แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 1 ความปลอดภัยและทักษะในปฏิบัติการเคมี

43

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คลชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4/5

เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงานกบั สารเคมี

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับ

พฤติกรรมการแสดงออกไว้เป็น 3 คะแนน ดงั นี้

3 คะแนน หมายถงึ ผู้เรยี นมีพฤติกรรมในระดับดี

2 คะแนน หมายถึง ผู้เรยี นมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง

1 คะแนน หมายถึง ผู้เรยี นมีพฤติกรรมในระดับปรับปรงุ

ชือ่ -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ

ความใส่ใจ การเสนอ ความร่วมมือ การยอมรบั ฟัง
ในการ ความคิดเห็น ในการทำงาน คนอน่ื
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผา่ น

1 นายนนท์ปวชิ ทา้ วเนาว์
2 นายจติ ติพงษ์ อำนาจเจรญิ
3 นายวายุ ลลี า

4 นายกฤษณพงษ์ ฐานวสิ ยั
5 นายสรวิศ คำสมาน
6 นายสบื พงษ์ วงษห์ นงั สือ
7 นางสาวรงุ่ ทวิ า พนั ธส์ วัสด์ิ
8 นางสาวอรจริ า ศรเี มอื งเฮา้
9 นางสาวศริ นิ ภา คา้ เจรญิ
10 นางสาวจารวุ รรณ จนั ทะโพธิ์
11 นางสาววรัทยา งามญาติ
12 นางสาวจริ าพร พนั พนิ ิจ
13 นางสาวนฐั ฐกิ า ภาดี
14 นางสาววยิ ะดา บญุ อภัย
15 นางสาวกลั ยารัตน์ หาวเิ ศษ
16 นางสาวขณิฐา บัวศรี
17 นางสาวจรี นนั ท์ ศรซี องเชษฐ์
18 นางสาวชุตกิ าญจน์ นามมลู ทวี
19 นางสาวณชั ณชิ า ใสยะปัน
20 นางสาวณฐั ณชิ า ศรีโสดา
21 นางสาวธนญั ญา วงศ์สนทิ

44

ชอ่ื -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ
การเสนอ ความรว่ มมือ
ความใสใ่ จ ความคิดเห็น ในการทำงาน การยอมรบั ฟงั
ในการ คนอืน่
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผา่ น

22 นางสาวนริษา คำสอ้ิง
23 นางสาวประตภิ า นามทวย
24 เด็กหญงิ ปยิ วรรณ เสารด์ ี
25 นางสาวปิยะธดิ า จนั ทรเสนา
26 นางสาวแพรวา ศรีสธุ า
27 นางสาวมลวิ ัลย์ ผนั ผอ่ น
28 นางสาวอรปรยี า ศรเี มอื งเฮา้
29 นางสาวอรสิ า เจรนิ นท์
30 นางสาวไอลดา คำสมุ าลี

เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 75 ข้นึ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
น้อยกวา่ ร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์

ลงชื่อ.........................................ผู้สอน
(นายวิทยา นา่ ชม)

วันที่............เดอื น........................พ.ศ..............

45

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเดน็ ท่ปี ระเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ สว่ นใหญเ่ มอ่ื เกิดปัญหา เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกคร้ัง หรือไม่เข้าใจบทเรียน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง

มักซักถามและมีความ ทกุ ครั้งมกั ซักถามและมี มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ความพยายามในการ พยายามในการค้นหา

คำตอบอยเู่ สมอ คน้ หาคำตอบ คำตอบเป็นบางครง้ั

การเสนอความคิดเหน็ ส่วนใหญ่เสนอความคดิ เสนอความคิดเห็น กล้า ไม่เสนอความคิดเห็น

เห็น กล้าแสดงออกที่ แสดงออกที่จะพูดในสิ่ง กล้าแสดงออกที่จะพูด

จะพดู ในสิง่ ท่ีถูกหรือดี ที่ถกู หรอื ดี บางครัง้ ในสิ่งท่ถี ูกหรอื ดี

ความร่วมมือในการ ใหค้ วามรว่ มมือในการ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ ใ ห ้ ค ว า ม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกลุ่มและ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลมุ่ และ

ปฏบิ ัติงานทสี่ มาชกิ ใน กลุ่มและปฏิบัติงานที่ ปฏิบัติงานที่สมาชิกใน

กลุ่มมอบหมายด้วย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทกุ คร้ัง มอบหมายได้ บางคร้ัง

การยอมรับฟังคนอ่ืน ยอมรับฟังความคิดเห็น ยอมรับฟังความคิดเห็น ไม่ยอมรับฟังความ

ที่ดีและมีเหตุผลของ ที่ดีและมีเหตุผลของ คิดเหน็ ท่ดี แี ละมีเหตุผล

ผู้อื่นทุกครั้ง ไม่ยึด ผอู้ น่ื บา้ ง แต่บางครั้งจะ ของผู้อื่น มักยึดความ

ความคิดเห็นของตนแต่ ยึดความคดิ เห็นของตน คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย

ฝ่ายเดียว เดียว

46

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม
ชอื่ กลุ่ม..........................................................................................................................................ชั้น ม.4/5
คำชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน

ชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
321
1 การแบง่ หน้าท่ีกันอย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมือกนั ทำงาน
3 การแสดงความคดิ เหน็
4 การรับฟงั ความคดิ เหน็
5 ความมนี ้ำใจช่วยเหลอื กนั

รวม

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ลงชือ่ .................................................ผปู้ ระเมนิ
(นายวิทยา นา่ ชม)
ชว่ งคะแนน ระดับคะแนน
วนั ท.ี่ .........เดอื น..............................ปี 2565
12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

47

48

49

ใบกจิ กรรม 1 การพิจารณาข้อมลู บนขวดสารเคมี (20 คะแนน)

1. พิจารณาข้อมูลบนฉลากสารเคมี วงกลมและเขียนตัวเลขสว่ นทแี่ สดงขอ้ มูลตอ่ ไปนี้ (1) ชื่อผลติ ภณั ฑ์
(2) รปู สัญลกั ษณ์ แสดงความเป็นอนั ตรายของสารเคมี (3) คำเตือนหรือข้อมลู ความเปน็ อันตราย หรอื ขอ้
ควรระวัง (4) ข้อมลู ผผู้ ลิต (10 คะแนน)
1.1

1.2

1.2.1 ตวั เลขแสดงระดับความอนั ตรายด้านสุขภาพ..........ตัวเลขระดับนี้หมายถึง....................................
1.2.2 ตัวเลขแสดงระดบั ความอนั ตรายด้านความไวไฟ..........ตวั เลขระดับน้ีหมายถึง...............................
1.2.3 ตัวเลขแสดงระดบั ความอันตรายด้านความไวปฏิกริ ิยา..........ตวั เลขระดบั นี้หมายถงึ ......................
1.2.4 สัญลกั ษณ์พเิ ศษ..........หมายถึง...................................
2. ให้นกั เรียนเขียนชือ่ สารเคมี โดยการพจิ ารณาข้อมลู บนฉลากสารเคมีทงั้ 5 ขวดท่ีครูจัดเตรียมไวใ้ ห้
2.1 สารเคมีใดไม่ควรวางไวใ้ กล้เปลวไฟ.....................................................................................................
2.2 สารเคมใี ดเม่ือสมั ผสั สูดดม กนิ เปน็ สารกอ่ มะเร็งหรอื มีผลตอ่ ระบบสืบพันธ.์ ....................................
2.3 สารเคมใี ดมีฤทธิก์ ดั กรอ่ นผวิ หนงั ........................................................................................................
2.4 สารเคมีใดเป็นอนั ตรายถึงชวี ิต เมือ่ สดู ดมหรอื กนิ เกิดอาการทนั ที.....................................................
2.5 สารเคมีใดทำใหร้ ะคายเคือง...............................................................................................................

50

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า เคมี รหสั วิชา ว31221
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 ความปลอดภัยและทักษะในปฏบิ ตั ิการเคมี
เวลา 1 ชั่วโมง
เร่ือง อุบตั เิ หตุจากสารเคมี ผสู้ อน นายวิทยา นา่ ชม

ภาคเรยี นที่ 1

1. สาระการเรียนรแู้ ละผลการเรียนรู้
สาระเคมี 3
เข้าใจหลักการทำปฏิบตั ิการเคมี การวัดปริมาณสาร หน่วยวัดและการเปลี่ยนหนว่ ยการคำนวปรมิ าณ

ของสาร ความเข้มข้นของสารละลาย รวมทั้งการบูรณาการความรู้และทักษะในการอธิบายปรากฏการณ์
ในชวี ิตประจำวันและการแก้ปัญหาทางเคมี

ผลการเรยี นรู้
1. บอกและอธิบายข้อปฏิบัติเบื้องตน้ และปฏิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการทำปฏิบัติการเคมี
เพื่อใหม้ คี วามปลอดภัยทง้ั ตอ่ ตนเอง ผูอ้ ่ืนและสิง่ แวดลอ้ ม และเสนอแนวทางแก้ไขเม่อื เกิดอบุ ัตเิ หตุ
2. สาระสำคัญ
การทดลองถือเป็นหัวใจของการศึกษาค้นคว้าทางเคมีที่สามารถนำไปสู่การค้นพบและความรู้ใหม่ทาง
เคมี นอกจากนี้ยังสามารถช่วยถ่ายทอดความรู้แก่นักเรียนให้เกิดความรู้และความเข้าใจในบทเรียนได้ดี
ยิ่งขึ้น การทดลองทางเคมีสำหรับนักเรียนนิยมทำ ในห้องปฏิบัติการและมีความเกี่ยวข้องกับสารเคมี
อุปกรณ์และเคร่ืองมือต่าง ๆ ผูท้ ำ ปฏบิ ตั กิ ารจงึ ต้องทราบเก่ียวกับประเภทของสารเคมีที่ใช้ วิธีปฏิบัติการ
ทดลอง ข้อควรปฏิบตั ิในการทำ ปฏบิ ตั ิการเคมี และการกำจัดสารเคมีเพ่ือให้สามารถทำปฏิบตั กิ ารได้อย่าง
ปลอดภัย รวมถึงมีความรู้และสามารถปฐมพยาบาลเบื้องต้นเพื่อลดความรุนแรงและความเสียหายท่ี
เกดิ ข้นึ ได้
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ (K)

