ระเบย ี บ ข ั น ้ ตอน/กระบวนการ รับรองปริญญาและ ประกาศนียบัตรทางการศึกษา
01 ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 02 ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2 556 03 ประกาศครุสุภา เร ื อ่ง การรบัรองปรญิญาและประกาศน ียบัตร ทางการศก ึ ษาเพ ื อ่ การประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2557 และฉบบัท ี ่ 2 ฉบบัท ี ่ 3 04 ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เร ื อ่ง สาระความรู้สมรรถนะ และประสบการณ์วิชาชีพ ของผู้ประกอบวิชาชีพครู ผู้บริหาร สถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และศึกษานิเทศก ์ ตาม ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 1. กฎหมาย ข้อบังคับ ระเบียบ และประกาศต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการรับรองปริญญา และประกาศนียบัตร
05 1. กฎหมาย ข้อบังคับ ระเบียบ และประกาศต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการรับรองปริญญา และประกาศนียบัตร (ต่อ) 06 07 08 ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง หลักเกณฑ์คุณสมบัติของสถานศึกษาส าหรับ ปฏิบัติการสอน ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับท ี ่ 4) พ.ศ.2562 ประกาศคณะกรรมการครุสุภา เร ื อ่ง รายละเอย ี ดของมาตรฐาน ความรู ้และประสบการณ์วิชาชีพ ตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วย มาตรฐานวิชาชีพ (ฉบบัท ี ่ 4) พ.ศ. 2562 ประกาศครุสุภา เร ื อ่ง การรบัรองปรญิญาตามมาตรฐานวชิาชพ ี หลักสูตร 4 ปี พ.ศ. 2563 และฉบบัท ี ่ 2
2) มาตรฐานการผลิต พิจารณาจาก • กระบวนการคัดเลือกนิสิตนักศึกษา • จ านวนนิสิตนักศึกษา 1) มาตรฐานหลักสูตร พิจารณาจาก 2. มาตรฐานและเกณฑ์การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรบัณฑิตทางการศึกษา 2.1 หลักสูตรปริญญาตรี (5 ปี) หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู และหลักสูตรปริญญาโททางการศึกษา (วิชาชีพครู) ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ คือ • โครงสร้างหลักสูตร • มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ • การพัฒนาหลักสูตร
(ต่อ) 2) มาตรฐานการผลิต พิจารณาจาก - คณาจารย์ คณาจารย์ประจ าหลักสูตร (เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558) คณาจารย์ที่ปรึกษา (มีค าสั่งแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาที่มีการก าหนดหน้าที่อย่างชัดเจน) คณาจารย์ผู้สอน (เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐาน หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558) คณาจารย์นิเทศก์ มีคุณวุฒิไม่ต่ ากว่าปริญญาเอกในสาขาวิชาที่จะนิเทศ หรือมีประสบการณ์ในการนิเทศมาแล้วไม่น้อยกว่า 2 ปี คณาจารย์นิเทศมีจ านวนที่เหมาะสม ทั้งนี้ ไม่เกิน 1 : 10 ครูพี่เลี้ยง มีคุณวุฒิและประสบการณ์ตรงกับการปฏิบัติการสอน - ทรัพยากรการเรียนรู้ - การบริหารหลักสูตรและการเรียนการสอน - การประกันคุณภาพการศึกษา 2. มาตรฐานและเกณฑ์การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรบัณฑิตทางการศึกษา (ต่อ)
3) มาตรฐานบัณฑิต พิจารณาจาก - ความรู้ - การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา - การปฏิบัติตน - การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นครู 2. มาตรฐานและเกณฑ์การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรบัณฑิตทางการศึกษา (ต่อ)
