แนวทางการจัดกิจกรรมโรงเรียนสุจริตตามแนวทางการดำเนินงานโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต)

48

ตัวอยา่ งใบงานที่ 3
วเิ คราะห์การประสานความรว่ มมอื และบทบาทหนา้ ท่ขี อง ป.ป.ช. สพฐ.น้อย โรงเรียนและ

ชุมชน ผ้ปู กครอง หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง
คาชีแ้ จง ให้คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย วิเคราะหก์ ารประสานความรว่ มมอื และบทบาทหน้าที่
ของผ้ทู ี่เกีย่ วขอ้ ง

คณุ ลักษณะ แนวทางการส่งเสรมิ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย โรงเรยี น ชมุ ชน /ผปู้ กครอง/
ทักษะ
กระบวนการ การปอ้ งกนั และ หน่วยงานท่ี
คิด
พฒั นา เก่ียวข้อง
มวี ินยั
- ปลกู ฝังและฝึกการ - เป็นผนู้ าในการทาแบบฝึก - สรา้ งแบบฝกึ หลกั - ส่งเสรมิ ให้

ใช้ทักษะกระบวนการ และการปฏบิ ัติตามหลัก คิดตามหลกั กาลงั ใจ ติดตาม

คดิ ที่ไดร้ บั การยอมรับ คิด ปรชั ญาของ การทางานของ

- ฝกึ นาหลักปรชั ญา - รว่ มกบั ครูวางแผนการจัด เศรษฐกจิ นักเรียน

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมการคิดทใ่ี ช้หลกั พอเพียง

มาประยุกตใ์ ชใ้ น ปรัชญาของเศรษฐกจิ - ประเมนิ ผลและ

กระบวนการคิด( การ พอเพียง ปรับแนวคดิ ของ

คดิ อย่างมีเหตุผลกอ่ น นกั เรยี น

กระทาสง่ิ ต่างๆ หาก

จาเป็นต้องทา จะทา

อย่างไร จงึ จะ

พอประมาณและเกดิ

ภูมิคมุ้ กนั ท่ีด)ี

- ก า ห น ด ข้ อ ต ก ล ง - รว่ มกับครวู างแผนกาหนด - เป็นทปี่ รกึ ษาดแู ล - ร่วมปฏบิ ตั ิเปน็

ร่วมกนั ข้อตกลง การทางานของ แบบอย่างใน

- สร้างสัญลักษณ์ใน - ปฏิบัตเิ ปน็ แบบอย่าง ป.ป.ช. สพฐ.น้อย ชุมชน

การเดนิ ประเมนิ ผลและพัฒนา - ดาเนนิ งานสรา้ ง สนบั สนุนให้

- เดนิ ชิดขวา สญั ลกั ษณ์ กาลังใจ

- ประเมินผล พัฒนา - ช่นื ชมยกย่อง

ป รั บ ป รุ ง อ ย่ า ง นกั เรยี น

ต่อเนื่อง ปฏิบตั ิเป็น

แบบอยา่ ง

49

คุณลกั ษณะ แนวทางการส่งเสรมิ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย โรงเรียน ชมุ ชน /ผูป้ กครอง/
ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต
การป้องกนั และ หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้อง
อยู่อยา่ ง
พอเพียง พฒั นา

-จัดกิจกรรมเพ่ือนช่วย -ดาเนนิ กิจกรรมเพ่ือนช่วย -เป็นทป่ี รึกษา -ดแู ลบุตรหลานในการ

เพ่ือน / พี่สอนนอ้ ง เพอื่ น /พีช่ ่วยน้อง ใหก้ บั นักเรยี น ทาการบ้านและงานทค่ี รู

-กิจกรรมยกย่องบุคคล -ปฏิบัติเป็นแบบอยา่ ง -ครูเปน็ มอบหมายอยา่ งใกล้ชิด

ต้นแบบความซ่ือสัตย์ ติดตามประเมนิ ผล แบบอย่างความ เป็นแบบอย่างความ

ส่งเสรมิ ความเช่ือมั่นใน ซอ่ื สตั ย์ เช่น ซือ่ สตั ย์ เช่น ตรงเวลา

การทางานของตนเอง การตรงเวลา เป็นตน้

เปน็ ต้น

ชื่นชม ยกยอ่ ง

นกั เรียน

- กาหนดขอ้ ตกลง -ร่วมกนั สร้างขอ้ ตกลง -เปน็ ทีป่ รกึ ษาใน -รว่ มกจิ กรรม

ตกั อาหารใหพ้ อเหมาะ -ปฏบิ ตั ิเปน็ แบบอยา่ งในการ การทากจิ กรรม รบั ประทานอาหารให้

กับการบริโภค รับประทานอาหารให้หมด -ครูเปน็ หมดจานท้งั ครอบครัว

จาน แบบอย่างในการ อยา่ งต่อเนือ่ งและยั่งยืน

ติดตามประเมินผล รบั ประทาน

อาหาร

-ชื่นชม ยกย่อง

นักเรยี น

จดั กจิ กรรม

บรู ณาการตาม

หลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ

พอเพยี ง

50

คณุ ลักษณะ แนวทางการส่งเสริม ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย โรงเรียน ชุมชน /ผ้ปู กครอง/
จติ สาธารณะ การปอ้ งกนั และ หนว่ ยงานที่เกี่ยวข้อง
พฒั นา -จัดกจิ กรรมสรา้ งความ
-ปลกู ฝงั จิตสานกึ ตระหนกั การทาประโยชน์ -เปน็ ท่ปี รกึ ษา
สร้างความตระหนกั เพ่ือสว่ นรวม เชน่ การทา ในการทา
การทาประโยชน์เพือ่ ประโยชน์ให้คนชรา คน กิจกรรม
ส่วนรวม พกิ ารในชุมชน -ประพฤติตน
-ยกย่องบุคคลทีม่ จี ติ -การพฒั นาสง่ิ แวดลอ้ ม เปน็ แบบอยา่ ง
สาธารณะอยา่ ง ในสถานศึกษาและสถานท่ี -ชื่นชม ยกย่อง
ต่อเนอื่ ง ใกล้เคียง นกั เรียน
-การช่วยเหลืองานครู
งานชมุ ชน ในโอกาสตา่ งๆ
เป็นต้น

51

ใบงานท่ี 4
ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน วิเคราะหส์ ภาพปจั จบุ นั ในชมุ ชน
คาชแ้ี จง ให้คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน รว่ มกับสถานศึกษาวเิ คราะหส์ ภาพปัจจุบนั ในชมุ ชน
ลงในใบงาน
คณุ ลักษณะ สภาพปัจจบุ นั ในสถานศึกษา ขอ้ ดี ขอ้ เสีย แนวทางส่งเสริมปอ้ งกัน

