อนาคตการศึกษาไทยในอีก 10 ปีข้างหน้า
ท าไม ครูเป็นวิชาชีพชั้นสูง ???
ท าไม ครูเป็นวิชาชีพชั้นสูง ???
มาตรฐานวิชาชีพ
มาตรฐานวิชาชีพทาง การศึกษา 1. มาตรฐานวิชาชีพครู 2. มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา 3. มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา 4. มาตรฐานวิชาชีพศึกษานิเทศก ์
มาตรฐาน วิชาชีพครู • มาตรฐานความรู ้และประสบการณ์ วิชาชีพ • มาตรฐานการปฏิบัติงาน • มาตรฐานการปฏิบัติตน
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานความรู้ (ความรู้และศาสตร์การสอน ) (1) การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (2) จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้ค าปรึกษา ในการวิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ (3) เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้ (5) การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา (4) การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน (6) การออกแบบและการด าเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานความรู้ (ความรู้และศาสตร์การสอน ) (1) การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1) สาระความรู้ - การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลกและสังคม - แนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2) สมรรถนะ - รอบรู้บริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคม ทั้งภายในและภายนอกประเทศ ที่ส่งผลกระทบต่อการศึกษา - ประยุกต์ใช้แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานความรู้ (ความรู้และศาสตร์การสอน ) (2) จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้ค าปรึกษา ในการวิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ 1) สาระความรู้ จิตวิทยาเพื่อการวิเคราะห์ และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ ครอบคลุม - จิตวิทยาพัฒนาการ - จิตวิทยาการศึกษา - จิตวิทยาให้ค าปรึกษา 2) สมรรถนะ - เข้าใจธรรมชาติของผู้เรียน - ช่วยเหลือและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ - ให้ค าแนะน าช่วยเหลือผู้เรียน ให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นได้
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานความรู้ (ความรู้และศาสตร์การสอน ) (3) เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้ 1) สาระความรู้ - เนื้อหาวิชาเอก - หลักสูตร - ศาสตร์การสอน - เทคโนโลยีดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานความรู้ (ความรู้และศาสตร์การสอน ) (3) เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัล ในการจัดการเรียนรู้ 2) สมรรถนะ - รอบรู้ในเนื้อหาของสาขาวิชาเอกที่สอน และบูรณาการองค์ความรู้ในวิชาเอก ส าหรับการเรียนการสอนได้ - วิเคราะห์ จัดท า ใช้ ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาได้ - จัดท าแผนการเรียนรู้ และน าแผนการเรียนรู้ไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลจริงได้ อย่างเหมาะสมกับผู้เรียน - บริหารจัดการชั้นเรียน ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ - ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารได้ - แสวงหาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายให้แก่ผู้เรียนได้ - ประยุกต์ใช้หรือพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียนได้
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานความรู้ (ความรู้และศาสตร์การสอน ) (4) การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน 1) สาระความรู้ - การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ - การวิจัยเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาผู้เรียน 2) สมรรถนะ - การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และน าผลการประเมิน ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้ - เลือกใช้ผลการวิจัยไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ - ท าวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน และพัฒนาผู้เรียนได้
