หน่วยที่ 4 ระบบสุริยะของเรา

ความรู้ พนื้ ฐานไม่ถกู ต้อง ครูควรทบทวนหรอื แกไ้ ขความเข้าใจผดิ เพื่อใหน้ กั เรยี นมคี วามร้พู ืน้ ฐานท่ถี กู ต้องและเพียงพอทจี่ ะ
เรยี นเรือ่ งเทคโนโลยอี วกาศตอ่ ไป

3. ตรวจสอบความรู้เดมิ ของนกั เรียนเกีย่ วกับเทคโนโลยีอวกาศ โดยให้ทำกจิ กรรม รอู้ ะไรบ้างก่อนเรยี น นกั เรียน
สามารถ เขยี นขอ้ ความ แผนผัง หรือแผนภาพได้อย่างอสิ ระตามความเขา้ ใจของตนเอง โดยครยู ังไมเ่ ฉลยคำตอบ แตถ่ า้ พบ
แนวความคดิ คลาดเคลือ่ นจากคำตอบของนักเรยี น ครคู วรรวบรวมแนวคดิ คลาดเคล่ือนท่ีพบเพ่ือนำไปใชใ้ นการวาง แผนการ
จดั การเรียนรแู้ ละแก้ไขแนวคดิ เหลา่ น้นั ใหถ้ ูกตอ้ ง

4. กระตนุ้ ความสนใจของนักเรียนและทบทวนความรพู้ ืน้ ฐานเก่ยี วกบั เรอื่ งเทคโนโลยีอวกาศ โดยนักเรยี นอ่านเนือ้ หา
ใน หนงั สอื เรียนหนา้ 222 เพอ่ื ให้นกั เรยี นเข้าใจพัฒนาการของเทคโนโลยอี วกาศ จากนนั้ นักเรยี นรว่ มกนั อภปิ ราย เกย่ี วกบั
การทำงานของอปุ กรณเ์ หลา่ นีว้ า่ ทำงานอย่างไรและมีประโยชน์ตอ่ มนษุ ยอ์ ยา่ งไร โดยครูยงั ไม่เฉลยคำตอบแต่ แนะนำให้
นกั เรยี นตรวจสอบการอภปิ รายของนกั เรียนว่าถกู ต้องหรอื ไมจ่ ากการทำกิจกรรมท่ี 4.6 เทคโนโลยีอวกาศ มอี ะไรบา้ ง
ข้นั ที่ 2 สำรวจและค้นหา (Exploration)

ตอนที่ 1 กจิ กรรมท่ี 4.6 เทคโนโลยอี วกาศ มอี ะไรบา้ ง
1. ใหน้ ักเรยี นอ่านชอ่ื กจิ กรรม จุดประสงค์ และวิธีดำเนินกจิ กรรม และครตู รวจสอบความเข้าใจจากการอ่านโดยใช้
คำถามดังต่อไปน้ี (B2 2.2)

• กิจกรรมนี้เก่ียวกบั เรอื่ งอะไร (เทคโนโลยอี วกาศ)
• กิจกรรมนมี้ จี ดุ ประสงคอ์ ะไร (ระบุเทคโนโลยีอวกาศและอธิบายการใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ)
• วิธีดำเนนิ กิจกรรมมขี ัน้ ตอนโดยสรุปอย่างไร (สืบค้นข้อมลู เกีย่ วกบั เทคโนโลยอี วกาศ จากนน้ั จดั กระทำข้อมูล
และ นำเสนอในรูปแบบทนี่ ่าสนใจ)
ครคู วรบันทึกข้นั ตอนการทำกิจกรรมโดยเขยี นสรุปไวบ้ นกระดาน และกำหนดคำสำคัญสำหรบั การสืบค้นขอ้ มูล โดย
อาจใหน้ ักเรียนชว่ ยกันเสนอ เช่น กลอ้ งโทรทรรศน์ ดาวเทยี ม จรวด
• นักเรียนต้องสังเกตหรอื รวบรวมขอ้ มลู อะไรบ้าง (รวบรวมข้อมลู เก่ียวกับเทคโนโลยีอวกาศทใ่ี ชใ้ นการสำรวจ
อวกาศ และนำมาใชใ้ นชวี ิตประจำวนั )
2. ให้นกั เรียนแต่ละกล่มุ ทำกิจกรรม โดยเน้นย้ำให้นักเรยี นระบวุ า่ สบื คน้ เทคโนโลยอี วกาศอะไร พร้อมอธิบายการใช้

