๙๖
คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วิชา ง ๑๒๑๐๑ รายวิชา การงานอาชพี ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง
คาอธิบายรายวชิ า
บอกวิธีการและประโยชนก์ ารทางานเพื่อตนเองและครอบครวั เช่นบทบาทและหน้าท่ีสมาชิกในบ้าน การ
จัดวาง เก็บเสื้อผ้า รองเท้า การช่วยเหลือครอบครัว เตรียมประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การล้างจาน ใช้วัสดุ
อปุ กรณ์และเครอ่ื งมอื ใหเ้ หมาะสมกับงาน ช่วยใหป้ ระหยัดและปลอดภัย เช่น การเพาะเมล็ด การดูแปลงเพาะกล้า
การทาของเล่น การประดษิ ฐ์ของใชส้ ่วนตัว
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ
แก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทางาน
กระตอื รือรน้ ตรงเวลา ประหยดั สะอาดและปลอดภัย
มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวช้ีวดั
หลักสตู รโรงเรียนบา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๙๗
คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วิชา ง ๑๓๑๐๑ รายวชิ าการงานอาชพี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อธิบายวิธีการและประโยชนก์ ารทางานเพอื่ ตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม เช่น การเลือกใช้เส้ือผ้า การ
จัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทาความสะอาดรองเท้า กระเป๋านักเรียน การกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถูบ้านเรือน
การทาความสะอาดห้องเรยี น ใช้วัสดุ อุปกรณแ์ ละเครือ่ งมืออย่างเหมาะสม ประหยัดและปลอดภัย เช่น การปลูก
ผกั สวนครวั การบารงุ รกั ษาของเล่น การซ่อนแซมของใชส้ ว่ นตัว การประดษิ ฐ์ของใช้ในโอกาสต่างๆ โดยใช้วัสดุใน
ทอ้ งถิ่น
เพอื่ ใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจในการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ
แก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทางาน มี
จิตสานกึ ในการใช้พลังงานและอนรุ กั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม
มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวช้วี ัด
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๙๘
คาอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
รหัสวิชา ง๑๔๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชพี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔
คาอธิบายรายวชิ า
อธิบายเหตุผลในการทางาน ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายในการทางานตามลาดบั อย่างเป็นข้ันตอนตามกระบวนการ
ทางาน เช่น การดแู ลรกั ษาของใช้สว่ นตวั การจัดตเู้ สือ้ ผ้า โต๊ะเขียนหนังสือและกระเป๋านักเรียน การปลูกไม้ดอก
หรือไม้ประดบั การซอ่ มแซมอปุ กรณ์ เครอื่ งมอื เคร่ืองใช้ ของตกแต่งจากใบตอง และกระดาษ ฝึกปฏบิ ัตมิ ารยาท
ในการปฏิบัติตน เช่น การต้อนรับบิดามารดา หรือผู้ปกครอง ในโอกาสต่าง ๆ การรับประทานอาหาร การใช้
ห้องเรียน ห้องน้าและห้องส้วม อธิบายความหมายและความสาคัญของอาชีพ ใช้พลังงานและทรัพยากรในการ
ทางานอย่างประหยดั และคุ้มคา่
เพ่อื ให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ ความคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการในการทางาน ทักษะการจัดการ
ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัย
ในการทางาน เช่น ความขยนั อดทน ความรบั ผิดชอบ ความซื่อสัตย์ มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน และทรัพยากร
ในการทางานอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า เน้นคุณธรรมในการทางาน มเี จตคติท่ีดีตอ่ อาชพี
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
ง. ๒.๑ ป.๔/๑
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ชว้ี ัด
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นหนองหญ้าปลอ้ ง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๙๙
คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหสั วิชา ง ๑๕๑๐๑ รายวิชา การงานอาชีพ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อธิบายเหตุผลข้นั ตอนการทางานแต่ละขนั้ ตอนถกู ตอ้ งตามกระบวนการทางาน เชน่ การซอ่ มแซม
ซัก ตาก เก็บรีด การพับเสื้อผ้า การปลูกพืช การทาบัญชีครัวเรือน ฝึกปฏิบัติทักษะ การจัดการในการทางาน
อย่างเป็นระบบประณีตและมีความคิดสร้างสรรค์ เช่น การจัดโต๊ะอาหาร ตู้อาหาร ตู้เย็นและห้องครัว การทา
ความสะอาดหอ้ งน้าและห้องส้วม การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุ
เหลอื ใชท้ ี่มีอยู่ในท้องถ่ิน การจัดเก็บเอกสารสาคัญ การดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สารวจข้อมูลท่ีเกี่ยวกับ
อาชีพต่างๆ ในชุมชนเพือ่ ระบคุ วามแตกตา่ งและข้อควรคานงึ เกี่ยวกับอาชีพ
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทางาน
ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน ทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในการดารงชีวิตและ
ครอบครวั
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ชว้ี ดั
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๐
คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
รหสั วชิ า ง ๑๖๑๐๑ รายวิชา การงานอาชพี ๖ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
อภิปรายแนวทางในการทางานและปรับปรงุ การทางานแต่ละขั้นตอน มีการแก้ไขปรับปรุงผลงาน เช่น
การดแู ลรักษาสมบัติภายในบ้าน การปลูกไม้ดอก หรอื ไมป้ ระดับ หรอื ปลูกผัก หรือเล้ียงปลาสวยงาม การบันทึก
รายรับ รายจ่ายของหอ้ งเรยี น การจัดเก็บเอกสารการเงิน ฝึกทักษะการจัดการในการทางาน และมีทักษะการ
ทางานร่วมกัน เช่น การเตรียม ประกอบ จัดอาหารให้สมาชิกในครอบครัว การติดต้ัง ประกอบ ของใช้ในบ้าน
การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัว หรือเพื่อนในโอกาสต่าง ๆ ฝึกปฏิบัติมารยาทในการ
ทางานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อ่ืน สารวจตนเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพตามความสนใจ ความสามารถ
และทักษะ มีคุณธรรมในการประกอบอาชีพ เชน่ ความซ่ือสัตย์ ความขยนั อดทน และความความรบั ผดิ ชอบ
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทางาน
ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี
คุณธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทางาน มีจติ สานึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในการดารงชีวิต
และครอบครวั
ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒,
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชว้ี ัด
หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๑
คาอธบิ ายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๒
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ความสาคัญของภาษาต่างประเทศ
ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสาคัญและจาเป็นอย่างย่ิงในชีวิตประจาวัน
เนื่องจากเป็นเครื่องมอื สาคญั ในการติดตอ่ ส่ือสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้าง
ความเข้าใจเก่ียวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและ
มุมมองของสงั คมโลก นามาซ่ึงมิตรไมตรี และความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจ
ตนเองและผูอ้ ่ืนดีขึน้ เรียนรู้ และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด
สงั คม เศรษฐกจิ การเมือง การปกครอง มีเจตคติท่ีดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อ
การสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ตา่ งๆ ได้ง่ายและกวา้ งขึน้ และมีวสิ ัยทัศน์ในการดาเนนิ ชวี ติ
ภาษาตา่ งประเทศทเี่ ป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกาหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน
คือ ภาษาองั กฤษ ส่วนภาษาตา่ งประเทศอ่ืน เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญ่ีปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่ม
ประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทารายวิชาและจัดการเรียนรู้ตาม
ความเหมาะสม
เรยี นรอู้ ะไรในภาษาต่างประเทศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้
ภาษาต่างประเทศ ส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ในระดับท่ีสูงขึ้น
รวมท้ังมีความรู้ความเข้าใจในเร่ืองราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอด
ความคิดและวฒั นธรรมไทยไปยงั สังคมโลกได้อยา่ งสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสาคญั ดังนี้
ภาษาเพ่ือการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร
แสดงความร้สู ึกและความคดิ เหน็ ตคี วาม นาเสนอขอ้ มลู ความคดิ รวบยอดและความคดิ เห็นในเรื่องต่างๆ และ
สรา้ งความสัมพันธร์ ะหวา่ งบคุ คลอยา่ งเหมาะสม
ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์
ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับวฒั นธรรมไทย และนาไปใชอ้ ย่างเหมาะสม
ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศ ในการเช่ือมโยค
ความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น เปน็ พน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งใน
หอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรียน ชมุ ชน และสังคมโลกเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่ ประกอบอาชีพ และแลกเปลี่ยน
เรยี นร้กู ับสังคมโลก
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๓
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมี
เหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรูส้ กึ และความ
คดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งตา่ ง ๆ โดยการพูดและ
การเขียน
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้
ได้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา
และวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรูก้ ับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื และเปน็ พ้นื ฐานใน
การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมอื พื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ
และการแลกเปลี่ยนเรียนร้กู ับสังคมโลก
หลักสตู รโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๔
คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหัสวิชา อ ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาองั กฤษ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง
คาอธิบายรายวชิ า
ปฏบิ ตั ติ าม คาสั่งงา่ ย ๆ ทฟี่ ังตวั อกั ษรและเสียง และสะกดคาง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพ
ตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาท่ีฟัง เรื่องใกล้ตัวคาสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่
ฟังคาส่ังงา่ ย ๆ ตามแบบที่ฟงั ความตอ้ งการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟัง การขอและให้ขอ้ มูลง่าย ๆ เกี่ยวกับ
ตนเองตามแบบท่ฟี ัง ขอ้ มลู งา่ ย ๆ เก่ยี วกับตนเองและเร่อื งใกลต้ ัวตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาช่ือและคาศัพท์
เกี่ยวกับเทศกาลสาคญั ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย การ
ระบตุ วั อักษรและเสียงอกั ษรของภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อื่น การฟัง/พูด ในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน การใช้ภาษา ต่างประเทศ
(ภาษาองั กฤษ) เพ่อื รวบรวมคาศัพทท์ ี่เกีย่ วข้องใกลต้ วั
โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ข้อมูล
ทาท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน
เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถ
อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชวี ิตประจาวันไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นหนองหญา้ ปล้อง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๕
คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหัสวชิ า อ ๑๒๑๐๑ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง
คาอธิบายรายวิชา
ปฏิบัติตามคาส่ังง่าย ๆ และคาขอร้องง่าย ๆ ที่ฟังระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคา สะกดคาและ
อ่านประโยคง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟัง ตอบคาถาม
จากการฟงั ประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบพูดโต้ตอบด้วยคาส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสาร
ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คาส่ังและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง บอกความต้องการง่ายๆของตนเอง
ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว
พูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคาศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของ
เจ้าของภาษา การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของ
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง/พูด ใน
สถานการณ์งา่ ย ๆ ทเ่ี กิดข้นึ ในห้องเรยี น ใชภ้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพอื่ รวบรวมคาศพั ท์ที่เก่ียวขอ้ งใกล้ตวั
โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลือกตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ทาท่าทาง เข้าร่วมฟัง เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้
ความเขา้ ใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรยี น และสามารถอย่รู ว่ มกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไป
ใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้
อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด
ต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชี้วัด
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๖
คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วชิ า อ ๑๓๑๐๑ รายวิชา ภาษาองั กฤษ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ปฏิบัติตามคาสั่งและคาขอร้องที่ฟังหรืออ่านคา สะกดคา อ่านกลุ่มคาประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ
(chant)ง่าย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพหรอื สญั ลักษณต์ รงตามความหมายของคากลุ่มคาและประโยค
ทฟ่ี งั จากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ คาสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตาม
แบบท่ีฟัง คาสั่งและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ความต้องการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง ขอและให้
ข้อมลู งา่ ย ๆ เกยี่ วกบั ตนเองและเพือ่ นตามแบบทีฟ่ ัง ความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับสงิ่ ต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรม
ต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง ให้ข้อมูลง่าย ๆ เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว คาตามประเภทของบุคคล สัตว์ และ
สิง่ ของ ตามทีฟ่ งั หรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ช่ือและคาศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/
วนั สาคญั /งานฉลองและชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย
ความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคาและประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และ
ภาษาไทย คาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)เพ่ือรวบรวมคาศพั ท์ทีเ่ กี่ยวขอ้ งใกลต้ วั
โดยการอ่านออกเสียง สะกดคาฟังพูด เลือก ระบุ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก จัดหมวดหมู่ ทาท่า
ประกอบ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาความรู้ไปปฏิบัติให้เกิดประโยชน์
ต่อตนเองและสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั
ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ต ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑
ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชีว้ ัด
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๗
คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
รหสั วิชา อ ๑๔๑๐๑ รายวิชา ภาษาองั กฤษ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คาอธิบายรายวิชา
ปฏิบัติตามคาส่งั คาขอรอ้ งและคาแนะนา(instructions)ง่าย ๆ ท่ฟี งั หรอื อา่ น อา่ นออกเสียงคา สะกดคา
อา่ นกลุม่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์
หรอื เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้ัน ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน ตอบคาถามจากการฟังหรือ
อ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คาส่ัง คาขอร้อง และ
คาขออนญุ าตง่าย ๆ พูด/เขยี นแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูด/
เขยี น เพ่อื ขอและใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพือ่ นและครอบครัว พดู แสดงความรสู้ ึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ
ใกลต้ ัว หรือกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามแบบท่ฟี งั พูด/เขยี นใหข้ ้อมลู งา่ ย ๆ เกีย่ วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูด/วาดภาพ
แสดงความสัมพนั ธข์ องสิ่งต่าง ๆ ใกลต้ วั ทฟี่ งั หรอื อ่าน พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้
ตัว พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคาถามเกี่ยวกับ
เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา ประโยคและข้อความ ของ
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลอง
ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวม คาศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้
ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลต่างๆ
โดยการฟัง พดู อา่ น เขยี น ระบุ อา่ นออกเสียง เลือกตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ทาท่าทาง เข้าร่วม เพ่ือให้
ผู้เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร
มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ข้ึนในตัวของผู้เรยี น และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถ
นาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ ใช้กับ
ชีวิตประจาวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป๔/๔
ต ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป๔/๔, ป๔/๕
ต ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ต ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ต ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ต ๓.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๒ ป.๔/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชว้ี ัด
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๘
คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วิชา อ ๑๕๑๐๑ รายวิชาภาษาองั กฤษ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั คาขอร้อง และคาแนะนา ทฟ่ี งั หรืออ่าน อ่านออกเสยี ง ประโยค ข้อความและบทกลอน
ส้ัน ๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ข้อความสั้น ๆ ทฟี่ ังหรอื อ่าน บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟงั หรอื อา่ นบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ
หรือเรื่องส้ัน ๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คาสั่ง คาขอร้อง คาขออนุญาตและให้คาแนะนาง่าย ๆ
พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน
สถานการณ์ง่าย ๆ พูด/เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเร่ืองใกล้ตัว พูดแสดงความรู้สึก
ของตนเองเกีย่ วกบั เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ วั หรอื กิจกรรมตา่ ง ๆ พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลสั้น ๆ ประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูล
ง่าย ๆ เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิ แสดงข้อมูลต่างๆตามท่ีฟังหรืออ่านพูด
แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคา น้าเสียงและกิริยาท่าทาง อย่างสุภาพตามมารยาท
สังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคาถาม/บอกความสาคัญของเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิต
ความเป็นอย่งู ่าย ๆ ของเจา้ ของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน
ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดับคา(order) ตาม
โครงสร้างของประโยคของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่าง
ระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวม คาศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
กับกลุม่ สาระการเรียนรอู้ ืน่ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ี
เกิดข้ึนในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา ใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ
โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือกตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ทาท่าทาง เข้าร่วม เพ่ือให้
ผูเ้ รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขนึ้ ในตวั ของผเู้ รียน และสามารถอย่รู ่วมกับผู้อ่นื ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุขสามารถนา
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ต ๓.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๒ ป.๕/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ช้วี ัด
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๐๙
คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
รหัสวชิ า อ ๑๖๑๐๑ รายวิชาภาษาอังกฤษ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา ท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ นิทานและบทกลอน
สั้น ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น เลอื ก/ระบุ ประโยคหรือข้อความสัน้ ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย
ที่อา่ น บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ และเรื่องเล่า พูด/
เขียนโต้ตอบ ในการสื่อสารระหว่างบคุ คล ใชค้ าส่ัง คาขอร้อง และคาขออนุญาตและให้คาแนะนา พูด/เขียน แสดง
ความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูด/เขียน
เพ่ือขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัวและเร่ืองใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเอง
เกีย่ วกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลส้ัน ๆประกอบ พูด/เขียน ให้ข้อมูลเก่ียวกับ
ตนเอง เพ่ือนและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผังและแผนภูมิ แสดงข้อมูลต่าง ๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน
พูด/เขียน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคา น้าเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ
เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง/
ชวี ิตความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษา เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/
ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนและการลาดับคา ตามโครงสร้าง
ประโยคของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่าง ระหว่าง
เทศกาลงานฉลองและประเพณีของเจา้ ของภาษากบั ของไทย ค้นคว้า รวบรวม คาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ
ที่เกดิ ขนึ้ ในห้องเรียนและสถานศึกษาใชภ้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ
โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือกตอบคาถาม พูดโต้ตอบ เข้าร่วม เปรียบเทียบ
ค้นคว้า เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตาม
ความต้องการของหลักสูตร มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ ้ึนในตวั ของผูเ้ รียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคม
ได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนาไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั
ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ต ๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ต ๓.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๒ ป.๖/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ช้ีวดั
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๐
คาอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เตมิ
รหสั วิชา อ๑๑๒๐๑ รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง
คาอธิบายรายวชิ า
อ่านและเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ เข้าใจและใช้ประโยคคาสั่งที่ใช้ในห้องเรียน การอ่านออกเสียงคา
กลุ่มคา ประโยค ข้อความบทอ่าน บทสนทนา การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว การขอบคุณ
ขอโทษ และการใช้ภาษาทา่ ทาง การใชภ้ าษาในการฟัง พดู ในสถานการณ์ทเ่ี กดิ ขึ้นในห้องเรยี นโดยใช้กระบวนการ
เรยี นรู้เพือ่ การสื่อสาร ฝกึ การใช้ภาษา เพอื่ ให้มีความรู้ เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มีทักษะทางภาษา เห็น
ประโยชนใ์ นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ผลการเรียนรู้
๑. อ่านและเขียนตวั อักษรภาษาองั กฤษออกเสยี งคาศพั ท์ได้ถกู ตอ้ ง
๒. ใชค้ าทกั ทาย ขอบคุณ ขอโทษ รวมถงึ คาสั่งงา่ ยๆเป็นภาษาอังกฤษไดถ้ กู ต้อง
๓. ใชภ้ าษาองั กฤษสื่อสารและให้ข้อมลู เกีย่ วกบั เรือ่ งใกล้ตวั ได้อย่างเหมาะสม
๔. ใช้ภาษาส่อื สารได้ตามวยั อยา่ งม่ันใจ และกลา้ แสดงออก
๕. ใชภ้ าษาได้ตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
รวมท้งั หมด ๕ ผลการเรยี นรู้
หลักสตู รโรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๑
คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
รหสั วชิ า อ๑๒๒๐๑ รายวิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร ๒ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธิบายรายวิชา
เข้าใจและใชป้ ระโยคคาสง่ั งา่ ยๆในห้องเรยี น คาขอรอ้ งอ่านและเขียนตวั อกั ษรภาษาอังกฤษ คาศัพท์ส้ันๆ
งา่ ยๆ เขา้ ใจความหมายคา กลมุ่ คา และประโยคสั้นๆทมี่ ีความหมายสัมพนั ธก์ ับส่ิงต่างๆ ใกล้ตัว เข้าใจบทอ่าน บท
สนทนาง่ายๆ และนิทานท่ีมีภาพประกอบ ให้ข้อมูลและความต้องการเก่ียวกับตนเองส้ันๆ เซ่น การพูดแนะนา
ตนเอง ขอบคุณ ขอโทษ เรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับเทศกาล ขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล งาน ฉลอง โดยใช้
กระบวนการเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษาเพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เห็น
ประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งเหมาะสม
ผลการเรยี นรู้
๑. อ่านและเขียนตวั อักษรภาษาองั กฤษ และคาศพั ทง์ า่ ยๆได้ถูกตอ้ ง
๒. ใช้ภาษาอังกฤษในการแนะนาตนเอง ขอบคณุ ขอโทษ ขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับตนเอง
และเร่ืองใกล้ตัวได้อยา่ งเหมาะสม
๓. บอกความหมายของคา กลุ่มคา และประโยคสน้ั ๆไดถ้ ูกตอ้ ง
๔. ตอบคาถามจากการฟงั หรอื อา่ นเร่ืองง่ายๆหรือนิทานท่ีมีภาพประกอบได้ถกู ต้อง
๕. ใช้ภาษาอังกฤษไดต้ ามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๒
คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
