แผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
ประจาปี งบประมาณ พ.ศ.2564
กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
2
คานา
แผน พฒั นา ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ประจาปงี บประมาณ 2564 จดั ทาขนึ้ เพอื่
ใชเ้ ปน็ เคร่ืองมอื พัฒนาความสามารถและ เสรมิ สรา้ งศกั ยภาพครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ในการกาหนดทิศ
ทางการพัฒนาที่สอดคลอ้ ง และเปน็ ไปตาม ประกาศ เรอื่ ง ยุทธศาสตรช์ าติ แผนการศึก ษาแห่งชาติ นโยบาย
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ปีงบประมาณ พ .ศ. 2564 ปฏิบตั ิงานตามคารับรองการปฏิบัติ
ราชการ ตามประกาศสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เรื่อง มาตรฐานสานกั งานเขตพ้นื ท่ี
การศกึ ษา กลยุทธ์ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน แผนยุทธศาสตร์ของสานกั งานเขตพน้ื ท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 ตลอดจนสอดคล้องกับสภา พปญั หาที่เกิดจาก ความต้องการของครูและ
บคุ ลากรทางการศกึ ษา เพื่อใหใ้ ช้ความสามารถและ เสริมสรา้ ง ศกั ยภาพของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาได้
สงู สุดในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ขอขอบคุณผู้อานวยการสานกั งาน
เขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ท่มี สี ว่ นเก่ยี วข้อง ในการจดั ทา
แผนพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ 2564 ฉบบั นี้เป็นอยา่ งย่ิ ง และหวงั วา่ เอกสาร
เล่มนจี้ ะเป็นประโยชนใ์ นการ พฒั นาความสามารถและ เสริมสร้างศักยภาพแก่ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ได้
เปน็ อยา่ งดี
กล่มุ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
คานา สารบญั 3
สารบรรณ
ส่วนท่ี 1 บทนา 2
ส่วนที่ 2 ผลสรุปการวเิ คราะหส์ ถานภาพของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3
สว่ นที่ 3 กรอบนโยบาย ทศิ ทางการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 4
ส่วนท่ี 4 แผนงาน โครงการและกิจกรรมในการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพ 13
ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 16
19
4
สว่ นที่ 1
บทนา
สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 เป็นหนว่ ยงานทางการศึกษาสังกดั
สานกั งานคณะกรรมการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มเี ขตพน้ื ทร่ี บั ผิดชอบ 4 อาเภอ คอื อาเภอ
เมืองลาปาง อาเภอห้างฉตั ร อาเภอแม่เมาะ และอาเภองาว มีบทบาทหนา้ ที่ในกา รส่งเสริม สนบั สนนุ การจดั
การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานในการสง่ เสริม สนับสนุนการจดั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ในการเพิ่มโอกาสการเขา้ ถงึ บรกิ าร
การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาและการพฒั นาระบบ
บริหารจดั การ และตามพระราชบัญญตั ริ ะเบยี บข้ารา ชการครูและบคุ ลากร ทางการศึกษา ยัง
กาหนดให้จดั ทาแผนและสง่ เสรมิ การพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาในหน่วยงานการศกึ ษาใน
เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการพฒั นา การเสริมสร้างขวัญกาลงั ใจ การปกปอ้ งคุ้มครองระบบ
คณุ ธรรม การจดั สวสั ดกิ ารและการ ยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในหนว่ ยงาน
การศกึ ษาของเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา และในยคุ ของการปฏิรูปการศึกษา การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ก็เปน็ หนึ่งในยทุ ธศาสตร์ ชาติ และเปน็ จุดเนน้ สาคญั เร่งดว่ นของกระทรวงศึกษาธกิ าร และสานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษ าขน้ั พื้นฐานทไ่ี ด้มอบหมายให้สานักงาน เขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาพจิ ารณาดาเนนิ การ
โดยมงุ่ เนน้ พัฒนาใหส้ อดคลอ้ งกับบทบาท ภารกิจหน้าทีแ่ ละพืน้ ทป่ี ฏิบตั ิงานในรปู แบบท่ีหลากตามเปน็ ตาม
นโยบาย จุดเน้นการพฒั นาการศกึ ษา และความต้องการ ความเหมาะสมของแตล่ ะบคุ คล และเป็นกา ร
พัฒนาที่ส่งผลใหเ้ กิดการเปล่ยี นแปลงไปถงึ ตัวนกั เรียนทต่ี ้องมีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสตู ร
แกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ส่งผลใหร้ ะดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนสงู ข้นึ ตามลาดับ จากหลักการและเหตผุ ล
ดังกล่าวสานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จึงได้กาหนดนโยบาย แผนงาน /โครงการ การ
จดั ทาแผนพัฒนาผู้บรหิ ารการศึกษา ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ให้สอดคลอ้ งกับ
นโยบายรฐั บาล นโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐานที่
เหมาะสมกบั สภาพ บริบท และความตอ้ งการเชงิ พนื้ ท่ี
ท่ตี ัง้
สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ตง้ั อยหู่ มู่ที่ 12 ถนนลาปาง - งาว
ตาบลพชิ ยั อาเภอเมือง จังหวดั ลาปาง รหัสไปรษณยี ์ 52000 (Website : www.lpg1.obec.go.th)
พน้ื ทร่ี ับผดิ ชอบ
จดั สง่ เสรมิ สนับสนุนจดั การศกึ ษาภาคบงั คับ เขตพื้นท่รี ับผดิ ชอบ 4 อาเภอ ดังน้ี
อาเภอเมืองลาปาง มพี น้ื ทีต่ ิดตอ่ กับ อาเภอเมอื งปาน แจ้หม่ แมเ่ มาะ ห้างฉตั ร เกาะคา และ
แม่ทะ
อาเภอหา้ งฉตั ร มพี ืน้ ท่ตี ดิ ต่อกับอาเภอเมอื งลาปาง เกาะคา เสริมงาม และจงั หวดั ลาพูน
อาเภองาว มีพื้นท่ีติดต่อกับอาเภอแมเ่ มาะ แจห้ ม่ วงั เหนอื และจังหวัดพะเยา
อาเภอแม่เมาะ มพี น้ื ท่ตี ดิ ต่อกบั อาเภอเมืองลาปาง แมท่ ะ แจ้หม่ งาว และจงั หวัดแพร่
5
อานาจหน้าทต่ี ามกฎหมายวา่ ดว้ ยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามีอานาจหนา้ ทีด่ าเนินการให้เป็นไปตามอานาจหน้าทข่ี อง
สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาตามกฎหมา ยวา่ ด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการและมอี านาจ
หน้าท่ดี ังตอ่ ไปนี้
(1) จัดทา นโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศกึ ษาของเขตพน้ื ท่ีการศึกษาให้สอดคล้อง
กับนโยบายมาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน และความตอ้ งการของทอ้ งถ่นิ
(2) วเิ คราะห์ การจดั ต้ังงบประมาณ เงินอุดหนนุ ท่วั ไปของสถานศึกษา และหนว่ ยงานในเขต
พื้นทก่ี ารศกึ ษาและแจ้งการจดั สรรงบประมาณทไ่ี ด้รบั ใหห้ น่วยงานข้างตน้ รบั ทราบ รวมท้ังกากบั ตรวจสอบ
ตดิ ตามการใช้จา่ ยงบประมาณของหนว่ ยงานดงั กลา่ ว
(3) ประสาน สง่ เสริม สนับสนนุ และพัฒนาหลักสูตรรว่ มกับสถานศึกษาในเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
(4) กากบั ดูแล ติดตาม และประเมินผลสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐานและในเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา
(5) ศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ยั และรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศึกษาในเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
(6) ประสานการระดมทรพั ยากรด้านตา่ ง ๆ รวมทั้งทรพั ยากรบคุ คล เพื่ อส่งเสริม สนบั สนนุ
การจดั และพัฒนาการศึกษาในเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา
(7) จัดระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา และประเมินผลสถานศกึ ษาในเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา
(8) ประสาน สง่ เสรมิ สนบั สนุน การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาเอกชน องคก์ ารปกครอง
สว่ นท้องถิน่ รวมท้ังบคุ คล องคก์ รชมุ ชน องค์กรวชิ าชพี สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั อื่นทจี่ ดั
การศึกษารูปแบบทหี่ ลากหลายในเขตพื้นท่กี ารศึกษา
(9) ดาเนินการและประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนุนการวิจยั และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพืน้ ท่ี
การศึกษา
(10) ประสาน ส่งเสรมิ การดาเนนิ การของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และ คณะทางาน
ดา้ นการศึกษา
(11) ประสานการปฏบิ ัตริ าชการท่วั ไปกับองคก์ รหรอื หนว่ ยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐ เอกชน และ
องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิน่
(12) ปฏิบัติงานร่วมกนั หรือสนบั สนนุ การปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกย่ี วข้องหรือทไี่ ด้รับ
มอบหมาย
การแบ่งส่วนราชการภายในสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา
(1) กลมุ่ อานวยการ
(2) กลุม่ นโยบายและแผน
(3) กลุ่มส่งเสริมการศกึ ษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
(4) กล่มุ บรหิ ารงานการเงินและสนิ ทรัพย์
(5) กลมุ่ บริหารงานบุคคล
6
(6) กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
(7) กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
(8) กลมุ่ ส่งเสริมการจัดการศกึ ษา
(9) หน่วยตรวจสอบภายใน
(10) กลุ่มกฎหมายและคดคี วาม
ส่วนราชการภายในสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา มีอานาจหน้าท่ี ดังตอ่ ไปน้ี
(1) กล่มุ อานวยการ มอี านาจหน้าท่ี ดังตอ่ ไปน้ี
(ก) ปฏิบตั งิ านสารบรรณสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา
(ข) ดาเนนิ การเกยี่ วกบั งานชว่ ยอานวยการ
(ค) ดาเนินการเก่ียวกบั อาคารสถานที่ ส่งิ แวดล้อม และยานพาหนะ
(ง) จดั ระบบบรหิ ารงาน การควบคมุ ภายใน และพัฒนาองค์กร
(จ) ประชาสมั พนั ธ์ เผยแพร่กจิ การ ผลงาน และบรกิ ารข้อมูลข่าวสาร
(ฉ) ประสานการดาเนนิ งานระหวา่ งหนว่ ยงานภายในและภายนอกเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา
(ช) ดาเนินการเลอื กต้ังและสรรหากรรมการและอนุกรรมการ
(ซ) ประสาน สง่ เสรมิ การจัดสวัสดกิ ารและสวัสดิภาพ
(ฌ) ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีอื่นท่ีเกีย่ วข้องกับกิจการภายในของสานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาทีม่ ใิ ชง่ าน
ของสว่ นราชการใดโดยเฉพาะ
(ญ) ปฏิบตั ิงานร่วมกนั หรือสนับสนนุ การปฏิบัตงิ านของหน่วยงานอนื่ ท่เี ก่ียวขอ้ งหรอื ทีไ่ ด้รบั
มอบหมาย
(2) กลุม่ นโยบายและแผน มอี านาจหนา้ ท่ี ดงั ต่อไปน้ี
(ก) จดั ทานโยบายและแผนพัฒนาการศึกษาให้สอดคลอ้ งกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา
แผนการศึกษา แผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน และความต้องการของท้องถ่นิ
(ข) วิเคราะหก์ ารจดั ตั้งงบประมาณเงนิ อุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษาและแจง้ การจัดสรร
งบประมาณ
(ค) ตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผลการใชจ้ า่ ยงบประมาณและผลการปฏิบัตงิ าน
ตามนโยบายและแผน
(ง) ดาเนินการวเิ คราะห์ และจัดทาขอ้ มูลเกยี่ วกับการจัดตงั้ ยบุ รวม เลกิ และโอน
สถานศึกษาข้นั พื้นฐาน
(จ) ปฏิบตั ิงานรว่ มกับหรือสนับสนนุ การปฏิบัติงานของหน่วยงานอนื่ ทีเ่ ก่ียวข้องหรอื ทีไ่ ด้รบั
มอบหมาย
(3) กล่มุ สง่ เสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร มีอานาจหน้าท่ี ดงั ต่อไปนี้
(ก) ศึกษา วเิ คราะห์ ดาเนินการ และส่งเสริมการจัดการศกึ ษาทางไกล
7
(ข) ศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ัย และพฒั นาระบบขอ้ มูลสารสนเทศเพอื่ การบริหารและการจัด
การศึกษา
(ค) ดาเนนิ งานสารสนเทศเพื่อการบริหารและการจดั การศกึ ษา
(ง) ดาเนินการวเิ คราะห์ และปฏบิ ัตงิ านระบบคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร
(จ) สง่ เสริม สนับสนนุ และดาเนินงานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ
(ฉ) ปฏิบัติงานร่วมกนั หรอื สนับสนนุ การปฏบิ ัตงิ านของหน่วยงานอนื่ ทเี่ กีย่ วขอ้ ง หรอื ทไ่ี ด้รบั
มอบหมาย
(4) กลุ่มบริหารงานการเงนิ และสินทรพั ย์ มีอานาจหน้าที่ ดังตอ่ ไปน้ี
(ก) ดาเนินงานเกยี่ วกบั งานบริหารการเงนิ
(ข) ดาเนินงานเก่ียวกบั งานบริหารงานบัญชี
(ค) ดาเนนิ งานเก่ียวกับงานบรหิ ารงานพัสดุ
(ง) ดาเนินงานเก่ียวกับงานบริหารสินทรัพย์
(จ) ให้คาปรกึ ษาสถานศึกษาเกยี่ วกบั การดาเนนิ งานบรหิ ารการเงิน งานบัญชี งานพสั ดุ และ
งานบริหารสินทรัพย์
(ฉ) ปฏิบัตงิ านรว่ มกนั หรอื สนบั สนุนการปฏบิ ัติงานของหน่วยงานอน่ื ท่เี กี่ยวขอ้ ง หรอื ท่ไี ดร้ บั
มอบหมาย
(5) กลุม่ บริหารงานบุคคล มีอานาจหน้าที่ ดังตอ่ ไปนี้
(ก) วางแผนอัตรากาลงั และกาหนดตาแหนง่
(ข) สง่ เสริม สนับสนนุ การมีหรือเลอื่ นวทิ ยฐานะ
(ค) วเิ คราะห์และจัดทาขอ้ มลู เก่ียวกับการสรรหา บรรจุและแต่งตั้ง ย้าย โอน และการลาออก
จากราชการของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
(ง) ศกึ ษา วเิ คราะห์และดาเนนิ การเก่ยี วกับการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน การเล่ือนเงนิ เดอื น
