Buku Kumpulan Latihan Soal AKM Numerasi Kelas V SD

No. 17 Level 1
Jawaban Benar April, Mei, dan Juni

Pembahasan Rata-rata pengunjung 1770

Jumlah pengunjung yang dibawa rata-rata 1770.

Januari = 1852

Februari = 1778

Maret = 1980
April = 1230 √
Mei = 1710 √
Juni = 1750 √

No. 18 Level 3
Jawaban Benar Tidak setuju
Tidak setuju. Karena satuan waktunya berbeda antara tabel
Pembahasan bulanan maupun diagram batang harian, walaupun satuannya
dibuat sama, maka akan terlihat berbeda pada diagram
batangnya, sehingga data pada tabel tidak dapat disajikan
dengan baik.

No. 19 Level 1
Jawaban
a. Rp 343.500,00
Benar
Pembahasan Diketahui:

Banyak mangga = 7

Banyak apel =8

Harga 1 buah (apel atau mangga) = Rp 4.000,00

Harga 1 kg melon = Rp 14.500,00

Banyak parcel =5

Diketahui:
Total semua belanja Alvi yang di beli?

Jawaban:
Banyak buah yang di beli = (mangga + apel) banyak parcel

= (7 + 8) 5
= 15 + 5
= 75
Harga parcel yang di bayar = Banyak buah harga satuan buah
= 7 x 54.000
= 300.000

45

Harga melon yang di bayar = banyak melon harga 1 kg melon
= 3 x 14.500
= 43.500

Total semua yang dibayar = harga parcel + harga melon
= 300.000 + 43.500
= 343.500

Jadi, total semua yang harus dibayar Alvi adalah Rp 343.500,00

No. 20 Level 1
Jawaban
1. C. Rp 52.750,00
Benar 2. B. Rp 90.600,00
3. E. Rp 254.610,00
Pembahasan 4. A. Rp 75.600,00

1).
Diketahui:
3 kg beras = 3 x 11.300 = 33.900
1 kg ayam ras = 12 x 37.700 = 18.850

2

Ditanya: Berapa total belanja konsumen I?

Jawaban:
Total belanja = harga beras + harga ayam

= 33.900 + 18.850
= 52.700
Jadi, total belanja yang harus dibayar konsumen I adalah Rp
52.700,00

2)

Diketahui:

1 kg cabe hijau = 12 x 40.400 = 20.200
2

1 kg cabe merah = 12 x 45.600 = 22.800

2

2 kg telur ayam = 2 x 23.800 = 47.600

Ditanya: Berapa total belanja konsumen II?

46

Jawaban:
Total belanja = harga cabe hijau + harga cabe merah + harga telur
ayam

= 20.200 + 22.800 + 47.600
= 90.600
Jadi, total belanja yang harus dibayar konsumen II adalah Rp
90.600,00

3)

Diketahui:

10 kg beras = 10 x 11.300 =113.000

1 kg ayam = 1 x 37.700 = 37.700

2 kg telur ayam = 2 x 23.800 = 47.600

3 kg minyak goreng = 3 x 18.700 = 56.100

1 kg bawang merah = 12 x 27.200 = 13.600
2
1 kg bawang putih = 12 x 29.800 = 14.900
2

Ditanya:
Total belanja konsumen III?

Jawaban:
Total belanja = Beras + ayam + telur + minyak + bawang merah +
bawang putih

= 113.000 + 37.700 + 47.600 + 56.100 + 13.600 +
14.900

= 282.900

Diskon = diskon 10% x Total belanja
= 10 x 282.900

100

= 28.290

Total setelah diskon = total belanja awal – total diskon
= 282.900 – 28.290

= 254.610

Jadi, total belanja yang harus dibayar konsumen III adalah Rp
254.610,00

4)
Diketahui:
Membawa uang = Rp 400.000,00
Total membeli sembako = Rp 324.400,00

47

Ditanya:
Berapa kembalian uang konsumen IV?

Jawaban:
Kembalian uang = membawa uang – total membeli sembako

= 400.000 – 324.400
= 75.600
Jadi, total kembalian belanja konsumen IV adalah Rp 75.600,00

No. 21 Level 2
Jawaban d. 2 kg Beras, kg Minyak goreng, kg Bawang merah, kg

Benar

Bawang putih, kg Cabe merah.



Pembahasan Belanja sembako tidak lebih dari Rp 70.000,00

Total beras = Berapa kg x harga beras
= 2 x 11.300
= 22.600

Total minyak goreng = Berapa kg x harga minyak goreng
= 1 x 18.700

2

= 9.350

Total bawang merah = Berapa kg x harga bawang merah
= 1 x 27.200

4

= 6.800

Total bawang putih = Berapa kg x harga bawang putih
= 1 x 29.800

4

= 7.450

Total cabe merah = Berapa kg x harga cabe merah
= 1 x 45.600

4

= 11.400

Total seluruh belanja Clara = beras + minyak goreng + bawang
merah + bawang putih + cabe merah

= 22.600 + 9.750 + 6.800 + 7.450 + 11.400
= 57.600

48

No. 22 Level 3
Jawaban () Jika Rafa belanja 8,5 kg, maka ia harus membawa jenis tas belanja
eco bag.
Benar () Tas belanja tote bag dan eco bag penuh berisi bahan sembako
yang total kedua beratnya maksimum menjadi 17 kg.
Pembahasan
 Isi tempat tas belanja tote bag lebih 4 kg dibandingkan
dengan eco bag.

Tidak setuju, kapasitas maksimum totebag lebih sedikit dibandingkan
dengan eco bag.

 Jika Rafa belanja 8,5 kg, maka ia harus membawa jenis tas
belanja eco bag.

Setuju, karena batas maksimum eco bag adalah 10kg dan jika belanja
menggunakan totebag dengan berat 8,5 kg

 Tas belanja tote bag dan eco bag penuh berisi bahan sembako
yang total kedua beratnya maksimum menjadi 17 kg.

Setuju, berat tote bag 6 kg dan eco bag 10 kg. Jadi, untuk bahan yang
1 kg bisa dibagi 2, 1 di totebag dan 1 lagi di eco bag

22

 Rafa menimbang belanjaan dari eco bag dan memperoleh 9 kg.
Jika digabungkan dengan tas anyaman, berat totalnya adalah
17 kg. Berat belanjaan pada tas anyaman adalah lebih dari
7kg.

Tidak setuju, karena bahan belanja di tas eco bag 9 kg, dan jika
digabungkan dengan tas anyaman adalah 17 kg. maka berat belanja
pada tas anyaman harusnya 8kg bukan 7 kg.

No. 23 Level 1
Jawaban
Waktu 23 4 5 6 7 8
Benar menit menit menit menit menit menit menit
Banyak
Gerakan 4 6 8 10 12 14 16

Sella dapat melakukan gerakan tarian Jaipong sebanyak 16 dalam
waktu 8 menit

Pembahasan Jika dalam 2 menit banyak gerakannya adalah 4. Maka dalam 1
menitnya banyak gerakannya adalah 2.
Jadi, dapat disimpulkan 2 gerakan x waktu 8 menit sehingga total
banyak gerakannya adalah 16 gerakan.