และพฒั นา
ทกั ษะ
กระบวนการคดิ

มีวินยั

ซอื่ สตั ย์สจุ รติ

อยู่อยา่ งพอเพยี ง

จิตสาธารณะ

52

ใบงานที่ 5
กาหนดมาตรการสาหรบั ชุมชนตามคุณลักษณะของโรงเรยี นสุจรติ

คาชีแ้ จง ให้คณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ. ชุมชนพจิ ารณามาตรการสาหรบั บุคลากรในชุมชนปฏบิ ตั ิ
สามารถปรบั ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความต้องการของท้องถนิ่ ได้

คุณลักษณะโรงเรียนสจุ รติ มาตรการสาหรบั ชมุ ชนตามคุณลักษณะโรงเรยี น
ทักษะกระบวนการคิด สจุ รติ
มวี นิ ัย
- ใช้กระบวนการคิดและการตดั สินใจบนพน้ื ฐาน
ซื่อสตั ยส์ จุ รติ ของเหตุและผล
อยู่อย่างพอเพยี ง
- รณรงค์การเดินถนนชิดขวา
จิตสาธารณะ - รณรงค์การปฏิบตั ติ ามกฎจราจร
- การตรงเวลา

- พดู ความจรงิ
- ไมเ่ อาทรพั ย์ของผูอ้ นื่ มาเปน็ ของตน

- รบั ประทานอาหารหมดจาน
- ใชน้ ้า ไฟฟา้ อยา่ งประหยัด
- ปลูกผักสวนครวั ไวร้ ับประทาน
- มเี งินออมตามศักยภาพของตน

- ชว่ ยเหลืองานโรงเรยี น ชมุ ชนและศาสนสถาน
- รักษาทรพั ย์สมบตั ขิ องส่วนรวม

53

4.ถอดบทเรยี น (Best Practice) สาหรบั ผบู้ รหิ ารและครผู ู้สอน
กรอบแนวคิด

การถอดบทเรียน (Best Practice) เป็นกระบวนการปฏิบัติงานท่ีเป็นระบบ มีการบูรณาการ
และมคี วามเชอื่ มโยงกนั ซึง่ ในกระบวนการอาจมผี ลงานนวตั กรรม วิธีการเฉพาะกรณีหรือคุณลักษณะ
เฉพาะหรือสื่อเป็นส่วนประกอบแต่ต้องเป็นส่วนที่มีความสาคัญในการสนับสนุน และส่งผลสาเร็จ
ท่ีเปน็ เลิศ

โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการต้องจัดกิจกรรมตามที่กาหนดและจัดกิจกรรมท่ีโรงเรียนคิดขึ้น
เพอื่ ปลกู ฝังให้ผูเ้ รยี นเกดิ คุณลกั ษณะของโรงเรียนสุจริต 5 ประการ ประกอบด้วย ทักษะกระบวนการ
คิด มีวนิ ัยซ่ือสตั ยส์ ุจริต อยูอ่ ย่างพอเพยี ง และจิตสาธารณะ เมอ่ื ดาเนนิ การเสร็จเรียบร้อยและประสบ
ความสาเร็จบุคลากรในโรงเรียน นากิจกรรมที่ประสบความสาเร็จมาจัดทา เป็นผลงาน นวัตกรรม
การถอด บทเรียน (Best Practice) และนา มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อเผยแพร่และ ประชาสัมพันธ์
ใหผ้ ู้เก่ียวข้องและสนใจได้รับทราบต่อไป
1.วตั ถปุ ระสงค์

1.1 เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจในการจัดทา ผลงาน/นวัตกรรม การถอดบทเรียน(Best
Practice) ของโครงการโรงเรยี นสจุ ริต

1.2 เพ่อื ใหจ้ ดั ทา ผลงาน/นวตั กรรมการถอดบทเรียน (Best Practice) ได้
1.3 เพื่อนาผลงาน/นวัตกรรมการถอดบทเรียน (Best Practice) แลกเปล่ียนเรียนรู้
ตามโครงการโรงเรียนสจุ ริตได้
2. ขัน้ ตอนการดาเนนิ กิจกรรมถอดบทเรยี น (Best Practices)
2.1 ค้นหาผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรยี น (Best Practice) โดยเป็นผลงานทีภ่ าคภูมิใจ/
ประสบความสาเรจ็ มีหลกั ฐานยนื ยันความสาเร็จ กระบวนการดาเนินงานตง้ั แตต่ ้นจนประสบผลสาเรจ็
2.2 การนาเสนอผลงานควรจดั ทา ตามรปู แบบ ๘ ขน้ั ตอน ดังต่อไปน้ี
2.3 ความสาคญั ของผลงาน/นวตั กรรมการถอดบทเรียน (Best Practice)
2.4 จุดประสงคแ์ ละเปา้ หมายของผลงาน/นวตั กรรมการถอดบทเรยี น (Best Practice)

2.4.1จดุ ประสงค์เขียนให้สอดคล้องกบั ความสาคัญของผลงาน/ นวัตกรรม
2.4.2 เป้าหมายระบุจานวนผลงาน/นวัตกรรมและหรือกลุ่มเป้าหมาย ท่ีใช้ผลงาน/
นวตั กรรม
3. กระบวนการผลติ ผลงานหรอื ข้นั ตอนการดาเนินงาน ระบกุ ระบวนการ หรือ วิธีการในการ
ผลิตการนา ไปใช้และการพัฒนา ผลงานโดยมีข้ันตอนต่อเน่ืองสัมพันธ์กันและสอดคล้องกับ
วัตถปุ ระสงค์

