BS Tematik Kelas 4 Tema 2 Selalu Berhemat Energi

Ketika membuka lemari, Ratna melihat benda-benda elektronik yang sudah
tidak berfungsi seperti telepon dan kipas angin lama.

”Bu, kenapa banyak benda elektronik di dalam lemari?” tanya Ratna.
”Apa benda-benda ini masih bisa digunakan?” sambung Ratna.
”Oh... benda-benda elektronik itu sudah rusak. Makanya disimpan dalam
lemari,” jawab Bu Mira.
”Ayo, cepat bawa kemari loyangnya. Kakek dan nenekmu sebentar lagi
sampai,” lanjut Bu Mira.
”Baik Bu. Ini loyangnya aku olesi mentega ya,” ujar Ratna.
”Iya. Setelah itu adonannya dituang ke loyang ya,” pinta Bu Mira.
”Baiklah Bu,” sahut Ratna dengan semangat.
”Mengisi loyangnya jangan terlalu penuh. Sisakan ruang untuk adonan
mengembang,” pesan Ibu kepada Ratna.
”Iya, Bu. Seperti ini kan?” tanya Ratna sambil menunjukkan loyang yang terisi
adonan.
”Anak ibu pintar,” puji Bu Mira sambil tersenyum.
”Sini biar ibu yang memasukkan ke dalam oven,” pinta Bu Mira sambil
mengambil loyang dari atas meja.

***

Ayo Berdiskusi

Amatilah benda-benda elektronik ini!

Sumber: ratanika.net Sumber: www.keywordsking.com Sumber: www.amazon.com
Gambar 3.5 Mesin cuci Gambar 3.6 Laptop Gambar 3.7 Pengering rambut

Sumber: www.shootyourdream.com Sumber: www.gapuramas.com
Gambar 3.8 Telepon seluler Gambar 3.9 Kipas angin

86 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Diskusikan gambar-gambar di atas dengan teman sekelompokmu, kemudian
lengkapi tabel berikut!

Tabel 3.1 Daftar Pertanyaan dan Jawaban tentang Alat Elektronik

No. Pertanyaan Jawaban
1. -
Apa manfaat dari mesin cuci?
- Perubahan bentuk energi apa yang terjadi
pada mesin cuci?

2. - Apa manfaat dari laptop?
-
Perubahan bentuk energi apa yang terjadi
pada laptop?

3. - Apa kegunaan dari alat pengering rambut?
-
Perubahan bentuk energi apa yang terjadi
pada alat pengering rambut?

4. - Apa kegunaan telepon seluler?
-
Perubahan energi apa yang terjadi pada
telepon seluler?

5. - Apa kegunaan kipas angin?
-
Perubahan energi apa yang terjadi pada
kipas angin?

Ayo Membuat Laporan

Buatlah laporan hasil pengamatan tentang manfaat benda-benda elektronik dan
perubahan bentuk energi listrik! Tuliskan pada tabel berikut!

Tabel 3.2 Manfaat Benda Elektronik dan Perubahan Bentuk Energi

No. Nama Benda Elektronik Manfaatnya Perubahan Bentuk Energi

1.

2.

3.

4.

5.

Manfaat Hemat Energi 87

Masakan dan kue sudah selesai dibuat Bu Mira dan Ratna. Kakek dan nenek
akan tiba sekitar satu jam lagi. Pak Arman panik karena keadaan rumah belum
selesai dibersihkan. Berhubung pekerjaan di dapur hampir selesai, Bu Mira
meminta Ratna untuk membantu ayah dan kakaknya. Ratna mulai menyapu
dan mengepel lantai seluruh ruangan. Ratna juga membantu Doni
membersihkan kaca. Pak Arman dan Bu Mira sangat bangga kepada anak-
anaknya, karena mereka selalu melakukan kewajibannya dengan baik.
Membersihkan rumah adalah salah satu kewajiban yang harus dilakukan oleh
seluruh anggota keluarga.

***

Ayo Mengamati

Amati gambar berikut! Tuliskan kewajibanmu sebagai warga di rumah sesuai
gambar berikut ini! Tulis pada kolom yang disediakan!

ab

Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Dokumen Penerbit
Gambar 3.10 Dita menyapu teras rumah. Gambar 3.11 Rio merapikan kamar.

Kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah:
a.

b.

88 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Ayo Menulis

Sebutkan kewajiban yang telah kamu lakukan di rumah! Tuliskan pada kolom
berikut ini!

Kewajiban di dalam rumah:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Ayo Bercerita

Ceritakan pengalamanmu dalam melakukan kewajiban di rumah! Lakukan dengan
percaya diri di depan kelas! Gunakan bahasa yang baku saat bercerita!

Kegiatan Bersama Orang Tua

Sampaikan kepada orang tuamu pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban.
Diskusikan apakah di keluargamu sudah melaksanakan semua kewajibannya di
rumah dengan baik.

Manfaat Hemat Energi 89

Pembelajaran 2

Kegiatan yang dilakukan dengan gotong royong akan cepat terselesaikan.

Keadaan rumah Pak Arman kini sudah bersih. Pak Arman, Doni, Rio, dan Bu Mira

berkumpul di teras rumah sambil menunggu kedatangan kakek dan nenek.

Sementara Ratna sedang menyelesaikan tugas sekolahnya di kamar.

”Ayah, lihat kakek dan nenek sudah datang,” teriak Rio sambil menghampiri

kakek dan neneknya.

”Syukurlah Bapak Ibu sudah sampai,” ujar Pak Arman.

”Bagaimana perjalanannya, Kek?” tanya Kak Doni.

”Tadi macet sebentar. Oh iya, tadi kita beli oleh-oleh moci dan durian buat

kalian,” jawab nenek.

”Kakek Nenek ...,” sapa Ratna

sambil memeluk mereka.

”Cucu nenek yang paling

cantik. Bagaimana sekolahmu?”

tanya nenek kepada Ratna cucu

kesayangan.

”Lancar, Nek. Kemarin

ulanganku dapat nilai 98,” jawab

Ratna.

”Wah hebat cucu nenek,” puji

nenek.

”Ibu guru juga memberiku Sumber: Dokumen Penerbit
hadiah buku tulis karena nilaiku
tertinggi di kelas. Tapi bukunya aku Gambar 3.12 Keluarga Pak Arman menyambut kedatangan kakek
dan nenek.

berikan ke temanku,” jelas Ratna.

”Kenapa diberikan ke temanmu?” tanya kakek yang ikut menyimak cerita

Ratna.

”Karena orang tuanya belum punya uang untuk beli buku baru,” jawab Ratna.

”Tindakanmu benar, Nak. Sudah kewajiban kita membantu sesama. Nenek

jadi bangga dengan kamu,” ujar nenek.

”Silakan dimakan dulu kue buatan Ratna,” pinta Bu Mira kepada kakek dan

nenek.

”Ayo Nek dimakan, kuenya dijamin enak,” sahut Ratna sambil menyuapi

neneknya.

***

90 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Ayo Mengamati

Amati gambar berikut! Tuliskan kewajibanmu sebagai warga di sekolah sesuai
gambar berikut ini! Tulis pada kolom yang disediakan!

ab

Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Dokumen Penerbit
Gambar 3.13 Anak-anak mengikuti kegiatan Gambar 3.14 Anak-anak merapikan ruang kelas.
upacara.

c

Sumber: Dokumen Penerbit 91
Gambar 3.15 Anak-anak bekerja bakti membersihkan halaman
sekolah.

Kewajiban sebagai warga di lingkungan sekolah:
a.

b.

c.

Manfaat Hemat Energi

Ayo Menulis

Sebutkan kewajiban yang telah kamu lakukan di sekolah! Tuliskan pada kolom
berikut ini!

Kewajiban di dalam sekolah:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Ayo Bercerita

Tuliskanlah pengalamanmu melaksanakan kewajiban di sekolah pada kolom
berikut ini! Gunakanlah bahasa yang baik dan benar dalam menuliskan
pengalaman melaksanakan kewajiban di sekolah! Ceritakan hasilnya di depan
kelas!

Pengalamanku Ketika Melakukan Kewajiban di Sekolah
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

92 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Alangkah senangnya hati Ratna karena berjumpa dengan kakek dan
neneknya. Pak Arman dan Bu Mira memang mendidik anak-anaknya untuk saling
menyayangi semua anggota keluarga. Ratna juga tidak lupa mengucapkan terima
kasih kepada kakek dan neneknya, karena telah datang ke rumahnya. Rasa
senang Ratna diungkapkan dengan bernyanyi.

***

Aku Tahu

Beberapa jenis tempo sedang adalah sebagai berikut.
1. Sedang lambat, contohnya andantino.
2. Sedang, contohnya andante dan moderato.
3. Sedang cepat, contohnya tempo gusito.

Ayo Mencari Tahu

Carilah informasi tentang lagu-lagu yang menggunakan tempo sedang! Tuliskan
pada kolom berikut!

Judul lagu bertempo sedang:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Manfaat Hemat Energi 93

Ayo Bernyanyi

Apakah kamu suka bernyanyi bersama teman-temanmu? Ayo nyanyikan lagu
berikut bersama teman sekelasmu! Ikuti petunjuk gurumu!

