Buku Kumpulan Latihan Soal AKM Numerasi Kelas V SD

i

BUKU KUMPULAN SOAL AKM NUMERASI
SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Modul pembelajaran ini memiliki versi digital yang bisa kamu akses secara online
di smartphone dengan memindai QR code di bawah ini.

Pemindaian dapat dilakukan dengan cara berikut ini:
A. Bukalah kamera pada smartphone kamu, lalu arahkan pada kamera QR code.

Terlebih dahulu kamu stabilkan kamera dan tunggu sebentar, maka akan segera
muncul tampilan pop up yang mengarahkanmu ke buku digital.
B. Jika cara A tidak bisa, maka kamu dapat menggunakan aplikasi QR code scanner yang
dapat kamu unduh terlebih dahulu di aplikasi playstore bagi pengguna android.

i

Kata Pengantar

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas berkat dan
rahmatnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan buku kumpulan latihan
soal-soal mengenai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi untuk siswa kelas
V Sekolah Dasar. Buku ini disusun untuk dapat menjadi salah satu media dan sumber
belajar bagi siswa kelas V Sekolah Dasar. Dalam buku ini disajikan berbagai materi
numerasi yaitu bilangan, geometri dan pengukuran, aljabar, data dan kepastian. Buku ini
akan dilengkapi dengan cerita soal, diagram, dan gambar sehingga secara sederhana
mudah dipahami dan efektif dan juga akan disertai dengan contoh kehidupan sehari-hari.
Dengan buku ini diharapkan siswa dapat belajar dengan mandiri.

Penulis menyadari bahwa penyusunan buku kumpulan latihan soal-soal Asesmen
Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi ini masih banyak kekurangan. Oleh sebab itu,
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna memperbaiki buku
kumpulan latihan soal ini supaya semakin baik. Penulis juga mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan buku ini. Semoga buku
pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya untuk siswa kelas V
Sekolah Dasar.

Yogyakarta,

Penulis

ii

Daftar Isi

Kata Pengantar…………………………………………………………………………….......ii
Daftar Isi…………………………………………………………………………………….......iii
Pendahuluan……………………………………………………………………………….......iv
Panduan Penggunaan Buku…………………………………………………………………..v
AKM Numerasi………………………………………………………………………………….1

1. Pengertian AKM Numerasi…………………………………………………………1
2. Konteks AKM Numerasi…………………………………………………………….2
3. Tingkat berpikir Kognitif AKM Numerasi…………………………………………..3
4. Konten domain AKM Numerasi…………………………………………………….4
5. variasi soal……………………………………………………………………………5
Kompetensi AKM Numerasi…………………………………………………………………...9
Kisi-kisi AKM Numerasi……………………………………………………………………….11
Latihan soal…………………………………………………………………………………….14
Pembahasan Soal …………………………………………………………………………….35
Deskripsi Soal………………………………………………………………………………….54
Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………88
Biografi Penulis………………………………………………………………………………..89

iii

Pendahuluan

Buku adalah sumber atau media yang digunakan bagi siswa untuk belajar.
Manfaat buku sangat penting bagi siswa karena dengan adanya buku dapat membantu
siswa untuk belajar dan mendapatkan berbagai informasi yang dapat membuka wawasan
tentang berbagai hal ilmu pengetahuan. Buku ini secara khusus berisikan informasi
tentang kumpulan latihan soal-soal AKM Numerasi yang diharapan untuk membantu
siswa dalam memperiapkan ujian AKM serta siswa mampu dapat menyelesaikan suatu
permasalahan dikehidupan sehari-hari dalam bentuk soal dengan menggunakan konsep
matematika dan melatih siswa untuk berpikir tingkat tinggi. Tentunya dengan adanya
latihan soal AKM di buku ini dapat membantu siswa belajar dan berlatih jika siswa tekun
serta mau belajar lebih baik untuk memperiapkan, mempermudah, dan meningkatkan
pemahaman pada saat ujian AKM Numerasi berlangsung.

iv

Ayo
Menyimak!

Petunjuk Pengerjaan
Soal AKM Numerasi

1. Bacalah materi yang akan berkaitan tentang AKM Numerasi agar kamu dapat
mengetahui tentang AKM Numerasi yang akan kamu pelajari.

2. Bacalah bagian kompetensi AKM yang disajikan agar kamu mengetahui
kompetensi yang digunakan pada soal-soal yang akan kamu kerjakan.

3. Bacalah dengan teliti perintah soal yang akan kamu kerjakan.
4. Kerjakan soal-soal dengan teliti dan jujur.
5. Gunakan bagian kosong yang telah disediakan untuk menghitung jawaban dari

setiap soal.

Ayo Membaca!

Kegiatan Latihan

Ayo Hitunglah
Menyimak! Disini!

v

Ayo Membaca!

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Numerasi

1. Pengertian AKM Numerasi

Asesmen kompetensi minimum (AKM) adalah penilaian komptensi
mendasar yang diperlukan oleh semua siswa supaya dapat mengembangkan
kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat. Asesemen Kompetensi
Minimum (AKM) diselenggarakan guna mendapatkan informasi yang dapat
memperbaiki kualitas mutu pembelajaran dan memiliki harapan dalam
memperbaiki hasil belajar serta kesiapan siswa dalam menghadapi soal AKM.
AKM juga terkait dengan mengukur kemampuan bernalar menggunakan bahasa
(literasi) dan kemampuan menghitung dengan konsep yang sudah dimiliki
(numerasi).

Numerasi adalah kemampuan berpikir
sesorang untuk mengaplikasikan konsep,
prosedur, fakta, dan alat matematika dalam
memecahkan suatu masalah kehidupan
sehari-hari dalam berbagai konteks.
Numerasi digunakan untuk mengaplikasikan
pengetahuan dan keterampilan numerasi
siswa untuk memecahkan permasalahan sumber: https://rumusrumus.com/rumus-perkalian-aljabar/
dengan mengambil keputusan di kehidupan sehari-hari berdasarkan
pertimbangan yang logis. Peran numerasi sangat penting bagi siswa karena
kehidupannya akan mengenali tentang peran matematika dan membantu siswa
dalam berpikir tingkat tinggi untuk menyelesaikan segala permasalahan yang
terjadi di dalam kehidupan sehari-hari dengan konsep matematika yang akan di
pelajari.

1

2. Konteks AKM Numerasi

Konteks dalam AKM Numerasi sangat penting digunakan bagi peserta didik
yang dapat mengenali peran matematika dalam kehidupan sehari-hari. Berbagai
strategi dan penggunaan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika dapat
menjelaskan kejadian, menyelesaikan suatu masalah, atau mengambil keputusan
sesuai dengan konteks dimana kejadian atau masalah itu timbul. Konteks-konteks
tersebut dikategorikan menjadi tiga, yaitu personal, sosial-budaya, dan saintifik.

1. Personal, konteks yang berkaitan dengan kepentingan secara pribadi
terhadap seseorang, keluarga, atau kelompoknya. Jenis-jenis konteks yang
dianggap pribadi ini antara lain dapat meliputi hal yang berkaitan dengan
persiapan makanan, belanja, permainan, kesehatan pribadi, transportasi,
olahraga, perjalanan, penjadwalan pribadi. Konteks yang dianggap secara
pribadi juga bisa berkaitan dengan persiapan makanan, belanja, transportasi
pribadi, bisa juga mencakup hobi, cita-cita, maupun terkait dengan pekerjaan.