1. อธิบายอบุ ัติเหตจุ ากการใช้สารเคมไี ด้
3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1. เสนอแนวทางแกไ้ ขเมือ่ เกดิ อบุ ัติเหตุในห้องปฏิบตั ิการได้
3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. ตั้งใจเรยี นร้แู ละแสวงหาความรู้ รบั ผิดชอบต่อหน้าทที่ ่ไี ดร้ บั มอบมาย

51

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 อุบตั เิ หตุจากสารเคมี

5. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้ 5E)
1. ขนั้ สร้างความสนใจ (Engagement)
1.ครูกระตุ้นความสนใจของนักเรียนโดยยกข่าว “ขโมยวาล์วถังสารเคมีจนเกิดรั่วไหล

จ.พระนครศรีอยธุ ยา” มาให้นักเรยี นดูและถามคำถาม ดงั นี้
- สัญลักษณ์ที่อยู่บนถังสารเคมีชื่อว่าอะไร และมีความหมายว่าอย่างไร (แนวคำตอบ : สารที่เป็น

อนั ตรายถึงชีวติ หรอื พษิ เฉียบพลนั (Toxic) มีความหมายว่าเมื่อสดู ดม หรอื กินเกิดอาการทันที )
- เมื่อเกิดอุบัติเหตุ เช่น สารเคมีหกใส่มือ สารเคมีกระเด็นเข้าตา ไอสารเคมีเขา้ จมูกควรทำอยา่ งไร

(แนวคำตอบ : เมื่อเกิดอุบัติเหตุ ต้องทราบชนิดและปริมาณสารเคมีก่อน แล้วจึงทำการปฐมพยาบาล
เบอ้ื งตน้ )

2. ขนั้ สำรวจและค้นหา (Exploration)
2. ครูให้นักเรียนแบ่งเป็น 4 กลุ่มแล้วศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลเบื้องต้นในกรณีที่เกิด

อุบัติเหตุจากสารเคมีในแตล่ ะหัวข้อ ได้แก่ การปฐมพยาบาลเมื่อรา่ งกายสัมผัสสารเคมี การปฐมพยาบาล
เมื่อสารเคมีเข้าตา การปฐมพยาบาลเมอื่ สูดดมแก๊สพิษ และการปฐมพยาบาลเมอ่ื โดนความร้อน

3. ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation)
3. นำเสนอแนวทางในการแก้ไขอุบัติเหตุในรูปแบบที่สามารถสร้างความเข้าใจให้กับผู้อื่นได้ดี โดย

การแสดงบทบาทสมมติ
4. ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration)
4. ครตู ั้งคำถามเพ่ือขยายความเขา้ ใจของนักเรยี น ดังนี้
- จากคำกล่าวที่ว่า เมื่อร่างกายสัมผัสกรดให้ปฐมพยาบาลโดยการสะเทินด้วยเบสอ่อน และหาก

สมั ผัสเบสให้ปฐมพยาบาลโดยการสะเทนิ ดว้ ยกรดอ่อนเปน็ จริงหรือไม่ (แนวคำตอบ : ไม่ใช่ เมอ่ื ที่ร่างกาย
สัมผัสกรดหรือเบส ให้ซับสารเคมีออกจากร่างกายให้มากที่สุด แล้วล้างด้วยการเปิดน้ำไหลผ่านปริมาณ
มาก)

5. ขน้ั ประเมิน (Evaluation)
5. อธบิ ายการปฐมพยาบาลเบอ้ื งต้นจากอุบัติเหตุจากการใช้สารเคมีได้
6. นำเสนอแนวทางในการแก้ไขอุบัติเหตุในรูปแบบที่สามารถสรา้ งความเข้าใจให้กับผู้อื่นได้ดี โดย

การแสดงบทบาทสมมติ

52

53

54

แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคลชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/3

เรือ่ ง อุบตั ิเหตุจากสารเคมี

คำชี้แจง จงทำเครอื่ งหมาย  ลงในช่องทีต่ รงกบั พฤตกิ รรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดบั

พฤติกรรมการแสดงออกไวเ้ ป็น 3 คะแนน ดังน้ี

3 คะแนน หมายถึง ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดับดี

2 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง

1 คะแนน หมายถึง ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดบั ปรบั ปรงุ

ช่ือ-สกลุ รายการประเมนิ คะแนน รอ้ ยละ สรุปผลการ
รวม ประเมนิ

ความใสใ่ จ การเสนอ ความรว่ มมอื การยอมรบั ฟงั
ในการ ความคิดเหน็ ในการทำงาน คนอืน่
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไมผ่ า่ น

1 นายจกั รพล บญุ สทิ ธิ์
2 นายอชริ า อินทะนู
3 เด็กชายเจษฎาภรณ์ หมทอง

4 นายชลศกั ด์ิ เหล่าภกั ดี
5 นายออมสิน สร้อยธนู
6 นายธนนั ธร พาลาศรี
7 นายอัมรนิ ทร์ กำยาน
8 นายเวโรจน์ ทะโจปะรงั
9 นายจักรแก้ว นามหนิ ลาย
10 นายธนกร ไขบัว
11 นางสาวสภุ าวดี ดีมาก
12 นางสาวฐิตยิ าภรณ์ ไชยบุบผา
13 นางสาววมิ ลณัฐ หาญณรงค์
14 นางสาวรตั นาภรณ์ แกว้ หาดี
15 นางสาวกรรณกิ าร์ ครุ ิมา
16 นางสาวจรี นนั ท์ ทองหล่อ
17 นางสาวศริ นิ โรจน์ อนุ่ อก
18 นางสาวอรไพลิน ภมู ิเพง็
19 นางสาวกัลยรัตน์ จนั ทานี
20 นางสาวชวลั นุช เครอื เนตร
21 นางสาวณชั ชา ผนั ผอ่ น

55

ชือ่ -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ
การเสนอ ความรว่ มมือ
ความใส่ใจ ความคดิ เหน็ ในการทำงาน การยอมรบั ฟงั
ในการ คนอืน่
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผา่ น

22 นางสาววชริ าภรณร์ าชศรีเมือง
23 นางสาวสธุ าสนิ ี แกว้ วเิ ศษ
24 นางสาวธิดาพร คำสะอ้งิ
25 นางสาวชุตกิ าญจน์ งามหนกั
26 นางสาวณฐั ประภา นกั รอ้ ง
27 นางสาวกชพร ดวงจันทร์
28 นางสาวจรี ะนนั ท์ นาใจคง
29 นางสาวนริศรา ศรีสนุ ทร
30 นางสาวปนดั ดา ภูมไิ ธสง
31 นางสาวปนดิ ตา ประทยั บตุ ร
32 นางสาวพิมพกิ า ทา้ วจนั ทร์
33 นางสาวพยิ ดา เลขกระโทก
34 นางสาวสทุ ธดิ า แกว้ ดวงดี
35 เดก็ หญงิ สภุ านนั ท์ กราบกราน
36 นางสาวสุภาวนิ ี นึกชอบ
37 นางสาวอลิตา ดิษฐนลิ พงษ์

เกณฑ์การประเมิน
รอ้ ยละ 75 ขึน้ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์

ลงชื่อ.........................................ผู้สอน
(นายวิทยา นา่ ชม)

วันที่............เดอื น........................พ.ศ..............

56

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเดน็ ท่ปี ระเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ สว่ นใหญเ่ มอ่ื เกิดปัญหา เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกคร้ัง หรือไม่เข้าใจบทเรียน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง

มักซักถามและมีความ ทกุ ครั้งมกั ซักถามและมี มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ความพยายามในการ พยายามในการค้นหา

คำตอบอยเู่ สมอ คน้ หาคำตอบ คำตอบเป็นบางครง้ั

การเสนอความคิดเหน็ ส่วนใหญ่เสนอความคดิ เสนอความคิดเห็น กล้า ไม่เสนอความคิดเห็น

เห็น กล้าแสดงออกที่ แสดงออกที่จะพูดในสิ่ง กล้าแสดงออกที่จะพูด

จะพดู ในสิง่ ท่ีถูกหรือดี ที่ถกู หรอื ดี บางครัง้ ในสิ่งท่ถี ูกหรอื ดี

ความร่วมมือในการ ใหค้ วามรว่ มมือในการ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ ใ ห ้ ค ว า ม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกลุ่มและ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลมุ่ และ

ปฏบิ ัติงานทสี่ มาชกิ ใน กลุ่มและปฏิบัติงานที่ ปฏิบัติงานที่สมาชิกใน

กลุ่มมอบหมายด้วย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทกุ คร้ัง มอบหมายได้ บางคร้ัง

การยอมรับฟังคนอ่ืน ยอมรับฟังความคิดเห็น ยอมรับฟังความคิดเห็น ไม่ยอมรับฟังความ

ที่ดีและมีเหตุผลของ ที่ดีและมีเหตุผลของ คิดเหน็ ท่ดี แี ละมีเหตุผล

ผู้อื่นทุกครั้ง ไม่ยึด ผอู้ น่ื บา้ ง แต่บางครั้งจะ ของผู้อื่น มักยึดความ

ความคิดเห็นของตนแต่ ยึดความคดิ เห็นของตน คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย

ฝ่ายเดียว เดียว

57

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม
ชอื่ กลุ่ม..........................................................................................................................................ชั้น ม.4/3
คำชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน

ชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
321
1 การแบง่ หน้าท่ีกันอย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมือกนั ทำงาน
3 การแสดงความคดิ เหน็
4 การรับฟงั ความคดิ เหน็
5 ความมนี ้ำใจช่วยเหลอื กนั

รวม

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ลงชือ่ .................................................ผปู้ ระเมนิ
(นายวิทยา นา่ ชม)
ชว่ งคะแนน ระดับคะแนน
วนั ท.ี่ .........เดอื น..............................ปี 2565
12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

58

แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คลชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4/5

เร่อื ง อุบตั เิ หตุจากสารเคมี

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับ

พฤติกรรมการแสดงออกไวเ้ ปน็ 3 คะแนน ดงั นี้

3 คะแนน หมายถึง ผูเ้ รยี นมีพฤติกรรมในระดับดี

2 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดบั ปานกลาง

1 คะแนน หมายถึง ผ้เู รยี นมีพฤติกรรมในระดับปรับปรงุ

ชอ่ื -สกุล รายการประเมิน คะแนน ร้อยละ สรุปผลการ
รวม ประเมนิ

ความใสใ่ จ การเสนอ ความรว่ มมือ การยอมรับฟัง
ในการ ความคิดเหน็ ในการทำงาน คนอ่ืน
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไมผ่ ่าน

1 นายนนท์ปวชิ ทา้ วเนาว์
2 นายจติ ตพิ งษ์ อำนาจเจริญ
3 นายวายุ ลลี า

4 นายกฤษณพงษ์ ฐานวิสยั
5 นายสรวศิ คำสมาน
6 นายสบื พงษ์ วงษห์ นงั สอื
7 นางสาวรงุ่ ทวิ า พันธส์ วสั ดิ์
8 นางสาวอรจริ า ศรีเมอื งเฮ้า
9 นางสาวศิรนิ ภา คา้ เจรญิ
10 นางสาวจารวุ รรณ จนั ทะโพธิ์
11 นางสาววรทั ยา งามญาติ
12 นางสาวจริ าพร พนั พนิ จิ
13 นางสาวนฐั ฐกิ า ภาดี
14 นางสาววยิ ะดา บุญอภยั
15 นางสาวกลั ยารัตน์ หาวเิ ศษ
16 นางสาวขณฐิ า บัวศรี
17 นางสาวจรี นนั ท์ ศรซี องเชษฐ์
18 นางสาวชตุ กิ าญจน์ นามมลู ทวี
19 นางสาวณัชณชิ า ใสยะปนั
20 นางสาวณฐั ณชิ า ศรีโสดา
21 นางสาวธนัญญา วงศ์สนทิ

59

ชอ่ื -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ
การเสนอ ความรว่ มมือ
ความใสใ่ จ ความคิดเห็น ในการทำงาน การยอมรบั ฟงั
ในการ คนอืน่
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผา่ น

22 นางสาวนริษา คำสอ้ิง
23 นางสาวประตภิ า นามทวย
24 เด็กหญงิ ปยิ วรรณ เสารด์ ี
25 นางสาวปิยะธดิ า จนั ทรเสนา
26 นางสาวแพรวา ศรีสธุ า
27 นางสาวมลวิ ัลย์ ผนั ผอ่ น
28 นางสาวอรปรยี า ศรเี มอื งเฮา้
29 นางสาวอรสิ า เจรนิ นท์
30 นางสาวไอลดา คำสมุ าลี

เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 75 ข้นึ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
น้อยกวา่ ร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์

ลงชื่อ.........................................ผู้สอน
(นายวิทยา นา่ ชม)

วันที่............เดอื น........................พ.ศ..............

60

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเดน็ ท่ปี ระเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ สว่ นใหญเ่ มอ่ื เกิดปัญหา เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกคร้ัง หรือไม่เข้าใจบทเรียน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง

มักซักถามและมีความ ทกุ ครั้งมกั ซักถามและมี มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ความพยายามในการ พยายามในการค้นหา

คำตอบอยเู่ สมอ คน้ หาคำตอบ คำตอบเป็นบางครง้ั

การเสนอความคิดเหน็ ส่วนใหญ่เสนอความคดิ เสนอความคิดเห็น กล้า ไม่เสนอความคิดเห็น

เห็น กล้าแสดงออกที่ แสดงออกที่จะพูดในสิ่ง กล้าแสดงออกที่จะพูด

จะพดู ในสิง่ ท่ีถูกหรือดี ที่ถกู หรอื ดี บางครัง้ ในสิ่งท่ถี ูกหรอื ดี

ความร่วมมือในการ ใหค้ วามรว่ มมือในการ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ ใ ห ้ ค ว า ม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกลุ่มและ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลมุ่ และ

ปฏบิ ัติงานทสี่ มาชกิ ใน กลุ่มและปฏิบัติงานที่ ปฏิบัติงานที่สมาชิกใน

กลุ่มมอบหมายด้วย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทกุ คร้ัง มอบหมายได้ บางคร้ัง

การยอมรับฟังคนอ่ืน ยอมรับฟังความคิดเห็น ยอมรับฟังความคิดเห็น ไม่ยอมรับฟังความ

ที่ดีและมีเหตุผลของ ที่ดีและมีเหตุผลของ คิดเหน็ ท่ดี แี ละมีเหตุผล

ผู้อื่นทุกครั้ง ไม่ยึด ผอู้ น่ื บา้ ง แต่บางครั้งจะ ของผู้อื่น มักยึดความ

ความคิดเห็นของตนแต่ ยึดความคดิ เห็นของตน คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย

ฝ่ายเดียว เดียว

61

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม
ชอื่ กลุ่ม..........................................................................................................................................ชั้น ม.4/5
คำชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน

ชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
321
1 การแบง่ หน้าท่ีกันอย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมือกนั ทำงาน
3 การแสดงความคดิ เหน็
4 การรับฟงั ความคดิ เหน็
5 ความมนี ้ำใจช่วยเหลอื กนั

รวม

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ลงชือ่ .................................................ผปู้ ระเมนิ
(นายวิทยา นา่ ชม)
ชว่ งคะแนน ระดับคะแนน
วนั ท.ี่ .........เดอื น..............................ปี 2565
12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

62

63

64

แบบฝึกหัดท่ี 1 ความปลอดภยั ในการทำงานกับสารเคมีและอุบตั ิเหตุจากสารเคมี

1. ให้นกั เรียนระบุวิธปี ฐมพยาบาลเบอ้ื งตน้ ทเ่ี หมาะสม เมอ่ื เกดิ อบุ ัติเหตุต่อไปน้ใี นห้องปฏิบัตกิ าร (3 คะแนน)

1.1 สารละลายกรดกระเดน็ ถูกผวิ หนัง

............................................................................................................................. ....................................

............................................................................................. ....................................................................

1.2 ไอนำ้ ร้อนจากอา่ งนำ้ ร้อนสัมผสั รา่ งกาย

............................................................................................................................. ....................................

............................................................................................................................. ....................................

1.3 เศษแกว้ จากหลอดทดลองทแี่ ตกบาดมือ

..................................................................................................................................................... ............

............................................................................................................................. ....................................

2. แปลความหมายของสัญลักษณ์แสดงความเป็นอันตรายในระบบ GHS ต่อไปนี้ และถา้ นกั เรยี นตอ้ งใชส้ ารเคมี

เหล่านใี้ นการทำปฏบิ ตั ิการจะต้องใชอ้ ุปกรณป์ ้องกนั เพิ่มเติมใดนอกจากเส้ือคลุมปฏบิ ัติการ (3 คะแนน)

ข้อที่ สญั ลกั ษณ์ การแปลความหมายของสญั ลักษณ์ อุปกรณ์ปอ้ งกันเพม่ิ เตมิ

2.1

2.2

2.3

3. เติมเคร่ืองหมาย ✓ หนา้ ข้อความท่ีถูกต้อง และเติมเคร่ืองหมาย X หน้าข้อความทไ่ี ม่ถูกต้อง (4 คะแนน)
…………..3.1 การทดสอบปฏิกิริยาเคมใี นหลอดทดลองไม่ควรหันปากหลอดทดลองไปทางท่ีมคี น
…………..3.2 เม่ือสัมผัสบีกเกอร์หรือภาชนะที่ร้อน ควรใชย้ าสฟี ันทาบรเิ วณทีส่ ัมผสั ของร้อน
…………..3.3 ถ้าทำสารเคมีหกบนเครือ่ งชง่ั ควรทำความสะอาดทนั ทโี ดยไม่จำเป็นต้องปดิ เครอ่ื งช่งั
............. 3.4 การหา้ มรบั ประทานอาหารและเคร่ืองดมื่ ในห้องปฏบิ ัตกิ ารเคมี เป็นการป้องกันไมใ่ ห้ได้รับ
อุบัตเิ หตจุ ากการกลนื กินสารเคมี

65

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า เคมี รหสั วชิ า ว31221
ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 ความปลอดภัยและทักษะในปฏบิ ัติการเคมี
เวลา 2 ช่ัวโมง
เรอ่ื ง การวัดปริมาณสาร ผ้สู อน นายวิทยา น่าชม

