Buku Bahasa Arab Kelas 5

Madrasah Ibidaiyah

BUKU BAHASA ARAB KELAS V

UNTUK MI/SD

Disusun Oleh :

1. Africhati Sawwama (1810310044)
2. Setyani (1810310049)
3. Rofitrasari (1810310051)
4. Vina Amalia (1810310064)
5. Atalah Raniah (1810310047)
6. Nela Nur Roichanah (1810310078)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS
TAHUN 2020

2

Kata Pengantar

Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran
bahasa Arab ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada junjungan
Nabi Agung Nabi Muhammad SAW semoga kita mendapatkan syafaatul udzma di yaumul
qiyamah nanti. Aamiin.
Buku teks mata pelajaran Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah kelas V ini mengacu
kepada kurikulum 2013, materi dan latihan yang ada dalam buku teks ini dibangun atas dasar
beberapa pendekatan yaitu genre, komunikatif dan saintifik, sehingga latihan-latihan
disuguhkan dengan tujuan peserta didik mampu berkomunikasi dengan bahasa arab sekaligus
memahami dan menganalisis konteks penggunaannya dengan pola sederhana. Keterampilan
bahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, menulis tetap diperhatikan. Disamping unsur-
unsur bahasa yaitu kosakata (mufrodat) dan tata kalimat (tarkib) dengan menyesuaikan
pendekatan-pendekatan yang digunakan.
Setiap pelajaran/dars mengandung:
1. Kegiatan 1, bagian ini merupakan pendahuluan yang mengandung penyajian teks sederhana
berupa dialog (hiwar) ataupun teks (nash) pendek sebagai awalan pembelajaran untuk
mengenalkan mufradat baru dalam konteks kalimat, serta melatih tata kalimat (tarakib) dan
keterampilan menyimak.
a. Kosakata (‫ )المفردات‬disajikan dengan media gambar dengan tujuan memperjelas arti kata,
kemudian latihan mufradat difungsikan sebagai pendalaman materi dan evaluasi
terhadap mufradat setiap tema.
b. Tata Kalimat merupakan tata bahasa fungsional dalam konteks kalimat, dipaparkan
dalam bentuk induksi maupun deduksi.
c. Keterampilan Menyimak (‫)الاستماع‬, mengandung latihan-latihan menyimak yang
sebagian disertai gambar sebagai media bantu.
2. Kegiatan 2, bagian ini mengandung teks bacaan (‫ )نص القرائة‬bergenre digunakan untuk
memahami sekaligus menganalisisnya.
3. Kegiatan 3, mengandung demonstrasi ungkapan secara kolektif berupa latihan verbal
maupun non-verbal yang komunikatif berupa; tanya jawab berpasangan dan dialog
sederhana dengan tujuan untuk memberi motivasi peserta didik untuk memproduksi bahasa
secara kolektif.
4. Kegiatan 4 mengandung demonstrasi ungkapan secara personal berupa latihan-latihan
menulis dari mulai huruf menjadi kata, sampai merangkai kata menjadi kalimat, juga
terdapat latihan terjemah baik dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia maupun sebaliknya
dan terakhir dituntut mampu memproduksi bahasa tulisan maupun lisan melalui media
deskripsi gambar maupun pertanyaan-pertanyaan stimulan.
Pengembangan buku teks mata pelajaran Bahasa Arab tersebut diarahkan untuk tidak
sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga
memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran Bahasa
Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam
kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditranformasikan pada kehidupan sosial-

3

masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Untuk lebih jelasnya, akan diterangkan
dalam kegiatan belajar di halaman berikutnya.

Akhir kalimat, ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat
dalam penyusunan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus,
dan semoga buku ini benar-benar berkah serta bermanfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin
Ya Rabbal ‘Alamin.

Jepara, 02 Januari 2020
Penyusun,

4

DAFTAR ISI

Cover Awal ................................................................................................... 1
Kata Pengantar .............................................................................................. 3
Daftar Isi ........................................................................................................ 5
Pelajaran 1: Anggota Tubuh .......................................................................... 6
Pelajaran 2: Profesi ...................................................................................... 14
Pelajaran 3: Kebun Binatang ....................................................................... 22
Pelajaran 4: di Ruang Tamu dan Ruang Belajar ......................................... 32
Pelajaran 5: di Laboratorium dan Perpustakaan .......................................... 45
Pelajaran 6: di Kantin .................................................................................. 56
Daftar Pustaka ............................................................................................. 62

5

6

3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi

(bunyi, kata dan dan meminta informasi tentang anggota

makna) dari teks sangat sederhana terkait tubuh.

tema: ‫ أعضاء الجسم‬dengan melibatkan

tindak tutur memberi dan meminta informasi

tentang anggota tubuh.

3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata sangat
dan makna) dari teks sangat sederhana sederhana terkait tema:

terkait tema: ‫ أعضاء الجس م‬dengan ‫أعضاء الجس م‬

memperhatikan struktur: secara lisan dan tulisan.

) ‫ الصفة‬+ ‫ الاسم‬+ ‫(الإشارة للمفرد‬

Ungkapan komunikatif: [‫هذاجسمي لى عينان وأنف وفم‬. ]

Peta Kegiatan Belajar

7

Amatilah gambar tersebut!

Apa yang kamu lihat pada gambar? ‫ماذ تنظر فى هذهالصرة؟‬

Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar?

8

‫!‪lihat, dengar dan ulangilah‬‬

‫أَ ْن ٌف‬ ‫َرأْ ٌس‬ ‫ِج ْس ٌم‬
‫عين ‪َ -‬ع ْي َنا ِن‬ ‫أُذُ ٌن ‪ -‬أُذُنَا ِن‬ ‫فَ ٌم‬

