คู่มือกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล (สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด)

6. แบบฟอรม์ ที่ใช้
6.๑ รูปแบบ/องคป์ ระกอบของหลกั สูตรสถานศกึ ษา
6.๒ แบบนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลหลักสูตรสถานศึกษา
6.๓ แบบประเมนิ หลักสูตรสถานศึกษ

7. ขอ้ กฎหมายทีเ่ กี่ยวขอ้ ง
7.๑ ยุทธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐)
7.๒ ยทุ ธศาสตรก์ ารศึกษาชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
7.๓ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบับที่ ๑๒
7.๔ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙
7.๕ นโยบายของรัฐบาล
7.๖ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการทเี่ กี่ยวขอ้ ง
7.๗ คาส่ังหวั หน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติที่ ๑๙/๒๕๖๐ เรื่องการปฏริ ปู การศกึ ษาในภูมภิ าค

ของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารลงวันที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐

8. เอกสารอ้างองิ
8.๑ เอกสารหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
8.๒ แผนยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
8.๓ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔)

ค่มู อื การปฏบิ ัติงาน กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล 78

9. กระบวนงานและมาตรฐาน
ช่ืองาน งานส่งเสริมและพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา
วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื ส่งเสริมและพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาใหม้ คี ณุ ภาพเนน้ ตามหลกั สตู รแกนกลาง แล

๒. เพื่อส่งเสริมแลกเปลย่ี นเรียนรูด้ ว้ ยกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) เก่ีย

ลาดบั ท่ี ผงั ขั้นตอนการดาเนนิ การ

๑ งานส่งเสรมิ และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ๑) ศ

ศึกษานโยบาย แผนงาน ยทุ ธศาสตร์ ขอบขา่ ย ขอบข
การดาเนนิ การเกย่ี วกบั พัฒนาหลกั สูตร หลกั ส
๒) จัด

จัดประชุม อบรม สมั มนา เพื่อพัฒนาบุคลากรใหม้ ีองคค์ วามรู้ดา้ น องคค์
หลักสตู รในทกุ หนว่ ยงานสถานศึกษาทุกระดบั และทุกประเภท
ทกุ ระ
๓) จ

จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ เพื่อสรา้ งชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ชุมชน
๔)

นิเทศ กากับ ตดิ ตาม และประเมินผล หลักส
หลักสูตรสถานศกึ ษา
๕) ส
สรปุ และจัดทารายงานนาเสนอท่ปี ระชมุ
คณะกรรมการยุทธศาสตร์ และ กศจ. เรยี น
และทุกประเภท บริหา
ทปี่ ระ
๖) ส

คณะ

เพือ่ ท

เอกสารอา้ งอิง : ๑. คาส่ังหวั หนา้ คณะรักษาความสงบแหง่ ชาตทิ ่ี ๑๙/๒๕๖๐ เรื่องการปฏิรปู การศึกษาในภ

คาอธบิ ายสัญลักษณผ์ ังขัน้ ตอน จดุ เรม่ิ ตน้ หรือส้ินสุดกระบวนงาน กจิ กรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ

คู่มอื การปฏิบัตงิ าน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล

ละสภาพบรบิ ทของสถานศกึ ษา

ยวกับการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา

รายละเอียดงาน เวลาดาเนนิ การ มาตรฐานคุณภาพงาน ผู้รับผดิ ชอบ

ศึกษานโยบาย แผนงาน ยุทธศาสตร์ ๑๘๐ ชวั่ โมง คณุ ภาพของ กลมุ่
ข่าย การดาเนนิ การเกีย่ วกับการพัฒนา
หลักสูตรสถานศึกษา นิเทศฯ

สูตรสถานศกึ ษา

ดประชุมอบรมสัมมนา เพื่อพัฒนาบุคลากรใหม้ ี ๑๘๐ ชั่วโมง
ความร้ดู ้านหลกั สูตรในทกุ หน่วยงานสถานศกึ ษา

ะดับทุกประเภท
จดั กิจกรรมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ เพ่อื สรา้ ง ๖๐ ช่วั โมง

นแหง่ การเรียนรู้ (PLC)

นิเทศ กากับ ติดตามและประเมินผล ๑,๒๐๐ชว่ั โมง
สูตรสถานศึกษา

ส่งเสริมสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยน ๙๐ ช่วั โมง

นรู้เรยี นรู้ เทคนคิ วธิ ีการดาเนินงานวิชาการ

ารจัดการหลักสูตร และการจัดการศึกษา

ะสบผลสาเรจ็ (Best Practice) ๑๘๐ ชว่ั โมง
สรุปจดั ทารายงานนาเสนอทป่ี ระชมุ

ะอนกุ รรมการยุทธศาสตร์ และ กศจ.

ทราบและเผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธ์ตอ่ ไป

ภมู ภิ าคของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารลงวนั ที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐ ๒. แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙

การตัดสนิ ใจ ทศิ ทางหรือการเคล่อื นไหวของงาน  จดุ เชอื่ มต่อระหว่างหนา้ (ถา้ ไม่จบภายใน ๑ หน้า)

79

งานท่ี ๒
งานสง่ เสรมิ และพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ชอื่ งาน สง่ เสรมิ พฒั นาการจดั การเรียนการสอน

1. วัตถปุ ระสงค์
๑. เพอ่ื ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้สถานศึกษาดาเนนิ การจัดการเรยี นการสอนไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ
๒. เพื่อสง่ เสรมิ สนับสนุนใหม้ ีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้เทคนคิ วธิ ีการจดั การเรยี นการสอนที่

ประสบผลสาเรจ็

2. ขอบเขตงาน
งานส่งเสรมิ พฒั นาการจัดการเรียนการสอน

3. คาจากัดความ
งานส่งเสริมพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน กระบวนการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้

ท่เี กยี่ วข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพการศึกษา

4. ขัน้ ตอนปฏบิ ัตงิ าน
4.๑ ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ นโยบายการจัดการศกึ ษาของชาติ แนวคดิ ทฤษฏี และงานวจิ ัยท่ี

เกีย่ วข้องกับงานวชิ าการ ระบบบริหารการจัดการศึกษา
4.๒ เสริมสร้างความรคู้ วามรคู้ วามเข้าใจใหก้ บั ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครู และบุคลากรใน

สถานศึกษาเกยี่ วกบั การนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผล งานวิชาการ ระบบบริหารการจดั การศึกษา
4.๓ กาหนดวธิ กี ารนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล งานวิชาการ ระบบบรหิ ารการจัดการศกึ ษา
4.๔ ดาเนนิ การนิเทศติดตามและประเมินผลงานวิชาการ ระบบบรหิ ารการจัดการศึกษา
4.๕ ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหม้ กี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้เรียนรู้ เทคนคิ วิธกี ารดาเนนิ งานวชิ าการระบบ

บรหิ ารและการจดั การศึกษาทปี่ ระสบผลสาเรจ็ (Best Practice)
4.๖ สรุป รายงานเผยแพร่ประชาสมั พันธ์

คมู่ ือการปฏิบตั ิงาน กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล 80

5. Flow Chart งานส่งเสรมิ และพัฒนาการจดั การเรียนการสอน
ศึกษาวเิ คราะห์ สังเคราะห์ นโยบายการจดั การศกึ ษาของชาติ
แนวคิด ทฤษฏี งานวิจยั ท่ีเก่ียวขอ้ งกับการจัดการศกึ ษา

เสริมสรา้ งความรู้ความเขา้ ใจใหก้ บั ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ครู และ
บุคลากรในสถานศึกษาเกย่ี วกับเก่ยี วกับการจดั การเรียนการสอน

สง่ เสริมสนับสนนุ ใหม้ กี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้ เทคนิควิธีการ
การเกย่ี วกับการจดั การเรยี นการสอนทีป่ ระสบผลสาเรจ็
(Best Practice)

กาหนดวิธกี ารนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผล เก่ยี วกบั การจดั
การเรยี นการสอน

การนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผล
เกย่ี วกับการจัดการศึกษา

สรปุ รายงานเผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธ์ 81

ค่มู ือการปฏิบัติงาน กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผล

6. แบบฟอรม์ ท่ใี ช้
6.๑ แบบสอบถามความพึงพอใจ
6.๒ แบบนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอน

7. ขอ้ กฎหมายทเ่ี ก่ยี วข้อง
7.๑ ยทุ ธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐)
7.๒ ยทุ ธศาสตรก์ ารศกึ ษาชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
7.๓ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒
7.๔ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙
7.๕ นโยบายของรัฐบาล
7.๖ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่เก่ียวข้อง
7.๗ คาส่งั หัวหน้าคณะรกั ษาความสงบแห่งชาตทิ ี่ ๑๙/๒๕๖๐ เรือ่ งการปฏริ ปู การศกึ ษาในภูมภิ าค

ของกระทรวงศกึ ษาธิการลงวนั ที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐

8. เอกสารอ้างองิ
8.๑ เอกสารหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
8.๒ แผนยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
8.๓ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔)

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล 82

9. กระบวนการและมาตรฐานงาน
ชอื่ งาน งานส่งเสรมิ และพัฒนาการจดั การเรียนการสอน

วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื สง่ เสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาดาเนนิ การจัดการเรียนการสอนไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภ

๒. เพอ่ื สง่ เสรมิ สนับสนับให้มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรเู้ ทคนิค วธิ กี ารจัดการเรียนการสอนที่ปร

ลาดบั ที่ ผงั ขัน้ ตอนการดาเนนิ การ

๒ งานส่งเสรมิ และพัฒนาการจดั การเรยี นการสอน ๑) ศึกษ

ศกึ ษาวิเคราะห์ สงั เคราะห์ นโยบายการจัดการศกึ ษาของชาติ การศึกษ
แนวคดิ ทฤษฏี และงานวจิ ยั ที่เกี่ยวข้องกบั การจดั การศึกษา ทีเ่ กี่ยวข

เสรมิ สรา้ งความร้คู วามเขา้ ใจให้กบั ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ครู และบคุ ลากร ๒) เสริม
ในสถานศกึ ษาเกยี่ วกับเกี่ยวกับการจัดการเรยี นการสอน
ผบู้ ริหาร
สถานศึก

ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรูเ้ รียนรู้ เทคนคิ วธิ ีการเกี่ยวกบั ๓) สง่ เส
การจัดการเรียนการสอนท่ปี ระสบผลสาเรจ็ (Best Practice) เรียนรู้ เ

กาหนดวิธีการนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล เกย่ี วกับการจดั การเรียนการสอน การสอน

กาหนดวธิ กี ารนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผล เกย่ี วกับการจดั การเรียนการสอน ๔) กาห
เกี่ยวกับ

