LAPORAN AKTUALISASI LATSAR CPNS GOLONGAN CL/150GOLONGAN III

LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR (LATSAR) CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN CL/150

PENINGKATAN KEMAMPUAN BACA AL-QUR’AN MELALUI GEMAR
(GERAKAN SEMAAN AL-QURAN)

PADA SISWA KELAS III DI SDN 3 TAWING
KECAMATAN MUNJUNGAN KABUPATEN TRENGGALEK

Disusun Oleh :
YUNI MUNTAMAH, S.Pd.I
NIP. 199110122020122004

NDH : 39

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2021

i

HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

Peningkatan Kemampuan Baca Al-Qur’an Melalui GEMAR
(Gerakan Semaan Al-Quran) Pada Siswa Kelas III di SDN 3 Tawing

Kecamatan Munjungan Kabupaten Trenggalek

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Sabtu, 2 Oktober 2021 dan telah
mendapatkan masukan dari Coach dan Mentor

Coach, Trenggalek, 25 September 2021
Mentor,

Ir. Biasworo Adisuyanto, Aka,MM Sukoco Hadi, S.Pd.
Widyaiswara Ahli Utama Plt. Kepala SDN 3 Tawing
NIP. 196406251997031002 NIP. 196211201985041003

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat,
dan hidayah-Nya rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS di Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur dapat terselesaikan
dengan baik. Laporan aktualisasi ini ditulis untuk memenuhi persyaratan kelulusan
Pendidikan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III angkatan CL tahun 2021.

Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak
yang telah membantu dalam penulisan laporan aktualisasi ini. Ucapan terima kasih
tersebut penulis tujukan kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan segala nikmat-NYA
2. Sukoco Hadi, S.Pd., selaku Kepala SDN 3 Tawing Kecamatan Munjungan

Kabupaten Trenggalek sekaligus sebagai Mentor yang telah memberikan saran
guna memperbaiki tulisan ini agar menjadi lebih baik ;
3. Ir. Biasworo Adisuyanto Aka. M.M, sebagai pembimbing (coach) yang telah
banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, masukan, dan arahan
kepada penulis selama penyelesaian rancangan aktualisasi ini;
4. Para Widyaiswara dan Pendamping yang dengan sabar memberikan pengetahuan
selama kegiatan diklat pelatihan dasar telah membagi ilmunya;
5. Guru senior dan teman sejawat yang telah memberikan masukan yang
bermanfaat;
6. Orang tua, suami, anak-anak serta keluarga yang selalu memberikan dukungan;
7. Rekan-rekan seperjuangan pelatihan dasar CPNS golongan III angkatan CL tahun
2021;
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan rancangan aktualisasi ini
masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun
dari pembaca dan pemerhati sangat diharapkan untuk penyempurnaan rancangan
aktualisasi ini.

Trenggalek, 27 September 2021

Yuni Muntamah, S.Pd.I

iii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI.................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL............................................................................................ v
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG ..................... ........................................ 1
B. TUJUAN DAN MANFAAT AKTUALISASI ....................... 3
C. RUANG LINGKUP AKTUALISASI...................................... 4
BAB II PROFIL LEMBAGA / UNIT KERJA
A. DESKRIPSI LEMBAGA ATAU UNIT KERJA .................... 5
C. TUGAS POKOK DAN FUNGSI .......................................... 9
D. URAIAN TUGAS JABATAN PESERTA ............................. 10
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI
A DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI ....................... 12
B MATRIKS RANCANGAN AKTUALISASI ......................... 16
C JADWAL KEGIATAN RENCANA AKTUALISASI ........... 23
BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. DESKRIPSI PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI 24
B. CAPAIAN KEGIATAN AKTUALISASI………………… ... 24
C. ANALISIS DAMPAK……………………………… ............. 43

BAB V PENUTUP 50
A. SIMPULAN………………………………… .........................
B. SARAN………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA ………………………

LAMPIRAN-LAMPIRAN

iv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Profil Sekolah……………………………................................................. 5

2.2 Tenaga Pendidik Dan Kependidikan…………………………………….. 6

2.3 Data Siswa Sdn 3 Tawing……………………………...............………… 7

2.4 Sarana Dan Prasarana……………………………...............………….…. 7

3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode Akpl .................................................. 12

3.2 Seleksi Isu Menggunakan Motode Usg ..................................................... 14

3.2 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi...................................................... 16
............

3.3 Jadwal Rancangan Kegiatan Aktualisasi ................................................... 23
4.1 Kegiatan Aktualisasi 1………………………………………… ............... 25
4.2 Kegiatan Aktualisasi 2……………………… ........................................... 27
4.3 Kegiatan Aktualisasi 3…………………… ............................................... 30
4.4 Kegiatan Aktualisasi 4………………………… ....................................... 32
4.5 Kegiatan Aktualisasi 5………………………… ....................................... 34
4.6 Kegiatan Aktualisasi 6………………………………… ........................... 37
4.7 Kegiatan Aktualisasi 7 ……………………………………… .................. 39
4.8 Kegiatan Aktualisasi 8………………………………… ........................... 40
4.9 Kegiatan Aktualisasi 9………………………………………… ............... 42

v

DAFTAR BAGAN
Halaman

STRUKTUR ORGANISASI SDN 3 TAWING .............................................. 9

vi

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam UU ASN No. 5 Tahun 2014 BAB I disebutkan yang dimaksud dengan Aparatur

Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri sipil (PNS) dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja (PPPK) yang berkerja pada instansi pemerintah. yang
diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan
pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang-
undangan.

Untuk mewujudkan birokrasi yang professional dalam menghadapi tantangan-tantangan
global, pemerintah melalui UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara telah
bertekad untuk mengelola Aparatur Sipil Negara menjadi semakin professional. Undang-
undang ini merupakan dasar dalam manajemen aparatur sipil negara yang bertujuan untuk
membentuk Aparat Sipil Negara yang berkualitas.

Untuk itu Calon Aparatur Sipil Negara (CASN)/CPNS wajib menjalani masa latsar yang
merupakan masa percobaan selama 1 (satu) tahun. Hal ini sesuai dengan peraturan yang
tertuang dalam peraturan Lembaga Administrasi Negara (LAN) No.1 Tahun 2021. Masa
percobaan tersebut dilakukan melalui proses pendidikan dan pelatihan yang disebut dengan
LATSAR (Latihan Dasar) CPNS. Latsar ini bertujuan untuk membentuk pegawai ASN yang
berkualitas yang berlandaskan pada nilai-nilai dasar yang meliputi akuntabilitas, nasionalisme,
etika publik, komitmen mutu dan anti korupsi atau lebih dikenal dengan ANEKA, serta
mengetahui kedudukan dan peran ASN dalam NKRI, menguasai kompetensi teknis bidang
tugas sehingga mampu melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan
masyarakat.

Terdapat banyak PNS yang bekerja disetiap Instansi Pemerintahan. Salah satu contoh
PNS yang dibawah naungan KEMENDIKBUD dan Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota
yaitu guru. Berdasarkan tujuan pendidikan nasional yaitu untuk mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab (Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Pasal 3), maka guru mempunyai tugas dan tanggungjawab untuk
meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan nasional. Pendidikan berkualitas adalah
pendidikan yang dapat mengembangkan seluruh potensi peserta didik sehingga membentuk

1

insan yang berkarakter, manusia yang cerdas baik secara intelektual, emosional maupun
spiritual.