การมอบหมายหน้าท่ใี ห้ปฏิบตั ขิ องขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
(จ) จดั ทาขอ้ มลู เก่ยี วกับบาเหนจ็ ความชอบและทะเบียนประวตั ิ
(ฉ) จดั ทาขอ้ มูลระบบจ่ายตรงเงนิ เดือนและค่าจ้างประจา
(ช) ปฏบิ ตั ิการบรกิ ารและอานวยความสะดวกในเรอื่ งการออกหนงั สือรบั รองตา่ ง ๆ การออก
บัตรประจาตวั และการขออนุญาตต่าง ๆ
(ซ) ศกึ ษา วิเคราะห์ และจัดทาขอ้ มูลเพ่อื ดาเนินงานวนิ ยั อุทธรณ์ รอ้ งทุกข์ และการ
ดาเนนิ คดขี องรัฐ
(ฌ) ปฏบิ ตั งิ านร่วมกันหรอื สนับสนุนการปฏบิ ัตงิ านของหนว่ ยงานอ่นื ทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง หรอื ท่ีได้รับ
มอบหมาย
8
(6) กลุ่มพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีอานาจหน้าที่ ดังต่อไปน้ี
(ก) ดาเนินการฝกึ อบรมการพฒั นาก่อนแตง่ ต้ัง
(ข) ดาเนนิ งานฝึกอบรมพัฒนาเพอ่ื เพิ่มศักยภาพการปฏบิ ัตงิ าน
(ค) ดาเนินงานพัฒนาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ปน็ ไป ตามมาตรฐาน
วิชาชพี และจรรยาบรรณ
(ง) ปฏบิ ัตงิ านสง่ เสรมิ สนบั สนุน และยกยอ่ งเชิดชเู กียรตขิ า้ ร าชการครูและบคุ ลากรทางการ
ศึกษา
(จ) ดาเนินการเกีย่ วกบั การลาศกึ ษาตอ่ ฝึกอบรม หรือปฏิบัตกิ ารวจิ ัยภายในประเทศหรือ
ตา่ งประเทศ
(ฉ) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย และเสรมิ สร้างระบบเครอื ข่ายการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการ
ศึกษา
(ช) ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกันหรือสนับสนนุ การปฏิบตั ิงาน ของหน่วยงานอ่นื ที่เกี่ยวข้อง หรือท่ีได้รับ
มอบหมาย
(7) กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา มอี านาจหน้าที่ ดงั ต่อไปน้ี
(ก) ประสาน สง่ เสรมิ สนับสนุนและพฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรการศกึ ษา
ระดับก่อนประถมศึกษา และหลกั สตู รการศึกษาพเิ ศษ
(ข) ศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจัย เพ่อื พฒั นาหลักสตู รการสอนและกระบวนการเรยี นรูข้ องผเู้ รียน
(ค) วจิ ัย พฒั นา สง่ เสรมิ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ เกีย่ วกับการวัดและการประเมนิ ผล
การศึกษา
(ง) วิจัย พัฒนา สง่ เสรมิ มาตรฐานการศึกษาและการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา รวมทงั้
ประเมิน ตดิ ตามและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
(จ) นเิ ทศ ตดิ ตาม และเมินผลการจัดการศกึ ษา
(ฉ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และพัฒนาสอ่ื นวัตกรรมการนิเทศทางการศกึ ษา
(ช) ปฏิบตั ิงานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา
ของเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา
(ซ) ปฏบิ ัตงิ านร่วมกนั หรือสนบั สนนุ การปฏบิ ตั งิ านของหนว่ ยงานอ่นื ทเ่ี กีย่ วข้อง หรือทไ่ี ด้รบั
มอบหมาย
(8) กลุ่มสง่ เสริมการจัดการศกึ ษา มอี านาจหน้าที่ ดังตอ่ ไปนี้
(ก) ศกึ ษา วเิ คราะห์ ส่งเสริม สนับสนนุ และดาเนนิ งานเกี่ยวกบั ศาสตร์พระราชา
(ข) สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาขั้นพื้นฐานใ นรูปแบบการศกึ ษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ
และการศึกษาตามอธั ยาศยั
9
(ค) สง่ เสรมิ สนบั สนุน และดาเนินการเกี่ยวกับการจดั เตรยี มข้อมูลการจดั การศึกษา
ข้ันพน้ื ฐานของบคุ คล ครอบครัว องคก์ ร ชมุ ชน องคก์ รวชิ าชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั
สังคมอ่นื
(ง) ประสานและส่งเสริมองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นใหส้ ามารถจัดการศกึ ษาสอดคลอ้ งกบั
นโยบาย และมาตรฐานการศกึ ษา
(จ) สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาสาหรับผู้พกิ าร ผู้ดอ้ ยโอกาส และผูม้ คี วามสามารถพิเศษ
(ฉ) ส่งเสริมงานการแนะแนว สขุ ภาพ อนามยั กฬี า และนนั ทนาการ ลกู เสอื ยวุ กาชาด เนต ร
นารี ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ นกั ศึกษาวชิ การทหาร ประชาธปิ ไตย วินยั นกั เรยี น การพทิ กั ษ์สิทธิเดก็ และเยาวชน
และงานกิจการนักเรยี นอ่นื
(ช) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การระดมทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา
(ซ) ประสานการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาการใช้สารเสพติด และสง่ เสริมป้องกนั แกไ้ ขและ
คุม้ ครองความประพฤตินกั เรยี นและนกั ศกึ ษา รวมทั้งระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น
(ฌ) ดาเนินงานวิเทศสมั พันธ์
(ญ) ประสาน ส่งเสริมการศกึ ษากบั การศาสนาและการวัฒนธรรม
(ญ) ประสาน สง่ เสริมการศึกษากับศาสนาและการวฒั นธรรม
(ฎ) สง่ เสรมิ แหล่งการเรียนรู้ สิ่งแวดลอ้ มทางการศึกษา และภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ
(ฏ) ประสานและสง่ เสริมสถานศกึ ษาให้มบี ทบาทในการสร้างความเข้มแข็ง่ของชุมชน
(ฐ) ปฏิบัติงานรว่ มกนั หรือสนบั สนุนการปฏบิ ัตงิ านของหนว่ ยงานอนื่ ทเ่ี กี่ยวข้อง หรือทไ่ี ด้รบั
มอบหมาย
(9) หนว่ ยตรวจสอบภายใน ให้ปฏิบตั งิ านขนึ้ ตรงกบั หวั หน้าสว่ นราชการและมีอานาจหน้าที่ ดงั ตอ่ ไปน้ี
(ก) ดาเนนิ งานเกยี่ วกับงานตรวจสอบการเงิน การบัญชี และตรวจสอบระบบการดูแล
ทรพั ยส์ นิ
(ข) ดาเนนิ งานเกีย่ วกบั งานตรวจสอบการดาเนนิ งานหรือกระบวนการปฏบิ ตั งิ าน เปรยี บเทยี บ
กับผลผลติ หรอื เป้าหมายท่ีกาหนด
(ค) ดาเนินงานเกีย่ วกบั การประเมินการบรหิ ารความเสี่ยง
(ง) ดาเนนิ การอนื่ เก่ยี วกับการตรวจสอบภายในตามที่กฏหมายกาหนด
(จ) ปฏิบตั ิงานร่วมกันหรอื สนบั สนุนการปฏบิ ัติงานของหนว่ ยงานอน่ื ที่เก่ยี วขอ้ ง หรือท่ีได้รับ
มอบหมาย
(10) กลุ่มกฎหมายและคดี ใหป้ ฏิบตั ิงานขน้ึ ตรงกับผ้อู านวยการสานักงานเขตพนื้ ที่ การศึกษา และ มี
อานาจหนา้ ท่ี ดังต่อไปนี้
(ก) สง่ เสริม สนบั สนนุ พัฒนาการมวี ินัยและรกั ษาวนิ ยั
(ข) ดาเนินการสืบสวนเกยี่ วกบั เรอื่ งร้องเรียน
(ค) ดาเนินการสอบสวนท่เี กี่ยวกบั วนิ ัยและการตรวจพิจารณาวินยั
10
(ง) ดาเนนิ การเกยี่ วกับการอุทธรณแ์ ละการพิจารณาอทุ ธรณ์
(จ) ดาเนินการเกี่ยวกบั การรอ้ งทุกขแ์ ละการพิจารณาร้องทกุ ข์
(ฉ) ดาเนนิ การเกย่ี วกบั ความรบั ผดิ ทางละเมิดของเจ้าหน้าที่
(ช) ดาเนนิ การเกยี่ วกบั งานคดีปกครอง คดีแพง่ คดอี าญา และคดอี ืน่ ๆ ของรฐั
(ซ) ดาเนนิ การปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ
(ฌ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย จัดทาขอ้ มลู และติดตามประเมินผลเพ่อื พัฒนางานกฎหมายและ
งานคดีของรฐั
(ญ) ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกนั หรือสนับสนุนการปฏบิ ตั ิงานของหนว่ ยงานอื่นทีเ่ กย่ี วข้อง หรอื ท่ไี ดร้ ับ
มอบหมาย
ข้อมลู พื้นฐานทางการศกึ ษา (ข้อมูล 10 มิถนุ ายน 2561)
ขอ้ มลู จานวนบุคลากรบนสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1
ตาแหน่ง จานวนบคุ ลากรในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ผอู้ านวยการ สพป.ลาปาง เขต 1 1
รองผอู้ านวยการ สพป.ลาปาง เขต 1 3
ศกึ ษานเิ ทศก์ 14
บุคลากร 38 ค (2) 38
ลกู จ้างประจา 9
พนกั งานราชการ 2
อตั ราจา้ ง 7
รวม 74
ข้อมลู จานวนผ้บู ริหารสถานศึกษา ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสังกดั
สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1
ตาแหนง่ จานวน
ผู้อานวยการโรงเรยี น 74
รองผอู้ านวยการโรงเรียน 14
ข้าราชการครู 839
ลูกจ้างประจา 42
อัตราจ้าง (งบ สพฐ. / นอกงบ) 166
พนกั งานราชการ 29
รวมท้งั ส้ิน 1,171
11
จานวนโรงเรยี นในสงั กดั
ที่ อาเภอ จานวน จานวน โรงเรียนทจี่ ดั การเรยี นการ จานวนโรงเรยี นที่
โรงเรียน ไมม่ นี กั เรียน
1 เมอื ง โรงเรยี นท่ี สอน
2 แมเ่ มาะ 48 9
3 งาว 18 ร.ร. 1 จัดการเรยี น ทกุ ชน้ั เรียน บางช้นั 1
4 หา้ งฉตั ร
สาขา การสอน เรียน 4
รวม 25 ร.ร. 2
36 12 3
สาขา 17
20 18 1
11 ร.ร. 3
สาขา 21 6
15 5 1
90 24 1
จานวนโรงเรยี นในสงั กัดจาแนกตามขนาดโรงเรียน และพืน้ ท่ี
ที่ อาเภอ เลก็ (0-120 จานวนโรงเรียนแยกตามขนาด ใหญ่ (1500 คน รวม
คน) กลาง (121-600 ใหญ่ (601- ข้ึนไป)
1 เมอื ง 40 2 48
2 แม่เมาะ 14 คน) 1500 คน) 19
3 งาว 20 6 2 27
4 หา้ งฉัตร 14 41 20
88 61 114
รวม 51
21 3
จานวนนกั เรยี น และหอ้ งเรยี น 12
ระดบั การศกึ ษา ช้ัน จานวนนกั เรียน
607
อนุบาล 1 1,348
1,565
ก่อนประถมศึกษา อนุบาล 2 3,520
1,905
อนบุ าล 3 2,033
1,984
รวมก่อนประถม 1,997
1,920
ประถมศึกษาปีท่ี 1 1,875
11,714
ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 395
350
ประถมศึกษา ประถมศกึ ษาปีที่ 3 385
ประถมศึกษาปที ่ี 4 1,103
16,337
ประถมศกึ ษาปที ี่ 5
ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
รวมประถมศกึ ษา
มัธยมศึกษาปที ี่ 1
มัธยมศกึ ษาตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3
รวมมัธยมศึกษาตอนต้น
รวมทง้ั สน้ิ
13
สว่ นที่ 2
ผลสรุปการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ ม และความตอ้ งการพัฒนา
สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาปร ะถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 ได้ดาเนนิ การวิเคราะห์
สภาพแวดลอ้ มโดยใชเ้ ทคนิค SWOT Analysis โดยการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก และวิเคราะห์
สภาพแวดลอ้ มภายใน ซ่ึงมี 4 ประเด็น ดงั นี้
1. สภาพแวดล้อมภายในท่ีเป็นจดุ แข็ง (Strengths : s) หมายถงึ ปัจจยั หลักของ
สภาพแวดลอ้ มภายในหน่ วยงานทเี่ ป็นจุดแขง็ ข้อดี หรอื ข้อเดน่ ทีจ่ ะทาใหห้ นว่ ยงานประสบผลสาเรจ็ บรรลุ
วตั ถุประสงค์
2. สภาพแวดลอ้ มภายในท่เี ปน็ จดุ อ่อน (Weaknesses : w) หมายถึง ปัจจัยหลกั
สภาพแวดลอ้ มภายในหน่วยงานที่เป็นจดุ ออ่ น ข้อด้อย หรือจุดที่ควรพฒั นา ซึง่ อาจจะสง่ ผลเสยี ต่อการ
ดาเนินงานของหน่วยงานให้การดาเนนิ งานของหน่วยงานที่ยังไมบ่ รรลวุ ัตถปุ ระสงค์
3. สภาพแวดล้อมภายนอกทีเ่ ปน็ โอกาส (Oppotrunities : O) หมายถึง ปจั จัยหลักของ
สภาพแวดลอ้ มภายนอกหน่วยงานท่ีเปน็ โอกาส เอ้ืออานวย หรือสนบั สนุนหนว่ ยงานใหป้ ระสบผลสาเร็จบรรลุ
วตั ถปุ ระสงค์
4. สภาพแว ดลอ้ มภายนอกทเี่ ป็นอปุ สรรค (Threats : T) หมายถึง ปัจจัยหลักของ
สภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงานท่ีเป็นอปุ สรรค ภัยคกุ คาม หรอื ขอ้ จากดั ทจี่ ะทาใหก้ ารดาเนนิ งานของ
หน่วยงานไม่ประสบความสาเร็จ หรอื ยงั ไม่บรรลุวัตถปุ ระสงค์
สรปุ ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน
จดุ แขง็ (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses)
1. อาคารสถานท่ใี นการปฏบิ ตั ิงานมคี วามพร้อมและ 1. บคุ ลากรบางสว่ นในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
เพยี งพอ ไม่มหี รือมีทักษะทางดา้ น ICT นอ้ ย
2. สภาพแวดล้อมเอ้ือตอ่ การปฏบิ ตั ิงาน 2. บคุ ลากรทางการศกึ ษาไมค่ รบตามกรอบอัตรากาลงั
3. การบริหารงบประมาณมีประสทิ ธิภาพตามหลกั 3. สืบน่อื งจากภาวการณ์แพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรสั
ธรรมาภิบาล โคโรนา 2019 ส่งผลใหบ้ ุคลากรของ สพป.ลาปาง
4. องคค์ ณะบุคคลมสี ่วนรว่ มในการบรหิ ารจัดการเขต เขต 1 ไดร้ บั การพฒั นาไมต่ อ่ เน่อื ง
พื้นท่กี ารศึกษา (กตปน.) 4. มกี ารบูรณาการในการใช้ข้อมลู รว่ มกนั ค่อนขา้ งนอ้ ย
5. บุคลากรของ สพป.ลาปาง เขต 1 มีจติ บรกิ าร 5. บคุ ลากรส่วนใหญ่มีความสามารถด้านการสือ่ สาร
6. บคุ ลากรของ สพป.ลาปาง เขต 1 มสี ่วนร่วมใน ภาษาต่างประเทศของบุคลากรอยใู่ นระดับนอ้ ย
การปฏิบตั งิ านโดยยดึ หลกั การบริหารจดั การแบบมี 6. บคุ ลากรของ สพป.ลาปาง เขต 1 มคี วามรู้
สว่ นร่วม 5 ร ความเขา้ ใจในระบบการควบคุมภายในระดบั ทน่ี อ้ ย
และไมม่ กี ารนามาใช้เพื่อการพัฒนางานขององคก์ ร
14
จดุ แขง็ (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses)
7. บคุ ลากรทุกคนมีความรู้ความสามารถเปน็ ไปตาม 7. การใชจ้ า่ ยงบประมาณไม่สอดคล้องกับการปฏบิ ัตงิ าน
มาตรฐานวิชาชีพในการปฏบิ ัตงิ านตามระเบียบ
กฎหมายท่กี าหนด
8. มกี ารนาโปรแกรมสาเรจ็ รปู ใชใ้ นการปฏิบัติงานท่ี
ครอบคลุมทุกดา้ น
9. การบริหารจดั การเปน็ ไปอย่างมรี ะบบตาม
หลกั ธรรมภิบาลและมาตรฐานสานักงานเขตพืน้ ที่
การศกึ ษา
สรปุ ผลการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก
โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats)
1. มียทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี และแผนพัฒนาการศึกษา 1. การปรบั โครงสร้างของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทาใหเ้ พ่มิ
ชาติ 20 ปี เป็นกรอบแนวทางในการพฒั นา ขั้นตอนในการปฏบิ ตั งิ าน
การศกึ ษา 2. นโยบายการลดอตั รากาลงั คนภาครฐั ไมส่ อดรับกับ
2. รัฐบาลใหค้ วามสาคญั และกาหนดนโยบายท่ี นโยบายการบรหิ ารงานบุคคลของ กคศ.
