SAR-obec award วันเพ็ญ

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 รายงานผลการปฏิบัติงาน/แบบประเมินคุณสมบัติเบื้องต้น เพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 11 ปีการศึกษา 2564 ประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม นางสาววันเพ็ญ สมลา ต าแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านหนองเป็ด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 0 0 2 1 3 3

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 บันทึกความเห็นของคณะกรรมการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………………………………ประธานกรรมการ (…………………………………………………………) ตําแหน่ง ……………………………………………………. ลงชื่อ ………………………..……………คณะกรรมการ ลงชื่อ ………………………..……………คณะกรรมการ (…………………………………………………………) (…………………………………………………………) ตําแหน่ง ……………………………………………………. ตําแหน่ง ……………………………………………………. ลงชื่อ ………………………..……………คณะกรรมการ ลงชื่อ ………………………..……………คณะกรรมการ (…………………………………………………………) (…………………………………………………………) ตําแหน่ง ……………………………………………………. ตําแหน่ง …………………………………………………….

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 สารบัญ เรื่อง หน้า ส่วนที่ 1 การประเมินคุณสมบัติเบื้องต้น 1 ชื่อรางวัลที่เสนอขอ 1 2 คุณสมบัติเบื้องต้น 2.1 ประวัติส่วนตัว 1 2.2 ประวัติการรับราชการ 2 2.3 ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย 4 2.4 มีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน 4 เป็นแบบอย่างที่ดีและยอมรับของบุคคลในวิชาชีพและสังคม 2.5 ผลงานที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 20 2.6 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ 23 ส่วนที่ 2 การประเมินตัวชี้วัดเฉพาะ องค์ประกอบที่ 1 คุณลักษณะของครูและการจัดการเรียนรู้ 1.1 คุณลักษณะของครู 26 1.2 การวางแผนการจัดการเรียนรู้ 32 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 36 องค์ประกอบที่ 2 การจัดการชั้นเรียนและการวัดผลประเมินผล 2.1 การจัดการชั้นเรียน 38 2.2 การจัดบรรยากาศทางกายภาพ 42 2.3 การวัดผลประเมินผล 43 ส่วนที่ 3 การประเมินตัวชี้วัดร่วม องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน 1.1 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 45 1.2 ผลงาน/ภาระงาน/ชิ้นงานผล/ผลการปฏิบัติงาน 45 1.3 การเผยแพร่ผลงานนักเรียน 46 องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง 2.1 เป็นแบบอย่างที่เป็นที่ยอมรับจากบุคคลอื่นๆ 46 2.2 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 48 องค์ประกอบที่ 3 การดําเนินงาน/ผลงานที่เป็นเลิศ 3.1 การนําองค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนาหรือการพัฒนาตนเอง ไปใช้ประโยชน์ 56 3.2 การแก้ปัญหา/การพัฒนาผู้เรียน 58

