รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2562

95

ื้
ประชำกร 3,031 คน เข้ำเรียนในประเทศและต่ำงประเทศ 3,018 คน ไม่มีตัวในพนที่ 12 คน
เสียชีวิต 1 คน รวม 3,031 คน คิดเป็นร้อยละ 100

เชิงคุณภำพ
1. สพป.ล ำปำง เขต 1 และโรงเรียนในสังกัด จ ำนวน 94 โรงเรียน มีระบบฐำนข้อมูลประชำกร

วัยเรียน ตำม ทร.14 เกิด พ.ศ. 2555 จ ำนวน 3,031 คน

2. สพป.ล ำปำง เขต 1 สำมำรถน ำข้อมูลประชำกรวัยเรียนที่รับผิดชอบในเขตพื้นที่บริกำรของเด็ก
มำตรวจสอบ ติดตำมได้ครบ 41 ต ำบล จ ำนวน 3,031 คน

3. สพป.ล ำปำง เขต 1 สำมำรถน ำข้อมูลมำใช้ในกำรวำงแผน ส ำรวจควำมต้องกำรในกำรเข้ำรับ
ั
บริกำรกำรศึกษำทุกรูปแบบ ทั้งในระบบ นอกระบบและตำมอธยำศัย ตำมควำมต้องกำรของนักเรียน
ื้
มีควำมสอดคล้องกับท้องถิ่น และแนวทำงของส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ โดยประสำนควำมร่วมมือ ส่งเสริม
ื่
สนับสนุนกำรศึกษำของบุคคล ชุมชน องค์กรหน่วยงำนและสถำบันสังคมอนที่จัดกำรศึกษำ
4. สพป.ล ำปำง เขต 1 และโรงเรียนสำมำรถน ำระบบฐำนข้อมูลประชำกรมำจัดท ำแผนระดม

ื่
ทรัพยำกรกำรศึกษำและทุนกำรศึกษำเพอกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ ที่มีอยู่ให้ใช้ประโยชน์ได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ
และเกิดประโยชน์สูงสุด โดยวำงระบบกำรใช้ทรัพยำกรร่วมกับหน่วยงำนทำงกำรศึกษำที่เปิดรับนักเรียน เช่น

ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด ส ำนักงำนเทศบำลนครล ำปำง องค์กำรบริหำรส่วนจังหวัดล ำปำง มหำวิทยำลัย

รำชภัฎล ำปำง มหำวิทยำลัยสวนดุสิต นอกที่ตั้งล ำปำง โดยส ำรวจข้อมูลนักเรียนที่มีควำมต้องกำรได้รับทุน
ุ่
สนับสนุบกำรศึกษำตำมเกณฑ์กำรรับทุน เช่น ทุนมูลนิธิคุณพม เจนเซ่น ,ทุนมูลนิธิคุณแม่บัวค ำ ทิพย์แสงทอง ,
ทุนหลวงพ่อเกษม เขมโก

5. สพป.ล ำปำง เขต 1 และโรงเรียน ร่วมกันวำงแผนก ำหนดแนวทำงกำรส่งเสริมกำรจัดกิจกำร
นักเรียนโดยสนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่ำงหลำกหลำยตำมควำมถนัดและควำมสนใจ ร่วมกัน

สร้ำงแหล่งเรียนรู้ แหล่งสร้ำงเสริมประสบกำรณ์ภำคสนำมที่เรียนรู้จำกกำรปฏิบัติจริงให้นักเรียนตำมควำมถนัด
และควำมสนใจ โดยจัดให้มีระบบกำรดูแลช่วยเหลือนักเรียนและกำรด ำเนินกำรแบบมีส่วนร่วมกับเครือข่ำย

ทำงกำรศึกษำเพื่อกำรประสำนควำมร่วมมือในรูปแบบต่ำง ๆ อย่ำงรอบด้ำน

ปัญหำอุปสรรค
1. มีกำรเคลื่อนย้ำยครอบครัว ย้ำยเข้ำ ย้ำยออก ของประชำกรวัยเรียน

2. มีประชำกรวัยเรียนแฝง เช่น กลุ่มไม่มีเลขทะเบียน 13 หลัก และกลุ่มใช้แรงงำน

ื้
3. กำรลงพนที่ติดตำมในเขตพนที่อำเภอเมืองล ำปำง จะติดตำมได้ล ำบำก เนื่องจำกไม่มีผู้น ำ
ื้
ชุมชนและขำดกำรเชื่อมโยงฐำนข้อมูลกับข้อมูลควำมจ ำเป็นขั้นพื้นฐำน (จปฐ.)
ข้อเสนอแนะ
1. ประสำนข้อมูลกำรเคลื่อนย้ำยของกลุ่มประชำกรวัยเรียนกับหน่วยงำนทำงรำชกำร และผู้น ำ

ชุมชน

2. กลุ่มไม่มีเลขทะเบียน 13 หลัก หำกเข้ำเรียน ต้องร่วมมือกันระหว่ำงผู้ปกครอง หน่วยงำน
รำชกำร เพื่อจัดท ำทะเบียนรำษฎร์ ให้เกิดสิทธิประโยชน์

96

3. ประสำนข้อมูลกับพัฒนำชุมชนจังหวัด ท้องถิ่นจังหวัด พัฒนำชุมชนอ ำเภอ และที่ว่ำกำรอ ำเภอ

ในกำรลงพื้นที่ติดตำมประชำกรวัยเรียน


4.สถำนศึกษำผ่ำนกำรประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำตำมที่ก ำหนด

กำรด ำเนินงำน

1. ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ด ำเนินกำรประชุม วำงแผน กำรสร้ำง
ควำมรู้ควำมเข้ำใจให้แก่สถำนศึกษำในสังกัดเกี่ยวกับกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ ตำมกฎกระทรวงกำรประกัน

ั
คุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ. 2561 และพฒนำส่งเสริมให้สถำนศึกษำด ำเนินกำรตำมระบบกำรประกันคุณภำพ
กำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำอย่ำงเป็นระบบ

ั
2. จัดประชุมปฏิบัติกำรพฒนำระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำ ให้แก่
ื้
ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครูผู้รับผิดชอบงำนประกันคุณภำพกำรศึกษำระดับปฐมวัย และระดับกำรศึกษำขั้นพนฐำน
สถำนศึกษำในสังกัด จ ำนวน 220 คน ในวันที่ 4 มกรำคม 2562 ณ ห้องประชุมคุรุมนตรี ส ำนักงำนเขตพนที่
ื้
ื่
กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต1 เพอส่งเสริมและพฒนำระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยใน
ั
สถำนศึกษำอย่ำงเป็นระบบและมีประสิทธิภำพ
3. ส่งเสริมให้สถำนศึกษำในสังกัด ด ำเนินกำรตำมระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ

โดยก ำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับปฐมวัยและระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ก ำหนดค่ำเป้ำหมำยควำมส ำเร็จตำม
ุ
ประเด็นกำรพิจำรณำ/มำตรฐำนกำรศึกษำ จัดท ำแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำที่มุ่งคณภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ
และแผนปฏิบัติกำรประจ ำปี ด ำเนินกำรตำมแผนที่ก ำหนดไว้ จัดให้มีกำรประเมินผลและตรวจสอบคุณภำพ

กำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำ ติดตำมผลกำรด ำเนินงำนเพื่อพัฒนำสถำนศกษำให้มีคุณภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ
ึ
ึ
และจัดส่งรำยงำนผลกำรประเมินตนเองให้กับส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1
4. จัดประชุมปฏิบัติกำรเตรียมควำมพร้อมรับกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสี่ให้แก่ผู้บริหำร
สถำนศึกษำ ครูผู้รับผิดชอบงำนประกันคุณภำพกำรศึกษำระดับปฐมวัย และระดับกำรศึกษำขั้นพนฐำน ส ำหรับ
ื้
โรงเรียนที่มีควำมพร้อมรับกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสี่ รุ่นที่ 1 จ ำนวน 17 โรงเรียน จ ำนวน 51 คน

ื้
ในวันที่ 27 กรกฎำคม 2562 ณ ห้องประชุมคุรุมนตรี ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต1
เพอเตรียมควำมพร้อมในกำรรับกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสี่จำก ส ำนักงำนรับรองมำตรฐำนและประเมิน
ื่
คุณภำพกำรศึกษำ(องค์กำรมหำชน)
5. ด ำเนินกำรนิเทศ ติดตำม กำรด ำเนินงำนตำมระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยใน

ื่
สถำนศึกษำของสถำนศึกษำในสังกัด ตำมค ำสั่งที่ 230/2562 เพอให้ค ำปรึกษำ ช่วยเหลือและแนะน ำสถำนศึกษำ
ั
ให้ด ำเนินงำนตำมระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำอย่ำงเป็นระบบพฒนำอย่ำงต่อเนื่อง
และเตรียมพร้อมรับกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสี่

6. จัดประชุมปฏิบัติกำรเตรียมควำมพร้อมรับกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสี่ให้แก่ผู้บริหำร

สถำนศึกษำในสังกด 91 โรงเรียน จ ำนวน 91 คน ในวันที่ 18 กันยำยน 2562 ณ ห้องประชุมคุรุมนตรี ส ำนักงำน
ั
ื่
เขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต1 เพอสื่อสำรและสร้ำงควำมเข้ำใจและเตรียมควำมพร้อมรับกำร
ื้
ึ
ประเมินคุณภำพภำยนอก รอบสี่ จำกส ำนักงำนรับรองมำตรฐำนและประเมินคุณภำพกำรศกษำ(องค์กำรมหำชน)

97

ผลกำรด ำเนินงำน

1. สถำนศึกษำในสังกัดที่จัดกำรเรียนกำรสอนระดับปฐมวัย จ ำนวน 90 แห่ง ได้รับกำรติดตำม

ั
พฒนำ ส่งเสริม สนับสนุน ก ำกับ ดูแล และติดตำมตรวจสอบคุณภำพกำรศึกษำตำมระบบประกันคุณภำพภำยใน
สถำนศึกษำโดยหน่วยงำนต้นสังกัด ปีกำรศึกษำ 2561 จ ำนวน 90 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 100

2. สถำนศึกษำในสังกัดที่จัดกำรเรียนกำรสอนระดับปฐมวัย ที่ส่งรำยงำนกำรประเมินตนเองของ

สถำนศึกษำ (Self – Assessment Report : SAR) ในเวลำที่ก ำหนด จ ำนวน 90 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 100
3. สถำนศึกษำที่ส่งรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ (Self – Assessment Report :

SAR) ในเวลำที่ก ำหนดโดยมีกำรตรวจสอบจำกหน่วยงำนต้นสังกัด และมีผลกำรประเมินคุณภำพภำยในของ
สถำนศึกษำ ภำพรวม ระดับดีขึ้นไป จ ำนวน 90 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 100 และสำมำรถจ ำแนกผลกำรประเมินได้

ดังนี้

ระดับยอดเยี่ยม จ ำนวน 4 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 4.44
ระดับดีเลิศ จ ำนวน 31 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 34.56

ระดับดี จ ำนวน 55 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 61.11
ระดับปำนกลำง จ ำนวน 0 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 0.00

ระดับก ำลังพัฒนำ จ ำนวน 0 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 0.00

4. สถำนศึกษำในสังกัดที่จัดกำรเรียนกำรสอนระดับปฐมวัย ที่เข้ำรับกำรประเมินคุณภำพ
ภำยนอกรอบสี่ จ ำนวน .......... แห่ง ได้รับกำรรับรองคุณภำพตำมมำตรฐำนและมีผลกำรประเมินในภำพรวม จำก

ส ำนักงำนรับรองมำตรฐำนและประเมินคุณภำพกำรศึกษำ (องค์กำรมหำชน) ระดับดีขึ้นไป จ ำนวน..............แห่ง

คิดเป็นร้อยละ................
ปัญหำอุปสรรค

ั
1. สถำนศึกษำบำงส่วนจัดท ำแผนพฒนำกำรจัดกำรศึกษำและแผนปฏิบัติกำรประจ ำปียังไม่
ครอบคลุมตำมประเด็นกำรพิจำรณำ/มำตรฐำนกำรศึกษำ

2. สถำนศึกษำบำงส่วนจัดท ำรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SAR) ยังไม่ครอบคลุมตำมประเด็น

กำรพิจำรณำ/มำตรฐำนกำรศึกษำ
ข้อเสนอแนะ

ั
1. ควรพฒนำสถำนศึกษำให้จัดท ำแผนพฒนำกำรจัดกำรศึกษำและแผนปฏิบัติกำรประจ ำปีที่มุ่ง
ั
คุณภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ
2. ควรพฒนำสถำนศึกษำในกำรจัดท ำรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SAR) ให้ครอบคลุม
ั
ตำมประเด็นกำรพิจำรณำ/มำตรฐำนกำรศึกษำ

98

5.กำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็กให้เกิดคุณภำพ

6.จ ำนวนโรงเรียนขนำดเล็กลดลง

งำนด ำเนินงำน
1.จัดท ำแผนเพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็ก พ.ศ. 2562 – 2565

2.เลิกสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน จ ำนวน 5 โรงเรียน

- โรงเรียนบ้ำนปงแท่น ต.จำงเหนือ อ.แม่เมำะ จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561 ลงวันที่ 6
มี.ค 2562

- โรงเรียนบ้ำนแม่หล่วง ต.นำสัก อ.แม่เมำะ จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561 ลงวันที่ 6
มี.ค 2562

- โรงเรียนบ้ำนเวียงเหนือ ต.เมืองยำว อ.ห้ำงฉัตร จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561 ลง

วันที่ 6 มี.ค 2562
- โรงเรียนบ้ำนหนองยำว ต.ปงแสนทอง อ.เมือง จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561 ลงวันที่

6 มี.ค 2562
ื้
ี
- ในปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 ได้เสนอรำยละเอยดกำรเลิกสถำนศึกษำขั้นพนฐำน จ ำนวน 1
โรงเรียน โรงเรียนบ้ำนปำงหละ ต.บ้ำนหวด อ.งำว จ.ล ำปำง อยู่ระหว่ำงเสนอ กพฐ.อนุมัติ

3.รวมสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน จ ำนวน 3 โรงเรียน
- โรงเรียนบ้ำนเวียงหงส์ล้ำนนำ ต.แม่เมำะ อ.แม่เมำะ จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561

ื้
ี
ลงวันที่ 6 มี.ค 2562ในปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 ได้เสนอรำยละเอยดกำรรวมสถำนศึกษำขั้นพนฐำน จ ำนวน 2
้
โรงเรียน โรงเรียนบ้ำนห้วยหก ต.บ้ำนออน อ.งำว จ.ล ำปำง และ โรงเรียนบ้ำนท่ำโทก ต.ทุ่งฝำย อ.เมือง จ.ล ำปำง
อยู่ระหว่ำงเสนอ กพฐ.อนุมัติ

4.สนับสนุนค่ำพำหนะ กรณีโรงเรียนขนำดเล็กน ำนักเรียนไปเรียนรวม ดังนี้
- กรณี ระยะทำง 0.1 – 3 กม. (10 บำท) โรงเรียนหลัก 22 โรงเรียน โรงเรียนมำเรียนรวม

30 โรงเรียน งบประมำณ 566,000 บำท

- กรณี ระยะทำง 3.1 – 10 กม. (15 บำท) โรงเรียนหลัก 34 โรงเรียน โรงเรียนมำเรียนรวม
50 โรงเรียน งบประมำณ 1,390,500 บำท

- กรณี ระยะทำง 10.1 ก.มขึ้นไป (20 บำท) โรงเรียนหลัก 7 โรงเรียน โรงเรียนมำเรียนรวม 7
โรงเรียน งบประมำณ 256,000 บำทรวมงบประมำณทั้งสิน 2,212,500 บำท

5.ค่ำบริหำรจัดกำรรถกระบะ และรถโรงเรียนจ ำนวน 15 โรงเรียน 22 คัน งบประมำณ

ื่
1,252,000 บำท เพอให้โรงเรียนน ำไปปรับปรุงซ่อมแซมรถโรงเรียนให้มีสภำพใช้กำรได้ดี มีควำมปลอดภัย ในกำร
สนับสนุนกำรจัดกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน หรืองำนกิจกรรมของโรงเรียน

6.สนับงบประมำณปี 2562 (งบลงทุน) เพอให้มีอำคำรเรียนอำคำรประกอบวัสดุครุภัณฑ์ เออต่อ
ื้
ื่
กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนของนักเรียนและมีบรรยำกำศที่ดีในโรงเรียนรำยกำรค่ำครุภัณฑ์ 27 โรงเรียน
งบประมำณ 1,636,700 บำทรำยกำรค่ำที่ดินและสิ่งก่อสร้ำง

- ก่อสร้ำง 5 โรงเรียน 5 หลัง งบประมำณ 3,706,900 บำท

- ปรับปรุงซ่อมแซม 22 โรงเรียน งบประมำณ 6,527,000 บำท

99

7.ส่งเสริมสนับสนุนให้ค่ำแนะน ำ ช่วยเหลือ กำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล DLTV จ ำนวน

91 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100

8. สพป.ล ำปำง เขต 1ชี้แจงสร้ำงควำมเข้ำใจให้ ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ และผู้เกี่ยวข้องของ
ื้
ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ และผู้บริหำรโรงเรียนขนำดเล็กมีควำมรู้ควำมเข้ำใจ และให้ควำมร่วมมือด ำเนินงำน
ตำมนโยบำยฯ และแผนเพิ่มประสิทธิภำพฯ

ื้
9. ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ลงพนที่เพอก ำกับ ติดตำมกำรด ำเนินงำน หรือไป
ื่
ื่
เข้ำร่วมประชุมกับคณะกรรมกำรสถำนศึกษำคณะครู บุคลำกร ชุมชนเพอสร้ำงควำมเข้ำใจเรื่องกำรบริหำรจัดกำร
กำรเพมประสิทธิภำพโรงเรียนขนำดเล็กกรณี เรียนรวม หรือเลิกสถำนศึกษำ และแนวทำงแนวปฏิบัติกำรจัดกำร
ิ่
เรียนกำรสอนรูปแบบ DLTV

10. ส่งเสริมสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำทำงไกล DLTV ควบคู่หรือบูรณำกำรกับกำรจัดกิจกรรม

กำรเรียนกำรสอนปกติ ก ำกับ ติดตำมให้ข้อเสนอแนะตลอดจนช่วยเหลือโรงเรียนด้ำนกำรดูแล รักษำ ซ่อมบ ำรุง
วัสดุอปกรณ์ โดยโรงเรียนสำมำรถรำยงำนแจ้งซ่อมบนระบบ Online ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำ
ื้
ุ
ล ำปำง เขต 1 ส่งทีมงำนลงไปช่วยเหลือแก้ปัญหำได้ทันที หรือสนับสนุนงบประมำณ
เพื่อให้สำมำรถใช้งำนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ

ผลกำรด ำเนินงำน

1. ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ และผู้เกี่ยวข้องของส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ และผู้บริหำร
ื้
โรงเรียนขนำดเล็กมีควำมรู้ควำมเข้ำใจ และให้ควำมร่วมมือด ำเนินงำนตำมนโยบำยฯและแผนเพิ่มประสิทธิภำพฯ