สนับสนุนการจดั การศกึ ษา 3. นโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร/สพฐ.มีการ
3. มีหนว่ ยงานและสถาบันทีจ่ ัดการศกึ ษาอยา่ งหลาย เปลี่ยนแปลงบ่อย ไม่ตอ่ เนอื ง
หลายทั้งภาครฐั และเอกชน 4. จานวนประชากรวัยเรียนลดลงสง่ ผลให้มีโรงเรียน
4. มแี หล่งเรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ทห่ี ลากหลาย ขนาดเล็กเพ่มิ มากข้ึน
5. สงั คมและชุมชน เห็นคุณคา่ และความสาคัญของ 5. สภาพเศรษฐกจิ และสังคมของผู้ปกครองสง่ ผลกระทบตอ่
การจัดการศึกษา การศึกษา
6. ความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยที ่ที นั สมยั มี 6. ระเบยี บ/แนวปฏบิ ตั ดิ ้านงบประมาณทาใหม้ ขี อ้ จากัดการ
บทบาทสาคญั ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ใช้จ่ายงบประมาณ
7. เครือข่ายองคก์ รและบุคคลภายนอกเข้ามามีส่วน 7. หนว่ ยงานตน้ สังกดั มกี ารโอนงบประมาณล่าช้า
ร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 8. สภาพการเปลีย่ นแปลงทางสงั คมมีผลต่อพฤตกิ รรมผเู้ รยี น
8. ได้รับการสนบั สนนุ งบประมาณจากภาครฐั เอกชน 9. สพฐ.ไม่มีความชัดเจนในเร่ืองกรอบวงเงนิ งบประมาณ
องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ และหนว่ ยงานอนื่ ไม่ชดั เจน
10. หนว่ ยงานตน้ สังกัดไมม่ กี ารบูรณาการใชข้ ้อมลู ร่วมกนั
ระหวา่ งหนว่ ยงาน
15
จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกของสานักงานเขตพ้ื นท่กี ารศกึ ษา
ประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 โดยใช้เทคนิค SWOT Analysis พบว่า ด้านสภาพแวดลอ้ มภาในมีปจั จัยที่ส่งผลให้
เกดิ จดุ แข็งมากกว่าจุดออ่ น ในขณะเดียวกัน พบว่า ด้วยสภาพแวดลอ้ มภายนอก มปี ัจจยั เปน็ อปุ สรรคมากกว่า
ปัจจัยทีเ่ ป็นโอกาส แสดงว่า สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาปร ะถมศึกษาลาปาง เขต 1 มปี ัจจยั ท่ีเออ้ื ต่อความ
เจรญิ ทดี่ ี แต่ในขณะเดยี วกนั ยงั มคี วามต้องการในการพัฒนาในประเด็นตา่ ง ๆ ดงั น้ี
1. การดาเนนิ การในเรอื่ งการจดั การความรู้ (Knowledge Management : KM) และการ
สรา้ งชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) ให้แกบ่ ุคลากรภายในสา นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา
ลาปาง เขต 1
2. เสริมสร้างความเขา้ ใจ เรอ่ื ง ระบบการควบคมุ ภายในให้แก่บคุ ลากรในสงั กดั สานกั งานเขต
พน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 และสถานศกึ ษาในสังกดั
3. การสง่ เสรมิ บคุ ลากรในสังกัดสรา้ งสรรค์ผลงานหรือผลการดาเนินงานทเ่ี กิดประโยชนต์ ่อ
การศึกษาและสถานศกึ ษา เพอื่ ประสทิ ธิภาพในการบรหิ ารจดั การท้งั ภายในสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาและ
สถานศึกษา จนเกดิ ประสทิ ธภิ าพ เป็นท่ียอมรับและสามารถยดึ เป็นแบบอยา่ งได้
16
ส่วนที่ 3
นโยบาย ทิศทางการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1
จากการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน และสภาพแวดล้อมภายนอกของสานักงานเขตพ้นื ที่
การประถมศึกษาลาปาง เขต 1 โดยใชเ้ ทคนคิ SWOT Analysis แล้ว นัน้ สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา
ประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จึงได้กาหนดกรอบนโยบายและทิศท างการพฒั นากการศกึ ษาและแนวทาง
ขบั เคลอ่ื นนโยบายส่กู ารปฏิบตั ิ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ดงั น้ี
วิสัยทัศน์
สรา้ งคนให้เปน็ พลเมืองดี มีคณุ ภาพ พรอ้ มสาหรบั วถิ ชี ีวิตในอนาคต
คา่ นิยม
ยดึ มัน่ หลกั ธรรมาภิบาล ปฏบิ ัตงิ านมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์
อัตลักษณ์
บริการดี มีมนษุ ยสัมพนั ธ์
เอกลักษณ์ องค์การดมี ีคณุ ภาพ
พนั ธกจิ
1. จัดการศกึ ษาเพ่อื เสรมิ สร้างความมนั่ คงของสถาบันหลกั ของชาตแิ ละการปกครองในระบบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข
2. พฒั นาผูเ้ รียนใหม้ คี วามสามารถความเปน็ เลิศทางวชิ าการเพอ่ื สร้างขดี ความสามารถในการ
แขง่ ขัน
3. พฒั นาศักยภาพและคณุ ภาพผู้เรยี นใหม้ ีสรรถนะตามหลกั สตู รและคุณลกั ษณะในศตวรรษท่ี
21
4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่อื มลา้ ใหผ้ ูเ้ รยี นทุกคนได้รบั บรกิ ารทางการศึกษา
อยา่ งทัว่ ถึงและเทา่ เทยี ม
5. พฒั นาผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชพี
6. จดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาคุณภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม ยดึ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพยี ง และเป้าหมายเพอ่ื การพัฒนาท่ยี ่งั ยนื
7. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารการจดั การศึกษาทุกระดับ และจดั การศึกษาโดยใช้
เทคโนโลยดี จี ิทัล (Digital Technoligy) เพ่อื พฒั นามุ่งสู่ Thailand 4.0
เปา้ หมาย
1. ผ้เู รียนมคี วามรักในสถาบนั หลกั ของชาติ และยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยโดย
อนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ มีทัศนคติที่ถูกตอ้ งตอ่ บ้านเมอื ง มหี ลักคดิ ที่ถูกตอ้ ง และเปน็ พลเมืองดขี อง
ชาติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี า่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ มจี ติ สาธา รณะ รับผิดชอบต่อสงั คมและผอู้ นื่ ซือ่ สตั ย์ สุจริต
มธั ยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มวี ินัย รกั ษาศลี ธรรม
17
2. ผู้เรียนมคี วามสามารถพิเศษดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศลิ ปะ ดนตรี กฬี า ภาษา และ
อ่นื ๆ ไดร้ บั การพัฒนาอยา่ งเต็มตามศักยภาพ
3. ผเู้ รียนเปน็ บคุ คลแหง่ การเรียนรู้ คิดรเิ รม่ิ และสรา้ งสรรค์นวตั กรรม มีความรู้ มีทักษะ มี
สมรรถนะตามหลักสตู ร และคุณลกั ษณะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 มสี ุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย
มคี วามสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเป็นพลเมืองพลโลกทด่ี ี
พรอ้ มกา้ วสู่สากล นาไปสกู่ ารสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
4. ผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาเป็นบคุ คลแห่งการเรยี นรู้ ได้รับการพฒั นา
ศกั ยภาพตามสมรรถนะวิชาชีพและสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 รวมท้งั มีจรรยาบรรณตามมาตรฐานวชิ าชพี
5. ผทู้ ่มี คี วามตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ ก ลมุ่ ชาติพนั ธ์ุ กล่มุ ผดู้ อ้ ยโอกาส และกลม่ ที่อยใู่ นพ้ืนที่
ห่างไกลทุรกันดารไดร้ บั การศกึ ษาอย่างท่วั ถงึ เท่าเทยี มและมคี ณุ ภาพ
6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลเุ ปา้ หมายการพัฒนาอย่างย่งั ยนื และสร้างเสริม
คณุ ภาพชีวิตทีเ่ ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พิเพยี ง
7. สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา สถานศึกษา มีสมดลุ ในการบรหิ ารจดั การเชงิ บรู ณาการ และ
การรายงานผลอยา่ งเป็นระบบ ใชง้ านวจิ ยั เทคโนโลยีและนวตั กรรมในการขับเคล่อื นคุณภาพการศึกษา
กรอบนโยบายในการพัฒนาการศึกษา
นโยบายที่ 1 การจดั การศกึ ษาเพ่อื ความมน่ั คงของสงั คมและประเทศชาติ
นโยบายที่ 2 การจัดการศกึ ษาเพอ่ื เพ่มิ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ
นโยบายที่ 3 การพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
นโยบายที่ 4 การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาท่ีมคี ณุ ภาพ มีมาตรฐาน
และลดความเหลอื่ มลา้ ทางการศึกษา
นโยบายที่ 5 การจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม
นโยบายท่ี 6 ดา้ นการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา
นโยบายหรือทศิ ทางเกี่ยวกบั การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เข ต 1 ได้กาหนดนโยบายหรอื ทศิ ทาง
เกีย่ วกับการบริหารทรัพยากรบุคคลทม่ี ีความโปร่งใส สอดคลอ้ งกับการขบั เคลอ่ื นภารกจิ ของหนว่ ยงาน และทิศ
ทางการปฏริ ูปประเทศ ทสี่ อดคลอ้ งและเปน็ ไปตามประกาศ เรอ่ื ง ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ
พ.ศ. 2560 - 2579 นโยบายสานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ.
2563 ดงั น้ี
การพฒั นาครแู ละและเสริมสร้างศักยภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ได้กาหนดนโยบายในการพัฒนา
ผบู้ ริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึ กษา ที่สอดคล้องกบั ยทุ ธศาสตร์ ของ
กระทรวงศึกษาธิการ และ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ใหเ้ ป็นบุคลากรท่มี ีคณุ ภาพ
มปี ระสิทธิภาพเปน็ มอื อาชีพ และมีทกั ษะวชิ าชีพชัน้ สูง สร้างเครอื ข่ายพฒั นาครูใหม้ กี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้
18
รว่ มกัน รวมถึงการพฒั นาครูท่ีมีความเช่ยี วชาญดา้ นการสอนมาเป็นผู้สรา้ งครรู ุ่นใหม่อยา่ งเป็นระบบ และวัดผล
งานจากการพฒั นาผู้เรยี นโดยตรง ดงั นี้
1. สร้างเครอื ข่ายความร่วมมอื กับสถาบันทางการศกึ ษาท่ีผลติ ครู ในการผลติ และพฒั นาครูให้
ตรงกับสาขาวชิ า และสอดคล้องกบั การพัฒนาในศตวรรษท่ี 21
1.1 ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ได้รบั การพัฒนาองคค์ วามรูต้ ามนโยบาย จดุ เน้น กลุ่ม
สาระตรงตามความตอ้ งการของบุคคล และของสถานศกึ ษา
1.2 ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ได้รับการพัฒนาวธิ ีจัดการเรียนรู้ ทีใ่ ชท้ กั ษะ
กระบวนการคิด รวมทัง้ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
1.3 ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถใช้ระบบเทคโนโลยี ลาการส่ือสารทท่ี นั สมยั มี
ระบบสารสนเทศ
1.4 ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ได้รับการนเิ ทศแบบกัลยาณมติ ร จากสานักงานเขต
พน้ื ท่ีการศึกษา ผ้บู รหิ ารการศึกษา ผู้บรหิ ารสถานศึกษาและครูท้งั ในโรงเรียน ระหวา่ งโรงเรียนหรือภาคส่วนอนื่
ๆ ตามความพรอ้ มของโรงเรียน
1.5 ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สร้างเครือขา่ ยการเรียนรู้ การมสี ว่ นรว่ มจากผู้มีส่วน
เกี่ยวขอ้ งและทกุ ภาคส่วนใหเ้ กิดชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้
1.6 ครจู ัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซยี น
1.7 ครแู ละบุคลากรทา งการศึกษา มีจติ วิญญาณของความเปน็ ครู การเป็นครูมอื อาชพี
และยดึ ม่ันในจรรยาบรรณของวิชาชพี
2. พฒั นาผ้บู ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกประเภท ให้มีสมรรถนะตามาตรฐาน
วิชาชีพ มีศักยภาพ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
3. ผู้บรหิ ารการศกึ ษา ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ครแู ละบุคลากรท างการศึกษา มจี ติ วญิ ญาณของ
ความเป็นครู การเป็นครมู อื อาชพี และยึดม่ันในจรรยาบรรณของวชิ าชีพ
4. ผู้บริหารการศกึ ษา ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา มีขวญั กาลังใจใน
การทางานและมีการปฏบิ ัติงานเชงิ ประจักษ์
19
สว่ นท่ี 4
แผนงาน โครงการและกจิ กรรม ในการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ที่ โครงการ/กจิ กรรม กลุ่ม
1 โครงการเพมิ่ ประสทิ ธิภาพการดาเนินงาน ก.ต.ป.น. สพป.ลาปาง เขต 1 นิเทศฯ
2 โครงการนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา นิเทศฯ
3 โครงการส่งเสรมิ พัฒนา ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา นิเทศฯ
4 โครงการศิลปหตั ถกรรมนักเรียนระดบั เขตพ้ืนทก่ี าร สพป.ลาปาง เขต 1 นเิ ทศฯ
5 โครงการสง่ เสรมิ ความเสมอภาค สร้างโอกาสทางการศึกษา ปี 2564 สง่ เสริมฯ
6 โครงการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน ส่งเสรมิ ฯ
7 โครงการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรยี นดว้ ยกจิ กรรมนักเรียน ส่งเสรมิ ฯ
ประจาปี 2564
8 โครงกาเยาวชนร่วมมือร่วมใจอนรุ กั ษ์ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมประจาปี ส่งเสริมฯ
2564
9 โครงการอบรมพนักงานเจ้าหนา้ ท่ีสง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและ สง่ เสริมฯ
นักศกึ ษา
10 โครงการประชุมเชิงปฏิบตั ิการเพ่อื พัฒนาบคุ ลากรด้านการเงิน บัญชี และ บริหารงานการเงินฯ
พสั ดุ ตรวจสอบภายในฯ
11 โครงการเพมิ่ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารงานการเงิน บญั ชี และพสั ดุของ บริหารงานการเงนิ ฯ
สถานศกึ ษา ตรวจสอบภายในฯ
12 โครงการบริหารจัดการทรัพยากรบคุ คลสคู่ วามเปน็ มืออาขีพ ประจาปี บริหารงานบุคคล
งบประมาณ 2564
13 โครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา อานวยการ
14 โครงการเสริมสร้างประสิทธิภาพองคก์ ารสูค่ วามเป็นเลิศ อานวยการ
15 โครงการเสริมสร้างประสทิ ธิภาพกลุม่ นโยบายและแผน นโยบายและแผน
16 โครงการเสริมสร้างประสิทธิภาพการบริหารจัดการและพัฒนาคณุ ภาพ นโยบายและแผน
การศึกษา สพป.ลาปาง เขต 1
17 โครงการเสริมสร้างความเขม้ แข็ง Digital Technology เพอื่ การบรหิ าร นโยบายและแผน
จัดการศึกษา สพป.ลาปาง เขต 1
20
ช่ือโครงการ เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการดาเนินงานคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
และนิเทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) สพป.ลาปาง เขต 1
แผนงาน พน้ื ฐานด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
สอดคล้องกบั
1. ยุทธศาสตร์ (สพฐ.) ที่ 6 การปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจดั การศกึ ษา
กระทรวงศึกษาธกิ าร ที่ 5 การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา
2. มาตรฐานสานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา
มาตรฐานที่ 2 การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาทึ่มีประสิทธิภาพ
ตัวบง่ ชีท้ ี่ 5 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการจดั การศึกษาทม่ี ีประสทิ ธิภาพ
ประเดน็ การพจิ ารณา การจัดระบบติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล
และนิเทศการจดั การศกึ ษา ภารกิจหลกั 6 ดา้ น และการนานโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ
ลกั ษณะโครงการ 1. ใหม่ ต่อเนอื่ ง เรง่ ดว่ น
2. เพ่ือพัฒนา เพื่อปรบั ปรุงแก้ไขปญั หา เพอื่ การปอ้ งกนั
ผู้รับผิดชอบโครงการ นายเอกฐสิทธ์ิ กอบกา นางกนษิ ฐา สวยสด และนางศรจี นั ทร์ ทรายใจ
กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
ระยะเวลาท่ดี าเนินการ ตุลาคม 2563 - กันยายน 2564
...........................................................................................................................................................................
1. หลกั การและเหตุผล
พระราชบญั ญัตริ ะเบียบบริหารกระทรวงศกึ ษาธิการ พ .ศ.2546 มาตรา 20 วรรค 3 และ
วรรค 4 กาหนดวา่ ในระดบั เขตพื้นที่การศึกษาให้มีคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ
การศกึ ษาของเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) มหี น้าท่ีศึกษา วิเคราะห์วิจัย นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผ ลการ
บริหารและการดาเนินการ โดยมุ่งเน้นผลสมั ฤทธิข์ องหนว่ ยงานและสถาน ศกึ ษาในสงั กัดเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา เพือ่
เตรยี มการรบั การนิเทศ ติดตาม และประเมินผลจากหน่วยงานภายนอก กระทรวงศกึ ษาธิการจงึ ไดอ้ อก
กฎกระทรวงกาหนดจานวนหลักเกณฑ์ และวธิ ีการได้มาของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและ
นเิ ทศการศกึ ษาของเขตพื้นทกี่ ารศึกษา พ.ศ.2548 ไดม้ คี ณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศ
การศกึ ษาของเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาจานวนเก้าคน เพือ่ เปน็ การระดมทรพั ยากรบุคคลที่ทรงคุณคา่ แห่งภมู ปิ ัญญา
ท้องถนิ่ ได้มสี ่วนร่วมเป็นเจา้ ของในการบริหารและจดั การศึกษา ของเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา โดยมขี อบข่ายการ
ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา ตามกฎกระทรวงกาหนดหลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารกระจาย
อานาจการบรหิ ารและการจดั การศึกษา พ .ศ.2550 จานวน 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ 1) ดา้ นวชิ าการ 2) ดา้ นงบประมาณ
3) ดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล และ 4) ดา้ นการบรหิ ารท่วั ไป
จากความสาคญั ของการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา สานักงานเขต
พืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จึงจดั ทาโครงการเพิม่ ประสิทธิภาพการดาเนินงานคณะกรรมการ
21
ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) เพ่ือให้โรงเรยี นเปน็ อ งค์กรทม่ี ีประสทิ ธิภาพ
ประสิทธิผลสามารถบริหารและดาเนนิ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเนอ่ื งสืบไป
2. วตั ถปุ ระสงค์
2.1 เพ่อี เพิม่ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการบรหิ ารจดั การศึกษาของผูบ้ ริหารโรงเรียน
ในสงั กัด
2.2 เพื่อนเิ ทศ ติดตามการบริหารจัดการโรงเรียนตามภารกจิ หลกั 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ด้านวิชาการ
ดา้ นงบประมาณ ด้านการบริหารงานบคุ คล และดา้ นบริหารงานท่วั ไป
2.3 เพอ่ื ส่งเสริมสนบั สนุนการดาเนินงานของโรงเรียนในสงั กัดตามนโยบายแห่งรฐั
กระทรวงศกึ ษาธิการ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และจุดเนน้ ของหนว่ ยงานต้นสังกดั
3. เป้าหมายเชิงผลผลิต (OUTPUT)
3.1 จัดประชมุ คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา สานักงาน
เขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 จานวน 3 ครง้ั
3.2 ผู้บริหารสถานศึกษาทกุ คนได้รบั การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการบรหิ าร
จดั การศกึ ษา จานวน 2 ครงั้
3.3 โรงเรยี นในสงั กดั รอ้ ยละ 100 ได้รบั การนิเทศ ตดิ ตามการบริหารจดั การโรงเรียน
ตามภารกิจหลัก 4 ด้าน ไดแ้ ก่ วิชาการ บรหิ ารงบประมาณ บริหารงานบคุ คล และบริหารงานทว่ั ไป จานวน
1 ครัง้
3.4 โรงเรยี นในสงั กัดร้อ ยละ 100 ได้รบั ตดิ ตามการดาเนนิ งานตามจดุ เน้นนโยบายแหง่ รฐั
กระทรวงศึกษาธิการ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน และจุดเนน้ ของหนว่ ยงานตน้ สงั กัด
จานวน 1 ครัง้
4. เปา้ หมายเชิงผลลพั ธ์ (OUTCOME)
4.1 โรงเรยี นมรี ะบบการบริหารจดั การตามภารกจิ หลกั 4 ด้าน ได้ แก่ ด้านวชิ าการ
ดา้ นงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านบรหิ ารงานท่ัวไป
4.2 โรงเรียนดาเนนิ งานตามจุดเน้นนโยบายแห่งรัฐ กระทรวงศกึ ษาธิการ สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน และจุดเนน้ ของหนว่ ยงานตน้ สังกดั ไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ
5. ผลทคี่ าดวา่ จะเกดิ ข้ึน
5.1 โรงเรียนสามารถบรหิ ารจัดการศึกษา 4 ดา้ น คอื ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ
ด้านการบรหิ ารงานบคุ คล และดา้ นบริหารงานทัว่ ไป จนเกิดประสทิ ธิภาพ และประสทิ ธผิ ลโดยยดึ หลัก
ธรรมาภิบาล
5.2 โรงเรียนสามารถดาเนนิ งานตามจุดเน้น นโยบา ยสาคัญแห่งรฐั กระทรวงศึกษาธิการ
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน และจุดเนน้ ของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ
6. ดชั นชี ีว้ ัดความสาเรจ็
22
6.1 ร้อยละ 100 ของโรงเรยี นในสังกดั ดาเนนิ งานตามภาระงาน 4 ดา้ น คือ ดา้ นวชิ าการ
ดา้ นงบประมาณ ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคล และดา้ นบริหารงานทัว่ ไป
6.2 รอ้ ยละ 100 ของโรงเรยี นในสงั กัด ดาเนนิ งานตามจดุ เนน้ นโยบายสาคัญแห่งรฐั
กระทรวงศกึ ษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน และจุดเน้นของหนว่ ยงานต้นสงั กดั อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ
7. กลมุ่ เปา้ หมาย/ผู้ท่ไี ดร้ บั ประโยชน์
7.1 โรงเรียนในสังกดั ทุกแหง่ มกี ารบรหิ ารจดั การตามภาระงาน 4 ดา้ น คือ ดา้ นวชิ าการ
ดา้ นงบประมาณ ดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล และดา้ นบรหิ ารงานท่ัวไป
7.2 ทุกโรงเรียนในสงั กัดทุกแหง่ มกี ารบริหารจัดการการศึกษาตามหลกั ธรรมภบิ าล ได้อย่างมี
คุณภาพตามจุดเนน้ นโยบายสาคัญแหง่ รฐั กระทรวงศึกษาธกิ าร สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
และจุดเน้นของหน่วยงานต้นสงั กดั
8. จานวนงบประมาณทงั้ สิ้น 168,430 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 168,430 บาท
8.3 งบประมาณจากแหลง่ อ่ืน ๆ (ระบ)ุ จานวน - บาท
23
ชอ่ื โครงการ นเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลคณุ ภาพการศกึ ษา
แผนงาน พน้ื ฐานด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
สอดคลอ้ งกับ
1. ยทุ ธศาสตร์ (สพฐ.) ที่ 3 การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
2. มาตรฐานสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษา
มาตรฐานที่ 2 การบริหารและการจัดการศึกษาทที่มีประสิทธิภาพ
ตัวบง่ ชี้ท่ี. 1 การบริหารงานดา้ นวชิ าการ
ตวั บง่ ชีท้ ี่. 5 การตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการจัดการศึกษาทมี่ ีประสิทธิภาพ
ลักษณะโครงการ 1. ใหม่ ต่อเน่ือง เร่งดว่ น
2. เพอ่ื พฒั นา เพ่ือปรับปรุงแกไ้ ขปัญหา เพอื่ การปอ้ งกนั
ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ กล่มุ งานนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา
กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
ระยะเวลาทดี่ าเนนิ การ พฤศจกิ ายน 2563 - กันยายน 2564
...........................................................................................................................................................................
