PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
UJIAN APTITUD TAHUN 6
INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI (IKeP)
UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING
SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR SRI DAMANSARA 3
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK (PPsi)
Pentaksiran Psikometrik (PPsi) ialah
suatu kaedAahpyaanigtudigunakan secara
sistematik untuk mengumpul
maklumat yPanPgsmi?enggambarkan tret
psikologi iaitu aptitud dan personaliti
murid.
Siapa 1. Bahagian Pengurusan Sekolah
laksana? Harian (BPSH) selaku pemegang
Kustodian PPsi
2. Instrumen PPsi disediakan oleh
Lembaga Peperiksaan
3. Pelaksanaan PPsi diuruskan oleh
Guru Bimbingan dan Kaunseling
di sekolah
CIKGU AINI
Apa
tujuan?
Impak Mengukur kebolehan semula
jadi (innate ability) dan
CIKGU AINI kebolehan yang diperoleh
(acquired ability)
1. Mengembangkan potensi,
kecenderungan, minat dan bakat
murid.
2. Memantapkan pembangunan
personaliti dan sahsiah diri murid.
3. Mencapai kematangan penentuan
kerjaya murid
CIKGU AINI
PELAKSANAAN PSIKOMETRIK ( PPsi)
SEKOLAH RENDAH
CIKGU AINI
Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
(Sekolah Rendah)
+
Peperiksaan
Pusat
CIKGU AINI
6
PENGENALAN
• Ujian Aptitud digunakan untuk meramal
kejayaan seseorang di masa akan datang
( Chatterjee, 2007)
• Aptitud sebagai ciri-ciri kebolehan individu
yang mempunyai hubungkait dengan
kebolehan individu mempelajari ilmu atau
kemahiran,
( Salkind dan Rashmussen, 2007)
CIKGU AINI
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
INVENTORI KECERDASAN
PELBAGAI (IKeP)
TAHUN 6
CIKGU AINI
CIKGU AINI
MENGAPA KECERDASAN PELBAGAI?
JUSTIFIKASI INVENTORI
DILAKSANAKAN
Mengenal pasti atau menilai potensi dan
meramal kejayaan murid dalam pembelajaran
seterusnya.
Mengembangsuburkan potensi yang
dikenalpasti
Memberi gambaran jenis bidang atau aliran
yang sesuai dipelajari murid.
Menjadi rujukan guru dalam merancang strategi
P&P yang sesuai mengikut kebolehan murid.
CIKGU AINI
KECERDASAN PELBAGAI?
Teori Kecerdasan Pelbagai telah dikemukakan oleh Howard
Gardner (1993, 1999). Beliau mengemukakan lapan kecerdasan
manusia yang dapat diperkembangkan sepanjang hayat.
Menurut Gardner, manusia mempunyai kesemua lapan
kecerdasan. Smith & Smith (2002), telah menambah satu lagi
kecerdasan iaitu eksistensial dan menjadikannya sembilan.
Gardner telah membuat kajian terhadap pelbagai lapisan
masyarakat termasuklah kanak-kanak biasa dan istimewa, juga
kelompok penduduk yang mempunyai kriteria yang istimewa.
Gardner juga mengatakan bahawa kecerdasan bukanlah
semata-mata diwarisi tetapi boleh dipupuk dan dikembangkan.
CIKGU AINI
KOMPONEN INVENTORI KECERDASAN
PELBAGAI (IKEP-TAHUN 6)
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
VERBAL LINGUISTIK
VISUAL RUANG
LOGIK MATEMATIK
MUZIK
KINESTETIK
NATURALIS
EKSISTENSIAL
CIKGU AINI
PENERANGAN
Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami
Verbal Linguistik maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set
komunikasi.
Visual Bukan verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang
Ruang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang.
Logik Matematik Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam
kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal.
Muzik Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan
Naturalis menggubah lagu.
Kinestatik
Inter porsonal Keupayaan seseorang individu mengenal pasti, menghargai alam
Intra personal semula jadi.
Existential
Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal
dan memahami pergerakan tubuh.
Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan
bekerjasama dengan orang lain.
Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan.
Kelemahan, bakat dan minat kendiri.
Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti
mencari makna dalam kehidupan. CIKGU AINI
CIKGU AINI
CIKGU AINI
CIKGU AINI
CIKGU AINI
CIKGU AINI
CIKGU AINI
CIKGU AINI
CIKGU AINI
CIKGU AINI
FORMAT ITEM
PERSEPSI : 90 ITEM : 45 MINIT
‘YA’ ATAU ‘TIDAK’
CIKGU AINI
BILANGAN DAN CIRI ITEM
ITEM KONSTRUK
1, 10, 19, 28, 37, 46, 55, 64, 73, 82 Kecerdasan Verbal Linguistik
2, 11, 20, 29, 38, 47, 56, 65, 74, 83 Kecerdasan Logik Matematik
3, 12, 21, 30, 39, 48, 57, 66, 75, 84
4, 13, 22, 31, 40, 49, 58, 67, 76, 85 Kecerdasan Intrapersonal
5, 14, 23, 32, 41, 50, 59, 68, 77, 86 Kecerdasan Visual Ruang
6, 15, 24, 33, 42, 51, 60, 69, 78, 87
7, 16, 25, 34, 43, 52, 61, 70, 79, 88 Kecerdasan Naturalis
8, 17, 26, 35, 44, 53, 62, 71, 80, 89 Kecerdasan Interpersonal
9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90
Kecerdasan Kinestatik
Kecerdasan Muzik
Kecerdasan Eksistensial
CIKGU AINI
TAFSIRAN SKOR
75% - 100% 50%-74 % 0%-49%
(RENDAH
(TINGGI) (SEDERHANA)
CIKGU AINI
CADANGAN INTERVENSI
SESI KAUNSELING SESI KAUNSELING PROGRAM
INDIVIDU KELOMPOK BERFOKUS
(BERDASARKAN
KECENDERUNGAN
MURID)
CIKGU AINI
KAEDAH PENTADBIRAN
Mesyuarat Pengoperasian
Pentadbiran Ujian
Murid menjawab Inventori
Pengiraan Skor bersama murid
Pentafsiran Skor CIKGU AINI
Pengumpulan Borang
Jawapan
Pelaporan
Penyimpanan Fail /
Penyerahan Profil Murid
Intervensi
CIKGU AINI
PELAPORAN
Pengisian data dalam Pelaporan secara offline
GBK mencetak pelaporan PPSi.
Pelaporan PPSi ditandatangani oleh GBK dan disahkan oleh
Guru Besar
Salinan pelaporan setiap murid perlu disimpan dalam fail
profil murid.
Serahan pelaporan IKeP kepada murid dilaksanakan pada
hari pengumuman keputusan UPSR.
CIKGU AINI
SEKIAN TERIMA KASIH