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ภาคผนวก ภาคผนวก ก เอกสารเกี่ยวข้อง ข้อมูลส่วนตัว 62 ภาคผนวก ข เกียรติบัตรนักเรียน 70 ภาคผนวก ค วุฒิบัตรและเกียรติบัตรการพัฒนาตนเอง 74 การรับรองข้อมูล 84 ค ารับรองเอกสาร 85

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ค าน า รายงานผลการปฏิบัติงาน เพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านบริหารจัดการยอด เยี่ยม ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ประเภทบุคคลยอดเยี่ยม รหัส 002133 ครั้งที่ 11 ปีการศึกษา 2564 ของนางสาววันเพ็ญ สมลา ตําแหน่งครู โรงเรียนบ้านหนองเป็ด สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 ซึ่งประกอบด้วย ส่วนที่ 1 การประเมินคุณสมบัติเบื้องต้น ส่วนที่ 2 การประเมินตัวชี้วัดเฉพาะ ส่วนที่ 3 การประเมินตัวชี้วัดร่วม ขอขอบคุณผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเป็ด คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และที่สําคัญที่สุด คือ นักเรียนโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่มุ่งมั่นตั้งใจใน การศึกษาเล่าเรียนเพื่อพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความสามารถในการเรียนในระดับที่สูงขึ้น นักเรียนมีความสุข กับการเรียนหนังสือ และนักเรียนสามารถนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้จริง ขอขอบคุณทุกท่าน มา ณ โอกาสนี้ วันเพ็ญ สมลา กรกฎาคม 2565

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ส่วนที่ 1 การประเมินคุณสมบัติเบื้องต้น รายงานประวัติและผลงาน เสนอเพื่อพิจารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS) 1. ชื่อรางวัลที่เสนอขอ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ด้าน บริหารจัดการยอดเยี่ยม ระดับ ประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ 2. คุณสมบัติเบื้องต้น 2.1 ประวัติส่วนตัว ชื่อ-นามสกุล นางสาววันเพ็ญ สมลา Miss Wanpen Somla หมายเลขบัตรประชาชน 1-4409-00149-72-2 เกิด วันพฤหัสบดี ที่ 31 เดือน มกราคม พ.ศ. 2534 ปัจจุบันอายุ 31 ปี เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 11 หมู่4 ตําบล จรเข้เผือก อําเภอด่านมะขามเตี้ย จังหวัดกาญจนบุรี 71260 โทรศัพท์ 098-548-9065 E-mail [email protected] ดํารงตําแหน่ง ครู ค.ศ. 1 ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูเลขที่ 63200070465271 สถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเป็ด เลขที่ 99/3 ตําบล พังตรุ อําเภอ ท่าม่วง จังหวัดกาญจนบุรี 71110 โทรศัพท์ 034-644-065 สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรีเขต 1 1

