รายงาน ก.ต.ป.น. การติดตาม ตรวจสอบฯ 4 ด้าน ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ครั้งที่ 1

38

งานของโรงเรยี น 4 ดา้ น

การประเมนิ ร้อยละ
ดี รอ้ ยละ ดีมาก รอ้ ยละ ดีเยีย่ ม รอ้ ยละ ระดบั ดีขน้ึ ไป
รง) (โรง) (โรง) 96.47
7 20 51 60 14 16.47 82 95.29
9 45.88 34 40 8 9.41 81 97.65
7 31.76 45 52.94 11 12.94 83 97.65
1 36.47 39 45.88 13 15.29 83 97.65
8 32.94 49 57.65 6 7.06 83

หารจดั การศึกษาตามภาระงานของโรงเรียน 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ด้านวิชาการ
รประเมนิ โดยรวม พบว่าโรงเรยี นมผี ลประเมินอยู่ในระดับดขี ึน้ ไป จํานวน 83 โรง
เมินระดับดีมาก มากทีส่ ดุ จํานวน 49 โรง คดิ เป็นรอ้ ยละ 57.65 รองลงมาไดแ้ กร่ ะดบั
ดเปน็ ร้อยละ 7.06 และมีผลการประเมนิ ระดับพอใช้น้อยทีส่ ุด จาํ นวน 2 โรง คิดเปน็

วน 82 โรง คิดเป็นร้อยละ 96.47 เมือ่ พจิ ารณาตามระดบั คุณภาพ โรงเรยี นมีผล
มาไดแ้ ก่ระดบั ดีจํานวน 17 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 20 และระดบั ดเี ย่ียม จาํ นวน 14 โรง
โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 3.53

ดา้ นงบประมาณ พบวา่ โรงเรยี นมผี ลประเมินอย่ใู นระดบั ดีขนึ้ ไป จ
การประเมินระดับดี มากทส่ี ุดจาํ นวน 39 โรง คิดเป็นร้อยละ 45.88 รองลงม
8 โรง คดิ เป็นรอ้ ยละ 9.41 และมผี ลการประเมนิ ระดบั พอใชน้ ้อยทส่ี ุด จาํ นวน

ดา้ นบริหารงานบคุ คล พบวา่ โรงเรียนมีผลประเมินอยใู่ นระดบั ดีขึน้
ผลการประเมนิ ระดับดีมาก มากทีส่ ดุ จาํ นวน 45 โรง คิดเปน็ ร้อยละ 52.94 ร
จํานวน 11 โรง คดิ เปน็ ร้อยละ 12.94 และมีผลการประเมินระดับพอใชน้ ้อยท

ดา้ นบรหิ ารทว่ั ไป พบวา่ โรงเรยี นมีผลประเมนิ อยใู่ นระดับดขี นึ้ ไป จ
การประเมินระดับดมี าก มากทส่ี ดุ จํานวน 39 โรง คดิ เป็นร้อยละ 45.88 รอ
13 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 15.29 และมผี ลการประเมินระดบั พอใช้ และปรับปรงุ

39

จาํ นวน 81 โรง คดิ เปน็ รอ้ ยละ 95.29 เม่อื พิจารณาตามระดบั คณุ ภาพ โรงเรียนมผี ล
มาไดแ้ ก่ระดับดีมาก จาํ นวน 34 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 40 และระดับดีเยย่ี ม จํานวน
น 4 โรง คดิ เป็นรอ้ ยละ 4.71

นไป จํานวน 83 โรง คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.65 เม่อื พจิ ารณาตามระดบั คุณภาพ โรงเรยี นมี
รองลงมาได้แกร่ ะดับดี จาํ นวน 27 โรง คดิ เปน็ ร้อยละ 31.76 และระดบั ดีเยีย่ ม
ท่สี ุด จํานวน 2 โรง คิดเปน็ ร้อยละ 2.35

จาํ นวน 83 โรง คิดเป็นร้อยละ 97.65 เม่อื พิจารณาตามระดบั คณุ ภาพ โรงเรียนมีผล
องลงมาไดแ้ กร่ ะดบั ดี จํานวน 31 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 36.47 และระดบั ดเี ยย่ี ม จํานวน
งนอ้ ยทีส่ ุด จํานวน 1 โรง คดิ เป็นรอ้ ยละ 1.18

40

บทที่ 5
สรุปผลการดาเนนิ งาน

การรายงานผลการการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการบริหารจัดการศึกษาตาม
ภาระงานของสถานศกึ ษา 4 ดา้ น ผรู้ ายงานนาํ เสนอเปน็ 2 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ผลการติดตาม
ตรวจสอบ และประเมินผลการบรหิ ารจดั การศกึ ษาตามภาระงานของโรงเรียน 4 ดา้ น และตอนที่ 2
จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา และแนวทางปรบั ปรุง พฒั นา รายละเอียดดงั น้ี

1. ผลการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการบริหารจัดการศกึ ษาตามภาระงานของ
โรงเรียน 4 ดา้ น

2. จุดเด่น จดุ ควรพฒั นา และข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา

3. ขอ้ เสนอแนะ

1. ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการบริหารจัดการศกึ ษาตามภาระงานของโรงเรยี น
4 ดา้ น

สํานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1 ดําเนนิ การตดิ ตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนเิ ทศการบริหารจัดการศึกษาตามภาระงานของสถานศึกษา 4 ดา้ น ได้แก่ วิชาการ
งบประมาณ บริหารงานบุคคล และบรหิ ารงานท่ัวไป ครง้ั ที่ 1 ในไตรมาสท่ี 2 ของปีงบประมาณ
2564 ตามกจิ กรรมโครงการเพ่มิ ประสิทธิภาพการดาํ เนนิ งานคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) โดยใชร้ ปู แบบการนเิ ทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE) คือ ศกึ ษา
สภาพ และความตอ้ งการ (Assessing Needs : A) การวางแผนการนเิ ทศ (Planning : P) การให้
ความร้กู อ่ นการนิเทศ (Informing : I) การนเิ ทศแบบโคช้ (Coaching : C) และการประเมินผล
การนเิ ทศ (Evaluating : E) ในการขบั เคลอ่ื นโครงการ เพอื่ พัฒนาโรงเรียนให้เปน็ องคก์ รทม่ี ี
ประสิทธิภาพ ประสทิ ธิผล สามารถบรหิ ารและดาํ เนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ งตอ่ เน่ือง
สืบไป การดําเนินการในครงั้ นไี้ ดจ้ ัดทาํ เครอื่ งมอื นิเทศ ตดิ ตามการบริหารจัดการโรงเรยี นตามภารกิจ
หลัก 4 ดา้ น เคร่ืองมือในการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลฯ ไดแ้ ก่ เอกสารขอบขา่ ย/ภารกจิ การ
ดําเนินการดา้ นการบริหารจัดการศกึ ษาตามภาระงานของโรงเรยี น 4 ด้าน ของโรงเรียนในสังกดั
สาํ นักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1 และแบบตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผล
การบริหารจัดการศึกษาตามภาระงานของโรงเรยี น 4 ดา้ น แตง่ ตงั้ คณะอนกุ รรมการตดิ ตาม
ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศกึ ษาการบริหารจดั การศกึ ษา ตามภาระงานของสถานศกึ ษา
4 ดา้ น ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สํานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1 ประชมุ
ช้ีแจงแนวทางการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการบริหารจดั การศึกษาตามภาระงานของ

41

โรงเรียน 4 ด้าน แกค่ ณะอนุกรรมการฯ นิเทศให้ความรูแ้ กท่ ุกโรงเรยี นในสังกดั โดยการประชมุ สัญจร
การขับเคลือ่ นจุดเนน้ งานตามนโยบายสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ช้ีแจงขอบข่ายและแบบตดิ ตาม ตรวจสอบและ
ประเมนิ ผลการบรหิ ารจดั การศึกษาตามภาระงานของสถานศกึ ษา 4 ดา้ น กําหนดปฏทิ นิ การ
ปฏบิ ตั งิ านของคณะอนุกรรมการฯ ดาํ เนินการตามปฏทิ นิ ทกี่ าํ หนด ประชุมคณะอนกุ รรมการฯ
สรปุ ผลตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล การบริหารจัดการศกึ ษาตามภาระงานของโรงเรยี น 4 ด้าน
นาํ ขอ้ มลู มาวิเคราะหส์ รุปผลการตดิ ตามโดยรวมโดยใช้คา่ ร้อยละ ผลการติดตาม ตรวจสอบ และ
ประเมนิ ผลการบรหิ ารจดั การศึกษาตามภาระงานของโรงเรียน 4 ด้าน ดังนี้

ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาตามภาระงานของ
โรงเรียน 4 ดา้ น ได้แก่ ด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบคุ คล และด้านการบริหาร
ท่ัวไป ผลการประเมนิ โดยรวม พบวา่ โรงเรียนมผี ลประเมินอยู่ในระดับดขี น้ึ ไป จํานวน 83 โรง
คดิ เปน็ ร้อยละ 97.65 เมอ่ื พจิ ารณาตามระดับคณุ ภาพ โรงเรียนมีผลการประเมินระดบั ดมี าก มากท่ีสดุ
จํานวน 49 โรง คิดเปน็ ร้อยละ 57.65 รองลงมาได้แก่ระดบั ดี จํานวน 28 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 32.94
และระดบั ดเี ย่ยี ม จํานวน 6 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 7.06 และมีผลการประเมนิ ระดบั พอใช้น้อยทสี่ ดุ
จํานวน 2 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 2.35

ดา้ นวชิ าการ พบว่าโรงเรียนมีผลประเมนิ อยู่ในระดับดีขนึ้ ไป จํานวน 82 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ
96.47 เมอื่ พจิ ารณาตามระดับคณุ ภาพ โรงเรยี นมีผล การประเมินระดับดมี าก มากที่สดุ จํานวน
51 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 60 รองลงมาได้แกร่ ะดบั ดจี าํ นวน 17 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 20 และระดับดี
เยยี่ ม จาํ นวน 14 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 16.47 และมีผลการประเมนิ ระดับพอใช้น้อยท่สี ดุ จาํ นวน 3 โรง
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 3.53

ด้านงบประมาณ พบวา่ โรงเรียนมผี ลประเมินอยใู่ นระดับดขี ึ้นไป จํานวน 81 โรง คดิ เป็น
ร้อยละ 95.29 เม่อื พจิ ารณาตามระดับคุณภาพ โรงเรยี นมีผลการประเมนิ ระดบั ดี มากท่ีสุดจํานวน
39 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 45.88 รองลงมาไดแ้ ก่ระดบั ดมี าก จาํ นวน 34 โรง คดิ เป็นรอ้ ยละ 40
และระดบั ดีเย่ยี ม จํานวน 8 โรง คิดเป็นร้อยละ 9.41 และมีผลการประเมนิ ระดับพอใชน้ ้อยทสี่ ุด
จํานวน 4 โรง คดิ เป็นร้อยละ 4.71

ดา้ นบริหารงานบคุ คล พบวา่ โรงเรยี นมผี ลประเมนิ อยใู่ นระดับดขี ้นึ ไป จาํ นวน 83 โรง
คดิ เป็นร้อยละ 97.65 เมื่อพิจารณาตามระดบั คุณภาพ โรงเรยี นมีผลการประเมินระดับดมี าก มากท่ีสดุ
จํานวน 45 โรง คิดเป็นร้อยละ 52.94 รองลงมาได้แก่ระดับดี จาํ นวน 27 โรง คิดเปน็ ร้อยละ 31.76
และระดบั ดีเยีย่ ม จํานวน 11 โรง คดิ เป็นร้อยละ 12.94 และมีผลการประเมนิ ระดับพอใชน้ ้อยที่สดุ
จํานวน 2 โรง คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.35

42

ดา้ นบรหิ ารทว่ั ไป พบว่าโรงเรยี นมผี ลประเมนิ อยู่ในระดบั ดีขึ้นไป จาํ นวน 83 โรง คดิ เป็น
ร้อยละ 97.65 เม่ือพจิ ารณาตามระดับคณุ ภาพ โรงเรยี นมผี ลการประเมินระดับดีมาก มากทีส่ ุด
จาํ นวน 39 โรง คิดเป็นรอ้ ยละ 45.88 รองลงมาไดแ้ กร่ ะดบั ดี จาํ นวน 31 โรง คดิ เป็นรอ้ ยละ 36.47
และระดบั ดีเย่ียม จาํ นวน 13 โรง คดิ เปน็ ร้อยละ 15.29 และมผี ลการประเมนิ ระดับพอใช้ และ
ปรับปรงุ นอ้ ยทีส่ ุด จาํ นวน 1 โรง คิดเป็นร้อยละ 1.18
2. จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนา และขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนา

สาํ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาลําปาง เขต 1 ดําเนนิ การประชุมสรุปผลการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการบรหิ ารจดั การศกึ ษาตามภาระงานของโรงเรยี น 4 ด้าน
โดยใช้รปู แบบ ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชพี หรือ PLC ในการคน้ หาจุดเด่น จดุ ควรพัฒนา และ
แนวทางปรบั ปรงุ พัฒนา เพอื่ นาํ ขอ้ มูลและสารสนเทศจากการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล
และการนิเทศการศกึ ษา ไปใช้ในการปรับปรงุ พัฒนาการดําเนินงานโครงการใหม้ ีประสิทธิภาพยิ่งขึน้
และพฒั นาโรงเรยี นให้ สามารถบริหารจัดการศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ประสทิ ธผิ ลต่อไป
นําเสนอ จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา และแนวทางปรบั ปรุง พฒั นา รายดา้ นและโดยรวม ดังน้ี

ด้านวิชาการ
จดุ เด่น
1. ดา้ นการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนมีหลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับ

การศึกษาข้นั พน้ื ฐานและหลกั สูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย
2. การวางแผนงานดา้ นวชิ าการ โรงเรียนมีโครงการ คําสงั่ คาํ ส่งั แตง่ ต้ังคณะทาํ งาน/

คณะกรรมการฝาุ ยวชิ าการ บนั ทกึ การประชุมครูและบุคลากรงานวิชาการ และบันทกึ การประชมุ
คณะกรรมการสถานศึกษา

3. การพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายใน โรงเรยี นมรี ะบบประกนั คณุ ภาพภายใน
ดําเนินการเป็นปจั จบุ นั และต่อเนอื่ ง

4. อาํ เภอเมือง อําเภอห้างฉตั ร และอําเภอแมเ่ มาะ มจี ุดเด่นด้านการประสานความ
ร่วมมอื ในการพัฒนาวิชาการกับสถานศกึ ษา และองคก์ รอน่ื

5. อําเภองาว มีจดุ เด่นดา้ นการพัฒนาและสง่ เสรมิ ให้มีแหล่งเรียนรู้
จุดควรพฒั นา

1. การวจิ ยั เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาในสถานศกึ ษา ประเดน็ การวจิ ัยระดบั
สถานศกึ ษา

43

2. การคัดกรองนกั เรยี นท่ีมคี วามตอ้ งการจําเปน็ พิเศษ และการเขยี นแผน IEP และ
IIP (การศกึ ษาพเิ ศษ)

