แผนการสอนวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์

ก

แผนการจดั การเรียนรู้
มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ชอื่ วิชา เขียนแบบดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
รหัสวิชา 20102-2002 ท–ป–น 1-3-2

หลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) พุทธศกั ราช 2562
ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม

สาขาวชิ าช่างกลโรงงาน สาขางานเครื่องมือกล
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563
จดั ทำโดย
นายนิรุจ ภูพาดแร่
แผนกช่างกลโรงงาน

วทิ ยาลยั การอาชีพขนุ หาญ
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

กระทรวงศึกษาธกิ าร

ข

รายการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้
ชอ่ื วิชา เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20102-2002

เสนอ ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพขุนหาญ
เพือ่ ตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

ลงชอื่ ............................................................
(นายนิรุจ ภูพาดแร่)
ครูผูส้ อน

............../.............../.............
 ควรอนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ เกย่ี วกับ.................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................................
(นายวุฒเิ ดช เอยี มสะอาด)
หัวหน้าแผนกวิชา

............../......................../....................
 ควรอนญุ าตให้ใชก้ ารสอนได้
 ควรปรบั ปรุงเก่ยี วกับ.................................................................................................................

ลงช่ือ............................................................
(นายชตุ เิ ทพ มาดตี ีระเทวาพงษ์)
หัวหน้างานพัฒนาหลักสตู รฯ

............../......................../....................
 เห็นควรอนญุ าตให้ใช้การสอนได้
 ควรปรบั ปรุงดงั เสนอ
 อน่ื ๆ .........................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................................
( นางสาวจามมจั จุลี มศี ลิ ป์ )
รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ

............../......................../....................
 อนญุ าตใหใ้ ช้การสอนได้
 อืน่ ๆ .........................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................................

(นายชาตรี สารบี ตุ ร)
รองผูอ้ ำนวยการ รกั ษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการในตำแหนง่

ผู้อำนวยการวิทยาลยั การอาชพี ขุนหาญ

............../......................../....................

ค

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยม วิชา
เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20102-2002 เล่มนี้ ได้จัดทำข้ึนเพื่อใช้เป็นคู่มือประกอบการสอน
หรือเป็นแนวทางการสอนในรายวิชาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
พุทธศกั ราช 2562 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

การจัดทำได้มีการพัฒนาเพ่ือให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเน้ือหาออกเป็น 16 หน่วย ประกอบด้วย การ
ติดตั้งอุปกรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD การกำหนดรูปแบบ
ของการเขียนแบบ การแสดงภาพ การเขียนเส้นตรง การเขียนเส้นโค้ง การสร้างจุดและรูปหลายเหลี่ยม การเลือก
และแก้ไขแบบบางส่วน การคัดลอกแบบ การเปลย่ี นแปลงแบบและการเขียนลวดลาย การเขยี นภาพ 3 มิติ การบอก
ขนาดและเขียนสัญลักษณ์ การเขียนภาพประกอบ การเขียนข้อความ การสร้างตารางรายการ และการพิมพ์แบบ
งาน พร้อมทง้ั แบบทดสอบและใบงาน เพ่ือใหผ้ ู้เรียนฝึกทกั ษะในสถานการณ์ต่าง ๆ มีทักษะการคดิ และการแก้ปัญหา
และบรู ณาการกับการทำงานตามสาขาอาชีพต่าง ๆ ตอ่ ไป

ผจู้ ัดทำหวงั วา่ แผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ี คงจะเป็นแนวทางและเปน็ ประโยชน์ต่อครู-อาจารยแ์ ละนกั เรียน
หากมีขอ้ เสนอแนะประการใด ผ้จู ัดทำยนิ ดีน้อมรับไว้เพอื่ ปรบั ปรงุ แกไ้ ขในคร้งั ต่อไป

ลงชอ่ื ............................................................
(นายนริ ุจ ภพู าดแร่)
ครูผสู้ อน

ง

สารบญั

หนา้
คำนำ ............................................................................................................................................... ค
สารบญั ............................................................................................................................................ ง
หลักสูตรรายวิชา ............................................................................................................................. จ
หนว่ ยการเรยี นรู้ .............................................................................................................................. ฉ
การวัดผลและประเมนิ ผล ................................................................................................................ ซ
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ีสอดคล้องกับสมรรถนะรายวิชา .......................................................................... ญ
โครงการจัดการเรยี นรู้ ..................................................................................................................... ฌ
สมรรถนะย่อยและวัตถุประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ................................................................................. ฏ
ตารางวิเคราะหห์ ลักสูตรรายวชิ า ..................................................................................................... พ
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 การติดตงั้ อปุ กรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร......... 1
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 หลกั การใชโ้ ปรแกรม AutoCAD 2010............................................... 5
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 การกำหนดรปู แบบของการเขยี นแบบ................................................. 9
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การแสดงภาพ..................................................................................... 13
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 การเขียนเส้นตรง................................................................................ 17
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 การเขยี นเส้นโค้ง................................................................................ 21
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 การสร้างจุดและรปู หลายเหลย่ี ม........................................................ 25
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8 การเลอื กและแก้ไขแบบบางส่วน....................................................... 29
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การคัดลอกแบบ................................................................................. 33
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 การเปลย่ี นแปลงแบบและการเขียนลวดลาย.................................... 37
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 การเขียนภาพ 3 มิติ.......................................................................... 41
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 การบอกขนาดและเขยี นสัญลักษณ์................................................... 45
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 13 การเขยี นภาพประกอบ..................................................................... 49
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 การเขียนข้อความ............................................................................. 52
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 15 การสร้างตารางรายการ.................................................................... 55
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 การพิมพแ์ บบงาน............................................................................. 58

จ

หลกั สูตรรายวชิ า

ชื่อวชิ า เขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ปวช.

เพ่ือให้
1. เขา้ ใจหลกั การใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอรช์ ่วยในงานเขยี นแบบเครือ่ งมือกล
2. มีทักษะในการเขียนภาพแยกช้ินส่วน และภาพประกอบชิ้นส่วนเครื่องมือกล การกำหนดขนาด
สัญลักษณ์ และจดั ทำตารางรายการวัสดุโดยใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์
3. มกี จิ นสิ ัยในการทำงานอย่างมรี ะเบียบแบบแผน ความรับผิดชอบตอ่ ตนเองและส่วนรวม

1. แสดงความรู้เกยี่ วกบั หลกั การเขียนแบบโดยใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์
2. เขยี นแบบภาพแยกช้ินส่วน และภาพประกอบชน้ิ สว่ นเครอื่ งมือกลโดยใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอร์
ตามหลกั การ

ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยเขียนแบบ ภาพสองมิติ ภาพประกอบ
เขียนภาพฉายมุมมองที่ 1 และมุมท่ี 3 เขยี นภาพตัดชนิดต่างๆ ภาพขยายเฉพาะส่วน (Detail) ภาพช่าย (Auxiliary
View) กำหนดขนาด (Dimension) พิกัดความคลาดเคลือ่ น ระบบงานสวม ชิ้นสว่ นมาตรฐาน สญั ลักษณ์คุณภาพผิว
งาน สัญลักษณ์ GD&T เบ้อื งต้นเขยี นตารางรายการแบบ (List of Part) การสง่ั พมิ พ์

ฉ

หนว่ ยการเรียนรู้

ช่ือวิชา เขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ปวช. .

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย จำนวน ท่มี า
ที่ คาบ A B C D E F G H I

1 การตดิ ตง้ั อุปกรณแ์ ละโปรแกรมการเขียนแบบ 3 / / / / / / / / /

ด้วยคอมพิวเตอร์

2 หลักการใชโ้ ปรแกรม AutoCAD 2010 3 /// //////

3 การกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ 3 /// //////

4 การแสดงภาพ 3 /// /////

5 การเขยี นเส้นตรง 3 /// /// //

6 การเขียนเสน้ โค้ง 3 /// // / /

7 การสรา้ งจุดและรูปหลายเหลี่ยม 3 ///// //

8 การเลือกและแกไ้ ขแบบบางสว่ น 3 /// / / //

9 การคดั ลอกแบบ 3 /// / ////

10 การเปลยี่ นแปลงแบบและการเขียนลวดลาย 3 / / / / / / / /

11 การเขียนภาพ 3 มิติ 6 /// / ////

12 การบอกขนาดและเขยี นสญั ลกั ษณ์ 3 // //

13 การเขยี นภาพประกอบ 3 /// //////

14 การเขียนข้อความ 3/ ///

15 การสรา้ งตารางรายการ 3 /// / ////

16 การพมิ พแ์ บบงาน 3 /// ///

วดั ผลและประเมนิ ผลปลายภาคเรยี น 3

รวม 54

หมายเหตุ A = หลักสตู รรายวชิ า
B = ภาณุพงษ์ ปัตติสงิ ห์. (2540). คูม่ ือการใชโ้ ปรแกรม AutoCAD Release 14. กรุงเทพฯ :

ดอกหญ้า.
C = ภาณพุ งษ์ ปัตติสงิ ห.์ (2542). คู่มือการใช้โปรแกรม AutoCAD 2000. กรุงเทพฯ : สตาร์คอม.
D = ภาณพุ งษ์ ปัตติสิงห์. (2549). คมู่ ือการใช้โปรแกรม AutoCAD 2007 :3D Modeling.

ช

กรุงเทพฯ : เดอะไลบรารี่พับลซิ ิ่ง.
E = ภาณพุ งษ์ ปัตตสิ ิงห์. (2545). คู่มือการใชโ้ ปรแกรม AutoCAD 2002 2D ระดบั ตน้ . กรุงเทพฯ :

สตาร์คอม.
F = สภุ าพ รอดประมูล. (2543). แผนการสอนและเอกสารประกอบการเรยี นการเขยี นแบบดว้ ย

คอมพวิ เตอร.์ กรุงเทพฯ : สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี ไทย-ญ่ปี ่นุ .