Salah satu tugas pokok dan fungsi seorang guru khususnya guru Agama adalah
melaksanakan kegiatan pembelajaran, pembentukan akhlak peserta didik, serta menguatkan
aqidah peserta didik. Beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran
mapel PAI antara lain: faktor guru, faktor siswa, faktor materi pembelajaran, faktor alat dan
sarana prasarana, faktor motivasi, faktor ketersediaaan waktu dan faktor pembiasaan.

Latar belakang siswa yang berbeda – beda berpengaruh terhadap kemampuan mereka
dalam menyerap materi materi pelajaran agama khususnya dalam hal membaca ayat-ayat suci
al-qur’an. Kemampuan mereka dalam membaca al-qur’an bervariasi, ada yang sudah lancar,
namun sebagian besar belum mampu membaca al-qur’an sesuai dengan kaidah yang benar,
masih banyak bacaan shalat yang belum sesuai dengan kaidah yang berlaku. Tentu hal ini
sangat memprihatinkan utamanya bagi guru pengampu materi Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti (PAIBP). Sebagai seorang pelajar muslim jika tidak bisa membaca tulisan arab
bagaimana ke depannya kelak, bagaimana cara mengucapkan bacaan shalat yang benar,
bagaimana cara menjalankannya, bagaimana bisa terbiasa membaca kitab sucinya, sedangkan
al-qur’an sebagai pedoman kita umat muslim untuk menjalani hidup di dunia ini berbahasa
arab, Sebagai guru PAIBP saya sangat berharap siswa siswi kelas VI SDN 3 Tawing ini saat
sudah lulus nanti memiliki kemampuan membaca al-quran dengan baik, benar dan lancar,
termasuk hafal semua bacaan dalam shalat, sehingga dapat mengimplementasikan nilai-nilai
agama dalam kehidupan sehari-hari, serta menjadi pribadi yang tangguh yang tidak mudah
goyah dalam menghadapi kehidupan di era milenial seperti saat ini.

Untuk itu guru khususnya guru agama dituntut untuk memiliki kreativitas dan inovasi
dalam peningkatan kemampuan baca al-qur’an siswa dengan menggunakan cara atau metode
yang tepat di dalam kegiatan pembelajaran mapel PAI khususnya pada bacaan al-qur’an.
Dalam praktiknya di lapangan, materi mapel PAI tidak hanya terfokus pada materi baca al-
qur’an saja, namun juga mempelajari materi yang lain seperti Ilmu Fiqih, Qur’an Hadis,
Aqidah, hafalan do’a dan SKI yang terangkum dalam mapel PAI.Beberapa alasan yang
menyebabkan siswa kurang mampu membaca al-qur’an adalah kurangnya motivasi siswa
untuk belajar baca alquran dan kurangya bimbingan khusus dari guru dalam hal baca al-qur’an.
Hal inilah yang membuat siswa kurang berkembang baca al-qur’an, sehingga perlu segera
dicarikan solusi agar baca al-qur’an mereka dapat mengalami kemajuan.

2

Dari permasalahan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa masalah utamanya adalah
kurang adanya stimulus yang dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan kemampuannya
baca al-qur’an. Oleh karena itu, inovasi yang akan diterapkan terhadap permasalahan tersebut
adalah dengan mengadakan semaan al-qur’an setiap hari sebelum pelajaran dimulai, gerakan
ini dinamakan “GEMAR” (Gerakan Semaan Al-qur’an). Dengan adanya stimulus yang
menarik ini diharapkan siswa dapat termotivasi untuk terus meningkatkan kemampuan baca al-
qur’an mereka yang secara tidak langsung prestasi keagamaan siswa juga ikut meningkat.

Berdasarkan permasalahan diatas penulis mengambil judul Penerapan “Gemar” (Gerakan
Semaan Al-Quran) Untuk Meningkatkan Kemampuan baca Al-Quran Pada Siswa Kelas III
SDN 3 Tawing Kecamatan Munjungan Trenggalek.

B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi
Tujuan dari kegiatan aktualisasi “GEMAR” (Gerakan Semaan Al-qur’an) untuk

Meningkatkan Kemampuan baca al-qur’an siswa Kelas III di SDN 3 Tawing Kecamatan
Munjungan Kabupaten Trenggalek yaitu:

1. Tujuan Aktualisasi
i. Tujuan Jangka Pendek
a) Peningkatan kemampuan baca al-qur’an siswa kelas III
b) Siswa kelas III senang dan terbiasa membaca al-qur’an
ii. Tujuan Jangka Menengah
a) Penanaman keistiqomahan baca al-quran pada peserta didik di lingkungan
sekolah

iii. Tujuan Jangka Panjang
Peninggkatan syi’ar islam di sekolah dasar negeri tiga Tawing lebih menggema,

dan peserta didik lebih giat belajar baca al-qur’an dan menerapkan kebiasaan baca al-
qur’an dalam kehidupan sehari-hari.
2. Manfaat

a. Manfaat internal
1) Meningkatkan kemampuan baca al- quran peserta didik
2) Memotifasi minat baca al-qur’an peserta didik, sehingga lebih semangat
untuk bisa fasih dan lancar membaca al-qur’an.
3) Mendukung tercapainya visi misi sekolah.

3

b. Manfaat eksternal
1) Meningkatkan kualitas sumber daya manusia, sehingga seimbang ilmu
pengetahuan dan teknologi serta iman dan taqwa
2) Menerapkan inovasi extrakurikuler yang efektif di lingkungan sekolah
dasar negeri dengan harapan menjadi magnet bagi masyarakat untuk
mempercayakan putra purinya belajar di SDN 3 Tawing.
3) Meningkatkan kepercayaan wali murid terkait kegiatan keagaamaan di
lingkungan sekolah dasar negeri 3 Tawing.

C. Ruang Lingkup Aktualisasi
Ruang lingkup yang dibahas pada aktualisasi Penerapan “GEMAR” (Gerakan Semaan

Al-qur’an) untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Qur’an Siswa Kelas III di SDN 3
Tawing Kabupaten Trenggalek, yaitu :

1. Konsultasi dengan mentor mengenai rancangan aktualisasi yang akan dibuat.
2. Melakukan koordinasi dengan guru senior dalam menyusun rancangan tersebut
3. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach/pembimbing terkait rancangan

aktualisasi yang dibuat
4. Menyusun rancangan pelaksanaan Gemar
5. Melaksanakan gemar.
6. Melakukan evaluasi kegiatan.
7. Melakukan refleksi gemar.
8. Melakukan tindak lanjut kegiatan.
9. Menyusun laporan aktualisasi

4

BAB II
PROFIL LEMBAGA / UNIT KERJA
A. Deskripsi Lembaga / Unit Kerja
SDN 3 Tawing merupakan lembaga pendidikan tingkat sekolah dasar yang berada di
wilayah pedesaan. SDN 3 Tawing satu lokasi dengan Tk Dharmawanita 3 Tawing dan tersedia
sarana bermain anak, serta pepohonan disekitarnya, sehingga membuat anak-anak merasa
nyaman saat bermain.

