PAจิรนันท์ ต่อมหล้า- ไม่มีวิทยฐานะ

PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู (ยงั ไมม่ วี ทิ ยฐานะ)
โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จงั หวดั พะเยา สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวนั ท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ท่ี 30 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565

ผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลง

ชอ่ื นางจริ นนั ท์ นามสกุล ต่อมหล้า ตำแหน่ง....ครูผชู้ ว่ ย .

สถานศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา สงั กดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

รับเงินเดือนในอันดบั - อตั ราเงินเดือน ......16,260,....บาท

ประเภทหอ้ งเรยี นทจ่ี ดั การเรยี นรู้ (สามารถระบไุ ดม้ ากกว่า 1 ประเภทหอ้ งเรียน ตามสภาพการจัด

การเรยี นร้จู รงิ )

 ห้องเรียนวชิ าสามัญหรือวชิ าพืน้ ฐาน

 ห้องเรยี นปฐมวยั

 หอ้ งเรยี นการศกึ ษาพเิ ศษ

 ห้องเรยี นสายวชิ าชีพ

 หอ้ งเรยี นการศกึ ษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตำแห่งครู (ยงั ไมม่ วี ิทยฐานะ) ซ่งึ เป็น
ตำแหนง่ ที่ดำรงอยู่ในปจั จุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไวด้ ังต่อไปน้ี

สว่ นที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่
1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด
เทอม 2/2564

สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (2/2564)
1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 16.67 ชั่วโมง/สัปดาห์ดงั น้ี
กล่มุ สาระการเรียนรู้/รายวชิ า วทิ ยาศาสตร(์ ว20203)จำนวน 6.67 ชัว่ โมง/สัปดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนรู/้ รายวชิ า วิทยาศาสตร์ (ว32103) จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู/้ รายวชิ า สวนพฤกษศาสตร์ จำนวน 1.67 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู/้ รายวิชา PLC จำนวน 0.83 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ลกู เสือ/เนตรนารี ช้นั ม.1 จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชุมนุม จำนวน 0.83 ช่วั โมง/สปั ดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน.....-........ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 9 ช่ัวโมง/สัปดาห์

ปฏิบัติหน้าที่ครแู นะแนว จำนวน 3:20 ช่วั โมง/สัปดาห์

ปฏิบตั หิ นา้ ที่งานสำนักงาน(มธั ยม) จำนวน 3:20 ชว่ั โมง/สัปดาห์

ผลิตสื่อการสอน จำนวน 3:20 ชวั่ โมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน.......-......ชัว่ โมง/สัปดาห์

2. งานท่จี ะปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ให้ระบรุ ายละเอียดของ

การดำเนนิ การด้วยกไ็ ด้)

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ที่จะดำเนนิ การ ผลลพั ธ

ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบการ ของงานตามขอ้

ปรบั ประยกุ ต์ ประเมิน(โปรดระบุ) ขน้ึ กับผ

(Apply & Adapt)

1. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 1.1 สร้างและหรอื พฒั นาหลกั สูตร ผูเ้ รียนไดร้ ับการ

ลักษณะงานที่เสนอให้ ข้าพเจ้ามีการจัดทำรายวิชาและ ตามมาตรฐานแ

ครอบคลุมถึงการสร้างและ หน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับ ดังนี้

หรือพัฒนาหลักสูตรการ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด 1.ผเู้ รยี นได้รับก

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เขา้ ใจวิทยาศาส

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ 2.ผ้เู รียนได้รบั ก

การสรา้ งและหรอื พัฒนาส่ือ และการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ วิทยาศาสตร์ (P

นวัตกรรมเทคโนโลยี และ โ ด ย ม ี ก า ร ป ร ั บ ป ร ะ ย ุ ก ต์ ใ ห้ 3.ผ้เู รยี นไดร้ ับก

แหล่งเรียนรู้การวัดและ สอดคล้องกับบริบทของสานศึกษา -คณุ ลักษณะอัน

ประเมินผลการจัดการ ผเู้ รียน และท้องถนิ่ โดยดำเนินการ 4.ผเู้ รียนได้รับก

เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ ดงั ต่อไปนี้ ทางการเรยี นใน

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา 1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง

หรือพัฒนาการเรียนรู้การ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551และ

จดั บรรยากาศทสี่ ง่ เสริมและ หลักสูตรสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระ

พัฒนาผูเ้ รยี นและการอบรม ก าร เร ียน รู้ วิทยาศาสตร์ และ

และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี เทคโนโลยี

ของผเู้ รยี น 2.วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้

และตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาศาสตร์

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1

งงานทีจ่ ะปฏิบตั ใิ นแต่ละด้านวา่ จะดำเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทใ่ี ช้ใน

ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ท่จี ะเกดิ ขึน้ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

อตกลงทคี่ าดหวังใหเ้ กดิ ผู้เรยี นทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การ อา้ งองิ

ผูเ้ รยี น(โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปในทางท่ีดีขึน้ หรือมี

การพฒั นามากข้นึ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ

สูงข้นึ (โปรดระบ)ุ

รพัฒนาคณุ ภาพตรง 1.ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 มีความรู้ ความ 1.หลกั สตู รการเรยี นรู้

และตวั ชว้ี ัดของหลกั สตู ร เข้าใจวิทยาศาสตร์ สถานศึกษา กลุ่มสาระการ

2.ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 มีทักษะ เรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละ

การพัฒนาความรู้ ความ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี

สตร์) (K) 3.ผู้เรยี นร้อยละ 85 มคี ณุ ลักษณะอัน 2.หลกั สตู รการเรียนรูร้ ะดับ

การพฒั นาทกั ษะ พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษา หอ้ งเรยี น

P) ของสถานศกึ ษา - โครงสรา้ งรายวชิ า

การพัฒนาดา้ น (A) 4.ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 มผี ลสัมฤทธ์ิ - หน่วยการเรยี นรู้

นพงึ ประสงค์ ทางการเรยี นในรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ - แผนการจัดการเรียนรู้

การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ ระดับ 3 ขน้ึ ไป 3.ตวั อยา่ งส่อื การสอน

นรายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 4.ตัวอย่างผลงานชนิ้ งาน

ผเู้ รยี น

5. แบบบนั ทึกผลการพฒั นา

คุณภาพผู้เรียน บนั ทกึ ผลการ

เรียนเป็นรายวิชา ( ปพ.5 )

6.รปู ภาพ

7.เอกสารอนื่ ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง

ลกั ษณะงานทปี่ ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนินการ ผลลพั ธ
ตามมาตรฐานตำแหนง่
พฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบการ ของงานตามข้อ
ปรบั ประยกุ ต์
(Apply & Adapt) ประเมนิ (โปรดระบุ) ขน้ึ กบั ผ

3.นำผลการวิเคราะห์หลักสูตร
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั ไป
จัดทำรายวิชาและหนว่ ยการเรียนรู้
ให้ สอดคล้องกับมาตรฐานการ
เ ร ี ย น รู้ ต ั ว ช ี ้ ว ั ด ร า ย ว ิ ช า
วทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1
4. ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชา
วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
และหนว่ ยการเรยี นรู้ ให้ สอดคลอ้ ง
กับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียน
ท้องถิ่น และ สามารถนำไปปฏิบัติ
ไดจ้ รงิ
5. ประเมนิ ผลการใช้หลักสูตรอย่าง
เป็นระบบและนำผลการประเมิน
การใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนา
ใหม้ คี ุณภาพสูงข้ึน

ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ทจี่ ะเกิดขนึ้ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ
อตกลงท่ีคาดหวังใหเ้ กิด ผู้เรยี นที่แสดงให้เหน็ ถงึ การ อา้ งองิ
ผู้เรยี น(โปรดระบุ)
เปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดีขึ้นหรอื มี
การพฒั นามากข้ึนหรือผลสัมฤทธ์ิ