G = Autodesk, Inc. (2008). AutoCAD 2008 Help. U.S.A. : Autodesk.
H = Autodesk, Inc. (2008). AutoCAD Mechanical 2008 Help. U.S.A. : Autodesk.
I = Autodesk, Inc. (2009). AutoCAD 2010 Help. U.S.A. : Autodesk.

ซ

การวัดผลและประเมนิ ผล

ชือ่ วิชา เขยี นแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับช้ัน ปวช. .

1. คะแนนการวดั ผล

- พทุ ธิพสิ ัย 1) แบบฝึกหัด 15 %

2) ทดสอบหลังเรียน 20 %

3) วัดผลสัมฤทธิ์ (ปลายภาค) 10 %

- ทกั ษะพสิ ยั 1) งานทม่ี อบหมาย 20 %

2) ทดสอบภาคปฏบิ ัติ 15 %

- จติ พิสยั รวม 20 %

รวมทง้ั หมด 100 %

(คะแนนทดสอบก่อนเรยี นไวส้ ำหรบั เปรยี บเทยี บกับคะแนนทดสอบหลงั เรยี น)

คะแนนระหวา่ งภาค/ปลายภาค 75:25

ระหว่างภาค 1) แบบฝกึ หดั 15 %

2) ทดสอบหลังเรยี น 20 %

3) งานทมี่ อบหมาย 20 %

4) จติ พสิ ยั 20 %

รวม 75 %

ปลายภาค 1) วัดผลสมั ฤทธ์ิ (ปลายภาค) 10 %

2) ทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ 15 %

รวม 25 %

2. คะแนนการประเมนิ ผล (อิงเกณฑ์)

80 – 100 คะแนน ได้ผลการเรียน 4.0 หมายถงึ ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑด์ ีเยีย่ ม

75 – 79 คะแนน ได้ผลการเรยี น 3.5 หมายถึง ผลการเรียนอยูใ่ นเกณฑด์ ีมาก

70 – 74 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 3.0 หมายถึง ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์ดี

65 – 69 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 2.5 หมายถงึ ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ีพอใช้

60 – 64 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.0 หมายถึง ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์พอใช้

55 – 59 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 1.5 หมายถึง ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑอ์ ่อน

50 – 54 คะแนน ได้ผลการเรยี น 1.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์อ่อนมาก

 50 คะแนน ได้ผลการเรียน 0 หมายถงึ ผลการเรียนตำ่ กวา่ เกณฑ์ขนั้ ต่ำ

ฌ

ความสอดคลอ้ งของหนว่ ยการเรียนรู้กบั สมรรถนะรายวิชา

ชอื่ วิชา เขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวช.

ความสอดคล้องกับ
สมรรถนะรายวิชา

หน่วย ชอื่ หน่วย คาบ แสดงความรู้เ ่กียวกับหลักการเขียนแบบโดยใช้
โปรแกรมคอม ิพวเตอ ์ร

เ ีขยนแบบภาพแยก ้ิชนส่วน และภาพประกอบ ้ิชน ่สวน
เครื่อง ืมอกลโดยใ ้ชโปรแกรมคอมพิวเตอร์ตามหลักการ

1 การติดตงั้ อปุ กรณแ์ ละโปรแกรมการเขียนแบบ 4 /

ดว้ ยคอมพวิ เตอร์

2 หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010 4//

3 การกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ 4//

4 การแสดงภาพ 4//

5 การเขียนเส้นตรง 4//

6 การเขยี นเสน้ โคง้ 4//

7 การสร้างจุดและรปู หลายเหล่ียม 4//

8 การเลอื กและแกไ้ ขแบบบางสว่ น 4//

9 การคดั ลอกแบบ 4//

10 การเปลยี่ นแปลงแบบและการเขียนลวดลาย 4 / /

11 การเขียนภาพ 3 มิติ 8//

12 การบอกขนาดและเขียนสญั ลกั ษณ์ 4//

13 การเขยี นภาพประกอบ 4//

14 การเขียนข้อความ 4//

15 การสร้างตารางรายการ ญ
16 การพิมพแ์ บบงาน
4//
4//

โครงการจดั การเรยี นรู้

ชือ่ วิชา เขยี นแบบด้วยคอมพิวเตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชั้น ปวช.

ครง้ั ท่ี ทฤษฎี ปฏบิ ัติ ชั่วโมง

1 1.การตดิ ตั้งอปุ กรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบดว้ ย ใบงานท่ี 1 4

คอมพวิ เตอร์

2 2.หลกั การใชโ้ ปรแกรม AutoCAD 2010 ใบงานท่ี 2 4

3 3.การกำหนดรูปแบบของการเขยี นแบบ ใบงานที่ 3 4

4 4.การแสดงภาพ ใบงานที่ 4.1-4.2 4

5 5.การเขียนเสน้ ตรง ใบงานที่ 5.1-5.3 4

6 6.การเขยี นเสน้ โค้ง ใบงานท่ี 6.1-6.2 4

7 7.การสรา้ งจุดและรปู หลายเหลยี่ ม ใบงานที่ 7.1-7.2 4

8 8.การเลอื กและแก้ไขแบบบางสว่ น ใบงานท่ี 8 4

9 9.การคดั ลอกแบบ ใบงานท่ี 9.1-9.2 4

10 10.การเปล่ยี นแปลงแบบและการเขยี นลวดลาย ใบงานที่ 10 4

11-12 11.การเขยี นภาพ 3 มิติ ใบงานท่ี 11 8

13 12.การบอกขนาดและเขียนสญั ลักษณ์ ใบงานที่ 12.1-12.2 4

14 13.การเขยี นภาพประกอบ ใบงานท่ี 13 4

15 14.การเขยี นขอ้ ความ ใบงานท่ี 14 4

16 15.การสรา้ งตารางรายการ ใบงานท่ี 15 4

17 16.การพิมพ์แบบงาน ใบงานที่ 16 4

18 วัดผลและประเมินผลปลายภาคเรยี น 4

รวม 72

หมายเหตุ สามารถปรับเปลย่ี นระยะเวลาในการจดั การเรยี นการสอนได้ตามเหมาะสม

ฎ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

ชอื่ วิชา เขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้นั ปวช. ..

ชอื่ เร่ือง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
หนว่ ยที่ 1 การตดิ ต้งั อปุ กรณแ์ ละโปรแกรม สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

การเขยี นแบบด้วยคอมพวิ เตอร์ แสดงความรู้เกย่ี วกับการติดต้งั อปุ กรณ์และโปรแกรม
1.1 อุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการเขียนแบบ เขยี นแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์
ด้วยคอมพวิ เตอร์ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1.2 การตดิ ตัง้ อุปกรณก์ ารเขียนแบบ
ดว้ ยคอมพิวเตอร์ 1. ด้านความรู้
1.3 การตดิ ตงั้ โปรแกรมออกแบบและ 1.1 อธิบายเกี่ยวกบั อปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ท่ีใชใ้ น
เขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ การเขียนแบบได้
1.2 อธบิ ายการติดต้ังอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ท่ใี ช้ใน
การเขียนแบบได้
1.3 อธบิ ายการตดิ ตั้งโปรแกรมออกแบบและเขียน
แบบด้วยคอมพวิ เตอร์ได้
2. ดา้ นทกั ษะปฏบิ ัติ
2.1 เลือกอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ท่ีใช้ในการเขยี นแบบได้
2.2 ติดต้งั อปุ กรณ์คอมพวิ เตอรท์ ใ่ี ช้ในการเขียนแบบ
ได้
2.3 ติดตัง้ โปรแกรมออกแบบและเขยี นแบบด้วย
คอมพิวเตอร์ได้

3. ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง/ค่านิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซื่อสัตย์ สุจริต
ความมนี ้ำใจและแบง่ บัน
ความรว่ มมือ/ยอมรับความคดิ เหน็ ส่วนใหญ่

ฏ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ช่อื วิชา เขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชัน้ ปวช. ..

ชื่อเรือ่ ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

หน่วยที่ 2 หลกั การใช้โปรแกรม AutoCAD สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

2010 แสดงความรเู้ ก่ียวกับหลกั การใช้โปรแกรม AutoCAD

2.1 การเขา้ สู่โปรแกรม AutoCAD 2010

2.2 ส่วนตา่ ง ๆ ของจอภาพ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

AutoCAD 1. ด้านความรู้

2.3 การเรียกใช้คำส่ัง 1.1 อธิบายการเข้าสโู่ ปรแกรมได้

2.4 การออกจากโปรแกรม AutoCAD 1.2 อธบิ ายสว่ นต่าง ๆ ของโปรแกรมได้

2.5 ความหมายของโหมดต่าง ๆ 1.3 อธบิ ายการเรียกใช้คำสัง่ ดว้ ยวิธีตา่ ง ๆ ได้

2.6 การใชฟ้ งั ช่นั บนคยี ์บอร์ด 1.4 อธบิ ายการออกจากโปรแกรมได้

2.7 การจดั การไฟล์ 1.5 อธบิ าย Function Key แต่ละปุม่ ได้

1.6 อธบิ ายความหมาย Mode ต่าง ๆ ได้

1.7 อธบิ ายการจัดการไฟลใ์ นลักษณะต่าง ๆ ได้

2. ดา้ นทักษะปฏบิ ตั ิ

2.1 เขา้ สโู่ ปรแกรมได้

2.2 เรยี กใชค้ ำสัง่ ด้วยวธิ ตี า่ ง ๆ ได้

2.3 ออกจากโปรแกรมได้

2.4 ใช้ Function Key แตล่ ะปุม่ ได้

2.5 ใช้ Mode ต่าง ๆ ได้

2.6 จัดการไฟลใ์ นลกั ษณะต่าง ๆ ได้

3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้

การตรงต่อเวลา

ความซื่อสัตย์ สจุ ริต

ความมีน้ำใจและแบง่ บัน

ความร่วมมอื /ยอมรบั ความคิดเหน็ สว่ นใหญ่

ฐ

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

ชือ่ วิชา เขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชั้น ปวช. ..