Bermain Layang-Layang

Do = Es 6. Lagu Sumatra Barat
2/4 Moderato Teks: Mh. Jusuf

> >
5. 1 1 3 2 1 5. . 0 1 3
2
4

Ku – am – bil bu – luh se – ba – tang , Ku – po –

> > > 31
55 31 2. 0 3 4 55

tong sa – ma pan – jang . Ku – ra – ut dan ku – tim –
1 6.
>>
2 3 2 1 6. . 0 3 2 1 3 2

bang de – ngan be – nang , Ku – ja – di – kan layang – la –

> 5 . 0 3 .1 3 . 0 3 .4
1. 0 5.3

yang . Ber – ma – in , ber – la – ri , ber – ma –

. 5 5 31
5 1 5 4 3 2 . 0 3 .4

in la-yang – la – yang , Ber – ma – in ku – ba – wa
2 3 2 1 6. . 0 3 2 1 3 2 1 6. 1 . 1

ke ta – nah la – pang , Ha – ti gem – bi – ra dan ri – ang

Sumber: Widiatmoko, Hani, dkk. 2017. Kumpulan Lagu Wajib, Nasional, Tradisional, dan Anak Terpopuler. Jakarta: Cerdas Interaktif.

94 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Pembelajaran 3

Melihat kakek dan nenek kelelahan, Bu Mira meminta kakek dan nenek untuk
beristirahat. Ratna dan Doni membawa barang bawaan mereka ke kamar yang
telah disediakan. Setelah itu, Doni dan Ratna pamit keluar.

”Aku mau minta tolong, apakah Kakak bisa membantuku?” tanya Ratna.
”Kamu mau minta tolong apa?” tanya Kak Doni.
”Aku punya tugas sekolah yang harus diketik. Tolong ajari aku cara
menggunakan komputer,” pinta Ratna.
”Oh itu, baiklah ayo kakak ajari kamu,” jawab Doni lantang.
”Susah tidak Kak, menggunakan komputer?” tanya Ratna ingin tahu.
”Tidak susah kok. Pertama, kamu harus tahu cara menghidupkan dan
mematikan komputer dengan benar. Agar kamu tidak lupa, kakak akan buatkan
teks petunjuk penggunaan komputer yang benar,” jawab Kak Doni panjang lebar.
”Betul, Kak. Nanti teksnya ditempel saja di sini,” usul Ratna.
”Baiklah,” kata Kak Doni menyetujuinya.
”Terus apalagi, Kak?” tanya Ratna melanjutkan.
”Kedua, kamu harus menghafal letak tombol-tombol pada keyboard,” jawab
Kak Doni.
”Mengapa harus begitu, Kak? tanya Ratna penasaran.
”Agar kamu ingat letaknya dan dapat menekan tombol tanpa melihat
keyboard. Itu sangat membantu saat mengetik,” jawab Kak Doni menjelaskan.
”Oh begitu, Kak,” sahut Ratna tanda mengerti.

Sumber: Dokumen Penerbit 95
Gambar 3.16 Kak Doni membantu Ratna mengetik dengan
menggunakan komputer.

***

Manfaat Hemat Energi

Ayo Membaca

Bacalah teks petunjuk penggunaan komputer berikut secara intensif!

Petunjuk Penggunaan Komputer

Cara menghidupkan komputer sebagai berikut.
1. Pastikan kabel-kabel sudah terpasang

dengan benar.
2. Hidupkan Central Prosessing Unit (CPU)

dengan menekan tombol power pada CPU.
3. Hidupkan monitor dengan menekan

tombol power pada monitor.
4. Tunggu hingga proses booting selesai

sampai muncul layar dekstop.
5. Komputer siap dipakai.

Cara mematikan komputer sebagai Sumber: www.oxygentechnology.org
berikut. Gambar 3.17 Perangkat komputer.
1. Klik Menu ”Start” yang berada di pojok kiri

bawah.
2. Pilih ”Shutdown”.
3. Klik ”OK”.
4. Tunggu hingga komputer sudah mati.
5. Kemudian matikan stabilizer dan cabut kabel listriknya.

Dengan mencabut kabel listrik dari komputer yang sudah tidak digunakan lagi,
selain aman juga dapat menghemat penggunaan energi listrik yang ada di rumah.

Ayo Menjawab

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks petunjuk di atas!
1. Hal pertama apa yang dilakukan ketika ingin menggunakan komputer?

2. Apa kepanjangan dari CPU?

96 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

3. Proses apa yang terjadi setelah monitor dinyalakan?
4. Jelaskan cara mematikan komputer!
5. Apa tujuan mencabut kabel komputer setelah tidak digunakan?

Ayo Bercerita

Kamu sudah membaca petunjuk penggunaan komputer. Nah, untuk mengetahui
pemahamanmu, ayo ceritakan kembali petunjuk penggunaan komputer dengan
bahasamu sendiri! Pergunakanlah bahasa yang baik dan benar! Ceritakanlah di
depan kelas dan mintalah temanmu untuk menanggapi ceritamu!

Ayo Menulis

Perhatikan gambar berikut dengan saksama! Tulislah teks petunjuk tentang cara
penggunaan alat pada masing-masing gambar berikut ini pada kolom yang telah
tersedia!

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Sumber: profile.gaptekupdate.info
Gambar 3.18 Kipas angin

Manfaat Hemat Energi 97

Sumber: www.ptudm.com ____________________________________________________________________________
Gambar 3.19 Mesin fotokopi ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Sumber: www.popsugar.com ____________________________________________________________________________
Gambar 3.20 Radio listrik
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Sumber: eventsbyfabulous.com ____________________________________________________________________________
Gambar 3.21 Televisi ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Setelah memahami penggunaan komputer, Ratna lalu mengerjakan tugasnya
mengetik. Hampir tiga jam Ratna menggunakan komputer, Doni kemudian
menghampiri Ratna.

”Apakah tugasmu masih banyak?” tanya Kak Doni.
”Masih Kak,” jawab Ratna.
”Sudah hampir tiga jam kamu di depan layar komputer. Apa matamu tidak
lelah?” tanya Kak Doni.
”Coba kamu pegang komputernya juga panas,” sambung Kak Doni.
”Iya benar layar monitornya sudah panas. Sebenarnya mataku juga sudah
lelah Kak, tetapi tugasku belum selesai,” jelas Ratna.
”Sini kakak bantu ketik. Agar mata tidak cepat lelah sebaiknya kita atur dulu
pencahayaan pada komputer,” ujar Kak Doni.
Doni mulai mengetik dan Ratna membacakan teksnya.

***

98 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Ayo Berdiskusi

Amati gambar berikut dengan saksama! Diskusikanlah bersama teman
sekelompokmu tentang perubahan bentuk energi pada gambar berikut! Catatlah
bentuk energi yang timbul saat kincir angin dan kincir air berputar! Tuliskan hasil
diskusimu pada buku tugasmu!

Sumber: Dokumen Penerbit Sumber: Dokumen Penerbit
Gambar 3.22 Kincir angin Gambar 3.23 Kincir air

Ayo Menulis Laporan

Kamu sudah mengamati perubahan bentuk energi pada kincir angin dan kincir air.
Sekarang buatlah laporan tentang bentuk energi yang timbul saat kincir angin dan
kincir air berputar! Tuliskan pada kolom berikut! Kerjakan tugas ini dengan sungguh-
sungguh dan rasa ingin tahu!

Laporan Hasil Pengamatan terhadap Perubahan Bentuk Energi pada Kincir
Angin dan Kincir Air:

Kegiatan Bersama Orang Tua

Orang tua di rumah dapat menemani anak untuk menonton video proses perubahan
energi yang terjadi pada panel surya. Anak dapat diminta untuk membuat kesimpulan
dari video yang telah ditonton. Orang tua dapat mengoreksi kesimpulan yang dibuat
oleh anak.

Manfaat Hemat Energi 99

Pembelajaran 4

”Duh... yang tugasnya dibantu kakaknya,” ujar Bu Mira menggoda Ratna
sambil membawakan teh untuk Ratna dan Doni.

”Apa kamu senang tugasmu dibantu kakakmu, Nak?” sambung Bu Mira.
”Aku senang, Kak Doni membantu menyelesaikan tugasku mengetik, Bu.
Selain itu, aku juga senang karena sudah bisa menggunakan komputer. Jadi,
sekarang aku tinggal menyelesaikan tugas meringkas teks,” jawab Ratna.
”Oh begitu, kakakmu sangat ringan tangan, suka menolong kepada siapa
pun. Ya sudah kamu selesaikan tugasmu. Setelah itu kita makan,” ujar Bu Mira.
”Baik, Bu,” jawab Ratna dan Kak Doni serempak.

Sumber: Dokumen Penerbit
Gambar 3.24 Bu Mira membawakan teh untuk Kak Doni dan Ratna.