‫‪9‬‬

‫الأَ ْن ُف ِلش ِّم‬ ‫ِر ْج ٌل ‪ِ -‬ر ْج ََل ِن‬ ‫يَدٌ ‪َ -‬يدَ ا ِن‬

‫الأُذُ ُن ِللس َما عِ‬ ‫العين للنّضر‬ ‫ال َف ُم ِل ْلَ ْك ِل‬
‫َوال ُش ْر ِب‬

‫لَك َبدَ ٌن‬ ‫لى‬

‫َو ْجهٌ َسل ْي ٌم قوي‬

‫‪10‬‬

‫ِا ْس ٌم ِص َف ةٌ‬ ‫ِإ َشا َر‬ ‫اِ ْس ٌم ِص َف‬ ‫إِ َشا َر ةٌ‬
‫ةٌ‬ ‫ةٌ‬ ‫هذَا‬
‫هذ ِه‬
‫َس ِل ْي َم ةٌ‬ ‫َعين‬ ‫َس ِل ْي ٌم قَ ِو‬
‫َقويةٌ‬ ‫جسم‬
‫يَدٌ‬
‫َج ِم ْي َلةٌ‬ ‫ِر ْج ٌل‬ ‫قوي‬

‫َج ِم ْي ٌل‬ ‫بَدَ ٌن‬
‫َو ْجهٌ‬

‫‪11‬‬

‫أ‬

‫‪12‬‬

13

Kompetensi Dasar

3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memilih
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari profesi yang disukai secara lisan.

teks sangat sederhana terkait tema: ‫المهنة‬

yang melibatkan tindak tutur memilih
profesi yang disukai.

3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata

dan makna) dari teks sangat sederhana sangat sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬dengan

terkait tema: ‫المهنة‬ dengan memperhatikan struktur secara lisan dan

memperhatikan struktur tulisan.

‫ الصفة‬+ ‫ الاسم‬+ ‫(الإشارة للمفرد‬

)

Ungkapan komunikatif:

]‫من هذا؟ هذا أخي هو مهندس نشيط‬
]‫[ ماذا تلريد أن تكون المستقبل؟ طبيبا] [ماذا تح ِّب أن تكون في المستقبل؟ طبيبا‬

Peta Kegiatan Belajar

14

‫!‪Amatilah gambar tersebut‬‬ ‫َلا ِحظ الُّص ْو َرةَ !‬

‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬ ‫َماذَا تَ َري في ه ِذ ِه الص ْو َر ِة‬

‫َماذَا تُ ِريدُ أَ ْن َ ْسأَ َل َع ْنهُ فِيها ?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬

‫!‪Lihat, dengarkan dan ulangilah‬‬ ‫ُس َل ْي َما ُن‬
‫أَ ْح َمدُ‬
‫‪َ :‬م ْن هذَا َيا أَ ْح َمدُ؟ َو َم ْن ٰذ ِل َك؟‬
‫‪ :‬هذَا أَ ِخي ه َو ُم َه ْن ِد ٌس ن ِش ْي ٌط‪.‬‬ ‫ُس َل ْي َما ُن‬
‫َفا ِط َم ةُ‬
‫و ٰذ ِل َك أَب ْي ه َو فَل ٌح ُم ْجتهدٌ ‪.‬‬
‫‪َ :‬ويا فَا ِط ِمةُ‪َ ،‬م ْن تِ ْل َك؟ ِو َم ْن ٰذ ِل َك؟‬ ‫ُسلَ ْي َما ُن‬
‫أَ ْح َمدُ‬
‫‪ :‬تِ ْل َك أُخت ْي هي َطبِيبَةٌ َماه َرةٌ‪.‬‬
‫و ٰذ ِل َك أَب ْي ه َو ُموظ ٌف ُمجتهدٌ ‪.‬‬ ‫ُس َل ْي َما ُن‬
‫‪ :‬يَا أَ ْح َمد‪َ ،‬ماذَا تُريدُ أَ ْن تَكو َن في ا ْل ُم ْستَ ْقبَ ِل ؟‬ ‫فَا ِط َمة‬
‫‪ :‬أَنَا أُريدُ أَ ْن أَك ْو َن ُش ْر ِطيا في ا ْلم ْستَ ْق َب ِل‪.‬‬

‫‪َ :‬وأَ ْن ِت يَا َفا ِط َمةُ؟‬
‫‪ :‬أُ ِحب أَ ْن أَك ْو َن ُمدَ ِّر َسةً في ا ْل ُم ْستَ ْقبَ ِل ‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪Lihat, simak dan‬‬ ‫ُمه ْن ِد ٌس َفَل ٌح‬
‫!‪ulangilah‬‬

‫َطبي َبةٌ‬

‫ُج ْن ِدي‬ ‫ُمدَ ِّر َسةٌ‬ ‫ُش ْر ِطي‬

‫ُم َم ِّر َضةٌ‬ ‫ُم َوظ ٌف‬
‫تَا ِج ٌر‬

‫‪16‬‬

‫!‪Lihat dan Bacalah‬‬

‫ِا ْسميِ أَ ْح َمدُ‪ ،‬أَ َنا َطا ِل ٌب ِفي ا ْلم ْد َر َس ِة الا ْبتِدَا ِئي ِة‪ ،‬وهذَا‬
‫أَب ْي‪ ،‬اِ ْس ُمهُ السيِّدُ َس ْل َما ُن‪ ،‬ه َو ُمدَ ِّر ُس اللغَ ِة ا ْلعَ َربي ِة‬

‫ِفي ا ِلم ْد َر َس ِة ا ْلمتَ َو ِّس َط ِة ال ِإ ْس ََل ِمي ِة ‪.‬‬
‫وه ِذ ِه أُ ْختي‪ ،‬اِ ْس ُمها زين َب هي ُمه ْن ِد َسةٌ ن ِش ْي َطةٌ‪َ .‬وهذَا أَ ِخي‪ِ ،‬ا ْس ُمهُ‬

‫ِرض َوا ُن‪ ،‬ه َو ُم َوظ ٌف ُم ْجتهدٌ‪.‬‬
‫أَنَا أُ ِريدُ أَ ْن أَك ْو َن ُج ْن ِديًا في ا ْل ُم ِستَ ْقبَ ِل‪ ،‬وأَ ْن َت َماذَا تُريدُ أَ ْن تَك ْو َن فيِ‬
‫ا ْل ُم ْستَ ْق َب ِل؟ َوأَ ْن ِت ياَ َفا ِط َمةُ‪َ ،‬ماذَا تُ ِحبِّي َن أَن تَكون ْي ِفي ا ْلمستَ ْقبَ ِل؟‬