รหสั วชิ า อ๑๓๒๐๑ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร ๓ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อ่านออกเสียงคาและประโยคง่ายๆ ที่เกีย่ วกบั เรื่องใกล้ตวั บอกความหมายของคา ตอบคาถามจากการฟัง
หรอื อา่ นได้ สามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการส่ือสารระหว่างบุคคลได้เหมาะสมตามวัยใช้ภาษาในการพูดและทาท่า
ประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ใช้บทสนทนาการทักทายได้ถูกต้องตามเวลาและถูก
กาลเทศะ แนะนาตนเองได้ ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง บอกลักษณะของบุคคลรอบตัว พูดประโยคบอกความชอบ
ไมช่ อบ บอกความต้องการของตนเองเก่ียวกับเรื่องกีฬา งานอดิเรก บอกสถานที่ต่างๆ รอบตัวและตาแหน่งของ
สถานที่ต่างๆ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ เพ่ือการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษา เพ่ือให้มีความรู้ เข้าใจวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา มีทักษะทางภาษา เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่าง
เหมาะสม
ผลการเรียนรู้
๑. อา่ นออกเสยี งคาและประโยคง่าย ๆ ทเ่ี กย่ี วกับเรอ่ื งใกล้ตัว
๒. บอกความหมายของคาและตอบคาถามจากการฟงั หรอื อา่ นได้
๓. ใชภ้ าษาอังกฤษในการสอ่ื สาร สนทนา ทกั ทาย และแนะนาตนเอง และใชภ้ าษาท่าทาง
ประกอบการพูดไดเ้ หมาะสม
๔. ใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง และอธบิ ายเก่ยี วกบั สงิ่ ตา่ งๆใกลต้ ัว โดยใช้ภาษาองั กฤษ
อย่างงา่ ยได้
๕. ใชภ้ าษาองั กฤษได้ตามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
รวมท้งั หมด ๕ ผลการเรียนรู้
หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๓
คาอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เตมิ
รหสั วิชา อ๑๔๒๐๑ รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการสือ่ สาร ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
เข้าใจคาสง่ั คาขอรอ้ ง คาแนะนาเรือ่ งราว บทสนทนา นิทาน สามารถถา่ ยโอนเป็นภาพหรือสัญลักษณ์
อ่านออกเสียงคา กลุ่มคา ประโยค ข้อความ บทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงและใช้ถ้อยคา น้าเสียงได้
เหมาะสม ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารระหว่างบุคคลใช้คาสั่ง คาขอร้อง และให้คาแนะนาแสดงความต้องการ
แสดงความร้สู ึก แสดงความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณ์ง่ายๆ พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล
เกีย่ วกับตนเอง เพอ่ื น ครอบครัว และเร่ืองใกลต้ วั ซ่งึ อยู่ในท้องถิ่นของตน โดยใชก้ ระบวนการเรียนรเู้ พื่อการส่ือสาร
ฝึกการใชภ้ าษาเพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม
ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ัตติ ามคาสัง่ คาขอร้อง และคาแนะนางา่ ยๆ ตามท่ีฟังและอา่ นไดถ้ กู ตอ้ ง
๒. เขา้ ใจเรื่องราว บทสนทนา นทิ าน สามารถถ่ายโอนเปน็ ภาพหรือสญั ลกั ษณ์ได้
๓. พดู /อ่านออกเสียงคา วลี ประโยค ข้อความส้ันๆ บทสนทนาไต้ถกู ตอ้ งตามหลักการ
ออกเสียง
๔. ใช้ภาษาองั กฤษในการสือ่ สารระหว่างบุคคลใหค้ าแนะนาแสดงความรู้สกึ ตอบรบั
และปฏเิ สธ ในสถานการณ์งา่ ยๆ ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง และเร่อื งใกลต้ วั
๕. ใชภ้ าษาองั กฤษได้ตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๔
คาอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ
รหัสวิชา อ๑๕๒๐๑ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร ๕ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
เข้าใจคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา เข้าใจความหมายของคา กลุ่มคา และประโยค รูปประโยคและ
โครงสร้างประโยค โดยสามารถตอบคาถามจากการฟงั หรืออ่านข้อความ บทสนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า นิทาน บท
กลอนส้ันๆ อ่านออกเสียงคา กลุ่มคา ประโยค ข้อความ บทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง และการใช้
ถอ้ ยคา นา้ เสียง การพูดและเขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คล ใช้คาสั่ง คาขอร้อง และให้คาแนะนา แสดง
ความต้องการ แสดงความรู้สึก ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ และปฏเิ สธ ในสถานการณ์ง่ายๆ พูดและเขียน เพ่ือขอ
และให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรอื่ งใกลต้ วั ซ่งึ อยู่ในทอ้ งถ่ินของตน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้
เพ่ือการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษา เพ่ือให้มีความรู้ เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มีทักษะทางภาษา เห็น
ประโยชนใ์ นการเรียนร้ภู าษาอังกฤษและนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งเหมาะสม
ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏิบตั ติ ามคาส่งั คาขอรอ้ ง และคาแนะนางา่ ย ๆ ตามท่ีฟงั และอ่านไดถ้ กู ตอ้ ง
๒. พดู อ่านออกเสยี งคา วลี ประโยค ขอ้ ความสนั้ ๆ บทสนทนา/บทอ่าน ได้ถูกตอ้ งตาม
หลกั การอ่านออกเสียง
๓. ใช้ประโยคภาษาองั กฤษในการส่ือสารระหว่างบุคคล และแลกเปล่ียนขอ้ มูลต่างๆ ได้
ถูกตอ้ ง
๔. ตอบคาถามจากการฟังหรืออ่านขอ้ ความ บทสนทนา เร่อื งสั้น เรอ่ื งเลา่ นิทาน บท
กลอนสน้ั ๆไดถ้ ูกต้อง
๕. ใชภ้ าษาอังกฤษได้ตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
รวมทง้ั หมด ๕ ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญ้าปล้อง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๕
คาอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เตมิ
รหัสวิชา อ๑๖๒๐๑ รายวชิ าภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร ๖ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
เข้าใจคาสัง่ คาขอรอ้ ง รูปประโยคและโครงสร้างประโยค คา กลุ่มคา และประโยค วิเคราะห์และสรุป
เรอื่ งราว บทอา่ น บทสนทนา เร่ืองส้ัน เร่ืองเล่า นิทาน บทกลอนสั้นๆ สานวนที่ใช้ในเทศกาล การพูดและ เขียน
โตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล ใชค้ าส่ัง คาขอรอ้ ง และใหค้ าแนะนา แสดงความต้องการ แสดงความรู้สึก ขอ
ความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธ ในสถานการณ์ต่างๆ ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และ
เร่ืองใกล้ตัวซ่ึงอยู่ในท้องถิ่นของตน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เพ่ือการส่ือสาร ฝึกการใช้ภาษา เพ่ือให้มีความรู้
เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มีทักษะทางภาษา เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และนาไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสม
ผลการเรียนรู้
๑. วเิ คราะหเ์ รือ่ งและสรปุ ความเร่ืองทีฟ่ ัง และอา่ นได้
๒. ใชป้ ระโยคคาสงั่ คาขอรอ้ ง การขออนุญาต ประโยคบอกเล่า ประโยคคาถาม
ประโยคปฏเิ สธ ตามโครงสร้างประโยคได้
๓. ใชภ้ าษาอังกฤษในการขอและให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรื่องใกล้
ตวั ซ่งึ อยู่ในท้องถน่ิ ของตนได้
๔. ใชภ้ าษาอังกฤษในการพูดและเขียนโตต้ อบและสอื่ สารตามสถานการณต์ ่างๆไดอ้ ย่าง
เหมาะสม
๕. ใช้ภาษาได้ตามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้
หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นหนองหญ้าปลอ้ ง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๖
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น
หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นหนองหญา้ ปล้อง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๗
กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น
โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
จากประสบการณ์ตรง ได้ฝึกปฏิบัติจริงและค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติม
ตามความสนใจจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย บาเพ็ญประโยชน์เพ่ือสังคม มีทักษะในการดาเนินงาน ส่งเสริม
ให้มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ สังคม ศีลธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง สามารถวางแผนชีวิตและ
อาชีพไดอ้ ย่างเหมาะสม
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี นเป็นกจิ กรรมทีม่ งุ่ ให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาการเรียนรู้อย่างรอบด้าน
เพ่อื ความเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ท้ังร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม
มีระเบียบวินัย ปลูกฝังให้สร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์เพ่ือสังคม สามารถจัดการตนเองได้และอยู่ร่วม
กับผู้อื่นอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งออก
เป็น ๓ ลกั ษณะ ดงั นี้
๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์ส่ิงแวดล้อม
สามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กาหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตท้ังด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้
อย่างเหมาะสม นอกจากน้ียังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ท้ังยังเป็นกิจกรรมท่ีช่วยเหลือและให้คาปรึกษา
แก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมง
ตอ่ ปกี ารศึกษา
๒. กจิ กรรมนักเรยี น เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาระเบียบวินัย ความเป็นผู้นา ผู้ตามท่ีดี ความรับผิดชอบ
การทางานร่วมกัน รู้จกั แก้ปญั หา การตัดสนิ ใจทีเ่ หมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเอื้ออาทรและ
สมานฉันท์ โดยจดั ให้สอดคล้องกบั ความสามารถ ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเอง
ในทุกข้ันตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผนประเมินและปรับปรุงการทางาน เน้นการทางาน
รว่ มกันเปน็ กลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น
กจิ กรรมนกั เรยี นประกอบด้วย กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี
๔๐ ชงั่ โมงตอ่ ปีการศกึ ษา กิจกรรมชมุ นมุ นกั เรยี นทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมชมรม ๓๐ ชั่วโมงตอ่ ปกี ารศกึ ษา
๓. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบาเพ็ญตนให้เป็น
ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชนและท้องถิ่น ตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพ่ือแสดงถึงความรับผิดชอบ
ความดีงาม ความเสียสละ การมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่าง ๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม
นกั เรียนทุกคนต้องเข้ารว่ มกจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ชวั่ โมงต่อปกี ารศกึ ษา
โครงสร้างและอตั ราเวลาการจัดกิจกรรม
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ระดับประถมศกึ ษา ป.๖
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕
๑. กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๒. กจิ กรรมนักเรยี น
๒.๑ ลูกเสอื -เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๒.๒ กิจกรรมชมุ นุม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
๓. กิจกรรมเพ่ือสงั คม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
และสาธารณประโยชน์
เวลาเรยี นรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๘
๑. กจิ กรรมแนะแนว
วัตถุประสงค์
๑. เพือ่ ผเู้ รียนคน้ พบความถนดั ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รักละเห็นคุณค่าในตนเองและผอู้ น่ื
๒. เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นแสวงหาความร้จู ากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้ ท้ังด้านการศึกษา อาชีพส่วนตัวสังคม
เพอ่ื นาไปใช้ในการวางแผน เลือกแนวทางการศกึ ษาอาชีพได้อย่างเหมาะสมสอดคลอ้ งกับศกั ยภาพของตนเอง
๓. เพื่อให้ผเู้ รยี นไดพ้ ฒั นาบคุ ลิกภาพ และรบั ตวั อยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ
๔. เพ่อื ให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ มที ักษะ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ ในงานอาชพี และมเี จตคติทด่ี ีต่ออาชพี สุจริต
๕. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นมีค่านิยมทดี่ ีงามในการดาเนินชีวติ สร้างเสริมวินัย คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมแก่นกั เรยี น
๖. เพอ่ื ให้ผ้เู รียนมีจติ สานึกในการรับผิดชอบตอ่ ตนเอง ครอบครัว สงั คม และประเทศชาติ
แนวการจัดกจิ กรรม โรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อุดมวนา) ไดจ้ ดั กจิ กรรมแนะแนวเพื่อช่วยเหลือและ
พัฒนาผู้เรียน ดงั น้ี
๑. จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากขึ้น โดยใช้กระบวนการทางจิตวิทยา การ
จัดบริการสนเทศ โดยให้มีเอกสารเพื่อใช้ในการสารวจข้อมูลเก่ียวกับตัวผู้เรียน ด้วยการสังเกต
สัมภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม การเขียนประวัติ การพบผู้ปกครองก่อนและระหว่างเรียน การ
เย่ียมบ้านนักเรียน การให้ความช่วยเหลือผู้เรียนเรื่องสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทาระเบียน
สะสม สมดุ รายงานประจาตวั นกั เรยี น และบัตรสุขภาพ
๒. การจดั กิจกรรมพฒั นาวฒุ ภิ าวะทางอารมณ์ โดยทาแบบทดสอบเพ่ือรู้จักและเข้าใจตนเอง มีทักษะ
ในการตัดสนิ ใจ การปรบั ตวั การวางแผนเพอ่ื เลือกศึกษาต่อ เลือกอาชีพ
๓. การจัดบริการให้คาปรึกษาแก่ผู้เรียนรายบุคคลและรายกลุ่ม ในด้านการศึกษา อาชีพและส่วนตัว
โดยมีผู้ให้คาปรึกษาที่มีคุณวุฒิ และมีความเช่ียวชาญในเร่ืองการให้คาปรึกษา ตลอดจนมีห้องให้
คาปรึกษาที่เหมาะสม
๓.๑ ช่วยเหลอื ผู้เรยี นทปี่ ระสบปญั หาดา้ นการเงินโดยการให้ทนุ การศกึ ษาแกผ่ ูเ้ รยี น
๓.๒ ตดิ ตามเกบ็ ข้อมูลของนักเรียนทสี่ าเรจ็ การศึกษา
๒. กิจกรรมนักเรียน