ชื่อเรอ่ื ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

หนว่ ยที่ 3 การกำหนดรปู แบบของการ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

เขียนแบบ แสดงความร้เู กี่ยวกับการกำหนดรูปแบบของการ

3.1 การกำหนดรูปแบบของการวดั เขยี นแบบ

ดว้ ยคำส่ัง Units จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

3.2 การกำหนดขอบเขตของการเขยี น 1. ดา้ นความรู้

แบบด้วยคำสง่ั Drawing Limits 1.1 อธิบายความหมายและบอกลำดบั ขั้นการกำหนด

3.3 การกำหนดระยะจดุ และระยะ รปู แบบการวัดในการเขียนแบบได้
1.2 อธิบายลักษณะและบอกลำดับขั้นการกำหนด
กระโดดของ Cursor
3.4 การกำหนดรูปแบบของเคร่อื งมอื ขอบเขตของการเขียนแบบได้
1.3 อธิบายความหมายและบอกลำดบั ขนั้ การกำหนด
คน้ หาตำแหน่งตา่ ง ๆ ในการเขยี นแบบ
3.5 การสร้างและกำหนดรูปแบบของ Grid ได้
1.4 อธบิ ายความหมายและบอกลำดบั ขน้ั การกำหนด
ชั้นภาพ Snap ได้
3.6 ลำดบั ข้นั การสร้างและกำหนด
1.5 อธิบายความหมายและบอกลำดับขน้ั การกำหนด
คุณสมบัติของช้ันภาพ Osnap ได้

1.6 อธบิ ายรปู แบบและบอกลำดับข้นั การสร้างช้นั ภาพ

ได้

2. ดา้ นทกั ษะปฏิบตั ิ

2.1 กำหนดรปู แบบหน่วยวดั ในการเขยี นแบบได้

2.2 กำหนดขอบเขตการเขยี นแบบได้

2.3กำหนดระยะ Grid ได้

2.4 กำหนดระยะ Snap ได้

2.5 กำหนดและนำ Osnap มาใช้งาน ได้

2.6 สร้างและกำหนดคุณสมบัติของชน้ั ภาพได้

3. ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง/คา่ นิยม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้

การตรงต่อเวลา

ฑ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

ชื่อวชิ า เขียนแบบด้วยคอมพวิ เตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้นั ปวช.

ชอ่ื เรื่อง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

หน่วยที่ 4 การแสดงภาพ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

4.1 การเปลย่ี นมุมมองดว้ ยคำสัง่ Zoom แสดงความร้เู กยี่ วกับการแสดงภาพ

4.2 การเล่อื นแบบด้วยคำส่ัง Pan จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

4.3 การแสดงภาพสามมิติ 1. ด้านความรู้

1.1 อธิบายลักษณะและบอกลำดบั ข้ันการเปล่ียนมุมมอง

ของภาพแบบตา่ ง ๆ ได้

1.2 อธิบายลักษณะและบอกลำดับขน้ั การเลื่อนของภาพ

แบบต่าง ๆ ได้

1.3 อธิบายลกั ษณะและบอกลำดบั ขั้นการแสดงภาพสาม

มติ ิแบบต่าง ๆ ได้

2. ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั ิ

2.1 ปฏิบัตกิ ารเปล่ียนมุมมองของภาพแบบต่าง ๆ ได้

2.2 ปฏิบัติการเลอ่ื นของภาพแบบตา่ ง ๆ ได้

2.3 ปฏิบัติการแสดงภาพสามมติ ิแบบต่าง ๆ ได้

3. ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/คา่ นิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซ่ือสตั ย์ สจุ รติ
ความมีน้ำใจและแบง่ บัน
ความรว่ มมอื /ยอมรบั ความคดิ เห็นส่วนใหญ่

ฒ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ชอื่ วชิ า เขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดับชนั้ ปวช. ..

ชื่อเร่อื ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยที่ 5 การเขียนเส้นตรง สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

5.1 การกำหนดตำแหน่งลงในแบบ แสดงความรเู้ กี่ยวกับการเขยี นเส้นตรง
5.2 การใชค้ ำส่ังเขียนเส้นตรง จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
5.3 การบงั คบั รูปทรง
1. ดา้ นความรู้
1.1 อธบิ ายการกำหนดตำแหนง่ ตา่ ง ๆ ได้
1.2 อธบิ ายการใช้คำส่งั Line ได้
1.3 อธิบายการใชค้ ำสั่ง Construction Line ได้
1.4 อธบิ ายการใช้คำสง่ั Ray ได้
1.5 อธบิ ายการสรา้ งความสมั พนั ธใ์ ห้กับเส้นในลักษณะ

ต่าง ๆ ได้
2. ดา้ นทักษะปฏบิ ัติ
2.1 การเขยี นเสน้ ตรงดว้ ยคำสั่ง Line ได้
2.2 การเขยี นเสน้ ร่างดว้ ยคำสัง่ Construction Line

ได้
2.3 การเขียนเสน้ ร่างข้างเดียวด้วยคำส่ัง Ray ได้
2.4 สร้างความสมั พันธ์ใหก้ บั เส้นในลกั ษณะต่าง ๆ ได้

3. ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซ่อื สัตย์ สุจรติ
ความมนี ำ้ ใจและแบ่งบัน
ความรว่ มมอื /ยอมรับความคดิ เห็นส่วนใหญ่

ณ

สมรรถนะยอ่ ยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ช่อื วชิ า เขยี นแบบด้วยคอมพิวเตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับช้นั ปวช. ..

ชอ่ื เรอ่ื ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยท่ี 6 การเขียนเสน้ โคง้ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

6.1 การเขยี นวงกลม แสดงความรเู้ ก่ยี วกับการเขยี นเสน้ โค้ง
6.2 การเขยี นส่วนโคง้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
6.3 การเขียนวงรี
1. ด้านความรู้
1.1 อธบิ ายการหาตำแหน่งต่าง ๆ ของเสน้ โค้งได้
1.2 อธิบายการใชค้ ำสัง่ Circle ได้
1.3 อธบิ ายการใช้คำสั่ง Arc ได้
1.4 อธิบายการใช้คำสัง่ Ellipse ได้

2. ด้านทกั ษะปฏิบตั ิ
2.1 เขียนวงกลมดว้ ยคำสง่ั Circle ได้
2.2 เขยี นส่วนโคง้ ดว้ ยคำสั่ง Arcได้
2.3 เขยี นวงรดี ว้ ยคำสัง่ Ellipse ได้
2.4 ใช้คอมพิวเตอร์ในการเขยี นแบบได้อย่างถูกต้อง

3. ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/คา่ นยิ ม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้
การตรงต่อเวลา
ความซือ่ สตั ย์ สจุ ริต
ความมีนำ้ ใจและแบง่ บัน
ความรว่ มมอื /ยอมรบั ความคิดเห็นส่วนใหญ่

ด

สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ช่อื วิชา เขยี นแบบด้วยคอมพิวเตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชนั้ ปวช. ..

ชื่อเร่อื ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
หนว่ ยที่ 7 การสร้างจดุ และรปู หลายเหล่ียม สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

7.1 การใชค้ ำสงั่ Point Style แสดงความร้เู กย่ี วกบั การสรา้ งจุดและรูปหลายเหล่ียม
7.2 การใชค้ ำสั่ง Point จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
7.3 การสร้างรปู หลายเหลยี่ ม
1. ด้านความรู้
1.1 อธบิ ายการใช้คำส่ัง Point Style ได้
1.2 อธบิ ายการใชค้ ำส่ัง Point ได้
1.3 อธบิ ายการใชค้ ำสั่ง Measure ได้
1.4 อธิบายลกั ษณะและคุณสมบัติของรปู หลายเหลี่ยม

ทเี่ ขยี นจากคำสั่ง Polyline, Rectangle, Polygon ได้
1.5 อธบิ ายการใชค้ ำสั่ง Polyline ได้
1.6 อธบิ ายการใช้คำส่ัง Rectangle ได้
1.7 อธบิ ายการใช้คำสั่ง Polygon ได้

2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ
2.1 กำหนดรูปแบบของจุดได้
2.2 แบง่ วัตถอุ อกเป็นสว่ น ๆ ด้วยคำส่ัง Divide และ

Measure ได้
2.3 เขยี นรปู ดว้ ยคำสั่ง Polyline ได้
2.4 เขียนรปู สี่เหล่ยี มด้วยคำสัง่ Rectangle ได้
2.5 เขียนหลายเหล่ียมดว้ ยคำส่ัง Polygon ได้
2.6 ใชค้ อมพิวเตอร์ในการเขยี นแบบได้อย่างถูกต้อง

3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านยิ ม

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้
การตรงต่อเวลา
ความซอื่ สัตย์ สจุ รติ
ความมนี ้ำใจและแบ่งบัน
ความร่วมมือ/ยอมรับความคดิ เห็นสว่ นใหญ่

ต

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ช่ือวชิ า เขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดับชน้ั ปวช. ..