สงู ข้ึน(โปรดระบุ)

ลกั ษณะงานทปี่ ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ที่จะดำเนนิ การพัฒนาตาม ขอ
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ข้อตกลงใน 1 รอบการประเมนิ (โปรดระบ)ุ ให

ปรบั ประยกุ ต์
(Apply & Adapt)

1. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้เนน้ ผู้เรียนเป็น ผู้เร

ลักษณะงานที่เสนอให้ สำคญั ตรง

ครอบคลุมถึงการสร้างและ ข้าพเจ้ามีการออกแบบการจัดการเรียนรู้เนน้ ขอ

หรือพัฒนาหลักสูตรการ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ เพอ่ื ให้ผ้เู รยี นมีความรู้ ทักษะ 1.ผ

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึง ควา

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ประสงค์ และสมรรถนะที่สำคญั ตามหลักสูตร วิท

การสรา้ งและหรอื พัฒนาสื่อ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบท 2.ผ

นวัตกรรมเทคโนโลยี และ ของสานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่นโดย ในก

แหล่งเรียนรู้การวัดและ ดำเนินการดงั ต่อไปนี้ 3.ผ

ประเมินผลการจัดการ 1.ออกแบบให้ผู้เรียนมีคว ามรู้ ทักษะ การ

เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึง -คณุ

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา ประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร 4.ผ

หรือพัฒนาการเรียนรู้การ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท สม

จดั บรรยากาศทีส่ ง่ เสริมและ ของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถน่ิ

พฒั นาผ้เู รยี นและการอบรม 2.ออกแบบให้ผู้เรียนสามารถแก้ไขในการ

และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี จัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด

ของผู้เรียน และค้นพบ องคค์ วามรูด้ ้วยตนเองและสร้างแรง

บันดาลใจ

ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ที่จะเกดิ เอกสารหลกั ฐานประกอบ

องงานตามข้อตกลงท่คี าดหวัง ข้นึ กับผู้เรยี นทีแ่ สดงให้เห็นถึง อา้ งองิ

ห้เกดิ ขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบ)ุ การเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดี

ขึน้ หรอื มีการพฒั นามากขน้ึ หรอื

ผลสัมฤทธ์ิ

สูงขึน้ (โปรดระบุ)

รียนไดร้ ับการพัฒนาคุณภาพ 1.ผ้เู รียนร้อยละ 85 มคี วามรู้ 1.หลกั สูตรการเรียนรู้

งตามมาตรฐานและตวั ชีว้ ัด ความเขา้ ใจตอ่ การเรียน สถานศึกษา กล่มุ สาระการ

องหลกั สตู ร ดังนี้ วิทยาศาสตร์ เรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และ

ผู้เรียนไดร้ บั การพฒั นาความรู้ 2.ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 มีทักษะใน เทคโนโลยี

ามเขา้ ใจตอ่ การเรียน การเรียนวทิ ยาศาสตร์ 2.หลกั สูตรการเรยี นรรู้ ะดับ

ทยาศาสตร์ (K) 3.ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 มี หอ้ งเรยี น

ผู้เรียนได้รับการพฒั นาทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตาม - โครงสรา้ งรายวิชา

การเรียนวิทยาศาสตร์ (P) มาตรฐานการศกึ ษาของ - หนว่ ยการเรยี นรู้

ผเู้ รียนไดร้ ับการพัฒนาด้าน สถานศกึ ษา - แผนการจัดการเรียนรู้

รเรียนวิทยาศาสตร์ (A) 4.ผู้เรยี นรอ้ ยละ 85 มีสมรรถนะ 3.ตัวอย่างสือ่ การสอน

ณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สำคัญของผเู้ รียนตามมาตรฐาน 4.ตวั อย่างผลงานช้นิ งาน

ผู้เรียนได้รับการพ ัฒนา การศกึ ษาของสถานศึกษา ผเู้ รียน

มรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 5. แบบบันทึกผลการพัฒนา

คุณภาพผู้เรยี น บนั ทึกผลการ

เรียนเป็นรายวชิ า ( ปพ.5 )

6.แบบรายงานสมรรถนะ

สำคญั ของผู้เรยี น

7.รปู ภาพ

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทจี่ ะดำเนินการพฒั นาตาม ขอ
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบ)ุ ให

ปรบั ประยกุ ต์
(Apply & Adapt)

3.จัดทำแผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่เน้นผู้เรียนเปน็
สำคัญรายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1 กิจกรรมการเรียนตามแนวทาง active
learning อย่างหลากหลาย โดยเน้นการมีส่วน
ร่วมของผู้เรียน ตามแผนการจัดการ 5 step
เรยี นรู้ทีส่ ร้างขนึ้

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมิน(โปรดระบุ) ขนึ้ กับผู้เร
(Apply & Adapt)

1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.ผ้เู รยี นได้รับกา
ลักษณะงานที่เสนอให้ ข้าพเจา้ มกี ารอำนวยความสะดวก และความแตกตา่

ครอบคลุมถึงการสร้างและ ในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียน 2.ผู้เรียนได้รับก
หรือพัฒนาหลักสูตรการ ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้ อา่ น
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ และทำงานร่วมกนั โดยมกี ารปรับ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ประยุกต์ให้สอดคล้องกับความ

ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ที่จะเกิด เอกสารหลกั ฐานประกอบ
องงานตามขอ้ ตกลงที่คาดหวงั ข้ึนกับผู้เรียนทแี่ สดงให้เห็นถึง อา้ งองิ
หเ้ กดิ ข้ึนกับผู้เรยี น(โปรดระบุ) การเปล่ียนแปลงไปในทางท่ีดี
ขึน้ หรือมกี ารพัฒนามากขน้ึ หรอื 8.เอกสารอื่น ๆ ทเ่ี กย่ี วข้อง

ผลสมั ฤทธ์ิ
สงู ข้ึน(โปรดระบุ)

(Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ที่จะเกดิ ขน้ึ กับ เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทคี่ าดหวังใหเ้ กิด ผู้เรยี นท่แี สดงให้เห็นถงึ การ อา้ งองิ

รยี น(โปรดระบ)ุ เปล่ยี นแปลงไปในทางท่ีดขี น้ึ หรือมกี าร

พัฒนามากขึน้ หรอื ผลสมั ฤทธิ์

สงู ขึน้ (โปรดระบ)ุ

ารพัฒนาตามศักยภาพ 1.ผู้เรียนร้อยละ 85 ได้รับการพัฒนา 1.หลักสตู รการเรียนรู้

างของแตล่ ะบคุ คล ตามศักยภาพและความแตกต่างของ สถานศึกษา กล่มุ สาระการ

การพัฒนาทักษะการ แต่ละบคุ คล เรยี นรู้วิทยาศาสตร์และ

2.ผ ู ้ เ ร ี ย น ร ้ อ ย ล ะ 8 5 ม ี ท ั ก ษ ะ เทคโนโลยี

วทิ ยาศาสตร์ 2.หลกั สตู รการเรียนรู้ระดับ

ห้องเรียน

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขนึ้ กบั ผู้เร
(Apply & Adapt)

การสร้างและหรือพัฒนาส่ือ แ ต ก ต ่ า ง ข อ ง ผ ู ้ เ ร ี ย น โ ด ย 3.ผ้เู รยี นมีนสิ ัย ใฝ

นวัตกรรมเทคโนโลยี และ ดำเนินการดังตอ่ ไปนี้ ทำงานและสามา

แหล่งเรียนรู้การวัดและ 1.ดำเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