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานความรู้ (ความรู้และศาสตร์การสอน ) (5) การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา 1) สาระความรู ้ - การใชภ ้ าษาไทยเพ ื อ่การสื อ่สาร - การใชภ ้ าษาอง ั กฤษเพ ื อ่การสื อ่สาร - การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา 2) สมรรถนะ - ใช้ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาไทย และภาษาอง ั กฤษ เพ ื อ่การ สื อ่ความหมายไดอ ้ ย่างถูกตอ ้ งในการเรย ี นการสอน หรอ ื ท ี ่ เก ี ย่วขอ ้ งกบ ั วชิาชพ ี ครู และการใชเ ้ ทคโนโลยด ี จิทิล ั เพ ื อ่การศก ึ ษา
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานความรู้ (ความรู้และศาสตร์การสอน ) (6) การออกแบบและการด าเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา 1) สาระความรู้ - การประกันคุณภาพการศึกษา 2) สมรรถนะ - จัดการคุณภาพ พัฒนา และประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ (ประสบการณ์วิชาชีพ) ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษาเป็นเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปี และผ่านเกณฑ์การประเมินปฏิบัติการสอน ตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภา ก าหนด ดังต่อไปนี้ (1) การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน (2) การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ
มาตรฐานการปฏิบัติงาน (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 (1) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู (2) ส่งเสริมการเรียน เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล (3) สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผู้สร้างนวัตกรรม (4) พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม และเป็นพลเมืองดี (1) ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน (3) ศึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม (4) ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น (1) การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมหลักสูตรสถานศึกษา (2) การจัดท าแผนการสอนและจัดการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนตามความถนัด และความสนใจ ให้มีปัญญารู้คิด มีความเป็นนวัตกร และมีความสุขในการเรียน (3) ดูแล ช่วยเหลือ พัฒนา และรายงายผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบ (4) วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน (5) ท างานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์ และร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ (6) สื่อ และการวัดการประเมินผลการเรียนรู้ (7) การบูรณาการความรู้และศาสตร์การสอน (8) การจัดกิจกรรมเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ การปฏิบัติหน้าที่ครู การจัดการเรียนรู้ ความสัมพันธ์กับ ผู้ปกครองและชุมชน
มาตรฐานการปฏิบัติตน (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 1. จรรยาบรรณต่อตนเอง 2. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ 3. จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ 4. จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ 5. จรรยาบรรณต่อสังคม
จรรยาบรรณวิชาชีพครู(ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2556) จรรยาบรรณต่อตนเอง จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ 1. ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ 2. ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์ สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดี ขององค์กรวิชาชีพ
