แนวทางการจัดกิจกรรมโรงเรียนสุจริตตามแนวทางการดำเนินงานโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต)

แนวทางการจัดกจิ กรรมโรงเรยี นสจุ ริต

ตามแนวทางการดาเนินงานโครงการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม
จรยิ ธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา
(โครงการโรงเรยี นสุจริต)

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา
สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
เอกสาร ศน.สพป.ลป.1 ที่ 19/2563

ก

คำนำ

เน่ืองจากยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันปราบปรามการทุจริต ของสานักงาน
คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ได้เสนอว่าการส่งเสริมการศึกษาเพ่ือสร้าง
เยาวชนให้เป็นสุจริตชน ทุกภาคส่วนต้องร่วมกันสนับสนุนส่งเสริมให้นโยบายการศึกษาท้ังในระบบ
และนอกระบบ ปรับทิศทางจากการมุ่งสร้างคนเก่งคนดี ดารงชีวิตสอดคล้องตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือสังคมที่มีเสถียรภาพ สามารถพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
ให้ก้าวหน้าอย่างมั่นคง รวมท้ังการแก้ปัญหาเร่ืองการทุจริตคอรัปชั่นของประเทศอย่างย่ังยืน
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ในฐานะที่รับผดิ ชอบงานจัดการศึกษาเยาวชนส่วนใหญ่
ของประเทศ ให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพในอนาคต ได้ตระหนักในความสาคัญของการเตรียมการ
ดา้ นการป้องกันและปราบปรามการทุจริตในสถานศึกษา จัดกิจกรรมดาเนินการโครงการเสริมสร้าง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “ปอ้ งกนั การทุจริต” เพ่ือวางรากฐานในการปลูก
จิตสานึก ความซ่ือสัตย์สุจริต ซ่ึงเป็นกลไกในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตของประเทศชาติ
ให้กับนักเรียน ครู ผบู้ ริหาร และบุคลากรทางการศึกษาทกุ คนในโรงเรยี นสุจรติ

เอกสารฉบับนี้ได้รวบรวมขั้นตอนการทากิจกรรมต่างๆ เป็นใบกิจกรรมตามโครงการของ
โรงเรียนสจุ รติ เชน่ กจิ กรรมค่ายเยาวชนไทย หัวใจ STRONG กจิ กรรมบรษิ ัทสร้างการดี ป.ป.ช. สพฐ.
น้อย กิจกรรมการสร้างสานึกพลเมือง (Project Citizen) กิจกรรมสื่อภาพยนตร์สั้น สร้างสรรค์
ต่อต้านการทจุ รติ เป็นต้น

จดั ทาขน้ึ เพื่อใหค้ รู ผู้บริหาร บุคลากรในโรงเรียนที่เข้าโครงการโรงเรียนสุจริต ได้ศึกษาและ
ใช้เป็นแนวทางการดาเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริตให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ และผู้เรียน
เกิดคุณลักษณะ 5 ประการ คือ ทักษะการคิด มีวินัย ซ่ือสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิต
สาธารณะ เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารประเมินเพือ่ รบั รองเป็นโรงเรียนสจุ ริต

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1

สารบญั ข

ลาดบั เรอ่ื ง หนา้
คานา ก
สารบญั ข
1
แนวทางการเลือกนาหลกั สตู รต้านทจุ ริตศึกษาไปใช้ในสถานศกึ ษา 1
.เปดิ รายวชิ าเพิม่ เติม 6
การบูรณาการการเรียนการสอน กบั กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 7
การบูรณาการเรยี นการสอนกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น 10
จัดในกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 13
จัดเปน็ กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรหรอื บูรณาการกับวิถีชวี ติ ในสถานศึกษา 11
ใบกิจกรรมหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา : บูรณาการกบั กลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ น่ื ๆ 12
ใบกิจกรรมหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา : จดั เปน็ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ 13
ใบกิจกรรมหลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา : จัดในกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 14
ใบกิจกรรมหลักสูตรต้านทุจริตศกึ ษา : จัดทาเป็นโครงการโรงเรียนสุจรติ 15
ใบกิจกรรมหลกั สูตรต้านทจุ ริตศึกษา : บรู ณาการกบั วิถชี ีวติ ในสถานศกึ ษา
23
แนวการจดั กจิ กรรมโรงเรียนสจุ ริต 29
กจิ กรรมยอ่ ย ใบกิจกรรม คา่ ยเยาวชน “เยาวชนไทยหัวใจ STRONG” 39
กจิ กรรมยอ่ ย ใบกิจกรรม บริษัทสร้างการดี 41
กิจกรรมยอ่ ย ใบกจิ กรรม ป.ป.ช. สพฐ. น้อย 43
คาสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ. น้อย 44
คาสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน 47
ใบงานที่ 1 วิเคราะห์สภาพปจั จุบันในสถานศกึ ษา (ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย) 48
ใบงานท่ี 2 กจิ กรรมใจถึงใจขายตรงความดี
ใบงานท่ี 3 วิเคราะห์การประสานความร่วมมือและบทบาทหนา้ ทข่ี อง ป.ป.ช สพฐ. น้อย 52
โรงเรียนและชุมชน ผปู้ กครอง หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วขอ้ ง 53
ใบงานท่ี 4 ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน วเิ คราะห์สภาพปัจจุบนั ในชุมชน 64
ใบงานที่ 5 กาหนดมาตรการสาหรบั ชมุ ชนตามคุณลกั ษณะของโรงเรียนสจุ ริต 78
กิจกรรมย่อย ใบกจิ กรรม สื่อภาพยนตรส์ ้นั สร้างสรรค์ต่อต้านการทจุ ริต 86
กจิ กรรมย่อย ใบกจิ กรรม การสร้างสานกึ พลเมอื ง (Project Citizen)

คณะผูจ้ ัดทา

1

แนวทางการนาหลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศึกษาและกิจกรรมโรงเรียนสจุ ริตสสู่ ถานศกึ ษา
สังกดั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1

สถานศึกษาสามารถขับเคล่ือนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาและกิจกรรมโรงเรียนสุจริต
สู่สถานศึกษาโดยมีกิจกรรมดังน้ี กิจกรรมค่ายเยาวชนคนดีของแผ่นดิน หรือค่าย“เยาวชนไทยหัวใจ
STRONG) ” กิจกรรมบรษิ ัทสร้างการดี กิจกรรมป.ป.ช.สพฐ.น้อย กิจกรรมการสร้างสานึกพลเมือง
(Project Citizen) และกิจกรรมส่ือสร้างสรรค์ต้านทุจริต(สื่อภาพยนตร์) เป็นต้น โดยสถานศึกษา
จะต้องมีการแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานโรงเรียนสุจริตระดับสถานศึกษา และกรรมการ
ดาเนินงานในแต่ละกิจกรรม สถานศึกษาสามารถดาเนินงานโครงการ/กิจกรรมโรงเรียนสุจริต
ได้ดงั ต่อไปน้ี

1.เปิดรายวิชาเพม่ิ เติม
สถานศึกษาสามารถนากิจกรรมโรงเรียนสุจริตสู่การปฏิบัติโดยการเปิดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม
ตามขน้ั ตอน ดงั น้ี

1.1 ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาและคณะครู ประชุมชแี้ จงและแตง่ ตง้ั ครผู ู้สอน รายวชิ า
เพมิ่ เติม การปอ้ งกันการทจุ ริต ในแตล่ ะระดบั ชน้ั

1.2 ผู้บริหารสถานศกึ ษาและครผู ู้สอน ศึกษาคู่มือหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาและ
แผนการจดั การเรยี นรู้ “รายวิชาเพิ่มเตมิ การป้องกันการทุจรติ ” ของสานักงานคณะกรรมการป้องกัน
และปราบปรามการทุจรติ แหง่ ชาตริ ่วมกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช
2561 (2562)

1.3 คณะกรรมการบริหารหลกั สูตรของสถานศกึ ษากาหนดโครงสร้างรายวชิ า
เพิ่มเติม คาอธิบายรายวชิ า ผลการเรียนรู้ ตามคู่มือหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต
และกาหนดรหัสรายวชิ าเพิ่มเตมิ การปอ้ งกันการทุจริต ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวฒั นธรรม ดงั นี้

กาหนดรหัสรายวชิ า (6 หลกั )

หลักที่ 1 หลักท่ี 2 หลักที่ 3 หลักท่ี 4 หลกั ท่ี 5-6
กลมุ่ สาระฯ ระดบั การศึกษา ปีในระดับฯ
ประเภทของรายวิชา ลาดับรายวิชา

ท 1 (ประถม) 0 (ไมก่ าหนดปีที่ 1 พ้ืนฐาน 01-99

เรยี น)

ค 2 (ม.ตน้ ) 1(ป.1 ม.1 ม.4) 2 เพ่มิ เตมิ

ว 3 (ม.ปลาย) 2(ป.2 ม.2 ม.5)

ส 3(ป.3 ม.3 ม.6)

2

พ หลักที่ 2 4(ป.4) หลักที่ 4 หลกั ท่ี 5-6
ศ ระดบั การศึกษา 5(ป.5)
หลกั ท่ี 1 หลกั ท่ี 3 ประเภทของรายวชิ า ลาดับรายวชิ า
กล่มุ สาระฯ ปีในระดบั ฯ
ง 6(ป.6)
อ หรือ ....

ตวั อยา่ ง
รายวิชาเพิม่ เตมิ การปอ้ งกนั การทจุ รติ ระดับช้นั ประถมศึกษา
ส112_1 รายวิชาเพ่ิมเติม การปอ้ งกันการทจุ ริต ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
ส11221 รายวชิ าเพิ่มเตมิ การปอ้ งกันการทุจรติ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

หมายเหตุ
รหสั รายวิชาหลกั ที่ 5 สถานศกึ ษาเป็นผูก้ าหนดวา่ เปิดรายวิชาเพิม่ เตมิ การป้องกัน

การทุจริต เป็นลาดับที่เท่าไรในโครงสร้างหลักสูตรของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม

รหสั รายวชิ าหลักที่ 6 ภาคเรยี นท่สี ถานศึกษาเปดิ เรียน
รายวิชาเพมิ่ เติม การป้องกันการทจุ ริต ระดับช้ันมธั ยมศึกษา
ส212_1 รายวชิ าเพมิ่ เติม การปอ้ งกนั การทจุ ริต ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1
ภาคเรยี นท่ี 1
ส212_2 รายวิชาเพม่ิ เติม การปอ้ งกันการทุจรติ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1
ภาคเรียนท่ี 2
ส21221 รายวชิ าเพมิ่ เติม การปอ้ งกนั การทจุ รติ ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1
ภาคเรียนที่ 1
ส21222 รายวิชาเพิ่มเตมิ การปอ้ งกนั การทจุ รติ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1
ภาคเรยี นที่ 2
หมายเหตุ
รหสั รายวชิ าหลักท่ี 5 สถานศกึ ษาเป็นผกู้ าหนดว่าเปดิ รายวิชาเพิม่ เตมิ การป้องกัน
การทุจริต เป็นลาดับท่ีเท่าไรในโครงสร้างหลักสูตรของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม
รหสั รายวิชาหลกั ที่ 6 ภาคเรียนทส่ี ถานศกึ ษาเปิดเรยี น

3

1.4 ครูผู้สอน ศึกษาและนาแผนการจดั การเรียนรู้“รายวชิ าเพ่ิมเติม การป้องกนั
การทุจริต” ตาม แผนการจัดการเรียนรู้“รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” สานักงาน
คณะกรรมการปอ้ งกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ร่วมกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2561 (2562) สู่การสอนในชั่วโมงเรยี น ของแตล่ ะระดับชน้ั

1.5 ครผู ูส้ อนดาเนนิ การวดั และประเมินผลผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล ตามแนวทางการ
วัดและประเมนิ ผลของหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ดงั น้ี

ประเมินผลการเรยี นรู้ กาหนดสัดสว่ น 60:40 70:30 80:20
รายวิชา ระหวา่ งเรียน :ปลายปี/ภาค
ประถมศกึ ษา : ระบบตวั เลข
กาหนดเกณฑ์การตัดสนิ ตวั อักษร ร้อยละ คณุ ภาพ
ผลการเรียน มธั ยมศกึ ษา:
-ระดับผลการเรียน 8 ระดับ
กาหนดแนวปฏบิ ตั กิ ารสอน -เงอื่ นไขผลการเรียน ร มส
ซอ่ มเสรมิ การสอบแกต้ วั
ติด 0 ร มส
กาหนดแนวปฏบิ ตั ิ
การอนมุ ัตผิ ลการเรียน