***

Aku Tahu

1. Ringkasan
Ringkasan adalah bentuk ringkas dari suatu teks bacaan. Salah satu tujuan

membuat ringkasan sebuah teks bacaan adalah untuk menguji kemampuan dalam
menemukan pokok-pokok permasalahan sebuah tulisan, kemudian menyusun
100 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

kembali dalam sebuah tulisan yang lebih ringkas. Adapun cara membuat ringkasan
adalah sebagai berikut.
a. Perhatikan kalimat utama setiap paragraf.
b. Tulislah kalimat-kalimat utama tersebut dalam bentuk paragraf.
c. Kalimat-kalimat utama yang kamu tulis dalam bentuk paragraf itulah ”ringkasan

isi bacaan”.

2. Ungkapan

Bangsa Indonesia memiliki ragam tata bahasa yang tidak hanya digunakan dalam
dunia pendidikan saja. Tidak jarang kita juga memanfaatkan kekayaan tata bahasa
Indonesia tersebut.

Ungkapan adalah gabungan kata yang telah mengalami penyatuan makna,
namun tidak ditafsirkan melalui makna unsur yang membentuk gabungan kata
tersebut. Contoh ungkapan:
a. Ringan tangan artinya suka menolong.
b. Rendah hati artinya tidak sombong.

Ayo Mencari Tahu

Carilah arti dari istilah-istilah yang ada dalam tabel berikut! Carilah istilah tersebut
dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia!

Tabel 3.3 Arti Istilah dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia

No. Istilah Artinya

1. Unit

2. Monitor

3. Komputer

4. Kondensor

5. Suhu

6. Termometer

Manfaat Hemat Energi 101

No. Istilah Artinya
7. Celsius
8. Elektronika
9. Konservasi
10. Proton

Ayo Berdiskusi

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4–5 orang! Diskusikan tentang arti ungkapan
yang ada dalam tabel berikut! Kerjakan tugas ini dengan dilandasi sikap kerja
sama dan saling menghargai pendapat teman!

Tabel 3.4 Arti Ungkapan

No. Ungkapan Artinya

1. Bunga tidur
2. Panjang tangan
3. Kepala batu
4. Anak emas
5. Buah tangan
6. Sebatang kara
7. Adu domba
8. Kutu buku
9. Lintah darat
10. Bersilat lidah

102 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Kamu sudah mengetahui arti dari ungkapan tersebut, buatlah kalimat dengan
menggunakan ungkapan tersebut! Gunakanlah bahasa yang baik dan benar!
Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab!

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Ayo Menulis

Pada pembelajaran 1 dan 3, kamu telah membaca teks petunjuk tentang
penggunaan alat! Selanjutnya, buatlah ringkasan dari kedua teks tersebut! Tuliskan
pada kolom berikut!

Ringkasan A:

Ringkasan B:

Manfaat Hemat Energi 103

Ayo Bercerita

Kamu sudah menulis ringkasan dari teks petunjuk penggunaan dua alat yang
berbeda! Selanjutnya, bandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat tersebut!
Tulislah pada kolom di bawah ini, kemudian ceritakan di depan kelas!

Tabel 3.5 Perbandingan Petunjuk Penggunaan Alat

Alat 1 = .... Alat 2 = ....

Ayo Menulis Kesimpulan

Buatlah kesimpulan, manakah petunjuk penggunaan alat yang mudah kamu
pahami dari hasil perbandingan dua alat yang berbeda! Tuliskan kesimpulanmu
pada kolom berikut ini!

Kesimpulan hasil perbandingan petunjuk dua alat yang berbeda:

Usai mengerjakan tugas-tugasnya, Ratna bersantai sejenak menonton film
di komputer bersama Doni.

”Film apa yang akan kita tonton, Kak?” tanya Ratna.
”Film Jermal?” jawab Kak Doni.

104 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

”Ceritanya tentang apa, Kak?” tanya Ratna.
”Ceritanya tentang anak nelayan bernama Jaya yang terpaksa tinggal di Jermal,
sebuah rumah apung bagi para nelayan. Jaya harus belajar mengenal kehidupan
yang keras sembari terus mencari kasih sayang sang ayah bernama Johar di Jermal
yang kecil itu,” jawab Kak Doni.
”Bukankah umumnya nelayan itu tinggal di sekitar tepi pantai, Kak. Kenapa
harus tinggal di rumah apung?” tanya Ratna.
”Nanti juga kamu tahu ceritanya setelah menonton,” jawab Kak Doni.
”Baiklah ayo kita menonton,” ajak Ratna.

***

AAkkuu TTaahhuu

Pantai adalah dataran yang membatasi laut dengan daratan. Indonesia memiliki
banyak pantai di antaranya pantai landai dan pantai terjal. Adapun manfaat pantai,
yaitu untuk objek wisata, tempat nelayan mencari ikan, dan tempat penambakan
garam. Masyarakat yang hidup di sekitar pantai umumnya bekerja sebagai nelayan.

Keberadaan populasi manusia yang banyak di dekat laut sangat erat kaitannya
dengan berbagai jenis pemanfaatan sumber daya yang terdapat di laut itu sendiri.
Berbagai komunitas kehidupan yang terdapat di laut, atau yang dikenal dengan
ekosistem, memberikan manfaat yang beragam bagi manusia. Manfaat yang
diperoleh tersebut berkembang dari waktu ke waktu seiring berkembangnya
pengetahuan manusia dan kemampuannya memanfaatkan potensi yang ada.

Sumber: www.superadventure.co.id
Gambar 3.25 Pesisir pantai

Pemanfaatan sumber daya laut baik di pesisir, di permukaan air, di kolong maupun
di bawah laut sudah berlangsung sejak dahulu kala, bahkan ketika umat manusia
belum mengenal peradaban maju seperti saat ini. Laut dimanfaatkan oleh manusia

Manfaat Hemat Energi 105

untuk memenuhi berbagai jenis kebutuhannya. Laut menjadi sumber pangan bagi
manusia dan sekaligus menjadi penghubung antara satu daratan dengan daratan
lainnya. Hal inilah yang mungkin menyebabkan kawasan yang paling dominan
disenangi oleh manusia untuk bermukim pada awalnya juga adalah pinggir laut. Tidak
heran jika kota-kota besar di dunia bahkan di Nusantara pada umumnya berada di
pinggir laut. Kondisi ini menyebabkan jumlah populasi manusia terbanyak juga
cenderung berada di pemukiman dekat laut.

Manfaat yang diperoleh manusia dari laut di antaranya manfaat dari segi
pangan. Laut memberikan ikan dalam berbagai jenis dan ukuran yang dapat
ditangkap oleh manusia sesuai dengan alat yang dipergunakannya. Selain ikan,
laut juga menyediakan udang, kepiting, kerang-kerangan, dan berbagai spesies
yang bisa dikonsumsi. Laut juga menyediakan bahan pangan dari tumbuhan laut
yakni rumput laut, alga, dan anggur laut. Bahan pangan tersebut ada yang bisa
langsung dikonsumsi oleh manusia, ada pula yang dikonsumsi dalam berbagai
bentuk olahan.

Terdapat berbagai produk-produk laut bernilai ekonomis penting selain pangan,
yang juga sering dimanfaatkan oleh manusia. Mutiara yang bernilai jutaan bahkan
puluhan juta rupiah berasal dari kerang mutiara yang banyak terdapat di laut. Selain
mutiaranya, kerang mutiara juga memiliki kulit yang bisa diolah menjadi hiasan
dinding yang juga bernilai jual tinggi.

Sumber: www.tokomutiaralombok.com
Gambar 3.26 Mutiara salah satu hasil sumber daya laut.

Terdapat pula batu karang yang dahulu banyak dimanfaatkan untuk bahan
bangunan dan kapurnya untuk cat bangunan. Pasir laut sampai saat ini banyak
dimanfaatkan untuk bahan bangunan rumah penduduk karena dianggap mudah
diperoleh dan ekonomis. Jasa lingkungan juga banyak diberikan oleh laut. Air
laut merupakan media yang menghubungkan satu wilayah dengan wilayah
lainnya sehingga dimanfaatkan untuk alur pelayaran. Angin laut dimanfaatkan
untuk menggerakkan layar perahu nelayan dan menggerakkan turbin untuk
pembangkit tenaga listrik. Gelombang laut dimanfaatkan untuk menggerakkan
kincir yang juga bisa dimanfaatkan untuk pembangkit listrik. Keindahan alam
laut yang meliputi pesisir pantai maupun panorama bawah lautnya menawarkan
potensi wisata yang bernilai tinggi dan diminati masyarakat lokal sampai
internasional.

106 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Laut juga memberikan berbagai jasa lingkungan untuk manusia. Laut menjadi
media penghubung antara satu wilayah daratan dengan daratan lain sehingga
permukaan laut memungkinkan untuk menjadi alur pelayaran. Keindahan alam
pantai, bawah laut, dan terumbu karang, memberikan pengalaman tak terlupakan
untuk para wisatawan. Gelombang laut juga menawarkan pengalaman berselancar
yang menyenangkan bagi para pencinta olahraga air laut.