๕) ดาเน
เกยี่ วกบั

ดาเนินการนิเทศติดตามและประเมินผล ๖) สรุป
เกี่ยวกบั การจัดการเรยี นการสอน

สรุปรายงานเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์

เอกสารอา้ งอิง : ๑. คาสัง่ หัวหน้าคณะรักษาความสงบแหง่ ชาติท่ี ๑๙/๒๕๖๐ เรื่องการปฏิรปู การศกึ ษาในภูมิภาคของกระทร

คาอธิบายสัญลกั ษณ์ผังขัน้ ตอน จุดเริ่มต้นหรือส้นิ สดุ กระบวนงาน กจิ กรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ

คูม่ ือการปฏิบตั งิ าน กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล

ภาพ เวลาดาเนนิ การ มาตรฐานคุณภาพงาน ผรู้ ับผดิ ชอบ
ระสบผลสาเร็จ ๑๘๐ ชว่ั โมง คณุ ภาพของการ กล่มุ

รายละเอยี ดงาน จัดการเรียนการสอน นิเทศฯ

ษาวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ นโยบายการจดั ๑๘๐ ชัว่ โมง
ษาของชาติ แนวคดิ ทฤษฏี และงานวจิ ัย
ข้องกบั การจดั การศกึ ษา ๓๖๐ ชั่วโมง

มสรา้ งความรู้ความรคู้ วามเข้าใจให้กับ ๒๘๐ ช่วั โมง
รสถานศึกษา ครู และบุคลากรใน ๑,๒๐๐ ช่ัวโมง
กษาเกีย่ วกบั การจัดการเรียนการสอน ๑๘๐ ชว่ั โมง

สรมิ สนบั สนนุ ให้มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้
เทคนคิ วธิ ีการเกยี่ วกบั การจัดการเรียน

นทีป่ ระสบผลสาเรจ็ (Best Practice)

หนดวธิ ีการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผล
บการจัดการเรยี นการสอน

นินการนเิ ทศติดตามและประเมินผล
บการจัดการเรยี นการสอน

ป รายงานเผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธ์

รวงศกึ ษาธิการลงวันท่ี ๓ เมษายน ๒๕๖๐ ๒. แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙

การตัดสนิ ใจ ทศิ ทางหรือการเคลื่อนไหวของงาน  จดุ เช่อื มต่อระหวา่ งหนา้ (ถ้าไมจ่ บภายใน 1 หน้า)

83

งานท่ี ๓
งานส่งเสริมพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้

ชอื่ งาน งานส่งเสรมิ พฒั นากระบวนการเรียนรู้ ส่ือและแหลง่ เรียนรู้

1. วัตถปุ ระสงค์
1.๑ เพ่อื สง่ เสริม พฒั นาครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาแหลง่

เรยี นรู้และสื่อการเรียนรู้
1.๒ เพ่อื สง่ เสรมิ พฒั นาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีการใช้แหลง่ เรียนรูแ้ ละส่อื การเรียนรไู้ ด้

อยา่ งมีประสิทธิภาพ
1.๓ เพอื่ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ ละเผยแพรแ่ หลง่ เรยี นรู้และสือ่ การเรียนรู้

2. ขอบเขตงาน
งานส่งเสรมิ และพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรแู้ ละส่อื การเรียนรู้

3. คาจากัดความ
งานแหลง่ เรียนรู้และสื่อการเรยี นรู้ หมายถึง ประสบการณ์ แหลง่ ขอ้ มลู ข่าวสาร เทคโนโลยสี ารสนเทศ

แหล่งความรู้วิทยาการต่างๆ ท่ีเสริมสร้างให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน แสวงหาความรู้ด้วย
ตนเองไดต้ ามอัธยาศัยอย่างต่อเนื่อง เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ และเกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ี
เป็นมติ รกบั สิง่ แวดล้อม

4. ข้นั ตอนปฏบิ ตั ิงาน
4.๑ ศึกษาค้นคว้าเอกสาร งานวเิ คราะห์ วจิ ัยเกี่ยวกับงานแหล่งเรยี นรู้และสือ่ การเรียนรู้
4.๒ ดาเนนิ การวิจัยเพอ่ื พัฒนางานแหลง่ เรยี นรแู้ ละสอ่ื การเรียนรู้
4.๓ ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้สถานศกึ ษาดาเนินการศกึ ษาคน้ คว้า วิเคราะห์ วจิ ัย ทเี่ กีย่ วกบั งานแหลง่

เรยี นรู้และส่ือการเรยี นรู้
4.๔ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้งานวเิ คราะห์ วิจัย ที่เกี่ยวกับงานแหล่งเรียนรู้ และ

สือ่ การเรียนรตู้ า่ ง ๆ
4.๕ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลแหลง่ เรยี นรแู้ ละส่อื การเรียนรู้
4.๖ สรปุ รายงานผลเผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์

คมู่ อื การปฏิบตั งิ าน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล 84

5. Flow Chart งานสง่ เสรมิ และพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ แหล่งเรยี นรู้ และสือ่ การเรยี นรู้
ศึกษา คน้ ควา้ เอกสาร งานวเิ คราะห์ วิจยั เกีย่ วกับงานงาน
แหล่งเรียนร้แู ละสอ่ื การเรียนรู้

ดาเนินวจิ ยั เพ่ือพฒั นางานงานแหลง่ เรยี นรู้และสือ่ การเรียนรู้

สง่ เสริมสนบั สนนุ ให้สถานศึกษาดาเนินการศึกษาคน้ คว้า
วเิ คราะห์ วจิ ยั ที่เก่ียวกบั งานแหล่งเรยี นรู้และสื่อการเรยี นรู้

ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหม้ ีการแลกเปลี่ยนเรียนรงู้ านวิเคราะห์
วจิ ยั ทีเ่ กีย่ วกบั งานแหลง่ เรียนรู้และส่อื การเรียนรู้

สรุปรายงานผล เผยแพร่ประชาสมั พนั ธ์

คมู่ ือการปฏบิ ัตงิ าน กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผล 85

6. แบบฟอร์มทใี่ ช้
6.๑ แหล่งเรยี นร้แู ละส่อื การเรยี นรู้
6.๒ แบบนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผล
6.๓ แบบประเมินผลการจดั กิจกรรม

7. ข้อกฎหมายทเี่ ก่ียวข้อง
7.๑ ยทุ ธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐)
7.๒ ยุทธศาสตรก์ ารศึกษาชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
7.๓ แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี ๑๒
7.๔ แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙
7.๕ นโยบายของรฐั บาล
7.๖ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่เกย่ี วขอ้ ง
7.๗ คาส่งั หวั หน้าคณะรกั ษาความสงบแห่งชาตทิ ่ี ๑๙/๒๕๖๐ เรื่องการปฏริ ปู การศกึ ษาในภูมภิ าค

ของกระทรวงศึกษาธิการลงวนั ที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐

8. เอกสารอา้ งองิ
8.๑ เอกสารหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
8.๒ แผนยทุ ธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
8.๓ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔)

คมู่ อื การปฏิบตั ิงาน กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล 86

9. กระบวนงานและมาตรฐาน
ชอ่ื งาน งานส่งเสรมิ และพฒั นากระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้ และสอ่ื การเรียนรู้

วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ สง่ เสริมพฒั นาครู และบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจในการพฒั นาใช

การใชส้ ่อื และแหลง่ เรียนรไู้ ด้อย่างมีประสิทธภิ าพ ๓. เพื่อสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ ีการแลกเป

ลาดบั ท่ี ผังข้นั ตอนการดาเนินการ

๓ งานส่งเสริมและพฒั นากระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรยี นรแู้ ละสื่อการเรยี นรู้ ๑) ศึกษ

ศกึ ษาค้นคว้าเอกสาร งานวิเคราะห์ วจิ ัยเก่ียวกับงาน เกีย่ วกับ
แหลง่ เรยี นรู้และสื่อการเรียนรู้ ๒) ดาเน
และสือ่ ก

ดาเนนิ การวจิ ัยเพ่ือพัฒนางานแหล่งเรยี นรู้และสอ่ื การเรียนรู้ ๓) สง่ เส
ศกึ ษาคน้

สง่ เสรมิ สนับสนุนใหส้ ถานศกึ ษาดาเนนิ การศกึ ษาค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ัย แหล่งเร
๔) สง่ เส

สง่ เสรมิ เกสย่ีนวบั กสับนุนงาใหนม้ แีกหาลรแ่งลเรกยีเปนลรย่ี ู้แนลเระียสน่อื ร้งูกาานรวเเิรคยี รนาะรหู้ ์ วจิ ัย ทเี่ ก่ียวกับ เรียนรูง้
เรียนร้แู
งานแหลง่ เรยี นรู้ ๕) นเิ ทศ

และสื่อการเรยี นรู้

นิเทศ ติดตามและประเมินผลแหลง่ และส่อื ก
เรยี นร้แู ละสอื่ การเรียนรู้ ๖) สรุป

สรปุ รายงานผลเผยแพร่ประชาสมั พันธ์

เอกสารอ้างองิ : ๑. คาสงั่ หัวหนา้ คณะรักษาความสงบแหง่ ชาตทิ ่ี ๑๙/๒๕๖๐ เรื่องการปฏิรปู การศึกษาในภมู ิภาคของกระทร

คาอธบิ ายสญั ลกั ษณ์ผงั ข้ันตอน จุดเริม่ ต้นหรอื สนิ้ สุดกระบวนงาน กจิ กรรมงานหรือการปฏิบัติ

คมู่ ือการปฏบิ ัติงาน กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล

ชส้ ่ือและแหลง่ เรียนรู้ ๒. เพื่อสง่ เสรมิ พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มี

ปลีย่ นเรยี นร้แู ละเผยแพร่ส่อื และแหล่งเรียนรู้

รายละเอยี ดงาน เวลาดาเนนิ การ มาตรฐานคุณภาพงาน ผูร้ ับผดิ ชอบ

ษาค้นคว้าเอกสาร งานวิเคราะห์ วิจยั ๑๘๐ ชัว่ โมง คณุ ภาพของแหลง่ กลุ่ม
บงานแหลง่ เรยี นรู้และสือ่ การเรยี นรู้ ๑๘๐ ชัว่ โมง เรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม นิเทศฯ
นนิ การวิจัยเพือ่ พฒั นางานแหลง่ เรยี นรู้ และเทคโนโลยที างการ
การเรยี นรู้ ศกึ ษา

สรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศึกษาดาเนนิ การ

นคว้า วิเคราะห์ วจิ ัย ท่เี กี่ยวกบั งาน ๓๖๐ ชว่ั โมง
รียนรแู้ ละสอ่ื การเรยี นรู้

สรมิ สนบั สนนุ ให้มกี ารแลกเปลี่ยน
งานวเิ คราะห์ วิจยั ทเี่ กยี่ วกบั งานแหลง่ ๒๘๐ ชว่ั โมง

และสือ่ การเรยี นรู้
ศ ตดิ ตามและประเมินผลแหล่งเรยี นรู้ ๑,๒๐๐ ชัว่ โมง

การเรียนรู้ ๑๘๐ ช่ัวโมง
ปรายงานผลเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์