กาหนดการรายงานผล

1.6 สรปุ ผลการวดั และประเมินผลผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล และตัดสินผลการเรียนลง
ในแบบบันทกึ ผลการเรียนเป็นรายวิชา /แบบบนั ทึกผลการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน(ปพ.5) รายงานผล
ต่อผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา และแบบรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นรายบุคล (ปพ.6) รายงานผล
ตอ่ ผู้ปกครองนกั เรียน

4

การใหร้ ะดับผลการเรียน ระดบั ประถมศึกษา

ระบบตวั เลข ระบบ ระบบรอ้ ยละ ระบบที่ใช้คาสาคัญสะท้อนมาตรฐาน
ตัวอักษร 5 ระดับ 4 ระดับ 2 ระดบั
4
3.5 A 80-100 ดีเย่ียม ดเี ย่ยี ม
3 B+
2.5 75-79 ดี
2 B
1.5 C+ 70-74 ดี
1
0 C 65-69 พอใช้ ผา่ น
D+
60-64 ผ่าน
D
55-59 ผ่าน
F
50-54

0-49 ไมผ่ ่าน ไม่ผ่าน ไมผ่ า่ น

การใหร้ ะดับผลการเรียน ระดบั มัธยมศกึ ษา

ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ชว่ งคะแนนเปน็ ร้อยละ

4 ดีเยีย่ ม 80-100
3.5 ดีมาก 75-79
3 70-74
2.5 ดี 65-69
2 ค่อนข้างดี 60-64
1.5 ปานกลาง 55-59
1 50-54
0 พอใช้ 0-49
ผา่ นเกณฑข์ ั้นต่า
ต่ากวา่ เกณฑ์

1.7 สถานศึกษาสรุปผลการประเมนิ เปน็ ภาพรวมของสถานศึกษาและรายงานผล
ตอ่ หน่วยงานตน้ สังกัด

5

ใบกิจกรรมหลักสตู รต้านทุจริตศึกษา : จัดเปน็ รายวชิ าเพ่มิ เติม
1. สถานศกึ ษานาหลักสตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา ไปใชใ้ นการจัดเป็นรายวิชาเพ่มิ เตมิ ในชว่ งชนั้ ใด

 รายวชิ าเพม่ิ เติม การปอ้ งกนั การทุจรติ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รหัสวชิ า ส112….
 รายวิชาเพ่มิ เติม การป้องกันการทจุ ริต ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 รหสั วิชา ส122….
 รายวชิ าเพม่ิ เติม การปอ้ งกนั การทุจริต ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 รหสั วชิ า ส132….
 รายวิชาเพิ่มเตมิ การป้องกันการทุจริต ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ส142….
 รายวิชาเพม่ิ เตมิ การป้องกันการทจุ รติ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 รหัสวชิ า ส152….
 รายวชิ าเพ่ิมเติม การป้องกนั การทจุ รติ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 รหัสวชิ า ส162….
 รายวชิ าเพม่ิ เตมิ การป้องกันการทจุ ริต ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 รหัสวิชา ส212….,ส212….
 รายวชิ าเพิม่ เตมิ การป้องกันการทจุ รติ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 รหสั วชิ า ส222….,ส222….
 รายวิชาเพม่ิ เติม การป้องกันการทจุ ริต ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 รหัสวิชา ส232….,ส232….
2. อธบิ ายการนาหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษาไปใช้ในการจัดเปน็ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ของสถานศึกษาอย่างเป็น
ขั้นตอน
………………………………………………….....................................................................................................
.............................................................................................................................................................
………………………………………………….....................................................................................................
.............................................................................................................................................................
………………………………………………….....................................................................................................
.............................................................................................................................................................
………………………………………………….....................................................................................................
.............................................................................................................................................................
………………………………………………….....................................................................................................
.............................................................................................................................................................
………………………………………………….....................................................................................................
.............................................................................................................................................................
………………………………………………….....................................................................................................
.............................................................................................................................................................
………………………………………………….....................................................................................................
หมายเหตุ: ใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพ่ิมเตมิ การปอ้ งกันการทจุ รติ ” ท่ีจัดทาโดย สานกั งาน
คณะกรรมการป้องกนั และปราบปรามการทุจริตแหง่ ชาติ รว่ มกบั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษา
ข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2561 (เล่มหน้าปกสีน้าเงนิ )

6

3. บรู ณาการการเรียนการสอน กบั กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม

สถานศกึ ษาสามารถนากิจกรรมโรงเรียนสจุ รติ สกู่ ารปฏบิ ัติในการบรู ณาการกบั
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ตามข้นั ตอน ดงั น้ี

2.1 ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา และครผู ู้สอนกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม ศกึ ษาคู่มือหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา และหลักสูตรสถานศกึ ษากลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คม
ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามมาตรฐาน ตวั ชี้วดั และคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

2.2 ครูผ้สู อนกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รว่ มกนั
วางแผนการบูรณาการหลกั สูตรต้านทุจริตศึกษากับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม

2.3 ครูผู้สอนกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมกาหนดสาระ
การเรยี นรู้และตัวชีว้ ดั ที่จะบูรณาการกับหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
สาระท่ี 2 หนา้ ท่พี ลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนินชวี ติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ตั ิตนตามหน้าท่ีของการเปน็ พลเมืองดีมีค่านิยมทด่ี ี
งาม และธรรมรงรักษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดารงชีวติ อยู่
รว่ มกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสขุ

มาตรฐาน ส 2.๒ เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จุบัน ยดึ มั่นศรทั ธา
และธารงรักษาไว้ ซ่งึ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี
พระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์
สาระท่ี 5 ภมู ศิ าสตร์
2.4 ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวชิ าเพมิ่ เติม การปอ้ งกันการทุจรติ ” ในระดบั ชั้นเรยี นที่จะนาไป
บรู ณาการกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมศกึ ษา
2.5 ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม นาแผนการ
จัดการเรยี นรู้ “รายวชิ าเพ่ิมเตมิ การป้องกนั การทุจรติ ” บรู ณาการเข้ากบั เนอ้ื หาท่ีจะสอนในกลมุ่
สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และนาลงสกู่ ารปฏบิ ัตใิ นชน้ั เรยี น

7

2.6 ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม สรปุ ผลการวดั
และประเมนิ ผลผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล และตัดสนิ ผลการเรียนลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนเป็นรายวิชา
/แบบบันทกึ ผลการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น(ปพ.5) รายงานผลต่อผบู้ รหิ ารสถานศึกษา และแบบรายงาน
ผลการพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนรายบคุ ล (ปพ.6) รายงานผลตอ่ ผปู้ กครองนักเรยี น

2.7 สถานศึกษาสรุปผลการประเมนิ เปน็ ภาพรวมของสถานศึกษาและรายงานผล
ตอ่ หนว่ ยงานตน้ สังกัด

3. บรู ณาการเรยี นการสอนกับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ ๆ
สถานศกึ ษาสามารถนาหลกั สตู รต้านทจุ ริตศึกษา สูก่ ารปฏบิ ัติในการบรู ณา

การกับ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืนๆ ดังน้ี
3.1 ผ้บู ริหารสถานศึกษา ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ่ืนๆ ศกึ ษาหลกั สูตรต้าน

ทุจรติ ตามคมู่ ือหลกั สูตรต้านทุจริตศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวชิ าเพ่มิ เติม การปอ้ งกัน
การทุจริต” และหลกั สูตรสถานศกึ ษากลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ ๆ

3.2 ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา และ ครผู ู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ร่วมกนั วางแผน
การบรู ณาการหลักสตู รต้านทุจรติ ศึกษากับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู น่ื ๆ

3.3 ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ืน่ ๆ กาหนดสาระการเรียนรูแ้ ละตวั ช้วี ดั ทีจ่ ะ
บูรณาการกบั หลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา

3.4 ครูผสู้ อนกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ืน่ ๆ ศึกษาแผนการจัดการเรียนรูต้ ามหลักสูตร
ต้านทจุ ริตศึกษาในระดบั ช้นั เรยี นที่จะนาไปบูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ืน่ ๆ

3.5 ครูผ้สู อนกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืนๆ นาแผนการจดั การเรียนรู้หลกั สตู รต้านทุจริต
ศึกษาบูรณาการเข้ากบั เน้ือหาทีจ่ ะสอนในกลุม่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ ๆ

3.6 ครูผูส้ อนกลุม่ สาระการเรียนรู้อืน่ ๆบรู ณาการแผนการจัดการเรยี นร้สู ู่การสอน
ในช้ันเรียน

3.7 ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ ๆ สรุปผลการวัดและประเมินผลผ้เู รียนเปน็
รายบุคคล และตัดสนิ ผลการเรียนลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นเป็นรายวิชา /แบบบนั ทกึ ผลการพฒั นา
คณุ ภาพผู้เรยี น(ปพ.5) รายงานตอ่ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา และ แบบรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพ
ผู้เรียนรายบุคล (ปพ.6) รายงานผลต่อผู้ปกครองนักเรยี น

3.8 สถานศกึ ษาสรุปผลการประเมนิ เป็นภาพรวมของสถานศึกษาและรายงานผล
ต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั

8

ใบกจิ กรรมหลกั สตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา : บรู ณาการกับกลุ่มสาระการเรยี นรูห้ ลัก

1. สถานศกึ ษานาหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษาไปใช้ในการบูรณาการกับกลุม่ สาระการเรียนรู้หลกั สาระใด
หน่วยใด
กลมุ่ สาระการเรียนรูท้ ีน่ าไปบูรณาการ ไดแ้ ก.่ .....................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
สาระการเรียนรทู้ ่นี าไปบูรณาการ ไดแ้ ก.่ ............................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
หนว่ ยการเรียนรู้ที่นาไปบรู ณาการ ได้แก่............................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. หน่วยการเรยี นรทู้ ี่นาไปบูรณาการ ส่งเสริมคณุ ลกั ษะ 5 ประการข้อใดบา้ ง และสง่ เสริมอย่างไร
 ทกั ษะกระบวนการคดิ .................................................................................................................
 มวี นิ ยั ............................................................................................................................................
 ซื่อสัตยส์ ุจรติ ................................................................................................................................
 อยู่อย่างพอเพียง..........................................................................................................................
 จิตสาธารณะ................................................................................................................................