๒.๑. กจิ กรรมลกู เสอื
กจิ กรรมลกู เสอื - เนตรนารี
ผู้เรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ - เนตรนารี เพ่ือส่งเสริม
หลกั การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์เปน็ ประมุข ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัยและบาเพ็ญ
ประโยชน์ตอ่ สังคม โดยดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามขอ้ กาหนดของคณะกรรมการลกู เสอื แห่งชาติ
วัตถุประสงค์
พระราชบญั ญัติลูกเสือ พ.ศ. ๒๕๕๑ มาตรา ๘ ได้กาหนดวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม เพ่ือพัฒนา
ลูกเสือท้ังทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์
สังคมเพื่อให้เกิดความสามัคคีและความเจริญก้าวหน้า ท้ังน้ีเพ่ือความสงบสุข และความม่ังคงของประเทศชาติ
ตามแนวทางดงั ตอ่ ไปนี้
๑. ให้มีนิสยั ในการสังเกต จดจา เชอ่ื ฟงั และพึ่งตนเอง
๒. ใหม้ ีความซ่ือสัตยส์ จุ รติ มีระเบยี บวินัยและเหน็ อกเหน็ ใจผูอ้ ื่น
๓. ใหร้ ู้จกั บาเพ็ญตนเพ่อื สาธารณประโยชน์
๔. ใหร้ ้จู กั ทาการฝีมอื และฝึกฝนการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๑๙
๕. ให้รู้จกั รกั ษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม และความม่ังคงชองชาติ
กิจกรรมลกู เสอื - เนตรนารี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๓
เปิดประชุมกอง ดาเนินการตามกระบานการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา
และฝึกปฏิบัตดิ งั นี้
๑. เตรยี มลูกเสอื สารอง นยิ ายเรื่อเมาคลี ประวัติการเร่ิมกิจกรรมลูกเสือสารอง การทาความเคารพ
เป็นหมู่(แกรนด์ฮาวล์) การทาความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถวเบื้องต้น
คาปฏญิ าณ กฎ และคติพจนข์ องลกู เสือสารอง
๒. ลูกเสือสารองดาวดวงท่ี ๑, ๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสารวจ การค้นหา
ธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิง
การผูกเง่ือน คาปฏิญาณและกฎของลูกเสือสารอง โดยใช้กระบวนการทางาน กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการคิดรเิ ริ่ม สรา้ งสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติ
ทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินได้อยา่ งเหมาะสม
เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัตติ ามคาปฏญิ าณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือ
สารอง มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟัง และพ่ึงตนเอง ซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน
บาเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ รู้จักทาการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจและศีลธรรม ทั้งนี้ โดยไม่เก่ียวข้องกับลัทธิ
ทางการเมอื งใด ๆ สนใจและอนรุ ักษ์ธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ - ๖
เปิดประชุมกอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา
และปฏบิ ัตใิ นเรือ่ ง
๑. ลูกเสือตรี ความรู้เก่ียวกับขบวนการลูกเสือ คาปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรม
กลางแจ้ง ระเบียบแถว
๒. ลูกเสือโท การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยังสถานท่ีต่าง ๆ ทักษะทาง
วชิ าลูกเสอื งานอดิเรกและเร่ืองทน่ี า่ สนใจ คาปฏญิ าณและกฎของลกู เสือ ระเบยี บแถว
๓. ลูกเสือเอก การพ่ึงพาตนเอง การบริการ การผจญภัย วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว
โดยใช้กระบวนการทางาน กระบวนการแก้ปัญหา ระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ
กระบวนการคิดริเริ่ม สรา้ งสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบตั ทิ างลูกเสอื กระบวนการทางเทคโนโลยี
และภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นได้อยา่ งเหมาะสม
เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลกู เสอื สามญั มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟัง และพึ่งตนเอง ซ่ือสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอก
เหน็ ใจผู้อน่ื บาเพ็ญตนเพ่ือสารธารณประโยชน์ รู้จักทาการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งน้ีโดยไม่
เกย่ี วข้องกับลัทธทิ างการเมอื งใดๆ สนใจและอนุรกั ษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้
อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
หมายเหตุ ผเู้ รียนได้ปฏิบัตกิ จิ กรรม และผ่านการทดสอบแลว้ จะได้รับเคร่ืองหมายลูกเสือตรี ลูกเสือโท
และลกู เสอื เอก
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๐
๒.๒. กจิ กรรมชมุ นุม
วัตถปุ ระสงค์
๑. เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นไดป้ ฏิบตั ิกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความตอ้ งการของตน
๒. เพ่ือให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้เกิดประสบการณ์
ทัง้ ทางวิชาการและวิชาชพี ตามศกั ยภาพ
๓. เพอื่ ส่งเสริมให้ผู้เรยี นใช้เวลาให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเองและส่วนรวม
๔. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นทางานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้ตามวิถปี ระชาธปิ ไตย
แนวการจดั กิจกรรม
การจัดกจิ กรรมตามความสนใจ(ชมุ นมุ ) ผ้เู รยี นสามารถเลอื กเข้าเปน็ สมาชิกชมรม วางแผนการดาเนิน
กจิ กรรมรว่ มกนั โดยมชี มรมทหี่ ลากหลาย เหมาะสมกบั เพศ วัย และความสนใจของผู้เรียน ประกอบด้วยกิจกรรม
ด้านคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ส่งเสริมประชาธิปไตย ส่งเสริมการเรียนรู้ และค่ายวิชาการ
การศกึ ษาดูงาน การฝกึ ปฏบิ ัติ การบรรยายพิเศษ ดังตวั อยา่ งพอสงั เขปต่อไปน้ี
๑. กิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ ศีลธรรมและจริยธรรม จัดสอนจริยธรรมในห้องเรียน
จัดให้มีการปฏิบัติกิจกรรมเน่ืองในวันสาคัญท้ังทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดยผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม
ทงั้ ในดา้ นวฒั นธรรม ประเพณี กีฬาและศีลปะ
๒. กิจกรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ จัดกิจกรรมแขง่ ขันกฬี าสีทกุ ช่วงช้นั โดยผูเ้ รยี นไดฝ้ ึกทักษะการทางาน
และการแกป้ ญั หาทุกขน้ั ตอน
๓. กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการทางาน จัดกิจกรรมวันวิชาการ โดยผู้เรียนมีโอกาสปฏิบัติจริงและ
ฝึกทักษะการจัดการ
๔. กิจกรรมเพื่ออนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมและวัฒนธรรม โดยจัดกิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมไทย
เช่น ประเพณีไหวค้ รู ประเพณลี อยกระทง
๕. กิจกรรมส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตย จัดให้มีการเลือกคณะกรรมการนักเรียน
โดยให้นากระบวนการประชาธิปไตยไปใชใ้ นการร่วมวางแผนดาเนนิ งานพัฒนาโรงเรียน
๖. กิจกรรมคนดีของสังคม จัดให้มีการบรรยายให้ความรู้ เพื่อป้องกันปัญหาโรคติดต่อร้ายแรง
ปัญหายาเสพตดิ ปัญหาวัยรุ่น ให้ความรู้เพ่อื ปลกู ฝงั ให้เปน็ สภุ าพบุรษุ สุภาพสตรี
๗. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ โดยจัดแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางภาษา
ห้องปฏบิ ตั กิ ารทางวิทยาศาสตร์ หอ้ งเทคโนโลยสี ารสนเทศ
๘. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและอนามัย ให้บริการห้องพยาบาล มีบริการให้ความรู้แก่ผู้เรี ยน
เพอ่ื ปอ้ งกนั โรคระบาดอยา่ งทนั เหตุการณ์
๓. กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์
วัตถปุ ระสงค์
๑. เพื่อใหผ้ ู้เรียนบาเพ็ญตนใหเ้ ปน็ ประโยชนต์ อ่ ครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชนและประเทศชาติ
๒. เพอื่ ให้ผู้เรียนออกแบบกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัด
และความสนใจในลกั ษณะอาสาสมัคร
๓. เพ่ือให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรม เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้
อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๑
๔. เพ่ือให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรม
ตามคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๕. เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นมจี ติ สาธารณะและใชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์
แนวการจดั กจิ กรรม
การจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทาประโยชน์
ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพ่ือแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม
ความเสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทาประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและสังคม กิจกรรมสาคัญ ได้แก่ กิจกรรมบาเพ็ญ
ประโยชน์ กจิ กรรมสร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดารงรักษา สืบสานศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนา
นวัตกรรมและเทคโนโลยี
เวลาเรียนสาหรับกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณ-
ประโยชน์ จดั สรรเวลาให้ผูเ้ รยี นระดับประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ รวม ๖ ปี จานวน ๖๐ ชวั่ โมง(เฉลี่ยปลี ะ ๑๐ชว่ั โมง)
การจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ในระดับประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ เป็นการจัดกิจกรรม
ภายในเวลาเรยี น โดยให้ผู้เรียนรายงานแสดงการเข้าร่วมกิจกรรมลงในสมุดบันทึก และมีผู้รับรองผลการเข้าร่วม
กจิ กรรมทกุ ครงั้
แนวทางการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน
โรงเรยี นบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อดุ มวนา) กาหนดแนวทางในการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ดงั น้ี
๑. การประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนรายกจิ กรรม มีแนวทางปฏบิ ัติดังนี้
๑.๑ การตรวจสอบเวลาเขา้ ร่วมกจิ กรรมของผ้เู รยี น ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรียนตลอดปกี ารศกึ ษา
๑.๒ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรม และ ผลงาน/ช้ินงาน ของผู้เรียน
ผู้เรียนตอ้ งได้รับการประเมนิ ทกุ ผลการเรยี นรู้ และผ่านทุกผลการเรียนรู้ โดยแต่ละผลการเรียนรู้ผ่านไม่น้อยกว่า
รอ้ ยละ ๕๐ หรือมีคุณภาพในระดับ ๑ ข้นึ ไป
๑.๓ ผ้เู รียนมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรม การปฏบิ ตั ิกิจกรรม และ ผลงาน/ช้ินงาน ของผู้เรียนตามเกณฑ์
ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “ผ” ผ่านการประเมินกิจกรรมและนาผลการประเมิน
ไปบนั ทึกในระเบยี นแสดงผลการเรยี น
๑.๔ ผเู้ รียนมเี วลาเขา้ ร่วมกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมและผลงานไม่เป็นไปตามเกณฑ์
ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “มผ” โรงเรียนต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทากิจกรรม
ในส่วนท่ีผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทาจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” และ
นาผลการประเมนิ ไปบันทึกในระเบยี นแสดงผลการเรยี น
๒. การประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นเพื่อการตดั สิน มีแนวปฏิบัติดังน้ี
๒.๑ กาหนดใหผ้ รู้ บั ผดิ ชอบในการรวบรวมขอ้ มลู เก่ียวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียน
ทกุ คนตลอดระดบั การศึกษา
๒.๒ ผู้รับผิดชอบสรปุ และตัดสินการรว่ มกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามเกณฑ์
ท่ีโรงเรยี นกาหนด ผูเ้ รยี นจะต้องผ่านกิจกรรม ๓ กจิ กรรมสาคัญดงั น้ี
๒.๒.๑ กิจกรรมแนะแนว
๒.๒.๒ กจิ กรรมนกั เรยี น ไดแ้ ก่
๑. กิจกรรมลกู เสือ - เนตรนารี
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๒
๒. กิจกรรมชมุ นมุ
๒.๒.๓ กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์
๒.๓ การนาเสนอผลการประเมินตอ่ คณะกรรมการกลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
๒.๔ เสนอผ้บู รหิ ารโรงเรียนพจิ ารณาอนุมัตผิ ลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การจบ
แต่ละระดับการศกึ ษา
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๓
คาอธิบายรายวชิ า
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๔
คาอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น กจิ กรรมแนะแนว
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที ๑ - ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี
คาอธบิ ายรายวิชา
รจู้ กั และเขา้ ใจตนเอง รักและเหน็ คณุ คา่ ในตนเองและผ้อู ่นื มีวฒุ ภิ าวะทางอารมณ์ มเี จตคติท่ีดีต่อการมี
ชีวิตที่ดีมีคุณภาพ มีทักษะในการดาเนินชีวิต สามารถปรับตัวให้ดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รู้จัก
ตนเองในทุกด้าน รู้ความถนัด ความสนใจ และบุคลิกภาพของตนเอง รู้และเข้าใจโลกของงานอาชีพอย่าง
หลากหลาย มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจรติ รู้ข้อมูลอาชีพ สามารถเลือกตนแนวทางในการประกอบอาชีพได้อย่าง
เหมาะสม มีการเตรียมตัวสู่อาชีพ สามารถวางแผนเพ่ือประกอบอาชีพตามท่ีตนเองมีความถนัดและสนใจ มี
คุณลักษณะพ้ืนฐานท่ีจาเป็นในการประกอบอาชีพและพัฒนางานให้ประสบความสาเร็จเพ่ือสร้างฐานะทาง
เศรษฐกจิ ใหก้ ับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ
พัฒนาตนเองในดา้ นการเรียนอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ รู้จักแสวงหาความรู้ใฝ่รู้ใฝเ่ รียนให้เปน็ คนดมี ีความรู้และ
ทักษะทางวิชาการ รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ มีวิธีการเรียนรู้ มีทักษะการคิด แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ คิดเป็น ทาเป็น มีคุณธรรม
จริยธรรม เอ้อื อาทรและสมานฉนั ท์ เพือ่ ดารงชวี ิตอย่รู วมกนั อย่างสงบสขุ ตามวถิ ชี วี ติ เศรษฐกิจพอเพียง