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.1.2 ประวัติการศึกษา ระดับการศึกษา วุฒิการศึกษา/ วิชาเอก ชื่อสถานที่ ปีที่ สําเร็จ ระดับปริญญาตรี ค.บ. ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม 2558 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ม. 6 โรงเรียนด่านมะขามเตี้ยวิทยาคม 2553 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ม. 3 โรงเรียนสมเด็จพระปิยมหาราชรมณียเขต 2550 ระดับประถมศึกษาปีที่ 6 ป. 6 โรงเรียนบ้านท่ามะไฟ 2547 * อ้างอิงภาคผนวก ก 2.1.3 ความสามารถพิเศษ 1) ความสามารถใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์พื้นฐาน เช่น Microsoft word, Excel, Power point, Kinemaster และอื่นๆ 2) ความสามารถด้านงานฝีมือ เช่น วาดภาพ งานประดิษฐ์ งานใบตอง และผูกผ้า 3) ความสามารถด้านกีฬา เช่น ตะกร้อ วอลเลย์บอล 4) ความสามารถด้านภาษา เช่น ภาษาอังกฤษ และญี่ปุุนพื้นฐาน 5) คณะดําเนินกิจกรรมต่างๆของโรงเรียนและชุมชน เช่น ค่ายวิชาการ 2.1.4 คติพจน์ในการท างาน ข้าพเจ้าถือคติในการทํางาน ดังนี้ 1. Practice makes perfect. (การฝึกฝนทําให้เราสมบูรณ์แบบขึ้น.....โดย Anonymous) และทํางานอย่างเต็มที่ เต็มเวลา เต็ม ความสามารถ โดยมีคําขวัญของหม่อมหลวงปิ่น มาลากุล ที่ข้าพเจ้ายึดถือมาเป็นแนวปฏิบัติเสมอมา นั่นคือ "ครูที่ดีย่อมไม่ฆ่าเวลาศิษย์ สํานึกผิดทิ้งเด็กไว้มิได้สอน หนึ่งนาทีนั้นมีค่าอย่าตัดรอด เมื่อศิษย์อ่อนจะโทษใครให้คิดดู" 2.2 ประวัติการรับราชการ ข้าพเจ้านางสาววันเพ็ญ สมลา ปฏิบัติราชการรวมเป็นเวลา 7 ปี 1 เดือน โดยเริ่มบรรจุเข้ารับ ราชการ ตําแหน่งครูผู้ช่วย เมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายน 2558 ที่ โรงเรียนอนุบาลสังขละบุรี อ.สังขละบุรี จังหวัดกาญจนบุรี สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 3 วัน เดือน ปี ต าแหน่ง เลขที่ ต าแหน่ง สอน ระดับชั้น อัตรา เงินเดือน สถานที่ท างาน 2 พ.ย.58 ครูผู้ช่วย 4595 ป.1-2 15,800 โรงเรียนอนุบาลสังขละบุรี อ.สังขละบุรี จังหวัดกาญจนบุรี 2

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 วัน เดือน ปี ต าแหน่ง เลขที่ ต าแหน่ง สอน ระดับชั้น อัตรา เงินเดือน สถานที่ท างาน 2 พ.ย.60 ครู ค.ศ.1 4595 ป.1-2 17,910 โรงเรียนอนุบาลสังขละบุรี อ.สังขละบุรี จังหวัดกาญจนบุรี 18 มี.ค. 63 ครู ค.ศ.1 3936 ป.1-3,6 20,370 โรงเรียนบ้านหนองเป็ด อ.ท่าม่วง จังหวัดกาญจนบุรี หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายปีการศึกษา 2563 o ด้านการสอน ในปีการศึกษา 2563 ข้าพเจ้านางสาววันเพ็ญ สมลา ปฏิบัติการสอน จํานวน 8 รายวิชา จํานวน 4 ห้อง จํานวน 22 คาบ/ชม. ดังนี้ ตาราง แสดงจํานวนรายวิชา ห้องเรียน นักเรียน คาบเรียน ที่ปฏิบัติการสอน ต่อ ปีการศึกษา ที่ รายวิชา ห้อง จ านวน นักเรียน จ านวนคาบ/ชม 1 ภาษาอังกฤษ อ11101 ป.1 15 5 2 ภาษาอังกฤษ อ12101 ป.2 20 5 3 ภาษาอังกฤษ อ13101 ป.3 16 5 4 ภาษาอังกฤษ อ16101 ป.6 15 2 5 ติว O-NET ป.6 15 1 6 ชุมนุมภาษาอังกฤษ ป.1 15 1 7 ลูกเสือ-เนตรนารี ป.1 15 1 8 สวดมนต์ ป.1 15 1 9 Homeroom ป.1 15 1 หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายปีการศึกษา 2564 o ด้านการสอน ในปีการศึกษา 2564 ข้าพเจ้านางสาววันเพ็ญ สมลา ปฏิบัติการสอน จํานวน 8 รายวิชา จํานวน 4 ห้อง จํานวน 22 คาบ/ชม. ดังนี้ ตาราง แสดงจํานวนรายวิชา ห้องเรียน นักเรียน คาบเรียน ที่ปฏิบัติการสอน ต่อ ปีการศึกษา ที่ รายวิชา ห้อง จ านวน นักเรียน จ านวนคาบ/ชม 1 ภาษาอังกฤษ อ11101 ป.1 15 5 2 ภาษาอังกฤษ อ12101 ป.2 15 5 3 ภาษาอังกฤษ อ13101 ป.3 17 5 4 ภาษาอังกฤษ อ16101 ป.6 26 2 5 ติว O-NET ป.6 26 1 3