3. อธบิ ายการนาหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษาไปใช้ในการบรู ณาการกับกลุ่มสาระการเรยี นรหู้ ลักของ
สถานศึกษาอยา่ งเป็นขนั้ ตอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

9

4. จดั ในกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น สถานศกึ ษาสามารถนากจิ กรรมโรงเรยี นสุจริต สกู่ าร

ปฏิบัติในกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน สามารถดาเนินการตามขัน้ ตอนได้ ดังน้ี

4.1 ศกึ ษาคมู่ อื หลกั สูตรต้านทจุ ริตศึกษา

4.2 สถานศึกษาจัดประชมุ ครูท้ังสถานศกึ ษาเพอื่ ช้ีแจงสร้างรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับ

หลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา

4.3 วางแผนการนาหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ไปจัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซงึ่

กจิ กรรมทส่ี ามารถนาไปจัดตามความเหมาะสมและจดุ ประสงคข์ องกิจกรรม ไดแ้ ก่

1. กิจกรรมแนะแนว นาหนว่ ยการเรียนรู้ในหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษาไปบรู ณาการ

ในแผนการจดั กิจกรรมแนะแนวทุกระดับช้ัน

2. กจิ กรรมนกั เรยี น นาหนว่ ยการเรียนรูใ้ นหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาไปบรู ณาการ

ในแผนการจัดกิจกรรมนักเรยี นทกุ ระดบั ชนั้

3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ นาหนว่ ยการเรียนร้ใู นหลกั สูตรต้าน

ทจุ ริตศกึ ษาไปจัดกจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ จดั กิจกรรม ภายในและภายนอกโรงเรยี น

โดยจัดกจิ กรรมบรู ณาการในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จดั เปน็ โครงการ/โครงงาน/ กิจกรรมและจัด

กิจกรรมร่วมกับองค์กรอน่ื

ตวั อยา่ ง การนาหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศึกษาไปจดั ในกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น หลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6
กจิ กรรมแนะแนว หนว่ ยท่ี 2 ความละอายและไม่ทนต่อการทุจริต
แนวปฏิบตั เิ กีย่ วกบั การสอน เนือ้ หา ความละอายและไม่ทนต่อการทุจริตเก่ียวกบั
การสอน
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
สาระท่ี 2 กิจกรรมนักเรียน หน่วยที่ 4 พลเมืองกับความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม
-กจิ กรรมลูกเสือ
(ลกู เสอื สามญั รุน่ ใหญ่) เนื้อหา
เนอ้ื หา ระเบยี บ กฎ กติกา กฏหมาย
-ระเบยี บแถวลูกเสือ หน่วยท่ี 2 STRONG จิตพอเพยี งตา้ นทุจริต
สาระที่ 3 กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะ
ประโยชน์ เนื้อหาความเออื้ อาทร
เนือ้ หาความเออ้ื อาทรต่อผอู้ ืน่

10

4.4 ครผู ู้สอนดาเนนิ การจดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนและประเมินผลผู้เรยี นตามแผน
ที่กาหนดไว้

กาหนดผูร้ บั ผดิ ชอบ

ประเมนิ กิจกรรม ศกึ ษาความหมายกาหนดแนว -เวลาเข้าร่วมกจิ กรรม
พัฒนาผู้เรยี น ทางการจัดกิจกรรม -ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
- ผลงาน
กาหนดแนวทางการประเมิน
ผา่ น ไมผ่ า่ น
กาหนดเกณฑก์ ารตัดสิน

กาหนดการรายงานผล

11

ใบกิจกรรมหลกั สูตรตา้ นทจุ ริตศึกษา : จดั ในกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น
1. สถานศึกษานาหลกั สตู รต้านทจุ ริตศกึ ษาไปใช้ในกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นกจิ กรรมใด

 กิจกรรมแนะแนว
 กจิ กรรมนกั เรียน

 ลูกเสอื
 เนตรนารี
 ยวุ กาชาด
 ผู้บาเพญ็ ประโยชน์
 ชุมนมุ /ชมรม
 กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์
2. หลกั สตู รต้านทุจริตศึกษาที่นาไปใช้ในกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น สง่ เสริมคุณลักษณะ 5 ประการ ข้อ
ใดบ้าง ส่งเสริมอยา่ งไร
 ทักษะกระบวนการคดิ .................................................................................................................
 มวี นิ ยั ............................................................................................................................................
 ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต................................................................................................................................
 อยู่อย่างพอเพียง..........................................................................................................................
 จติ สาธารณะ................................................................................................................................
3. อธบิ ายการนาหลักสตู รต้านทจุ ริตศึกษาไปใช้ในการจดั กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี นของสถานศึกษาอย่าง
เปน็ ข้นั ตอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

12

5. จดั เปน็ กิจกรรมเสริมหลกั สตู รหรอื บูรณาการกบั วถิ ีชีวติ ในสถานศึกษา มีแนวทาง

การดาเนนิ งานดังน้ี

5.1 ผบู้ ริหารสถานศึกษา และคณะครู ศึกษาคู่มือหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา
5.2 ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาและคณะครรู ว่ มกนั วางแผนนาหลักสตู รต้านทุจรติ ศึกษา
จดั เปน็ กิจกรรมเสริมหลักสตู ร เชน่ โครงการ/กจิ กรรมต่างๆ (กจิ กรรมบรษิ ทั สร้างการดี ปปช.สพฐ.
น้อย ส่ือภาพยนตร์สัน้ สร้างสรรคต์ ่อต้านการทุจรติ กิจกรรมค่ายเยาวชนคนดีของแผ่นดิน “เยาวชน
ไทยหัวใจ STRONG” กิจกรรมการสรา้ งสานกึ พลเมอื ง สหกรณ์โรงเรยี น สภานักเรียน ว่ายน้าเพอ่ื
ชีวติ ฯลฯ) หรอื บรู ณาการกบั วถิ ชี ีวติ ในสถานศกึ ษา เชน่ กิจกรรมหนา้ เสาธง กิจกรรมทสี่ ่งเสริม
ระเบยี บวนิ ัย/ความซือ่ สัตย์สุจรติ ในสถานศกึ ษา กิจกรรมเสียงตามสาย กจิ กรรมเทศกาลต่างๆ

กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรหรือบรู ณาการ หลกั สูตรตา้ นทุจริต
กับวถิ ชี ีวิตในสถานศึกษา
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 การคิดแยกแยะระหวา่ ง
กิจกรรมเสริมหลักสูตร ผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม
- สหกรณโ์ รงเรยี น (เนน้ การคิดแยกแยะระหว่าง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ ความละอายและ ความ
ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม) ไมท่ นต่อการทุจรติ (การเลือกตัง้ ประธาน
- สภานักเรียน (เน้นความเปน็ ประชาธปิ ไตย) นักเรียน)

- ห้องเรียนดนตรี (เน้นความมุ่งมนั่ ในการเรียน) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 STRONG : จติ พอเพยี ง
- วา่ ยนา้ เพอ่ื ชีวติ (เนน้ ความรับผิดชอบ ตอ่ ตนเองและ ตา้ นทจุ รติ
ผู้อื่น) หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 พลเมืองกบั ความ
รับผิดชอบ ตอ่ สังคม

บรู ณาการกับวถิ ชี วี ิตในสถานศึกษา หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 การคิดแยกแยะระหวา่ ง
- ของเล่น/ของใช้ (เนน้ การคิดแยกแยะระหวา่ ง ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม
ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม) (การแยกแยะของเลน่ ทีเ่ ป็นของสว่ นรวมกับ
ของสว่ นตน)

13

กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรหรอื บูรณาการ หลกั สตู รตา้ นทจุ ริต
กบั วิถชี วี ิตในสถานศึกษา
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ ความละอายและ
- การเขา้ แถว (เน้นการไมแ่ ซงคิว) ความไม่ทนต่อการทจุ ริต (การไม่แซงคิว
ในการเขา้ แถว)

- การรับประทานอาหาร (เนน้ การรบั ประทาน อาหาร หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 STRONG : จติ พอเพียง

ให้หมดไมเ่ หลอื ทิง้ ) ตา้ นทจุ ริต (ความพอเพียง)

- การแต่งกาย (เนน้ การแต่งกายให้ถูกต้องและ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 พลเมืองกบั ความ
เหมาะสมตามกฎระเบียบของสถานศึกษา) รับผิดชอบ ต่อสังคม (การแตง่ กายตาม
กฎระเบียบของ สถานศกึ ษา)

5.3 แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมโรงเรียนสจุ รติ
5.4 ดาเนนิ การตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมโรงเรียนสจุ รติ ในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
ของสถานศึกษา
5.5 นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรมโรงเรียนสจุ ริต โดยมวี ิธีการ
วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูท้ ี่หลากหลาย เช่น การสงั เกตพฤตกิ รรม การประเมนิ ตนเอง การ
ประเมนิ การปฏิบัติ การประเมินตามสภาพจริง การใช้คาถาม การสนทนา ฯลฯ
5.6 สรปุ ผลการดาเนนิ งาน/โครงการ/กิจกรรมโรงเรยี นสุจรติ โดยจัดทารายงานผลเป็น
รูปเลม่ และประชาสัมพนั ธ์เผยแพร่ผลการดาเนินงานทางเว็ปไซต์

14

ใบกิจกรรมหลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา : บูรณาการกับวิถชี วี ิตในสถานศกึ ษา

1. สถานศึกษาบรู ณาการหลักสตู รต้านทุจริตศึกษากับวิถีชวี ติ ในสถานศกึ ษา อย่างไร ใหน้ กั เรยี น
เกดิ คณุ ลกั ษณะ 5 ประการ อธิบายชีแ้ จงเปน็ ขอ้ ๆ ตามกจิ กรรม ให้เหน็ ภาพ เช่น

- บรู ณาการกับกจิ กรรมหนา้ เสาธง การเข้าแถวเป็นการส่งเสรมิ คณุ ลักษณะข้อ 2 มวี ินัย
- บรู ณาการกับกจิ กรรมทาความสะอาดตามเวรสี เป็นการส่งเสรมิ คณุ ลักษณะขอ้ 5 มจี ติ สาธารณะ

เปน็ ตน้
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

15

แนวการจดั กิจกรรมโรงเรียนสุจริต

16

1.คา่ ยเยาวชนคนดขี องแผน่ ดนิ “เยาวชนไทยหวั ใจ STRONG ”
กรอบแนวคิด

ค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน” เป็นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียน
ด้วยการสร้างประสบการณ์ใหม่ และประสบการณ์เชิงบวกในการเรียนรู้ ท่ีทาให้นักเรียนเกิดความ
ตระหนัก เกิดแรงบันดาลใจเปลี่ยนแปลงความเช่ือ ความคิด และพฤติกรรม เพื่อให้นักเรียน
ในโรงเรยี นสุจริตเกิดคณุ ลกั ษณะ 5 ประการ ประกอบดว้ ย ทักษะกระบวนการคดิ มวี ินัยซื่อสัตย์สุจริต
อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ
1.วตั ถุประสงค์

เพอื่ ให้โรงเรียนสุจรติ ใชก้ จิ กรรมค่ายเยาวชน “คนดขี องแผ่นดิน” ในการปลูกฝังให้นักเรียน
เกดิ คณุ ลกั ษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสจุ ริต
2. แนวทางการดาเนนิ กิจกรรม

1. ศึกษาแนวทางการจดั กิจกรรมค่ายเยาวชน “คนดขี องแผ่นดนิ ” ในการปลูกฝังใหน้ กั เรียน
เกิดคณุ ลกั ษณะ5 ประการ คอื ทกั ษะกระบวนการคดิ มีวนิ ยั ซื่อสัตยส์ ุจริต อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
และจิตสาธารณะ

2. วางแผนเตรียมดาเนินการจดั ค่าย การออกแบบการจัดค่ายฯ การเตรียมวทิ ยากร
เตรยี มเอกสารกจิ กรรม วีดีทัศน์ ส่ือเทคโนโลยี ห้องประชมุ เครือ่ งเสียง อาหารว่างอาหารกลางวันของ
ผู้เข้าคา่ ย วิทยากร และผรู้ ับผดิ ชอบฝ่ายตา่ งๆ ฯลฯ

3. ดาเนนิ การจดั ค่ายเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดนิ ” โดยดาเนินการดงั นี้
3.1 ผเู้ ขา้ ค่ายฯ ประกอบด้วยนกั เรียน และครูในโรงเรยี น
3.2 ดาเนินการจัดค่ายฯ ตามคมู่ ือการจดั กิจกรรมคา่ ยเยาวชน“คนดขี องแผ่นดิน” ดงั น้ี
วทิ ยากรโรงเรียนสุจริตจดั กลมุ่ นกั เรียน และครูผรู้ ับผิดชอบในการจดั กจิ กรรมตามระดับชนั้
ประกอบดว้ ย

3.2.1 ระดับปฐมวยั
3.2.2 ระดับประถมศกึ ษา
3.2.3 ระดับมัธยมศึกษา
3.3 การดาเนินการจัดค่ายฯ ให้จัดกิจกรรมตามแนวทางของโรงเรยี นสจุ รติ โดยเริ่มจาก
(เคารพธงชาต/ิ ไหวพ้ ระ สวดมนต์ หรอื ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรมของศาสนาอ่ืนทต่ี นนับถอื / กลา่ วคา
ปฏิญญาโรงเรยี นสุจริต)แลว้ จัดคา่ ยฯ ตามตารางการจัดค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดนิ ” ในการ
ปลูกฝงั ให้นักเรยี นเกิดคุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจริต
4. การประเมินผลการจัดค่ายเยาวชน “คนดีของแผน่ ดิน” ประเมนิ ตามวตั ถปุ ระสงคข์ องการ
จดั คา่ ยเยาวชน “คนดีของแผ่นดนิ ”

17

5. สรปุ รายงานผลการจัดค่ายเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดนิ ” ตามแบบทส่ี านกั งาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐานกาหนด

แนวทางการเขยี นรายงานการจัดคา่ ยเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน” ดังนี้
1. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทารายงานผลการจดั ค่ายเยาวชน“คนดขี องแผน่ ดนิ ”