ประเมินผลการจัดการ รายบุคคลเพ่ือให้ไดส้ ารสนเทศช้ัน

เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ เรียนเพือ่ วางแผนการจัดกิจกรรม

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา ให้สอดคล้องกับความแตกต่าง

หรือพัฒนาการเรียนรู้การ ระหว่างบุคคล

จดั บรรยากาศท่ีสง่ เสริมและ 2.จัดเตรียมอุปกรณ์ สื่อ และ

พฒั นาผู้เรยี นและการอบรม เครื่องมือต่างๆเพื่อให้การจัด

และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี กจิ กรรมน้ันๆ ดำเนินไปได้

ของผ้เู รียน 3 .จ ั ด ก ิ จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ป รั บ

ประยุกต์ กิจกรรมการเรียนตาม

แนวทาง active learning อย่าง

หลากหลาย โดยเน้นการมีส่วน

ร่วมของผู้เรียน ตามแผนการ

จดั การ 5 step เรียนรู้ท่ีสร้างข้นึ

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ที่จะเกิดข้ึนกบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทค่ี าดหวังใหเ้ กดิ ผู้เรียนที่แสดงให้เหน็ ถึงการ อา้ งองิ

รียน(โปรดระบุ) เปลย่ี นแปลงไปในทางที่ดขี ้ึนหรอื มีการ

พฒั นามากขึ้นหรือผลสมั ฤทธิ์

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

ฝ่เรียนรู้ ม่งุ ม่ัน ในการ 3. ผู้เรียนร้อยละ 85 มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ - โครงสรา้ งรายวชิ า

ารถทำงานร่วมกับผู้อื่น มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถ - หนว่ ยการเรยี นรู้

ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี - แผนการจัดการเรยี นรู้

เป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา 3.ตวั อย่างสื่อการสอน

กำหนด 4.ตวั อยา่ งผลงานช้ินงาน

ผเู้ รียน

5. แบบบันทกึ ผลการพัฒนา

คุณภาพผู้เรียน บันทกึ ผลการ

เรยี นเปน็ รายวชิ า ( ปพ.5 )

6.แบบวิเคราะหผ์ ู้เรยี น

รายบคุ คล

7.รูปภาพกิจกรรมการเรยี นรู้

8.เอกสารอ่นื ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ขน้ึ กับผูเ้ ร
(Apply & Adapt)

1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ 1. ผู้เรียนได้รับค

ลักษณะงานที่เสนอให้ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง หลากหลาย สอด

ครอบคลุมถึงการสร้างและ เรยี นรู้ เรียนรู้และทนั สม

หรือพัฒนาหลักสูตรการ ข้าพเจ้ามีการสร้างและหรือ 2. ผเู้ รียนไดร้ ับคว

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เรียนรู้ที่หลากหล

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับ การเรยี นรู้

การสรา้ งและหรอื พัฒนาสื่อ กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการ

นวัตกรรมเทคโนโลยี และ ปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับ

แหล่งเรียนรู้การวัดและ ความแตกต่างของผู้เรียน และทำ

ประเมินผลการจัดการ ให้ผู้เรียน มีทักษะการคิดและ

เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สามารถสร้างนวตั กรรมได้

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา โดยดำเนินการดังต่อไปนี้

หรือพัฒนาการเรียนรู้การ 1.ชดุ กิจกรรม ชดุ การทดลอง เกม

จัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมและ ส่งเสริมการเรียนรู้ PowerPoint

พัฒนาผู้เรยี นและการอบรม เพือ่ การเรียนรู้ เปน็ ตน้

และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี 2.นำโปรแกรมนำเสนอออนไลน์

ของผู้เรยี น สรา้ งส่ือประกอบการเรียน เชน่ e

book คลิปจาก YouTube เป็น

ตน้

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ที่จะเกดิ ข้นึ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทคี่ าดหวงั ให้เกิด ผู้เรยี นทแ่ี สดงให้เห็นถึงการ อา้ งองิ

รยี น(โปรดระบ)ุ เปลีย่ นแปลงไปในทางที่ดีขนึ้ หรือมกี าร

พฒั นามากขึน้ หรอื ผลสมั ฤทธิ์

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

ความรู้จากการใช้สื่อที่ 1.ผเู้ รียนร้อยละ 85 มคี วามสามารถใน 1.แผนการจัดการเรยี นรู้

ดคล้องกับกจิ กรรมการ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ 2.ทะเบยี นสือ่ และแหล่ง

มยั สอ่ื สาร เรียนรู้

วามรู้จากการใช้แหล่ง 2.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์ 3.ตวั อย่างสอ่ื การสอนและ

ลายและสอดคล้องกับ ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ แหล่งเรยี นรู้

ระดับ 3 ข้นึ ไป 4.แบบประเมนิ สอ่ื การเรยี นรู้

5.รูปภาพกจิ กรรมการเรยี นรู้

6.เอกสารอ่ืน ๆ ท่ีเกยี่ วขอ้ ง

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนนิ การ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขน้ึ กับผเู้ ร
(Apply & Adapt)

3.ให้ผู้เรียนใช้แหล่งเร ียนรู้
หลาก หลาย เช่น เว ็บไ ซ ต์
,หอ้ งสมุด ฯ

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ทจ่ี ะเกดิ ข้ึนกบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ตกลงทคี่ าดหวังใหเ้ กิด ผู้เรยี นท่แี สดงให้เห็นถึงการ อา้ งองิ
รียน(โปรดระบ)ุ
เปลย่ี นแปลงไปในทางที่ดขี ้นึ หรอื มีการ
พฒั นามากขนึ้ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ
สงู ข้นึ (โปรดระบุ)

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมิน(โปรดระบุ) ขนึ้ กบั ผ้เู ร
(Apply & Adapt)

1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ 1.5 วัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1.ผู้เรียนได้รับกา

ลักษณะงานที่เสนอให้ ข้าพเจ้า มีการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ด้วย

ครอบคลุมถึงการสร้างและ ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ด ้ ว ย ว ิ ธ ี ก า ร ท่ี เหมาะสม และส

หรือพัฒนาหลักสูตรการ หลากหลาย เหมาะสม และ การเรียนรู้

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับมาตรฐาน การ 2.ผู้เรียนได้รับก

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรยี นรู้ ใหผ้ ้เู รยี นพฒั นาการเรยี นรู้ อยา่ งต่อเนอื่ ง

การสรา้ งและหรอื พัฒนาสื่อ อยา่ งตอ่ เนื่อง

นวัตกรรมเทคโนโลยี และ โดยดำเนินการดงั ตอ่ ไปนี้

แหล่งเรียนรู้การวัดและ 1.ดำเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็

ประเมินผลการจัดการ รายบุคคลเพ่ือให้ได้สารสนเทศชั้น

เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ เรียนและทราบความแตกต่าง

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา ระหวา่ งบุคคล

หรือพัฒนาการเรียนรู้การ 2.วิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัด

จัดบรรยากาศท่สี ง่ เสริมและ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ม.1 และ

พฒั นาผเู้ รยี นและการอบรม จดั ทำTest blue print.

และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี 3 .ส ร ้ า ง เ ค ร ื ่ อ ง ม ื อ ว ั ด แ ล ะ

ของผ้เู รียน ปร ะ เมิน ผล ที่ สอ ดคล้อ ง กั บ

มาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียน

พัฒนาการเรยี นร้อู ย่างต่อเน่ือง

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ทจ่ี ะเกิดขึ้นกับ เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงท่คี าดหวงั ให้เกิด ผู้เรยี นที่แสดงให้เห็นถงึ การ อา้ งองิ

รียน(โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปในทางท่ีดขี ้ึนหรือมกี าร

พัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์

สูงขน้ึ (โปรดระบ)ุ

ารวัดและประเมินผล 1. ผู้เรียนร้อยละ 85 ได้รับการวัดและ 1.แผนการจดั การเรียนรู้

วิธีการที่หลากหลาย ประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ี 2.แผนวัดและประเมนิ ผล

สอดคล้องกับมาตรฐาน หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้อง 3.แบบวิเคราะหผ์ ู้เรยี น

กับมาตรฐาน การเรยี นรู้ รายบุคคล

การพัฒนาการเรียนรู้ 2.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีการพัฒนาการ 4. Test blue print.