2. สพป.ล ำปำง เขต 1 และโรงเรียนขนำดเล็กด ำเนินกำรตำมแผนเพมประสิทธิภำพกำรบริหำร
ิ่
จัดกำรโรงเรียนขนำดเล็กกรณีเรียนรวมและเลิกสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน
3. โรงเรียนขนำดเล็กทุกโรงเรียนจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนรูปแบบ DLTV จ ำนวน 91

โรงเรียน ครบทุกโรงเรียนคิดเป็นร้อยละ 100
4. โรงเรียนขนำดเล็กที่จัดกำรศึกษำทำงไกลรูปแบบ DLTV ได้รับกำรก ำกับ ติดตำม ให้

ข้อเสนอแนะ ตลอดจนช่วยเหลือโรงเรียนด้ำนกำรดูแล รักษำ ซ่อมบ ำรุงวัสดุอุปกรณ์ โดยโรงเรียนสำมำรถรำยงำน

แจ้งซ่อมบนระบบ Online ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1
ส่งทีมงำนลงไปช่วยเหลือแก้ปัญหำได้ทันที หรือสนับสนุนงบประมำณเพื่อให้สำมำรถใช้งำนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ

5. บริหำรจัดกำรโดยให้โรงเรียนขนำดเล็กไปเรียนรวมกับโรงเรียนหลัก จ ำนวน 21 โรงเรียนแยก
เป็นเรียนรวมทุกชั้นเรียน 21 โรงเรียน เรียนรวมบำงชั้น 1 โรงเรียน

ปัญหำอุปสรรค

1. ไม่มีกำรก ำหนดขั้นตอนวิธีกำรและห้วงระยะเวลำในกำรด ำเนินกำรควบรวมสถำนศึกษำอย่ำง
เป็นรูปธรรม สำมำรถน ำไปใช้ปฏิบัติให้เกิดสัมฤทธิ์ผลได้

ื้
2. กระทรวงศึกษำธิกำร และส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำนปรับเปลี่ยนนโยบำย
แนวปฏิบัติด้ำนกำรเพมประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรและกำรพฒนำคุณภำพกำรศึกษำโรงเรียนขนำดเล็ก
ิ่
ั
และกรณีเลิก/รวมสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน

100

3. มีขั้นตอนในกำรด ำเนินกำรยุ่งยำก หลำยขั้นตอน ท ำให้เกิดควำมล่ำช้ำ

ุ
4. ได้รับงบประมำณอดหนุนรำยหัวน้อยท ำให้มีข้อจ ำกัดในกำรบริหำรจัดกำร ตลอดจนไม่มี
อัตรำก ำลังที่เพียงพอจะบริหำรจัดกำรเชิงคุณภำพได้
ข้อเสนอแนะ

1. กรณีกำรด ำเนินงำนไม่เป็นไปตำมระเบียบกระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำด้วยกำรเลิก รวม

สถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน ควรมอบอ ำนำจให้ คณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัด พิจำรณำเห็นชอบ/อนุมัติแล้วแต่กรณี
2. จัดสรรอัตรำก ำลังครูให้เพียงพอต่อให้ครบทุกชั้นเรียน


7.ผู้เรียนอยู่ในโรงเรียนขนำดเล็กมีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนสูงขึ้น

กำรด ำเนินงำน

ขั้นตอนที่ 1 ศึกษำสภำพ และควำมต้องกำร (Assessing Needs : A)
คณะกรรมกำร ก.ต.ป.น. คณะอนุกรรมกำร ก.ต.ป.น ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ ร่วมกันศึกษำ

สภำพปัจจุบัน/ปัญหำ และควำมต้องกำรของศึกษำนิเทศก์ ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครูผู้สอน และบุคลำกรที่เกี่ยวข้อง
ในประเด็นต่ำงๆ ดังนี้

1) ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนระดับชั้นเรียน

2) ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนระดับชำติ O-NET
ั
3) กำรวำงแผนกำรจัดกิจกรรม เช่น กำรจัดท ำหน่วยกำรเรียนรู้ กำรพฒนำ/จัดท ำแผน
กำรจัดกำรเรียนรู้ กำรกำรพัฒนำ/ผลิตสื่อกำรเรียนกำรสอน กำรสร้ำงเครื่องมือวัดและประเมินผล

4) กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้สู่ผู้เรียน
5) กำรใช้สื่อกำรเรียนรู้ประกอบกำรจัดกิจกำรเรียนกำรสอน

6) กำรวัดและประเมินผลผู้เรียน
ขั้นตอนที่ 2 กำรวำงแผนกำรนิเทศ (Planning : P)

คณะกรรมกำร ก.ต.ป.น. คณะอนุกรรมกำร ก.ต.ป.น ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ ด ำเนินกำร

วำงแผนกำรนิเทศร่วมกับผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครูผู้สอน และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ดังนี้
1) ก ำหนดตัวชี้วัด (KPI) ค่ำเฉลี่ยร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนระดับชำติ O-NET

ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 ของส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำสูงกว่ำค่ำเฉลี่ยระดับประเทศ
2) จัดท ำสื่อและเครื่องมือกำรนิเทศ ติดตำม

3) จัดท ำปฏิทินกำรนิเทศ ติดตำมกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน O-NET

ขั้นตอนที่ 3 กำรให้ควำมรู้ก่อนกำรนิเทศ (Informing : I)
คณะกรรมกำร ก.ต.ป.น. คณะอนุกรรมกำร ก.ต.ป.น ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ ประชุมเชิง

ปฏิบัติกำรให้ควำมรู้แก่ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครูผู้สอน และบุคลำกรทำงกำรศึกษำระดับสถำนศึกษำ เกี่ยวกับ

1) กำรวิเครำะห์ข้อสอบตำมตัวชี้วัดและมำตรฐำนกำรเรียนรู้และโครงสร้ำงข้อสอบ
(Test Blueprint) O-NET

2) กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้และกำรประเมินผลตำมศตวรรษที่ 21

3) กำรสร้ำงเครื่องมือวัดและประเมินผลตำมสภำพจริง

101

4) กำรสร้ำงเครื่องมือตำมแนวทำง PISA

5) กำรแก้ปัญหำกำรเรียนรู้ โดยใช้กระบวนกำรวิจัยในชั้นเรียน

6) กำรจัดกิจกรรมและประเมินกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขียน
7) STEM Education

8) กำรส่งเสริมทักษะกำรเรียนรู้และกำรแก้ปัญหำกำรเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะกำรเรียนรู้

ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ และภำษำอังกฤษ
9) กำรศึกษำทำงไกลผ่ำนดำวเทียม DLTV และ DLIT

10) กำรส่งเสริม/พัฒนำทักษะกำรคิด
ขั้นตอนที่ 4 กำรนิเทศแบบโค้ช (Coaching : C)

คณะกรรมกำร ก.ต.ป.น. คณะอนุกรรมกำร ก.ต.ป.น ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ด ำเนินกำรนิเทศ

แบบโค้ช เพื่อกระตุ้นให้ผู้บริหำรสถำนศีกษำ และครูผู้สอน ด ำเนินกำร ดังนี้
1) วิเครำะห์ปัญหำของผู้เรียน

2) เลือกแนวทำงในกำรแก้ปัญหำ
3) ก ำหนดเป้ำหมำยควำมส ำเร็จ

4) วำงแผนกำรแก้ปัญหำ

5) ด ำเนินกำรแก้ปัญหำตำมแผนที่วำงไว้ ในแต่ละกิจกรรมที่ได้ก ำหนดไว้
6) วิเครำะห์ และสรุปผลกำรด ำเนินงำน

7) แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ชื่นชมควำมส ำเร็จ และข้อเสนอแนะในกำรด ำเนินงำน

ขั้นตอนที่ 5 กำรประเมินผลกำรนิเทศ (Evaluating : E)
คณะกรรมกำร ก.ต.ป.น. คณะอนุกรรมกำร ก.ต.ป.น. ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ ผู้บริหำร

สถำนศึกษำ ครูผู้สอน และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ด ำเนินกำร ดังนี้
1) รวบรวม วิเครำะห์ สังเครำะห์ผลกำรนิเทศ

2) ตรวจสอบ และประเมินผลกำรนิเทศ

3) สรุปและจัดท ำรำยงำนผลกำรนิเทศ ก ำกับ ติดตำม
4) จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนรู้ และชื่นชมควำมส ำเร็จ

5) ยกย่องเชิดชูเกียรติแก่ครูผู้สอนที่มีผลกำรประเมินระดับชำติ O-NET สูงกว่ำระดับชำติ และที่
มีกำรพัฒนำสูงขึ้นจำกปีกำรศึกษำที่ผ่ำนมำ

6) เผยแพร่ผลงำนกำรปฏิบัติงำนที่ดี (Best practice) สู่สำธำรณชนผ่ำน Website ระบบ ICT

ึ
และสำรสนเทศของส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศกษำล ำปำง เขต 1
- จัดท ำโครงกำรยกระดับคุณภำพกำรศึกษำ

ั
- ส่งเสริมให้ครูผู้สอนภำษำไทย ภำษำองกฤษ คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์ท ำวิจัยในชั้น
เรียนในมำตรฐำนกำรเรียนรู้ที่มีคะแนนต่ ำ
ั
- ส่งเสริมให้ครูผู้สอนภำษำไทย ภำษำองกฤษ คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์วิทยำศำสตร์
พัฒนำสื่อ นวัตกรรม ในมำตรฐำนกำรเรียนรู้ที่มีคะแนนต่ ำ

102

- จัดสรรงบประมำณให้สถำนศึกษำในกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนในวิชำภำษำไทย

ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์วิทยำศำสตร์

- จัดท ำแผนเพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็ก พ.ศ. 2562 – 2565
ื้
ื้
- เลิกสถำนศึกษำขั้นพนฐำน จ ำนวน 5 โรงเรียน รวมสถำนศึกษำขั้นพนฐำน จ ำนวน
2 โรงเรียน

- ใช้กำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล DLTV ครบทุกโรงเรียน
- ชี้แจงสร้ำงควำมเข้ำใจให้ ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ และผู้เกี่ยวข้องของส ำนักงำนเขตพนที่
ื้
กำรศึกษำ และผู้บริหำรโรงเรียนขนำดเล็กมีควำมรู้ควำมเข้ำใจ และให้ควำมร่วมมือด ำเนินงำนตำมนโยบำยฯ
และแผนเพิ่มประสิทธิภำพฯ

- มีกำรศึกษำและจัดท ำรำยงำนวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศของโรงเรียนขนำดเล็กที่มีผลสัมฤทธิ์

ทำงกำรเรียนที่สูงอย่ำงต่อเนื่อง (โรงเรียนวัดพระเจ้ำนั่งแท่น อ ำเภอเมือง จังหวัดล ำปำง)
กำรส่งเสริม สนับสนุนครูผู้สอน

ั
ั
- ส่งเสริมและพฒนำให้ครูผู้สอนภำษำไทย ภำษำองกฤษ คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์
จัดกำรเรียนรู้แบบ Active Learning
- ส่งเสริมและพฒนำให้ครูผู้สอนวิทยำศำสตร์ จัดกำรเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำ (STEM
ั
Education)
ั
- ส่งเสริมให้ครูผู้สอนภำษำไทย ภำษำองกฤษ คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์ สร้ำงข้อสอบ
ตำมรูปแบบ O-NET และ PISA

- จัดท ำ/พฒนำ จัดหำสื่อ/นวัตกรรมกำรสอนคณิตศำสตร์ที่สำมำรถพฒนำควำมสำมำรถ
ั
ั
ด้ำนกำรคิดวิเครำะห์และกำรแก้ปัญหำของนักเรียน
ั
- กำรจัดกิจกรรมกำรสอนเข้มเน้นพฒนำนักเรียนให้มีควำมพร้อมตำมมำตรฐำน/ตัวชี้วัดของ
ของกำรประเมินกำรทดสอบทำงกำรศึกษำในระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O–NET)

- จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะด้ำนกำรคิด กิจกรรมกำรฝึกวิเครำะห์โจทย์/สถำนกำรณ์ปัญหำ

ั
- ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศในกำรจัดกำรเรียนรู้เพอพฒนำทักษะ
ื่
ั
ภำษำองกฤษ เช่น Youtube, Echo English, English 24 และสื่อ ICT อน ๆ รวมทั้งส่งเสริมสนับสนุนกำรจัด
ื่
แหล่งเรียนรู้ภำยในห้องเรียน และแหล่งเรียนรู้ภำยนอกห้องเรียน
- พฒนำศักยภำพในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ของครูผู้สอนภำษำองกฤษโดยใช้
ั
ั
Communicative Language Teaching : CLT

ึ
- ส่งเสริมสนับสนุนกำรพัฒนำครูผู้สอนภำษำอังกฤษร่วมกับสถำบันอุดมศกษำและหน่วยงำน/
องค์กรที่เกี่ยวข้องทั้งในประเทศและต่ำงประเทศภำยใต้โครงกำรต่ำง ๆ เช่น โครงกำร English for All ของ สพฐ.

ั
โครงกำร SEA Teacher ของ มรภ.ล ำปำง, โครงกำรฝึกทักษะภำษำองกฤษกับครูอเมริกันของมูลนิธิ Fulbright,
โครงกำรเพอนครูเพอพฒนำ(Peace Corps) โครงกำร Brain Cloud Learning และโครงกำรพฒนำทักษะ
ั
ั
ื่
ื่
ภำษำอังกฤษโดยครูต่ำงชำติของสมำคมพัฒนำแม่เมำะ เป็นต้น
ื่
- จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ PLC เพอกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของ
ครูผู้สอนภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์ในโรงเรียนที่มีผลกำรประเมินระดับชำติ (O-Net)

103

ื่
่
่
- จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะกำรอำนกำรเขียนภำษำไทยเพอแก้ปัญหำกำรอำนและกำรเขียน
ส ำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ 1-6 และมัธยมศึกษำปีที่ 1-3 ที่อ่ำนหนังสือไม่ออก เขียนหนังสือไม่ได้
- จัดท ำคลังข้อสอบภำษำไทย ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์
กำรเตรียมควำมพร้อมผู้เรียน

- จัดสอบ Pre O-NET

- ครูผู้สอนสอนซ่อมเสริม
- จัดกิจกรรมให้นักเรียนท่องสูตรคูณอย่ำงมีควำมหมำยทุกระดับชั้นเรียน

- จัดกิจกรรมคณิตคิดในใจ ทักษะคิดเลขเร็วให้นักเรียนทุกวัน
- ฝึกกำรคิดด้วยจินตคณิต

- วิเครำะห์และท ำแบบทดสอบ O-NET ของปีที่ผ่ำนมำ

- จัดค่ำยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน
- ฝึกกำรเขียนสะกดค ำ เขียนตำมค ำบอก และกำรจับใจควำมส ำคัญ

- ส่งเสริมสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำทำงไกล DLTV ควบคู่หรือบูรณำกำรกับกำรจัดกิจกรรม
กำรเรียนกำรสอนปกติ ก ำกับ ติดตำมให้ข้อเสนอแนะ ตลอดจนช่วยเหลือโรงเรียนด้ำนกำรดูแล รักษำ ซ่อมบ ำรุง

ุ
ื้
วัสดุอปกรณ์ โดยโรงเรียนสำมำรถรำยงำนแจ้งซ่อมบนระบบ Online ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำ
ล ำปำง เขต 1 ส่งทีมงำนลงไปช่วยเหลือแก้ปัญหำได้ทันที หรือสนับสนุนงบประมำณเพอให้สำมำรถใช้งำนได้อย่ำง
ื่
มีประสิทธิภำพ

- คณะกรรมกำรบริหำรอตรำก ำลังระดับเขตพนที่ พจำรณำจัดสรรครูอตรำจ้ำงต ำแหน่งครู
ั
ื้
ั
ิ
่
วิกฤต บุคลำกรวิทย์คณิต พี่เลี้ยงเด็กพิกำร ครูผู้ทรงคุณค่ำให้โรงเรียนขนำดเล็กที่มีครูสอนไมครบชั้น
ั
กำรพฒนำนวัตกรรม หรือรูปแบบ หรืองำนวิจัยในกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของ
ึ
นักเรียน (ผู้พัฒนำหรือเจ้ำของผลงำนต้องเป็นบุคลำกรในส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศกษำเท่ำนั้น) (ถ้ำมี)
- ชื่อนวัตกรรม หรือรูปแบบ หรืองำนวิจัย และปีที่ด ำเนินกำร
-กำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนโดยใช้กระบวนกำรนิเทศ เอ พ ไอ ซี อ (APICE
ี
ี
Model) ปี 2561
วิธีด ำเนินกำร (โดยย่อ)

ื้
กำรนิเทศ ติดตำมกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ
ประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 โดยใช้กระบวนกำรนิเทศเอ พี ไอ ซี อี (APICE Model) ด ำเนินกำร ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 ศึกษำสภำพ และควำมต้องกำร (Assessing Needs : A)

ขั้นตอนที่ 2 กำรวำงแผนกำรนิเทศ (Planning : P)
ขั้นตอนที่ 3 กำรให้ควำมรู้ก่อนกำรนิเทศ (Informing : I)

ขั้นตอนที่ 4 กำรนิเทศแบบโค้ช (Coaching : C)

ขั้นตอนที่ 5 กำรประเมินผลกำรนิเทศ (Evaluating : E)

104

ผลกำรด ำเนินกำร

ื่
1) สถำนศึกษำทุกแห่งได้รับกำรนิเทศเพอยกระดับคุณภำพกำรศึกษำโดยใช้กระบวนกำรนิเทศ เอ
พี ไอ ซี อี (APICE Model)
2) ผู้บริหำรสถำนศึกษำสำมำรถบริหำรจัดกำรด้ำนกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนอย่ำงเป็น

ระบบและมีประสิทธิภำพ

3) ครูผู้สอนสำมำรถจัดกำรเรียนรู้ได้สอดคล้องกับปัญหำที่พบในชั้นเรียน สะท้อนตัวชี้วัดและ
มำตรฐำนกำรเรียนรู้ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551

4) ค่ำเฉลี่ยร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนระดับชำติ O-NET ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6
ของส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำสูงกว่ำค่ำเฉลี่ยระดับประเทศ และมีกำรพัฒนำกำรเพิ่มขึ้นร้อยละ 3

ผลกำรด ำเนินงำน

ื่
1.สถำนศึกษำทุกแห่งในสังกัดได้รับกำรนิเทศเพอยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนโดยใช้
กระบวนกำรนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)

2.ครูมีควำมรู้ควำมเข้ำใจและสำมำรถจัดกำรเรียนกำรสอน ดังนี้
1) กำรวิเครำะห์ข้อสอบตำมตัวชี้วัดและมำตรฐำนกำรเรียนรู้และโครงสร้ำงข้อสอบ

(Test Blueprint) O-NET

2) กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้และกำรประเมินผลตำมศตวรรษที่ 21
3) กำรสร้ำงเครื่องมือวัดและประเมินผลตำมสภำพจริง

4) กำรสร้ำงเครื่องมือตำมแนวทำง PISA

5) กำรแก้ปัญหำกำรเรียนรู้ โดยใช้กระบวนกำรวิจัยในชั้นเรียน
6) กำรจัดกิจกรรมและประเมินกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขียน

7) STEM Education
8) กำรส่งเสริมทักษะกำรเรียนรู้และกำรแก้ปัญหำกำรเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ

กำรเรียนรู้ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ และภำษำอังกฤษ

9) กำรศึกษำทำงไกลผ่ำนดำวเทียม DLTV และ DLIT
10) กำรส่งเสริม/พัฒนำทักษะกำรคิด

ื้
3.ผู้เรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 มีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพนฐำน
ุ
(O-NET) มำกกว่ำร้อยละ 50 ขึ้นไปเพิ่มขึ้นจำกปีกำรศึกษำที่ผ่ำนมำทกกลุ่มสำระกำรเรียนรู้
ปัญหำอุปสรรค

1. จ ำนวนครูผู้สอนไม่เพียงพอ/ไม่ครบชั้น/ไม่จบตรงวิชำเอก
2. สถำนศึกษำบำงแห่งไม่มีครูผู้สอนประจ ำกำร สถำนศึกษำต้องใช้งบประมำณของสถำนศึกษำ

จ้ำงครูผู้สอน/ครูอัตรำจ้ำง ซึ่งไม่เพียงพอต่อจ ำนวนนักเรียน

3. ไม่มีกฎหมำยรองรับกรณีเลิก/รวมสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน
4. กระทรวงศึกษำธิกำร และส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำนปรับเปลี่ยนนโยบำย
ื้
ั
แนวปฏิบัติด้ำนกำรเพมประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรและกำรพฒนำคุณภำพกำรศึกษำโรงเรียนขนำดเล็ก
ิ่
และกรณีเลิก/รวมสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน

105

5. ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนด ำเนินงำนล่ำช้ำมำก กรณีที่ส ำนักงำนเขตพื้นที่

กำรศึกษำเสนอข้อมูลและรำยละเอียดเข้ำ กพฐ. กรณีเลิก/รวมสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน

6. ครูมีภำระงำนอื่นๆ นอกจำกกำรสอนมำกจึงไม่สำมำรถปฏิบัติกำรสอนได้เต็มเวลำ
ุ
7. วัสดุอปกรณ์ เทคโนโลยีที่ใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน DLTV เริ่มเสื่อมสภำพช ำรุด
และไม่ได้รับงบประมำณสนับสนุนในกำรจัดหำ บ ำรุงรักษำ ซ่อมแซม

ข้อเสนอแนะ
1. ให้มีกำรพัฒนำครูผู้สอนที่ไม่จบวิชำเอกที่ใช้ในกำรสอบ O-net อย่ำงต่อเนื่อง

2. ให้มีกำรศึกษำและจัดท ำรำยงำนวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศของโรงเรียนขนำดเล็กที่มีผลสัมฤทธิ์
ทำงกำรเรียนที่สูงอย่ำงต่อเนื่อง

3. ก.ค.ศ. ควรปรับปรุง แก้ไข ระเบียบ กฎหมำยที่เกี่ยวข้องให้มีควำมชัดเจน เป็นรูปธรรม

ที่ สำมำรถปฏิบัติได้ เพื่อแก้ปัญหำกำรขำดแคลนครู และครูไม่ครบวิชำเอก
4 . กรณีกำรด ำเนินงำนไม่เป็นไปตำมระเบียบกระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำด้วยกำรเลิก


ิ
ื้
รวมสถำนศึกษำขั้นพนฐำน ควรมอบอำนำจให้ คณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัด พจำรณำเห็นชอบ/อนุมัติแล้ว
แต่กรณี
ุ
5. ควรจัดสรรงบประมำณในกำรจัดหำวัสดุอปกรณ์ เทคโนโลยีที่ใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน
DLTV ให้โรงเรียนขนำดเล็ก


8.สถำนศึกษำทุกแห่งมีระบบข้อมูลสำรสนเทศที่สำมำรถใช้ในกำรวำงแผนกำรจัดกำรศึกษำได้

อย่ำงมีประสิทธิภำพ
กำรด ำเนินงำน

1. ศึกษำ วิเครำะห์ สังเครำะห์ นโยบำยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนสภำพปัจจุบันปัญหำ เพอน ำมำวำง
ื่
แผนกำรพฒนำระบบข้อมูลสำรสนเทศที่เป็นระบบในกำรบริหำรจัดกำรและพฒนำคุณภำพของ สพป.ล ำปำง
ั
ั
เขต 1

ื่
2. แต่งตั้งคณะกรรมกำร คณะท ำงำนหรือมอบหมำยกรรมกำรเพอด ำเนินกำรใด ๆ ในกำร
บริหำรจัดกำรข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำที่เกี่ยวข้อง

ื่
3. จัดท ำหลักเกณฑ์ แนวปฏิบัติ คู่มือกำรด ำเนินงำน เพอด ำเนินกำรในกำรจัดเก็บข้อมูลในส่วนที่
เกี่ยวข้อง

4. จัดประชุม/อบรม/พฒนำ ให้แก่เจ้ำหน้ำที่ผู้รับผิดชอบ ระดับเขตพนที่ และโรงเรียนเพอให้
ั
ื่
ื้
ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ในกำรด ำเนินงำน และสำมำรถรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนด้ำนกำรพัฒนำข้อมูลสำรสนเทศด้ำน
กำรศึกษำเป็นประจ ำทุกปี

5. มีกำรจัดเก็บข้อมูล ในแต่ละกลุ่มที่รับผิดชอบข้อมูล ด ำเนินกำรจัดเก็บข้อมูลตำมแบบ

และคมือของโปรแกรม
ู่
6. กำรประมวลผลข้อมูลสำรสนเทศ โดยมีขั้นตอนกำรด ำเนินงำนของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยในกำร

ให้ควำมร่วมมือจัดกระท ำระบบข้อมูล ดังนี้

106

7. ทุกกลุ่มที่รับผิดชอบงำนข้อมูล ท ำกำรตรวจสอบควำมถูกต้องของข้อมูล ให้มีควำมครบถ้วน

ถูกต้อง สมบูรณ์ และเป็นปัจจุบัน

8. ท ำกำรประมวลผลและยืนยันข้อมูลในระบบ
9. ก ำกับ เร่งรัด ติดตำม ตรวจสอบและประเมินผล ตำมปฏิทินกำรด ำเนินงำน และนโยบำยด้ำน

กำรพัฒนำระบบข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำที่เกี่ยวข้อง

ื้
10. สพป.ล ำปำง เขต 1 ได้จัดให้มีข้อมูลสำรสนเทศที่แสดงบริบทของส ำนักงำนเขตพนที่
กำรศึกษำ มีปัจจัยที่ท ำให้ส ำเร็จจัดท ำฐำนข้อมูลที่จ ำเป็นในกำรบริหำรจัดกำรให้มีประสิทธิภำพพร้อมใช้งำนในกำร

ส่งเสริมและสนับสนุนสถำนศึกษำและกำรบริหำรจัดกำรภำครัฐที่ดี โดยใช้โปรแกรมที่มีอยู่จัดกำรระบบข้อมูลและ
ื่
สำรสนเทศ และจัดท ำเป็นรำยงำนข้อมูลสำรสนเทศ ให้พร้อมใช้งำน เพอให้กลุ่มงำนที่เกี่ยวข้อง หรือหน่วยงำน
ที่เกี่ยวข้องน ำข้อมูลไปใช้ได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ

ื่
11. สพป.ล ำปำง เขต 1 ได้พฒนำโปรแกรม “ระบบสำรสนเทศเพอกำรบริหำรจัดกำร
ั
(Management Information System : MIS)” BigData สพป.ล ำปำง เขต 1เพอเชื่อมโยงฐำนข้อมูลในระบบที่
ื่
กระจัดกระจำย น ำข้อมูลต่ำงๆมำสังเครำะห์ข้อมูลให้เป็นหนึ่งเดียวในรูปแบบสำรสนเทศฐำนข้อมูลกลำงอย่ำงมี
สำมำรถน ำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ ลดกำรเก็บข้อมูลที่ซ้ ำซ้อน และมีฐำนข้อมูลกลำงข้อมูล

สำรสนเทศทำงกำรศึกษำ ครบทั้ง 4 ด้ำนหลัก ได้แก่ บริหำรงำนวิชำกำร บริหำรงำนงบประมำณ บริหำรงำนบุคคล

และบริหำรงำนทั่วไป ประกอบด้วย
- ข้อมูลพื้นฐำนโรงเรียนในสังกัด

- ข้อมูลพื้นฐำนนักเรียนในสังกัด

- ข้อมูลพื้นฐำนครูและบุคลำกรโรงเรียนในสังกัด
- ข้อมูลพื้นฐำนอำคำร ที่ดินและสิ่งก่อสร้ำงโรงเรียนในสังกัด

- ข้อมูลพื้นฐำนครุภัณฑ์โรงเรียนในสังกัด
- ข้อมูลพื้นฐำนด้ำนคุณภำพกำรศึกษำ ได้แก่ ผลกำรทดสอบระดับชำติ (NT,RT และ ONET)

- ข้อมูลแผนที่โรงเรียน(GIS)

ผลกำรด ำเนินงำน
1.สถำนศึกษำในสังกัด สพป.ล ำปำง เขต 1 มีข้อมูลสำรสนเทศ ที่มีควำมถูกต้อง ครบถ้วน

เป็นปัจจุบัน สำมำรถน ำไปใช้ประโยชน์ในกำรบริหำรจัดกำรที่ดี ในส่วนที่เกี่ยวข้องครบทุกด้ำน ได้อย่ำงมี
ประสิทธิภำพ และเกิดประสิทธิผลต่อกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ ของ สพป.ล ำปำง เขต 1

2. โรงเรียนในสังกัดทุกโรงเรียน ด ำเนินกำรคัดกรองนักเรียนยำกจนตำมระบบคัดกรองนักเรียน

ยำกจน (CCT) จึงท ำให้นักเรียนที่มีควำมต้องกำรควำมช่วยเหลือและยำกจนจริง ได้รับงบประมำณสนับสนุน
และช่วยเหลือในด้ำนต่ำง ๆ หลำยด้ำน เช่น ด้ำนค่ำครองชีพสำมำรถน ำเงินไปใช้จ่ำยในครอบครัวท ำให้มีคุณภำพ

ั
ควำมเป็นอยู่ที่ดีขึ้น และโรงเรียนได้รับงบประมำณส ำหรับพฒนำส่งเสริมนักเรียนกลุ่มยำกจนให้มีควำมรู้ด้ำน
ทักษะอำชีพ นักเรียนสำมำรถน ำควำมรู้ที่ได้รับ ไปพฒนำต่อยอดเพอหำรำยได้เล็ก ๆ น้อย ๆ ในระหว่ำงเรียน
ั
ื่
ท ำให้นักเรียนมีคุณภำพชีวิตที่ดีขึ้นกว่ำเดิม นักเรียนและผู้ปกครองมีขวัญและก ำลังใจในกำรต่อสู้ชีวิตที่ยำกล ำบำก
ลดควำมเสี่ยงต่อกำรออกกลำงคันของนักเรียนที่จะต้องเป็นอนำคตของประเทศชำติ ลดควำมเสี่ยงที่นักเรียน

จะหำทำงออกในกำรเข้ำไปข้องเกี่ยวกับกำรกระท ำที่ผิดกฎหมำยเพื่อให้มีรำยได้ในกำรช่วยเหลือครอบครัว

107

3. โรงเรียนในสังกัดทุกโรงเรียน ด ำเนินจัดเก็บข้อมูลผลกำรเรียนนักเรียนรำยบุคคลครบถ้วน

ทุกคน ครบทุกโรงเรียน

ื่
4. มีระบบให้บริกำรข้อมูลสำรสนเทศเพอใช้ในกำรบริหำร ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ
ื้
ื่
ประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 เผยแพร่บน Website : Lpg1.go.th และเพอให้บริกำรแก่ผู้ที่สนใจได้ใช้ประโยชน์
ต่อไป ที่เว็บไซต์http://lpg1.go.th/Bigdata/

ื้
5.ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 มีนวัตกรรมในกำรพฒนำโปรแกรม
ั
ื้
เชื่อมโยงฐำนข้อมูลกลำงของส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ ในกำรบูรณำกำรข้อมูลสำรสนเทศใช้เป็นฐำนเดียวกัน
ทั้งส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ และโรงเรียนในสังกัด
ปัญหำอุปสรรค

1. โรงเรียนเปลี่ยนบุคลำกรผู้รับผิดชอบในกำรด ำเนินงำนด้ำนข้อมูลสำรสนเทศทุกปี

2. บุคลำกรผู้รับผิดชอบในกำรจัดเก็บรวบรวมข้อมูล มีภำระงำนมำก จึงไม่สำมำรถด ำเนินงำน
ให้ทันตำมก ำหนด

ื้
3. โปรแกรมกำรจัดเก็บข้อมูลของส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำน มีกำร
เปลี่ยนแปลงปรับปรุงกำรใช้งำนอยู่ตลอดเวลำขำดควำมเสถียรภำพในกำรด ำเนินงำน

4. ขำดบุคลำกรที่มีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรประยุกต์ใช้ Digital Technology มำใช้ในกำร

บริหำรอย่ำงเป็นระบบ
5. สถำนศึกษำบำงแห่ง อยู่ในพนที่ห่ำงไกลและทุรกันดำร ท ำให้ระบบอนเทอร์เน็ตที่ใช้รำยงำน
ื้
ิ
มีควำมเร็วที่ช้ำและไม่เสถียร

6. อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ไม่ทันสมัย ไม่รองรับกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ โดยกำรด ำเนินงำนเกี่ยวกับ
กำรจัดซื้อคอมพิวเตอร์ เป็นหมวดงบลงทุน และเป็นถือครุภัณฑ์ ไม่สำมำรถจัดซื้อได้ทันที

7. ระบบ CCT เป็นระบบที่ใหม่ในด้ำนกำรด ำเนินงำน ไม่มีระเบียบและคู่มือกำรใช้จ่ำยเงิน
ี
งบประมำณที่เกี่ยวกับระบบรำชกำรที่ละเอยดและชัดเจน และเด็กด้อยโอกำสมีจ ำนวนมำก งบประมำณ
ที่สนับสนุนไม่เพียงพอต่อควำมต้องกำร

ข้อเสนอแนะ
ื่
1. ควรมีกำรจัดประชุมแจ้งให้ผู้บริหำรระดับเขตพนที่และระดับสถำนศึกษำ เพอสร้ำงควำม
ื้
ตระหนักและให้ควำมส ำคัญในงำนข้อมูลสำรสนเทศทำงกำรศึกษำ
2. สร้ำงกลุ่มเครือข่ำยเพอติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผลกำรจัดเก็บข้อมูล ภำยในกลุ่มเครือข่ำย
ื่
ให้ทันตำมเวลำที่ก ำหนด

ื้
3. โปรแกรมกำรจัดเก็บข้อมูลของส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำน ควรมีกำร
เชื่อมโยงฐำนข้อมูลกับระบบต่ำงๆ เพื่อจะได้มีฐำนข้อมูลเป็นข้อมูลในระบบเดียวกันมีขอมูลไม่แตกต่ำงกัน ลดควำม
้
ซ้ ำซ้อนในกำรจัดเก็บข้อมูล

ิ
4. จัดสรรวัสดุ อุปกรณ์ คอมพวเตอร์ ที่ทันสมัยรองรับกำรเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในโลกยุค
ปัจจุบัน ให้แก่สถำนศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำอย่ำงทั่วถึง และเพียงพอ

5. ควรมีกำรอบรมเชิงปฏิบัติกำรส ำหรับผู้รับผิดชอบด้ำนกำรจัดเก็บข้อมูลสำรสนเทศ

ของสถำนศึกษำ อย่ำงน้อยปีละ 1 ครั้ง

108

ื้
6. จ ำนวนโรงเรียนในระบบ CCT และจ ำนวนโรงเรียนเขตพนที่กำรศึกษำไม่ตรงกันเนื่องจำก
ระบบ CCT ยังไม่ปรับปรุงจ ำนวนโรงเรียนให้ตรงกับระบบ DMC ตลอดจนมีโรงเรียนเรียนรวม และเลิก

หลำยโรงเรียน ควรจะปรับปรุงข้อมูลให้เป็นฐำนข้อมูลเดียวกัน


ผลกำรด ำเนินงำนตำมนโยบำยกำรตรวจรำชกำรกระทรวงศึกษำธิกำร



นโยบำยที่ 1 กำรยกระดับคุณภำพกำรศึกษำ

หลักสูตร/กำรจัดกำรเรียนกำรสอน กำรวัดและประเมินผลผู้เรียนกำรด ำเนินกำรในพื้นที่เรื่อง
หลักสูตร/กำรจัดกำรเรียนกำรสอน กำรวัดและประเมินผู้เรียน (STEM Education)

- ส่งเสริมสนับสนุนให้สถำนศึกษำในสังกัดสพป.ล ำปำง เขต 1 จัดกำรเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำ

(STEM Education)
วิธีกำร/ปัจจัยใดที่สำมำรถด ำเนินกำรให้บรรลุผลส ำเร็จ

1.สร้ำงควำมตระหนักและควำมส ำคัญของกำรจัดกำรเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำ
(STEM Education) แก่ผู้บริหำรสถำนศึกษำและครูผู้สอนวิทยำศำสตร์ คณิตศำสตร์ และเทคโนโลยี

2.ส่งเสริม สนับสนุน สื่อกำรสอน/แนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำ วีดีทัศน์แนว

ทำงกำรจัดกำรเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำ (STEM Education) ของสถำบันส่งเสริมกำรสอนวิทยำศำสตร์ (สสวท.)
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนละ 1 เรื่อง ให้กับโรงเรียนในสังกัด สพป.ล ำปำง เขต 1

3.ด ำเนินงำนโครงกำรขับเคลื่อนกำรจัดกำรเรียนรู้สะเต็มศึกษำ (STEM Education)
ี่
-จัดอบรมครูพเลี้ยงประจ ำโรงเรียนศูนย์ฝึกอบรมครูตำมแนวทำงสะเต็มศึกษำด้วยระบบ
ทำงไกล โครงกำรกำรบูรณำกำรสะเต็มศึกษำ (STEM Education) ของสถำบันส่งเสริมกำรสอนวิทยำศำสตร์

(สสวท.) จังหวัดล ำปำง ระหว่ำงเดือนมีนำคม ถึงเดือนเมษำยน 2562 จ ำนวน 4 รุ่น ดังนี้ ระดับประถมศึกษำ
ตอนต้น ระดับประถมศึกษำตอนปลำย ระดับมัธยมศึกษำตอนต้นและระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย ประกอบด้วย

ครูผู้สอนวิทยำศำสตร์ คณิตศำสตร์ และเทคโนโลยี ดังนี้ สังกัด สพฐ. อปท. สช. และ กศน.