1. หลกั การและเหตุผล
การนเิ ทศการศึกษา เป็นการพยายามขอบคุ ลากรทางการศึกษาทจ่ี ัดทากิจกรรมและใหบ้ ริ การ
ช่วยเหลือ แนะนาแกผ่ ู้บริหารโรงเรียน และครผู สู้ อนโดยทางตรงและทางอ้อม อนั จะได้นามาปรบั ปรุงการเรยี น
การสอนเพ่ือเพ่มิ ประสทิ ิภาพในการเรยี นรขู้ องนักเรียน ซงึ่ ผนู้ เิ ทศต้องเปน็ ผูท้ ่ีมีความรู้อยา่ งกวา้ งขวางพอทีจ่ ะ
ช่วยใหส้ ามารถอภปิ รายปญั หาตา่ ง ๆ ได้ เพราะการแก้ปญั หามไิ ด้มขี อบเขตตายตวั เชน่ มีความรู้ ความเข้าใจใน
เรอ่ื งสตู รการพฒั นาหลกั สตู ร การนาหลักสูตรไปใช้ใหส้ อดคลอ้ งกบั สังคมและทอ้ งถ่นิ ใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สดุ มี
ทกั ษะการจัดกจิ กรรมการเรยี นการอสนและสอื่ การเรยี นการสอนเปน็ อยา่ ง ดี เน่อื งจากการนเิ ทศการศกึ ษาเปฯ็
วิธีการสาคญั วิธีหนึ่งท่ชี ว่ ยพัฒนาคณุ ภาพของบุคลากรทางการศึกษาท่เี กย่ี วขอ้ งการใหค้ าปรกึ ษา คาแนะนา
ช่วยเหลือ สนับสนนุ สร้างขวัญและกาลังใจแกผ่ ้ปู ฏบิ ตั งิ าน เพอื่ ให้มคี วามร้คู วามสามารถในการปฏบิ ัติงานตาม
บทบาทและหน้าที่ โดยเฉพาะงานด้านวชิ าการเน่อื งจากงานวิชาการเปน็ งานหลกั ท่ีมคี วามสาคัญอยา่ งย่งิ ต่อการ
บรหิ ารสถานศึกษาและเป็นงานท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กิจกรรมทกุ ประเภทในสถานศึกษา โดยเฉพาะการปรบั ปรุง
คณุ ภาพการสอนซ่ึงเป็นจุดหมายหลกั และเปน็ เครือ่ งชว้ี ัดความสาเรจ็ ทางการศึกษให้เปน็ ไปตามจุดมุ่งหมายของ
หลักสตู ร และเกิดประโยชนส์ งู สุดต่อผูเ้ รียน มุ่งเนน้ การพัฒนาสติปญั ญา ความรู้ ความสามารถ คุณธรรม เจต
คติ คน่ ยิ มทาให้ผเู้ รียนมคี ณุ คา่ ต่อสงั คม
จากความสาคัญของการนิเทศ กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงาน
เขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จึงตอ้ งการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และขับเคล่ือนนโยบายของ
รฐั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน สู่การปฏิบัติ โดยใช้กระบวนการ
นเิ ทศ เอ ที ไอ ซี อี (APICE)
24
2. วัตถปุ ระสงค์
เพ่ือพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาในสงั กัดตามนโยบายและจุดเนน้ ขอ งสานกั งาน
คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบ เอ ที ไอ ซี อี (APICE)
3. เป้าหมายเชงิ ผลผลิต (OUTPUT)
3.1 สถานศกึ ษาทุกโรงเรยี นในสงั กัดทไ่ี ดร้ บั การนเิ ทศ ตดิ ตาม ใหค้ วามช่วยเหลือสามารถจัด
การศกึ ษาไดอ้ ย่างมีคณุ ภาพตามนโยบายและจดุ เนน้ ของหน่วยงานตน้ สังกดั
3.2 ครูผูส้ อนเปลี่ยนบทบาทจาก ครผู สู้ อน เป็น โค้ช โดยเน้นการจดั การเรยี นรูแ้ นว Active
Learning
4. เป้าหมายเชิงผลลัพธ์ (OUTCOME)
4.1 นักเรียนไดร้ บั การสง่ เสริมใหม้ คี ณุ ลักษณะอันที่พงึ ประสงค์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 และ ฉบับปรบั ปรงุ 2560
4.2 สถานศกึ ษามีผลการประเมนิ การทดสอบระดบั ชาติเท่ากับหรอื สงู ขึน้ กวา่ คา่ เฉลยี่
ระดับประเทศ
5. ผลทค่ี าดว่าจะเกดิ ขึน้
5.1 สถานศึกษาทุกโรงเรยี นในสังกดั ทไ่ี ด้รับการนเิ ทศ ตดิ ตาม ให้ความชว่ ยเหลือสามารถจัด
การศึกษาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ
5.2 ครูผ้สู อนปรับเปล่ยี นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ จาก ครูผสู้ อน เปน็ โค้ช เพอ่ื สง่ เสรมิ
นักเรยี นใหม้ ีทกั ษะในศตวรรษที่ 21
5.3 นักเรยี นมคี ุณภาพตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 และ
ฉบับปรบั ปรงุ 2560
6. ดัชนชี ้ีวดั ความสาเรจ็
6.1 ร้อยละของสถานศึกษาในสงั กัดได้รบั การนิเทศ กากบั ตดิ ตาม ใหค้ วามชว่ ยเหลอื
6.2 ร้อยละของนกั เรยี นมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามเกณฑท์ กี่ าหนด
6.3 รอ้ ยละของสถานศกึ ษามผี ลการประเมนิ ระดบั ชาตเิ ท่ากบั หรอื สูงกวา่ ค่าเฉลีย่
ระดับประเทศ
7. กลมุ่ เป้าหมาย/ผูท้ ี่ได้รบั ประโยชน์
7.1 สถานศึกษาในสังกัดสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
7.2 ครูผูส้ อนและนกั เรยี นในสงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1
8. จานวนงบประมาณทั้งส้นิ 191,734 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 191,734 บาท
8.3 งบประมาณจากแหลง่ อ่ืน ๆ (ระบ)ุ จานวน - บาท
25
ชือ่ โครงการ ส่งเสรมิ พัฒนา ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา
แผนงาน พื้นฐานด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์
สอดคลอ้ งกับ
1. ยทุ ธศาสตร์ (สพฐ.) ท่ี 2 พฒั นาคุณภาพผ้เู รียนและส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพอ่ื สร้างขีดความสามารถใน
การแข่งขนั ตวั ชีว้ ดั ท่ี 5 ร้อยละของเดก็ ปฐมวัยมีพฒั นการสมวยั
2. มาตรฐานสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา
มาตรฐานที่ 2 การบริหารและการจัดการศกึ ษาที่มปี ระสทิ ธภิ าพ
ตวั บ่งชี้ท่ี. 1 การบรหิ ารงานดา้ นวชิ าการ
ประเด็นพิจารณาที่ 5 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจดั การศึกษาท่ีมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐานที่ 3 สมั ฤทธิผลการบริหารและการจดั การศกึ ษา
ตัวบ่งช้ที ี่ 2 สถานศกึ ษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และการศกึ ษาขั้นพื้นฐานเพือ่
การประกันคุณภาพการศึกษา
ตวั บ่งช้ีท่ี. 3 ผเู้ รยี นระดับปฐมวัยและระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐานมคี ณุ ภาพตามหลกั สตู ร
ประเด็นการพิจารณาที่ 1 ผลการประเมนิ พฒั นาการของเด็กปฐมวยั เปน็ ไปตามมาตรฐานคุณลักษณะ
ท่พี ึงประสงค์ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560
ลักษณะโครงการ 1. ใหม่ ต่อเนอื่ ง เร่งดว่ น
2. เพ่อื พัฒนา เพื่อปรบั ปรุงแก้ไขปญั หา เพ่ือการป้องกัน
ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ กลุม่ งานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา
ระยะเวลาท่ดี าเนนิ การ พฤศจิกายน 2563 - กันยายน 2564
................................... .......................................................................................................................................
1. หลกั การและเหตุผล
การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 มีเป้าหมายไปทผ่ี ูเ้ รยี นเกิดคุณลกั ษณะในศตวรรษท่ี 21 โดย
ผู้เรยี นจะใชค้ ว ามรใู้ นสาระหลกั ไปบูรณาการสงั่ สมประสบการณก์ บั ทกั ษะ 3 ทกั ษะ เพอ่ื การดารงชีวติ ใน
ศตวรรษที่ 21 คือ ดา้ นการเรียนรู้และนวัตกรรม ทกั ษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทักษะชวี ติ และ
อาชีพ ซงึ่ การจดั การศกึ ษาจะใชร้ ะบบส่งเสรมิ การเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 คอื ระบบมาตรฐานการเรี ยนรู้ ระบบ
การประเมนิ ผลทักษะการเรยี นรู้ ระบบหลกั สตู รและวิธสี อน ระบบการพฒั นางานอาชพี และระบบแหลง่ เรยี นรู้
และบรรยากาศการเรยี นรู้
การปรับเปลย่ี นวธิ กี ารเรียนรขู้ องนกั เรียน เพ่ือให้บรรลผุ ลลพั ธท์ ีส่ าคญั และจาเป็นตอ่ ตวั
นกั เรยี นอยา่ งแท้จรงิ มุง่ ไปทใี่ ห้นักเรียนสร้ างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ตอ้ งก้าวขา้ มสาระวิชาไปสูก่ ารเรียนร้เู พ่ือ
การดารงชีวติ ในศตวรรษที่ 21 ครตู อ้ งไม่สอนหนังสอื ไมน่ าสาระท่มี ีในตารามาบอกบรรยายให้ นกั เรียนจดจา
แล้วนาไปสอบวดั ความรู้ครตู อ้ งสอน ใหเ้ ป็นมนษุ ย์ทเี่ รยี นรกู้ ารใชท้ ักษะเพอ่ื การดารงชวี ิตในศตวรรษที่ 21 เป็น
ผูอ้ อกแบบการเรยี นรู้และอานวยความสะดวก (facilitate) ให้นกั เรียนเรยี นร้จู ากการเรียนแบบลงมือทา โดยมี
ประเดน็ คาถามอยากรเู้ ป็นตวั กระตุน้ สร้างแรงบนั ดาลใจให้อยากเรียน ทีจ่ ะนาไปสูก่ ารกระตอื รอื ร้นวนั ท่ีจะ
26
สบื ค้น รวบรวมความรู้จากแหลง่ ตา่ ง ๆ มาสนบั สนนุ หรือได้แจ้ง ขอ้ สมมติฐานคาตอบท่ีคนุ้ เคย พบเจอจาก
ประสบการณ์เดิมใกล้ตวั สร้างเปน็ กระบวนทศั น์ใหม่แทนของเดิม
การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ที่ใหน้ ักเรยี นสร้างองค์ความร้ดู ้วยตนเอง โดยมีครูเปน็ ผู้
อานวย ความสะดวกช่วยใหน้ ักเรยี นไดส้ บื คน้ รวบรวมความรู้ จากแหลง่ อา้ งอิงเช่ือถือได้ ส ร้างกระบวนการ
แลกเปล่ียนเรยี นรู้กับกลุ่มเพอ่ื น นาไปสู่การได้คาตอบท่มี ีทฤษฏีความร้รู องรบั เกดิ จินตนาการสร้าง
กระบวนการพัฒนางานท่ีเป็นประโยชนต์ ่อการดารงชวี ติ ของตนและคนในสงั คม วางแผนการทางาน สืบค้น
สร้างข้ันตอนและกระบวนการตามการอา้ งองิ ของทฤษฏคี วามรู้และพิสูจนส์ มมติฐานคาตอบ สรปุ เปน็ ข้อคน้ พบ
ใหม่ในรปู ผลงาน หรือนวัตกรรม เป็นกระบวนการท่ีนาไปสูก่ ารพัฒนาทักษะพื้นฐานการสรา้ งความรู้ ทักษะการ
ดารงชวี ิตและพฒั นาคณุ ลกั ษณะของพลเมอื งในศตวรรษที่ 21 ซ่งึ ตอ้ งมรี ะบบมาใชส้ นบั สนนุ การเรยี นรู้
จากความสาคัญของการจดั การเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการ
จัดการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 จึงต้องการส่งเสริม พัฒนา ยกระดบั
คณุ ภาพการศึกษา และขบั เคลื่อนนโยบายภาครฐั กระทรวงศึกษาธกิ าร และสานกั งานคณะกรรมการการศึกษา
ขนั้ พน้ื ฐานสกู่ ารปฏบิ ตั ิ
2. วตั ถุประสงค์
2.1 เพ่ือใหค้ รผู ู้สอนปฐมวัยมคี วามรู้ความเข้าใจสามารถจัดกิจกรรมการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์
สาหรับเด็กปฐมวัย
2.2 เพื่อประเมินโครงงานตามรปู แบบวัฏจักรการสบื เสาะของครผู ู้สอนปฐมวัย
2.3 เพื่อพฒั นาครผู ้สู อนปฐมวัยให้มีความรู้ เทคนิค วธิ กี ารทีใ่ ช้ในการจดั การเรี ยนการสอน
ปฐมวยั ในช้นั เรียนสาหรับเด็กปฐมวัย
2.4 เพอ่ื ให้ครผู ู้เข้ารับการพฒั นามคี วามรู้ ความเข้าใจในแนวคดิ ทฏษฏี หลกั การ และวีธกี าร
จดั ประสบการณก์ ารเรยี นร้สู าหรับเด็กปฐมวยั ด้วยแนวคดิ Brain-based Learning-BBL สู่ Executive
Functions (EF) ดว้ ยการจัดการเรียนรู้ แบบไฮสโดน (High Scope) สามารถนาความรูไ้ ปประยุกต์ใชใ้ นการ
จัดทาหลกั สตู รสถานศกึ ษาให้สัมพันธ์กบั หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 และบรบิ ทของท้องถ่นิ
2.5 เพ่ือให้ครผู ูเ้ ขา้ รบั การพัฒนาให้ฝกึ ทักษะการจัดประสบการณ์พัฒนาเด็กแบบองคร์ วมตาม
แนวคดิ Brain-based Learning-BBL สู่ Executive Functions (EF) หรอื การพัฒนาทักษะการคดิ เพื่อชวี ิตท่ี
สาเร็จ และการจดั การเรยี นร้แู บบไฮสโคป (High Scope) สามารถนาประสบการณไ์ ปจดั ห้องเรียน มมุ
ประสบการณ์และกิจกรรม ประสบการณก์ ารเรยี นรตู้ ามตารางกจิ กรรมประจาวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
2.6 เพอ่ื ให้ครูผเู้ ข้ารบั การพฒั นา มีความรู้ ความเขา้ ใจในการประเมนิ พฒั นาการเดก็ แตล่ ะวยั
สอดคล้องกบั มาตรฐานคุณลักษระทพ่ี ึงประสงคแ์ ละตวั บง่ ชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
สามารถดาเนินการประเมนิ และนาผลไปสง่ เสรมิ พัฒนาเด็กไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสมกบั พัฒนาการตามวยั ของ
เดก็ แต่ละคน
2.7 เพ่ือสง่ เสรมิ และพัฒนาระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษาของ
สถานศกึ ษาในสงั กดั ให้เขม้ แข็งและมีประสทิ ธภิ าพ
27
2.8 เพื่อพฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องสถานศกึ ษาในสงั กดั ตามนโยบาย
และจดุ เนน้ ของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
2.9 เพอ่ื พัฒนาสถานศึกษาให้มีความพรอ้ มการรับการประเมนิ ในสถานศกึ ษาพอเพียงและ
ศนู ย์การเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา
2.10 เพอื่ เส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาได้ปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศกึ ษาและประยกุ ตแ์ นว
พรบรมราโชบายของในหลวงรชั การท่ี 10 ด้านการศึกษาสู่การจดั การเรียนรใู้ นสถานศกึ ษา
2.11 เพอื่ พัฒนาสถานศกึ ษาในสังกดั นาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และพระบรมราโชบาย
ของในหลวงรชั การท่ี 10 ดา้ นการศกึ ษา ไปประยุกต์ใชใ้ นการบริหารจัดการในสถานศกึ ษาไดอ้ ย่างเหมาะสม
2.11 เพอื่ ให้ผู้บริหาร ครแู ละนักรเยน ตระหนั กเหน็ ความสาคัญที่จะรว่ มมือร่วมใจกัน
ทานุบารุงส่งเสรมิ อนุรกั ษภ์ าษาไทย
2.12 เพ่ือให้ผู้บริหาร ครูและนักเรียน ตระหนักเหน็ ความสาคัญทจ่ี ะร่วมมอื รว่ มใจกนั
ทานุบารงุ สง่ เสรมิ อนุรักษภ์ าษาไทย
2.13 เพอื่ พัฒนาส่งเสรมิ ความสามารถและทกั ษะภาษาไทยของผู้เรียน
2.14 เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ของสถานศึกษาในสังกดั ตามนโยบาย
และจุดเนน้ ของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
2.15 เพื่อส่งเสรมิ สนับสนนุ การจดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลของสถานศึกษา
ในสงั กดั ใหไ้ ด้มาตรฐาน
2.16 เพ่ือนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกล
ของสถานศึกษาในสังกดั
2.17 เพ่อื สร้างเครอื ข่ายประสานความร่วมมอื ให้แก่สถานศกึ ษาในสังกัดด้วยรปู แบบที่
เหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษา โดยจดั ให้มเี วทีแลกเปล่ยี นเรยี นรูด้ ว้ ยกร ะบวนการ PLC มีการประกาศ
Best Practices ให้กบั สถานศึกษาท่จี ดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลประสบผลสาเร็จดีเยี่ยม
3. เป้าหมายเชิงผลผลติ (OUTPUT)
3.1 ครูผู้สอนปฐมวยั ทเ่ี ข้ารับการอบรมมีความรู้ ความเข้ าใจ สามารถจดั กจิ กรรมการทดลอง
ตามโครงการบา้ นนักวิทยาศาสต รน์ ้อย ประเทศไทย และสามารถจดั ทาโครงการวทิ ยาศาสตรส์ าหรบั เดก็
ปฐมวัยตามรปู แบบวัฏจักรการแบบสืบเสาะได้
3.2 ครผู ู้สอนปฐมวยั ทเี่ ข้ารับการอบรมจัดทารายงานสรุปการทดลองกิจกรรมและโครงงาน
วิทยาศาสตรส์ าหรับเดก็ ปฐมวยั ตามรปู แบบวฏั จักรการแบบสืบเสาะได้ถกู ต้อง
3.3 ครูผสู้ อนปฐมวยั ทีเ่ ขา้ รับการอบรมมคี วามรู้ เทคนคิ วธิ กี ารในการจัดกิจกรรมศลิ ปะในช้ัน
เรียนสาหรบั เด็กปฐมวัยได้อยา่ งมีคณุ ภาพ
3.4 ครูผสู้ อนเด็กปฐมวยั ทุกคนในสถานศึกษาสงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา
ลาปาง เขต 1 ได้รบั การฝกึ อบรมพฒั นาครบตามเน้ือหาหลักสตู ร เปน็ เวลา 1 วนั จานวน 6 ชว่ั โมง
28
3.5 ครหู ้องเรยี นระดับปฐมวยั ทุกคนทุกห้องเรียนในโรงเรยี นสังกัดสานกั งานเขตพ้นื ท่ี
การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ท่เี ขา้ รับการพฒั นาได้นาเทคนคิ วธิ กี าร กรจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
ตามแนวคดิ Brain-based Learning-BBL สู่ Executive Functions (EF) ดว้ ยการจดั การเรยี นรู้แบบไฮสโคป
(High Scope)
3.6 เด็กระดบั ปฐมวัย 3-6 ปี ทกุ คนได้ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ประสบการณ์การเรยี นรู้เพือ่ เสง่ เสริม
พัฒนาการตามวัยตามแนวคิด Brain-based Learning-BBL สู่ Executive Functions (EF) ด้วยการจดั การ
เรียนรแู้ บบไฮสโคป (High Scope)
3.7 ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ครแู ละบคุ ลากรของสถานศกึ ษาในสังกัด มีความรู้ ความเข้าใจการ
ดาเนินงานตามระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
3.8 สถานศกึ ษาในสังกัดไดร้ บั การนิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาและการ
ดาเนนิ งานตามระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
3.9 สถานศึกษาทุกโรงเรียนในสงั กดั ไดร้ ับการสง่ เสรมิ /พฒั นา และนิเทศติดตาม พัฒนาระบบ
การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ได้อยา่ งมคี ุณภาพ
3.10 ครผู สู้ อนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
3.11 ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ครูและบุคล ากรของสถานศกึ ษาในสังกดั มีความรู้ความเข้าใจการ
นาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและพระบรมราโชบายของในหลวงรัชการท่ี 10 ดา้ นการศึกษาสู่การจัดการ
เรียนรใู้ นสถานศกึ ษา
3.12 สถานศึกษาในสังกัด ได้รับการนิเทศ ติดตาม การขับเคลอื่ นหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งและพระบรมราโชบายของในหลวงรชั การที่ 10 ดา้ นการศึกษาสู่การจัดการเรยี นรู้ในสถานศกึ ษาอย่าง
ต่อเนอื่ ง
3.13 ครผู สู้ อนและนกั เรียนทุกโรงเรียนในสงั กดั จานวน 94 โรงเรียน เข้ารว่ มกจิ กรรม
การแข่งขนั ทกั ษะภาษาไทย
3.14 สถานศึกษาทุกโรงเรียนในสังกดั ที่ได้รับการสง่ เสรมิ /พัฒนา และนเิ ทศติดตาม
การจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ สามารถจดั การศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ
3.15 ครูผู้สอนมคี วามรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการจัดการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ อกี ท้ัง
เปลี่ยนบทบาทจากครผู สู้ อนเป็นโคช้ โดยเนน้ การจัดการเรยี นรู้ท่ีส่งเสริมสมรรถนะและการคดิ แกป้ ัญหา
3.16 สถานศึกษาทกุ โรงในสังกดั ได้รับการส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การเรียนการสอนโดยใช้
การศกึ ษาทางไกลใหไ้ ด้มาตรฐาน
