นำเสนองานประเมินครูผู้ช่วย

ขอ้ มูลผูร้ บั การประเมนิ

]

นางสาวกนกลดา องั กินนั ทน์
ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย
โรงเรยี น บ้านหนองหญา้ ปล้อง (อดุ มวนา)
อำเภอ หนองหญา้ ปล้อง
จังหวดั เพชรบุรี
สังกดั สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา

ประถมศึกษาเพชรบรุ ี เขต 1

ประวตั สิ ว่ นตวั

ชื่อ – สกุล นางสาวกนกลดา องั กินันทน์
ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย
โรงเรียน บ้านหนองหญา้ ปล้อง (อุดมวนา)
สงั กัด สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา

ประถมศกึ ษาเพชรบรุ ี เขต 1
เลขที่ตำแหนง่ 3081
วันเกิด 20 กรกฎาคม 2535
วันบรรจรุ บั ราชการ 26 ตุลาคม 2561

การศกึ ษา

มัธยมศึกษาตอนตน้ โรงเรียนพรหมานุสรณ์จงั หวดั เพชรบุรี
มธั ยมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นพรหมานสุ รณจ์ งั หวดั เพชรบุรี

ปรญิ ญาตรี มหาวิทยาลยั ราชภฏั เพชรบรุ ี ค.บ. ภาษาไทย

การทำงาน (ปจั จบุ ัน) โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา)

ขอ้ มูลการสอน ปีการศึกษา 2563

ลำดับ รายวิชาทส่ี อน ระดบั ช้ัน จำนวนชว่ั โมง/
ท่ี สัปดาห์
ป.6/1 5
1 ภาษาไทย ป.6/2 5
ป.5/1 5
2 ภาษาไทย ป.5/2 5
ป.6/1 1
3 ภาษาไทย ป.6/2 1
ป.6/2 1
4 ภาษาไทย ป.6/2 1
ป.4-6 1
5 ศลิ ปะ ป.6/2 1
ป.6/2 1
๖ ศลิ ปะ 27 ชว่ั โมง

7 หน้าทพ่ี ลเมือง

8 หนา้ ท่พี ลเมอื ง+ศลิ ปะ

9 กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี

๑0 กิจกรรมแนะแนว

11 กิจกรรมชมุ นุม

รวม

ขอ้ มูลปฏบิ ตั หิ นา้ ทค่ี รูประจำชน้ั

ประจำปกี ารศึกษา 2562
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1/2

จำนวน 22 คน

ประจำปกี ารศกึ ษา 2563
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6/2

จำนวน 20 คน

1. วนิ ัยและการรกั ษาวินัย
2. คุณธรรม จรยิ ธรรม
3. จรรยาบรรณวิชาชพี

4. การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

5. จิตวิญญาณความเปน็ ครู
6. จิตสำนึกความรบั ผิดชอบในวชิ าชีพครู

1. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั

๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง
และพดู สื่อสารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผู้เรยี น

1. วนิ ยั และการรกั ษาวินัย

๑.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพดู
สอื่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา เพอ่ื น
รว่ มงาน ผ้ปู กครอง และบุคคลอ่ืน

1. วินัยและการรกั ษาวินัย
๑.3 การมเี จตคติเชงิ บวกกบั ประเทศชาติ

1. วินยั และการรักษาวนิ ัย

๑.4 การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑท์ ่ี
เกี่ยวขอ้ งกบั ความเป็นขา้ ราชการ

1. วินยั และการรักษาวนิ ัย

๑.5 การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑท์ ่ี
เกี่ยวขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการครู

1. วนิ ยั และการรักษาวินยั
๑.6 การปฏิบัติตามกฎหมาย

2. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

2.1 การปฏบิ ัติตนตามหลกั ศาสนาท่นี บั ถอื อย่าง
เคร่งครดั

2. คณุ ธรรม จริยธรรม

2.2 การเขา้ ร่วม สง่ เสรมิ สนับสนุน ศาสนกจิ
ของศาสนาท่ีนับถอื อย่างสม่ำเสมอ

2. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

2.3 การเห็นความสำคญั เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน
เคารพกจิ กรรมท่แี สดงถึง จารีตประเพณี วฒั นธรรมท้องถิ่น
หรือชมุ ชน

2. คุณธรรม จริยธรรม

2.4 การเห็นความสำคญั เข้าร่วม ส่งเสรมิ สนบั สนุน
เคารพกจิ กรรมท่ีแสดงถงึ จารีตประเพณี วัฒนธรรมของชาติ

2. คณุ ธรรม จริยธรรม
2.5 การมจี ิตบรกิ าร และจติ สาธารณะ

2. คณุ ธรรม จริยธรรม

2.6 การตอ่ ต้านการกระทำของบุคคลหรอื กลมุ่ บคุ คลที่
สง่ ผลต่อความม่ันคงของชาติ หรือผลกระทบเชิงลบต่อสังคม
โดยรวม