ประโยชนข์ องเทคโนโลยอี วกาศนนั้ ครูให้คำแนะนำถา้ นักเรียนมีขอ้ สงสยั ในประเดน็ ต่าง ๆ
3. ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ นำเสนอผลการทำกิจกรรม ตอบคำถามท้ายกจิ กรรม และร่วมกันสรุปผลของกจิ กรรมโดยใช้

คำถามท้ายกจิ กรรมเป็นแนวทาง เพอ่ื ใหไ้ ด้ข้อสรปุ จากกิจกรรมวา่ เทคโนโลยอี วกาศ คอื กระบวนการประยุกต์ใช้ ความร้ใู น
การผลิตและพัฒนาอปุ กรณ์ตา่ ง ๆ เพ่อื ใชข้ ยายขอบเขตการมองเหน็ และการศึกษาอวกาศของมนุษย์ ตลอดจนใช้อำนวยความ
สะดวกให้แก่มนษุ ย์ไดแ้ กก่ ลอ้ งโทรทรรศน์ จรวด ดาวเทยี ม เปน็ ต้น (C4 3.4)

ตอนที่ 2 กลอ้ งโทรทรรศน์
1. ใหน้ กั เรียนอ่านชือ่ กจิ กรรม จดุ ประสงค์ และวิธีดำเนนิ กจิ กรรม จากนนั้ ครูตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่านโดย
ใช้ คำถามดงั ต่อไปนี้

• กิจกรรมนเ้ี ก่ยี วกับเรอื่ งอะไร (เทคโนโลยีอวกาศ)
• วธิ ดี ำเนินกจิ กรรมมขี น้ั ตอนโดยสรุปอย่างไร (อภิปรายเกย่ี วกบั การใชป้ ระโยชนจ์ ากกล้องโทรทรรศน์
วิเคราะห์ ภาพถ่ายเนบิวลาโอไรออนท่ถี ่ายโดยกล้องถา่ ยรูป กลอ้ งโทรทรรศน์หกั เหแสง และกล้องโทรทรรศน์อวกาศ จากน้นั
อภปิ รายความแตกต่างของขอ้ มูลและประโยชน์จากภาพถา่ ยทง้ั 3 ภาพ)
ครคู วรบนั ทกึ ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรมโดยขยี นสรปุ ไว้บนกระดาน
• นกั เรียนตอ้ งสงั เกตหรอื รวบรวมขอ้ มลู อะไรบ้าง (สังเกตภาพถา่ ยเนบิวลาโอไรออนจากภาพถา่ ยทใ่ี ช้
อุปกรณ์ใน การบันทกึ ภาพท่ีแตกตา่ งกัน)
2. ให้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ทำกิจกรรม โดยสงั เกตและใหค้ ำแนะนำหรือตอบขอ้ สงสยั ในประเด็นตา่ ง ๆ เชน่ ลักษณะ
และสี ของเนบิวลาทแ่ี ตกต่างกนั ระหวา่ งภาพถา่ ย 3 ภาพ
3. ให้นักเรียนแตล่ ะกลุม่ นำเสนอผลการทำกิจกรรม ตอบคำถามท้ายกิจกรรม และร่วมกันสรุปผลของกจิ กรรมโดยใช้
คำถามทา้ ยกจิ กรรมเปน็ แนวทาง เพ่อื ให้ไดข้ ้อสรปุ จากกิจกรรมว่า อุปกรณ์ท่ีใชศ้ ึกษาอวกาศมีหลากหลาย ทง้ั น้ีเพ่อื ขยาย
ขอบเขตการมองเหน็ ของมนุษย์ เชน่ กลอ้ งโทรทรรศน์ ซง่ึ มหี ลายประเภท ได้แกก่ ล้องโทรทรรศนห์ ักเหแสงและ กล้อง
โทรทรรศน์อวกาศ โดยข้อมูลที่ได้จากอุปกรณ์ทีแ่ ตกตา่ งกนั กม็ คี วามแตกตา่ งกนั ตามไปดว้ ย

ขัน้ ที่ 3 อธบิ ายและลงข้อสรปุ (Explanation)
1. ให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอผลการทำกิจกรรมที่ 4.6 เทคโนโลยีอวกาศ มอี ะไรบ้าง ตอบคำถามท้าย