1.1 ผอู้ านวยการโรงเรยี น เปน็ ประธานกรรมการ
1.2 รองผูอ้ านวยการโรงเรยี นเป็นรองประธานกรรมการ
1.3 ครูผู้รับผิดชอบการจัดคา่ ยฯ เปน็ กรรมการ
1.4 ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการโรงเรียนสจุ ริตเป็นกรรมการและเลขานกุ าร
การวดั และประเมนิ ผลการจดั ค่ายเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดิน” เมอ่ื ดาเนนิ การวดั และ
ประเมนิ ผลแล้วสรุปสิง่ ท่ีนาเสนอ ดังนี้
1. ผลการศกึ ษาแนวทางการจดั กิจกรรมคา่ ยเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน”ในการปลูกฝงั ให้
นักเรยี นเกิดคณุ ลกั ษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสจุ ริต
2. ผลการจัดกจิ กรรมค่ายเยาวชน “คนดีของแผน่ ดนิ ” ในการปลกู ฝังให้นักเรียนเกดิ
คุณลกั ษณะ ๕ประการ ของโรงเรียนสุจริต
3. ผลการนากิจกรรมคา่ ยเยาวชน “คนดขี องแผ่นดิน”ไปใชใ้ นการปลกู ฝงั ให้นกั เรยี นเกดิ
คณุ ลกั ษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจรติ
3.การวดั และประเมนิ ผล

18

4.การรายงานผล
เมื่อผู้รับผิดชอบกิจกรรมการจัดค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน”ได้ดาเนินการตามข้ันตอน

ท่ีกาหนด เสร็จเรียบร้อยแล้ว ผู้รับผิดชอบจะต้องจัดทารายงานผลการดาเนินงานเสนอ ผู้บริหาร/
หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องตามลาดับ เพ่ือใช้เป็นข้อมูล ประกอบการวางแผนปฏิบัติงานต่อไปในอนาคต
สาหรับองค์ประกอบการเขยี นรายงานผลการจัดค่ายเยาวชน “คนดขี องแผ่นดนิ ” มีดังนี้
1. ปกนอก

รายงานผลการจัดค่ายเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดิน”
โรงเรยี น.........................................................................................
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา........................................................
ปงี บประมาณ ..............................
ผ้รู ับผดิ ชอบการจดั คา่ ย.................................................................
ผู้บรหิ ารโรงเรียน...........................................................................
2. บทสรุปสาหรับผู้บรหิ าร
สรุปผลการจดั ค่ายฯ ประมาณ 1 หนา้ กระดาษ เอ4 ยอ่ หน้าสุดท้ายควรมีสรุปผลการประเมิน
ความคิดเห็น / ความพึงพอใจโดยขอให้นาเสนอภาพรวม อาจบอกเพียงค่าเฉล่ียร้อยละ และมี
ข้อเสนอแนะในการจัดกิจกรรมค่ายเยาวชน “คนดขี องแผ่นดนิ ” ครง้ั ตอ่ ไป (ถ้าม)ี
3. คานา
4. สารบัญ (เอกสารรายงานผล) ควรแบ่งเป็น ๕ บท ดงั น้ี
บทท่ี 1 บทนา
บทท่ี 2 หลักการ แนวคิด ทฤษฎีท่ีเกี่ยวขอ้ ง
บทที่ 3 การดาเนินการจัดค่าย (อาจมีการแสดงเป็นตารางการดาเนินงานเครื่องมือ วิธีการ
และกาหนดระยะเวลาการดาเนนิ งาน เปน็ ต้น)
บทท่ี 4 ผลการดาเนินการ (อาจมีการแสดงเป็นตารางมีการวิเคราะห์ตามตารางหรือ
กระบวนการ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ขอ้ มูล)
บทท่ี 5 สรปุ ผลและขอ้ เสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก
บทท่ี 1 บทนา
1.1 ความเป็นมาของการจดั คา่ ยเยาวชน “คนดขี องแผ่นดิน”
1.2 วัตถปุ ระสงคข์ องการจดั ค่ายเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดนิ ”
1.3 ขอบเขตของการจดั คา่ ยเยาวชน “คนดีของแผ่นดนิ ”

19

1.4 เปา้ หมายของการจดั ค่ายเยาวชน “คนดีของแผน่ ดนิ ”
1.4.1 เชิงปรมิ าณ
1.4.2 เชิงคุณภาพ

1.5 งบประมาณ
1.6 การประเมินผล
1.7 ผลทค่ี าดว่าจะได้รับ
บทที่ 2 หลกั การ แนวคิด ทฤษฎี
นาเสนอหลักการ แนวคิดทฤษฎีท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดค่ายเยาวชน“คนดีของแผ่นดิน” และ
คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ 5 ประการ
1) ทกั ษะกระบวนการคิด
2) มีวนิ ยั
3) ซือ่ สัตย์สจุ ริต
4) อยอู่ ย่างพอเพยี ง
5) จิตสาธารณะ
6) สภาพทั่วไปของโรงเรียนส้ันๆ พอเขา้ ใจ
บทที่3 การดาเนนิ งานจัดคา่ ยเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน”
3.1ระบุขั้นตอนการดาเนินงานที่สาคัญๆ พร้อมกับวัน เวลาสถานที่ หรือรายละเอียดอื่นๆ
ทีจ่ ะบอกได้ เช่นขั้นตอน แต่งต้ังกรรมการ /ประชุมคณะกรรมการ / ติดต่อประสานงาน (วิทยากร/
สถานที่ /แจ้งผูเ้ ก่ียวขอ้ ง) เป็นต้น
3.2 การจัดเตรียมวสั ดุ อุปกรณ์ / เครอ่ื งมอื เกบ็ รวบรวมข้อมลู (บอกวธิ ีการว่าทาอยา่ งไร)
3.3 หลักสูตรการจัดค่ายเยาวชน “คนดีของแผน่ ดิน” / ตารางเวลา
การจดั ค่ายเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดิน”
3.4 กจิ กรรมคา่ ยท่จี ัด ไดแ้ ก่

3.4.1 ช่ือกจิ กรรม........................................................
3.4.2 ชื่อกจิ กรรม........................................................
ฯลฯ
3.5 การเก็บข้อมลู การดาเนินงาน / สรปุ และรายงานผล เปน็ ตน้
กจิ กรรมที่...........ชื่อกจิ กรรม.................ระดบั ช้นั ...........
วสั ด/ุ อปุ กรณ.์ .....................................................
ขน้ั ตอนการดาเนินงาน....................................................
ผลท่ีได้รับ........................................................................

20

สอดคล้องกบั คุณลักษณะ.................................................
กจิ กรรมที่...........ชือ่ กิจกรรม.................ระดับชั้น...........
วสั ดุ/อุปกรณ.์ .....................................................
ขน้ั ตอนการดาเนินงาน....................................................
ผลทไี่ ด้รับ........................................................................
สอดคล้องกบั คณุ ลกั ษณะ................................................
กิจกรรมท่.ี ..........ชอื่ กิจกรรม.................ระดบั ชั้น...........
วัสด/ุ อปุ กรณ์......................................................
ขั้นตอนการดาเนินงาน....................................................
ผลที่ได้รับ........................................................................
สอดคล้องกับคณุ ลักษณะ................................................
ฯลฯ
บทท่ี 4 ผลการดาเนนิ งาน
4.1 เขียนผลท่ีได้จากการดาเนินงาน เช่นผู้เข้าร่วมกิจกรรมค่ายจานวน …….คน
ได้ผลงาน………จานวน……...ช้ิน หรือข้อมูลตามแบบฟอร์มการเก็บข้อมูล เช่น ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมี
ความรู้ ความเขา้ ใจในเน้ือหาโดยมผี ลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ รอ้ ยละ………
4.2 เขียนผลการใชจ้ า่ ยงบประมาณ
4.2.1 ได้รับจานวน...........................บาท
4.2.2 ใช้จ่ายไปจานวน........................บาท
4.2.3 คงเหลอื ท้งั สิน้ ........................บาท
4.3 เขียนผลการเก็บข้อมูล สอบถามความพึงพอใจโดยหาค่าเฉลี่ยหรือค่าร้อยละ และการ
แจงนบั จากความพึงพอใจอนื่ ๆ หรอื ข้อเสนอแนะของผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม
บทท่ี 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ
5.1 สรุปผลตามเป้าหมาย (ควรตอบตามเป้าหมายของการจัดกิจกรรมค่ายเยาวชน “คนดี
ของแผ่นดิน”) ผู้เข้าร่วมกิจกรรมค่ายเยาวชน“คนดีของแผ่นดิน” มีความเข้าใจกิจกรรม
เร่ือง……………………….. คิดเป็นร้อยละ…….. หรอื ผลจากแบบฟอรม์ เก็บขอ้ มูล
5.2 สรุปผลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน” และ
ข้อเสนอแนะให้สรุปเป็นภาพรวมหรอื ถ้าเปน็ แบบสอบถามอาจสรปุ เปน็ เพียงตารางเดยี ว
5.3 ขอ้ เสนอแนะ เปน็ ข้อเสนอแนะของผู้รับผิดชอบกิจกรรมค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน
”ที่ได้จากขอ้ มลู หรอื การดาเนนิ งานกิจกรรมการจดั ค่ายเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการจัดค่ายฯ ในครั้งต่อไป
ให้ประสบความสาเร็จหรือหากมกี ารขยายผล

21

5.4 ผลลัพธ์ที่เกิดจากการจัดกิจกรรมค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน” เช่น นวัตกรรม
เชงิ ความคดิ คู่มือการปฏิบัตงิ าน
ภาคผนวก

1. โครงการที่ได้รับอนมุ ตั ิ
2. ตารางการจัดค่ายเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดิน”
3. ค่มู ือการจัดคา่ ยเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดิน””
4. แบบสอบถามความพึงพอใจ แบบประเมิน หรือเคร่ืองมืออ่ืนๆท่ีใช้ในการจัดค่ายเยาวชน
“คนดีของแผ่นดนิ ”
5. ภาพประกอบการจัดกิจกรรมค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน”ก่อนการดาเนินงาน/
ระหว่างดาเนินงาน /หลังดาเนินงาน(ถ้ามี) ประมาณ3-4 แผน่ )
6. ชิน้ งานของผ้เู ขา้ คา่ ยเยาวชน “คนดขี องแผน่ ดนิ ” (ถา้ ม)ี หมายเหตุ
4.การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้
การจัดกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมค่ายเยาวชน“คนดีของแผ่นดิน”และให้
ผู้รับผิดชอบดาเนินการจัดกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ ในรูปแบบประชุมสัมมนา (workshop/
symposium)การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน การจัดค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน”หรือจัด
คาราวานแสดงผลงานเคลือ่ นท่ีไปตามกลมุ่ โรงเรียนหรอื อาเภอและเผยแพร่ผลงาน

22

ใบกจิ กรรม

กจิ กรรมคา่ ยเยาวชน “เยาวชนไทยหัวใจ STRONG”

1. แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานการจดั คา่ ย “เยาวชนไทยหวั ใจ STRONG” ประกอบด้วย
1.1 คณะกรรมการอานวยการ
1.2 คณะกรรมการดาเนนิ งาน
1.3 คณะกรรมการตดิ ตามการดาเนินงาน
1.4 คณะกรรมการสรปุ รายงาน
1.5 คณะกรรมการประชาสัมพนั ธ์เผยแพรก่ ิจกรรม

2. ประชุมและบนั ทึกการประชุมคณะกรรมการดาเนินงาน
3. คณะกรรมการดาเนินงาน เขยี นโครงการ/กิจกรรม จดั ค่าย “เยาวชนไทยหัวใจ STRONG”
4. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแนวทางการจัดกิจกรรม จดั ค่าย “เยาวชนไทยหัวใจ STRONG” โดย

สามารถเลอื กจดั กจิ กรรมได้ตามความเหมาะสมของแตล่ ะสถานศึกษา
5. มีคณะกรรมการตดิ ตามและประเมินผลการจัดกจิ กรรม
6. จดั ทาเล่มสรุปรายงานผลการจัดคา่ ย “เยาวชนไทยหัวใจ STRONG” ตามแบบฟอรม์

................................................................................................................................................