3.17 สถานศกึ ษาทุกโรงในสงั กัด ได้รับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรยี นการ
สอนโดยใช้การศึกษาทางไกลอยา่ งเป็นรปู ธรรม
3.18 สถานศึกษาทกุ โรงในสงั กัด มีเครือขา่ ยการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี (PLC) มีเวทีการ
แลกเปล่ียนเรียนรู้ และนาเสนอ Best Practices
29
4. เป้าหมายเชงิ ผลลัพธ์ (OUTCOME)
4.1 นักเรยี นได้รับการส่งเสริม พัฒนา ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 และฉบับปรบั ปรุง 2560
4.2 สถานศกึ ษามีผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติเทา่ กับหรือสงู ข้นึ กวา่ ค่าเฉลีย่
ระดับประเทศ
4.3 ครผู ู้สอนปฐมวัยสามารถจดั กจิ กรรมการทดลองตามโครงการบา้ นกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ย
ประเทศไทย และสามารถจดั ทาได้อย่างมคี ุณภาพ
4.4 โรงเรียนในโ ครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทยทเี่ ข้ารับกาปรระเมินในปี
การศกึ ษา 2563 ผ่านการประเมนิ เพ่อื รบั ตราพระราชทานฯ
4.5 เด็กปฐมวยั มีพัฒนาการทัง้ 4 ด้านอย่างสมดลุ ตามวยั
4.6 ครูผสู้ อนเด็กปฐมวยั ทกุ คนในสถานศกึ ษาสงั กดั สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา
ลาปาง เขต 1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทกั ษะ เจตคตทิ ีด่ ตี ่อการสอนตามแนวคดิ Brain-based Learning-
BBL สู่ Executive Functions (EF) ด้วยการจดั การเรียนรู้แบบไฮสโคป (High Scope)
4.7 เด็กระดับปฐมวัย 3.6 ปี ทกุ คน ได้รับการจัดประสบการณก์ ารเรียนรูเ้ พือ่ สง่ เสรมิ
พฒั นาการตามวัยตามแนวคิด Brain-based Learning-BBL สู่ Executive Functions (EF) ด้วยการจดั การ
เรียนรู้แบบไฮสโคป (High Scope) อยา่ งมีคณุ ภาพ มีพฒั นาการสมวัย ตรงตามมาตรฐานหลกั สูตรการศึกษา
ปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560
4.8 ห้องเรียนระดบั ปฐมวัยในโรงเรยี นสังกดั สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง
เขต 1 ทุกห้องเรียน ไดป้ รับปรุงหลักสูตรเปน็ หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั ตามแนวคิด Brain-based
Learning-BBL สู่ Executive Functions (EF) ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบไฮสโคป (High Scope) และนาไปใช้
ในการจดั ประสบกาณณ์สาหรับเดก็ ตามบริบทของโรงเรียน
4.9 ผู้บริหารสถานศึกษา ครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษาในสังกัด สามารถดาเนนิ งานตาม
ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
4.10 สถานศกึ ษาในสังกัดมีระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษาทเี่ ข้มแขง้
และมปี ระสทิ ธภิ าพ
4.11 การประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รยี นดว้ ยระบบการวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้ทู มี่ คี ณุ ภาพ ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 และฉบบั ปรับปรงุ 2560
4.12 สถานศึกษาพัฒนาเครอื่ ง บริหารจดั การการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ละการ
จัดเก็บเอกสารหลกั ฐานการศึกษาอย่างเป็นระบบ
4.13 ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ครแู ละบุคลากรของสถานศึกษาในสังกดั นาความรู้หลกั ปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียงและพระบรมราโชบายของในหลวงรชั การท่ี 10 ด้านการศกึ ษาไปใช้ในสถานศึกษา ไดอ้ ยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล
30
4.14 สถานศกึ ษาในสงั กัด ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศึกษาพอเพียง และศู นย์การเรยี นรู้
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษาเพมิ่ มากขึน้
4.15 สถานศกึ ษาในสังกัดนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและพระบรมราโชบายของใน
หลวงรัชการท่ี 10 ดา้ นการศกึ ษาไปประยุกตใ์ ช้ในการบริหารจัดการในสถานศึกษาได้อย่างเหมาะสมตามบริบท
4.16 ผู้บริหารโรงเรียน ครูและนักรเยน ตระหนักเห็นความสาคัญท่ีจะร่วมมอื รว่ มใจกัน ทานุ
บารุงสง่ เสรมิ อนรุ กั ษ์ภาษาไทย
4.17 ผู้บริหารโรงเรยี น ครแู ละนักเรียนไดร้ ับการสง่ เสรมิ และพฒั นาความสามารถด้านทักษะ
ภาษาไทยอย่างมคี ณุ ภาพ
4.18 นกั เรยี นไดร้ ับการส่งเสริมใหม้ ีทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และนาความรู้ไป
ประยกุ ต์ใช้ในการเรยี นรู้สิง่ ต่าง ๆ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และฉบับ
ปรบั ปรงุ 2560
4.19 สถานศึกษามีผลการประเมินทางคณิตศาสตร์ เทา่ กบั หรือสูงข้ึนกวา่ คา่ เฉล่ยี
ระดบั ประเทศ
4.20 สถานศกึ ษาทกุ โ รงในสังกัด สามารถจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลได้
ผ่านเกณฑม์ าตรฐานและมีประสทิ ธภิ าพ
4.21 สถานศกึ ษาทุกโรงในสงั กดั ไดรบั การนเิ ทศฯ ติดตามและประเมินผลการจัดการเรยี น
การสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลอย่างเปน็ รูปธรรม มกี ารปรบั ปรงุ พฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอื่ ง
4.22 สถานศึกษาทุกโรงในสักงัด มีกระบวนการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ (PLC) และพฒั นาวธิ กี าร
จัดการเรยี นการสอนจนเกดิ Best Practices ของตนเอง
5. ผลที่คาดวา่ จะเกดิ ขึน้
5.1 สถานศกึ ษาทกุ โรงเรียนในสังกดั ท่ไี ด้รบั สง่ เสรมิ พัฒนา ยกระดับคุณภาพการศึกษา
สามารถจัดการศึกษาไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ
5.2 ครผู ูส้ อนปรับเปลีย่ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ จาก ครูผู้สอน เป็น โคช้ เพ่อื สง่ เสรมิ
นกั เรียนให้มีทกั ษะในศตวรรษที่ 21
5.3 นกั เรยี นมคี ุณภาพตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ
ฉบบั ปรับปรุง 2560
5.4 ครผู สู้ อนปฐมวัยในโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย ประเทศไทย มคี วามรู้ ความเข้าใจ
และสามารถจัดกิจกรรมการเรยี นรู้วิทยาศาสตรส์ าหรับเดก็ ปฐมวยั ได้อยา่ งมีคณุ ภาพ
5.5 โรงเรยี นในโครงการบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย ผ่านการประเมนิ เพื่อขอรับ
ตราพระราชทานบา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อย ประจาปีการศกึ ษา 2563
5.6 ครูผูส้ อนปฐมวัยจดั กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณใ์ หเ้ ดก็ ปฐมวัยอยา่ งหลากหลายและมี
คณุ ภาพ
5.7 เดก็ ปฐมวัยมีพัฒนาการทงั้ 4 ด้านอย่างสมดลุ ตามวัย
31
5.8 สถานศกึ ษาในสงั กัดบริหารจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
5.9 นกั เรียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั พงศ .2561 และตามมาตรฐาน
การศึกษาระดับขนั้ พ้ืนฐาน พงศ.2561
5.10 นักเรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสูงขนึ้
5.11 สถานศึกษาในสงั กัดสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ไดร้ ับการ
นเิ ทศ ติดกตามและใหค้ าปรึกษา แนะนาเก่ยี วกบั การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
5.12 ครูผ้สู อนมีความรคู้ วามเข้าใจในแนวปฏิบัตกิ ารวัดและประเมนิ ผลการเรียนรตู้ ลอดจน
ความเข้าใจในเทคนคิ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผลรูปแบบตา่ ง ๆ โดยเน้นการประเมนิ ตามสภาพจรงิ
5.13 สถานศึกษาในสงั กัดมีการนา หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและพระบรมราโชบายของ
ในหลวงรัชการที่ 10 ด้านการศกึ ษาไปใช้ในสถานศกึ ษาอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล
5.14 สถานศึกษาในสังกัดผ่านการประเมินเปน็ สถานพอเพียงและเป็นศูนยก์ ารเรียนร้ตู าม
หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ดา้ นการศกึ ษาเพ่ิมมากข้นึ
5.15 นักเรยี นในสังกัดนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและพระบรมราโชบายของในหลวงรัช
การท่ี 10 ดา้ นการศกึ ษาไปปฏบิ ัตใิ นชวี ิตประจาวันไดอ้ ย่างเหมาะสม
5.16 ผบู้ ริหารโรงเรียน ครแู ละนักเรียน ตระหนกั เห็นความสาคญั ท่ีจะรว่ มมือรว่ มใจกันทานุ
บารงุ ส่งเสรมิ อนรุ กั ษ์ภาษาไทย
5.17 ผบู้ ริหารโรงเรยี น ครู และนักเรยี นไดร้ บั การสง่ เสรมิ และพัฒนาความสามารถด้านทักษะ
ภาษาไทยอย่างมคี ณุ ภาพ
5.18 นกั เรียนทกุ ระดบั ชั้นได้รับการพฒั นาความสามารถและทกั ษะภาษาไทย
5.19 สถานศึกษาในสงั กดั สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 ไดร้ ับการ
นเิ ทศ ติดตามและได้รบั ความชว่ ยเหลอื ในด้านการจัดการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ สามารถจัดการศกึ ษาไดอ้ ย่างมี
คณุ ภาพ
5.20 ครูผ้สู อนปรับเปลย่ี นกระบวนการจัดการเรียนรู้ จากครูผสู้ อนเป็นโคฃ้ เพ่อื ส่งเสรมิ
นักเรยี นใหม้ ที ักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์
5.21 สถานศกึ ษาทกุ โรงในสักงดั จัดการเรียนการสอนโดยใฃก้ ารศึกษาทางไกลได้ตาม
มาตรฐาน
5.22 ได้ข้อมลู สารสนเทศเกย่ี วกบั การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลนาไปใช้
ในการวางแผนในการปรับปรงุ แก้ไขและพัฒนากาจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกล
5.23 มีเครอื ขา่ ยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนใหก้ ารสนับสนนุ การดาเนินงานการจดั การเรยี น
การสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านใหไ้ ดม้ าตรฐาน
6. ดัชนชี ้ีวดั ความสาเร็จ
6.1 รอ้ ยละของสถานศกึ ษาในสงั กดั ได้รบั การส่งเสรมิ พัฒนา ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา
6.2 ร้อยละของนักเรียนที่มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามเกณฑท์ ี่กาหนด
32
6.3 รอ้ ยละของสถานศกึ ษามผี ลการประเมนิ ระดับชาตเิ ท่ากบั หรื อสูงกว่าค่าเฉลี่ย
ระดับประเทศ
6.4 รอ้ ยละของครูผ้สู อนปฐมวัยในโครงการบา้ นนักวิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย มีความรู้
ความเขา้ ใจ และสามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรส์ าหรบั เดก็ ปฐมวยั
6.5 ร้อยละของโรงเรียนมีผลการประเมินโครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ยประเทศไทย ผ่าน
เกณฑ์ที่กาหนด
6.6 รอ้ ยละของครผู ู้สอนปฐมวยั มีความรู้ เทคนิค วธิ กี ารทใ่ี ชใ้ นการจดั การคเรยี นการสอน
ปฐมวัยในช้ันเรียนสาหรับเดก็ ปฐมวยั
6.7 รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทจี่ ัดการศกึ ษาระดับปฐม วยั ทุกสถานศึกษาสามารถจดั
ประสบการ ณ์การเรยี นร้ใู หผ้ ู้เรยี นมีพัฒนาการตามมาตรฐา นคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตวั บง่ ช้ั ตามหลกั สตู ร
การศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560
6.8 รอ้ ยละของเดก็ ปฐมวัยในสังกดั ทกุ คน ทุกระดับช้นั มีพฒั นาการสูงขนึ้ เหมาะสมกับวัย
สอดคล้องตามมาตรฐานคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตวั บ่งชีใ้ นหลกั สตู รสถานศกึ ษา
6.9 รอ้ ยละของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษานาถาทนศึกษาในสังกัด มกี ารใชห้ ลักสูตรพฒั นา
เด็กปฐมวยั ได้สอดคลอ้ งกบั ปรชั ญาการศึกษาปฐมวยั วิสัยทัศน์ หลกั การตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย
พทุ ธศกั ราช 2560 ของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารตามบรบิ ทท้องถ่ินของตน
6.10 รอ้ ยละของครแู ละบคุ ลากรทางการศึ กษาท่จี ดั การศกึ ษาระดับปฐมวยั ทุกคน มกี ารใช้
หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 จัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ จดั ทา เลอื กใช้สือ่ เทคนคิ วิธกี ารจัด
กจิ กรรม ส่งเสริมพฒั นาการและการเรียนรู้ตามแนวทางการจดั การเรยี นรู้แบบไฮสโคป HighScope ได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ จดั การประเมินผลพัฒนาการตามสภาพจริงในพฒั นาการแต่ละดา้ นได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสมกับ
มาตรฐานตัวช้วี ดั ตามทกี่ าหนดไว้
6.11 รอ้ ยละของครผู สู้ อนเดก็ ปฐมวยั ทุกคนได้รบั การพัฒนาอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
6.12 รอ้ ยละของโรงเรียนทุกโรงเรียนได้รับการพฒั นาคุณภาพการศึกษา มรี ะบบประกัน
คุณภาพภายในท่เี ชอ่ื ถือได้
6.13 รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาในสงั กัดไดร้ บั การนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพ
การศกึ ษาและการดาเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
6.14 รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาในสังกดั มผี ลการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบการประกนั
คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาตั้งแตร่ ะดบั ดีขึ้นไป
6.15 รอ้ ยละของสถานศึกษาในสงั กดั ได้รกั บานิเทศ กากับ ติดตามให้คาปรกึ ษา แนะนา
เกยี่ วกับการวดั และประเมินผลการเรียนรู้
6.16 รอ้ ยละของนักเรยี นทีไ่ ดร้ ับตรวจสอบความกา้ วหน้าในการเรยี นรู้เพ่อื นาผลการประเมนิ
มาใช้เปน็ ข้อมลู ในการพฒั นา
33
6.17 รอ้ ยละ 100 ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครูและบคุ ลากรของสถานศกึ ษาในสังกดั นาความรู้
หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและพระบรมราโชบายของในหลวงรชั การที่ 10 ดา้ นการศกึ ษาไปใช้ใน
สถานศึกษาไดอ้ ยา่ งประสิทธภิ าพและประสิทธิผล
6.18 ร้อยละ 100 สถานศกึ ษาในสงั กดั ผ่านการประเมินเป็นสถานพอเพยี ง
6.19 สถานศึกษาในสงั กัดหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและพระบรมราโชบายของในหลวง
รชั การที่ 10 ดา้ นการศึกษาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการบริหารจัดการในสถานศึกษาไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามบริบท
6.20 ร้อยละของครูผู้สอนและนกั เรยี นของโรงเรียนในสังกัด เข้าร่วมกิจกรรมการแขง่ ขัน
ทักษะภาษาไทย
6.21 รอ้ ยละของผู้บรหิ ารโรงเรียน ครู และนกั เรยี นได้รับการสง่ เสริมความสามารถด้านทกั ษะ
ภาษาไทย
6.22 ร้อยละของสถานศึกษาในสังกดั ได้รบั การนิเทศ กากับ ติดตาม และไดร้ ับความช่วยเหลอื
ในด้านการจัดการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์
6.23 ร้อยละของนักเรยี นมที กั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์
6.24 ร้อยละของสถานศึกษาทกุ โรงในสังกัด ได้รบั การส่งเสรมิ สนบั สนนุ และการนิเทศ
ติดตามและประเมินผล การจดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลอย่างเป็นรูปธรรม
6.25 ร้อยละของสถานศึกษาทุกโรงในสังกัด สามารถจดั การเรียนการสอนโดยใช้การศกึ ษา
ทางไกลไดผ้ ่านเกณฑม์ าตรฐานและมีประสิทธภิ าพ
7. กลุ่มเป้าหมาย/ผ้ทู ่ีได้รับประโยชน์
7.1 สถานศึกษาในสงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
7.2 ครูผสู้ อนและนักเรียนในสังกัดสานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
7.3 ครูผ้สู อนปฐมวยั ทุ กคนในสงั กัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1
7.4 ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ครูและบุคลากรของสานศึกษาในสังกดั สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา
ประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
8. จานวนงบประมาณท้ังสิ้น 578,,120 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 578,,120 บาท
8.3 งบประมาณจากแหลง่ อ่นื ๆ (ระบ)ุ จานวน - บาท
34
ชอ่ื โครงการ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียนระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
ปีการศกึ ษา 2564
แผนงาน พื้นฐานดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์
สอดคลอ้ งกับ
1. ยทุ ธศาสตร์ (สพฐ.) ที่ 3 การพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์
2. มาตรฐานสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 1 การบริหารจดั การสู่ความเปน็ เลศิ
ตัวบง่ ชท้ี ่ี. 3 การกระจายอานาจและการส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มในการบริหารและการจดั การศกึ ษา
มาตรฐานที่ 3 สัมฤทธิผลการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา
ตวั บ่งชี้ที่. 4 ประชากรวัยเรียนได้รับสทิ ธิและโอกาสทางการศึกษาขั้นพ้นื ฐานเทา่ เทียมกัน ศกึ ษาต่อ
ในระดับที่สูงขึน้ หรอื มคี วามร้ทู กั ษะพื้นฐานในการประกอบอาชพี
ลักษณะโครงการ 1. ใหม่ ตอ่ เนอ่ื ง เรง่ ดว่ น
2. เพ่ือพัฒนา เพ่อื ปรับปรุงแก้ไขปญั หา เพือ่ การปอ้ งกัน
ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ กล่มุ งานนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา
กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา
ระยะเวลาที่ดาเนินการ พฤศจกิ ายน 2563 - กนั ยายน 2564
...........................................................................................................................................................................