01 ด้าน หลักสูตร • แผนการรับนิสิตนักศึกษา • การคัดเลือกนิสิตนักศึกษา • ความสอดคล้องของรายวิชากับ มาตรฐานวิชาชีพ • หน่วยงานท ี ่รบัผดิ ชอบหลกั สตูรผลิตครู • อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพครู • การจัดการเรียนรู ้/กระบวนการเรียนรู ้ • การวัดและการประเมิน • บรรยากาศ สภาพแวดล้อมและการใช ้ เทคโนโลยี • ระบบการนิเทศ • การปฏิบัติการสอน • กิจกรรมเสริมความเป็ นครู • การพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ 02 ด้าน กระบวนการ ผลิต 2.2 หลักสูตรปริญญาตรี (4 ปี) 2. มาตรฐานและเกณฑ์การรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรบัณฑิตทางการศึกษา (ต่อ) 03 ด้าน ผลลัพธ ์ • จ านวนบัณฑิตที่จะส าเร็จการศึกษา • ความพึงพอใจของสถานศึกษาส าหรับปฏิบัติการสอน ที่มีต่อคุณภาพของนิสิตนักศึกษา
ตารางเปรียบเทียบ เกณฑ์การรับรองปริญญาทางการศึกษา หลักสูตร 4 ปี และ 5 ปี ประเด็น หลักสูตร 5 ปี หลักสูตร 4 ปี องค์ประกอบการพิจารณา มาตรฐานหลักสูตร มาตรฐานการผลิต มาตรฐานบัณฑิต ด้านหลักสูตร ด้านกระบวนการผลิต ด้านผลลัพธ์ เกณฑ์การรับรอง มาตรฐานหลักสูตร - โครงสร้างหลักสูตร - มาตรฐานความรู้และประสบการณ์ วิชาชีพ - การพัฒนาหลักสูตร ด้านหลักสูตร - แผนการรับนิสิตนักศึกษา - การคัดเลือกนิสิตนักศึกษา - ความสอดคล้องของรายวิชากับมาตรฐาน วิชาชีพ
ประเด็น หลักสูตร 5 ปี หลักสูตร 4 ปี มาตรฐานการผลิต - กระบวนการคัดเลือกนิสิตนักศึกษา - จ านวนนิสิตนักศึกษา - คณาจารย์ - ทรัพยากรการเรียนรู้ - การบริหารหลักสูตรและการเรียนการสอน - การประกันคุณภาพการศึกษา ด้านกระบวนการผลิต - หน่วยงานที่รับผิดชอบหลักสูตรผลิตครู - อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพครู - การจัดการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้ - การวัดและการประเมิน - บรรยากาศ สภาพแวดล้อมและการใช้ เทคโนโลยี - ระบบการนิเทศ - การปฏิบัติการสอน - กิจกรรมเสริมความเป็นครู - การพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ ตารางเปรียบเทียบ เกณฑ์การรับรองปริญญาทางการศึกษา หลักสูตร 4 ปี และ 5 ปี
ประเด็น หลักสูตร 5 ปี หลักสูตร 4 ปี มาตรฐานบัณฑิต - ความรู้ - การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา - การปฏิบัติตน - การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นครู ด้านผลลัพธ์ - จ านวนบัณฑิตที่จะส าเร็จการศึกษา - ความพึงพอใจของสถานศึกษาส าหรับ ปฏิบัติการสอนที่มีต่อคุณภาพของนิสิต นักศึกษา ตารางเปรียบเทียบ เกณฑ์การรับรองปริญญาทางการศึกษา หลักสูตร 4 ปี และ 5 ปี
3. กระบวนการรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษา 3.1 หลักสูตรปริญญาตรี 5 ปี หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู ปริญญาโททางการศึกษา (วิชาชีพครู)
3. กระบวนการรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษา 3.2 หลักสูตรปริญญาตรี 4 ปี (ต่อ)
3. กระบวนการรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษา 3.2 หลักสูตรปริญญาตรี 4 ปี (ต่อ)
