PAจิรนันท์ ต่อมหล้า- ไม่มีวิทยฐานะ

รเรยี นรู้ ของผูเ้ รยี น (Outcomes) และตวั ชว้ี ดั (Indicators) ท่ีเป็นรปู ธรรม และการ
ดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั งิ านจรงิ สภาพการจัดการเรียนรใู้ น
น ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เนน้ การประเมินจากเอกสาร

สว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทเี่ ป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรยี นรขู้ องผู้เรยี น
ประเด็นทท่ี า้ ทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผเู้ รียนของผจู้ ัดทำข้อตกลง ซงึ่ ปจั จุบนั

ดำรงตำแหนง่ ครู (ยังไมม่ วี ิทยฐานะ) ตอ้ งแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวงั คือ การปรบั ประยุกต์ การจดั การเรียนร้แู ละการ
พัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ของผู้เรยี น ใหเ้ กดิ การเปลี่ยนแปลงไปในทางทด่ี ีขน้ึ หรอื มีการพฒั นามากข้นึ (ทงั้ นี้ประเดน็ ท้าทายอาจจะ
แสดงใหเ้ ห็นถึงระดับการปฏบิ ัติทคี่ าดหวังทส่ี ูงกว่าได)้

ประเดน็ ทา้ ทาย เรอื่ ง การพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นวชิ าวิทยาศาสตรร์ ะดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 โดยประยกุ ตใ์ ช้แบบฝึกเสรมิ
ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรอื่ ง การจำแนกสาร

1. สภาพปญั หาของผู้เรยี นและการจดั การเรียนรู้
ในการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษาที่ 1/2564 ที่ผ่านมา พบว่าผูเ้ รยี นขาดทกั ษะเชงิ การคิด
วเิ คราะห์ ไมส่ ามารถนำหลักความรทู้ างวิทยาศาสตรม์ าปรบั ประยุกต์ใชใ้ ห้เข้ากับสถานการณ์ต่างๆได้ และผูเ้ รยี นไม่สามารถเชอื่ มโยง
ความรแู้ ละประสบการณ์ท่ีได้จากการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ครูผสู้ อนจงึ จัดทำ ขอ้ ตกลง ในการพฒั นางานประเด็นทา้ ทา้ ย
เร่ือง การพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวิชาวิทยาศาสตรร์ ะดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยประยกุ ตใ์ ช้แบบฝึกเสริมทกั ษะกระบวนการ
ทางวทิ ยาศาสตร์ เรื่อง การจำแนกสาร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา

2. วธิ กี ารดำเนนิ การใหบ้ รรลผุ ล
ข้าพเจา้ นำกระบวนการชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี PLC พฒั นาทกั ษะการอา่ น รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้น ม.1 ด้วย

การปรบั ประยกุ ต์ โดยใช้เทคนคิ การจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning เขา้ มาชว่ ยในการแก้ไขปญั หาผเู้ รียน โดยมขี ั้นตอนการ
ปฏิบตั ิงาน ดงั น้ี

1.การวางแผนการพฒั นา (Plan)
1. ศกึ ษา วเิ คราะหห์ ลกั สูตรรายช้นั วิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 เพอื่ จัดทำแผนการ

จดั การเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วดั
2. ออกแบบกจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1

เร่อื ง การจำแนกสาร
3. สร้างแบบฝกึ เสริมทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การจำแนกสาร
4. แลกเปล่ียนเรยี นรูเ้ พ่อื ตรวจสอบคุณภาพแบบฝึกเสรมิ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เร่อื ง การจำแนกสาร
5. ปรับปรงุ /พัฒนาแบบฝกึ เสรมิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การจำแนกสาร

2. การปฏบิ ตั ิ (Do)
นำแบบฝึกเสรมิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรอื่ ง การจำแนกสาร ที่ผา่ นการปรับปรุง แล้วไปจัดการเรียนรู้

กบั กลมุ่ เปา้ หมาย
3. การตรวจสอบ (Check)
1. ศกึ ษาประสทิ ธิผลของแบบฝึกเสรมิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรือ่ ง การจำแนกสาร
2. ศกึ ษาข้อมูลตอบกลับของผูเ้ รยี น ต่อกระบวนการจัดการเรียนร้โู ดยใชแ้ บบฝกึ เสริมทักษะ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
เรือ่ ง การจำแนกสาร
- การปรับปรุงแก้ไข (Act)
ปรบั ปรงุ แก้ไขแบบฝกึ เสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เร่อื ง การจำแนกสาร โดย รวบรวมขอ้ มลู ตอบกลับจากผเู้ รียนเพ่อื แยก
ประเด็นในการพฒั นาแบบฝึกเสรมิ ทักษะกระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ นำประเด็นดงั กล่าวเขา้ สวู่ ง PLC เพอ่ื แลกเปลยี่ นข้อมูลและ
แนวทางการพฒั นาตามประเด็น

3. ผลลพั ธก์ ารพฒั นาทค่ี าดหวงั
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
1.ผู้เรยี นร้อยละ 85 มคี วามรู้ ความเข้าใจในวชิ าวิทยาศาสตร์
2.ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 มีทักษะวทิ ยาศาสตร์
3.ผเู้ รียนร้อยละ 85 มคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
4.ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 85 มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ ระดับ 3 ข้นึ ไป
3.2 เชงิ คณุ ภาพ
ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา ได้รับการพัฒนา

คุณภาพ ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น หลังจากที่ได้ฝึกทักษะการอ่านด้วยการปรับประยกุ ต์ โดยใช้
เทคนิคการจัดการเรียนร้แู บบ Active Learning มเี จตคติทด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และคุณลักษณะ
ท่ีพงึ ประสงค์ตามหลักสตู รสถานศกึ ษากำหนด

ลงช่ือ................................ ........................................
(นางจิรนันท์ ต่อมหล้า_)

ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน -
ผูจ้ ัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
01 /10/2564

ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไมเ่ ห็นชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี อ้ เสนอแนะเพอ่ื นำไปแกไ้ ข และเสนอ

เพอื่ พิจารณาอีกคร้งั ดังนี้
.......................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................................
(นางวลิ าวลั ย์ ปาลี)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา
01 /10/2564