49

No. 24 Level 2
Jawaban
a. 12.00 WIB dan 75 km
Benar
Pembahasan Diketahui:
Jarak Candi Prambanan ke Kota Madiun (J) = 180 km
Toni berangkat pukul (W) = 09.00
K1 (Kecepatan Toni) = 35 km/jam
K2 (Kecepatan Tina) = 25 km/jam

Ditanya:
a) Waktu Toni berpapasan dengan Tina?
b) Jarak yang ditempuh Tina saat berpapasan dengan Toni?

Jawaban:
a) Waktu berpapasan
w =J(K1+K2)

= 180 km (35 km/jam + 25km/jam)
= 180km60 km/jam
= 3 jam

Waktu berpapasan Toni dengan Tina = waktu berangkat + waktu
berpapasan

= 09.00 WIB + 3 jam
= 12.00 WIB

b) Jarak yang ditempuh Tina saat berpapasan dengan Toni
J = K2 x W

= 25 km/jam x 3jam
= 75 km

Jadi, Toni berpapasan dengan Tina adalah pukul 12.00 WIB dan
jarak yang ditempuh Tina saat berpapasan dengan Toni adalah
75km

No. 25 Level 1
Jawaban
b. Ular dan burung
Benar

Pembahasan (Kapasitas hewan di tempat nomor 2 adalah 145)
Ular = 65
Burung = 80

Total = ular + burung
= 65+80
= 145

50

Maka, ular dan burung yang sesuai dengan tempat nomor 2 karena
banyak hewan yang ada di tempat nomor 2 ada 145.

No. 26 Level 2
Jawaban
1) c
Benar 2) a
3) b
Pembahasan 4) h
5) e
6) i

1). Hewan yang selisihnya 10 adalah buaya dan rusa
Buaya = 1 x 80 = 40

2

Rusa = 3 x 40 = 30

4

Selisih = buaya – rusa
= 40 – 30
= 10

2) Jumlah hewan buaya dan burung.
Buaya = 1 x 80 = 40

2

Burung = 80

Jumlah = buaya + burung

= 40 + 80

= 120

3) Selisih hewan burung dan kura-kura.

Burung = 80

Kura-kura = 30
Selisih = burung – kura-kura

= 80- 30

= 50

4) Total semua hewan jika 2 burung dipindahkan ke tempat hewan

4

ular dan jerapa.

Burung = 2 x 80
4

= 40

Ular = 65

Jerapa = 10

Total hewan = burung + ular + jerapa

= 40 + 65 + 10

= 115

51

5) Hewan yang berjumlah 120.
Ular = 65
Orangutan = 40
Beruang = 15
Total hewan = ular + orangutan + beruang

= 65 + 40 + 15
= 120

No. 27 Level 1
Jawaban Benar
Nilai Turus ( | ) Banyak
Pembahasan Siswa
30-49 ||||
4

50-69 |||| | 6

70-89 |||| |||| 10

90-100 |||| 5

25
30-49 = 45, 45, 30, 35
50-69 = 55, 50, 60, 60, 60, 65
70-89 = 80, 75, 75, 80, 80, 75, 80, 75, 70, 80
90-100 = 95, 95, 95,95, 90

No. 28 Level 3
Jawaban  Banyak siswa yang mungkin mengikuti lomba adalah 5 orang.
 Banyak siswa yang tidak mungkin mengikuti lomba adalah 10
Benar orang.

Pembahasan Mendapatkan nilai 75 ke atas (berarti 75 tidak termasuk)
Siswa yang mungkin ikut lomba nilainya 75 ke atas adalah yang
nilainya 80 (3 orang) dan nilai 85 (2 orang)
Siswa yang tidak mungkin ikut lomba adalah siswa yang nilainya 75
(4 orang), 70 (3 orang), 65 (1 orang), dan 60 (2 orang).

 Selisih banyak siswa yang mungkin ikut dan tidak mungkin ikut
lomba adalah 10-5 = 5 orang.

 Banyak siswa yang mungkin mengikuti lomba adalah 3 + 2 = 5
orang.

 Banyak siswa yang tidak mungkin mengikuti lomba adalah 4 +
3 + 1 + 2 = 10 orang

 Perbandingan banyak siswa yang tidak mungkin ikut lomba
dengan jumlah siswa adalah 10 : 15 = 1 : 5, bukan 1 : 10.

52

No. 29 Level 1
Jawaban  SD Negeri Beji 5
 SD Negeri Sukamaju 4
Benar  224
 1036, 987, 985, 974, 971
Pembahasan
 Sekolah yang paling banyak mengikuti kegiatan lomba seni
nasional adalah SD Negeri Beji 5
(karena sekolah tersebut mengikuti 3 lomba yaitu lomba tari,
lomba cipta puisi, dan lomba puisi).

 Sekolah yang mendapatkan peringkat ke 3 pada lomba

pantomim adalah SD Negeri Sukamaju 4

SD Negeri Sukatani 4 = 254 (Peringkat 4)

SD Negeri Sukamaju 2 = 258 (Peringkat 3)

SD Negeri Baktijaya 1 = 261 (Peringkat 2)

SD Negeri Kalibaru 3 = 262 (Peringkat 1)

SD Negeri Tugu 8 = 262 (Peringkat 1)

 Selisih nilai lomba cipta puisi dan lomba lukis pada SD Negeri
Sukatani 4 adalah…

Lomba cipta puisi: 889

Lomba lukis: 665

Selisih = Lomba cipta puisi - lomba lukis

Selisih = 889 - 665

= 224

 Urutkan hasil penilaian dari sekolah yang mengikuti lomba tari
dari nilai yang terbesar adalah…

1036, 987, 985, 974, 971

No. 30 Level 2
Jawaban d

Benar

Nilai 70 75 80 85 90

Frekuensi

Pembah Diketahui mewakili 1 frekuensi

asan Oleh karena data nilai 70 ada 1 ( ), nilai 75 ada 3 ( ), nilai 80 ada 1 ( ),

nilai 85 ada 3 ( ), nilai 90 ada 2 ( ).

53

Deskripsi
Soal AKM Numerasi

Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal nomor 1-3!

Membeli Roti dan Susu

Rita sangat senang makan roti. Suatu hari 3 teman Rita berkunjung ke rumah Rita.
Rita membeli roti dan susu di Toko A. Rita membeli untuk dirinya dan juga teman-
temannya. Harga 1 bungkus roti Rp 13.500,00 dan 1 kotak susu Rp 7.800,00.

1

Domain Bilangan

Konteks Stimulus Personal

Kompetensi Menghitung hasil penjumlahan

bilangan cacah.

Bentuk soal Isian singkat

Level kognitif Level 1. Knowing

Kelas 5

1. Sesuai dengan informasi pada teks diatas. Maka total seluruh belanja Rita, jika ia
membeli 3 bungkus roti dan 4 kotak susu di toko A adalah …

Kunci Jawaban
Skor 1: Rp. 71.700,00
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan
Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian. Siswa perlu mencari jawaban dengan
menganalisis dan menentukan total belanjaan Rita di toko A saat membeli roti dan
susu sesuai informasi yang ada pada soal.