‫‪َ -1‬ما ِمهنَةُ أَ ِبيأَ ْح َمدَ؟‪........................................................‬‬
‫‪ -2‬ه ْل زين ُب ُمه ْن ِد َسةٌ ن ِش ْي َطةٌ؟‪...............................................‬‬
‫‪َ -3‬م ْن ي ْع َم ُل ُم َو ظفًا ؟‪.......................................................‬‬
‫‪ -4‬ه ْل َس ْل َما ُن ُمدَ ِّر ُس اللغَ ِة ا ْلعَ َربية ا ْلم ْد َر َس ِة الا ْبتِدَا ِئي ِة؟‪.................‬‬
‫‪َ -5‬ما ا ْس ُم الطا ِل ِب ال ِذ ْي يَ ْد ُر ُس ِفي ا ْلم ْد َر َس ِة الا ْبتِدَائِي ِة؟‪.................‬‬

‫‪17‬‬

‫ِا ْست ْب ِد ْل َك َما في ا ْل ِمثَا ِل !‬ ‫!‪Ubahlah sebagaimana contoh‬‬
‫ُمه ْند ٌس‬
‫م‪َ :‬ماذَا تُريدُ أَ ْن تَك ْو َن في ا ْل ُم ْستَ ْقبَ ِل؟‬
‫ت‪ :‬أُريدُ أَ ْن أَك ْو َن ُمه ْن ِد ًسا في ا ْل ُم ْستَ ْقبَ ِل‬
‫م‪َ :‬ماذَا تُ ِحب أَ ْن تَك ْو َن في اِ ْل ُم ْستَ ْقبَ ِل؟‬
‫ت‪ :‬أُ ِحب أَ ْن أَك ْو َن ُمه ْن ِد ًسا في ا ْل ُم ْستَ ْقبَ ِل‬

‫ُمدَ ِّر ٌس‬ ‫ُش ْر ِطي‬ ‫فَل ٌح‬

‫‪18‬‬

‫ال ِمثَا ُل‪ :‬م ن ه ة = م ه ن ة = مهنة‬
‫‪ -1‬د س ر م = ‪...............................= ...........................‬‬
‫‪ -2‬ش ط ي ر = ‪...............................= ...........................‬‬
‫‪ -3‬ن ج د ي = ‪...............................= ...........................‬‬
‫‪ -4‬ة ط ب ي ب = ‪...............................= ...........................‬‬
‫‪ -5‬س م ن د ه = ‪...............................= ...........................‬‬

‫‪........................... .......................... ..........................‬‬

‫‪......................... ........................... ..........................‬‬

‫‪19‬‬

‫‪........................... :‬‬ ‫‪َ -1‬ماه َرةٌ ‪ -‬أُ ِّم ْي – َط ِبيبَةٌ‬

‫‪-2‬أُ ْختي – ُمدَ ِّر َسةٌ – ن ِش ْي َطةٌ – هي – ه ِذ ِه ‪........................... :‬‬

‫‪........................... :‬‬ ‫‪-3‬أَب ْي ‪َ -‬فَل ٌح – ُم ْجتهدٌ – هذَا – ه َو‬

‫‪-4‬ا ْل ُم ْستَ ْق َب ِل؟ ‪َ -‬ماذَا – تُريدُ – أَ ْن – تَك ْو َن – في ‪....................... :‬‬
‫‪-5‬أَخي – ٰذ ِل َك – ه َو – ُمه ْن ِد ٌس – ن ِش ْي ٌط ‪........................... :‬‬

‫‪........................................................................ -١‬‬
‫‪........................................................................ -٢‬‬
‫‪........................................................................ -٣‬‬
‫‪........................................................................ -٤‬‬
‫‪........................................................................ - ٥‬‬

‫‪20‬‬

21

3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan

kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari meminta informasi
terkait tema Kebun Binatang secara lisan
teks sangat sederhana terkait tema: ‫حد قة‬
‫الحيوانات‬

tindak tutur memberi dan meminta

informasi terkait tema kebun binatang

3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata
dan makna) dari teks sangat sederhana sangat sederhana terkait

terkait tema: ‫حد قة الحيوانات‬ tema: ‫ حد قة الحيوانا ت‬secara lisan

dengan memperhatikan struktur dan tulisan.

) ‫ الصفة‬+ ‫ الاسم‬+ ‫(الإشارة للمفرد‬

Ungkapan komunikatif:

] ‫[ماذا حد قة الحيوانات ؟ قرود كث ة‬

Peta Kegiatan Belajar:

22

‫!‪Amatilah gambar tersebut‬‬ ‫اَل ِّص ْو َرةَ َلا ِحظ !‬

‫َماذَا ترى َه ِذ ِه الصررة؟ ?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬

‫?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬

‫!‪Lihat, dengar, dan ulangilah‬‬

‫الأُ ْستَاذَ ةُ ‪ :‬أَ اِّ ال ط َل َبةُ‪ ،‬ذَا ا ْل َي ْو َم َس َن ْذ ُب إِ َح ِد ْيقَ ِة ا يَ َوا ِت‬
‫‪ :‬أَ ْح َمدُ‬ ‫أُ ْستَاذَة !‬ ‫أَأَْي َنا ًض ُما َْيساتَ أعُِ ْستَداذََياة‬
‫! فَا ِط َم‬ ‫دةٌ‬ ‫‪َ :‬وأَ َنا ُم ْستَعِ‬
‫ة‬

‫َك ُم ْستَعِ د ْو َن! ‪ :‬و َن ْح ُن َك ٰذ ِل ط َلبَةُ ِال‬
‫َح ِد ْيقَ ِة يَ َوانَا ِت ‪ ...‬طلَبَةُ الآ َن اِل‬

‫َُ ُٰ ِذ ِه ا يَ َوا َنا ِت ِ ُِّ َُ ط َل َب ةُ ِإ َُ ا َُالأُ ْستَاذَ ةُ ‪ :‬اُ ْن ُظ ُر ْوا أ ُُ َ ا ال‬

‫ِد ْي َق ِة !‬

‫َهذَا ِف ْي ٌل َك ِب ‪َ ،‬و َهذَا ِح َصا ٌن‪َ ،‬و ٰذ ِل َك أَ َسدٌ َو َج َم ٌل ‪َ ،‬و ٰذ ِل َك َطا ِئ ٌر ِ ْ‬

‫ال َقفَ ِص ‪َ ،‬وقِ ْردٌ َع الصورة َرةِ ‪َ ،‬وتِ ْل َك َز َرافَةٌ َطويِلَةٌ ‪.‬‬
‫ُسلَ ْي َما ُن ‪ْ :‬ل ٰذ ِل َك قِط؟‬