54

4. ผลการดาเนินการ/ผลสัมฤทธิ/์ ประโยชนท์ ่ไี ดร้ บั
5. ปัจจัยความสาเร็จ ระบุบุคคล / หน่วยงาน / องค์กร หรือวิธีการที่ช่วยให้งานประสบ
ผลสาเร็จตามจดุ ประสงค์ การดาเนินงานมีประสิทธิภาพสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพ ของผลงาน/นวตั กรรม
6. บทเรียนท่ีได้รับ (Lesson Learned) สิ่งที่ได้เรียนรู้ค้นพบอะไรที่เกิดจากการพัฒนา
ผลงาน/นวัตกรรม อาจจะเป็นการค้นพบวธิ ีการ ขน้ั ตอน รปู แบบท่เี กดิ ขึ้นใหม่
7. การเผยแพร่/การไดร้ บั การยอมรบั /รางวัลทีไ่ ด้รบั ระบขุ ้อมลู ทีท่ า ใหเ้ ห็นร่องรอยหลักฐาน
ช่องทางการเผยแพรผ่ ลงาน นวตั กรรม และการยกยอ่ งชมเชยรางวลั ทีไ่ ด้รับ
8.เงอ่ื นไขความสาเร็จ ข้อสงั เกต ขอ้ เสนอแนะ ในการนาผลงาน/นวตั กรรม ไปใช้
4. รายงานการจัดทาผลงาน ถอดบทเรียน (Best Practice)
ระดับสถานศึกษาสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา กาหนดให้โรงเรียนท่ีอยู่ในโครงการ
เสริมสรา้ งคุณธรรมจริยธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา “ปอ้ งกนั การทุจริต” (โครงการโรงเรียน
สุจริต) รายงานการจัดทาผลงาน/นวัตกรรมการถอดบทเรียน (Best Practice) ของผู้บริหาร
สถานศึกษา ครูและนักเรียน ที่จัดทา ตามแบบ 1 แล้วให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้
คดั เลอื กผลงาน/ นวตั กรรมถอดบทเรยี น (Best Practice) ระดบั สถานศึกษา ตามจานวน ที่สานักงาน
เขตพ้ืนที่การศึกษากาหนดแล้วรายงานผลงานนวัตกรรม ถอดบทเรียน (Best Practice)ท่ีผ่านการ
คดั เลอื ก ตามแบบ 2 และแบบ 3 โดยสง่ ผลงานไปยังสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา จานวน 3 รายการ
ดังน้ี
1. แบบ 1 แบบรายชอื่ ผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) โครงการเสริมสร้าง
คุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โครงการโรงเรียนสุจริต)
ของบคุ ลากรทกุ คน
2. แบบ 2 เอกสารรายงานผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรียน (Best Practice)
3. เขยี นเปน็ แนวปฏบิ ตั ิท่เี ปน็ เลศิ (Best Practice) โดยจัดทา เป็นเอกสาร ทเ่ี ป็นความเรยี ง
จานวน 3 – 5 หน้า (หมายเหตุ ข้อ 2 และ 3 สาหรับบุคลากรที่ได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทน ระดับ
สถานศกึ ษาตามจานวนทส่ี านักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษากาหนด)
ระดับสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดกิจกรรมแลกเปล่ียน
เรียนรู้เพื่อ คัดเลือกผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) เพ่ือเป็นแนวทางการดาเนิน
กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) เป็นตวั แทนในระดบั สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาให้ได้ผลงาน
ดงั น้ี
1. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา จานวน 1 ผลงาน
2. ครู จานวน 5 ผลงาน (คนละ 1 ผลงาน)
3. นักเรียน จานวน 1 ผลงาน

55

4. บคุ ลากรทางการศึกษา/ผรู้ บั ผิดชอบโครงการจานวน ๑ ผลงาน (หมายเหตุ จานวนผลงาน
อาจเปลยี่ นแปลงตามที่สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้นื ฐานกาหนด) เมื่อส้ินสุดการคัดเลือก
ให้สานกั งาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษา รายงานผลการคัดเลือก แนบผลงานถอดบทเรียน (Best Practice)
ตามที่สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานกาหนด

ระดับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สา นักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน ดา เนินการแลกเปลี่ยน เรียนรู้และคัดเลือกผลงาน/ถอดบทเรียน (Best Practice)
ประกาศผล และเผยแพรผ่ ลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรียน (Best Practice)

การรายงานผลงาน/ ระดบั สถานศกึ ษา คดั เลอื ก ประกาศผล
นวตั กรรมถอด ระดบั สพป./สพม.
บทเรยี น

ระดบั สพฐ.

การเผยแพร่ผลงาน

5. ข้อเสนอแนะการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้
5.1 ลกั ษณะของการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ เช่น การจบั ค่กู ันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การแลกเปลี่ยน

เรยี นรเู้ ป็นกลุ่มยอ่ ย 5-10 คน หรือการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เป็นกลุ่มใหญ่ เช่น การจัดประชุม สัมมนา
(workshop/symposium) ภายในโรงเรียนหรอื เปน็ กลุ่มโรงเรียน ตลาดนัดความรู้ การจัดนิทรรศการ
แสดงผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ที่โรงเรียน ของตนเองแล้วเชิญโรงเรียนต่างๆ
ภายในกลุ่มโรงเรียนหรืออาเภอ ผู้ปกครอง ชมุ ชน มาเย่ียมชม

ในระดับสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาจะดาเนินการ การแลกเปล่ียนเรียนรู้ ท่ีหลากหลาย
เช่น การจัดประชุมสัมมนา (workshop/symposium) การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน/นวัตกรรม
ถอดบทเรยี น (Best Practice)หรอื การจดั คาราวานผลงาน/นวตั กรรมรถอดบทเรียน (BestPractice)
ในรูปแบบของการเคล่ือนท่ีไปตามโรงเรียนต้นแบบหรือโรงเรียนเครือข่าย ของแต่ละอาเภอหรือการ
จดั กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนร้อู ่ืนตามที่สานักงาน เขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาเหน็ สมควรแล้วพิจารณาคัดเลือก
ผลงาน/ นวัตกรรม การถอดบทเรียน (Best Practice) ท่ีดีท่ีสุดของผู้บริหาร สถานศึกษา ครู และ
นักเรียนตามที่สพฐ.กาหนดจากนั้นดาเนินการส่งผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice)
ไปยังสพฐ. พร้อมแนบเอกสารหลักฐานประกอบเพ่ือเข้ารับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพิจารณา
คัดเลือกจาก สพฐ. ต่อไป

56

ในส่วนสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จะดาเนินการ จัดกิจกรรมของการ
แลกเปล่ียนเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เช่น การจัดประชุม สัมมนา (workshop/symposium) การจัด
นิทรรศการแสดงผลงาน/ นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) หรือ การจัดคาราวาน ผลงาน/
นวัตกรรมถอดบทเรียน (BestPractice) ในรูปแบบของ การเคล่ือนที่ไปตามภูมิภาคต่าง ๆ หรือการ
จดั กจิ กรรมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ อนื่ ตามที่ สพฐ. เหน็ สมควร

5.2 แนวทางการดาเนนิ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้
แนวทางการดา เนินการแลกเปล่ียนเรียนรู้ การดาเนินการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของโรงเรียน
และสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา มแี นวทางการดา เนนิ งานดังน้ี
ระดับโรงเรยี น โรงเรียนที่เขา้ รว่ มโครงการให้ดาเนินการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ตามรายละเอียด
ดงั นี้
1. ให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทุกคน ศึกษา ความรู้ จากแนวทางการดาเนิน
กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) แล้วดาเนินการจัดทาผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best
Practice)
2. ดาเนนิ การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรยี น (Best Practice) ของทกุ ค
ภายในสถานศกึ ษา
3. รายงานผลตามแนวทางการรายงานผล (ตามรายละเอียด ดงั แนบในภาคผนวก)
4. เกณฑก์ ารคดั เลือกผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรยี น (Best Practice)
5. ดาเนินการส่งผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ไปยังสานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษา พร้อมแนบเอกสาร หลักฐานประกอบเพ่ือเข้ารับการแลกเปล่ียนเรียนรู้และพิจารณา
คัดเลอื ก จากเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาต่อไป กรณีผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ไม่ผ่าน
เกณฑใ์ ห้แจ้งเจา้ ของผลงานเพ่ือนา ไปปรบั ปรุงแกไ้ ขต่อไป
6. ผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรยี น (Best Practice) ที่ผ่าน เกณฑ์และได้รับการคัดเลือกจาก
สถานศกึ ษา จะได้รบั รางวัลเปน็ เกียรติบตั ร
ระดบั สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา
1. สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ผลงาน/นวัตกรรม
ถอดบทเรียน (Best Practice) ของ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียน ที่เป็นตัวแทนของ
สถานศึกษา รวมถึงผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ของบุคลากรในเขตพ้ืนท่ี
การศึกษา โดยดาเนินการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เช่น การจัดประชุม สัมมนา
(workshop/symposium) การจดั นิทรรศการแสดงผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรยี น (Best Practice)