ช่ือเรอื่ ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยที่ 8 การเลือกและแก้ไขแบบบางส่วน สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

8.1 การเลอื กส่วนของแบบ แสดงความรู้เก่ียวกบั การเลือกและแก้ไขแบบบางสว่ น
8.2 การใชค้ ำสง่ั Erase จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
8.3 การใชค้ ำสง่ั Trim
8.4 การใชค้ ำสั่ง Extend 1. ดา้ นความรู้
8.5 การใช้คำสั่ง Chamfer 1.1 อธิบายการเลอื กส่วนของแบบได้
8.6 การใชค้ ำสั่ง Fillet 1.2 อธบิ ายการใชค้ ำส่ัง Erase ได้
8.7 การใช้คำสั่ง Lengthen 1.3 อธบิ ายการใช้คำสั่ง Trim ได้
1.4 อธิบายการใช้คำสั่ง Extent ได้
1.5 อธบิ ายการใช้คำสั่ง Length ได้
1.6 อธบิ ายการใช้คำส่ัง Chamfer ได้
1.7 อธิบายการใชค้ ำสั่ง Fillet ได้

2. ด้านทกั ษะ/ปฏบิ ัติ
2.1 เขียนภาพฉายตามแบบที่กำหนดให้ได้
2.2 เลอื กส่วนของแบบได้
2.3 ลบสว่ นของแบบด้วยคำสัง่ Erase ได้
2.4 ตัดบางส่วนของแบบดว้ ยคำส่ัง Trim ได้
2.5 ยดี ความยาวของเส้นด้วยคำสัง่ Extent ได้
2.6 เปลีย่ นแปลงความยาวของเสน้ ด้วยคำสั่ง Length

ได้
2.7 ตดั มุมด้วยคำสั่ง Chamfer ได้
2.8 มนมุมด้วยคำส่งั Fillet ได้

ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง/ค่านยิ ม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้
การตรงต่อเวลา
ความซ่อื สัตย์ สจุ ริต

ถ

สมรรถนะยอ่ ยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

ชื่อวิชา เขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชั้น ปวช. ..

ช่อื เรอื่ ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยท่ี 9 การคดั ลอกแบบ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

9.1 การใช้คำสงั่ Copy แสดงความรูเ้ กยี่ วกับการคัดลอกแบบ
9.2 การใชค้ ำสัง่ Mirror จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
9.3 การใชค้ ำส่ัง Offset
9.4 การใชค้ ำสง่ั Array 1. ดา้ นความรู้
1.1 อธบิ ายการใชค้ ำส่ัง Copy ได้
1.2 อธบิ ายการใช้คำสัง่ Mirror ได้
1.3 อธบิ ายการใชค้ ำสง่ั Offset ได้
1.4 อธบิ ายการใชค้ ำสง่ั Array ได้

2. ดา้ นทักษะ/ปฏบิ ตั ิ
2.1 คดั ลอกแบบงานดว้ ยคำสั่ง Copy ได้
2.2 คัดลอกแบบงานด้วยคำสัง่ Mirror ได้
2.3 คดั ลอกแบบงานด้วยคำสง่ั Offset ได้
2.4 คัดลอกแบบงานดว้ ยคำสั่ง Array ได้

3. ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/คา่ นิยม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซอ่ื สัตย์ สจุ รติ
ความมนี ำ้ ใจและแบ่งบัน
ความรว่ มมอื /ยอมรับความคดิ เห็นสว่ นใหญ่

ท

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

ชอ่ื วิชา เขยี นแบบด้วยคอมพิวเตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดับชน้ั ปวช. ..

ชอื่ เรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หนว่ ยที่ 10 การเปลย่ี นแปลงและการเขยี น สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

ลวดลาย แสดงความรู้เก่ยี วกบั การเปลย่ี นแปลงและการเขียน
10.1 การใช้คำสั่ง Move ลวดลาย
10.2 การใชค้ ำสง่ั Rotate จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
10.3 การใช้คำสง่ั Stretch
10.4 การใช้คำสั่ง Scale 1. ด้านความรู้
10.5 การใชค้ ำสั่ง Hatch 1.1 อธบิ ายการใชค้ ำสง่ั Move ได้
1.2 อธบิ ายการใช้คำสั่ง Rotate ได้
1.3 อธบิ ายการใช้คำสง่ั Scale ได้
1.4 อธิบายการใชค้ ำสง่ั Stretch ได้
1.5 อธิบายการใชค้ ำสงั่ Hatch ได้

2.ด้านทักษะ/ปฏบิ ตั ิ
2.1 เคลือ่ นยา้ ยแบบงานด้วยคำส่งั Move ได้
2.2 หมุนแบบงานดว้ ยคำส่งั Rotate ได้
2.3 เปลยี่ นแปลงขนาดของแบบงานดว้ ยคำส่ัง

Scale ได้
2.4 ยดื แบบงานไปในทิศทางตามทต่ี ้องการด้วย

คำสัง่ Stretch ได้
2.5 ใสล่ ายตัดในแบบงานด้วยคำส่งั Hatch ได้

3. ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซื่อสัตย์ สจุ รติ
ความมนี ำ้ ใจและแบง่ บัน
ความรว่ มมอื /ยอมรบั ความคดิ เหน็ สว่ นใหญ่

ธ

สมรรถนะยอ่ ยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ช่ือวิชา เขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ปวช. ..

ชอ่ื เรือ่ ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หนว่ ยที่ 11 การเขยี นภาพ 3 มิติ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

11.1 การสร้าง Solid Model ด้วย แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั การเขยี นภาพ 3 มติ ิ
กลมุ่ คำสัง่ เรขาคณิตพ้ืนฐาน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

11.2 การสร้าง Solid Model ดว้ ย 1. ดา้ นความรู้
หลักการรวมภาพเข้าดว้ ยกัน 1.1 อธิบายการสร้าง Solid Model ดว้ ยกลมุ่ คำสั่ง

11.3 การสร้าง Solid Model จาก เรขาคณิตพนื้ ฐานได้
ภาพ 2 มิติ 1.2 อธบิ ายการสร้าง Solid Model จากหลักการ

รวมภาพเข้าด้วยกนั ได้
1.3 อธบิ ายการสร้าง Solid Model จากภาพ 2D

ได้
1.4 อธิบายการแก้ไข Solid Model ได้

2. ด้านทกั ษะ/ปฏบิ ตั ิ
2.1 ใช้กลุม่ คำสง่ั เรขาคณติ พืน้ ฐานสร้าง Solid

Model ได้
2.2 ใชค้ ำสงั่ จากหลักการรวมภาพเขา้ ด้วยกนั สร้าง

Solid Model ได้
2.3 ใช้กลมุ่ คำสั่งจากภาพ 2D สรา้ ง Solid

Model ได้
2.4 ใชก้ ลุ่มคำสง่ั แก้ไข Solid Model ได้

3. ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง/ค่านยิ ม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซ่อื สตั ย์ สุจรติ
ความมนี ำ้ ใจและแบ่งบัน
ความรว่ มมอื /ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

น

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

ชอื่ วิชา เขียนแบบด้วยคอมพวิ เตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้นั ปวช. ..

ชือ่ เรื่อง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
หน่วยท่ี 12 การบอกขนาดและ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

เขียนสัญลักษณ์ แสดงความรูเ้ ก่ยี วกบั การบอกขนาดและเขียนสัญลกั ษณ์
12.1 ส่วนตา่ ง ๆ ของการบอกขนาด จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
12.2 การกำหนดรปู แบบของการ
บอกขนาด 1. ด้านความรู้
12.3 การกำหนดขนาดลงในแบบ 1.1 อธิบายการกำหนดรปู แบบของการบอกขนาด
12.4 การเขยี นสญั ลักษณล์ งในแบบ
ได้
1.2 อธิบายการบอกขนาดลงในแบบได้
1.3 อธบิ ายการเขยี นสัญลักษณ์ลงในแบบได้

2. ด้านทกั ษะ/ปฏบิ ัติ
2.1 กำหนดรปู แบบของการบอกขนาดได้
2.2 เขยี นขนาดลงในแบบได้
23 เขียนสัญลักษณ์ลงในแบบงานได้

3. ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านยิ ม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซอื่ สัตย์ สุจริต
ความมีน้ำใจและแบ่งบัน
ความรว่ มมอื /ยอมรบั ความคิดเห็นสว่ นใหญ่

บ

สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ชอื่ วิชา เขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชั้น ปวช. ..

ช่อื เรอ่ื ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
หนว่ ยที่ 13 การเขียนภาพประกอบ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

13.1 หลักการนำภาพ 2 มติ ิ เขา้ มา แสดงความร้เู กีย่ วกบั การเขยี นภาพประกอบ
ประกอบ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

13.2 หลกั การเขียนภาพประกอบ 1. ดา้ นความรู้
2 มติ ิ 1.1 อธบิ ายข้ันตอนและกระบวนการนำภาพ 2 มติ ิ

13.3 องคป์ ระกอบของภาพของ เข้ามาประกอบได้
ภาพประกอบ 2 มิติ 1.2 อธบิ ายกระบวนการและหลกั การเขียน

ภาพประกอบที่เป็นภาพฉายได้
1.3 อธบิ ายการเขยี นตารางรายการภาพประกอบ

ได้
1.4 อธิบายการสรา้ ง Balloon ได้

2. ด้านทักษะ/ปฏิบัติ
1.1 นำภาพ 2 มติ ิ เขา้ มาประกอบงานได้
1.2 ประกอบภาพให้เข้ากันได้
1.3 เขียนตารางรายการได้
1.4 สร้าง Balloon ได้

3. ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/คา่ นยิ ม

แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซ่ือสัตย์ สุจรติ
ความมีนำ้ ใจและแบ่งบัน
ความร่วมมอื /ยอมรบั ความคดิ เหน็ ส่วนใหญ่

ป

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ช่อื วชิ า เขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชั้น ปวช.