4.ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนวิทยำศำสตร์ คณิตศำสตร์ และเทคโนโลยี เข้ำรับกำรอบรมครูตำม
แนวทำงสะเต็มศึกษำด้วยระบบทำงไกล โครงกำรกำรบูรณำกำรสะเต็มศึกษำ (STEM Education) ของสถำบัน

ส่งเสริมกำรสอนวิทยำศำสตร์ (สสวท.) ในโรงเรียนศูนย์ฝึกอบรมของ สพป.ล ำปำง เขต 1 คือโรงเรียนชุมชนบ้ำน

่
ฟอนวิทยำ จ ำนวน 3 รุ่น ดังนี้ 1 ระดับประถมศึกษำตอนต้น 2.ระดับประถมศึกษำ ตอนปลำย 3. ระดับ
มัธยมศึกษำตอนต้น

5.นิเทศ ก ำกับ ติดตำม และให้ควำมช่วยเหลือโรงเรียนในสังกัด สพป.ล ำปำง เขต 1 กำรจัดกำร
เรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำ (STEM Education)

109

ปัญหำ/อปสรรคที่แก้ไขไม่ได้ในระดับพื้นที่
ุ
1.ครูผู้สอนบำงส่วนยังไม่ได้น ำ ชุดกิจกรรม สื่อกำรเรียนรู้ วีดีทัศน์แนวทำงกระบวนกำรจัดกำร

เรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำของสถำบันส่งเสริมกำรสอนวิทยำศำสตร์ (สสวท.) ที่ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ
ื้
ประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ได้ส่งเสริมสนับสนุนให้โรงเรียนในสังกัด ไปใช้ในกำรจัดกำรเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำ

ในโรงเรียน

2.ครูผู้สอนส่วนใหญ่ยังขำดควำมรู้ควำมเข้ำใจ กำรพฒนำและกำรออกแบบหน่วยกำรเรียนรู้
ั
สะเต็มศึกษำ

ข้อเสนอแนะในกำรปรับปรุง/พัฒนำ และข้อเสนอแนะอน
ื่
1.ควรกระตุ้นครูผู้สอนให้ใช้ ชุดกิจกรรม สื่อกำรเรียนรู้ และวีดีทัศน์แนวทำงกระบวนกำรจัด

กำรเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำของสถำบันส่งเสริมกำรสอนวิทยำศำสตร์ (สสวท.) ที่ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ
ื้
ประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ได้ส่งเสริมสนับสนุนให้โรงเรียนในสังกัด ในกำรจัดกำรเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษำ
ั
2.ควรส่งเสริมและพฒนำกำรออกแบบหน่วยกำรเรียนรู้สะเต็มศึกษำให้กับครูผู้สอนวิทยำศำสตร์
คณิตศำสตร์ และเทคโนโลยี
สถำนศึกษำแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice)

- โรงเรียนบ้ำนทุ่งกล้วย

กิจกรรมและรำยละเอียดของต้นแบบหรือแบบอย่ำงที่ดี
1.จัดกิจกรรมกำรเรียนรู้สะเต็มศึกษำครบทุกระดับชั้น

2.ได้รับรำงวัลเหรียญเงิน กำรประกวดผลงำนสิ่งประดิษฐ์ทำงวิทยำศำสตร์ ป.1-ป.6

งำนมหกรรมควำมสำมำรถทำงศิลปหัตถกรรม วิชำกำร และเทคโนโลยีของนักเรียน ครั้งที่ 68 ประจ ำปีกำรศึกษำ
2561 ระดับภำคเหนือ จังหวัดพะเยำ

ั
3.พฒนำหน่วยกำรเรียนรู้สะเต็มศึกษำ ระดับชั้นประถมศึกษำตอนต้น เรื่องน้ ำสมุนไพรดอก
อัญชัน ระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย เรื่อง รถไต่เขำ และลูกชุบ

110

ื
กำรจัดกำรศึกษำเพื่อกำรสร้ำงควำมเป็นพลเมอง (civic education) (กำรส่งเสริม ปลูกฝัง หน้ำที่
ของพลเมองที่ดีและค่ำนิยม 12 ประกำร หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง แก้ปัญหำยำเสพติดในสถำนศึกษำ
ื
ิ
และสร้ำงจิตส ำนึกกำรผลิตและบริโภคที่เป็นมตรกับสิ่งแวดล้อม) กำรด ำเนินกำรในพื้นที่เรื่อง กำรจัดกำรศึกษำ
เพื่อกำรสร้ำงควำมเป็นพลเมือง (civic education)

1.หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพยง
ี
-งำนสวนพฤกษศำสตร์ คืองำนสร้ำงจิตส ำนึกในกำรอนุรักษ์ทรัพยำกร ทรัพยำกรชีวภำพและ
กำยภำพ โดยมีกำรสัมผัส กำรเรียนรู้ กำรสร้ำงและปลูกฝังคุณธรรมกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม ปัญญำ

และภูมิปัญญำ จังหวัดล ำปำงได้ประชุมคณะท ำงำนขับเคลื่อนและสนับสนุนกำรด ำเนินงำนโครงกำรอนุรักษ์

ั
ื
พนธุกรรมพช โดยเชิญผู้อำนวยกำรโรงเรียนในสังกัด สพป.ล ำปำง เขต 1 เข้ำร่วมประชุมชี้แจงกำรด ำเนินงำน
กิจกรรมสร้ำงจิตส ำนึกในกำรอนุรักษ์ทรัพยำกร
-ปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 สพป.ล ำปำง เขต 1 ได้สนับสนุนงบประมำณให้โรงเรียน จ ำนวน
25,000 บำท กำรด ำเนินงำนตำมแนวทำงยกระดับคุณภำพกำรเรียนกำรสอนและกำรจัดกิจกรรมลูกเสือ

ึ
ในสถำนศึกษำส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขั้นพื้นฐำน ได้ก ำหนดมำตรกำรและแนวทำงยกระดับคุณภำพกำร
เรียนกำรสอนและกำรจัดกิจกรรมลูกเสือในสถำนศึกษำ เนื่องจำกหน่วยงำนที่มีบทบำทส ำคัญในกำรด ำเนิน

ื้
กิจกรรมลูกเสือ คือ สถำนศึกษำและส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ เพอให้มีแผนงำน มำตรกำรและแนวทำงกำรจัด
ื่
กิจกรรมลูกเสือ ของสถำนศึกษำและส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำไปสู่กำรปฏิบัติอย่ำงเป็นรูปธรรม มีคุณภำพ
ื้
ประสิทธิภำพและประสิทธิผลที่ชัดเจน

-สพป.ล ำปำง เขต ๑ ให้โรงเรียนด ำเนินกำรตำมมำตรกำรและแนวทำงยกระดับคุณภำพกำร

ื้
เรียนกำรสอนและกำรจัดกิจกรรมลูกเสือในสถำนศึกษำ และรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนให้ส ำนักงำนเขตพนที่
กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต ๑ ภำยในวันที่ ๒๘ กุมภำพันธ์ ๒๕๖๒

2. กำรแก้ไขปัญหำยำเสพติดในสถำนศึกษำ
ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำนร่วมมือกับส ำนักงำนต ำรวจแห่งชำติ ในกำรแก้ไข
ื้
ปัญหำยำเสพติดในสถำนศึกษำ โดยมีนโยบำยดังนี้

-ส ำรวจนักเรียน/นักศึกษำ ในสถำนศึกษำที่มีพฤติกรรมเสี่ยง รำยงำนข้อมูลในระบบ
ดูแลและติดตำมกำรใช้สำรเสพติดในสถำนศึกษำ (CATAS) และเร่งรัดให้ด ำเนินงำนตำมหลักเกณฑ์กำรพจำรณำ
ิ
คุณภำพกำรด ำเนินงำนป้องกันและแก้ไขปัญหำยำเสพติดในสถำนศึกษำ และรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนยำเสพติด
จังหวัดล ำปำง (NISPA) ผ่ำนระบบ Internet ในช่วงภำคเรียนที่ 2 ตั้งแต่เดือนพฤศจิกำยน 2561 – มกรำคม 2562

-น ำนักเรียนที่เป็นผู้เสพเข้ำรับกำรบ ำบัดรักษำ โดยร่วมกับกระทรวงสำธำรณสุข

และหน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง
-โครงกำร ๑ ต ำรวจ ๑ โรงเรียน

-โครงกำรบ้ำนหลังเรียน โดยเชิญอำสำสมัครสอนนักเรียนท ำกิจกรรมนันทนำกำรต่ำง ๆ

ตำมควำมสนใจของเด็ก เพอให้เกิดกำรพฒนำและเพลิดเพลินมำกกว่ำกำรเล่นเกมคอมพวเตอร์หรือใช้เวลำไม่เป็น
ิ
ั
ื่
ประโยชน์
-จัดกิจกรรมอบรมลูกเสือต้ำนภัยยำเสพติด

-กิจกรรมจัดค่ำยทักษะชีวิต เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหำยำเสพติด

111

-กำรจัดตั้งศูนย์เพื่อนใจวัยรุ่น TO BE NUMBER ONE

-กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน

ื้
9.รำยงำนข้อมูลในระบบทุกสัปดำห์ และรำยงำนส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำน
ทุกเดือน

ื่
10.ขอรับกำรสนับสนุนชุดตรวจปัสสำวะเพอใช้ในกำรสุ่มตรวจนักเรียน โดยประสำนขอให้ศูนย์
อ ำนวยกำรป้องกันและปรำบปรำมยำเสพติดประจ ำอ ำเภอ ออกไปสุ่มตรวจตำมข้อมูลที่ได้ส ำรวจมำในสถำนศึกษำ
ผลกำรด ำเนินงำนลดกำรเข้ำไปเกี่ยวข้องกับยำเสพติดของกลุ่มเด็กและเยำวชน

1.สพป.ล ำปำง เขต 1 เฝ้ำระวังและป้องกันแก้ไขปัญหำยำเสพติด โดยใช้กิจกรรมกำรแข่งขันกีฬำ
2.ให้โรงเรียนเปิดโอกำสให้เด็กและเยำวชนใช้สนำมกีฬำในกำรเล่นกีฬำเพอออกก ำลังกำย
ื่
หลังเลิกเรียน

3.สพป.ล ำปำง เขต 1 จัดให้มีกำรแข่งขันกีฬำ สพฐ.เกมส์
4. สพป.ล ำปำง เขต 1 จัดให้มีกำรแข่งขันกีฬำเยำวชนและประชำชนจังหวัดล ำปำง ระดับเขต

พื้นที่กำรศึกษำ
5. ติดตั้งตู้บันทึกกำรตรวจของต ำรวจสำยตรวจในสถำนศึกษำ

6. ร่วมกันออกติดตำมนักเรียนไม่มำเรียนในสถำนศึกษำ

7. โครงกำรต ำรวจล ำปำงพำลูกหลำนกลับบ้ำน
8. โครงกำรอบรมวัยใส ขับขี่ปลอดภัย รู้วินัยจรำจร

ั
9. สพป.ล ำปำง ออกตรวจและเฝ้ำระวังเหตุอนไม่เหมำะสมของเด็กนักเรียนในวัน
วำเลนไทน์ เมื่อวันที่ 14 กุมภำพันธ์ 2562 ณ สวนสำธำรณะเขลำงค์นครและสวนสำธำรณะหนองกระทิง และ
ไม่พบนักเรียนกระท ำผิด

3. สร้ำงจิตส ำนึกกำรผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
ื่
- โครงกำรบริหำรจัดกำรขยะเพอสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน ประจ ำปี 2562 สพป.ล ำปำง เขต 1
ได้ด ำเนินงำนโครงกำรสิ่งแวดล้อมศกษำเพอกำรพัฒนำที่ยั่งยืน ประจ ำปี 2562 เพื่อให้บุคลำกรและนักเรียนมีควำม
ึ
ื่
ตระหนักถึงปัญหำขยะที่เกิดจำกกล่องนม/ถุงนม ซึ่งเป็นขยะที่เกิดขึ้นในโรงเรียน ให้ได้รับกำรก ำจัดอย่ำงถูกวิธี
และปลูกฝังนักเรียนให้มีควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรคัดแยกขยะ มีควำมรับผิดชอบในกำรดื่มนมให้หมดโดยเก็บ

รวบรวมไว้เพอน ำมำขำยและน ำไปก ำจัด อย่ำงถูกวิธี สร้ำงจิตส ำนึกที่ดีต่อกำรรักษำสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและ
ื่
ชุมชน ดังนี้

1. จัดประชุมสัมมนำชี้แจงผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนในสังกัดทุกโรง

ื่
2. ท ำบันทึกข้อตกลงควำมร่วมมือ (MOU) โครงกำรบริหำรจัดกำรขยะเพอสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน
ระหว่ำง สพป.ล ำปำง เขต 1 กับ ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนทุกโรงเรียน

3. สพป.ล ำปำง เขต 1 ท ำบันทึกข้อตกลงควำมร่วมมือ (MOU) โครงกำรบริหำรจัดกำรขยะเพอ
ื่
สิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนระหว่ำง สพป.ล ำปำง เขต 1 กับบริษัทปูนซิเมนต์ไทย (ล ำปำง) จ ำกัด
ื่
4. จัดท ำ VTR วิดีโอเพอเป็นตัวอย่ำงและแนวทำงในกำรด ำเนินงำนบริหำรจัดกำรขยะกล่องนม/
ถุงนม

112

5. น ำถุงนมที่ตำกแห้งแล้วเก็บในถุง และน ำกล่องนมที่ดื่มนมหมดแล้ว ลอกฟอยล์ออก แล้วน ำ

ื่
ื่
ิ
กล่องนมที่ตำกแห้งแล้วเก็บในถุงน ำส่ง สพป.ล ำปำง เขต 1 เพอพจำรณำน้ ำหนักเป็นกิโลกรัม เพอมอบโล่พร้อม
เกียรติบัตรให้โรงเรียนที่ขำยได้น้ ำหนักมำกที่สุด จ ำนวน 15 โล่
6. ส ำหรับฟอยล์ที่ลอกออกจำกกล่องนม เป็นขยะอนตรำย ให้โรงเรียนรวบรวมส่ง สพป.ล ำปำง
ั
เขต 1 เพื่อส่งให้บริษัทปูนซิเมนต์ไทย (ล ำปำง) จ ำกัด น ำไปก ำจัดในโรงงำนก ำจัดขยะอันตรำยต่อไป

7. สพป.ล ำปำง เขต 1 รับซื้อกล่องนม/ถุงนม จำกโรงเรียนในสังกัด ในรำคำกิโลกรัมละ 1 บำท
ื่
เพอส่งขำยให้บริษัทปูนซิเมนต์ไทย (ล ำปำง) จ ำกัด ในรำคำกิโลกรัมละ 1 บำท เพอน ำไปเป็นเชื้อเพลิงในกำรผลิต
ื่
ปูนซิเมนต์ และไม่เป็นพิษต่อสิ่งสิ่งแวดล้อม
8. บริหำรจัดกำรขยะในโรงเรียนโดยใช้หลัก 5 R และรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนให้ สพป.ล ำปำง

เขต 1 ทรำบ พร้อมภำพถ่ำย

9. สพป.ล ำปำง เขต 1 จะด ำเนินกำรนิเทศ ติดตำมประเมินผล กำรด ำเนินงำนบริหำรจัดกำรขยะ
อย่ำงยั่งยืน

10. จัดท ำคลิปเผยแพร่ประชำพันธ์ในรำยกำรพุธเช้ำ ข่ำว สพฐ. และได้รับกำรเผยแพร่จ ำนวน
3 คลิป

ื่
11. โครงกำรบริหำรจัดกำรขยะเพอสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน ประจ ำปีงบประมำณ 2562 เป็นโครงกำร
ต่อเนื่อง เพื่อให้โรงเรียนด ำเนินกำรบริหำรจัดกำรขยะกล่องนม/ถุงนม ตลอดไป
12. ปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 และ 2563 สพป.ล ำปำง เขต 1 จะด ำเนินกำรนิเทศ ติดตำม

ประเมินผล กำรด ำเนินงำนบริหำรจัดกำรขยะอย่ำงยั่งยืน
ผลกำรด ำเนินงำน

1. โรงเรียนส่วนใหญ่ให้ควำมร่วมมือในกำรด ำเนินงำนเพรำะเห็นว่ำโครงกำรบริหำรจัดกำรขยะ

กล่องนม/ถุงนม เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและช่วยลดปริมำณขยะในโรงเรียน

2. โรงเรียนส่วนใหญ่มีควำมตระหนักในเรื่องกำรบริหำรจัดกำรขยะกล่องนม/ถุงนม
3. นักเรียนมีระเบียบวินัยมำกขึ้น ในกำรรับผิดชอบดื่มนมให้หมด น ำไปล้ำงและตำกให้แห้งและ

เก็บรวบรวมไว้ขำย
ั
4. นักเรียนมีควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรคัดแยกขยะอนตรำย โดยกำรลอกฟอยล์ออกจำก
ู
กล่องนมเพื่อส่งไปก ำจัดอย่ำงถกวิธี
5. บุคลำกรทำงกำรศึกษำและนักเรียนมีควำมรู้ควำมเข้ำใจ ตลอดจนตระหนักถึงกำรด ำเนิน

กิจกรรมด้ำนกำรคัดแยกขยะ เพื่อสิ่งแวดล้อมที่ดีอย่ำงต่อเนื่องและยั่งยืน

6. ไม่มีปัญหำขยะในโรงเรียน
วิธีกำร/ปัจจัยใดที่สำมำรถด ำเนินกำรให้บรรลุผลส ำเร็จ

1. หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง

1. สพป.ล ำปำง เขต 1 ประชุมคณะท ำงำนระดับเขตพนที่ ผู้บริหำรโรงเรียน ครู มีควำมรู้ควำม
ื้
เข้ำใจและสำมำรถด ำเนินงำนตำมหลักกำร สวนพฤษศำตร์ในโรงเรียนได้อย่ำงดี

2. สพป.ล ำปำง เขต 1 สนับสนุนด ำเนินงำนและสนับสนุนงบประมำณ

3. เจ้ำหน้ำที่รับผิดชอบลงพื้นที่ติดตำมตรวจเยี่ยมกำรด ำเนินงำน

113

4. ผู้บริหำรและครู ได้ไปศึกษำและตำมแหล่งเรียนรู้และน ำมำประยุกต์บูรณำกำร กำรจัดกำร

เรียนกำรสอน

2. กำรแก้ปัญหำยำเสพติดในสถำนศึกษำ
1. สพป.ล ำปำง เขต 1 ร่วมมือกับสถำนีต ำรวจภูธรและส ำนักงำนสำธำรณสุขในกำรด ำเนินงำน

เฝ้ำระวังและมีกำรติดตำมรำยงำนผล

2. สพป.ล ำปำง เขต 1 และสถำนศึกษำจัดกิจกรรมณรงค์ต่อต้ำนยำเสพติดและให้ควำมรู้แก่
นักเรียนให้รับทรำบถึงโทษและบทลงโทษตำมกฏหมำย

3. สร้ำงจิตส ำนึกกำรผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
สพป.ล ำปำง เขต 1 ร่วมมือกับบริษัทปูนซิเมนต์ไทย (ล ำปำง) จ ำกัด ในกำรก ำจัดขยะถุงนม

กล่องนม และฟอยล์ และสร้ำงจิตส ำนึกให้ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำและนักเรียนมีควำม

ตระหนักต่อปัญหำสิ่งแวดล้อมด ำเนินกิจกรรมกำรบริหำรจัดกำรขยะถุงนม/กล่องนม ดังนี้

1. จัดประชุมสัมมนำชี้แจงผู้อำนวยกำรโรงเรียนในสังกัดทุกโรง และท ำบันทึกข้อตกลงควำม
ื่
ร่วมมือ (MOU) โครงกำรบริหำรจัดกำรขยะเพอสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนระหว่ำง ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ
ื้
ประถมศึกษำ ล ำปำง เขต 1 กับ ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนทุกโรง และท ำบันทึกข้อตกลงควำมร่วมมือ (MOU) โครงกำร
ื่
บริหำรจัดกำร ขยะเพอสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนระหว่ำง ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำ ล ำปำง เขต 1
ื้
กับบริษัทปูนซิเมนต์ไทย(ล ำปำง) จ ำกัด
2. จัดท ำ VTR ตัวอย่ำงกำรด ำเนินกำรดื่ม ล้ำง ตำก เก็บ และส่งขำยให้ ส ำนักงำนเขตพนที่
ื้
กำรศึกษำประถมศึกษำ ล ำปำง เขต 1 กิโลกรัมละ 1 บำท

