RPP DARING MATIMATIKA-dikonversi

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (DARING)

Sekolah : SD Kelas/Semester : IV/ 1 Pertemuan ke : 1
Mata Pelajaran
: Matematika Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi
: Operasi Penjumlahan dan Pengurangan dengan Penyebut Sama dan Pecahan Senilai

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

➢ Mengetahui pecahan-pecahan yang senilai dan membedakan pecahan biasa dan campuran

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN Alat/Bahan Sumber Belajar
• Buku guru dan siswa
Media • Laptop, Handphone, tablet • Modul, bahan ajar, internet, dan
• Whattsapp, Google classroom, dan lain lain
sumber lain yang relevan
Telegram, zoom, google form dll
• Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
KEGIATAN INTI • Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,

atau media daring lainnya)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

• Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Operasi
Penjumlahan dan Pengurangan dengan Penyebut Sama dan Pecahan Senilai.

• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
dengan Penyebut Sama dan Pecahan Senilai. (HOTS)

• Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan dengan Penyebut Sama dan Pecahan Senilai

• Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya

• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Operasi Penjumlahan dan Pengurangan dengan Penyebut Sama dan Pecahan Senilai,
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, .........................................................................................................................................................................2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Lamro Tua Sinaga Delfi Ria Girsang

Soal Hots :

Soal Nomot 1.
Budi dan Andi memiliki tali yang masing-masing panjangnya ¾ meter dan ½ meter. Kedua tali tersebut
disambung. Berapa panjang tali mereka berdua?

Soal Nomor 2.
1. Ani membeli beras 2 1/4 kg. kemudian ia membeli beras lagi 3 3/4 kg. Berat beras yang dimiliki Ani adalah
…. Kg

Soal No 3
Ibu membeli 3 1/2 kg tepung terigu. Kemudian 2 ¾ kg tepung terigu dipakai membuat kue. Berapa sisa tepung
terigu yang dimiliki ibu?
Soal no 4
Fira memiliki pita yang panjangnya 6 ½ meter. Ia memberikannya kepada Indah 2 2/5 meter dan Tiara 1 ¾ meter.
Berapa meter sisa pita yang dimiliki Fira?

Soal no 5
1. Pak Surip memiliki tanah yang luasnya 5 hektar. 1 2/3 hektar ditanami jagung, 1 1/6 hektar ditanami padi,
dan sisanya ditanami kedelai. Berapa hektar tanah yang ditanami kedelai?