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ที่ รายวิชา ห้อง จ านวน นักเรียน จ านวนคาบ/ชม 6 ชุมนุมภาษาอังกฤษ ป.6 26 1 7 ลูกเสือ-เนตรนารี ป.6 26 1 8 สวดมนต์ ป.6 26 1 9 Homeroom ป.6 26 1 หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายปีการศึกษา 2565 o ด้านการสอน ในปีการศึกษา 2565 ข้าพเจ้านางสาววันเพ็ญ สมลา ปฏิบัติการสอน จํานวน 8 รายวิชา จํานวน 4 ห้อง จํานวน 21 คาบ/ชม. ดังนี้ ตาราง แสดงจํานวนรายวิชา ห้องเรียน นักเรียน คาบเรียน ที่ปฏิบัติการสอน ต่อ ปีการศึกษา ที่ รายวิชา ห้อง จ านวน นักเรียน จ านวนคาบ/ชม 1 ภาษาอังกฤษ อ11101 ป.1 13 5 2 ภาษาอังกฤษ อ12101 ป.2 17 5 3 ภาษาอังกฤษ อ13101 ป.3 16 5 4 ภาษาอังกฤษ อ16101 ป.6 22 2 5 ชุมนุมภาษาอังกฤษ ป.1 13 1 6 ลูกเสือ-เนตรนารี ป.1 13 1 7 สวดมนต์ ป.1 13 1 8 Homeroom ป.1 13 1 2.3 ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย ตั้งแต่เริ่มบรรจุเข้ารับราชการครั้งแรก ในตําแหน่งครูผู้ช่วย วันที่ 2 พฤศจิกายน 2558 โรงเรียน อนุบาลสังขละบุรี อําเภอสังขละบุรี จังหวัดกาญจนบุรี ปัจจุบันดํารงตําแหน่งครู ค.ศ.1 โรงเรียนบ้านหนอง เป็ด รวมระยะเวลา 7 ปี 1 เดือน ข้าพเจ้าไม่เคยเป็นผู้ถูกลงโทษทางวินัย 2.4 มีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างที่ดีและยอมรับของบุคคลใน วิชาชีพและสังคม ดังรายละเอียด ต่อไปนี้ 2.4.1 ด้านการครองตน (มีคุณธรรม) 2.4.1.1 ข้าพเจ้ามีผลกระประเมินมาตรฐานที่ 9 จากการประเมินคุณภาพสถานศึกษา ภายนอกรอบสองตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2550 ระดับประถมศึกษา ระดับคุณภาพ ...... ดี........ ข้าพเจ้าได้ประพฤติ ปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา โดยปฏิบัติตาม จรรยาบรรณ คุณธรรม จริยธรรมของวิชาชีพครูเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีต่อลูกศิษย์และเป็นที่ยอมรับของเพื่อนร่วมงานโดยได้ ยึดแนวทางค่านิยมพื้นฐาน 5 ประการ ดังต่อนี้ 4

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 การพึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียร และมีความรับผิดชอบ - การพึ่งตนเอง มีความขยันหมั่นเพียรและมีความรับผิดชอบในการทํางาน และพยายามที่จะพัฒนา ตนเองอย่างสม่ําเสมอไม่ว่าจะเป็นเรื่องส่วนตัวหรือการทํางาน ข้าพเจ้าจะใช้เวลาว่างจากการสอน ผลิตสื่อการ เรียนรู้ เตรียมการสอน นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังได้เข้าร่วมการอบรมทั้งเชิงปฏิบัติการ และระบบออนไลน์ ในด้านการพัฒนาทักษะวิชาชีพ เทคนิคการสอน และพัฒนาความรู้ ความเข้าใจ ทั้งในสาขาวิชาตนเองและที่มี ประโยชน์ต่อผู้เรียนและองค์กร เพื่อเป็นการยกระดับความรู้ความสามารถในการทํางาน และมุ่งหวังพัฒนา ผู้เรียนและองค์กร มาตั้งแต่ปีการศึกษา 2563-2565 โดยมีการพัฒนาการเรียนการสอนรวมไปถึง สื่อนวัตกรรม ที่เหมาะสมกับผู้เรียน ข้าพเจ้าศึกษาหาความรู้อย่างสม่ําเสมอ ด้วยการอ่านหนังสือ ตํารา ศึกษาสอบถามจากผู้ มีประสบการณ์ อินเตอร์เน็ตและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทุกครั้งที่มีโอกาส เพื่อพัฒนากิจกรรมการ เรียนรู้ จัดทําวิจัยพัฒนานักเรียน พัฒนาสื่อนวัตกรรมประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้จัดทํานวัตกรรม การศึกษาด้านการพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษ พร้อมกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ส่งผลให้นักเรียนเห็นความสําคัญของการเรียนภาษาอังกฤษและชอบเรียนภาษาอังกฤษ มากขึ้น - มีความวิริยะ อุตสาหะ ในงานหน้าที่ความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าเชื่อว่า“คนขยันไปอยู่ที่ไหน ก็มีแต่ ความเจริญ” เป็นที่รักและเอ็นดูของผู้พบเห็นตลอดจนผู้บริหาร คณะครู เพื่อนร่วมวิชาชีพ ข้าพเจ้าจึงปฏิบัติ หน้าที่ของตนเองด้วยความขยันหมั่นเพียร เต็มความสามารถ ข้าพเจ้าจะเตรียมการสอนและสื่อการสอนทุก ครั้ง หากถึงเวลาสอนก็เข้าสอนตรงตามเวลา และสอนพิเศษฟรีให้แก่นักเรียน อุทิศเพื่องานอย่างเต็มที่ ใช้เวลา ว่างในการผลิตสื่อการสอน ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมจากตํารา หนังสือเรียน และอินเตอร์เน็ต และหากมี การอบรมเพื่อพัฒนาวิชาชีพข้าพเจ้าก็จะเข้าร่วมทุกครั้ง จะนําความรู้ที่ได้รับจากการอบรมมาสานต่อที่ โรงเรียนเพื่อนํามาสู่การปฏิบัติ เพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุดที่จะเกิดขึ้นกับนักเรียน ปฏิบัติงานหน้าที่ครูประจําชั้น ใน การดูแล ให้คําปรึกษานักเรียนทุกคน ด้วยความห่วงใยนักเรียน ตลอดจนหน้าที่การอบรม แจ้งข่าวสารให้กับ นักเรียนทุกๆวัน นอกจากนี้ข้าพเจ้า ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายจากโรงเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ในโรงเรียนและกิจกรรมของสํานักงานเขตพื้นที่ฯ ตลอดกิจกรรมชุมชนสัมพันธ์ กิจกรรมของวัดทะเลสาบและ วัดอื่นๆตามความเหมาะสม - มีความตั้งใจที่จะท างานในหน้าที่ให้ได้รับความส าเร็จด้วยตนเอง ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ และ ภาระงานต่างๆ ที่ได้รับมอบหมายจากโรงเรียน และ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต1 อย่างเต็มกําลังความสามารถทุกครั้งด้วยตัวของข้าพเจ้าเอง ทั้งนี้เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับนักเรียน โรงเรียนและงานราชการ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ในฐานะครูผู้สอนอย่างตั้งใจและเต็มความสามารถ เต็มใจให้ ความรู้กับนักเรียนโดยไม่หวังรางวัลตอบแทนใดๆทั้งสิ้น โดยยึดหลักสามเต็ม คือ เต็มที่ เต็มเวลา เต็ม ความสามารถ 5