ภาคเรียนท่ี 1

1. สาระการเรียนรู้และผลการเรียนรู้
สาระเคมี 3
เข้าใจหลักการทำปฏิบัติการเคมี การวัดปริมาณสาร หน่วยวัดและการเปลี่ยนหน่วยการคำนวปรมิ าณ

ของสาร ความเข้มข้นของสารละลาย รวมทั้งการบูรณาการความรู้และทักษะในการอธิบายปรากฏการณ์
ในชีวิตประจำวันและการแก้ปญั หาทางเคมี

ผลการเรยี นรู้
2. เลอื ก ใช้ อุปกรณ์หรือเคร่ืองมือในการทำปฏบิ ตั ิการ และวัดปริมาณตา่ ง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
3. นำเสนอแผนการทดลอง ทดลองและเขยี นรายงานการทดลอง
2. สาระสำคญั
อุปกรณ์และเครื่องมือช่ัง ตวง วัดแต่ละชนดิ มีวิธีการใช้งานและการดแู ลแตกต่างกัน ซึ่งการวัดปริมาณ
ตา่ ง ๆ ให้ได้ขอ้ มูลทีม่ คี วามเทีย่ งและความแม่นในระดับนัยสำคัญท่ตี ้องการ ตอ้ งมีการเลอื กและใช้อุปกรณ์
ในการทำปฏิบัตกิ ารอยา่ งเหมาะสม
การทำปฏิบัติการเคมีต้องมีการวางแผนการทดลอง การทำการทดลอง การบันทึกข้อมูลสรุปและ
วเิ คราะห์นำเสนอข้อมลู และการเขียนรายงานการทดลองที่ถูกต้อง โดยการทำปฏบิ ตั กิ ารเคมตี ้องคำนึงถึง
วธิ ีการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และจิตวทิ ยาศาสตร์
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ (K)

1. เลือกและใช้อุปกรณ์หรือเครื่องมือในการทำปฏิบัติการ และวัดปริมาณต่าง ๆ ได้อย่าง
เหมาะสม

2. อธิบายหลักการนับเลขนัยสำคัญ การปัดเศษ และเลขนัยสำคัญของผลลัพธ์ที่ได้จากการ
คำนวณได้

3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
1. เขียนรายงานการทดลองได้

66

3.3 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
1. ตัง้ ใจเรียนร้แู ละแสวงหาความรู้ รับผิดชอบต่อหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบมาย

4. สาระการเรียนรู้
4.1 อปุ กรณว์ ดั ปริมาณ
4.2 อุปกรณ์วัดมวล
4.3 เลขนัยสำคัญ

5. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ใชร้ ปู แบบการสืบเสาะหาความรู้ 5E)
1. ข้ันสร้างความสนใจ (Engagement)
1. ครใู หน้ กั เรียนพจิ ารณาค่าทวี่ ัดได้จากการทดลองในรูป 1.6 แล้วตัง้ คำถามวา่ ข้อมูลชุดใดมีความ

น่าเชื่อถอื มากที่สุด เพราะเหตุใด เพื่อให้ได้ข้อสรุปวา่ ความนา่ เช่ือถอื ของข้อมูลสามารถพิจารณาไดจ้ าก 2
สว่ นดว้ ยกนั คือ ความเทย่ี งและความแมน่ โดยความเท่ียง คือ ความใกล้เคยี งกันของค่าท่ีไดจ้ ากการวัดซ้ำ
ส่วนความแม่น คือ ความใกล้เคียงของค่าเฉลี่ยจากการวัดซ้ำเทียบกับค่าจริง ดังนั้นข้อมูลชุด ง มีความ
นา่ เชือ่ ถือมากทีส่ ดุ เนื่องจากมีความเทีย่ งและความแม่นสูงท่ีสดุ

2. ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration)
2. ครูนำกราฟแสดงความเที่ยงและความแม่นมาใหน้ ักเรียนดจู ากนั้นถามคำถามนักเรียนว่า แต่ละ

กราฟมีความเท่ียงและความแมน่ ตำ่ หรือสูง
3. ครูตั้งคำถามว่า ข้อมูลแต่ละชุดมีความเที่ยงและความแม่นแตกต่างกันขึ้นอยู่กับอะไร (แนว

คำตอบ : ความเที่ยงและความแม่นของข้อมูลขึ้นกับทักษะของผู้ทดลอง และอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ
ปฏิบตั ิการ)

4. ครูอธิบายอุปกรณ์การวัดสำหรับการทดลองในห้องปฏิบัติการ ได้แก่ บีกเกอร์ ขวดรูปกรวย
กระบอกตวง และอปุ กรณ์อื่น ๆ ผ่าน Powerpoint

5. ครูสาธิตขั้นตอนการใช้งานปิเปตต์ แบบใช้ตวง (Measuring pipette) มีขีดบอกปริมาตรหลาย
คา่ และระหว่างทมี่ ีการสาธิตนักเรยี นได้ฝกึ ปฏบิ ตั ิร่วมดว้ ย

6. ครูอธบิ ายการอา่ นค่าและการรายงานผลจากการวัด ทง้ั น้ีใหเ้ นน้ ในประเด็นการอา่ นปริมาตรของ
ของเหลวตอ้ งให้สายตาอยู่ในระดับเดียวกับระดับสว่ นโค้งของของเหลวดังรูป 1.13 และการประมาณค่าที่
ไดจ้ ากการอา่ นปรมิ าตรของของเหลวในบิวเรตต์ วา่ สามารถประมาณตวั เลขไดต้ ้งั แต่ 0-9

7. ครแู บง่ นกั เรยี นออกเป็น 6 กลุ่มเท่า ๆ กนั และให้นกั เรยี นทำ กจิ กรรม 1.1 เพ่ือฝกึ ทกั ษะการใช้
อปุ กรณ์วดั ปริมาตรและอุปกรณ์วัดมวล

67

3. ขนั้ อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation)
8. นกั เรียนนำเสนอข้อมลู ที่ได้จากการทำกิจกรรม
9. ครูและนกั เรยี นอภิปรายร่วมกันในประเด็นความแม่นทไี่ ด้จากการใช้อุปกรณว์ ัดปริมาตรต่างชนิด

กัน และร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยมีแนวการสรุปผลการทดลองดังนี้ ปิเปตต์เป็นอุปกรณ์ที่วัดปริมาตรได้
ใกล้เคียงคา่ จริงมากกว่ากระบอกตวง หรอื กลา่ วไดว้ ่า การใชป้ เิ ปตต์มคี วามแม่นมากกวา่ กระบอกตวง

10. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า ปิเปตต์เป็นอุปกรณ์วัดปริมาตรที่สอบเทียบ (calibrate) โดยการวัด
ปริมาตรของของเหลวที่ถ่ายเทออกจากปิเปตต์ ขณะที่กระบอกตวงเป็นอุปกรณ์วัดปริมาตรที่สอบเทียบ
โดยการวดั ปริมาตรของของเหลวทีเ่ ตมิ ลงในกระบอกตวง ดังนนั้ เม่ือถา่ ยเทของเหลวออกจากกระบอกตวง
จะมขี องเหลวบางส่วนติดค้างอยใู่ นกระบอกตวง ทำใหป้ ริมาตรของของเหลวทถี่ ่ายเทออกมาน้อยกว่าท่ีวัด
ได้ และชี้ใหเ้ หน็ สัญลักษณท์ ปี่ รากฏบนอปุ กรณ์

11. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า อุปกรณ์แต่ละชนิดมีความละเอียดไม่เท่ากัน โดยชี้ให้เห็นตัวเลขที่
ปรากฏบนอุปกรณท์ ี่นำมาให้นกั เรียนดู เช่น ค่าความคลาดเคล่ือนของกระบอกตวงและปิเปตต์ ขนาด 25
มิลลลิ ติ ร เท่ากับ ±0.40 และ ±0.10 ตามลำดบั (ดูจากอุปกรณจ์ ริง)

12. ครูให้นักเรยี นพจิ ารณารูป 1.15 จากนั้นตั้งคำถามว่า อุณหภูมิที่อ่านไดจ้ ากเทอร์มอมิเตอร์ ทั้ง
สองมีค่าเท่าใด ซึ่งนักเรียนอาจตอบว่า อ่านค่าได้ 26.22 และ 26.0 องศาเซลเซียส ตามลำดับ เพื่อนำเข้า
สู่การอธบิ ายความหมายของเลขนัยสำคัญ

13. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับหลักการนับเลขนัยสำคัญ การปัดเศษ และเลข
นยั สำคญั ของผลลัพธท์ ี่ไดจ้ ากการคำนวณ

14. ครูใหน้ กั เรียนตอบคำถามเพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจระหวา่ งการใหค้ วามรู้ โดยมีคำถามดังนี้
1) 89.657 มเี ลขนัยสำคัญกีต่ วั (5 ตัว)
2) 0.00234 มีเลขนัยสำคญั กตี่ วั (3 ตวั )
3) 1002 มีเลขนัยสำคัญกี่ตัว (4 ตวั )
4) 2.340 มีเลขนยั สำคัญกีต่ ัว (4 ตวั )
5) 105.00 x 103 มีเลขนยั สำคญั กตี่ ัว (5 ตัว)
6) ผลรวมของ 2.1, 3.89 และ 4.580 เทา่ กับเทา่ ใด (10.6)
7) ผลคณู ของ 2.25, 2.3 และ 12.10 เทา่ กับเทา่ ใด (63)

4. ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration)
15. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหัด เลขนยั สำคัญ

68

5. ขน้ั ประเมิน (Evaluation)
16. ประเมินการเลือกและใช้อุปกรณ์หรือเครื่องมือในการทำปฏิบัติการ และวัดปริมาณต่าง ๆ ได้

