BIDANG BAHASA BIL 1 DAN 2 LATEST

RCA ( Root Cause Analyse) – (mengikut kategori)

Punca isu Intervensi Pelaksanaan / Tindakan
Mengikut Isu/

Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A HINGGA B

Tatabahasa (Bhgn. A): 1. L2B TOPIKAL 1. Latihan Tubi secara topikal bagi semua bahagian dalam kertas 2.

-Penguasaan tatabahasa (Latih Tubi Latihan secara berterusan membolehkan murid terdedah dengan

pada tahap sederhana dan Topikal-semua teknik menjawab sekaligus meningkatkan penguasaan bagi setiap

rendah. bahagian) bahagian.

Pemahaman teks (Bhgn.B): 2. Modul dalam 2. Modul dalam talian diberikan sebagai latihan tambahan sebelum

-pendapat kurang matang talian peperiksaan/mengikut keperluan.

Rumusa, ringkasan& (Perkongsian)

ulasan: Cara •••pelaMM2k-3uusarrsiiddnea-tmma– enuSnroi:djaaldwaianbbetari2ktaasbental(ahPateihsmaanahdaamlaamn

-isi tidak tepat. • CALON A-B - bentuk set (KSSM PT3)
- petikan,
-ayat tidak gramatis. Pengukuhan
CALON C-F
-penguasaan format •

rumusan. Pemulihan rumusan/ulasan/ringkasan & novel- dalam seminggu
Calon A-B (2-3 set / seminggu)
Novel: • Calon C-F (3 set / seminggu)
•
-contoh / bukti umum/

kadang kala terpesong

RCA ( Root Cause Analyse) – (mengikut kategori)

Punca isu Intervensi Mengikut Pelaksanaan / Tindakan
Isu/ Program

CALON YANG MEMPEROLEH C HINGGA F

Tatabahasa (Bhgn. 1. Latihan Tubi secara topikal bagi semua bahagian dalam kertas 2.

A): BIMBINGAN KELOMPOK Latihan secara berterusan membolehkan murid terdedah dengan

-Penguasaan teknik menjawab sekaligus meningkatkan penguasaan bagi setiap

tatabahasa pada tahap bahagian.

rendah dan lemah. 2. Modul dalam talian diberikan sebagai latihan tambahan sebelum

Pemahaman teks 1. L2B TOPIKAL peperiksaan/mengikut keperluan.

(Bhgn.B): (Latih Tubi

-jawab sebahagian/ Topikal-semua Cara •••pelaM2Mk-3uusarrsiiddnea-tmma– enuSrnoi:djaaldwaianbbetari2ktaasbental(ahPateihsmaanahdaamlaamn

tidak dijawab bahagian) bentuk set (KSSM PT3)
petikan,
Rumusa, ringkasan& 2. Modul dalam

ulasan: talian

-Tidak jawab/isi tidak (Perkongsian) rumusan/ulasan/ringkasan & novel- dalam seminggu
Calon A-B (2-3 set / seminggu)
tepat. • Calon C-F (3 set / seminggu)
•
-ayat tidak gramatis. • CALON A-B -
-
-penguasaan format Pengukuhan Bagi calon kategori ini guru memberi bimbingan individu dalam
CALON C-F
rumusan. • membantu mereka membina ayat (semasa PdPc atau PdPR)

Novel: Pemulihan

-tidak dijawab/jawab

sebahagian.

-contoh umum-tidak

membaca.

MURID HARAPAN A(70-80++)-45 org

SENARAI MURID STRATEGI

BI NAMA MURID /KELAS MARKAH (PEP. BIL 1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan bacaan
L. 2)
tambahan terpilih mengikut tema Buku Teks tingkatan 1,2& 3
1. AMANDA RUTH RONNIE (3A) 74
84 2. Murid-murid dibekalkan kerangka penulisan (Karangan respon terbuka)
2. ANNABELLE CHRISTOPHER ANTHONIO (3A) 77
73 pada peringkat awal bagi memudahkan murid menghuraikan isi dengan
3. DENIECE VALLENTENA SITAMPEK (3A) 70
4. EIDTHNEY DYWNE VIONARA (3A) 76 baik (dalam kerangka dimasukkan kosa kata/ungkapan menarik)
5. EVAN GUSA DOMPOK(3A) 82
6. GEORGINA ELLY (3A) 82 C• araBaPhealanksbaancaaaann:diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-
7. JAVIER JERRY GUMPIL (3A) 74
8. JEZREEL ZACHARY (3A) sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan .(25-30 minit pertama)
9. JOEL VERITINUS SANTIONG (3A) 73
• Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan menggunakan kerangka
10 LANI GRACE MORIUS (3A) 72
. penulisan yang diberikan serta mengaplikasikan penggunaan ragam ayat,
72
11 MARIE ELAINE LIDADUN (3A) bahasa dan kosa kata luas yang terapat dalam bahan bacaan terdahulu.
. 72
Sekali seminggu
81
3. Latihan Tubi untuk semua bahagian dalam kertas 1 secara topikal atau
78
berfokus.
78
Cara pelaksanaan :
82
12 MAX STEPHEN G.LOUDIN (3A) • Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (KSSM PT3)
. 83 • 2-3 set – Soalan tatabahasa
• Murid menjawab 2 set (Pemahaman petikan,
13 NATASHA KENNETH YAPP (3A)
.