รวงศึกษาธิการลงวันที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐ ๒. แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙

การตัดสินใจ ทศิ ทางหรอื การเคล่ือนไหวของงาน  จดุ เชอ่ื มต่อระหวา่ งหน้า (ถ้าไมจ่ บภายใน 1 หน้า)

87

งานท่ี ๔
งานส่งเสริมพัฒนาการวัดและประเมนิ ผล

ชอื่ งาน งานส่งเสริมพัฒนาการวดั และประเมินผล

1. วัตถุประสงค์
1.๑ เพอ่ื สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาดาเนนิ การวัดและประเมนิ ผลในระดบั ต่าง ๆ อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ
1.๒ เพอ่ื ส่งเสริมสนับสนุนให้มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้งานการวดั และประเมินผลทป่ี ระสบผลสาเรจ็

2. ขอบเขตงาน
งานสง่ เสริมพฒั นาการวัดและประเมินผล หมายถึง กระบวนการจดั เกบ็ ข้อมูล รวบรวมขอ้ มูล

วิเคราะห์ข้อมลู สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตดั สนิ ระดับของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู้ รยี นเมอื่
เปรียบเทียบกับเกณฑผ์ ลความสาเร็จที่พงึ ปรารถนาหรือผลความสาเร็จตามมาตรฐานคุณภาพผลการเรียนรู้

3. คาจากัดความ
งานสง่ เสรมิ พัฒนาการวัดและประเมนิ ผลในระดับต่าง ๆ หมายถงึ กระบวนการจัดเกบ็ ขอ้ มูล รวบรวม

ขอ้ มูลวเิ คราะหข์ ้อมูล สรปุ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเพือ่ ตัดสินระดบั ของผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของผ้เู รียนเมื่อ
เปรียบเทียบกับเกณฑผ์ ลความสาเร็จทีพ่ ึงปรารถนาหรือผลความสาเร็จตามมาตรฐานคุณภาพผลการเรียนรู้
และเก่ียวขอ้ งกบั การสรา้ งเสริมคุณภาพชวี ติ ทีเ่ ปน็ มิตรกับสงิ่ แวดล้อม

4. ขัน้ ตอนปฏบิ ัติงาน
4.๑ ศึกษาหลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัติในการวัดและประเมินผลผู้เรยี นระดบั หอ้ งเรยี น สถานศึกษา

ระดบั ท้องถ่นิ และระดบั ชาติ
4.๒ กาหนดวิธีการพัฒนาและจดั ทาเครอ่ื งมอื ที่เปน็ มาตรฐานสาหรับใชเ้ ป็นแนวทางในการวัด

และประเมินผลในระดบั ตา่ ง ๆ
4.๓ เสริมสร้างความรคู้ วามเข้าใจใหก้ ับผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ครู และบคุ ลากรในสถานศึกษาเก่ียวกับ

การและประเมินผลในระดับตา่ ง ๆ
4.๔ ประสานความรว่ มมอื ระหว่างสถานศึกษากบั หนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวข้องกบั การวัดและประเมนิ ผล
4.๕ ส่งเสรมิ สนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรงู้ านวดั และประเมนิ ผลท่ีประสบผลสาเร็จ (Best

Practice)
4.๖ ดาเนินการวัดและประเมนิ ผลคุณภาพผเู้ รยี นของสถานศึกษาในรูปแบบของคณะกรรมการในทกุ ระดบั
4.๗ สรุปรายงานผลการวัดและประเมินผลคณุ ภาพผเู้ รยี นในทกุ ระดบั เผยแพร่ต่อสถานศกึ ษาและ

หน่วยงานท่เี กย่ี วข้อง

คมู่ อื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 88

5. Flow Chart งานส่งเสรมิ และพัฒนาการวัดและประเมินผล

ศึกษาหลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัตใิ นการวดั และประเมินผลผู้เรียนระดับห้องเรียน
สถานศกึ ษา ระดับทอ้ งถนิ่ และระดับชาติ

กาหนดวิธกี ารพัฒนาและจดั ทาเครื่องมอื ท่เี ป็นมาตรฐานสาหรบั ใช้เป็นแนวทาง
ในการวัดและประเมนิ ผลในระดบั ต่าง ๆ

เสรมิ สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจให้กับผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครู และบคุ ลากร
ในสถานศึกษาเกี่ยวกับการวดั และประเมินผลในระดบั ตา่ ง ๆ

ประสานความรว่ มมอื ระหวา่ งสถานศึกษากับหน่วยงาน
ท่ีเกย่ี วข้องกบั การวดั และประเมินผล

สง่ เสริมสนับสนุนให้มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นร้งู านวดั และประเมนิ ผล
ทป่ี ระสบผลสาเร็จ (Best Practice)

ดาเนนิ การวัดและประเมินผลคณุ ภาพผเู้ รียนของ
สถานศึกษาในรปู แบบของคณะกรรมการในทุกระดับ

สรปุ และรายงานผลการวัดและประเมินผลคุณภาพผูเ้ รียน
ในทุกระดบั เผยแพร่ตอ่ สถานศกึ ษาและหนว่ ยงานที่เก่ยี วข้อง

ค่มู อื การปฏบิ ตั ิงาน กลุม่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล 89

6. แบบฟอร์มที่ใช้
6.๑ เครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผล
6.๒ แบบกรอกคะแนน
6.๓ แบบนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการวัดและประเมนิ ผล

