หลักสูตรสังคมป.5

101

ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)
ใบงานที่ 37 สงิ่ แวดลอ้ มในภูมภิ าค

การประเมนิ ผล

ใบงานท่ี 37 ส่งิ แวดล้อมในภมู ิภาค

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ 4 3 2 1

(10 คะแนน) (9 คะแนน) (7-8 คะแนน) (5-6 คะแนน)

วาดภาพหรอื หาภาพ วาดภาพหรอื หาภาพ วาดภาพหรือหาภาพ วาดภาพหรอื หาภาพ วาดภาพหรอื หาภาพ

และเขียนอธิบาย และเขียนอธิบายหรอื และเขียนอธบิ ายหรอื และเขยี นอธบิ าย และเขียนอธิบาย

หรอื สรุปการรกั ษา สรปุ การรกั ษา สรุปการรักษา หรอื สรปุ การรักษา หรอื สรปุ การรกั ษา

สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดล้อม สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดลอ้ ม

หรอื การทำลาย หรอื การทำลาย หรอื การทำลาย หรอื การทำลาย หรือการทำลาย

สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดล้อม

ไดส้ ัมพนั ธก์ บั หัวข้อที่ ไดส้ ัมพันธก์ ับหวั ข้อที่ ไดส้ มั พนั ธก์ ับหวั ขอ้ ท่ี ไดส้ มั พันธ์กับหวั ขอ้ ที่

กำหนด และแตกต่าง กำหนด และ กำหนด กำหนด ตามที่ครู

จากท่คี รูยกตวั อยา่ ง แตกตา่ งจากท่ีครู ตามทค่ี รยู กตวั อย่าง ยกตวั อยา่ ง

มีการเชอ่ื มโยงให้เห็น ยกตวั อย่าง แต่มีการดัดแปลง

ถึงความสัมพันธ์ แตเ่ ช่ือมโยงให้เห็น ให้แตกต่าง

กบั ตนเองและผอู้ ื่น เฉพาะตนเอง

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ครูนำภาพตัวอย่างการเปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติกับการเปลี่ยนแปลง

ท่ีเกดิ จากการกระทำของมนษุ ยม์ าให้นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาและแสดงความคิดเห็น

2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ศึกษาและนำเสนอเกี่ยวกับการทำลายสภาพแวดลอ้ ม

และการดูแลรักษาสภาพแวดล้อม จบการนำเสนอ ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

และสรุปความรเู้ ปน็ แผนภาพบนกระดาน

3. ใหน้ ักเรียนวาดภาพสงิ่ แวดล้อมในชุมชน แลว้ รว่ มกนั สนทนา

4. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติในภูมิภาค แล้วครูใช้คำถาม

ให้นักเรียนร่วมกันสนทนา

5. แบ่งกลุ่มนักเรียนศึกษาและเสนอแนวทางการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ

ในภูมภิ าคหรอื ชมุ ชน พร้อมออกนำเสนอหน้าช้นั เรยี น

6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแนวทางการอนุรักษ์และรักษาสภาพแวดล้อมในภูมิภาค

เปน็ แผนภาพบนกระดาน

7. สรุปความร้แู นวทางการอนุรกั ษ์และรักษาสภาพแวดล้อมในภูมภิ าค

102

สอ่ื การเรียนรู้

1. ภาพการเปลยี่ นแปลงสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติ และการกระทำของมนุษย์
2. ใบงาน

103

แบบประเมินหนว่ ยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู.้ .................................................................. ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ..../.... ชั่วโมง......

คำช้ีแจง โปรดเขียนเครือ่ งหมาย ✓ลงในช่องท่ีตรงกับระดบั การประเมิน

ระดบั การประเมนิ 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมากท่ีสดุ

ระดบั การประเมนิ 3 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมาก

ระดับการประเมนิ 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสมน้อย

ระดบั การประเมิน 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อยที่สดุ

ข้อท่ี รายการประเมนิ ระดับการประเมิน
4321

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ นา่ สนใจ กะทดั รัด ชดั เจน ครอบคลุมเน้ือหา……….. …. …. …. ….

2. ม าต รฐาน ก ารเรีย น รู้/ตั ว ชี้ วัด ส ม ถร รน ะ ส ำคั ญ ข อ งผู้ เรีย น

และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์มีความเชือ่ มโยงกันอย่างเหมาะสม........... …. …. …. ….

3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดกับมาตรฐาน

การเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั …………………………………………………………………………. …. …. …. ….

4. ความสอดคลอ้ งสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดกบั สาระการเรียนรู้……….. …. …. …. ….

5. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน

การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้

และกิจกรรมเรยี นรู้………………………………………………………………………… …. …. …. ….

6. กิจกรรมเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด และสาระ

การเรยี นรู้…………………………………………………………………………………….. …. …. …. ….

7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้

ทักษะ กระบวนการสมรรถณะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์……………………………………………………………………………….. …. …. …. ….

8. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผู้เรียนไปสู่การ

สร้างชนิ้ งาน/ภาระงาน …. …. …. ….

9. มกี ารประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/

ตวั ชว้ี ัด/กิจกรรมการเรยี นรู้……………………………………………………………… …. …. …. ….

10. ประเด็นและเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน

ตามมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ัด……………………………………………………… …. …. …. ….

11. ส่ือการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรม มีความเหมาะสมกับเวลา และการนำ

ไปประยกุ ตใ์ ช้ได้จรงิ ……………………………………………………………………… …. …. …. ….

12. กำหนดเวลาได้เหมาะสมกับกิจกรรม และสามารถนำไปปฏบิ ตั ไิ ดจ้ ริง…… …. …. …. ….

การแปลความหมาย : การประเมนิ หนว่ ยเรียนรู้

เกณฑ์ คา่ เฉลีย่ 0.00-0.99 ปรบั ปรุง ค่าเฉลยี่ 1.00-1.99 พอใช้

คา่ เฉลย่ี 2.00-2.99 ดี คา่ เฉลี่ย 3.00-3.99 ดมี าก

104

บรรณานุกรม

- หนังสอื เรยี นสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5
สถาบันพัฒนาคณุ ภาพวิชาการ(พว.) บริษัทพฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ จำกดั

- หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพ ฯ
โรงพิมพค์ ุรสุ ภาลาดพร้าว, ๒๕๕๑, สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน,

- ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑.
โรงพิมพ์ชมุ ชนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกดั ,สำนกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

105

คณะผจู้ ัดทำหลักสตู รสถานศึกษา

กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

คณะท่ปี รึกษา ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนวดั บางบอน
รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษาโรงเรยี นวดั บางบอน
1. ว่าทรี่ ้อยตรสี กั การะ พิทกั ษว์ งศ์
2. นายอภสิ ิทธิ์ นลิ นนท์ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรยี นวดั บางบอน
๓. นายบำรุง ปรีชารตั น์ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษาโรงเรยี นวัดบางบอน
๔. นายวศิ รุทธ์ิ มูลประวัติ

คณะทำงาน ครู รบั เงนิ เดือนอนั ดับ ค.ศ.1 ประธานกรรมการ
ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ รองประธานกรรมการ
1. ว่าที่ร้อยตรีนที บญุ สงู
2. นางสาวอคั รยาณ์ หาญพล ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ กรรมการ
ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ กรรมการ
3. นางรัญจวน อิศระพนั ธ์ุ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ กรรมการและ
4. นางสาวมลฤดี ขันดี
5. นางอาทิตยา เรืองวทิ ยานนท์ เลขานกุ าร