หมายเหตุ: แนวทางการจัดกิจกรรมในข้อ 3 และแบบฟอร์มรายงานผลในข้อ 6 สามารถศึกษา
ในเล่มแนวทางการดาเนินกิจกรรมค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน” โครงการเสริมสร้างคุณธรรม
จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โครงการโรงเรียนสุจริต) จัดทาโดย
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

23

2. บริษทั สรา้ งการดี
กรอบแนวคดิ

แนวทางการดาเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดี เป็นกิจกรรมหน่ึงในโครงการเสริมสร้าง
คุณธรรมจริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา“ป้องกันการทุจริต” (โครงการโรงเรียนสุจริต)
เพ่ือป้องกนั ปลกู ฝังนักเรียนให้ตระหนกั รู้ เข้าใจ คดิ อย่างมีเหตุผลเป็นคนเก่งเรียนรู้ เป็นคนดีซ่ือตรง
มีกริยามารยาทรู้จักการทามาหากินสร้างชีวิต ให้รุ่งเรืองข้ึนได้ ซึมซับคุณค่าแห่งการทาความดี
สร้างความรู้สึกรับผิดชอบในบริบทของสังคมไทยปัจจุบันปลูกฝังค่านิยมการไม่ทุจริตให้กับเด็ก
นักเรียน ให้มีจิตสานึกของการมีคุณธรรมไม่มุ่งหวังแต่ผลประโยชน์ส่วนตน ซึ่งจะส่งผลให้เยาวชน
ทีผ่ ่านกระบวนการ เปน็ นักเรียนทม่ี คี ุณภาพเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาชาติบ้านเมืองและมีความรัก
ชาติในทางทถี่ ูก

โครงการเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต”
(โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) กาหนดกิจกรรมปลกู ฝังคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต อันได้แก่
ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริตอยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะโรงเรียนต้องจัด
กิจกรรมตามที่โครงการกาหนดและกิจกรรมท่ีโรงเรียนคิดข้ึนเพ่ือปลูกฝังให้นักเรียนเกิดคุณลักษณะ
ดังกล่าว กิจกรรมบรษิ ทั สร้างการดีเปน็ กจิ กรรมหนึ่งทจี่ ะนาไปสู่ความสาเร็จของโครงการ

แผนภมู ิการดาเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดี

24

ความสอดคลอ้ งตามคุณลักษณะของนกั เรยี นโรงเรยี นสจุ ริต
การดาเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดี เพ่ือปลูกฝังคุณลักษณะของนักเรียนโรงเรียนสุจริต

ทง้ั 5 คุณลกั ษณะ คือ ทกั ษะกระบวนการคิดมีวนิ ยั ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ
ตามตารางวิเคราะห์ความสอดคลอ้ งดงั น้ี

1.วตั ถุประสงค์
1) เพ่อื ใหม้ คี วามรเู้ กีย่ วกบั การดาเนนิ กิจกรรมบรษิ ัทสรา้ งการดี
1) เพอื่ ให้มีทกั ษะการบรหิ ารจัดการกจิ กรรมบรษิ ทั สรา้ งการดี
3) เพอ่ื ให้มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการจดั กจิ กรรมบรษิ ทั สรา้ งการดี
4) เพ่อื ให้มคี ณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริต

2.แนวทางการดาเนนิ กิจกรรม
1) โรงเรียนแต่งตัง้ บคุ ลากรรับผดิ ชอบการดาเนนิ กิจกรรมบริษัทสรา้ งการดี ไดแ้ ก่
- คณะกรรมการทป่ี รึกษา ประกอบดว้ ย ผอู้ านวยการโรงเรียนหรือรองผู้อานวยการ

โรงเรียน ครแู ละผ้ทู รงคณุ วุฒิ
- คณะกรรมการอานวยการ ประกอบด้วยผู้อานวยการโรงเรียนหรือผู้ท่ีได้รับ

มอบหมายจากผู้อานวยการโรงเรยี น และครู จานวน 3 - 9 คน
- คณะกรรมการกล่ันกรองประกอบด้วย เจ้าหน้าที่พัสดุเจ้าหน้าท่ีการเงิน ครู

จานวน 3 - 5 คน และนาเสนอให้ผอู้ านวยการโรงเรยี นพิจารณาอนุมตั ิโครงการ

25

- คณะกรรมการตรวจสอบ ประกอบดว้ ย ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชนและ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย
- คณะกรรมการจัดทาระเบียบและข้อตกลง ประกอบด้วยครูท่ีปรึกษาโครงการและ
ตัวแทนนักเรียนท่เี ปน็ คณะกรรมการจานวน 5 - 9 คน
2) คณะกรรมการอานวยการ จัดทาแผนดาเนินการ ประชาสัมพันธ์ให้ความรู้เกี่ยวกับการ
ดาเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดีแก่ครู บุคลากร นักเรียนคณะกรรมการป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน และ
คณะกรรมการป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย
3) กาหนดวันเวลาและรับสมัครนกั เรียนทป่ี ระสงคจ์ ะดาเนินกิจกรรมบริษทั สรา้ งการดี
4) จดั การอบรมเชิงปฏิบัติการ การดาเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดีให้แก่นักเรียน เพื่อให้มี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับขอบเขตการดาเนินงานบริษัทสร้างการดี ได้แก่ คณะกรรมการบริษัท
บทบาทหน้าท่ีของคณะกรรมการ การเขยี นโครงการ การกยู้ มื เงินลงทุน (ถ้ามี) การจดั ทาบัญชีรายรับ-
รายจา่ ย การบนั ทกึ การปฏบิ ัติงาน การวดั และการประเมนิ ผล
5) หุ้นส่วนดาเนินการเลือกคณะกรรมการตามโครงสร้าง นาเสนอสถานศึกษาเพื่อพิจารณา
แตง่ ตั้ง
6) คณะกรรมการบริษัท สืบค้นข้อมูลวิเคราะห์ข้อมูลเพ่ือตัดสินใจเลือกโครงการ/กิจกรรม
ตามแบบตารางวิเคราะห์เพ่อื การตดั สนิ ใจเลอื กกิจกรรม (แบบ สก.01)
7) คณะกรรมการบริษัทเขียนโครงการตามแบบฟอร์มรายละเอียดโครงการ (แบบ สก.02)
นาเสนอครทู ป่ี รึกษาพจิ ารณากลั่นกรองความเปน็ ไปไดข้ องโครงการ
8) ครทู ีป่ รกึ ษานาโครงการท่ผี า่ นความเห็นชอบ เสนอคณะกรรมการกล่นั กรอง
9) คณะกรรมการกล่ันกรองแจง้ มติผลการพิจารณา เพอ่ื ใหผ้ อู้ านวยการโรงเรยี นอนุมัติ
10) โรงเรียนแจ้งผ้ปู กครองของนกั เรยี นทเี่ ข้ารว่ มโครงการ/กิจกรรมเพื่อให้ความยินยอมตาม
แบบหนังสอื แจง้ ผู้ปกครอง (แบบ สก.03)
11) นกั เรียนดาเนนิ การยืมเงินดาเนินงานตามแบบสญั ญายมื เงนิ (แบบ สก.04)
12) นักเรียนดาเนนิ งานตามโครงการตามแบบที่กาหนดได้แก่
- แบบบันทึกผลการปฏบิ ัติงาน (แบบ สก.05)
- บญั ชเี งนิ สดคงเหลือประจาวนั (แบบ สก.06)
- ใบสาคัญแทนใบเสรจ็ (แบบ สก.07)
- แบบบนั ทึกการประชุมของคณะกรรมการ (แบบ สก.08)
- แบบถอดบทเรียนภายหลงั กจิ กรรม (แบบ สก.09)
- แบบวดั และประเมินผลโครงการ (แบบ สก.10)

26

13) คณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ดาเนินการติดตามตรวจสอบการดาเนินงานของ
คณะกรรมการบริษัทสร้างการดี (แบบ สก.11)และคณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน ดาเนินการ
ติดตามตรวจสอบการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา (แบบสก.12)

14) ประชุมใหญส่ ามัญประจาปเี พอ่ื สรปุ งบดลุ การดาเนินงานในรอบปี
15) จัดทารายงานผลการดาเนินกจิ กรรม บริษทั สร้างการดี
3.การวดั และประเมนิ ผล
เพือ่ ใหท้ ราบผลการดาเนินกจิ กรรมบรษิ ัทสร้างการดี สถานศกึ ษาต้องวัดและประเมนิ ผล ดังนี้

การรายงานผล
ให้สถานศกึ ษาทด่ี าเนนิ กิจกรรมบริษัทสร้างการดีรายงานผลการดาเนินงาน ดังต่อไปนี้
4.1 การรายงานในภาคเรียนท่ี 1 ภายในวนั ท่ี 31 ตลุ าคมตามแบบฟอรม์ ดงั น้ี
- แบบรายงานผลการดาเนินงานกิจกรรมบริษัทสร้างการดี(แบบ สก.13/1)
- แบบรายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานเม่อื สิน้ สุดโครงการ/กิจกรรม (แบบ สก.13/2)

27

4.2 การรายงานในภาคเรยี นที่ 2 ภายใน วันท่ี 30 เมษายน(รายงาน 5 บท)
- ใช้รูปแบบการเขียนรายงาน กจิ กรรมบรษิ ทั สร้างการดี 5 บทดังนี้
1. ปกหนา้
2. รองปก (กระดาษ A4)
3. กติ ตกิ รรมประกาศ (ก)
4. บทคดั ยอ่ (ข)
5. สารบัญ
6. บทที่ 1 (บทนา)
7. บทท่ี 2 (เอกสารและกิจกรรมท่ีเก่ยี วขอ้ งโดย

ใหส้ บื คน้ จากอนิ เตอรเ์ น็ต)
8. บทท่ี 3 (วธิ ีการจดั ทากจิ กรรม ไม่เกนิ 20 หน้า )
9. บทที่ 4 (ผลการศึกษา)
10. บทท่ี 5 (สรุปผลและข้อเสนอแนะ)
11. บรรณานุกรม
12. ภาคผนวก (ไม่เกิน 10 หนา้ )
13. ข้อมูลผจู้ ัดทา (รปู ภาพ, ชอ่ื -นามสกุล ,อายุ,

เบอร์โทรศัพท)์
14. กระดาษ A4 ตดิ ซองใส่ CD กจิ กรรม
15. รองปกหลัง (กระดาษ A4)
16. ปกหลงั (สีเดยี วกับปกหนา้ )

5. การแลกเปลย่ี นเรียนรู้
เพื่อให้เกดิ การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ควรมกี ารจดั กิจกรรมตา่ งๆ ดงั น้ี
1. ระดบั สถานศึกษา ควรมกี ารนาเสนอผลงานการดาเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดี

ในโอกาสต่างๆ เช่น นิทรรศการทางวิชาการ Open House
2. ระดับสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา ควรมีการจัดนิทรรศการการประกวดผลงาน

ของสถานศึกษาที่ดาเนินกิจกรรมบริษัทสร้างการดีมีการจัดประชุมสัมมนาผลการจัดกิจกรรมบริษัท
สร้างการดี

3. ระดับภาค ระดับประเทศ ควรมีการจัดนิทรรศการ การประกวดผลงานของ
สถานศกึ ษาที่ดาเนินกิจกรรมบริษัทสรา้ งการดี มีการจัดประชุมสัมมนาผลการจัดกิจกรรมบริษัทสร้าง
การดี

28

ใบกิจกรรม

กิจกรรมบริษัทสรา้ งการดี

1. ดาเนนิ การแต่งตงั้ คณะกรรมการ ประกอบด้วย
1.1 ท่ีปรกึ ษาบริษทั สรา้ งการดี

มหี น้าท่ี ให้คาปรึกษา สนบั สนนุ ชแี้ นะกากับติดตามการดาเนินงาน โดยยึดคุณลกั ษณะ 5
ประการของโรงเรยี นสจุ ริต
1.2 คณะกรรมการตรวจสอบ

มีหนา้ ที่ ตรวจสอบการดาเนินงานกจิ กรรม บรษิ ัทสร้างการดี ของสหศกึ ษา
1.3 คณะกรรมการบริษทั สร้างการดี ประกอบด้วย