2. Sosial-Budaya, masalah yang diklasifikasi dalam konteks ini yaitu masalah
antar individu, komunitas atau masyarakat. (baik itu lokal/daerah, nasional,
maupun global). Konteks dapat meliputi transportasi publik, pemerintahan,
periklanan, ekonomi sosial, demografi, ekonomi nasionla dan lain-lain, yang
berfokus pada perspektif atau pandangan masyarakat. Siswa diharapkan
dapat mengenali peran matematika dalam hidup sebagai anggota komunitas
yang konstruktif.

3. Saintifik, konteks yang berkaitan dengan aplikasi matematika di alam
semesta, isu, aktivitas, dan topik tentang sains dan teknologi, serta kemauan
untuk terlibat dan pengetahuan yang peduli terhadap isu yang terkait sains.
Konteks sainifik dapat berupa medis obat-obatan, kandungan gizi, ilmu fisika,
cuaca atau iklim, ekologi. Dan keilmuan matematika itu sendiri. Konteks
berkaitan dengan keilmuan matematika disebut konteks intra-matematika
contohnya menghitung volume bangun ruang, sedangkan yang terkait dengan
keilmuan lainnya disebut ekstra-matematika contohnya menghitung waktu
paruh zat radioaktif.

2

3. Tingkat Berpikir Kognitif AKM Numerasi
Pada tingkatan AKM Numerasi, mengharuskan siswa untuk menggunakan

berbagai tingkatan keterampilan berpikir kognitif dalam menjawab setiap soal yang
ada di buku. Tingkat kognitif ini di bagi menjadi 3 level antara lain:
1. Knowing (Pemahaman), kemampuan pengetahuan dalam memahami fakta,

prosedur, dan alat matematika. Kata kunci yang bisa digunakan dalam level
ini yaitu mengingat, mengidentifikasi, mengklasifikasikan, menghitung,
mengukur, dan mengambil.
2. Applying (Penerapan), kemampuan menerapkan konsep matematika dalam
konteks nyata yang bersifat rutin untuk menyelesaikan masalah. Kata kunci
yang bisa digunakan dalam level ini yaitu memilih/menentukan,
menyatakan/membuat, model, dan menerapkan/melaksanakan.
3. Reasoning (Penalaran), kemampuan penalaran konsep matematika untuk
membuat kesimpulan, memperluas pemahaman dalam situasi yang baru,
menganalisis data dan informasi, serta menyelesaikan masalah non rumit.
Kata kunci yang digunakan dalam level ini yaitu menganalisis, memadukan,
mengevaluasi, menyimpulkan, dan membuat justifikasi (memberi argumen).

Setiap level tingkat berpikir kognitif AKM Numerasi ini sangat penting dan
berpengaruh dalam melatih siswa untuk belajar menyelesaikan permasalahan
yang terjadi dengan panduan level kognitif yang dibuat setiap soalnya. Selain
untuk siswa dalam memecahkan permasalahan, adanya tiga level kognitif ini juga
melatih siswa untuk belajar berpikir tingkat tinggi dalam memahami setiap soal
dan menyelesaikan permasalahan yang ada pada setiap soal.

Knowing (Pemahaman) Applying (Penerapan) Reasoning (Penalaran)

Mengingat, Memilih strategi, Menganalisis,
Mengidentifikasi, Menyatakan/membuat Memadukan,
Mengklasifikasi, model, Mengevaluasi,
Menghitung, Menerapkan/melaksanakan, Menyimpulkan,
Mengambil/memperoleh, Menafsirkan Membuat justifikasi
Mengukur.

Sumber: https://bit.ly/3o7REYS

3

4. Konten Domain AKM Numerasi
Konten domain pada AKM Numerasi kelas V dibagi menjadi 4 yaitu Bilangan,

Geometrid dan Pengukuran, Aljabar, Data dan Ketidakpastian. Konten Domain
AKM Numerasi tersebut akan dijelaskan sebagai berikut ini:
1. Bilangan

Sumber: shorturl.at/rxyIT

Domain ini menilai pemahaman siswa dalam mengetahui dan mengenal
representasi, sifat urutan, dan operasi beragam jenis bilangan (cacah, bulat,
pecahan, dan desimal) dalam permasalahan kehidupan sehari-hari.
2. Geometri dan Pengukuran

Sumber : https://bit.ly/399oQeu

Domain ini menilai pemahaman siswa dalam mengetahui dan mengenal
bangunan datar dengan menggunakan volume dan luas permukaan, serta
pemahaman tentang satuan luas menggunakan satuan baku, pengukuran
panjang, waktu, berat, volume, dan debit dalam permasalahan kehidupan
sehari-hari.
3. Aljabar

Sumber: https://bit.ly/38R47ff

Domain ini menilai pemahaman siswa dalam mengetahui dan mengenal
persamaan dan pertidaksamaan, pola dengan gambar atau objek, relasi dan
fungsi (termasuk pada pola bilangan), serta rasio dan proporsi dalam
permasalahan kehidupan sehari-hari yang disesuaikan dengan tingkat berpikir
siswa.

4

4. Data dan Ketidakpastian
Domain ini menilai pemahaman siswa dalam mengetahui dan mengenal

interpretasi serta penyajian data maupun peluang. Dari mulai data mengenai
teknologi, data perdagangan, data konsumen makanan, data menggunakan
sosial media, dan data-data lainnya yang ada pada kehidupan sehri-hari.
Domain ini sangat diperlukan bagi siswa, khususnya untuk menilai
pemahaman siswa tentang cara memperoleh informasi dari data dan
pemahaman mengenai ketidakpastian dari sebuah kasus yang belum tentu
terjadi.

5. Variasi Soal
Variasi soal yang digunakan pada AKM Numerasi ada pilihan ganda, pilihan

ganda kompleks, isian atau jawaban singkat, uraian, dan menjodohkan.
1. Pilihan Ganda

Pilihan ganda adalah sebuah variasi soal yang digunakan pada soal
Numerasi. bentuk soal pilihan ganda ini siswa memilih salah satu jawaban yang
benar dan tepat dari beberapa pilihan yang ada. Pilihan jawaban untuk kelas 1
sampai kelas 3 sebanyak 3 pilihan (A, B, dan C), untuk kelas 4 sampai kelas 9
sebanyak 4 pilihan (A, B, C, dan D), dan untuk kelas 10-12 sebanyak 5 pilihan
(A, B, C, D, dan E).
Contoh:
Tata cara mengantri:

1) Ambil nomor antrian
2) Pemanggilan sesuai dengan nomor urut.
3) Jika nomor antrian terlewat, harus menunggu lima nomor antrian

berikutnya.

Nabila mendapat nomor antrian 40, Fahri mendapat nomor antrian 17, dan
Rani mendapat nomor antrian 32, Raka mendapatkan nomor antrian 16.
Siapakah yang akan dipanggil terlebih dahulu?

a. Nabila c. Rani

b. Fahri d. Raka

5

2. Pilihan Ganda Kompleks
Pilihan ganda kompleks terdapat pokok soal dan beberapa pernyataan

yang harus dipilih siswa dengan memberi centang (✓) pada kotak soal yang
sudah ada di setiap pertanyaan yang sudah sesuai dengan permasalahan soal,
pada kolam ya/tidak, benar/salah, ataupun pilihan jawaban yang sesuai, bisa
lebih dari satu jawaban yang benar dalam satu soal tersebut. Siswa boleh
mencentang jawaban sebanyak-banyaknya jika memang pertanyaan tersebut
siswa anggap benar.
Contoh:

Beberapa anak-anak RT 07 mengikuti lomba menggambar. Hasilnya yaitu 80,

75, 70, 85, 75, 80, 80, 70, 70, 60, 65, 85, 75, 60, 75. Pilih dan berilah tanda

centang () pada setiap pertanyaan yang mungkin berdasarkan informasi

Pernyataan Beri tanda centang ()

Banyak anak-anak RT 07 yang mengikuti lomba

menggambar ada 15 orang.