ศกึ ษาเกีย่ วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความ
ไมท่ นต่อการทจุ ริต STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการ
ต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน
กระบวนการเรยี นรู้ 5 ขน้ั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน
เพ่อื ใหม้ ีความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ ริต
เพอ่ื ให้ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ รู้จกั เขา้ ใจ รกั และเหน็ คุณคา่ ในตนเองและผู้อนื่ เกิดการเรยี นร้สู ามารถวาง
แผนการเรียนรู้ อาชีพ รวมทั้งการดาเนินชีวิตและมีทักษะทางสังคม เกิดการเรียนรู้สามารถปรับตัวได้อย่าง
เหมาะสม อยู่รว่ มกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข พ่ึงตนเองได้มีทักษะในการเลือกแนวทางการศึกษา การงานและ
อาชีพ ชวี ิตและสังคม มสี ขุ ภาพจิตที่ดีและจติ สานึกในการทาประโยชนต์ ่อครอบครัว สังคมและประเทศชาติตาม
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู้
๑. เพอ่ื ให้ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ รูจ้ กั เขา้ ใจ รัก และเห็นคุณค่าในตนเองและผ้อู นื่
๒. เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ การเรียนรู้ สามารถวางแผนการเรียน การศึกษาตอ่ อาชพี รวมทงั้ การดาเนนิ
ชีวติ และมที กั ษะทางสงั คม
๓. เพื่อใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรียนรู้ สามารถปรบั ตัวได้อยา่ งเหมาะสม และอยรู่ ว่ มกับผอู้ นื่ ได้อยา่ ง
เหมาะสม
๔. สามารถประยุกต์ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้
๕. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม
๖. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ ริต
๗. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจรติ
๘. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับพลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๙. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นหนองหญ้าปลอ้ ง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๕
๑๐. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ทุกรูปแบบ
๑๑. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพยี งต่อต้านการทุจริต
๑๒. ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ที่พลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
๑๓. ตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการตอ่ ตา้ นและปอ้ งกนั การทจุ ริต
รวม ๑๓ ผลการเรยี นรู้
หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๖
คาอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น กจิ กรรมนักเรยี น (เตรยี มลกู เสอื สารองและลกู เสอื สารองดาวดวงที่ ๑)
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ปี
คาอธิบายรายวชิ า
เปิดประชุมกอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคาปฏิญาณและกฎของ
ลกู เสอื สารอง เรยี นรู้จากการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสารองท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาตใิ นชมุ ชนดว้ ยความสนใจ ใฝ่รู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม
ปิดประชุมกอง ในเรื่องต่อไปน้ี
๑. เตรียมลูกเสือสารอง นิยายเมาคลี ประวัติการเร่ิมกิจการลูกเสือ การทาความเคารพหมู่
(แกรนด์ฮาวล์) การทาความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถว เบ้ืองต้ น คา
ปฏิญาณ กฎและคตพิ จน์ของลูกเสือสารอง
๒. ลกู เสอื สารองดาวดวงที่ ๑ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสารวจ การค้นหาธรรมชาติ
ความปลอดภัย บริการ ธงและประเทศตา่ ง ๆ การฝมี อื กิจกรรมกลางแจง้ การบนั เทิง การผูก
เงื่อน คาปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื สารอง
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสารองดาวดวงที่ ๑ สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณ
กฎ และคติพจน์ของลูกเสอื สารอง มนี สิ ัยในการสงั เกต จดจา เชื่อฟังและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มี
ระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน รู้จักบาเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทาการฝีมือและ
ฝึกฝนทากจิ กรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคงของ
ชาติ และสามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ผลการเรียนรู้
๑. มนี สิ ยั ในการสงั เกต จดจา เชอื่ ฟงั และพึ่งพาตนเองได้
๒. มีความซื่อสัตย์ สจุ รติ มีระเบยี บวนิ ัยและเห็นอกเหน็ ใจผ้อู ่ืน
๓. บาเพญ็ ตนเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์
๔. ทาการฝีมือและฝึกฝนการทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รักษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรมประเพณี ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ และ ความม่นั คง
๖. อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อมและลดภาวะโลกร้อน
๗. สามารถประยกุ ต์ใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวม ๗ ผลการเรียนรู้
หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๗
คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น กิจกรรมนกั เรียน (ลูกเสือสารองดาวดวงท่ี ๒)
ชั้นประถมศึกษาปีที ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี
คาอธบิ ายรายวิชา
เปดิ ประชุมกอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคาปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสือ
สารอง ศกึ ษาเรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสารองท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจใฝ่รตู้ ามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรปุ ผลและปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง
ในเรื่องตอ่ ไปน้ี
ลูกเสือสารองดาวดวงท่ี ๒ นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือ การทาความเคารพหมู่
(แกรนฮาวล)์ การทาความเคารพเป็นรายบคุ คล การจับมือซา้ ย ระเบียบแถว คาปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสารอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสารวจ การค้นหาธรรมชาติการอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชน
ท้องถิ่น ความปลอดภัย บริการ การผูกเง่ือน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือท่ีใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่น
กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถ่ิน อนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อมลดภาวะโลกรอ้ น
เพ่อื ให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสารองดาวดวงท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณ กฎ
และคติพจน์ของลูกเสือสารอง มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟังและพึ่งตนเอง มีความซ่ือสัตย์สุจริต
มีระเบยี บวินัย และเห็นอกเห็นใจ รู้จักบาเพ็ญเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทาการฝีมือและฝึกฝนทา
กิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รกั ษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติส่งิ แวดล้อม ความมัน่ คงของชาติ และสามารถประยกุ ต์ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรยี นรู้
๑. มนี สิ ยั ในการสงั เกต จดจา เชื่อฟงั และพึ่งตนเองได้
๒. มีความซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต มรี ะเบยี บวินยั และเหน็ อกเหน็ ใจผอู้ ื่น
๓. บาเพ็ญตนเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์
๔. ทาการฝมี อื และฝกึ ฝนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รักษาและสง่ เสรมิ จารีตประเพณี วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินและความมัน่ คงของชาติ
๖. อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน สามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวม ๖ ผลการเรยี นรู้
หลักสตู รโรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๘
คาอธิบายรายวิชากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน กิจกรรมนักเรยี น (ลูกเสอื สารองดาวดวงท่ี ๓)
ชนั้ ประถมศึกษาปีที ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี
คาอธบิ ายรายวิชา
เปดิ ประชมุ กอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคาปฏิญาณ คติพจน์และกฎของลูกเสือ
สารอง ศึกษาเรยี นร้จู ากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสารองท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศกึ ษาธรรมชาติในชุมชนดว้ ยความสนใจใฝร่ ตู้ ามวิถเี ศรษฐกจิ พอเพยี ง สรุปผลและปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง
ในเรอื่ งต่อไปนี้
ลูกเสือสารองดาวดวงท่ี ๓ นิยายเมาคลี ประวัติการเร่ิมกิจการลูกเสือ การทาความเคารพหมู่
(แกรนฮาวล์) การทาความเคารพเป็นรายบคุ คล การจบั มอื ซ้าย ระเบียบแถว คาปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสอื สารอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสารวจ การค้นหาธรรมชาติการอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชน
ท้องถ่ิน ความปลอดภัย บริการ การผูกเง่ือน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือท่ีใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่น
กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาตสิ ่งิ แวดลอ้ มลดภาวะโลกรอ้ น
เพ่ือให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในกิจกรรมลกู เสอื สารองดาวดวงท่ี ๓ สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณ กฎและ
คติพจน์ของลูกเสือสารอง มีนิสัยในการสังเกต จดจา เชื่อฟังและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจ รู้จักบาเพ็ญเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จักทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมต่าง ๆ
ตามความเหมาะสม รกั ษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
สง่ิ แวดลอ้ ม ความม่นั คงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรยี นรู้
๑. มีนิสยั ในการสงั เกต จดจา เชือ่ ฟงั และพง่ึ ตนเองได้
๒. มคี วามซ่ือสตั ย์ สุจริต มีระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเหน็ ใจผ้อู ื่น
๓. บาเพญ็ ตนเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์
๔. ทาการฝีมอื และฝึกฝนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รกั ษาและส่งเสรมิ จารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ และความมั่นคงของชาติ
๖. อนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ ม ลดภาวะโลกรอ้ น สามารถประยกุ ตใ์ ช้หลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวม ๖ ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๒๙
คาอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น กิจกรรมนกั เรยี น (ลูกเสอื สามัญ (ลูกเสอื ตร)ี )
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี
คาอธิบายรายวชิ า
เปดิ ประชุมกอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจดั กิจกรรมโดยให้ศกึ ษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคาปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของ
ลกู เสอื สามัญ เรยี นรูจ้ ากการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ ใช้สัญลกั ษณ์สมาชกิ ลูกเสอื สามัญท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้และมีจิตสานึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม
ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ลดภาวะโลกร้อนและประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เก่ียวกับ
กระบวนการลกู เสอื ประวัตขิ อง Load Baden Powell พระราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎ
เกล้าเจา้ อย่หู วั ววิ ัฒนาการของกระบวนการ ลกู เสือไทยและลกู เสือโลก การทาความเคารพ การแสดงรหัส การ
จับมือซา้ ย กจิ กรรมกลางแจง้ ระเบยี บแถวท่ามอื เปลา่ ท่ามือไม้พลวง การใชส้ ญั ญามอื และนกหวีด การต้ังแถว
และการเรียนแถว
เพ่อื ให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลูกเสอื สามัญ มนี สิ ัยในการสังเกต จดจา เชอื่ ฟงั และพง่ึ ตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มรี ะเบียบวินัย และ
เห็นอกเห็นใจผอู้ ืน่ บาเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทาการฝมี อื และฝึกฝนการทากิจกรรมต่าง ๆ ตาม
ความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความม่ั นคง
ประโยชน์และสามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ผลการเรยี นรู้
๑. มนี สิ ยั ในการสังเกต จดจา เช่ือฟังและพง่ึ ตนเองได้
๒. มีความซ่ือสัตย์สุจรติ มีระเบียบ วนิ ัยและเห็นอกเห็นใจผูอ้ ่นื
๓. บาเพญ็ ตนเพอ่ื สง่ เสริมและสาธารณะประโยชน์
๔. ทาการฝมี ือและฝกึ ฝนทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ
๕. รักษาและสง่ เสรมิ จารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น และความมัน่ คงของชาติ
๖. อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน
๗. สามารถประยกุ ต์ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รวม ๗ ผลการเรียนรู้
หลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๐
คาอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น กิจกรรมนกั เรยี น ( กจิ กรรมลูกเสือสามญั (ลกู เสือโท))
ชัน้ ประถมศึกษาปีที ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ปี
คาอธิบายรายวชิ า
เปิดประชุมกองดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคาปฏิญาณ คติพจน์
และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนร้จู ากคดิ และปฏิบัตจิ ริง ใชส้ ัญลกั ษณส์ มาชิกลูกเสอื สามญั ท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์
ร่วมกัน ศกึ ษาธรรมชาติในชมุ ชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ มีจิตสานกึ ในการอนุรกั ษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถิน่ ลดภาวะโลกร้อนและการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้ทักษะในทางวิชา
ลูกเสือ การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อ่ืน การเดินทางไปยังสถานท่ีต่าง ๆ ทางานอดิเรก และเร่ืองที่
สนใจ
เพอื่ ให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณ กฎ และคติพจน์
ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจา เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจผูอ้ ืน่ บาเพญ็ ตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ทาการฝมี อื และฝึกฝนการทากิจกรรมต่าง ๆ
ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความม่ันคง
ประโยชน์และสามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ผลการเรยี นรู้
๑. มีนสิ ัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟงั และพ่งึ ตนเองได้
๒. มคี วามซ่อื สัตย์สุจรติ มรี ะเบียบ วนิ ยั และเหน็ อกเห็นใจผู้อืน่
๓. บาเพญ็ ตนเพอื่ ส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์
๔. ทาการฝมี ือและฝกึ ฝนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ
๕. รกั ษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่นิ และความมนั่ คงของชาติ
๖. อนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม ลดภาวะโลกรอ้ น
๗. สามารถประยกุ ตใ์ ช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
รวม ๗ ผลการเรียนรู้
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญ้าปล้อง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๑
คาอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน ( กิจกรรมลกู เสือสามัญ (ลกู เสอื เอก))
ช้ันประถมศึกษาปที ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ปี
คาอธบิ ายรายวชิ า
เปิดประชุมกองดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคาปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของลูกเสือ
สามญั วชิ าการของลกู เสือ ระเบยี บแถว การพ่งึ ตนเอง การผจญภัย การใช้สัญลักษณ์ สมาชิกลูกเสือสามัญ ท่ี
มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง ศึกษาธรรมชาติ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญา
ท้องถิ่นด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ และประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการปฏิบัติกิจกรรมเพ่ือการ
อนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและลดภาวะโลกรอ้ น
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟัง และพ่ึงตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และ
เห็นอกเห็นใจผู้อื่น บาเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ทาการฝีมือและฝึกฝนการทากิจกรรม
ต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความ
ม่ันคง ประโยชนแ์ ละสามารถประยกุ ต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรยี นรู้
๑. มนี สิ ยั ในการสังเกต จดจา เชือ่ ฟงั และพ่ึงตนเองได้
๒. มีความซือ่ สัตย์สุจริต มีระเบียบ วนิ ยั และเหน็ อกเห็นใจผู้อืน่
๓. บาเพ็ญตนเพื่อส่งเสรมิ และสาธารณะประโยชน์
๔. ทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ
๕. รักษาและสง่ เสริมจารตี ประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น และความม่ันคงของชาติ
๖. อนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม ลดภาวะโลกรอ้ น
๗. สามารถประยุกต์ใช้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
รวม ๗ ผลการเรียนรู้
หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๒
คาอธิบายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์
ช้ันประถมศกึ ษาปีที ๑ - ๖ เวลา ๑๐ ชวั่ โมง/ปี
คาอธิบายรายวขิ า
ฝึกปฏิบัติกจิ กรรมด้วยความสมคั รใจผา่ นกิจกรรมที่หลากหลาย ฝึกการทางานท่ีสอดคล้องกับชีวิตจริง
ตลอดจนสะทอ้ นความรู้ ทักษะและประสบการณ์ สารวจและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนอย่างเป็นระบบ เน้น
ทักษะการคิดวิเคราะห์และใช้ความคิดสร้างสรรค์ การบริการด้านต่าง ๆ ท่ีเป็นประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม
เสริมสร้างความมีน้าใจ เอ้ืออาทร ความเป็นพลเมืองดีและความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัวและสังคม คิด
ออกแบบกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ในลักษณะอาสาสมัคร จิตอาสา เพื่อแสดงความรับผิดชอบต่อสังคมตาม
แนวทางวถิ ชี ีวติ เศรษฐกิจพอเพยี ง
เพ่ือให้ผู้เรียนบาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ
มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมอนั ดดี า้ นวินยั ในการรกั ษาความสะอาด มีความซ่ือสัตย์รับผิดชอบในหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย
และปลูกฝังจิตสานึกที่ดีในการรักษาส่ิงแวดล้อม สามารถออกแบบการจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและ
สาธารณประโยชน์อยา่ งสร้างสรรคต์ ามความถนดั และความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร พัฒนาศักยภาพตนเองใน
การจดั กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชนไ์ ดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพเพอ่ื สงั คม ใชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชน์และ
สามารถประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้
ผลการเรียนรู้
๑. บาเพญ็ ตนให้เปน็ ประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชน สังคมและประเทศชาติ
๒. ออกแบบการจัดกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์อยา่ งสรา้ งสรรค์ ตามความถนดั และ
ความสนใจในลกั ษณะอาสาสมัคร
๓. สามารถพฒั นาศกั ยภาพในการจัดกิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
๔. มคี ณุ ธรรม จริยธรรมอนั ดดี ้านวนิ ยั ในการรักษาความสะอาด มีความซ่ือสัตยร์ ับผดิ ชอบในหนา้ ท่ีท่ี
ได้รับมอบหมาย และปลูกฝังจิตสานกึ ทด่ี ีในการรักษาสิ่งแวดล้อม
๕. สามารถประยุกต์ใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวม ๕ ผลการเรยี นรู้
หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นหนองหญา้ ปล้อง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๓
คาอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมนักเรยี น (กจิ กรรมชุมนมุ )
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี ๑ - ๖ เวลา ๓๐ ชวั่ โมง/ปี
คาอธบิ ายรายวิชา
ปฏบิ ัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั และความต้องการ เพือ่ พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิด
วิเคราะห์ สังเคราะห์ให้เกิดประสบการณ์ทั้งด้านวิชาการและพ้ืนฐานอาชีพ ทักษะชีวิตและสังคมตามศักยภาพ
อย่างรอบด้าน เพ่ือความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ มีความสามารถในการสื่อสาร มีทักษะการคิด แก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี พัฒนาทักษะในการทางานและการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ย์สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางานรักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ
เพ่ือให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัดและความต้องการของตน มีทักษะด้านงาน
อาชีพอยา่ งนอ้ ย ๑ อาชีพ ไดพ้ ัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ให้เกิดประสบการณ์
ท้ังทักษะทางวชิ าการ ทกั ษะอาชีพ ทักษะชีวิตและสังคมตามศักยภาพ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและ
ส่วนรวม คดิ เป็น ทาได้ ทางานร่วมกบั ผู้อ่นื ไดต้ ามวิถปี ระชาธปิ ไตยและมีทักษะด้านอาชีพน้อมนาหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงและการอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมอย่างเป็นรูปธรรม ไปใช้ในการดาเนินชีวิต
นกั เรยี นท่ีจบการศึกษาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
โรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อุดมวนา) ไดก้ าหนดกิจกรรมชุมนมุ จานวน ๒ ชุมนุม ไดแ้ ก่
๑. ชมุ นมุ ส่งเสรมิ ทักษะการอ่าน (ระดับชน้ั ประถมศกึ ษา ปีท่ี ๑-๓)
๒. ชมุ นุมส่งเสริมทกั ษะอาชีพ (ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔-๖)
ผลการเรียนรู้
๑. พัฒนาการความสามารถดา้ นการอา่ นและการสอื่ สาร
๒. ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความต้องการของตน มที กั ษะด้านงานอาชีพอย่าง
น้อย ๑ อาชพี
๓. มีความรู้ ความสามารถด้านการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะหใ์ ห้เกดิ ประสบการณ์ ทัง้ ทางวิชาการและ
วชิ าชพี ตามศักยภาพ
๔. ใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชนต์ อ่ ตนเองและส่วนรวม
๕. มงุ่ มัน่ ในการทางานและทางานรว่ มกับผ้อู ื่นไดต้ ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย
๖. ประยุกต์ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างเหมาะสม
รวม ๖ ผลการเรยี นรู้
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๔
ส่วนที่ ๔
เกณฑจ์ บการศกึ ษา
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๕
เกณฑ์การจบการศึกษา
หลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง (อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตาม
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑ กาหนดเกณฑ์สาหรับการจบการศึกษาเป็น ๑ ระดับ
คือ ระดับประถมศกึ ษา ดังนี้
เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา
๑. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน จานวน ๘๔๐ ชั่วโมง และรายวิชาเพิ่มเติมช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๓
จานวน ๘๐ ชัว่ โมง และ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ จานวน ๑๒๐ ชั่วโมง และมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน
ผา่ นทุกรายวชิ า
๒. ผเู้ รยี นต้องมผี ลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ระดับ “ผ่าน” ขนึ้ ไป
๓. ผู้เรยี นมผี ลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับ “ผ่าน” ข้นึ ไป
๔. ผเู้ รยี นต้องเข้าร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นและได้รับการตดั สินผลการเรยี น “ผา่ น” ทกุ กจิ กรรม
การจัดการเรียนรู้
การจัดการเรียนร้เู ปน็ กระบวนการสาคญั ในการนาหลกั สูตรสกู่ ารปฏิบตั ิ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็น
เปา้ หมายสาหรับพัฒนาเดก็ และเยาวชน
ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตร ผู้สอนพยายามคัดสรร กระบวนการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กาหนดไว้ในหลักสูตร ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมท้ังปลูกฝัง
เสริมสรา้ งคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ พัฒนาทกั ษะตา่ งๆ อันเปน็ สมรรถนะสาคัญใหผ้ ูเ้ รียนบรรลตุ ามเป้าหมาย
๑. หลักการจดั การเรยี นรู้
การจัดการเรียนรู้เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสาคัญและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยยึดหลักว่า ผู้เรียนมี
ความสาคัญที่สุด เชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองไ ด้ ยึดประโยชน์ที่เกิดกับผู้เรียน
กระบวนการจดั การเรยี นรู้ตอ้ งสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี น สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเตม็ ตามศกั ยภาพ คานงึ ถึงความ
แตกต่างระหวา่ งบุคคลและพัฒนาการทางสมองเน้นให้ความสาคญั ทงั้ ความรู้ และคุณธรรม
๒. กระบวนการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เป็น
เครื่องมือที่จะนาพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่จาเป็นสาหรับผู้เรียน อาทิ
กระบวนการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ กระบวนการสรา้ งความรู้ กระบวนการคดิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ
เผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทาจริง
กระบวนการจดั การ กระบวนการวจิ ยั กระบวนการเรียนรูก้ ารเรียนรูข้ องตนเอง กระบวนการพัฒนาลกั ษณะนสิ ัย
กระบวนการเหล่านี้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ท่ีผู้เรียนควรได้รับการฝึก ฝน พัฒนา เพราะจะ
สามารถชว่ ยให้ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรไู้ ด้ดี บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร ดังนั้น ผู้สอน จึงจาเป็นต้องศึกษาทาความ
เข้าใจในกระบวนการเรียนร้ตู า่ ง ๆ เพือ่ ให้สามารถเลือกใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๖
๓. การออกแบบการจัดการเรียนรู้
ผ้สู อนตอ้ งศกึ ษาหลักสูตรสถานศึกษาให้เข้าใจถงึ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์และสาระการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน แล้วจึงพิจารณาออกแบบการจัดการเรียนรู้
โดยเลอื กใชว้ ธิ ีสอนและเทคนคิ การสอน ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เพ่ือให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม
ศักยภาพและบรรลตุ ามเป้าหมายทก่ี าหนด
๔. บทบาทของผูส้ อนและผูเ้ รียน
การจดั การเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามเป้าหมายของหลักสูตร ท้ังผู้สอนและผู้เรียนควรมีบทบาท
ดังนี้
๔.๑ บทบาทของผูส้ อน
๑) ศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แล้วนาข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้