14 NATHALIA MABEL WILSON (3A) rumusan/ulasan/ringkasan & novel- dalam seminggu
. Calon A-B (2-3 set / seminggu)
Calon C-F (3 set / seminggu)
15 NOEL JUDE BARTHOLOMEW (3A) •
. •

16 NUSITA AIN JOLIKON (3A)
.

17 RICHARD JUNIOR LIGADUN (3A)
.

18 ROSANNE CALLISTA TERENCE (3A)
.

MURID HARAPAN A(70-80++)-45 org

SENARAI MURID STRATEGI

BI NAMA MURID /KELAS MARKAH (PEP. BIL 1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan bacaan
L. 2)
tambahan terpilih mengikut tema Buku Teks tingkatan 1,2& 3
19 RUBY NITIKA LAWRENCE (3A) 74
20 SAMANTHA MAY TUBONG (3A) 83 2. Murid-murid dibekalkan kerangka penulisan (Karangan respon terbuka)
21 SAMIKSHA SARA BASKARAN (3A) 80
22 SCARLET JOANMCBETH SWITZER (3A) 77 pada peringkat awal bagi memudahkan murid menghuraikan isi dengan
23 SHARLENE TRISHA SAMING (3A) 75
24 SHERLYNN DESMOND WATSON (3A) 77 baik (dalam kerangka dimasukkan kosa kata/ungkapan menarik)
25 WANDA RAE TANN (3A) 71
26 CARIISSA AVILLA LOURDES (3B) 71 •CaraBaPhealanksbaancaaaann:diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-
27 CHRISTIE ANNE UBU (3B) 70
28 ELBNER MARK MALUDA (3B) 72 sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan .(25-30 minit pertama)
29 EVA DANIELLA (3B) 70
30 FARREN FREDDY RICHARD (3B) 74 • Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan menggunakan kerangka
31 FLORENCE HANDRY (3B) 74
32 HUDSON MCLEAY HUMPHREY EDWARD (3B) 72 penulisan yang diberikan serta mengaplikasikan penggunaan ragam ayat,
33 SACHINA ALEXANDRA (3B) 71
34 SHANNA PATRICK (3B) 75 bahasa dan kosa kata luas yang terapat dalam bahan bacaan terdahulu.

35 BRENDON BERTRAM JOSEPH KOROP (3D) 71 Sekali seminggu

36 FIFI NATALIA PAUL (3D) 76 3. Latihan Tubi untuk semua bahagian dalam kertas 1 secara topikal atau

berfokus.

Cara pelaksanaan :

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (KSSM PT3)
• 2-3 set – Soalan tatabahasa
• Murid menjawab 2 set (Pemahaman petikan,

• rumusan/ulasan/ringkasan & novel- dalam seminggu
• Calon A-B (2-3 set / seminggu)
Calon C-F (3 set / seminggu)

MURID HARAPAN A (70-80++)-45 org

SENARAI MURID STRATEGI

BI NAMA MURID /KELAS MARKAH (PEP. BIL 1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan bacaan
L. 2)
37 JENNIFFER NATALIE (3D) tambahan terpilih mengikut tema Buku Teks tingkatan 1, 2,&3.
73
38 JUDE JOSEPH (3D) 2. Murid-murid dibekalkan kerangka penulisan (Karangan respon terbuka)
39 KIMO XAN KINAJIL GINGGING (3D) 70
40 LOVELL MACKENZY ESTROP (3D) 78 pada peringkat awal bagi memudahkan murid menghuraikan isi dengan
41 MARLYN ROMIN (3D) 71
42 NATALIE ROSE LOJINGON (3D) 72 baik (dalam kerangka dimasukkan kosa kata/ungkapan menarik)
43 SHAROVELLY WELLYBRITNEY WALING (3D) 70
44 JAEKINA JANDORA LASIMBANG (3G) 74 C• araBaPhealanksbaancaaaann:diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-
45 SHERRALYNN LEEANNE M. SULEIMAN (3G) 71
70 sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan .(25-30 minit pertama)

• Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan menggunakan kerangka

penulisan yang diberikan serta mengaplikasikan penggunaan ragam

ayat, bahasa dan kosa kata luas yang terapat dalam bahan bacaan

terdahulu.

Sekali seminggu

3. Latihan Tubi untuk semua bahagian dalam kertas 1 secara topikal atau

berfokus.

Cara pelaksanaan :

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (KSSM PT3)
• 2-3 set – Soalan tatabahasa
• Murid menjawab 2 set (Pemahaman petikan, novel,

• rumusan/ulasan/ringkasan & novel- dalam seminggu
• Calon A-B (2-3 set / seminggu)
Calon C-F (3 set / seminggu)

MURID HALUS (25-35++)- 25 org

SENARAI MURID STRATEGI

BI NAMA MURID /KELAS MARKAH (PEP. BIL 1. Mencari karangan contoh (mudah difahami) untuk setiap tema dalam
L. 2)
1. DAVID WAYNE DUMPANGOL (3H) Buku Teks T1, T2 dn T3 didedahkan dan dibincangkan dengan murid –
38
2. EDDIE LORENZO RENUH (3H) murid seterusnya disalin .
3. ELISIUS ROSS JAMES W. MOLIJOH (3H) 42
4. FABIAN CAIUS MATTHEW (3H) C• araBaPhealanksbaancaaaann:diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-
5. HAFIZ AZIZI BIN HANAFIAH (3H) 42
6. KRYSTAL BYANTY KENT JOINOL (3H) 41 sama guru dan murid semasa hari PdPc Karangan .(25-30 minit
7. MUHAMMAD ADRI PUTRA (3H) 29
8. SYAZRUL DANISH BIN DOMINIC (3H) 34 • pertama)-bahan bacaan yang mudah difahami.
9. TSEU NING YI (3H) 32 Murid menyalin karangan itu semula sebagai usaha untuk memastikan
10. ALEX AUSTIN JUNIOR ALEXANDER IPAU (3I) 27
11. DANIEL ZACHARY F. JOIKON (3I) 43 murid memahami dari segi kandungan, pemerengganan, pemilihan
12. DEYRONNE RAYMOND (3I) 37
13. ETHAN ETHANIAL POULUS (3I) 32 • dan penggunaan perkataan serta ungkapan menarik yang betul.
14. GEDION DAVIES BENJAMIN (3I) 40 Dua karangan seminggu perlu disalin.
15. GRACESIE LAJURUS DAVID (3I) 42
16. ISAAC RAYVELL (3I) 38 (Karangan Respon terbuka/berformat)
17. JERICHO JOANNES MODUYING (3I) 34
18. JERICHO JOHNWAI (3I) 27 4. Latihan Tubi secara topikal atau berfokus (semua bahagian kertas 1)
40
35 DENGAN bimbingan berkelompok/individu.