อย่างเหมาะสม จากการทำกิจกรรมท่ี 1.1 และการตอบคำถาม
17. ประเมินการการเขียนรายงานผลการทดลองไดจ้ ากการทำกจิ กรรมที่ 1.1
18. ประเมินจากการตอบคำถามในแบบฝึกหัด เลขนยั สำคัญ

6. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 สื่อการเรยี นรู้
1. ใบกิจกรรมที่ 1.1 การทดลองวัดปริมาตรโดยใช้อุปกรณ์ชนิดต่าง ๆ และการวัดมวลโดยใช้

เครือ่ งชัง่
2. เอกสารตารางแสดงความหนาแน่นของนำ้ ท่ีอณุ หภูมติ า่ ง ๆ (ส่งให้นกั เรียนทางออนไลน์)
3. ใบความรู้ เลขนัยสำคญั
3. Powerpoint ประกอบการสอน ความปลอดภัยและทกั ษะในปฏิบัติการเคมี
4. หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 1

(สสวท.)
5. อุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการ ได้แก่ บีกเกอร์ ขวดรูปกรวย กระบอกตวง ปิเปตต์ บิวเรตต์ ขวด

กำหนดปริมาตร และเครอื่ งชั่ง
6.2 แหลง่ การเรยี นรู้
-

69

70

71

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/3

เร่ือง การวดั ปริมาณสาร

คำช้ีแจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมทผี่ ้เู รียนแสดงออก โดยจำแนกระดบั

พฤติกรรมการแสดงออกไวเ้ ป็น 3 คะแนน ดังน้ี

3 คะแนน หมายถึง ผ้เู รียนมีพฤติกรรมในระดับดี

2 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง

1 คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดบั ปรบั ปรุง

ชื่อ-สกุล รายการประเมนิ คะแนน รอ้ ยละ สรุปผลการ
รวม ประเมิน

ความใสใ่ จ การเสนอ ความร่วมมือ การยอมรับฟงั
ในการ ความคิดเห็น ในการทำงาน คนอน่ื
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผา่ น

1 นายจักรพล บุญสทิ ธ์ิ
2 นายอชริ า อินทะนู
3 เด็กชายเจษฎาภรณ์ หมทอง

4 นายชลศกั ดิ์ เหลา่ ภกั ดี
5 นายออมสนิ สร้อยธนู
6 นายธนนั ธร พาลาศรี
7 นายอัมรนิ ทร์ กำยาน
8 นายเวโรจน์ ทะโจปะรงั
9 นายจกั รแกว้ นามหนิ ลาย
10 นายธนกร ไขบัว
11 นางสาวสุภาวดี ดมี าก
12 นางสาวฐิติยาภรณ์ ไชยบบุ ผา
13 นางสาววมิ ลณัฐ หาญณรงค์
14 นางสาวรตั นาภรณ์ แกว้ หาดี
15 นางสาวกรรณกิ าร์ ครุ มิ า
16 นางสาวจรี นนั ท์ ทองหลอ่
17 นางสาวศิรนิ โรจน์ อนุ่ อก
18 นางสาวอรไพลนิ ภูมเิ พง็
19 นางสาวกัลยรตั น์ จนั ทานี
20 นางสาวชวลั นุช เครอื เนตร
21 นางสาวณชั ชา ผนั ผอ่ น

72

ชือ่ -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ
การเสนอ ความรว่ มมือ
ความใส่ใจ ความคดิ เหน็ ในการทำงาน การยอมรบั ฟงั
ในการ คนอืน่
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผา่ น

22 นางสาววชริ าภรณร์ าชศรีเมือง
23 นางสาวสธุ าสนิ ี แกว้ วเิ ศษ
24 นางสาวธิดาพร คำสะอ้งิ
25 นางสาวชุตกิ าญจน์ งามหนกั
26 นางสาวณฐั ประภา นกั รอ้ ง
27 นางสาวกชพร ดวงจันทร์
28 นางสาวจรี ะนนั ท์ นาใจคง
29 นางสาวนริศรา ศรีสนุ ทร
30 นางสาวปนดั ดา ภูมไิ ธสง
31 นางสาวปนดิ ตา ประทยั บตุ ร
32 นางสาวพิมพกิ า ทา้ วจนั ทร์
33 นางสาวพยิ ดา เลขกระโทก
34 นางสาวสทุ ธดิ า แกว้ ดวงดี
35 เดก็ หญงิ สภุ านนั ท์ กราบกราน
36 นางสาวสุภาวนิ ี นึกชอบ
37 นางสาวอลิตา ดิษฐนลิ พงษ์

เกณฑ์การประเมิน
รอ้ ยละ 75 ขึน้ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์

ลงชื่อ.........................................ผู้สอน
(นายวิทยา นา่ ชม)

วันที่............เดอื น........................พ.ศ..............

73

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเดน็ ท่ปี ระเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ สว่ นใหญเ่ มอ่ื เกิดปัญหา เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกคร้ัง หรือไม่เข้าใจบทเรียน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง

มักซักถามและมีความ ทกุ ครั้งมกั ซักถามและมี มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ความพยายามในการ พยายามในการค้นหา

คำตอบอยเู่ สมอ คน้ หาคำตอบ คำตอบเป็นบางครง้ั

การเสนอความคิดเหน็ ส่วนใหญ่เสนอความคดิ เสนอความคิดเห็น กล้า ไม่เสนอความคิดเห็น

เห็น กล้าแสดงออกที่ แสดงออกที่จะพูดในสิ่ง กล้าแสดงออกที่จะพูด

จะพดู ในสิง่ ท่ีถูกหรือดี ที่ถกู หรอื ดี บางครัง้ ในสิ่งท่ถี ูกหรอื ดี

ความร่วมมือในการ ใหค้ วามรว่ มมือในการ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ ใ ห ้ ค ว า ม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกลุ่มและ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลมุ่ และ

ปฏบิ ัติงานทสี่ มาชกิ ใน กลุ่มและปฏิบัติงานที่ ปฏิบัติงานที่สมาชิกใน

กลุ่มมอบหมายด้วย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทกุ คร้ัง มอบหมายได้ บางคร้ัง

การยอมรับฟังคนอ่ืน ยอมรับฟังความคิดเห็น ยอมรับฟังความคิดเห็น ไม่ยอมรับฟังความ

ที่ดีและมีเหตุผลของ ที่ดีและมีเหตุผลของ คิดเหน็ ท่ดี แี ละมีเหตุผล

ผู้อื่นทุกครั้ง ไม่ยึด ผอู้ น่ื บา้ ง แต่บางครั้งจะ ของผู้อื่น มักยึดความ

ความคิดเห็นของตนแต่ ยึดความคดิ เห็นของตน คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย

ฝ่ายเดียว เดียว

74

ประเมนิ ทักษะการปฏิบัตกิ ารทดลองชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4/3

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับทักษะปฏิบัติการทดลอง โดยจำแนกทักษะปฏิบัติการ

ทดลองเปน็ 3 คะแนน ดงั นี้

3 คะแนน หมายถึง ผเู้ รยี นมีทกั ษะการปฏบิ ัติการทดลองในระดบั ดี

2 คะแนน หมายถงึ ผู้เรยี นมีทกั ษะการปฏบิ ัติการทดลองปานกลาง

1 คะแนน หมายถึง ผู้เรยี นมีทักษะการปฏบิ ตั ิการทดลองในระดบั ปรบั ปรุง

ชือ่ -สกลุ รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ
การเสนอ ความรว่ มมือ
ความใสใ่ จ ความคดิ เห็น ในการทำงาน การยอมรับฟัง
ในการ คนอื่น
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไมผ่ า่ น

1 นายจักรพล บุญสทิ ธ์ิ
2 นายอชริ า อนิ ทะนู
3 เดก็ ชายเจษฎาภรณ์ หมทอง

4 นายชลศกั ดิ์ เหลา่ ภกั ดี
5 นายออมสนิ สร้อยธนู
6 นายธนันธร พาลาศรี
7 นายอัมรนิ ทร์ กำยาน
8 นายเวโรจน์ ทะโจปะรงั
9 นายจกั รแก้ว นามหนิ ลาย
10 นายธนกร ไขบัว
11 นางสาวสภุ าวดี ดมี าก
12 นางสาวฐติ ยิ าภรณ์ ไชยบุบผา
13 นางสาววมิ ลณฐั หาญณรงค์
14 นางสาวรตั นาภรณ์ แกว้ หาดี
15 นางสาวกรรณิการ์ ครุ ิมา
16 นางสาวจรี นนั ท์ ทองหล่อ
17 นางสาวศริ นิ โรจน์ อนุ่ อก
18 นางสาวอรไพลนิ ภมู ิเพ็ง
19 นางสาวกลั ยรตั น์ จนั ทานี
20 นางสาวชวลั นุช เครอื เนตร
21 นางสาวณัชชา ผนั ผอ่ น

75

ชือ่ -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ
การเสนอ ความร่วมมือ
ความใส่ใจ ความคดิ เหน็ ในการทำงาน การยอมรับฟงั
ในการ คนอื่น
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผ่าน

22 นางสาววชริ าภรณร์ าชศรีเมือง
23 นางสาวสธุ าสนิ ี แกว้ วเิ ศษ
24 นางสาวธิดาพร คำสะอ้งิ
25 นางสาวชุตกิ าญจน์ งามหนกั
26 นางสาวณฐั ประภา นกั รอ้ ง
27 นางสาวกชพร ดวงจันทร์
28 นางสาวจรี ะนนั ท์ นาใจคง
29 นางสาวนริศรา ศรีสนุ ทร
30 นางสาวปนดั ดา ภูมไิ ธสง
31 นางสาวปนดิ ตา ประทยั บตุ ร
32 นางสาวพิมพกิ า ทา้ วจนั ทร์
33 นางสาวพยิ ดา เลขกระโทก
34 นางสาวสทุ ธดิ า แกว้ ดวงดี
35 เดก็ หญงิ สภุ านนั ท์ กราบกราน
36 นางสาวสุภาวนิ ี นึกชอบ
37 นางสาวอลิตา ดิษฐนลิ พงษ์

เกณฑ์การประเมิน
รอ้ ยละ 75 ขึน้ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์
ลงชอ่ื .........................................ผู้สอน
(นายวิทยา นา่ ชม)
วนั ท่.ี ...........เดอื น........................พ.ศ..............