1.3.1 ประธานบรษิ ัทสร้างการดี มีหนา้ ท่ี วางแผนดาเนนิ งานร่วมกับคณะกรรมการ เปน็ ท่ี
ปรกึ ษาและอานวยความสะดวก กาหนดบทบาทหน้าท่ี และดูแลการดาเนนิ การของคณะกรรมการ
สร้างขวญั และกาลังใจ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ แก้ไขปัญหาในการดาเนินงาน

1.3.2 รองประธานบรษิ ทั สร้างการดี มหี นา้ ที่ วางแผนการดาเนนิ งาน ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีแทน
ประธานบรษิ ัทสรา้ งการดี ดว้ ยเหตุทีไ่ ม่สามารถปฏิบตั ิหน้าทีตามบทบาททก่ี าหนดได้

1.3.3 เลขานุการ มีหน้าท่ี จดั ทาเอกสารต่างๆ ของบริษัทใหเ้ ป็นระบบ ตรวจสอบได้ ติดต่อ
ประสานงาน กบั กรรมการทกุ ฝา่ ย

1.3.4 ผูอ้ านวยการผลติ มีหนา้ ท่ี วางแผนและกาหนดเป้าการผลติ สนิ คา้ ศกึ ษา จัดหา วัสดุ
วัตถดุ บิ มาผลิตสินคา้ ตรวจสอบและปรบั ปรุงกระบวนการผลิตให้ไดม้ าตรฐาน

1.3.5 ผจู้ ัดการฝ่ายบัญชแี ละการเงนิ มีหน้าที่ รบั - เบิกจ่ายเงนิ บนั ทึกบญั ชี และทะเบียนคุม
รายรับรายจา่ ย รายงานผลการเบิกจ่ายเงนิ

1.3.6 ผจู้ ัดการฝ่ายจัดหาและผลิตภัณฑ์ มหี น้าท่ี เลอื กแหลง่ สนิ คา้ ท่ีเหมาะสม จดั หาจดั ซ้อื
และทาตามข้อตกลงตามใบสงั่ ซ้อื ส่งมอบสนิ ค้า และชาระสินค้า

1.3.7 ผ้จู ดั การฝ่ายลกู ค้าสัมพันธ์ มหี น้าท่ี ติดตามและเก็บขอ้ มูลลูกคา้ อยา่ งเปน็ ระบบสร้าง
แรงจูงใจ และระบบบริการลกู คา้

1.3.8 ผจู้ ัดการฝ่ายขายผลิตภัณฑ์ มีหนา้ ที่ จัดระบบ คงสภาพ และเพิ่มจานวนลกู คา้ จัดระบบ
ขายผลิตภัณฑ์และบารงุ ดูแล รกั ษาสินคา้ ใหข้ อ้ มูลขา่ วสาร และสรา้ งลูกค้าโดนใชแ้ รงจูงใจ
2. ย่ืนจดทะเบียนบริษทั สร้างการดี และจดั ทาปา้ ยบริษทั สร้างการดี โดยสามารถจดทะเบยี นได้ท่ี
โรงเรยี นสุจรติ ตน้ แบบ (โรงเรียนบา้ นปงสนกุ )

29

3. วเิ คราะห์เพื่อตดั สนิ ใจคดั เลือกผลิตภัณฑ์หลกั ของโรงเรียน ตามเอกสาร สก 01
4. เขยี นโครงการ(กิจกรรมบรษิ ัทสรา้ งการด)ี ตามเอกสาร สก02
5. ทาหนังสอื แจ้งผูป้ กครอง ตามเอกสาร สก03
6. ทาสญั ญายมื เงนิ ตามเอกสาร สก04
7. ทาแบบบนั ทึกการปฏบิ ัติงาน ตามเอกสาร สก05
8. ทาบญั ชีรายรบั -รายจา่ ย เงนิ สดคงเหลอื รายวัน ตามเอกสาร สก06
9. บันทึกใบสาคัญแทนใบเสร็จ ตามเอกสาร สก07
10. บันทกึ การประชุม ตามเอกสาร สก08
11. ถอดบทเรยี นหลังกิจกรรม บริษัทสร้างการดี ตามเอกสาร สก09
12. ทาการวัดและประเมนิ ผลโครงการ ตามเอกสาร สก10
13. ติดตามตรวจสอบจากป.ป.ช. สพฐ น้อย ตามเอกสาร สก11
14. ตดิ ตามตรวจสอบจากป.ป.ช. สพฐ. ชุมชน ตามเอกสาร สก12
15. รายงานผลการจัดกิจกรรม ตามเอกสาร สก13/1-13/2

30

3.ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย
กรอบแนวคิด

กิจกรรม ป.ป.ช.สพฐ.น้อย/ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน เป็นกิจกรรมที่กาหนดให้ดาเนินการ
ในโครงการโรงเรียนสุจริต เพือ่ ใหน้ ักเรียนและชุมชน เกิดความภาคภูมิใจ ในการร่วมกันสร้างความดี
ให้กบั สังคม ท้งั ยังเปน็ ตน้ แบบในการทาความดี โดยผา่ นกระบวนการทางานเป็นกลุ่ม เป็นผู้นาในการ
ทาความดี ดแู ลการสรา้ งความดีของเพ่อื นนกั เรียนในโรงเรียน และบุคคลในชุมชนมีระบบการทางาน
อย่างเป็นข้ันตอน ผ่านกระบวนการวางแผนการดาเนินงานอย่างมีส่วนร่วม การติดตาม ตรวจสอบ
พฤตกิ รรมของตนเอง เพอ่ื นๆ นกั เรียน และชุมชนอย่างใกล้ชิด และการสรุปผลการดาเนินงานให้ผู้ที่
เกยี่ วขอ้ งทราบ พร้อมทั้งสามารถเผยแพร่ให้แก่สาธารณชนในรูปแบบต่างๆ อย่างหลากหลาย โดยมี
เป้าหมายร่วมกัน คือนาไปสู่การสร้างคุณธรรมให้เกิดกับนักเรียนตามคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต
5 ประการ ประกอบด้วย ทักษะกระบวนการคิด มีวินัยซ่ือสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และจิต
สาธารณะ
1.วตั ถุประสงค์

1. เพื่อให้คณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย และ ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชนมีความรู้ ความเข้าใจ
ในบทบาทและหน้าท่อี ยา่ งชดั เจนนาไปปฏิบัตไิ ด้

2. เพอ่ื ใหค้ ณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย และ ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง
ที่ดใี นด้านการปอ้ งกันการทุจริต

3. เพ่ือให้คณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย และ ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชนส่งเสริม ป้องกันและ
พฒั นาตามคุณลักษณะของโรงเรยี นสุจริต

4. เพอื่ สรา้ งเครอื ข่ายการปอ้ งกันการทจุ ริตในโรงเรยี นและชมุ ชน

31

แผนภมู ิแนวทางการดาเนินกจิ กรรม
ป.ป.ช.สพฐ.น้อย/
ป.ป.ช.สพฐ.ชมุ ชน

ศึกษาบทบาทหนา้ ที่
ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย/ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน

วเิ คราะหส์ ถานการณ์ปจั จุบนั

มีปัญหา กาหนดมาตรการ/แนวทาง ปรับปรุงและ
การสง่ เสริมป้ องกนั และการพฒั นา พฒั นา

นาไปใชใ้ นการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม

-วดั และประเมนิ ผล
-สรปุ รายงานผล
-เผยแพร่ผลงาน

32

2. แนวทางการดาเนินกิจกรรม ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย

2.1 การแต่งตั้ง ป.ป.ช.สพฐ.น้อย

2.1.1 แต่งต้ัง ป.ป.ช.สพฐ.น้อย มีวาระ 1 ปีการศึกษาตามขนาดของโรงเรียน โดย

เป็นนักเรยี นระดบั ชนั้ ใดก็ได้ ท่ไี ด้มาโดยการเลอื กตั้ง หรอื สรรหามาจากนกั เรยี นท่ีมคี ุณลักษณะสุจรติ

5 ประการ โรงเรียนขนาดเลก็ จานวน 5 คน

โรงเรยี นขนาดกลาง จานวน 10 คน

โรงเรียนขนาดใหญ่ จานวน 15 คน

โรงเรียนขนาดใหญ่พเิ ศษ จานวน 20 คน

2.1.2 ส่งคาส่ังแต่งตั้ง ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ไปยังสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและ

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

2.1.3 โรงเรยี นประสานงานกับสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ร่วมกันดาเนินการจัด

อบรม ป.ป.ช.สพฐ.น้อย เพ่ือให้ทราบบทบาทหน้าท่ีของตนเอง พร้อมรายงานผลการดาเนินการ

โครงการฯไปยังสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานตาม

แบบฟอรม์ ทก่ี าหนด

หากคณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย พ้นสภาพการศึกษา หรือหมดวาระ ให้โรงเรียน

ดาเนินการแต่งต้ังใหม่ และส่งคาสั่งใหม่มายังสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาและสานักงาน

คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน

บทบาทหน้าทข่ี องคณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย

1. กาหนดมาตรการและแนวทางการดาเนินการส่งเสริมป้องกันและพัฒนาตามคุณลักษณะ

ของโรงเรยี นสจุ ริต

2. ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างท่ีดตี ามคุณลักษณะของโรงเรียนสจุ รติ

3. สอดส่องดแู ลพฤติกรรมของนักเรยี นที่ไม่พึงประสงค์ตามคุณลกั ษณะของโรงเรยี นสจุ รติ

4. เปน็ ผู้นาในการสรา้ งเครอื ข่ายคณุ ลักษณะของโรงเรยี นสุจริตในการดาเนินการจัดกิจกรรม

เพอื่ ป้องกันการทจุ ริตต่อโรงเรียนและชมุ ชน

5. ประสานความร่วมมอื ในการปฏิบัติงานระหว่างนักเรียน โรงเรียนชุมชน และหน่วยงานท่ี

เกีย่ วข้อง

6. สรรหา/คัดสรร ผ้ปู ระพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดตี ามลักษณะของโรงเรยี นสจุ รติ

7. ประชาสัมพันธ์กิจกรรมโรงเรยี นสจุ รติ ในการป้องกนั และต่อต้านการทุจรติ

8. จดั ทารายงานผลการปฏิบตั งิ านตอ่ โรงเรียน

9. ปฏบิ ัตงิ านอ่ืนๆ ตามทไี่ ด้รับมอบหมาย

33

3. แนวทางการจดั กจิ กรรมของ ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย

ขอ้ 1 การกาหนดมาตรการและแนวทางการดาเนนิ การส่งเสริมป้องกันและพฒั นาตามคุณลักษณะ

ของโรงเรยี นสจุ รติ

1) ศึกษาสภาพ วิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันในโรงเรียนที่เกี่ยวกับคุณลักษณะ 5 ประการ

ของโรงเรยี นสุจรติ

2) เขียนสถานการณ์ปัจจุบัน วิเคราะห์ข้อดี / ข้อเสีย / แนวทางการส่งเสริมป้องกันและ

พฒั นา ตามคุณลักษณะโรงเรยี นสจุ รติ

3) กาหนดมาตรการและแนวทางการส่งเสริม ป้องกันและพัฒนาตามคุณลักษณะของ

โรงเรียนสุจรติ

4) นามาตรการและแนวทางการส่งเสริม ป้องกันและพัฒนาไปใช้กับสถานการณ์จริงใน

โรงเรียน

5) คณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ติดตามผลการดาเนินงานจัดทารายงาน สรุปผลการ

ดาเนนิ งาน

6) นาเสนอผลการดาเนินงานทุกวัน นาเสนอต่อ ผู้บริหารโรงเรียนสัปดาห์ละ 1 คร้ัง และ

ป.ป.ช.สพฐ.ชมุ ชน ภาคเรยี นละ 1 คร้งั

ข้อ 2 การปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ตี ามคณุ ลกั ษณะของโรงเรียนสจุ ริต

แนวทางการปฏบิ ัตติ นทีเ่ ปน็ แบบอยา่ ง ตามคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจริต ดงั น้ี

คณุ ลักษณะ ตัวอยา่ งการปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ ง

ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย

1. ทักษะกระบวนการคดิ คิดอย่างมเี หตุผลและสามารถส่อื สารตอ่ ทสี่ าธารณชนได้

2. มวี นิ ยั 1. เดินชดิ ขวา

2. ไม่มาสาย/ตรงตอ่ เวลา

๓. แตง่ กายตามระเบียบ

3. ซ่ือสตั ย์ สุจรติ 1. พูดความจรงิ

2. ไมล่ อกการบา้ น /ไม่ลอกผลงาน/ไม่ลอกข้อสอบ

3. ไม่เอาทรพั ย์สนิ ผอู้ ่ืนมาเป็นของตน

34

คณุ ลกั ษณะ ตวั อยา่ งการปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยา่ ง
4. อยู่อยา่ งพอเพียง ป.ป.ช. สพฐ.น้อย