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (seperti PT3)
• 3 set Soalan tatabahasa
• 2-3 set (Pemahaman, novel, Rumusan, Ringkasan & Ulasan)
• Bagi calon kategori ini guru memberi bimbingan individu dalam

membantu mereka membina ayat (semasa PdPc bersemuka)

MURID HALUS (25-35++)-25 org

SENARAI MURID STRATEGI

BI NAMA MURID /KELAS MARKAH (PEP. BIL 1. Mencari karangan contoh (mudah difahami) untuk setiap tema dalam
L. 2)
19 JOEL CHONG KEN YHE (3I) Buku Teks T1, T2 dn T3 didedahkan dan dibincangkan dengan murid –
41
20 MARION JOLIE JOYUN (3I) murid seterusnya disalin .
21 ORSON VICTOR ANCHIS (3I) 42
22 VIANNEY CHRISTY ENJON (3I) •CaraBaPhealanksbaancaaaann:diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-
23 ZACHARY MAXWELL MAURICE (3I) 27
24 ARIAN LAWRENCE SIUS (3I) 33 sama guru dan murid semasa hari PdPc Karangan .(25-30 minit
25 SEAN JONATHAN JUSTINE HINTANAU (3I) 23
17 • pertama)-bahan bacaan yang mudah difahami.
8 Murid menyalin karangan itu semula sebagai usaha untuk memastikan

murid memahami dari segi kandungan, pemerengganan, pemilihan

• dan penggunaan perkataan serta ungkapan menarik yang betul.
Dua karangan seminggu perlu disalin.

(Karangan Respon terbuka/berformat)

4. Latihan Tubi secara topikal atau berfokus (semua bahagian kertas 1)

DENGAN bimbingan berkelompok/individu.

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (seperti PT3)
• 3 set Soalan tatabahasa
• 2-3 set (Pemahaman, novel, Rumusan, Ringkasan & Ulasan)
• Bagi calon kategori ini guru memberi bimbingan individu dalam

membantu mereka membina ayat (semasa PdPc bersemuka)



TINGKATAN

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 3

BAHASA INGGERIS

SUBJEK BIL CALON A B CDE F GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
2021 2021 F2 2020 2020 2019 2018
(2nd PEP) (1ST (2nd (2nd PEP) (2nd
PEP) (E4) PEP) PEP)

1st 184 0 9 11 26 20 118
PEP

5.69 5.22 3.54 5.62 5.49 4.13

2nd 184 0 1 5 13 12 152
PEP

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 2021
BAHASA INGGERIS

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A B C D E G 2021 2021 F2 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

A 29 0 1 5 9 7 6 4.43 3.48 2.07 4.47 3.64 2.44
29
B 33 2 2 250 0 0 5.79 5.21 2.48 5.74 5.92 2.92
D 33 4.68
G 32 300 0 0 1 2 5.88 5.24 3.03 5.90 5.96 4.18
H 28 5.45
I 184 0 0 0 1 1 31 5.91 5.67 3.70 5.93 6.00 5.72
4.13
JUMLAH 0 0 0 0 0 32 6.00 5.97 4.81 6.00 5.93

0 0 0 0 0 28 6.00 5.64 5.03 5.91 6.00

5.690 1 5 13 12 152 5.22 3.54 5.62 5.49

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI

1. Annabelle (66%)- 3A 1. Program Mahir Kata Tugas/ Kata Kunci
2. Eidthney (73%)- 3A (Modul PT3)
3. Javier (65%)- 3A
4. Nathalia (65%)- 3A 2. Smart Huraian
5. Rosanne (66%)- 3A 3. Set soalan PT3 sebagai ujian (1 kali seminggu)
6. Sharlene (63%)- 3A 4. Latihan topical Bahagian A, B, C ( 2 kali seminggu)

MURID HALUS

SENARAI MURID STRATEGI

1. ARIAN – 3I [16%] 1. Video & Latihan GF bagi topik berkenaan untuk menambah
2. Jericho Johnwai – 3I [30%] pemahaman murid
3. Zachary 3I {1st exam = 28%, 2nd exam = 40%] 2. Program skor Objektif & Buku Teks + 4M

– 30 soalan obj berdasarkan topik setiap minggu
3. Teknik Menjawab PT3

- diterapkan sepanjang Pdpc dan Pdpr
- 1 soalan strutur dan 1 soalan esei berdasarkan topik

setiap minggu
4. JAPASI

- 2 Latihan setiap minggu
5. KBAT Mudah/ Modul KBAT

- teknik menjawab KBAT secara berpandu (2 Latihan KBAT setiap
minggu)

6. Program Nota Padat Minima
- Menyediakan modul dengan topik minima/ nota ringkas dengan
soalan- jawapan

TINGKATAN 4

4



TINGKATAN 4

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2, 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 4

SUBJEK BAHASA MELAYU

SUBJEK BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON 2021 2021 F4 2020 2020 2019 2018
(2nd PEP) (1ST (2nd (2nd PEP) (2nd
PEP) (E4) PEP) PEP)

1st 170 1 7 30 21 28 13 15 16 8 31
PEP

5.60 5.06 4.77 6.19 6.46 5.76

2nd 170 0 8 19 9 17 30 20 19 6 42
PEP

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 2021
SUBJEK BAHASA MELAYU

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A+ A A- B+ B C+ C D E G 2021 2021 F4 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (1ST (1ST (1ST

