แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนสามพร้าว ตำบลสามพร้าว อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 เขมรินทร์ แก้วอุดร รหัสนักศึกษา 62100107116 เอกสารฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 (ED18501) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนสามพร้าว ตำบลสามพร้าว อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 เขมรินทร์ แก้วอุดร รหัสนักศึกษา 62100107116 เอกสารฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ก แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ได้รวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวกับการสอนวิชาสังคมศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เกิดจาการวิเคราะห์สภาพการจัดการเรียนการ สอนเพื่อวางแผนพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ โดยทุกขั้นตอนได้คำปรึกษา และตรวจสอบ ดูแลอย่างใกล้ชิดจากผู้เชี่ยวชาญด้านต่าง ๆเป็นอย่างดี แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ประกอบด้วย 2 ส่วน ส่วนที่ 1 คือ ข้อมูลทั่วไป อาทิ ข้อมูลสถานศึกษา ที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพครู และ งานบริการตามคำสั่งที่โรงเรียนกำหนด ขอขอบคุณนางพิสมัย สิมสีพิมพ์ ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนสามพร้าว คณะกรรมการพัฒนางานวิชาการโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญทุกท่าน ตลอดจนผู้ที่มีส่วนร่วมในการให้กำลังใจ ในการจัดทำทุกขั้นตอน หวังเป็นอย่างยิ่งว่าสิ่งที่ดีงามเหล่านี้จะเป็นประโยชน์และผลดีต่อการพัฒนา ผู้เรียน พัฒนาการเรียนการสอนและพัฒนาการศึกษาต่อไป เขมรินทร์แก้วอุดร นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา สาขาวิชาพุทธศาสนศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คำนำ
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข สารบัญภาพ จ ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1 ประวัติผู้จัดทำ 1 ประวัติสถานศึกษา 1 ประวัติผู้จัดทำ 2 ประวัติการศึกษา 3 ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 4 1. ประวัติความเป็นมาของโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 4 2. อาคารสถานที่ภายในโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 4 3. ข้อมูลรายนามผู้บริหารโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 7 4. ตราสัญลักษณ์โรงเรียน 8 5. แผนที่โรงเรียนชุมชนสามพร้าว 9 6. แผนผังภายในในโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 10 7. ทำเนียบผู้บริหารโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 12 8. ข้อมูลครู/บุคลากร โรงเรียนชุมชนสามพร้าว 13 9. โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 16 ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง 19 ทางด้านวิชาชีพครู 19 ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู 20 1. ด้านการเรียนการสอน 20
ค สารบัญ(ต่อ) เรื่อง หน้า 2. สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน 21 3. การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน 21 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 23 สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 23 สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม 23 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 24 สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ 24 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ 24 คุณภาพผู้เรียน 24 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน 27 โครงสร้างและเวลาเรียนของโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 28 โครงสร้างเวลาเรียนระดับประถมศึกษา โรงเรียนชุมชนสามพร้าว ปีการศึกษา 2561 29 แนวทางดำเนินการ 30 การวัดประเมินผล 31 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 32 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 33 เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน 33 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 37 หน้าที่ในสถานศึกษาที่ได้รับผิดชอบ 38 กำหนดการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ ส11102 40 คำสั่งปฏิบัติงาน 43 ภาคผนวก 54
ง สารบัญ(ต่อ) เรื่อง หน้า ภาคผนวก ก 55 ภาคผนวก ข 59 ภาคผนวก ค 61 ภาคผนวก ง 72
จ สารบัญภาพ ภาพที่ หน้า ภาพที่1 ป้ายชื่อโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 56 ภาพที่ 2 หน้าเสาธงโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 56 ภาพที่ 3 หน้าอาคารเรียนตึกใหญ่โรงเรียนชุมชนสามพร้าว 57 ภาพที่4 อาคารเรียนตึกสีเขียวโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 57 ภาพที่5 ภายในตัวอาคารเรียนตึกสีเขียวโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 58 ภาพที่6 ภายในห้องเรียนอาคารเรียนตึกสีเขียวโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 58 ภาพที่7 นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ (นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร) 60 ภาพที่8 อบรมตลาดวิชาการ 62 ภาพที่9 แนะนำตัวหน้าเสาธง 62 ภาพที่10 กิจกรรมส่งเสริมโรงเรียนวิถีพุทธ สวดมนต์ไหว้พระ ทุกวันศุกร์ 63 ภาพที่11 โครงการฝึกอบรมทบทวนอาสาสมัครป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน 63 ภาพที่12 ประชุมผู้ปกครอง 64 ภาพที่13 พิธีไหว้ครู 64 ภาพที่14 เลือกตั้งประธานนักเรียน 65 ภาพที่15 ทำหน้าที่ประชาสัมพันธ์ทั่วไป (อาคารอำนวยการ) 65 ภาพที่16 ไหว้ปู่ 66 ภาพที่17 เยี่ยมบ้านนักเรียน 66 ภาพที่18 วันสุนทรภู่ 67 ภาพที่19 ทำสื่อกิจกรรมทำหมวกวันต่อต้านยาเสพติดโลก 67 ภาพที่20 เตรียมสถานที่โครงการอบรมให้ความรู้สถานศึกษาปลอดภัย 68 ภาพที่21 ตรวจวัดสายตา 68 ภาพที่22 ซ้อมเปตองร่วมกับคณะครู 69 ภาพที่ 23 ทดสอบการอ่าน การเขียน ป.1/2 69 ภาพที่ 24 กิจกรรมวันแม่ 70 ภาพที่ 25 Team teaching 70 ภาพที่ 26 แจกนมให้กับนักเรียน 71
ฉ สารบัญภาพ(ต่อ) ภาพที่ หน้า ภาพที่ 27 ทาสีปรับภูมิทัศน์โรงเรียน 71
1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ประวัติผู้จัดทำ ประวัติการศึกษา ประวัติสถานศึกษา
2 ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ – สกุล นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ชื่อเล่น ขิม หมู่โลหิต โอ เกิดวันที่ 8 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2543 เป็นบุตรคนที่ 1 จากจำนวน 3 คน สัญชาติไทย เชื้อชาติไทย ศาสนา พุทธ บิดาชื่อ นายกิตตินันท์ แก้วอุดร มารดาชื่อ นางสุรีพร แก้วอุดร ที่อยู่ปัจจุบัน 785 หมู่ 3 ตำบลสามพร้าว อำเภอเมืองอุดรธานีจังหวัดอุดรธานี ปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ที่สาขาวิชาพุทธศาสนศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี รหัสนักศึกษา 62100107116 เบอร์โทรศัพท์0639360255 คติประจำใจ มุ่งหวัง ตั้งใจ ทำให้สำเร็จ อาชีพที่อยากเป็นในอนาคต อิสระ อุปนิสัย - E-mail: [email protected]
3 ประวัติการศึกษา ระดับการศึกษา สาขาวิชา สถานศึกษา ปีการศึกษา ระดับประถมศึกษา โรงเรียนเมืองใหม่ วิทยา 2549 ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น วิทย์ – คณิต โรงเรียนศรีบุญเรือง วิทยาคาร 2556 ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย วิทย์– คณิต โรงเรียนศรีบุญเรือง วิทยาคาร 2559 ระดับปริญญาตรี พุทธศาสนศึกษา ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี 2562