3. การนิเทศภายใน เน้นการนิเทศการจัดการเรยี นการสอนยงั ขาดการนเิ ทศดา้ น
อน่ื ๆ การจัดทําคมู่ ือและแผนการนเิ ทศทีถ่ ูกต้อง การจดั ทําปฏิทินการดําเนนิ งานนเิ ทศ

4. เพ่มิ ปฏิทนิ การดาํ เนนิ งานตามนโยบายการสนับสนุนค่าใชจ้ ่ายในการจดั การศึกษา
ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นา

1. การวิจยั ระดับสถานศกึ ษาควรศกึ ษาประเดน็ ปญั หาจาก SAR หรือปัญหาดา้ นการ
จดั การเรยี นการสอนในสถานศกึ ษา และสรา้ งความรูค้ วามเขา้ ใจแกผ่ ู้บริหารสถานศกึ ษาดา้ นการวจิ ยั
ระดับสถานศกึ ษา

2. อบรม/พัฒนาครเู ร่ืองการคดั กรองนกั เรียนท่ีมีความต้องการจาํ เปน็ พเิ ศษ และการ
เขยี นแผน IEP และ IIP (การศึกษาพเิ ศษ)

3. สร้างความรู้ความเข้าใจแก่ผู้บรหิ ารสถานศึกษาดา้ นการนเิ ทศภายใน

ดา้ นงบประมาณ
จดุ เด่น
1. โรงเรยี นส่วนใหญใ่ นสังกดั ไดด้ าํ เนินการตามแนวทางที่ สพป.ลาํ ปาง เขต 1

กําหนดไว้
2. การดําเนนิ การดา้ นงบประมาณดําเนนิ การอยางต่อเนอ่ื ง เป็นปจั จบุ นั และ

ครบถ้วน
จดุ ควรพฒั นา
1. ใหท้ ุกโรงเรียนในสงั กัดจัดทาํ แผนระดมทรพั ยากร ซ่ึงส่วนใหญไ่ ด้ดําเนนิ การได้

ดาํ เนนิ การระดมทรัพยากรแต่ไมม่ ีแผนรองรับ
2. ให้ทกุ โรงเรียนในสังกดั จดั ทาํ รายงานวสั ดุคงเหลือประจําปี
3. ใหท้ กุ โรงเรยี นในสงั กดั จัดทําแผนการจดั ซื้อจดั จา้ งโดยสอดคลอ้ งกบั แผนปฏิบตั ิ

การประจําปี
ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนา
จัดอบรมปฏิบตั กิ ารใหค้ วามรกู้ ับผู้บรหิ ารโรงเรยี น ครูผปู้ ฏบิ ตั หิ นา้ ท่ดี า้ นการเงนิ

และครผู ปู้ ฏิบตั หิ น้าท่ีด้านพสั ดุ

44

ดา้ นบริหารงานบุคคล
จดุ เด่น
-
จดุ ควรพฒั นา
1. การจัดทาํ แผนอัตรากาํ ลัง
2. โรงเรยี นไม่ไดน้ าํ เร่ืองการทาํ แผนอัตรากาํ ลงั งานบําเหนจ็ ความชอบฯ งาน

โครงการพฒั นาครู งานสรรหา บรรจุ และแต่งตง้ั ลูกจา้ งชวั่ คราวเขา้ ท่ีประชุมคณะกรรมการ
สถานศกึ ษา

3. ควรแยกสมดุ /ทะเบียนคุมการขออนุญาตไปราชการและขออนุญาตออกนอก
สถานท่รี าชการ

4. ควรจัดทาํ ทะเบียนคุมขา้ ราชการครฯู
5. ควรจัดทําทะเบยี นคุมวนั ลาเปน็ รายบุคคล และไมม่ ีการรายงานผลมาที่ สพท.
6. มี ID PLAN แตไ่ มไ่ ด้รับการพฒั นาและรายงานผล
ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา
1. ควรจดั ประชมุ ใหค้ วามรเู้ กี่ยวกับแผนอัตรากาํ ลงั
2. ควรเน้นเรื่องบทบาทหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศึกษาทัง้ 4 ดา้ น โดยเฉพาะ
เรื่อง การบริหารงานบคุ คล
3. ควรเนน้ ให้โรงเรยี นปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บท่เี กี่ยวข้องอย่างเคร่งครัด เช่น
เรอ่ื งการลา

ด้านบริหารงานทวั่ ไป
จดุ เดน่
1. ทําใหเ้ ขตพ้ืนทีไ่ ด้รับรูร้ ับทราบปัญหาและอปุ สรรค รวมถงึ สภาพจรงิ ในการ

ปฏิบัตงิ านของโรงเรยี น
2. โรงเรยี นเกิดความประทบั ใจทส่ี าํ นักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาไดร้ ว่ มกันชแ้ี นะ

แนะนาํ การดาํ เนินการในแตล่ ะดา้ นใหก้ ับโรงเรยี น
3. สํานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามีเครือ่ งมือในการดําเนินงานใหก้ ับโรงเรยี น

45

ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นา
1. ประเดน็ การประเมิน ติดตาม ตรวจสอบซาํ้ ซ้อน
2. เหน็ ควรปรับประเดน็ ท่ีใกล้เคยี งเข้าด้วยกนั
3. ห้วงเวลา/ระยะเวลาการตรวจมีนอ้ ยเกนิ ไป เห็นควรกาํ หนดการประเมนิ ท่เี วลา

การตรวจให้เพียงพอ
ข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา
ปรับเครอื่ งมือใหม้ ีความชัดเจนอ่านแลว้ เข้าใจง่าย ตรงกัน

สรุปความคิดเห็นของโรงเรยี นต่อการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการบรหิ ารจัด
การศึกษาตามภาระงานของโรงเรยี น 4 ดา้ น

โรงเรียนพึงพอใจทส่ี าํ นกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาไดร้ ว่ มกนั ช้ีแนะ แนะนําการดําเนินการในแต่
ละด้านให้แก่โรงเรียน

สรุปปญั หาในการดาเนินงานในภาพรวม
1. กรรมการติดตามฯ บางสว่ นขาดความรู้ ความเขา้ ใจในประเดน็ การประเมิน
2. กรรมการตดิ ตามฯ ไม่สามารถปฏิบัติหนา้ ท่ีพร้อมกนั ทกุ คน
3. กรรมการบางคนรบั ผิดชอบประเมนิ จาํ นวนโรงเรยี น/คน มากเกินไป

3. ข้อเสนอแนะ

ข้อเสนอแนะท่วั ไป
นําผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการบรหิ ารจัดการศึกษาตามภาระงาน

ของโรงเรยี น 4 ดา้ น ของสถานศกึ ษาในสงั กัดสาํ นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลําปาง เขต 1
ครัง้ ท่ี 1 ปงี บประมาณ 2564 ไปใช้ในการพัฒนาการดาํ เนินงานของสํานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา
ประถมศึกษาลําปาง เขต 1 ในการใหบ้ ริการทางการศกึ ษาแกส่ ถานศกึ ษาในสังกัด เพื่อส่งเสรมิ ให้
สถานศึกษามีความพร้อมและสามารถจดั การศกึ ษาอันจะส่งผลตอ่ การพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นต่อไป

ข้อเสนอแนะเชงิ นโยบาย
สาํ นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลําปาง เขต 1 ดาํ เนินการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนเิ ทศการบรหิ ารจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 4 ด้าน คือ ดา้ นวชิ าการ ด้าน
งบประมาณ ดา้ นการบริหารงานบคุ คล ดา้ นการบรหิ ารงานทวั่ ไป อย่างต่อเน่ือง โดยการปรบั เปล่ยี น
รปู แบบและวธิ กี ารประเมินใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัส โคโรนา
2019 (COVID 19)

46

บรรณานกุ รม

__________. (2546). คู่มอื การบริหารสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานท่เี ป็นนติ ิบุคคล. กรงุ เทพมหานคร :
โรงพิมพอ์ งคก์ ารรบั ส่งสินคา้ และพัสดุภณั ฑ์.

__________. (2546). พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพม่ิ เติม
(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 พร้อมกฎกระทรวงทเี่ กี่ยวข้องและพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษา
บงั คับ พ.ศ. 2545. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พอ์ งค์การรับสง่ สินค้าและพัสดุภณั ฑ์.

บุญชนะ อัตถากร. (2526). วิชาเศรษฐกิจและการบรหิ ารการคลงั . กรุงเทพมหานคร :
โอเดยี นสโตร.์

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2535.) การบรหิ ารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร : สหมิตรออฟเซท.
ราชกิจจานุเบกษา. (2502). พระราชบญั ญัตวิ ิธกี ารงบประมาณ พ.ศ. 2502 แก้ไขเพิ่มเติมฉบบั ที่ 6

พ.ศ. 2543. กรุงเทพมหานคร : สํานักนายกรฐั มนตรี.
วิชิต บุญเลศิ . (2543). ปัญหาการบริหารงานวิชาการระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ในโรงเรยี น

ประถมศกึ ษา สังกัดสานกั งานการประถมศึกษาจงั หวดั อดุ รธานี. วิทยานพิ นธศ์ ึกษา
ศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวทิ ยาลยั : มหาวิทยาลยั ขอนแก่น.
สานักงานปฏริ ูปการศกึ ษา. (2545). แนวทางบรหิ ารและการจดั การศึกษาในเขตพนท่ีการศึกษา
และสถานศึกษา. กรงุ เทพฯ : สานักงานปฏิรปู การศกึ ษา.
เอกฐสิทธิ์ กอบกาํ . (2560). การพฒั นารปู แบบการนเิ ทศการจัดกจิ กรรม และประเมนิ การอา่ น
คิด วเิ คราะห์ และเขียนของครผู ้สู อนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในเขต
ภาคเหนือตอนบน, วทิ ยานพิ นธ์ ปร.ด., มหาวิทยาลยั นอร์ท-เชียงใหม่,เชียงใหม่.

47

ภาคผนวก
- ภาพกจิ กรรม
- ขอบข่าย/ภารกจิ การดําเนินการดา้ นการบริหารจัดการศึกษาตามภาระงานของ

โรงเรยี น 4 ดา้ น ของโรงเรยี นในสังกดั สาํ นกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลําปาง เขต 1
- แบบตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการบริหารจดั การศกึ ษาตามภาระงานของ
โรงเรยี น 4 ดา้ น

- ประกาศแต่งต้ังคณะอนกุ รรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศ

การศึกษา การบริหารจัดการศึกษาตามภาระงานของสถานศึกษา 4 ดา้ น ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
สํานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลาํ ปาง เขต 1

48
ภาพกิจกรรม การประขมุ ช้ีแจงอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษา

49
ภาพกิจกรรม การติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา

50
ภาพกิจกรรม การติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา

51
ภาพกิจกรรม การติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา

52
ภาพกิจกรรม ประชุมสรุปผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษา

53
ภาพกิจกรรม ประชมุ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษา

54

ขอบข่าย/ภารกจิ การดาเนนิ การดา้ นการบรหิ ารจดั การศึกษา
ตามภาระงานของโรงเรยี น 4 ด้าน ของโรงเรยี น

ในสังกดั สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1
.............................................................................................................................................................

ขอบข่าย/ภารกิจการดาเนนิ การดา้ นการบรหิ ารวิชาการของโรงเรยี น

1. การวางแผนงานดา้ นวชิ าการ
1.1 แต่งตงั้ คณะกรรมการฝาุ ยวชิ าการ และคณะทาํ งานฝุายตา่ งๆ เพ่อื ขับเคลื่อนงานด้านวชิ าการ
1.2 ประชมุ คณะกรรมการฝุายวชิ าการ และคณะทํางานฝาุ ยต่างๆ เพอ่ื วางแผนงานดา้ นวชิ าการใน

การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ การวดั ผล ประเมินผล และการเทยี บโอนผล
การเรียน การประกนั คุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา การพัฒนาและใช้ส่ือและเทคโนโลยี
เพอ่ื การศึกษา การพฒั นาและสง่ เสรมิ ให้มแี หลง่ เรยี นรู้ การวจิ ยั เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพ การศึกษา และการส่งเสริม
ชุมชนให้มีความเขม้ แขง็ ทางวิชาการโดยการรวบรวมข้อมลู วิเคราะหก์ าํ หนดเปาู หมาย จดั ทํากรอบใน
การดําเนินงาน ตลอดจน ดูแล นเิ ทศ กาํ กับและตดิ ตาม

1.3 จดั ทําโครงการ/กจิ กรรม เพ่อื ขบั เคลอ่ื นงานด้านวชิ าการ
1.4 ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เพ่ือชี้แจง สร้างความเข้าใจ ขอความเหน็ ชอบใน
การขบั เคลอ่ื นงานดา้ นวิชาการ

2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรใู้ นสถานศึกษา
2.1 ครูผสู้ อนศกึ ษาวิเคราะห์ผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล เพื่อนําขอ้ มลู มาใช้ในการวางแผนจัดการเรียนรู้ให้

เหมาะสมกบั ผู้เรยี น
2.2 ครผู ูส้ อนจดั ทาํ โครงสร้างรายวชิ า หน่วยการเรียนรู้ และแผนจัดการเรยี นรู้สําหรับใช้ในการจดั

การเรียนรเู้ พอ่ื นาํ ผเู้ รียนไปสู่เปูาหมายการเรียนรตู้ ามมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั ของหลกั สูตร
2.3 จดั บรรยากาศท่เี ออ้ื ต่อการเรยี นรูแ้ ละดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้
2.4 จดั เตรยี มและเลอื กใชส้ ่ือการเรยี นรู้ใหเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรม นําภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ และเทคโนโลยที ี่

เหมาะสมมาประยุกต์ใช้ในการจดั การเรียนรู้
2.5 ประเมินความก้าวหนา้ ในการเรียนรขู้ องผู้เรียนด้วยวธิ กี ารที่หลากหลาย เหมาะสมกบั ธรรมชาติ

ของวชิ าในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้ และระดบั พฒั นาการของผู้เรียน
2.6 วิเคราะหผ์ ลการประเมนิ เพื่อนาํ ผลมาใชใ้ นการซอ่ มเสริมและพัฒนาผูเ้ รียน รวมท้งั ปรับปรุง

การจัดการเรยี นรขู้ องตนเองด้วยกระบวนการวิจยั

55

3. การพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา
3.1 แต่งตั้งคณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รและงานวชิ าการของสถานศึกษา / คณะทํางานเพื่อ

ดาํ เนินงานพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา
3.2 ศึกษา วเิ คราะห์หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กรอบหลักสูตรระดับ

ทอ้ งถ่ิน และเอกสารประกอบหลักสูตรต่าง ๆ รวมทงั้ ข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับปญั หา จุดเน้น ความตอ้ งการ
ของสถานศึกษา ผู้เรียน และชมุ ชน