‫‪23‬‬

‫أَ ْح َم دُ ‪َ :‬لا‪ٰ ،‬ذ ِل َك َل ْ َس ِقطا‪ ،‬بَ ْل ٰذ ِل َك نَ ِم ٌر الأُ ْستَاذَ ة ‪ْ َ :‬ل أَ ْنتُ ْم‬
‫َم ْس ُر ْو ُر ْو َن ُُ َنا ال طلَبَةُ ‪َ َ :‬ع ْم نَ ْح ُن َم ْس ُر ْو ُر ْو َن !‬

‫!‪Lihat, dengar, dan ulangilah‬‬

‫َح َي َوا ٌن (ج) َحيَ َوا َنات ِت َح ِد ْيقَةُ ا ْ َ َي َوا َنا‬ ‫ِف ْي ٌل‬
‫جمل‬
‫حصان‬ ‫أَ َسدٌ‬

‫قَ َف ٌص نَ ِم ٌر‬ ‫َق َف ٌص‬ ‫ِق ْردٌ (ج) قُ ُر ْودٌ‬

‫‪24‬‬

‫بَ َق َرةٌ‬ ‫ٌف َخ ُر ْو‬ ‫دَ جا َجةٌ‬

‫ِقط َن ِم ٌر‬ ‫ِف ْي ٌل َب َق َرةٌ‬

‫ال ِ ِّصفَةُ‬ ‫ال ِا ْس ُم‬ ‫ال ِإ َشا َرةُ‬
‫ال ُم ْف َر د‬ ‫ِل ْل ُم ْف َر ِد‬
‫َك ِب ْ ٌ‬ ‫هذَا‬
‫َق ِو ي‬ ‫فِ ْي ٌل‬ ‫‪/‬‬
‫َج ِم ْي ٌل‬ ‫أَ َسدٌ‬ ‫ٰذ ِل َك‬

‫َصغِ ْ ٌ‬ ‫َج َم‬
‫ٌل‬

‫ِق‬
‫ُِّ ٌُ ط‬

‫قِ ْردٌ‬

‫‪25‬‬

‫ال ِ ِّصفَةُ‬ ‫ال ِا ْس ُم ال ُم ْف َر‬ ‫ال ِإ َشا َرةُ‬
‫د‬ ‫ِل ْل ُم ْف َر ِد‬
‫َط ِو ُْلَةٌ‬ ‫َز َرا َفةٌ‬
‫َصغِ ْ َ‬
‫دَ‬ ‫ه ِذ ِه‬
‫ةٌ‬ ‫جا َجةٌ‬
‫َك ِب ْ َ‬ ‫‪/‬‬
‫َُ َر ةٌ َُ‬ ‫تِ ْل َك‬
‫ةٌ‬
‫َج ِم ْي َل‬ ‫َح ِد ْي َقةٌ‬

‫ةٌ‬

‫‪26‬‬

‫أ‬

‫‪27‬‬

Tanya-jawablah bersama temanmu bergantian sesuai gambar!

‫َما ذَا؟ َوأَ ْي َن ؟‬
‫َه ْل ُه َو َج ِم ْي ٌل؟‬

28

‫َه ْل هذَا ِح َصا ٌن ؟‬
‫ا ْ َ ِد ْيقَ ِة ؟ َه ْل ُه َو ِ‬

‫َه ْل ُه َو َك ِب ْ ٌ ؟‬
‫طا ِئ ُر؟ أَ ْي َن اِل‬

‫َه ْل ُه َو َم ْس ُر ْو ٌر ؟‬
‫َه ْل ُه َو َصغِ ْ ٌ ؟‬
‫َه ْل ِت ْل َك َح َي َوانَات؟‬
‫َما ا ْ َ َي َوا ُن ا ْل َك ِب ْ ُ ؟‬
‫َما ا ْ َ َي َوا ُن ال َصغِ ْ ُ ؟‬
‫َه ْل ٰذ ِل َك ِقط ؟‬
‫َُ يَ َو َنا ِت ؟ َح ِد ْي َق ِة ا َه ْل ُه َو ِ‬
‫َه ْل ُه َو َصغِ ْ ٌ ؟‬

‫‪29‬‬

Lihatlah gambar, lalu lingkari huruf-huruf kata sesuai gambar di tabel!

30

31

3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur

kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari mendeskripsikan benda yang ada di
teks sangat sederhana terkait tema: ‫غرفة‬ ruang tamu dan ruang belajar.

‫الاستق ال والمذا رة‬

Yang melibatkan tindak tutur

mendeskripsikan apa yang ada di ruang

tamu dan ruang belajar

3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, 4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata
dari teks deskriptif sangat sederhana
kata dan makna) dari teks sangat terkait tema:
sederhana terkait tema: ‫غرفة الاستق ال وغرفة‬ ‫غرفة الاستق ال وغرفة المذا رة‬
‫المذا رة‬
secara lisan dan tulisan.
dengan memperhatikan struktur
‫ الخ المقدم والمبتدأ المؤخ ر‬- ‫المبتدأ والخ‬

Ungkapan komunikatif:
]‫[ غرفة المذا رة كتب متنوعة‬

Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran
– ‫ أ ْع ِطني‬- ‫ ُخ ْذ‬- ‫ تفضل – َج ِمي ًعا – َمرةًأ ْخ َرى‬- ‫ َهيا نَ ْق َر أ! – اِ ْر َف ْع َص ْوتَك – َوالآن دَ ْو ُرك‬: ‫الع ارات التعل م ة‬
‫َهات – ِب ُس ْر َعة‬
‫ اِ ْنتهى دَ ْر ُسنَا‬- ‫ َجا َء َو ْق ُت الاس ِتراحة‬: ‫الع ارات الخ ة‬

Peta Kegiatan Belajar

32

‫!‪Amatilah gambar tersebut‬‬ ‫َلا ِح ِظ ال ُّص ْو َرةَ !‬
‫?‪kamu lihat pada gambar‬‬
‫?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬ ‫َماذَا تَ ْن ُظ ُر ِفي ٰه ِذ ِه ال ُّص ْو َر ِة ؟‬
‫َماذَ ا تُ ِر ْيدُ أَ ْن تَ ْسأَ َل َع ْنهُ فِ ْيها ؟‬