54

Domain 2
Konteks Stimulus Bilangan
Kompetensi Personal
Memahami pecahan positif dengan
Bentuk soal penyebut bilangan satu angka.
Level kognitif Pilihan Ganda
Kelas Level 2. Applying
5

2. Rita membeli 3 bungkus roti. Roti tersebut dibagi sama rata kepada beberapa
anak. Berapa cara yang digunakan Rita agar semua anak mendapat bagian
yang sama?
a. 2 cara
b. 3 cara
c. 4 cara
d. 5 cara
Kunci Jawaban
Skor 1: b. 3 cara
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penarapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban cara yang digunakan Rita agar semua anak mendapat
bagian roti yang sama sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan memilih
salah satu jawaban dari pertanyaan tersebut dengan benar.

Domain 3
Konteks Stimulus Bilangan
Kompetensi Personal
Menghitung hasil penjumlahan
Bentuk soal bilangan cacah.
Pilihan ganda kompleks
Level kognitif (benar/salah)
Kelas Level 2. Applying
5

3. Rita membeli roti dan susu lagi di toko B. Ia membeli sejumlah 6 bungkus roti dan
8 kotak susu. Pada toko B harga 1 bungkus roti Rp 8.200,00 dan 1 kotak susu Rp
9.600,00.
Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()!

55

No Pernyataan Benar Salah

1 Jika di dompet Rita ada uang sebesar Rp 272.000,00
maka sisa uang yang ada di dompet Rita setelah
membeli roti dan susu adalah Rp 136.000,00.

2 Di toko B pembelian dengan minimal Rp 100.000,00
mendapatkan diskon 5%. Maka rita hanya
membayar Rp 119.700,00.

Kunci Jawaban

Skor 1: Salah, Benar

Skor 0: Jawaban lain

Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penarapan dengan

menggunakan soal variasi pilihan ganda kompleks. Siswa perlu untuk

menganalisis dan menentukan jawaban benar atau salah dari 2 pernyataan yang

sesuai dengan informasi yang ada pada soal.

Domain 4
Konteks Stimulus
Kompetensi Aljabar
Sosial-Budaya
Bentuk soal Menghitung hasil penjumlahan
Level kognitif atau perkalian bilangan bulat serta
Kelas menghitung kuadrat operasi
bilangan bulat.
Pilihan ganda kompleks
(benar/salah)
Level 2. Applying
5

4.

Secara bergantian penari saman masuk ke panggung dan membentuk formasi.
Pada grup pertama seorang penari masuk ke panggung, disusul grup kedua
masuk 3 penari. Berikutnya grup ketiga masuk 5 penari, dan grup keempat masuk
7 penari, seperti pada tabel berikut:

56

Grup ke- Banyak penari baru Jumlah penari yang di
yang masuk ke panggung
1 panggung
2 1
3 1 4
4 9
3 16

5

7

Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()!

No Pernyataan Benar Salah

1 Jika pola penari saman di atas dilanjutkan, banyak
penari baru yang masuk ke panggung pada grup ke-
7 adalah 14 penari.

2 Banyak penari saman yang ada di panggung
setelah grup ke 5 masuk panggung, bila penari
pada grup-grup sebelumnya belum kembali ke
ruangan adalah 25 penari.

3 Hubungan antara grup penari dan banyak penari
yang ada di panggung adalah grup penari yang
dipangkatkan dua akan sama dengan banyak
penari yang di panggung.

Kunci Jawaban
Skor 1: Salah, Benar, Benar
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penarapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda kompleks. Siswa perlu untuk
menganalisis dan menentukan jawaban benar atau salah tentang grup tari Saman
sesuai dengan 3 pernyataan soal di atas.

57

Domain 5
Konteks Stimulus
Kompetensi Bilangan
Sosial-Budaya
Bentuk soal Menyatakan bilangan desimal
dengan dua angka di belakang
Level kognitif koma.
Kelas Pilihan ganda kompleks
(benar/salah)
Level 2. Applying
5

5. Perusahan PT. Indofood berkunjung ke Papua selama 3 hari untuk memberikan

sembako kepada penduduk yang mengalami kelaparan di sana. Perusahaan PT.
Indofood pada hari pertama berkunjung ke Kabupaten Asmat dengan memberi 5

6

bagian dari sembako yang ada, hari kedua berkunjung ke Kabupaten Sorong
memberi 6 bagian dari sembako yang sama, dan pada hari ketiga berkunjung ke

8

Kabupaten Sarmi memberi 0,68 bagian dari sembako yang sama.

Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()!

No Pernyataan Benar Salah
1 Kabupaten Sarmi mendapatkan sembako lebih

banyak.
2 Kabupaten Sorong mendapatkan sembako lebih

banyak.
3 Kabupaten Asmat dan Kabupaten Sorong

mendapatkan bagian sembako yang sama.
4 Kabupaten Asmat mendapatkan sembako lebih

sedikit.
Kunci Jawaban
Skor 1: Salah, Benar, Salah, Benar
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penarapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda kompleks. Siswa perlu untuk
menganalisis dan menentukan jawaban benar atau salah dari pernytaan tentang
pembagian sembako di Papua sesuai dengan informasi yang ada pada soal.

58

6

Domain Aljabar

Konteks Stimulus Personal

Kompetensi Menyelesaikan persamaan yang

sederhana menggunakan operasi

perkalian.

Bentuk soal Pilihan ganda

Level kognitif Level 1. Knowing

Kelas 5

6. Perhatikan gambar bunga-bunga kecil berikut ini!

Berdasarkan gambar di atas, pernyataan berikut yang benar adalah…

a. Banyak bunga warna merah sama dengan banyak bunga warna abu dan
banyak bunga warna biru.

b. Banyak bunga warna merah muda lebih sedikit dari bunga warna hijau dan
bunga warna biru.

c. Banyak bunga warna merah lebih sedikit dari bunga warna hijau dan bunga
warna abu.

d. Banyak bunga warna merah muda sama dengan banyak bunga warna biru dan
bunga warna abu.

Kunci Jawaban
Skor 1: d. Banyak bunga warna merah muda sama dengan banyak bunga warna
biru dan bunga warna abu.
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang pernyataan warna bunga yang benar sesuai dengan
informasi yang ada pada soal dan memilih salah satu jawaban dengan tepat.

59

7

Domain Aljabar

Konteks Stimulus Personal

Kompetensi Menyelesaikan persamaan yang

sederhana menggunakan operasi

perkalian.

Bentuk soal Pilihan ganda

Level kognitif Level 2. Applying

Kelas 5

7. Perhatikan gambar bunga berikut ini!

Dina mempunyai 8 wadah berbentuk lingkaran yang isinya bunga-bunga kecil
seperti pada gambar di atas. Dina ingin membuat susunan baru dari bunga-bunga
kecil tersebut menjadi beberapa wadah tanpa tersisa. Susunan wadah baru dari
bunga kecil yang dimiliki Dina adalah…

a. 5 wadah bunga dengan 7 buah bunga kecil di setiap wadahnya.
b. 9 wadah bunga dengan 3 buah bunga kecil di setiap wadahnya.
c. 10 wadah bunga dengan 4 buah bunga kecil di setiap wadahnya.
d. 6 wadah bunga dengan 6 buah bunga kecil di setiap wadahnya.