กิจกรรม และรว่ มกันสรุปผลของกจิ กรรมโดยใช้ คำถามทา้ ยกิจกรรมเป็นแนวทาง เพ่อื ใหไ้ ด้ขอ้ สรปุ จากกจิ กรรมวา่
เทคโนโลยอี วกาศ คอื กระบวนการประยุกตใ์ ช้ ความรใู้ นการผลิตและพฒั นาอปุ กรณต์ า่ ง ๆ เพอ่ื ใช้ขยายขอบเขต
การมองเหน็ และการศึกษาอวกาศของมนุษย์ ตลอดจนใช้อำนวยความสะดวกใหแ้ กม่ นษุ ยไ์ ด้แกก่ ลอ้ งโทรทรรศน์
จรวด ดาวเทียม เป็นต้น

2. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอผลการทำกิจกรรมตอนที่ 2 กล้องโทรทรรศน์ ตอบคำถามทา้ ยกิจกรรม และรว่ มกัน
สรุปผลของกจิ กรรมโดยใช้ คำถามท้ายกิจกรรมเป็นแนวทาง เพือ่ ให้ไดข้ ้อสรุปจากกิจกรรมวา่ อุปกรณท์ ่ใี ชศ้ กึ ษาอวกาศมี

หลากหลาย ทงั้ นี้เพื่อ ขยายขอบเขตการมองเหน็ ของมนุษย์ เชน่ กล้องโทรทรรศน์ ซงึ่ มีหลายประเภท ไดแ้ ก่กลอ้ งโทรทรรศน์
หักเหแสงและ กล้องโทรทรรศนอ์ วกาศ โดยข้อมูลทไ่ี ดจ้ ากอุปกรณท์ ี่แตกต่างกันกม็ ีความแตกต่างกนั ตามไปดว้ ย

3. ครูลงข้อสรุปว่า เทคโนโลยีอวกาศ คือ กระบวนการประยกุ ต์ใช้ความรู้ในการผลติ และพัฒนาอุปกรณ์ต่าง ๆ เพื่อ
ใช้ขยายขอบเขตการมองเห็นและการศึกษาอวกาศของมนุษย์ ตลอดจนใช้อำนวยความสะดวกในดา้ นต่าง ๆ แก่มนุษย์ เช่น
กล้องโทรทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์อวกาศ จรวด ยานอวกาศ สถานีอวกาศ ดาวเทียม อุปกรณ์แต่ละอย่างให้ ข้อมูลซึ่งเป็น
ประโยชน์แตกตา่ งกันไป ในการศกึ ษาวัตถุทอ้ งฟา้ เราจงึ ตอ้ งใช้ขอ้ มูลจากหลาย ๆ แหลง่ ประกอบกัน (C4 3.4)
ขนั้ ที่ 4 ขยายความรู้ (Elaboration)

ให้นักเรียนเรียนรู้เพิ่มเติม โดยอ่านเนื้อหาในหนังสือเรียนหน้า 225-229 และตอบคำถามระหว่างเรียน
เกยี่ วกบั เทคโนโลยีอวกาศ ร่วมกนั อภิปรายตามแนวคำถามดังนี้ (C3 3.3)

• ยกตัวอย่างเทคโนโลยีอวกาศมีอะไรบ้าง (กล้องโทรทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์อวกาศ จรวด ยานอวกาศ
สถานอี วกาศ ดาวเทียม)

• ถ้านกั ดาราศาสตรต์ ้องการศึกษาข้อมลู เกี่ยวกับดาวองั คาร นักเรยี นคิดวา่ นกั ดาราศาสตร์ควรใช้ข้อมูลจาก
อุปกรณ์ ใด (นักวิทยาศาสตร์สามารถใช้ข้อมูลจากหลาย ๆ อุปกรณ์ประกอบกัน เช่น อาจศึกษาลักษณะของดาว
องั คารจาก ระยะไกลโดยใช้กล้องโทรทรรศน์หรือกลอ้ งโทรทรรศนอ์ วกาศ หรือวางแผนส่งยานอวกาศไปสำรวจดาว
องั คาร)
ขั้นที่ 5 ประเมิน

1. ครูใช้แบบประเมินใบกจิ กรรมที่ 4.6 เทคโนโลยีอวกาศ มอี ะไรบ้าง
2. ครูใชแ้ บบประเมินใบกจิ กรรมตอนที่ 2 กล้องโทรทรรศน์
3. ครใู ช้แบบประเมินมีความใฝเ่ รียนรู้

8. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
สือ่ การเรยี นรู้

1. ใบกิจกรรมท่ี 4.6 เทคโนโลยีอวกาศ มีอะไรบา้ ง
2. ใบกิจกรรมตอนที่ 2 กล้องโทรทรรศน์
3. หนังสือเรยี นรายวิชาพ้นื ฐาน วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.3 เล่ม 1 สสวท.
แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมดุ
2. ห้องเรียน
3. ห้องวิทยาศาสตร์
9. การวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. กรอบการวัดและประเมินผล แต่ละจดุ ประสงค์การเรียนรูน้ ำเสนอประเดน็ ท่ีทำการวดั และประเมินผล

วิธีการวัด และเครื่องมอื วัด ดังตาราง

ตาราง : แสดงกรอบการวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ สมรรถนะ วธิ กี ารวดั ผล เครือ่ งมือวดั ผล เกณฑก์ าร
PISA ประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) -ทำใบกจิ กรรมที่ 4.6 -ใบกจิ กรรมท่ี 4.6 - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ

1. อธบิ ายหลกั การทำงาน A1 1.1 เทคโนโลยอี วกาศ มี เทคโนโลยีอวกาศ มี 70

ของกล้องโทรทรรศนแ์ ตล่ ะ B2 2.2 อะไรบ้าง อะไรบ้าง ข้นึ ไป : 7 คะแนน

ประเภทได้ ใบกจิ กรรมตอนท่ี 2 -ใบกจิ กรรมตอนท่ี 2 จาก 10 คะแนน

กล้องโทรทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์

-ตอบคำถาม -ตอบคำถาม

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมินการ - ได้คะแนนรบู รคิ ส์

2. นำเสนอการใช้ประโยชน์ C3 3.3 ทำกจิ กรรม ทดลอง ตั้งแต่ 2 ขนึ้ ไป

ของเทคโนโลยีอวกาศ C4 3.4

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ได้คะแนนรูบรคิ ส์
3. นกั เรยี นมพี ฤติกรรมใฝ่ ตัง้ แต่ 2 ข้ึนไป
เรียนรู้

2. เกณฑก์ ารให้คะแนนเกณฑร์ บู ริคส์ (Rubric Score) ให้คะแนนเป็นรายขอ้ ของเกณฑ์รบู ริคส์ ท่ีสร้างข้ึน
สำหรบั การประเมิน (Analytical Rubric Score )

ตาราง : แสดงเกณฑก์ ารให้คะแนนเกณฑ์รบู รคิ ส์

ประเด็นการประเมนิ 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรบั ปรุง)
3 (ด)ี 2 (พอใช)้
- มีคณุ สมบัติ 1
1. ด้านความรู้ K ใน 4 ของระดับ
คุณภาพ
ระบุเทคโนโลยอี วกาศและ ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป
- มีคุณสมบัติ 1
อธบิ ายการใชป้ ระโยชนข์ อง ใน 4 ของระดับ
คุณภาพ
เทคโนโลยอี วกาศ

2. ด้านทักษะ P - มคี ณุ สมบตั ิ 4 - มคี ณุ สมบตั ิ 3 - มีคณุ สมบัติ 2 ใน
ใน 4 ของระดบั 4 ของระดับ
- สรา้ งกล้องโทรทรรศนอ์ ยา่ ง ใน 4 ของระดับ คณุ ภาพ คณุ ภาพ

งา่ ยประเภทหกั เหแสงได้ คณุ ภาพ

คณุ สมบตั ิ

1. มีความรู้ความเข้าใจใน

เร่ืองทน่ี ำเสนอ

2. มนี ำ้ เสยี งชัดเจน

3. ใชภ้ าษาเข้าใจง่าย

4. มกี ารตอบคำถามทด่ี ี

3. ดา้ นคณุ ลักษณะ A - มคี ณุ สมบตั ิ 4 - มคี ุณสมบัติ 3 - มคี ุณสมบัติ 2 ใน
ใน 4 ของระดับ 4 ของระดับ
- นักเรียนมพี ฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ ใน 4 ของระดับ คุณภาพ คณุ ภาพ

คณุ สมบตั ิ คณุ ภาพ

1. ตอบคำถามในหอ้ งเป็น

อย่างดี

2. ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน

3. แลกเปล่ียนความร้กู บั

เพ่อื น

4. ยอมรบั ผลการกระทำ

ของตนเอง

3. เกณฑ์ประเมนิ ระดบั คณุ ภาพผลการเรยี นรู้ กำหนดระดับคณุ ภาพผลการเรยี นรู้ร่วมกนั ทกุ ด้านเป็น 4 ระดบั คอื ดี