3.3 จดั ทาํ หลักสตู รสถานศกึ ษาซึ่งมีองค์ประกอบสาํ คัญ ดงั นี้ 1) ส่วนนํา 2) โครงสรา้ งหลักสูตร
สถานศึกษา 3) คําอธบิ ายรายวิชา 4) กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 5) เกณฑ์การจบการศกึ ษา พร้อมกันน้สี ถานศกึ ษา
จะต้องจัดทาํ เอกสารระเบียบการวดั และประเมนิ ผลเพ่ือใช้ควบคกู่ ับหลกั สูตรสถานศึกษา

3.4 ตรวจสอบองคป์ ระกอบของหลกั สตู รสถานศึกษาโดยพิจารณาคณุ ภาพจาก ความถกู ต้อง ความ
สอดคล้อง ของแต่ละองคป์ ระกอบ และความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา

3.5 นําเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานเพ่ือพจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบ หากมีขอ้ เสนอแนะ
จากคณะกรรมการฯ ใหน้ าํ ข้อเสนอแนะไปพิจารณาปรับปรงุ ก่อนการอนมุ ัตใิ ชห้ ลักสตู ร

3.6 ประกาศให้ใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา โดยประธานคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้บรหิ าร
สถานศึกษาเป็นผู้ลงนาม

3.7 นําหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบตั ิ โดยครูผ้สู อนจดั ทาํ โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้
และแผนจดั การเรียนรู้ กาํ หนดสื่อและแหล่งการเรียนรู้ และการวดั และประเมนิ ผลเพอ่ื พฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ี
คุณภาพตามเปาู หมายของหลกั สตู ร

3.8 วจิ ัย/นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการใชห้ ลักสูตรสถานศึกษาเปน็ ระยะอย่างตอ่ เนื่อง เพ่อื นาํ ผล
มาใช้เป็นข้อมลู ในการพิจารณาปรับปรุงหลกั สตู รให้มีคณุ ภาพและมคี วามเหมาะสมย่ิงขนึ้

4. การพฒั นากระบวนการเรียนรู้
4.1 จัดกจิ กรรมการเรยี นรูโ้ ดยใชก้ ระบวนการเรยี นรูท้ ห่ี ลากหลาย เช่น กระบวนการเรยี นรู้ท่ีพฒั นา

ทกั ษะการคดิ การเรียนรู้เชงิ รกุ (Active Learning) กระบวนการเรียนรทู้ ่สี ง่ เสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ฯลฯ
4.2 นําแนวคดิ รูปแบบ วิธกี าร กระบวนการเรียนรู้ หรอื นวตั กรรมใหม่ ๆ มาประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั

กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อแกป้ ัญหาหรือพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น
4.3 ประสานความร่วมมือกับ ผ้ปู กครอง ชมุ ชน และหนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้องในการพัฒนาการจดั

การเรียนรูแ้ ละกระบวนการเรียนรขู้ องผ้เู รยี นเพ่ือส่งเสรมิ ศกั ยภาพของผู้เรียนในด้านตา่ ง ๆ
4.4 ส่งเสรมิ สนับสนุนใหค้ รูศึกษา วเิ คราะห์ และทาํ วิจยั ปฏิบัตกิ าร (Action Research) เพอ่ื

พัฒนาการจดั การเรยี นรูข้ องครูและสง่ เสริมกระบวนการเรียนรูข้ องผูเ้ รียน
4.5 ใชข้ อ้ มูลจากการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ การวิจัยชัน้ เรียน การนิเทศภายใน และการติดตาม

ผลการใช้หลกั สตู รมาใช้เปน็ ขอ้ มูลในการวางแผนพฒั นาคุณภาพครูและคุณภาพนกั เรียน

56

5. การวดั ผล ประเมินผล และดาเนนิ การเทยี บโอนผลการเรียน
5.1 กาํ หนดระเบยี บว่าดว้ ยการวดั และประเมนิ ผลของสถานศกึ ษา
5.2 จดั ทาํ ระบบงานวดั และประเมินผลการเรียนครอบคลมุ งาน 2 สว่ น ไดแ้ ก่ งานวัดผล

และงานทะเบียน
5.3 จดั ทําเอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามระเบียบการวดั และประเมนิ ผลของสถานศกึ ษา

ไดแ้ ก่
1) เอกสารหลกั ฐานการศึกษาทกี่ ระทรวงศกึ ษาธิการกาํ หนด
2) เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาท่สี ถานศึกษากาํ หนด

5.4 จัดใหม้ กี ารวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ระหว่างเรยี นควบคูก่ ับการจัดกิจกรรมการเรียนรูต้ าม
แผนทก่ี าํ หนด พร้อมกับปรบั ปรงุ แก้ไขผเู้ รียนทมี่ ขี อ้ บกพร่อง ประเมินตัดสนิ ผลการเรยี นร้ขู องผ้เู รยี นใน
รายวิชาท่ีสอน หรอื กิจกรรม เม่อื สิน้ สดุ การเรียนรายปี/รายภาคและจัดให้มีการสอนซ่อมเสรมิ

5.5 จัดให้มกี ารประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนกจิ กรรม
พัฒนาผู้เรียน

5.6 พัฒนาเครอ่ื งมอื ในการวัดและประเมินผลให้สอดคลอ้ งและครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้/
ตวั ชีว้ ัดตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้ที่กําหนดในหลักสูตรสถานศกึ ษา และการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์
และเขียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตลอดจนกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

5.7 ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาอนมุ ัตกิ ารประเมนิ ผลการเรียน รายภาค/รายปี และตัดสนิ อนุมัติการเลอ่ื น
ช้นั เรยี น การซาํ้ ช้ัน การจบการศึกษา

5.8 ครผู สู้ อนจดั ทําหนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ในรายวิชา
หรอื กิจกรรมทรี่ ับผดิ ชอบ จัดทํา/สรา้ งเครื่องมือการวัดและประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย มกี ารวัดและประเมนิ ผล
ในชน้ั เรยี นระหวา่ งเรียนควบค่กู ับการจดั กิจกรรมการเรยี นรตู้ ามแผนที่กาํ หนดพร้อมกับปรับปรงุ แก้ไขผู้เรียนท่ี
มีขอ้ บกพร่อง ตรวจสอบสมรรถนะของผูเ้ รียนและนาํ ผลการประเมนิ ไปวเิ คราะหเ์ พ่ือพฒั นาการจดั การเรียน
การสอน

5.9 ครูวดั ผลและนายทะเบียน จัดทาํ เอกสารทางการศกึ ษาตา่ งๆ
5.10 การเทียบโอนผลการเรยี นเป็นอาํ นาจของสถานศึกษาท่ีจะแตง่ ต้ังคณะกรรมการดาํ เนนิ การเพ่ือ
กําหนดหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการ ได้แก่ คณะกรรมการเทียบระดบั การศึกษา ท้งั ในระบบ นอกระบบ และตาม
อธั ยาศัย คณะกรรมการดาํ เนินการเทียบโอนผลการเรียน และเสนอคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและ
วชิ าการ พร้อมท้งั ใหผ้ ู้บริหารสถานศกึ ษาอนมุ ัตกิ ารเทียบโอน

57

6. การวิจัยเพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาในสถานศึกษา
6.1 กําหนดนโยบายและแนวทางการนํากระบวนการวจิ ัยเปน็ สว่ นหน่ึงของการจัดการศึกษาของ

สถานศึกษาและการพฒั นากระบวนการเรียนรขู้ องครู
6.2 รวบรวมและเผยแพร่ผลการวจิ ยั จากหน่วยงานตา่ งๆ เพื่อการเรียนรู้และพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

รวมทง้ั สนับสนุนให้ครูนําผลการวิจยั มาใชเ้ พ่อื พฒั นาการเรยี นรู้และพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา
6.3 พัฒนาครู เพื่อเสริมสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแก้ปญั หาการเรียนรู้

โดยใช้กระบวนการวิจัย
6.4 ผบู้ ริหารโรงเรียน แกป้ ัญหาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน โดยใชก้ ระบวนการวิจัย
6.5 ครผู ู้สอนแก้ปญั หาการเรียนรู้ของผเู้ รยี น โดยใช้กระบวนการวิจยั ในช้ันเรยี น
6.6 ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น รายงานผลการวจิ ยั ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น
6.7 ครรู ายงานการแกป้ ัญหาการเรยี นรู้ของผูเ้ รียน โดยใชก้ ระบวนการวิจยั ในชนั้ เรยี น

7. การนิเทศการศึกษา
7.1 นาํ ข้อมลู สารสนเทศของการนเิ ทศภายในโรงเรียนในภาคเรียนท่ผี ่านมา วิเคราะหส์ ภาพปัจจบุ ัน/

ปัญหา จุดเด่น จดุ ดอ้ ย อุปสรรค/ปญั หา เพอ่ื นาํ มาวางแผน/ออกแบบการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาตามเกณฑ์
ห้องเรยี นคณุ ภาพ

7.2 กาํ หนดรูปแบบ/กระบวนการนิเทศ/วิธีการนเิ ทศภายในอย่างเปน็ ระบบ
7.3 จัดทําโครงการ/กิจกรรมการนเิ ทศภายในของโรงเรยี น
7.4 จัดทํา/จดั หาเครื่องมือ/สื่อ/นวัตกรรมการนิเทศภายในสถานศกึ ษา
7.5 กําหนดปฏิทนิ การนิเทศ
7.6 แตง่ ต้ังคณะกรรมการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ทง้ั น้ีจํานวนคณะกรรมการขนึ้ อยกู่ ับ
ความเหมาะสมและสภาพบรบิ ทของแต่ละโรงเรยี น
7.7 ประชมุ ชแี้ จงเก่ยี วกบั การนเิ ทศภายในแกค่ ณะครใู ห้ทราบถึงความสาํ คญั ของการนเิ ทศภายใน
เพื่อพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น โดยใช้เกณฑห์ ้องเรียนคุณภาพเปน็ ฐาน
7.8 นิเทศติดตามงานด้านวชิ าการตามปฏทิ ินการนิเทศ
7.9 สรุปผลการนิเทศ สะท้อนคิดจากนเิ ทศห้องเรยี นตามเกณฑห์ อ้ งเรียนคณุ ภาพ
7.10 รายงานผลการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาตามเกณฑ์หอ้ งเรียนคณุ ภาพ

58

8. การแนะแนว
8.1 กาํ หนดนโยบายการจัดการศึกษาทมี่ กี ารแนะแนวเปน็ องคป์ ระกอบสําคัญ โดยใหท้ กุ คนใน

สถานศกึ ษาตะหนกั ถึงการมสี ่วนรว่ มในกระบวนการแนะแนวและการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น
8.2 จัดระบบงานและโครงสรา้ งงานแนะแนวและระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา

ให้ชดั เจน
8.3 ส่งเสริมใหค้ รทู กุ คนมบี ทบาท และเหน็ คุณค่าของการแนะแนวและดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน
8.4 สง่ เสรมิ และพฒั นาใหค้ รไู ด้รับความรูเ้ พิ่มเติมในเรื่องจิตวิทยา และแนะแนวและดแู ลชว่ ยเหลือ

ผู้เรยี นเพื่อให้สามารถบูรณาการในการจดั การเรียนรู้ และเชื่อมโยงสูก่ ารดํารงชีวติ ประจําวัน
8.5 คดั เลอื กบคุ ลากรท่ีมีความรู้ ความสามารถ และบคุ ลกิ ภาพทีเ่ หมาะสมทําหน้าที่ครูแนะแนว

ครทู ป่ี รึกษา ครปู ระจาํ ช้ัน และคณะอนุกรรมการแนะแนว
8.6 ดูแล นเิ ทศ กาํ กับ ตดิ ตาม และสนบั สนนุ การดําเนนิ งานแนะแนวและดแู ลช่วยเหลอื ผ้เู รยี น

อย่างเป็นระบบ
8.7 ส่งเสรมิ ความร่วมมือและความเขา้ ใจอนั ดีระหวา่ งครู ผูป้ กครอง และชมุ ชน
8.8 ประสานงานด้านการแนะแนวระหวา่ งสถานศกึ ษา องค์กรภาครฐั และเอกชน บ้าน ศาสนสถาน

ชมุ ชน ในลกั ษณะเครือข่ายการแนะแนว
8.9 เชอื่ มโยงงานแนะแนว และระบบดแู ลช่วยเหลอื ผ้เู รยี นเพอื่ การพัฒนาศกั ยภาพผเู้ รียน

9. การพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายใน
องคป์ ระกอบที่ 1 กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1.1 มีการศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั /ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ตามที่

กระทรวงประกาศใช้ และกําหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา โดยการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ฝาุ ย
1.2 กําหนดคา่ เปาู หมายความสาํ เร็จทุกมาตรฐานการศึกษา/ทุกประเด็นการพจิ ารณา

มีความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา
1.3 จัดทาํ ประกาศใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาและประกาศกาํ หนดค่าเปาู หมายความสาํ เร็จ

ตามมาตรฐานการศึกษา
1.4 ประชาสัมพนั ธใ์ ห้ ครู บุคลากร ผู้เกีย่ วขอ้ งและสาธารณชนไดร้ บั ทราบเกย่ี วกับ

มาตรฐานการศกึ ษาและคา่ เปูาหมายความสาํ เร็จ
1.5 มกี ารกาํ หนดผรู้ ับผิดชอบการดําเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา/ประเดน็ การพิจารณา

59

องคป์ ระกอบท่ี 2 การจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา และแผนปฏบิ ัตกิ าร
ประจาปี

2.1 มกี ารศึกษาวเิ คราะหส์ ภาพปญั หาและความตอ้ งการจาํ เปน็ ของสถานศกึ ษาอย่างเปน็
ระบบ โดยใช้ขอ้ มูลตามสภาพจรงิ

2.2 กาํ หนดวิสยั ทัศน์ พันธกจิ และเปูาหมายด้านตา่ ง ๆ โดยมงุ่ เน้นที่คณุ ภาพผู้เรยี นที่
สะท้อนคุณภาพความสําเร็จอยา่ งชดั เจนและเปน็ รูปธรรม โดยทกุ ฝุายมสี ่วนร่วม

2.3 กาํ หนดวธิ กี ารดาํ เนนิ งานกิจกรรม โครงการท่สี อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศึกษา

2.4 การใช้งบประมาณ และทรพั ยากรอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพให้สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม
โครงการ

2.5 เสนอแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา
ข้ันพน้ื ฐาน ให้ความเห็นชอบ

2.6 จัดทําแผนปฏบิ ตั ิการประจําปี ท่ีสอดคลอ้ งกบั แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศกึ ษา