57

2. รายงานผลตามรูปแบบท่ี สพฐ. กาหนด
3. เกณฑ์การคดั เลอื กผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรียน (Best Practice)
4. ดาเนินการส่งผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ไปยัง สพฐ. พร้อมแนบ
เอกสารหลกั ฐาน
5. กรณีผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรยี น (Best Practice) ไม่ผ่านเกณฑ์ให้แจ้งเจ้าของผลงาน
เพือ่ นา ไปปรบั ปรงุ แก้ไขต่อไป
6. ผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ท่ีผ่าน เกณฑ์และได้รับการคัดเลือกจาก
สพป./สพม. จะได้รับรางวัลเป็น เกียรตบิ ตั ร
ระดบั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
1. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ดาเนินการจัด กิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้
ผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) เช่น การจัดประชุม สัมมนา
(workshop/symposium) การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน/นวัตกรรม ถอดบทเรียน (Best
Practice) หรอื การจัดคาราวานผลงาน/ นวตั กรรมถอดบทเรยี น (Best Practice)
2. เกณฑก์ ารคัดเลือกผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) (ตามรายละเอียดดัง
แนบในภาคผนวก)
3. ดาเนินการคดั เลือกผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice)
4. ผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ที่ผ่านเกณฑ์และได้รับการคัดเลือกจาก
สา นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพน้ื ฐาน จะไดร้ ับรางวลั เปน็ เกยี รติบตั ร/โลเ่ กียรติยศ
5. ดาเนนิ การเผยแพร่ผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice)

5.3 เกณฑก์ ารคดั เลอื กผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรยี น (BestPractice)
รายการพิจารณา เพื่อคัดเลือกผลงาน การคัดเลือกผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best
Practice) มรี ายการพจิ ารณา จานวน 8 รายการ มีคะแนนรวม 100 คะแนน ดังน้ี
รายการท่ี 1 ความสาคัญของผลงาน/นวัตกรรมถอดบทเรยี น (Best Practice) 9 คะแนน
รายการที่ 2 จดุ ประสงค์และเป้าหมายของผลงาน/นวัตกรรม ถอดบทเรียน (Best Practice)
6 คะแนน
รายการท่ี 3 กระบวนการผลติ ผลงาน หรือขั้นตอนการดา เนนิ งาน 30 คะแนน
รายการที่ 4 ผลการดาเนินการ/ผลสัมฤทธ์ิ/ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับ 30 คะแนน
รายการที่ 5 ปจั จยั ความสาเร็จ 6 คะแนน
รายการท่ี 6 บทเรียนทไ่ี ด้รบั (Lesson Learned) 9 คะแนน
รายการท่ี 7 การเผยแพร่/การไดร้ บั การยอมรบั /รางวัลทีไ่ ด้รับ 6 คะแนน
รายการท่ี 8 การนา เสนอผลงาน 4 คะแนน

58

เกณฑ์คุณภาพผลงาน
การพจิ ารณาคะแนนรวมทกุ รายการ มเี กณฑ์คณุ ภาพผลงาน ดงั น้ี
- ผลงานที่มีคณุ ภาพดเี ยี่ยม ได้คะแนน ต้งั แต่ 81 - 100 คะแนน
- ผลงานท่ีมคี ุณภาพดี ไดค้ ะแนน ตั้งแต่ 60 - 80 คะแนน
- ผลงานที่มีคณุ ภาพพอใช้ ไดค้ ะแนน น้อยกว่า 60 คะแนน

5. ส่ือภาพยนตรส์ ั้น สร้างสรรค์ตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
กรอบแนวคดิ

ภาพยนตรส์ ัน้ ใหม้ ีพืน้ ที่ในการนาเสนอผลงานสูส่ ารธารณชนอย่างเสรี เป็นเวทีให้มวลชนและ
ผู้ชมภาพยนตร์ได้มีทางเลอื กในการชมภาพยนตร์ที่มีเน้อื หาแตกต่างกนั อยา่ งหลากหลาย

แผนภมู กิ ารดาเนนิ กิจกรรม แนวทางการดาเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ตอ่ ตา้ นการทุจริต
ผา่ นส่อื ภาพยนตร์ส้ัน

59

2.วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพ่อื พฒั นาความสามารถและส่งเสรมิ ศกั ยภาพของนักเรียนในการ ผลิตส่ือภาพยนตร์ส้ัน

ตามคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต
2.2 เพื่อให้นักเรียนมีทักษะพ้ืนฐานในการผลิตส่ือภาพยนตร์สั้นที่ก่อ ให้เกิดคุณลักษณะ

5 ประการของโรงเรียนสจุ ริต
2.3 เพ่ือส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้กระบวนการผลิตภาพยนตร์สั้น ตาม คุณลักษณะ

5 ประการของโรงเรียนสุจรติ
2.4 เพ่ือเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผลงานสื่อภาพยนตร์ส้ัน ตาม คุณลักษณะ ๕ ประการของ

โรงเรียนสจุ ริตตอ่ สาธารณชน
3. แนวทางการดาเนินกจิ กรรม

3.1 นักเรียนศึกษาสภาพปัญหาท่ีเกิดข้ึนภายในโรงเรียนและชุมชน เพ่ือนามาเป็นข้อมูลใน
การผลิตสือ่ ภาพยนตร์สนั้

3.2 ครแู ละนกั เรยี นวิเคราะห์ สภาพปัญหาทน่ี กั เรยี นศกึ ษาเพอื่ ตรวจสอบความครบถ้วนและ
ความเหมาะสมของเนื้อหา เพ่ือนาไปผลิต สื่อภาพยนตร์ส้ันต่อไป ในกรณีที่เน้ือหายังไม่สมบูรณ์ให้
นักเรยี น กลับไปศกึ ษาขอ้ มูลใหม่

3.3 นาขอ้ มูลทค่ี รบถว้ นสมบรู ณ์มาเขยี นเปน็ เร่ืองส้ัน เพอื่ นามาผลติ เป็นสอ่ื ภาพยนตรส์ ้ัน
3.4 ศกึ ษาองค์ความร้เู กย่ี วกับการผลิตส่อื ภาพยนตรส์ ั้น
3.5 นาภาพยนตร์สั้นมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในโรงเรียน เพ่ือคัด เลือกไปสู่ระดับเขตพ้ืนที่
ระดบั ภมู ภิ าคและระดบั ประเทศ