หลักสูตร เกณฑ์ที่ใช้ในการรับรอง และมาตรฐานข้อบังคับคุรุสภา ข้อบังคับคุรุสภา ว่า ด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 (ประกาศในราชกิจจา นุเบกษา เมื่อวันที่ 20 มีนาคม 2562) มาตรฐาน ประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองปริญญา ตามม าตรฐ านวิช าชีพ หลักสูตร 4 ปี พ.ศ. 2563 (ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2563) 1. ปริญญาตรี (หลักสูตร 4 ปี) ประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองปริญญา และประกาศนียบัตรทางการศึกษาเพื่อการ ประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2557 (ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันที่ 14 มีนาคม 2557) 3. ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู ประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองปริญญา และประกาศนียบัตรทางการศึกษาเพื่อ การประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2557 (ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันที่ 14 มีนาคม 2557) 2. ปริญญาตรี (หลักสูตร 5 ปี) ประกาศคุรุสภา เรื่อง การรับรองปริญญา และประกาศนียบัตรทางการศึกษาเพื่อ การประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2557 (ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันที่ 14 มีนาคม 2557) 4. ปริญญาโททางวิชาชีพครู
KSP BUNDIT Online ระบบการบันทึกข้อมูลรายชื่อผู้เข้าศึกษา และรายชื่อผู้ส าเร็จการศึกษา ปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษาที่คุรุสภาให้การรับรอง
KSP BUNDIT Online คืออะไร • KSP BUNDIT Online เป็นระบบที่จัดท าขึ้นมาเพื่อให้สถาบันอุดมศึกษา ได้แจ้งข้อมูลผู้เข้าศึกษาและผู้ส าเร็จการศึกษาจากปริญญาและประกาศนียบัตร ทางการศึกษาที่คุรุสภารับรอง โดยข้อมูลที่สถาบันอุดมศึกษาแจ้งจะส่งต่อไปยัง การด าเนินงานและการวางแผนการด าเนินงาน เช่น การทดสอบและประเมิน สมรรถนะทางวิชาชีพครู การออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา การรายงานข้อมูลและแนวโน้มทางสถิติเกี่ยวกับจ านวนผู้ประกอบวิชาชีพทาง การศึกษาในอนาคต รวมทั้ง เป็นระบบที่ป้องกันไม่ให้มีผู้ส าเร็จการศึกษาเกิน จากจ านวนที่ได้รับการรับรองจากคุรุสภา
KSP BUNDIT Online วัตถุประสงค์ 1. เพื่ออ านวยความสะดวกในการบริหารจัดการข้อมูลนักศึกษา และการประสานข้อมูล ร่วมกันระหว่างสถาบันกับส านักงานเลขาธิการคุรุสภา 2. เพื่อความถูกต้อง ครบถ้วน ลดความซ าซ้อนของข้อมูลผู้เข้าศึกษาและผู้ส าเร็จ การศึกษา 3. เพื่อการตรวจสอบและรักษาสิทธิการสอบรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู 4. เพื่อความสะดวกรวดเร็วในการขอขึ นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการ ศึกษา
KSP BUNDIT Online ผู้ที่เกี่ยวข้อง • เจ้าหน้าที่ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา • ผู้บริหารสถาบันอุดมศึกษา หรือผู้แต่งตั้งผู้รับผิดชอบและประสานงานในการรายงาน ข้อมูล • ผู้รับผิดชอบและประสานงานในการรายงานข้อมูล • นักศึกษาที่เข้าศึกษาตามหลักสูตรปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษาที่คุรุสภา รับรอง
KSP BUNDIT Online บันทึกข้อมูลอะไรบ้าง • ระบบผู้เข้าศึกษา หลักสูตรทางสาขาวิชาชีพครู • ข้อมูลส่วนตัวของนักศึกษา เช่น รหัสนักศึกษา, เลขที่บัตร ปชช., ชื่อ-สกุล, วันเข้าศึกษา เป็นต้น • วุฒิการศึกษาเดิมที่ใช้เป็นคุณสมบัติเข้าเรียน (ส าหรับหลักสูตร ป.บัณฑิต วิชาชีพครู) • ที่อยู่ตามทะเบียนบ้าน หรือที่พ านักประจ าของนักศึกษาชาวต่างชาติ • ระบบผู้เข้าศึกษา หลักสูตรทางสาขาวิชาการบริหารการศึกษา • ข้อมูลส่วนตัวของนักศึกษา เช่น รหัสนักศึกษา, เลขที่บัตร ปชช., ชื่อ-สกุล, วันเข้าศึกษา เป็นต้น • ที่อยู่ตามทะเบียนบ้าน หรือที่พ านักประจ าของนักศึกษาชาวต่างชาติ