เรียนร้อู ย่างตอ่ เนื่อง 5.ตวั อยา่ งเครอื่ งมอื การวัด

และประเมนิ ผล

6.รูปภาพกิจกรรมการเรยี นรู้

7.เอกสารอ่นื ๆ ทีเ่ กีย่ วข้อง

ลกั ษณะงานทปี่ ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนนิ การพฒั นา ผลลพั ธ
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน ของงานตามข
ปรบั ประยกุ ต์
(Apply & Adapt) (โปรดระบ)ุ เกดิ ขน้ึ กับผ

1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ 1 . 6 ศ ึ ก ษ า ว ิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ 1.ผู้เรียนได้รับ

ลักษณะงานที่เสนอให้ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนา ในดา้ นก

ครอบคลุมถึงการสร้างและ พัฒนาการเรียนรู้ 2.ผู้เรียนได้รับ

หรือพัฒนาหลักสูตรการ ข้าพเจ้า มีการศึกษา วิเคราะห์ พัฒนา ด้าน

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือ ประสงค์

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาการเรียนร้ทู ่สี ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพ 3.ผู้เรียนได้รับ

การสร้างและหรือพัฒนาส่ือ ผูเ้ รยี น พัฒนา ด้านสม

นวัตกรรมเทคโนโลยี และ โดยดำเนนิ การดงั ตอ่ ไปนี้

แหล่งเรียนรู้การวัดและ 1.วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

ประเมินผลการจัดการ จากแหล่งต่าง ๆ เชน่ แบบวเิ คราะห์

เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ ผ้เู รยี นรายบุคคล แบบแสดงผลการ

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน (ปพ.5)

หรือพัฒนาการเรียนรู้การ ระเบียนสะสม(ปพ.8) แฟ้มสะสม

จดั บรรยากาศท่ีส่งเสริมและ ผลงานผเู้ รียน

พัฒนาผเู้ รยี นและการอบรม 2.จ ั ด ก ล ุ ่ ม ผ ู ้ เ ร ี ย น ต า ม ค ว า ม

และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี เหมาะสม

ของผูเ้ รยี น

ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ท่จี ะเกดิ ข้นึ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ข้อตกลงท่คี าดหวงั ให้ ผู้เรยี นที่แสดงให้เห็นถึงการ อา้ งองิ

ผู้เรียน(โปรดระบ)ุ เปล่ียนแปลงไปในทางที่ดขี ึน้ หรือมกี าร

พัฒนามากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธิ์

สงู ขึ้น(โปรดระบุ)

บการ แก้ปัญหา หรือ 1.ผู้เรยี นร้อยละ 85 มผี ลสมั ฤทธ์ิ 1.แบบสรปุ ผลการวเิ คราะห์

การเรยี นรู้ ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ผเู้ รียนรายบคุ คล

บการ แก้ปัญหา หรือ ระดบั 3 ขึ้นไป 2.ตัวอยา่ งแผนการจัดการ

คุณลักษณะอันพึง 2.ผ้เู รียนร้อยละ 85 มคี ุณลกั ษณะอนั เรียนการสอน 3 กลุ่ม

พงึ ประสงค์ ตามมาตรฐานการศกึ ษา -กลมุ่ เด็กเก่ง

บการ แก้ปัญหา หรือ ของสถานศกึ ษา -กล่มุ เดก็ ปานกลาง

มรรถนะสำคญั 3.ผูเ้ รียนร้อยละ 85 มีสมรรถนะสำคัญ -กล่มุ เด็กออ่ น

ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 3.ปพ.5

4.ปพ.8

5.รปู ภาพกจิ กรรมการเรยี นรู้

6.เอกสารอนื่ ๆ ทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ผลลพั ธ
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน ของงานตามข
ปรบั ประยกุ ต์
(Apply & Adapt) (โปรดระบุ) เกดิ ขนึ้ กบั ผ

3.ว าง แผน พ ัฒนาผู้เร ียนตาม
ศกั ยภาพและความแตกต่างระหว่าง
บคุ คล

ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ที่จะเกดิ ขึน้ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ข้อตกลงทีค่ าดหวังให้ ผู้เรยี นท่แี สดงให้เห็นถงึ การ อา้ งองิ
ผเู้ รียน(โปรดระบุ)
เปลย่ี นแปลงไปในทางที่ดีขน้ึ หรอื มกี าร
พัฒนามากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์ิ
สูงข้นึ (โปรดระบุ)

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนนิ การ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ขนึ้ กับผ้เู ร
(Apply & Adapt)

1. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ 1.ผู้เรยี นมสี ่วนร่ว

ลักษณะงานที่เสนอให้ พัฒนาผเู้ รียน บรรยากาศหอ้ งเร

ครอบคลุมถึงการสร้างและ ขา้ พเจา้ มีการมีการจัดบรรยากาศ 2. ผู้เรยี นได้รบั กา

หรือพัฒนาหลักสูตรการ ที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้ ทักษะชวี ิต ทกั ษะ

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต การเรยี นรแู้ ละนว

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะการทำงาน ทักษะการ สารสนเทศ สื่อ แ

การสร้างและหรอื พัฒนาสื่อ เรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้าน 3.ผู้เรียนมีภาวะผ

นวัตกรรมเทคโนโลยี และ สารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี คุณลักษณะทีอ่ นั พ

แหล่งเรียนรู้การวัดและ โดยดำเนินการดงั ต่อไปน้ี 4.ผเู้ รยี นได้รับกา

ประเมินผลการจัดการ 1.จัดบรรยากาศทางกายภาพ ให้ ห้องเรยี นสีขาว

เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สวยงาม สร้างแรงบันดาลใจ

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา สะอาดน่าอยู่ โดยผู้เรียนมีส่วน

หรือพัฒนาการเรียนรู้การ รว่ มในการออกแบบ

จัดบรรยากาศท่สี ่งเสริมและ 2.จั ด ม ุ ม ค ว า ม ร ู ้ ใ ห ้ ผ ู ้ เ ร ียน

พัฒนาผ้เู รียนและการอบรม พัฒนาการเรียนรู้ทักษะชีวิต

และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี ทักษะการทำงาน ทักษะการ

ของผเู้ รียน เรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้าน

สารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี

3.จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้

เป็นชั้นเรียนประชาธิปไตย เปิด

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ที่จะเกิดขน้ึ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทีค่ าดหวงั ให้เกิด ผู้เรยี นทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การ อา้ งองิ

รยี น(โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดขี น้ึ หรือมีการ

พัฒนามากขึ้นหรอื ผลสมั ฤทธิ์

สงู ขึ้น(โปรดระบ)ุ

วมในการจัด 1.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีส่วนร่วมในการ 1.รูปภาพการมีส่วนร่วม

รยี น จัดบรรยากาศหอ้ งเรียน ตกแต่งหอ้ งเรยี น

ารพฒั นาการเรียนรู้ 2. ผเู้ รยี นไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 85 มกี าร 2.รปู ภาพบรรยากาศ