7. ข้อกฎหมายที่เกีย่ วขอ้ ง
7.๑ ยุทธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐)
7.๒ ยทุ ธศาสตรก์ ารศกึ ษาชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
7.๓ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒
7.๔ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙
7.๕ นโยบายของรัฐบาล
7.๖ นโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ ารทเี่ กีย่ วข้อง
7.๗ คาสั่งหัวหน้าคณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาตทิ ี่ ๑๙/๒๕๖๐ เร่ืองการปฏิรูปการศกึ ษาในภูมภิ าค

ของกระทรวงศึกษาธิการลงวันท่ี ๓ เมษายน ๒๕๖๐

8. เอกสารอา้ งองิ
8.๑ เอกสารหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
8.๒ แผนยทุ ธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
8.๓ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔)

คู่มอื การปฏิบตั ิงาน กลุม่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 90

9. กระบวนงานและมาตรฐานงาน
ชอ่ื งาน งานส่งเสริมและพฒั นาการวัดและประเมนิ ผล

วตั ถปุ ระสงค์ เพ่อื สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาดาเนินการวดั และประเมินผลในระดับตา่ ง ๆ ๒.เพื่อส่งเสรมิ สนบั สนุน

ลาดับท่ี ผงั ขน้ั ตอนการดาเนินการ

๔ งานสง่ เสรมิ และพฒั นาการวดั และประเมนิ ผล 1) ๑) ศึกษาหล

ศึกษาหลักเกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ตั ใิ นการวัดและประเมนิ ผล 2) และประเมิน
ผูเ้ รียนระดับห้องเรยี น สถานศึกษา ระดบั ทอ้ งถน่ิ และระดับชาติ ระดับท้องถ

3) ๒) กาหนดว

กาหนดวิธกี ารพฒั นาและจดั ทาเครื่องมือทเี่ ป็นมาตรฐาน 4) ทเ่ี ปน็ มาตรฐ
สาหรบั ใช้เปน็ แนวทางในการวดั และประเมนิ ผลในระดับตา่ ง ๆ ประเมินผลใ

เสรมิ สรา้ งความรูค้ วามเข้าใจให้กับผู้บริหารสถานศึกษา ครู ๓) เสรมิ สร
และบุคลากรในสถานศึกษาเกี่ยวกบั การวัดและประเมนิ ผลในระดับตา่ ง ๆ สถานศกึ ษา
การวดั และป

ประสานความร่วมมอื ระหว่างสถานศึกษากับหน่วยงาน 5) ๔) ประสาน
ทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการวดั และประเมนิ ผล 6) กบั หนว่ ยงาน

สง่ เสริมสนบั สนุนให้มีการแลกเปลีย่ นเรียนรงู้ าน ๕) สง่ เสรมิ ส
วัดและประเมินผลท่ีประสบผลสาเรจ็ (Best Practice) และประเมิน
๖) ดาเนนิ ก

สถานศึกษาใ

ดาเนนิ การวัดและประเมินผลคุณภาพผ้เู รียนของ ในทกุ ระดับ
สถานศกึ ษาในรูปแบบของคณะกรรมการในทุกระดบั ๗) สรปุ และ

ผู้เรยี นในทกุ

หน่วยงานทเ่ี

สรุปรายงานผลเผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์

เอกสารอา้ งองิ : ๑. คาสั่งหวั หนา้ คณะรักษาความสงบแหง่ ชาติท่ี ๑๙/๒๕๖๐ เร่อื งการปฏริ ปู การศกึ ษาในภมู ิภาคของกระท

คาอธบิ ายสัญลักษณผ์ ังขนั้ ตอน จดุ เรม่ิ ตน้ หรือส้ินสดุ กระบวนงาน กิจกรรมงานหรือการปฏิบัติ

คมู่ ือการปฏบิ ัติงาน กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล

นให้มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้งานการวัดและประเมนิ ผลทป่ี ระสบผลสาเรจ็

รายละเอียดงาน เวลาดาเนินการ มาตรฐานคุณภาพงาน ผ้รู ับผดิ ชอบ

ลกั เกณฑ์และแนวปฏิบตั ใิ นการวัด ๑๘๐ ชวั่ โมง 7) คุณภาพของการวดั กล่มุ

นผลผู้เรียนระดบั หอ้ งเรียน สถานศกึ ษา และประเมนิ ผลระดับ นิเทศฯ

ถ่นิ และระดบั ชาติ ต่าง ๆ

วิธีการพัฒนาและจดั ทาเคร่ืองมือ ๑๘๐ ชั่วโมง

ฐานสาหรบั ใชเ้ ปน็ แนวทางในการวัดและ

ในระดบั ตา่ ง ๆ

ร้างความรคู้ วามเขา้ ใจให้กับผู้บริหาร ๓๖๐ ชั่วโมง

ครู และบุคลากรในสถานศึกษาเก่ียวกับ

ประเมนิ ผลในระดับต่าง ๆ

นความร่วมมือระหวา่ งสถานศึกษา ๒๘๐ ชว่ั โมง

นที่เกี่ยวข้องกบั การวดั และประเมินผล

สนบั สนุนใหม้ กี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้งานวดั ๑,๒๐๐ ชวั่ โมง

นผลที่ประสบผลสาเรจ็ (Best Practice)

การวดั และประเมินผลคุณภาพผูเ้ รียนของ ๑๘๐ ชั่วโมง
ในรปู แบบของคณะกรรมการ

ะรายงานผลการวดั และประเมนิ ผลคุณภาพ ๒๔๐ ช่ัวโมง
กระดบั เผยแพร่ตอ่ สถานศึกษาและ
เก่ียวข้อง