1. หลักการและเหตผุ ล
ปัจจุบันการเจรญิ เติบโตดา้ นเศรษฐกจิ สังคมและเทคโนโลยี ไดเ้ ปลยี่ นแปลงไปอยา่ งรวดเร็ว
และเกยี่ วข้องกับวิถชี ีวิตของประชาชนมากย่ิงขน้ึ สง่ ผลใหก้ ารดาเนินชีวติ ของทกุ ๆ คน มกี ารพฒั นาและ
ปรับตัวให้เหมาะสมกบั สภาวการณ์ทีเ่ ปลี่ยนไปอยูต่ ลอดเวลา ดังนน้ั การจดั การศึกษา จึงจาเป็นต้องสร้างเดก็
และเยาวชนใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทีเ่ ปลี่ยนแปลงตามสภาวการณ์ในปจั จบุ นั การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ
สนบั สนนุ ใหน้ ักเรียนในระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานมคี วามเปน็ เลิศทางวชิ าการ วิชาชพี และมีสนุ ทรยี ภาพดา้ น
ดนตรี กฬี า ศลิ ปะการแสดง รวมถงึ การประดษิ ฐค์ ดิ ค้นนวัตกรรมใหม่ ๆ ในการเตรียมพร้อมให้เด็กและเยาวฃน
เป็นกาลงั สาคัญในการขับเคล่อื นประเทศในอนาคต
สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 ในฐานะเป็นหน่วยงานหลักในการ
จัดการศกึ ษาใหแ้ กเ่ ดก็ และเยาวชน ใหเ้ ป็นผ้ถู งึ พรอ้ มดว้ ยคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ (ดี เก่ง มคี ุ ณธรรมและ
จรยิ ธรรม) จึงสรา้ งโอกาสใหแ้ ก่เด็กและเยาวชนได้แสดงออกซงึ่ ศกั ยภาพและสุนทรียภาพ กจิ กรรมสร้างสรรค์
ซ่งึ เกดิ จากการพัฒนาผ้เู รียนตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยกาหนดจัดการ
แขง่ ขนั ทักษะ ทางวิชาการ 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การศึกษาปฐม วยั และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ในระดับเขต
พ้ืนท่กี ารศึกษาและคัดเลอื กตวั แทนเข้าร่วมการแข่งขันระดับภาค และระดับประเทศต่อไป
35
2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพอ่ื จัดเวทแี ลกเปล่ียนเรียนรู้ ใหน้ ักเรยี นแสดงความสามารถทเี่ ป็นเลิศทางวิชาการ
วชิ าชพี สนุ ทรยี ภาพด้านดนตรี - นาฏศลิ ป์ ศลิ ปะการแสดง และสง่ิ ประดษิ ฐ์
2.2 เพอ่ื เพ่มิ ความรคู้ วามสามารถและจดั ประสบการณ์ให้นักเรียนมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรซู้ งึ่
กันและกัน
2.3 เพ่อื คดั เลือกนักเรยี นเป็นตวั แทนเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 เข้า
แข่งขนั ระดับชาติ (ภาคเหนือ)
3. เป้าหมายเชิงผลผลิต (OUTPUT)
3.1 นักเรยี น ในสงั กดั สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 โรงเรยี นสงั กัด
การศึกษาเอกชน และโรงเรยี นสงั กดั องคก์ ารปกครองสว่ นท้องถนิ่ ในพน้ื ทบี่ ริการของสานกั งานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จานวน 17,000 คน ไดร้ ่วมการแขง่ ขนั งาน ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับ
เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา จานวน 1 ครง้ั เวลา 3 วนั
3.2 สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จดั เวทีกิจกรรมแลกเปลย่ี น
เรยี นรู้ เพื่อส่งเสริมศักยภาพของนักเรยี น และนาเสนอผลงานของนักเรยี นในดา้ นวิชาการและวิชาชพี
4. เป้าหมายเชงิ ผลลัพธ์ (OUTCOME)
4.1 เด็กและเยาวชนเกดิ การพฒั นาตนเองให้มคี วามรู้ ความสามารถ มีทกั ษะดา้ นวชิ าการ
วชิ าชีพ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการดารงชวี ติ ประจาวันอย่างมคี วามสุข ซึ่งเกิดจากการแลกเปลี่ยน
เรยี นร้ปู ระสบการณร์ ว่ มกัน
4.2 มเี วทแี ลกเปล่ียนเรยี นรู้ เพ่อื ส่งเสรมิ ศกั ยภาพของนกั เรียน และนาเสนอผลงานของ
นักเรียนในดา้ นวิชาการและวิชาชพี ใหก้ ับผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เก่ยี วขอ้ งอ่นื ๆ
5. ผลท่คี าดว่าจะเกิดข้นึ
5.1 เด็กและเยาวชนเกดิ การพฒั นาตนเองให้มคี วามรู้ ความสามารถ มีทกั ษะด้านวิชาการ
วชิ าชีพและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ในการดารงชวี ิตประจาวันอยา่ งมคี วามสุข ซ่ึงเกดิ จากการแลกเปล่ียน
เรียนรปู้ ระสบการณ์ร่วมกัน
5.2 มีเวทแี ลกเปลย่ี นเรยี นรู้ เพ่อื สง่ เสริมศกั ยภาพของนกั เรยี น และนาเสนอผลงานของ
นักเรียนในดา้ นวชิ าการและวิชาชพี ให้กับผปู้ กครอง ชุมชน และหนว่ ยงานทีเ่ กยี่ วขอ้ งอืน่ ๆ
6. ดัชนีชวี้ ดั ความสาเรจ็
6.1 ร้อยละเดก็ และเยาวชนเกดิ การพฒั นาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทกั ษะดา้ น
วชิ าการ วิชาชีพ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชีวติ ประจาวันอยา่ งมคี วามสุข ซง่ึ เกดิ จากการ
แลกเปล่ยี นเรียนรูป้ ระสบการณ์รว่ มกัน
6.2 รอ้ ยละของโรงเรียนสามาร ถเขา้ รว่ มกจิ กรรมและนาเสนอผลงานของนกั เรยี นในงาน
วิชาการและวชิ าชีพ ใหก้ ับผปู้ กครอง ชมุ ชน และหนว่ ยงานที่เก่ยี วขอ้ งอ่ืน ๆ
36
7. กลมุ่ เปา้ หมาย/ผ้ทู ไ่ี ดร้ บั ประโยชน์
7.1 สถานศึกษาในสังกัด และโรงเรยี นท่ีมีที่ตงั้ ในเขตบริการของสานักงานเขตพื้ นทกี่ ารศกึ ษา
ประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
7.2 ครูผู้สอนและนักเรยี นทม่ี ที ี่ตัง้ ในเขตบรกิ ารของสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา
ลาปาง เขต 1
8. จานวนงบประมาณท้งั สน้ิ 717,320 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 417,320 บาท
8.3 งบประมาณจากแหล่งอ่นื ๆ (ระบ)ุ องคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั ลาปาง
จานวน 300,000บาท
37
ชอื่ โครงการ ส่งเสริมความเสมอภาค สร้างโอกาสทางการศึกษา ปีการศกึ ษา 2564
แผนงาน พืน้ ฐานดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพคน
สอดคลอ้ งกับ
1. ยุทธศาสตร์ (สพฐ.) ท่ี 4 การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
2. มาตรฐานสานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 3 สัมฤทธิผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษาผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษาของ
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา
ตัวบง่ ชที้ ่ี. 4 ประชากรวัยเรียนได้รบั สทิ ธิและโอกาสทางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานเทา่ เทยี มกัน ศกึ ษาต่อ
ในระดับท่สี งู ขนึ้ หรือมคี วามรู้ทักษะพ้นื ฐานในการประกอบอาชพี
ลักษณะโครงการ 1. ใหม่ ตอ่ เนอื่ ง เร่งดว่ น
2. เพ่อื พัฒนา เพ่อื ปรับปรงุ แกไ้ ขปัญหา เพอ่ื การปอ้ งกัน
ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นางสาวจิรัชญา อนิ ตะ๊ สอน กลมุ่ สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษา
กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา
ระยะเวลาท่ดี าเนนิ การ 1 พฤศจกิ ายน 2563 - 30 กันยายน 2564
...........................................................................................................................................................................
1. หลกั การและเหตุผล
การจัดการศกึ ษาภาคบงั คับเปน็ ส่วนหน่งึ ของการจัดการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน เปน็ ภาระหนา้ ทข่ี อง
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาและสถานศึกษาท่ีจ ะตอ้ งจดั และ
สง่ เสริมใหด้ าเนินงานเปน็ ไปตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาภาคบังคบั พ .ศ.2545 และแก้ไข
เพมิ่ เติม ฉบับที่ 3 พ.ศ.2553 มาตรา 10 การจัดการศกึ ษาตอ้ งจดั ให้บคุ คลมสี ทิ ธแิ ละโอกาสเสมอกนั ในการรบั
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานไมน่ อ้ ยกว่าสองสองปี ทร่ี ฐั จะตอ้ งจดั ให้อย่ างทัว่ ถงึ และมคี ุณภาพโดยไมเ่ ก็บค่าใชจ้ ่าย และ
การศึกษาเปน็ ปจั จยั สาตัญในการพัฒนาคนใหเ้ ป็นทรัพยากรทม่ี คี ณุ ภาพ รฐั บาลม่งุ เนน้ ใหค้ นไทยได้รเยนรู้ตลอด
ชีวติ อย่างมีคณุ ภาพ โดยมเี ป้าหมายหลัก 3 ประการ คอื 1) พัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาและเรยี นร้ขู อง
คนไทย 2) เพม่ิ โอกาสทางการศึกษาและเรียนรู้อย่างท่วั ถงึ และมีคณุ ภาพ 3) สง่ เสริมการมีส่วนร่วมของทกุ ภาค
สว่ นของสงั คมในการบริหารและจดั การศกึ ษา เพ่อื พัฒนาคนไทยใหเ้ ปน็ ทรพั ยากรมนุษยท์ ม่ี ีศักยภาพอยา่ ง
กวา้ งขวางโดยเสมอภาคและเท่าเทยี ม
ภายใต้การดาเนงิ านของสานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึ กษาลาปาง เขต 1 ซง่ี มีหน้าท่ี
รับผดิ ชอบในการจดั การศึกษาภาคบงั คับ ได้ดาเนนิ การขับเคลอ่ื นนโยบายดงั กลา่ ว โดยการสง่ เสริม สนบั สนุน
ให้เด็กได้เขา้ เรียนและเรยี นตอ่ เน่ืองจนจบการศึกษาภาคบงั คบั 9 ปี และสง่ ตอ่ จนถึงการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน โดย
มงุ่ ทจี่ ะชว่ ยเหลอื สนบั สนุนและติด ตามใหเ้ ด็กท่อี ยใู่ นวัยการศึกษาภาคบังคับได้เข้าเรยี นและรียนจบการศึกษา
ภาคบังคับได้อย่างมคี ณุ ภาพและท่วั ถึง โดยสภาพปัจจุบันเดก็ ในวัยเรยี นมแี นวโน้มตกหล่นและออกกลางคัน
สูงข้นึ ทุกปีเพ่อื ใหก้ ารดาเนนิ งานขับเคลื่อนนโยบายดงั กลา่ วเปน็ ไปอยา่ งมีประสิทธิภาพและประสิทธผิ ล โ ดย
38
วธิ กี ารหรือกระบวนการในกานาเดก็ เข้าส่รู ะบบการศึกษาให้เหมาะสมทัง้ ในส่วนตัวเดก็ และบทบาทหน้าที่ของ
หนว่ ยงานทุกระดบั ทจ่ี ัดการศึกษาภาคบงั คบั และมคี วามสอดคล้องกับนโยบาย
เพ่ือให้เปน็ ไปตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาภาคบังคบั พ .ศ.2545 และมคี วามสอดคลอ้ งกับ
นโยบายการจัดกา รศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สานกั งาน
เขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จึงได้จัดทาโครงการสง่ เสริมความเสมอภาคและสรา้ งโอกาสทาง
การศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ข้ึน เพือ่ เป็นการสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ในวยั เรยี นมีโอกาสได้รบั การศกึ ษาภา คบังคบั อยา่ ง
ท่วั ถึง เสมอภาคและไดร้ กั ารพฒั นาอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
2. วตั ถปุ ระสงค์
2.1 เพ่ือดาเนินงานการรบั นักเรยี น ปีการศึกษา 2564 ตามนโยบายและแนวปฏบิ ตั ิเกยี่ วกบั
การรบั นักเรยี น สงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ปีการศึกษา 2564 ให้เปน็ ไปด้วยความ
เรียบร้อย เปน็ ธรรม โปร่งใส และเสมอภาค
2.2 เพอ่ื ลดจานวนและข่วยเหลือเด็กกลมุ่ เสี่ยงออกกลางคันในเขตพ้ืนทบ่ี ริหาร
2.3 เพอ่ื สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ไดเ้ รยี นตอ่ สายอาชพี หรอื เทยี บเทา่
3. เป้าหมายเชิงผลผลติ (OUTPUT)
3.1 โรงเรียนในสงั กดั สพป.ลาปาง เขต 1 ดาเนนิ งานการรบั นักเรียนเปน็ ไปตามนโยบายอย่าง
มีประสิทธภิ าพ
3.2 ร้อยละอตั ราการออกกลางคนั ลดลง
3.3 นกั เรยี นระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 โรงเรียนขยายโอกาส
4. เป้าหมายเชิงผลลพั ธ์ (OUTCOME)
4.1 โรงเรียนในสงั กัดดาเนินการรบั นกั เรยี นเปน็ ไปตามนโยบายและแนวปฏิบตั เิ กยี่ วกบั การรับ
นกั เรียนสงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ปีการศกึ ษา 2564
4.2 เด็กกลุ่มเสย่ี วออกกลางคันและเสีย่ งไมศ่ กึ ษาตอ่ ไดร้ ับการช่วยเหลือในรูปแบบที่เหมาะสม
4.3 ประชากรวยั เรยี นทจ่ี บชน้ั ม.3 ได้ศึกษาตอ่ สายอาชพี เพม่ิ ขึ้น
5. ผลท่ีคาดวา่ จะเกดิ ข้ึน
5.1 การรบั นกั เรียน ปีการศึกษา 2564 ของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง
เขต 1 เป็นไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ เปน็ ธรรม และเสมอภาค
5.2 ประชากรวยั เรียนกลุม่ เสีย่ งออกกลางคนั ไดร้ ับความชว่ ยเหลอื ด้านดอกาสทางการศกึ ษา
อย่างทว่ั ถงึ
5.3 นักเรยี นไดร้ บั การเตรยี มความพร้อม มีทางเลอื กในการเข้าสกู่ ารศึกษาระดับท่ีสงู ข้ึนที่
หลากหลายสอดคล้องกบั ความตอ้ งการและบรบิ ทในพืน้ ที่ วางแผนการเรียนตอ่ ตามความถนดั ได้อยา่ ง
เหมาะสม
6. ดัชนชี ้วี ดั ความสาเร็จ
39
6.1 รอ้ ยละของโรงเรยี นในสงั กัดท่ีได้รบั ทราบนโยบายและแนวปฏิบัตเิ กี่ยวกบั การรบั นกั เรียน
สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2564 และสามารถดาเนินการปฏิบตั ไิ ดอ้ ยา่ ง
ถกู ตอ้ ง
6.2 ร้อยละอตั ราการออกกลางคันลดลง
6.3 รอ้ ยละของอตั ราการต่อสายอาชพี เพม่ิ ขน้ึ
7. กลมุ่ เปา้ หมาย/ผู้ที่ได้รบั ประโยชน์
7.1 ประชากรวัยเรยี นการศกึ ษาภาคบังคับในเขตพน้ื ที่บรหิ าร
7.2 นกั เรยี นรัดบชัน้ มะยมศึกษาปีที่ 3
8. จานวนงบประมาณท้งั สน้ิ 90,000 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 90,000 บาท
8.3 งบประมาณจากแหล่งอนื่ ๆ (ระบ)ุ จานวน - บาท
40
ช่ือโครงการ เยาชนร่วมมอื ร่วมใจอนุรกั ษธ์ รรมชาติและสง่ิ แวดล้อมอยา่ งยั่งยืน ประจาปี 2564
แผนงาน พื้นฐานดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคน
สอดคล้องกับ
1. ยทุ ธศาสตร์ (สพฐ.) ท่ี 5 การจดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม
ลกั ษณะโครงการ 1. ใหม่ ตอ่ เนอ่ื ง เร่งด่วน
2. เพ่อื พัฒนา เพอ่ื ปรับปรงุ แกไ้ ขปญั หา เพ่ือการปอ้ งกัน
ผรู้ ับผิดชอบโครงการ นางอารีวรรณ ประสาน กลมุ่ ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษา
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา
ระยะเวลาทดี่ าเนนิ การ 1 เมษายน - 30 กันยายน 2564
...........................................................................................................................................................................