มาก ดี พอใช้ และปรับปรงุ แต่ละระดับกำหนดเกณฑ์ประเมนิ ตามคะแนนเกณฑ์รูบริคส์ ดังน้ี

ระดับคณุ ภาพดีมาก มีคะแนนตามเกณฑ์รบู รคิ สร์ ้อยละ 80 – 100 ของคะแนนเตม็

ระดับคุณภาพดี มีคะแนนตามเกณฑร์ บู ริคส์รอ้ ยละ 70 – 79 ของคะแนนเตม็

ระดับคุณภาพพอใช้ มีคะแนนตามเกณฑ์รูบริคส์รอ้ ยละ 60 – 69 ของคะแนนเต็ม

ระดับคุณภาพปรับปรงุ มีคะแนนตามเกณฑร์ ูบรคิ ส์นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 60 ของคะแนนเต็ม

4. เกณฑก์ ารตดั สนิ ระดับคุณภาพนกั เรยี นจากคะแนนรวมท้งั หมด

ระดับบุคคล นกั เรยี นมผี ลงานอยู่ในระดับ ดี ถอื ว่า ผา่ น (ประกนั ผลการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น)

ระดบั กล่มุ นักเรยี นมผี ลงานอยใู่ นระดับ ดี ไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทงั้ หมด

ถอื วา่ การจัดประสบการณเ์ รยี นรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ประสบผลสำเรจ็

5. เกณฑก์ ารตดั สินคะแนนเกบ็ จำนวนคะแนนเกบ็ 10 คะแนน จากคะแนนรวมท้งั หมด 100 คะแนน

กำหนดวธิ กี ารคิดคะแนนเกบ็ ดงั น้ี

จำนวนคะแนนเกบ็ = (จำนวนคะแนนที่ต้องการ × จำนวนคะแนนรวมทกุ กิจกรรมของนกั เรยี นแต่ละคน)
คะแนนรวมทุกกิจกรรมทั้งหมดของทุกกจิ กรรม



ตารางการประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 29 เรือ่ ง เทคโนโลยอี วกาศ
นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3/1 โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลบั ราชภฏั อตุ รดิตถ์
คำชีแ้ จง ให้ผ้สู อนทำเครื่องหมาย √ ลงในรายการตามความเปน็ จรงิ

K P A รวม สรปุ หมาย
(ผ่าน/ เหตุ
(Knowledge) (Psychomotor) (Attribute) คะแนน ไม่ผา่ น)

ชื่อ-นามสกุล คะแนนผ่านเกณฑ์ คะแนนผ่านเกณฑ์ คะแนนผ่านเกณฑ์ ผ่าน
ผ่าน
เลขท่ี คะแนนเต็ม ร้อยละ 70 ขนึ้ ไป ระดบั 2 ข้ึนไป ระดบั 2 ขน้ึ ไป ผา่ น
ผ่าน
1 เดก็ ชายพสิษฐ์ แพรนมิ ติ ร คะแนน ผา่ น/ 4 3 2 1 ผ่าน/ 4 3 2 1 ผา่ น/ คะแนน ผ่าน
2 เด็กหญิงวศนิ ีธรณ์ หะรีเมา ผ่าน
3 เดก็ ชายศุภกร มูลคำ 12 ไม่ ไมผ่ า่ น ไม่ผ่าน 12 ผ่าน
4 เดก็ หญงิ ธีมาพร ทองเจริญ ผ่าน
5 เดก็ ชายนฤพนธุ์ สุทธะตงั้ ผ่าน ผ่าน
6 เดก็ ชายพนั ธ์ระพี พีระพนั ธ์ ผ่าน
7 เด็กชายนครศักด์ิ ศรีทพิ ย์ 9 ผ่าน √ ผ่าน √ ผา่ น 9 ผ่าน
8 เด็กหญิงธัญญากร ทองเพช็ ร์ ผา่ น
9 เดก็ ชายจณิ ณวัตร ศรีขำมี 9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 9 ผา่ น
10 เด็กชายภทั รศวฒั โทนโนนแดง ผา่ น
11 เด็กชายรวภิ าส ฐิตาคม 9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 9 ผา่ น
12 เด็กชายกฤษฎา ปานแดง ผา่ น
13 เดก็ ชายรณกร บูรณะถาวร 10 ผา่ น √ ผา่ น √ ผา่ น 10
14 เดก็ หญิงบุญฑริกา ท่าดี ผ่าน
15 เดก็ หญงิ อนัญญา แสงพานิช 9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 9 ผ่าน
16 เดก็ ชายณัฐธพงษ์ ธนเดชสิริ ผา่ น
9 ผา่ น √ ผา่ น √ ผ่าน 9
พงศ์
17 เด็กหญิงลกั ษิกา โชคดี 11 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 11
18 เด็กชายฤทธภิ์ ูบดี หะรีเมา
19 เดก็ ชายอัครชัย ทบั ผดงุ 9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 9