Kunci Jawaban
Skor 1: c. 10 wadah bunga dengan 4 buah bunga kecil di setiap wadahnya.
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penarapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang membuat susunan baru dari bunga-bunga kecil
menjadi beberapa wadah yang terisisa sesuai dengan informasi yang ada pada
soal dan memilih salah satu jawaban dari pertanyaan tersebut dengan benar.

60

Domain 8
Konteks Stimulus Data dan Ketidakpastian
Kompetensi Personal
Membaca data yang disajikan
Bentuk soal dalam bentuk diagram batang.
Level kognitif Isian singkat
Kelas Level 1. Knowing
5

8. Kelas 3 SD St. Agatha terdapat 3 kelas paralel yaitu A, B, dan C. Kelas-kelas itu
sedang mengadakan lomba menyentil kelereng di pasir dan tidak boleh lebih dari
200 cm. Setiap kelas diwakilkan 2 orang peserta untuk mengikuti lomba. Pak Rio
juri lomba mencatat jarak terjauh yang dilakukan oleh setiap peserta lomba saat
menyentil kelereng.

Diagram berikut adalah hasil dari setiap kelas dalam mengikuti lomba:

Lengkapi tabel berikut ini berdasarkan data di atas!

Kode Kelas Jarak melempar bola voli (cm)
A1
A2
B1
B2
C1
C2

a. Kode kelas yang melempar dengan jarak paling jauh adalah…
b. Kode kelas yang memiliki hasil nilai yang sama adalah…
c. Selisih kelas B dan C adalah…
d. Kelas yang mendapatkan skor 260 adalah…

61

Kunci Jawaban
Skor 1: (1) 160,100,100,140,130,150. (2) A1. (3) A2,B1. (4) 40cm. (5) A
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian singkat. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang lomba kelereng di SD St. Agatha dan mengisi
jawaban sesuai dengan data informasi yang ada pada soal.

Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal no 9-11!

Yoga sedang membangun kamar mandi di rumahnya. Dalam kamar mandi yang
dibuat oleh Yoga, Yoga ingin membentuk bak kamar mandinya menjadi persegi panjang
dengan ukuran panjang 100 cm dan lebar 50 cm.

Domain 9
Konteks Stimulus
Kompetensi Geometri dan Pengukuran
Personal
Bentuk soal Menghitung luas bangunan datar
Level kognitif persegi panjang bila diketahui
Kelas panjang dan lebarnya serta
mengetahui luas salah satu sisinya.
Uraian
Level 1. Knowing
5

9. Hitunglah berapa keliling bak mandi Yoga!

62

Kunci Jawaban
Skor 1: 300 cm
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi uraian. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang cara menghitung keliling bak mandi sesuai dengan
soal cerita yang diberikan.

Domain 10
Konteks Stimulus Geometeri dan Pengukuran
Kompetensi Personal
Menghitung luas bangunan datar
Bentuk soal persegi panjang bila diketahui
Level kognitif panjang dan lebarnya serta
Kelas mengetahui luas salah satu sisinya.
Pilihan ganda
Level 2. Applying
5

10.

Setelah Yoga membuat bak mandi seperti pada gambar di atas, Yoga berencana
memasang sekeliling bak mandi dengan keramik. Jika lebar daerah yang akan
dipasang keramik adalah 10 cm. Maka luas seluruh keramik di sekeliling bak
mandi adalah…
a. 2.600 2
b. 2.800 2
c. 3.200 2
d. 3.400 2

63

Kunci Jawaban
Skor 1: d. 3.400
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penarapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang cara mengetahui seluruh luas keramik disekeliling
bak mandi sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan memilih salah satu
jawaban dari pertanyaan tersebut dengan benar.

Domain 11
Konteks Stimulus Geometeri dan Pengukuran
Kompetensi Personal
Mengenal dan menggunakan
Bentuk soal satuan volume (liter, ml).
Level kognitif Pilihan ganda
Kelas Level 2. Applying
5

11. Setelah yoga selesai membuat bak mandi yang tingginya 70 cm. Yoga hendak
mengisi air di bak mandi. Akan tetapi, kran di kamar mandi mati dan Yoga harus
mengambil air di luar rumah dan mengisi menggunakan ember. Ember tersebut
mampu menampung air sebanyak 25 liter. Yoga akan mengisi bak mandi sampai
penuh. Berapa ember yang akan digunakan Yoga untuk mengisi air di bak mandi?

a. 12 ember c. 16 ember

b. 14 ember d. 18 ember

Kunci Jawaban
Skor 1: 14 ember
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penarapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang berapa ember yang digunakan untuk mengisi air di
bak mandi Yoga sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan memilih salah
satu jawaban dari pertanyaan tersebut dengan benar.

64

Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal nomor 12-14!

Di kota Palembang terdapat dua perusahaan transportasi bus yang letaknya
berdekatan, yaitu Putra remaja dan Ramayana. Kedua transportasi ini memiliki tarif harga
berbeda. Berikut tabel tarif harga transportasi dari kedua perusahaan tersebut.

\

Putra Remaja Ramayana

Kota Tujuan

Jakarta 1 orang 2 orang 1 orang 2 orang
Yogyakarta Rp 350.000,00 Rp 670.000,00 Rp 340.000,00 Rp 650.000,00
Surabaya Rp 500.000,00 Rp 970.000,00 Rp 485.000,00 Rp 950.000,00
Rp 750.000,00 Rp 1.470.000,00 Rp 730.000,00 Rp 1.438.000,00

12

Domain Aljabar
Konteks Stimulus
Kompetensi Sosial-Budaya

Bentuk soal Menyelesaikan persamaan linier 1
Level kognitif
Kelas variabel sederhana menggunakan

operasi penjumlahan dan

pengurangan.

Isian singkat

Level 1. Knowing

5

12. Bu Gita membayar biaya perjalanan anaknya yang bernama Lala, Lili, dan Lulu.
Mereka melakukan perjalanan dari Kota Palembang menggunakan transportasi
Putra Remaja. Lili dan Lulu pergi ke Kota Jakarta, sedangkan Lala pergi ke Kota
Yogyakarta. Biaya transportasi yang harus di bayar Bu Gita adalah…

Kunci Jawaban
Skor 1: Rp 1.170.000,00
Skor 0: Jawaban lain

65

Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian singkat. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang biaya transportasi Bu Gita untuk membayar ke 3
anaknya pergi sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan menyelesaikan
persaman linier 1 variabel sederhana.

13

Domain Aljabar
Konteks Stimulus
Kompetensi Sosial-Budaya

Bentuk soal Menyelesaikan persamaan linier 1
Level kognitif
Kelas variabel sederhana menggunakan

operasi penjumlahan dan

pengurangan.

Pilihan ganda

Level 2. Applying

5

13. Agung dan Fani melakukan perjalanan dari Kota Palembang menuju Kota
Surabaya dan mereka hanya membawa uang Rp 1.200.000,00. Berapa sisa uang
terbanyak yang akan mereka bayar?
a. Rp 238.000,00
b. Rp 248.000,00
c. Rp 260.000,00
d. Rp 270.000,00

Kunci Jawaban
Skor 1: d. Rp 270.000,00
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa Applying atau penerapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang berapa sisa terbanyak antara transportasi Putra
Remaja atau Ramayana yang Agung dan Fani harus bayar untuk pergi ke
Surabaya sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan menyelesaikan
menggunakan persaman linier 1 variabel sederhana.