ะการทำงาน ทกั ษะ พฒั นาการเรียนรทู้ ักษะชวี ติ ทักษะการ หอ้ งเรียน

วตั กรรม ทักษะด้าน ทำงาน ทกั ษะการเรียนรู้และนวัตกรรม 3.ตัวอย่างสือ่ นวัตกรรม

และเทคโนโลยี ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี

ผนู้ ำผตู้ ามที่ดีตาม เทคโนโลยี 4.สารสนเทศช้ันเรยี น

พึงประสงค์ 3.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีภาวะผู้นำผู้ 5.ปพ.5

ารพัฒนาตามโครงการ ตามที่ดีตามคุณลักษณะที่อันพึง 6.ปพ.8

ประสงค์ 7.เกยี รติบัตรห้องเรยี นสีขาว

4.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีพัฒนาการตาม 8.เอกสารอน่ื ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้อง

โครงการหอ้ งเรียนสขี าว

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนนิ การ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขนึ้ กับผเู้ ร
(Apply & Adapt)

โอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความ
คิดเหน็ สร้างภาวะผู้นำผู้ตามทด่ี ี
4.จัดบรรยากา ศ ห้ อง เรี ย น ต า ม
โครงการหอ้ งเรียนสีขาว

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนนิ การ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ขนึ้ กบั ผู้เร
(Apply & Adapt)

1. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 1.8 อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะ ผ้เู รียนมคี ณุ ธรรม

ลักษณะงานที่เสนอให้ ทด่ี ขี องผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พ

ครอบคลุมถึงการสร้างและ ข้าพเจ้ามีการอบรมบ่มนิสัยให้ ค่านิยมความเป็น

หรือพัฒนาหลักสูตรการ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มาตรฐานการศกึ

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คา่ นิยมความเปน็ ไทยทีด่ งี าม

การสรา้ งและหรอื พัฒนาส่ือ โดยดำเนินการดังตอ่ ไปนี้

นวัตกรรมเทคโนโลยี และ

แหล่งเรียนรู้การวัดและ

(Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ทีจ่ ะเกิดขึ้นกบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ตกลงที่คาดหวงั ใหเ้ กดิ ผู้เรยี นท่แี สดงให้เห็นถงึ การ อา้ งองิ
รียน(โปรดระบ)ุ
เปล่ียนแปลงไปในทางที่ดขี ึน้ หรือมีการ
พัฒนามากขน้ึ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ
สงู ขนึ้ (โปรดระบ)ุ

(Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ทจี่ ะเกดิ ขนึ้ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทีค่ าดหวงั ใหเ้ กิด ผู้เรียนทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การ อา้ งองิ

รยี น(โปรดระบ)ุ เปล่ยี นแปลงไปในทางท่ีดีขึ้นหรอื มกี าร

พฒั นามากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ

สงู ข้นึ (โปรดระบุ)

ม จรยิ ธรรม ผเู้ รยี นร้อยละ 85 มีคณุ ธรรม จริยธรรม 1 . ส ร ุ ป ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น

พึงประสงค์ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

นไทยที่ดีงามตาม ค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ตาม ของผเู้ รียน

กษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 2.ปพ.5

3.รูปภาพท่ีเกยี่ วขอ้ ง

4.เอกสารอ่นื ๆ ท่เี กยี่ วข้อง

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขนึ้ กับผ้เู ร
(Apply & Adapt)

ประเมินผลการจัดการ 1.จัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณา

เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ การคุณธรรมโดยผ่านกิจกรรม

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา โครงงานคณุ ธรรม

หรือพัฒนาการเรียนรู้การ 2.ให้ผเู้ รยี นน่ังสมาธกิ อ่ นเริ่มเรียน

จัดบรรยากาศทส่ี ง่ เสริมและ ตามโครงการสมาธิตน้ ปัญญา

พฒั นาผูเ้ รยี นและการอบรม 3.จดั กจิ กรรมการเรียนรู้แบบกลุ่ม

และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี สัมพันธ์ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความ

ของผ้เู รียน สามัคคี การช่วยเหลือซึ่งกันและ

กัน คนเรยี นเกง่ ช่วยคนเรยี นออ่ น

4.อบรมคุณธรรมจริยธรรมในวัน

พธุ

5.อบรมคุณธรรมจริยธรรมในวัน

ศุกร์

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ทจ่ี ะเกดิ ข้ึนกบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ตกลงทคี่ าดหวังใหเ้ กิด ผู้เรยี นท่แี สดงให้เห็นถึงการ อา้ งองิ
รียน(โปรดระบ)ุ
เปลย่ี นแปลงไปในทางที่ดขี ้นึ หรอื มีการ
พฒั นามากขนึ้ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ
สงู ข้นึ (โปรดระบุ)

ลกั ษณะงานทปี่ ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนนิ การ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขน้ึ กบั ผู้เร
(Apply & Adapt)

2.ด้านการสง่ เสรมิ และ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ 1. ผู้เรียนได้รับก

สนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ ผู้เรียนและรายวิชา การเรียนรู้ และ

ลักษณะงานที่เสนอให้ ข้าพ เจ้า มีก าร จัดทำข้อมูล ผลสัมฤทธ์ิทางวิช

ครอบคลุมถึงการจัดทำ สารสนเทศของผู้เรียนและ 2. ผู้เรียนได้รับก

ขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรียน รายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริม การเรียนรู้ และ

และรายวิชาการดำเนินการ สนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนา คุณลักษณะทพ่ี ึงป

ตามระบบ ดูแลช่วยเหลือ คณุ ภาพผเู้ รียน

ผู้เรียน การปฏิบัติงาน โดยดำเนินการดังต่อไปน้ี

วิชาการและงานอื่น ๆ ของ 1.จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ

ส ถ า น ศ ึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร ผู้เรยี น

ประสานความร่วมมือกับ - แฟ้มประวัตผิ ู้เรียน/แฟม้ สะสม

ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย งานของผ้เู รียน

และหรอื สถานประกอบการ - แบบรายงานการวิเคราะห์

ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล

- ขอ้ มูลจากการทำ SDQ

- รายงานการเย่ียมบ้านผู้เรียน

2.จัดทำข้อมูลสาร สน เทศ

รายวชิ า

- แบบเรยี กชือ่ ผเู้ รยี นในรายวชิ า

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ทจ่ี ะเกดิ ขึ้นกบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทค่ี าดหวังใหเ้ กดิ ผู้เรยี นที่แสดงให้เหน็ ถงึ การ อา้ งองิ

รียน(โปรดระบุ) เปล่ยี นแปลงไปในทางท่ีดีขน้ึ หรอื มกี าร

พัฒนามากข้นึ หรอื ผลสมั ฤทธิ์

สงู ขน้ึ (โปรดระบ)ุ

การส่งเสริมสนับสนุน 1.ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 85 มผี ลสมั ฤทธิ์ 1.จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ

ะพัฒนาคุณภาพด้าน ทางการเรียนในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ ผู้เรียน

ชาการ ระดบั 3 ข้นึ ไป 1.1แฟ้มประวัติผู้เรียน/แฟ้ม

การส่งเสริมสนับสนุน 2.ผ้เู รียนรอ้ ยละ 85 มีคุณลักษณะอัน สะสมงานของผเู้ รียน

ะพัฒนาคุณภาพด้าน พงึ ประสงค์ ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1.2แบบรายงานการวิเคราะห์

ประสงค์ ของสถานศกึ ษา ผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล

1.3ข้อมูลจากการทำ SDQ

1.4ร า ย ง า น ก า ร เ ย ี ่ ย ม บ ้ า น

ผเู้ รียน

2.จ ั ด ท ำ ข ้ อ ม ู ล ส า ร ส น เ ท ศ

รายวชิ า

2.1 แบบเรียกชื่อผู้เรียนใน

รายวชิ า

2.2 แบบแสดงผลการพัฒนา

คุณภาพของผ้เู รียน (ปพ.5)