ชือ่ เรอ่ื ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยที่ 14 การเขียนข้อความ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

14.1 การสร้างรปู แบบของขอ้ ความ แสดงความรเู้ กย่ี วกับการเขยี นขอ้ ความ
14.2 การเขยี นขอ้ ความลงในแบบ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1. ด้านความรู้
1.1 อธิบายการจดั การรปู แบบของข้อความได้
1.2 อธบิ ายการกำหนดแบบ ลกั ษณะ ขนาดของ

ตัวอักษรได้
1.3 อธบิ ายการกำหนดลักษณะของข้อความได้
1.4 อธบิ ายการเขยี นขอ้ ความความลงในแบบงาน

ได้
2. ดา้ นทกั ษะ/ปฏบิ ัติ
2.1 จดั การรูปแบบของข้อความได้
2.2 เลือกใช้แบบ ลักษณะ ขนาดของตัวอักษรได้
2.3 กำหนดลกั ษณะของข้อความได้
2.4 เขียนข้อความความลงในแบบงานได้

3. ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง/คา่ นิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซือ่ สัตย์ สจุ รติ
ความมนี ้ำใจและแบ่งบัน
ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

ผ

สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ชอื่ วิชา เขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหัส 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชั้น ปวช. ..

ช่ือเรอ่ื ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยที่ 15 การสร้างตารางรายการ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

15.1 การสรา้ งตารางรายการ แสดงความรูเ้ ก่ยี วกับการสรา้ งตารางรายการ
15.2 การสรา้ งฐานข้อมลู ในตาราง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
รายการ
15.3 การแก้ไขขอ้ มลู ในตารางรายการ 1. ดา้ นความรู้
1.1 อธบิ ายการสรา้ งตารางรายการได้
1.2 อธบิ ายการแก้ไขตารางรายการได้
1.3 อธิบายการนำตารางรายการไปใช้กับแบบงานได้

2. ดา้ นทกั ษะ/ปฏบิ ตั ิ
2.1 สรา้ งตารางรายการได้
2.2 แกไ้ ขตารางรายการได้
2.3 นำตารางรายการไปใช้กับแบบงานได้

3. ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้
การตรงต่อเวลา
ความซ่อื สัตย์ สจุ ริต
ความมนี ้ำใจและแบ่งบัน
ความรว่ มมือ/ยอมรบั ความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

ฝ

สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

ชื่อวิชา เขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ รหสั 20102-2002 .

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชน้ั ปวช. ..

ช่อื เรอ่ื ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยท่ี 16 การพิมพ์แบบงาน สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

16.1 การนำแบบลงสู่ตารางรายการ แสดงความรเู้ ก่ียวกับการพิมพแ์ บบงาน
16.2 การกำหนดสเกลและตำแหนง่ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
ใหก้ บั แบบ
16.3 การแก้ไขขอ้ มูลในตาราง 1. ดา้ นความรู้
รายการ 1.1 อธิบายการนำแบบลงสู่กรอบตารางรายการได้
16.4 การส่ังพิมพ์แบบงาน 1.2 อธบิ ายการกำหนดเสกลและตำแหนง่ ให้กบั

แบบได้
1.3 อธบิ ายการพิมพ์แบบงานได้

2. ดา้ นทักษะ/ปฏบิ ตั ิ
2.1 นำแบบลงส่กู รอบตารางรายการได้
2.2 กำหนดเสกลและตำแหน่งใหก้ ับแบบได้
2.3 พมิ พ์แบบงานได้

3. ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง/คา่ นยิ ม

แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซ่อื สัตย์ สจุ รติ
ความมนี ้ำใจและแบง่ บัน
ความรว่ มมอื /ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

ตารางวิเคราะห์หลักสตู รรายวิชา พ
.
ชอื่ วิชา เขียนแบบด้วยคอมพวิ เตอร์ รหสั 20102-2002

ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชนั้ ปวช.

พุทธพิ ิสัย

พฤตกิ รรม ความรู้ความจำ
ความเข้าใจ
ช่ือหนว่ ย ประยุกต์-นำไปใ ้ช
ิวเคราะห์
สูงก ่วา
ทักษะพิสัย
จิตพิสัย
รวม
ลำ ัดบความสำคัญ

1.การติดตง้ั อุปกรณแ์ ละโปรแกรมการ 1 1 1 2163

เขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ 2163

2.หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 111 2163

2010 2163
3172
3.การกำหนดรูปแบบของการเขียนแบบ 1 1 1 3172
2163
4.การแสดงภาพ 111 2163
2163
5.การเขยี นเสน้ ตรง 111 2163

6.การเขียนเส้นโค้ง 111 3181
2163
7.การสร้างจดุ และรูปหลายเหลยี่ ม 111 2163
2163
8.การเลอื กและแกไ้ ขแบบบางสว่ น 111 2163
2163
9.การคดั ลอกแบบ 111
35 16 100
10.การเปลี่ยนแปลงแบบและการเขียน 1 1 1 23

ลวดลาย

11.การเขียนภาพ 3 มิติ 112

12.การบอกขนาดและเขยี นสัญลกั ษณ์ 1 1 1

13.การเขยี นภาพประกอบ 111

14.การเขยี นขอ้ ความ 111

15.การสรา้ งตารางรายการ 111

16.การพิมพแ์ บบงาน 111

รวม 16 16 17

49

ลำดับความสำคญั 1

1

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 หนว่ ยที่...1.....

ช่อื วิชา เขยี นแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 20102-2002 เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
ชือ่ หน่วย การติดต้งั อุปกรณ์และโปรแกรมการเขียนแบบด้วย
คอมพวิ เตอร์ สอนครัง้ ท่ี 1 /18
ช่อื เรื่อง การตดิ ตั้งอุปกรณแ์ ละโปรแกรมการเขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์
จำนวน 4 คาบ

หวั ข้อเรอื่ ง

1.1 อปุ กรณ์ทีใ่ ช้สำหรับการเขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์
1.2 การติดตงั้ อุปกรณ์การเขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์
1.3 การตดิ ตัง้ โปรแกรมออกแบบและเขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์

สมรรถนะยอ่ ย

แสดงความรู้เกย่ี วกบั การตดิ ต้ังอปุ กรณ์และโปรแกรมเขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ด้านความรู้

1. อธบิ ายเก่ียวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ท่ีใช้ในการเขียนแบบได้
2. อธิบายการติดตงั้ อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ท่ีใช้ในการเขียนแบบได้
3. อธิบายการติดต้ังโปรแกรมออกแบบและเขียนแบบดว้ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้

ด้านทกั ษะ

1. เลือกอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเขยี นแบบได้
2. ตดิ ตง้ั อุปกรณค์ อมพวิ เตอรท์ ่ใี ชใ้ นการเขียนแบบได้
3. ตดิ ต้งั โปรแกรมออกแบบและเขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอรไ์ ด้

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แลคา่ นิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซ่อื สัตย์ สุจรติ ความมีนำ้ ใจและแบง่ บัน
ความร่วมมอื /ยอมรบั ความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

เนื้อหาสาระ

1.1 อุปกรณ์ทใ่ี ชส้ ำหรับการเขยี นแบบด้วยคอมพวิ เตอร์
1.1.1 เครื่องคอมพวิ เตอร์
1.1.2 เครื่องอา่ นพิกัด (Digitizer)
1.1.3 เครอื่ งสแกน (Scanner)
1.1.4 ปากกาแสง (Light Pen)
1.1.5 เครอื่ งพิมพ์ (Printer)

2

1.2 การติดตัง้ อุปกรณ์การเขียนแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์
1.2.1 การตอ่ สายเคเบิลของเครอ่ื งคอมพวิ เตอรก์ ับจอภาพ
1.2.2 การตอ่ สายเคเบิลเครอ่ื งคอมพิวเตอรเ์ ขา้ กบั คยี บ์ อร์ดและเมาส์
1.2.3 การตอ่ สายเคเบลิ เคร่ืองคอมพิวเตอรเ์ ขา้ กบั Tablet
1.2.4 การตอ่ สายเคเบิลเครอื่ งคอมพวิ เตอรเ์ ขา้ กับเครื่องพิมพ์

1.3 การตดิ ตงั้ โปรแกรมออกแบบและเขยี นแบบดว้ ยคอมพิวเตอร์
1.3.1 คณุ ลกั ษณะของเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ (Other Requirements)
1.3.2 การติดตั้งโปรแกรม AutoCAD 2010

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 1/18, คาบท่ี 1-4/72)

1. ครชู ้ีแจงรายละเอียดเก่ยี วกบั จุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธบิ ายรายวิชา การวัดผลและประเมินผลการ
เรียน คุณลกั ษณะนิสัยท่ีตอ้ งการให้เกิดขึ้น และขอ้ ตกลงในการเรียน

2. ให้นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยท่ี 1
3. ครูใหห้ นงั สอื เรียน
4. ครูนำเขา้ ส่บู ทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี น
5. ครสู อนเนื้อหาสาระขอ้ 1.1 – 1.3
6. นกั เรียนทำใบงานท่ี 1 และแบบฝกึ หัด
7. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันเฉลยแบบฝกึ หดั และร่วมอภปิ รายสรุปบทเรยี น
8. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยที่ 1

สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้

1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 1, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลังเรยี น

2. แหลง่ การเรียนรู้ หนังสือ วารสาร และการสืบคน้ จากอินเทอร์เนต็ เกีย่ วกบั การติดต้ังอุปกรณ์และ
โปรแกรมเขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์

ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเร็จของผเู้ รยี น

1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 1
2. ผลการทำใบงานท่ี 1
3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 1

การวัดและการประเมินผล

การวดั ผล การประเมินผล
(ใชเ้ คร่ืองมือ) (นำผลเทียบกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre–test) หนว่ ยท่ี 1 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรยี น)
2. แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลุม่ เกณฑ์ผ่าน 60%

3

3. แบบฝึกหัดหน่วยท่ี 1 เกณฑผ์ า่ น 50%
4. .ใบงานที่ 1 เกณฑผ์ ่าน 60%
5. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 1 เกณฑ์ผ่าน 50%
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ ่าน 60%

งานท่ีมอบหมาย

งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทำแบบฝึกหดั ใหเ้ รยี บร้อย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายให้สบื คน้
เนื้อหาสาระเกี่ยวกับการติดตั้งอปุ กรณแ์ ละโปรแกรมเขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์

เอกสารอ้างองิ

สุรชัย เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร.์ นนทบุรี : ศนู ยห์ นังสอื เมอื งไทย.