4 ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 1. ประวัติความเป็นมาของโรงเรียนชุมชนสามพร้าว ภาพที่ 1 โรงเรียนชุมชนสามพร้าว สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 (สพป.อด.1) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ เลขที่ 446 หมู่ที่ 2 บ้านสามพร้าว ตำบลสามพร้าว อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41000 โทรศัพท์ 042-349102 โรงเรียนชุมชนสามพร้าว ตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม พ.ศ.2474 โดยใช้ชื่อว่า“ โรงเรียน ประชาบาลตำบลหนองบุ (วัดสามพร้าว)” มีนายแก้ว ไชยจงมี เป็นครูใหญ่คนแรกตั้งอยู่บนที่ดินที่ชาวบ้าน ยกให้เนื้อที่ 65 ไร่ 3 งาน 60/70 ตารางวา 2. อาคารสถานที่ภายในโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพ อาคารปัจจุบันโรงเรียนชุมชนสามพร้าว มีดังนี้ 1. อาคารเรียน 2 ชั้น ทรงปั้นหยา จำนวน 1 หลัง 2. อาคารเรียนชั้นเดียว ทรงปั้นหยา จำนวน 1 หลัง 3. อาคารหอประชุมไม้ ชั้นเดียวหน้าจั่ว จำนวน 1 หลัง 4. ส้วมคอนกรีตเสริมเหล็ก ทรงจั่ว 10 ที จำนวน 1 หลัง 5. อาคารอาคารบ้านพักครูไม้ ชั้นทรงเดียวทรงจั่ว จำนวน 3 หลัง 6. ถังเก็บน้ำแบบ ฝ.33 จำนวน 9 ถัง 7. เรือนเพาะชำไม้แบบ พ.2 จำนวน 1 หลัง
5 8. อาคารทรงจั่ว จำนวน 1 หลัง 9. สนามฟุตบอลอาคารปูนครึ่งไม้ ชั้นเดียว จำนวน 1 แห่ง 10. สนามตะกร้อ จำนวน 1 แห่ง 11. สนามบาสเกตบอล จำนวน 1 แห่ง 12. อาคารเรียน สปช 105/29 ปรับปรุง 2 ชั้น จำนวน 1 หลัง 13. ห้องสมุด ICT จำนวน 1 หลัง 14. สุขา จำนวน 4 หลัง 2.1 อาคารที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ภาพที่ 2 2.2 สภาพทั่วไปของอาคารสถานที่และบริเวณ 2.2.1 การจัดระบบอาคาร การใช้อาคารสถานที่ให้เกิดประโยชน์อย่างเหมาะสม จัดให้มีโรงอาหารหรือ สถานที่รับประทานอาหารให้เพียงพอและเหมาะสม จัดให้มีน้ำดื่ม มีห้องน้ำที่ถูกสุขลักษณะ จัดให้มีห้อง พยาบาล บริการแก่นักเรียนที่เจ็บป่วย และจัดสภาพบริเวณโรงเรียนให้สะอาดเป็นระเบียบ ร่มรื่นสวยงาม มีไม้ยืนต้น และมีลานกิจกรรมกว้างขวาง อาคารมีความสะอาด จัดตำแหน่งที่ตั้งการพื้นที่ อย่างเหมาะสม
6 2.2.2 การจัดสภาพห้องเรียน นักเรียนช่วยกันเก็บกวาด ทำความสะอาด บริเวณโรงเรียน และในตัวอาคาร ตามที่ตัวเองได้รับมอบหมายมีไม้ประดับขนาดเล็กๆอยู่โดยรอบตัวอาคาร จัดรูปแบบมีช่องลม ลมสามารถผ่านได้ทำให้อากาศถ่ายเทได้สะดวกและมีกระดานไวท์บอร์ดขยาดใหญ่ 1 ตัว พัดลมทั้งหมด โดยประมาณ 2 ตัว/ห้อง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ 1 เครื่อง/ห้อง ไมโครโฟนพร้อมเครื่องขยายเสียง 1 ชุด/ห้อง ถังขยะพร้อมชุดทำความสะอาด 1 ชุด/ห้องเรียน พร้อมทั้งบอร์ดความรู้ติดรอบห้องทั่วทุกทิศ 2.2.3 การจัดเพื่อส่งเสริมความน่าอยู่เกี่ยวความสะอาด เรียบร้อย และการตกแต่ง มีการจัดกิจกรรม Zero waste (โรงเรียนปลอดขยะ) โดยจะมีการแบ่งมีเขต พื้นที่ในการดูแลรักษาความสะอาดเป็นระดับชั้นทุกวันก่อนเข้าแถวเคารพธงชาตินักเรียนแต่ละระดับชั้น จะเก็บขยะบริเวณที่ตนเองรับผิดชอบ 2.2.4 การจัดเพื่อส่งเสริมความน่าเรียน เช่น การจัดป้ายนิเทศ การจัดมุมอ่านหนังสือ ห้องดนตรีและอื่น ๆ 2.3 เขตพื้นที่บริการ เขตพื้นที่บริการการศึกษาของโรงเรียนชุมชนสามพร้าว ประกอบด้วย 5 หมู่บ้าน ดังนี้ 1. บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 1 ตำบลสามพร้าว อำเภอเมืองอุดรธานีจังหวัดอุดรธานี นายไพโรจน์ หาสอดส่อง (กำนันตำบลสามพร้าว) 2. บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 2 ตำบลสามพร้าว อำเภอเมืองอุดรธานีจังหวัดอุดรธานี นายจอมใจ หาสอดส่อง (ผู้ใหญ่บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 2) 3. บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 10 ตำบลสามพร้าว อำเภอเมืองอุดรธานีจังหวัดอุดรธานี นายบุญทอม น้อยสีเหลือง (ผู้ใหญ่บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 10) 4. บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 12 ตำบลสามพร้าว อำเภอเมืองอุดรธานีจังหวัดอุดรธานี นายบุญเรือง เชื้อศรีมนตรี (ผู้ใหญ่บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 12) 5. บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 15 ตำบลสามพร้าว อำเภอเมืองอุดรธานีจังหวัดอุดรธานี นายสำเนียง จันทบุญ (ผู้ใหญ่บ้านสามพร้าว หมู่ที่ 15)
7 3. ข้อมูลรายนามผู้บริหารโรงเรียนชุมชนสามพร้าว รายนามคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (ปี 2566) ที่ ชื่อ – สกุล ผู้แทน ตำแหน่ง 1 นายไพโรจน์ หาสอดส่อง ผู้ทรงคุณวุฒิ ประธานคณะกรรมการ 2 นายสำเนียง จันทะบุญ ผู้ทรงคุณวุฒิ รองประธาน คณะกรรมการ ที่ ชื่อ – สกุล ผู้แทน ตำแหน่ง 3 นายบุญทอม น้อยสีเหลือง ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 4 นายบุญเรือง เชื้อศรีมนตรี ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 5 นายจอมใจ หาสอดส่อง ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 6 นายบาน พรหมถาวร ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 7 นายประพาส ผ่องแผ้ว ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 8 นายสำรงค์ น้อยสีเหลือง ผู้แทนองค์กรศาสนา กรรมการ 9 นายสมนัก พิมพ์สะกะ ผู้แทนองค์กรศาสนา กรรมการ 10 นายเกียรติก้อง จงย่อกลาง ผู้แทนครู กรรมการ 11 ร้อยตรีชาญยุทธ สุวรรณแสง ผู้แทนศิษย์เก่า กรรมการ 12 นายนิยม ผิวฝ้าย ผู้แทนองค์กรชุมชน กรรมการ 13 นายวีระชัย สัตตะพันธ์ ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กรรมการ 14 นางบุญล้อม โพธิ์ศรี ผู้แทนผู้ปกครองนักเรียน กรรมการและ เลขานุการ 15 นางพิสมัย สิมสีพิมพ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียน
8 4. ตราสัญลักษณ์โรงเรียน ภาพที่ 3 ความหมาย “ ผู้มีความรู้ คือ ผู้มีชีวิตที่ประสบความสำเร็จและรุ่งโรจน์ ” สีประจำโรงเรียน “น้ำเงิน - ชมพู” ภาพที่ 4 ปรัชญาโรงเรียน ความรู้ คือ แสงสว่างนำทางชีวิต คำขวัญของโรงเรียน เรียนดี มีคุณธรรม น้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิสัยทัศน์ บริหารงานแบบมีส่วนร่วมตามแนวนโยบายโรงเรียนประชารัฐและโรงเรียนดีใกล้บ้าน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทั้งเด็กปกติและที่มีความต้องการพิเศษให้เรียนร่วมกันอย่างมีคุณภาพและมีความสุขเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญส่งเสริมทักษะภาษาไทยและภาษาอังกฤษ สู่ประชาคมอาเซียน โดยพัฒนาให้เป็นผู้มี คุณธรรมจริยธรรมน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อัตลักษณ์ของโรงเรียน การจัดการเรียนรวมอย่างมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการจัดการเรียนรวม เอกลักษณ์ของโรงเรียน
9 ปฐมวัย : คิดเป็น กล้าแสดงออก ประถมศึกษา : เรียนร่วมอย่างมีคุณภาพและมีความสุข พันธกิจ 1. บริการจัดการด้วยระบบคุณภาพ 2. พัฒนาการเรียนรู้คู่การจัดการเรียนร่วม 3. พัฒนาผู้เรียนทุกคนให้เรียนร่วมกันอย่างมีคุณภาพและมีความสุข 4. พัฒนาการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย มีคุณธรรม 6. ส่งเสริมผู้เรียนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 5. แผนที่โรงเรียนชุมชนสามพร้าว ภาพที่ 5 แผนที่โรงเรียนชุมชนสามพร้าว