2.3 ระเบยี นสะสม

3.รูปภาพท่เี กีย่ วขอ้ ง

4.เอกสารอนื่ ๆ ท่เี ก่ยี วขอ้ ง

ลกั ษณะงานทปี่ ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมิน(โปรดระบุ) ขนึ้ กบั ผู้เร
(Apply & Adapt)

- แบบแสดงผลการพัฒนา
คณุ ภาพของผูเ้ รียน (ปพ.5)
- ระเบียนสะสม
3.จัดทำสารสนเทศผู้เรียนและ
รายวิชาระบบออนไลน์

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ขนึ้ กับผูเ้ ร
(Apply & Adapt)

2.ดา้ นการสง่ เสรมิ และ 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล 1. ผเู้ รยี นได้รับกา

สนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ ชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี น ร่วมมือกับผู้มีส่ว

ลักษณะงานที่เสนอให้ ข้าพเจ้ามกี ารใช้ข้อมูลสารสนเทศ ดแู ลชว่ ยผู้เรยี น

ครอบคลุมถึงการจัดทำ เกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และ 2. ผู้เรียนมีคุณ

ข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียน ประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วน การศึกษา

และรายวิชาการดำเนินการ เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และ

ตามระบบ ดูแลช่วยเหลือ แก้ปญั หาผ้เู รยี น

ผู้เรียน การปฏิบัติงาน โดยดำเนินการดงั ต่อไปน้ี

(Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ทจ่ี ะเกดิ ขึ้นกบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ตกลงที่คาดหวงั ใหเ้ กิด ผู้เรยี นทีแ่ สดงให้เหน็ ถงึ การ อา้ งองิ
รยี น(โปรดระบ)ุ
เปลยี่ นแปลงไปในทางท่ีดขี ึน้ หรอื มกี าร
พฒั นามากข้นึ หรือผลสัมฤทธ์ิ
สูงข้ึน(โปรดระบุ)

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ท่จี ะเกิดขึ้นกบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงท่ีคาดหวงั ใหเ้ กดิ ผู้เรียนทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การ อา้ งองิ

รียน(โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปในทางที่ดีขนึ้ หรือมกี าร

พฒั นามากข้นึ หรือผลสัมฤทธิ์

สูงข้นึ (โปรดระบุ)

ารแก้ปัญหาด้วยความ 1.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการ 1.แบบวิเคราะห์ผู้เรียน

วนเกี่ยวข้องตามระบบ แก้ปัญหาด้วยความร่วมมือกับผู้มีส่วน รายบุคคล

เกยี่ วข้องตามระบบดูแลชว่ ยผ้เู รียน 2.สรุปผลการประเมิน SDQ

ณภาพตามมาตรฐาน 2.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์ 3.ปพ.5

ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 4.ปพ.8

ระดับ 3 ข้ึนไป 5. แฟ้มสะสมผลงานผเู้ รยี น

6. บันทึกกิจกรรมโฮมรูม

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ท่ีจะดำเนนิ การ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขน้ึ กบั ผู้เร
(Apply & Adapt)

วิชาการและงานอื่น ๆ ของ 1 . น ำ ข ้ อ ม ู ล ส า ร ส น เ ท ศ
สถ าน ศึ ก ษ า แ ละ ก าร เกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และ
ประสานความร่วมมือกับ ประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วน
ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และ
และหรอื สถานประกอบการ แก้ปัญหาผู้เรียนตาม 5 ขั้นตอน

ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น
2.เผยแพร่ขอ้ มูลสารสนเทศจาก
กระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้
ผเู้ รยี นสามารถเขา้ ถงึ ข้อมูล

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ที่จะเกิดข้นึ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ตกลงทีค่ าดหวังใหเ้ กิด
รียน(โปรดระบุ) ผู้เรยี นทีแ่ สดงให้เห็นถึงการ อา้ งองิ

เปล่ียนแปลงไปในทางที่ดขี ้นึ หรอื มีการ

พัฒนามากขึน้ หรือผลสมั ฤทธิ์

สงู ขน้ึ (โปรดระบุ)

3.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคุณลักษณะอัน 7. รายงานผล Classroom

พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษา Meeting

ของสถานศึกษา 8.ร า ย ง า น ก า ร เ ย ี ่ ย ม บ ้ า น

ผเู้ รยี น

9.อื่น ๆ ทเี่ กย่ี วขอ้ ง

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมิน(โปรดระบ)ุ ขนึ้ กับผเู้ ร
(Apply & Adapt)

2.ด้านการสง่ เสรมิ และ 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงาน 1. ผูเ้ รยี นมคี วาม

สนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ อื่นๆ ของสถานศกึ ษา อนั พึงประสงค์ ม

ลักษณะงานที่เสนอให้ ข้าพเจ้ามีการร่วมปฏิบัติงานทาง ของสถานศึกษา

ครอบคลุมถึงการจัดทำ วิชาการและงานอื่น ๆ ของ

ข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียน สถานศึกษาเพ่ือยกระดับคุณภาพ

และรายวิชาการดำเนินการ การจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ตามระบบ ดูแลช่วยเหลือ โดยดำเนนิ การดังต่อไปน้ี

ผู้เรียน การปฏิบัติงาน 1.มีส่วนร่วมกิจกรรมการ

วิชาการและงานอื่น ๆ ของ พฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา

ส ถ า น ศ ึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร 2.มสี ว่ นรว่ มกิจกรรมการจัดทำ

ประสานความร่วมมือกับ แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา/

ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย แผนปฏิบัตริ าชการประจำปี

และหรอื สถานประกอบการ 3 . จ ั ด ท ำ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร

ประเมนิ ตน SAR

4.ปฏิบตั ิหน้าท่ีครูผสู้ อนในกลุ่ม

สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี

5.ปฏิบตั ิหน้าท่คี รูท่ีปรกึ ษา

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ท่จี ะเกดิ ข้นึ กับ เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงที่คาดหวงั ให้เกิด ผู้เรียนท่แี สดงให้เห็นถงึ การ อา้ งองิ

รียน(โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปในทางท่ีดีขึ้นหรือมกี าร

พัฒนามากข้ึนหรอื ผลสมั ฤทธ์ิ

สงู ข้นึ (โปรดระบ)ุ

มรู้ ทักษะ คุณลักษณะ 1.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธ์ิ 1. แผนการจดั การเรียนรู้

มคี ุณภาพการศึกษา ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 2.แผนการวดั และประเมินผล

ระดบั 3 ขึน้ ไป 3. SAR

2.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคุณลักษณะอัน 4. วจิ ยั เพือ่ แก้ปญั หา พฒั นา

พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษา คุณภาพผู้เรยี นในช้ันเรียน

ของสถานศึกษา (Class room action

research)

5.บันทกึ การโฮมรูม

6.คำส่งั ครทู ีป่ รกึ ษา

7.รูปภาพท่เี ก่ยี วขอ้ ง

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนนิ การ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขน้ึ กับผเู้ ร
(Apply & Adapt)

2.ด้านการสง่ เสรมิ และ 2.4 ประสานความร่วมมือกับ 1. ผู้เรียนได้รับค

สนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และ แหล่งเรียนรู้ภาย

ลักษณะงานที่เสนอให้ หรอื สถานประกอบการ จากวิทยากรภาย

ครอบคลุมถึงการจัดทำ ข้าพเจ้ามีการประสานความ การประสานควา

ข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียน ร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี ภ า ค ี เ ค ร ื อ ข ่ า

และรายวิชาการดำเนินการ เ ค ร ื อ ข ่ า ย แ ล ะ ห ร ื อ ส ถ า น ประกอบการ

ตามระบบ ดูแลช่วยเหลือ ประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนา 2. ผู้เรียนมีคุณ