1. หลกั การและเหตผุ ล
ปญั หาสงิ่ แวดล้อมโลกมีสาเหตุใหญ่เกดิ ขึ้นจากการเปลีย่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ (Climate
Change) สภาวะโลกรอ้ น (Global Warming) และปรากฏการณเ์ รือนกระจาก (Greenhouse Effect) ซึง่ จะ
สง่ ผลกระทบอยา่ งมากตอ่ ทกุ เทศในโลก ในช่วย 2 - 3 ทศวรรษท่ผี า่ นมา ประเทศต่าง ๆไดป้ ระสบกบั ภัยพิบตั ิ
ดา้ นภมู อิ ากาศ เช่น ภัยแลง้ นา้ ทว่ ม พายุ คลน่ื ความร้อน และไฟป่าเพิม่ ข้นึ เหตกุ ารณเ์ หล่าน้ีโยมากเปน็ ผลมา
จากการเปลีย่ นแปลงสภาพภมู ิอากาศและอาจนาไปสกู่ ารเปล่ยี นแปลงระบบนเิ วศของโลกขนึ้ เรื่อย ๆ กิจกรรม
มนุษย์เปน็ สว่ นหน่งึ ทส่ี าคัญของการเปลีย่ นแปลงสภาพภมู ิอากาศฯ ในขณะทปี่ ระชากรโลกเพิ่มขน้ึ อยา่ งรวดเร็ว
ปัญหาความแออัดของประชากรตอ่ หนว่ ยพ้นื ท่ี ก่อให้เกดิ ปัญหาจากการใชท้ รพั ยากรธรรมชาติ การขาดแคลน
พลงั งานและทรัพยากรธรรมชิตที่เส่ือมถอย จากการตัดไมท้ าลายป่า ทาลายสมดลุ ธรรมชาตอิ ันเป็นแหลง่ เกดิ
ก๊าชออกซิเจน และยงั เป็นตัวช่วยในการดดู ซบั ก๊าชเรอื นกระจกในชัน้ บรรยากาศ ทาให้โลกร้อนมากย่งิ ข้ึน ส่งผล
กระทบตอ่ สภาพภูมิอากาศ และโอกาสทภ่ี ัยธรรมชาติจะเกิดขนึ้ ในมุมต่าง ๆ ของโลก สหประชาชาตไิ ด้ประกาศ
เปา้ หมายการพฒั นาทีย่ ่งั ยืน 17 เปา้ หมาย เพ่อื ใชเ้ ป็นแนวทางในการกากับดูแลการพฒั นาของโ ลกระหว่างปี
2016 - 2030 และประเทศไทยกเ็ ป็นหน่ึงในประเทศทไ่ี ดล้ งนามรว่ มกับภาคีสมาชิก ในการรบั รองฉันทามติ
เปา้ หมายการพัฒนาและเป้าหมายการพฒั นาทีย่ ั่งยืนของสหประชาชาติถกู ผกู โยงกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชติ ฉบับที่ 12 และกาหนดอยูใ่ นรฐั ธ รรมนญู ตามมาตรา 65 ท่กี าหนดให้
ยทุ ธศาสตรต์ อ้ งมกี ารบรรจเุ ปา้ หมายการพฒั นาท่ียง่ั ยนื ซึ่งมกี ารเชอื่ มโยงทงั้ 30 เปา้ ประสงค์กับยุทธศาสตรช์ าติ
มคี วามสอดคล้องกบั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 ถึง 8 ยุทธศาสตร์โดยจะสอดคลอ้ งมาก
ในยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 วา่ ดว้ ยการเสริมสร้างและพัฒนาศายภาพทนุ มนุษย์ และยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 วา่ ดว้ ยการเตบิ โตที่
เป็นมิตรกับสิง่ แวดล้อมเพอื่ การพฒั นาอย่างย่ังยนื
สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จึงไดด้ าเนนิ งานตามท่ี
กระทรวงศึกษาธกิ ารได้กาหนดยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 การเตบิ โตคณุ ภาพชีวิตที่เ ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม สอดคล้องกับ
นโยบายและแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คม ฉบบั ที่ 12 เพอื่ เน้นและให้ความสาคญั ในการใหค้ วามรู้ทีถ่ กู ต้องใน
การแกไ้ ขปัญหาวกิ ฤตสิ ่ิงแวดล้อม โดยเร่งรดั แกไ้ ขปญั หาการจดั การขยะตกค้างสะสมในพื้น วิกฤต ผลกั ดัน
41
กฎหมายและกลไกเพ่อื คัดแยกขยะ สนบั สนุนการแปรรูปเป็นพลังงาน ใช้มาตรการทางเศรษฐศาสตร์เพ่อื ให้เกดิ
การลดปรมิ าณขยะรวมท้งั สร้างวนิ ยั คนในชาติเพ่อื การจดั การขยะอย่างสร้างจติ สานกึ อยา่ งตอ่ เนอ่ื งในการคัด
แยกขยะ เป็นตน้ แบบทีม่ ีคุณภาพและมจี ิตสาธารณะ สู่ทบ่ี า้ นและชมุ ชนจงึ มีความสาคัญย่ิงในการพฒั นาสังคม
และสิ่งแวดล้อมและเปน็ แนวทางให้ประสบความสาเรจ็ ในการพัฒนาโรงเรียนตอ่ ไป
2. วตั ถปุ ระสงค์
2.1 เพื่อสร้างจิตสานึก ขยายดองค์ความรู้ และการปรบั เปลย่ี นพฤตกิ ารณ์ดา้ นการรักษาความ
สะอาดบรเิ วณโรงเรียนและส้วมนกั เรียนและการบริหารจัดการขยะในโรงเรยี น เพ่อื สิ่งแวดล้อมอย่างยงั่ ยื นใน
สถานศึกษา สู่การนาไปใช้ในการดาเนินชีวติ ประจาวนั
2.2 เพือ่ ใหค้ รู และนกั เรียนมวี ินัยและจิตสานึกท่ดี ใี นการรักษาความสะอาดบริเวณโรงเรียน
และส้วมนักเรยี นและการบริหารจดั การของในโรงเรียนเพือ่ สง่ิ แวดล้อมอยา่ งย่งั ยืน
2.3 เพือ่ ปลูกฝังใหน้ กั เรียนมีจติ อาสาในการ่วมอนุรักษธ์ รรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม
3. เปา้ หมายเชงิ ผลผลิต (OUTPUT)
3.1 โรงเรียน 90 โรงเรียน 3 สาขา เข้ารว่ มกิจกรรมอนุรัษ์ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มอยา่ ง
ยง่ั ยืน
3.2 โรงเรยี น 90 โรงเรยี น 3 สาขา มีสว่ นร่วมในการนาขยะมาใชป้ ระโยขน์เป็นเชือ้ เพลิงใน
การผลติ ปูนซีเมนต์ เพอ่ื ลดปริมาณขยะอย่างย่งั ยืน
4. เป้าหมายเชงิ ผลลัพธ์ (OUTCOME)
4.1 โรงเรียนทกุ โรงเรียน มนักเรียนรว่ มกนั รณรงคร์ กั ษาความสะอาดและการบรหิ ารจัดการ
ขยะในโรงเรียน เพอ่ื สงิ่ แวดลอ้ มทย่ี ่ังยืน
4.2 โรงเรียนทุกโรงเรยี น นกั เรียนมคี วามร้คู วามเขา้ ใจในการคัดแยกขยะ ท่ัวไป ขยะรไี ซเคิล
โดยเฉพาะขยะกลอ่ งนม /ถงุ นม ซองขนม ถุงพลาสตกิ ฯลฯ ได้ถูกนาไปเปน็ พลงั งานทดแทนหรือพลงั งาน
ทางเลอื กในการนาไปเป็นเชือ้ เพลิงในการผลิตปูนซเี มนต์ ลดกา๊ ซเรอื นกระจกเพื่อสิ่งแวดล้อมที่ดใี นโรงเรยี นและ
ชมุ ชน
5. ผลทค่ี าดว่าจะเกดิ ขึ้น
5.1 ผูบ้ รหิ าร ครแู ละนักเรยี นมจี ิตสานึก ขยายองค์ความรู้ และการปรบั เปล่ียนพฤติกรรมดา้ น
การรักาความสะอาดบรเิ วณโรงเรยี นและส้วมนกั เรียนและการบรหิ ารจัดการของโรงเรยี น เพื่อส่งิ แวดลอ้ มที่
ยง่ั ยนื ในสถานศกึ ษา ส่กู ารนาไปใช้ในการดาเนนิ ชีวติ ประจาวัน
5.2 ครแู ละนกั เรียนมีวินยั และจติ สานกึ ท่ี ดใี นการรกั ษาความสะอาดบรเิ วณโรงเรียนและส้วม
นักเรียนและการบริหารจดั การขยะในโรงเรยี นเพ่อื สง่ิ แวดล้อมท่ียั่งยืน
5.3 นักเรียนมสี ติ อาสาในการว่ มอนุรักษธ์ รรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม
6. ดัชนชี ีว้ ัดความสาเร็จ
6.1 รอ้ ยละ 80 ของโรงเรยี น มีการจัดกจิ กรรมและการจดั การเรียนร้ดู ้านการจัดการขยะและ
อนุรกั ษธ์ รรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม
42
6.2 มีโรงเรียนตน้ แบบโรงเรียนสเี ขียวยัง่ ยืน สามารถขยายเครือขา่ ยและเปน็ แหลง่ เรยี นร้ใู น
โรงเรยี น
7. กลมุ่ เป้าหมาย/ผทู้ ีไ่ ดร้ บั ประโยชน์
7.1 นักเรยี น ครู ผบู้ ริหารโรงเรยี น
7.2 โรงเรยี นและชมุ ชน
8. จานวนงบประมาณท้ังสิ้น 80,300 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 80,300 บาท
8.3 งบประมาณจากแหล่งอนื่ ๆ (ระบ)ุ จานวน - บาท
43
ชอื่ โครงการ ประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ ารบุคลากรดา้ นการเงนิ - บัญชี และพสั ดุ
แผนงาน พืน้ ฐานดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์
สอดคลอ้ งกับ
1. ยทุ ธศาสตร์ (สพฐ.) ท่ี 6 การปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษา
2. มาตรฐานสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา
มาตรฐานท่ี 2 การบริหารและการจัดการศึกษาท่มี ีประสิทธภิ าพ
ตวั บ่งช้ที ี่. 2 การบรหิ ารงานดา้ นงบประมาณ
ลักษณะโครงการ 1. ใหม่ ต่อเน่ือง เรง่ ด่วน
2. เพ่อื พัฒนา เพ่ือปรบั ปรุงแกไ้ ขปัญหา เพื่อการป้องกนั
ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ นางสาวปริญญา ไชยวรรณ นางร่งุ นภา เครือคาหลอ่ นางอาทติ ยา กิมาคม
นางดวงจันทร์ คาเครอื นางสาววไิ ลพร พิจอมบตุ ร กลุ่มบริหารงานการเงิน
และสินทรัพย์
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา
ระยะเวลาทด่ี าเนินการ พฤศจิกายน 2563 - มถิ ุนายน 2564
............................................................................................................................................................................
1. หลกั การและเหตุผล
ตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พงศ.2542 แก้ไขเพ่มิ เตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545 และ
แกไ้ ขเพม่ิ เติม (ฉบบั ที่ 3) พ.ศ.2553 ไดม้ ่งุ เน้นการจดั การศกึ ษา โดยการกระจายอานาจการบริหาร และการจัด
การศกึ ษาท้ังดา้ นวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ด้านบุคลากร และดา้ นการบรหิ ารงานทว่ั ไป ใหส้ านกั งานเขตพน้ื ท่ี
การศกึ ษาและสถานศกึ ษาเพอ่ื ใหก้ ารปฏบิ ตั งิ านในการบริหารงานการเงนิ บัญชี และพัสดุของสถานศึกษา
เป็นไปด้วยความถกู ต้อง ตามระเบียบ กฎหมาย ข้อบังคับ คาสงั่ และมติ ครม .ทเี่ ก่ียวขอ้ ง และลดความเส่ียง ใน
การปฏบิ ัติหนา้ ทีข่ องเจา้ หนา้ ท่ี และเพอื่ ใหผ้ ู้ที่จะเกษยี ณอายุราชการในปีงบประมาณ พ 2564 ได้ทราบถงึ สิทธิ
ประโยชน์ ทจ่ี ะไดร้ บั หลงั จากเกษยี ณอายุราชการ
กลุ่มบรหิ ารงานการเงนิ และสินทรพั ย์ จงึ จดั ประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเพอ่ื เป็นการใหค้ วามรู้ สร้าง
ความเขา้ ใจแก่ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา เจ้าหนา้ ทก่ี ารเงินและบัญชี เจ้าหนา้ ที่พสั ดุ และธุรการโรงเรยี น จานวน 87
โรงเรยี น และให้ความรู้ ความเข้าใจในสิทธิประโยชน์ ขัน้ ตอน การยนื่ ขอรับเงนิ บาเหน็จบานาญ แ กผ่ ู้ที่จะ
เกษยี ณอายรุ ากชารในปงี บประมาณ 2564 จานวน 70 คน
2. วัตถุประสงค์
2.1 เพอ่ื ให้ผู้เขา้ รว่ มโครงการเกิดความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับกฎหมาย ระเบียบ ข้อบงั คบั มติ
คณะรฐั มนตรีทีเ่ ก่ียวข้องและวิธีปฏิบัตเิ ก่ียวกับการเงิน บญั ชีและพสั ดุ สามารถนาไปปฏิบตั งิ านใน หน้าที่ความ
รับผิดชอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตรวจสอบได้
44
2.2 เพ่ือใหเ้ กดิ การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ทัศนคติประสบการณ์ในการปฏบิ ตั ิงานและ
สามารถเสนอแนะปัญหา อปุ สรรคและแนวทางแกไ้ ขการปฏิบตั งิ านด้านการเงนิ บญั ชแี ละพัสดุอันจะเป็น
ประโยชนต์ อ่ การปฏิบตั หิ น้าทต่ี ่อไป
2.3 เพือ่ ใหบ้ คุ คลทจ่ี ะเกษยี ณอายุราชการ มีความรู้ ความเข้าใจ ในสิทธประโยชนท์ ่ีจะไดร้ บั
หลังจากเกษยี ณอายุราชการ
3. เปา้ หมายเชงิ ผลผลิต (OUTPUT)
3.1 ผ้บู ริหารสถานศึกษา เจา้ หนา้ ทก่ี ารเงิน เจา้ หน้าทพี่ สั ดุ และธุรการโรงเรยี น ได้รับความรู้
เกี่ยวกบั กฎหมาย ระเบยี บ ขอ้ บงั คับ มตคิ ณะรัฐมนตรที เ่ี ก่ียวข้องและวิธปี ฏบิ ัตเิ ก่ียวกับการเงนิ บัญชีและพัสดุ
3.2 ผ้ทู จ่ี ะเกษียณอายุราชการในปงี บประมาณ พงศ.2564 ได้รบั ความรใู้ นสิทธิประโยชนท์ จี่ ะ
ได้รบั หลังจากเกษียณอายรุ าชการ
4. เปา้ หมายเชิงผลลพั ธ์ (OUTCOME)
4.1 ผู้บริหารสถานศึกษา เจา้ หน้าท่ีการเงินบัญชี เจา้ หน้าท่พี สั ดุ และธรุ การโรงเรยี น สามารถ
ปฏบิ ตั ิงานได้ถูกตอ้ ง ตรวจสอบได้
4.2 ผทู้ ่ีจะเกษยี ณอายุราชการทราบสทิ ธปิ ระโยชน์ทจ่ี ะไดร้ ับหลงั จากเกษียณอายรุ าชการ
5. ผลที่คาดว่าจะเกดิ ข้ึน
5.1 การเบกิ จ่ายเงนิ งบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประม าณ 2564 เปน็ ไปตามเป้าหมายท่ี
มตคิ ณะรัฐมนตรกี าหนด
5.2 ผ้ทู จ่ี ะเกษยี ณอายุราชการ ได้รับเงินบาเหน็จบานาญตามกาหนด
6. ดชั นชี ีว้ ดั ความสาเร็จ
6.1 ผู้บริหารสถานศกึ ษา เจา้ หนา้ ท่กี ารเงนิ บญั ชี เจ้าหนา้ ทพี่ สั ดุ และธุรการโรงเรยี น ร้อยละ
80 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ย่างถกู ต้อง
6.2 ผู้ทจี่ ะเกษียณอายุราชการรอ้ ยละ 95 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั สทิ ธปิ ระโยขนท์ ีจ่ ะ
ไดร้ ับหลังจากเกษียณอายรุ าชการ
7. กลุ่มเปา้ หมาย/ผ้ทู ไ่ี ด้รบั ประโยชน์
7.1 ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา เจ้าหน้าท่กี ารเงินบัญชี เจ้าหน้าท่พี ัสดุ และธรุ การโ รงเรียน รวม
จานวน 348 คน
7.2 ผูท้ จ่ี ะเกษยี ณอายรุ าชการในปีงบประมาณ พงศ.2564 จานวน 70 คน
8. จานวนงบประมาณทัง้ สิน้ 93,760 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 93,760 บาท
8.3 งบประมาณจากแหลง่ อ่นื ๆ (ระบ)ุ จานวน - บาท
45
ชื่อโครงการ การเพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหารงานการเงิน บญั ชีและพสั ดขุ องสถานศึกษา
แผนงาน พ้นื ฐานด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคน
สอดคล้องกบั
1. ยทุ ธศาสตร์ (สพฐ.) ที่ การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา
2. มาตรฐานสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา
มาตรฐานท่ี 2 การบริหารและการจดั การศึกษาทีม่ ีประสิทธิภาพ
ตวั บง่ ชีท้ ี่. 2 การบริหารงานด้านวบประมาณ
ตวั บ่งชที้ ่ี. 5 การตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการจดั การศึกษาทมี่ ีประสิทธิภาพ
ลักษณะโครงการ 1. ใหม่ ต่อเน่ือง เรง่ ด่วน
2. เพอ่ื พัฒนา เพื่อปรบั ปรุงแก้ไขปญั หา เพื่อการป้องกนั
ผู้รับผิดชอบโครงการ กลมุ่ งานนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
ระยะเวลาที่ดาเนินการ พฤศจิกายน 2563 - กนั ยายน 2564
........................ ..................................................................................................................................................