3. แต่งตั้งคณะกรรมกำรรับซื้อกล่องนม/ถุงนม และน ำส่งขำยให้บริษัทปูนซิเมนต์ไทย (ล ำปำง)
จ ำกัด โดยจัดท ำตำรำงเวร รับซื้อกล่องนม/ถุงนม ซึ่งมีเจ้ำหน้ำที่รับผิดชอบกิจกรรมบริหำรจัดกำรขยะเพอ
ื่
สิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนลงบัญชีรับซื้อโดยจดข้อมูลน้ ำหนักกล่องนม/ถุงนม ไว้เป็นหลักฐำน ในกำรนี้ได้จัดให้มีกำร
ประกวดแข่งขันขำยกล่องนม/ถุงนม โดยพจำรณำจำกข้อมูลจ ำนวนนักเรียนวันที่10 มิถุนำยน 2561 ภำยในวันที่
ิ
ั
ิ
28 กุมภำพนธ์ 2562 พจำรณำน้ ำหนักเป็นกิโลกรัม เพอมอบโล่พร้อมเกียรติบัตร โดยแบ่งออกเป็น 12 กลุ่ม
ื่
จ ำนวน 15 โล่
ั
4. ปี พ.ศ.2562 พฒนำต่อยอดกำรด ำเนินงำนรับซื้อกล่องนม/ถุงนม ตั้งแต่วันที่ 1 มีนำคม 2562
ื่
ิ
ถึงวันที่ 31 สิงหำคม 2562 จะพจำรณำโรงเรียนที่ขำยและมีรำยได้มำกที่สุด เพอมอบโล่และเกียรติบัตร จ ำนวน
5 รำงวัล มอบเกียรติบัตร รำงวัลชมเชย 10 รำงวัล
ปัญหำ/อปสรรคที่แก้ไขไม่ได้ในระดับพื้นที่
ุ
1. โรงเรียนบำงแห่งผู้บริหำรยังไม่สำมำรถด ำเนินกำรในเรื่องกำรบริหำรจัดกำรขยะกล่องนม/ถุง
นมได้ครบกระบวนกำร

2. โรงเรียนบำงแห่งผู้บริหำรยังไม่สนับสนุนหรือให้ควำมร่วมมือในเรื่องกำรบริหำรจัดกำรขยะ

กล่องนม/ถุงนม

114

ข้อเสนอแนะในกำรปรับปรุง/พัฒนำ และข้อเสนอแนะอื่น

1. กำรเริ่มปลูกฝังจิตส ำนึกและกำรสร้ำงควำมตระหนักต้องใช้เวลำในกำรด ำเนินงำน

2. คิดหำวิธีกำรสร้ำงสรรค์นวัตกรรมใหม่ เพื่อให้ผู้บริหำรปรับเปลี่ยนทัศนคติ และให้ควำมร่วมมือในที่สุด
3. จัดกิจกรรมกระตุ้นจิตส ำนึกให้มีควำมรู้ควำมเข้ำใจในเรื่องสิ่งแวดล้อม

สถำนศึกษำแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice)

1.หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
1.1 งำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียนชุมชนบ้ำนสันก ำแพง อ ำเภอห้ำงฉัตร จังหวัดล ำปำง

1.2 งำนยกระดับคุณภำพลูกเสือโรงเรียนสบมำยสำมัคคีวิทยำ อ ำเภอเมืองล ำปำง จังหวัดล ำปำง
2. กำรแก้ปัญหำยำเสพติดในสถำนศึกษำ

2.1โรงเรียนชุมชนบ้ำนฟ่อนวิทยำ อ ำเภอเมืองล ำปำง จังหวัดล ำปำง

3. สร้ำงจิตส ำนึกกำรผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
3.1 โรงเรียนนิคมสร้ำงตนเองกิ่วลม 1 อ ำเภอเมืองล ำปำง จังหวัดล ำปำง

3.2 โรงเรียนอนุบำลล ำปำง (เขลำงค์รัตน์อนุสรณ์) อ ำเภอเมืองล ำปำง จังหวัดล ำปำง
กิจกรรมและรำยละเอียดของต้นแบบหรือแบบอย่ำงที่ดี

1. หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง

- กิจกรรมงำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน
ั
็
- กิจกรรมพฒนำทักษะชีวิต บ ำเพญประโยชน์ จิตอำสำ เดินทำงไกล และอยู่ค่ำย
พักแรม

2. กำรแก้ปัญหำยำเสพติดในสถำนศึกษำ
ึ
- กิจกรรมสถำนศกษำสีขำวปลอดยำเสพติดและอบำยมุข
3. สร้ำงจิตส ำนึกกำรผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
- โรงเรียนที่ให้ควำมร่วมมือในกำรขำยขยะกล่องนม/ถุงนม ได้ปริมำณ 100 %

กำรพัฒนำมำตรฐำนกำรศึกษำและกระบวนกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ

กำรด ำเนินกำรในพื้นที่เรื่อง กำรพัฒนำมำตรฐำนกำรศึกษำและกระบวนกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ
ั
- พฒนำ ส่งเสริม สนับสนุนให้สถำนศึกษำในสังกัดจัดท ำมำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวัย ระดับ
กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน และพัฒนำระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ
วิธีกำร/ปัจจัยใดที่สำมำรถด ำเนินกำรให้บรรลุผลส ำเร็จ

1. สร้ำงควำมตระหนักและควำมส ำคัญของระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยใน

สถำนศึกษำ และเตรียมควำมพร้อมกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสี่ แก่ผู้บริหำรสถำนศึกษำในสังกัด
ึ
ึ
2. จัดท ำโครงกำรพัฒนำระบบกำรประกันคุณภำพกำรศกษำภำยในสถำนศกษำ เพื่อส่งเสริมและ
็
พัฒนำระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำให้เข้มแขง
3. พฒนำผู้บริหำรสถำนศึกษำและครูผู้รับผิดชอบงำนประกันคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ
ั
ในสังกัด เกี่ยวกับ

- กฎกระทรวงกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ. 2561

115

- ประกำศกระทรวงศึกษำธิกำร เรื่องให้ใช้มำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวัย และระดับ

กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน

ื้
- ประกำศส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำน เรื่องแนวปฏิบัติกำรด ำเนินงำน
ประกันคุณภำพกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พ.ศ. 2561

4. นิเทศ ก ำกับ ติดตำม และให้ควำมช่วยเหลือกำรด ำเนินงำนตำมระบบกำรประกันคุณภำพ

กำรศึกษำของสถำนศึกษำในสังกัด
ปัญหำ/อุปสรรคที่แก้ไขไม่ได้ในระดับพื้นที่

- สถำนศึกษำบำงส่วนยังขำดควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรสร้ำงเกณฑ์กำรประเมินตำมมำตรฐำน
กำรศึกษำ

ข้อเสนอแนะในกำรปรับปรุง/พัฒนำ และข้อเสนอแนะอื่น

ั
1. ควรส่งเสริมและพฒนำสถำนศึกษำในกำรสร้ำงเกณฑ์และเครื่องมือกำรประเมินตำมมำตรฐำน
กำรศึกษำ

2. ควรส่งเสริมและพัฒนำสถำนศึกษำในกำรสร้ำงเครื่องมือกำรประเมินตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ
สถำนศึกษำแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice)

- โรงเรียนแม่ก๋งวิทยำ

กิจกรรมและรำยละเอียดของต้นแบบหรือแบบอย่ำงที่ดี
กำรด ำเนินงำนระบบกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำอย่ำงเป็นระบบ

- ก ำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ

- จัดท ำแผน/ด ำเนินกำรตำมพัฒนำกำรจัดกำรศกษำของสถำนศึกษำ
ึ
- ประเมินผลและตรวจสอบคุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศึกษำ

- ติดตำมผลกำรด ำเนินกำร และน ำผลกำรติดตำมไปใช้ประโยชน์ในกำรปรับปรุงพัฒนำ

นโยบำยที่ 2 กำรลดควำมเหลื่อมล้ ำทำงกำรศึกษำ

กำรเข้ำถึงบริกำรทำงกำรศึกษำที่มีคุณภำพในทุกระดับกำรศึกษำ

กำรด ำเนินกำรในพื้นที่เรื่อง กำรเข้ำถึงบริกำรทำงกำรศึกษำที่มีคุณภำพในทุกระดับกำรศึกษำ

สพป.ล ำปำง เขต 1 ด ำเนินงำนกำรรับนักเรียนเพอให้ประชำกรในวัยเรียนได้เข้ำถึงบริกำรทำง
ื่
กำรศึกษำที่มีคุณภำพ ทุกระดับ ในปีกำรศึกษำ 2561 - 2562 ดังนี้

ื้
ื่
1. ก ำหนดเขตบริกำรของโรงเรียนในสังกัด เพอให้ทุกหมู่บ้ำน/ทุกพนที่ในเขตบริกำร มีโรงเรียน
ดูแลรับผิดชอบ ทั้งระดับก่อนประถมศึกษำ ประถมศึกษำ และมัธยมศึกษำตอนต้น กำรก ำหนดเขตพนที่บริกำร
ื้
โดยจัดประชุมคณะกรรมกำรรับนักเรียนระดับเขตพนที่กำรศึกษำร่วมกันพจำรณำและให้ควำมเห็นชอบ โดยยึด
ิ
ื้
หลักภูมิศำสตร์ และกำรคมนำคม (School Mapping) รวม 4 อ ำเภอ ครอบคลุม 41 ต ำบล
ื่
2. จัดท ำข้อมูลประชำกรวัยเรียน เป็นฐำนข้อมูลกำรส ำมะโนประชำกรเพอส ำรวจและติดตำมกำร
เข้ำเรียนให้ครอบคลุมเขตบริกำร 95 โรงเรียน

3. ส่งเสริมให้โรงเรียนที่มีควำมพร้อมรับนักเรียน 3 ปีบริบูรณ์ ได้เข้ำเรียนในโรงเรียนสังกัด สพป.
ล ำปำง เขต 1 จ ำนวน 19 โรงเรียน โดยไม่ส่งผลกระทบกับสถำนศึกษำสังกัดอนได้รับมติเห็นชอบจำก กศจ.
ื่
ล ำปำง ครั้งที่ 1/2562 วันที่ 29 มกรำคม 2562

116

4. จัดท ำประกำศนโยบำยและแนวปฎิบัติเกี่ยวกับกำรรับนักเรียน สังกัด สพฐ. ของ สพป. ล ำปำง

เขต 1 โดยผ่ำนควำมเห็นชอบจำกคณะกรรมกำร กศจ.

วิธีกำร/ปัจจัยใดที่สำมำรถด ำเนินกำรให้บรรลุผลส ำเร็จ
ั
ื่
1. จัดท ำแผนกำรรับนักเรียน และแจ้งให้โรงเรียนทรำบ เพอทบทวน ปรับปรุงและพฒนำ กำร
วำงแผนกำรรับนักเรียนให้มีประสิทธิภำพ

2. ส่งเสริมและสนับสนุนกำรรับนักเรียนของโรงเรียนในสังกัด
ื่
2.1 จัดตั้งศูนย์ประสำนกำรรับนักเรียน เพอดูแลให้ควำมช่วยเหลือกำรรับนักเรียนของ
โรงเรียน และให้ค ำแนะน ำ ค ำปรึกษำ แก่ผู้ปกครอง และนักเรียน
2.2 ช่วยเหลือ และสนับสนุน กำรรำยงำนข้อมูลกำรรับนักเรียนของโรงเรียนบนเว็บไซต์

เพื่อให้โรงเรียนรำยงำนผลได้ถูกต้องและทันเวลำ

2.3 จัดท ำคู่มือกำรปฏิบัติงำนกำรรับนักเรียน สังกัด สพฐ. และแผ่นพับสรุปข้อมูลด้ำนสิทธิ
และโอกำส ขึ้นเวปไซต์ สพป.ล ำปำง เขต 1 เผยแพร่ใช้เป็นแนวทำงปฏิบัติ

ื้
3. จัดเก็บ และจัดท ำข้อมูลทำงกำรศึกษำ เช่น รำยชื่อประชำกรในเขตพนที่กำรศึกษำ
ั
(รำยบุคคล) จ ำนวนประชำกรวัยเรียน อตรำกำรเข้ำเรียน อตรำกำรเรียนต่อ ชั้น ม.1 และ ม.4 ข้อมูลนักเรียน
ั
กลุ่มเสี่ยงออกกลำงคัน

1.3 ปัญหำ/อุปสรรคที่แก้ไขไม่ได้ในระดับพื้นที่
1. ผู้ปกครองในโรงเรียนขนำดเล็ก ไม่แจ้งกำรเข้ำเรียนของบุตรหลำนในช่วงปฏิทินกำรรับนักเรียน

ท ำให้ กำร ร ำย งำน จ ำน ว นผ ล กำร รับนั กเรี ย นใน โ ป รแกร มมีย อดกำร รั บ นั กเรี ยนน้อย

2. มีกำรเคลื่อนย้ำยที่อยู่และมีแรงจูงใจในกำรเข้ำเรียน สถำนศึกษำต่ำงสังกัดในเขตบริกำร โดย
ไม่แจ้งย้ำยออก ท ำให้โรงเรียนในเขตบริกำร มีควำมยุ่งยำกกำรสืบค้นหำข้อมูลกำรเข้ำเรียนของนักเรียน

3. ค่ำนิยมของผู้ปกครองที่ต้องกำรให้ลูกเรียนในโรงเรียนที่มีชื่อเสียง
4. กำรคมนำคมที่สะดวก ท ำให้นักเรียนมุ่งมำเรียนในเมืองหรือโรงเรียนยอดนิยม จนเกินจ ำนวนที่

โรงเรียนจะสำมำรถรับได้

1.4 ข้อเสนอแนะในกำรปรับปรุง/พัฒนำ และข้อเสนอแนะอื่น
1. ส่งเสริมให้โรงเรียนมีกำรท ำกิจกรรมสัมพนธ์กับชุมชน/ท้องถิ่น เพอให้กำรด ำเนินงำนด้ำนกำร
ื่
ั
ติดตำมนักเรียนเข้ำเรียนได้รวดเร็ว
2. ขอควำมร่วมมือจำกหน่วยงำนต่ำงสังกัด เช่น โรงเรียนเอกชน โรงเรียนกำรกุศลของวัด

ที่ได้ด ำเนินกำรรับนักเรียนให้เป็นไปในแนวทำงเดียวกันเพอเป็นมำตรกำรกำรรับนักเรียนได้ครบทุกคน
ื่
3. ส่งเสริมให้บุคลำกรโรงเรียนเข้ำร่วมประชุมกับผู้น ำท้องถิ่นอย่ำงต่อเนื่อง ในกำรสร้ำงควำม
เข้ำใจในกำรมีส่วนร่วมกำรจัดกำรศึกษำ

4. น ำเทคโนโลยีด้ำน ICT มำใช้ในกำรจัดเก็บ/จัดท ำข้อมูลทำงกำรศึกษำ ด้ำนกำรรำยงำนผล

เพื่อให้สำมำรถใช้งำนได้อย่ำงสะดวก รวดเร็ว
สถำนศึกษำแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice)

- โรงเรียนบ้ำนอ้อน

117

กิจกรรมและรำยละเอียดของต้นแบบหรือแบบอย่ำงที่ดี

1. โรงเรียนต้นแบบสภำนักเรียน ปี 2562

2. โรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรครบวงจร
3. โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. Best ระดับเขตพื้นที่

4. โรงเรียนแกนน ำสุจริต

5. โรงเรียนดีประจ ำต ำบล
6. โรงเรียน อย.น้อย ระดับดีเยี่ยม สำธำรณสุขจังหวัดล ำปำง

7. นักเรียนดีเด่น ระดับประเทศ สภำสังคมสงเครำะห์แห่งชำติ ปี 2562
8. โรงเรียนจัดที่พักนอนส ำหรับนักเรียนกลุ่มชนเผ่ำ และบนพื้นที่สูง




โครงสร้ำงพื้นฐำนและสิ่งอำนวยควำมสะดวกในกำรเรียนรู้ และกำรเข้ำถึงองค์ควำมรู้กำรด ำเนินกำรในพื้นที่
เรื่อง โครงสร้ำงพื้นฐำนและสิ่งอ ำนวยควำมสะดวกในกำรเรียนรู้ และกำรเข้ำถึงองค์ควำมรู้

สพป.ล ำปำง เขต 1 มีโรงเรียนในสังกัด จ ำนวนทั้งสิ้น 115 โรงเรียน มีกำรจัดกำรเรียนกำรสอน
จริง 94 โรงเรียน มีกำรเรียนรู้ Digital และกำรใช้ Digital เป็นเครื่องมือกำรเรียนรู้ ดังนี้

1. ทุกโรงเรียนมีระบบอินเทอร์เน็ตควำมเร็วสูงใช้ในกำรสื่อสำร และกำรเข้ำถึงองค์ควำมรู้ คิดเป็น

ร้อยละ 100
2. โรงเรียนขนำดเล็ก มีกำรจัดกำรเรียนกำรสอนด้วยระดับ DLTV จ ำนวนทั้งสิ้น 91 โรงเรียน

ุ
คิดเป็นร้อยละ 100 และได้รับกำรสนับสนุนงบประมำณในกำรจัดหำวัสดุอปกรณ์เพอใช้ประกอบในกำรจัดกำร
ื่
เรียน กำรสอนครบทุกโรงเรียน พร้อมใช้งำนรองรับระบบกำรกระจำยสัญญำณแบบ HD
3. โรงเรียนขนำดกลำงและขนำดใหญ่ ที่จัดกำรเรียนกำรสอนด้วยระบบ DLTV (โรงเรียนธงชัย

วิทยำ และโรงเรียนโป่งขวำกวิทยำ) และ DLIT จ ำนวนทั้งสิ้น 29 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100
มีโรงเรียนคุณภำพประจ ำต ำบลที่เป็นต้นแบบ จ ำนวน 38 โรงเรียน

ี่
4. มีโรงเรียนเครือข่ำยที่ สพป.ล ำปำง เขต 1 รับเป็นพเลี้ยงในกำรให้ค ำแนะน ำ ช่วยเหลือ ก ำกับ
นิเทศ ติดตำมกำรด ำเนินงำนใช้ระบบ DLTV ต่ำงสังกัดจ ำนวน 1 โรงเรียน คือ โรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้ำสุชำดำ
รำม อ ำเภอเมือง จังหวัดล ำปำง ในโครงกำรตำมพระรำชด ำริ สังกัดส ำนักงำนพระพุทธศำสนำแห่งชำติ

วิธีกำร/ปัจจัยใดที่สำมำรถด ำเนินกำรให้บรรลุผลส ำเร็จ
ปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 สพป.ล ำปำง เขต 1 ได้จัดท ำโครงกำรช่วยเหลือ และติดตำม กำรใช้