1. Profil sekolah Tabel 2.1 profil SDN 3 Tawing
: SDN 3 TAWING, KECAMATAN MUNJUNGAN
Nama Sekolah : Desa Tawing
Alamat Sekolah : 42/09
RT/RW : Tawing
Desa : Munjungan
Kecamatan : Trenggalek
Kabupaten : Jawa Timur
Provinsi : 66365
Kode Pos :-
Telpon/fax :-
Email : 20510680
NPSN
5

NSS : 101051105014
Status Sekolah : Negeri
Akreditasi :C
Tahun Akreditasi : 2018
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK Pendirian Sekolah :-
Tanggal SK Pendirian : 01/01/1968
SK Izin Operasional :-
Tanggal Izin Operasional : 01/01/1969

2. Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

Tabel 2.2 pendidik dan tenaga kependidikan

No. Nama / NIP L/P Jabatan
1. Sukoco Hadi,S.Pd. L Plt. Kepala Sekolah
NIP. 19621120 198504 1003
2. Dinnar Pristianita,S.Pd. P Guru Kelas VI
NIP. 19861006 2020122002
3. Ranti Widayati,S.Pd. P Guru Kelas V
NIP. 19880523 202012 2002
4. Saiku Rofi’at L Guru Kelas IV
5. Mujiyono,S.Pd. L Guru Kelas III
NIP. 1961110 199112 1002
6. Sukarti,S.Pd. P Guru Kelas II
NIP. 19620304 199201 2001
7. Lilik Setyowati,S.Pd.,SD P Guru Kelas I
8. Anang Trisilo,S.Pd. L Guru PJOK
NIP. 19820304201001 1012
9. Yuni Muntamah,S.PdI P Guru PABP
NIP. 19911012 202012 2004
10. Lina Sulistiyanah, S.I.Pust P Petugas Perpustakaan
11. Dwi Indiarsih P Administrasi
12. Riza Sudarmansyah L Penjaga Sekolah

6

3. Rombongan belajar

Tabel 2.3 Data Siswa SDN 3 Tawing

No. Nama Rombel Jumlah Siswa
L P Total
1. Kelas 1 6 4 10
2. Kelas 2 6 39
3. Kelas 3 4 6 10
4. Kelas 4 3 36
5. Kelas 5 2 46
6. Kelas 6 1 45
22 24 46
Total

4. Sarana dan Prasarana

Tabel 2.4 Sarana dan Prasarana

No. Sarana dan Prasarana Jumlah Keterangan
1. Kantor 1 Baik
1. Ruang Guru 1 Baik
2. Ruang Kelas 6 3 Baik
3 Rusak
3. Perpustakaan 1 Baik
4. Dapur 1 Baik
5. Gudang 1 Rusak
6. Toilet 1 Bagus

7

5. Struktur Organisasi

Berikut ini merupakan bagan struktur organisasi SDN 3 Tawing Kec

KEPALA SEK
SUKOCO HA

6. WALI KELAS II WALI KELAS III WALI KELAS IV
WALI KELAS I SUKARTI, S.Pd MUJIONO, S.Pd
SAIKU ROFIAT,
LILIK S.Pd
SETYOWATI,

S.Pd.SD

ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN
DWI INDIARSIH, LINA SULISTIANAH,

S.Pd S.I.Pust

WALI MURID MASYARAK

8

camatan Munjungan: KOMITE SEKOLAH
JUMARIN
KOLAH
ADI, S.Pd

WALI KELAS V WALI KELAS VI GURU PABP GURU PENJAS

RANTI WIDAYATI, DINNAR YUNI MUNTAMAH, ANANG TRISILO, S.Pd.
S.Pd PRISTIANITA, S.Pd.I.

S.Pd.

PENJAGA MURID
RIZA
Keterangan :
SUDARMANSYAH Komando
Koordinasi
KAT

8

7. Visi dan Misi Organisasi

Visi Sekolah

“Unggul Prestasi, Berakhlak Mulia, Menguasai IPTEK dan Seni”
Misi Sekolah

1) Kegiatan belajar mengajar menggunakan PAKEM.
2) Membawa siswa untuk menguasai pelajaran agama untuk menumbuhkan

perilaku yang baik kepada siswa.
3) Membawa siswa untuk selalu patuh dan hormat kepada orang tua.
4) Memberikan pengetahuan dasar tentang Tentang Informasi dan Komunikasi.
5) Menyediakan fasilitas yang memadai, bermutu, dan efektif.
Memberikan pendidikan kesenian daerah maupun kesenian nasional.

B. Tugas Pokok Fungsi

Sekolah Dasar (SD) merupakan salah satu jenjang pendidikan yang memiliki tugas
pokok dan fungsi sebagai berikut.
1) Melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif dan menantang.
2) Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan sikap melestarikan lingkungan,

mencegah kerusakan lingkungan dan mencerahkan kondisi lingkungan.
3) Menyisipkan pembelajaran karakter ke semua muatan pelajaran.
4) Melaksanakan pembelajaran yang berbasis IT.
5) Memfasilitasi pelaksaan pembelajaran agama seoptimal mungkin.

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
(Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009 menjelaskan bahwa Jabatan fungsional guru adalah
jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung jawab, dan wewenang
untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan peraturan perundang-
undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan

9

menengah. Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan guru dalam menyusun rencana
pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran, menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan terhadap
peserta didik.
Rincian kegiatan tugas jabatan guru dimuat pada Permenpan RB No 16 tahun 2009 pasal 13
ayat 1, yaitu:
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil

penilaian dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya;
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat

sekolah dan nasional;
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri;
14. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan

Membuat karya inovatif.

C. Uraian tugas jabatan peserta

Jabatan Peserta :
Guru Agama Islam Ahli Pertama
Uraian Tugas Secara Umum :
1. Menyiapkan perangkat mengajar semester: RPP, silabus, Program semester, kisi-kisi

soal berikut perangkat evaluasi dan Analisa hasil evaluasi.
2. Melaksanakan administrasi siswa (daftar nilai, daftar hadir, dan daftar kemajuan peserta

didik).

10

Sebagai Guru Agama Islam Ahli Pertama :
1. Menyiapkan pelajaran: media pembelajaran, ruangan, pembagian tugas.
2. Melaksanakan KBM, pengawasan, proses dan penilaian hasil.
3. Bertanggung jawab terhadap keberlangsungan kegiatan keagaman yang kondusif di
unit kerja.
3. Mengajarkan ilmu pengetahuan Islam dan menanamkan keimanan dalam jiwa peserta
didik.
4. Mendidik anak agar taat menjalankan agama dan berbudi luhur.

11

BAB III

RANCANGAN AKTUALISASI

A. Deskripsi Rancangan Aktualisasi

1. Isu atau Masalah yang Dihadapi
Berdasarkan pengalaman selama melaksanakan tugas sebagai guru pada SDN 3

Tawing, terdapat beberapa isu diantaranya yaitu:
1. Minimnya penggunaan media pembelajaran pada proses belajar mengajar.
2. Jarang terdengar lantunan ayat-ayat suci al-quran dikumandangkan disekolah dasar

negeri
3. Kurangnya kemampuan siswa dalam membaca al-quran yang sesuai dengan kaidah

yang benar
4. Belum efektifnya bimbingan guru dalam hal baca al-quran
5. Kurang optimalnya praktek ibadah siswa di SDN 3 Tawing dikarenakan masa

pandemi
Dari 5 isu diatas, langkah selanjutnya adalah mempertimbangkan isu mana yang akan
menjadi prioritas utama yang dapat dicari solusi berdasarkan tupoksi. Selanjutnya menganalisis
isu tersebut dengan teknik A (Aktual), K (kekhalayakan), P (Problematik), dan L (Kelayakan)
untuk mengetahui isu mana yang dominan.

Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan AKPL
No. Isu A K P L Total

Kurangnya kemampuan siswa dalam membaca al- 5 5 4 4 18
1.

quran yang sesuai dengan kaidah yang benar
Minimnya penggunaan media pembelajaran pada 4 3 4 4 16
2.
proses belajar mengajar
Belum efektifnya bimbingan guru dalam hal baca al- 3 4 4 4 15
3.
quran
Jarang terdengar lantunan ayat-ayat suci al-quran 3 4 4 3 14
4.
dikumandangkan disekolah dasar negeri
Kurang optimalnya praktek ibadah siswa di SDN 3 4 3 3 3 13
5.
Tawing dikarenakan masa pandemic

12

Kriteria penetapan:
Aktual
1: pernah benar-benar terjadi
2: benar-benar sering terjadi
3: benar-benar terjadi dan bukan menjadi pembicaraan
4: benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaran
5: benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
Khalayak
1: tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2: sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3: cukup menyangkut hajat hidup orang banyak
4: menyangkut hajat hidup orang banyak
5: sangat menyangkut hajat hidup orang banyak
Problematik
1: masalah sederhana
2: masalah kurang kompleks
3: masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4: masalah kompleks
5: masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya
Kelayakan
1: masuk akal.
2: realistis.
3: cukup masuk akal dan realistis.
4: masuk akal dan realistis.
5: masuk akal, realistis, dan relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan

masalahnya.
Dari hasil analisis menggunakan teknik AKPL di atas, dicoba ulang untuk

memastikan hasil analisis dengan teknik U (Urgency), S (Seriousness), dan G (Growth).

13

Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan USG

No Isu U S G Total

Kurangnya kemampuan siswa dalam membaca 4 5 13
14 4 3 11
3 4 11
al-quran yang sesuai dengan kaidah yang benar
Minimnya penggunaan media pembelajaran
24
pada proses belajar mengajar
Belum efektifnya bimbingan guru dalam hal
34
baca al-quran

Adapun kriteria penetapan indikator USG yaitu:
Urgency:
1. : Tidak Penting
2. : Kurang Penting
3. : Cukup Penting
4. : Penting
5. : Sangat Penting

Seriousness:
1. : Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2. : Akibat yang ditimbulkan kurang serius
3. : Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. : Akibat yang ditimbulkan serius
5. : Akibat yang ditimbulkan sangat serius

Growth:
1. : Tidak berkembang
2. : Kurang berkembang
3. : Cukup berkembang
4. : Berkembang
5. : Sangat berkembang

Berdasarkan pendekatan analisis teknik USG tersebut, maka kesimpulan yang
diperoleh mengarah pada isu:

14

“Kurangnya kemampuan siswa dalam membaca al-quran yang sesuai dengan
kaidah yang benar”. Pengambilan isu tersebut dilakukan dengan analisis dampak jika
tidak segera ditangani maka berdampak pada:

1. Rendahnya kemampuan siswa dalam membaca al-quran
2. Siswa kesulitan dalam membaca bacaan solat, apalagi menghafalkannya sesuai

dengan kaidah yang benar
3. Siswa kesulitan membaca dan memahami materi Pendidikan agama islam
4. Sulit terlaksananya program keagamaan seperti khotmil quran, praktik solat,

hafalan surat-surat pendek, dan sebagainya.

2. Gagasan untuk Memecahkan Isu atau Masalah
Merujuk pada permasalahan di atas, maka dicari beberapa gagasan untuk

menyelesaikan masalah tersebut. Salah satu gagasan untuk memecahkan masalah tersebut
yaitu, “GEMAR”(Gerakan Semaan Al-qur’an) sebagai pembiasaan dengan tujuan kemampuan
baca al-qur’an siswa meningkat. Demi terwujudnya gagasan tersebut, maka dibutuhkan
beberapa rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar di unit kerja.
Berikut merupakan rangkaian kegiatan aktualisasi nila-nilai dasar. Konsultasi dengan mentor
mengenai rancangan aktualisasi yang akan dibuat:

1. Konsultasi dengan mentor mengenai rancangan aktualisasi yang akan dibuat
2. Melakukan koordinasi dengan guru senior dalam menyusun

rancangan tersebut.
3. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach/pembimbing terkait rancangan

aktualisasi yang dibuat
4. Menyusun rancangan pelaksanaan gemar
5. Melaksanakan gemar
6. Melaksanakan evaluasi kegiatan
7. Melakukan tindak lanjut kegiatan
8. Menyusun laporan aktualisasi

15

B. Matrik Rancangan Aktualisasi

Unit Kerja : SDN 3 Tawing
Jabatan
Isu Yang Diangkat : Guru Mapel Agama
Gagasan Pemecahan Isu
: Kurangnya Kemampuan Siswa

: Penerapan Gemar (Gerakan Sem
Qur’an Pada Siswa Kelas Sdn 3

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Outpu
Keg

12 3

1. Melaksanakan • Menghubungi mentor untuk Mendapat

konsultasi dengan menentukan jadwal dan petun
mentor ten

mentor atau Kepala konsultasi dan gagas

Sekolah terkait • Meminta persetujuan dari Mendapat
persetujua
masalah yang kepala sekolah, mengenai rancangan
aktualisas
ditemukan dan gagasan yang diajukan
Mendapat
gagasan pemecahan • Meminta masukan dan saran masukan d
mengenai
yang telah dibuat dari mentor terkait konsep aktualisas

aktualisasi

1

a Dalam Membaca Al-Quran

maan Al-Quran Untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Al-
3 Tawing

ut/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
giatan Subtansi Mata Terhadap Visi Nilai-Nilai
Misi Organisasi Organisasi
4 Pelatihan
5 6 7
tkan saran
njuk dari Etika Publik Visi SDN 3 Kreatif dan
ntang isu (komunikatif,sop Tawing “ Unggul Inovatif
san
an santun dan Prestasi, (menerapkan hal
tkan
an atas hormat) Berakhlak Mulia, baru)
n
si Nasionalisme Menguasai IPTEK
(musyawaroh dan Seni” telah Sinergi
tkan
dan saran menghormati terwujud. (bekerjasama)
i kegiatan
si keputusan). Profesional

Komitmen (Melakukan

Mutu (Inovatif, konsultasi

Kreatifitas) dengan atasan)