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

A 18 0 5 11 0 1 0 0 0 0 1 2.44 2.22 2.25 2.29 2.59 2.00
19
B 38 2 0 0 01 2 9 2 2 1 2.47 2.63 2.95 2.57 3.04 1.96
D 31 2.64
G 37 0 20 8 4 6 5 4 8 1 6.18 4.82 3.97 4.58 5.33 6.70
H 27 4.53
I 170 0 0 0 6 10 2 7 2 2 2 5.9 5.10 4.53 4.33 6.66 7.30
5.55
JUMLAH 0 0 2 9 9 4 3 4 2 4 5.89 5.00 7.31 7.93 5.69

0 0 0 0 0 0 0 2 3 22 8.59 8.74 6.39 6.31 8.78

5.601 7 30 21 28 13 15 16 8 31 5.06 4.77 4.98 4.13

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 2021
SUBJEK BAHASA MELAYU

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A+ A A- B+ B C+ C D E G 2021 2021 F4 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

A 18 0 5 6 6 0 0 0 0 0 1 2.44 2.22 2.25 3.81 3.64 2.64
19
B 38 2 0 0 00 3 10 2 2 0 2.47 2.63 2.95 5.10 4.61 4.00
D 31 4.81
G 37 0 60 1 1 6 7 5 9 3 6.18 4.82 3.97 5.82 5.45 7.17
H 27 7.62
I 170 0 0 1 0 5 9 5 6 1 4 5.9 5.10 4.53 6.80 7.34 8.40
6.02
JUMLAH 0 0 1 0 4 12 10 4 2 4 5.89 5.00 7.31 7.70 7.30

0 0 0 0 0 0 0 0 0 27 8.59 8.74 6.39 6.87 8.77

5.600 8 19 9 17 30 20 19 6 42 5.06 4.77 6.19 6.46

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A DAN GRED B (53 CALON)

KARANGAN 1. Bacalah olehmu! 1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan
• Lembaran Artikel Pilihan
1. Tidak dapat • Modul Paten & Trend SPM bacaan tambahan terpilih berbentuk rencana, contoh

menghuraikan (karangan) karangan cemerlang mengikut tema Buku Teks tingkatan 4

karangan dengan 2. Murid-murid perlu menggunakan kosa kata luas, frasa

ayat dan bahasa menarik serta ungkapan tokoh yang diperoleh daripaa

yang matang serta • 3. pembacaan dalam penulisan karangan sendiri.
• ▪
kosa kata yang luas. CALON A - Pengayaan Cara Pelaksanaan : untuk bacaan dan perbincangan
CALON B - Pengukuhan Bahan bacaan diedarkan

bersama-sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan

• (30 minit pertama) berkenan tajuk tugasan yang
Murid menulis karangan

diberikan dengan mengaplikasikan penggunaan ragam

ayat, bahasa dan kosa kata luas yang terapat dalam bahan

• bacaan terdahulu.
Sekali seminggu

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED C HINGGA GRAD E (75 CALON)

KARANGAN 1. SALIN & TAMPAL 2. Mencari karangan cemerlang/contoh untuk setiap tema
2. Modul Paten & Trend SPM
2. Tidak dalam Buku Teks T4 untuk didedahkan dan dibincangkan
(Karangan)
dapat 3• . dengan murid –murid seterusnya disalin .

menghuraikan isi Cara Pelaksanaan :
Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan perbincangan
karangan bagi • CALON B – Pengukuhan
• CALON C-E -Pemulihan
membentuk satu bersama-sama guru dan murid semasa hari PdPc Karangan

perenggan yang • (30 minit pertama)
Murid menyalin karang itu semula sebagai usaha untuk
jelas dan lengkap.

memastikan murid memahami dari segi kandungan,

pemerengganan, pemilihan dan penggunaan perkataan

• serta ungkapan menarik yang betul.
Dilaksanakan sekali seminggu.

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED F – GAGAL (42 CALON)

KARANGAN 1. SALIN & TAMPAL 1. Mencari karangan cemerlang/contoh untuk setiap tema
2. Modul Paten & Trend SPM
2. Tidak dapat dalam Buku Teks T4 untuk didedahkan dan dibincangkan
(Karangan)
menghuraikan isi 2. dengan murid –murid dan seterusnya disalin.
• CALON F – Pemulihan •
karangan bagi Cara Pelaksanaan :
Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan perbincangan
membentuk satu
bersama-sama guru dan murid semasa hari PdPc Karangan
perenggan yang
.(30 minit pertama)
jelas dan lengkap. • Murid menyalin karang itu semula sebagai usaha untuk

memastikan murid memahami dari segi kandungan,

pemerengganan, pemilihan dan penggunaan perkataan

• serta ungkapan menarik yang betul.
Dua karangan seminggu perlu disalin.

(Karangan Berpandukan Bahan Rangsangan)

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A HINGGA GRED E (128 CALON)

MORFOLOGI 1. L2B TOPIKAL (Latih Tubi 1. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau

3. Binaan ayat Topikal) berfokus.

yang kurang 2. Modul dalam talian 2. Cara pelaksanaan :
• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set
gramatis. (Perkongsian)
(KSSM SPM)
• CALON A-B -Pengukuhan
• CALON C-E - Pemulihan • Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 3 – 5 set dalam

seminggu

• Calon A-B (3 set / 18 ayat seminggu)
• Calon C-E (5 set / 30 ayat seminggu)

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED F - GAGAL KRITIKAL (9 CALON : 5 – 18 MARKAH)