ที่ทา้ ทายความสามารถของผู้เรยี น
๒) กาหนดเป้าหมายท่ีต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ด้านความรู้และทักษะกระบวนการ ที่เป็น
ความคิดรวบยอด หลักการ และความสมั พันธ์ รวมทงั้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๓) ออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและ
พัฒนาการทางสมอง เพ่ือนาผู้เรียนไปส่เู ปา้ หมาย
๔) จดั บรรยากาศที่เออื้ ต่อการเรยี นรู้และดูแลช่วยเหลือผู้เรยี นให้เกิดการเรยี นรู้
๕) จัดเตรียมและเลือกใช้ส่ือให้เหมาะสมกับกิจกรรม นาภูมิปัญญาท้องถ่ิน เทคโนโลยีที่
เหมาะสมมาประยุกตใ์ ช้ในการจัดการเรียนการสอน
๖) ประเมนิ ความก้าวหน้าของผเู้ รยี นดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย เหมาะสมกบั ธรรมชาติของวชิ า
และระดับพัฒนาการของผ้เู รยี น
๗) วเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ มาใชใ้ นการซอ่ มเสริมและพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งปรับปรุงการจัดการ
เรยี นการสอนของตนเอง
๔.๒ บทบาทของผู้เรยี น
๑) กาหนดเปา้ หมาย วางแผน และรับผดิ ชอบการเรียนรขู้ องตนเอง
๒) เสาะแสวงหาความรู้ เข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อความรู้ ตั้งคาถาม คิดหา
คาตอบหรือหาแนวทางแก้ปญั หาดว้ ยวธิ ีการต่างๆ
๓) ลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ สรุปสิ่งทีไ่ ด้เรยี นรู้ด้วยตนเองและนาความร้ไู ปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ
๔) มีปฏสิ ัมพนั ธ์ ทางาน ทากจิ กรรมรว่ มกบั กลุ่มและครู
๕) ประเมินและพัฒนากระบวนการเรยี นรขู้ องตนเองอย่างต่อเนือ่ ง
สอ่ื การเรยี นรู้
สือ่ การเรยี นรู้เป็นเคร่ืองมอื ส่งเสรมิ สนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรู้ ให้ผูเ้ รยี นเข้าถงึ ความรู้ ทักษะ
กระบวนการและคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้มีหลากหลาย
ประเภท ทั้งสอ่ื ธรรมชาติ สอื่ ส่งิ พมิ พ์ ส่อื เทคโนโลยีและเครือข่าย การเรียนรู้ต่าง ๆ ท่ีมีในท้องถิ่น การเลือกใช้ส่ือ
ควรเลือกใหม้ คี วามเหมาะสมกบั ระดับพัฒนาการ และลลี าการเรยี นรู้ท่ีหลากหลายของผู้เรียน
การจัดหาสื่อการเรียนรู้ ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจัดทาและพัฒนาขึ้นเองหรือปรับปรุงเลือกใช้อย่างมี
คุณภาพจากส่ือต่าง ๆ ท่ีมีอยู่รอบตัวเพ่ือนามาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถส่งเสริมและสื่อสารให้
ผ้เู รยี นเกิดการเรยี นรู้ โดยสถานศึกษาควรจัดให้มีอย่างพอเพียง เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง
สถานศกึ ษา เขตพื้นที่การศกึ ษา หนว่ ยงานท่ีเกยี่ วขอ้ งและผ้มู หี นา้ ทจ่ี ดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ควรดาเนนิ การดังนี้
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๗
๑. จัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ ศูนย์ส่ือการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้และเครือข่าย
การเรียนรทู้ ี่มีประสิทธิภาพท้ังในสถานศกึ ษาและในชุมชน เพ่ือการศึกษาคน้ คว้าและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์
การเรียนรู้ ระหวา่ งสถานศึกษา ท้องถิ่น ชุมชน สังคมโลก
๒. จดั ทาและจดั หาส่ือการเรียนรสู้ าหรบั การศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน รวมท้ังจัดหา
สิง่ ทมี่ ีอยใู่ นทอ้ งถ่ินมาประยุกตใ์ ช้เปน็ สอ่ื การเรยี นรู้
๓. เลือกและใช้ส่ือการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้อง กับวิธีการ
เรยี นรู้ ธรรมชาตขิ องสาระการเรยี นรูแ้ ละความแตกต่างระหวา่ งบุคคลของผเู้ รียน
๔. ประเมนิ คุณภาพของสื่อการเรียนรทู้ ี่เลอื กใชอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ
๕. ศึกษาคน้ ควา้ วิจัย เพอื่ พฒั นาส่ือการเรียนรูใ้ หส้ อดคลอ้ งกับกระบวนการเรียนร้ขู องผู้เรียน
๖. จัดให้มีการกากับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเก่ียว กับสื่อและการใช้สื่อ
การเรยี นรู้เปน็ ระยะ ๆ และสม่าเสมอ
ในการจดั ทา การเลือกใช้ และการประเมินคณุ ภาพสื่อการเรียนรทู้ ่ีใช้ในสถานศกึ ษา ควรคานึงถึงหลักการ
สาคัญของสื่อการเรียนรู้ เช่น ความสอดคล้องกับหลักสูตร วัตถุประสงค์การเรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมการ
เรยี นรู้ การจดั ประสบการณใ์ ห้ผ้เู รียน เนือ้ หามีความถูกตอ้ งและทนั สมัย ไม่กระทบความมั่นคงของชาติ ไม่ขัดต่อ
ศลี ธรรม มีการใช้ภาษาท่ถี กู ตอ้ ง รูปแบบการนาเสนอท่ีเขา้ ใจง่าย และน่าสนใจ
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
การวัดและประเมินผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี นตอ้ งอยู่บนหลกั การพื้นฐานสองประการ คือ การประเมินเพื่อ
พัฒนาผู้เรียนและเพื่อตัดสินผลการเรียน ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้ประสบผลสาเร็จน้ัน
ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะ
สาคญั และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรียนซ่ึงเป็นเป้าหมายหลักในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในทุก
ระดับไม่ว่าจะเป็นระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติ การวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ เป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้ผลการประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศ ท่ี
แสดงพฒั นาการ ความก้าวหน้าและความสาเร็จทางการเรียนของผู้เรียน ตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการ
สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นเกดิ การพฒั นาและเรยี นรูอ้ ยา่ งเต็มตามศักยภาพ
การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น ๔ ระดับ ได้แก่ ระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับ
เขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาและระดบั ชาติ มีรายละเอยี ด ดงั น้ี
๑. การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอน
ดาเนินการเป็นปกตแิ ละสมา่ เสมอ ในการจัดการเรียนการสอน ใช้เทคนิคการประเมินอย่างหลากหลาย เช่น การ
ซักถาม การสงั เกต การตรวจการบ้าน การประเมินโครงงาน การประเมินช้ินงาน/ ภาระงาน แฟ้มสะสมงาน การ
ใช้แบบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิดโอกาสให้ผู้เรียนประเมินตนเอง เพ่ือนประเมินเพ่ือน
ผู้ปกครองร่วมประเมนิ ในกรณีที่ไม่ผ่านตัวชว้ี ัดให้มกี ารสอนซ่อมเสรมิ
การประเมินระดบั ชน้ั เรียนเป็นการตรวจสอบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการความก้าวหน้าในการเรียนรู้ อัน
เป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่และมากน้อยเพียงใด มีสิ่งท่ีจะต้องได้รับการพัฒนา
ปรบั ปรุงและส่งเสรมิ ในดา้ นใด นอกจากน้ียังเป็นข้อมูลใหผ้ สู้ อนใช้ปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนของตนด้วย ท้ังน้ีโดย
สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชีว้ ัด
๒. การประเมินระดบั สถานศกึ ษา เปน็ การประเมินท่สี ถานศกึ ษาดาเนินการเพอ่ื ตดั สินผล การเรียนของ
ผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์และ
กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน นอกจากน้เี พื่อให้ได้ข้อมูลเก่ยี วกับการจดั การศึกษา ของสถานศึกษา ว่าสง่ ผลตอ่ การเรียนรู้
ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีจุดพัฒนาในด้านใด รวมทั้งสามารถนาผลการเรียนของผู้เรียนใน
สถานศกึ ษาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ระดับชาติ ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศเพ่ือ
หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๘
การปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทาแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาและการรายงานผลการจัด
การศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พืน้ ฐาน ผู้ปกครองและชมุ ชน
๓. การประเมินระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถดาเนินการโดยประเมินคุณภาพ
ผลสัมฤทธ์ขิ องผูเ้ รียนด้วยข้อสอบมาตรฐานที่จัดทาและดาเนินการโดยเขตพื้นที่การศึกษา หรือด้วยความร่วมมือ
กับหนว่ ยงานต้นสงั กดั ในการดาเนนิ การจัดสอบ นอกจากนยี้ งั ไดจ้ ากการตรวจสอบทบทวนขอ้ มูลจากการประเมิน
ระดับสถานศึกษาในเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา
๔. การประเมินระดับชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน สถานศกึ ษาตอ้ งจดั ใหผ้ ู้เรยี นทุกคนท่ีเรียน ในช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ ชั้น
ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เข้ารับการประเมิน ผลจากการประเมินใช้เป็นข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาใน
ระดับต่าง ๆ เพื่อนาไปใช้ในการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุนการ
ตดั สนิ ใจในระดบั นโยบายของประเทศ
ข้อมูลการประเมินในระดับต่างๆ ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบทบทวนพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน ถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาที่จะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรุงแก้ไข
ส่งเสริมสนับสนุนเพ่ือให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพ้ืนฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลที่จาแนกตาม
สภาพปัญหาและความต้องการ ได้แก่ กลุ่มผู้เรียนทั่วไป กลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ กลุ่มผู้เรียนท่ีมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่า กลุ่มผู้เรียนท่ีมีปัญหาด้านวินัยและพฤติกรรม กลุ่มผู้เรียนท่ีปฏิเสธโรงเรียน กลุ่ม
ผูเ้ รยี นท่ีมีปัญหาทางเศรษฐกิจและสงั คม กลุ่มพกิ ารทางร่างกายและสตปิ ัญญา เป็นต้น ข้อมูลจากการประเมินจึง
เปน็ หวั ใจของสถานศึกษาในการดาเนนิ การชว่ ยเหลือผเู้ รยี นได้ทันท่วงที ปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและ
ประสบความสาเรจ็ ในการเรยี น
สถานศึกษาในฐานะผู้รับผิดชอบจัดการศึกษา จะต้องจัดทาระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการ
เรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่เป็นข้อกาหนดของหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน เพ่ือใหบ้ คุ ลากรท่เี ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายถือปฏบิ ัตริ ว่ มกัน
เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการเรียน
๑. การตัดสนิ การใหร้ ะดับและการรายงานผลการเรยี น
๑.๑ การตดั สินผลการเรียน
ในการตดั สินผลการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนนั้น ผสู้ อนตอ้ งคานงึ ถงึ การพฒั นาผู้เรยี นแตล่ ะคนเป็นหลัก และต้องเก็บ
ข้อมลู ของผเู้ รยี นทุกด้านอย่างสมา่ เสมอและตอ่ เนอ่ื งในแตล่ ะภาคเรียน รวมทั้งสอนซ่อมเสริมผู้เรียนให้พัฒนาจนเต็ม
ตามศกั ยภาพ
ระดบั ประถมศกึ ษา
(๑) ผเู้ รยี นตอ้ งมเี วลาเรยี นไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมด
(๒) ผเู้ รียนต้องได้รบั การประเมินทุกตัวชว้ี ัด และผ่านตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากาหนด
(๓) ผู้เรยี นต้องไดร้ บั การตดั สินผลการเรียนทุกรายวิชา
(๔) ผูเ้ รยี นตอ้ งได้รับการประเมนิ และมีผลการประเมนิ ผ่านตามเกณฑท์ ่ีสถานศกึ ษากาหนด ใน
การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
หลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๓๙
การพิจารณาเล่ือนชั้น ถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย และสถานศึกษาพิจารณาเห็นว่า
สามารถพฒั นาและสอนซอ่ มเสริมได้ ให้อยู่ในดลุ พินิจของสถานศกึ ษาที่จะผ่อนผันให้เล่ือนช้ันได้ แต่หากผู้เรียนไม่
ผ่านรายวิชาจานวนมาก และมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อการเรียนในระดับชั้นท่ีสูงขึ้น สถานศึกษาอาจตั้ง
คณะกรรมการพิจารณาให้เรยี นซา้ ช้ันได้ ทั้งนีใ้ หค้ านึงถงึ วฒุ ภิ าวะและความรคู้ วามสามารถของผูเ้ รียนเป็นสาคัญ
๑.๒ การให้ระดบั ผลการเรียน
ระดบั ประถมศึกษา ในการตัดสินเพ่อื ให้ระดบั ผลการเรยี นรายวิชา สถานศึกษาสามารถให้ระดับผล
การเรียนหรอื ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตขิ องผู้เรียน เปน็ ระบบตวั เลข ระบบตวั อักษร ระบบรอ้ ยละ และระบบท่ีใช้
คาสาคญั สะทอ้ นมาตรฐาน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์น้ัน ให้ระดับผล การ
ประเมินเปน็ ดเี ย่ยี ม ดีและผา่ น
การประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น จะตอ้ งพจิ ารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม
และผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากาหนดและใหผ้ ลการเข้ารว่ มกจิ กรรมเป็นผ่านและไมผ่ า่ น
๑.๓ การรายงานผลการเรียน
การรายงานผลการเรียนเป็นการส่ือสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้าในการเรียนรู้
ของผเู้ รียน ซึง่ สถานศกึ ษาตอ้ งสรุปผลการประเมินและจัดทาเอกสารรายงานให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะๆ หรือ
อย่างน้อยภาคเรยี นละ ๑ ครัง้
การรายงานผลการเรยี นสามารถรายงานเปน็ ระดับคณุ ภาพการปฏิบัติของผู้เรียนที่สะท้อนมาตรฐาน
การเรยี นร้กู ลุ่มสาระการเรยี นรู้
๒. เกณฑก์ ารจบการศึกษา
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กาหนดเกณฑ์กลางสาหรับการจบการศึกษาเป็น ๑ ระดับ คือ
ระดบั ประถมศึกษา
๒.๑ เกณฑ์การจบระดบั ประถมศกึ ษา
(๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน และรายวิชา/กิจกรรมเพ่ิมเติมตามโครงสร้างเวลาเรียนที่
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐานกาหนด
(๒) ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ีสถานศึกษา
กาหนด