KSP BUNDIT Online บันทึกข้อมูลอะไรบ้าง • ระบบผู้ส าเร็จการศึกษา หลักสูตรทางสาขาวิชาชีพครู • วันที่ส าเร็จการศึกษา, วันที่/ครั้งที่ สภาสถาบันอนุมัติ • ข้อมูลการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา • ระบบผู้ส าเร็จการศึกษา หลักสูตรทางสาขาวิชาการบริหารการศึกษา • วันที่ส าเร็จการศึกษา, วันที่/ครั้งที่ สภาสถาบันอนุมัติ • ข้อมูลการปฏิบัติการวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษา
KSP BUNDIT Online ขั้นตอนการเข้าใช้งานระบบ 1. สถาบันแต่งตั งผู้รับผิดชอบและประสานงาน 2. กรอกข้อมูลในระบบขอ User ID เพื่อเข้าใช้งานระบบ 3. ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา แจ้ง User ID ไปยังผู้รับผิดชอบและประสานงาน ภายใน ๒ วัน 4. สถาบันด าเนินการบันทึกข้อมูลและจัดส่งรายชื่อผู้เข้าศึกษา 5. ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ตรวจสอบข้อมูลและรับข้อมูลผู้เข้าศึกษา 6. สถาบันบันทึกข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา (เมื่อมีผู้ส าเร็จการศึกษา) และจัดส่งข้อมูล 7. ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา ตรวจสอบข้อมูลและรับข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา 8. สิ นสุดกระบวนการ
สรุปขั้นตอนการด าเนินการบันทึกข้อมูลผู้เข้าศึกษา สถาบันแต่งตั งผู้รับผิดชอบ และประสานงาน ด าเนินการ ขอ User ID เพื่อเข้าใช้งานระบบ ส านักงานฯ แจ้ง User ID ไปยัง ผู้รับผิดชอบและประสานงาน ศึกษาข้อมือการใช้งานระบบ - วางแผนการด าเนินงาน - จัดเตรียมข้อมูลผู้เข้าศึกษา - ด าเนินการบันทึกข้อมูลผู้เข้าศึกษา - ตรวจสอบความถูกต้อง
จัดส่งข้อมูลผู้เข้าศึกษา - ส านักงานฯ ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล - รับข้อมูล/สิ้นสุดกระบวนการส่งข้อมูลผู้เข้าศึกษา - ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล - จัดท าหนังสือ+แนบรายชื่อผู้เข้าศึกษา ส่งกลับเพื่อแก้ไข กรณีมีข้อผิดพลาด - ด าเนินการแก้ไขข้อมูล กรณีมีข้อผิดพลาด - ตรวจสอบความถูกต้อง ของข้อมูล สรุปขั้นตอนการด าเนินการบันทึกข้อมูลผู้เข้าศึกษา
สรุปขั้นตอนการด าเนินการบันทึกข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา - วางแผนการด าเนินงาน - จัดเตรียมข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา - ด าเนินการบันทึกข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา - ตรวจสอบความถูกต้อง ศึกษาข้อมือการใช้งานระบบ - ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล - จัดท าหนังสือ+แนบรายชื่อผู้ส าเร็จการศึกษา จัดส่งข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา - ส านักงานฯ ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล - รับข้อมูล/สิ้นสุดกระบวนการส่งข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา ส่งกลับเพื่อแก้ไข กรณีมีข้อผิดพลาด