16

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Outpu
Keg

12 3

2. Melakukan a. Menghubungi coach atau • Terlaksa

konsultasi dan pembimbing konsulta

diskusi dengan b. Berkonsultasi terkait • Persetuju

coach atau rancangan aktualisasi rancanga

pembimbing terkait dengan coach atau aktualisa

masalah yang pembimbing, serta • Saran-sa

ditemukan dan meminta persetujuan maupun

gagasan pemecahan c. Meminta masukan dan yang

yang telah dibuat. saran dari coach atau penyemp

pembimbing terkait rancanga

rancangan aktualisasi aktualisa

1

ut/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
giatan Subtansi Mata Terhadap Visi Nilai-Nilai
Misi Organisasi Organisasi
4 Pelatihan
5 6 7

ananya Etika publik Misi SDN 3 Inovatif dan

asi (Komunikatif, Tawing membawa Kreatif

uan atas santun, dan siswa untuk (menerapkan hal

an hormat ) menguasai baru)

asi Akuntabilitas pelajaran agama

aran (menyampaikan untuk

masukan secara jelas dan menumbuhkan Sinergi (bekerja

membantu transparan perilaku yang baik sama)

purnaan tentang gagasan) kepada siswa. dan

an Komitmen Visi SDN 3

asi Mutu (Kreatif terwujudnya

dan inovatif) lulusan yang

berkualitas unggul

Nasionalisme berakhlak mulia

(Menghargai dan menguasasi iptek

menyampaikan dan seni dapat

pendapat) terwujud

17

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Outpu
12 3 Keg

3. Melaksanakan 1. Memaparkan rancangan 1. Pengu

koordinasi dengan konsep aktualisasi kepada dan ga

rekan guru atau guru rekan guru senior dan

senior di sekolah teman sejawat 2. Menda

terkait dengan 2. meminta saran masukan saran d

konsep aktualisasi dari rekan guru terkait masuk

yang akan konsep yang telah rekan g

dilaksanakan direncanakan

4. Menyusun a. Menyusun rancangan a. Rencana

rancangan pelaksanaan gemar Pelaksan

pelaksanaan “gemar” b. Membuat materi gemar b. Materi g

1

ut/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
giatan Subtansi Mata Terhadap Visi Nilai-Nilai
Misi Organisasi Organisasi
4 Pelatihan
5 6 7

Whole of

Goverment(koor

dinasi)

uatan isu Etika publik Melalui kegiatan Sinergi (bekerja
agasan
(Komunikatif, ini diharapkan sama)
apatkan
dan sopan, santun, Visi SDN 3 Pembelajar
kan dari hormat dan jelas Tawing “ Unggul (mengembangka
guru
) Prestasi, n kompetensi

Berakhlak Mulia, dan

Nasionalisme Menguasai IPTEK profesionalisme)
(Menghargai dan dan Seni” dapat

menyampaikan terwujud.

pendapat)

a Komitmen Misi SDN 3 Akuntabilitas
naan gemar
gemar mutu (Efektif Tawing “Kegiatan (tanggung

dan inovatif) belajar mengajar jawab)

18

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Outpu
Keg

12 3

c. Membuat instrumen c. Lembar

penilaian d. Perlengk

gemar

d. Menyediakan media gemar

5. Melaksanakan gemar a. Menyampaikan sosialisasi a. Materi

kepada siswa terkait teknis kegiatan

dan tujuan pelaksanaan tersamp

gemar b. Terbent

b. Mengorganisasikan siswa kelompo

menjadi beberapa kelompo

kelompok melalui kegiatan c. Terlaksa

pre tes gemar

c. Membimbing kelompok

belajar melakukan gemar

1

ut/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
giatan Subtansi Mata Terhadap Visi Nilai-Nilai
Misi Organisasi Organisasi
4 Pelatihan
5 6 7
r penilaian
kapan menggunakan
Akuntabilitas(T PAKEM” telah Profesional

anggung jawab) terwujud. (kompeten)

dan tujuan Etika public Visi SDN 3 Akuntabilitas
n (menyampaikan Tawing “ Unggul (tanggung

paikan, dengan ramah, Prestasi, jawab)

tuknya sopan dan Berakhlak Mulia,

ok ahli dan santun) Menguasai IPTEK Profesional
dan Seni” telah (kompeten)
ok asal Antikorupsi

ana-nya (keadilan, jujur) terwujud.

Nasionalisme Inovatif

(Kerjasama ) (melaksanakan

Komitmen ide baru)

Mutu (kerja

keras, peduli

19

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Outpu
Keg

12 3

6. Melakukan evaluasi a. Membagikan lembar Nilai s

kegiatan evaluasi kepada siswa catatan ha

b. Mengoreksi hasil evaluasi

siswa

c. Memasukkan hasil

evaluasi ke dalam buku

daftar nilai siswa

d. Menganalisis keberhasilan

kegiatan melalui hasil

evaluasi siswa

7. Memberikan tindak a. Mengevaluasi hasil dari terlaksana

lanjut berupa penilaian proses dan hasil program

program gemar remedi/pe

remidial/pengayaan b. Menentukan tindakan yang berupa

akan dilakukan setelah materi

mengetahui hasil penilaian terhadap s

2

ut/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
giatan Subtansi Mata Terhadap Visi Nilai-Nilai
Misi Organisasi Organisasi
4 Pelatihan
5 6 7

siswa dan Akuntabilitas ( Misi SDN 3 Akuntabilitas

asil analisis tanggung jawab) Tawing untuk (jujur dan

Etika (tata “Mengembangkan tanggung jawab)

aturan dan iklim

disiplin) Pembelajaran Etika (tata

Aktif, Kreatif, aturan dan
disiplin)
Anti Korupsi Efektif, dan
(jujur
Komitmen Menyenangkan
Mutu (kerja
keras) (PAKEM) dapat Transparan

terlaksana

anya Akuntabilitas Misi SDN 3 Unggul
(tanggung
Tawing untuk (produktif dan
enga-yaan jawab) “Mengembangkan inovatif)
penguatan Nasionalisme
gemar (kerja keras) iklim

siswa Pembelajaran Mandiri

20 Aktif, Kreatif, (inisiatif)

Efektif, dan

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Outpu
Keg

12 3

c. Menyiapkan instrumen

untuk program

remidia/pengayaan

8 Menyusun laporan a. Mengumpulkan data dan • terkump

aktualisasi bukti pendukung laporan dan

aktualisasi penduku

b. Melakukan konsultasi aktualis

dengan mentor tentang • terlaksa

hasil aktualisasi aktualis

c. Mencetak laporan kegiatan

aktualisasi

2

ut/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
giatan Subtansi Mata Terhadap Visi Nilai-Nilai
Misi Organisasi Organisasi
4 Pelatihan
5 6 7

Menyenangkan

(PAKEM) dapat

terlaksana

pulnya data Akuntabilitas Dengan rangkaian Penguatan nilai

bukti (tanggung jawab Program yang karakter

ung laporan dan transparan diterapkan ini, Integritas

sasi sesuai denga diharapkan siswa

ananya napa yang sudah mampu secara

sasi dikerjakan) aktif dan kreatif

untuk

Nasionalisme meningkatkan

(kerja keras dan kemampuannya

rela berkorban) dalam baca Al-
Qur’an sehingga

Anti Korupsi ( Visi SDN 3

tepat waktu Tawing “unggul

sesuai jadwal, dalam prestasi ,

21

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Outpu
12 3 Keg

2

ut/ Hasil Keterkaitan Kontribusi Penguatan
giatan Subtansi Mata Terhadap Visi Nilai-Nilai
Misi Organisasi Organisasi
4 Pelatihan
5 6 7

dan jujur sesuai dan mencetak

dengan apa yang Insan yang

telah berakhlaq mulia

dilaksanakan.) dapat terwujud.