2.7 เสนอแผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ใหค้ วามเหน็ ชอบ
2.8 กาํ หนดปฏทิ นิ การนาํ แผนปฏิบัตกิ ารประจําปสี ู่การปฏิบัตทิ ่ีชดั เจน
องค์ประกอบท่ี 3 ดาเนินการตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา และแผนปฏบิ ตั ิ
การประจาปี
3.1 นําแผนพัฒนาการจดั การศึกษา และแผนปฏบิ ัติการประจาํ ปสี ูก่ ารปฏบิ ตั ิตามกรอบ
ระยะเวลาท่กี าํ หนดไว้
3.2 ดําเนนิ งานกจิ กรรม/โครงการตามระยะเวลาท่ีกําหนดไว้ในปฏิทินการปฏิบัตงิ านของ
สถานศึกษา โดยการมสี ่วนร่วมของทกุ ฝุาย
3.3 ดําเนนิ งานกิจกรรม/โครงการได้ครบถว้ นตามที่กําหนดไวใ้ นแผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ปี
3.4 แตง่ ตัง้ ผ้รู ับผดิ ชอบ คณะทาํ งาน/คณะกรรมการในการดําเนนิ กจิ กรรม/โครงการ
3.5 เก็บรวบรวมหลักฐานการจดั กจิ กรรม/โครงการทดี่ ําเนินการไว้เปน็ ระบบ สะดวกต่อ
การค้นหาและใชป้ ระโยชน์
3.6 รายงานผลการดําเนินกจิ กรรม/โครงการ ตอ่ ผู้บริหารสถานศึกษาทกุ โครงการ
3.7 วิเคราะห์ผลการดําเนินงานเปรียบเทียบกับเปาู หมายและตัวช้วี ดั ความสําเร็จของ
แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปี

60

3.8 ใช้ผลการประเมนิ โครงการเปน็ ขอ้ มลู ในการปรบั ปรุงแผนปฏบิ ตั ิการประจําปีต่อไป
องค์ประกอบที่ 4 ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

4.1 การกาํ หนดผู้รับผิดชอบในการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายใน
สถานศกึ ษา

4.2 การกําหนดแนวทาง/กระบวนการประเมนิ และตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายใน
สถานศึกษาทชี่ ดั เจน

4.3 กาํ หนดเครื่องมอื ติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจําปี

4.4 ดาํ เนนิ การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจําปี

4.5 กาํ หนดเคร่ืองมอื ประเมนิ และตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาท่คี รอบคลุม
มาตรฐานการศึกษาทุกระดับการศึกษาทุกมาตรฐาน และทกุ ประเดน็ การพิจารณาที่หลากหลาย

4.6 ดําเนนิ การประเมินและตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา โดยใชว้ ิธกี ารที่
หลากหลายและเหมาะสม

4.7 รายงานสรปุ ผลการประเมนิ และตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
4.8 นาํ ผลการประเมนิ และตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษาเป็นขอ้ มูลในการจัดทาํ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR)
องค์ประกอบที่ 5 ติดตามผลการดาเนินการเพื่อพฒั นาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา
5.1 การกาํ หนดผ้รู ับผดิ ชอบในการติดตามผลการดําเนินการเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพตาม
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
5.2 ดาํ เนนิ การประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐาน
การศึกษาโดยใชว้ ธิ ีการท่ีหลากหลายและเหมาะสม
5.3 วิเคราะห์ผลการประเมนิ และตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตามมาตรฐาน
การศึกษา/ประเดน็ การพจิ ารณา บรรลุตามคา่ เปาู หมายท่กี าํ หนด
5.4 วเิ คราะหจ์ ุดเดน่ จุดควรพฒั นา รายมาตรฐานการศกึ ษา และการกาํ หนดแนวทางการ
พัฒนา/แผนพฒั นา เพ่อื ให้ได้มาตรฐานทส่ี งู ขึ้น ผ่านกระบวนการ PLC
5.5 นาํ ผลการตดิ ตามไปใช้ในการปรับปรงุ การปฏบิ ัตงิ าน

61

5.6 นําผลการติดตามใชเ้ ป็นขอ้ มลู ในการจดั ทํารายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
(SAR)

องค์ประกอบท่ี 6 จดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment
Report : SAR)

6.1 มคี ําส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการจัดทาํ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
6.2 จัดทาํ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ท่สี ะทอ้ น
คุณภาพผู้เรยี นและผลสําเร็จของการบรหิ ารจดั การศกึ ษาอย่างชดั เจน ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาทกุ ระดับการศกึ ษา โดยการมีสว่ นร่วมของทกุ ฝาุ ย
6.3 จดั ทาํ บทสรุปของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา สะทอ้ นผลคุณภาพการดาํ เนนิ งานของ
สถานศึกษา ท่ีตอบคาํ ถาม 3 ข้อ คือ

1) มาตรฐานของสถานศึกษาอยใู่ นระดบั คุณภาพใด
2) มีขอ้ มูลหลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษอ์ ะไรบ้างที่สนบั สนุน
3) มแี ผนการพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษาใหส้ งู ขนึ้ ตอ่ ไปอยา่ งไร
6.4 นําเสนอรายงานผลการประเมนิ ตนเองตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐานใหค้ วาม
เหน็ ชอบ
6.5 จัดส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองตอ่ สํานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาเปน็ ประจาํ ทกุ ปี
6.6 เผยแพร่รายงานผลการประเมินตนเองตอ่ สาธารณชน หน่วยงานตน้ สังกดั และหนว่ ยงาน
ที่เกย่ี วขอ้ ง
องคป์ ระกอบท่ี 7 พัฒนาสถานศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพอยา่ งตอ่ เน่อื ง
7.1 มกี ารดําเนินงานตามระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษาอยา่ ง
ต่อเนอื่ งทุกปี
7.2 มกี ารนําแผนการพัฒนาคณุ ภาพให้ได้ระดับคณุ ภาพที่สงู ขึ้นจากการรายงานผลการ
ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) บรรจไุ วใ้ นแผนปฏบิ ัติการประจําปี 2564
7.3 สถานศกึ ษาได้นําระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาไปดําเนินการ
เป็นสว่ นหนง่ึ ในการบริหารงาน
7.4 มกี ารพัฒนาบุคลากรในถานศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับระบบการประกนั
คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา

62

7.5 มีการศึกษารปู แบบ/เทคนคิ /วิธกี าร การขับเคล่ือนระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษา
ภายในสถานศึกษาอยา่ งต่อเน่อื ง เชน่ กระบวนการ PDCA พัฒนานวัตกรรม งานวจิ ยั และมกี ารเผยแพร่
ผลงานผ่านชอ่ งทางที่หลากหลาย

10. การพัฒนาและใชส้ ่ือและเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา
10.1 จัดให้มีการร่วมกนั กาํ หนดนโยบาย วางแผนในเร่อื งการจดั หาและพัฒนาส่อื การเรียนรู้

และเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาของสถานศึกษา
10.2 พฒั นาบุคลากรในสถานศกึ ษาในเรื่องเกี่ยวกับการพัฒนาส่ือการเรยี นร้แู ละเทคโนโลยี

เพือ่ การศึกษา พรอ้ มทง้ั ใหม้ ีการจดั ตัง้ เพอื่ สรา้ งเครอื ขา่ ยทางวชิ าการ ชมรมวชิ าการ เพ่ือเปน็ แหลง่ เรียนรู้
ของสถานศึกษา

10.3 พฒั นาและใชส้ ่ือและเทคโนโลยที างการศกึ ษาทใี่ หข้ อ้ เท็จจริง เพอื่ สรา้ งองค์ความร้ใู หม่ๆ
ให้เกดิ ข้นึ และรวบรวมแหลง่ ส่อื และเทคโนโลยที างการศึกษาทีส่ ง่ เสริมการจดั การศึกษาของสถานศึกษาใหม้ ี
ประสทิ ธิภาพ

10.4 พัฒนาหอ้ งสมุดของสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นห้องสมุด IT เพอ่ื เป็นแหล่งสบื คน้
10.5 นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการปฏิบตั ิงานของบุคลากรในการจดั หาผลิต ใช้ และพัฒนาสอื่
และเทคโนโลยที างการศกึ ษา

11. การพฒั นาหรือการดาเนินการเกยี่ วกบั การพฒั นาสาระท้องถิน่ ตามกรอบหลกั สูตรระดบั ท้องถ่ิน
11.1 วิเคราะหก์ รอบหลักสตู รระดบั ทอ้ งถิน่ ท่สี ํานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลาํ ปาง เขต 1

จัดทาํ ไว้ พรอ้ มทัง้ วเิ คราะหข์ อ้ มลู สารสนเทศของสถานศกึ ษาและชุมชนเพื่อกาํ หนดเป็นสาระการเรียนร้ทู อ้ ง ถิ่น
ท่ีเป็นจดุ เน้นหรอื ประเด็นท่ีสถานศกึ ษาใหค้ วามสําคญั

11.2 กาํ หนดวสิ ัยทัศน์ของหลักสูตรสถานศกึ ษา ใหส้ อดคลอ้ งกับวสิ ัยทศั น์ อตั ลักษณ์ เอกลกั ษณ์
เปาู หมายและจดุ เน้นในการพฒั นาผเู้ รยี นตามกรอบหลกั สูตรระดับท้องถ่นิ และสาระการเรียนรูท้ ้องถิน่ ที่เปน็
จดุ เน้นหรอื ประเดน็ ที่สถานศึกษาใหค้ วามสําคญั

11.3 นํากรอบหลักสตู รระดับทอ้ งถิ่นและสาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่นิ ที่เป็นจดุ เน้นหรือประเดน็ ท่ี
สถานศกึ ษาใหค้ วามสําคัญส่กู ารจดั ทาํ หลักสตู รสถานศึกษา ซ่ึงสามารถดําเนินการได้หลายลักษณะ เช่น

11.3.1 สอดแทรกในรายวิชาพื้นฐาน ทมี่ ตี วั ช้ีวดั ทบ่ี ่งบอกถงึ ความเปน็ ทอ้ งถนิ่ และอาจปรับ
กิจกรรมการเรยี นการสอน ปรับเนือ้ หา ปรบั /เลือกใชส้ ื่อการเรียนรู้ หรอื บูรณาการเนือ้ หาในรายวชิ าต่าง ๆ

11.3.2 จดั ทาํ เป็นรายวิชาเพ่ิมเติม โดยสถานศกึ ษาอาจจัดทาํ รายวิชาท่ีเป็นสาระการเรียนรู้
เพ่มิ เติม ตัวอย่างเชน่ รายวชิ าเพ่ิมเติมในกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เช่น การทอผา้ ฝาู ย การจักสาน
การทาํ กระดาษสา การทํากรอบรูปไม้สักแกะสลกั เป็นต้นรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ในกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา

63

ศาสนา และวฒั นธรรม เช่น ประวตั ิศาสตร์นครลําปาง สถานท่ที ่องเทีย่ วในจงั หวัดลําปาง บุคคลสําคญั ของ
จังหวัดลาํ ปาง เป็นตน้

11.3.3 จัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน/กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ โดยม่งุ พฒั นาใหผ้ ้เู รียน
พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพและส่งเสรมิ ความสามารถของผู้เรยี นตามเปาู หมายหรอื จดุ เน้นในการพฒั นาผเู้ รยี น
ตามกรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถิ่น

11.3.4 จัดกจิ กรรมเสริมหลักสูตร/กจิ กรรมนอกชนั้ เรียน ซ่ึงเปน็ กิจกรรมนอกเหนอื จากการ
เรียนการสอนในช้นั เรยี นที่สถานศกึ ษาจัดขน้ึ เพอื่ สร้างโอกาสในการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรยี น โดยม่งุ เน้นใหก้ จิ กรรม
ดงั กลา่ วเปน็ สว่ นเสรมิ สรา้ งทกั ษะ ประสบการณ์ ความรู้ ความสามารถ ผา่ นการทาํ กจิ กรรมต่างๆ ทีค่ รอบคลมุ
การพฒั นาดา้ นวิชาการและวชิ าชีพ การบําเพญ็ ประโยชน์ การรักษา สิง่ แวดลอ้ ม ศลิ ปวฒั นธรรม คุณธรรม
จรยิ ธรรม ตลอดจนกีฬาและนันทนาการ เพอ่ื สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เป็นคนเกง่ คนดี
และมคี วามสุข เช่น กิจกรรมทศั นศึกษา กจิ กรรมวนั สาํ คัญทางศาสนาหรือประเพณี ฯลฯ

11.3.5 จัดบรรยากาศทสี่ ง่ เสริมจดุ เน้น โดยการจดั สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศทางกายภาพ
ของสถานศึกษาทีส่ ่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นได้พฒั นาตามจดุ เนน้ ในการพฒั นาผเู้ รียนตามกรอบหลกั สูตรระดบั ทอ้ งถิ่น

11.3.6 กําหนดการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรรู้ ะดบั สถานศึกษาและระดับช้ันเรยี นให้
สอดคล้องกบั แนวทางการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียนระดบั ทอ้ งถน่ิ

12. การพฒั นาและส่งเสริมใหม้ แี หล่งเรียนรู้
12.1 จดั ใหม้ ีแหล่งเรียนร้อู ย่างหลากหลายทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษาพอเพียงเพ่ือสนับสนุน

การแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเองกับการจัดกระบวนการเรยี นรู้
12.2.จัดระบบแหลง่ เรยี นรู้ภายในการศึกษาใหเ้ ออื้ ตอ่ การจดั การเรียนรู้และการพฒั นาศักยภาพเฉพาะ

ด้านของผเู้ รียน เช่น พฒั นาห้องสมุดใหเ้ ป็นห้องสมดุ IT ห้องสมดุ กลางและหอ้ งสมดุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ตา่ งๆ
หอ้ งสมุดเคล่ือนท่ี มุมหนงั สือในหอ้ งเรยี น หอ้ งพิพธิ ภัณฑ์ หอ้ งมัลตมิ ีเดยี หอ้ งคอมพิวเตอร์ ศูนยว์ ชิ าการ
สวนสุขภาพ สวนวรรณคดี สวนธรรมะ เป็นต้น

12.3 จัดระบบข้อมลู แหลง่ เรียนรใู้ นทอ้ งถ่ินให้เอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้ของผูเ้ รียนของสถานศึกษาของ
ตนเอง เชน่ จัดเสน้ ทาง/แผนท่ีและระบบการเชือ่ มโยงเครอื ข่ายหอ้ งสมดุ ประชาชน หอ้ งสมุดสถาบนั การศึกษา
พพิ ิธภัณฑ์ ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ฯลฯ

12.4 สง่ เสรมิ ให้ครูและผเู้ รยี นไดใ้ ชแ้ หลง่ เรยี นรทู้ ั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาเพื่อพฒั นา
การเรยี นรู้และนเิ ทศติด กํากบั ตดิ ตาม ประเมินและปรับปรงุ อยา่ งต่อเน่อื ง

12.5 ส่งเสรมิ ใหค้ รูและผเู้ รียนใชแ้ หล่งเรยี นรใู้ นต่างประเทศ

64

13. การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวชิ าการกบั สถานศึกษา และองคก์ รอืน่
13.1 ประสานความรว่ มมือวทิ ยากรภายนอกและภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น เพ่อื พฒั นาศักยภาพของผ้เู รียน

ทุกดา้ น รวมทงั้ สบื สานจารีต ประเพณีศลิ ปวฒั นธรรมของท้องถ่นิ
13.2 เสรมิ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถานศกึ ษากบั ชุมชน ตลอดจนประสานงานกบั องค์กร ภาครฐั