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ

3.1 การพฒั นาวิชาชีพและบุคลกิ ภาพอย่าง
ต่อเนอ่ื ง

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ

3.2 การมีวิสยั ทัศน์ รู้ และเข้าใจ สนใจ ติดตามความ
เปลีย่ นแปลงดา้ นวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของ

ไทย และนานาชาตใิ นปัจจบุ ัน

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ

3.3 การไม่อาศยั วชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ่ี
ไม่ถกู ต้อง

3. จรรยาบรรณวิชาชพี

3.4 การมงุ่ มัน่ ต่อการพัฒนาความรู้
ความสามารถของผู้เรยี น

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ

3.5 การใหค้ วามสำคญั ตอ่ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนบั สนนุ
กิจกรรมทเ่ี กยี่ วข้องกบั วิชาชพี ครูอยา่ งสม่ำเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี

3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ ส่งเสริม สนบั สนุน
ให้บรกิ ารผูเ้ รยี นทุกคน ดว้ ยความเสมอภาค

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี

3.7 การประพฤติปฏบิ ตั ิตนเป็นทย่ี อมรับของผเู้ รยี น ผ้บู ริหาร

เพ่อื นรว่ มงาน ผูป้ กครองและชุมชน

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ

3.8 การไมป่ ฏบิ ัติตนทส่ี ง่ ผลเชิงลบต่อกายและ
ใจของผู้เรียน

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ

3.9 การทำงานกับผ้อู ่ืนได้โดยยดึ หลกั ความ
สามคั คี เกื้อกลู ซึง่ กันและกัน

3. จรรยาบรรณวิชาชพี

3.10 การใชค้ วามร้คู วามสามารถท่มี อี ยู่ นำให้เกิดความ
เปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาใหก้ ับผ้เู รยี น โรงเรยี น หรอื ชมุ ชน

ในด้านใดด้านหน่ึง (ดา้ นการอนุรกั ษ์ศิลปวัฒนธรรม
ภมู ิปัญญา และสิ่งแวดลอ้ ม)

3. จรรยาบรรณวิชาชพี

3.11 การยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

4. การดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. การดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

4.2 มกี ารนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั
ประยกุ ตใ์ ช้กับการจัดการเรยี นรใู้ นห้องเรียน

4. การดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

4.3 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งไปปรบั ใช้กบั ภารกจิ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

4. การดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

4.4 มกี ารนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับ
ประยุกตใ์ ช้กับการดำรงชวี ิตของตนเอง

4. การดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

4.5 เปน็ แบบอย่างในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ ับภารกิจต่างๆ หรอื การดำรงชวี ติ

ของตน

5. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา

5. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

5.2 การตระหนกั ในความรูแ้ ละทักษะท่ถี ูกตอ้ ง
รวมถงึ สิ่งท่ดี ีๆ ให้กับผูเ้ รียน

5. จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

5.3 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกบั
ผู้เรียนทกุ คน

5. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู

5.4 การรจู้ กั ให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ
สนบั สนนุ ใหผ้ ูเ้ รยี นประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความ

สนใจ หรอื ความตัง้ ใจ

5. จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

5.5 การเปน็ ที่พ่งึ ใหก้ บั ผูเ้ รยี นได้ตลอดเวลา

5. จติ วิญญาณความเป็นครู

5.6 การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์
ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และเป็นแบบอยา่ งที่ดขี องผู้เรยี น

5. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

5.7 การทมุ่ เทเสยี สละในการจัดการเรียนรใู้ หก้ ับ
ผเู้ รียน

6. จติ สำนึกความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพครู

6.1 การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกบั วิชาชีพครู

6. จติ สำนกึ ความรับผิดชอบในวิชาชพี ครู

6.2 การมงุ่ มั่น ทุ่มเทในการสรา้ งสรรคน์ วตั กรรมใหมๆ่
เพือ่ ใหเ้ กดิ การพฒั นาวิชาชพี และใหส้ งั คมยอมรับ

6. จิตสำนึกความรับผดิ ชอบในวิชาชีพครู

6.3 ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นในการรักษาภาพลกั ษณ์
ในวชิ าชพี

6. จิตสำนกึ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพครู

6.4 การปกปอ้ ง ปอ้ งกันมิใหผ้ ู้ร่วมวิชาชพี ประพฤตปิ ฏิบัติ
ในทางท่ีจะเกิดภาพลกั ษณเ์ ชิงลบตอ่ วิชาชีพ

6. จิตสำนึกความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู

6.5 การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์
ถา่ ยทอด ปลกู ฝังและเปน็ แบบอย่างทด่ี ีของเพอ่ื นร่วมงานและ

สงั คม

1. การจดั การเรยี นการสอน
2. การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน
3. การพฒั นาตนเอง
4. การทำงานเป็นทีม

5. งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา

6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี

1. การจัดการเรียนการสอน

1.1 การนำผลวเิ คราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และ
ตวั ช้ีวัด หรอื ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจดั ทำรายวิชาและ

ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

1. การจดั การเรียนการสอน

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนร้โู ดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมีความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะประจำวชิ า

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะทสี่ ำคัญตามหลกั สูตร