5. จติ สาธารณะ 1. รับประทานอาหารไมเ่ หลือ
2. ใชส้ ิ่งของอยา่ งคุ้มค่า
3. ใชน้ ้า-ไฟฟ้าอยา่ งประหยดั และคุ้มค่า
1. ช่วยเหลืองานโรงเรียนและชุมชนด้วยความเตม็ ใจ
2. รกั ษาสาธารณสมบัตขิ องส่วนรวม

ข้อ 3 การสอดส่องดแู ลพฤติกรรมของนักเรยี นที่ไม่พึงประสงค์ตามคุณลักษณะของโรงเรยี นสจุ รติ
1) แต่งต้ังคณะกรรมการระดับปฐมวัยถึงระดับช้ันสูงสุด ระดับช้ันละ 3-5 คน เพื่อสอดส่อง

ดูแลพฤติกรรมของนักเรียน ตามคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต ตามมาตรการที่คณะกรรมการ ป.ป.ช.
สพฐ.นอ้ ย กาหนด

2) คณะกรรมการระดับสายช้ัน รายงานผลการปฏิบัติงานให้ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ทราบทุกวัน
ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย นาผลการดาเนินงานรายระดบั ช้ันมาสรุปและรายงานผลทุกวนั พรอ้ มเสนอแนะแนว
ทางการพฒั นา
ข้อ 4 การเป็นผู้นาในการสร้างเครือข่ายคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต ในการดาเนินการจัด
กิจกรรมเพอ่ื ปอ้ งกนั การทจุ รติ ตอ่ โรงเรียนและชุมชน

1) คณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย สร้างเครือข่ายความดีโดยการเชิญชวนเพื่อนนักเรียนทา
ความดีตามคุณลกั ษณะโรงเรียนสุจริต

2) บนั ทกึ บคุ คลท่ีสามารถเชญิ ชวนมาทาความดีได้ตามคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต ลงในแบบ
บันทกึ

3) ติดตามพฤติกรรมของบุคคลเครือข่ายความดีเป็นระยะ ยกย่อง ชมเชย ปรับปรุง แก้ไข
พฤตกิ รรมอย่างกลั ยาณมิตร
ข้อ 5 การประสานความรว่ มมอื ในการปฏิบัติงานระหว่างนักเรียนโรงเรียน ชุมชน และหน่วยงาน
ทเ่ี ก่ียวข้อง

1) กาหนดกิจกรรมและบทบาทหน้าที่ของผู้ที่เก่ียวข้อง (นักเรียนโรงเรียน ชุมชน) ในแต่ละ
กจิ กรรม

2) ประชมุ ช้แี จงการดาเนินงานตามบทบาทหนา้ ที่
3) ดาเนินการตามบทบาทหนา้ ทที่ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย
4) ประชมุ สรุปผลการดาเนินงานเดอื นละ 1 ครั้ง

35

ข้อ 6 การสรรหา/คัดสรร ผปู้ ระพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีตามลักษณะของโรงเรียนสุจรติ

6.1 แตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนนิ งาน

6.2 ประชมุ วางแผนการดาเนนิ งาน

6.3 รายงานผลตอ่ ผู้เกีย่ วขอ้ งโดยวิธีการที่หลากหลายเช่น เสยี งตามสาย วารสาร ส่ือออนไลน์

เปน็ ตน้

ขอ้ 7 การประชาสัมพันธ์กจิ กรรมโรงเรียนสุจรติ ในการปอ้ งกนั และตอ่ ต้านการทุจรติ

1) ภายในโรงเรยี น เช่น การจัดปา้ ยนทิ รรศการ ภาพยนตร์สัน้ ละคร/บทบาทสมมุติ ฯลฯ

2) นอกโรงเรียน เชน่ เสยี งตามสาย วิทยชุ มุ ชน วารสารจุลสาร สื่อออนไลน์ ฯลฯ

ข้อ 8 การจัดทารายงานผลการปฏบิ ัติงานต่อโรงเรียน

1) คณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย รายงานตามแบบรายงานหน้าเสาธงทุกวัน นาเสนอต่อ

ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาสปั ดาห์ละ 1 ครัง้

2) สถานศกึ ษารายงานผลการดาเนินงานของ คณะกรรมการป.ป.ช.สพฐ.น้อย ให้สานักงาน

เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาทราบ ภาคเรียนละ๑ คร้งั

ขอ้ 9 การปฏิบัติงานอ่นื ๆ ตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

4. การวัดและประเมินผล

การประเมนิ ผลกระบวนการทางานของคณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ หลกั ฐานรอ่ งรอย

กระบวนการทางาน ระดบั 1 มแี ผนงาน/โครงการ - โครงการ

1. มแี ผนงาน/โครงการการส่งเสริม การสง่ เสริมปอ้ งกนั และพฒั นา - คาสัง่

ป้องกันและพัฒนาตามคุณลกั ษณะ ตามคณุ ลกั ษณะของโรงเรียน - เครอื่ งมอื ประเมิน

ของโรงเรียนสจุ ริต สจุ รติ และมผี ู้รับผิดชอบงานใน - ผลการประเมิน

2. มผี รู้ บั ผิดชอบงานในแต่ละ แตล่ ะกจิ กรรมท่ชี ดั เจน - รายงานโครงการ

กิจกรรมที่ชัดเจน ระดับ 2 มรี ะดบั 1 และมี

3. มเี ครอื่ งมอื ประเมนิ คุณลักษณะ เครอื่ งมือประเมินคณุ ลกั ษณะ

ของโรงเรียนสจุ รติ ของโรงเรยี นสจุ ริตและมีผลการ

4. มีผลการประเมนิ คณุ ลักษณะของ ประเมนิ คณุ ลักษณะของ

โรงเรียนสุจริต โรงเรียนสุจริต

5. มรี ่องรอยการปรบั ปรุงพฒั นางาน ระดับ 3 มีระดับ 1 และ 2 และ

มีรอ่ งรอยการปรบั ปรงุ พัฒนา

งาน

36

การประเมินผลกระบวนการทางานของคณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ หลักฐานร่องรอย

การมีส่วนร่วมในการทางาน ระดบั 1 มบี ทบาทของป.ป.ช. - คาสั่ง

1. มกี ารกาหนดบทบาทของ ป.ป.ช. สพฐ.น้อย/โรงเรยี น/ชุมชนมี - บันทึกการประชุม

สพฐ.น้อย/โรงเรยี น/ชุมชนมีความ ความชดั เจนและมีการประชมุ - ภาพถ่ายกจิ กรรม

ชดั เจน วางแผนการทางานอย่างมสี ว่ น - เอกสารบันทึกการสร้าง

2. มกี ารประชุมวางแผนการทางาน ร่วม เครอื ข่าย

อย่างมีส่วนร่วม ระดับ 2 มรี ะดับ 1 และป.ป.ช. - ผลการประเมินจาก

3. ป.ป.ช.สพฐ.น้อยมีภาวะความ สพฐ.น้อยมภี าวะความเป็นผูน้ า บุคคลทห่ี ลากหลาย

เป็นผนู้ าผู้ตามทีด่ ี ผตู้ ามท่ีดี และมกี ารสร้าง

4. มกี ารสร้างเครือข่ายความดีอย่าง เครือข่ายความดีอย่างชดั เจน

ชัดเจน ระดบั 3 มีระดบั 1 และ 2 และ

5. มีการประเมินผลจากบุคคล มกี ารประเมินผลจากบคุ คล

หลายฝา่ ย หลายฝ่าย

5. การรายงานผล
แบบรายงานการดาเนนิ งานของ ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย

โรงเรียน............................................................................

ท่ี บทบาทหน้าที่ กจิ กรรมที่ ผลการจัด ขอ้ เสนอแนะ/
สอดคล้อง กจิ กรรม ปัญหาอุปสรรค

1 กาหนดมาตรการและแนวทางการ

ดาเนนิ การส่งเสรมิ ปอ้ งกนั และพัฒนาตาม

คุณลกั ษณะของโรงเรียนสจุ ริต

2 ปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่างที่ดตี าม

คณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นสุจริต

3 สอดสอ่ งดแู ลพฤติกรรมของนกั เรยี นท่ีไม่

พึงประสงค์ตามคุณลักษณะของโรงเรยี น

สุจรติ

37

กจิ กรรมที่ ผลการจดั ขอ้ เสนอแนะ/
ท่ี บทบาทหน้าที่ สอดคล้อง กิจกรรม ปญั หา
อุปสรรค
4 เปน็ ผูน้ าในการสร้างเครอื ขา่ ยคณุ ลักษณะ
ของโรงเรียนสจุ รติ ในการดาเนินการจัด
กจิ กรรมเพื่อป้องกันการทุจรติ ตอ่ โรงเรียน
และชมุ ชน

5 ประสานความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ิงาน
ระหว่างนักเรียน โรงเรียน ชมุ ชนและ
หน่วยงานท่เี ก่ียวข้อง

6 สรรหา/คัดสรร ผปู้ ระพฤตติ นป็นแบบอย่าง
ทีด่ ตี ามคณุ ลักษณะของโรงเรยี นสุจรติ

7 ประชาสมั พันธก์ จิ กรรมโรงเรียนสุจริตใน
การป้องกนั และต่อตา้ นการทจุ ริต

8 จัดทารายการผลการปฏิบัติงานตอ่ โรงเรียน
9 ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ๆตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย

หมายเหตุ คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย รายงานตามแบบรายงานทกุ วัน นาเสนอต่อ
ผบู้ ริหารสถานศึกษา สัปดาหล์ ะ 1 ครัง้ และ ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง
6. การประกวดกจิ กรรม/แลกเปล่ยี นเรยี นรู้

6.1 จัดกจิ กรรมการประกวดบคุ คลตน้ แบบคนดีของสังคม
6.2 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมิน
6.3 พิจารณาเลือกบคุ คลต้นแบบตามเกณฑ์การประเมิน
6.4 ประกาศเกยี รติคุณ และแลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ารทาความดีสสู่ ังคม
6.5 ประชาสัมพนั ธ์ เผยแพรผ่ ลงานอยา่ งหลากหลาย
6.6 รายงานผลการประกวดต่อสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา

38

ใบกิจกรรม
กจิ กรรม ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย
- คาสัง่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.น้อย
- คาสง่ั แตง่ ต้งั คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.ชุมชน
- ใบงานท่ี 1 วิเคราะหส์ ภาพปจั จบุ นั ในสถานศึกษา (ป.ป.ช. สพฐ.น้อย)
- ใบงานที่ 2 กจิ กรรมใจถงึ ใจขายตรงความดี
- ใบงานท่ี 3 วเิ คราะห์การประสานความร่วมมือและบทบาทหนา้ ท่ีของ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย
โรงเรยี นและชุมชน ผ้ปู กครอง หน่วยงานท่ีเก่ยี วข้อง
- ใบงานที่ 4 ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน วเิ คราะหส์ ภาพปัจจุบันในชุมชน
- ใบงานที่ 5 กาหนดมาตรการสาหรบั ชุมชนตามคุณลกั ษณะของโรงเรียนสจุ ริต

39

คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย มีบทบาทและหนา้ ท่ี ดังนี้

1. กาหนดมาตรการและแนวทางการดาเนินการส่งเสรมิ ปอ้ งกันและพฒั นาตามคณุ ลกั ษณะของ
โรงเรียนสจุ รติ
2. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่างทดี่ ตี ามคุณลักษณะของโรงเรยี นสจุ รติ
3. สอดสอ่ งดแู ลพฤติกรรมของนักเรียนท่ไี ม่พงึ ประสงคต์ ามคณุ ลักษณะของโรงเรยี นสุจริต
4. เป็นผนู้ าในการสร้างเครอื ขา่ ยคุณลักษณะของโรงเรยี นสจุ รติ ในการดาเนินการจัดกิจกรรม
เพื่อปอ้ งกันการทจุ รติ ต่อโรงเรียนและชมุ ชน
5. ประสานความรว่ มมือในการปฏบิ ัติงานระหวา่ งนักเรยี น โรงเรยี น และชมุ ชนและหนว่ ยงาน
ท่เี ก่ยี วขอ้ ง
6. สรรหา / คดั สรร ผู้ประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีตามคุณลกั ษณะของโรงเรียนสุจริต
7. ประชาสมั พันธ์กิจกรรมโรงเรียนสุจริต ในการป้องกันและตอ่ ตา้ นการทุจรติ
8. จดั ทารายงานผลการปฏิบัติงานตอ่ โรงเรียน
9. ปฏบิ ตั งิ านอ่ืนๆ ตามท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

40

คาสง่ั โรงเรียน..............................
ท่ี / 2563

เรอ่ื ง การแต่งต้ังอนุกรรมการการปอ้ งกันปราบปรามการทุจริตสาหรบั นกั เรยี น ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย
............................................................................................................................. ....................