(๓) ผเู้ รยี นมผี ลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นในระดับผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
ตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด
(๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี
สถานศึกษากาหนด
(๕) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่
สถานศึกษากาหนด
สาหรับการจบการศึกษาสาหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทาง การศึกษาสาหรับผู้มี
ความสามารถพิเศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสาหรบั ผู้ดอ้ ยโอกาส การศึกษาตามอัธยาศัย ให้คณะกรรมการ
ของสถานศึกษา เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาและผ้ทู ่เี กีย่ วข้อง ดาเนินการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ตามหลักเกณฑ์ใน
แนวปฏบิ ัตกิ ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานสาหรับกลุ่มเป้าหมาย
เฉพาะ
เอกสารหลักฐานการศกึ ษา
เอกสารหลกั ฐานการศึกษา เป็นเอกสารสาคัญท่ีบันทึกผลการเรียน ข้อมูลและสารสนเทศท่ีเกี่ยวข้องกับ
พัฒนาการของผู้เรยี นในดา้ นตา่ ง ๆ แบง่ ออกเป็น ๒ ประเภท ดงั น้ี
หลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๔๐
๑. เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกาหนด
๑.๑ ระเบียนแสดงผลการเรียน เป็นเอกสารแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนของ
ผู้เรียนตามรายวิชา ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียน ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของ
สถานศึกษาและผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาจะตอ้ งบนั ทกึ ข้อมลู และออกเอกสารนี้ให้ผู้เรียน
เปน็ รายบุคคล เมือ่ ผ้เู รียนจบการศกึ ษาระดับประถมศึกษา (ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖)
๑.๓ แบบรายงานผสู้ าเร็จการศึกษา เป็นเอกสารอนุมัติการจบหลักสูตรโดยบันทึกรายชื่อและ
ข้อมลู ของผู้จบการศึกษาระดับประถมศกึ ษา (ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖)
๒. เอกสารหลักฐานการศกึ ษาทสี่ ถานศกึ ษากาหนด
เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดทาขึ้นเพื่อบันทึกพัฒนาการ ผลการเรียนรู้และข้อมูลสาคัญ เก่ียวกับผู้เรียน
เช่น แบบรายงานประจาตัวนักเรยี น แบบบันทกึ ผลการเรยี นประจารายวิชา ระเบียนสะสม ใบรับรองผลการเรียน
และเอกสารอ่ืน ๆ ตามวตั ถุประสงคข์ องการนาเอกสารไปใช้
การเทยี บโอนผลการเรียน
สถานศกึ ษาสามารถเทยี บโอนผลการเรยี นของผเู้ รียนในกรณตี ่างๆได้แก่ การย้ายสถานศึกษา การเปลี่ยน
รูปแบบการศึกษา การย้ายหลกั สูตร การออกกลางคันและขอกลับเข้ารับการศึกษาต่อ การศึกษาจากต่างประเทศ
และขอเขา้ ศึกษาต่อในประเทศ นอกจากน้ี ยงั สามารถเทียบโอนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์จากแหล่งการเรียนรู้
อน่ื ๆ เช่น สถานประกอบการ สถาบนั ศาสนา สถาบันการฝกึ อบรมอาชพี การจดั การศึกษาโดยครอบครัว
การเทียบโอนผลการเรียนควรดาเนินการในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนแรก หรือต้นภาคเรียนแรก
ท่ีสถานศึกษารับผู้ขอเทียบโอนเป็นผู้เรียน ท้ังน้ี ผู้เรียนท่ีได้รับการเทียบโอนผลการเรียนต้องศึกษาต่อเนื่องใน
สถานศึกษาท่ีรับเทียบโอนอย่างน้อย ๑ ภาคเรียน โดยสถานศึกษาที่รับผู้เรียนจากการเทียบโอนควรกาหนด
รายวิชา/จานวนหน่วยกติ ทจ่ี ะรบั เทียบโอนตามความเหมาะสม
การพจิ ารณาการเทยี บโอน สามารถดาเนนิ การได้ ดงั นี้
๑. พจิ ารณาจากหลกั ฐานการศึกษา และเอกสารอื่น ๆ ทีใ่ ห้ขอ้ มูลแสดงความรู้ ความสามารถของผ้เู รียน
๒. พจิ ารณาจากความรู้ ความสามารถของผเู้ รยี นโดยการทดสอบด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ ท้ังภาคความรูแ้ ละ
ภาคปฏิบตั ิ
๓. พจิ ารณาจากความสามารถและการปฏบิ ตั ิในสภาพจริง
การเทยี บโอนผลการเรยี นให้เปน็ ไปตาม ประกาศ หรอื แนวปฏิบัติ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ
การบริหารจดั การหลกั สูตร
ในระบบการศึกษาท่มี กี ารกระจายอานาจให้ท้องถ่ินและสถานศึกษามีบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรน้ัน
หนว่ ยงานต่างๆ ทีเ่ ก่ยี วข้องในแต่ละระดบั ต้งั แต่ระดบั ชาติ ระดบั ท้องถิน่ จนถึงระดับสถานศึกษา มีบทบาทหน้าที่
และความรับผิดชอบในการพัฒนา สนับสนุน ส่งเสริม การใช้และพัฒนาหลักสูตรให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
เพ่ือให้การดาเนินการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษามีประสิทธิภาพ
สูงสุด อันจะส่งผลให้การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นบรรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นรทู้ ี่กาหนดไว้ในระดบั ชาติ
ระดบั ทอ้ งถ่ิน ได้แก่ สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา หน่วยงานต้นสังกัดอ่ืน ๆ เป็นหน่วยงานที่มีบทบาทใน
การขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา เป็นตัวกลางที่จะเช่ือมโยงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานที่
กาหนดในระดับชาติให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถ่ิน เพ่ือนาไปสู่การจัดทาหลักสูตรของ
สถานศกึ ษา สง่ เสริมการใช้และพฒั นาหลักสูตรในระดบั สถานศึกษา ใหป้ ระสบความสาเรจ็ โดยมีภารกิจสาคัญ คือ
กาหนดเป้าหมายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ในระดับท้องถิ่นโดยพิจารณาให้สอดคล้องกับสิ่งที่เป็น
ความต้องการในระดับชาติ พัฒนาสาระ การเรียนรู้ท้องถ่ิน ประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับท้องถ่ิน รวมท้ัง
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๔๑
เพิ่มพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนา การพัฒนาบุคลากร สนับสนุน ส่งเสริม ติดตามผล
ประเมนิ ผล วิเคราะหแ์ ละรายงานผลคุณภาพของผเู้ รยี น
สถานศึกษามีหน้าที่สาคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวางแผนและดาเนินการใช้หลักสูตร
การเพิ่มพนู คณุ ภาพการใชห้ ลักสตู รด้วยการวิจยั และพฒั นา การปรบั ปรงุ และพฒั นาหลักสูตรจัดทาระเบียบการวัด
และประเมนิ ผล ในการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาต้องพิจารณาใหส้ อดคลอ้ ง กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พ้นื ฐานและรายละเอียดทีเ่ ขตพ้นื ที่การศกึ ษา หรือหน่วยงาน สงั กดั อ่ืน ๆ ในระดบั ทอ้ งถ่นิ ได้จัดทาเพ่ิมเติม รวมท้ัง
สถานศึกษาสามารถเพ่มิ เตมิ ในส่วนทเ่ี กย่ี วกบั สภาพปญั หาในชุมชนและสงั คม ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นและความต้องการ
ของผ้เู รยี น โดยทกุ ภาคส่วนเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา
หลกั สตู รโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๔๒
ภาคผนวก
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นหนองหญา้ ปล้อง(อุดมวนา) พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
๑๔๓
คาสง่ั โรงเรียนบา้ นหนองหญ้าปล้อง(อดุ มวนา)
ท่ี ๑๗ / ๒๕๖๓
เรื่อง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
************************
เพ่ือให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
สอดคล้องกบั พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ มาตรา ๒๗ ที่กาหนดให้สถานศึกษา
ขนั้ พนื้ ฐาน มีหน้าทจี่ ัดทาสาระของหลกั สตู รเพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ การดารงชีวิตและ
การประกอบอาชีพ ตลอดจนเพ่ือการศึกษาต่อ ในส่วนที่เก่ียวกับสภาพของปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ และสอดคล้อง
กับระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน
พ.ศ.๒๕๔๔
อาศัยอานาจตามมาตรา ๓๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ.๒๕๔๖ และที่แก้ไขเพิ่มเติม จึงแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อุดมวนา) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ดงั นี้
๑. นายสุริยา มนตรภี ักด์ิ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ งฯ ประธานกรรมการ
๒. นางสาวสุรชั นา ระกลุ หวั หนา้ การเรยี นรู้ปฐมวัย กรรมการ
๓. นางสาวมัณฑนา อังกุล ครูปฐมวัย กรรมการ
๔. นางสาวกนกลดา องั กนิ ันทน์ หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ
๕. นางสาวกมลพร เพม่ิ ขรัวจา หวั หน้ากลมุ่ สาระคณิตศาสตร์ กรรมการ
๖. นางณฐั ธยาน์ ชนะสงคราม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ กรรมการ
๗. นายธรี เกียรติ วาดี ครกู ลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ กรรมการ
๘. นางสาวอาภาภรณ์ โชตสิ วุ รรณ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาฯ กรรมการ
๙. นางสาวญาณนั ธร อุน่ อนิ ครูกลุม่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาฯ กรรมการ
๑๐.นางณัฐนิชาพัชช์ ธนาพพิ ทั ธน์ ครูกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ กรรมการ
๑๑.นางชยกานต์ สุวรรณคังคะ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ กรรมการ
๑๒.นายเอกสิทธ์ิ อนุ่ เรือน ครกู ลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ กรรมการ
๑๓.นางสาวอญั ชลี สนพลาย หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ กรรมการ
๑๔.นายภาณุพงศ์ เกษถนอม หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาฯ กรรมการ
๑๕.นางจิรภา อย่สู ขุ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ กรรมการ
๑๖.นางสาวปัญจารีย์ เหี่ยวหอม ครูกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ กรรมการ
๑๗.นางณัฐธยาน์ ชนะสงคราม หวั หน้าฝา่ ยวิชาการ เลขานุการ
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นหนองหญา้ ปล้อง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๔๔
คณะกรรมการ มหี นา้ ทแี่ ละดาเนนิ การจัดการตามขน้ั ตอนท่ีกาหนด ดังน้ี
๑. วางแผนการดาเนินงานวิชาการ กาหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษาและ
แนวทางการจัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และสภาพเศรษฐกิจ สังคม ศลิ ปวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ
๒. จัดทาคู่มือการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กากับ ติดตาม ให้คาปรึกษา
เก่ียวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้สอดคล้อง
และเปน็ ไปตามหลกั สตู รการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
๓. ส่งเสรมิ และสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสตู ร การจดั กระบวนการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล และการแนะแนวใหเ้ ปน็ ไปตามจดุ หมายและแนวทางการดาเนินการของหลกั สูตร
๔. ประสานความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ และชุมชน เพ่ือให้การใช้หลักสูตร
เปน็ ไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพและมีคณุ ภาพ
๕. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เกี่ยวข้อง
และนาขอ้ มูลป้อนกลบั จากฝา่ ยต่าง ๆ มาพจิ ารณาเพอื่ ปรับปรุงและพฒั นาหลักสตู รของสถานศกึ ษา
๖. สง่ เสรมิ สนบั สนุนการวจิ ยั เกยี่ วกบั การพัฒนาหลักสตู ร และกระบวนการเรียนรู้
๗. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ระดับชั้น และช่วงชั้น ระดับวิชา กลุ่มวิชา
ในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา เพ่อื ปรบั ปรงุ แก้ไข และพฒั นาการดาเนินงานดา้ นตา่ ง ๆ ของสถานศึกษา
๘. ตรวจสอบทบทวน ประเมินมาตรฐาน การปฏิบัติงานของครู และการบริหารหลักสูตรระดับ
สถานศึกษาในรอบปีท่ผี ่านมา ใช้ผลการประเมนิ เพือ่ วางแผนพฒั นาการปฏบิ ตั ิงานของครูและการบริหารหลักสูตร
ปกี ารศึกษาตอ่ ไป
๙. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเน้นผลการพัฒนา
คุณภาพนักเรยี นต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือสถานศึกษา
สาธารณชน และผู้เกีย่ วขอ้ ง
๑๐. ใหด้ าเนินการประชุมคณะกรรมการอย่างนอ้ ยภาคเรยี นละ ๒ คร้ัง
ให้ผ้ไู ดร้ บั การแตง่ ตั้งปฏิบัติหนา้ ท่ีทีไ่ ด้รบั มอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุตามวัตถุประสงค์
ที่ตงั้ ไว้
ทงั้ น้ี ต้งั แตบ่ ัดนี้เป็นต้นไป
สง่ั ณ วันที่ ๖ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๓
(ลงชอ่ื )
(นายสรุ ิยา มนตรีภกั ด์ิ)
ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นหนองหญ้าปลอ้ ง(อุดมวนา)
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นหนองหญ้าปลอ้ ง(อดุ มวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๔๕
บนั ทกึ ขอ้ ความ
สว่ นราชการ โรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปล้อง (อดุ มวนา)
ที่ วนั ที่ ๑๕ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ .
เร่อื ง ขออนุมัตหิ ลกั สูตรสถานศึกษาพุทธศกั ราช ๒๕๖๓
---------------------------------------------------------------------------------
เรียน ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
ด้วยโรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) ไดด้ าเนนิ การปรบั ปรงุ และพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนบา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา) พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ เสรจ็ เรยี บรอ้ ยแลว้
จึงเรยี นมาเพือ่
๑. โปรดพจิ ารณาอนุมตั ิ
๒. ลงนามเหน็ ชอบ
(ลงชอ่ื )
(นายสุรยิ า มนตรภี กั ดิ์)
ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปลอ้ ง(อดุ มวนา)
(ลงชอ่ื )
(นางสาวจินตนา เกษรสนั ติ์)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
โรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปล้อง(อดุ มวนา)
หลักสูตรโรงเรียนบา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2563
Related Publications
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search