จรรยาบรรณวิชาชีพครู(ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2556) จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ 3. ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้ก าลังใจแก่ศิษย์ และ ผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า 4. ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์ และผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความ บริสุทธิ์ใจ 5. ต้องประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ 6. ต้องไม่กระท าตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ และผู้รับบริการ 7. ต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับหรือ ยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ต าแหน่งหน้าที่โดยมิชิบ
จรรยาบรรณวิชาชีพครู(ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2556) จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ จรรยาบรรณต่อสังคม 8. พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่าง สร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้าง ความสามัคคีในหมู่คณะ 9. พึงปฏิบัติตนเป็นผู้น าในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และ ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556)มาตรฐานความรู้ (1) การพัฒนาวิชาชีพ (2)ความเป็นผู้น าทางวิชาการ (3)การบริหารสถานศึกษา (5) กิจการและกิจกรรมนักเรียน (4)หลักสูตร การสอน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ (7) คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ (6) การประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556)มาตรฐานประสบการณ์ วิชาชีพ (1) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่า 5 ปี หรือ (2) มีประสบการณ์ด้านการปฏิบัติการสอนและต้องมีประสบการณ์ในต าแหน่ง หัวหน้าหมวด หรือหัวหน้าสาย หรือหัวหน้างาน หรือต าแหน่งบริหารอื่น ๆ ในสถานศึกษามาแล้วไม่น้อยกว่า 2 ปี
มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556)มาตรฐานความรู้ (1) การพัฒนาวิชาชีพ (2) ความเป็นผู้น าทางวิชาการ (3) การบริหารการศึกษา (5) การประกันคุณภาพการศึกษา (4) การส่งเสริมคุณภาพการศึกษา (6) คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ
มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556)มาตรฐานประสบการณ์ วิชาชีพ (1) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่า 8 ปี หรือ (2) มีประสบการณ์ในต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษามาแล้วไม่น้อยกว่า 3 ปี หรือ (4) มีประสบการณ์ในต าแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอื่นที่มีประสบการณ์การบริหารไม่ ต่ ากว่าหัวหน้ากลุ่ม หรือผู้อ านวยการกลุ่ม หรือเทียบเท่ามาแล้วไม่น้อยกว่า 5 ปี หรือ (3) มีประสบการณ์ในต าแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอื่นตามที่ก าหนดในกฎกระทรวง มาแล้วไม่น้อยกว่า 3 ปี หรือ (5) มีประสบการณ์ด้านการปฏิบัติการสอนและมีประสบการณ์ในต าแหน่งผู้บริหาร สถานศึกษา หรือบุคลากรทางการศึกษาอื่น ตามที่ก าหนดในกฎกระทรวง หรือ บุคลากรทางการศึกษาอื่นที่มีประสบการณ์การบริหารไม่ต่ ากว่าหัวหน้ากลุ่ม หรือ ผู้อ านวยการกลุ่ม หรือเทียบเท่า รวมกันมาแล้วไม่น้อยกว่า 8 ปี
มาตรฐานวิชาชีพศึกษานิเทศก์ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556)มาตรฐานความรู้ (1) การพัฒนาวิชาชีพ (2) การนิเทศการศึกษา (3) แผนและกิจกรรมการนิเทศ (5) การวิจัยทางการศึกษา (4) การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ (6) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา (7) การประกันคุณภาพการศึกษา (8)คณธรรมจริยธรมมและจรรยาบรรณ