4

บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการจดั การเรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่ีพบ
............................................................................................................................. .........................................................
................................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
.......................................................................................................................... ............................................................
.............................................................................................................. ........................................................................
.......................................................................................................................................... ...........................................
....................................................................................... ................................................................ ...............................

ลงชือ่ ...............................................
(นายนริ ุจ ภพู าดแร่)
ครูผ้สู อน

5

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 2 หน่วยที่...2.....

ช่ือวิชา เขียนแบบด้วยคอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า 20102-2002 เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ชือ่ หน่วย หลกั การใชโ้ ปรแกรม AutoCAD 2010 สอนครงั้ ที่ 2 /18

ชอื่ เรื่อง หลกั การใช้โปรแกรม AutoCAD 2010 จำนวน 4 คาบ

หวั ขอ้ เรอ่ื ง

2.1 การเขา้ สู่โปรแกรม AutoCAD
2.2 ส่วนต่าง ๆ ของจอภาพ AutoCAD
2.3 การเรยี กใชค้ ำสง่ั
2.4 การออกจากโปรแกรม AutoCAD
2.5 ความหมายของโหมดต่าง ๆ
2.6 การใชฟ้ งั ชน่ั บนคยี ์บอรด์
2.7 การจัดการไฟล์

สมรรถนะย่อย

แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลักการใช้โปรแกรม AutoCAD 2010

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธบิ ายการเขา้ สโู่ ปรแกรมได้
2. อธบิ ายสว่ นตา่ ง ๆ ของโปรแกรมได้
3. อธิบายการเรียกใชค้ ำส่งั ด้วยวธิ ตี า่ ง ๆ ได้
4. อธบิ ายการออกจากโปรแกรมได้
5. อธิบาย Function Key แต่ละปุ่มได้
6. อธิบายความหมาย Mode ตา่ ง ๆ ได้
7. อธิบายการจัดการไฟลใ์ นลกั ษณะตา่ ง ๆ ได้

ด้านทกั ษะ

1. เข้าสโู่ ปรแกรมได้
2. เรียกใช้คำส่ังดว้ ยวธิ ตี ่าง ๆ ได้
3. ออกจากโปรแกรมได้
4. ใช้ Function Key แตล่ ะปมุ่ ได้
5. ใช้ Mode ต่าง ๆ ได้
6. จัดการไฟล์ในลักษณะตา่ ง ๆ ได้

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แลค่านิยม

6

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสตั ย์ สจุ รติ ความมีนำ้ ใจและแบ่งบัน
ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

เนื้อหาสาระ

2.1 การเขา้ สูโ่ ปรแกรม AutoCAD
2.1.1 Open a Drawing
2.1.2 Start from Scratch
2.1.3 Use a Template
2.1.4 Use a Wizard

2.2 สว่ นตา่ ง ๆ ของจอภาพ AutoCAD
2.3 การเรียกใชค้ ำส่ัง

2.3.1 ทาง Command Line
2.3.2 ทาง Main Menu
2.3.3 ทาง Ribbon Bar
2.4 การออกจากโปรแกรม AutoCAD
2.4.1 ทาง Main Menu
2.4.2 ทาง Ribbon Bar
2.4.3 ทางบรรทดั ป้อนคำส่ัง
2.4.4 ทาง Menu Browser
2.5 ความหมายของโหมดตา่ ง ๆ
2.6 การใชฟ้ ังชน่ั บนคีย์บอร์ด
2.7 การจัดการไฟล์
2.7.1 การเปดิ เรมิ่ ทำงานใหม่ดว้ ยคำสง่ั New
2.7.2 การเปิดไฟลเ์ ดิมด้วยคำสง่ั Open
2.7.3 การบนั ทึกแฟ้มขอ้ มลู

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 2/18, คาบที่ 5-8/72)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกยี่ วกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธบิ ายรายวิชา การวัดผลและประเมินผลการ
เรยี น คณุ ลกั ษณะนสิ ัยทต่ี อ้ งการใหเ้ กิดขึน้ และข้อตกลงในการเรยี น

2. ให้นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยที่ 2
3. ครูนำเขา้ สู่บทเรียน และครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรยี น
4. ครสู อนเนอื้ หาสาระขอ้ 2.1-2.7
5. นักเรียนทำใบงานท่ี 2 และแบบฝึกหัด
6. ครูและนกั เรียนร่วมกันเฉลยแบบฝกึ หดั และร่วมอภิปรายสรปุ บทเรียน
7. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 2

7

สอื่ และแหล่งการเรียนรู้

1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 2, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรยี น

2. แหล่งการเรียนรู้ หนังสอื วารสาร และการสืบค้นจากอินเทอร์เนต็ เกีย่ วกบั หลักการใช้โปรแกรม
AutoCAD 2010

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผู้เรยี น

1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 2
2. ผลการทำใบงานที่ 2
3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 2

ารวัดและการประเมินผล

การวัดผล การประเมนิ ผล

(ใชเ้ ครือ่ งมอื ) (นำผลเทียบกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)

1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre–test) หนว่ ยท่ี 2 (ไว้เปรยี บเทยี บกบั คะแนนสอบหลังเรยี น)

2. แบบสังเกตการทำงานกลุม่ และนำเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑ์ผ่าน 60%

3. แบบฝกึ หัดหน่วยที่ 2 เกณฑผ์ ่าน 50%

4. .ใบงานท่ี 2 เกณฑผ์ ่าน 60%

5. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 2 เกณฑ์ผ่าน 50%

6. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60%

งานทีม่ อบหมาย

งานทม่ี อบหมายนอกเหนอื เวลาเรียน ให้ทำแบบฝกึ หัดใหเ้ รยี บรอ้ ย ถูกต้อง สมบูรณ์ มอบหมายใหส้ ืบคน้

เนือ้ หาสาระเกย่ี วกบั หลกั การใช้โปรแกรม AutoCAD 2010

เอกสารอ้างอิง

สรุ ชัย เหลม็ ปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. นนทบรุ ี : ศนู ย์หนงั สอื เมืองไทย.

8

บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการจดั การเรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................

2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่ีพบ
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................... ......................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................
(นายนิรจุ ภูพาดแร่)
ครูผูส้ อน

9

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 หนว่ ยท่ี...3.....

ชอื่ วิชา เขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหสั วชิ า 20102-2002 เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ชือ่ หน่วย การกำหนดรปู แบบของการเขียนแบบ สอนครงั้ ที่ 3 /18

ช่อื เรอ่ื ง การกำหนดรูปแบบของการเขยี นแบบ จำนวน 4 คาบ

หัวขอ้ เรือ่ ง

3.1 การกำหนดรปู แบบของการวัดดว้ ยคำสั่ง Units
3.2 การกำหนดขอบเขตของการเขียนแบบด้วยคำส่ัง Drawing Limits
3.3 การกำหนดระยะจุดและระยะกระโดดของ Cursor
3.4 การกำหนดรปู แบบของเคร่อื งมือค้นหาตำแหน่งตา่ ง ๆ ในการเขียนแบบ
3.5 การสรา้ งและกำหนดรปู แบบของชน้ั ภาพ
3.6 ลำดบั ขน้ั การสรา้ งและกำหนดคุณสมบตั ิของช้ันภาพ

สมรรถนะย่อย

แสดงความรู้เก่ยี วกับการกำหนดรปู แบบของการเขียนแบบ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายความหมายและบอกลำดบั ข้นั การกำหนดรปู แบบการวดั ในการเขยี นแบบได้
2. อธิบายลักษณะและบอกลำดบั ขน้ั การกำหนดขอบเขตของการเขยี นแบบได้
3. อธิบายความหมายและบอกลำดับขั้นการกำหนด Grid ได้
4. อธบิ ายความหมายและบอกลำดับขัน้ การกำหนด Snap ได้
5. อธิบายความหมายและบอกลำดบั ข้ันการกำหนด Osnap ได้
6. อธิบายรูปแบบและบอกลำดบั ข้ันการสรา้ งชัน้ ภาพได้

ดา้ นทกั ษะ

1. กำหนดรูปแบบหนว่ ยวัดในการเขยี นแบบได้
2. กำหนดขอบเขตการเขยี นแบบได้
3. กำหนดระยะ Grid ได้
4. กำหนดระยะ Snap ได้
5. กำหนดและนำ Osnap มาใชง้ าน ได้
6. สร้างและกำหนดคุณสมบัติของช้นั ภาพได้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แลค่านิยม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซ่อื สัตย์ สุจรติ ความมนี ้ำใจและแบ่งบนั
ความร่วมมอื /ยอมรบั ความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