งำนเครือข่ำยระบบ Internet ,DLTV และ DLIT ในสถำนศึกษำ ซึ่งได้แจ้งให้สถำนศึกษำได้รับทรำบกำรด ำเนินงำน

โดยมีคณะท ำงำนเคลื่อนที่เร็วระดับเขตพื้นที่และสถำนศึกษำ ที่มีหน้ำที่ติดตำม รับฟังข่ำวสำรจำกสถำนศึกษำกรณี
มีปัญหำในกำรใช้งำนเครือข่ำยระบบ Internet ,DLTV และ DLIT ในสถำนศึกษำ ให้รำยงำนปัญหำเบื้องต้นที่

URL:http://203.159.249.178/erepair_lpg1/

ลิ้งค์ภำพ:http://203.159.249.178/erepair_lpg1/_page/file_repair/ แล้วจะปรำกฎในLine
“ระบบแจ้งซ่อม ระบบเครือข่ำยระบบ Internet ,DLTV และ DLIT ออนไลน์” และกลุ่ม Line “ประสำนงำน ICT/

งำนข้อมูล สพป.ล ำปำง เขต 1” คณะท ำงำนระดับเขตพนที่และสถำนศึกษำ ที่อยู่ใกล้เคียง ก็จะไปด ำเนินกำรเข้ำ
ื้
ไปดูแลเป็นเบื้องต้นทันทีที่ทรำบปัญหำ เพอให้สถำนศึกษำได้ด ำเนินกำรจัดกำรเรียนกำรสอนได้อย่ำงต่อเนื่องและ
ื่

118

ทันเวลำ ทำง สพป.ล ำปำง เขต 1 ได้รับกำรร้องขอจำกหน่วยงำนอนในกำรขอขยำยผลกำรด ำเนินงำนในลักษณะ
ื่
ดังกล่ำว ซึ่งอยู่ระหว่ำงที่ก ำลังพฒนำให้เป็นนวัตกรรมต้นแบบในกำรบริหำรจัดกำรแก้ไขปัญหำกำรใช้งำนให้ยั่งยืน
ั
และดียิ่งขึ้นเพื่อเผยแพร่กำรเข้ำถึงต่อไป
2.3 ปัญหำ/อุปสรรคที่แก้ไขไม่ได้ในระดับพื้นที่

จำกกำรด ำเนินงำนที่ผ่ำนมำ ในกำรอำนวยควำมสะดวกให้แก่สถำนศึกษำที่สำมำรถเข้ำถึงระบบ

เครือข่ำยระบบ Internet ,DLTV และ DLIT เพื่อสำมำรถจัดกำรเรียนกำรสอนได้อย่ำงต่อเนื่องและรวดเร็ว ปัญหำ
ที่เป็นข้อจ ำกัดไม่สำมำรถด ำเนินกำรได้ เนื่องจำก ครุภัณฑ์ บำงรำยกำรเกิดกำรช ำรุด เสียหำย ไม่สำมำรถซ่อมแซม

ได้แล้ว แต่ทำงหน่วยงำนไม่สำมำรถด ำเนินกำรจัดหำใหม่ได้ เพรำะเป็นรำยกำรครุภัณฑ์ ที่เป็นไปตำมระเบียบ
กำรเบิกจ่ำยงบประมำณ ซึ่งต้องเป็นรำยกำรที่ได้รับจัดสรรงบประมำณจำกหน่วยงำนต้นสังกัดมำเป็นกำรเฉพำะ

ในหมวดครุภัณฑ์รำยกำรงบลงทุน ซึ่งเป็นข้อจ ำกัดที่ไม่สำมำรถแก้ไขปัญหำให้แก่สถำนศึกษำได้ทันที และปัญหำ

ขำดแคลนบุคลำกรเฉพำะทำง ที่มีจ ำนวนน้อย อำจท ำกำรบริหำรจัดกำรล่ำช้ำ เนื่องจำกมีโรงเรียนในสังกัดหลำย
โรงเรียน และอยู่ห่ำงไกล ทุรกันดำร

2.4 ข้อเสนอแนะในกำรปรับปรุง/พัฒนำ และข้อเสนอแนะอื่น
1. หน่วยงำนที่เกี่ยวข้องควรให้ควำมส ำคัญในกำรสนับสนุนงบประมำณให้กับสถำนศึกษำ

ให้มีควำมพร้อมในเรื่องวัสดุ อุปกรณ์ ที่ทันสมัยเหมำะสมกับยุคปัจจุบัน

2. ควรมีกำรประสำนควำมร่วมมือกับภำครัฐ เอกชน หน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง ได้มีส่วนร่วมในกำร
ุ
พฒนำและช่วยเหลือสถำนศึกษำในกำรดูแล บ ำรุง รักษำ ให้วัสดุ อปกรณ์ ทันสมัย สำมำรถรองรับระบบได้ดี
ั
และใช้งำนได้อย่ำงต่อเนื่องสม่ ำเสมอ เพื่อเป็นกำรลดควำมเลื่อมล้ ำในกำรจัดกำรศึกษำได้ทุกระดับ

ั
3. สพป.ล ำปำง เขต 1 อยู่ระหว่ำงพฒนำระบบกำรแจ้งซ่อมออนไลน์ ให้สำมำรถใช้งำนได้อย่ำง
สมบูรณ์ และมีประสิทธิภำพก่อให้เกิดประสิทธิผลในกำรด ำเนินงำนอย่ำงยั่งยืน และสำมำรถเป็นนวัตกรรมใหม่ที่

เผยแพร่ให้ผู้สนใจได้ใช้ประโยชน์ต่อกำรพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำต่อไป
สถำนศึกษำแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice)

- ด้ำน DLTV

1.โรงเรียนวัดพระเจ้ำนั่งแท่น
2.โรงเรียนวัดน้ ำโท้ง

- ด้ำน DLIT
1.โรงเรียนชุมชนบ้ำนฟ่อนวิทยำ

2.โรงเรียนอนุบำลแม่เมำะ(ชุมชน 1)

119

กิจกรรมและรำยละเอียดของต้นแบบหรือแบบอย่ำงที่ดี

- กิจกรรมกำรจัดกำรเรียนกำรสอนด้วยระบบ DLTV ที่เป็นแบบอย่ำงที่ดีระดับเขตพื้นที่

- กิจกรรมกำรจัดกำรเรียนกำรสอนด้วยระบบ DLIT ที่เป็นแบบอย่ำงที่ดีระดับเขตพื้นที่


























นโยบำยที่ 3 กำรสร้ำงควำมเป็นเลิศและสร้ำงขีดควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน

กำรเพิ่มศักยภำพผู้ส ำเร็จกำรศึกษำให้สอดคล้องกับกลไกกำรขับเคลื่อนเศรษฐกิจของประเทศ นโยบำยประเทศ
ไทย ๔.๐ และควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน

1.1 กำรด ำเนินกำรในพื้นที่เรื่อง กำรเพิ่มศักยภำพผู้ส ำเร็จกำรศึกษำให้สอดคล้องกับกลไกกำรขับเคลื่อน

เศรษฐกิจของประเทศ นโยบำยประเทศไทย ๔.๐ และควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน
1. ประชำสัมพันธ์ ส่งเสริมด้ำนควำมรู้สำยอำชีพทุกรูปแบบ

2. ส่งเสริมกำรจัดประชุมครูแนะแนวด้ำนสำยอำชีพ
3. ส่งเสริมกิจกรรมกำรเรียนรู้สำยอำชีพในโรงเรียนขยำยโอกำสทุกโรงเรียน

4. ให้ควำมร่วมมือและเปิดโอกำสให้สถำนศึกษำอำชีวศึกษำเข้ำให้ควำมรู้ด้ำนสำยอำชีพกับ

โรงเรียนในสังกัด
ื่
5. ส่งเสริมกำรสร้ำงทัศนคติที่ดีต่ออำชีพและกำรแนะแนวกำรศึกษำเพออำชีพกำรจัดกำรศึกษำ
ด้ำนวิทยำกำรค ำนวณ (Computing science)

1. ฝึกทักษะขั้นตอนกำรแก้ปัญหำอย่ำงง่ำยแสดงขั้นตอนกำรแก้ไขปัญหำด้วยกำรเขียน
บอกเล่ำวำดภำพหรือใช้สัญลักษณ์ ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 ทุกคนโดยกำรเรียนรู้กำรเขียนโปรแกรม

codingthailand.org

120

2. ฝึกทักษะกำรใช้เหตุผลเชิงตรรกะในกำรแก้ปัญหำ กำรอธิบำยกำรท ำงำนหรือกำรคำด

กำรผลลัพธ์จำกปัญหำอย่ำงง่ำยให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ทุกคนโดยกำรเรียนรู้กำรเขียนโปรแกรม

scratch
3. ฝึกทักษะแนวคิดเชิงนำมธรรม กำรคัดเลือกคุณลักษณะที่จ ำเป็นต่อกำรแก้ปัญหำ

ขั้นตอนแก้ปัญหำ กำรเขียนรหัสล ำลองและผังงำนให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำศึกษำปีที่ 1 ทุกคนโดยกำรเรียนรู้

กำรเขียนโปรแกรม code.org , kid-bright , tinkercad
ด ำเนินกำรตำมสำมโดเมนควำมรู้ คือ กระบวนกำรคิด แก้ปัญหำ อัลกอริทึม และเนื้อหำเกี่ยวกับ

ื้
ิ
วิทยำกำรคอมพวเตอร์ Computer science , พนฐำนกำรประยุกต์ใช้คอมพวเตอร์ ควำมรู้ทำงด้ำน Digital
ิ
technology (ICT) และ พื้นฐำนกำรใช้คอมพิวเตอร์ กับกำรจัดกำรข้อมูล ข่ำวสำร กำรสื่อสำร กำรใช้สื่อ กำรรู้เท่ำ
ทันสื่อ และข่ำวสำร (Media and Information literacy) ซึ่งทั้งสำมเรื่อง เป็นเรื่องพื้นฐำนที่เชื่อมโยงกับชีวิต

ในส่วนของ Computer science เป็นเรื่องพนฐำนกระบวนกำรคิด ตั้งแต่กำรคิดเชิงนำมธรรม
ื้
(Abstraction) กำรคิดวิเครำะห์ (Analytical) กำรวำงล ำดับขั้นตอนกำรคิด กำรแก้ปัญหำ กระบวนกำรคิด

แก้ปัญหำ ที่เรียกว่ำ อัลกอริทึม ซึ่งเป็นพื้นฐำนของชีวิตตั้งแต่เกิด กำรท ำอะไร ก็ จะมีขั้นตอนกำรท ำ กำรเลือกกำร
ั
ตัดสินใจ เมื่อไรจะท ำอะไร อะไรท ำพร้อมกนได้ ประสิทธิภำพของกำรท ำอำหำรเป็นอย่ำงไร เขียนล ำดับขั้นตอนได้
อย่ำงไร วัตถุประสงค์ ต้องกำรให้นักเรียน มองกำรแก้ปัญหำในชีวิตอย่ำงเป็นระบบ รู้จักล ำดับขั้นตอนกำรตัดสินใจ

กำรใช้เหตุและผลที่ตำมมำ
วิธีกำร/ปัจจัยใดที่สำมำรถด ำเนินกำรให้บรรลุผลส ำเร็จ

1. ส่งเสริมให้สถำนศึกษำบริหำรจัดกำรแบบมีส่วนร่วม 5 ร คือ ร่วมศึกษำ ร่วมวำงแผน ร่วม

ปฏิบัติ ร่วมสรุป และร่วมแลกเปลี่ยน โดยมีภำคีเครือข่ำยเข้ำมำมีส่วนร่วม เช่น บ้ำน วัด โรงเรียน เอกชน และรัฐ
2. ส่งเสริมให้สถำนศึกษำจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่ส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่ออำชีพ

3. นิเทศติดตำม และให้ควำมเกี่ยวกับกำรขับเคลื่อนรู้เศรษฐกิจของประเทศ นโยบำยประเทศไทย
๔.๐ และควำมสำมำรถในกำรแข่งขันกำรจัดกำรศึกษำ ด้ำนวิทยำกำรค ำนวณ (Computing science)

1. ครูผู้สอนมีควำมรู้ควำมช ำนำญในกำรเขียนโปรแกรมและสำมำรถถ่ำยทอดให้นักเรียน

ได้เป็นอย่ำงดี
2. ผู้บริหำรโรงเรียนและคณะครูสนับสนุนกำรด ำเนินงำน

3. นักเรียนส่วนมำกให้ควำมสนใจมีควำมสุขในกำรเรียนรู้และสำมำรถเขียนโปรแกรมได้
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 ศึกษำและฝึกทักษะในกำรแก้ปัญหำโดยใช้ขั้นตอนกำรแก้ปัญหำอย่ำงง่ำย

กำรแสดงขั้นตอนกำรแก้ปัญหำโดยกำรเขียน บอกเล่ำ วำดภำพ หรือใช้สัญลักษณ์ กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย

ุ
โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือสื่อ กำรใช้งำนอปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น กำรใช้งำนซอฟต์แวร์เบื้องต้น กำรสร้ำง จัดเก็บ
และเรียกใช้ ไฟล์ตำมวัตถุประสงค์ กำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำงปลอดภัย ข้อปฏิบัติในกำรใช้งำนและกำรดูแล

รักษำอปกรณ์ กำรใช้งำนเทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำงเหมำะสมเรียนรู้กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำยด้วย
ุ
codingthailand.org
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ศึกษำและฝึกทักษะเกี่ยวกับกำรใช้เหตุผลเชิงตรรกะในกำรแก้ปัญหำ กำร

อธิบำยกำรท ำงำนหรือกำรคำดกำรผลลัพธ์จำกปัญหำอย่ำงง่ำย กำรออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย กำร

ตรวจหำข้อผิดพลำดในโปรแกรม กำรค้นหำข้อมูลในอนเทอร์เน็ตและกำรใช้ค ำค้นกำรประเมินควำมน่ำเชื่อถือของ
ิ

121

ข้อมูลกำรรวบรวมข้อมูล กำรประมวลผลอย่ำงง่ำย กำรวิเครำะห์ผลและสร้ำงทำงเลือก กำรน ำเสนอข้อมูล

กำรสื่อสำรอย่ำงมีมำรยำทและรู้กำลเทศะ กำรปกป้องข้อมูลส่วนตัวเรียนรู้กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำยด้วย

โปรแกรม scratch
ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ศึกษำแนวคิดเชิงนำมธรรม กำรคัดเลือกคุณลักษณะที่จ ำเป็นต่อกำร

แก้ปัญหำขั้นตอนกำรแก้ปัญหำ กำรเขียนรหัสล ำลองและผังงำน กำรเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย

ที่มีกำรใช้งำนตัวแปร เงื่อนไข และกำรวนซ้ ำ เพื่อแก้ปัญหำทำงคณิตศำสตร์ หรือวิทยำศำสตร์ กำรรวบรวมข้อมูล
ปฐมภูมิ กำรประมวลผลข้อมูล กำรสร้ำงทำงเลือกและประเมินผลเพอตัดสินใจ ซอฟต์แวร์และบริกำรบน
ื่
ิ
ั
อนเทอร์เน็ตที่ใช้ในกำรจัดกำรข้อมูล แนวทำงกำรใช้งำนเทคโนโลยีสำรสนเทศให้ปลอดภัย กำรจัดกำรอตลักษณ์
กำรพจำรณำควำมเหมำะสมของเนื้อหำ ข้อตกลงและข้อก ำหนดกำรใช้สื่อและแหล่งข้อมูล น ำแนวคิดเชิง
ิ
นำมธรรมและขั้นตอนกำรแก้ปัญหำไปประยุกต์ใช้ในกำรเขียนโปรแกรม หรือ กำรแก้ปัญหำในชีวิตจริง รวบรวม

ข้อมูลและสร้ำงทำงเลือก ในกำรตัดสินใจได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ และตระหนักถึงกำรใช้งำนเทคโนโลยีสำรสนเทศ
อย่ำงปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อกำรเรียนรู้ และไม่สร้ำงควำมเสียหำยให้แก่ผู้อื่นเรียนรู้กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย

ด้วยโปรแกรม code.org , kid-bright , tinkercad
สถำนศึกษำแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice)

- โรงเรียนอนุบำลแม่เมำะ(ชุมชน 1)

กิจกรรมและรำยละเอียดของต้นแบบหรือแบบอย่ำงที่ดี
1. เรียนรู้กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำยด้วย codingthailand.org

2. เรียนรู้กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำยด้วยโปรแกรม scratch

3. เรียนรู้กำรเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำยด้วยโปรแกรม code.org , kid-bright , tinkercad

นโยบำยที่ 4 กำรเพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำร

กำรเพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำร

กำรด ำเนินกำรในพื้นที่เรื่อง กำรเพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำร
1. กำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็กปีกำรศึกษำ 2562 ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ
ื้
ประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 มีโรงเรียนในสังกัดจ ำนวน 115 โรงเรียนเป็นโรงเรียน ขนำดเล็กจ ำนวน 91 โรงเรียน

ี
คิดเป็นร้อยละ 79.13 ดังนั้น เพื่อให้โรงเรียนขนำดเล็กมรูปแบบกำรบริหำรงำนที่มีประสิทธิภำพ พัฒนำคุณภำพ
กำรศึกษำเป็นไปตำมบริบทควำมต้องกำร และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อโรงเรียนขนำดเล็ก และนักเรียน ส ำนักงำน

เขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ด ำเนินกำรดังนี้
1.สพป.ล ำปำง เขต 1 ด ำเนินกำร ส่งเสริมสนับสนุนรูปแบบและแนวทำงในกำรบริหำรจัดกำร

โรงเรียนขนำดเล็กให้เกิดคุณภำพ

1.1 จัดท ำแผนเพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็ก พ.ศ. 2562 – 2565
1.2 เลิกสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน จ ำนวน 5 โรงเรียน

-โรงเรียนบ้ำนปงแท่น ต.จำงเหนือ อ.แม่เมำะ จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561

ลงวันที่ 6 มี.ค 2562
-โรงเรียนบ้ำนแม่หล่วง ต.นำสัก อ.แม่เมำะ จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561 ลงวันที่

6 มี.ค 2562

122

-โรงเรียนบ้ำนเวียงเหนือ ต.เมืองยำว อ.ห้ำงฉัตร จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561

ลงวันที่ 6 มี.ค 2562

-โรงเรียนบ้ำนหนองยำว ต.ปงแสนทอง อ.เมือง จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่ 2/2561
ลงวันที่ 6 มี.ค 2562

ื้
-ในปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 ได้เสนอรำยละเอยดกำรเลิกสถำนศึกษำขั้นพนฐำน
ี
จ ำนวน 1 โรงเรียน โรงเรียนบ้ำนปำงหละ ต.บ้ำนหวด อ.งำว จ.ล ำปำง อยู่ระหว่ำงเสนอ กพฐ.อนุมัติ
1.3 รวมสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน จ ำนวน 3 โรงเรียน

-โรงเรียนบ้ำนเวียงหงส์ล้ำนนำ ต.แม่เมำะ อ.แม่เมำะ จ.ล ำปำง ตั้งแต่ภำคเรียนที่
2/2561 ลงวันที่ 6 มี.ค 2562 ในปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 ได้เสนอรำยละเอยดกำรรวมสถำนศึกษำขั้นพนฐำน
ื้
ี
จ ำนวน 2 โรงเรียน โรงเรียนบ้ำนห้วยหก ต.บ้ำนอ้อน อ.งำว จ.ล ำปำง และ โรงเรียนบ้ำนท่ำโทก ต.ทุ่งฝำย อ.เมือง