Pemanfaatan terhadap sumber daya laut antara lain penambangan minyak, gas
dan mineral, pengambilan batu karang pengambilan pasir dan sebagainya.
Pemanfaatan dengan mengambil sumber daya yang umum kita kenal di antaranya
penangkapan ikan, udang, kerang, kepiting, lobster, teripang dan segala biota perairan,
termasuk penebangan pohon mangrove. Selain itu, budi daya perairan seperti budi
daya ikan, budi daya mutiara, budi daya rumput laut dan jenis budi daya laut lainnya.

1. Panambangan Minyak, Gas, dan Mineral

Pemanfaatan sumber daya laut berupa

pertambangan migas adalah kegiatan yang

menggunakan teknologi maju. Potensi

sumber daya migas dan mineral di laut

memiliki peluang dan tantangan. Komite

Eksplorasi Migas Nasional memperkirakan

cadangan potensial migas di Indonesia

masih sekitar 222 miliar barel. Hal tersebut

adalah peluang besar untuk pembangunan Sumber: www.andafcorp.com
bangsa tetapi sekaligus menjadi tantangan Gambar 3.27 Penambangan minyak bumi di pantai.
karena keterbatasan teknologi untuk

melakukan pengeboran gas di laut dalam, ditambah lagi perbedaan geografis dan

kedalaman laut terutama di wilayah timur Indonesia.

2. Pengambilan Batu Karang

Masyarakat pesisir sejak dahulu sudah

dekat dengan keberadaan karang di laut.

Bagi masyarakat pesisir, batu karang

merupakan bahan bangunan yang

ekonomis untuk membangun rumah,

jembatan, dan sebagainya. Selain untuk

bangunan, kapur batu karang di sebagian

masyarakat pesisir digunakan sebagai cat

pemutih pada dinding rumah dan bangunan Sumber: www.pixaby.com
lainnya, seperti yang terjadi di beberapa Gambar 3.28 Batu karang di laut.
daerah di Maluku dan Papua. Di sebagian

daerah, batu karang diambil kapurnya untuk dikonsumsi (sebagian masyarakat

Papua senang mengkonsumsi sirih dan pinang yang dibumbui kapur yang sebagian

berasal dari karang laut).

Manfaat Hemat Energi 107

3. Budi Daya Ikan dan Lobster
Budi daya ikan sangat potensial dilakukan di perairan laut karena laut merupakan

tempat hidup yang sangat baik untuk ikan. Ikan yang potensial dibudidayakan di laut
sangat banyak jenisnya bergantung kemampuan dari pembudidaya untuk pengadaan
sarana dan prasarana budi daya. Komoditas yang banyak dibudidayakan saat ini
antara lain beberapa jenis kerapu, kuwe, lobster, dan beberapa jenis ikan hias
laut. Komoditas ikan tuna juga sudah mulai dibudidayakan oleh masyarakat. Budi
daya ikan di laut mengambil manfaat dari sumber daya dengan cara mengambil
sumber daya berupa ikan tersebut. Dari aktivitas budi daya ikan di laut tersebut,
masyarakat bisa memperoleh keuntungan ekonomis yang sangat besar dan
mendukung pertumbuhan ekonomi keluarga melalui penjualan ikan hasil budi
daya.

Sumber: www.menatapaceh.com
Gambar 3.29 Pemanfaatan perairan laut untuk budi daya lobster.

4. Penangkapan Ikan
Penangkapan ikan merupakan aktivitas yang paling umum ditemui di pesisir

dan laut. Nelayan menggunakan berbagai alat untuk menangkap ikan. Berbagai jenis
ikan ditangkap oleh nelayan untuk tujuan konsumsi dan dijual. Alat-alat tangkap
dioperasikan oleh nelayan dalam berbagai jenis dan ukuran. Tombak adalah alat
tangkap ikan yang paling tua dan sudah digunakan sejak zaman berburu. Pancing
merupakan teknologi yang sudah cukup maju, sedangkan jaring adalah teknologi
yang lebih maju lagi. Pada era modern, teknologi penangkapan ikan semakin
berkembang pesat, ditandai dengan munculnya berbagai modifikasi alat tangkap
ikan, semisal jaring dikembangkan menjadi pukat, pancing dikembangkan menjadi
rawai dan longline (sejenis alat pancing). Seiring dengan perkembangan alat tangkap,
armada penangkapan juga semakin meningkat dalam kapasitasnya.
5. Pengambilan Mangrove

Mangrove yang banyak tumbuh di pesisir pantai merupakan sumber utama
kayu bakar bagi masyarakat nelayan, sebelum bahan bakar minyak mudah diakses.

108 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Bahkan di beberapa tempat, saat ini mangrove masih ditebangi untuk berbagai
kebutuhan selain sebagai kayu bakar. Sebagian pembudi daya rumput laut
mengambil mangrove untuk dijadikan pancang budi daya rumput laut. Mangrove
juga sering diambil untuk pembuatan jembatan, tiang rumah, dan sebagainya. Selain
batang pohon mangrove, buah mangrove juga banyak dimanfaatkan oleh
masyarakat sebagai bahan pangan seperti jus mangrove, manisan mangrove, daun
mangrove jenis tertentu juga dimanfaatkan untuk obat-obatan.

6. Pengambilan Teripang

Teripang merupakan salah satu komoditas perairan pantai yang banyak
dimanfaatkan oleh masyarakat. Teripang diambil sebagai bahan pangan, untuk
dikonsumsi masyarakat, atau dijual di pasar lokal sampai pasar global. Teripang
dikenal mengandung berbagai nutrisi tinggi sehingga belakangan dimanfaatkan juga
untuk bahan kosmetik dan obat-obatan. Di berbagai daerah, populasi teripang telah
mengalami penurunan jumlah. Penurunan populasi teripang ini disebabkan oleh
penangkapan berlebihan dan karena kerusakan habitatnya, baik oleh pengeboman
atau penggunaan bahan penangkapan yang merusak, maupun karena kerusakan
ekosistem oleh adanya reklamasi pantai.

7. Budi Daya Rumput Laut

Rumput laut terdapat dalam beberapa jenis yang umumnya dibudidayakan oleh
masyarakat pesisir seperti Gracillaria dan Euchema cottonii. Komoditas rumput
laut memiliki nilai jual yang cukup tinggi untuk mendorong pertumbuhan ekonomi
masyarakat. Sumber daya rumput laut berada di perairan sejak dari bibit sampai
panen. Pertumbuhan rumput laut banyak dipengaruhi oleh nutrisi yang terbawa
oleh arus air laut. Rumput laut yang dibudidayakan masyarakat merupakan sumber
pangan yang memiliki manfaat beragam, utamanya untuk dikonsumsi dalam bentuk
makanan jadi. Rumput laut juga diolah menjadi bahan kosmetik dan obat-obatan.

Sumber: www.dosenbiologi.com 109
Gambar 3.30 Rumput laut merupakan sumber pangan yang didapat
dari laut.

Manfaat Hemat Energi

8. Pengambilan Pasir Laut
Pasir laut banyak dimanfaatkan masyarakat untuk digunakan dalam

pembangunan rumah, jembatan dan berbagai bangunan lainnya. Pada titik tertentu,
pengambilan pasir sudah sampai pada ambang kritis. Terbukti dengan terkikisnya
pesisir pantai di beberapa daerah karena pengambilan pasir yang terus dilakukan.
Di beberapa wilayah, pasir laut bahkan diambil secara beramai-ramai oleh berbagai
pihak sehingga perubahan ketinggian pasir sudah mengalami penurunan mencapai
3 meter. Sebagian masyarakat mengambil pasir untuk memenuhi kebutuhan sendiri
dan sebagian lagi mengambil untuk dijual kepada pihak yang membutuhkan pasir
laut.

Sumber: www.radarlampung.co.id
Gambar 3.31 Pengambilan pasir laut digunakan dalam pembangunan
rumah.

Ayo Mencari Tahu

Carilah informasi tentang pola hidup manusia di daerah pantai atau pesisir! Tuliskan
pada kolom berikut ini, kemudian jelaskan di depan kelas!

Pola hidup manusia di daerah pantai/pesisir:

Pemanfaatan sumber daya alam di sekitar pantai/pesisir:

110 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Ayo Berdiskusi

Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan teman sekelompokmu!
Landasi kegiatan diskusi ini dengan sikap kerja sama dan saling menghargai
pendapat teman!
1. Apa dampak terhadap laut atau pantai jika nelayan menggunakan bahan peledak

untuk mencari ikan?

2. Sebutkan contoh pola hidup di daerah pantai atau pesisir!

3. Menurutmu apakah masyarakat di daerah pantai umumnya lebih cepat
berkembang daripada masyarakat di pedesaan?

4. Jelaskan kehidupan sosial dan ekonomi di daerah pantai!

5. Sebutkan sumber daya alam yang ada di sekitar pantai/pesisir! Jelaskan pula
pemanfaatan sumber daya alam tersebut!

Ayo Presentasi

Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas! Lakukan dengan semangat dan
berani! Jangan malu mengemukakan pendapat di depan teman-temanmu.

Manfaat Hemat Energi 111

Pembelajaran 5

Satu setengah jam sudah mereka menonton film di komputer. Ratna kini
paham dengan kehidupan masyarakat di pesisir pantai.