76

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน
ประเดน็ ท่ปี ระเมิน
การทดลองตาม 321
แผนท่กี ำหนด
ทดลองตามวิธีการและ ทดลองตามวิธีการและ ทดลองตามวิธีการและ
การใช้อปุ กรณ์
และ/หรือเครอ่ื งมอื ขั้นตอนที่กำหนดไว้ ขั้นตอนที่กำหนดไวโ้ ดย ขั้นตอนที่กำหนดไว้

การบนั ทกึ ผลการ อย่างถูกต้อง มีการ ครูเป็นผู้แนะนำใน หรือดำเนนิ การขา้ มขั้น-
ทดลอง
ปรับ-ปรุงแก้ไขเป็น บางสว่ น มกี ารปรบั ปรุง ตอนที่กำหนดไว้ ไม่มี

ระยะ แกไ้ ขบ้าง การปรับปรงุ แก้ไข

ใช้อุปกรณ์และ/หรือ ใช้อุปกรณ์และ/หรือ ใช้อุปกรณ์และ/หรือ

เ ค ร ื ่ อ ง ม ื อ ใ น ก า ร เ ค ร ื ่ อ ง ม ื อ ใ น ก า ร เครอ่ื งมอื ไม่ถกู ต้อง

ท ด ล อ ง ไ ด ้ อ ย ่ า ง ทดลองได้อย่างถูกต้อง

ค ล ่ อ ง แ ค ล ่ ว แ ล ะ ตามหลกั การปฏิบตั ิ แต่

ถูกต้องตามหลักการ ไม่คล่องแคล่ว

ปฏิบตั ิ

บันทึกผลเปน็ ระยะ บันทึกผลเป็นระยะ ไม่ บันทึกผลไม่ครบ ไม่มี

อยา่ งถูกต้อง มรี ะเบียบ ระบุหน่ว ย ไม่เป็น การระบุหน่วย และไม่

และเป็นไปตามการ ระเบียบ และเป็นไป เปน็ ไปตามการทดลอง

ทดลอง ตามการทดลอง

การสรปุ ผลการ สรุปผลการทดลองได้ สรุปผลการทดลองได้ สรุปผลการทดลองได้
ทดลอง อย่างถูกต้อง กระชับ ถ ู ก ต ้ อ ง แ ต ่ ย ั ง ไ ม่ ตามความเห็น โดยไม่
ชัดเจน และครอบคลุม ครอบคลุมข้อมูลจาก ใ ช ้ ข ้ อ ม ู ล จ า ก ก า ร
ข ้ อ ม ู ล จ า ก ก า ร การวิเคราะห์ทั้งหมด ทดลอง
วิเคราะหท์ งั้ หมด

77

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคลชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4/5

เรอ่ื ง การวดั ปริมาณสาร

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับ

พฤตกิ รรมการแสดงออกไว้เป็น 3 คะแนน ดงั นี้

3 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รียนมีพฤติกรรมในระดับดี

2 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง

1 คะแนน หมายถึง ผเู้ รียนมีพฤติกรรมในระดบั ปรบั ปรุง

ชอื่ -สกลุ รายการประเมิน คะแนน ร้อยละ สรุปผลการ
รวม ประเมนิ

ความใสใ่ จ การเสนอ ความรว่ มมอื การยอมรับฟงั
ในการ ความคดิ เหน็ ในการทำงาน คนอ่ืน
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไมผ่ า่ น

1 นายนนท์ปวิช ท้าวเนาว์
2 นายจิตติพงษ์ อำนาจเจริญ
3 นายวายุ ลลี า

4 นายกฤษณพงษ์ ฐานวิสยั
5 นายสรวิศ คำสมาน
6 นายสบื พงษ์ วงษห์ นังสอื
7 นางสาวรงุ่ ทิวา พันธส์ วัสดิ์
8 นางสาวอรจริ า ศรเี มอื งเฮา้
9 นางสาวศริ นิ ภา คา้ เจรญิ
10 นางสาวจารวุ รรณ จนั ทะโพธิ์
11 นางสาววรทั ยา งามญาติ
12 นางสาวจริ าพร พนั พนิ จิ
13 นางสาวนฐั ฐกิ า ภาดี
14 นางสาววยิ ะดา บุญอภยั
15 นางสาวกลั ยารตั น์ หาวเิ ศษ
16 นางสาวขณิฐา บัวศรี
17 นางสาวจรี นนั ท์ ศรซี องเชษฐ์
18 นางสาวชุตกิ าญจน์ นามมลู ทวี
19 นางสาวณัชณิชา ใสยะปนั
20 นางสาวณฐั ณชิ า ศรโี สดา
21 นางสาวธนญั ญา วงศส์ นทิ

78

ชอ่ื -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ
การเสนอ ความรว่ มมือ
ความใสใ่ จ ความคิดเห็น ในการทำงาน การยอมรบั ฟงั
ในการ คนอืน่
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผา่ น

22 นางสาวนริษา คำสอ้ิง
23 นางสาวประตภิ า นามทวย
24 เด็กหญงิ ปยิ วรรณ เสารด์ ี
25 นางสาวปิยะธดิ า จนั ทรเสนา
26 นางสาวแพรวา ศรีสธุ า
27 นางสาวมลวิ ัลย์ ผนั ผอ่ น
28 นางสาวอรปรยี า ศรเี มอื งเฮา้
29 นางสาวอรสิ า เจรนิ นท์
30 นางสาวไอลดา คำสมุ าลี

เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 75 ข้นึ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
น้อยกวา่ ร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์

ลงชื่อ.........................................ผู้สอน
(นายวิทยา นา่ ชม)

วันที่............เดอื น........................พ.ศ..............

79

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเดน็ ท่ปี ระเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ สว่ นใหญเ่ มอ่ื เกิดปัญหา เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกคร้ัง หรือไม่เข้าใจบทเรียน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง

มักซักถามและมีความ ทกุ ครั้งมกั ซักถามและมี มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ความพยายามในการ พยายามในการค้นหา

คำตอบอยเู่ สมอ คน้ หาคำตอบ คำตอบเป็นบางครง้ั

การเสนอความคิดเหน็ ส่วนใหญ่เสนอความคดิ เสนอความคิดเห็น กล้า ไม่เสนอความคิดเห็น

เห็น กล้าแสดงออกที่ แสดงออกที่จะพูดในสิ่ง กล้าแสดงออกที่จะพูด

จะพดู ในสิง่ ท่ีถูกหรือดี ที่ถกู หรอื ดี บางครัง้ ในสิ่งท่ถี ูกหรอื ดี

ความร่วมมือในการ ใหค้ วามรว่ มมือในการ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ ใ ห ้ ค ว า ม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกลุ่มและ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลมุ่ และ

ปฏบิ ัติงานทสี่ มาชกิ ใน กลุ่มและปฏิบัติงานที่ ปฏิบัติงานที่สมาชิกใน

กลุ่มมอบหมายด้วย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทกุ คร้ัง มอบหมายได้ บางคร้ัง

การยอมรับฟังคนอ่ืน ยอมรับฟังความคิดเห็น ยอมรับฟังความคิดเห็น ไม่ยอมรับฟังความ

ที่ดีและมีเหตุผลของ ที่ดีและมีเหตุผลของ คิดเหน็ ท่ดี แี ละมีเหตุผล

ผู้อื่นทุกครั้ง ไม่ยึด ผอู้ น่ื บา้ ง แต่บางครั้งจะ ของผู้อื่น มักยึดความ

ความคิดเห็นของตนแต่ ยึดความคดิ เห็นของตน คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย

ฝ่ายเดียว เดียว

80

ประเมินทกั ษะการปฏิบัตกิ ารทดลองชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4/5

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับทักษะปฏิบัติการทดลอง โดยจำแนกทักษะปฏิบัติการ

ทดลองเป็น 3 คะแนน ดงั น้ี

3 คะแนน หมายถึง ผเู้ รียนมีทักษะการปฏิบัติการทดลองในระดบั ดี

2 คะแนน หมายถงึ ผู้เรยี นมีทกั ษะการปฏิบตั ิการทดลองปานกลาง

1 คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีทักษะการปฏิบัติการทดลองในระดบั ปรับปรงุ

ชอ่ื -สกลุ รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรุปผลการ
รวม ประเมิน
การเสนอ ความร่วมมอื
ความใสใ่ จ ความคิดเห็น ในการทำงาน การยอมรับฟงั
ในการ คนอืน่
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไมผ่ า่ น