MORFOLOGI 4. BIMBINGAN KELOMPOK 1. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau
berfokus DENGAN bimbingan berkelompok/individu.
4. Binaan ayat Latih tubi Topikal
(Koleksi Sistem dan • Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set
TIDAK tepat Aplikasi Bahasa)
(seperti SPM)
maksudnya. • CALON F - Pemulihan
• Satu set – empat perkataan
1. ADEN SYLVESTER MOTULIS (9%) • Murid diminta membina ayat 5 set soalan dalam
2. AUDREY LIEW JIA YEE (16%)
3. BENEDICT LIANSONG (18%) seminggu (Soalan 1: MORFOLOGI)
4. BONNYVENCER BRYAN (12%)
5. CAEYL CHRYSTIANNE (11%) • Calon F (5 set / 30 ayat seminggu)
6. EZEKIEL EZRA ENGCHUAN (17%) • Bagi calon kategori ini guru memberi bimbingan
7. LUCAS JIMONON MOOSOM (14%)
8. MAXIMUS JONATHAN ABAH (8%) individu dalam membantu mereka membina
9. NEIL ALISTAIIR DONNY (5%) ayat (semasa PdPc atau PdPR)

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI
1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan bacaan
4 AMANAH
tambahan terpilih berbentuk rencana, contoh karangan cemerlang
BIL. NAMA MURID MARKAH (PEP. BIL 2)
mengikut tema Buku Teks tingkatan 4
1. ALLEN XAVIER ALBERT 74
2. ANGELINA ALEXANDER 2. Murid-murid perlu menggunakan kosa kata luas, frasa menarik serta
3. ATHALEA MAVIS JOITOL 68
4. CARVELLA CHLOE JAMES MOJUNTIN ungkapan tokoh yang diperoleh daripaa pembacaan dalam penulisan
5. DANIELLE DONNELL JUIS 69
6. EFFIE HANNAH FERDINAND 65 3• . karangan sendiri.
7. ELISHA KATRINA EMANUEL 72
8. EVA DANNIKA DAIM 73 Cara Pelaksanaan :
9. FONTAINE MATTHEUS HIEW 70 Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-
10. ISAAC ISAIAH R. MUNANG 87
11. JONATHAN SHONE CONRAD 67 • sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan .(30 minit pertama)
12. MEISHA GAYLE BASKARAN 69 Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan yang diberikan dengan
13. NICOL ANN HARRY 79 (1ST EXAM)
14. NICOLE JANICE CHUA 81 mengaplikasikan penggunaan ragam ayat, bahasa dan kosa kata luas
15. NOAH AREL MARTINUS JUSTUS 82
16. RACHEAL OLI NATASHA GERRY 76 • yang terapat dalam bahan bacaan terdahulu.
17. RUSSELL FELIX FRANKIE TAN 68 Sekali seminggu
18. SIBYLLINA CAMELITTA LAWRENCE 81
83 4. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau berfokus. Cara
76
pelaksanaan :

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (KSSM

SPM)

• Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 3 – 5 set dalam seminggu
• Calon A-B (3 set / 18 ayat seminggu)
• Calon C-E (5 set / 30 ayat seminggu)

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI
1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan bacaan
4 BESTARI

BIL. NAMA MURID MARKAH (PEP. BIL 2) tambahan terpilih berbentuk rencana, contoh karangan cemerlang

1. ALIF AFANDI BIN MARZUKI 82 mengikut tema Buku Teks tingkatan 4
2. ANGELA ANNE CHRISTOPHER 74
3. ARTHUR MCLEAN APPOLLONIUS 84 2. Murid-murid perlu menggunakan kosa kata luas, frasa menarik serta
4. ASTLEY ARNOLD ASING 71
5. CHERVYLYNE SHASHA CHRISTIANUS ADING 72 ungkapan tokoh yang diperoleh daripaa pembacaan dalam penulisan
6. AGNES 82
7. ERDEAN NOEL ERICK PEDRO 74 3• . karangan sendiri.
8. ERICK CLARANCE ROSLY 68
9. IAN XISCO BONAVENTURE 62 Cara Pelaksanaan :
10. JOSHUA TONG MING CHIEN 64 Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-
11. LUKE IVAN ROBERT 71
12. MOHAMAD FIRDAUS ABDULLAH 78 • sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan .(30 minit pertama)
13. ODDETTE O'LLANA HENRY LOJUKI 75 Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan yang diberikan dengan
14. RUTH ABYGAIL THOMAS 69
15. SCARLETT SYDELLE EMBA JAY 79 mengaplikasikan penggunaan ragam ayat, bahasa dan kosa kata luas
16. TATIZA CHLOE JOANNE EMANUEL KANSUI 71
17. VILANDRA AVRIL FREDOLIN GOLINGAI 71 • yang terapat dalam bahan bacaan terdahulu.
Sekali seminggu

4. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau berfokus. Cara

pelaksanaan :

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (KSSM

SPM)

• Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 3 – 5 set dalam seminggu
• Calon A-B (3 set / 18 ayat seminggu)
• Calon C-E (5 set / 30 ayat seminggu)

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI
1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan bacaan
4 DEDIKASI

tambahan terpilih berbentuk rencana, contoh karangan cemerlang

BIL. NAMA MURID MARKAH (PEP. BIL 2) mengikut tema Buku Teks tingkatan 4

1. ANGELIE RUTH RONNIE 61 2. Murid-murid perlu menggunakan kosa kata luas, frasa menarik serta
2. CABRINIE CAFNIE BONIFACE 73
3. CHELSEA LEONG 61 ungkapan tokoh yang diperoleh daripaa pembacaan dalam penulisan
4. EMMA MARIE MARCELLUS 67
5. GRACE BINUS 64 3• . karangan sendiri.
6. JENNYFER IVY JONIS 64
7. RAUL PIO THOMBLON 61 Cara Pelaksanaan :
8. RIO NOVIETER EVIET 63 Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-

• sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan .(30 minit pertama)
Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan yang diberikan dengan

mengaplikasikan penggunaan ragam ayat, bahasa dan kosa kata luas

• yang terapat dalam bahan bacaan terdahulu.
Sekali seminggu4.

4. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau berfokus. Cara

pelaksanaan :

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (KSSM

SPM)

• Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 3 – 5 set dalam seminggu
• Calon A-B (3 set / 18 ayat seminggu)
• Calon C-E (5 set / 30 ayat seminggu)

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI
1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan bacaan
4 GEMILANG

tambahan terpilih berbentuk rencana, contoh karangan cemerlang

BIL. NAMA MURID MARKAH (PEP. BIL 2) mengikut tema Buku Teks tingkatan 4

1. CHELSEA EZYREL CELESTINE 71 2. Murid-murid perlu menggunakan kosa kata luas, frasa menarik serta
2. CHIARA AVANUS BENEDICT 61
3. DAPHLYNE DEAR DAVID 63 ungkapan tokoh yang diperoleh daripaa pembacaan dalam penulisan
4. IVAN CAVAN LANIUS 63
5. MICHELLE MIUS 61 3• . karangan sendiri.
6. MOHAMAD DANISH BIN MOHD ZAIDI 61
Cara Pelaksanaan :
Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-

• sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan .(30 minit pertama)
Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan yang diberikan dengan

mengaplikasikan penggunaan ragam ayat, bahasa dan kosa kata luas

• yang terapat dalam bahan bacaan terdahulu.
Sekali seminggu

4. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau berfokus. Cara

pelaksanaan :

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (KSSM

SPM)

• Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 3 – 5 set dalam seminggu
• Calon A-B (3 set / 18 ayat seminggu)
• Calon C-E (5 set / 30 ayat seminggu)

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI
1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid bahan bacaan
4 HARMONI

tambahan terpilih berbentuk rencana, contoh karangan cemerlang

BIL. NAMA MURID MARKAH (PEP. BIL 2) mengikut tema Buku Teks tingkatan 4

1. ELISHEBA PHOEBE PAUL 68 2. Murid-murid perlu menggunakan kosa kata luas, frasa menarik serta
2. LIM XIAO CI 61
3. MARK IVAN ROBERT SIPULOU 60 ungkapan tokoh yang diperoleh daripaa pembacaan dalam penulisan
4. OWEN ORLANDO ROBERT 64
5. RACHEL JOHN BOSOH 71 •3. karangan sendiri.

Cara Pelaksanaan :
Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-

• sama guru dan murid semasa hari PdPC Karangan .(30 minit pertama)
Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan yang diberikan dengan

mengaplikasikan penggunaan ragam ayat, bahasa dan kosa kata luas

• yang terapat dalam bahan bacaan terdahulu.
Sekali seminggu

4. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau berfokus.

5. Cara pelaksanaan :

• Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set (KSSM

SPM)

• Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 3 – 5 set dalam seminggu
• Calon A-B (3 set / 18 ayat seminggu)
• Calon C-E (5 set / 30 ayat seminggu)

MURID HALUS

SENARAI MURID STRATEGI

4 IKHLAS 1. Mencari karangan cemerlang/contoh untuk setiap tema dalam Buku Teks T4 dan

T5 untuk didedahkan dan dibincangkan dengan murid –murid seterusnya disalin .

•2. Cara Pelaksanaan :
Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan perbincangan bersama-sama guru

• dan murid semasa hari PdPc Karangan .(30 minit pertama)
Murid menyalin karangan itu semula sebagai usaha untuk memastikan murid

memahami dari segi kandungan, pemerengganan, pemilihan dan penggunaan

perkataan serta ungkapan menarik yang betul.

3. Dua karangan seminggu perlu disalin.
(Karangan Respons Terhad/ Umum)

4. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau berfokus DENGAN bimbingan

berkelo•••mpoMSMka/uuitnurriidddsi-evdmtidimu–ureii.ndmtadpimbaeterpmikeabrnkinalaatataiahynaant dalam bentuk set (seperti SPM) 1:
5 set soalan dalam seminggu (Soalan

• MORFOLOGI)
• Calon F (5 set / 30 ayat seminggu)
Bagi calon kategori ini guru memberi bimbingan individu dalam membantu

mereka membina ayat (semasa PdPc bersemuka/ PdPR)



TINGKATAN

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 4

BAHASA INGGERIS

SUBJEK BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON 2021 2021 F3 2020 2019 2018
(2nd PEP) (1ST (2nd (2nd (2nd
PEP) 2020 PEP) PEP) PEP)
(E4)

1st 182 0 16 49 31 19 20 11 7 2 21
PEP

2nd 3.25 3.99 3.68 4.30 3.58
PEP
169 9 26 57 12 19 11 10 2 5 14

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 2021
BAHASA INGGERIS

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A+ A A- B+ B C+ C D E G 2021 2021 F3 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

A 18 0 0 14 4 0 0 0 0 0 0 2.22 1.50 1.76 1.91 1.60
19 6 11 2 0 0 0 0 0 0 0 0.79 2.00 1.33 2.43 2.09
B 38 0 1 28 3 5 1 0 0 0 0 2.42 3.42 3.24 2.94 3.48
D 31 0 0 2 3 8 8 7 1 0 2 4.90 4.70 3.97 4.59 4.17
G 36 3 14 13 1 3 1 0 0 0 1 1.92 2.95 5.23 4.94 3.90
H 28 0 0 3 1 3 1 3 1 5 11 6.70 7.59 5.29 7.46 6.55
I 9 26 62 12 19 11 10 2 5 14 3.25 3.99 3.68 4.30 3.58
169
JUMLAH

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

RCA ( Root Cause Analyse)

Punca isu Intervensi Mengikut Pelaksanaan / Tindakan
Isu/ Program

(WRITING) 1. Grammar Drilling – Past Tense

1. Accuracy in writing essay – poor command of (Narrative essay, Review, Report) , 1. Twice a week – grammar worksheet

grammar and spelling which led to score poor Present and Future Tense (Article,

marks in paper 2. Writing e-mail) 2. Once every 2 weeks – writing practice (before writing

the essay)

2. Ideas are not developed in their essays – 2. Emphasizing Story Mountain 3. Twice a week writing 1 paragraph with different formats

students did not elaborate further. Ideas were (Planning before writing) as an

not expressed that well which caused important step before writing. 4. 1– 2 a week – Select and print an article / essay

blurring. Students must practice using story

mountain before writing the essay.