มาตรฐานวิชาชีพศึกษานิเทศก์ (ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556)มาตรฐานประสบการณ์ วิชาชีพ (1) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่า 5 ปี หรือ มีประสบการณ์ ด้านปฏิบัติการสอนและมีประสบการณ์ในต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้บริหาร การศึกษา รวมกันมาแล้วไม่น้อยกว่า 5 ปี (2) มีผลงานทางวิชาการที่มีคุณภาพและมีการเผยแพร่
ระบบการรับใบอนุญาตในระยะการเตรียมผู้เข้า สู่วิชาชีพ * สถาบันจัดท าหลักสูตรตาม มาตรฐานวิชาชีพ * การผลิตตามความต้องการ จ าเป็ น * หลักสูตรและการผลิตมี มาตรฐาน+คุณภาพ คุรุสภา รับรอง ปริญญาฯ * อว . รับทราบ/ พิจารณา ความ สอดคล้อง *ผ่านการรับรองโดยชุด คณะอนุกรรมการรับรอง ปริญญาฯ *เห็นชอบโดยคณะกรรมการ คุรุสภา นิสิต/นักศึกษา สามารถเข้าสู่ กระบวนการรับใบอนุญาต ตามข้อบังคับ 2565
ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยใบอนุญาต ประกอบวิชาชีพ พ.ศ.2565 ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู 3 ระดับ ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ผู้บริหารสถานศึกษา ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ผู้บริหารการศึกษา ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ศึกษานิเทศก์
ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ พ.ศ.2565 (มีผลบังคับใช้ 15 มีนาคม 2566 เป็ นต้นไป) ใบอนุญาต ปฏิบัติหน้าท ี ่ ครู (2 ปี) ใบอนุญาต ประกอบ วิชาชีพครู ชั น ้ ตน ้ (5 ปี) มีการแบ่งเป็น กลุ่มวิชา ใบอนุญาต ประกอบ วิชาชีพครู ชั น ้ ส ู ง (7 ปี) Provisional Teaching License (นิสิต/นักศึกษาที่ส าเร็จ การศึกษาจากสถาบันที่รับรองปริญญา ได้รับทุกคน) Basic Teaching License (ผ่านการทดสอบและ ประเมินสมรรถนะฯ ตามที่คุรุสภาก าหนด) Advance Teaching License (ระดับช านาญการขึ้นไป)
กล ุ ่ มวชิ าท ี ร ่ ะบใ ุ นใบอน ุญาตประกอบวชิ าชีพครู ชั น ้ ตน ้ และใบอน ุญาตประกอบวชิ าชพ ี คร ู ชั น ้ ส ู ง
การระบุกลุ่มวิชา ให้ระบุเพียง 1 วิชาเท่านั้น ไม่มีการให้ระบุ 2 รายวิชา
หลักการ เลือก “ตรง” ตามที่ขอ เลือก “ใกล้เคียง” ที่สุด ขอได้เพียง 1 ใบ..เท่านั้น !! เลือก “วิชาที่สอน” ในสถานศึกษา 1 2 3 4 ** ถ้าประสงค์ขอใบอนุญาตเพิ่ม ต้องสอบวิชาเอกทุกคน ** รหัส 62 – 65 ไม่ต้องสอบวิชาเอก (ใบแรก)
ด้านความรู้และ ประสบการณ์วิชาชีพ ตามมาตรฐานวิชาชีพครู (สอบวิชาครู และกลุ่มวิชา) ด้านการปฏิบัติงาน และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู แบบทดสอบ แบบประเมิน การทดสอบ และประเมิน สมรรถนะ ทางวิชาชีพครู การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู แบบค าขอเทียบเคียงผลการทดสอบ
สมรรถนะ หลัก สมรรถนะ ย่อย พฤติกรรม บ่งชี้ การประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู สมรรถนะหลัก สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบ่งชี้ 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 6 สมรรถนะย่อย 12 พฤติกรรมบ่งชี้ 2. ด้านความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน 4 สมรรถนะย่อย 8 พฤติกรรมบ่งชี้ 3. ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครูและจรรยาบรรณของวิชาชีพ 10 สมรรถนะย่อย 20 พฤติกรรมบ่งชี้
การขอขึ้นทะเบียนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ผ่านระบบ KSP Self-Service
ถ้าสมัครไม่ได้ เข้าระบบไม่ได้ แบบสุดๆแล้ว
การใช้งานระบบ KSP Self Service (ปัญหาทางเทคนิค) กลุ่มพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ โทร 02-280-6169 เมล์ [email protected] งานใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ Call center 02-304-9899 หรือ เจ้าหน้าที่คุรุสภาในส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ที่ข้อมูลของผู้ส าเร็จการศึกษาเชื่อมไปตามที่อยู่ในระบบของตนเอง