22

C. Jadwal Kegiatan Rencana Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SDN 3 Tawing Kecamatan Munjungan

Kabupaten Trenggalek pada tanggal 23 Agustus - 27 September 2021. Adapun kegiatan

aktualisasi akan dijabarkan dalam table jadwal pelaksanaan aktualisasi sebagai berikut;

Tabel Kegiatan Rencana Aktualisasi 3. 3

No Kegiatan Agustus 2021 September Oktober 2021
Melaksanakan konsultasi 2021

123451234512345

dengan mentor atau Kepala
1. Sekolah terkait rancangan

aktualisasi yang telah dibuat

Melaksanakan konsultasi

dengan Coach terkait
2. rancangan aktualisasi yang

telah dibuat

Melaksanakan koordinasi

dengan rekan guru atau guru

3. senior di sekolah terkait
dengan konsep aktualisasi

yang akan dilaksanakan.

4. Menyusun Rancangan gemar

5. Melaksanakan gemar

Melakukan evaluasi hasil
6. kegiatan

Melakukan tindak lanjut hasil
7 kegiatan

8 Menyusun laporan aktualisasi

23

BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI

Bagian ini menjelaskan secara berturut-turut hal-hal berkaitan dengan deskripsi
pelaksanaaan kegiatan aktualisasi, hasil capaian kegiatan aktualisasi, dan analisis dampak.
A. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

Setelah menyusun rancangan aktualisasi yang didalamnya terdapat 8 kegiatan yang
mengacu pada nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi (ANEKA) penulis kemudian melaksanakan kegiatan-kegiatan tersebut. Penulis
melaksanakan aktualisasi dibidang pendidikan yaitu Peningkatan kemampuan Baca Al-quran
melalui “Gemar” (Gerakan Semaan Al-quran) Pada siswa Kelas III Di SDN 3 Tawing
Kecamatan Munjungan Kabupaten Trenggalek

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi dilaksanakan pada tanggal 24 Agustus sampai dengan
27 September 2021. Seluruh kegiatan yang ada pada rancangan aktualisasi terlaksana dengan
baik. Berikut ini penulis jabarkan 8 kegiatan aktualisasi yang telah terlaksana serta akan
dijelaskan dampak yang muncul dari pelaksanaan kegiatan aktualisasi. Kegiatan aktualisasi
dapat berjalan dengan baik karena arahan dan bimbingan mentor dan para guru. Selain itu
siswa juga bersemangat dalam mengikuti kegiatan sehingga mendukung keterlaksanaan
kegiatan aktualisasi yang sudah terancang sebelumnya. Adapun penjelasan dan ketercapaian
dari setiap kegiatan yang sudah dirancang akan dijabarkan pada tabel di poin selanjutnya.
B. Capaian Kegiatan Aktualisasi

Terdapat beberapa kegiatan yang telah direncanakan dalam rancangan aktualisasi.
Kegiatan yang sudah direncanakan tersebut terlaksana dengan cukup baik selama masa
aktualisasi. Hampir semua kegiatan tercapai atau terlaksana sesuai dengan rencana. Akan
tetapi dalam pelaksanaannya terdapat beberapa masalah yang muncul. Untuk lebih jelasnya
berikut penulis jabarkan ketercapaian kegiatan aktualisasi ke dalam bentuk tabel-tabel
dibawah ini.

24

Tabel 4.1 Kegiatan Aktualisasi I

KEGIATAN I

MELAKUKAN KONSULTASI DENGAN MENTOR

1 Nama Kegiatan Melakukan konsultasi dengan Mentor

2 Tingkat capaian Tercapai

3 Waktu Pelaksanaan 13 Agustus 2021 sampai 27 September 2021

4 Tempat Pelaksanaan Ruang Kepala Sekolah SDN 3 Tawing Kecamatan

Munjungan

5 Uraian Kegiatan 1. Menghubungi kepala sekolah atau mentor Meminta

izin dengan hormat kepada mentor untuk melakukan

diskusi terkait isu yang telah ditemukan disekolah

beserta gagasan pemecahan isu tersebut. kegiatan ini

dilakukan untuk mendapatkan persetujuan judul

rancangan aktualisasi serta dapat melanjutkan

menyusun rancangan aktualisasi. Kegiatan ini juga

dimaksudkan untuk mempersamakan persepsi

tentang kegiatan yang akan dilakukan dan untuk

mendapatkan dukungan serta izin untuk melakukan

kegiatan aktualisasi dilembaga

2. Meminta pendapat dan saran kepada mentor terkait

rencana kegiatan aktualisasi

Kegiatan ini dilakukan supaya mendapatkan saran

dan masukan dari mentor terkait rancangan

aktualisasi yang telah disusun dan diseminarkan

3. Meminta persetujuan dari mentor mengenai

gagasan yang diajukan.

4. Setelah meminta izin dan mendapatkan saran dan

masukkan terkait rancangan aktualisasi, penulis

meminta persetujuan mentor terkait rancangan

aktualisasi yang telah disusun.

25

6 Capaian Terlaksananya konsultasi dengan mentor
7 Nilai Dasar ANEKA Output: Lembar bimbingan mentor, draf rancangan
aktualisasi dan dokumentasi
Nasionalisme

Nilai Nasionalisme dalam kegiatan ini
diimplementasikan dalam menyampaikan pendapat
atau gagasan penulis mengenai pemecahan isu-isu
yang ada diunit kerja kepada pimpinan.

Etika Publik
Komunikasi dengan Mentor/kepala sekolah
dilakukan dengan menjunjung tinggi sikap hormat
dan sopan santun,menjelaskan rancangan
aktualisasi secara komunikatif serta menerima
masukan dan saran

Komitmen mutu

Dalam membuat rancangan kegiatan aktualisasi

dipastikan bahwa kegiatan merupakan hal yang

baru di sekolah sehingga merupakan suatu inovasi

baru yang disusun berdasarkan kreativitas penulis

dalam menentukan gagasan pemecahan suatu

masalah

8 Kontribusi terhadap Visi Melalui kegiatan berkonsultasi dengan mentor terkait

Misi Organisasi rancangan aktualisasi yang telah dibuat, maka saya

telah berkontribusi untuk mewujudkan visi SDN 3
Tawing “Unggul Prestasi, Berakhlak Mulia, Menguasai
IPTEK dan Seni” dengan menjunjung tinggi nilai

musyawarah dan sopan santun dalam berkonsultasi

9 Penguatan Nilai Organisasi Nilai-nilai organisasi yang tercermin dalam kegiatan
berkonsultasi dengan mentor atau Kepala Sekolah
terkait rancangan aktualisasi yang telah dibuat yaitu

26

10 Masalah Kreatif dan Inovatif (dalam memecahkan suatu masalah
11 Solusi dapat dilakukan dengan menerapkan hal baru), Sinergi
(dalam melaksanakan kegiatan dilakukan dengan
12 Dokumentasi bekerjasama dengan kepala sekolah, guru, penjaga dan
orang tua siswa), Profesional (sebelum melaksanakan
kegiatan aktualisasi, melakukan konsultasi dengan
atasan dengan sopan dan penuh tanggung jawab).
Ada
Melakukan komunikasi dengan Mentor ketika mentor
memiliki waktu luang
Telampir pada lampiran 1

Tabel 4.2 Kegiatan Aktualisasi 2
KEGIATAN 2

MELAKUKAN KONSULTASI DENGAN COACH

1 Nama Kegiatan Melakukan konsultasi Coach
2 Tingkat capaian Tercapai
3 Waktu Pelaksanaan 24 Agustus 2021 sampai 27 September 2021
4 Tempat Pelaksanaan Zoom dan google meet
5 Uraian Kegiatan Kegiatan kedua adalah melaksanakan konsultasi
dengan Coach terkait masalah yang ditemukan dan
gagasan pemecahan yang telah dibuat. Dalam kegiatan
ini penulis berkonsultasi dengan coach melalui
percakapan pada aplikasi zoom. Penulis
menyampaikan isu yang ditemukan dan
mengemukaan gagasan pemecahan masalahnya.
Kemudian penulis berkonsultasi mengenai
pelaksanaan aktualisasi mengingat kondisi covid 19.