9 ผ่าน √ ผา่ น √ ผ่าน 9

10 ผ่าน √ ผ่าน √ ผา่ น 10

9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 9

9 ผา่ น √ ผา่ น √ ผา่ น 9

10 ผ่าน √ ผ่าน √ ผา่ น 10

10 ผา่ น √ ผา่ น √ ผา่ น 10

9 ผ่าน √ ผ่าน √ ผ่าน 9

10 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 10

10 ผา่ น √ ผา่ น √ ผ่าน 10
9 ผ่าน √ ผ่าน √ ผา่ น 9
9 ผ่าน √ ผ่าน √ ผ่าน 9

20 เดก็ หญงิ ปรุ มิ ปรชั ญ์ เจรญิ เชาว์ 10 ผา่ น √ ผา่ น √ ผา่ น 10 ผ่าน

วฒั น ผ่าน √ ผ่าน 9 ผ่าน
ผ่าน √ ผ่าน 10 ผ่าน
21 เดก็ หญงิ นภสร บญุ ประเสรฐิ 9 ผ่าน √ ผา่ น √ ผ่าน 9 ผา่ น

22 นายธนภทั ธ์ หล่อหลอม 10 ผ่าน √

23 เด็กชายภูผา นาคหลวง 9 ผ่าน √

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คะแนน 10 - 12 อย่ใู นระดับ 4 มรี ะดบั คุณภาพ ดมี าก คะแนนตามรบู ริคส์เป็นร้อยละ 80 – 100 ของคะแนนเตม็
คะแนน 7 - 9 อยู่ในระดบั 3 มรี ะดบั คุณภาพ ดี คะแนนตามรบู รคิ ส์เปน็ รอ้ ยละ 60 – 75 ของคะแนนเต็ม
คะแนน 4 - 6 อยใู่ นระดับ 2 มรี ะดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนตามรบู รคิ สเ์ ป็นร้อยละ 50 – 59 ของคะแนนเตม็
คะแนน 0 - 3 อย่ใู นระดบั 1 มีระดับคุณภาพ ปรับปรงุ คะแนนตามรบู รคิ สเ์ ป็นร้อยละ 50 – 59 ของคะแนนเตม็

หมายเหตุ : คะแนนรวมตอ้ งผ่านระดับ 3 ขน้ึ ไป ถอื ว่า ผา่ น

• นกั เรียนท่ไี ม่ผา่ น K จำนวน........คน ครผู สู้ อนมอบหมายให้นกั เรียน.....................................แล้ว
• นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่าน P จำนวน........คน ครผู สู้ อนมอบหมายให้นกั เรยี น.....................................แล้ว
• นกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ น A จำนวน........คน ครูผูส้ อนมอบหมายให้นกั เรยี น.....................................แล้ว

ลงชื่อ ..............ภ...ัค...จ..ิร...า....ย...อ...ด..ร...กั ............. ผู้สอน

( นางสาวภัคจิรา ยอดรัก )

ตารางการประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 29 เรอ่ื ง เทคโนโลยอี วกาศ
นักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/2 โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลบั ราชภฏั อตุ รดติ ถ์
คำชีแ้ จง ให้ผ้สู อนทำเคร่ืองหมาย √ ลงในรายการตามความเปน็ จรงิ

K P A รวม สรุป หมาย

(Knowledge) (Psychomotor) (Attribute) คะแนน (ผา่ น/ เหตุ

ชอ่ื -นามสกุล คะแนนผ่านเกณฑ์ คะแนนผ่านเกณฑ์ คะแนนผ่านเกณฑ์ ไม่ผา่ น)

เลขท่ี คะแนนเตม็ รอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป ระดบั 2 ข้นึ ไป ระดับ 2 ข้นึ ไป