”Ratna, Doni ayo makan,” panggil Bu Mira dari ruang makan.
”Iya, Bu,” jawab mereka serempak lalu berjalan menuju ruang makan.
”Tugasmu sudah selesai Ratna?” tanya Bu Mira.
”Sudah, Bu. Setelah menyelesaikan tugas, kami menonton film” jawab Ratna.
”Film apa yang kalian tonton?” tanya kakek.
”Tentang kehidupan masyarakat pesisir pantai, Kek,” jawab Kak Doni.
”Aku jadi tahu bahwa kehidupan masyarakat di pesisir ternyata berbeda
dengan masyarakat yang tinggal di pegunungan,” ujar Ratna.
”Oh tentu saja. Bentuk permukaan bumi yang berbeda akan melahirkan pola
kehidupan penduduk yang berbeda pula,” sahut kakek.

***

Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut ini, kemudian tulislah daerah tempat tinggalnya!

1. 2.

Sumber: www.flickr.com Sumber: infobanknews.com
Gambar 3.32 Bu Rina memetik daun teh. Gambar 3.33 Pak Asep menanam padi di sawah.

Bekerja di .... ______________________ Bekerja di .... ______________________

Tinggal di daerah .... _______________ Tinggal di daerah .... _______________
________________________________________ ________________________________________

112 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

3. 4.

Sumber: news.kkp.go.id Sumber: ayoinklusif.jpip.or.id
Gambar 3.34 Pak Nandi menangkap ikan. Gambar 3.35 Para pekerja membuat sepatu.

Bekerja di .... ______________________ Bekerja di .... _____________________

Tinggal di daerah .... _______________ Tinggal di daerah .... _______________
________________________________________ ________________________________________

Ayo Lakukan

Lakukan identifikasi wilayah dan pola hidup masyarakat di daerah tempat
tinggalmu! Tuliskan pada tabel berikut!

Tabel 3.6 Identifikasi Wilayah dan Pola Hidup Masyarakat
di Daerah Tempat Tinggal

No. Wilayah di Sekitar Keterangan
Daerah Tempat Tinggal

1.

2.

3.

4.

5.

Manfaat Hemat Energi 113

Ayo Bercerita

Coba amati lingkungan di sekitar tempat tinggalmu! Kemudian identifikasilah sumber
daya alam beserta manfaatnya yang ada di daerah tempat tinggalmu! Tuliskan hasil
identifikasimu pada kolom berikut, kemudian ceritakan di depan kelas!

Hasil identifikasi:

”Dulu waktu ayahmu masih kecil, ayahmu sering nenek ajak ke sawah,” ujar
nenek.

”Lalu apa yang ayah lakukan di sawah?” tanya Ratna.
”Ayahmu membantu nenek membajak sawah. Ayah kamu ini rajin dan
pandai,” sanjung nenek kepada Pak Arman.
”Kamu tahu, dulu petani umumnya menggunakan tenaga sapi atau kerbau
untuk membajak sawah. Selesai membajak, ayahmu rajin memandikan kerbau,”
sahut kakek.
”Wah ayah hebat,” ujar Ratna.
”Betul yang dikatakan kakek dan nenekmu. Dulu memang ayah suka bermain-
main dengan kerbau,” ujar Pak Arman.
”Kalau zaman sekarang petani sudah jarang membajak sawah menggunakan
tenaga ternak,” sahut Bu Mira.
”Memang kenapa, Bu?” tanya Ratna.
”Karena semuanya sudah modern, petani lebih banyak menggunakan alat-
alat mesin,” jawab Bu Mira.

***

114 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Ayo Menulis

Tulislah kembali teks petunjuk penggunaan alat di bawah ini menggunakan
kalimatmu sendiri! Gunakan kosakata baku dan kalimat efektif!

Sumber: eventsbyfabulous.com Sumber: resepkoki.id.com
Gambar 3.36 televisi Gambar 3.37 Dispenser air

Petunjuk Penggunaan Televisi Petunjuk Penggunaan Dispenser
______________________________________ ______________________________________
_____________________________________ _____________________________________
________________________________________ ________________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

Ayo Bercerita

Sebelumnya kamu telah menyusun teks petunjuk penggunaan alat seperti televisi
dan dispenser! Ceritakan di depan kelas secara bergantian! Pada saat bercerita
gunakan bahasa baku dan efektif!

Kegiatan Bersama Orang Tua

Orang tua di rumah dapat mengajak anak untuk berkeliling di sekitar rumah melihat
pemanfaatan sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitar. Orang tua meminta
anak untuk menuliskan pemanfaatan sumber daya alam yang sudah dilihatnya.
Orang tua dapat mengoreksi hasil jawaban yang ditulis oleh anak.

Manfaat Hemat Energi 115

Pembelajaran 6

”Berarti kehidupan zaman dahulu lebih menyenangkan ya, Yah. Kita bisa
membantu pekerjaan orang tua sekaligus bermain dengan alam,” ujar Kak Doni.

”Betul, Don. Sekarang zamannya memang sudah berbeda. Anak-anak lebih
sering bermain di depan komputer,” sahut Pak Arman.

”Oh iya ibu hampir lupa ada janji,” ujar Bu Mira.
”Janji sama siapa, Bu?” tanya Pak Arman.
”Janji sama Bu Darto mau pergi menengok Bu Parni yang sedang sakit,”
jawab Bu Mira.
”Ya sudah habiskan dulu makanannya, Bu” pinta Pak Arman.
”Iya Yah,” jawab Bu Mira.
”Nanti biar aku bantu mencuci piring, Bu,” ujar Ratna.
”Baiklah, terima kasih, Nak,” jawab Bu Mira.

***

Ayo Sebutkan

Sebutkan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
masyarakat! Tuliskan pada kolom berikut!

Kewajiban sebagai warga di lingkungan masyarakat:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

116 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Ayo Bercerita

Apakah kamu pernah ikut kegiatan kerja bakti di lingkungan sekitarmu? Kerja
bakti merupakan kegiatan yang wajib dilakukan sebagai warga yang hidup di
lingkungan masyarakat! Coba ceritakan pengalamanmu dalam mengikuti kegiatan
tersebut di depan kelas!

Usai makan Ratna menepati janjinya untuk membantu ibu mencuci piring.
”Ibu, rumah Bu Darto di mana?” tanya Ratna sambil membilas piring.
”Rumahnya di seberang jalan dekat toko aksesori,” jawab Bu Mira.
”Oh di sana. Apakah aku boleh ikut, Bu?” tanya Ratna.
”Boleh,” jawab Bu Mira.
”Tapi pulangnya mampir ke toko aksesori ya, Bu,” pinta Ratna.
”Hmm ternyata ada maunya,” ujar Bu Mira sambil mencubit pipi Ratna.
”Jadi bagaimana, Bu?” tanya Ratna.
”Iya, nanti mampir ke toko aksesori,” jawab Bu Mira.
”Hore ...,” sahut Ratna.
Ratna pun senang dan mengekspresikannya dengan bernyanyi.

Sumber: Dokumen Penerbit 117
Gambar 3.38 Ratna membantu ibunya mencuci piring kotor.

Manfaat Hemat Energi

Ayo Bernyanyi

Nyanyikan lagu berikut ini secara bergantian di depan kelas!

Irama Desa

Do = Es Lagu: Iskandar
2/4 Andante Syair: Moch. Embut

5. 4 3 4 .2 3 . 4 3 4 .2 1 .

2
4

Nun di ba – lik gu – nung du – sun ter – ku – rung

Suk – ma me – re – nung de – ngar se – nan – dung

2 . 3 . 3 0: 2 . 3 .
1. 1 0 1.

su – nyi . se – ru – nai . Sa –

7 6 5 6 7.5 5 5 . 6 . 7 6 5 4

yup den – dang meng – him – bau , Gi – ta i – ra – ma
3.4 5 5 . 4 . 5 4 3 2 3 .

de – sa – ku , In – san hi – dup ru – kun

4 32 1 2 . 1 7. 6. .7 1 . 1 0 5 .

me mu puk cin – ta , a – lam di de – sa . Nun

4 3 4 . 2 3. 4 3 4 . 2 1 . 2 . 3 1 . 1 0

di ba- lik gu – nung de–ngar se-nandung se – ru – nai.

Sumber: Widiatmoko, Hani, dkk. 2017. Kumpulan Lagu Wajib, Nasional, Tradisional, dan Anak Terpopuler. Jakarta: Cerdas Interaktif.

118 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Rangkuman

Fajar Sinar Matahari merupakan contoh lagu bertempo sedang. Tempo sedang
terdiri atas sedang lambat contohnya andantino, sedang contohnya andante dan
moderato, dan sedang cepat contohnya tempo gusito.

Matahari merupakan sumber energi utama bagi bumi. Banyak sekali manfaat
matahari yang dapat kita lihat dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya,
mengeringkan pakaian, mengeringkan hasil panen, dan lain-lain. Selain itu, energi
matahari dapat diubah menjadi bentuk lain, yaitu energi listrik dengan
menggunakan panel surya, kebutuhan listrik di rumah dapat terpenuhi.