27

6 Capaian Pelaksanaan kegiatan ini dimaksudkan agar
7 Nilai Dasar ANEKA mendapatkan persetujuan mengenai rancangan
aktualisasi dari coach. Dengan persetujuan ini
diharapkan penulis dapat mulai menyusun rancangan
kegiatan yang sesuai dengan isu dan gagasan penulis
Terlaksananya konsultasi dengan Coach
Output: Mendapatkan saran dan masukan serta
dokumentasi
Akuntabilitas

Dalam melakukan konsultasi dengan Coach
disampaikan secara jelas dan transparan terkait isu
yang telah ditemukan beserta gagasan
pemecahanya.

Nasionalisme
Dalam penyusunan kegiatan ini Nasionalisme
dapat diimplementasikan dalam penyampaian
rancangan aktualisasi dengan jelas dan sopan
untuk mewujudkan sikap menghormati, serta
pengambilan keputusan untuk pelaksanaan
aktualisasi dilaksanakan melalui musyawarah dan
menerima saran dan masukan yang telah
disampaikan coach.

Etika Publik
Nilai etika publik dalam pelaksanaan kegiatan ini
diimplementasikan dengan memaparkan kegiatan
rancangan aktualisasi, penulis lakukan dengan
menjunjung tinggi sikap hormat dan sopan
santun, menjelaskan rancangan aktualisasi secara
komunikatif, menerima masukan dan saran
dengan baik.

28

Komitmen mutu
Dalam membuat rancangan kegiatan aktualisasi
dipastikan bahwa kegiatan merupakan hal yang
baru di sekolah sehingga merupakan suatu inovasi
baru yang disusun berdasarkan kreativitas penulis
dalam menentukan gagasan pemecahan suatu
masalah.

8 Kontribusi terhadap Visi Dengan bersikap sopan kepada coach dan menghargai

Misi Organisasi saran serta pendapat beliau selama kegiatan ini. Hal ini

penulis lakukan untuk mendapatkan saran dan

masukan yang bermanfaat dalam kegiatan

aktualisasi.Dari pelaksanaan kegiatan ini memberikan

kontribusi pada salah satu misi SDN 3 Tawing yaitu
“Unggul Prestasi, Berakhlak Mulia, Menguasai
IPTEK dan Seni”.

9 Penguatan Nilai Organisasi Nilai-nilai organisasi yang tercermin dalam kegiatan

berkonsultasi dengan coach yaitu Kreatif dan Inovatif

(dalam memecahkan suatu masalah dapat dilakukan

dengan menerapkan hal baru), Sinergi (dalam

melaksanakan kegiatan dilakukan dengan

bekerjasama serta memperhatikan saran dan masukan

dari Coach.

10 Masalah Ada

11 Solusi Melakukan komunikasi dengan mentor ketika mentor

memiliki waktu luang

12 Dokumentasi Telampir pada lampiran 2

29

Tabel 4.3 Kegiatan Aktualisasi 3

KEGIATAN 3

MELAKUKAN KOORDINASI DENGAN GURU SENIOR ATAU REKAN GURU

1 Nama Kegiatan Melakukan koordinasi dengan rekan guru dan guru

senior

2 Tingkat capaian Tercapai
3 Waktu Pelaksanaan 26 – 28 Agustus 2021

4 Tempat Pelaksanaan Ruang Guru SDN 3 Tawing

5 Uraian Kegiatan 1. Memaparkan rancangan konsep aktualisasi kepada

guru senior maupun rekan guru. Kegiatan ini

berguna untuk menyempurnakan rancangan kegiatan

yang telah disusun agar pelaksanaan kegiatan dapat

berjalan lancar. Gagasan yang akan dilaksanakan

diuraikan secara jelas dan sopan kepada guru senior.

Apa saja materi yang akan digunakan, serta

bagaimana kegiatan tersebut akan dilakukan kami

diskusikan menggunakan bahasa yang baik dan

sopan.

2. Memintan saran dan masukan terkait konsep yang

telah direncanakan serta materi yang akan

digunakan. Kegiatan ini dilakukan untuk meminta

saran dan masukan terkait konsep yang telah

direncanakan serta mendapat penguatan terkait isu

dan gagasan. Guru senior pun memberikan masukan

yang bermanfaat dalam pelaksanaaan kegiatan

aktualisasi

6 Capaian Terlaksananya koordinasi dengan guru senior dan

rekan guru

Output: Mendapatkan saran dan masukan serta

dokumentasi

7 Nilai Dasar ANEKA Akuntabilitas

30

Nilai akuntabilitas dalam pelaksanaan kegiatan ini
diimplementasikan melalui pemaparan rancangan
aktualisasi, memperhatikan masukan dan saran
yang disampaikan guru senior dan
melaksanakannya dengan baik dengan penuh
tanggung jawab

Nasionalisme
Nilai nasionalisme dapat diterapkan melalui
menjalin komunikasi yang baik dan sopan dengan
guru senior serta menghargai pendapat yang
diberikan oleh guru senior.

Etika Publik
Dalam penyusunan kegiatan ini, etika publik dapat
diimplementasikan dalam tindakan penulis
menyampaikan secara jelas dan sopan tentang isu
yang diperoleh serta gagasan pemecahan isu
tersebutkepada rekan guru senior.

8 Kontribusi terhadap Visi Dengan adanya koordinasi dengan rekan guru atau

Misi Organisasi guru senior di sekolah terkait dengan konsep

aktualisasi yang akan dilaksanakan dan bersikap

sopan serta menerima saran masukan yang

diberikan, hal ini memberikan kontribusi terhadap

terlaksananya salah satu visi SDN 3 Tawing yaitu
“Unggul Prestasi, Berakhlak Mulia, Menguasai
IPTEK dan Seni”.