1 นายนนท์ปวิช ทา้ วเนาว์
2 นายจิตติพงษ์ อำนาจเจริญ
3 นายวายุ ลลี า

4 นายกฤษณพงษ์ ฐานวสิ ยั
5 นายสรวิศ คำสมาน
6 นายสบื พงษ์ วงษห์ นงั สือ
7 นางสาวรงุ่ ทวิ า พนั ธ์สวัสดิ์
8 นางสาวอรจริ า ศรเี มอื งเฮา้
9 นางสาวศริ นิ ภา ค้าเจริญ
10 นางสาวจารุวรรณ จนั ทะโพธิ์
11 นางสาววรทั ยา งามญาติ
12 นางสาวจริ าพร พนั พนิ ิจ
13 นางสาวนฐั ฐิกา ภาดี
14 นางสาววยิ ะดา บญุ อภัย
15 นางสาวกัลยารัตน์ หาวเิ ศษ
16 นางสาวขณฐิ า บัวศรี
17 นางสาวจรี นนั ท์ ศรซี องเชษฐ์
18 นางสาวชตุ กิ าญจน์ นามมูลทวี
19 นางสาวณชั ณชิ า ใสยะปัน
20 นางสาวณฐั ณชิ า ศรโี สดา
21 นางสาวธนัญญา วงศ์สนทิ

81

ชอ่ื -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ
การเสนอ ความร่วมมือ
ความใสใ่ จ ความคิดเห็น ในการทำงาน การยอมรับฟงั
ในการ คนอื่น
ทำงาน
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไม่ผ่าน

22 นางสาวนริษา คำสอ้ิง
23 นางสาวประตภิ า นามทวย
24 เด็กหญงิ ปยิ วรรณ เสารด์ ี
25 นางสาวปิยะธดิ า จนั ทรเสนา
26 นางสาวแพรวา ศรีสธุ า
27 นางสาวมลวิ ัลย์ ผนั ผอ่ น
28 นางสาวอรปรยี า ศรเี มอื งเฮา้
29 นางสาวอรสิ า เจรนิ นท์
30 นางสาวไอลดา คำสมุ าลี

เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ 75 ข้นึ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
น้อยกวา่ ร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์
ลงชอ่ื .........................................ผู้สอน
(นายวิทยา นา่ ชม)
วนั ท่.ี ...........เดอื น........................พ.ศ..............

82

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน
ประเดน็ ทป่ี ระเมิน
การทดลองตาม 321
แผนทก่ี ำหนด
ทดลองตามวิธีการและ ทดลองตามวิธีการและ ทดลองตามวิธีการและ
การใชอ้ ุปกรณ์
และ/หรือเครอ่ื งมอื ขั้นตอนที่กำหนดไว้ ขั้นตอนที่กำหนดไวโ้ ดย ขั้นตอนที่กำหนดไว้

การบันทึกผลการ อย่างถูกต้อง มีการ ครูเป็นผู้แนะนำใน หรือดำเนนิ การขา้ มขั้น-
ทดลอง
ปรับ-ปรุงแก้ไขเป็น บางสว่ น มกี ารปรบั ปรุง ตอนที่กำหนดไว้ ไม่มี

ระยะ แกไ้ ขบ้าง การปรับปรงุ แก้ไข

ใช้อุปกรณ์และ/หรือ ใช้อุปกรณ์และ/หรือ ใช้อุปกรณ์และ/หรือ

เ ค ร ื ่ อ ง ม ื อ ใ น ก า ร เ ค ร ื ่ อ ง ม ื อ ใ น ก า ร เครอ่ื งมอื ไม่ถกู ต้อง

ท ด ล อ ง ไ ด ้ อ ย ่ า ง ทดลองได้อย่างถูกต้อง

ค ล ่ อ ง แ ค ล ่ ว แ ล ะ ตามหลกั การปฏิบตั ิ แต่

ถูกต้องตามหลักการ ไม่คล่องแคล่ว

ปฏบิ ตั ิ

บนั ทกึ ผลเป็นระยะ บันทึกผลเป็นระยะ ไม่ บันทึกผลไม่ครบ ไม่มี

อยา่ งถูกต้อง มีระเบียบ ระบุหน่ว ย ไม่เป็น การระบุหน่วย และไม่

และเปน็ ไปตามการ ระเบียบ และเป็นไป เปน็ ไปตามการทดลอง

ทดลอง ตามการทดลอง

การสรุปผลการ สรุปผลการทดลองได้ สรุปผลการทดลองได้ สรุปผลการทดลองได้
ทดลอง อย่างถูกต้อง กระชับ ถ ู ก ต ้ อ ง แ ต ่ ย ั ง ไ ม่ ตามความเห็น โดยไม่
ชัดเจน และครอบคลุม ครอบคลุมข้อมูลจาก ใ ช ้ ข ้ อ ม ู ล จ า ก ก า ร
ข ้ อ ม ู ล จ า ก ก า ร การวิเคราะห์ทั้งหมด ทดลอง
วิเคราะห์ทง้ั หมด

83

84

85

ใบกจิ กรรมที่ 1.1 การทดลองวัดปริมาตรโดยใช้อปุ กรณ์ชนิดต่าง ๆ และการวัดมวลโดยใช้เคร่อื งชงั่

จุดประสงค์การทดลอง

1. ฝึกใชเ้ ครื่องชั่งและเครื่องแกว้ วัดปรมิ าตรบางชนดิ
2. เปรยี บเทยี บความแมน่ ในการวดั ปริมาตรของกระบอกตวงและปิเปตต์

วสั ดุ อุปกรณ์ และสารเคมี

รายการ ปริมาณต่อกลมุ่
1. นำ้ 50 mL
2. เทอรม์ อมิเตอร์ 1 อัน
3. บกี เกอร์ขนาด 100 mL 1 ใบ
4. บกี เกอร์ขนาด 250 mL 1 ใบ
5. ปิเปตต์ ขนาด 10 mL 1 อัน
6. กระบอกตวงขนาด 10 mL 1 อนั
7. เครือ่ งช่งั ใช้ร่วมกนั

วิธกี ารทดลอง

1. เทนำ้ กลนั่ ปริมาตร 200 mL ลงในบีกเกอรข์ นาด 250 mL วดั อุณหภมู ิของน้ำ บันทกึ ผล
2. ช่งั มวลของบกี เกอร์ขนาด 100 mL บนั ทึกผล
3. หามวลของนำ้ 25 mL 3 คร้ัง ดังนี้

คร้ังที่ 1 ปิเปตต์น้ำ 25 mL ลงในบกี เกอร์ขนาด 100 mL ชัง่ มวลรวมของน้ำและบกี เกอรบ์ นั ทกึ ผล และคำนวณมวลของ
น้ำ 25 mL บันทกึ ผล

ครั้งท่ี 2 ปเิ ปตต์น้ำ 25 mL ลงในบกี เกอร์เดิม ช่งั มวลรวมของน้ำ 50 mL และบกี เกอร์ บันทึกผล และคำนวณมวลของ
นำ้ 25 mL ทเ่ี ติมครง้ั ที่ 2 บนั ทึกผล

คร้ังที่ 3 ปเิ ปตต์นำ้ 25 mL ลงในบีกเกอรเ์ ดมิ ชงั่ มวลรวมของน้ำ 75 mL และบีกเกอร์ บันทกึ ผล และคำนวณมวลของ
น้ำ 25 mL ทเี่ ติมครง้ั ที่ 3 บันทกึ ผล
4. คำนวณคา่ มวลเฉลยี่ ของนำ้ ท่ีไดจ้ ากการปิเปตต์ 3 ครง้ั บนั ทกึ ผล
5. นำคา่ มวลเฉลี่ยของนำ้ ในขอ้ 4 มาคำนวณปริมาตรของน้ำด้วยสูตร = เม่ือ d เปน็ ความหนาแน่นของน้ำ (g/mL) m



เป็นมวลของนำ้ (g) และ V เปน็ ปริมาตรของนำ้ (mL)
6. ทำการทดลองซ้ำในข้อ 1 – 5 โดยเปลีย่ นปิเปตตเ์ ป็นกระบอกตวงขนาด 25 mL
7. นำคา่ ปรมิ าตรของน้ำทค่ี ำนวณไดจ้ ากการใช้ปเิ ปตตแ์ ละกระบอกตวง มาเปรยี บเทียบความแม่นของการวัดจากการใช้
อุปกรณต์ า่ งชนิดกนั

86

ผลการทดลอง มวลของนำ้ ที่ได้ (g)

การวัดปรมิ าตรนำ้ ดว้ ยปิเปตต์
อณุ หภูมขิ องนำ้ ท่ที ำการทดลอง คือ ..................................
ความหนาแน่น (d) ของนำ้ ท่ีอุณหภูมินี้ เท่ากบั ........................
มวลท่ีชง่ั ได้ (g)
บกี เกอรเ์ ปล่า
เตมิ น้ำคร้ังท่ี 1
เติมน้ำครั้งที่ 2
เติมนำ้ คร้งั ท่ี 3
เฉลย่ี

คำนวณปรมิ าตร (V) ของน้ำที่วดั ไดจ้ ากค่ามวลน้ำเฉล่ีย

............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................

การวดั ปรมิ าตรนำ้ ด้วยกระบอกตวง

อุณหภูมิของน้ำทที่ ำการทดลอง คือ ..................................

ความหนาแนน่ (d) ของนำ้ ที่อุณหภมู ิน้ี เท่ากบั ........................

มวลท่ชี งั่ ได้ (g) มวลของน้ำที่ได้ (g)

บีกเกอร์เปลา่

เตมิ นำ้ ครง้ั ที่ 1

เตมิ น้ำครั้งที่ 2

เติมนำ้ ครั้งท่ี 3

เฉลีย่

คำนวณปริมาตร (V) ของน้ำที่วดั ไดจ้ ากค่ามวลนำ้ เฉลี่ย
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

87

อภปิ รายผลการทดลอง

......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................... ................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
..................................................................................................................................... .................................

สรปุ ผลการทดลอง

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................