3. Stitching activity – for weak
students to understand how to
construct a proper sentence by
cutting and pasting phrases which
consist of subjects and predicates.

RCA ( Root Cause Analyse)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / Tindakan
Program

(READING – COMPREHENSION) 1. WH- questioning method. The use 1. Once a week – the use of module / article /
1. Weak students find it difficult to score a
of module / article to help weak passage.
minimum of 20 / 40 correct answers.
Students are still trying to adapt to the students understand better what 2. Two texts a week and answer mcq questions
new format.
important details they need to

identify.

(LISTENING & SPEAKING)

1. All students need to practise listening and 1. Optimize listening and speaking 3. Once every 2 weeks for Amanah, Bestari

speaking activity. New format carries 25% materials from the textbook. MUET classes while the other classes are done once

weightage for each skill (Reading, writing, and IELTS materials will also be used a week for listening.

listening and speaking) from time to time. 4. For the speaking, we get students to speak at

least 2-3 sentences during online classes.

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI

1. ALLEN X. ALBERT 1. WRITING PRACTICE – ONCE A WEEK
2. ANGELINA ALEXANDER 2. GRAMMAR DRILLING – ANGELLINA AND
3. ATHALEA MAVIS JOITOL
4. CARVELLA CHLOE JAMES MOJUNTING RACHEAL
5. DANIELLE DONNELL JUIS 3. VOCABULARY – STUDENTS WILL HAVE
6. EFFIE HANNAH FERDINAND
7. ELISHA KATRINA EMANUEL WIDER VOCABULARY
8. EVA DANNIKA DAIM
9. FONTAINE MATTHEUS HIEW
10. ISAAC ISAIAH R. MUNANG
11. JONATHAN SHONE CONRAD
12. MEISHA GAYLE BASKARAN
13. NICOL ANN HARRY
14. NICOLE JANICE CHUA
15. NOAH AREL MARTINUS JUSTUS
16. RACHEAL OLI NATASHA GERRRY
17. RUSSELL FELIX FRANKIE TAN
18. SYBILLINA CAMELITTA LAWRENCE
19. JOSHUA TONG (4B)
20. VILLANDRA AVRILFREDOLIN GOLINGAI (4B)
21. CHERYL DIVINE (4D)
22. DONNY (4D)
23. HANA (4D)
24. HEIDI (4D)

MURID HALUS

SENARAI MURID STRATEGI

1. CONSTANCE FELIX (4H) 1. READING PRACTICE (SAMPLE
2. DEIDRE ANGELLE CLARENCE (4H) QUESTIONS FROM OTHER STATES) –
3. ELISHEBA PHOEBE PAUL (4H) ONCE A WEEK
4. FADELINA CLARISSA FRANCIS (4H)
5. JIMSON JOHNWHAI (4H) 2. VOCABULARY PRACTICE
6. TESSA YOANDRA LABANSING (4H)
7. WIONA WILFRED (4H)
8. BENEDICT LIANSONG (4I)
9. BONNYVENCER BRYAN (4I)
10. BRENDYLEE LITONING (4I)

TINGKATAN 5

5

SPM

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 SPM 2021
KESELURUHAN TINGKATAN

BAHASA MELAYU T5

GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
2019 2018 (2nd
SUBJEK BIL CALON A+ A A- B+ B C+ C D E G 2021 2021 F4 2020 2020 (2nd PEP)
(E4) (2nd PEP) PEP)
(2nd PEP) (1ST PEP)

1st 165 14 29 15 26 19 10 8 8 36
PEP

4.97 5.5 4.77 4.49 4.19 4.53

2nd 165 3 27 20 16 19 16 16 9 39
PEP

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 SPM 2021
BM T5

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A+ A A- B+ B C+ C D E G 2021 2021 F4 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

5A 2 12 4 2 2.5 2.3 2.25 1.38 2.2 1.76
20

5B 20 1 9 8 11 2.6 3.17 2.7 2.08 2.73 2.03
5D 34 5.19
5G 30 447864 1 4.12 4.74 3.85 3.72 3.91 4.56
5H 30 5.81
5I 31 2 3 4 8 3 4 3 3 3.7 5.53 4.57 4.94 5.69 6.9
165 4.38
JUMLAH 1 2 2 2 23 8.69 8.43 8.2 5.78 7.07

1 1 2 5 6 4 12 7.13 7.39 7.23 7.48 7.19

3 27 20 16 19 16 16 9 39 4.79 5.5 4.8 4.49 4.8

PENCAPAIAN GPMP BAHASA MELAYU
MENGIKUT TAHAP PEPERIKSAAN

PEP 1 PEP 2

PAT TG.4 TG5 TG5 SPM

2018 4.9 4.53 3.6 3.01

2019 4.78 4.53 2.87 2.75

2020 4.54 4.49 4.29 3.02

2021 4.49 5.5 4.97 ?