และเอกชน เพอื่ ใหส้ ถานศกึ ษาเป็นแหลง่ วิทยาการของชมุ ชน และมีส่วนในการพฒั นาชมุ ชนและท้องถ่ิน
13.3 จดั กจิ กรรมร่วมกบั ชุมชน เพือ่ ส่งเสริมการพัฒนาทางวิชาการและวัฒนธรรม การสร้าง

ความสมั พันธอ์ ันดีกบั ศษิ ยเ์ กา่ การประชุมผู้ปกครองผเู้ รยี น การปฏิบตั งิ านร่วมกับชุมชน การรว่ มกจิ กรรม
กบั สถาบันการศึกษาอ่ืน ๆ เปน็ ต้น

14. การคัดเลือกหนงั สอื แบบเรยี นเพอ่ื ใช้ในสถานศึกษา
14.1 ศึกษาวิเคราะห์ คดั เลอื กหนงั สอื เรยี น กลุ่มสาระการเรยี นรตู้ ่างๆ ท่ีมคี ณุ ภาพสอดคล้องกบั

หลกั สตู รการศึกษา เพอ่ื เปน็ หนังสอื แบบเรยี นเพื่อใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน
14.2 จดั ทาํ หนงั สือเรยี น หนงั สือเสรมิ ประสบการณ์ หนังสอื อ่านประกอบแบบฝึกหัด ใบงาน

และใบความรู้ เพอ่ื ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน
14.3 คัดเลือกหนังสอื เรยี น แบบเรยี น หนังสอื เสริมประสบการณ์ หนังสอื อา่ นประกอบแบบฝกึ หดั

ใบงาน และใบความรู้ เพื่อใช้ประกอบการเรยี นการสอน

ขอบขา่ ย/ภารกิจการดาเนนิ การด้านการบรหิ ารงบประมาณของโรงเรยี น

1. การจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีของสถานศกึ ษา
1.1 แต่งตั้งคณะกรรมการการจดั ทาํ แผนฯ
1.2 จัดประชมุ คณะกรรมการจัดทาํ แผนฯ
1.3 จัดทําแผนปฏบิ ัตกิ ารประจําปีตามปงี บประมาณ

2. การรายงานผลการเบกิ จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการ
2.1 จัดทําสรุปผลการเบกิ จ่ายงบประมาณ รอบ 6 เดือน/ รอบ 12 เดือน
2.2 จัดทาํ รายงานโครงการ
2.3 จดั ทํารายงานแผนปฏิบตั ิการประจําปี

65

3. การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษาจากภาครัฐ เอกชน องคก์ ารปกครองสว่ นท้องถน่ิ
หรือหน่วยงานอ่ืนๆ

3.1 จดั ทาํ แผนการระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพ่อื การศึกษา
3.2 จัดทาํ โครงการในการระดมทรพั ยากรฯ
3.3 ออกใบเสร็จรบั เงนิ

4. การบริหารจดั การทรพั ยากรเพ่ือการศกึ ษา
4.1 กําหนดแนวทางการบริหารจัดการทรัพยากรเพอื่ การศกึ ษา
4.2 วธิ ีดาํ เนินการบรหิ ารจดั การ
4.3 การนาํ ไปใช้ประโยชน์
4.4 รายงานผลการบรหิ ารจดั การทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา

5. การจดั หาพสั ดตุ ามระเบียบทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง
5.1 แตง่ ต้งั เจ้าหน้าทพ่ี ัสดุ/หวั หน้าเจา้ หนา้ ท่ีพัสดุ/หวั หนา้ หนว่ ยพัสดุ
5.2 จัดทําแผนการจดั ซอ้ื จัดจา้ ง
5.3 จัดทาํ หลักฐานการจดั ซ้ือจดั จ้างทกุ ครัง้ ท่มี กี ารซอ้ื หรอื จา้ ง
5.4 รายงานการจัดหาพัสดรุ ายไตรมาส(ทกุ 3 เดอื น)
5.5 จดั ทําทะเบียนคมุ หลักฐานการจดั ซอ้ื จัดจา้ งในระบบ e-GP และ กรณีทว่ี งเงนิ ตํา่ กวา่ 5,000 บาท

6. การควบคุมดูแลบารุงรักษาและจาหน่ายพสั ดุ
6.1 จัดทําทะเบยี นคมุ วสั ดุ
6.2 จัดทาํ ทะเบยี นคมุ ครภุ ณั ฑ์
6.3 ใบเบกิ พัสดุ
6.4 แผนการบํารุงรักษาพสั ดุ
6.5 การจําหน่ายพสั ดุ (ถ้ามี)

7. การตรวจสอบพสั ดปุ ระจาปี
7.1 แต่งตั้งกรรมการตรวจสอบพัสดุประจําปี
7.2 รายงานผลการตรวจสอบต่อหวั หนา้ หนว่ ยงาน
7.3 จดั สง่ สาํ เนารายงานผลการตรวจสอบใหต้ น้ สงั กัด และ สตง.
7.4 แต่งต้งั กรรมการสอบข้อเทจ็ จรงิ (ถา้ มี)

66

7.5 รายงานผลการสอบขอ้ เท็จจรงิ (ถ้ามี)

8. การรบั เงนิ การเก็บรักษาเงิน และการจา่ ยเงนิ
8.1 แต่งต้ังเจา้ หน้าทกี่ ารเงนิ
8.2 แตง่ ต้งั กรรมการเกบ็ รกั ษาเงิน
8.3 การออกใบเสรจ็ รบั เงิน
8.4 จัดทาํ รายงานเงนิ คงเหลือประจาํ วนั ทกุ วนั หรอื ท่ีมคี วามเคลื่อนไหว
8.5 จดั ทําทะเบียนคมุ การรับและนาํ สง่ เงินรายได้แผน่ ดนิ
8.6 การขออนุมัตนิ าํ สง่ เงิน
8.7 ใบนาํ ฝากเงิน
8.8 ใบเบกิ เงินฝาก
8.9 จัดทาํ รายงานการใชใ้ บเสร็จรับเงนิ
8.10 การขออนุมตั จิ ่ายเงนิ

9. การจัดทาบัญชกี ารเงนิ ตามระบบควบคุมเงนิ ของหน่วยงานยอ่ ย พ.ศ. 2544 จดั ทาบญั ชตี ามระบบ
ควบคุมการเงินของหน่วยงานย่อย พ.ศ. 2544 ถูกต้อง เปน็ ปัจจุบัน

9.1 จดั ทําทะเบียนคุมหลักฐานขอเบกิ
9.2 จดั ทําทะเบยี นคุมเงินงบประมาณ
9.3 จัดทาํ ทะเบียนคมุ เงนิ นอกงบประมาณ
9.4 จัดทําทะเบียนคุมลกู หนี้เงินยืมราชการ

10. การจัดทารายงานทางการเงนิ และการรายงานบญั ชีด้านการจดั การศึกษาเปน็ ปัจจุบันและทนั ตาม
ระยะเวลาตามกาหนด e-budget
- ดาํ เนนิ การรายงานการเงินและรายงานบญั ชีดา้ นการจดั การศกึ ษาในระบบ e-budget

11. การรายงานคา่ สาธารณปู โภคในระบบ e-budget เป็นปจั จุบนั
- ดาํ เนนิ การรายงานในระบบ e-budget

67

ขอบข่าย/ภารกจิ การดาเนินการด้านการบริหารงานบคุ คลของโรงเรียน

1. งานการวางแผนอัตรากาลังในสถานศึกษา

สถานศกึ ษาได้มกี ารดําเนนิ การวางแผนฯ ตามขน้ั ตอน/กระบวนการ ประกอบดว้ ย

1. มีการจดั ทาํ ขอ้ มูลสารสนเทศ ที่ใช้ในการจัดทาํ แผน เช่นขอ้ มูลนักเรยี นและการจัดขน้ั เรยี น

(10 มิ.ย.), ขอ้ มลู การเกษยี ณอายรุ าชการและแนวโนม้ การสูญเสียอัตรากาํ ลงั ของข้าราชการครูและบคุ ลากร

ทางการศกึ ษา (รวมครูช่วยราชการ/พนักงานราชการ/อตั ราจา้ ง), ขอ้ มลู วฒุ กิ ารศกึ ษา/สาขาวิชาเอก/

ความสามารถพเิ ศษ), ขอ้ มลู การจัดการเรียนร้ตู ามหลกั สูตรของสถานศึกษา, ข้อมูลความต้องการครูเพมิ่

ตามกลมุ่ สาระ (เท่าจํานวนครูท่ีขาดตามเกณฑ์ ก.ค.ศ.), ขอ้ มูลพนกั งานราชการ/ลกู จ้างช่วั คราวที่จ้างด้วยเงนิ

งบประมาณและรายได้สถานศึกษา เป็นต้น เพือ่ ใช้ในการวางแผนฯ

2. มีการวิเคราะหข์ ้อมลู ขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษาทงั้ ด้านปรมิ าณและความสามารถ

ตามเกณฑ์ ก.ค.ศ. โดยการศึกษาแนวโน้มการเพิม่ ขนึ้ หรือลดลงของบุคลากร และประชากรวัยเรียน รวมถงึ

วเิ คราะห์หลกั สูตรและแผนการจดั การเรยี นร้ขู องสถานศกึ ษาเพือ่ ใชว้ างแผนฯ

3. มีการจัดทาํ แผนอตั รากาํ ลังระยะ 1 ปี 3 ปี และ/หรอื 5 ปี โดยมรี ายละเอยี ดแสดงความต้องการ
ครสู าขาวชิ าทีข่ าดทั้งน้ีตอ้ งเป็นไปตามมาตรฐานวิชาเอกทีค่ วรมใี นสถานศกึ ษา/ ความสามารถของบคุ ลากร
และวิธีการดําเนนิ งาน

4. มกี ารเสนอแผนให้คณะกรรมการสถานศกึ ษาพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบแผนอตั รากาํ ลัง
5. มกี ารใชแ้ ผนเปน็ เครื่องมอื ในการวางแผนอัตรากําลังคนในสถานศึกษา และดําเนนิ การปฏบิ ัตติ าม
แผนอัตรากําลงั คน โดย จัดหาอัตรากาํ ลงั ตามอาํ นาจหนา้ ทข่ี องสถานศึกษา เชน่ ใช้งบประมาณของ
สถานศกึ ษา หรือประสานขอความร่วมมือ อปท. สนับสนนุ งบประมาณจ้างบคุ ลากร และเสนอแผนอัตรากาํ ลงั
ของสถานศึกษาตอ่ สพท.

2. งานบาเหนจ็ ความชอบ
การดําเนนิ การเกยี่ วกับการเล่อื นเงนิ เดอื นของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสงั กดั มี

ความโปร่งใส บริสุทธิ์ ยตุ ธิ รรมเปน็ ไปตามหลกั ธรรมาภบิ าล ตามระเบียบ/กฎหมาย และเปน็ ไปตามขั้นตอน/
หลักเกณฑ์/วิธกี ารทก่ี ําหนด สามารถตรวจสอบได้

1. มีการประเมินผลการปฏบิ ัตริ าชการตามแบบที่กาํ หนดในรอบ 6 เดอื น ก่อนมกี ารพิจารณา
2. มีการประกาศใชห้ ลกั เกณฑ์/กระบวนการ/ข้ันตอน/วิธีการ ในการพิจารณาเลื่อนเงนิ เดอื นและหรอื
การเลือ่ นขัน้ (กรณลี ูกจ้างประจํา) ใหข้ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ได้รับทราบโดยท่ัวกัน
(หลกั เกณฑ์ของ สพฐ./สพป.ลป.1 หรือของสถานศึกษา)

68

3. มกี ารแตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินผลการปฏิบตั ริ าชการของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทาง
การศึกษา ตามท่ี สพฐ. / สพท. กาํ หนด

4. มีการเสนอผลการพจิ ารณาการเลอ่ื นเงนิ เดือน/เลอ่ื นขั้น ใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาพิจารณาให้
ความเหน็ ชอบ

5. มกี ารแจง้ ผลการพจิ ารณาเล่อื นเงินเดอื น/เลือ่ นขน้ั ใหข้ ้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ในสังกัดรับทราบเปน็ รายบคุ คล และ/หรอื มกี ารประกาศรายชื่อข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทีม่ ผี ล
การปฏิบตั ิงานดเี ด่น

3. งานการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สถานศกึ ษาไดม้ กี ารดําเนินงานเกยี่ วกบั การพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสังกดั

ครอบคลุมครบทุกคน มกี ิจกรรม/ขน้ั ตอนถูกต้อง ชดั เจน ประกอบดว้ ย
1. จัดทําแผนงาน/โครงการ หรือจัดกจิ กรรมเกี่ยวกบั การพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากร

ทางการศกึ ษาประจาํ ปี
2. ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา (ครสู ายผูส้ อน) มีแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan)

ครบทกุ คน
3. ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (ครสู ายผสู้ อน) มแี ผนพฒั นาตนเอง (ID Plan)

ไม่ครบทกุ คน
4. มกี ารเสนอแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมให้คณะกรรมการสถานศกึ ษาพจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบ
5. มกี ารรายงานรายงานผลการดาํ เนนิ งานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม/ ID Plan เปน็ ระยะ

อยา่ งสมาํ่ เสมอ (ตามไตรมาสหรือตามท่สี ถานศึกษากําหนด)

4. งานทะเบียนประวัติ
สถานศึกษา ไดม้ ีการดําเนนิ การจดั ทําทะเบยี นคมุ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสังกดั

ครบทกุ คน ทัง้ นี้ใหร้ วมถึงพนักงานราชการ ลกู จา้ งประจาํ และลูกจ้างชัว่ คราวทุกอัตรา (จากงบประมาณ/
จากรายได้ของสถานศึกษา) โดยใหร้ ะบรุ ายละเอียดเป็นรายบุคคล ทัง้ น้ีอาจสําเนาสมดุ ประวัติ ก.พ. 7
หรือ ก.ค.ศ. 16 มาประกอบด้วยได้ (กรณเี ปน็ ขา้ ราชการครู/ลูกจ้างประจาํ )

69

5. การลาของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
สถานศึกษาได้มกี ารดําเนินการใหเ้ ปน็ ไปตามระเบยี บสํานกั นายกรัฐมนตรี ว่าด้วยการลาของ

ข้าราชการ พ.ศ. 2555 และหนังสือสํานกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.7/42 ลงวนั ที่ 22 ก.พ. 55และได้มี
การดาํ เนนิ งาน ดงั น้ี

1. มีการจัดทาํ ทะเบียนควบคุมการลาของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสงั กดั
ถกู ตอ้ ง เปน็ ปจั จบุ ัน

2. มีการสรุปวันลาของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในสงั กดั ประจาํ เดอื น
รายงานผบู้ ังคบั บญั ชาทราบ

3. มกี ารสรปุ วนั ลาของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษารอบ 6 เดือน รายงานผ้บู ังคับบัญชา
เพือ่ ใช้ประกอบการพจิ ารณาเล่อื นเงินเดอื น