‫َعلي‪ :‬هذا َب ْي ٌت كبي ٌر َو َج ِم ْي ٌل! َه ْل هذَا َب ْيتُ َك يَا‬
‫ُسلَ ْي َما ُن؟و َو َماذا ِف ْي ِه؟‬

‫ُس َل ْيما ُن ‪َ :‬نعَ ْم‪َ ،‬هذَا بيتي‪ِ ،‬في ِه ُغ َر ٌف كثي َرةٌ‪ُ :‬غر َفةُ‬
‫ال ِا ْستَ ْق َبا ِل‪َ ،‬و ُغ ْرفَةُ الن ْو ِم‪َ ،‬و ُغ ْرفَةُ اَ ْلمذُا َك َر ِة ‪،‬‬
‫وا َحما ُم ‪َ ،‬وا ْل َم ْطبَ ُخ ‪.‬‬
‫َع ِلي ‪َ :‬ماذَا ْ ُغ ْرفَ ِة ا ِلا ْس ِت ْقبَا ِل؟‬

‫ُسلَ ْيما ُن ‪ِ :‬ف ْي ُغرفَ ِة ا ِلا ْس ِت ْقبَا ِل أَ ِر ْي َكةٌ َو ِم ْن َضدَةٌ‪َ ،‬على‬
‫ا ْل ِم ْن َضدَةِ َزه ِّريَةٌ ‪َ ،‬وفَ ْو َق ا ْل ِم ْن َضدَةِ ِم ْصبَا ٌح ‪.‬‬

‫َعلي ‪َ :‬و َماذَا ُغ ْر َف ِة ال ن ْو ِم؟‬

‫ُسلَ ْيما ُن ‪ :‬فِي ُغ ْرفَ ِة الن ْو ِم َس ِر ْي ٌر ‪.‬‬

‫َعلي ‪َ :‬و َماذَا فِي ُغ ْرفَ ِة ال ُمذَا َك َرةِ ؟‬
‫ُسلَ ْيما ُن ‪ِ :‬ف ْي َها ُك ْر ِسي‪َ ،‬و َم ْكتَ ٌب‪َ ،‬و َر ٌف‪َ .‬ع َلىال َم ْكتَ ِب َق َل ٌم َودَ ْفتَ ٌر‪،‬‬

‫وفِي الر ِّف ُكتُ ٌب َو َم َجَل ٌت‪.‬‬
‫َعلي ‪َ :‬ما َشا َء ﷲ! ه ِذ ِه ُغ ْرفَةٌ وا ِسعَةٌ َو َنظيفَةٌ !‬

‫‪33‬‬

‫ُغر َفة(ج)غ َر ٌف‬ ‫بَيت‬ ‫ُغرفَة النو ِم‬

‫اري َكةٌق‬ ‫ُغ ْر َف ِة ا ِلا ْس ِت ْقبا ِل َمتبَ ٌح‬

‫َر ٌق‬ ‫ِمشن َضدَةٌ‬ ‫حماام ٌم‬

‫كتا ٌب (ج) ُكتُ ٌب‬ ‫كرسي و مكت ٌب‬ ‫َم َجلةٌ (ج) َم َجَل ٌت‬

‫‪34‬‬

‫‪ -١‬دَ ْفتَ ٌر ‪:‬‬
‫‪ُ -٢‬غ ْرفَةُ ‪:‬‬
‫‪ُ -٣‬غ ْر َفةُ النو ِم ‪:‬‬
‫‪ُ -٤‬غ ْر َفةُ اَل ُمذَا َك َرةِ ‪:‬‬
‫‪ -٥‬أَر ْي َكةٌ ‪:‬‬
‫‪َ -٦‬رف ‪:‬‬
‫‪َ -٧‬س ِر ْي ‪:‬‬
‫‪ِ -٨‬م ْن َضدَةٌ ‪:‬‬
‫‪َ -٩‬مكتَ ٌب ‪:‬‬
‫‪ُ -١٠‬كتُ ٌب ‪:‬‬

‫‪35‬‬

1. Perhatikan susunan kalimat dibawah ini dan perhatikan pula maknanya!

)‫(أ‬

‫ُم ْبتَدَأ َخبَر‬

“Rumah itu indah” ‫َج ِمي ٌل‬ ‫أ ْل َب ْي ُت‬
“Kamar itu luas” ٌ‫َو ِس َعة‬ ُ‫الغُرفَة‬
“Kamar itu di dalm rumah” *‫فِي أ ْلبَ ْي ِت‬ ُ‫الغُر َفة‬
“Meja di ruang tamu” *‫فِي ُغرفَ ِة ال ِاس ِت ْق َبا ِل‬ ُ‫ال ِمن َضدَة‬
“Meja tulis diruamg belajar” *‫فِي ُغرفَ ِة ال ُمذَا َك َر ِة‬ ‫ال َم ْكتَ ُب‬

“Di dalam rumah (ada) kamar” )‫(ب‬ ‫َخ َبر ُم َقد ٌم‬
“Di ruang tamu (ada) meja” *‫ِفي أ ْل َب ْي ِت‬
“Di ruang belajar (ada) meja tulis” ‫ُم ْبتَدَأ ُم َؤخ ٌر‬ *‫فِي ُغر َف ِة ال ِاس ِت ْق َبا ِل‬
‫ُغرفَ ِة‬ *ِ‫ِفي ُغرفَ ِة ال ُمذَا َك َرة‬
ُ‫ِمن َضدَة‬
‫َم ْكتَ ٌب‬

Keterangan:

• Pola kalimat di atas disebut kalimat nominal (jumlah ismiyah), yaitu pola yang terdiri dari
Mubtada (diterangkan) dan Khobar (menerangkan).

• Biasanya Mubtada berada di awal kalimat, dan khobar berada setelah mubtada.
• Namun khobar bisa berada di depan yang selanjutnya disebut khobar muqaddam (khobar

yang didahulukan). Begitu juga mubtada bisa berada di belakang, yang disebut mubtada
muakhkhor (mubtada diakhirkan), dengan syarat tertentu.