1. หลักการและเหตุผล
ตามทส่ี านักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ไดอนุมตั ิแผนการตรวจสอบภายใน
ประจาปงี บประมาณ พงศ.2564 ของกลุ่มตรวจสอบภายใน ซ่งึ แผนการตรวจสอบภายในดังกล่าวได้บรู ณาการ
งานตรวจสอบภายใน ทั้ งในส่วนของผตู้ รวจสอบภายในสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานและ
ผู้ตรวจสอบภายในสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา โดยยดึ ตามมาตรฐานและหลักเกณฑ์ปฏิบตั ิการตรวจส อบ
ภายในสาหรับหนว่ ยงานของรัฐ พ.ศ.2561 และ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2562 และให้ผตู้ รวจสอบภายในสานกั งานเขต
พืน้ ที่ จดั ทาแผนปฏิบตั ิการและประจาปงี บประมาณ พงศ .2564 ให้สอดรบั กับแผนการตรวจสอบภายใน
ประจาปีงบประมาณ พงศ.2564 ของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
เพอ่ื ให้การดาเนนิ การตรวจสอบภายในของสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาปร ะถมศกึ ษาลาปาง
เขต 1 สอดรับกบั เป็น การตรวจสอบภายในประจาปงี บปราณ พงศ .2564 ของสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้นื ฐานและเพ่อื ใชเ้ ปน็ แนวทางการปฏิบตั งิ านของผู้ตรวจสอบภายในใหส้ ามารถปฏบิ ัตภิ ารกจิ
ต่าง ๆ ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ บรรลวุ ัตถุประสงค์และเปา้ หมายทีก่ าหนดภายใตจ้ านวนบคุ ลากรแลทรัพยากรท่ี
มีจากดั
2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพอ่ื ตดิ ตาม ตรวจสอบ และใหค้ าแนะนาการปฏิบัติงานแกส่ ถานศึกษาในสังกัด
2.2 เพอ่ื ให้การตรวจสอบบรรลุวตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมาย สามารถชว่ ยเ หลอื สนับสนนุ การ
ดาเนินงานของกลุ่มตรวจสอบภายใน สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
2.3 เพอื่ เป็นแนวทางในการปฏิบตั ิงานของหนว่ ยตรวจสอบภายใน สานกั งานเขตพืน้ ที่
การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ใหส้ ามารถปฏิบตั ิงานได้สาเร็จลลุ ่วงตามเป้าหมายทีก่ าหนด
46
2.4 เพอ่ื พฒั นาและสรา้ งความเข้มแขง็ ใหแ้ กผ่ ูต้ รวจสอบภายในสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา
ประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1
3. เปา้ หมายเชิงผลผลิต (OUTPUT)
3.1 สถานศึกษาในสังกัดสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จานวน 40
โรงเรยี น ได้รบั การตรวจสอบ รวมทั้งให้คาปรึกษาแนะนาการปฏบิ ตั งิ านด้านการเงนิ บญั ชีและพสั ดุ
3.2 สถานศกึ ษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จานวน 5
โรงเรียน ไดรับการตรวจสอบการดาเนินงานโครงการสนบั สนุนคา่ ใช้จ่ายในการจัดการศกึ ษาต้งั แต่ระดับอนุบาล
จนจบการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน โรงเรียนขนาดใหญ่ จานวน 1 แห่ง โรงเรยี นขนาดกลาง จานวน 2 แหง่ และ
โรงเรยี นขนาดเล็ก จานวน 2 แห่ง)
3.3 บคุ ลากรหน่วยตรวจสอบภายในไดร้ บั การพัฒนาความรู้ความสามารถทีเ่ กี่ยวข้องกบั การ
ตรวจสอบ
4. เปา้ หมายเชิงผลลัพธ์ (OUTCOME)
4.1 สถานศกึ ษาในสังกัดสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษ าลาปาง เขต 1 จานวน 40
โรงเรียน มีความรูค้ วามเขา้ ใจในการปฏิบตั งิ านด้านการเงิน บญั ชีและพัสดุ
4.2 สถานศกึ ษาในสงั กดั สานกั งานเขตพิ้นที่การศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 จานวน 5
โรงเรยี น มีความร้คู วามเข้าใจในการดาเนนิ งานโครงการสนับสนุนค่าใชจ้ ่ายในการจดั การศึกษาต้ั งแตร่ ะดบั
อนบุ าลจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน
4.3 บคุ ลากรหนว่ ยตรวจสอบภายในมีความรคู้ วามสามารถในการปฏิบตั งิ านตรวจสอบ
5. ผลท่ีคาดว่าจะเกดิ ขน้ึ
5.1 สถานศึกษาทีไ่ ดรบั การตรวจสอบปฏิบตั ิงานดา้ นการเงนิ บญั ชีและพสั ดุ ไดถ้ กู ตอ้ งตาม
กฎหมาย ระเบยี บและแนวปฏบิ ตั ิของทางราชการ
5.2 สถานศึกษาทไี่ ดร้ บั การตรวจสอบมีความม่ันใจในการปฏิบตั ิงานด้านการเงิน บัญชแี ละ
พสั ดุ
6. ดชั นชี ว้ี ดั ความสาเรจ็
6.1 ความถกู ตอ้ งในการปฏิบตั งิ านด้านการเงิน บญั ชี และพัสดุ ของสถานศกึ ษา
6.2 ครูผปู้ ฏิบัตงิ านดา้ นการเงิน บัญชแี ละพสั ดุ มี ความเข้าใจในการปฏบิ ัติงานด้านการเงนิ
บญั ชีและพสั ดุ
7. กลมุ่ เปา้ หมาย/ผ้ทู ีไ่ ดร้ ับประโยชน์
7.1 ครูผู้ปฏิบัตงิ านด้านการเงนิ บัญชแี ละพสั ดุ และผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
7.2 สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 และสานกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
8. จานวนงบประมาณทงั้ ส้ิน 14,000 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
47
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 14,000 บาท
8.3 งบประมาณจากแหลง่ อื่น ๆ (ระบ)ุ จานวน - บาท
48
ช่ือโครงการ บริหารจัดการทรพั ยากรบคุ คลสคู่ วามเปน็ มืออาชีพ ประจาปงี บประมาณ 2564
แผนงาน พ้นื ฐานด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพคน
สอดคลอ้ งกับ
1. ยุทธศาสตร์ (สพฐ.) ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
2. มาตรฐานสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 2 การบริหารและการจดั การศึกษาท่ีมีประสทิ ธิภาพ
ตวั บง่ ชี้ที่. 3 การบรหิ ารงานดา้ นการบริหารงานบุคคล
มาตรฐานที่ 3 สมั ฤทธิผลการบริหารและการจัดการศกึ ษา
ตวั บง่ ชี้ที่. 5 ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พนักงานราชการ ลกุ จ้างสานักงานเขตพน้ื ท่ี
การศกึ ษาและสถานศกึ ษามผี ลงานเชงิ ประจกั ษต์ ามเกณฑไ์ ด้รบั การยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ
ลกั ษณะโครงการ 1. ใหม่ ตอ่ เนอ่ื ง เรง่ ด่วน
2. เพ่อื พฒั นา เพ่ือปรับปรุงแก้ไขปญั หา เพ่อื การปอ้ งกัน
ผู้รบั ผิดชอบโครงการ กลุม่ บรหิ ารงานบุคคล
ระยะเวลาที่ดาเนินการ ธันวาคม 2563 - กันยายน 2564
...........................................................................................................................................................................
1. หลักการและเหตุผล
ตามยทุ ธศาสตรช์ าติ ได้กาหนดเป้าหมายการขบั เคล่อื นการพัฒนาให้ประเทศเจรญิ กา้ วหนา้ ไป
ในอนาคต ซ่งึ ทรัพยากรมนษุ ย์เปน็ ปจั จยั ขบั เคล่อื นสาคญั ในการยกระดับการพัฒนาประเทศในทุกมติ ไิ ปสู่
เปา้ หมายการเปน็ ประเทศทีพ่ ัฒนาแลว้ ขบั เคลอ่ื นโดยภูมิปญั ญาและนวตั กรรมในอีก 20 ปีข้างหนา้ และ
กระทรวงศึกษาธกิ ารได้ประกาศนโยบายและจดุ เน้น ประจาปีงบประมาณ 2564 เพื่อให้การดาเนิ นการจัด
การศกึ ษาเป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุวตั ถุประสงค์ตามจดุ เน้นในการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพ
ทรัพยากรมนุษย์ และเพือ่ ให้การดาเนินการาบริหารจดั การเปน็ ไปตามแผนปฏบิ ัตริ าชการระยะ 3 ปี (พ.ศ.
2563-2564) ของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน เรอื่ งท่ี 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ
ทรัพยากรมนุษย์ ประกอบกบั ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง การแบง่ สว่ นราชการในสานักงานเขตพ้นื ท่ี
การศกึ ษา ลงวันท่ี 13 กนั ยายน 2563 ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษา เล่ม 127 ตอนพิเศษ 109 ลงวนั ที่ 14
กันยายน 2553 ได้กาหนดอานาจหนา้ ทีก่ ลุ่มบรกิ ารงานบุ คคล ประกอบดว้ ย การวางแผนอัตรากาลงั กาหนด
ตาแหนง่ และวทิ ยฐานะ การสรรหา บรรจุ แต่งต้ัง โอน และการออกจากราชการของข้าราชการครแู ละบุคลากร
ทางการศกึ ษา การดาเนินงานบาเหนจ็ ความชอบและทะเบยี นประวัติ การพฒั นาบุคลากร สง่ เสรมิ ยกย่อง เชิด
ชเู กียรตแิ ละพัฒนามาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณ การจัดทามาตรฐานคณุ ภาพงาน กาหนดภาระงานขนั้ ต้า
และเกณฑก์ ารประเมนิ ผลงานสาหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตลอดจนปฏิบัติงานร่วมกับหรอื
สนบั สนุนการปฏบิ ตั งิ านของหน่วยงานอนื่ ท่เี ก่ยี วขอ้ งหรือที่ได้รบั มอบหมาย ดังนั้น เพ่อื ให้การปฏบิ ตั งิ านเป็นไป
ตามยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวง ศึกษาธกิ าร สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พ้ืนฐานและเป็นไปตามบทบาทอานาจหน้าที่ในการบรหิ ารงานบคุ คลดงั กลา่ วเปน็ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ย
49
โปร่งใส บริสทุ ธิ์ ยตุ ิธรรม ตามหลกั ธรรมาภิบาล และสามารถตรวจสอบได้ ส่งผลการปฏิบัติงานใหเ้ กดิ
ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล กลุม่ บรหิ ารงานบคุ คล จงึ ไดจ้ ดั ทาโครงการบริหารจดั การทรัพยากรบุคคลส่คู วาม
เปน็ มอื อาชีพ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564
2. วตั ถปุ ระสงค์
2.1 เพ่อื ให้การดาเนินการดา้ นบรหิ ารงานบุคคล เกดิ ความถกู ต้อง รวดเร็ว บริสุทธิ์ โปรง่ ใส
เป็นธรรมตามหลักธรรมาภิบาล และสามารถตรวจสอบได้ สนองตอบความต้องการขององค์กร
2.2 เพอ่ื ส่งเสรมิ บุคลากรใหม้ ีความรู้ความสามารถและมีจิตสานึกในการปฏบิ ตั งิ านท่ี
รบั ผิดชอบใหเ้ กดิ ผลสาเร็จตามหลักการบรหิ ารแบบมงุ่ ผลสัมฤทธิ์
2.3 เพอื่ สง่ เสรมิ ใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษาปฏบิ ตั งิ านเตม็ ตามศั กยภาพ โดยยึดมัน่ ใน
ระเบยี บกฎหมายที่กาหนดอยา่ งเคร่งครดั และจรรยาบรรณ อยา่ งมมี าตรฐานแหง่ วชิ าชีพ
2.4 เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ปฏบิ ัติงานไดต้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ไดร้ ับการ
ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ มีความม่ันคงและความก้าวหนา้ ในวชิ าชพี ซง่ึ จะสง่ ผลถึงขวญั และกาลังใจในการปฏบิ ตั ิงาน
3. เป้าหมายเชงิ ผลผลติ (OUTPUT)
ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สังกดั สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา
ลาปาง เขต 1 จานวน 1,074 คน
4. เปา้ หมายเชงิ ผลลพั ธ์ (OUTCOME)
4.1 ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ในสงั กดั ไดร้ บั การพิจารณาในเรอ่ื งการยา้ ย การ
โอน การเลอื่ นเงนิ เดอื น และการดาเนนิ การด้านบรหิ ารงานบุคคล อยา่ งเสมอภาพเทา่ เทยี มกัน มคี วามโปรง่ ใส
บริสุทธ์ยุติธรรมเป็นไปตามหลกั ธรรมาภบิ าล ภายใต้ กฎ ระเบียบ กฎหมายกาหนด
4.2 ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ในสังกดั ได้รบั การพฒั นาตามศกั ยภาพ ส่งผลให้
ไดร้ บั การยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติ
4.3 ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาในสงั กัดมีขวัญกาลงั ใจในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่
ราชการสง่ ผลใหง้ านในหนา้ ทเ่ี กดิ ผลสาเรจ็ อย่างมีคุณภาพและประสทิ ธิภาพ เกดิ ประโยขนส์ งู สดุ แกร่ าชการ
4.4 ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรท างการศึกษา ทบ่ี รรจุใหมไ่ ด้รบั การปฐมนเิ ทศ ไดร้ บั การ
พฒั นาก่อนแต่งตง้ั ใหด้ ารงตาแหน่งตา่ ง ๆ
5. ผลท่ีคาดวา่ จะเกิดขึ้น
5.1 ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ในสังกดั ทุกคนมคี วามพึงพอใจ มขี วญั กาลงั ใจ
ในการปฏบิ ัติหนา้ ทร่ี าชการ สง่ ผลให้งานมีคณุ ภาพและประสิทธภิ าพ
5.2 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ในสงั กัดทุกคนสามารถพฒั นาการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี
ราชการของตนเองไดอ้ ย่างมคี ุณภาพและประสิทธภิ าพ
5.3 ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ทีไ่ ดร้ บั การบรรจุใหมท่ กุ คน ไดร้ บั การพัฒนา
กอ่ นแตง่ ต้งั และผา่ นการประเมินตามหลกั เกณฑว์ ิธกี ารที่กาหนด
50
6. ดัชนชี ้ีวดั ความสาเรจ็
ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในสงั กัด ร้อยละ 100 มคี วามพงึ พอใจ มีขวญั และ
กาลงั ใจในการปฏบิ ัติงาน อันจะส่งผลใหเ้ กิดการพัฒนาในทุกระดบั อยา่ งมีคุณภาพ และมีประสิทธภิ าพ เกิด
ประสทิ ธิผลจนเป็นทย่ี อมรบั
7. กลุม่ เปา้ หมาย/ผู้ท่ไี ดร้ ับประโยชน์
7.1 ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาในสานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษา
ลาปาง เขต 1 ทุกคน
7.2 ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพนื้ ท่ี
การศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1 ทุกคน
8. จานวนงบประมาณทัง้ สนิ้ 148,140 บาท
8.1 สพฐ. จานวน - บาท
8.2 สพป. ลาปาง เขต 1 จานวน 148,140 บาท
8.3 งบประมาณจากแหลง่ อ่นื ๆ (ระบ)ุ จานวน - บาท
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search