Banyak anak-anak RT 07 yang mendapatkan nilai

di bawah 80 ada 8 orang.

Banyak anak-anak RT 07 yang mendapatkan nilai

di atas 75 ada 5 orang.

Perbandingan banyak anak-anak yang

mendapatkan nilai 80 dan 75 adalah 3:5.

tersebut. (Jawaban lebih dari satu)

3. Isian atau Jawaban singkat
Isian atau jawaban singkat adalah soal yang mewajibkan siswa untuk
memberikan jawaban secara singkat berupa kata, frasa, angka, atau symbol.
Pertanyaan jawaban singkat disusun dalam pertanyaan, sedangkan isian
disusun dalam bentuk kalimat berita.
Contoh:
Berikut ini tabel pengunjung kolam renang di Amanzi Palembang bulan januari-
mei 2018!

6

Rata-rata banyak pengunjung 400

Bulan Jumlah Pengunjung

Januari 355

Februari 567

Maret 423

April 235

Mei 648

Jumlah pengunjung bioskop di mall Palembang pada bulan januari-mei yang
berada di atas rata-rata terjadi pada bulan…

4. Uraian
Uraian adalah soal yang mewajibkan siswa untuk mengingat dengan
mengungkapkan atau mengekspresikan ide-ide dan gagasan yang dibentuk
dalam deskripsi. Dalam soal uraian, disediakan paduan penilaian, jawaban
siswa akan dinilai sesuai dengan kompleksitas jawaban.
Contoh:
Jarak dari candi Prambanan menuju Kota Madiun 180 km. Pada pukul 09.00
Toni berangkat dari candi Prambanan menuju Kota Madiun dengan
mengendarai motor dengan kecepatan rata-rata 35 km/jam. Pada jalur yang
sama Tina berangkat dari Kota Madiun menuju Candi Prambanan pada jalur
yang sama dengan kecepatan rata-rata 25 km/jam. Hitunglah pada pukul
berapa Toni berpapasan dengan Tina dan berapa km jarak yang ditempuh Tina
saat berpapasan dengan Toni?

7

5. Menjodohkan

Menjodohkan adalah bentuk soal yang mengukur kemampuan siswa tes dalam

mencocokkan, menyesuaikan, dan menyambungkan antardua pernyataan

yang ada. Soal menjodohkan terdapat 2 lajur. Lajur 1 sebelah kiri berupa soal-

soal, dan lajur 2 sebalah kanan berupa jawaban. Alangkah baiknya jika

jawaban lebih dari soal-soal yang dibuat.

Contoh:

Di sekolah dasar dilakukan pengukuran tinggi badan siswa. Berikut data tinggi

badan lima siswa di suatu sekolah dasar.

Tina 130 cm

Tara 126 cm

Dara 133 cm

Raka 120 cm

Ziva 118 cm

Jodokanlah pernyataan di sebelah kiri dengan menarik garis ke jawaban di
sebelah kanan!

1. Berapa selisih tinggi badan 3 cm
Raka dan Ziva adalah… 2 cm
Ziva
2. Siswa yang paling pendek Raka
berdasarkan data adalah… Dara
2
3. Siswa yang paling tinggi 3
berdasarkan data adalah… 1

4. Urutan ke berapa tinggi badan
Tina…

5. Urutan ke berapa tinggi badan
Tara…

8

Ayo Membaca!

Kompetensi

AKM Kelas 5

Domain Subdomain Kompetensi
Bilangan Representasi 1. Memahami bilangan cacah (maks. enam angka)
2. Memahami pecahan dan pecahan campuran positif
Sifat Urutan dengan penyebut bilangan satu atau dua angka (misal
Operasi 5/12, 2⅗).
3. Mengenal garis bilangan dan mengetahui posisi
Geometri dan Bangun bilangan cacah dan pecahan pada garis bilangan
1. Membandingkan dua bilangan cacah (maks. tiga
Pengukuran Geometri angka).
2. Membandingkan dua pecahan, termasuk
membandingkan pecahan dan bilangan cacah.
1. Menghitung hasil penjumlah-
an/pengurangan/perkalian/ pembagian dua bilangan
cacah (maks. enam angka), termasuk menghitung
kuadrat dari suatu bilangan cacah (maks. tiga angka).
2. Menentukan beberapa (maks. 5) kelipatan suatu
bilangan cacah n dengan n ≤ 10. (Setara dengan skip
counting.).
3. Menentukan KPK, faktor suatu bilangan cacah, dan
FPB.
1. Mengenal segiempat, segitiga, segibanyak dan
lingkaran.
2. Menghitung luas persegi panjang bila diketahui
panjang dan lebarnya, dan menghitung panjang atau
lebar bila diketahui luas dan salah satu sisinya.

9

3. Mengenal beberapa bangun ruang, seperti balok,

kubus, prisma dan tabung.

Pengukuran 1. Mengenal dan menggunakan satuan baku untuk

panjang (cm, m), berat (gr, kg), volume (liter, ml), waktu
(detik, menit, jam).

2. Mengenal dan menggunakan satuan luas (cm2, m2)
dan volume (cm3, m3).

Aljabar Persamaan 1. Menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan
dan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan/atau

Pertaksamaan pembagian (dalam bentuk yang disesuaikan dengan
tingkat perkembangan proses berpikir pada kelas

tersebut)

Relasi dan 1. Mengenali pola gambar atau objek.

Fungsi 2. Mengenali pola bilangan sederhana dan melanjutkan

(termasuk pola tersebut.

Pola Bilangan)

Rasio dan Tidak ada

Proporsi

Data dan Data dan 1. Memahami cara penyajian data sederhana

Ketidakpastiaan Representasin (menggunakan turus dan diagram gambar)

ya

Ketidakpastian 1. Menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara

dan Peluang beberapa kejadian.

10

Ayo Membaca!

Kisi-kisi

Kompetensi AKM Kelas 5

Kompetensi Domain Konteks Bentuk Soal Level Nomor
Personal Kognitif Soal
Menghitung hasil Bilangan Personal Isian Singkat Level 1. 1
knowing
penjumlahan bilangan Pilihan Ganda Level 2. 3
Kompleks Applying
cacah. Bilangan (benar/salah) 2
Pilihan Ganda Level 2.
Memahami pecahan Bilangan Personal Applying
Aljabar
positif dengan Sosial
Bilangan Budaya
penyebut bilangan satu Aljabar
Sosial
angka. Budaya
Personal
Menghitung hasil Pilihan Ganda Level 2. 4

penjumlahan atau Kompleks Applying

perkalian bilangan (benar/salah)

bulat serta menghitung

kuadrat operasi

bilangan bulat.

Menyatakan bilangan Pilihan Ganda Level 2. 5

desimal dengan dua Kompleks Applying

angka di belakang (benar/salah)

koma.

Menyelesaikan Pilihan Ganda Level 1. 6
Knowing
persamaan yang

sederhana

menggunakan operasi Level 2. 7
Applying
perkalian.

Membaca data yang Data dan Personal Isian Singkat Level 1. 8
disajikan dalam bentuk Knowing
diagram batang. ketidak Personal
Personal
pastian

Menghitung luas Geometri dan Uraian Level 1. 9
Pilihan Ganda Knowing 10
bangunan datar Pengukuran Level 2.
Applying
persegi panjang bila Geometri dan

diketahui panjang dan Pengukuran

lebarnya serta

mengetahui luas salah

satu sisinya.

11

Mengenal dan Geometri dan Personal Pilihan Ganda Level 2. 11
Pengukuran Applying
menggunakan satuan Sosial-
Aljabar Budaya
volume (liter, ml)

Menyelesaikan Isian Singkat Level 1. 12
Pilihan Ganda Knowing 13
persamaan linier 1 Uraian Level 2. 14
Isian Singkat Applying 15
variabel sederhana Level 3.
Reasoning
menggunakan operasi Level 2.
Applying
penjumlahan dan

pengurangan.