ดว้ ยโรงเรียน.........................อาเภอ........................ จังหวัดลาปาง สังกัดสานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 ได้เข้าร่วมโครงการสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรมและธรรมา
ภิบาลในสถานศึกษา “ โรงเรียนสุจริต” เครือข่ายโรงเรียนสุจริต เพ่ือให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ที่ต้องฝึกฝน ชี้แนะ ปลูกฝังให้นักเรียนได้ตระหนักต่อการปลูกจิตสานึก ซ่ือสัตย์สุจริต
ในสถานศึกษา มีความรับผิดชอบต่องานท่ีได้รับมอบหมาย ใฝ่เรียนรู้ อยู่ในโรงเรียนอย่างเป็นสุข
มีจิตอาสา ช่วยเหลือสังคม รักษาสมบัติส่วนรวม เคารพกฎกติกาของสังคม ซึ่งสอดคล้องกับ
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 5 ประการ ของโรงเรียนสจุ ริต

ดังน้ัน เพ่ือดาเนินการให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย เกิดประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการ
โรงเรยี นจงึ แต่งตง้ั นกั เรียนเปน็ อนุกรรมการการปอ้ งกันปราบปรามการทจุ ริตสาหรบั นักเรยี น ดงั น้ี

คณะอนุกรรมการการปอ้ งกนั ปราบปรามการทุจรติ สาหรับนกั เรียน ประกอบดว้ ย
1..................................................... นกั เรียนชั้น ...................................
2..................................................... นกั เรียนชน้ั ...................................
(แต่งตัง้ 5 คน สาหรับโรงเรยี นขนาดเลก็ )
3..................................................... นกั เรยี นช้นั ...................................
4..................................................... นกั เรยี นชน้ั ...................................
5..................................................... นกั เรยี นชน้ั ...................................
(แต่งตั้ง 10 คน สาหรับโรงเรยี นขนาดกลาง)
6..................................................... นักเรียนช้ัน ...................................
7.................................................... นักเรยี นชัน้ ...................................
8..................................................... นักเรยี นชน้ั ...................................
(แต่งต้งั 15 คน สาหรับโรงเรียนขนาดใหญแ่ ละใหญ่พเิ ศษ)

สัง่ ณ วันท่ี เดือน พ.ศ. 2563

(.............................................................)

ผู้อานวยการโรงเรียน................................................................

41

คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน มีบทบาทและหนา้ ที่ ดงั นี้

1. กาหนดมาตรฐานการและแนวทางการดาเนินการสง่ เสรมิ ปอ้ งกันและพัฒนาตามคุณลกั ษณะ
ของโรงเรียนสจุ รติ ร่วมกับโรงเรียน

2. ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างท่ีดตี ามคุณลักษณะของโรงเรยี นสจุ รติ
3. สง่ เสรมิ สนับสนุนการดาเนนิ การใหบ้ รรลวุ ัตถุประสงคโ์ ครงการโรงเรียนสจุ รติ
4. สรา้ งเสริมทัศนคติ ค่านยิ ม และจัดกิจกรรมตา่ งๆ เพื่อให้บรรลตุ ามคณุ ลักษณะของโรงเรยี น

สุจรติ
5. ให้คาปรกึ ษาและข้อเสนอแนะการดาเนินงานตามคณุ ลักษณะของโรงเรยี นสุจริตแบบมสี ว่ น

ร่วมของชุมชน
6. สร้างเครอื ข่ายชมุ ชนในการขบั เคล่ือนโรงเรียนสจุ รติ
7. ยกยอ่ ง เชดิ ชูเกียรตบิ ุคคลทีเ่ ปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีตามคุณลักษณะของโรงเรยี นสุจริต
8. ประชาสัมพันธ์การดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นสจุ รติ
9. รายงานผลการปฏิบตั ิงานต่อ ป.ป.ช. สพฐ. จงั หวัดและหน่วยงานที่เกย่ี วขอ้ ง

42

คาสัง่ โรงเรียน................................

ท.่ี .........../...............
เรื่อง การแต่งตง้ั อนุกรรมการป้องกันปราบปรามการทุจริตสาหรับโรงเรยี นในชมุ ชน

ป.ป.ช. สพฐ.ชมุ ชน
******************************************************************************
ด้วยโรงเรียน.................................................อาเภอ......................................จังหวัด ลาปาง
สงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา ลาปางเขต 1 ได้เขา้ ร่วมโครงการเสริมสร้างคุณธรรม
จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “โรงเรียนสุจริต” เครือข่ายโรงเรียนสุจริต เพื่อสร้าง
จิตสานึก สามัคคี มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อสังคม จึงจาเป็นต้องสร้างภาคีเครือข่ายการป้องกันและ
ปราบปรามการทจุ ริตสาหรับโรงเรียนในชมุ ชนขึน้ และขบั เคล่อื นการทางานอยา่ งเปน็ ระบบ
ดังน้ัน เพื่อดาเนินการให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย เกิดประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการ
โรงเรียนจึงแต่งต้ังคณะอนุกรรมการการป้องกันและปราบปรามการทุจริตสาหรับโรงเรียนในชุมชน
ดังนี้
คณะอนุกรรมการการป้องกันและปราบปรามการทุจริตสาหรับโรงเรียนในชุมชน
ประกอบด้วย
1......................................................................................................................................
2......................................................................................................................................
3......................................................................................................................................
4......................................................................................................................................
5......................................................................................................................................
6......................................................................................................................................
7......................................................................................................................................
8......................................................................................................................................
9......................................................................................................................................

สง่ั ณ วันท่ี ...................... เดอื น......................... พ.ศ.................
(....................................................................)

ผู้อานวยการโรงเรยี น...........................................................

หมายเหตุ :ผู้ลงนามในคาสั่ง ป.ป.ช. สพฐ.ชมุ ชน คอื ผู้ท่ีมีตาแหน่งเปน็ ประธานคณะอนุกรรมการฯ ส่วน
ตาแหน่งกรรมการและเลขานุการ คอื ผู้รับผิดชอบโครงการ

43

ใบงานท่ี 1

วิเคราะห์สภาพปัจจบุ นั ในสถานศึกษา (ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย)

คาชแ้ี จง ให้คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย วิเคราะหส์ ภาพปัจจุบนั ในสถานศึกษาลงในใบงาน

คุณลกั ษณะ สภาพปจั จบุ นั ใน ขอ้ ดี ขอ้ เสยี แนวทางส่งเสริมป้องกนั

สถานศกึ ษา และพฒั นา

ทักษะกระบวนการคิด

มวี ินัย
ซ่อื สตั ย์สุจริต
อยอู่ ยา่ งพอเพียง
จิตสาธารณะ

44

ตวั อยา่ งใบงานท่ี 1
วเิ คราะหส์ ภาพปัจจบุ นั ในสถานศกึ ษา (ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย)
คาชี้แจง ให้คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.น้อย วิเคราะหส์ ภาพปัจจุบนั ในสถานศกึ ษาลงในใบงาน

คุณลักษณะ สภาพปจั จุบนั ใน ขอ้ ดี ขอ้ เสีย แนวทางสง่ เสรมิ ปอ้ งกันและ
สถานศึกษา พัฒนา

ทกั ษะ นกั เรยี นบางสว่ นมี  - ปลูกฝังและฝึกการใช้ทักษะ
กระบวนการคิด กระบวนการคดิ มทไี่ ม่เป็น กระบวนการคดิ ท่ไี ดร้ ับการยอมรบั
ระบบ ขาดความรอบคอบ - ฝึกนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
ในการคิด พ อ เ พี ย ง ม า ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น
กระบวนการคิด( การคิดอย่างมี
เหตุผลก่อนกระทาส่ิงต่างๆ หาก
จาเป็นต้องทา จะทาอย่างไร จึงจะ
พอประมาณและเกิดภมู คิ มุ้ กนั ทีด่ ี)

มวี นิ ัย เข้าแถว / เดินไมเ่ ป็น  - กาหนดข้อตกลงรว่ มกนั
ระเบียบ - สร้างสัญลักษณใ์ นการเดิน
- เดนิ ชิดขวา
- ประเมินผล พัฒนา ปรับปรุง
อยา่ งตอ่ เน่อื ง

ซอื่ สัตยส์ ุจรติ นกั เรยี นบางสว่ นลอก  - จัดกิจกรรมเพ่ือนช่วยเพื่อน /
การบ้านเพื่อน พ่ีสอนนอ้ ง

อยูอ่ ย่างพอเพยี ง นักเรียนบางสว่ น - กิจกรรมยกย่องบุคคลต้นแบบ
รบั ประทานอาหารไมห่ มด ความซอื่ สตั ย์
จาน
- ส่งเสริมความเชื่อม่ันในการ
ทางานของตนเอง

 - กาหนดข้อตกลง
- ตักอาหารให้พอเหมาะกับการ
บรโิ ภค

45

คณุ ลักษณะ สภาพปจั จุบันใน ขอ้ ดี ข้อเสยี แนวทางส่งเสริมป้องกนั และ
สถานศกึ ษา พัฒนา

จิตสาธารณะ นักเรยี นบางสว่ นทาความดี  - ปลกู ฝังจิตสานกึ สรา้ งความ
เพอื่ หวังผลตอบแทนหรือทา ตระหนกั การทาประโยชนเ์ พื่อ
ตามคาสงั่ ของครู ส่วนรวม
- ยกยอ่ งบุคคลทม่ี ีจิตสาธารณะ
อยา่ งต่อเน่อื ง

46

ตัวอยา่ งใบงานท่ี 2
กจิ กรรมใจถงึ ใจขายตรงความดี
คาชแ้ี จง ใหป้ .ป.ช. สพฐ.น้อย นาใบบันทกึ กจิ กรรมใจถึงใจขายตรงความดี ช้ีแจงให้เพอ่ื นนกั เรยี น
ทราบ เพือ่ เชญิ ชวนบุคคลอ่ืนทาความดีและบนั ทึกสถิติขอ้ มูลการขยายเครือข่ายความดี

ท่ี ชือ่ – สกลุ น.ร. ชื่อ - สกลุ น.ร.ชั้น / กิจกรรมทเี่ ชญิ ชวน

ผูเ้ ชิญชวน ชั้น ผไู้ ด้รบั คาเชิญ ตาแหนง่

หมายเหตุ สถานศกึ ษาสามารถให้กาลงั ใจนักเรียนทข่ี ยายผลเครือขา่ ยความดเี ป็นแบบอย่างได้

47

ใบงานที่ 3
วเิ คราะห์การประสานความรว่ มมือและบทบาทหน้าทขี่ อง ป.ป.ช. สพฐ.น้อย โรงเรียนและ

ชุมชน ผูป้ กครอง หนว่ ยงานทเี่ กยี่ วขอ้ ง
คาชแี้ จง ให้คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย วิเคราะห์การประสานความร่วมมือและบทบาทหน้าท่ี
ของผ้ทู ่ีเกีย่ วขอ้ ง

คณุ ลกั ษณะ แนวทางการส่งเสรมิ ป.ป.ช. โรงเรียน ชมุ ชน /
การป้องกันและพฒั นา สพฐ.นอ้ ย ผู้ปกครอง/
หน่วยงานที่
ทกั ษะ เกย่ี วขอ้ ง
กระบวนการคิด

มีวินัย

ซ่อื สตั ยส์ ุจริต

อย่อู ยา่ งพอเพียง

จติ สาธารณะ