4. การวดั ผลและประเมนิ ผล
ประเมนิ ผล 3 ประการ ดงั นี้
1. แบบทดสอบความรู้ ความเขา้ ใจ ในคุณลักษณะ 5 ประการของ โรงเรียนสจุ รติ
2. แบบประเมนิ ผลงาน การเขียนภาพยนตร์ส้ัน

60

3. แบบประเมนิ การจัดทาภาพยนตรส์ ัน้

ความสอดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ รติ
การดาเนินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้เป็นสุจริตชนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี ในรูปแบบของการ
สร้างสรรค์ภาพยนตร์สั้น และเพื่อปลูกฝังคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะ
กระบวนการคิด มีวินัย ซือ่ สัตย์สุจรติ อยู่อยา่ งพอเพยี ง และจิตสาธารณะ โดยให้มีความสอดคล้อง ดัง
ตาราง ต่อไปน้ี

61

5. การรายงานผล
5.1 ใหโ้ รงเรยี นรายงานผลการดาเนินงานกิจกรรมผลิตส่ือภาพยนตร์ ส้ัน ตามแบบท่ีกาหนด

ไปยังสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา ภายในเดอื น ตุลาคม
5.2 การจัดทารายงานให้จัดส่งรายงานเปน็ รปู เลม่ เอกสาร ปกสนั ห้ามเย็บ พร้อม ไฟล์ขอ้ มูล
5.3 การรายงานผล ควรเชื่อมโยงและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ กิจกรรมต่างๆ ของ

โรงเรยี นสจุ ริตท่ดี าเนินการ
6. การแลกเปล่ยี นเรียนรู้

การดาเนนิ งานการแลกเปล่ยี นเรียนรขู้ องโรงเรยี นและ สพป. ที่ เข้ารว่ มโครงการเสรมิ สรา้ ง
คุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภบิ าลใน สถานศกึ ษา “ปอ้ งกนั การทุจรติ ” (โครงการโรงเรียนสจุ รติ )
มีแนวทางการ ดาเนินงานดงั นี้

62

ระดับโรงเรยี น
โรงเรียนทีเ่ ขา้ ร่วมโครงการใหด้ าเนินงานการแลกเปลยี่ นเรยี นรตู้ ามราย ละเอียด ดงั นี้
1. ใหผ้ ูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ครู และบคุ ลากรทกุ คน ศกึ ษาความรู้จาก เอกสารแนวทางการ
ดาเนนิ กจิ กรรมสร้างสรรคต์ อ่ ต้านการทุจริตผา่ นส่ือ ภาพยนตร์ส้นั ท่ีสานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานจัดทาพร้อมท้ังทาความเข้าใจทุกขั้นตอน แล้วดาเนินการจดั ทาภาพยนตร์สน้ั
2. ดาเนินการแลกเปลีย่ นเรียนร้ภู าพยนตร์สัน้ ภายในสถานศึกษา โดย กาหนดรูปแบบของ
กิจกรรมตามความเหมาะสมและความพรอ้ มของ โรงเรยี น เชน่ การจดั ตลาดความรู้ การจัด
นิทรรศการ ประชมุ แลกเปลยี่ น เรยี นรู้ ฯลฯ
3. ทาการรายงานผลตามแนวทางการรายงานผล (ตามรายละเอยี ด ดังแนบในภาคผนวก)
4. คัดเลอื กภาพยนตร์สนั้ ตามเกณฑ์การคัดเลือกภาพยนตรส์ นั้ ระดบั โรงเรยี น
5. ดาเนนิ การส่งผลงาน ภาพยนตรส์ น้ั ท่ีผ่านเกณฑแ์ ละไดร้ ับ การคดั เลอื กจากสถานศกึ ษา
ไปยงั สพป./สพม. พรอ้ มแนบเอกสารหลักฐาน ประกอบเพ่อื เข้ารับการแลกเปลย่ี นเรยี นร้แู ละ
พิจารณาคัดเลอื กจาก สพป./สพม. ต่อไป
6. กรณีภาพยนตรส์ ั้น ไมผ่ า่ นเกณฑใ์ หแ้ จง้ เจ้าของผลงานเพ่ือนาไป ปรบั ปรงุ แกไ้ ขตอ่ ไป
7. ภาพยนตร์สน้ั ท่ผี า่ นเกณฑแ์ ละไดร้ ับการคดั เลือกจากสถานศกึ ษา จะไดร้ ับรับรางวัล –
เกียรตบิ ัตร

63

ใบกิจกรรม

สือ่ ภาพยนตร์ส้นั สรา้ งสรรค์ตอ่ ตา้ นการทจุ รติ
1. จงบอกขัน้ ตอนการดาเนินการวางแผนการจัดทา ส่ือภาพยนตรส์ นั้ สร้างสรรค์ตอ่ ต้านการทุจริต

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. กระบวนการ กิจกรรม หรือพฤตกิ รรมใดที่สง่ เสรมิ คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ ริต ในดา้ น
ทักษะกระบวนการคดิ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. กระบวนการ กิจกรรม หรือพฤติกรรมใดที่สง่ เสรมิ คณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ ริต ในด้าน
การมวี นิ ยั
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. กระบวนการ กจิ กรรม หรอื พฤตกิ รรมใดทีส่ ่งเสรมิ คณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ ริต ในดา้ น
ความซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

64

5. กระบวนการ กิจกรรม หรือพฤตกิ รรมใดทส่ี ่งเสริมคณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ ริต ในดา้ น
การอยอู่ ย่างพอเพียง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. กระบวนการ กิจกรรม หรือพฤตกิ รรมใดทสี่ ่งเสรมิ คณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจริต ในดา้ น
จิตสาธารณะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. สรุปเนือ้ เรื่องในภาพยนตรส์ ้ัน พร้อมทง้ั เขียนขอ้ คิดทไี่ ดใ้ นภาพยนตร์ โดยสงั เขป
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. โรงเรียนนาความรู้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรยี นอย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………...

65

9. โรงเรยี นมแี นวทางการนา ส่ือภาพยนตรส์ ั้น สร้างสรรคต์ ่อต้านการทุจริต ไปเผยแพร่อยา่ งไรบา้ ง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

66

ตัวอยา่ งการเขยี นบท
ชอื่ เร่ือง..................................................................................................
เนื้อเร่อื งย่อ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
รายชอื่ นักแสดง
........................................................................................แสดงเป็น........................................................
........................................................................................แสดงเป็น........................................................
........................................................................................แสดงเป็น........................................................
........................................................................................แสดงเป็น........................................................
........................................................................................แสดงเป็น........................................................
........................................................................................แสดงเป็น........................................................
ฉากที่ 1 ในหอ้ งเรียนชนั้ ป.6 ฉากปรึกษาหารอื กัน
(บรรยาย)................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

67

ฉากท.ี่ ....................สถานท่.ี .................................ช่ือฉาก..........................................เวลาท่ีใช้................