88

เลขนัยสำคัญ (Significant Figure)

1. การนบั จำนวนเลขนยั สำคญั
1) เลขอน่ื ๆ ทไี่ ม่ใช่เลข 0 : นบั เปน็ เลขนยั สำคญั ทง้ั หมด
- เลขนยั สำคญั 3 ตวั : 1.23 , 45.8 , 214 , 4.99
- เลขนัยสำคัญ 5 ตวั : 1.2345 , 89.657 , 3512.3 39543
2) เลข 0 อยหู่ น้าเลขอน่ื : ไม่นบั เปน็ เลขนยั สำคญั
- เลขนัยสำคัญ 3 ตัว : 0.123 , 0.0123 , 0.0459
- เลขนยั สำคัญ 5 ตัว : 0.0023456 , 0.89221 , 0.00034567
3) เลข 0 อยู่ระหว่างเลขอ่นื : นับเปน็ เลขนยั สำคญั
- เลขนัยสำคัญ 3 ตวั : 101 , 405 , 1.02 , 30.7
- เลขนยั สำคญั 5 ตวั : 10002 , 2305.8 , 2000.4 , 500.38
4) เลข 0 อยู่หลงั เลขอนื่ ท่เี ป็นเลขทศนิยม : นับเป็นเลขนัยสำคัญ
- เลขนยั สำคัญ 3 ตวั : 2.30 , 15.0 , 30.0 , 28.0
- เลขนยั สำคัญ 5 ตวั : 1.2340 , 55.000 , 356.10 , 2.3400
5) เลข 0 อยหู่ ลงั เลขอืน่ ทเี่ ป็นเลขจำนวนเต็ม : อาจนบั เป็นเลขนยั สำคัญหรือไม่กไ็ ด้
- เลขนยั สำคัญ 3 ตัว : 300 , 230 , 110
- เลขนยั สำคัญ 5 ตวั : 12000 , 23400 , 73450 , 10000

2. ตัวเลขแม่นตรง (exact number) : มีเลขนยั สำคัญเปน็ อนันต์ เชน่
1) π = 3.142… หรือ π มเี ลขนยั สำคญั เปน็ อนันต์
2) เลขจากการนับจำนวน เชน่ ทำการทดลอง 3 ครั้ง หรอื เลข 3 มีเลขนยั สำคญั เป็น

อนันต์
3) ค่าจากการเทยี บหน่วย เช่น 1 วันมี 24 ชวั่ โมง หรอื เลข 24 มีเลขนยั สำคญั เปน็

อนนั ต์

89

3. ข้อมูลทอ่ี ยู่ในรูป : ใหน้ บั เลขนยั สำคัญที่ A เช่น
1) 3.2 x 105 ให้นบั จาก 3.2 จึงมีเลขนัยสำคญั 2 ตวั
2) 105.00 x 103 ใหน้ บั จาก 105.00 จึงมเี ลขนัยสำคัญ 5 ตัว
3) 0.12567 x 10−12 ใหน้ ับจาก 0.12567 จึงมเี ลขนยั สำคัญ 5 ตวั

4. การปดั ตวั เลข : การลดเลขนยั สำคญั ของจำนวนลง ใหพ้ จิ ารณาเลขหลักถัดไปทางขวา
ของเลขท่จี ะปดั

1) ตวั เลขหลักถดั ไปถา้ มากกว่า 5 ให้ปัดขึน้ 3.016 ปัดทศนิยม 2 ตำแหนง่ = 3.02 (เลข
ถัดไปคอื 6 มากกว่า 5)

2) ตัวเลขหลกั ถัดไปถา้ น้อยกว่า 5 ให้ปัดลง 3.013 ปดั ทศนยิ ม 2 ตำแหน่ง = 3.01 (เลข
ถัดไปคือ 3 นอ้ ยกวา่ 5)

3) ตัวเลขหลักถดั ไปถ้าเท่ากบั 5 ใหพ้ ิจารณาตัวเลขตวั ตอ่ ไป
- ถ้าตัวเลขถัดไปไมใ่ ชศ่ นู ยท์ ัง้ หมด ใหป้ ัดขนึ้ เช่น 3.04501 ปดั ทศนิยม 2 ตำแหนง่

= 3.05 (เลขถดั ไปคือ 5 และตวั เลขถัดไปไมใ่ ช่ 0 ทัง้ หมด)
- ถา้ ตัวเลขถัดไปเปน็ 0 (หรือไม่มแี ลว้ ) ใหด้ ตู ัวเลขท่จี ะปัด หากเป็นเลขคปี่ ัดขึน้ เลข

คูป่ ัดลง เชน่ 3.015 ปัดทศนยิ ม 2 ตำแหนง่ = 3.02 (เลขถดั ไปคือ 5 และตัวเลขกอ่ นหนา้ น้นั
คือ 1 เปน็ เลขค่ี)

3.045 ปัดทศนิยม 2 ตำแหนง่ = 3.04 (เลขถดั ไปคอื 5 และตวั เลขก่อนหน้าน้นั คือ 4 เปน็
เลขคู่)

90

5. การดำเนนิ การทางคณิตศาสตร์กับเลขนัยสำคัญ : ใชเ้ ลขท่ีมีความละเอยี ดนอ้ ยสุดเปน็

เกณฑ์

- การบวก - ลบ : ดทู ่ี จำนวนเลขทศนิยม ผลลพั ธม์ ีทศนยิ มเท่ากบั ข้อมลู ทนี่ อ้ ยท่ีสุด

- การคูณ - หาร : ดทู ี่ จำนวนเลขนยั สำคัญ ผลลัพธ์มีเลขนยั สำคัญเท่ากับขอ้ มูลท่ีนอ้ ย

ทสี่ ดุ

ตวั อยา่ งการบวก - ลบ ตวั อย่างการคูณ - หาร

1) 2.1 + 3.89 + 4.580 = 10.570 4) 2.25 x 2.3 x 12.10 = 62.6175
= 10.6
= 63
2) 10 + 4.759 - 0.10 = …………..
= ………….. 5) 432.10 x 5.5 = …………..

= …………..

3) 0.550 - 0.12 - 1.045 = ………….. 6) 0.6214 ÷ 4.52 = …………..

= ………….. = …………..

91

แบบทดสอบ เลขนยั สำคัญ

1) 6.02 1023 มเี ลขนยั สำคญั ตรงกบั ข้อใด

1. เลขนัยสำคัญ 2 ตวั 2. เลขนยั สคัญ 3 ตัว

3. เลขนัยสำคญั 4 ตวั 4. เลขนยั สำคัญเปน็ อนันต์

2) คา่ ท่ีไดจ้ ากการวัดข้อใดมเี ลขนยั สำคัญ 3 ตวั

1. 0.25 2. 0.025

3. 0.0250 4. 0.0025

3) ถ้าค่าจริงทไี่ ด้จากการวัดคือ 200.145855 ขอ้ ใดคือค่าจากการปัดเศษให้มีเลขนัยสำคัญ 5 ตวั

1. 200.14 2. 200.15

3. 200.14585 4. 200.14586

4) ค่าท่ีไดจ้ ากการวดั 3 ค่า 2.4, 3.43, 7.025 เม่ือบวกกนั จะมผี ลลัพธต์ รงตามข้อใด

1. 1.2 x 10 2. 12.8

3. 12.85 4. 12.855

5) 613.50 x 5.0 มผี ลลพั ธต์ ามหลกั เลขนัยสำคัญตามข้อใด

1. 3,000 2. 3,067

3. 3,067.5 4. 3,100

92

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า เคมี รหัสวิชา ว31221
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ความปลอดภัยและทักษะในปฏิบตั ิการเคมี
เวลา 1 ช่ัวโมง
เร่อื ง หน่วยวดั ผู้สอน นายวิทยา นา่ ชม

ภาคเรยี นที่ 1

1. สาระการเรียนรู้และผลการเรียนรู้
สาระเคมี 3
เข้าใจหลักการทำปฏิบตั ิการเคมี การวัดปริมาณสาร หน่วยวัดและการเปลี่ยนหน่วยการคำนวปรมิ าณ

ของสาร ความเข้มข้นของสารละลาย รวมทั้งการบูรณาการความรู้และทักษะในการอธิบายปรากฏการณ์
ในชีวติ ประจำวนั และการแกป้ ัญหาทางเคมี

ผลการเรยี นรู้
4. ระบุหน่วยวัดปริมาณต่าง ๆ ของสารและเปลี่ยนหน่วยวัดให้เป็นหน่วยในระบบเอสไอด้วยการใช้
แฟกเตอร์เปลย่ี นหนว่ ย
2. สาระสำคัญ
การทำปฏิบัติการเคมีต้องมีการวัดปริมาณต่าง ๆ ของสาร การบอกปริมาณของสารอาจระบุอยู่ใน
หน่วยต่าง ๆ ดังนั้นเพื่อให้มีมาตรฐานเดียวกัน จึงมีการกำหนดหน่วยในระบบเอสไอ ให้เป็นหน่วยสากล
ซึ่งการเปลยี่ นหน่วยเพ่ือใหเ้ ป็นหน่วยสากล สามารถทำไดด้ ้วยการใชแ้ ฟกเตอร์เปลี่ยนหนว่ ย
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ (K)

1. ระบุหน่วยวัดปรมิ าณต่าง ๆ ของสารในระบบเอสไอได้
3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

1. คำนวณผลลัพธ์ท่ไี ดจ้ ากคำอุปสรรค และการใชแ้ ฟกเตอร์เปลีย่ นหนว่ ยได้
3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

1. ตั้งใจเรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้ รับผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ทไ่ี ดร้ บั มอบมาย
4. สาระการเรยี นรู้

4.1 หน่วยในระบบเอสไอ
4.2 แฟกเตอร์เปลยี่ นหน่วย