Membaca data yang Data dan Personal
disajikan dalam bentuk Personal
diagram lingkaran. Ketidapastian
Memetik informasi data
yang disajikan dalam Data dan Pilihan Ganda Level 2. 16
bentuk tabel dan Isian Singkat Applying 17
diagram batang Ketidapastian Uraian Level 1. 18
Pilihan Ganda Knowing 19
Menyelesaikan Aljabar Personal Level 3.
Aljabar Personal Reasoning
persamaan sederhana Aljabar Personal Level 1.
Knowing

menggunakan operasi

pertambahan dan

perkalian.

Menentukan operasi Menjodohkan Level 1. 20
Pilihan Ganda Knowing 21
penjumlahan, Level 2.
Applying
pengurangan,

perkalian, dan

pembagian yang

melibatkan pecahan

dan bilangan cacah.

Menyelesaikan Pilihan Ganda Level 3. 22
Kompleks Reasoning 23
persamaan sederhana (centang lebih
dari satu Level 1.
pada linier 1 variabel. jawaban) Knowing
Isian Singkat
Menentukan satuan Geometri dan Personal
Pengukuran
baku untuk waktu Sosial-
Geometri dan Budaya
(detik, menit) Pengukuran

Menentukan Pilihan Ganda Level 2. 24
Applying
perbandingan dua

besaran kecepatan

berbeda sebagai

12

perbandingan jarak Bilangan Sosial- Pilihan Ganda Level 1. 25
dan waktu. Budaya Menjodohkan Knowing 26
Melakukan operasi Isian singkat Level 2. 27
hitung yang melibatkan Applying
pecahan dan bilangan Level 1.
cacah. Knowing

Memahami cara Data dan Personal
Personal
penyajian data ketidakpastian

sederhana

menggunakan turus

Menentukan kejadian Data dan Pilihan Ganda Level 3. 28
Kompleks Reasoning
yang lebih mungkin di ketidakpastian (centang lebih 29
dari satu Level 1. 30
antara beberapa jawaban) Knowing
Isian singkat Level 2.
kejadian. Applying
Pilihan Ganda
Data dan Sosial-
Budaya
ketidakpastian Personal

Memahami cara Data dan

penyajian data ketidakpastian

sederhana

menggunakan diagram

gambar

13

Kegiatan Latihan

Latihan
Soal AKM Numerasi

Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal nomor 1-3!

Membeli Roti dan Susu

Rita sangat senang makan roti. Suatu hari 3 teman Rita berkunjung ke rumah Rita.
Rita membeli roti dan susu di Toko A. Rita membeli untuk dirinya dan juga teman-
temannya. Harga 1 bungkus roti Rp 13.500,00 dan 1 kotak susu Rp 7.800,00.

1. Sesuai dengan informasi pada teks diatas. Maka total seluruh belanja Rita, jika ia
membeli 3 bungkus roti dan 4 kotak susu di toko A adalah …

2. Rita membeli 3 bungkus roti. Roti tersebut dibagi sama rata kepada beberapa
anak. Berapa cara yang digunakan Rita agar semua anak mendapat bagian
yang sama?

a. 2 cara
b. 3 cara
c. 4 cara
d. 5 cara

3. Rita membeli roti dan susu lagi di toko B. Ia membeli sejumlah 6 bungkus roti dan
8 kotak susu. Pada toko B harga 1 bungkus roti Rp 8.200,00 dan 1 kotak susu Rp
9.600,00.
Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()!

No Pernyataan Benar Salah
1 Jika di dompet Rita ada uang sebesar Rp 272.000,00

maka sisa uang yang ada di dompet Rita setelah
membeli roti dan susu adalah Rp 136.000,00.
2 Di toko B pembelian dengan minimal Rp 100.000,00
mendapatkan diskon 5%. Maka rita hanya
membayar Rp 119.700,00.

14

4.

Secara bergantian penari saman masuk ke panggung dan membentuk formasi.
Pada grup pertama seorang penari masuk ke panggung, disusul grup kedua
masuk 3 penari. Berikutnya grup ketiga masuk 5 penari, dan grup keempat masuk
7 penari, seperti pada tabel berikut:

Grup ke- Banyak penari baru Jumlah penari yang di
yang masuk ke panggung
1 panggung
2 1
3 1 4
4 9
3 16

5

7

Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()!

No Pernyataan Benar Salah

1 Jika pola penari saman di atas dilanjutkan, banyak
penari baru yang masuk ke panggung pada grup ke-
7 adalah 14 penari.

2 Banyak penari saman yang ada di panggung
setelah grup ke 5 masuk panggung, bila penari
pada grup-grup sebelumnya belum kembali ke
ruangan adalah 25 penari.

3 Hubungan antara grup penari dan banyak penari
yang ada di panggung adalah grup penari yang
dipangkatkan dua akan sama dengan banyak
penari yang di panggung.

15

5. Perusahan PT. Indofood berkunjung ke Papua selama 3 hari untuk

memberikan sembako kepada penduduk yang mengalami kelaparan di sana.

Perusahaan PT. Indofood pada hari pertama berkunjung ke Kabupaten Asmat
dengan memberi 5 bagian dari sembako yang ada, hari kedua berkunjung ke

6

Kabupaten Sorong memberi 6 bagian dari sembako yang sama, dan pada hari

8

ketiga berkunjung ke Kabupaten Sarmi memberi 0,68 bagian dari sembako yang

sama.

Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()!

No Pernyataan Benar Salah
1 Kabupaten Sarmi mendapatkan sembako lebih

banyak.
2 Kabupaten Sorong mendapatkan sembako lebih

banyak.
3 Kabupaten Asmat dan Kabupaten Sorong

mendapatkan bagian sembako yang sama.
4 Kabupaten Asmat mendapatkan sembako lebih

sedikit.

6. Perhatikan gambar bunga-bunga kecil berikut ini!

Berdasarkan gambar di atas, pernyataan berikut yang benar adalah…

a. Banyak bunga warna merah sama dengan banyak bunga warna abu dan
banyak bunga warna biru.

b. Banyak bunga warna merah muda lebih sedikit dari bunga warna hijau dan
bunga warna biru.

c. Banyak bunga warna merah lebih sedikit dari bunga warna hijau dan bunga
warna abu.

d. Banyak bunga warna merah muda sama dengan banyak bunga warna biru dan
bunga warna abu.

16

7. Perhatikan gambar bunga berikut ini!

Dina mempunyai 8 wadah berbentuk lingkaran yang isinya bunga-bunga kecil
seperti pada gambar di atas. Dina ingin membuat susunan baru dari bunga-bunga
kecil tersebut menjadi beberapa wadah tanpa tersisa. Susunan wadah baru dari
bunga kecil yang dimiliki Dina adalah…
a. 5 wadah bunga dengan 7 buah bunga kecil di setiap wadahnya.
b. 9 wadah bunga dengan 3 buah bunga kecil di setiap wadahnya.
c. 10 wadah bunga dengan 4 buah bunga kecil di setiap wadahnya.
d. 6 wadah bunga dengan 6 buah bunga kecil di setiap wadahnya.
8. Kelas 3 SD St. Agatha terdapat 3 kelas paralel yaitu A, B, dan C. Kelas-kelas itu
sedang mengadakan lomba menyentil kelereng di pasir dan tidak boleh lebih dari
200 cm. Setiap kelas diwakilkan 2 orang peserta untuk mengikuti lomba. Pak Rio
juri lomba mencatat jarak terjauh yang dilakukan oleh setiap peserta lomba saat
menyentil kelereng.
Diagram berikut adalah hasil dari setiap kelas dalam mengikuti lomba:

Lengkapi tabel berikut ini berdasarkan data di atas!