10

เน้ือหาสาระ

3.1 การกำหนดรปู แบบของการวดั ด้วยคำสัง่ Units
3.1.1 กรอบรายการ Length
3.1.2 กรอบรายการ Angle

3.2 การกำหนดขอบเขตของการเขยี นแบบดว้ ยคำสัง่ Drawing Limits
3.3 การกำหนดระยะจดุ และระยะกระโดดของ Cursor

3.3.1 การกำหนดระยะ Grid
3.3.2 การกำหนดระยะ Snap
3.4 การกำหนดรูปแบบของเครอื่ งมอื คน้ หาตำแหนง่ ตา่ ง ๆ ในการเขียนแบบ
3.4.1 การเรยี ก Osnap มาใช้คน้ ตำแหน่งตา่ ง ๆ
3.4.2 ชนดิ และการใชง้ านของ Osnap
3.5 การสรา้ งและกำหนดรปู แบบของชน้ั ภาพ
3.6 ลำดับข้นั การสร้างและกำหนดคณุ สมบตั ิของช้ันภาพ

กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 3/18, คาบที่ 9-12/72)

1. ครชู ี้แจงรายละเอียดเกย่ี วกบั จุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวดั ผลและประเมินผลการ
เรียน คุณลกั ษณะนสิ ยั ท่ตี ้องการให้เกดิ ขึน้ และข้อตกลงในการเรียน

2. ให้นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 3
3. ครนู ำเข้าสู่บทเรยี น และครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี น
4. ครสู อนเนือ้ หาสาระขอ้ 3.1-3.6
5. นกั เรียนทำใบงานที่ 3 และแบบฝึกหัด
6. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลยแบบฝึกหัด และร่วมอภปิ รายสรปุ บทเรยี น
7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 3

ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้

1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 3, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรยี น

2. แหล่งการเรยี นรู้ หนงั สือ วารสาร และการสบื ค้นจากอินเทอรเ์ นต็ เก่ยี วกบั การกำหนดรูปแบบของการ
เขยี นแบบ

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น

1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 3
2. ผลการทำใบงานท่ี 3
3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 3

11

การวัดและการประเมินผล

การวดั ผล การประเมินผล

(ใชเ้ ครื่องมือ) (นำผลเทียบกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)

1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre–test) หน่วยที่ 3 (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลังเรียน)

2. แบบสงั เกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑ์ผ่าน 60%

3. แบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 3 เกณฑผ์ ่าน 50%

4. .ใบงานท่ี 3 เกณฑผ์ า่ น 60%

5. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 3 เกณฑ์ผา่ น 50%

6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ ่าน 60%

งานท่ีมอบหมาย

งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ใหท้ ำแบบฝึกหัดใหเ้ รียบรอ้ ย ถูกตอ้ ง สมบูรณ์ มอบหมายให้สบื คน้

เนอ้ื หาสาระเกย่ี วกบั การกำหนดรปู แบบของการเขยี นแบบ

เอกสารอ้างอิง

สุรชยั เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์. นนทบรุ ี : ศูนยห์ นังสือเมอื งไทย.

12

บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการจัดการเรยี นรูต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปญั หาที่พบ
.............................................................................................. ........................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
.......................................................... ............................................................................................. ...............................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
........................................................................................................... ...........................................................................
.............................................................................................................. ........................................................................
............................................................................................................................... ......................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................
(นายนิรจุ ภพู าดแร่)
ครูผูส้ อน

13

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 หน่วยที่...4.....

ชือ่ วิชา เขยี นแบบด้วยคอมพวิ เตอร์ รหสั วิชา 20102-2002 เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ชื่อหน่วย การแสดงภาพ สอนครั้งท่ี 4 /18

ช่ือเรอื่ ง การแสดงภาพ จำนวน 4 คาบ

หวั ขอ้ เรอ่ื ง

4.1 การเปลย่ี นมมุ มองดว้ ยคำส่งั Zoom
4.2 การเลื่อนแบบดว้ ยคำสง่ั Pan
4.3 การแสดงภาพสามมิติ

สมรรถนะยอ่ ย

แสดงความรเู้ กี่ยวกับการกำหนดรปู แบบของการเขยี นแบบ

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายลกั ษณะและบอกลำดับขั้นการเปลย่ี นมุมมองของภาพแบบต่าง ๆ ได้
2. อธบิ ายลักษณะและบอกลำดบั ข้ันการเลอื่ นของภาพแบบตา่ ง ๆ ได้
3. อธบิ ายลกั ษณะและบอกลำดบั ขัน้ การแสดงภาพสามมติ แิ บบต่าง ๆ ได้

ดา้ นทกั ษะ

1. ปฏบิ ตั ิการเปล่ียนมุมมองของภาพแบบตา่ ง ๆ ได้
2. ปฏบิ ตั ิการเล่ือนของภาพแบบต่าง ๆ ได้
3. ปฏิบัติการแสดงภาพสามมิตแิ บบตา่ ง ๆ ได้

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แลค่านยิ ม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้ การตรงต่อเวลา ความซอื่ สัตย์ สจุ รติ ความมนี ้ำใจและแบ่งบัน
ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นสว่ นใหญ่

เนือ้ หาสาระ

4.1 การเปลี่ยนมมุ มองด้วยคำสงั่ Zoom
4.1.1 การเปลี่ยนมุมมองแบบ Realtime
4.1.2 การเปลย่ี นมุมมองแบบ Previous
4.1.3 การเปลย่ี นมมุ มองแบบ Windows
4.1.4 การเปลี่ยนมมุ มองแบบ Dynamic
4.1.5 การเปล่ยี นมุมมองแบบ Scale
4.1.6 การเปลย่ี นมมุ มองแบบ Center
4.1.7 การเปล่ียนมุมมองแบบ Object

14

4.1.8 การเปล่ียนมุมมองแบบ In
4.1.9 การเปลย่ี นมมุ มองแบบ Out
4.1.10 การเปลีย่ นมุมมองแบบ All
4.1.11 การเปลีย่ นมมุ มองแบบ Extents
4.2 การเลื่อนแบบด้วยคำส่ัง Pan
4.2.1 การเล่อื นภาพแบบ Realtime
4.2.2 การเล่ือนภาพแบบ Point
4.2.3 การเลื่อนภาพแบบ Left
4.2.4 การเลื่อนภาพแบบ Right
4.2.5 การเลอ่ื นภาพแบบ Up
4.2.6 การเลื่อนภาพแบบ Down
4.3 การแสดงภาพสามมิติ
4.3.1 การแสดงภาพสามมติ แิ บบ Top
4.3.2 การแสดงภาพสามมิติแบบ Bottom
4.3.3 การแสดงภาพสามมิตแิ บบ Left
4.3.4 การแสดงภาพสามมิตแิ บบ Right
4.3.5 การแสดงภาพสามมิตแิ บบ Front
4.3.6 การแสดงภาพสามมติ แิ บบ Back
4.3.7 การแสดงภาพสามมติ แิ บบ SW Isometric
4.3.8 การแสดงภาพสามมติ แิ บบ SE Isometric
4.3.9 การแสดงภาพสามมิติแบบ NE Isometric
4.3.10 การแสดงภาพสามมิติแบบ NW Isometric

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ท่ี 4/18, คาบท่ี 13-16/72)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมนิ ผลการ
เรยี น คณุ ลักษณะนสิ ยั ท่ีตอ้ งการให้เกดิ ข้นึ และข้อตกลงในการเรยี น

2. ให้นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยที่ 4
3. ครนู ำเขา้ สู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียน
4. ครูสอนเนอ้ื หาสาระข้อ 4.1-4.3
5. นกั เรยี นทำใบงานท่ี 4.1-4.2 และแบบฝกึ หดั
6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยแบบฝกึ หัด และร่วมอภปิ รายสรปุ บทเรียน
7. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 4

15

สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้

1. ส่ือการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 4, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรียน

2. แหล่งการเรียนรู้ หนงั สือ วารสาร และการสืบคน้ จากอินเทอรเ์ น็ต เก่ยี วกับการแสดงภาพ

ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเร็จของผเู้ รยี น

1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 4
2. ผลการทำใบงานที่ 4.1-4.2
3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 4

การวดั และการประเมนิ ผล

การวดั ผล การประเมนิ ผล

(ใช้เครือ่ งมือ) (นำผลเทียบกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย)

1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 4 (ไวเ้ ปรียบเทยี บกบั คะแนนสอบหลงั เรียน)

2. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑ์ผ่าน 60%

3. แบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 4 เกณฑผ์ า่ น 50%

4. .ใบงานที่ 4.1-4.2 เกณฑ์ผา่ น 60%

5. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 4 เกณฑ์ผา่ น 50%

6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ ่าน 60%

งานทม่ี อบหมาย

งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ให้ทำแบบฝกึ หัดให้เรยี บร้อย ถูกตอ้ ง สมบูรณ์ มอบหมายใหส้ บื ค้น

เน้อื หาสาระเกย่ี วกบั การแสดงภาพ

เอกสารอ้างองิ

สรุ ชัย เหลม็ ปาน. (2558). เขยี นแบบดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร.์ นนทบรุ ี : ศูนย์หนงั สือเมืองไทย.

16

บนั ทึกหลงั การสอน

1. ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ
.............................................................................................. ........................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
.......................................................... ............................................................................................. ...............................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
........................................................................................................... ...........................................................................
.............................................................................................................. ........................................................................
............................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. .........................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(นายนิรจุ ภูพาดแร่)
ครูผสู้ อน

17

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 หนว่ ยที่...5.....