รายละเอยี ดฉาก
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
อปุ กรณ์ทใ่ี ช้
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
การถ่ายทา
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

68
ชื่อเร่ือง...........................................................................................................ฉากที.่ .............................
ช่ือฉาก........................................................................สถานที่................................................................
…. SCENE

SCENE

SCENE

SCENE

69

แนวทางการตอบ ใบกจิ กรรม
สอื่ ภาพยนตร์ส้นั สรา้ งสรรค์ต่อตา้ นการทจุ รติ
1. จงบอกขัน้ ตอนการดาเนินการวางแผนการจัดทา สื่อภาพยนตร์สนั้ สร้างสรรคต์ ่อต้านการทุจรติ

การผลิตภาพยนตรส์ ้ัน

ศกึ ษาสภาพปญั หาของหวั ขอ้ ที่จะผลติ ภาพยนตร์ส้ัน

ไม่สมบูรณ์ ครแู ละนักเรียนรว่ มกันวเิ คราะห์

สมบูรณ์
ผลติ ภาพยนตรส์ ้นั

ไม่สมบรู ณ์ การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้

ไม่ส่งประกวด สมบูรณ์ ส่งประกวด
รบั เกยี รตบิ ัตร ระดบั เขตฯ

เผยแพร่ในโรงเรยี น เกยี รตบิ ัตร

ระดับภาค เกยี รตบิ ตั ร

เผยแพร่ ระดับประเทศ โล่

70

2. กระบวนการ กิจกรรม หรือพฤติกรรมใดทส่ี ง่ เสริมคณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ ริต ในด้าน
ทกั ษะกระบวนการคิด เช่น กระบวนการศกึ ษาสภาพปัญหาของหัวข้อที่จะผลติ ภาพยนตรส์ ั้น กจิ กรรม
การเขยี นเรื่องและการผลิตภาพยนตรส์ ัน้ เป็นตน้

3. กระบวนการ กิจกรรม หรือพฤติกรรมใดท่ีส่งเสริมคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ในด้าน
การมวี นิ ยั เช่น กระบวนการผลิตภาพยนตร์สั้น กิจกรรมการประชุมวางแผนการดาเนินงานการผลิต
ภาพยนตร์ส้นั เปน็ ตน้

4. กระบวนการ กิจกรรม หรอื พฤติกรรมใดที่ส่งเสริมคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ในด้าน
ความซื่อสัตย์ สุจริต เช่น การรับผิดชอบงานตามท่ีได้รับมอบหมาย การร่วมประชุมวางแผน
การร่วมมอื ดาเนินการผลติ ภาพยนตรส์ ้ันของนกั เรียนแต่ละคน

5. กระบวนการ กจิ กรรม หรอื พฤติกรรมใดท่ีส่งเสริมคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ในด้าน
การอย่อู ยา่ งพอเพียง เช่น การดาเนินกิจกรรมการผลิตภาพยนตร์สั้นโดยใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด
คมุ้ ค่า เกิดประโยชนส์ งู สุด เป็นต้น

6. กระบวนการ กิจกรรม หรอื พฤติกรรมใดท่ีส่งเสริมคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ในด้าน
จิตสาธารณะ เช่น การเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผลงานภาพยนตร์ส้ัน การช่วยเหลือบริการในการจัด
กิจกรรมผลิตภาพยนตร์สน้ั เป็นตน้

7. สรปุ เนอ้ื เรือ่ งในภาพยนตรส์ ้ัน พร้อมทั้งเขียนข้อคดิ ท่ีไดใ้ นภาพยนตร์ โดยสงั เขป
เช่น ภาพยนตร์สั้นเร่ือง รว่ มคดิ ผักปลอดสารพิษ ร่วมคิดอาหารปลอดภยั
นักเรียนกลุ่มหนึ่งคิดจะทาโครงการปลูกผักปลอดสารพิษข้ึนเพ่ือให้น้องๆที่ขาดสารอาหาร
ด้านวิตามินได้มีผักไว้รับประทานให้ร่างกายสมบูรณ์แข็งแรง จึงศึกษาค้นคว้าข้อมูลตามโครงการ
พระราชดารขิ องพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวรชั กาลท่ี 9 และเร่ิมลงมือทดลองปลูกผักปลอดสารพิษ
จนสาเร็จ นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและได้ถูกส่งเสริมคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต
ผา่ นกิจกรรมโครงการปลกู ผักปลอดสารพิษ

8. โรงเรียนนาความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ นกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรยี นอยา่ งไร
เชน่ นาความรู้เร่ืองกระบวนการผลิตภาพยนตร์สั้น ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการทาภาพยนตรส์ นั้ เร่ืองอื่นๆ
หรอื การนากระบวนการประชมุ การวางแผนการทางาน ไปใชใ้ นกจิ กรรมอื่นๆ ของโรงเรียน เป็นตน้

9. โรงเรียนมีแนวทางการนา สือ่ ภาพยนตรส์ ้นั สรา้ งสรรคต์ อ่ ตา้ นการทุจรติ ไปเผยแพร่อย่างไรบา้ ง
เช่น เผยแพรผ่ ลงานผ่านส่ือโซเชยี ล เปน็ ต้น

71

6.การสรา้ งสานึกพลเมือง (Project Citizen)
1. กรอบแนวคดิ

การจัด กิจกรรมเพ่ือสร้างสานึกพลเมือง(Project Citizen) เป็นกระบวนการจัดการ เรียนรู้
แบบบรู ณาการทีอ่ อกแบบให้นักเรยี นในโรงเรียนได้มีสว่ นรว่ มในการ แก้ปญั หาสาธารณะ โดยม่งุ เนน้

1. การฝึกทกั ษะการคดิ แบบวพิ ากษว์ จิ ารณ์ (Critical Thinking)
2. การฝึกทกั ษะกระบวนการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมโดยการฝึกคิด นโยบายท่ีใช้ในการแก้ไข
ปญั หาสาธารณะ
3. การให้ความรู้เก่ียวกับบทบาทภารกิจหน้าท่ีข้ันตอนและ กระบวนการดาเนินงานของ
หน่วยงานภาครัฐตั้งแต่ระดับชุมชน ท้องถ่ิน และจังหวัดโดยเฉพาะที่มีผลกระทบต่อการดาเนิน
ชีวติ ประจาวัน
4. การให้ความรู้เก่ียวกับแนวทางในการตรวจสอบ ติดตาม และมี ส่วนร่วมในการแก้ไข
ปรับปรุงหรือพฒั นาการดาเนนิ งานของหนว่ ยงาน ภาครัฐตามวิถีประชาธิปไตย

2. วตั ถุประสงค์
1) เพ่อื ให้ครมู คี วามร้เู ก่ียวกบั การดาเนินกจิ กรรมสร้างสานึกพลเมือง (Project Citizen)
2) เพื่อใหค้ รจู ดั กจิ กรรมสร้างสานึกพลเมอื ง (Project Citizen) ใหน้ ักเรียนเกิดคุณลักษณะ 5

ประการ ของโรงเรยี นสุจรติ

3. แนวทางการดาเนนิ กจิ กรรม
1) แต่งต้ังบุคลากรรับผิดชอบการดาเนินกิจกรรมสร้างสานึก พลเมือง (Project Citizen)