66

14

Domain Aljabar
Konteks Stimulus
Kompetensi Sosial-Budaya

Bentuk soal Menyelesaikan persamaan linier 1
Level kognitif
Kelas variabel sederhana menggunakan

operasi penjumlahan dan

pengurangan.

Uraian

Level 3. Reasoning

5

14. Belia tinggal bersama ke dua adiknya yaitu Adel dan Tias. Libur lebaran mereka
berencana pergi ke Kota Yogyakarta menggunakan transportasi Ramayana. Hari
ini Belia hendak membeli tiket akan tetapi uang yang ia bawa hanya Rp
1.000.000,00. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat a atau b dan berilah
alasannya!

a. Belia memutuskan mengambil uang di rumah karena uangnya tidak cukup,
kebetulan jarak rumah Belia dan tempat transportasi sekitar 6 km.

b. Belia memutuskan membayar uang muka terlebih dahulu.

Kunci Jawaban
Skor 1: b. belia memutuskan membayar uang muka terlebih dahulu karena lebih
baik membayar uang muka terlebih dahulu di awal, lalu saat hari H keberangkatan
Belia membayar uang keberangkatan.
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa reasoning atau penalaran dengan
menggunakan soal variasi uraian. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang alasan yang harus Belia putuskan untuk membayar
uang transportasi sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan
menyelesaikan persaman linier 1 variabel sederhana.

67

Domain 15
Konteks Stimulus Data dan Ketidakpastian
Kompetensi Personal
Membaca data yang disajikan dalam
Bentuk soal bentuk diagram lingkaran.
Level kognitif Isian singkat
Kelas Level 2. Applying
5

15. Perhatikan diagram lingkaran di bawah ini!

Hobi Siswa SD

40%
5%

Menyanyi Menari Musik Menggambar

Siswa SD Bukit Selatan memiliki hobi yang berbeda-beda. Apabila jumlah siswa
sebanyak 500 anak, berapa siswa yang menyukai hobi menggambar?

Kunci Jawaban
Skor 1: 150 anak
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan
Soal ini memiliki level kognitif berupa Applying atau penerapan dengan
menggunakan soal variasi uraian. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang banyak siswa yang menyukai hobi menggambar
sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan membaca data yang telah
disajikan dalam bentuk diagram lingkaran.

68

16

Domain Data dan Ketidakpastian

Konteks Stimulus Personal

Kompetensi Memetik informasi data yang

disajikan dalam bentuk tabel dan

diagram batang

Bentuk soal Pilihan ganda

Level kognitif Level 2. Applying

Kelas 5

Data harian pengunjung Bioskop Mall Bali Bulan Juli 2018!

?

16. Data tersebut menunjukkan data pengunjung bioskop selama 7 hari. Mita ingin
mencari tahu berapa banyak pengunjung bioskop pada hari minggu?

a. 395 pengunjung c. 415 pengunjung
b. 405 pengunjung d. 430 pengunjung

Kunci Jawaban
Skor 1: b. 405 pengunjung
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa Applying atau penerapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang cara menghitung banyak pengunjung bioskop pada
hari minggu sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan membaca data yang
telah disajikan dalam bentuk diagram batang.

69

17

Domain Data dan Ketidakpastian

Konteks Stimulus Personal

Kompetensi Memetik informasi data yang

disajikan dalam bentuk tabel dan

diagram batang

Bentuk soal Isian singkat

Level kognitif Level 1. Knowing

Kelas 5

17. Berikut ini tabel pengunjung bioskop di mall Palembang bulan januari-juni 2018!

Bulan Jumlah Pengunjung

Januari 1852

Februari 1779

Maret 1980

April 1230

Mei 1710

Juni 1750

Rata-rata banyak pengunjung 1770

Jumlah pengunjung bioskop di mall Palembang pada bulan januari-juni yang
berada di bawah rata-rata terjadi pada bulan…

Kunci Jawaban
Skor 1: April, Mei, Juni
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian singkat. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang jumlah pengunjung di mall Palembang dari bulan
januari-juni yang berada di bawah rata-rata banyak pengunjung sesuai dengan
informasi yang ada pada soal dan membaca data yang telah disajikan dalam
bentuk diagram tabel.

70

18

Domain Data dan Ketidakpastian

Konteks Stimulus Personal

Kompetensi Memetik informasi data yang

disajikan dalam bentuk tabel dan

diagram batang

Bentuk soal Uraian

Level kognitif Level 3. Reasoning

Kelas 5

18. Tabel pengunjung bioskop bulanan

Bulan Jumlah Pengunjung

Januari 1852

Februari 1779

Maret 1980

April 1230

Mei 1710

Juni 1750

Mita ingin menggabungkan data waktu pengunjung bioskop pada tabel bulanan

menjadi sebuah diagram batang seperti diagram batang harian. Setujukah kamu

dengan pendapat Mita? Berikan alasanmu!

Kunci Jawaban
Skor 1: Tidak setuju, Karena satuan waktunya berbeda antara tabel bulanan
maupun diagram batang harian, walaupun satuannya dibuat sama, maka akan
terlihat berbeda pada diagram batangnya, sehingga data pada tabel tidak dapat
disajikan dengan baik.
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa reasoning atau penalaran dengan
menggunakan soal variasi uraian. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang pendapat menggabungkan data waktu pengunjung
bioskop pada tabel bulanan menajadi diagram batang harian sesuai dengan
informasi yang ada pada soal dan memberi alasan tentang pendapat tersebut.

71

19

Domain Aljabar

Konteks Stimulus Personal

Kompetensi Menyelesaikan persamaan

sederhana menggunakan operasi

pertambahan dan perkalian.

Bentuk soal Pilihan ganda

Level kognitif Level 1, Knowing

Kelas 5

Perhatikan ilustrasi cerita berikut ini!

19. Hitunglah total belanja buah yang Alvi beli!

a. Rp 343.500,00 c. Rp 347.500,00
b. Rp 345.500,00 d. Rp 349.500,00

Kunci Jawaban
Skor 1: a. Rp 343.500,00
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian singkat. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang cara menghitung total belanja buah yang di beli Alvi
sesuai dengan informasi yang ada pada soal dan siswa membaca ilustrasi cerita
terlebih dahulu untuk mengetahui jawabannya.

72

Poster harga sembako Toko Jamal pada tanggal 1 Desember 2021, untuk mengisi
soal no 20-21!

Domain 20
Konteks Stimulus
Kompetensi Aljabar
Personal
Bentuk soal Menentukan operasi penjumlahan,
Level kognitif pengurangan, perkalian, dan
Kelas pembagian yang melibatkan
pecahan dan bilangan cacah.
Menjodohkan
Level 1. Knowing
5

20. Beberapa konsumen membeli sembako di Toko Jamal. Mereka melihat harga
sembako seperti poster di atas. Jodohkanlah pernyataan-pernyataan berikut
dengan pilihan jawaban yang tersedia!