ชื่อวิชา เขียนแบบด้วยคอมพวิ เตอร์ รหัสวชิ า 20102-2002 เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ชอ่ื หน่วย การเขยี นเส้นตรง สอนครั้งที่ 5 /18

ชือ่ เรือ่ ง การเขียนเสน้ ตรง จำนวน 4 คาบ

หัวข้อเรื่อง

5.1 การกำหนดตำแหน่งลงในแบบ
5.2 การใชค้ ำสั่งเขียนเส้นตรง
5.3 การบงั คับรปู ทรง

สมรรถนะย่อย

แสดงความรเู้ กย่ี วกับการเขียนเสน้ ตรง

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายการกำหนดตำแหน่งตา่ ง ๆ ได้
2. อธิบายการใช้คำสงั่ Line ได้
3. อธบิ ายการใช้คำสัง่ Construction Line ได้
4. อธบิ ายการใช้คำสัง่ Ray ได้
5. อธบิ ายการสร้างความสมั พันธใ์ ห้กบั เส้นในลักษณะต่าง ๆ ได้

ด้านทกั ษะ

1. การเขียนเส้นตรงดว้ ยคำสั่ง Line ได้
2. การเขยี นเส้นรา่ งดว้ ยคำส่งั Construction Line ได้
3. การเขยี นเสน้ ร่างขา้ งเดียวด้วยคำสั่ง Ray ได้
4. สร้างความสัมพนั ธ์ใหก้ บั เส้นในลกั ษณะต่าง ๆ ได้

ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แลค่านยิ ม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซ่อื สัตย์ สจุ ริต ความมนี ้ำใจและแบง่ บนั
ความร่วมมอื /ยอมรับความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

เน้อื หาสาระ

5.1 การกำหนดตำแหน่งลงในแบบ
5.2 การใช้คำสง่ั เขยี นเส้นตรง

5.2.1 การใชค้ ำส่ัง Line
5.2.2 การใชค้ ำสั่ง Construction Line
5.2.3 การใช้คำสงั่ Ray

18

5.3 การบังคบั รูปทรง
5.3.1 Horizontal Contrails
5.3.2 Vertical Contrails
5.3.3 Perpendicular Contrails
5.3.4 Parallel Contrails
5.3.5 Collinear Contrails
5.3.6 Concentric Contrails
5.3.7 Coincident Contrails
5.3.8 Tangent
5.3.9 Smooth
5.3.10 Equal
5.3.11 Symmetric
5.3.12 Fix
5.3.13 Show Contrails
5.3.14 การลบ Contrails

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 5/18, คาบท่ี 17-20/72)

1. ครชู ี้แจงรายละเอียดเก่ยี วกบั จุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมนิ ผลการ
เรียน คณุ ลกั ษณะนิสยั ทีต่ อ้ งการใหเ้ กิดข้นึ และขอ้ ตกลงในการเรียน

2. ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยท่ี 5
3. ครนู ำเข้าสบู่ ทเรยี น และครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรียน
4. ครูสอนเน้อื หาสาระขอ้ 5.1-5.3
5. นักเรยี นทำใบงานท่ี 5.1-5.3 และแบบฝึกหัด
6. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหัด และร่วมอภิปรายสรุปบทเรยี น
7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 5

สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้

1. ส่ือการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 5, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรียน

2. แหล่งการเรยี นรู้ หนังสือ วารสาร และการสบื คน้ จากอินเทอร์เนต็ เก่ยี วกับการเขยี นเส้นตรง

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผ้เู รียน

1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหดั หน่วยที่ 5
2. ผลการทำใบงานท่ี 5.1-5.3
3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 5

19

การวัดและการประเมนิ ผล

การวัดผล การประเมนิ ผล

(ใช้เครอ่ื งมือ) (นำผลเทยี บกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย)

1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 5 (ไว้เปรียบเทยี บกบั คะแนนสอบหลงั เรียน)

2. แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลุม่ เกณฑผ์ ่าน 60%

3. แบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 5 เกณฑผ์ ่าน 50%

4. .ใบงานที่ 5.1-5.3 เกณฑผ์ า่ น 60%

5. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 5 เกณฑ์ผา่ น 50%

6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60%

งานที่มอบหมาย

งานทม่ี อบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ให้ทำแบบฝกึ หดั ใหเ้ รยี บรอ้ ย ถูกตอ้ ง สมบูรณ์ มอบหมายให้สบื คน้

เนื้อหาสาระเกี่ยวกบั การเขียนเสน้ ตรง

เอกสารอ้างอิง

สุรชัย เหล็มปาน. (2558). เขียนแบบดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร.์ นนทบุรี : ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

20

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ
.............................................................................................. ........................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
.............................................................................................................................................................................. ........
.............................................................................................................. ........................................................................
............................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. .........................................................

ลงชือ่ ...............................................
(นายนริ จุ ภพู าดแร่)
ครูผสู้ อน

21

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 หน่วยท่ี...6.....

ชื่อวิชา เขยี นแบบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ รหัสวชิ า 20102-2002 เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ช่ือหน่วย การเขียนเส้นโคง้ สอนครงั้ ที่ 6 /18

ชอ่ื เรื่อง การเขยี นเสน้ โค้ง จำนวน 4 คาบ

หวั ขอ้ เรื่อง

6.1 การเขยี นวงกลม
6.2 การเขยี นส่วนโคง้
6.3 การเขียนวงรี

สมรรถนะย่อย

แสดงความร้เู กยี่ วกับการเขียนเสน้ โค้ง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายการหาตำแหน่งตา่ ง ๆ ของเส้นโค้งได้
2. อธิบายการใชค้ ำสง่ั Circle ได้
3. อธิบายการใชค้ ำสงั่ Arc ได้
4. อธบิ ายการใช้คำสัง่ Ellipse ได้

ดา้ นทกั ษะ

1. เขยี นวงกลมด้วยคำส่ัง Circle ได้
2. เขยี นส่วนโค้งดว้ ยคำส่งั Arcได้
3. เขียนวงรีด้วยคำส่งั Ellipse ได้
4. ใช้คอมพวิ เตอร์ในการเขยี นแบบได้อยา่ งถกู ต้อง

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แลค่านิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้ การตรงต่อเวลา ความซือ่ สตั ย์ สจุ รติ ความมนี ้ำใจและแบ่งบนั
ความร่วมมอื /ยอมรบั ความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

เน้อื หาสาระ

a. การเขยี นวงกลม
6.1.1 คำสัง่ Center, Radius
6.1.2 คำสง่ั Center, Diameter
6.1.3 คำสัง่ 2 Point
6.1.4 คำสง่ั 3 Point
6.1.5 คำสง่ั Tan, Tan, Radius

22

6.1.6 คำส่งั Tan, Tan, Tan
b. การเขียนส่วนโค้ง

6.2.1 คำสั่ง 3 Point
6.2.2 คำสั่ง Start, Center, End
6.2.3 คำสั่ง Start, Center, Angle
6.2.4 คำส่ัง Start, Center, Length
6.2.5 คำสงั่ Start, End, Angle
6.2.6 คำสั่ง Start, End, Direction
6.2.7 คำสงั่ Start, End, Radius
6.2.8 คำสั่ง Center, Start, End
6.2.9 คำส่ัง Center, Start, Angle
6.2.10 คำสงั่ Center, Start, Length
6.3 การเขยี นวงรี
6.3.1 คำสัง่ Ellipse, Center
6.3.2 คำสั่ง Ellipse Axis End
6.3.3 คำส่งั Ellipse Arc

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 6/18, คาบท่ี 21-24/72)

1. ครชู ้ีแจงรายละเอียดเกย่ี วกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธบิ ายรายวิชา การวัดผลและประเมนิ ผลการ
เรียน คณุ ลกั ษณะนสิ ยั ทีต่ อ้ งการใหเ้ กดิ ข้นึ และข้อตกลงในการเรยี น

2. ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยท่ี 6
3. ครนู ำเข้าสู่บทเรยี น และครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียน
4. ครสู อนเนื้อหาสาระขอ้ 6.1-6.3
5. นกั เรยี นทำใบงานที่ 6.1-6.2 และแบบฝึกหัด
6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันเฉลยแบบฝกึ หดั และร่วมอภิปรายสรุปบทเรยี น
7. นกั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 6

ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้

1. ส่ือการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 6, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรียน

2. แหลง่ การเรยี นรู้ หนงั สือ วารสาร และการสบื คน้ จากอินเทอร์เน็ต เก่ยี วกบั การเขยี นเสน้ โค้ง

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผเู้ รยี น

1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 6
2. ผลการทำใบงานที่ 6.1-6.2

23

3. ผลคะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 6

การวัดและการประเมินผล

การวดั ผล การประเมนิ ผล

(ใชเ้ คร่ืองมอื ) (นำผลเทียบกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย)

1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre–test) หน่วยที่ 6 (ไวเ้ ปรียบเทยี บกบั คะแนนสอบหลงั เรียน)

2. แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลุ่ม เกณฑผ์ ่าน 60%

3. แบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 50%

4. .ใบงานท่ี 6.1-6.2 เกณฑผ์ ่าน 60%

5. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยที่ 6 เกณฑ์ผา่ น 50%

6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผา่ น 60%

งานทม่ี อบหมาย

งานที่มอบหมายนอกเหนอื เวลาเรียน ใหท้ ำแบบฝึกหดั ให้เรียบรอ้ ย ถูกตอ้ ง สมบูรณ์ มอบหมายให้สบื คน้

เน้อื หาสาระเก่ยี วกับการเขียนเสน้ โค้ง

เอกสารอ้างองิ

สรุ ชยั เหลม็ ปาน. (2558). เขยี นแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร.์ นนทบรุ ี : ศนู ยห์ นังสือเมืองไทย.