1 เดก็ ชายสริ ภพ วรรณการ คะแนน ผา่ น/ 4 3 2 1 ผา่ น/ 4 3 2 1 ผา่ น/ คะแนน
2 เด็กหญงิ เสาวลกั ษณ์ ทับทอง
3 เดก็ ชายปติ ิคณุ มีมา 12 ไม่ ไมผ่ า่ น ไมผ่ ่าน 12
4 เดก็ ชายอัครวินท์ มาดคี าน
5 เดก็ หญงิ มนี า ก้อนทบั ทิม ผา่ น
6 เด็กชายฮามนิ คิม
7 เด็กชายภทั รพงศ์ จันทรน์ อ้ ย 9 ผ่าน √ ผา่ น √ ผ่าน 9 ผา่ น
8 เดก็ หญงิ ฑฆิ มั พร เขตตบรรพต
9 เดก็ ชายพทิ ยุตม์ เรืองศรี 9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผ่าน 9 ผ่าน
10 เด็กชายธนพตั ปัญญา
11 เดก็ ชายอุกฎษฏ์ ตนั ตศิ ภุ รักษ์ 9 ผา่ น √ ผา่ น √ ผา่ น 9 ผา่ น
12 เด็กหญิงครองขวญั ทบั ทมิ แสง
13 เด็กชายชัยวฒั น์ กุณจ๋า 9 ผ่าน √ ผา่ น √ ผา่ น 9 ผา่ น
14 เด็กหญิงแพรวา ศรวี รี ะ
15 เดก็ หญงิ จริ ภา หลา้ รอด 10 ผา่ น √ ผา่ น √ ผา่ น 10 ผ่าน
16 เดก็ หญิงอญั ชสิ า บุตรจนั
17 เด็กหญงิ ชื่นนภา สสี อด 9 ผ่าน √ ผ่าน √ ผา่ น 9 ผ่าน
18 เดก็ ชายญาณกร รัตนประพิศ
19 เดก็ ชายคามนิ ผอ่ งพฒุ 9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผ่าน 9 ผา่ น

10 ผา่ น √ ผ่าน √ ผ่าน 10 ผา่ น

9 ผ่าน √ ผ่าน √ ผ่าน 9 ผา่ น

9 ผ่าน √ ผา่ น √ ผา่ น 9 ผ่าน

9 ผา่ น √ ผา่ น √ ผา่ น 9 ผ่าน

10 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 10 ผ่าน

10 ผ่าน √ ผา่ น √ ผ่าน 10 ผา่ น

9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผ่าน 9 ผ่าน

10 ผา่ น √ ผ่าน √ ผ่าน 10 ผ่าน

9 ผ่าน √ ผ่าน √ ผ่าน 9 ผา่ น

9 ผา่ น √ ผ่าน √ ผา่ น 9 ผา่ น

11 ผ่าน √ ผา่ น √ ผา่ น 11 ผา่ น

9 ผา่ น √ ผา่ น √ ผ่าน 9 ผา่ น

20 เด็กหญงิ ณชิ ชา สทุ ธริ ส 9 ผ่าน √ ผ่าน √ ผา่ น 9 ผ่าน
21 เด็กหญงิ กชพร ยิ้มแย้ม 9 ผ่าน √ ผา่ น √ ผา่ น 9 ผ่าน
22 เด็กหญิงวรรษชล สีหะนาม 11 ผา่ น √ ผา่ น √ ผ่าน 11 ผ่าน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คะแนน 10 - 12 อยู่ในระดับ 4 มีระดบั คุณภาพ ดมี าก คะแนนตามรูบรคิ ส์เป็นร้อยละ 80 – 100 ของคะแนนเตม็
คะแนน 7 - 9 อยู่ในระดับ 3 มรี ะดบั คุณภาพ ดี คะแนนตามรูบรคิ ส์เป็นรอ้ ยละ 60 – 75 ของคะแนนเตม็
คะแนน 4 - 6 อยใู่ นระดบั 2 มรี ะดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนนตามรูบริคสเ์ ปน็ ร้อยละ 50 – 59 ของคะแนนเต็ม
คะแนน 0 - 3 อยู่ในระดบั 1 มรี ะดับคุณภาพ ปรับปรุง คะแนนตามรูบรคิ ส์เป็นรอ้ ยละ 50 – 59 ของคะแนนเต็ม

หมายเหตุ : คะแนนรวมตอ้ งผา่ นระดับ 3 ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น

• นักเรียนทไ่ี ม่ผ่าน K จำนวน........คน ครูผสู้ อนมอบหมายใหน้ กั เรยี น.....................................แล้ว
• นกั เรยี นที่ไม่ผา่ น P จำนวน........คน ครูผสู้ อนมอบหมายให้นักเรียน.....................................แลว้
• นกั เรียนท่ไี มผ่ า่ น A จำนวน........คน ครูผ้สู อนมอบหมายใหน้ ักเรียน.....................................แล้ว