73

1). Konsumen I membeli beras 3 kg A. Rp 75.600,00
dan 1 kg ayam ras. Total harga yang B. Rp 90.600,00
C. Rp 52.750,00
2 D. Rp 174.080,00
E. Rp 254.610,00
dibeli konsumen I adalah…

2) Konsumen II membeli 1 kg cabe

2

hijau, 1 kg cabe merah dan 2 kg telur

2

ayam. Total semua belanja
konsumen II adalah…

3) Konsumen III membeli 10 kg
beras, 1 kg ayam, 2 kg telur ayam, 3
kg minyak goring, dan 1 kg bawang

2

merah serta 1 kg bawang putih. Total

2

semua belanja konsumen adalah…

4) Konsumen IV membawa uang
sebesar Rp 400.000,00 ia membeli
sembako dengan total harga Rp
324.400,00. Berapa kembalian uang
konsumen IV adalah…

Kunci Jawaban
Skor 1: C, B, E, A
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi menjodohkan. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang konsumen membeli sembako di toko Jamal dengan
menjodohkan pernyataan yang ada di sebelah kiri lalu menarik garis ke jawaban
di sebalah kanan dengan benar.

74

Domain 21
Konteks Stimulus
Kompetensi Aljabar
Personal
Bentuk soal Menentukan operasi penjumlahan,
Level kognitif pengurangan, perkalian, dan
Kelas pembagian yang melibatkan
pecahan dan bilangan cacah.
Pilihan ganda
Level 2. Applying
5

21. Clara membeli sembako di Toko Jamal. Ia membawa uang Rp 70.000,00.

Menurutmu sembako apa saja yang di beli Clara agar uangnya tidak lebih dari Rp

70.000,00?

a. 1 kg Cabe merah, 1 kg Cabe hijau, 1 kg Ayam, 2 kg Beras, dan 1 kg Telur
4 42 2
b. 1 kg Cabe merah, 1 kg Bawang merah, 1 kg Bawang putih, 2 kg Beras, dan 1
44 4 2

kg Telur

c. 1 kg Ayam, 1 kg Bawang merah, 1 kg Bawang putih, 1 kg Beras, dan 1 kg

22

Minyak goring

d. 2 kg Beras, 1 kg Minyak goreng, 1 kg Bawang merah, 1 kg Bawang putih, 1 kg
24 44

Cabe merah.

Kunci Jawaban

Skor 1:d. 2 kg Beras, 1 kg Minyak goreng, 1 kg Bawang merah, 1 kg Bawang
24 4
putih, 1 kg Cabe merah.

4

Skor 0: Jawaban lain

Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penerapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan pilihan jawaban yang benar tentang sembako apa saja yang di
beli Clara di Toko Jamal agar uang Clara tidak melebihi Rp 70.000,00.

75

22

Domain Aljabar

Konteks Stimulus Personal

Kompetensi Menyelesaikan persamaan

sederhana pada linier 1 variabel.

Bentuk soal Pilihan ganda kompleks (centang

lebih dari 1 jawaban).

Level kognitif Level 3. Reasoning

Kelas 5

22. Rafa membeli bahan sembako di Toko Jamal untuk keperluan 2 minggu ke depan.

Ia membawa tas belanja untuk menaruh belanjaan tersebut.

Perhatikan gambar di atas. Jika kamu setuju berilah tanda () untuk setiap pernyataan
berikut!

() Pernyataan
Isi tempat tas belanja tote bag lebih 4 kg dibandingkan dengan eco bag.

Jika Rafa belanja 8,5 kg, maka ia harus membawa jenis tas belanja eco bag.

Tas belanja tote bag dan eco bag penuh berisi bahan sembako yang total
kedua beratnya maksimum menjadi 17 kg.
Rafa menimbang belanjaan dari eco bag dan memperoleh 9 kg. Jika
digabungkan dengan tas anyaman, berat totalnya adalah 17 kg. Berat
belanjaan pada tas anyaman adalah lebih dari 7kg.

76

Kunci Jawaban
Skor 1: () Jika Rafa belanja 8,5 kg, maka ia harus membawa jenis tas belanja
eco bag. () Tas belanja tote bag dan eco bag penuh berisi bahan sembako yang
total kedua beratnya maksimum menjadi 17 kg.

Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa reasoning atau penalaran dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda kompleks. Siswa perlu untuk
menganalisis dan menentukan jawaban tentang tas yang akan digunakan Rafa
untuk membeli sembako sesuai dengan informasi yang ada pada soal.

Domain 23 untuk
Konteks Stimulus Geometeri dan pengukuran
Kompetensi Personal
Menentukan satuan baku
Bentuk soal waktu (detik, menit).
Level kognitif Isian singkat
Kelas Level 1. Knowing
5

23. Sella membutuhkan 2 menit untuk melakukan 4 gerakan tarian Jaipong. Jika Sella
memiliki waktu 8 menit untuk melakukan kegiatan gerakan Jaipong. Lengkapi tabel
berikut untuk mentukan banyak gerakan Jaipong Sella!

Waktu 23 8
menit menit … … … menit
…

Banyak 4 … …… 12 ……
Gerakan

Jadi, Sella dapat melakukan gerakan tarian Jaipong sebanyak … dalam waktu 8

menit.

Kunci Jawaban

Skor 1: 4 menit, 5 menit, 6 menit, 7 menit

6,8,10,14,16

16

Skor 0: Jawaban lain

Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian singkat. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang melengkapi tabel untuk menentukan banyaknya
gerakan jaipong sesuai dengan informasi yang ada pada soal.

77

24

Domain Geometeri dan pengukuran

Konteks Stimulus Sosial Budaya

Kompetensi Menentukan perbandingan dua

besaran kecepatan berbeda

sebagai perbandingan jarak dan

waktu.

Bentuk soal Pilihan ganda

Level kognitif Level 2. Applying

Kelas 5

24. Jarak dari candi Prambanan menuju Kota Madiun 180 km. Pada pukul 09.00 Toni
berangkat dari candi Prambanan menuju Kota Madiun dengan mengendarai motor
dengan kecepatan rata-rata 35 km/jam. Pada jalur yang sama Tina berangkat dari
Kota Madiun menuju Candi Prambanan pada jalur yang sama dengan kecepatan
rata-rata 25 km/jam. Pada pukul berapa Toni berpapasan dengan Tina dan berapa
km jarak yang ditempuh Tina saat berpapasan dengan Toni?
a. 12.00 WIB dan 75 km
b. 12.00 WIB dan 105 km
c. 11.00 WIB dan 75 km
d. 11.00 WIB dan 105 km

Kunci Jawaban
Skor 1: a. 12.00 WIB dan 75 km
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa Applying atau penerapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan pilihan salah satu jawaban tentang perbandingan jarak dan juga
waktu sesuai dengan informasi yang ada pada soal.

78

Bacalah soal berikut ini untuk menjawab nomor 25-26!
Kebun Binatang Gembira Loka

Jono dan ayah senang berkunjung ke kebun binatang karena banyak hewan yang
menggemaskan. Kebun binatang ini memiliki banyak jenis hewan. Berikut ini informasi
banyak hewan di Kebun Binatang Gembira Loka yang dicatat oleh Jono.