10 6. แผนผังภายในในโรงเรียนชุมชนสามพร้าว ภาพที่ 6 แผนผังภายในโรงเรียนชุมชนสามพร้าว หมายเลข สถานที่ 1 อาคารเรียน 2 ชั้น ทรงปั้นหยา 5 อาคารเรียนชั้นเดียวทรงปั้นหยา 6 อาคารหอประชุมไม้ ชั้นเดียวทรงจั่ว 7 อาคารห้องสมุดไม้ ชั้นเดียวทรงจั่ว 8 ส้วมคอนกรีตเสริมเหล็ก ทรงจั่ว 10 ที่ 9 อาคารบ้านพักครูไม้ ชั้นเดียวทรงจั่ว 10 อาคารบ้านพักครูไม้ ชั้นเดียวทรงจั่ว 12 อาคารบ้านพักครูไม้ ชั้นเดียวทรงจั่ว 13 ถังเก็บน้ำ แบบ ฝ.33 1 ถัง 14 เรือนเพาะชำไม้ แบบ พ.2 17 ส้วมคอนกรีตทรงเพิง 3 ที่
11 18 อาคารไม้ทรงไทย 19 อาคาร สปช.205/26 ทรงจั่ว หมายเลข สถานที่ 20 ถังเก็บน้ำ แบบ ฝ.33 1 ชุด 3 ถัง 21 ถังเก็บน้ำ แบบ ฝ.33 1 ชุด 3 ถัง 22 ถังเก็บน้ำ แบบ ฝ.33 1 ชุด 3 ถัง 23 ถังเก็บน้ำ แบบ ฝ.33 24 ถังเก็บน้ำ แบบ ฝ.33 1 ชุด 3 ถัง 25 อาคารทรงจั่ว 26 อาคารปูนครึ่งไม้ ชั้นเดียว27 อาคารเรียน สปช 105/29 ปรับปรุง 2 ชั้น28 อาคารปูน คสล. ชั้นเดียวทรงโมเดิล29 สนามบาสเกตบอล FIBA พื้นคอนกรีต คสล 30 ห้องสมุด ICT ทรงจั่ว 31 ส้วมชาย 6 ที่/49 ทรงจั่ว 32 ส้วมหญิง 6 ที่/49 ทรงจั่ว 33 สนามกีฬาขนาดมาตรฐานพื้นคอนกรีค 34 ส้วมชาย 6 ที่/49 ทรงจั่ว 35 อาคารโรงอาหาร 500 ที่นั่ง 36 ส้วม สปช.401/26 4 ที่37 ส้วม สปช.401/26 4 ที่
12 7. ทำเนียบผู้บริหารโรงเรียนชุมชนสามพร้าว 7.1 ทำเนียบผู้บริหารโรงเรียนชุมชนสามพร้าว ปีการศึกษา 2566 นางพิสมัย สิมสีพิมพ์ ผู้อำนวยการโรงเรียน นางสาวสุพักตร์ษา มุกดาม่วง นางจิรนันทร์ ขันภิบาล รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานกิจการ
13 8. ข้อมูลครู/บุคลากร โรงเรียนชุมชนสามพร้าว 8.1 จำนวนบุคลากร ปีการศึกษา 2566 รายชื่อครูและบุคลากรโรงเรียนชุมชนสามพร้าว รวม 60 คน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 ที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง หมายเหตุ 1 นางพิสมัย สิมสีพิมพ์ ผู้อำนวยการ 2 นางจิรนันทร์ ขันภิบาล รองผู้อำนวยการ 3 นางสาวสุพักตร์ษา มุกดาม่วง รองผู้อำนวยการ 4 นางสงัด อินยาศรี ครู 5 นางสุพรรณี ใยปางแก้ว ครู 6 นายไพรัช อุตราชา ครู 7 นายสุพจน์ ภูพันธ์พร ครู 8 นางพรพิทักษ์ อุตราชา ครู 9 นายสวัสดิ์ เดชะ ครู 10 นางสาวอมรรัตน์ พันธ์นพ ครู 11 นางกฤติยา สาวงศ์นาม ครู 12 นายเกียรติก้อง จงย่อกลาง ครู 13 นางสาวนิยดา เจริญสุข ครู 14 นางลดาวรรณ เขตจำนันท์ ครู 15 นางสาวศิรินภา พงษ์พันธ์ ครู 16 นางสาวละมัย สายแก้ว ครู 17 นางสาวพิมพ์ลภัส วาจาสัตย์ ครู 18 นางณัฐฐิรา กิ่งมิ่งแฮ ครู 19 นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์ ครู 20 นางสาวพิมพ์นารา สิมมะโน ครู 21 นางสาวนันทวรรณ์ นิรัญชัย ครู 22 นางสาวลัดดา ฉิมมะโน ครู
14 23 นางสาววิไลภรณ์ เบอร์ไชสงค์ ครู 24 ว่าที่ ร.ต.หญิงฐานิตา อึ้งตระกูล ครู ที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง หมายเหตุ 25 นายบุญญวัฒน์ ปัถพี ครู 26 นางสาวสุวนันต์ ศรีรักษา ครู 27 นางสาวสุริตา ศรีศักดิ์ดี ครู 28 นางสาวณัฐชา ช่องวารินทร์ ครู 29 นายณัฐพล บุตรหิน ครู 30 นางสาวกัณฐมณี สภาพพร ครู 31 นางสาวแพรววนิด บุตดามา ครู 32 นางสาววนิดา วันภักดี ครูผู้ช่วย 33 นางสาววนิดา ยอดวันดี ครูผู้ช่วย 34 นางสาวสุภาวดี คงสิมา ครูผู้ช่วย 35 นายสินชัย ราชาเดช นักการภารโรง 36 นางสาวบุศรินทร์ โคตรนรินทร์ พนักงานราชการ 37 นางสาววิชุดา ติโทกุล พี่เลี้ยงเด็กพิการ 38 นางสาวอารยา แสนเทพ พี่เลี้ยงเด็กพิการ 39 นายวสันต์ โพธ์จันทร์ พี่เลี้ยงเด็กพิการ 40 นายอุทิศ ท้าวนาง เจ้าหน้าที่ธุรการ 41 นางสุพรรณี พลแสง ครูผู้ช่วย ศูนย์การศึกษาพิเศษ 42 นางสาวธัญญา รูปคม นศ.การศึกษาปฐมวัย 43 นางสาวศศิธร นาสมคิด นศ.การศึกษาปฐมวัย 44 นางสาวธนาวดี เวชบรรพต นศ.การศึกษาปฐมวัย 45 นางสาวนฤมล งามหนองอ้อ นศ.การศึกษาปฐมวัย 46 นางสาวภัทธริดา แสงจันทร์ นศ.การศึกษาปฐมวัย 47 นางสาวศุภธวดี สันตะวงษ์ นศ.การศึกษาปฐมวัย 48 นางสาวนริศรา ซาผู นศ.ภาษาไทย 49 นางสาวศศิประภา มุงคุณ นศ.ภาษาไทย
15 50 นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร นศ.พุทธศาสนศึกษา 51 นางสาวสุพรรษา เจริญรัตนชัย นศ.พุทธศาสนศึกษา 52 นางสาวกุนลณัฐ สีลานนท์ นศ.การศึกษาพิเศษ 53 นางสาวนันทิยา กุมภิโร นศ.การศึกษาพิเศษ ที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง หมายเหตุ 54 นางสาวอริสา อิ่มกระโทก นศ.นาฏศิลป์ 8.2 จำนวนนักศึกษาที่ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ปีการศึกษา2566 จำนวนนักศึกษาที่ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษามีทั้งหมด 13 คน เป็นหญิง 13 คน ซึ่งแยกตามสาขาวิชาต่าง ๆ ดังนี้ 1) สาขาวิชาภาษาไทย จำนวน 2 คน หญิง 2 คน 2) สาขาวิชานาฏศิลป์ไทย จำนวน 1 คน หญิง 1 คน 3) สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย จำนวน 6 คน หญิง 6 คน 4) สาขาวิชาพุทธศาสนศึกษาจำนวน 2 คน หญิง 2 คน 5) สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ จำนวน 1 คน หญิง 1 คน
16 9. โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนชุมชนสามพร้าว โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนชุมชนสามพร้าว งานบริหารงบประมาณ งานบริหารบุคลากร งานบริหารวิชาการ งานบริหารทั่วไป - การจัดทำและเสนอขอ งบประมาณ - การจัดสรรงบประมาณ - การตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล และรายงาน ผล การใช้เงินและผลการ ดำเนินงาน - การระดมทรัพยากรและ การลงทุนเพื่อการศึกษา - การบริหารการเงิน - การบริหารบัญชี - การบริหารพัสดุและ สินทรัพย์ - การวางแผนอัตรากำลัง และกำหนดตำแหน่ง - การสรรหาและการ บรรจุแต่งตั้ง - การเสริมสร้าง ประสิทธิภาพในการ ปฏิบัติราชการ - วินัยและการรักษาวินัย - การออกจากราชการ - การพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา - การพัฒนากระบวนการ เรียนรู้ - การวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการ เรียน - การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา - การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีทางการศึกษา - การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ - การนิเทศการศึกษา - การแนะแนวการศึกษา - การดำเนินงานธุรการ - การพัฒนาระบบแ ละ เครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ - การประสานและพัฒนา เครือข่ายการศึกษา - การจัดระบบการบริหาร และพัฒนาองค์กร - งานเทคโนโลยีสารสนเทศ - ก า ร จ ั ด ส ถ า น ท ี ่ แ ล ะ สภาพแวดล้อม - การจัดทำสำมะโนผู้เรียน - การรับนักเรียน - การระดมทรัพยากร - ส่งเสริมกิจการนักเรียน - การประชาสัมพันธ์ - การส่งเสริม สนับสนุน เครือข่ายผู้ปกครอง นักเรียน ผู้อำนวยการ โรงเรียน คณะกรรมการ สถานศึกษาฯ รองผู้อำนวยการ โรงเรียน รองผู้อำนวยการ โรงเรียน
17 - การพัฒนาระบบการ ประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาอื่น งานบริหารงบประมาณ งานบริหารบุคลากร งานบริหารวิชาการ งานบริหารทั่วไป - การส่งเสริมและ สนับสนุนงานวิชาการแก่ บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานและ สถาบันอื่น ที่จัดการศึกษา และประสานงานการศึกษา ของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงานและสถาบัน สังคมอื่นที่จัดการศึกษา - การส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานการศึกษา ของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงานและสถาบัน สังคมอื่นที่จัดการศึกษา - งานประสานราชการกับ เขตพื้นที่การศึกษาและ หน่วยงานอื่น - การจัดระบบการควบคุม ภายในหน่วยงาน - งานบริการสาธารณะ - งานอื่น ๆ ที่ไม่ได้ระบุไว้ 9.1 ผลงานดีเด่นและภาคภูมิใจ - โรงเรียนดีประจำตำบล - โรงเรียนดีใกล้บ้าน (แม่เหล็ก) - โรงเรียนแกนนำ โรงเรียนประชารัฐ - โรงเรียนแกนนำเรียนร่วมเด็กที่มีความต้องการพิเศษกับเด็กปกติ - โครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย
18 9.2 ระดับที่เปิดสอน ปัจจุบันโรงเรียนชุมชนสามพร้าว เปิดสอนตั้งแต่ ระดับชั้นอนุบาล 1 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มี จำนวนนักเรียนทั้งหมด 732 คน รายละเอียดดังนี้(ข้อมูลจำนวนนักเรียน ณ วันที่ 6 มิถุนายน 2566) ตารางแสดงจำนวนนักเรียนโรงเรียนชุมชนสามพร้าว ระดับเรียน จำนวนห้อง จำนวนนักเรียน หมายเหตุ อบ.2 3 73 อบ.3 3 72 รวมอนุบาล 6 145 ป.1 3 80 ป.2 3 103 ป.3 3 81 ป.4 3 119 ป.5 3 85 ป.6 3 105 ห้องเรียนคู่ขนาน 1 16 รวมประถม+ห้องเรียนคู่ขนาน 25 582 รวมทั้งหมด 25 735
19 ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง ทางด้านวิชาชีพครู
20 ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู 1. ด้านการเรียนการสอน การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาครั้งนี้ ได้รับมอบหมายให้สอนนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 ห้อง ได้แก่ ห้อง ป.1/1 จำนวน 27 คน ป.1/2 จำนวน 27 คน ป.1/3 จำนวน 26 คน และชั้น ประถมศึกษาชั้นปีที่ 2 ได้แก่ ห้อง ป.2/1 จำนวน 35 คน ห้อง ป.2/2 จำนวน 35 คน ป.2/3 จำนวน 34 คน ในปีการศึกษา 2566 รวมจำนวนนักเรียนที่สอนทั้งสิ้น 184 คน โดยการสอนนี้ ยึดการจัดการเรียน การสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา 2551 และการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ทั้งเป็น รายบุคคลและรายกลุ่ม จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่สามารถให้นักเรียนเชื่อมโยงความรู้ในกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ๆ ได้ในเชิงบูรณาการด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปความรู้ด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนได้รับการพัฒนาทั้งด้านความรู้ด้านทักษะกระบวนการ และด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ดี นำไปสู่การอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาครั้งนี้ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ ดังนี้ 1. การสอนในรายวิชาเอกและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย โดยสอนประจำชั้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 3 ห้อง ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ห้อง 2/1 2/2 และ2/3 ในรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา สอนลูกเสือ-เนตรนารี และสอนสังคมศึกษาเพิ่มเติมใน กิจกรรมชุมนุม 2. เข้าสอนตามตารางสอน ซึ่งมีจำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์ โดยเข้าสอน และปล่อยนักเรียนตรง ตามเวลาที่กำหนดในตารางสอน และไม่กินเวลาในชั่วโมงเรียนของวิชาอื่น ๆ 3. การส่งแผนการจัดการเรียนรู้จะนำส่งที่ห้องวิชาการ ให้ผู้ช่วยฝ่ายวิชาการตรวจแผน และอนุญาตให้ใช้นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้สอนได้ โดยต้องส่งแผนล่วงหน้าเป็นเวลา 1 สัปดาห์ 4. การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้โดยเขียนแผนตามกำหนดการสอนจำนวน 20 แผน ต่อภาคเรียน 5. การจัดทำสื่อ มีการจัดทำสื่อการสอนในแต่ละเนื้อหาวิชาที่สอน ตรงตามจุดประสงค์ การเรียนรู้ เช่น มีบัตรภาพ บัตรคำ เกม เป็นต้น 6. การวัดและประเมินผล หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูจะต้องบันทึกหลังการสอนและมีการ วัดผลประเมินผลผู้เรียนทุกครั้ง ทั้งนี้เพื่อประเมินว่าเนื้อหาที่สอนมีความเหมาะสมกับผู้เรียนหรือไม่ และสามารถนำไปพัฒนาต่อยอดการสอนในครั้งต่อไปได้อย่างไร โดยแบบวัดที่นำมาใช้
21 ได้แก่ แบบสังเกตการอ่านออกเสียง แบบสังเกตการตอบคำถาม แบบประเมินมารยาทการอ่าน การเขียน แบบสังเกตพฤติกรรม เป็นต้น 7. การแนะแนวให้คำปรึกษา เช่น การให้คำปรึกษาด้านการเรียน การดำเนินชีวิตประจำวัน การ คบเพื่อน การวางตัวให้เหมาะสมกับวัยและหน้าที่ของตนเอง 8. ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 โดยการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การใช้คำปรึกษา ด้านการเรียน การออกเยี่ยมบ้านนักเรียน การแนะนำเรื่องการแบ่งเวลาในการทำการบ้าน ช่วยเหลือ งาน บ้าน และแนะนำเรื่องการเล่นโทรศัพท์ การเตรียมตัวเพื่อศึกษาต่อ เป็นต้น 2. สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สถานศึกษาส่งเสริมครูได้รับการพัฒนาใน วิชาที่สอน มีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนแบบวัด แบบทดสอบของครู ครูมีการกำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน โดยการศึกษาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล นำมาวางแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่าง บุคคลจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ในระดับ ดีมาก 3. การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน ปัญหาปัจจุบันนั้นมีหลากหลายซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นได้ 2 ส่วนสำคัญคือ ปัญหาของผู้เรียน และปัญหาเกี่ยวกับสื่อการเรียนการสอน ตัวผู้เรียนนั้นมีปัญหาที่สำคัญที่สุดคือขาดทักษะในการค้นคว้าหา ข้อมูล ขาดทักษะในเรื่องของการทำงานกลุ่มหรือการทำงานร่วมกัน และผู้เรียนส่วน ใหญ่ขาดความ กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ในบางเนื้อหา และไม่สามารถเข้าใจในบทเรียนใหม่ ๆ ได้เพราะว่าขาดความรู้ ส่วนปัญหาเกี่ยวกับการสื่อนั้นพบว่าสื่อในห้องเรียนบางห้องไม่เพียงพอต่อการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม การเรียนรู้ 3.1 การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอน 3.1.1 การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การวิเคราะห์ผู้เรียน มีการดำเนินการดังนี้ 1) เก็บผลงานและวิเคราะห์ลักษณะการเขียนของนักเรียนแต่ละคนว่าเขียนถูกต้องมาก น้อยเพียงใด 2) นำข้อมูลมาศึกษาวิเคราะห์ หรือแยกแยะตามความเป็นจริง
22 3) การวิเคราะห์ผู้เรียนจะพิจารณาทั้งความพร้อมด้านความรู้ความสามารถ สติปัญญา และความพร้อมด้านอื่นๆ ของผู้เรียนควบคู่กันไปด้วย 4) สำหรับนักเรียนที่มีความพร้อมต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดผู้สอนจะต้องรีบดำเนินการ ปรับปรุง แก้ไขให้มีความพร้อมดีขึ้นก่อน จึงค่อยจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นที่จะทำการสอน ส่วน ความพร้อมด้านอื่นๆ ได้พยายามปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้นในลำดับต่อไป 3.1.2 การวิเคราะห์หลักสูตร หลักสูตรกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทําไมต้องเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การ ดํารงชีวิตของมุนษย์ ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคลและการอยู่ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจํากัด เข้าใจถึงการพัฒนาเปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตามเหตุ ปัจจัยต่าง ๆ เกิดความเข้าใจในตนเองและผู้อื่น มีความอดทน อดกลั้น ยอมรับในความแตกต่าง และมี คุณธรรม สามารถนําความรู้ไปปรับใช้ในการดําเนินชีวิต เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก เรียนรู้อะไรในสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคม ที่มีความ เชื่อมสัมพันธ์กัน และมีความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเอง กับบริบท สภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม โดย ได้กําหนดสาระต่าง ๆ ไว้ดังนี้ • ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลักธรรม ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การนําหลักธรรมคําสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง และ การอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระทําความดี มีค่านิยมที่ดีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้ง บําเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมและส่วนรวม • หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนินชีวิตในสังคม ระบบการเมืองการปกครอง ระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและความสําคัญ การเป็นพลเมืองดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้านประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ การดําเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก
23 • เศรษฐศาสตร์การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการ ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจํากัดอย่างมีประสิทธิภาพ การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการนําหลักเศรษฐกิจ พอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน • ประวัติศาสตร์เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ผลกระทบที่เกิด จากเหตุการณสำคัญในอดีต บุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ในอดีต ความเป็นมาของ ชาติไทย วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย แหล่งอารยธรรมที่สำคัญของโลก • ภูมิศาสตร์ลักษณะกายภาพของโลก แหล่งทรัพยากร และภูมิอากาศของประเทศไทย และ ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก การใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กันของสิ่งต่าง ๆ ในระบบ ธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น การนําเสนอข้อมูลภูมิสารสนเทศ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธํารงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธํารงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธํารงรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
24 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จํากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียงเพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจําเป็น ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญ และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่ เกิดขึ้น มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความ ภูมิใจและธํารงความเป็นไทย สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กันและกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสํานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ ยั่งยืน คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 • มีความรู้เรื่องเกี่ยวกับตนเองและผู้ที่อยู่รอบข้าง ตลอดจนสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นที่ อยู่อาศัย และเชื่อมโยงประสบการณ์ไปสู่โลกกว้าง
25 • มีทักษะกระบวนการและมีข้อมูลที่จําเป็นต่อการพัฒนาให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติปฏิบัติตามหลักคําสอนของศาสนาที่ตนนับถือ มีความเป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ การอยู่ร่วมกันและการทำงานกับผู้อื่น มีส่วนร่วมในกิจกรรมของห้องเรียน และได้ฝึกหัดในการ ตัดสินใจ • มีความรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และชุมชนในลักษณะการบูรณา การ ผู้เรียนได้เข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับปัจจุบันและอดีต มีความรู้พื้นฐานทางเศรษฐกิจได้ข้อคิด เกี่ยวกับรายรับรายจ่ายของครอบครัว เข้าใจถึงการเป็นผู้ผลิต ผู้บริโภค รู้จักการออมขั้นต้นและ วิธีการเศรษฐกิจพอเพียง • รู้และเข้าใจในแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ เพื่อเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจในขั้นที่สูง ต่อไป จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 • มีความรู้เรื่องของจังหวัด ภาค และประเทศของตนเอง ทั้งเชิงประวัติศาสตร์ ลักษณะ ทางกายภาพ สังคม ประเพณีและวัฒนธรรม รวมทั้งการเมืองการปกครอง และสภาพเศรษฐกิจ โดยเน้น ความเป็นประเทศไทย • มีความรู้และความเข้าใจในเรื่องศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตนตามหลักคําสอน ของศาสนาที่ตนนับถือ รวมทั้งมีส่วนร่วมศาสนพิธีและพิธีกรรมทางศาสนามากยิ่งขึ้น • ปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีของท้องถิ่น จังหวัด ภาค และประเทศ รวมทั้งได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมตามขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมของ ท้องถิ่น ตนเองมากยิ่งขึ้น • สามารถเปรียบเทียบเรื่องราวของจังหวัดและภาคต่าง ๆ ของประเทศไทยกับประเทศ เพื่อนบ้าน ได้รับการพัฒนาแนวคิดทางสังคมศาสตร์เกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่ พลเมือง เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์เพื่อขยายประสบการณ์ไปสู่การทําความ เข้าใจในภูมิภาค ซีกโลกตะวันออก และตะวันตกเกี่ยวกับศาสนา คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม การดำเนินชีวิต การจัดระเบียบทางสังคม และ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมจากอดีตสู่ปัจจุบัน
26 จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 • มีความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปของโลก โดยการศึกษาประเทศไทยเปรียบเทียบกับ ประเทศ ในภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก เพื่อพัฒนาแนวคิดเรื่องการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข • มีทักษะที่จําเป็นต่อการเป็นนักคิดอย่างมีวิจารณญาณ ได้รับการพัฒนาแนวคิดและ ขยายประสบการณ์ เปรียบเทียบระหว่างประเทศไทยกับประเทศในภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก ได้แก่ เอเชีย โอเชียเนีย แอฟริกา ยุโรป อเมริกาเหนือ อเมริกาใต้ ในด้านศาสนา คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม การเมืองการปกครอง ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์และสังคมศาสตร์ • รู้และเข้าใจแนวคิดและวิเคราะห์เหตุการณ์ในอนาคตสามารถนำมาใช้เป็นประโยชน์ ในการดำเนินชีวิตและวางแผนการดําเนินงานได้อย่างเหมาะสม จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 • มีความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปของโลกอย่างกว้างขวางและลึกซึ้งยิ่งขึ้น • เป็นพลเมืองที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ มี ค่านิยมอันพึงประสงค์ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นและอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รวมทั้งมี ศักยภาพ เพื่อการศึกษาต่อในชั้นสูงตามความประสงค์ได้ • มีความรู้เรื่องภูมิปัญญาไทย ความภูมิใจในความเป็นไทย ประวัติศาสตร์ของชาติไทย ยึดมั่นในวิถีชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข • มีนิสัยที่ดีในการบริโภค เลือกและตัดสินใจบริโภคได้อย่างเหมาะสม มีจิตสํานึกและ มี ส่วนร่วมในการอนุรักษ์ประเพณีวัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม มีความรักท้องถิ่นและ ประเทศชาติ มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามให้กับสังคม • มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของตนเอง ชี้นําตนเองได้ และสามารถ แสวงหา ความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในสังคมได้ตลอดชีวิต