Kebutuhan listrik di rumah diperlukan untuk menghidupkan alat-alat elektronik.
Misalnya menanak nasi dengan menggunakan rice cooker membutuhkan aliran
listrik. Rice cooker dapat berfungsi dengan baik jika kita memahami teks petunjuk
dari penggunaan alat tersebut. Tentunya yang biasa menanak nasi adalah ibu. Ibu
selalu bangun pagi untuk menyiapkan sarapan dan bekal untuk dibawa ke sekolah.
Kamu juga berkewajiban membantu ibu, misalnya menyapu halaman atau
menjemur pakaian. Kewajiban merupakan sesuatu yang harus dilaksanakan. Oleh
karena itu, sebagai anggota keluarga hendaknya kita melakukan kewajiban di rumah
dengan sebaik-baiknya.

Kewajiban tidak hanya dilakukan di rumah. Tetapi di lingkungan sekolah
dan di masyarakat kita juga punya kewajiban. Contoh kewajiban di sekolah,
tidak pernah terlambat masuk dan melaksanakan piket kelas sesuai jadwal.
Adapun contoh kewajiban di lingkungan masyarakat, misalnya ikut dalam
kegiatan gotong royong atau menjenguk tetangga yang sedang sakit. Tujuannya
agar terjalin komunikasi yang baik antarwarga. Kewajiban harus dilakukan
dengan sebaik-baiknya.

Manfaat Hemat Energi 119

Evaluasi

Kerjakan soal-soal berikut dengan benar dan tepat!
1. Ratna selalu membantu pekerjaan ibunya di rumah. Pekerjaan Bu Mira di rumah

sangat banyak, seperti menyapu dan mengepel lantai, mencuci pakaian, mencuci
piring, dan pekerjaan lainnya. Ratna ingin meringankan pekerjaan ibu dengan
membantunya. Ratna membantu menyapu dan mengepel lantai sebelum
berangkat sekolah agar terlihat bersih dan sehat.
Pernyataan di atas termasuk salah satu kewajiban yang Ratna lakukan di
rumahnya, yaitu membantu pekerjaan ibu. Sekarang kamu sebutkan kewajiban
yang sudah kamu laksanakan di rumah dengan baik!

2. Petunjuk merupakan ketentuan yang memberikan arahan atau bimbingan
tentang cara melakukan sesuatu. Jadi, dapat diketahui bahwa petunjuk
penggunaan alat merupakan ketentuan tentang cara menggunakan suatu alat.
Coba susunlah teks petunjuk penggunaan komputer menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif!

3. Kegiatan manusia yang tinggal di daerah pantai erat kaitannya dengan kegiatan
perikanan atau kelautan, seperti kegiatan usaha nelayan dalam mencari ikan di
laut, pembuatan tambak-tambak untuk budi daya ikan, udang, kepiting, dan
lainnya.
Berdasarkan pernyataan di atas, coba kamu jelaskan tentang pola hidup
masyarakat yang hidup di daerah pantai!

4. Sebutkan perubahan bentuk energi dari benda elektronik seperti lemari es, setrika
listrik, bleder, dan televisi!

120 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

5. Setiap hari Sabtu malam, Pak Arman mendapat giliran ronda malam bersama
dengan Pak Eko, Pak Bambang, dan Pak Cecep. Pak Arman adalah contoh warga
negara yang baik. Pak Arman selalu melaksanakan ronda malam sesuai aturan.
Pak Arman ingin melaksanakan kewajibannya sebagai warga di lingkungan
masyarakat dengan baik.
Pernyataan di atas termasuk salah satu contoh kewajiban yang dilaksanakan
Pak Arman di lingkungan masyarakat.
Sebutkan tiga kewajiban sebagai warga di lingkungan masyarakat!

6. Sebutkan tiga contoh kegiatan manusia yang tinggal di daerah pantai!

7. Sebutkan tiga contoh lagu dengan tempo sedang!

8. Apa yang dimaksud ringkasan?

9. Jelaskan arti ungkapan otak udang, naik darah, dan banting tulang! Selanjutnya
buatlah kalimat menggunakan ungkapan tersebut!
a. ....
b. ....
c. ....

10. Kincir angin merupakan salah satu sumber energi alternatif yang baik. Kincir
angin sebagai pengganti bahan bakar fosil, seperti bahan bakar minyak dan gas
alam. Selain itu, kincir angin merupakan sumber energi alternatif yang ramah
lingkungan dan tidak menghasilkan polusi udara. Coba jelaskan perubahan energi
yang terjadi pada kincir angin!

Manfaat Hemat Energi 121

Refleksi

Berilah tanda ( ) sesuai pemahamanmu terhadap materi!
Tabel 3.7 Refleksi Subtema 3

No. Materi Paham Belum Paham

1. Memahami kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di
masyarakat.

Belum paham karena ...................................
..............................................................................

2. Memahami cara membuat ringkasan teks
petunjuk yang telah dibaca dengan
memerhatikan istilah penting di dalam
teks.

Belum paham karena ...................................
..............................................................................

3. Menjelaskan pola hidup manusia di pantai
atau pesisir.

Belum paham karena ...................................
..............................................................................

4. Memahami cara menyajikan laporan hasil
pengamatan dalam bentuk tabel tentang
manfaat benda-benda elektronik dan
perubahan bentuk energi listrik dengan benar.

Belum paham karena ...................................
..............................................................................

5. Memahami cara menyajikan hasil
identifikasi macam-macam ruang dan pola
hidup manusia di daerah tempat tinggalnya.

Belum paham karena ...................................
..............................................................................

6. Memahami cara menyanyikan lagu dengan
tempo sedang secara kelompok ataupun
individual.

Belum paham karena ..................................
..............................................................................

122 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Kegiatan Berbasis Proyek

Pembelajaran 1

Listrik merupakan sumber energi yang membantu kita melakukan aktivitas
sehari-hari. Dengan adanya energi listrik, kita dapat menyalakan lampu, televisi,
radio, setrika listrik, dan kipas angin. Kita semua berhak mendapatkan energi listrik.
Kewajiban kita adalah menghemat penggunaannya.

Kegiatan 1

Membuat Poster Hemat Energi Listrik

Kegiatan ini bertujuan untuk menambah pengetahuan siswa mengenai usaha-usaha
menghemat energi listrik. Buatlah poster yang menarik dan mudah dipahami dengan
tema ”Hemat Energi Listrik”. Selanjutnya saling tukarkan poster yang telah dibuat.
Tanyakan kepada temanmu apakah mereka bisa memahami poster yang telah kamu
buat.

Langkah-Langkah Kegiatan
1. Menyiapkan kertas, pulpen, gunting, pensil warna, dan penghapus.
2. Menyiapkan materi ajakan berhemat energi listrik.
3. Membuat gambar dan menuangkan materi pada kertas poster.
4. Menukarkan dengan poster milik teman.

Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat mengerjakan tugas secara mandiri dan bertanggung jawab.
2. Karya siswa bukan hasil jiplakan.
3. Muatan kalimat sesuai tema.
4. Kerapian dalam menyusun gambar.

Kegiatan 2

Isu krisis energi menjadi topik paling hangat di dunia saat ini. Pada tahun
2307, bahan bakar fosil diperkirakan habis, minyak bumi mengering akibat
penggunaan yang melampaui batas selama lima ratus tahun terakhir. Batu bara
lenyap setelah dibakar oleh kegiatan industri selama lebih dari tiga ratus tahun.

Kegiatan Berbasis Proyek 123

Untuk mengatasi hal itu, para ilmuwan berusaha mencari solusi mengatasi krisis
energi tersebut dengan mengembangkan berbagai energi alternatif, seperti
pemanfaatan energi nuklir, fusi, matahari, angin, air, fuel cell, biogas, biodiesel dan
lainnya. Namun, dari semua energi alternatif tersebut, masih mengalami kendala
pada biaya pembuatan dan operasi yang mahal. Beberapa di antaranya memberikan
dampak negatif terhadap manusia dan lingkungan. Baru-baru ini ditemukan bahwa
pohon dapat menjadi sumber energi listrik alternatif. Amerika Serikat telah
mengembangkan pemanfaatan potensial listrik pohon sebagai sumber energi. Salah
satu cara mendapatkan energi listrik adalah dari buah, seperti kentang. Tidak percaya?
Ayo lakukan percobaan berikut untuk membuat listrik dari buah kentang.

Membuat Baterai Alami dari Kentang

Penjelasan Konsep Sumber: www.kompasiana.com
Lampu LED dapat menyala karena adanya
Gambar 4.1 Rangkaian percobaan membuat baterai
arus listrik yang mengalir. Seperti halnya alami dari kentang.
baterai lampu senter, kentang dan lempengan-
lempengan itu pun menghasilkan arus listrik
walaupun sangat lemah. Getah kentang
memengaruhi logam-logam itu secara kimiawi
layaknya larutan elektrolit dalam aki. Oleh
karena itu, susunan seperti ini disebut elemen
galvani, karena yang pertama kali mengamati
proses ini dalam eksperimen ialah seorang
dokter Italia bernama Galvani.