ได้แก่ คณะกรรมการทป่ี รึกษา ประกอบด้วยผอิ านวยการโรงเรียน หรือรองผู้อานวยการโรงเรียนและ
ครูหัวหน้ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน / หัวหน้าโครงการ คณะกรรมการดาเนินการจัดกิจกรรม
ประกอบด้วย หัวหนา้ โครงการและครจู านวน 3-5 คน

2) โรงเรียนจัดทาแผนประชาสัมพันธ์และให้ความรู้แก่ครูบุคลากร นักเรียน คณะกรรมการ
ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชนและคณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.น้อย เกี่ยวกับการดาเนินกิจกรรมการสร้างสานึก
พลเมือง (Project Citizen)

3) กาหนดปฏิทินการจดั กิจกรรมสรา้ งสานกึ พลเมือง (Project Citizen)
4) จัดฝึกอบรมครูให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดกิจกรรม สร้างสานึกพลเมือง
(Project Citizen) โดยใชค้ ู่มือแนวทางการดาเนนิ การ อบรมสร้างสานกึ พลเมอื ง (Project Citizen)
5) โรงเรียนแจ้งผปู้ กครองให้ทราบเกย่ี วกับกจิ กรรมสร้างสานึก พลเมอื ง Project Citizen)
6) ครูดาเนินการจัดกิจกรรมการสร้างสานึกพลเมือง (Project Citizen)ให้นักเรียนเกิด
คณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ รติ

72

7) ตรวจเย่ียมการจัดกิจกรรมสร้างสานึกพลเมือง (Project Citizen) โดยคณะกรรมการท่ี
ได้รบั การแต่งตง้ั จากโรงเรยี นหรือสานักงาน เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา

8) วัดและประเมินผลนักเรียนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมสร้างสานึก พลเมือง ( Project
Citizen)และคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต

9) ประกวดแฟ้มผลงานและผังนทิ รรศการระดับโรงเรียนระดบั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
และระดบั ประเทศ

10) รายงานผลการดาเนนิ กิจกรรมสร้างสานกึ พลเมอื ง
11) เผยแพรผ่ ลงาน

73

5. การวดั และประเมนิ ผล

ความสอดคล้อง
ตารางวิเคราะหค์ วามสอดคลอ้ ง กจิ กรรมสรา้ งสานึกพลเมือง (Project Citizen) กบั
คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ รติ

74

ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้อง
กิจกรรมสรา้ งสานกึ พลเมอื ง (Project Citizen)กบั คณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ รติ

5. การรายงานผล
โรงเรยี นที่ดาเนินกจิ กรรมสร้างสานึกพลเมอื ง (Project Citizen) ต้องจดั ทารายงานผลการ

ดาเนินงานในรูปแบบรายงานปกี ารศกึ ษาละ 1 ครั้งตามรูปแบบท่ีสพฐ.กาหนดโดยใหใ้ ช้รูปแบบการ
เขียนรายงาน กจิ กรรม สร้างสานึกพลเมอื ง (Project Citizen) ดังนี้

1. ปกหนา้
2. รองปก (กระดาษ A4)
3. แนวคดิ เก่ียวกับการสร้างสานกึ พลเมือง (Project Citizen) (ก)
4. กติ ตกิ รรมประกาศ (ข)
5. บทคัดยอ่ (ค)
6. สารบญั
7. บทท่ี 1 (บทนา)
8. บทที2่ (เอกสารและกจิ กรรมท่เี ก่ียวขอ้ งโดยให้สบื ค้นจาก หนงั สอื หรอื ทางอนิ เตอรเ์ นต็ )
9. บทท่ี 3 (วธิ ีการจัดทากิจกรรม ไม่เกิน 20 หนา้ )

75

10. บทท่ี 4 (ผลการศึกษา )
11. บทที่ 5 (สรปุ ผลและข้อเสนอแนะ)
12. บรรณานกุ รม
13. ภาคผนวก (ไม่เกิน 10 หนา้ )
14. ข้อมลู ผู้จดั ทา(รปู ภาพ ชือ่ – นามสกุลอายเุ บอร์โทรศัพท)์
15. กระดาษ A4 ติดซองใส่ CD กิจกรรม
16. รองปกหลงั (กระดาษ A4)
17. ปกหลัง (สีเดียวกบั ปกหน้า)

6. แลกเปลยี่ นเรียนรู้
เพอื่ ใหเ้ กดิ การแลกเปล่ียนเรยี นรู้ควรมีการจดั กจิ กรรมต่างๆดงั น้ี
1. ระดับโรงเรียน ควรมกี ารนาเสนอผลงานการดาเนนิ กจิ กรรม สรา้ งสานกึ พลเมือง (Project

Citizen) ในโอกาสต่างๆ เชน่ นิทรรศการ ทางวิชาการ Open House และจัดกจิ กรรมแลกเปลีย่ น
เรียนรูก้ ารสรา้ งสานกึ พลเมอื ง (Project Citizen) ภายในโรงเรียนและคัดเลอื กกิจกรรมดเี ด่น ของ
โรงเรียนเผยแพรใ่ นระดับที่สูงขนึ้ ตอ่ ไป

กตกิ าการแสดงผลงานแฟ้มนาเสนอ และการนาเสนอปากเปล่า (Project Citizen)
การจัดทาแฟ้มรวบรวมเอกสารนาเสนอ (Project Citizen)

1. แฟ้มรวบรวมเอกสารเป็นแฟ้มลกั ษณะปกแข็ง หนา ไม่จากัดสี
2. แฟ้มรวบรวมเอกสารขอบหนา 2 นว้ิ สามหว่ งไมจ่ ากดั จานวนหนา้
3. แฟ้มรวบรวมเอกสารด้านหน้าควรบอกชอ่ื ผลงาน และสถานศึกษา
4. การเรียงเอกสารภายในควรเรยี งตามลาดับข้นั ตอนการทา (Project Citizen)
5. ภายในตอ้ งแสดงหลกั ฐานรอ่ งรอยการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมใหช้ ัดเจน สวยงาม ศึกษาดูงา่ ย
การนาเสนอผลงานปากเปลา่ (Project Citizen) ตอ้ งเตรยี มการ ดงั น้ี
1. ฟิวเจอร์บอรด์ หนา 3 มลิ ลเิ มตร ขนาดไมเ่ กนิ 65 x 122 เซนติเมตร จานวน 4 แผน่
2. ไม่ควรต่อเตมิ ขนาดหรือมวี ัสดุอ่ืนใดในการตกแตง่ เพิ่มเตมิ ท่ีเกนิ จากขนาดท่ีกาหนด
3. อนญุ าตใหม้ ีการตกแตง่ ให้สวยงามน่าดู
4. ไม่จากดั สขี องฟวิ เจอรบ์ อร์ด
5. ฟิวเจอรบ์ อร์ดทน่ี ามาเสนอควรเรียงลาดับเน้ือหาตามขน้ั ตอนการสรา้ งสานกึ พลเมือง
(Project Citizen)
6. ผู้ทน่ี าเสนอผลงานกจิ กรรมสร้างสานกึ พลเมอื ง (Project Citizen) ไม่จากัดเพศกาหนด
จานวนไมเ่ กนิ 8 คน โดย 4 คน ทาหนา้ ทีน่ าเสนอและอกี 4 คนชตี้ ามหวั ข้อทน่ี าเสนอในแต่ละบอร์ด