ผู้เรียน การปฏิบัติงาน ผเู้ รยี น การศกึ ษาของสถ

วิชาการและงานอื่น ๆ ของ โดยดำเนินการดงั ต่อไปน้ี

ส ถ า น ศ ึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร 1.ประสานความร่วมมือกับ

ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และ

ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย หรอื สถานประกอบการเพื่อจัดหา

และหรอื สถานประกอบการ แหล่งเรียนรู้ภายนอก หรือเป็น

วิทยากรใหค้ วามรกู้ บั ผู้เรียนอย่าง

สมำ่ เสมอ

2.ร ่ ว ม ก ิ จ ก ร ร ม ป ร ะ ชุ ม

ผู้ปกครอง 1 คร้ัง/ภาคเรียน

3.จัดให้มีช่องทางในการ

ติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและ

ภาคีเครือข่ายโดยใช้ช่องทาง

(Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ทีจ่ ะเกิดขนึ้ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทคี่ าดหวังใหเ้ กิด ผู้เรียนท่แี สดงให้เหน็ ถงึ การ อา้ งองิ

รยี น(โปรดระบุ) เปลย่ี นแปลงไปในทางท่ีดีขึน้ หรอื มีการ

พฒั นามากขนึ้ หรอื ผลสมั ฤทธิ์

สงู ข้นึ (โปรดระบ)ุ

ความรู้จากการศึกษา 1.ผู้เรียนร้อยละ 85 ได้แหล่งเรียนรู้ 1.คำส่งั ประชุมผปู้ กครอง

ยนอกหรือได้รับความรู้ ภายนอกหรอื ไดร้ บั ความรู้จากวิทยากร 2.รายงานการประชมุ

ยนอกสถานศึกษาจาก ภายนอกสถานศึกษาจากการประสาน ผู้ปกครอง

ามรว่ มมอื กบั ผปู้ กครอง ความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี 3.รายงานการประชุม

า ย แ ล ะ ห ร ื อ ส ถ า น เครือขา่ ยและหรอื สถานประกอบการ ผปู้ กครองในช้ันเรยี น

2.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธ์ิ Classroom Meeting

ณภาพตามมาตรฐาน ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 4.กล่มุ line ผู้ปกครอง

ถานศึกษา ระดับ 3 ข้นึ ไป 5.รูปภาพอ่ืนๆทเ่ี กีย่ วขอ้ ง

3.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคุณลักษณะอัน

พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษา

ของสถานศกึ ษา

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนนิ การ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมิน(โปรดระบุ) ขน้ึ กับผเู้ ร
(Apply & Adapt)

Line ในการติดต่อสื่อสารกับ
ผ้ปู กครอง

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมิน(โปรดระบุ) ขนึ้ กับผเู้ ร
(Apply & Adapt)

3. ดา้ นการพฒั นาตนเอง 3.1 พฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ ผู้เรียนมีคุณภ

และวชิ าชพี และตอ่ เนอื่ ง การศึกษาได้ร

ลักษณะงานที่เสนอให้ ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่าง ครูผู้สอนที่มีทัก

ครอบคลุมถึงการพัฒนา เป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มี และภาษาอังกฤษ

ตนเองอย่างเป็นระบบและ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ การใช้เทคโนโลย

ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน โดยเฉพ าะ อ ย่าง ยิ่ง ก าร ใ ช้ สมรรถนะวชิ าชพี

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อ เน้อื หาวชิ าและวธิ

วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี

จัดการเรียนรู้และการนำ ดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะ

ความรู้ความสามารถทักษะ วิชาชีพครูและความรอบรู้ใน

ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง เนอื้ หาวิชาและวธิ ีการสอน

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับ เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ตกลงทค่ี าดหวังให้เกดิ ผู้เรียนท่ีแสดงให้เห็นถึงการ อา้ งองิ
รียน(โปรดระบ)ุ
เปลยี่ นแปลงไปในทางท่ีดีขึ้นหรือมกี าร
พัฒนามากข้ึนหรอื ผลสัมฤทธ์ิ
สูงขึ้น(โปรดระบ)ุ

(Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ทจี่ ะเกดิ ข้ึนกับ เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทีค่ าดหวังใหเ้ กดิ ผู้เรยี นท่ีแสดงให้เหน็ ถึงการ อา้ งองิ

รยี น(โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปในทางท่ีดขี ึ้นหรอื มกี าร

พฒั นามากขึ้นหรือผลสัมฤทธ์ิ

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

ภาพตามมาตรฐาน 1.ผเู้ รยี นร้อยละ 85 ของมีคณุ ภาพตาม 1. แผนพฒั นาตนเอง (ID

รับการพ ัฒน า จ าก มาตรฐานการศึกษา PLAN )

กษะการใช้ภาษาไทย 2.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธ์ิ 2.รายงานการพัฒนาตนเอง

ษเพื่อการสือ่ สาร และ ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ตามแผนพัฒนาตนเอง

ยีดิจทิ ัล เพื่อการศึกษา ระดบั 3 ขึน้ ไป 3. วุฒบิ ตั ร/เกียรติบัตรการ

พครูและความรอบรู้ใน 3.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคุณลักษณะอัน อบรมพฒั นาตามแผนพัฒนา

ธกี ารสอนท่ดี ีขึ้น พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษา ตนเอง

ของสถานศึกษา 4. รายงานการอบรมพฒั นา

4.ผ้เู รยี นร้อยละ 85 มีความสามารถใน 5.แผนการจดั กิจกรรมการ

การอ่าน การเขียน การส่อื สาร และ เรียนรู้

การคิดคำนวณ

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมิน(โปรดระบุ) ขน้ึ กับผเู้ ร
(Apply & Adapt)

และวิชาชีพมาใช้ในการ โดยดำเนนิ การดังตอ่ ไปน้ี

พัฒนาการจัดการเรียนรู้ - ฝึกอบรมพฒั นาทกั ษะการใช้

การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ภาษาไทย

และการพัฒนานวัตกรรม - ฝึกอบรมพัฒนาทักษะการใช้

การจดั การเรียนรู้ ภาษาองั กฤษ

- ฝึกอบรมพฒั นาการใช้

เทคโนโลยี

- ฝึกอบรมหาความร้เู พิ่มเตมิ การ

จัดกิจกรรมการเรียนตามแนวทาง

active learning อย่าง

หลากหลาย โดยเน้นการมีส่วน

ร่วมของผเู้ รยี น ตามแผนการ

จดั การ 5 step เรยี นรู้ท่สี รา้ งข้ึน

(Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงท่ีคาดหวังใหเ้ กิด ผู้เรยี นทีแ่ สดงให้เห็นถงึ การ อา้ งองิ

รียน(โปรดระบุ) เปลยี่ นแปลงไปในทางที่ดีข้นึ หรือมกี าร

พฒั นามากข้นึ หรือผลสัมฤทธ์ิ

สงู ขนึ้ (โปรดระบุ)

5.ผเู้ รยี นร้อยละ 85 มคี วามสามารถใน 6.ตวั อยา่ งสอ่ื การเรียนรู้

การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ นวัตกรรม เทคโนโลยี

สือ่ สาร 7.ตัวอยา่ งผลงานนักเรยี น

8. รูปภาพท่เี กย่ี วขอ้ ง

- ภาพการอบรมพัฒนา

- ภาพการจดั กจิ กรรมการ

เรียนรู้

-ภาพผลงาน ชน้ิ งานนักเรียน

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ทจ่ี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ขน้ึ กับผเู้ ร
(Apply & Adapt)