จ.ล ำปำง อยู่ระหว่ำงเสนอ กพฐ.อนุมัติ
1.4 สนับสนุนค่ำพำหนะ กรณีโรงเรียนขนำดเล็กน ำนักเรียนไปเรียนรวม ดังนี้

-กรณี ระยะทำง 0.1 – 3 กม. (10 บำท) โรงเรียนหลัก 22 โรงเรียน โรงเรียนมำเรียน
รวม 30 โรงเรียน งบประมำณ 566,000 บำท

-กรณี ระยะทำง 3.1 – 10 กม. (15 บำท) โรงเรียนหลัก 34 โรงเรียน โรงเรียนมำเรียน

รวม 50 โรงเรียน งบประมำณ 1,390,500 บำท
-กรณี ระยะทำง 10.1 ก.มขึ้นไป (20 บำท) โรงเรียนหลัก 7 โรงเรียน โรงเรียนมำเรียน

รวม 7 โรงเรียน งบประมำณ 256,000 บำท รวมงบประมำณทั้งสิน 2,212,500 บำท

1.5 ค่ำบริหำรจัดกำรรถกระบะ และรถโรงเรียนจ ำนวน 15 โรงเรียน 22 คัน งบประมำณ
ื่
1,252,000 บำท เพอให้โรงเรียนน ำไปปรับปรุงซ่อมแซมรถโรงเรียนให้มีสภำพใช้กำรได้ดี มีควำมปลอดภัย
ในกำรสนับสนุนกำรจัดกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน หรืองำนกิจกรรมของโรงเรียน
ื่
1.6 สนับงบประมำณปี 2562 (งบลงทุน) เพอให้มีอำคำรเรียนอำคำรประกอบวัสดุครุภัณฑ์
เอื้อต่อกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนของนักเรียนและมีบรรยำกำศที่ดีในโรงเรียน

์
1.รำยกำรค่ำครุภัณฑ 27 โรงเรียน งบประมำณ 1,636,700 บำท รำยกำรค่ำที่ดิน
และสิ่งก่อสร้ำง

- ก่อสร้ำง 5 โรงเรียน 5 หลัง งบประมำณ 3,706,900 บำท
- ปรับปรุงซ่อมแซม 22 โรงเรียน งบประมำณ 6,527,000 บำท

1.7 ส่งเสริมสนับสนุนให้ค่ำแนะน ำ ช่วยเหลือ กำรจัดกำรเรียนกำรสอนทำงไกล DLTV

จ ำนวน 91 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100
2.สพป.ล ำปำง เขต 1ชี้แจงสร้ำงควำมเข้ำใจให้ ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ และผู้เกี่ยวข้อง

ื้
ของส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำและผู้บริหำรโรงเรียนขนำดเล็กมีควำมรู้ควำมเข้ำใจ และให้ควำมร่วมมือ
ด ำเนินงำนตำมนโยบำยฯ และแผนเพิ่มประสิทธิภำพฯ
ื้
3. ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ลงพนที่เพอก ำกับ ติดตำมกำรด ำเนินงำน หรือไป
ื่
เข้ำร่วมประชุมกับคณะกรรมกำรสถำนศึกษำคณะครู บุคลำกร ชุมชนเพอสร้ำงควำมเข้ำใจเรื่องกำรบริหำรจัดกำร
ื่

123

ิ่
กำรเพมประสิทธิภำพโรงเรียนขนำดเล็กกรณี เรียนรวม หรือเลิกสถำนศึกษำและแนวทำงแนวปฏิบัติกำรจัดกำร
เรียนกำรสอนรูปแบบ DLTV

4. ส่งเสริมสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำทำงไกล DLTV ควบคู่หรือบูรณำกำรกับกำรจัดกิจกรรมกำร
เรียนกำรสอนปกติ ก ำกับ ติดตำมให้ข้อเสนอแนะตลอดจนช่วยเหลือโรงเรียนด้ำนกำรดูแล รักษำ ซ่อมบ ำรุงวัสดุ

อุปกรณ์ โดยโรงเรียนสำมำรถรำยงำนแจ้งซ่อมบนระบบ Online ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง
ื้
ื่
เขต 1 ส่งทีมงำนลงไปช่วยเหลือแก้ปัญหำได้ทันที หรือสนับสนุนงบประมำณเพอให้สำมำรถใช้งำนได้อย่ำงมี
ประสิทธิภำพ

2. กำรบริหำรจัดกำรทรัพยำกรเพื่อกำรศึกษำ
กำรจัดกำรศึกษำต้องอำศัยควำมร่วมมือจำกทุกภำคส่วน พระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ

พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพมเติมทุกฉบับ เปิดโอกำสให้มีกำรระดมทรัพยำกรและกำรลงทุนด้ำนงบประมำณ กำรเงิน
ิ่
และทรัพย์สิน ทั้งจำกรัฐองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น บุคคลครอบครัว ชุมชนองค์กร ชุมชนเอกชน องค์กรเอกชนฯ
มำใช้จัดกำรศึกษำ

2.1 กำรเก็บเงินบ ำรุงกำรศึกษำของสถำนศึกษำ

กำรเก็บเงินบ ำรุงกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ต้องได้รับควำมเห็นชอบจำกคณะกรรมกำร
สถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน และได้รับอนุมัติจำกส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำก่อน จึงจะด ำเนินกำรขอรับกำรสนับสนุน
ื้
ได้โดยเป็นไปด้วยควำมสมัครใจของผู้ปกครองและนักเรียนภำยใต้หลักเกณฑ์ที่ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำ
ขั้นพื้นฐำนก ำหนด

ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ได้แจ้งประชำสัมพันธ์ให้โรงเรียนที่
ึ
ประสงค์จะเก็บเงินบ ำรุงกำรศึกษำด ำเนินกำรตำมประกำศ หลักเกณฑ์ แนวปฏิบัติกำรระดมทรัพยำกรของ
สถำนศึกษำ ทั้งนี้ให้เป็นไปด้วยควำมสมัครใจของผู้ปกครองและนักเรียนและได้รับอนุมัติจำกส ำนักงำนเขตพื้นที่

ก่อนจึงจะด ำเนินกำรขอรับกำรสนับสนุนได้
ปีกำรศึกษำ 2562 มีโรงเรียนที่ประสงค์เก็บเงินบ ำรุงกำรศึกษำและได้รับอนุมัติจำกเขตพื้นที่

จ ำนวน 7 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนอนุบำลล ำปำง(เขลำงค์รัตน์อนุสรณ์) บ้ำนปงสนุก อนุบำลเมืองล ำปำง

ชุมชนบ้ำนฟ่อนวิทยำ อนุบำลแม่เมำะ อนุบำลห้ำงฉัตร อนุบำลงำว
2.2 กำรสนับสนุนกำรศึกษำโดยกำรรับบริจำค

ื่
สถำนศึกษำระดมทรัพยำกรโดยขอรับบริจำคเพอสนับสนุนกำรศึกษำได้ และในปีภำษี 2562
หำกผู้บริจำคที่เป็นบุคคลธรรมดำประสงค์จะน ำเงินมำกหักลดหย่อนเป็นจ ำนวนสองเท่ำ จะต้องเป็นกำรบริจำค

ผ่ำนระบบ e-Donation เท่ำน้น

ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ได้สนับสนุนกำรรับบริจำคเงินของ
สถำนศึกษำในสังกัดโดยจัดอบรมให้ควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรรับบริจำคเงินของสถำนศึกษำผ่ำนระบบบริจำค

อเล็กทรอนิกส์ (e-Donation) ซึ่งได้รับควำมอนุเครำะห์วิทยำกรในกำรให้ควำมรู้ควำมเข้ำใจ และให้บริกำร
ิ
กำรลงทะเบียนระบบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Donation) จำกสรรพำกรพื้นที่ล ำปำง ในวันที่ 6 กุมภำพันธ์ 2562
2.3 กำรสนับสนุนงบประมำณจำกองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

ผลกำรสนับสนุนงบประมำณ ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 ดังนี้ ปีงบประมำณ พ.ศ.-2562

ิ่
นำยอภิรักษ์ อมจิตอนุสรณ์ เป็นผู้มีควำมสำมำรถในกำรประสำนงำนระดมทรัพยำกรด้ำนงบประมำณและมีส่วน

124

ร่วมในกำรจัดกำรศึกษำกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น มีผลงำนเป็นที่ปรำกฏและเป็นที่ยอมรับ โดยมีกระบวนกำร

และขั้นตอนดังนี้

1. โรงเรียนในสังกัดเสนอโครงกำรต่อส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1
ิ
2.เจ้ำหน้ำที่พจำรณำตรวจสอบ หำกมีข้อผิดพลำดหรือจัดท ำไม่ถูกต้อง จะประสำนงำน
ทำงโรงเรียนให้พิจำรณำปรับแก้ไข

ื่
3.จัดท ำหนังสือรำชกำรขอรับกำรสนับสนุนงบประมำณเพอเสนอต่อองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
และ - จัดท ำหนังสือรำชกำรเพื่อแจ้งรับรองโครงกำรให้โรงเรียนที่เสนอโครงกำร

4.โรงเรียนติดตำมผลจำกองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นว่ำได้รับอนุมัติโครงกำร/สนับสนุน
งบประมำณหรือไม่อย่ำงไร

5. กรณีโรงเรียนได้รับกำรสนับสนุนงบประมำณโรงเรียนด ำเนินกำรตำมโครงกำร/กิจกรรมที่เสนอ

ไว้ และบริหำรใช้จ่ำยงบประมำณตำมที่ได้รับกำรสนับสนุนถูกต้องตำมระเบียบ แนวปฏิบัติ
ื้
6. โรงเรียนรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนถึงองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และส ำนักงำนเขตพนที่
กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1
ื้
7. ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 สรุปผลกำรได้รับกำรสนับสนุนจำก
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รำยงำนผู้บังคับบัญชำ รำยงำนตำมค ำรับรองกำรปฏิบัติรำชกำร กำรประเมิน

ื้
ื้
มำตรฐำนของเขตพนที่กำรศึกษำ กำรประเมินขับเคลื่อนกลยุทธ์ของเขตพนที่กำรศึกษำ ส ำนักงำนคณะกรรมกำร
กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ศึกษำธิกำรจังหวัด ศึกษำธิกำรภำค และคณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัด

ผลกำรด ำเนินงำน
บัญชีสรุปผลกำรได้รับกำรสนับสนุนงบประมำณปี 2562จำกองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

เพื่อด ำเนินงำนโครงกำรของโรงเรียนในสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1

125

สรุปผลกำรได้รับกำรสนับสนุนงบประมำณปี 2562 จำกองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

และหน่วยงำนอื่น















ผลกำรด ำเนินงำน
ื้
1.ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ และผู้เกี่ยวข้องของส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ และผู้บริหำร
โรงเรียนขนำดเล็กมีควำมรู้ควำมเข้ำใจและให้ควำมร่วมมือด ำเนินงำนตำมนโยบำยฯและแผนเพิ่มประสิทธิภำพฯ
2.สพป.ล ำปำง เขต 1 และโรงเรียนขนำดเล็กด ำเนินกำรตำมแผนเพมประสิทธิภำพกำรบริหำร
ิ่
จัดกำรโรงเรียนขนำดเล็กกรณีเรียนรวมและเลิกสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน

3.โรงเรียนขนำดเล็กทุกโรงเรียนจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนรูปแบบ DLTV จ ำนวน 91 โรงเรียน
ครบทุกโรงเรียนคิดเป็นร้อยละ 100

4.โรงเรียนขนำดเล็กที่จัดกำรศึกษำทำงไกลรูปแบบ DLTV ได้รับกำรก ำกับ ติดตำม
ุ
ให้ข้อเสนอแนะ ตลอดจนช่วยเหลือโรงเรียนด้ำนกำรดูแลรักษำ ซ่อมบ ำรุงวัสดุอปกรณ์ โดยโรงเรียนสำมำรถ
รำยงำนแจ้งซ่อมบนระบบ Online ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ส่งทีมงำนลงไป
ื้
ช่วยเหลือแก้ปัญหำได้ทันที หรือสนับสนุนงบประมำณเพื่อให้สำมำรถใช้งำนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ
5.บริหำรจัดกำรโดยให้โรงเรียนขนำดเล็กไปเรียนรวมกับโรงเรียนหลัก จ ำนวน 21 โรงเรียนแยก

เป็นเรียนรวมทุกชั้นเรียน 21 โรงเรียน เรียนรวมบำงชั้น 1 โรงเรียน

126

กำรบริหำรจัดกำรโดยให้โรงเรียนขนำดเล็กไปเรียนรวมกับโรงเรียนหลัก จ ำนวน 25 โรงเรียน

แยกเป็นเรียนรวมทุกชั้นเรียน 21 โรงเรียน เรียนรวมบำงชั้น 1 โรงเรียน ดังนี้


โรงเรียนหลัก โรงเรียนที่ไปเรียนรวม
ปีกำรศึกษำ
ที่ ชั้นที่ไป
ชื่อโรงเรียน อ ำเภอ ที่ ชื่อโรงเรียน อ ำเภอ ที่ไปเรียน
เรียนรวม
รวม

1 พิชัยวิทยำ เมือง 1 วัดต้นต้อง เมือง ป.1-ป.6 2/2560

2 บ้ำนไร่ เมือง อ.1-ป.6 1/2559

2 แม่ก๋งวิทยำ เมือง 3 วัดบ้ำนเป้ำ เมือง อ.1-ป.6 1/2552
4 บ้ำนบ่อหิน เมือง อ.1-ป.6 1/2552

5 บ้ำนเอื้อม เมือง อ.1-ป.6 1/2552

3 บ้ำนป่ำตันกุมเมือง เมือง 6 บ้ำนกำด เมือง อ.1-ป.6 1/2561
7 วัดนำน้อย เมือง อ.1-ป.6 1/2559

8 บ้ำนทุ่งกู่ด้ำย เมือง อ.1-ป.6 2/2560

4 บ้ำนศรีหมวดเกล้ำ เมือง 9 บ้ำนหนองยำง เมือง อ.1-ป.6 1/2552
5 ชุมชนบ้ำนฟ่อนวิทยำ เมือง 10 บ้ำนหมอสม เมือง อ.1-ป.6 1/2554

6 ทุ่งฝำงวิทยำ เมือง 11 บ้ำนห้วยเป้ง เมือง อ.1-ป.6 1/2555

7 บ้ำนโป่งขวำก ห้ำงฉัตร 12 บ้ำนป่ำเหียง ห้ำงฉัตร ป.1-ป.6 1/2552
13 บ้ำนปันเต้ำ ห้ำงฉัตร อ.1-ป.6 2/2560

(รวมบำงชั้น) 14 บ้ำนหัวทุ่ง ห้ำงฉัตร ป.6 2/2559

8 อนุบำลห้ำงฉัตร ห้ำงฉัตร 15 บ้ำนดอนหัววัง ห้ำงฉัตร อ.1-ป.6 1/2552
9 บ้ำนทุ่งหก ห้ำงฉัตร 16 บ้ำนทุ่งผำ ห้ำงฉัตร ป.1-ป.6 1/2552

10 บ้ำนสันทรำย ห้ำงฉัตร 17 บ้ำนทุ่งเกวียน ห้ำงฉัตร อ.1-ป.6 1/2556

11 บ้ำนสบพลึง งำว 18 บ้ำนโป่ง งำว อ.1-ป.6 1/2557
12 ไทยรัฐวิทยำ งำว 19 บ้ำนปำงหละ งำว อ.1-ป.6 1/2558

13 บ้ำนแม่ตีบ งำว 20 บ้ำนงิ้วงำม งำว อ.1-ป.6 1/2559

14 บ้ำนห้วยอูน งำว 21 บ้ำนขุนแหง งำว อ.1-ป.6 1/2557
15 บ้ำนข่อยมิตรภำพที่ งำว 22 ชุมชนบ้ำนร้อง งำว ป.1-ป.6 1/2559

110

127

2. กำรบริหำรจัดกำรทรัพยำกรเพื่อกำรศึกษำ

2.1.กำรเก็บเงินบ ำรุงกำรศึกษำของสถำนศึกษำ

ั
สพป.ล ำปำง เขต 1 ได้แจ้งประชำสัมพนธ์ให้โรงเรียนที่ประสงค์จะเก็บเงินบ ำรุงกำรศึกษำ ก่อน
กำรรับนักเรียนในปีกำรศึกษำถัดไป ให้ด ำเนินกำรตำมประกำศ หลักเกณฑ์ แนวปฏิบัติกำรระดมทรัพยำกรของ

ื้
สถำนศึกษำ ทั้งนี้ให้เป็นไปด้วยควำมสมัครใจของผู้ปกครองและนักเรียนและได้รับอนุมัติจำกส ำนักงำนเขตพนที่ฯ
ก่อนจึงจะด ำเนินกำรขอรับกำรสนับสนุนได้
ส ำหรับกำรพิจำรณำอนุมัติ ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำได้แต่งตั้งคณะกรรมกำรพิจำรณำอนุมัติ

กำรเก็บเงินบ ำรุงกำรศึกษำของสถำนศึกษำในสังกัด ในกำรประชุมพิจำรณำจะเชิญผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนหรือผู้แทน
เข้ำร่วมกำรประชุมชี้แจงรำยละเอียดรำยกำรที่ขอเก็บเงินบ ำรุงกำรศึกษำต่อคณะกรรมกำรฯ

2.2 กำรสนับสนุนกำรศึกษำโดยกำรรับบริจำค

ั
ิ
สพป.ล ำปำง เขต 1 ได้แจ้งประชำสัมพนธ์ให้โรงเรียนทรำบเกี่ยวกับระบบบริจำคอเล็กทรอนิกส์
อย่ำงต่อเนื่อง และเมื่อวันที่ 6 กุมภำพนธ์ 2562 ได้จัดอบรมให้ควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรรับบริจำคเงินของ
ั
สถำนศึกษำผ่ำนระบบบริจำคอเล็กทรอนิกส์ (e-Donation) และโรงเรียนในสังกัดได้ลงทะเบียนในระบบบริจำค
ิ
อเล็กทรอกนิกส์ ของกรมสรรพำกร จ ำนวน 72 โรงเรียน โดยได้รับควำมร่วมมือจำกสรรพำกรพนที่ล ำปำง ให้
ิ
ื้
ควำมอนุเครำะห์วิทยำกรและเจ้ำหน้ำที่รับลงทะเบียน

1.3 ปัญหำ/อุปสรรคที่แก้ไขไม่ได้ในระดับพื้นที่
1.ไม่มีกำรก ำหนดขั้นตอนวิธีกำรและห้วงระยะเวลำในกำรด ำเนินกำรควบรวมสถำนศึกษำอย่ำง

เป็นรูปธรรม สำมำรถน ำไปใช้ปฏิบัติให้เกิดสัมฤทธิ์ผลได้

2.กระทรวงศึกษำธิกำร และส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำนปรับเปลี่ยนนโยบำย
ื้
ั
แนวปฏิบัติด้ำนกำรเพมประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรและกำรพฒนำคุณภำพกำรศึกษำโรงเรียนขนำดเล็ก และ
ิ่
กรณีเลิก/รวมสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน
3.มีขั้นตอนในกำรด ำเนินกำรยุ่งยำก หลำยขั้นตอน ท ำให้เกิดควำมล่ำช้ำ