17

Kode Kelas Jarak melempar bola voli (cm)
A1
A2
B1
B2
C1
C2

a. Kode kelas yang melempar dengan jarak paling jauh adalah…
b. Kode kelas yang memiliki hasil nilai yang sama adalah…
c. Selisih kelas B dan C adalah…
d. Kelas yang mendapatkan skor 260 adalah…

Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal nomor 9-11!

Yoga sedang membangun kamar mandi di rumahnya. Dalam kamar mandi yang
dibuat oleh Yoga, Yoga ingin membentuk bak kamar mandinya menjadi persegi panjang
dengan ukuran panjang 100 cm dan lebar 50 cm.

9. Hitunglah berapa keliling bak mandi Yoga!

18

10.

Setelah Yoga membuat bak mandi seperti pada gambar di atas, Yoga berencana
memasang sekeliling bak mandi dengan keramik. Jika lebar daerah yang akan
dipasang keramik adalah 10 cm. Maka luas seluruh keramik di sekeliling bak
mandi adalah…

a. 2.600 2
b. 2.800 2
c. 3.200 2
d. 3.400 2

11. Setelah yoga selesai membuat bak mandi yang tingginya 70 cm. Yoga hendak
mengisi air di bak mandi. Akan tetapi, kran di kamar mandi mati dan Yoga harus
mengambil air di luar rumah dan mengisi menggunakan ember. Ember tersebut
mampu menampung air sebanyak 25 liter. Yoga akan mengisi bak mandi sampai
penuh. Berapa ember yang akan digunakan Yoga untuk mengisi air di bak mandi?

a. 12 ember c. 16 ember

b. 14 ember d. 18 ember

Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal nomor 12-14!

Di kota Palembang terdapat dua perusahaan transportasi bus yang letaknya
berdekatan, yaitu Putra remaja dan Ramayana. Kedua transportasi ini memiliki tarif harga
berbeda. Berikut tabel tarif harga transportasi dari kedua perusahaan tersebut.

19

Putra Remaja Ramayana

Kota Tujuan

Jakarta 1 orang 2 orang 1 orang 2 orang
Yogyakarta Rp 350.000,00 Rp 670.000,00 Rp 340.000,00 Rp 650.000,00
Surabaya Rp 500.000,00 Rp 970.000,00 Rp 485.000,00 Rp 950.000,00
Rp 750.000,00 Rp 1.470.000,00 Rp 730.000,00 Rp 1.438.000,00

12. Bu Gita membayar biaya perjalanan anaknya yang bernama Lala, Lili, dan Lulu.
Mereka melakukan perjalanan dari Kota Palembang menggunakan transportasi
Putra Remaja. Lili dan Lulu pergi ke Kota Jakarta, sedangkan Lala pergi ke Kota
Yogyakarta. Biaya transportasi yang harus di bayar Bu Gita adalah…

13. Agung dan Fani melakukan perjalanan dari Kota Palembang menuju Kota
Surabaya dan mereka hanya membawa uang Rp 1.200.000,00. Berapa sisa uang
terbanyak yang akan mereka bayar?
a. Rp 238.000,00
b. Rp 248.000,00
c. Rp 260.000,00
d. Rp 270.000,00

14. Belia tinggal bersama ke dua adiknya yaitu Adel dan Tias. Libur lebaran mereka
berencana pergi ke Kota Yogyakarta menggunakan transportasi Ramayana. Hari
ini Belia hendak membeli tiket akan tetapi uang yang ia bawa hanya Rp
1.000.000,00. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat a atau b dan berilah
alasannya!

a. Belia memutuskan mengambil uang di rumah karena uangnya tidak cukup,
kebetulan jarak rumah Belia dan tempat transportasi sekitar 6 km.

b. Belia memutuskan membayar uang muka terlebih dahulu.

20

15. Perhatikan diagram lingkaran di bawah ini!

Hobi Siswa SD

40%
5%
Menyanyi Menari Musik Menggambar

Siswa SD Bukit Selatan memiliki hobi yang berbeda-beda. Apabila jumlah siswa
sebanyak 500 anak, berapa siswa yang menyukai hobi menggambar?

Data harian pengunjung Bioskop Mall Bali Bulan Juli 2018!
?

21

16. Data tersebut menunjukkan data pengunjung bioskop selama 7 hari. Mita
ingin mencari tahu berapa banyak pengunjung bioskop pada hari minggu?

a. 395 pengunjung c. 415 pengunjung
b. 405 pengunjung d. 430 pengunjung

17. Berikut ini tabel pengunjung bioskop di mall Palembang bulan januari-juni 2018!

Bulan Jumlah Pengunjung

Januari 1852

Februari 1779

Maret 1980

April 1230

Mei 1710

Juni 1750

Rata-rata banyak pengunjung 1770

Jumlah pengunjung bioskop di mall Palembang pada bulan januari-juni yang
berada di bawah rata-rata terjadi pada bulan…

18. Tabel pengunjung bioskop bulanan

Bulan Jumlah Pengunjung

Januari 1852

Februari 1779

Maret 1980

April 1230

Mei 1710

Juni 1750

Mita ingin menggabungkan data waktu pengunjung bioskop pada tabel bulanan

menjadi sebuah diagram batang seperti diagram batang harian. Setujukah kamu

dengan pendapat Mita? Berikan alasanmu!

22

Perhatikan ilustrasi cerita berikut ini!

19. Hitunglah total belanja buah yang Alvi beli!

a. Rp 343.500,00 c. Rp 347.500,00
b. Rp 345.500,00 d. Rp 349.500,00

Poster harga sembako Toko Jamal pada tanggal 1 Desember 2021, untuk mengisi soal
nomor 20-21!

23

20. Beberapa konsumen membeli sembako di Toko Jamal. Mereka melihat
harga sembako seperti poster di atas. Jodohkanlah pernyataan-pernyataan
berikut dengan pilihan jawaban yang tersedia!

1). Konsumen I membeli beras 3 kg A. Rp 75.600,00
dan 1 kg ayam ras. Total harga yang B. Rp 90.600,00
C. Rp 52.750,00
2 D. Rp 174.080,00
E. Rp 254.610,00
dibeli konsumen I adalah…

2) Konsumen II membeli 1 kg cabe

2

hijau, 1 kg cabe merah dan 2 kg telur

2

ayam. Total semua belanja
konsumen II adalah…

3) Konsumen III membeli 10 kg
beras, 1 kg ayam, 2 kg telur ayam, 3
kg minyak goring, dan 1 kg bawang

2

merah serta 1 kg bawang putih. Total

2

semua belanja konsumen adalah…

4) Konsumen IV membawa uang
sebesar Rp 400.000,00 ia membeli
sembako dengan total harga Rp
324.400,00. Berapa kembalian uang
konsumen IV adalah…

21. Clara membeli sembako di Toko Jamal. Ia membawa uang Rp 70.000,00.

Menurutmu sembako apa saja yang di beli Clara agar uangnya tidak lebih dari Rp

70.000,00?

a. 1 kg Cabe merah, 1 kg Cabe hijau, 1 kg Ayam, 2 kg Beras, dan 1 kg Telur
4 42 2
b. 1 kg Cabe merah, 1 kg Bawang merah, 1 kg Bawang putih, 2 kg Beras, dan 1
44 4 2

kg Telur

c. 1 kg Ayam, 1 kg Bawang merah, 1 kg Bawang putih, 1 kg Beras, dan 1 kg

22

Minyak goring

d. 2 kg Beras, 1 kg Minyak goreng, 1 kg Bawang merah, 1 kg Bawang putih, 1 kg
24 44

Cabe merah.