Alat dan Bahan

1. Kentang (di sini kita pakai kentang, tetapi kamu dapat menggunakan lemon
atau buah lainnya jika tertarik).

2. Lampu LED (atau lampu bohlam kecil juga bisa).
3. Kabel.
4. Penjepit buaya.
5. Lempengan tembaga.
6. Lempengan seng.
7. Untuk pengganti tembaga dan seng ini dapat digunakan isi dalam baterai

yang biasanya berwarna hitam.

Langkah-Langkah Kegiatan

1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4–5 orang. Kemudian bersama anggota
kelompokmu buatlah baterai alami dari kentang.

2. Tusukkan lempengan tembaga dan seng ke dalam kentang dengan jarak beberapa
mili/senti (jangan disatukan).

124 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

3. Jepitkan kabel kepada masing-masing lempengan tersebut dan hubungkan
dengan lampu.

4. Lihat nyala lampu yang terjadi.
5. Jika nyala lampu belum kelihatan, coba dibalik, namun jika tidak nyala juga

maka silahkan tambah kentang tersebut agar arus listrik yang dihasilkan
bertambah besar
6. Untuk kentang yang lebih dari satu, sambungkan :
- Lempeng tembaga kentang 1 ke lampu (+).
- Lempeng seng kentang 1 ke lempeng tembaga kentang 2.
- Lempeng seng kentang 2 ke lempeng tembaga kentang 3.
- dan begitu seterusnya, hingga lempeng seng terakhir sambungkan ke

lampu (-).
7. Tuliskan hasilnya dalam bentuk laporan seperti berikut!

Laporan Kegiatan Percobaan
Membuat Baterai Alami dari Kentang

a) Nama Anggota Kelompok : __________________________________

b) Nama Percobaan : __________________________________

c) Tujuan Percobaan : __________________________________

d) Alat dan bahan yang dibutuhkan : __________________________________
__________________________________

e) Langkah Kerja : __________________________________
f) Kesimpulan __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

: __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat melakukan kegiatan secara berkelompok.
2. Siswa mengetahui bentuk energi apa yang timbul saat lampu LED menyala.
3. Siswa dapat mencatat hasil kegiatan atau membuat laporan percobaan dengan benar.
4. Siswa dapat membuktikan tentang perubahan bentuk-bentuk energi yang terjadi

di lingkungan sekitar.

Kegiatan Berbasis Proyek 125

Pembelajaran 2

Setiap orang mempunyai hak masing-masing, baik di lingkungan rumah maupun
di lingkungan masyarakat. Misalnya hak untuk mendapatkan penerangan dan hak
untuk mendapatkan rasa aman. Selain itu, masih banyak hak warga di lingkungan
masyarakat. Tentunya agar hak-hak tersebut dipenuhi perlu dibarengi dengan
pelaksanaan kewajiban dari setiap warga.

Kegiatan 1

Hak dan Kewajibanku di Rumah
Buatlah tulisan yang berisi tentang hak dan kewajibanku di rumah. Namun
sebelumnya, kamu harus menentukan terlebih dulu gagasan pokok dan gagasan
pendukungnya.
Langkah-Langkah Kegiatan
1. Siapkan kertas dan pulpen untuk menulis cerita.
2. Tentukan ide pokok cerita.
3. Tulislah cerita tentang hak dan kewajibanku di rumah masing-masing.
4. Gunakan bahasa yang baik dan benar dalam menulis cerita tersebut.
5. Bacakan cerita yang telah kamu tulis di depan teman-temanmu.
Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat menuliskan cerita secara sederhana.
2. Siswa mampu mengomunikasikan hasil tulisannya dengan bercerita.
3. Siswa dapat berbicara dengan sopan dan santun pada saat bercerita.

126 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Pembelajaran 3

Saat ini penggunaan peralatan elektronik di rumah sudah semakin lengkap.
Alat-alat elektronik tersebut menggunakan energi listrik. Tentunya penggunaan alat-
alat elektronik harus sesuai dengan petunjuk penggunaannya. Hal tersebut bertujuan
agar alat elektronik yang kita miliki tetap awet dan terawat.

Kegiatan 1

Menjadi Petugas PLN

Bekerjalah dalam kelompok yang terdiri atas 3 orang. Kamu akan menjadi petugas
PLN yang akan memberikan penyuluhan tentang penggunaan alat-alat elektronik
dengan benar dan aman.

Langkah-Langkah Kegiatan
1. Pilihlah salah satu alat elektronik yang kamu ketahui penggunannya.
2. Carilah informasi tentang petunjuk penggunaan alat-alat elektronik tersebut.
3. Sajikan informasi tersebut dalam bentuk buku kecil atau poster atau kartu

informasi yang nantinya akan kamu gunakan untuk kegiatan penyuluhan.
4. Lakukan penyuluhan kepada teman-teman yang mengunjungi kelompokmu.
5. Jelaskan dengan lengkap dan menarik tentang informasi-informasi yang kamu

miliki terkait penggunaan alat-alat elektronik.

Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat menuliskan petunjuk penggunan alat elektronik dengan benar.
2. Siswa mampu mengomunikasikan hasil tulisan dengan kelompok lainnya.
3. Siswa dapat berbicara dengan sopan serta santun pada saat memberi penjelasan

penggunaan alat elektronik.

Kegiatan 2

Pernahkah kamu membaca petunjuk tentang cara memasak mi instan? Apa
yang kamu baca merupakan salah satu contoh teks petunjuk membuat sesuatu?
Teks petunjuk adalah sesuatu tanda untuk menunjukkan atau memberi tahu
khalayak yang ditulis dengan menggunakan bahasa yang efektif, mudah dipahami,
jelas, dan sistematis.

Kegiatan Berbasis Proyek 127

Selain teks berupa denah atau arahan, kita juga mengenal beberapa jenis teks
petunjuk lainnya, yaitu petunjuk menggunakan obat, petunjuk membuat sesuatu,
dan petunjuk melakukan sesuatu.

Membuat Teks Petunjuk
Langkah-Langkah Kegiatan
1. Buatlah sebuah denah yang menunjukkan arah menuju sekolah masing-masing.
2. Jadikan arah utama sebagai patokan pembuatan denah.
3. Tunjukkan setiap letak/lokasi dengan tepat agar tidak menyesatkan orang yang

membacanya.
4. Perlihatkan denah yang sudah dibuat di hadapan teman-temanmu.
Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat mengerjakan tugas secara mandiri.
2. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis teks petunjuk dengan tepat.
3. Siswa dapat membuat denah dengan tepat.
4. Siswa mempresentasikan hasil denah yang telah dibuat di hadapan teman-

temannya.

128 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Pembelajaran 4

Pada era modern, negara-negara maju banyak yang beralih ke pemanfaatan
energi-energi alternatif yang ramah lingkungan. Pada umumnya sebagai tenaga
penggerak untuk pembangkit listrik. Salah satu contoh energi alternatif adalah
energi nuklir.

Energi nuklir adalah sumber energi yang berasal dari reaksi berantai bahan-
bahan radioaktif yang terjadi dalam sebuah reaktor. Energi yang dihasilkan dari
proses ini sangatlah besar. Bayangkan saja, 1 gram zat radioaktif dapat menghasilkan
listrik 50.000 kWh. Jadi sangat baik digunakan untuk memenuhi kebutuhan listrik.
Selain itu, energi nuklir ini tidak memancarkan gas rumah kaca dan tidak
menyebabkan pemanasan global. Sudah banyak negara yang sejak lama
mengembangkan potensi energi nuklir ini, contohnya Jepang. Di sana, hampir seluruh
kebutuhan listriknya berasal dari tenaga nuklir. Akan tetapi, pemanfaatan nuklir
dibayangi oleh persoalan lingkungan dan kesehatan. Kebocoran radiasi sangat
membahayakan kesehatan manusia dan lingkungan hidup. Radiasinya dapat
mengakibatkan kanker, cacat keturunan, bahkan kematian.

Kegiatan 1

Membuat Artikel

Bersama dengan teman sekelompokmu, lakukanlah kegiatan berikut ini.
Langkah-Langkah Kegiatan
1. Carilah informasi tentang usaha manusia untuk memanfaatkan energi alternatif,

yaitu energi nuklir.
2. Sebutkanlah keuntungan dan kerugian memanfaatkan energi alternatif tersebut.
3. Carilah informasi tentang bahaya memanfaatkan energi alternatif tersebut bagi

lingkungan, baik bagi manusia, hewan, maupun tumbuhan.
4. Sebutkanh usaha-usaha yang dapat kamu lakukan untuk memanfaatkan energi

alternatif tersebut yang tidak membahayakan lingkunganmu.
5. Tuliskanlah semua informasi yang kamu dapatkan pada selembar kertas karton

ukuran A3 dalam bentuk artikel.
6. Lengkapilah dengan gambar yang dapat mendukung agar informasi yang kamu

sampaikan menarik.
7. Presentasikanlah hasil pekerjaan kelompokmu dengan percaya diri.
8. Landasi kegiatan ini dengan sikap kerja sama dan saling menghargai teman.
9. Kerjakan dengan sungguh-sungguh, bertanggung jawab, dan rasa ingin tahu.