ข้อส าคัญในการใช้งานระบบ • ศึกษาคู่มือการใช้งานระบบอย่างเข้าใจ • เตรียมข้อมูลให้พร้อมก่อนด าเนินการ • ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลก่อนส่งไปยังส่งส านักงานเลขาธิการคุรุสภาทุกขั นตอน • หากมีข้อสงสัยหรือข้อผิดพลาดใดๆ ทั งข้อผิดพลาดของระบบและข้อผิดพลาดจากผู้ บันทึกข้อมูล โปรดติดต่อไปยัง 02-280-6168 หรือ [email protected]
กระบวนการขั้นตอนการดําเนินงาน : สํานักมาตรฐานวิชาชีพ กลุมมาตรฐานการประกอบวิชาชีพ วันพฤหัสบดีที่ 31 สิงหาคม 2566
กําหนดมาตรฐานวิชาชีพ การผานการรับรอง - การรับรองปริญญาและ ประกาศนียบัตรทางการศึกษา - การรับรองความรูฯ +ปสก. 1 ป - การรับรองคุณวุฒิฯ+ปสก. 1 ป ผูตองการ เขาสูวิชาชีพ ทางการศึกษา การทดสอบและ ประเมินสมรรถนะ ทางวิชาชีพครู การออกใบอนุญาต ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา ผูบริหารสถานศึกษา / ผูบริหารการศึกษา / ศึกษานิเทศก ครู ไมนอยกวา รอยละ 60 ใบอนุญาตปฏิบัติหนาที่ครู (P – license) ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูชั้นตน (B – license)
มาตรฐานวิชาชีพ มาตรฐานการปฏิบัติงาน มาตรฐานการปฏิบัติตน (จรรยาบรรณของวิชาชีพ) มาตรฐานความรู และประสบการณวิชาชีพ
ขอบังคับคุรุสภาและประกาศที่เกี่ยวของกับมาตรฐานวิชาชีพ 1. ขอบังคับคุรุสภา วาดวยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556 2. ขอบังคับคุรุสภา วาดวยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2561 3. ขอบังคับคุรุสภา วาดวยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2561 4. ขอบังคับคุรุสภา วาดวยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 5. ขอบังคับคุรุสภา วาดวยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 5) พ.ศ. 2563 6. ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง สาระความรู สมรรถนะ และประสบการณวิชาชีพ ของผูประกอบวิชาชีพครู ผูบริหาร สถานศึกษา ผูบริหารการศึกษา และศึกษานิเทศก ตามขอบังคับคุรุสภา วาดวยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ.2556 7. ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง รายละเอียดของมาตรฐานความรูและประสบการณวิชาชีพครู ตามขอบังคับคุรุสภา วาดวยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562
ดานความรูและ ประสบการณวิชาชีพ ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ดานการปฏิบัติงาน และการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู แบบทดสอบ - วิชาครู - กลุมวิชา แบบประเมิน การทดสอบ และประเมินสมรรถนะ ทางวิชาชีพครู การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง หลักเกณฑและวิธีการทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู พ.ศ. 2566 เกณฑการตัดสิน ไมต่ํากวารอยละ 60 ใชผลได 3 ป เกณฑการตัดสิน ไมต่ํากวารอยละ 60 ไมมีกําหนดอายุในการใชผล
การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู : ดานความรูและประสบการณวิชาชีพ
การทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู : ดานความรูและประสบการณวิชาชีพ ผังการสรางแบบทดสอบ (Test Blueprint) วิชาครู - ขอบเขตและน้ําหนักการวัดสมรรถนะทางวิชาชีพครูของคุรุสภา (Competency level) - สมรรถนะยอยที่สอดคลองกับสถานการณการทํางานของครู - น้ําหนักการวัดในแตละสมรรถนะยอยฯ