27 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส11102 รายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา ชื่อวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เรียงลำดับเหตุการณ์ ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถาม ผู้เกี่ยวข้องความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้หรือการดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัย ของพ่อแม่ปู่ย่าตายายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบันความหมายและ ความสำคัญของสัญลักษณ์สำคัญของชาติไทยสถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชนสิ่งที่ตนรักและ ภาคภูมิใจในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการสืบค้นข้อมูลกระบวนการปฏิบัติกระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่มกระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถ นำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรมมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุข ในสังคมไทยและสังคมโลก รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1, ป.1/2 ส 4.3 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวม 8 ตัวชี้วัด
28 โครงสร้างและเวลาเรียนของโรงเรียนชุมชนสามพร้าว สาระการเรียนรู้และกิจกรรม ระดับประถมศึกษา ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 สาระการเรียนรู้ (พื้นฐาน) ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ - เทคโนโลยี (100) 80 20 (100) 80 20 (100) 80 20 (120) 80 40 (120) 80 40 (120) 80 40 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ (80) 40 40 (80) 40 40 (80) 40 40 (120) 40 80 (120) 40 80 (120) 40 80 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพ 20 20 20 40 40 40 ภาษาต่างประเทศ 160 160 160 80 80 80 รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด - ชมรม ชุมนุม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ (120) 40 40 30 10 (120) 40 40 30 10 (120) 40 40 30 10 (120) 40 40 30 10 (120) 40 40 30 10 (120) 40 40 30 10 รายวิชา เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ 40 40 40 40 40 40 ต้านทุจริตศึกษา 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) 80 80 80 80 80 80 รวมเวลาเรียน ทั้งหมด 1,040 1,040 1,040 1,040 1,040 1,040
29 หมายเหตุ 1) ต้านทุจริต จัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติมในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา 2) หน้าที่พลเมือง บูรณาการกับวิถีชีวิตประจำวันในโรงเรียน โครงสร้างเวลาเรียนระดับประถมศึกษา โรงเรียนชุมชนสามพร้าว ปีการศึกษา 2561 ( ตามหนังสือแนบท้ายคำสั่ง ศธ. ที่ สพฐ.1239 /2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน ( ชั่วโมง) ระดับประถมศึกษา ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 สาระการเรียนรู้ (พื้นฐาน) ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 60 60 60 120 120 120 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ 120 40 80 120 40 80 120 40 80 120 40 80 120 40 80 120 40 80 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพ 20 20 20 40 40 40 ภาษาต่างประเทศ 200 200 200 80 80 80 รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด (120) 40 40 (120) 40 40 (120) 40 40 (120) 40 40 (120) 40 40 (120) 40 40
30 - ชมรม ชุมนุม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ 30 10 30 10 30 10 30 10 30 10 30 10 รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษ - - - 40 40 40 หน้าที่พลเมือง 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) 40 40 40 80 80 80 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,000 1,000 1,000 1,040 1,040 1,040 แนวทางดำเนินการ 1. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานเทียบเคียง มาตรฐานสากลและส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ 2. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมมีจิตสาธารณะบนพื้นฐานของความเป็นไทย 3. ขยายโอกาสทางการศึกษาให้ทั่วถึง ครอบคลุม ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ 4. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ให้สามารถจัดการเรียนการสอน โดยใช้ สื่อนวัตกรรม กระบวนการวิจัย เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร แหล่งเรียนรู้และห้องสมุดได้ อย่างมีคุณภาพ 5. พัฒนาระบบบริหารการจัดการที่ดีและแสวงหาภาคีเครือข่ายเพื่อการมีส่วนร่วม ในการจัดการศึกษา ตามมาตรฐานระดับสากล
31 การวัดประเมินผล ระเบียบ หลักเกณฑ์วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรฯ 2551 ส่วนของหลักการเน้นในเรื่องของกระบวนการเก็บรวบรวม ตรวจสอบ ตีความผลการเรียนรู้ และพัฒนาการด้านต่างของผู้เรียนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดเพื่อนำข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน ตลอดจนใช้ในการตัดสินผลการเรียน การประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ (Formative assessment) เป็นการประเมินที่ควรจะเกิดขึ้น ในห้องเรียนทุกวันเพื่อหาจุ ดเ ด่น จุด ด้อย ที่ ต้อง ปรับ ปรุงส่วนการนำ ผลมา ต ั ด สิ น (Summative assessment) ใช้เมื่อจบหน่วยการเรียนหรือจบรายวิชา องค์ประกอบของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร ฯ 2551 ยังคงการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ยังคงเป็น 4 ด้านเหมือนหลักสูตรฯ 2551 คือ 1. การประเมินตามรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. การประเมินกิจกรรรมพัฒนาผู้เรียน
32 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห์) 1. วิชาพื้นฐาน ท 11101 ภาษาไทย 200 5 ค11101 คณิตศาสตร์ 200 5 ว11101 วิทยาศาสตร์ 80 1.5 ส11101 สังคมศึกษา 80 1 ส11102 ประวัติศาสตร์ 40 1 พ11101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 1 ศ11101 ศิลปะ 40 1 ง11101 การงานอาชีพ 40 0.5 อ11101 ภาษาอังกฤษ 120 5 รวมเวลาเรียน(พื้นฐาน) 840 21 2. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2.1 แนะแนว 40 1 2.2 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ / เนตรนารี / ยุวกาชาด 30 1 ชมรม ชุมนุม 40 0.75 2.3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ 10 0.25 รวมเวลาเรียน 120 3 3. รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม ส11103 หน้าที่พลเมือง 40 1 รวมเวลาเรียน 40 1 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,000 25