ทรวงศกึ ษาธิการลงวันที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐ ๒. แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙

การตัดสนิ ใจ ทศิ ทางหรือการเคลอื่ นไหวของงาน  จุดเชือ่ มตอ่ ระหวา่ งหนา้ (ถ้าไม่จบภายใน 1 หนา้ )

91

งานท่ี ๕
งานสง่ เสรมิ พัฒนาวิเคราะหว์ ิจัยหลกั สตู ร การจัดการเรียนการสอน ส่ือและแหลง่ เรียนรู้

ชือ่ งาน งานส่งเสรมิ และพัฒนาวิเคราะหว์ จิ ัยหลักสตู ร การจัดการเรยี นการสอน สือ่ และแหล่งเรียนรู้

1. วตั ถุประสงค์
1.๑ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้มีการวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน

แหล่งเรยี นรแู้ ละส่ือการเรียนรู้
1.๒ เพ่ือส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้งาน วิเคราะห์ วิจัย ท่ีเกี่ยวกับการพัฒนา

หลักสตู รสถานศกึ ษา การจัดการเรียนการสอน แหลง่ เรียนรแู้ ละสือ่ การเรียนรู้

2. ขอบเขตงาน
งานส่งเสรมิ และพฒั นาวเิ คราะหว์ จิ ยั หลกั สตู ร การจัดการเรียนการสอน แหลง่ เรยี นร้แู ละสอ่ื การเรยี นรู้

3. คาจากัดความ

งานส่งเสรมิ และพฒั นาหลักสูตรการจัดการเรยี นการสอน แหลง่ เรยี นร้แู ละสื่อการเรียนรู้ หมายถึง การ
ปรับปรุง การเปล่ียนแปลงการจัดทาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ให้ดีขึ้น
เพ่อื ใหเ้ หมาะกับความต้องการของบุคคล สภาพสังคม และเก่ียวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร
กับสิ่งแวดลอ้ ม

4. ข้ันตอนปฏบิ ัตงิ าน
4.๑ ศึกษาค้นคว้าเอกสารวิเคราะห์ วจิ ัย เกยี่ วกบั การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาการจดั การเรียน

การสอน แหล่งเรียนรู้และส่อื การเรยี นรู้
4.๒ วจิ ยั เพื่อพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้
4.๓ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาดาเนนิ การศึกษาค้นควา้ วิเคราะห์ วจิ ยั
4.๔ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหม้ ีการแลกเปล่ียนเรียนรงู้ านวิเคราะห์ วจิ ัย ที่เกีย่ วกับการพฒั นาหลักสูตร

สถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน แหล่งเรียนร้แู ละสื่อการเรียนรู้
4.๕ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลงานวเิ คราะห์วิจยั เกยี่ วกบั การพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาการ

จดั การเรยี นการสอน แหล่งเรียนรูแ้ ละสือ่ การเรยี นรู้
4.๖ สรุป รายงานผลเผยแพรแ่ ละประชาสมั พนั ธ์

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล 92

5. Flow Chart
งานสง่ เสรมิ และพัฒนาการวเิ คราะห์วิจัยหลกั สูตร การจดั การเรียนการสอน แหล่งเรยี นรแู้ ละส่ือการเรียนรู้

ศกึ ษาค้นคว้าเอกสารวิเคราะห์ วิจยั เก่ยี วกับการพฒั นาหลักสตู ร
สถานศกึ ษาการจัดการเรยี นการสอน แหลง่ เรียนร้แู ละส่ือการเรยี นรู้

วจิ ยั เพอื่ พฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา การจดั การเรยี นการสอน
แหล่งเรียนรแู้ ละสอ่ื การเรยี นรู้

ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหส้ ถานศึกษาดาเนนิ การศึกษาคน้ คว้า วิเคราะห์ วิจัย
ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหม้ ีการแลกเปล่ยี นเรียนรงู้ านวเิ คราะห์
สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรูง้ านวเิ คราะห์

นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลงานวิเคราะห์วิจัย

สรปุ รายงานผลเผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธ์

คมู่ อื การปฏบิ ัตงิ าน กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล 93

6. แบบฟอร์มที่ใช้
6.๑ แบบสอบถาม
6.๒ แบบนเิ ทศติดตาม
6.๓ แบบประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรม

7. ขอ้ กฎหมายที่เก่ยี วขอ้ ง
7.๑ ยุทธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐)
7.๒ ยทุ ธศาสตร์การศึกษาชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
7.๓ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบับที่ ๑๒
7.๔ แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙
7.๕ นโยบายของรัฐบาล
7.๖ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการทีเ่ กย่ี วข้อง
7.๗ คาส่ังหวั หน้าคณะรักษาความสงบแหง่ ชาตทิ ่ี ๑๙/๒๕๖๐ เรื่องการปฏิรปู การศกึ ษาในภูมภิ าค

ของกระทรวงศึกษาธกิ ารลงวันที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐

8. เอกสารอา้ งอิง
8.๑ เอกสารหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
8.๒ แผนยทุ ธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)
8.๓ แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔)

คู่มอื การปฏบิ ตั งิ าน กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล 94

9. กระบวนการและมาตรฐานงาน
ชื่องาน งานส่งเสรมิ และพฒั นาการวิเคราะห์วิจัยหลกั สตู ร การจัดการเรียนการสอน แหลง่ เรยี นร้แู ละส่ือการเรียนรู้