Kegiatan Berbasis Proyek 129

Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat melakukan kegiatan secara berkelompok.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab dan kerja sama dengan

anggota kelompok dalam membuat artikel.
3. Siswa dapat menuliskan semua informasi dari hasil diskusi dalam bentuk artikel.
4. Siswa dapat mengomunikasikan hasil pekerjaan di hadapan guru dan teman-

temannya dengan percaya diri.

130 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Pembelajaran 5

Di Indonesia telah dikembangkan berbagai bahan bakar yang terbuat dari
bahan alami seperti tumbuhan. Salah satu yang sedang dikembangkan adalah
biodisel. Penghasil biodisel yang sedang gencar dikembangkan adalah tanaman
jarak. Tanaman ini diproses dan diekstrak hingga minyak hasil ekstraknya bisa
dijadikan sumber energi. Selain itu, ada pula bioetanol yang dikembangkan dari
tanaman jagung, singkong, dan juga sawit. Indonesia bisa menjadi tempat yang
sangat baik untuk mengembangkan energi alternatif.

Indonesia juga menyimpan banyak cadangan energi. Akan tetapi, pengembangan
sumber energi terbarukan masih kurang maksimal. Masih banyak sumber energi
yang bisa dimanfaatkan di Indonesia seperti angin dan udara. Namun, pemerintah
masih belum fokus pada pembuatan energi alternatif ini. Jika dibandingkan dengan
penggunaan bahan bakar fosil, energi alternatif jauh lebih baik. Selain bisa
menyimpan cadangan minyak bumi, dengan menggunakan bahan bakar alternatif
juga bisa menjaga alam tetap lestari tanpa harus merusak alam karena
penambangan. Oleh sebab itu, kita perlu mencoba mengembangkan energi alternatif
ini agar Indonesia lebih maju tanpa merusak alamnya yang indah.

Kegiatan 1

Membuat Kliping Sumber Energi Alternatif di Indonesia

Buatlah kliping tentang sumber energi alternatif atau energi ramah lingkungan
yang bisa dimanfaatkan di Indonesia. Kumpulkan dan susunlah gambar tentang
sumber energi alternatif di Indonesia.

Langkah-Langkah Kegiatan
1. Siapkan buku atau kertas sebagai media untuk menempelkan gambar.
2. Siapkan penggaris, lem kertas, gunting, dan bolpoin.
3. Kumpulkan gambar dari berbagai referensi atau sumber.
4. Tempelkan gambar-gambar tersebut pada media yang sudah disiapkan

sebelumnya.
5. Berilah judul dan keterangan singkat pada setiap gambar.

Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat mandiri dalam mencari gambar.
2. Siswa dapat menunjukkan keterampilan dalam menyusun gambar secara rapi.
3. Siswa dapat menjelaskan keakuratan gambar yang diperoleh.

Kegiatan Berbasis Proyek 131

Kegiatan 2

Membuat Bacaan Berdasarkan Gambar Kliping
Buatlah tulisan atau bacaan berdasarkan gambar pada kliping. Pilih satu gambar
sebagai sumber cerita. Untuk memudahkanmu, buatlah gagasan pokoknya terlebih
dulu.
Langkah-Langkah Kegiatan
1. Siapkan kertas dan pulpen untuk menulis cerita.
2. Tentukan ide pokok berdasarkan gambar kliping.
3. Kembangkan cerita berdasarkan ide pokok.
4. Bacakan cerita yang telah kamu tulis di depan teman-teman.
Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat menuliskan cerita berdasarkan gambar kliping.
2. Siswa mampu mengomunikasikan hasil tulisan dengan bercerita.
3. Siswa dapat berbicara dengan sopan serta santun pada saat bercerita.

132 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Pembelajaran 6

Hidup di lingkungan yang nyaman dan asri merupakan hak kita sebagai warga
masyarakat. Termasuk juga hak dalam memanfaatkan berbagai sumber energi.
Namun, di sisi lain kita juga harus menjaga dan melestarikan lingkungan, karena
itu merupakan salah satu kewajiban kita. Sumber-sumber energi yang ada di
Indonesia yang menyangkut kepentingan orang banyak. Oleh karena itu,
pengelolaannya oleh negara dan dimanfaatkan sebaik-baiknya untuk kesejahteraan
masyarakat, misalnya minyak bumi, batu bara, gas, air, dan lain-lain. Setiap warga
negara juga memiliki kewajiban untuk memanfaatkannya dengan bijak dan hemat.

Kegiatan 1

Membuat Kliping Hak dan Kewajiban
terhadap Sumber Energi dan Pemanfaatannya

Buatlah kliping gambar tentang hak dalam memanfaatkan berbagai sumber
energi serta kewajibannya. Gambar dapat diperoleh melalui surat kabar, majalah,
ataupun buku.

Langkah-Langkah Kegiatan
1. Lakukan kegiatan ini bersama anggota kelompok belajarmu.
2. Carilah gambar-gambar tentang hak memanfaatkan sumber energi dan

kewajiban terhadap sumber energi.
3. Carilah gambar-gambar tersebut dari surat kabar, majalah, atau internet.
4. Fotokopilah atau cetaklah gambar-gambar yang kamu peroleh, lalu guntinglah.
5. Siapkan sebuah buku gambar kosong, lalu tempelkan gambar-gambar tersebut.

Kriteria Keberhasilan
1. Siswa dapat menunjukkan saling kerja sama antaranggota kelompoknya.
2. Siswa mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga negara terhadap sumber

energi dan pemanfaatannya.
3. Siswa menunjukkan keterampilan dalam menyajikan informasi.

Kegiatan Berbasis Proyek 133

Daftar Pustaka

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia
Edisi Kelima. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Dian K. 2015. Seri Ensiklopedia Negeriku: Rumah Adat. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer.
Hamdi. 2016. Energi Terbarukan. Jakarta: Kencana.
Hermawan, Asep Herry, dkk. 2009. Pembelajaran Terpadu di SD. Jakarta: Universitas

Terbuka.
Hidayah, Zulyani. 2016. Ensiklopedi Suku Bangsa di Indonesia. Yogyakarta: Yayasan

Pustaka Obor Indonesia.
Redaksi Indonesia Cerdas. 2009. 100 Koleksi Lagu Anak Indonesia Terpopuler.

Yogyakarta: Indonesia Cerdas.
Satria, Arif. 2015. Pengantar Sosiologi Masyarakat Pesisir. Jakarta: Yayasan Pustaka

Obor Indonesia.
Seta. Mahadewa Adi. 2013. Mengenal Adat dan Budaya 34 Provinsi di Indonesia.

Yogyakarta: Laksana Kidz.
Soetopo, Aliefien. 2011. Mengenal Lebih Dekat Wisata Pantai Indonesia. Jakarta:

Pacu Minat Baca.
Sukandarrumidi, dkk. 2018. Energi Terbarukan Konsep Dasar Menuju Kemandirian

Energi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Tim. 2017. Majalah anak-anak Bobo Edisi 25 Tahun XLV. Jakarta: Kompas Gramedia.
Van Cleave, Janice. 2004. mengajarkan Keasyikan Sains. Bandung: Pakar Raya.
Wahyudi, A. S. 2011. Energi, Cahaya, dan Bunyi : Cara Cerdas Memahami Konsep

Dasar Sains. Yogyakarta, Javalitera.
Wahyuni, Sri. 2013. Biogas Energi Alternatif Pengganti BBM, Gas, dan Listrik. Jakarta:

PT Agromedia Pustaka.
Widiatmoko, Hani, dkk. 2017. Kumpulan Lagu Wajib, Nasional, Tradisional, dan Anak

Terpopuler. Jakarta: Cerdas Interaktif.

134 Buku Siswa Tematik Kelas IV – Tema 2

Sumber Gambar:

hamasale.blogdetik.com www.amazon.com
www.t-online.de www.infocamba.com
www.gapuramas.com www.infosawit.com
www.meerdanlicht.nl ts-eletronik.com
www.sapawarga.com ratanika.net
Pegipegi.com www.keywordsking.com
radarkaltim.prokal.com kabarjatim.com
www.tokopedia.com www.shootyourdream.com
www.learn.sparkfun www.gapuramas.com
www.meerdanlicht.nl lampu www.oxygentechnology.org
www.bhinneka.com setrika profile.gaptekupdate.info
ixabay.com www.ptudm.com
rumahmi.com www.popsugar.com
geotimes.co.id eventsbyfabulous.com
id.kisspng.com www.superadventure.co.id
www.sooperboy.com www.tokomutiaralombok.com
archive.kaskus.co.id www.andafcorp.com
datariau.com www.pixaby.com
www.sooperboy.com www.menatapaceh.com
www.dakwatuna.com www.dosenbiologi.com
www.soktau.com www.radarlampung.co.id
assets.inhabitat.com www.flickr.com
Bandung-Merdeka.com infobanknews.com
beritateknologi.com news.kkp.go.id
tokoone.com ayoinklusif.jpip.or.id
www.wwf.or.id resepkoki.id.com
www.manajemenproyekindonesia.com www.kompasiana.com

Daftar Pustaka 135