ลงชือ่ .............ภ...ัค...จ..ริ...า....ย...อ..ด...ร..ัก............... ผู้สอน

( นางสาวภัคจริ า ยอดรกั )

กิจกรรมท่ี 4.6 คะแนนรวม

เทคโนโลยีอวกาศมอี ะไรบา้ ง

จุดประสงค์ ระบเุ ทคโนโลยอี วกาศและอธิบายการใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ

วสั ดุและอปุ กรณ์ -

วิธกี ารดำเนนิ กิจกรรม / ตอนที่ 1 รจู้ กั กับเทคโนโลยีอวกาศ

1. สบื ค้นขอ้ มูลเกี่ยวกบั เทคโนโลยอี วกาศทใี่ ช้ในการสำรวจอวกาศและการนำมาใชใ้ นชีวิตประจำวนั โดยไมซ่ ้ำกับ
กลุ่มอื่นบนั ทกึ ผล
2. จัดกระทำขอ้ มลู และนำเสนอในรูปแบบทน่ี า่ สนใจ

คำถามท้ายกิจกรรม

1. เทคโนโลยีอวกาศทนี่ ำไปสำรวจอวกาศมีอะไรบ้าง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. เทคโนโลยอี วกาศท่ีนำมาใชใ้ นชวี ิตประจำวนั มีอะไรบ้าง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. จากกิจกรรมตอนที่ 1 สรปุ ไดว้ ่าอย่างไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมท่ี 4.6 คะแนนรวม

เทคโนโลยอี วกาศมีอะไรบ้าง

จดุ ประสงค์ ระบุเทคโนโลยีอวกาศและอธบิ ายการใชป้ ระโยชน์ของเทคโนโลยอี วกาศ

วัสดแุ ละอปุ กรณ์ -

วิธกี ารดำเนนิ กิจกรรม / ตอนท่ี 2 กลอ้ งโทรทรรศน์

1. รว่ มกนั อภิปรายเก่ียวกับการใชป้ ระโยชน์ของกลอ้ งโทรทรรศน์

2. วิเคราะห์ภาพถา่ ยเนบวิ ลาโอไรออน (Orion Nebula) ซ่ึงเปน็ กลมุ่ ของแกส๊ และฝุ่นที่รสมตวั กนั อยู่บริเวณกลุ่มดาว
นายพรานท่ถี ่ายด้วยกลอ้ งถา่ ยรูป กล้องโทรทรรศน์ และกลอ้ งโทรทรรศนอ์ วกาศ ตามลำดบั
3. อภปิ รายความแตกต่างของขอ้ มูลและประโยชนจ์ ากภาพถ่ายท้งั 3 ภาพ

ภาพท่ี 1 ภาพเนบวิ ลาโอไรออน ภาพที่ 2 ภาพเนบวิ ลาโอไรออน
ถา่ ยโดยกล้องถา่ ยรปู ทถี่ า่ ยบนพ้ืนโลก ถา่ ยโดยกลอ้ งถ่ายรปู ตอ่ กบั กล้องโทรทรรศนแ์ บบหักเหแสงทีถ่ า่ ยบนพน้ื โลก

ภาพท่ี 3 ภาพเนบิวลาโอไรออน
ถ่ายโดยกลอ้ งโทรรทรรรศน์อวกาศฮับเบลิ ทีถ่ า่ ยในอวกาศ

คำถามทา้ ยกจิ กรรม

1. ภาพถ่ายจากกล้องถา่ ยรูปกล้องถา่ ยรูปทีต่ อ่ กบั กล้องโทรทรรศนแ์ ละกลอ้ งโทรทรรศน์อวกาศใหข้ อ้ มูลเกีย่ วกบั
สิง่ ใดและมปี ระโยชน์อย่างไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. เทคโนโลยีอวกาศท่ีนำมาใชม้ ีประโยชน์อยา่ งไรถ้าไม่มีเทคโนโลยีอวกาศจะมีผลอยา่ งไรตอ่ ชีวิตประจำวัน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. จากกจิ กรรมตอนที่ 2 สรปุ ได้วา่ อย่างไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.…จ…า…กก…จิ …ก…ร…รม…ท…้ัง…2…ต…อ…น…ส…ร…ุปไ…ด…ว้ …า่ อ…ย…่า…งไ…ร………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………