9 Penguatan Nilai Organisasi Terdapat 2 (dua) penguatan nilai organisasi yang

tercermin dalam kegiatan ketiga, yaitu Sinergi (adanya

sikap saling bekerjasama antar sesama rekan guru di

sekolah dalam membantu proses pelaksanaan kegiatan

aktualisasi), dan Pembelajar (melalui kegiatan rapat

31

10 Masalah koordinasi dengan rekan guru dan guru senior, penulis
11 Solusi terus mengembangkan kompetensi dalam hal mendidik
karakter siswa dan meningkatkan profesionalisme
12 Dokumentasi sebagai guru).
Ada
Melakukan komunikasi dan koordinasi dengan guru
senior dan rekan guru.
Telampir pada lampiran 3

Tabel 4.4 Kegiatan Aktualisasi 4
KEGIATAN 4

MENYUSUN RANCANGAN PELAKSANAAN GEMAR

1 Nama Kegiatan Menyusun Rancangan Pelaksanaan Gemar
2 Tingkat capaian Tercapai
3 Waktu Pelaksanaan 01-05 September 2021
4 Tempat Pelaksanaan Ruang Guru SDN 3 Tawing
5 Uraian Kegiatan Kegiatan ke 4 ini dilaksanakan untuk menyusun
rancangan gemar, yang meliputi pembuatan surat
6 Capaian persetujuan dari wali terkait pemberian izin kepada
putra-putrinya untuk mengikuti kegiatan gemar secara
tatap muka (luring), soal pretest, post test, lembar
penilaian berupa buku laporan hasil kegiatan, serta buku
panduan gemar. Pembuatan materi gemar dilakukan
sekreatif mungkin dibuat dalam bentuk buku panduan
yang kemudian dikonsultasikan terlebih dahulu dengan
mentor terkait isi dan materi didalamnya serta di
koordinasikan dengan rekan kerja untuk mendapat
kritik dan saran.
Materi Gemar, soal pretes dan post test dapat dibuat
dengan baik dan sesuai dengan keinginan

32

7 Nilai Dasar ANEKA Output: Lembar Persetujuan wali, buku panduan
gemar, soal pretes, soal post tes
Akuntabilitas;

Nilai akuntabilitas dalam pelaksanaan kegiatan ini
diimplementasikan melalui terselasaikannya buku
panduan gemar, pembuatan soal pretes dan post tes
dengan sangat baik dan memuaskan.

Nasionalisme;
Nilai nasionalisme dalam pelaksanaan kegiatan ini
diimplementasikan melalui etos kerja dalam
pembuatan buku panduan yang mempermudah
pemahaman siswa dalam membaca al-quran.

Komitmen Mutu;
Pembuatan buku panduan ini merupakan bentuk
efektifitas dan inovasi guru dalam mempermudah
siswa membaca al-quran. Yang dibuat semenarik
mungkin guna meningkatkan minat dalam
mempelajari dan membaca al-quran. Yang
didalamnya disertai penjelasan terkait tatacara
membaca panjang dan pendeknya.

8 Kontribusi terhadap Visi kegiatan aktualisasi ini dapat memberikan kontribusi
Misi Organisasi terhadap terlaksananya salah satu misi SDN 3
Tawing yakni “Kegiatan belajar mengajar
9 Penguatan Nilai Organisasi menggunakan PAKEM”.
SDN 3 Tawing sebagai unit pelaksana pendidikan
memiliki nilai-nilai organisasi untuk memastikan
terpenuhinya kualitas pelayanan pendidikan di
masyarakat. Nilai-nilai organisasi yang diterapkan
pada pelaksanaan kegiatan menyusun rancangan

33

10 Masalah pelaksanaan gemar antara akuntabilitas (tanggung
11 Solusi jawab), dan profesional (kompeten).
12 Dokumentasi Tidak Ada
Tidak Ada
Telampir pada lampiran 4

Tabel 4.5 Kegiatan Aktualisasi 5
KEGIATAN 5

MELAKSANAKAN KEGIATAN GEMAR (Gerakan Semaan Al-Quran)

1 Nama Kegiatan Melaksanakan kegiatan Gemar
2 Tingkat capaian Tercapai
3 Waktu Pelaksanaan 6 - 15 September 2021
4 Tempat Pelaksanaan Ruang Perpustakaan dan Ruang Kelas III SDN 3
Tawing
5 Uraian Kegiatan 1. Menyampaikan sosialisasi kepada siswa terkait

teknis dan tujuan pelaksanaan gemar. Kegiatan ini
dimaksudkan untuk memberikan pengertian dan
penjelasan terkait kegiaatan gemar yang akan
dilakukan setiap hari sebagai pembiasaan sebelum
pembelajaran dimulai. Kegiatan sosialisasi ini
dilaksanakan di ruang perpustakaan SDN 3 tawing
2. Melaksanakan pretest. Kegiatan ini dimaksudkan
untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam
membaca al-quran. Kegiatan ini diawali dengan
menyiapkan siswa dan membagikan lembar pretes
kepada siswa. Dari kegiatan ini diperoleh
kelompok asal dan kelompok ahli serta yang masih
sangat memerlukan bimbingan.
3. Membimbing siswa melakukan Gemar (gerakan
semaan al-quran) kegiatan ini dilakukan 30 menit

34

6 Capaian sebelum pembelajaran dimulai. Kegiatan diawali
7 Nilai Dasar ANEKA dengan melakukan semaan pada masing-masing
siswa, kemudian siswa disuruh berkelompok
sesuai dengan kelompoknya dan melakukan
semaan dengan kelompok tersebut secara
bergiliran. Kegiatan ini dilakukan setiap hari
sebelum pembelajaran dimulai. Kegiatan ini
berjalan dengan cukup menyenangkan dan siswa
sangat antusias untuk mengikutinya, dalam
kegiatan ini juga dilakukan sambung
menyambung dalam membaca ayat yang
diperagakan dan dilakukan oleh setiap kelompok.
Dari setiap pertemuan ada peningkatan
kemampuan baca al-quran peserta didik yang
ditandai dengan semakin lancarnya dalam
membaca al-quran dan ketepatan dalam panjang
pendeknya serta mahrojnya.
Terlaksananya Kegiatan Gemar
Output: Materi dan tujuan kegiatan tersampaikan,
Dokumentasi Kegiatan
Akuntabilitas;
Nilai akuntabilitas dalam pelaksanaan kegiatan
ini diimplementasikan melalui pelaksanaan
kegiatan Gemar secara konsisten setiap harinya
sebelum pembelajaran dimulai dan setiap peserta
didik memiliki kesempatan yang sama.

Nasionalisme;
Nilai nasionalisme diwujudkan dengan kerjasama
dengan para peserta didik serta memperlakukan
peserta didik dengan sama baik selama pelaksanaan
gemar.

35

Etika publik;
Nilai etika publik dalam kegiatan ini diwujudkan
dengan mengajak peserta didik untuk
melaksanakan pembelajaran tepat waktu, serta
setiap peserta didik harus menyiapkan dan
melaksanakan gemar.

Komitmen Mutu;
Nilai Komitmen mutu dalam kegiatan ini
diimplementasikan dalam pelaksanaan kegiatan
gemar yakni dengan kerja keras dan peduli.

Anti korupsi;
Dalam penyusunan kegiatan ini, Anti Korupsi
dapat diimplementasikan pada kesempatan yang
diberikan kepada setiap peserta didik dalam
kegiatan gemar sama besarnya, artinya setiap
peserta didik diperlakukan secara adil

8 Kontribusi terhadap Visi Dengan adanya kegiatan gemar sesuai dengan konsep

Misi Organisasi aktualisasi memberikan kontribusi terhadap

terlaksananya salah satu visi SDN 3 Tawing yaitu
“Unggul Prestasi, Berakhlak Mulia”

9 Penguatan Nilai Organisasi Akuntabel dalam melaksanakan kegiatan yaitu

dengan penuh tanggung jawab dan terus menerus

(ajeg)

Profesional kompeten

Inovatif ( melaksanakan ide baru)

10 Masalah Ada

11 Solusi Mempelajari langkah kegiatan dan meminta

masukkan dari guru senior dan mentor

12 Dokumentasi Telampir pada lampiran 5

36