Tabel Jenis Hewan di Kebun Binatang Gembira Loka

Jenis Hewan Banyak Hewan
Gajah

8

Ular
65

Burung

80

Rusa 3 dari banyak orangutan
Buaya 4
Orangutan
1 dari banyak burung

2

40

Beruang

15

79

Jerapah 10
Kura-kura 30

25

Domain Bilangan

Konteks Stimulus Sosial Budaya

Kompetensi Melakukan operasi hitung yang

melibatkan pecahan dan bilangan

cacah.

Bentuk soal Pilihan ganda

Level kognitif Level 1. Knowing

Kelas 5

25. Ada beberapa tempat untuk hewan-hewan di Kebun Binatang Gembira Loka.

Setiap tempat hanya diisi 2 hewan. Berikut ini data banyak hewan di setiap tempat

Kebin Binatang Gembira Loka:

Tempat Banyak hewan di setiap tempat
1 110
2 145
3 180

Dua jenis hewan yang dapat mengisi tempat nomor 2 adalah…
a. Orangutan dan burung
b. Ular dan burung
c. Kura-kura dan orangutan
d. Rusa dan ular

Kunci Jawaban
Skor 1: b. Ular dan burung
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian singkat. Siswa perlu untuk menganalisis dan

80

menentukan jawaban tentang banyak hewan di setiap tempat sesuai
dengan informasi yang ada pada soal di atas.

Domain 26
Konteks Stimulus Bilangan
Kompetensi Sosial Budaya
Melakukan operasi hitung yang
Bentuk soal melibatkan pecahan dan bilangan
Level kognitif cacah.
Kelas Menjodohkan
Level 2. Applying
5

26. Jodokanlah pernyataan di sebelah kiri dengan menarik garis ke jawaban di
sebelah kanan!

1). Hewan yang selisihnya 10. a. 120
b. 50
2) Jumlah hewan buaya dan c. Buaya dan rusa
burung. d. Orangutan dan gajah
e. Ular, orangutan, dan beruang
3) Selisih hewan burung dan f. rusa dan beruang
kura-kura. g. burung, kura-kura, dan
beruang
4) Total semua hewan jika 2 H. 115

4

burung dipindahkan ke tempat
hewan ular dan jerapa.

5) Hewan yang berjumlah 120.

Kunci Jawaban
Skor 1:c, a, b, h, e, i
Skor 0: Jawaban laim
Pembahasan
Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penerapan dengan
menggunakan soal variasi menjodohkan. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang jumlah, selisi, dan banyak hewan dalam
melakukan operasi hitung yang melibatkan pecahan maupun bilangan cacah
sesuai dengan informasi yang ada pada soal di atas.

81

Domain 27
Konteks Stimulus Data dan ketidakpastian
Kompetensi Personal
Memahami cara penyajian data
Bentuk soal sederhana menggunakan turus
Level kognitif Isian singkat
Kelas Level 1. Knowing
5

27.
Nilai Matematika Kelas 5

Guruku menilai ulangan matematika kelas 5. Di kelasku ada 25 orang yang terdiri
dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Beberapa hari yang lalu kami
mengadakan ulangan matematika dan hari ini guruku membagikan hasil ulangan
dengan menempelkan hasilnya di papan pengumuman kelas. Berikut ini adalah
data nilai ulangan matematika kelas 5.

Nama Nilai Nama Nilai Nama Nilai

Tono 95 Hellen 60 Vero 95
Angel 80 Satria 95 Yoga 75
Riko 75 Vella 95 Fica 65
Devi 70 Ahmad 80 Yogi 45
Rafi 60 Dita 80 Nindi 30
Bella 55 Tio 80 Albert 90
Dito 75 Emil 45 Joko 35
Putri 60 Tari 75
Dika 50 Andi 80

Berdasarkan informasi pada teks dan tabel di atas, lengkapi tabel nilai berikut
dengan menggunakan turus:

Nilai Turus ( | ) Banyak
30-49 Siswa

50-69

70-89

90-100

82

Kunci Jawaban
Skor 1:4,6,10,5
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian singkat. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang data nilai ulangan matematika dengan
memahami cara penyajian data sederhana menggunakan turus sesuai
informasi yang ada pada soal di atas.

Domain 28
Konteks Stimulus Data dan ketidakpastian
Kompetensi Personal
Menentukan kejadian yang lebih
Bentuk soal mungkin di antara beberapa
kejadian.
Level kognitif Pilihan ganda kompleks (centang
Kelas kebih dari satu jawaban)
Level 3. Reasoning
5

28. Beberapa siswa kelas 5 SD Condong Catur mengikuti tes kemampuan cerdas

cermat. Hasilnya yaitu 80, 75, 70, 85, 75, 80, 80, 70, 70, 60, 65, 85, 75, 60, 75.

Siswa yang mendapatkan nilai 75 ke atas akan diikutsertakan dalam lomba cerdas
cermat antar sekolah. Pilih dan berilah tanda centang () pada setiap pertanyaan

yang mungkin berdasarkan informasi tersebut. (Jawaban lebih dari satu)

Pernyataan Beri tanda
centang ()
Selisih banyak siswa yang mungkin ikut dan tidak mungkin ikut
lomba adalah 2 orang.
Banyak siswa yang mungkin mengikuti lomba adalah 5 orang.

Banyak siswa yang tidak mungkin mengikuti lomba adalah 10
orang.
Perbandingan banyak siswa yang tidak mungkin ikut lomba
dengan jumlah siswa adalah 1 : 10.

83

Kunci Jawaban
Skor 1:  Banyak siswa yang mungkin mengikuti lomba adalah 5 orang.

 Banyak siswa yang tidak mungkin mengikuti lomba adalah 10 orang.
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa reasoning atau penalaran dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda kompleks. Siswa perlu untuk
menganalisis dan menentukan jawaban tentang selisih banyak siswa untuk
menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian sesuai
informasi yang ada pada soal di atas.

Domain 29
Konteks Stimulus Data dan ketidakpastian
Kompetensi Sosial Budaya
Menentukan kejadian yang lebih
Bentuk soal mungkin di antara beberapa
Level kognitif kejadian.
Kelas Isian singkat
Level 1. Knowing
5

29. Dinas pendidikan Kota Depok mengadakan festival dan lomba seni siswa tingkat
nasional. Dinas pendidikan mengundang setiap sekolah dasar untuk mengikuti
festival dan lomba yang sudah disiapkan. Setelah setiap sekolah mengikuti lomba-
lomba, dinas pendidikan mengumumkan hasil penilaian dari lomba-lomba yang
sudah diikuti oleh setiap sekolah dasar. Berikut ini hasil nilai lomba-lomba dari
setiap sekolah:
 Lomba Tari

Nama Sekolah Tari
SD Negeri Beji 5 971
SD Negeri Mekarjaya 30 985
SD Negeri Mekarjaya 18 987
SD Negeri Kalibaru 2 974
SD Negeri Sukatani 4 1036