4. มกี ารสรุปวันลาของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาประจาํ ปงี บประมาณ รายงาน
ผ้บู งั คับบัญชาตามลําดบั ช้นั เพื่อใหเ้ จ้าหนา้ ที่ สพท. ใช้เป็นขอ้ มูลลงสมดุ ประวตั ิ ก.พ. 7 หรือ ก.ค.ศ.16

5. มีระเบียบสาํ นักนายกรัฐมนตรี ว่าด้วยการลาของขา้ ราชการ พ.ศ. 2555 และหนงั สอื
สํานกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.7/42 ลงวันท่ี 22 ก.พ. 55 เปน็ คูม่ ือใช้ในการดาํ เนนิ งาน

6. การไปราชการและการขออนุญาตออกนอกสถานท่ีราชการ
สถานศึกษามกี ารควบคมุ ดแู ล กํากบั การขออนญุ าตไปราชการ และ การขออนญุ าตออกนอก

สถานศกึ ษาเปน็ การช่วั คราว ของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาในสังกัด ใหเ้ ปน็ ไปตามระเบียบ/
กฎหมาย หรือแนวทางปฏิบตั หิ รอื ไม่ เช่น

1. มีระเบยี บ/กฎหมาย หรอื แนวทางปฏบิ ัตเิ พ่อื ให้ผ้รู ับผิดชอบใช้เป็นคู่มือในการดาํ เนินงาน
2. จัดทาํ สมุดทะเบียนคมุ การขออนุญาตไปราชการ ของข้าราชการครูและบคุ ลากรทาง
การศกึ ษาในสงั กัด ตามแบบที่ทางราชการกําหนด
3. จัดทําสมุดทะเบยี นคมุ การขออนุญาตออกนอกสถานศึกษาของข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษาในสังกัด
4. กรณีผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ขออนญุ าตไปราชการท่ีนอกเหนอื อํานาจหน้าที่ของตนเอง
ที่จะอนญุ าตได้ ต้องมีหลกั ฐานการขออนุญาตไปราชการการและไดร้ ับการอนญุ าตจากผู้มอี าํ นาจ
อนุญาตเปน็ หลักฐาน ซึ่งสถานศึกษาอาจจัดทาํ สมดุ /แฟมู แยกตา่ งหากจากของขา้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษาในสังกัดดว้ ยกไ็ ด้

70

7. งานการสรรหา บรรจุและแต่งต้งั ลกู จ้างชว่ั คราว
 สถานศกึ ษาไมไ่ ด้มีการสรรหา บรรจุและแตง่ ต้ังลูกจ้างช่วั คราว (ไม่มีลูกจ้างชัว่ คราวในสังกัดไมต่ ้อง
ดาํ เนนิ การตอบหวั ข้อถัดไป)
 สถานศึกษาทม่ี ีลูกจ้างช่ัวคราวในสังกดั ให้ดาํ เนินการกรอกข้อมลู จาํ นวนอตั รากาํ ลังลกู จ้าง
ชว่ั คราวในสงั กัด ประกอบดว้ ย ลกู จ้างช่วั คราวตาํ แหนง่ ครูผู้สอน จาํ นวน................คน ตาํ แหน่ง
อ่ืน ๆ (ระบุ)...................................จํานวน.........คน รวมทงั้ สน้ิ จาํ นวน.........................คน

อนึง่ เพือ่ ใหก้ ารดําเนินการสรรหา บรรจแุ ละแตง่ ต้งั ลูกจ้างชั่วคราวของสถานศึกษา เป็นไปดว้ ย
ความถกู ตอ้ ง โปร่งใส รวดเร็ว และยุตธิ รรม ตามหลักธรรมาภบิ าล และเป็นไปตามหลักเกณฑ์/แนวทางที่
กาํ หนด ต้องปฏบิ ัตงิ านตามขั้นตอน ดังน้ี

1. สถานศกึ ษาตอ้ งกําหนดรายละเอียดข้อมลู ตาํ แหน่งวา่ ง เข่น จํานวนอตั รากําลงั ความขาดแคลน/
ความตอ้ งการจําเปน็ (ถา้ เปน็ ครูให้ระบุวชิ าเอก คุณสมบตั เิ ฉพาะตําแหนง่ ครู และต้องมีใบประกอบวิชาชีพท่ยี งั
ไม่หมดอายุ)

2. กําหนดเกณฑ์การตดั สิน การขึ้นบญั ชี และการยกเลิกบัญชี
3. เสนอขอความเห็นชอบการจา้ งต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน และหากเปน็
การจา้ งลูกจา้ งชั่วคราวตําแหน่งครูผู้สอนตอ้ งทําหนงั สอื ขอความเห็นชอบตอ่ สพท. ก่อนดาํ เนินการ
4. ดาํ เนินการประกาศรับสมคั ร รับสมคั ร ตรวจสอบคณุ สมบตั ิ ประกาศรายชอ่ื ผ้มู สี ิทธส์ิ อบ
ดําเนินการสอบคัดเลือก และประกาศผลฯ
5. การเรียกรายงานตัว การทําสัญญาจา้ งโดยผอู้ ํานวยการสถานศกึ ษา และส่งสญั ญาจ้าง
ให้ สพท. เพ่ือดาํ เนินการในส่วนที่เก่ยี วข้อง
หมายเหตุ สถานศกึ ษาใดไมม่ ีลูกจา้ งชั่วคราวจะไม่นาํ ประเดน็ ขอ้ น้มี าคดิ ระดับคณุ ภาพ

71

ขอบขา่ ย/ภารกจิ การดาเนนิ การด้านการบรหิ ารงานทว่ั ไปของโรงเรียน

1. การพฒั นาระบบและเครือข่ายขอ้ มูลสารสนเทศ
1.1 ศึกษา วเิ คราะห์ ออกแบบ พฒั นา และบริหารจดั การระบบเครือขา่ ย
1.2 จดั ระบบรักษาความปลอดภยั ของเครือขา่ ย
1.3 จัดทําขอ้ มลู สารสนเทศเช่อื มโยงกับสถานศกึ ษาอ่ืน เขตพน้ื ที่การศึกษา และ สพฐ.
1.4 จดั ทําระบบฐานขอ้ มูลของสถานศกึ ษา ใหส้ อดคล้องกับระบบข้อมลู ของ สพฐ.
1.5 มที ะเบยี นขอ้ มลู สารสนเทศ
1.6 นาํ เสนอและเผยแพรข่ ้อมลู และสารสนเทศเพอื่ การบรหิ าร การบริการ การประชาสัมพันธ์
1.7 บริหารจัดการ การเชอ่ื มโยงเครือขา่ ย สอ่ื สัญญาณเพ่ือการส่ือสารภายในและอนิ เทอรเ์ น็ต

2. การวางแผนการบริหารงานการศึกษา
2.1 กําหนดมาตรฐานการปฏิบัติงานตามโครงสร้างและตัวช้ีวดั ความสาํ เรจ็
2.2 วดั และประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน บรรลุตัวชว้ี ดั ความสาํ เร็จ
2.3 วิเคราะห์ จุดแขง็ จดุ อ่อน โอกาส และ อปุ สรรครายมาตรฐานการปฏบิ ัตงิ าน เพ่อื จดั ทําเป็น

ข้อเสนอการจัดทําแผนพัฒนา
2.4 กาํ หนดประเดน็ ตัวชีว้ ัด เกณฑค์ วามสําเร็จการกํากบั ติดตามใหส้ อดคล้องกบั แผนปฏบิ ัตกิ าร

ประจําปี และ ประเดน็ ประเมินผลตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
2.5 จดั ทาํ รายงาน และรายงานสาธารณชน เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาเพ่อื ใชเ้ ปน็ การกําหนด

นโยบายของสถานศึกษา และพัฒนาการปฏิบตั ิงาน
2.6 ดาํ เนินงานดา้ นธุรการโรงเรยี นในการจดั ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
2.7 จดั ทาํ รายงานการประชมุ และแจ้งมตทิ ีป่ ระชมุ ให้ผูท้ เี่ ก่ยี วข้องเพือ่ รบั ทราบดาํ เนนิ การ
2.8 ประสานการดาํ เนินงานตามมติการประชุมในเรอ่ื งการอนุมตั ิ อนุญาต สั่งการ เรง่ รดั

การดําเนินการ และรายงานผลการดําเนินการใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานทราบ

3. การจดั ระบบการบรหิ ารและพฒั นาองคก์ ร
3.1 ศกึ ษาสภาพปัจจุบนั ปัญหาตามภารกจิ งานท่ีเป็นพันธกิจท้งั 4 ด้านของสถานศึกษา
3.2 วางแผนการออกแบบจดั ระบบการบรหิ ารงานบุคคล โครงสรา้ งการแบ่งสว่ นราชการ
3.3 ประกาศ ประชาสมั พันธก์ ารแบง่ สว่ นงานใหห้ นว่ ยงานทเ่ี ก่ียวข้อง ตลอดจนสาธารณชนทราบ
3.4 ดาํ เนนิ การบรหิ ารจัดการให้เป็นไปตามมาตรฐานงาน

72

3.5 จดั ทาํ ขอ้ มูลสารสนเทศสมรรถนะครู และบุคลากรทางการศึกษาเปน็ รายบคุ คล
3.6 พฒั นาสมรรถนะครูและบคุ ลากรทางการศึกษา โดยใชข้ อ้ มลู สารสนเทศรายบุคคลให้เป็นไปตาม
มาตรฐานสายงาน
3.7 จัดบรรยากาศและวฒั นธรรมการทํางานของสถานศึกษาให้เป็นองคก์ รแห่งการเรียนรู้
3.8 จัดสวัสดิการเพ่อื เป็นแรงจงู ใจใหก้ ารปฏิบตั งิ านบรรลผุ ลตามมาตรฐานสายงานของสถานศึกษา

4. งานเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา
4.1 วางแผนและดําเนินการนาํ นวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษามาใชพ้ ัฒนาการศึกษา
4.2 ระดมจัดหาเทคโนโลยี เพอื่ พฒั นาการศกึ ษาในงานดา้ นตา่ ง ๆ ของสถานศึกษา
4.3 สนบั สนุนและพฒั นาให้บคุ ลากรสามารถนาํ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษามาใชใ้ นการพัฒนาการศึกษา
4.4 สง่ เสริมใหม้ กี ารพัฒนานวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา รวมทั้งเผยแพรแ่ ลกเปลี่ยนเรียนรู้

ระหว่างสถานศกึ ษา
4.5 ติดตาม ประเมนิ ผลการใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ ความคุ้มคา่ และเหมาะสมกับกระบวนการ

พฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
4.6 รายงานผลการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา

5. การดาเนินงานธรุ การ
5.1 ศึกษาวิเคราะห์สภาพระบบงานธุรการ ระเบียบและกฎหมายที่เก่ยี วขอ้ ง
5.2 วางแผนการออกแบบระบบงานธุรการ โดยนาํ เทคโนโลยีมาช่วยเพื่อลดขั้นตอนและรองรบั การ

ปฏบิ ัตงิ านธุรการ
5.3 จดั บคุ ลากรรบั ผิดชอบงานธรุ การโดยเฉพาะ และพฒั นาให้มีความรูค้ วามสามารถในการ

ปฏบิ ัติงานธรุ การ
5.4 ดาํ เนินงานธรุ การตามระบบทก่ี ําหนดไวโ้ ดยยดึ หลกั ความถูกต้อง รวดเร็ว ประหยัดและคมุ้ ค่า
5.5 ติดตาม ประเมินผล และปรบั ปรงุ ระบบธุรการให้มปี ระสิทธิภาพ

6. การดแู ลอาคารสถานท่ีความปลอดภัย และสภาพแวดล้อม
6.1 วางแผนการบรหิ ารจัดการอาคารสถานท่แี ละสภาพแวดล้อม
6.2 บํารงุ ดูแล และพฒั นาอาคารสถานทแี่ ละสภาพแวดล้อมของสถานศึกษาให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้

มน่ั คง ปลอดภัย และสวยงาม
6.3 มีคาํ สัง่ ปฏิบัติงาน มีครรู บั ผิดชอบประจาํ อาคารแบง่ เขตความรับผดิ ชอบใหน้ ักเรียนดูแล

73

6.4 ดาํ เนินงานตามคู่มอื การปฏบิ ัตงิ านอาคารสถานที่ ระเบยี บแนวปฏบิ ัตกิ ารใชอ้ าคารสถานท่ี
6.5 จัดทาํ สถิติ การขอใช้อาคารสถานท่ี
6.6 จัดทําสถิติการซ่อมบาํ รุง

7. การจดั ทาสามะโนประชากรวัยเรียน
7.1 แตง่ ตัง้ บุคลากรรับผิดชอบการตดิ ตามขอ้ มูลเด็กในเขตบริการของโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2564
7.2 สํารวจรายชอ่ื เดก็ ในเขตบริการของโรงเรยี น
7.3 สรุป/รายงานข้อมูลรายช่อื เด็กในเขตบรกิ ารของโรงเรียน
7.4 ดําเนินการติดตามนักเรียนเปน็ รายบคุ คลตาม ทร.14
7.5 รายงานขอ้ มลู ตดิ ตามนักเรียนเป็นรายบคุ คลตาม ทร.14

8. การรบั นักเรยี น
8.1 ประกาศรับนักเรยี น ปีการศกึ ษา 2564
8.2 จัดทาํ ตารางแสดงเขตพ้ืนท่บี รกิ ารของโรงเรยี น
8.3 จดั ทาํ แผน-ผลการรับนักเรียน ปกี ารศกึ ษา 2564
8.4 แตง่ ตงั้ คณะกรรมการรบั นกั เรยี นระดับโรงเรียน
8.5 แต่งต้ังคณะกรรมการสํารวจขอ้ มูลประชากรวยั เรียน
8.6 ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา
8.7 ประชาสมั พนั ธ์ใหผ้ ้ปู กครองทราบเร่ืองการรับนกั เรยี น
8.8 รายงานการรบั นักเรียนในระบบการรบั นกั เรียน

9. งานกิจการนกั เรยี น สภานกั เรียน
9.1 แต่งตงั้ สภานักเรียนระดับโรงเรียน
9.2 จัดทาํ แผนการพฒั นาสภานกั เรียน
9.3 จัดทาํ ธรรมนญู /ระเบยี บสภานกั เรียน
9.4 จัดทาํ ค่มู อื สภานักเรยี น
9.5 จดั ทาํ โครงสรา้ งสภานักเรียน
9.6 รายงานการประชุมสภานักเรียน
9.7 รายงานผลการเลอื กตง้ั สภานกั เรียน
9.8 รายงานผลการดําเนินงานสภานกั เรียน

74

10. งานกจิ การนักเรยี น อาหารกลางวนั

10.1 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการบริหารโครงการอาหารกลางวัน
10.2 จดั ทํารายการอาหารตามโปรแกรม Thai school lunch
10.3 ดําเนินการจัดหาอาหารกลางวัน และจดั ซอื้ จดั จา้ งตามกรณที ีก่ ําหนด