24

22. Rafa membeli bahan sembako di Toko Jamal untuk keperluan 2 minggu ke
depan. Ia membawa tas belanja untuk menaruh belanjaan tersebut.

Perhatikan gambar di atas. Jika kamu setuju berilah tanda () untuk setiap pernyataan
berikut!

() Pernyataan
Isi tempat tas belanja tote bag lebih 4 kg dibandingkan dengan eco bag.

Jika Rafa belanja 8,5 kg, maka ia harus membawa jenis tas belanja eco bag.

Tas belanja tote bag dan eco bag penuh berisi bahan sembako yang total
kedua beratnya maksimum menjadi 17 kg.
Rafa menimbang belanjaan dari eco bag dan memperoleh 9 kg. Jika
digabungkan dengan tas anyaman, berat totalnya adalah 17 kg. Berat
belanjaan pada tas anyaman adalah lebih dari 7kg.

23. Sella membutuhkan 2 menit untuk melakukan 4 gerakan tarian Jaipong. Jika Sella
memiliki waktu 8 menit untuk melakukan kegiatan gerakan Jaipong. Lengkapi tabel
berikut untuk mentukan banyak gerakan Jaipong Sella!

Waktu 2 menit 3 menit … … … … 8 menit
4… … … 12 ……
Banyak
Gerakan

Jadi, Sella dapat melakukan gerakan tarian Jaipong sebanyak … dalam waktu 8 menit.

25

24. Jarak dari candi Prambanan menuju Kota Madiun 180 km. Pada pukul 09.00
Toni berangkat dari candi Prambanan menuju Kota Madiun dengan mengendarai
motor dengan kecepatan rata-rata 35 km/jam. Pada jalur yang sama Tina
berangkat dari Kota Madiun menuju Candi Prambanan pada jalur yang sama
dengan kecepatan rata-rata 25 km/jam. Pada pukul berapa Toni berpapasan
dengan Tina dan berapa km jarak yang ditempuh Tina saat berpapasan dengan
Toni?
a. 12.00 WIB dan 75 km
b. 12.00 WIB dan 105 km
c. 11.00 WIB dan 75 km
d. 11.00 WIB dan 105 km

Bacalah soal berikut ini untuk menjawab nomor 25-26!
Kebun Binatang Gembira Loka

Jono dan ayah senang berkunjung ke kebun binatang karena banyak hewan yang
menggemaskan. Kebun binatang ini memiliki banyak jenis hewan. Berikut ini informasi
banyak hewan di Kebun Binatang Gembira Loka yang dicatat oleh Jono.

Tabel Jenis Hewan di Kebun Binatang Gembira Loka

Jenis Hewan Banyak Hewan
Gajah

8

Ular
65

Burung

80

Rusa

3 dari banyak orangutan

4

26

Buaya 1 dari banyak burung
Orangutan
Beruang 2

Jerapah 40
Kura-kura 15
10
30

25. Ada beberapa tempat untuk hewan-hewan di Kebun Binatang Gembira Loka.
Setiap tempat hanya diisi 2 hewan. Berikut ini data banyak hewan di setiap tempat
Kebin Binatang Gembira Loka:

Tempat Banyak hewan di setiap tempat
1 110
2 145
3 180

Dua jenis hewan yang dapat mengisi tempat nomor 2 adalah…
a. Orangutan dan burung
b. Ular dan burung
c. Kura-kura dan orangutan
d. Rusa dan ular

27

26. Jodokanlah pernyataan di sebelah kiri dengan menarik garis ke jawaban di
sebelah kanan!

1). Hewan yang selisihnya 10. a. 120
b. 50
2) Jumlah hewan buaya dan c. Buaya dan rusa
burung. d. Orangutan dan gajah
e. Ular, orangutan, dan beruang
3) Selisih hewan burung dan f. rusa dan beruang
kura-kura. g. burung, kura-kura, dan
beruang
4) Total semua hewan jika 2 H. 115

4

burung dipindahkan ke tempat
hewan ular dan jerapa.

5) Hewan yang berjumlah 120.

27.
Nilai Matematika Kelas 5

Guruku menilai ulangan matematika kelas 5. Di kelasku ada 25 orang yang terdiri
dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Beberapa hari yang lalu kami
mengadakan ulangan matematika dan hari ini guruku membagikan hasil ulangan
dengan menempelkan hasilnya di papan pengumuman kelas. Berikut ini adalah
data nilai ulangan matematika kelas 5.

Nama Nilai Nama Nilai Nama Nilai

Tono 95 Hellen 60 Vero 95
Angel 80 Satria 95 Yoga 75
Riko 75 Vella 95 Fica 65
Devi 70 Ahmad 80 Yogi 45
Rafi 60 Dita 80 Nindi 30
Bella 55 Tio 80 Albert 90
Dito 75 Emil 45 Joko 35
Putri 60 Tari 75
Dika 50 Andi 80

Berdasarkan informasi pada teks dan tabel di atas, lengkapi tabel nilai berikut
dengan menggunakan turus:

28

Nilai Turus ( | ) Banyak
30-49 Siswa
50-69
70-89
90-100

28. Beberapa siswa kelas 5 SD Condong Catur mengikuti tes kemampuan cerdas

cermat. Hasilnya yaitu 80, 75, 70, 85, 75, 80, 80, 70, 70, 60, 65, 85, 75, 60, 75.

Siswa yang mendapatkan nilai 75 ke atas akan diikutsertakan dalam lomba cerdas
cermat antar sekolah. Pilih dan berilah tanda centang () pada setiap pertanyaan

yang mungkin berdasarkan informasi tersebut. (Jawaban lebih dari satu)

Pernyataan Beri tanda
centang ()
Selisih banyak siswa yang mungkin ikut dan tidak mungkin ikut
lomba adalah 2 orang.
Banyak siswa yang mungkin mengikuti lomba adalah 5 orang.

Banyak siswa yang tidak mungkin mengikuti lomba adalah 10
orang.
Perbandingan banyak siswa yang tidak mungkin ikut lomba
dengan jumlah siswa adalah 1 : 10.

29. Dinas pendidikan Kota Depok mengadakan festival dan lomba seni siswa tingkat
nasional. Dinas pendidikan mengundang setiap sekolah dasar untuk mengikuti
festival dan lomba yang sudah disiapkan. Setelah setiap sekolah mengikuti lomba-
lomba, dinas pendidikan mengumumkan hasil penilaian dari lomba-lomba yang
sudah diikuti oleh setiap sekolah dasar. Berikut ini hasil nilai lomba-lomba dari
setiap sekolah:
 Lomba Tari

Nama Sekolah Tari
SD Negeri Beji 5 971
SD Negeri Mekarjaya 30 985
SD Negeri Mekarjaya 18 987
SD Negeri Kalibaru 2 974
SD Negeri Sukatani 4 1036

29

 Lomba Cipta Puisi

Nama Sekolah Cipta Puisi
SD Negeri Kalimulya 4 944
SD Negeri Nurul Hidayah 889
SD Negeri Mekarsari 3 885
SD Negeri Bedahan 1 880
SD Negeri Beji 5 900

 Lomba Pantomim

Nama Sekolah Pantomim

SD Negeri Sukatani 4 254

SD Negeri Sukamaju 2 258

SD Negeri Baktijaya 1 261

SD Negeri Kalibaru 3 262

SD Negeri Tugu 8 262

 Lomba Lukis

Nama Sekolah Lukis

SD Negeri Curug 2 740

SD Negeri Nurul Hidayah 665

SD Negeri Cipayung 615

SD Negeri Kedaung 618

SD Negeri Beji 5 672

Sumber Tabel Lomba-lomba: https://disdik.depok.go.id/hasil-penilaian-festival-dan-lomba-seni-siswa-nasional-fls2n/

Isilah pernyataan berikut:

 Sekolah yang paling banyak mengikuti kegiatan lomba seni nasional adalah…
 Sekolah yang mendapatkan peringkat ke 3 pada lomba pantomim adalah…
 Selisih nilai lomba cipta puisi dan lomba lukis pada SD Negeri Sukatani 4 adalah…
 Urutkan hasil penilaian dari sekolah yang mengikuti lomba tari dari nilai yang terbesar

adalah…

30. Data nilai dari setiap sekolah yang mengikuti lomba-lomba tradisional di SD
Xaverius.

Nama Sekolah Tari Paduan Suara

SD Kanisius 80 75

SD Negeri 1 90 85

SD Elisabeth 70 75

SD Negeri Petinggen 75 90

SD Cahaya 85 85

Diagram gambar yang sesuai dengan data paduan suara dan tari adalah…

30

a.