วัตถปุ ระสงค์ ๑.เพอ่ื สง่ เสรมิ และพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพเน้นตามหลักสูตรแกนกลาง และสภาพบรบิ ทของส

๒.เพอ่ื สง่ เสรมิ แลกเปลี่ยนเรียนรดู้ ว้ ยกระบวนการสรา้ งชุมชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) เก่ยี วกบั การพัฒนาหลกั

ลาดบั ที่ ผังข้นั ตอนการดาเนนิ การ

๕ งานส่งเสริมและพฒั นาการวเิ คราะห์วิจยั หลกั สตู ร การจดั การเรยี นการสอน ๑) ศึกษาคน้ ควา้
แหล่งเรยี นร้แู ละส่อื การเรียนรู้
พัฒนาหลักสูตรส

ศกึ ษาคน้ คว้าเอกสารวเิ คราะห์ วจิ ยั แหล่งเรียนรูแ้ ละ

๒) วจิ ยั เพ่ือพัฒน

วิจยั เพ่อื พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา การจัดการเรียน การสอน สอื่ และ

การสอน สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้ ๓) สง่ เสริมสนับ

ค้นคว้า วเิ คราะห

ส่งเสรมิ สนับสนุนใหส้ ถานศกึ ษาดาเนินการศกึ ษาค้นคว้า ๔) สง่ เสริม สนบั
วเิ คราะห์ วิจัย วเิ คราะห์ วจิ ัย ท
การจัดการเรียน
สง่ เสริม สนับสนุนให้มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรงู้ านวเิ คราะห์ วจิ ัย ๕) นเิ ทศ ติดตาม
เก่ยี วกับการพัฒ
นเิ ทศติดตามและประเมนิ ผล การเรียนการสอ
๖) สรปุ รายงาน
งานวิเคราะห์วิจยั

สรปุ รายงานผลเผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์

เอกสารอา้ งอิง : ๑. คาสัง่ หวั หน้าคณะรักษาความสงบแหง่ ชาติท่ี ๑๙/๒๕๖๐ เรอ่ื งการปฏริ ูปการศึกษาในภูมิภาคของกระทร

คาอธิบายสญั ลกั ษณ์ผงั ข้นั ตอน จุดเร่มิ ต้นหรือสิ้นสุดกระบวนงาน กจิ กรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ

คมู่ อื การปฏบิ ัติงาน กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล

สถานศึกษา เวลาดาเนินการ มาตรฐานคุณภาพงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ
กสตู รสถานศกึ ษา
๑๘๐ ชัว่ โมง คณุ ภาพของวิเคราะห์ กล่มุ
รายละเอยี ดงาน วิจยั เกี่ยวกบั การ นเิ ทศฯ
๑๘๐ ชว่ั โมง พฒั นาหลกั สตู ร
าเอกสารวเิ คราะห์ วิจัย เกย่ี วกบั การ ๓๖๐ ชั่วโมง สถานศึกษา การ
สถานศึกษาการจัดการเรียนการสอน จัดการเรียนการสอน
ะสอ่ื การเรยี นรู้ ๒๘๐ ช่วั โมง แหล่งเรียนรแู้ ละสื่อ
นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา การจดั การเรียน ๑,๒๐๐ ช่ัวโมง การเรียนรู้
ะแหล่งเรยี นรู้ ๑๘๐ ชวั่ โมง
บสนนุ ให้สถานศกึ ษาดาเนินการศกึ ษา
ห์ วิจัย
บสนนุ ใหม้ กี ารแลกเปล่ยี นเรยี นร1งู้ )าน
ท่ีเกี่ยวกบั การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา
นการสอน แหลง่ เรยี นรู้และส่อื การเรยี นรู้
มและประเมินผลงานวิเคราะห์วจิ ัย
ฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาการจดั
อน แหล่งเรียนรู้และส่อื การเรยี นรู้
นผลเผยแพรแ่ ละประชาสมั พันธ์

รวงศึกษาธกิ ารลงวันที่ ๓ เมษายน ๒๕๖๐ ๒. แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙

การตัดสินใจ ทศิ ทางหรอื การเคล่อื นไหวของงาน  จุดเชื่อมตอ่ ระหวา่ งหน้า (ถา้ ไม่จบภายใน 1 หนา้ )

95

ค่มู ือการปฏิบตั งิ าน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 96

ภาคผนวก

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั งิ าน กล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล 1

ภาคผนวก ก

คาสงั่ หัวหน้าคณะรักษาความสงบแหง่ ชาติที่ ๑๙/๒๕๖๐
เรอื่ งการปฏิรูปการศึกษาในภมู ภิ าคของกระทรวงศึกษาธกิ าร

รา่ งคู่มอื การปฏิบตั งิ าน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 2

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 3

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 4

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 5

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 6

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 7

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 8

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 9

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 10

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 11

ภาคผนวก ข
คาสั่งแต่งต้งั คณะกรรมการจัดทาคมู่ ือการปฏิบัตงิ านสานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัด

รา่ งคู่มอื การปฏิบัตงิ าน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 12

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 13

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 14

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 15

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 16

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 17

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 18

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 19

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 20

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 21

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 22

ภาคผนวก ค
คาสง่ั แต่งต้งั คณะกรรมการจดั ทาคู่มอื การปฏิบัตงิ านสานักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัด (เพ่ิมเตมิ )

รา่ งคมู่ ือการปฏิบตั งิ าน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 23

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 24

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 25

รา่ งคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล 26