กรณีที่ 1 การจัดซอ้ื วตั ถดุ ิบเพือ่ ใช้ ในการประกอบอาหาร
กรณีท่ี 2 การจ้างบุคคลเพ่อื ประกอบอาหาร
กรณที ่ี 3 การจา้ งเหมาประกอบอาหาร(ปรุงสําเรจ็ )
10.4 จดั ทําหลักฐานการตรวจรบั อาหาร
10.5 จดั ทาํ หลกั ฐานการตรวจสถานที่ประกอบอาหาร

11. งานกจิ การนักเรียนลูกเสือ
11.1 กําหนดนโยบาย แนวทางในการจดั กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาดและผ้บู าํ เพ็ญประโยชน์
11.2 ผู้บริหารสถานศกึ ษา สร้างความตระหนกั ในการจดั กิจกรรมลูกเสือ แต่งเครื่องแบบลกู เสอื เป็น

แบบอยา่ งแกล่ ูกเสือในสถานศึกษา
11.3 สถานศกึ ษาต้องจดั ทาํ โครงสรา้ งการบริหารงานลูกเสอื ในสถานศึกษา
11.4 สถานศกึ ษาต้องจดั ทําขอ้ มูลสารสนเทศทางการลูกเสอื ให้เปน็ ปจั จุบัน อยา่ งถูกต้องและทันสมัย
11.5 สถานศกึ ษาตอ้ งจดั ต้ังกลุ่ม กองลูกเสอื ใหถ้ กู ตอ้ งและเป็นปัจจบุ ัน และจัดให้มหี อ้ ง/มมุ /แหล่ง

เรียนรู้ทางการลูกเสอื ในสถานศกึ ษา
11.6 ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา และรองผ้บู ริหารสถานศึกษาทุกคน ผ่านการฝกึ อบรมบคุ ลากรทางการ

ลูกเสือ ข้นั ความร้ชู น้ั สงู และได้รับเครื่องหมายวดู แบดจ์ และได้รบั การแตง่ ตงั้ ให้มตี าํ แหนง่ เปน็ ผ้อู ํานวยการ
ลกู เสอื โรงเรยี นและรองผูอ้ ํานวยการลกู เสอื โรงเรยี น

11.7 ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาผา่ นการฝึกอบรม มีวฒุ ิทางลูกเสือและได้รับการแตง่ ตง้ั เปน็
ผู้บังคับบัญชาลูกเสือตามขอ้ บังคบั คณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ ว่าด้วยการแตง่ ตัง้ ผู้บงั คับบญั ชา
ลกู เสอื พ.ศ. ๒๕๕๓ และขอ้ บงั คบั คณะกรรมการบริหารลกู เสอื แห่งชาติ วา่ ด้วยการแตง่ ตัง้ ผบู้ งั คบั บญั ชา
ลกู เสือ (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๖๓

11.8 สถานศึกษาตอ้ งจัดทาํ แผนงาน/โครงการ ในการดาํ เนนิ งานทางลกู เสอื เนตรนารี ยุวกาชาด
และผู้บําเพญ็ ประโยชน์ และจัดสรรงบประมาณในการดําเนนิ งานให้เหมาะสม

11.9 สถานศกึ ษาตอ้ งจัดใหม้ ีเอกสาร หลักสูตร คู่มอื การปฏิบัติงาน กฎหมาย ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ท่ี
ครบถว้ นและเป็นปัจจุบัน

75

11.10 สถานศกึ ษาจัดกจิ กรรมเพอ่ื พฒั นาทกั ษะชวี ติ กจิ กรรมบาํ เพ็ญประโยชน์และจติ สาธารณะ
กิจกรรมเพื่อเสรมิ สรา้ งความเป็นพลเมอื ง ตามคําปฏญิ าณและกฎลกู เสือ และกจิ กรรมโครงการเพอ่ื เสรมิ สรา้ ง
คา่ นิยมหลกั ของ คนไทย ๑๒ ประการ ปีละไม่นอ้ ยกว่า ๖ กจิ กรรม

11.11 สถานศกึ ษาดาํ เนินการจัดกจิ กรรมเดนิ ทางไกล และอยคู่ ่ายพกั แรม ลกู เสือ เนตรนารี ยวุ
กาชาดและ ผูบ้ าํ เพญ็ ประโยชน์ ในสถานศึกษา หรอื ค่ายลกู เสอื ตามหลักสตู ร ของลูกเสอื แต่ละประเภท โดยใช้
บคุ ลากรทางการลูกเสือ เนตรนารี ยวุ กาชาดและสมาชิกผู้บําเพ็ญประโยชน์ และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา หรอื
ใช้วิทยากรทม่ี ีความชาํ นาญเฉพาะทาง

11.12 ให้สถานศกึ ษาจัดระบบการนิเทศ กํากับ ตดิ ตามและประเมนิ ผลกิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี
ยวุ กาชาดและผูบ้ าํ เพ็ญประโยชนภ์ ายในสถานศกึ ษา โดยใหม้ ีแผนการนิเทศ เครอ่ื งมือ และกาํ หนดผนู้ เิ ทศไว้
อย่างชัดเจน และจัดทํารายงานประจําปี ต่อผูบ้ งั คบั บัญชา/หน่วยงานทเ่ี กยี่ วข้องตามลําดบั

11.13 ใหผ้ บู้ ริหารสถานศกึ ษาส่งเสริม และสนบั สนุนให้ขวญั กําลงั ใจแก่บุคลากรทางการลูกเสอื
และลกู เสือ เนตรนารี ยุวกาชาด สมาชกิ ผูบ้ ําเพญ็ ประโยชน์ในสถานศึกษา

12. การประชาสัมพันธง์ านการศึกษา
12.1 วางแผนจัดทําแผนงาน/โครงการประชาสมั พนั ธง์ านการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
12.2 ดําเนินการเผยแพร่ขอ้ มูลขา่ วสารของสถานศึกษาผ่านชอ่ งทางประชาสมั พนั ธ์ท่ีมีอยู่
12.3 ใหก้ ารต้อนรับ ตอบข้อซักถาม การให้ขา่ วสารและอาํ นวยความสะดวกตา่ ง ๆ แก่บคุ คล

หน่วยงานอ่นื ท่มี าติดตอ่ หรือมาเยี่ยมชมโรงเรยี น
12.4 บันทกึ ภาพกจิ กรรมตา่ งๆของโรงเรยี น และจัดเก็บภาพให้เป็นระบบ
12.5 ตดิ ตาม ประเมนิ ผล ปรบั ปรุง และพฒั นางานประชาสมั พันธ์การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

13. การจดั ระบบการควบคมุ ภายในหน่วยงาน
13.1 แตง่ ตัง้ กรรมการประเมินผลการควบคุมภายใน
13.2 นํากิจกรรม/งาน มาวิเคราะห์หาความเส่ยี งตามแบบประเมนิ การควบคมุ ภายในด้วยตนเอง
13.3 จัดทําแผนการควบคมุ ภายในสถานศึกษา
13.4 ดําเนินการควบคุมตามหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารท่สี าํ นกั งานตรวจเงนิ แผน่ ดนิ กําหนด
13.5 ติดตามและประเมนิ ผลการควบคมุ ภายในและรายงานให้เขตพื้นทีก่ ารศึกษาทราบ

76

14. แนวทางการจัดกิจกรรมเพ่ือปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมในการลงโทษนักเรียน
14.1 แต่งตง้ั คณะกรรมการ ดาํ เนินงานดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น
14.2 แต่งตัง้ คณะกรรมการ ควบคมุ ดูแลความประพฤตขิ องนักเรยี น
14.3 ดําเนนิ งานตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ วา่ ด้วยการลงโทษนกั เรียนและนกั ศกึ ษา

พ.ศ.2548
14.4 ดําเนนิ งานตามกฎกระทรวง กาํ หนดความประพฤติของนกั เรียนและนกั ศึกษา พ.ศ.2548

15. ขอ้ มูลสารสนเทศเปน็ ปัจจบุ นั ครอบคลุมภารกจิ งานท้งั 4 ด้าน
15.1 แตง่ ตง้ั ผูร้ ับผิดชอบงานขอ้ มูลสารสนเทศทง้ั 4 ดา้ น
15.2 เก็บรวบรวมและจดั ทําข้อมลู สารเทศท้ัง 4 ด้าน
15.3 ตรวจสอบและปรับปรุงข้อมลู สารสนเทศให้เปน็ ปจั จบุ นั

16. การดาเนนิ การประหยัดพลงั งานของสถานศึกษา
16.1 แต่งตง้ั ผรู้ บั ผิดชอบการดําเนนิ การประหยัดพลงั งาน
16.2 กาํ หนดมาตรการการประหยัดพลงั งานของสถานศึกษา
16.3 จดั ทาํ แผนปฏิบัตงิ านการลดใช้พลงั งาน
16.4 แจง้ มาตรการ การประหยัดพลังงานของสถานศึกษาใหข้ า้ ราชการครู บคุ ลากรและนักเรยี นถอื

ปฏิบัติ
16.5 บนั ทึกข้อมลู การใช้ไฟฟูา และ นํ้ามันเช้ือเพลิงทกุ เดอื นบนเวบ็ ไซต์ ของ สนพ. www.e-

report.go.th

17. การจัดทาแผนดาเนินธุรกจิ อยา่ งต่อเนือ่ งสาหรับการบริหารความพรอ้ มตอ่ สภาวะวกิ ฤต (Business
Continuity Plan) ในสถานศกึ ษา

17.1 จัดทาํ โครงสร้างและทีมงานแผนดําเนนิ ธรุ กจิ อย่างต่อเนอื่ ง (BCP Team)
17.2 ประชุม/วางแผน การดาํ เนนิ ธุรกิจอยา่ งต่อเน่อื งของสถานศกึ ษา
17.3 กาํ หนดกระบวนการแจ้งเหตุฉกุ เฉนิ (Call Tree)

18. การประสานงานและพฒั นาเครอื ข่ายการศึกษา
18.1 กาํ หนดรูปแบบเครือขา่ ยและวตั ถุประสงค์ ในการประสานงานใหส้ อดคลอ้ งและเหมาะสม กบั

ภารกิจงานจดั การศกึ ษา
18.2 จัดทาํ แผนประสานงานและพฒั นาเครอื ขา่ ย

77

18.3 ประสานงานกบั หน่วยงานทเ่ี กี่ยวข้อง
18.4 กาํ หนดบุคลากรผู้รบั ผดิ ชอบการประสานงาน
18.5 ประสานกับเครือข่ายการศกึ ษา เพ่ือแสวงหา ความรว่ มมือความช่วยเหลอื สง่ เสริม สนบั สนุน
การบรหิ ารงานและจัดการศึกษาของ สถานศึกษา
18.6 เผยแพร่ข้อมลู เครอื ขา่ ยการศึกษาใหบ้ ุคลากรใน สถานศกึ ษาและผูเ้ กีย่ วขอ้ งได้รบั ทราบ
18.7 กําหนดแผน โครงการหรอื กิจกรรมเพอ่ื แลก เปล่ยี นเรยี นรรู้ ะหว่างเครอื ขา่ ยการศกึ ษา ท่ี
เกี่ยวขอ้ งกับสถานศกึ ษา
18.8 ให้ความร่วมมอื และสนบั สนนุ ทางวิชาการแก่ เครือข่ายทางการศกึ ษาของสถานศึกษาและ
สาํ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาอย่างตอ่ เนื่อง

19. การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน
19.1 กาํ หนดมาตรฐานและตวั บง่ ชก้ี ารปฏิบตั งิ านตามโครงสร้างและรายบุคคล โดยการมสี ่วนร่วมของ

บคุ ลากรทกุ ฝาุ ย
19.2 สรา้ งความเขา้ ใจการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานโดยให้เปน็ ข้อตกลงร่วมกนั ของบุคลากรทุกคน
19.3 สรา้ งเครอ่ื งมอื ในการประเมนิ มาตรฐาน ควบคุม กาํ กับ ติดตามการปฏบิ ัติงาน
19.4 ติดตาม ประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานการปฏิบตั ิงาน
19.5 ปรับปรุงและพัฒนามาตรฐานการปฏบิ ัตงิ าน
19.6 ปรบั ปรงุ และพฒั นาระบบการประเมนิ มาตรฐาน การปฏิบตั ิงานของสถานศกึ ษา
19.7 นาํ ผลการประเมินมาใช้ในการปรบั ปรงุ พัฒนามาตรฐานและระบบการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน

ให้มีประสทิ ธ์มิ ากข้ึน

20. งานประสานราชการกับส่วนภมู ภิ าคและส่วนท้องถนิ่
20.1 ศึกษา สาํ รวจและกาํ หนดภารกจิ ทัง้ ภารกจิ หลกั และภารกิจท่ไี ดร้ ับมอบหมายท่จี ะตอ้ งประสาน

กบั หน่วยงานราชการส่วนภูมิภาคและสว่ นท้องถนิ่ ทีเ่ ก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
20.2 กาํ หนดรูปแบบภารกิจ ขั้นตอน วธิ กี าร ตลอดจน เทคนคิ ตา่ ง ๆ ในการประสานงานให้

สอดคลอ้ ง และเหมาะสมกบั เร่ืองท่ีจะประสาน
20.3 จัดเตรยี มเอกสาร สื่อ เคร่อื งมอื และชอ่ งทางการ ประสานงานให้มคี วามพร้อม เอื้อประโยชน์

และสะดวกตอ่ การประสานงาน
20.4 กาํ หนดบคุ ลากรผู้รับผิดชอบการประสานงาน ตามภารกิจอย่างชัดเจน และ เหมาะสม
20.5 ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานราชการ ส่วนภมู ภิ าคและส่วนทอ้ งถน่ิ ในการจัดและพัฒนา

78

การศกึ ษารว่ มกัน
20.6 ประเมินผลการดําเนนิ งานและรปู แบบการประสานงาน และนําผลการประเมินไปใชใ้ นการ

ปรบั ปรงุ รูปแบบและพฒั นาบุคลากรให้มคี วามพรอ้ มในการ ประสานงานเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเน่ือง

21. การนาเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการของสถานศึกษา
21.1 วางแผนการนาํ เทคโนโลยมี าใชใ้ นการ บริหารจัดการของสถานศกึ ษา
21.2 จัดหาเทคโนโลยมี าใช้ในการบริหารจัดการของ สถานศึกษา
21.3 สนบั สนนุ และพฒั นาใหบ้ ุคลากรสามารถนํา เทคโนโลยมี าใช้ในการบรหิ ารจัดการ
21.4 จดั ให้มผี ู้รบั ผดิ ชอบ ซอ่ ม บาํ รุง รกั ษา วัสดอุ ปุ กรณ์ ด้านเทคโนโลยที ่ีนาํ มาใช้
21.5 ประเมินผล การนาํ เทคโนโลยีมาใช้ในการบรหิ ารจดั การ

79

แบบติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการบริหารจัดการศกึ ษา
ตามภาระงานของโรงเรยี น 4 ด้าน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

โรงเรียน...........................................กลุ่มเครอื ขา่ ย..................................อาเภอ....................จงั หวดั ลาปาง
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1