Nilai 70 75 80 85 90
85 90
Frekuensi 85 90
85 90
Catatan: mewakili 1 frekuensi
70 75 80
b.

Nilai
Frekuensi

Catatan: mewakili 1 frekuensi

c.

Nilai 70 75 80
Frekuensi

Catatan: mewakili 1 frekuensi

d.

Nilai 70 75 80

Frekuensi

Catatan: mewakili 1 frekuensi

31

Hitunglah Disini!

32

Hitunglah Disini!

33

Pembahasan
Soal AKM Numerasi

No. 1 Level 1
Jawaban Benar
Rp 71.700,00
Pembahasan
Dik : 3 roti

4 susu

Harga 1 roti = Rp 13.500,00

Harga 1 susu = Rp 7.800,00

Ditanya : Total seluruh belanja Rita?

Jawab :

Total seluruh belanja Rita = Roti yang dibeli (harga 1 roti) + Susu

yang dibeli (harga 1 susu)

= 3 (13.500) + 4 (7.800)

= 40.500 + 31.200

= 71.700

Maka, total seluruh belanja Rita adalah Rp 71.700,00

No. 2 Level 2
Jawaban
b. 3 cara
Benar Cara 1
Pembahasan

Cara 2

Cara 3

34

No. 3 Level 2
Jawaban
1. Salah
Benar
Pembahasan 2. Benar

1. Salah

Diketahui : 6 roti

8 susu

Harga 1 roti = Rp 8.200,00

Harga 1 susu = Rp 9.600,00

Uang di dompet Rita = Rp 272.000

Ditanya : Total seluruh belanja Rita?

Jawab :

Total seluruh belanja Rita = Roti yang dibeli (harga 1 roti) + Susu

yang dibeli (harga 1 susu)

= 6 (8.200) + 8 (9.600)

= 49.200 + 76.800

= 126.000

Sisa uang = Uang di dompet Rita – Total seluruh belanja Rita
= 272.000 – 126.000

= 146.000

Maka, sisa uang di dompet Rita adalah Rp 146.000,00

2. Benar

Diketahui : diskon 5 %

Ditanya : total yang dibayar Rita setelah mendapatkan diskon

Jawab:

Total setelah mendapatkan diskon = Diskon x harga total awal

= 5% x 126.000

= 6.300
Total Pembayaran = Harga awal – setelah mendapatkan diskon

=126.000 – 6.300

= 119.700

Maka, total pembayaran Rita setelah mendapatkan diskon sebesar

Rp 119.700,00

No. 4 Level 2
Jawaban 1. Salah
2. Benar
Benar 3. Benar
1. Salah
Pembahasan Jika pola penari saman di atas dilanjutkan, banyak penari baru yang
masuk ke panggung pada grup ke-7 adalah 14. Berarti banyak penari

35

yang masuk ke panggung dari grup pertama ada 1 penari, lalu grup
kedua ada 3 penari. Berikutnya grup ketiga ada 5 penari, kemudian
grup keempat ada 7 penari.

Grup ke- Banyak penari baru yang
masuk ke panggung
1
2 1
3
4 +2

3

+2

5

7 +2

5 9 +2

6 11 +2

7 13 +2

Maka, grup 7 yang masuk ke panggung adalah 13 penari

2. Benar
Banyak penari saman yang ada di panggung setelah grup ke 5 masuk
panggung, bila penari pada grup-grup sebelumnya belum
kembali ke ruangan adalah 25 penari

Grup ke- Banyak penari baru yang Jumlah penari yang di
1 masuk ke panggung panggung
2 1
3 1
4 3
5 12

4

22

59

32

7 16

42

9 25

52

Maka, grup yang belum masuk ke ruangan adalah 25 penari.

36

3. Benar
Karena jika grup penari dipangkatkan dua maka akan memiliki jumlah
penari yang ada di panggung.

No. 5 Level 2
Jawaban
1. Salah
Benar 2. Benar
3. Salah
4. Benar

Pembahasan Kabupaten Asmat mendapatkan 5 bagian dari sembako yang ada.

6

(Desimal 56 adalah 0,63)
Kabupaten Sorong mendapatkan 6 bagian dari sembako yang ada.

8

(Desimal 68 adalah 0,75)

Kabupaten Sarmi mendapatkan 0,68 bagian dari sembako yang ada.

Jadi, jika didesimalkan maka Kabupaten Asmat mendapatkan 0,63
bagian, sedangkan Kabupaten Sorong mendapatkan 0,75 bagian.

1 Kabupaten Sarmi Salah

mendapatkan sembako Karena Kabupaten Sarmi berada di

lebih banyak. posisi kedua yaitu 0,68 yang

mendapatkan bagian sembako.

2 Kabupaten Sorong Benar

mendapatkan sembako Karena Kabupaten Sorong berada di

lebih banyak. posisi pertama yaitu mendapatkan

0,75 bagian sembako yang lebih

banyak daripada kabupaten yang lain.

3 Kabupaten Asmat dan Salah

Kabupaten Sorong Karena Kabupaten Asmat

mendapatkan bagian mendaptkan sembako lebih sedikit

sembako yang sama. dibandingkan dengan Kabupaten

Sorong.

4 Kabupaten Asmat Benar

mendapatkan sembako Karena Kabupaten Asmat berada di

lebih sedikit. posisi ketiga yaitu mendapatkan 0,63

bagian sembako lebih sedikit.

37

No. 6 Level 1
Jawaban d. Banyak bunga warna pink sama dengan banyak bunga warna
biru dan bunga warna abu.
Benar

Pembahasan

Dalam 1 wadah lingkaran terdapat 6 bunga.
Banyak bunga warna merah adalah 4 X 6 = 24
Banyak bunga warna merah muda adalah 3 X 6 = 18
Banyak bunga warna biru adalah 1 X 6 = 6
Banyak bunga warna abu adalah 2 X 6 = 12
Banyak bunga warna hijau adalah 1 X 6 = 6

a. Banyak bunga warna merah sama dengan banyak bunga
warna abu + banyak bunga warna biru.
Bunga warna merah = 24
Bunga warna abu + bunga warna biru = 12 + 6 = 18
(Salah, Bunga warna merah tidak sama banyak dengan
bunga warna abu + bunga warna biru)

b. Banyak bunga warna merah muda lebih sedikit dari bunga
warna hijau + bunga warna biru.
Bunga warna merah muda = 18
Bunga warna hijau + bunga warna biru = 6 + 6 = 12
(Salah, Bunga warna merah muda lebih banyak daripada
bunga warna hijau + bunga warna biru)

c. Banyak bunga warna merah lebih sedikit dari bunga warna
hijau + bunga warna abu.
Bunga warna merah = 24
Bunga warna hijau + bunga warna abu = 6 + 12 = 18
(Salah, Bunga warna merah lebih banyak daripada bunga
warna hijau + bunga warna abu)

d. Banyak bunga warna merah muda sama dengan banyak
bunga warna biru + bunga warna abu.
Bunga warna merah muda = 18
Bunga warna hijau + bunga warna biru = 6 + 12 = 18
(BENAR, Bunga warna merah muda sama banyaknya
dengan bunga warna biru + bunga warna abu)

38

No. 7 Level 2
Jawaban c. 10 wadah bunga dengan 4 buah bunga kecil di setiap
wadahnya.
Benar

Pembahasan Diketahui: Dina mempunyai 8 wadah lingkaran yang satu wadahnya
isi 5 bunga.