THANK YOU
การรับรองปริญญาและ ประกาศนียบัตรทางการ ศึกษา ตามมาตรฐาน วิชาชีพ
ความเป็ นมา พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 มาตรา 9 (7) ก าหนดให้คุรุสภามีอ านาจหน้าที่ในการรับรองปริญญา ประกาศนียบัตร หรือ วุฒิบัตรของสถาบันต่าง ๆ ตามมาตรฐานวิชาชีพ 01 คุรุสภาเริ่มด าเนินงานรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2549 ได้มีการออกประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองปริญญา และประกาศนียบัตรทางการศึกษาเพื่อการประกอบวิชาชีพ (ประกาศในราช กิจจานุเบกษา เมื่อวันที่ 13 กรกฎาคม 2549) ซึ่งประกาศฉบับดังกล่าวท าให้ มีการรับรองปริญญาเฉพาะระดับปริญญาบัณฑิต และประกาศนียบัตร บัณฑิตทางการศึกษา 0 2
ความเป็ นมา (ต่อ) ต่อมาในปี พ.ศ. 2557 ได้ออกประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการ ศึกษ าเพื่อก า รป ระกอบ วิช าชีพ พ.ศ. 2557 (ป ระก าศใน ร าชกิจจ านุเบกษ า เมื่อ วันที่ 14 มีนาคม 2557) โดยมีประเด็นที่แตกต่างจากประกาศคุรุสภาฉบับเดิม ดังนี้ • เกณฑ์การรับรองปริญญาตรี (หลักสูตร 5 ปี) ปริญญาตรีควบโท ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพ ครู ปริญญาโท ปริญญาโทควบเอก ปริญญาเอกส าหรับวิชาชีพครู • เกณฑ์การรับรองประกาศนียบัตรบัณฑิตทางการบริหารการศึกษา ปริญญาโท ปริญญาโทควบ เอก ปริญญาเอกทางการบริหารการศึกษา • ผู้ส าเร็จการศึกษาจากปริญญา หรือประกาศนียบัตรที่คุรุสภาให้การรับรอง ต้องผ่านการทดสอบ เพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ • มีการฝึกปฏิบัติการวิชาชีพส าหรับผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษาในหลักสูตร ที่คุรุสภาให้การรับรองปริญญา • สถาบันต้องรับนิสิต / นักศึกษาตามแผนที่ก าหนดในหลักสูตรที่สอดคล้องกับเกณฑ์ที่ก าหนด ทั้งในส่วนของคณาจารย์และอาจารย์นิเทศก์ 0 3
ความเป็ นมา (ต่อ) • สถาบันต้องเสนอหลักสูตรที่ผ่านการอนุมัติจากสภาสถาบันให้คุรุสภารับรองก่อนเปิดการเรียน การสอน ไม่น้อยกว่า 60 วัน และมีการติดตามผลเชิงประจักษ์ หลักสูตรละไม่น้อยกว่า 1 ครั้ง • การด าเนินงานรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรของแต่ละสถาบันต้องให้แล้วเสร็จภายใน 180 วัน • สถาบันจะต้องส่งข้อมูลหลังการรับรองตามที่คุรุสภาก าหนด โดยคณะอนุกรรมการจะไปติดตามผล เชิงประจักษ์ ไม่น้อยกว่าหลักสูตรละ 1 ครั้ง 0 3 การด าเนินงานตามประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษา เพื่อการประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2557 ข้อ 8 ก าหนดให้คณะกรรมการคุรุสภาแต่งตั้งคณะอนุกรรมการ เพื่อท าหน้าที่ประเมินเพื่อรับรอง 0 4
ความเป็ นมา (ต่อ) ครุสุภาไดอ ้ อกประกาศครุสุภา เร ื อ่ง การรบัรองปรญิญาตามมาตรฐาน วิชาชีพ หลักสูตร 4 ปี พ.ศ. 2563 (ประกาศในราชกจิจานุเษกษา เม ื อ่วนัท ี ่ 15 มิถุนายน 2563) อาศัยอ านาจตามความในมาตรา 9 (7) แห่งพระราชบัญญัติสภาครูและ บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 เพ ื อ่ ใหส้ อดคลอ ้ งตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ จ านวน 2 ฉบบัดงัน ี ้ 1) ประกาศกระทรวงศก ึ ษาธกิาร เร ื อ่ง มาตรฐานคณุวฒุริะดบั ปรญญาตรี ิ สาขาครุศาสตร ์และศึกษาศาสตร ์ (หลกั สตูรสีป่ี) พ.ศ. 2562 2) ประกาศกระทรวงศก ึ ษาธกิาร เร ื อ่ง มาตรฐานคณุวฒุริะดบั ปรญญาตรี ิ สาขาครุศาสตร ์อุตสาหกรรม (หลกั สตูรสีป่ี) พ.ศ. 2562 0 5
ความเป็ นมา (ต่อ) คณะอนุกรรมการชุดปัจจุบัน ที่ท าหน้าที่ด าเนินงานรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษา มี 7 คณะ ได้แก่ • คณะอนุกรรมการประเมินเพื่อการรับรองปริญญาตรีทางการศึกษา (หลักสูตร 5 ปี) • คณะอนุกรรมการประเมินเพื่อการรับรองปริญญาตรีทางการศึกษา (หลักสูตร 4 ปี) จ านวน 5 คณะ • คณะอนุกรรมการประเมินเพื่อการรับรองปริญญาทางการศึกษา ระดับบัณฑิตศึกษา 0 6