76

7. ผู้นาเสนอผลงานจากัดเวลานาเสนอไม่เกนิ 4 นาทแี ละ มี คณะกรรมการซกั ถามประเดน็
ตา่ งๆ ที่นาเสนออีก ๖ นาทีเปน็ เวลาทั้งหมด 10 นาที

8. ช่วงระหวา่ งการซกั ถามใหผ้ ูท้ ่ีออกมานาเสนอทั้ง ๘ คน สามารถ ชว่ ยกันตอบขอ้ ซกั ถามได้
9. การแต่งกายของผู้นาเสนอใหแ้ ตง่ กายชดุ นักเรยี นใหเ้ รียบรอ้ ย หรือชดุ ที่ทางคณะกรรมการ
กาหนด

คณะกรรมการประเมนิ
1. คณะกรรมการประเมนิ มีจานวน 3 - 5 คน มีหนา้ ท่ีตดั สิน การนาเสนอกจิ กรรมสรา้ งสานกึ

พลเมือง ( Project Citizen) ตามเกณฑ์ การประเมินกาหนด
2. คณะกรรมการจะทาการประเมนิ แฟ้มผลงานนาเสนอ และ ฟงั การนาเสนอปากเปล่า

จากตวั แทนผู้นาเสนอ
3. คณะกรรมการในการประเมนิ มเี วลาในการซักถามปญั หาท่สี งสัย หรอื ตอ้ งการใหผ้ นู้ าเสนอ

เสนอเพมิ่ เตมิ ในแต่ละประเดน็ ไม่เกนิ 6 นาที

77

ใบกจิ กรรม การสร้างสานกึ พลเมือง (Project Citizen)

ใบกจิ กรรม ท่ี 1

1. แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานระดับสถานศึกษา
1.1 คณะกรรมการฝ่ายอานวยการ ประกอบด้วย
1.
2.
3.
มีหน้าท่ี ให้คาปรกึ ษาแนะนา ชว่ ยเหลือ เพอื่ ให้การดาเนนิ งานเป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย
1.2 คณะกรรมการฝา่ ยดาเนนิ งาน ประกอบดว้ ย
1.
2.
3.
มีหนา้ ที่ วางแผน ประสาน ดาเนนิ งานด้านต่างๆ ให้สาเร็จลุล่วงตามวตั ถุประสงค์ และเป็นไป
ดว้ ยความเรียบร้อย
1.3 วิทยากร ครูแกนนา ประกอบด้วย
1.
2.
3.
มีหน้าท่ี ขยายผลการอบรมใหแ้ ก่คณะครู และนักเรยี นแกนนา และการจัดกิจกรรมพัฒนา
ตามแนวทางโรงเรยี นสุจรติ ใหเ้ ป็นไปตาม นโยบาย สพฐ.
1.4 คณะกรรมการพัฒนาและจดั กิจกรรม Project Citizen ประกอบดว้ ย
1.
2.
3.
มหี นา้ ที่ ร่วมคดิ ร่วมทา พัฒนาและจัดกิจกรรม Project Citizen เป็นท่ีปรึกษาให้กบั นักเรียน

78

1.5 คณะกรรมการฝ่ายประเมินผลและสรุปรายงาน
1.
2.
3.
มหี น้าท่ี จัดทาแบบประเมินผล และรปู เล่มรายงาน กจิ กรรม Project Citizen เพื่อรายงาน
ใหผ้ ้บู รหิ ารทราบต่อไป

79

ใบกิจกรรม การสรา้ งสานึกพลเมอื ง (Project Citizen)

ใบกจิ กรรม ที่ 2

1. จงบอกข้นั ตอนการดาเนนิ การวางแผนการจัดทากิจกรรมการสรา้ งสานกึ พลเมอื ง (Project Citizen)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

80

แผนภูมิการดาเนนิ กจิ กรรมสรา้ งสานกึ พลเมอื ง (Project Citizen)
ให้นกั เรยี นเกดิ คณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ ริต
โรงเรยี นท่ีเขา้ รว่ มโครงการโรงเรียนสจุ ริต

สถานศึกษาแตง่ ต้งั บุคลากรรบั ผิดชอบการดาเนนิ กจิ กรรม

โรงเรยี นจัดทาแผนประชาสัมพนั ธ์

กาหนดปฏทิ นิ การจัดกิจกรรม

จดั ฝึกอบรมใหค้ รู

โรงเรียนแจ้งผปู้ กครองให้ทราบ

ครนู ากระบวนการไปดาเนินการสอนนกั เรียนเป็นเวลา 1 ภาคการศกึ ษา

เย่ยี มโรงเรียน/ตดิ ตาม/ชแี้ นะ

วัดและประเมินผล

ไมผ่ า่ นการประเมิน ผา่ น

ประกวดแฟ้มผลงานและผังนิทรรศการระดบั โรงเรยี น

ประกวดแฟม้ ผลงานและผังนิทรรศการระดบั เขตพื้นทีก่ ารศึกษา

ประกวดแฟม้ ผลงานและผงั นิทรรศการระดบั ประเทศ

รายงานผล

ใบกิจกโรรงรเมรียกนานราสกรรา้ ะงบสวานกึ าพรลในเมโคือรงง(กPาrรoไปjeขcยtาCยiผtลizen

81

ใบกจิ กรรม ท่ี 3

1. ระบุปญั หาทีพ่ บในหอ้ งเรียน/ชัน้ เรยี นหรอื ชว่ งชนั้ ว่ามปี ญั หาอะไรบ้าง ( 1ใบงานต่อ หอ้ งเรียน/
ชน้ั เรียน หรอื ชว่ งชนั้ )
ปญั หาท่ี 1.…………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาที่ 2………………………………………………………………………………………………………………………….
ปัญหาท่ี 3…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. สรุปปัญหาท่ีสาคญั ท่ีควรได้รับการแกไ้ ขเป็นลาดับแรกของห้องเรยี น/ชนั้ เรียนหรอื ชว่ งช้ัน คอื อะไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางแก้ปัญหาเบือ้ งต้นของห้องเรียน/ชน้ั เรยี นหรอื ช่วงชน้ั
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

82

ใบกิจกรรม การสร้างสานึกพลเมือง (Project Citizen)

ใบกจิ กรรม ที่ 4

1. สรปุ ปัญหาท่ีสาคัญ ที่ควรได้รับการแก้ไขเปน็ ลาดับแรกของสถานศึกษา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ขั้นตอนการแก้ปญั หาของสถานศกึ ษา
ขน้ั ตอนที่ 1
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขั้นตอนท่ี 2
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้นั ตอนท่ี 3
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขั้นตอนที่ 4
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ขน้ั ตอนท่ี 5
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………