คาช้ีแจง
ให้คณะอนุกรรมการ ก.ต.ป.น. ดําเนินการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล การบริหารจดั

การศกึ ษาตามภาระงานของโรงเรียน 4 ดา้ น (ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบคุ คล
และดา้ นการบรหิ ารทวั่ ไป) ดาํ เนนิ การดังน้ี

1. ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐานตามประเดน็ การตดิ ตาม ตรวจสอบที่กาํ หนด แลว้ เขยี นเคร่อื งหมาย
 ลงในช่องเอกสาร/หลักฐานอ้างอิงตามความเป็นจรงิ

2. เขยี นเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งสภาพการดาํ เนนิ งานตามประเด็นการติดตาม ตรวจสอบ
โดยพจิ ารณาจากการดาํ เนนิ งานตามภาระงาน ขอบขา่ ย/ภารกจิ ของสถานศกึ ษาและจากการตรวจสอบ
เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งอิง ตามเกณฑ์การประเมนิ ดงั น้ี

ปฏิบัติ หมายถึง ดาํ เนินงานในประเดน็ ท่ตี ิดตาม ตรวจสอบ ตามขอบข่าย/ภารกจิ
การดาํ เนินการดา้ นการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา เป็นปัจจุบนั และตอ่ เน่ือง ปรากฏเอกสาร/หลกั ฐานอา้ งอิง
อยา่ งถกู ตอ้ ง ครบถว้ น ทุกรายการ

ปฏบิ ตั บิ างสว่ น หมายถึง ดาํ เนนิ งานในประเด็นที่ติดตาม ตรวจสอบ ตามขอบขา่ ย/ภารกิจ
การดําเนนิ การด้านการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ไม่เป็นปจั จบุ นั หรือไม่ตอ่ เนื่อง ปรากฏเอกสาร/หลกั ฐาน
อา้ งองิ ไมถ่ ูกต้อง หรอื ไมค่ รบทกุ รายการ

ไมป่ ฏิบตั ิ หมายถึง ไม่ดําเนนิ งานในประเด็นทตี่ ิดตาม ตรวจสอบ และไมป่ รากฏเอกสาร/
หลักฐานอ้างอิง

3. ประเมนิ และสรปุ ผลการติดตาม ตรวจสอบรายดา้ นให้ครบท้งั 4 ดา้ น โดยเขยี นเคร่ืองหมาย 
ให้ตรงกบั ระดับคุณภาพ 5 ระดับ ได้แก่ ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี พอใช้ และปรับปรงุ ตามเกณฑ์ท่ีกาํ หนด

4. บนั ทกึ จุดเดน่ จุดท่คี วรพัฒนาและขอ้ เสนอแนะในแตล่ ะด้าน เพื่อให้โรงเรียนนาํ ไปใชป้ ระโยชน์
ในการพฒั นาการบรหิ ารจดั การศกึ ษาตามภาระงาน 4 ด้าน

5. สรุปผลการประเมนิ โดยรวมตามเกณฑท์ ่ีกําหนด

80

1. ด้านวชิ าการ

ที่ ประเดน็ การตดิ ตาม สภาพการดําเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอ้างองิ
ตรวจสอบ ปฏิบตั ิ ปฏิบตั บิ างสว่ น ไมป่ ฏบิ ตั ิ

การวางแผนงาน  แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมดา้ นวิชาการ
ดา้ นวิชาการ  คําสงั่ แตง่ ตัง้ คณะทํางาน/คณะกรรมการ
ฝุายวชิ าการ
2 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้  บนั ทกึ การประชมุ ครูและบคุ ลากรงานวชิ าการ
ในสถานศกึ ษา  บนั ทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
 แผนการจดั ประสบการณ์ (การศกึ ษาปฐมวยั )
3 การพัฒนาหลักสตู ร  โครงสรา้ งรายวิชา/หนว่ ยการเรียนร/ู้
สถานศกึ ษา แผนจัดการเรยี นรขู้ องแต่ละรายวชิ า (การศึกษา
ข้ันพน้ื ฐาน)
4 การพฒั นากระบวนการ  แผน IEP และ IIP (การศึกษาพิเศษ)
เรยี นรู้  แบบบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
 หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศกึ ษาปฐมวยั
 หลกั สูตรสถานศกึ ษาระดบั การศึกษา

ขัน้ พื้นฐาน
 คําสั่งแต่งต้งั คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตร
และงานวิชาการของโรงเรียน
 โครงการ/กจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ กระบวนการ
เรยี นร้ขู องผู้เรียน
 โครงการ/กิจกรรมทน่ี าํ แนวคิด รปู แบบ
วิธีการ กระบวนการเรียนรู้ หรอื นวัตกรรมใหมๆ่
มาประยุกต์ใช้
 โครงการ/กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีส่งเสริม
ความเปน็ เลศิ ด้านต่างๆ ของผู้เรยี น
 โครงการ/กิจกรรมพัฒนาการจัดการเรยี นรู้
ของครู
 การวิจัยในช้ันเรียน

81

ท่ี ประเดน็ การติดตาม สภาพการดําเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอ้างองิ
ตรวจสอบ ปฏบิ ตั ิ ปฏิบตั ิบางสว่ น ไม่ปฏิบัติ

5 การวดั ผล ประเมนิ ผล  ระเบยี บวา่ ด้วยการวัดและประเมินผล
และดําเนินการเทยี บโอน การเรยี นของสถานศึกษาตามหลักสตู รแกนกลาง
ผลการเรยี น การศึกษาข้นั พนื้ ฐานพุทธศักราช 2551
 เอกสารหลกั ฐานทางการศกึ ษาตา่ งๆ
ประกอบด้วย

1. เอกสารหลักฐานการศกึ ษาท่ี
กระทรวงศึกษาธิการกาํ หนด ประกอบดว้ ย

6 การวิจยั เพื่อพัฒนาคุณภาพ 1) ระเบียนแสดงผลการเรยี น (ปพ.1)
การศกึ ษาในสถานศกึ ษา 2) ประกาศนียบตั ร (ปพ.2)
3) แบบรายงานผูส้ าํ เร็จการศกึ ษา (ปพ.3)
7 การนิเทศการศกึ ษา 2. เอกสารหลักฐานการศกึ ษาท่สี ถานศกึ ษา
กาํ หนด เช่น
1) แบบบันทกึ ผลการเรยี นประจาํ รายวิชา
2) แบบรายงานประจําตวั นักเรียน
3) ระเบียนสะสม
4) ใบรบั รองผลการเรียน
5) บญั ชีเรยี กชอ่ื
 แผนการจดั การเรียนรู้
 แผนการสอนซ่อมเสริม
 เครื่องมอื การวดั และประเมนิ ผลตาม
กล่มุ สาระการเรียนรู้
 เครอื่ งมือการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์
และเขียน
 เครอื่ งมือประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
 เครอ่ื งมอื ประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
 รายงานการวจิ ยั ระดับสถานศึกษา
 รายงานการวิจยั ระดับชน้ั เรยี น
 คูม่ ือหรอื แผนการนเิ ทศภายใน
 นวัตกรรมหรอื ส่อื การนเิ ทศภายใน

82

ท่ี ประเด็นการติดตาม สภาพการดําเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งอิง
ตรวจสอบ ปฏบิ ตั ิ ปฏบิ ตั ิบางสว่ น ไม่ปฏิบัติ

8 การแนะแนว  เครื่องมอื นิเทศภายใน
 ปฏทิ ินการนิเทศภายใน
9 การพัฒนาระบบประกนั  รายงานผลการนเิ ทศภายใน
คณุ ภาพภายใน  แผนการจัดการเรียนรู้ กจิ กรรมแนะแนว
 คําสั่งแต่งตง้ั คณะกรรมการแนะแนวการศึกษา
ของสถานศึกษา
 โครงการ/กิจกรรม การแนะแนวของ
สถานศกึ ษา หรอื โครงการ/กิจกรรมที่สง่ เสริม
ทกั ษะการเรยี นรูท้ เ่ี ชอื่ มโยงสู่อาชพี และ
การมงี านทาํ
 รายงานผลการดําเนินโครงการ/กิจกรรม
ทสี่ ่งเสรมิ ทกั ษะ การเรยี นรู้ทเ่ี ช่ือมโยงสูอ่ าชพี
และการมงี านทาํ ของสถานศกึ ษา
 ประกาศโรงเรียน เร่อื งให้ใชม้ าตรฐาน
การศึกษา (พ.ศ. 2561)
 ประกาศโรงเรยี น เรือ่ งกาํ หนดคา่ เปูาหมาย
ความสําเร็จ ปีการศกึ ษา 2563
 แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (3-5 ป)ี
 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจําปี
 ปฏิทินการปฏบิ ัติงานของสถานศกึ ษา
 แผนการดําเนนิ งานระบบการประกันคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศกึ ษา
 รายงานผลการดําเนินกิจกรรม/โครงการ
 คาํ ส่ังแตง่ ต้ังคณะกรรมการดําเนินงาน
ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา
 เครอ่ื งมอื ตดิ ตามตรวจสอบการดาํ เนนิ งาน
ตามแผนงาน กจิ กรรม โครงการ

83

ท่ี ประเด็นการตดิ ตาม สภาพการดําเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอ้างองิ
ตรวจสอบ ปฏิบตั ิ ปฏิบตั บิ างสว่ น ไมป่ ฏบิ ัติ

10 การพฒั นาและใช้สอ่ื  เครือ่ งมือประเมนิ และตรวจสอบคุณภาพ
เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ภายในสถานศึกษาทค่ี รอบคลมุ มาตรฐาน
การศกึ ษา
 แบบสรุปผลการประเมินตามมาตรฐาน
การศกึ ษา
 คําสัง่ แต่งตัง้ คณะกรรมการติดตามผลการ
ดําเนินการเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
 เครือ่ งมอื ประเมินและตรวจสอบคุณภาพ
การศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
 แบบรายงานผลการประเมินมาตรฐาน
การศกึ ษา
 คําสัง่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทํารายงาน
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(SAR)
 หนงั สอื ราชการ /ส่ง SAR ต่อหนว่ ยงาน
ต้นสังกดั
 แผนการดําเนินงานระบบการประกนั คณุ ภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษา
 แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมพัฒนาบคุ ลากร
เกีย่ วกบั การประกันคุณภาพการศึกษา
 รปู แบบ/เทคนิค/วิธกี ารขับเคลอื่ น
………………………………………………………….. หรือ
นวัตกรรม/รายงานวจิ ยั
 กําหนดนโยบาย การจดั หาและพัฒนาส่ือ
การเรียนรแู้ ละเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาของ
สถานศกึ ษา
 ทะเบยี นส่ือ นวตั กรรมและแหล่งเรียนรู้

84

ท่ี ประเดน็ การติดตาม สภาพการดาํ เนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
ตรวจสอบ ปฏบิ ัติ ปฏบิ ัติบางส่วน ไมป่ ฏบิ ัติ

11 การพัฒนา  ทะเบียนการใช้สือ่ นวตั กรรมและแหลง่ เรียนรู้
หรอื การดาํ เนินการเกี่ยวกบั  รายงานการส่งเสริมและพัฒนาส่ือนวัตกรรม
การพฒั นาสาระท้องถ่ิน และเทคโนโลยีทางการศึกษา ในการจัดการเรียนรู้
ตามกรอบหลักสตู รระดับ
ทอ้ งถน่ิ  กรอบหลักสตู รระดับท้องถนิ่ ที่สาํ นกั งาน
เขตพืน้ ที่การศกึ ษาจัดทําไวแ้ ละ/หรือสาระ
12 การพฒั นาและส่งเสรมิ ใหม้ ี การเรยี นรู้ท้องถนิ่ ทโี่ รงเรียนจดั ทาํ เพม่ิ เตมิ
แหล่งเรียนรู้  หลกั สูตรสถานศกึ ษา (การบรู ณาการสาระ
ท้องถ่ินในรายวชิ าพน้ื ฐานหรอื เพิม่ เติม/รายวชิ า
13 การประสานความร่วมมือ เพ่มิ เตมิ เกย่ี วกับทอ้ งถนิ่ /กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ในการพฒั นาวิชาการกบั เกย่ี วกบั ทอ้ งถิ่น
สถานศึกษา และองคก์ รอ่ืน  ขอ้ มลู สารสนเทศของสถานศกึ ษาและชมุ ชน
 โครงการ/กิจกรรมเสรมิ หลักสตู รทีเ่ กี่ยวขอ้ ง
14 การคัดเลือกหนังสอื กับทอ้ งถิน่ ของโรงเรียน
แบบเรียนเพอื่ ใช้ใน  ทะเบยี นสอื่ นวตั กรรมและแหล่งเรียนรู้
สถานศึกษา
 ทะเบยี นการใชส้ อ่ื นวตั กรรมและแหล่งเรียนรู้

 ขอ้ มลู /สารสนเทศวิทยากรภายนอก
และภูมิปญั ญาท้องถิ่น
 แผนงาน/โครงการ/บันทกึ ขอ้ ตกลงความ
รว่ มมอื ทางวิชาการกบั สถานศกึ ษาและองคก์ รอน่ื /
หนงั สอื ราชการ/เอกสารทแี่ สดงถงึ การประสาน
ความร่วมมอื ในการพัฒนาวชิ าการกบั สถานศึกษา

และองค์กร (อยา่ งใดอย่างหนงึ่ )

 เอกสารตามแนวทางการจดั ซือ้ หนงั สือเรยี น
และแบบฝกึ หัดตามโครงการสนบั สนนุ ค่าใช้จา่ ย
ในการจัดการศกึ ษาต้ังแต่ระดบั อนุบาลจนจบ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

 ปฏทิ ินการดาํ เนินงานตามนโยบายการ
สนับสนุนค่าใช้จา่ ยในการจัดการศกึ ษาต้ังแต่ระดับ
อนบุ าล จนจบการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

85

สรุประดับคุณภาพด้านวชิ าการตามเกณฑ์การประเมนิ ดงั น้ี

 ดเี ย่ียม ปฏิบตั ิครบ 14 ขอ้ ถูกต้อง และเป็นปัจจุบนั (5 คะแนน)

 ดมี าก ปฏบิ ตั ิ จํานวน 13 ขอ้ โดยดําเนนิ การข้อ 1 – 10

ครบทุกขอ้ ถูกตอ้ ง และเป็นปจั จบุ ัน (4 คะแนน)

 ดี ปฏิบัติ จาํ นวน 12 ขอ้ โดยดําเนินการข้อ 1 – 10 ครบทกุ ขอ้

ถกู ต้อง และเปน็ ปัจจบุ ัน (3 คะแนน)

 พอใช้ ปฏิบัติ จาํ นวน 11 ขอ้ โดยดําเนนิ การขอ้ 1 – 10 ครบทุกข้อ

ถูกตอ้ ง และเปน็ ปจั จุบัน (2 คะแนน)

 ปรบั ปรงุ ปฏิบัติ ข้อ 1 – 10 ไมค่ รบทกุ ข้อ (1 คะแนน)

จดุ เด่น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
จดุ ท่คี วรพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

86

ขอ้ เสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..