36

‫! ‪َ . Bandingkan‬م ْن ‪َ /‬ماذَا ‪2. Pertanyaan dengan menggunakan kata tanya‬‬

‫ِفي ال َبي ِت؟ ال َبي ِت ُغ ْرفَةٌ‬ ‫َماذَا‬
‫فِي ُغ ْر َف ِة ا ِلا ْستِ ْقبا ِل؟ ِفي ُغ ْر َف ِة ا ِلا ْستِ ْقبا ِل ِم ْن َضدَ ةٌ‬

‫ِفي ُغ ْر َف ِة المذُا َك َرةِ ؟ فِي ُغ ْر َف ِة ال ُمذَ ا َك َر ِة َم ْكتَ ٌب‬

‫فِي البَي ِت؟ ِفي البَي ِت أَ ْح َمدُ‬ ‫َم ْن‬
‫فِي ُغ ْرفَ ِة ا ِلا ْس ِت ْقبا ِل؟ فِي ُغ ْرفَ ِة ا ِلا ْس ِت ْقبا ِل َفا ِط َمةُ‬

‫فِي ُغ ْر َف ِة المذُا َك َر ِة ؟ ُغ ْر َف ِة ال ُمذا َك َر ِة أُ ِّم ْي‬

‫‪َ -١‬ح ِّول الت ْر ِتي َب الأَ ْصلي ِلل ُم ْبتَدَأِ وا ْل َخبَر إلَى َخ َبر ُم َقدم َو ُم ْبتَدَإ ُم َؤخر َك َما فِي ال ِمثَا ِل‬
‫!‬

‫– ‪Ubahlah mubtada dan khobar berikut ke pola khobar muqaddam‬‬

‫‪mubtada muakhhar‬‬

‫فِي ُغ ْر َف ِة الن ْو ِم َس ِر ْي ٌر‬ ‫المثل‪ :‬الس ِري ُر ِفي ُغ ْر َف ِة الن ْو ِم‬

‫ال َحما ُم فِي ا ْل َب ْي ِت ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ال َقلَ ُم َع َل ال َم ْكتَ ِب ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫السا َعةُ فَ ْو َق ال َم ْكتَ ِب ‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ال َمجلِّةُ َع َل ال ِم ْن َضدَ ِة ‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪َ -٢‬ح ِّو ِل ال َخبَ َر ال ُم َقد َم َوال ُم ْبتَدَ أَ ال ُم َؤخ َر ِإلَى التر ِت ْي ِب الأ ْصليِ ِلل ُم ْبتَدَأِ والخبر َك َما في‬
‫ال ِمثَا ِل !‬

‫‪Ubahlah pola khobar muqaddam – mubtada muakhhar ke pola‬‬
‫‪mubtada dan khobar seperti dalam contoh‬‬

‫الس ِري ُر ِفي ُغ ْرفَ ِة الن ْو ِم‬ ‫ِفي ُغ ْر َف ِة الن ْو ِم َس ِري ٌر‬

‫‪ .1‬في ُغ ْرفَ ِة ا ِلا ْستِ ْقبَا ِل أَري َكةٌ ‪:‬‬
‫‪ُ .2‬غ ْرفَ ِة ال ُمذا َك َرةِ دَفتَ ٌر ‪:‬‬
‫‪ .3‬ع َلى اَ ْل ِم ْن َضدَةِ َزه ِريةٌ ‪:‬‬

‫‪ .4‬فِي ُغ ْر َف ِة الن ْو ِم ِخ َزا َنةٌ ‪:‬‬

‫‪37‬‬

: ‫ َف ْو َق ا ْل ِم ْن َضدَ ِة ِم ْص َب ا ٌح‬.5

)‫نمرة (أ) (ب‬
-١
-٢
-٣
-٤
-٥

Dengarkanlah lalu tandai (√) jika kalimatnya sesuai dengan apa yang kamu dengar, jika tidak
sesuai, maka tandai (×)

38

‫‪ -1‬ا ْل ِم ْن َضدَةُ في ُغ ْر َف ِة ا ْل ِا ْس ِت ْقبَا ِل‬
‫‪ِ -2‬في ُغ ْر َف ِة ال ُمذَا َك َرةِ ُك ْر ِسي‬

‫‪َ -3‬علَى ا ْلم ْكتَ ِب ِكتَا ٌب‬
‫‪َ -4‬ف ْو َق ا ْل ِم ْن َضدَ ِة ِم ْص َبا ٌح‬
‫‪ُ -5‬غ ْرفَةُ ا ْل ِا ْستِ ْق َبا ِل َن ِظي َفةٌ‬

‫‪39‬‬

‫!‪Lihat dan bacalah‬‬

‫َهذا بَ ِت ْي ‪ ،‬ا ْل َبي ُت َج ِمي ٌل َو َن ِظي ٌف‪ ،‬في ا ْلبَي ِت ُغ َر ٌف‬
‫َك ِثيرةٌ ِمنها‪ُ :‬غ ْرفَةُ ا ْل ِا ْس ِت ْقبَا ِل‪َ ،‬و ُغ ْرفَةُ ال ن ْو ِم‪َ ،‬و ُغ ْرفَةُ ا ْل ُمذَ‬

‫ا َك َرةِ‪َ ،‬وحما ُم‪َ ،‬وا ْلم ْطبَ ُخ ‪.‬‬
‫اُ ْن ُظ ْر! َن ْح ُن في ُغ ْرفَ ِة ا ِلا ْس ِت ْق َبا ِل ‪ ،‬ه َنا َك أَري َكةٌ‬

‫َو ِم ْن َضدَةٌ ‪َ ،‬على اَ ْل ِم ْن َضدَ ِة َزهريةٌ ‪َ ،‬و َف ْو َق ا ْل ِم ْن َضدَ ِة ِم ْص َبا ٌح‪.‬‬
‫ِت ْل َك ُغ ْر َفةُ الن ْو ِم ‪ ،‬في َها َس ِري ٌر َو ِخ َزا َنةٌ ‪َ .‬و ِت ْل َك ُغ ْر َف‬

‫ةُ ال ُمذا َك َر ِة ‪ ،‬فِيها ُك ْرسي ‪َ ،‬و َم ْكتَ ٌب‪َ ،‬و َرف ‪ .‬اُ ْن ُظ ْر!‬
‫َعلى الم َكتَ ِب قَلَ ٌم َو ِكتَا ُب اللغَ ِة العَ َربي ِة‪َ .‬ما َشا َء ُﷲ‪ ،‬ه ِذ ِه‬