Ditanya: Berapa susunan wadah baru dari bunga kecil yang dimiliki
Dina?

Jawaban:
Dina memiliki 8 wadah dan 5 bunga kecil yang berarti 8 X 5 = 40.
Keseluruhan bunga yang dimiliki Dina adalah 40 bunga.
Dina ingin membuat susunan baru dari bunga kecil. Maka, Dina
harus memiliki 10 wadah untuk memasukkan 4 bunga ke masing-
masing wadah yang berarti 10 X 4 = 40.
Keseluruhan bunga kecil Dina adalah 40 yang tanpa tersisa dari
susunan baru.

No. 8 Level 1
Jawaban 1. A1. 160 cm

Benar A2. 100 cm
B1. 100 cm
Pembahasan B2. 140 cm
C3. 130 cm
C4. 150 cm
2. A1
3. A2, B1
4. 40 cm
5. A
1. Melihat hasil jarak lomba dari data diagram batang yang sudah
disediakan

39

2. Kode kelas yang melempar jarak paling jauh adalah A1
mendapatkan hasil 160 cm.

3. Kode kelas yang memiliki hasil nilai yang sama adalah A2, dan B1
yang sama mendapatkan hasil 100 cm.

4. Jumlah selisih kelas B dan C.
Kelas B mendapatkan hasil 100+140 = 140 cm
Kelas C mendapatkan hasil 130+150 = 180 cm
Jadi, selisih kelas B dan C adalah 40 cm

5. Kelas yang mendapatkan skor 260.
A1 = 160
A2 = 100
Jadi, hasil kelas yang mendapatkan hasil 260 adalah kelas A

No. 9 Level 1
Jawaban Benar 300 cm

Pembahasan *Diketahui:
Panjang bak mandi = 100 cm
Lebar bak mandi = 50 cm

*Ditanya:
Berapa keliling bak mandi Yoga?

*Jawaban:
Keliling bak mandi = 2 x (Panjang bak mandi + lebar bak mandi)

= 2 x (100 + 50)
= 2 x 150
= 300
Jadi, keliling seluruh bak mandi adalah 300 cm

40

No. 10 d. 3.400 Level 2
Jawaban rrr 120 cm

Benar 100 cm
Pembahasan

70 cm 50 cm

Diketahui:
Panjang bak mandi = 100 cm
Lebar bak mandi = 50 cm
Lebar daerah yang dipasang keramik = 10 cm

Ditanya:
Berapa luas seluruh keramik disekeliling bak mandi?

Jawaban:
Luas Keramik = Luas total seluruh bak mandi – Luas bak mandi bagian

dalam

= (P bak mandi luar x L bak mandi luar) – (P bak mandi dalam

x L bak mandi dalam)
= (120 cm x 70 cm) – (100 cm x 50 cm)

= 8400 2 – 5000 2

= 3.400
Jadi, luas seluruh keramik disekeliling bak mandi adalah 3.400 2

No. 11 Level 2
Jawaban
b. 14 ember
Benar
Pembahasan Diketahui:
Panjang bak mandi = 100 cm
Lebar bak mandi = 50 cm
Tinggi bak mandi = 70 cm
Volume ember = 25 liter

41

Ditanya:
Berapa ember yang akan digunakan yoga untuk mengisi air di bak
mandi?

Jawaban:

Volume penampung air bak mandi = panjang x lebar x tinggi

= 100 cm x 50 cm x 70 cm
=350.000 3
=350 3

= 350 liter

Ember yang digunakan =


350

= 25 /

= 14 ember

Jadi, banyak ember yang akan mengisi ke bak mandi adalah 14
ember.

No. 12 Level 1
Jawaban
Rp 1.170.000,00
Benar
Pembahasan Diketahui:
Harga putra remaja untuk 2 orang dari Kota Palembang ke Kota
Jakarta adalah Rp 670.000,00
Harga putra remaja untuk 1 orang dari Kota Palembang ke Kota
Yogyakarta adalah Rp 500.000,00

Ditanya:
Berapa total harga transportasi yang harus di bayar Bu Gita?

Jawaban:
Total harga = harga putra remaja ke Kota Jakarta + harga putra
remaja ke Kota Yogyakarta

= Rp 670.000 + Rp 500.000
= Rp 1.170.000

Jadi, total yang harus dibayar Bu Gita adalah Rp 1.170.000,00

42

No. 13 Level 2
Jawaban
d. Rp 270.000,00
Benar
Pembahasan Karena Agung dan Fani tidak menyebut salah satu transportasi.
Maka, harus menghitung utang yang terbanyak dari salah satu
transportasi itu putra remaja atau Ramayana.

Diketahui:
Agung dan Fani hanya membawa uang Rp 1.200.000,00
Harga putra remaja untuk 2 orang adalah Rp 1.470.000,00
Harga ramaya untuk 2 orang adalah Rp 1.438.000,00

Ditanya:
Berapa uang terbanyak yang harus dibayar?

jawab:

Utang di putra remaja = Harga putra remaja - uang yang dibawa
= 1.470.000 – 1.200.000

= 270.000

Utang di Ramayana = Harga ramayana - uang yang dibawa
= 1.438.000 – 1.200.000

= 238.000

Jadi, utang terbanyak di transportasi putra remaja dan Agung dan
Fani membayar utang sebesar Rp 270.000,00.

No. 14 Level 3
Jawaban
b.Setuju
Benar
Pembahasan a. Tidak setuju, karena jarak dari rumah menuju tempat transportasi
jauh daripada mondar mandir lebih baik di hari berikutnya saja
membeli tiket.

b. Setuju, lebih baik jika membayar uang mukanya di awal
walaupun uang kurang bisa di bayar lagi saat mau berangkat
liburan.

No. 15 Level 2
Jawaban Benar
150 anak
Pembahasan Diketahui:
Seluruh Lingkaran = 100%
Menyanyi = 40%
Musik = 5%
Menari = 25%

43

Siswa yang menyukai hobi = 500 anak

Ditanya:
Berapa banyak jumlah siswa yang menyukai menggambar?

Jawaban:
Menggambar = seluruh lingkaran – menyanyi – menari – musik

= 100% - 40% - 25% - 5%
= 30%
Banyak siswa suka gambar = menggambar x siswa yang
menyukai hobi

= 30% x 500

30

= 100 x 500

= 150
Jadi, banyak siswa yang menyukai hobi menggambar adalah 150
anak

No. 16 Level 2
Jawaban
b. 405 pengunjung
Benar
Pembahasan Rata-rata pengunjung bioskop = ℎ ℎ

ℎ

485 = + + + + + +

ℎ

485 = 600+700+500+750+400+850+

7

485 = 3.800+

7

485 x 7 = 3.800 + minggu

3.395 = 3.800 + minggu

Minggu = 3850 - 3395

Minggu = 405

Jadi, banyak pengunjung bioskop pada hari minggu adalah 405 pengunjung

44