4.ได้รับงบประมำณอดหนุนรำยหัวน้อยท ำให้มีข้อจ ำกัดในกำรบริหำรจัดกำร ตลอดจนไม่มี
ุ
อัตรำก ำลังที่เพียงพอจะบริหำรจัดกำรเชิงคุณภำพได้
1.4 ข้อเสนอแนะในกำรปรับปรุง/พัฒนำ และข้อเสนอแนะอื่น

1. กรณีกำรด ำเนินงำนไม่เป็นไปตำมระเบียบกระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำด้วยกำรเลิก รวม
สถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน ควรมอบอ ำนำจให้ คณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัด พิจำรณำเห็นชอบ/อนุมัติแล้วแต่กรณี

2. จัดสรรอัตรำก ำลังครูให้เพียงพอต่อให้ครบทุกชั้นเรียน

สถำนศึกษำแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice)
กำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็ก

- โรงเรียนบ้ำนโป่งขวำก

กิจกรรมและรำยละเอียดของต้นแบบหรือแบบอย่ำงที่ดี
กำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็กกำรมีส่วนร่วมทุกภำคส่วน

128

นโยบำยที่ 5 กำรบริหำรงำนบุคคลของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ

กำรพัฒนำครูทั้งระบบ เพื่อกำรจัดกำรเรียนรู้แนวใหม ่

-กำรพัฒนำครู / ครูพี่เลี้ยง / ครูปฐมวัย ที่ไม่จบวิชำเอกปฐมวัย
-กำรพัฒนำครูรูปแบบใหม่ และ PLC

-กำรยกระดับคุณภำพกำรศึกษำจำกกำรจัดกำรเรียนกำรสอนของครูเชื่อมโยงวิทยฐำนะ

-กำรฝึกงำนในสถำนประกอบกำรของครูสำยอำชีพ

นโยบำยที่ 6 กำรขับเคลื่อนนโยบำยกำรจัดกำรศึกษำในระดับภูมิภำค

กำรขับเคลื่อนนโยบำยกำรจัดกำรศึกษำในระดับภูมิภำค

กำรด ำเนินกำรในพื้นที่เรื่อง กำรขับเคลื่อนนโยบำยกำรจัดกำรศึกษำในระดับภูมิภำค
ื้
ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ได้ด ำเนินกำรโครงกำร กิจกรรมที่
ั
สนับสนุนกำรขับเคลื่อนนโยบำยกำรจัดกำรศึกษำ ที่สอดคล้องกับทิศทำงกำรพฒนำในระดับกระทรวงศึกษำธิกำร
ึ
ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขั้นพื้นฐำน ระดับกลุ่มจังหวัด จังหวัดและตำมควำมต้องกำรตำมบริบทเชิงพนที่
ื้
ดังนี้

1.โรงเรียนคุณภำพประจ ำต ำบล(1ต ำบล1โรงเรียนคุณภำพ)
ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 ด ำเนินกำรคัดเลือกโรงเรียน
ื้
คุณภำพประจ ำต ำบล(1ต ำบล1โรงเรียนคุณภำพ) โดยมีวิธีกำรคัดเลือก พจำรณำ กลั่นกรอง เป็นไปตำมเกณฑ์ที่
ิ
สพฐ.ก ำหนดดังนี้
ั
1.ประชำสัมพนธ์ สร้ำงควำมเข้ำใจ แนวทำง หลักเกณฑ์ และผลแห่งควำมส ำเร็จที่เกิด

ขึ้นกับโรงเรียน นักเรียน ให้ทำงโรงเรียน ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เทศบำล อำเภอ และผู้มีส่วน
เกี่ยวข้องในสังกัดทรำบ
1.ระดับต ำบล แต่งตั้งคณะกรรมกำรระดับต ำบลประกอบด้วยผู้แทนจำกส ำนักงำนเขต

ื้
พนที่กำรศึกษำ นำยกองค์กำรบริหำรส่วนต ำบล นำยกเทศบำล คณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพนฐำน ชุมชน
ื้
ผู้ปกครอง
ิ
คณะกรรมกำรฯร่วมกันพจำรณำ กลั่นกรอง คัดเลือกให้ควำมเห็นชอบพร้อมเหตุผลประกอบ
ทั้งหมด 38 ต ำบล 38 โรงเรียน(สพป.ลป. 1 มีทั้งหมด 41 ต ำบล มีโรงเรียนในสังกัด 38 ต ำบล ต ำบลที่ไม่มี

โรงเรียนในสังกัดคือ ต ำบลสบตุ๋ย ต ำบลหัวเวียง และต ำบลสวนดอก) จำกนั้นได้ส่งผลกำรพิจำรณำให้ระดับอ ำเภอ

2.ระดับอำเภอ แต่งตั้งคณะกรรมกำรระดับอำเภอประกอบด้วยผู้แทนจำกส ำนักงำน


ื้
ิ
เขตพนที่กำรศึกษำ สถำนศึกษำ โดยมีนำยอำเภอเป็นประธำนคณะกรรมกำรฯ ร่วมกันพจำรณำ กลั่นกรอง ให้
ควำมเห็นชอบพร้อมเหตุผลประกอบ ทั้งหมด 38 ต ำบล 38 โรงเรียน ผลกำรพิจำรณำพบว่ำคณะกรรมกำรฯระดับ

ิ
อำเภอให้ควำมเห็นชอบและรับรองโรงเรียนคุณภำพประจ ำต ำบลทั้ง 38 โรงเรียนจำกนั้นได้ส่งผลกำรพจำรณำให้
ระดับจังหวัด
ี
3.ระดับจังหวด สพป.ลป. 1 ได้น ำเสนอข้อมูลพร้อมรำยละเอยดต่อคณะกรรมกำร
ั
ศึกษำธิกำรจังหวัดล ำปำง เมื่อครำวประชุมเดือน ธันวำคม 2561 โดยมีผู้ว่ำรำชกำรจังหวัดล ำปำงเป็นประธำน
คณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัดล ำปำง ได้พจำรณำเห็นชอบและรับรองรำยชื่อโรงเรียนทั้ง 38
ิ
โรงเรียน

129



รำยชื่อโรงเรียนดีประจ ำต ำบล

ล ำดับที่ ต ำบล โรงเรียน

1 กล้วยแพะ วัดหลวงวิทยำ
2 พระบำท บ้ำนโทกหัวช้ำง

3 ชมพ ู ชุมชนบ้ำนฟ่อนวิทยำ

4 ต้นธงชัย อนุบำลเมืองล ำปำง (ธงชัยศึกษำ)
5 นิคมพัฒนำ นิคมสร้ำงตนเองกิ่วลม 3

6 บ่อแฮ้ว วัดน้ ำโท้ง

7 บ้ำนค่ำ ทุ่งฝำงวิทยำ
8 บ้ำนเป้ำ แม่ก๋งวิทยำ

9 บ้ำนแลง สบมำยสำมัคคีวิทยำ

10 บ้ำนเสด็จ วัดเสด็จ
11 บ้ำนเอื้อม วัดบ้ำนฮ่อง

12 บุญนำคพัฒนำ บ้ำนหัวหมำกหัววัง

13 ปงแสนทอง บ้ำนป่ำตันกุมเมือง
14 พิชัย พิชัยวิทยำ(บ้ำนต้นยำงมิตรภำพ 14)

15 เวียงเหนือ อนุบำลล ำปำง(เขลำงค์รัตน์อนุสรณ์)

16 เวียงเหนือ บ้ำนปงสนุก

17 ทุ่งฝำย บ้ำนทุ่งฝำย
18 จำงเหนือ กอรวกพิทยำสรรค์

19 นำสัก บ้ำนใหม่รัตนโกสินทร์

20 บ้ำนดง วัดท่ำสี
21 แม่เมำะ อนุบำลแม่เมำะ (ชุมชน1)

22 สบป้ำด สบป้ำดวิทยำ

23 นำแก แม่ฮ่ำงวิทยำ
24 บ้ำนโป่ง บ้ำนสบพลึง

25 บ้ำนร้อง ผำแดงวิทยำ

26 บ้ำนหวด บ้ำนหวด
27 บ้ำนแหง บ้ำนบ่อห้อ

28 บ้ำนอ้อน บ้ำนอ้อน

29 ปงเตำ บ้ำนห้วยอูน

30 แม่ตีบ บ้ำนแม่ตีบ
31 หลวงเหนือ อนุบำลงำว(ภำณุนิยม)

130

ล ำดับที่ ต ำบล โรงเรียน

32 หลวงใต้ บ้ำนหลวงใต้

33 ปงยำงคก ปงยำงคก(ทิพย์ช้ำงอนุสรณ์)
34 เมืองยำว ชุมชนบ้ำนสันก ำแพง

35 แม่สัน บ้ำนโป่งขวำก

36 วอแก้ว บ้ำนทุ่งหก
37 เวียงตำล บ้ำนสันทรำย

38 ห้ำงฉัตร อนุบำลห้ำงฉัตร

ข้อมูล 10 มิ.ย. 2562

ั
2. กำรจัดท ำแผนพฒนำกำรจัดกำรศึกษำและแผนปฏิบัติกำรประจ ำปีระดับสถำนศึกษำ
จำกผลกำรนิเทศ ติดตำมกำรด ำเนินงำนของสถำนศึกษำในรอบปีที่ผ่ำนมำ พบว่ำสถำนศึกษำในสังกัดยังไม่มีควำม
เข้ำใจในกระบวนกำรก ำหนด วิสัยทัศน์ พนธกิจ เป้ำหมำยรวมถึงกำรจัดท ำแผนพฒนำกำรจัดกำรศึกษำให้
ั
ั
สอดคล้องกับนโยบำยของรัฐบำล กระทรวงศึกษำธิกำร ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ส ำนักงำน

ื้
เขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 กลุ่มจังหวัดล ำปำง จังหวัดล ำปำง บริบทของสถำนศึกษำ ควำม
ื้
ต้องกำรของชุมชน ท้องถิ่น และผู้เรียน ดังนั้น ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 จึงได้จัด
ั
ให้มีกำรพฒนำผู้บริหำร ครูและบุคลำกรในระดับสถำนศึกษำในเรื่องกำรจัดท ำแผนพฒนำกำรจัดกำรศึกษำและ
ั
ั
แผนปฏิบัติกำรประจ ำปีให้กบสถำนศึกษำต้นแบบจ ำนวน 23 โรงเรียน โดยวิทยำกรจำกผู้ทรงคุณวุฒิคือดร.วิบูลย์

ทำนุชิต อดีตผู้อำนวยกำรส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 2และศึกษำนิเทศก์ทุกคนเป็น
ื้
วิทยำกรผู้ช่วย
ผลกำรด ำเนินงำน

1.ผู้บริหำร ครูและบุคลำกรของสถำนศึกษำที่เข้ำรับกำรอบรมเชิงปฏิบัติกำรฯมีควำมรู้ ควำม
ั
เข้ำใจและสำมำรถจัดท ำแผนพฒนำกำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำได้อย่ำงถูกต้อง สอดคล้องกับสภำพปัญหำ
ควำมต้องกำรจ ำเป็นของสถำนศึกษำอย่ำงเป็นระบบ

ั
2.โรงเรียนดีประจ ำต ำบลทุกแห่งมีแผนพฒนำกำรจัดกำรศึกษำส ำหรับใช้เป็นคู่มือในกำรบริหำร
ั
จัดกำรและพฒนำคุณภำพกำรศึกษำตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำและสถำนศึกษำมีคุณภำพ
ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ

3.โรงเรียนดีประจ ำต ำบลทุกแห่งเข้ำใจในประเด็น 10 ขั้นตอน กำรพัฒนำโรงเรียนคุณภำพประจ ำ
ต ำบลอย่ำงถูกต้อง

ั
4.โรงเรียนดีประจ ำต ำบลมีหลักสูตรสถำนศึกษำที่สอดคล้องกบเป้ำหมำยกำรพัฒนำคุณภำพอย่ำง
ชัดเจน

5.ครูผู้สอนมีแผนกำรจัดกำรเรียนรู้และจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนที่สอดคล้องกับเป้ำหมำยกำร

พัฒนำอย่ำงชัดเจนและใช้ในกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ
3.งำนอนุรักษ์ศิลปะวัฒนธรรมและกิจกรรมวันส ำคัญจังหวัดล ำปำง

131

ื้
ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1 และโรงเรียนในสังกัด
ั
จัดโครงกำรกิจกรรมที่ส่งเสริมประเพณี ศิลปะวัฒนธรรม ภำคเหนือ สอดคล้องกับทิศทำงกำรพฒนำกำรศึกษำ
และพัฒนำผู้เรียนของภำคเหนือ และของจังหวัดล ำปำง ดังนี้
1.กิจกรรมวันส ำคัญทำงศำสนำ และงำนประเพณีภำคเหนือ เช่น งำนตำนข้ำวสลำก

งำนล่องสะเปำ งำนไว้ผีปู่ย่ำ งำนรดน้ ำด ำหัว งำนผ้ำป่ำ งำนกฐิน เป็นต้น

2.กิจกรรมรณรงค์แต่งกำยที่ตัดเย็บด้วยผ้ำทอภำคเหนือหรือผ้ำทอของท้องถิ่นใน
จังหวัดล ำปำงพูดค ำเมือง

ื้
3.กิจกรรมท ำอำหำรพนบ้ำน เช่นให้ทำงโรงเรียนจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรเรียนรู้ด้ำน
กำรท ำขนมท ำอำหำรท้องถิ่นของจังหวัดล ำปำง

วิธีกำร/ปัจจัยใดที่สำมำรถด ำเนินกำรให้บรรลุผลส ำเร็จ

1.2.1.โรงเรียนคุณภำพประจ ำต ำบล(1ต ำบล 1โรงเรียนคุณภำพ)
1.ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยให้ควำมส ำคัญและควำมร่วมมือ และ

สำมำรถด ำเนินงำนได้ทันตำมหลักเกณฑ์และระยะเวลำที่ก ำหนด
2.หัวหน้ำส่วนรำชกำรทุกแห่ง ทุกภำคส่วน สถำนศึกษำ และคณะกรรมกำรฯให้

ควำมส ำคัญและให้ร่วมมือในกำรด ำเนินงำนอย่ำงดียิ่ง

1.2.2 กำรจัดท ำแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำและแผนปฏิบัติกำรประจ ำปี ระดับสถำนศึกษำ
1. ประชุมชี้แจงสร้ำงควำมเข้ำใจให้ทีมบริหำร ศึกษำนิเทศก์ ผู้บริหำรโรงเรียน ครู ทรำบ

ถึงเหตุผลควำมส ำคัญของกำรด ำเนินงำนและผลส ำเร็จที่จะเกิดขึ้นกับส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำ โรงเรียน
ื้
ผู้บริหำรคณะครู
2. ได้รับควำมร่วมมือจำกทุกฝ่ำยอย่ำงดียิ่ง

1.2.3.งำนอนุรักษศิลปะวัฒนธรรมและกิจกรรมวันส ำคัญจังหวัดล ำปำง
์
ื้
- ส ำนักงำนเขตพนที่กำรศึกษำและโรงเรียนได้รับควำมร่วมมือจำกโรงเรียน ชุมชน
ผู้ปกครอง และหน่วยงำนภำครัฐเอกชน

1.3 ปัญหำ/อุปสรรคที่แก้ไขไม่ได้ในระดับพื้นที่
กำรจัดท ำแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำและแผนปฏิบัติกำรประจ ำปี ระดับสถำนศึกษำ

ั
ั
กำรพฒนำฯครั้งนี้พฒนำได้เฉพำะโรงเรียนต้นแบบ เพรำะมีข้อจ ำกัดด้ำนงบประมำณซึ่งใน
ปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 นี้ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพนฐำนมีงบประมำณให้ส ำนักงำนเขตพนที่
ื้
ื้
กำรศึกษำจ ำกัดและมีนโยบำยส ำคัญเร่งด่วนอนต้องด ำเนินกำรก่อน จึงไม่สำมำรถพฒนำได้ครบทุกโรงเรียนตำม
ื่
ั
เป้ำหมำยที่ก ำหนดไว้
1.4 ข้อเสนอแนะในกำรปรับปรุง/พัฒนำ และขอเสนอแนะอื่น
้
โรงเรียนคุณภำพประจ ำต ำบล(1ต ำบล1โรงเรียนคุณภำพ)

- กระทรวงศึกษำธิกำร ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนทุกภำคส่วนสนับสนุนกำร
ด ำเนินงำนอย่ำงเป็นระบบและต่อเนื่อง

132

สถำนศึกษำแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice)

1. โรงเรียนคุณภำพประจ ำต ำบล(1ต ำบล1โรงเรียนคุณภำพ)

- โรงเรียนอนุบำลแม่เมำะ อ ำเภอแม่เมำะ
2. กำรจัดท ำแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำและแผนปฏิบัติกำรประจ ำปี ระดับสถำนศึกษำ

- โรงเรียนชุมชนบ้ำนฟ่อนวิทยำ อ ำเภอเมือง

- โรงเรียนกอรวกพิทยำสรรค์ อ ำเภอแม่เมำะ
- โรงเรียนบ้ำนโป่งขวำก อ ำเภอห้ำงฉัตร

133



สรุปผลกำรแข่งขันทักษะวิชำกำร วิชำชีพ

งำนศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำ ครั้งที่ 69 ปีกำรศึกษำ 2562

(ระหว่ำงวันที่ 14,28,29 กันยำยน 2562)









































https://north69.sillapa.net

คณะผู้จัดท ำเอกสำร


ที่ปรึกษำ

1. นำยอภิรักษ์ อิ่มจิตอนุสรณ์ ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1

2. นำยสมคิด ธรรมสิทธิ์ รองผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1
3. นำงวรำงคณำ ไชยเรือน รองผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1



ผู้สนับสนุนข้อมูลและรำยงำนผลกำรด ำเนินงำน
1.ผู้อ ำนวยกำรกลุ่มทุกกลุ่ม

2.ศึกษำนิเทศก์และบุคลำกรทุกคนในส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำล ำปำง เขต 1


คณะผู้จัดท ำเอกสำร

1. นำงชีวพร สุริยศ ผู้อ ำนวยกำรกลุ่มนโยบำยและแผน
2. นำงสมศรี ต้นโนนเชียง นักวิเครำะห์นโยบำยและแผนช ำนำญกำรพิเศษ

3. นำงพวงสร้อย ณรงค์ธุวพันธ์ นักวิเครำะห์นโยบำยและแผนช ำนำญกำร

4. นำยธนพัฒน์ ชุนณวงษ์ นักวิชำกำรคอมพิวเตอร์ช ำนำญกำร
5. นำงจรรยำ ค ำโพธิ์ เจ้ำพนักงำนธุรกำรช ำนำญงำน

6. นำงสุภำณี ฟังอำรมณ์ พนักงำนบันทึกข้อมูล
7. นำงสำวอรพินท์ ทำเครือ อัตรำจ้ำง

เอกสารล าดับที่ 15/2562

ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล าปาง เขต 1

ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โทร. 054-335068-9 Fax. 054-335065

http://www.lpg1.go.th