Peperiksaan Akhir Tahun (PAT)

TREND & POTENSI MP BAHASA MELAYU

PAT T4 SPM PAT T4 SPM PAT T4 SPM

2018 2019 2019 2020 2020 2021

3.7 2.75 4.3 3.02 4.77 2.48

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 1.28
3.7 – 2.75= 0.95 4.3 – 3.02 = 1.28 Nilai eV terendah = 0.95

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2021 2021

BAHASA 1.28 0.95 2.51 2.65 2.48
MELAYU

Peperiksaan Pertama T5

TREND & POTENSI MP BAHASA MELAYU

PEP. 1 SPM PEP. 1 SPM PEP. 1 T5 SPM
T5 2019 2019 T5
2020 2021 2021
2020

4.53 4.19 4.12 3.02 4.29 2.5/3.44

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 1.1
4.53 – 4.19 = 0.34 4.12- 3.02 = 1.1 Nilai eV terendah = 0.34

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN 2021
(effort Value)/ TREND 2021
BAHASA 2.48
MELAYU 1.1 0.34 2.5 3.44

Peperiksaan Kedua T5

TREND & POTENSI MP BAHASA MELAYU

PEP. 2 SPM PEP. 2 SPM PEP. 2 T5 SPM
T5 2019 2019 T5
2020 2021 2021
2020

4.19 2.75 4.49 3.02 4.29 2.5/3.44

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 1.47
4.19 – 2.75 = 1.44 4.49- 3.02 = 1.47 Nilai eV terendah = 1.44

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN 2021
(effort Value)/ TREND 2021
BAHASA 2.48
MELAYU 1.47 1.44 2.5 3.44

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT SUBJEK
SEKOLAH

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A DAN GRED B (66 CALON)

KARANGAN 1. Bacalah olehmu! 1. Menyediakan dan membaca bersama-sama murid
• Lembaran Artikel
1. Tidak dapat bahan bacaan tambahan terpilih berbentuk
Pilihan rencana, contoh karangan cemerlang mengikut
menghuraikan tema Buku Teks tingkatan 4 & 5. Murid-murid perlu
karangan • Modul Paten & Trend menggunakan kosa kata luas, frasa menarik serta
dengan ayat ungkapan tokoh yang diperoleh daripaa
dan bahasa SPM (karangan) pembacaan dalam penulisan karangan sendiri. Cara
yang matang Pelaksanaan :
serta kosa kata 2. Modul MONOTOS
yang luas. • Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan
• Contoh karangan
perbincangan bersama-sama guru dan murid
cemerlang semasa hari PdPc Karangan .(30 minit pertama)

• Penulisan karangan • Murid menulis karangan berkenan tajuk tugasan yang

berpandu diberikan dengan mengaplikasikan penggunaan
ragam ayat, bahasa dan kosa kata luas yang terapat
• CALON A - Pengayaan dalam bahan bacaan terdahulu.
• CALON B - Pengukuhan
• Sekali seminggu

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED B HINGGA GRAD E (60 CALON)

KARANGAN 1. SALIN & TAMPAL 2. Mencari karangan cemerlang/contoh untuk setiap
2. Modul Paten & Trend
2. Tidak dapat tema dalam Buku Teks T4 dan T5 untuk didedahkan
SPM (Karangan) dan dibincangkan dengan murid –murid seterusnya
menghuraikan disalin . Cara Pelaksanaan :
isi karangan 3. Modul MONOTOS
bagi • Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan
membentuk • CALON B – Pengukuhan
satu perenggan • CALON C-E -Pemulihan perbincangan bersama-sama guru dan murid
yang jelas dan semasa hari PdPc Karangan .(30 minit pertama)
lengkap.
• Murid menyalin karang itu semula sebagai usaha

untuk memastikan murid memahami dari segi
kandungan, pemerengganan, pemilihan dan
penggunaan perkataan serta ungkapan menarik
yang betul.

• Dilaksanakan sekali seminggu.

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED F – GAGAL (39 CALON)

KARANGAN 1. SALIN & TAMPAL 1. Mencari karangan cemerlang/contoh untuk setiap

2. Tidak dapat 2. Modul Paten & Trend tema dalam Buku Teks T4 dan T5 untuk didedahkan
dan dibincangkan dengan murid –murid seterusnya
menghuraikan SPM (Karangan) disalin . Cara Pelaksanaan :
isi karangan
bagi 3. Modul Mandiri 1 • Bahan bacaan diedarkan untuk bacaan dan
membentuk
satu perenggan (Karangan contoh) perbincangan bersama-sama guru dan murid
yang jelas dan semasa hari PdPc Karangan .(30 minit pertama)
lengkap. • CALON F – Pemulihan
• Murid menyalin karang itu semula sebagai usaha
• CALON ‘NEAR MISS’ LULUS
untuk memastikan murid memahami dari segi
a. ATHUR CHRISTHOPER–(34 - 33) kandungan, pemerengganan, pemilihan dan
b. HARVEY – (28 – 34) penggunaan perkataan serta ungkapan menarik
c. CHRISTHOPHER –(29 – 35) yang betul.
d. KIERAN - 33
• Dua karangan seminggu perlu disalin.

(Karangan Berpandukan Bahan Rangsangan)

RCA (Root Cause Analyse) BAHASA MELAYU

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON YANG MEMPEROLEH GRED A HINGGA GRED E (162 CALON)

MORFOLOGI 1. L2B TOPIKAL (Latih Tubi 3. Latihan Tubi Membina ayat secara topikal atau

3. Binaan ayat Topikal) berfokus. Cara pelaksanaan :

yang kurang 2. Modul MONOTOS- • Murid-murid diberikan latihan dalam bentuk set
gramatis.
(Koleksi Topikal (KSSM SPM)
Pengetahuan dan
kemahiran bahasa) • Satu set – Enam perkataan
• Murid diminta membina ayat 3 – 5 set dalam
3. Modul dalam talian
seminggu
(Perkongsian)
• Calon A-B (3 set / 18 ayat seminggu)
• CALON A-B -Pengukuhan • Calon C-E (5 set / 30 ayat seminggu)
• CALON C-E - Pemulihan