ขอบเขตและน้ําหนักการวัดสมรรถนะทางวิชาชีพครูของคุรุสภา (Competency level) Competency level ขอบเขต น้ําหนักการวัด Level 1 ความสามารถในการบอก / ระบุขอมูลเชิง ขอเท็จจริงตามหลักวิชาครู ความสามารถในการบงชี้ บรรยายลักษณะ ใหความหมาย แปลความ/ตีความขอมูล อันเปนขอเท็จจริง ตามหลักวิชาครู รอยละ 10 Level 2 ความสามารถในการอธิบาย ใหเหตุผลเชิงมโนทัศนตามหลักวิชาครู ความสามารถในการขยายความ ใหเหตุผลในแงมุมตาง ๆ ตอสถานการณหรือขอมูลที่ปรากฏ ในเชิงมโนทัศนที่สอดคลอง หรือเชื่อมโยงกับหลักวิชาครู รอยละ 20 Level 3 ความสามารถในการประยุกตใชความรู และวิเคราะหเพื่อพัฒนางานครู ความสามารถในการนําความรูทางวิชาครูไปใช แยกแยะ เปรียบเทียบ และเชื่อมโยงองคประกอบหรือแงมุมตาง ๆ ของ ขอมูล/เหตุการณ ที่นําไปสูการแกไขปญหาและพัฒนางาน รอยละ 50 Level 4 ความสามารถในการประเมินคา และ สรางสรรคทางเลือกใหมเพื่อพัฒนางานครู ความสามารถในการพิจารณาและตัดสินคุณคาของวิธีปฏิบัติ หรือความรูที่มีอยู สังเคราะห ริเริ่มพัฒนา ออกแบบ และ สรางทางเลือกใหม รอยละ 20
ที่ มาตรฐานความรู นํ้าหนักการวัดรวม 1 การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 12 2 จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาใหคําปรึกษาในการวิเคราะหและพัฒนาผูเรียนตามศักยภาพ 25 3 หลักสูตร ศาสตรการสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู 30 4 การวัด ประเมินผลการเรียนรู และการวิจัยเพื่อแกปญหาและพัฒนาผูเรียน 25 5 การออกแบบและการดําเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา 8 รวม 100 มาตรฐานความรูและน้ําหนักการวัดในแตละมาตรฐานความรู
ที่มา : https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid0RGan7tML5JQiJwyqeqGgCas 1U6c9JTYvUVEr1kGHnuJtsqa2suaJNML47adQmbrml&id=100066344448895
ผังการสรางขอสอบ วิชาครู : ดานที่ 1 การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผังการสรางขอสอบ วิชาครู : ดานที่ ๒ จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาใหคําปรึกษาในการวิเคราะหและพัฒนาผูเรียนตามศักยภาพ
ผังการสรางขอสอบ วิชาครู : ดานที่ ๓ เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตรการสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู
ผังการสรางขอสอบ วิชาครู : ดานที่ ๔ การวัด ประเมินผลการเรียนรู และการวิจัยเพื่อแกปญหาและพัฒนาผูเรียน
ผังการสรางขอสอบ วิชาครู : ดานที่ ๕ การออกแบบและการดําเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา
ที่ มาตรฐานความรู (ความรูและสมรรถนะที่สําคัญ) นํ้าหนัก การวัด รวม ระดับสมรรถนะ (Competency level) Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 จํานวนขอ รอยละ จํานวนขอ รอยละ จํานวนขอ รอยละ จํานวนขอ รอยละ 1 การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 12 2 16.67 4 33.33 4 33.33 2 16.67 2 จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาใหคําปรึกษาในการวิเคราะห และพัฒนาผูเรียน ตามศักยภาพ 25 2 8.00 3 12.00 14 56.00 6 24.00 3 หลักสูตร ศาสตรการสอน และเทคโนโลยี ดิจิทัลในการจัดการเรียนรู 30 3 10.00 4 13.33 17 56.67 6 20.00 4 การวัด ประเมินผลการเรียนรู และการวิจัย เพื่อแกปญหาและพัฒนาผูเรียน 25 2 8.00 6 24.00 12 48.00 5 20.00 5 การออกแบบและการดําเนินการเกี่ยวกับ งานประกันคุณภาพการศึกษา 8 1 12.50 3 37.50 3 37.50 1 12.50 รวม 100 10 20 50 20 ตารางสรุปน้ําหนักการวัดสมรรถนะทางวิชาชีพครูของคุรุสภาในแตละมาตรฐานความรู