84

 Lomba Cipta Puisi

Nama Sekolah Cipta Puisi
SD Negeri Kalimulya 4 944
SD Negeri Nurul Hidayah 889
SD Negeri Mekarsari 3 885
SD Negeri Bedahan 1 880
SD Negeri Beji 5 900

 Lomba Pantomim

Nama Sekolah Pantomim

SD Negeri Sukatani 4 254

SD Negeri Sukamaju 2 258

SD Negeri Baktijaya 1 261

SD Negeri Kalibaru 3 262

SD Negeri Tugu 8 262

 Lomba Lukis

Nama Sekolah Lukis

SD Negeri Curug 2 740

SD Negeri Nurul Hidayah 665

SD Negeri Cipayung 615

SD Negeri Kedaung 618

SD Negeri Beji 5 672

Sumber Tabel Lomba-lomba: https://disdik.depok.go.id/hasil-penilaian-festival-dan-lomba-seni-siswa-nasional-fls2n/

Isilah pernyataan berikut:

 Sekolah yang paling banyak mengikuti kegiatan lomba seni nasional adalah…
 Sekolah yang mendapatkan peringkat ke 3 pada lomba pantomim adalah…
 Selisih nilai lomba cipta puisi dan lomba lukis pada SD Negeri Sukatani 4 adalah…

 Urutkan hasil penilaian dari sekolah yang mengikuti lomba tari dari nilai yang terbesar
adalah…

Kunci Jawaban
Skor 1: SD Negeri Beji 5. SD Negeri Sukamaju 4. 224. 1036, 987, 985,974,971.
Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa knowing atau pemahaman dengan
menggunakan soal variasi isian singkat. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang data festival lomba dengan menentukan kejadian
yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian sesuai informasi yang ada pada
soal di atas.

85

Domain 30
Konteks Stimulus Data dan ketidakpastian
Kompetensi Personal
Memahami cara penyajian data
Bentuk soal sederhana menggunakan diagram
Level kognitif gambar.
Kelas Pilihan ganda
Level 2. Applying
5

30. Data nilai dari setiap sekolah yang mengikuti lomba-lomba tradisional di SD
Xaverius.

Nama Sekolah Tari Paduan Suara

SD Kanisius 80 75

SD Negeri 1 90 85

SD Elisabeth 70 75

SD Negeri Petinggen 75 90

SD Cahaya 85 85

Diagram gambar yang sesuai dengan data paduan suara dan tari adalah…

a.

Nilai 70 75 80 85 90

Frekuensi

Catatan: mewakili 1 frekuensi 85 90
70 75 80
b.

Nilai
Frekuensi

Catatan: mewakili 1 frekuensi

c.

Nilai 70 75 80 85 90
Frekuensi

Catatan: mewakili 1 frekuensi

d.

Nilai 70 75 80 85 90

Frekuensi

Catatan: mewakili 1 frekuensi

86

Kunci Jawaban
Skor 1: d.

Nilai 70 75 80 85 90

Frekuensi

Skor 0: Jawaban lain
Pembahasan

Soal ini memiliki level kognitif berupa applying atau penerapan dengan
menggunakan soal variasi pilihan ganda. Siswa perlu untuk menganalisis dan
menentukan jawaban tentang data nilai yang mengikuti lomba antar sekolah
dengan memahami cara penyajian data sederhana menggunakan diagram
gambar sesuai informasi yang ada pada soal di atas.

87

Daftar
Referensi

Asrijanty, P. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Jakarta: Pusat Asesmen
Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–37.

Ummah, Dewi Cholidatul dan Surtiani, Ika, (2020). Modul Belajar Literasi dan Numerasi
Jenjang SD Kelas V. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Krisandi, Apri Damai Sagita, dkk. 2022. Model Pembelajaran Inofatif dan Soal Berbasis
AKM Jenjang SMA (Disertai Kompetensi Dasar dan Pembahasan Soal AKM Literasi-
Numerasi SMA). Yogyakarta: PT. Kanisius.

Pusat Asesmen dan Pembelajaran, 2020. Desain Pembelajaran Soal AKM. Jakarta: Pusat
Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Rahayu, Dian Ratri. 2021. AKM Kelas Asesmen Kompetensi Minimum SD/MI Kelas I.
Jakarta: PT Bumi Aksara.

Wahyuningsih, Sri. 2021. Modul Literasi Numerasi di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Direktorat Jendral Paud, Pendidikan
Dasar, dan Pendidikan Menengah.

88

Biografis
Penulis

Ignatia Dwi Anindita atau biasa dipanggil Dita, berasal dari
Palembang, Sumatera Selatan. Saya melanjutkan program
studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta pada tahun 2018. Selama
menjadi mahasiswa di Universitas Sanata Dharma, saya
pernah mengikuti kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di
Universitas, seperti mengikuti Inisiasi Universita, Inisiasi
Fakultas, Inisiasi Prodi, dan mengikuti kuliah umum yang
diselenggarakan oleh PGSD USD. Saya juga mengikuti
berbagai kepanitian di Universitas, seperti Panitia Seminar Pendidikan 2020, Panitia
Inisiasi Prodi menjadi pendamping kelompok 2020. Selain itu, saya mengikuti kegiatan
keorganisasian di luar kampus yaitu KMPKS dari tahun 2018-2021. Selama mengikuti
keorganisasian di KMPKS saya pernah menjadi koordinator serta anggota dari seksi
dana dan usaha, anggota seksi PDD (Publikasi, Dekorasi, dan Dokumentasi).

89

Asesmen merupakan penerapan menggunakan alat penilaian untuk memperoleh
sebuah informasi sebanyak-banyaknya tentang keberhasilan dalam penguasaan
kompetensi tertentu. Pelaksanaan asesmen tidak hanya untuk mengukur penguasaan
materi pengetahuan dari segi kurikulum, natetapi secara khusus dirancang untuk
menentukan mutu secara keseluruhan dan meningkatkan perbaikan mutu pendidikan
yang masih kurang. Terdapat 3 aspek asesmen penilaian yaitu asesmen kompetensi
minimum, survei karakter, dan survei lingkungan belajar. Asesmen Kompetensi Minimum
terdiri dari dua kompetensi dasar yaitu litersi membaca dan literasi numerasi matematika.

Pada buku soal AKM Numerasi untuk siswa kelas V Sekolah Dasar menyajikan
aspek yang diperlukan dalam AKM Numerasi yang terdiri sebagai berikut:
1. AKM Numerasi
2. Konteks AKM Numerasi
3. Tingkat Berpikir Kognitif
4. Konten Domain AKM Numerasi
5. Kompetensi AKM Numerasi
6. Kisi-kisi AKM Numerasi
7. Deskripsi AKM Numerasi

Buku aspek-aspek di atas ini dilengkapi dengan latihan soal AKM Numerasi yang
terdiri dari 30 soal dengan variasi soal bermacam-macam yang dapat mengasah tingkat
berpikir serta pemahaman siswa. Dalam buku ini, terdapat pembahasan latihan soal yang
runtut dan jelas. Melalui buku ini diharapkan siswa dapat mengembangkan dan
meningkatkan kompetensi kemampuan tingkat berpikir dalam menyelesaikan masalah
yang ada pada soal-soal AKM Numerasi dengan sistematis dan logis.

90