3. ดา้ นการพฒั นาตนเอง 3.2 มสี ว่ นรว่ มในการแลกเปลย่ี น 1.ผู้เรียนได้รับพ

และวชิ าชพี เรยี นรทู้ างวชิ าชพี เพอื่ พฒั นาการ กระบวนการแล

ลักษณะงานที่เสนอให้ จัดการเรยี นรู้ วชิ าชพี

ครอบคลุมถึงการพัฒนา ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการ 2.ผู้เรียนมีคุณ

ตนเองอย่างเป็นระบบและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ การศึกษา

ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน เพื่อพัฒนาการจัดการเรยี นรู้

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง โดยดำเนนิ การดังต่อไปนี้

วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ 1.เขา้ ร่วมกิจกรรมชมุ ชนการ

จัดการเรียนรู้และการนำ เรยี นรู้ทางวิชาชีพ กลุ่มสาระการ

ความรู้ความสามารถทักษะ เรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และ

ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง เทคโนโลยี ประเดน็ การพฒั นา

และวิชาชีพมาใช้ในการ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนวิชา

พัฒนาการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตรร์ ะดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษา

การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ปที ่ี 1 โดยประยุกต์ใช้แบบฝึก

และการพัฒนานวัตกรรม เสรมิ ทักษะกระบวนการทาง

การจดั การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ เร่อื ง การจำแนก

สาร

2.เข้ารว่ มกจิ กรรมชุมชนการ

เรยี นรู้ทางวิชาชีพ ระดับ

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ท่จี ะเกิดขึ้นกบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงท่ีคาดหวงั ใหเ้ กิด ผู้เรยี นที่แสดงให้เห็นถึงการ อา้ งองิ

รยี น(โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปในทางที่ดีขน้ึ หรอื มีการ

พฒั นามากข้นึ หรอื ผลสมั ฤทธิ์

สงู ข้นึ (โปรดระบุ)

พัฒนาการเรียนรู้ด้วย 1.ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 ไดร้ ับพัฒนาการ 1.หลกั ฐานการเข้าร่วม PLC

ลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง เรยี นรูด้ ว้ ยกระบวนการแลกเปลี่ยน - บันทึกข้อความ

เรยี นร้ทู างวิชาชีพ - รูปภาพการเข้าร่วม PLC

ณภาพตามมาตรฐาน 2.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธ์ิ 2.รายงานการมสี ว่ นร่วมใน

ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ การแลกเปลย่ี นเรียนร้ทู าง

ระดับ 3 ขึน้ ไป วชิ าชีพ plc

3.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคุณลักษณะอัน 3.รปู ภาพการรว่ มกจิ กรรม

พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษา ชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ

ของสถานศกึ ษา

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ท่จี ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ขนึ้ กับผูเ้ ร
(Apply & Adapt)

ประเภทกบั สภาการศึกษาผ่าน
เว็บไซต์ Inskru

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พัฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขนึ้ กับผู้เร
(Apply & Adapt)

3. ดา้ นการพฒั นาตนเอง 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ผู้เรยี นมีคณุ ภาพต

และวชิ าชพี ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง การศึกษาผา่ นตา

ลักษณะงานที่เสนอให้ แ ล ะ ว ิ ช า ช ี พ ม า ใ ช ้ ใ น ก า ร มาตรฐานการศึก

ครอบคลุมถึงการพัฒนา พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ ผลสมั ฤทธิท์ างวิช

ตนเองอย่างเป็นระบบและ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการ คุณลกั ษณะอันพ

ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน พัฒนานวัตกรรมการจัดการ

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง เรยี นรู้

วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ โดยดำเนินการดังต่อไปน้ี

จัดการเรียนรู้และการนำ 1.การพฒั นาการจัดการเรยี นรู้

ความรู้ความสามารถทักษะ และพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ด้วย

ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง การจดั กจิ กรรมการเรยี นตาม

(Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)ทีจ่ ะเกิดข้ึนกับ เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ตกลงท่คี าดหวังใหเ้ กิด ผู้เรยี นที่แสดงให้เห็นถึงการ อา้ งองิ
รียน(โปรดระบุ)
เปลีย่ นแปลงไปในทางที่ดีขึน้ หรอื มีการ
พฒั นามากข้ึนหรอื ผลสมั ฤทธิ์
สูงขน้ึ (โปรดระบุ)

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ท่จี ะเกดิ ข้นึ กับ เอกสารหลกั ฐานประกอบ

ตกลงทีค่ าดหวังใหเ้ กดิ ผู้เรียนทีแ่ สดงให้เห็นถงึ การ อา้ งองิ

รยี น(โปรดระบุ) เปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดขี ้นึ หรือมีการ

พัฒนามากข้นึ หรอื ผลสมั ฤทธิ์

สงู ขึ้น(โปรดระบุ)

ตามมาตรฐาน 1.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธ์ิ 1.แผนการจดั การเรียนรู้

ามที่กำหนดใน ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 2.รายงานผลการจดั การ

กษาทัง้ ทางดา้ น ระดับ 3 ข้นึ ไป เรยี นรู้

ชาการ และ 2.ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคุณลักษณะอัน 3.รายงานการใชส้ ื่อ/

พงึ ประสงค์ พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษา นวัตกรรม

ของสถานศกึ ษา 4.รายงานการวจิ ยั ที่

สอดคลอ้ งกบั ประเดน็ ทา้ ทาย

ลกั ษณะงานทปี่ ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ทีจ่ ะดำเนินการ ผลลพั ธ์
ตามมาตรฐานตำแหนง่ พฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อต

ปรบั ประยกุ ต์ การประเมนิ (โปรดระบุ) ขนึ้ กบั ผ้เู ร
(Apply & Adapt)

และวิชาชีพมาใช้ในการ แนวทาง active learning อย่าง

พัฒนาการจัดการเรียนรู้ หลากหลาย โดยเน้นการมีสว่ น

การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รว่ มของผู้เรยี น ตามแผนการ

และการพัฒนานวัตกรรม จัดการ 5 step เรยี นรูท้ ่สี ร้างข้ึน

การจัดการเรียนรู้ 2.การพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการ

เรียนวชิ าวิทยาศาสตร์ระดบั ชนั้

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 โดยประยกุ ต์ใช้

แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์ เร่ือง การ

จำแนกสาร

3.จดั ทำสือ่ ออนไลนเ์ ชน่ EBook,

คลิปวิดโี อออนไลน์

หมายเหตุ
1. รปู แบบการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ใหเ้ ป็นไปตามบริบ

ระหวา่ งผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครผู จู้ ดั ทำข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ทีเ่ สนอเป็นข้อตกลงในการพฒั นางานตอ้ งเปน็ งานในหน้าทคี่ ว

รายวชิ าหลกั ท่ีทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวชิ าหลักที่ทำการสอนทกุ ระด
แสดงใหเ้ ห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมินผลกา

(Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)ท่ีจะเกดิ ขึน้ กบั เอกสารหลกั ฐานประกอบ
ตกลงท่ีคาดหวงั ใหเ้ กดิ ผู้เรียนทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ อา้ งองิ
รยี น(โปรดระบุ)
เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขน้ึ หรือมกี าร
พฒั นามากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ
สูงข้ึน(โปรดระบ)ุ

บท และสภาพการจัดการเรยี นรขู้ องแตล่ ะสถานศกึ ษา โดยความเห็นชอบรว่ มกัน

วามรับผิดชอบหลัก ที่สง่ ผลโดยตรงต่อผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผู้เรยี น และให้นำเสนอ
ดบั ช้ัน ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงได้ โดยจะตอ้ ง
ารพัฒนางาน ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามขอ้ ตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสำคัญกับผลลัพธ์การ
ประเมนิ ของคณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง ให้คณะกรรมการด
บรบิ ทของแตล่ ะสถานศกึ ษา และผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นที่เกิดจากการพัฒนางาน