‫الغُ ْرفَةُ َوا ِس َعةٌ َو َنظي َفةٌ !‬

‫ص ِح ْي ٌح أَ ْم َخ َطأٌ‪ :‬اِ ْق َر أْ النص السا ِب َق ‪ ،‬ثُم أَ ِج ْب بِ ِن َع ْم ( √ ) ِإذَا كانَت الج ْملَةُ صحي َحةً أَ ْو أَ ِج ْب‬
‫ِب ََل ( × ) إِذَا كا َنت الج ْم َلةُ َخ َطأًثُم صحيح َطأَ !‬

‫‪Baca teks di atas, beri tanda (√) jika kalimatnya benar dan tanda (×) jika salah, lalu‬‬
‫! ‪benarkan yang salah‬‬

‫‪ .1‬في ُغ ْرفَ ِة ا ِلا ْس ِت ْق َبا ِل أَ ري َكةٌ َو ِم ْن َضدَةٌ ‪:‬‬
‫‪ .2‬في ُغ ْرفَ ِة ال ُمذَا َك َر ةِ ُك ْرسي َو ِخ َزا َنةٌ ‪:‬‬

‫‪ .3‬ال َسر ُر في ُغ ْر َف ِة الن ْو ِم ‪:‬‬

‫‪ .4‬في ا ْلبَي ِت َحما ٌم َو َم ْط َب ٌخ ‪:‬‬

‫‪ .5‬في احما ِم َزه ِريةٌ ‪:‬‬

‫‪40‬‬

‫امثال؛‬
‫‪ -١‬ماذافي ا ْل َبي ِت ؟‬
‫‪ -٢‬في البيت غرفة؟‬

‫‪ -1‬أين بيتك؟‬
‫‪َ -2‬ماذَا في َبي ِت َك ؟‬
‫‪ -3‬ماذا في ُغ ْر َف ةِ ا ِلا ْستِ ْق َبا ِل ؟‬
‫‪ -4‬ماذا ُغ ْر َف ِة الن ْو ِم ؟‬
‫‪َ -5‬ماذا ُغ ْرفَ ِة ال ُمذا َك َر ةِ ؟‬

‫‪41‬‬

‫اُ ْن ُظ ْر ِإلى ال ُّص ْو َرةِ أَ و ًلا‪ ،‬ثُم ا ْر ُس ْم َخ ًطا َح ْو َل ُح ُر ْو ِف ا ْل َك ِل َم ِة ِو ْفقًا ِلص ْو َر ِة ِ الش ْك ِل!‬

‫ه ِذ ِه ِم ْن َضدَةٌ‪،‬‬
‫ع َلى ا ْل ِم ْن َضدَ ِة ِكتَا ُب ا ْل ِف ْق ِه‬

‫‪42‬‬

‫!‪Urutkan kata berikut agar menjadi kalimat‬‬

‫‪ِ -1‬في – َماذا – فِي ِه – البَيت – ؟ – ُغرفَة النوم‪:‬‬
‫‪ -2‬بِيتِي – هذَا – ُغ َر ٌف – فِ ْي ِه ‪:‬‬

‫‪ -3‬ا ل ِا ْس ِت ْق َبا ِل – ِفي – ُزه ِرية – ُغرفَة ‪:‬‬
‫‪ُ -4‬غرفة – ؟ – ا ِل ُكتب – أَين – ال ُمذا َكرة – ال ُكتُب – في ‪:‬‬

‫‪ِ -5‬خ َزا َن ةٌ ‪ -‬في ‪ -‬الن ْو ِم – ُغ ْرفَ ِة ‪:‬‬

‫‪43‬‬

Deskripsi: Pembelajaran bertujuan agar peserta didik memahami fungsi sosial dan

unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana terkait tema: ‫فِ ْي ال َم ْع َم ِل‬
‫ َوا ْلم َكتَبَ ِة ال َم ْد َر َس ِة‬dengan demontrasi tindak tutur memberi dan meminta informasi, juga

menganalisis
unsur kebahasaannya dengan menyajikan hasilnya secara lisan dan
tulisan dengan baik dan benar dengan tetap memperhatikan struktur:

‫ الخ المقدم والمبتدأ المؤخر‬- ‫المبتدأ والخ‬

44

3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks mendeskripsikan secara sederhana tentang
sangat sederhana terkait tema: aktifitas di laboratorium dan perpustakaan
‫المعمل و مكت ة المدرسة‬ sekolah secara lisan dan tulisan.
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan secara sederhana tentang
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan
sekolah.

3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait sangat sederhana terkait tema:
tema:
‫ُِ ال َم ْع َم ِل َو َم َت َ ِة ال َم ْد َر َس ِة‬
‫ُِ ال َم ْع َم ِل َو َم َت َةِ ال َمدْ َر َس ِة‬ secara lisan dan tulisan.
dengan memperhatikan struktur

‫المبتدأ والخ الخ المقدم والمبتدأ المؤخ ر‬

Ungkapan komunikatif: ‫المكت ة‬
‫ [ قرأ التَلمذ ال تب المكت ة] [ أرد دف ال تب ها هو دف ال تب ] [هل مكن استعار هذا ال تاب؟ فضل‬:
] ‫معذرة] [ م كتا ا جوز لنا استعاره؟ ثَلثة كتب ع الأ ] [م جب علينا أن نراجعه؟ عد الأسب ع‬.....

Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran

ُِ ‫ أ ْع ِط‬- ‫ ُخ ْذ‬- ‫ َج ِمع ا – َمرةأ ْخ َرى‬- ‫ تفضل‬- ‫ هَ ا َن ْق َرأ – اِ ْر َف ْع َص ْوتَك – َوالآن دَ ْو ُرك‬: ‫الع ارات التعل م ة‬ – ‫– َها ِت‬
‫ُُ ْ َعة‬

‫ ِا ْن َت ا ِلع ارات الخ‬- ‫ َجا َء َو ْق ُت الا ْس ُِ َا َحة‬: ‫دَ ْر ُس َن ا ة‬

Peta Kegiatan Belajar

45

‫(أ) َم ْكتَبَةُ‬
‫الم ْد َر َس ِة‬

‫!‪Amatilah gambar tersebut‬‬ ‫لاحظ الصورة!‬

‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬ ‫ماذ تنظر فى هذهالصرة؟‬

‫َماذَا تُ ِريدُ أَ ْن َ ْسأَ َل َع ْنهُ فِيها ?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬

‫ه ِذ ِه َم ْكتَبَةُ الم ْد َر َس ِة‪ِ ،‬ف َ ا‬
‫ُرفُو ٌف َو ِخ َزا َنةٌ َو َم ْكتَ ٌب َو َك َرا ُّ‪ .‬ال ُّ‬
‫رفُ ْوفُ ُم َن ظ َمةٌ ‪َ ،‬و ِف ْ َ ا ُكتُ ٌب ُمتَ َن ِّو َعةٌ‬
‫‪ِ ،‬ما‪ُ :‬كتُ ُب الأ ْخ ََل ِق ‪َ ،‬و ُكتُ ُب التا‬
‫ِرخِ ‪َ ،‬و ُكتُ ٌب ِد ْينِيةٌ‪ ،‬و ُكتُ ُب القَ َص ِص‬
‫َو ُكتُ ُب ال ل َغا ِت َو َجرائِدُ َو َم َجَل ٌت ‪.‬‬
‫َي ْق َرأُ الت ََل ِم ْيذُ ال ُكتُ َب ِ الم َكتَبَ ِة ‪َ ،‬و ْم ِك ُن ِللت َلا ِم ْي ِذ ِا ْستَ َعا َرةُ ال ُكتُ ِب‬
‫ِم ْن أَم ِن الم َكتَبَ ِة ُمدةَ أُ ْسبع ا ِمل‪َ ،‬و يَ ِج ُب َع َل ْ ِ ْم ِإ َعادَ اإِل َم ْكتَبَ ِة ِ ْ َم ْو ِع ِد ا‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫َرف (ج) ُرفُو ٌف َم ْكتَبَةٌ‬ ‫ِخ َزانَةٌ‬

‫ِكتَا ٌب (ج) ُكتُ ٌب‬ ‫َو َم َجَل ٌت‬ ‫(ج)‬ ‫لةٌ‬ ‫ُكتُ ٌب‬
‫َم َج َِّل ٌت‬ ‫ُك ُت ُب الأ ْخ َُ َلا ِق‬

‫ُكتُ ُب التا ِر ْيخِ‬ ‫ُكتُ ٌب ِد ْينِيةٌ‬ ‫ُكتُ ُب ال َق َص ِص‬

‫ُكتُ ُب القَ َص ِص يةٌ‬

‫‪47‬‬

‫ُكتُ ُب اللغَا ِت‬ ‫َج ِردَةٌ (ج) َج َرا ِئ دُ‬ ‫يَ ْق َرأ‬

‫اِ ْستَ َعا َرةُ ال ُكتُ ِب‬ ‫إِ َعادَةُ ال ُكتُ ِب‬ ‫أُ ْسبُ ْوع‬

‫(ب) َم ْع َم ُل ا َحا ُس ْو ِب‬

‫!‪Amatilah gambar tersebut‬‬ ‫لاحظ الصورة!‬
‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬ ‫ماذ تنظر فى هذهالصرة؟‬

‫هذَا ِم ْع َم ُل ال َحا ُس ْو ِب ‪ِ ،‬ف ْي ِه َم اتِ ُب‬
‫َو َك َرا ِ ُّ ‪.‬‬
‫َ ُكووَف ِّلأْ َعَر َحةلُا( ُكُمُس ِّلَوح َمِّبر ْكتَُكَشاابل َشمةٌَحَؤ‪،‬ا ِّشَُسو ْلَرو ْ)و ٌ‪،‬بَحةُ َو َامفَِاحتدٌْي‪َ ،‬ح‪َ ،‬و ِل‬
‫اليُنِّ ْمظ ِكا ِم‬ ‫دُنْوول‪،‬يَسِلَة َ‪،‬ونَامَوا َطبُِماَعاِشاْادَ َعةٌةُ‪،‬لاالتَأَوةٌْف َ‪.‬وَل ُِس َمعلْحاُملوتَعدَْعةُاليلمِب‬
‫ش َب َك ِة ال‬
‫ي ِة ‪،‬‬
‫وا ْستِما ُع الأ ْصوا ِت َع ْن َطر ِق ال َس ِّما َع ِة ‪.‬‬

‫‪48‬‬

‫َحا ُس ْو ٌب‬ ٌ‫َش ا َشة‬ ‫َو ْحدَةُ النِّظا ِم‬

ُ‫الفَأْ َر ة‬ ِ‫لَ ْو َحةُ ال َم َف ا ِت ْي ح‬ ‫َطا ِ َعة‬

ٌ‫َس ما َعة‬ ‫ُمشا دَةُ الأَ ْفَل ِم‬ ‫ال شبَ َكة ال د ْول ية‬

1. Komputer :……………………. 6. Internet :…………………..

2. Rak-rak :……………………. 7. Koran :…………………..

3. Buku Sejarah :……………… 8. Meminjam :…………….

4. Layar :…………………… 9. Mengembalikan :……

5. Buku cerita :………………..… 10. Lemari :……………

49

‫! ‪Ubahlah seperti contoh‬‬ ‫ص ْو َر ة ال‬ ‫ُم ْبتَدَأ ‪َ +‬خ َبر‬
‫ال ِمثَا ُل ‪:‬‬
‫َخ َبر ُم َقد ٌم ‪ُ +‬م ْبتَدَأ ُم َؤخ ٌر‬ ‫خ َزانَةُ فِ ْي ا ْلم َكتَبَ ِة ا‬
‫ال ِمثَا ُل ‪:‬‬ ‫‪َ ........................‬عل‬
‫ِف ْي ا ْلم َكتَ َب ِة ِخ َزا َن ةٌ‬
‫َعل‬ ‫ا ْلم َكتَ ِب‬
‫ا ْلم ْكتَ ِب‪..................‬‬
‫‪ ................‬فِ ْي‬
‫ِف ْي ا ْل َم ْكتَ َب ِة‬ ‫ا ْلم َكتَبَ ِة‬
‫‪......................‬‬
‫‪َ .............‬جا ِن َب‬
‫َجانِ َب‬ ‫الطا ِ َع ِة‬
‫الطا ِ َع ِة‪.................‬‬

‫‪50‬‬