33 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หลักสูตรฯ 2551 ต้องประเมินตัวชี้วัดรายปีทุกตัวและผ่านตัวชี้วัดตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด แต่ต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของแต่ละรายวิชา 1. ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นการประเมินผลการเรียนรู้ตาม มาตรฐานการเรียนรู้ของกลุ่มสาระ ดังนี้ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย - กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ - กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม - กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา - กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ - กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 1.1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ประเมินผลตลอดปีการศึกษาจากการเรียนรู้ในชั้น เรียนและการทำกิจกรรมต่าง ๆ 1.2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ประเมินผลเป็นรายภาค จากการเรียนรู้ในชั้นเรียน และการทำกิจกรรมต่าง ๆ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน 1. การตัดสิน การให้ระดับและการรายงานผลการเรียน 1.1 การตัดสินผลการเรียน ในการตัดสินผลการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนั้นผู้สอนต้องคำนึงถึงการพัฒนาผู้เรียนแต่ละคน เป็นหลัก และต้องเก็บข้อมูลของผู้เรียนทุกด้านอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องในแต่ละภาคเรียน รวมทั้ง สอนซ่อมเสริมผู้เรียนให้พัฒนาจนเต็มตามศักยภาพ 1.1.1 ระดับประถมศึกษา 1) ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ80ของเวลาเรียนทั้งหมด 2) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 3) ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา
34 4) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมิน และมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนดในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1.1.2 ระดับมัธยมศึกษา 1) ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 0 ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้นๆ 2) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ ที่สถาน ศึกษากำหนด 3) ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา 4) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมิน และมีผลกรประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนดในการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน การพิจารณาเลื่อนขั้นทั้งระดับประศึกษาและมัธยมศึกษา ถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย และสถานศึกษาพิจารณาเห็นว่าพัฒนาสมองและสอนซ่อมเสริมได้ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะ ผ่อนผันให้เลื่อนชั้นได้ แต่หากผู้เรียนไม่สามารถผ่านรายวิชาจำนวนมากและมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อ การเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้นสถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ำชั้นได้ทั้งนี้ให้คำนึงถึงวุฒิ ภาวะและความรู้ความสามารถของผู้เรียนเป็นสำคัญ 1.2 การให้ระดับผลการเรียน ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1-3) และระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย (ม. 4-6) 1.2.1 โรงเรียนให้ระดับผลการเรียนหรือระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียน เป็นระบบ ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียนเป็น 8 ระดับได้แก่ "4.0" หมายถึง ผลการเรียนดีเยี่ยม (80-100 คะแนน) "3.5" หมายถึง ผลการเรียนดีมาก (75-79 คะแนน) "3.0" หมายถึง ผลการเรียนดี (70-74 คะแนน) "2.5" หมายถึง ผลการเรียนดี (65-69 คะแนน) "2.0" หมายถึง ผลการเรียนน่าพอใจ (60-64 คะแนน) "1.5" หมายถึง ผลการเรียนพอใช้ (55-59 คะแนน) "1.0" หมายถึง ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ (50-54 คะแนน) "0" หมายถึง ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ (0-49 คะแนน)
35 1.2.2 การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็น การประเมินด้านการอ่านคิด วิเคราะห์ เขียนทุกภาคเรียน กำหนดเกณฑ์การประเมิน เป็นระดับคุณภาพ ดังนี้ ระดับ "3" หมายถึง ดีเยี่ยม ระดับ "2" หมายถึง ดี ระดับ "1" หมายถึง ผ่านเกณฑ์ ระดับ "0" หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ "นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินให้ติดต่อครูประจำชั้นภายในระยะเวลาที่โรงเรียนกำหนด* 1.2.3 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมการ ปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด เป็นการประเมินการเข้าร่วมกิจรรม ลูกเสือกิจกรรชมรมกิจกรรมแนะแนวทุกภาคเรียนตัดสินผลการประเมิน ดังนี้ “ผ” หมายถึง ผ่านจุดประสงค์สำคัญของกิจกรรมและมีเวลาเข้าร่วม กิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 “มผ” หมายถึง ไม่ผ่านจุดประสงค์สำคัญของกิจกรรม หรือมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่ถึงร้อยละ 80 การแก้ไขเมื่อได้ผลการประเมิน "มผ" 1) กิจกรรมลูกเสือ ติดต่อ ครูประจำชั้น 2) กิจกรรมชุมนุมติดต่อ ครูที่ปรึกษาชุมนุม 1.2.4 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนไว้8 ข้อ คือ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ
36 คุณลักษณะดังกล่าวเป็นข้อบังคับของโรงเรียนในการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนยังคง ในเรื่องของการแนะแนวและกิจกรมนักเรียนไว้ส่วนที่เพิ่มเติมและเป็นข้อกำหนดให้ปฏิบัติและวัดผลด้วย คือกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะปะโยชน์ที่กำหนดให้จัดสรรเวลาในการปฏิบัติดังนี้ ระดับประถมศึกษา (ป. 1-6) รวม 6 ปี จำนวน 60 ชั่วโมง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม. 1-3) รวม 3 ปี จำนวน 45 ชั่วโมง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4-6) รวม 3 ปี จำนวน 60 ชั่วโมง ระดับ "3" หมายถึง ดีเยี่ยม ระดับ "2" หมายถึง ดี ระดับ "1" หมายถึง ผ่านเกณฑ์ ระดับ "0" หมายถึงไม่ผ่านเกณฑ์ "นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จะต้องปรับแก้พฤติกรรมตามที่ทางโรงเรียนกำหนด** 1.3 การรายงานผลการเรียน การรายผลการเรียนเป็นการสื่อสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้า ในการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมินและจัดทำเอกสารรายงานให้ผู้ปกครอง ทราบเป็นระยะๆภาคเรียนละ 1 ครั้งตามแบบฟอร์มของโรงเรียน 2. เกณฑ์การจบการศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านหมากแข้ง พุทธศักราช 2551 กำหนดเกณฑ์กลาง สำหรับการจบการศึกษาเป็น3ระดับคือระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2.1 เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา 2.1.1 ผู้เรียนรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชากิจกรรมเพิ่มเติมตามโครงสร้างเวลา เรียนที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด 2.1.2 ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐานผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 2.1.3 ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนในระดับผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด 2.1.4 ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด
37 2.1.5 ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด 2.2 เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 2.2.1 ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่เกิน 81 หน่วยกิต โดยเป็น รายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มเติมตามที่โรงเรียนกำหนด 2.2.2 ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิตโดย รายวิชาพื้นฐาน66หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มไม่น้อยกว่า 11 หน่วยกิต 2.2.3 ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนในระดับผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่โรงเรียนกำหนด 2.2.4 ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมิน ตามที่โรงเรียนกำหนด 2.2.5 ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่โรงเรียนกำหนด 2.3 เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2.3.1 ผู้เรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม ไม่น้อยกว่า 81 หน่วยกิตโดยเป็น รายวิชาพื้นฐาน 41 หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด 2.3.2 ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิตโดยเป็น รายวิชาพื้นฐาน 41 หน่วยกิตและรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า36 หน่วยกิต 2.3.3 ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่โรงเรียนกำหนด 2.3.4 ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่โรงเรียนกำหนด 2.3.5 ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่โรงเรียนกำหนด ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. โรงเรียนมีหลักสูตรและจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล 2. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการการศึกษาโดยยึดหลักธรรมาภิบาลแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์
38 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นผู้นำเชี่ยวชาญด้านการวิจัยผลิตและใช้สื่อ นวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน 4. ผู้เรียนเป็นพลโลกเป็นเลิศทางวิชาการสื่อสารได้อย่างน้อย 2 ภาษาล้ำหน้าทาง ความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน 5. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม บนพื้นฐานของความเป็นไทยตามหลักเศรษฐกิจ 6. โรงเรียนมีการประสานความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษา ผู้ปกครอง องค์กรชุมชนใน การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาและพัฒนาผู้เรียนสู่สากล 4. หน้าที่ในสถานศึกษาที่ได้รับผิดชอบ 4.1 งานปฏิบัติการสอน 4.1.1 การปฏิบัติงานสอน ที่ เรื่อง งานที่ได้รับมอบหมาย 1 การปฏิบัติงานสอนในรายวิชา สังคมศึกษา ได้รับมอบหมายให้ทำการสอนในรายวิชาสังคมศึกษา ในระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 3 ห้อง ได้แก่ ห้อง ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 และชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 2 จำนวน 3 ห้องได้แก่ ห้อง ป.2/1 ป2/2 ป.2/3 จำนวน 10 คาบ/สัปดาห์ 2 ผู้กำกับลูกเสือ–เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 อบรมนักเรียน เรื่อง ระเบียบวินัย การแต่งกาย ความประพฤติ ที่เหมาะสม และการมีจิตสาธารณะทบทวนกฎและคำปฏิญาณ ของลูกเสือ การผูกเงื่อน การเปิดกอง-ปิดกอง 3 ครูประจำชั้นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 อบรมนักเรียนในเรื่อง ระเบียบวินัย การแต่งกายให้เรียบร้อย มีความประพฤติที่เหมาะสม การดูแลความสะอาดของ ห้องเรียน การมาโรงเรียนให้ทันเข้าแถวหน้าเสาธง การติดตามการเรียนการส่งงาน การพารับประทานอาหาร ให้เด็กนั่งสมาธิ สวดมนต์ไหว้พระ แจกนมทุกวัน ก่อนเข้าเรียน ภาคบ่าย ตลอดจนการจัดกิจกรรมภายในโรงเรียนให้เข้าร่วม ทุกครั้ง 4 ชั่วโมงชุมนุมนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 สอนเสริมความรู้วิชาภาษาไทยอ่านออกเขียนได้ ให้กับนักเรียน ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการอ่านใช้พื้นฐาน คำศัพท์
39 4.1.2 ตารางสอน ตารางสอน ตารางสอนรายวิชาสังคมศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2566 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ห้อง ป.1/1 ป.1/2 และ ป.1/3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ห้อง ป.2/1 ป.2/2 และ ป.2/3 4.1.3 กำหนดการสอน กำหนดการสอน ตารางสอน เขมรินทร์ แก้วอุดร ภาคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนชุมชนสามพร้าว คาบ/ชั่วโมง 1 2 3 4 5 6 7 เวลา 09.00 – 10.00 10.00 – 11.00 11.00 – 12.00 12.00 – 13.00 13.00 – 14.00 14.00 – 15.00 15.00 – 16.00 จันทร์ สังคม 1/3 พักรับประทานอาหารกลางวัน ประวัติ 1/2 สังคม 1/1 ซ่อม เสริม สร้าง/PLC อังคาร สังคม 1/2 ประวัติ 1/1 ซ่อม เสริม สร้าง/PLC พุธ ลูกเสือเนตรนารี สังคม 2/2 ประวัติ 2/3 ซ่อม เสริม สร้าง/PLC พฤหัสบดี ชุมนุม ซ่อม เสริม สร้าง/PLC ศุกร์ ประวัติ 2/2 สังคม 2/3 สังคม 2/1 ซ่อม เสริม สร้าง/PLC
40 กำหนดการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ ส11102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 1/1 และ 1/2 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนชุมชนสามพร้าว อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี ผู้สอน นางสาวเขมรินทร์แก้วอุดร แผน วัน/เดือน/ปี ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หมายเหตุ 1 16 พ.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 รู้จักปฏิทิน 1 2 23 พ.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับวันตามระบบ สุริยคติ 1 3 23 พ.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับเดือนตามระบบ สุริยคติ 1 4 6 มิ.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับวันตามระบบ จันทรคติ 1 5 13 มิ.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับเดือนและปีตาม ระบบจันทรคติ 1
41 แผน วัน/เดือน/ปี ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หมาย เหตุ 6 20 มิ.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ และจันทรคติ 1 7 27 มิ.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 กิจกรรมเสริมทักษะ ความรู้วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ และจันทรคติ 1 8 4 ก.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน : 1 1 9 11 ก.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน : 2 1 10 18 ก.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวัน 1 11 25 ก.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การแสดงลำดับ เหตุการณ์โดยใช้คำ บอกช่วงเวลา : 1 1 12 8 ส.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การแสดงลำดับ เหตุการณ์โดยใช้คำ บอกช่วงเวลา : 2 1
42 แผน วัน/เดือน/ปี ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หมาย เหตุ 13 16 ส.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 เรื่อง กิจกรรมเสริม ทักษะความรู้ท้าย หน่วยการเรียนรู้ 1 14 22 ส.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ความหมายของคำ ว่าประวัติ 1 15 28 ส.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 วิธีการสืบค้นประวัติ ความเป็นมาของ ตนเองและครอบครัว 1 16 5 ก.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ประวัติความเป็นมา ของตนเอง 1 17 12 ก.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ประวัติของครอบครัว 1 18 19 ก.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ประวัติความเป็นมา ของตนเองและ ครอบครัว : 1 1 19 26 ก.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ประวัติความเป็นมา ของตนเองและ ครอบครัว : 2 1 20 3 ต.ล. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 กิจกรรมเสริมสร้าง ความรู้ท้ายหน่วย การเรียนรู้ 1