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 - มีความอดทนไม่ย่อท้อต่อปัญหาอุปสรรค ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ และภาระงานต่างๆด้วยความ มานะ และอดทน เมื่อพบเจอปัญหาอุปสรรคใดๆข้าพเจ้านั้นก็พยายามคิดและปรึกษาเพื่อนร่วมงานในการ แก้ไขปัญหาเพื่อให้งานสําเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี และนําคําแนะนํานั้นมาปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทที่ข้าพเจ้า พบเจอ ทั้งนี้เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับนักเรียน โรงเรียน และงานราชการ - มีความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และผู้อื่น ข้าพเจ้าปฏิบัติตนด้วยความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนต่อผู้บังคับบัญชาให้สมกับเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาที่ดี ด้วยการเคารพเชื่อฟัง ให้เกียรติ และยก ย่องสรรเสริญในเรื่องที่ดีและปฏิบัติตามคําสั่งการบริหารงาน เพื่อให้ภารกิจ หรืองานต่างๆ สําเร็จลุล่วงไปได้ ด้วยดี และให้ความร่วมมือทุกครั้งเมื่อผู้บังคับบัญชาต้องการ ในเรื่องที่มุ่งพัฒนานักเรียนและสถานศึกษา ข้าพเจ้าปฏิบัติตนต่อเพื่อนร่วมงาน สามารถทํางานร่วมงานกับผู้ร่วมงานได้ทุกกิจกรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนต่อ ลูกศิษย์ให้สมกับเป็นครูที่ดี ด้วยการอบรมสั่งสอนให้ความรู้อย่างเต็มกําลังความสามารถทั้งวิชาการและ คุณธรรม ประพฤติตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีของศิษย์ ตลอดจนให้เหตุผลทุกครั้งเมื่อต้องมีการลงโทษ ให้ความ ยุติธรรมเสมอกันทุกคน การประหยัดและเก็บออม - รู้จักใช้จ่ายตามควรแห่งฐานะ ข้าพเจ้าเป็นผู้วางแผนการใช้เงินอย่างรัดกุม สร้างวินัยในการใช้ จ่าย ใช้จ่ายเหมาะสมกับรายได้ ใช้จ่ายเงินอย่างรู้ค่า ไม่ฟุุมเฟือย ส่งเสริมการออมเงินกับนักเรียนและเป็น ที่ปรึกษาด้านการออมเงินของนักเรียน โดยการให้นักเรียนฝากเงินออมทรัพย์ไว้กับครูที่ปรึกษา นอกจากนั้น ข้าพเจ้ายังเป็นสมาชิกโครงการสวัสดิการเครือข่ายหนองตากยาร่วมกับคณะครูโรงเรียน มีการประหยัดและอด ออมไม่ซื้อของที่ไม่จําเป็น เวลาว่างจากงานข้าพเจ้าและเด็กๆในโรงเรียนจะปลูกผักสวนครัวไว้รับประทานเอง เพื่อลดค่าใช้จ่ายในครอบครัว -รู้จักใช้ทรัพย์สินของทางราชการให้เป็นประโยชน์และประหยัด ข้าพเจ้าพึงระมัดระวังการใช้ ทรัพย์สินของราชการทุกครั้ง ด้วยความประหยัด ข้าพเจ้าในฐานะข้าราชการจึงมีหน้าที่ใช้ทรัพย์สินต่างๆให้เกิด ประโยชน์สูงสุดกับนักเรียน เพื่อนร่วมงาน โรงเรียน และงานราชการ - รู้จักมัธยัสถ์และเก็บออม เพื่อสร้างฐานะตนเองและครอบครัว ข้าพเจ้ามีการวางแผนการใช้เงินใน แต่ละเดือนอย่างรอบคอบและรัดกุมเนื่องจากตระหนักดีว่างานราชการนั้นได้ค่าตอบแทนเป็นรายเดือน ทั้งนี้ เพื่อเป็นการสร้างความมั่นคงทางการเงินภายในครอบครัว -รู้จักดูแล บ ารุง และรักษาทรัพย์สินของตนเองและส่วนรวม ข้าพเจ้าพึงระมัดระวังการใช้ ทรัพย์สินของราชการทุกครั้ง ไม่ว่าจะเป็นวัสดุสิ้นเปลือง หรือ วัสดุถาวรใดๆก็ตาม เพราะของทรัพย์สินทุก อย่างนั้นถือว่าเป็นของส่วนรวมที่ทุกคนมีสิทธิ์พึงใช้ร่วมกัน ดังนั้นการใช้สิ่งของอย่างประหยัด ระมัดระวังรักษา บํารุงซ่อมแซม เพื่อให้เกิดระยะเวลาการใช้งานที่ยาวนานและเกิดประโยชน์สูงสุดกับนักเรียน เพื่อนร่วมงาน โรงเรียน และงานราชการ 6

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 การรักษาระเบียบวินัยและเคารพกฎหมาย - เป็นผู้รักและปฏิบัติตามระเบียบและกฎหมายที่ก าหนดไว้ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตามกฏ ระเบียบ ข้อบังคับต่างๆ ของทางโรงเรียน และงานราชการอย่างสม่ําเสมอ ดังเห็นได้จากการที่ข้าพเจ้าไม่เคยถูกลงโทษ ทางวินัยใดๆ เลย นับตั้งแต่เข้าบรรจุรับราชการ นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังไม่เคยละเมิดกฎหมายบ้านเมืองจนเป็น เหตุให้ถูกจับกุมแต่อย่างใด - ประพฤติและปฏิบัติตน อันอาจเป็นตัวอย่างแก่บุคคลโดยทั่วไป ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตนให้สมกับ ฐานะความเป็นครูผู้สั่งสอนศิษย์ ทั้งนี้เพื่อให้ลูกศิษย์ซึ่งเป็นกลุ่มเปูาหมายหลักได้นําแนวทางการปฏิบัติตนของ ข้าพเจ้าไปเป็นแบบอย่างในการดําเนินชีวิต ทั้งในเรื่องของการตรงต่อเวลา รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย และการใช้วาจาที่เหมาะสม โดยข้าพเจ้าจะไปปฏิบัติงานเวลา 7.30 น. ของทุกๆวันและเป็นเช่นนี้ตลอด เพราะข้าพเจ้าทราบว่า ผู้ปกครองส่วนใหญ่ทําไร่และรับจ้าง ต้องไปทํางานแต่เช้าเด็กๆ จึงมาโรงเรียนแต่เช้า และต้องมีคุณครูดูแล การไปทํางานแต่เช้าทําให้เด็กๆ ได้เรียนรู้มากขึ้น ทั้งในเรื่องความตรงต่อเวลา และการ บําเพ็ญประโยชน์ยามเช้า เก็บขยะ กวาดถูอาคารเรียนช่วยคุณครู ทําให้เด็กๆ ได้ฝึกการทํางานอีกด้วย - เชื่อฟัง และให้ความเคารพต่อผู้บังคับบัญชา ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตนในฐานะผู้ใต้บังคับบัญชาที่ดี ให้ความเคารพเชื่อฟังเมื่อได้รับการสั่งการ ร้องขอ ขอความร่วมมือจากผู้บังคับบัญชาในการทํากิจการอันใดๆก็ ตาม ข้าพเจ้าแสดงกิริยามารยาทด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน ยกย่อง ให้เกียรติผู้บังคับบัญชา - เป็นผู้ตรงต่อเวลา ข้าพเจ้าเริ่มปฏิบัติหน้าที่ตรงตามเวลาราชการ เพื่อกํากับดูแลการทําเขตงาน รับผิดชอบของนักเรียน ข้าพเจ้าเริ่มปฏิบัติหน้าที่การสอนในแต่ละคาบตามที่ตารางสอนกําหนดไว้อย่างตรงต่อ เวลาเพื่อให้นักเรียนได้รับประโยชน์สูงสุด อีกทั้งข้าพเจ้ายังอยู่โรงเรียนหลังเสร็จสิ้นภาระการสอนเพื่อตรวจงาน การบ้านของนักเรียน หรือบางครั้งก็จะเตรียมสื่อการสอนเพิ่มเติม หรือเตรียมงานกิจกรรมต่างๆของโรงเรียน การปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนา - ละเว้นต่อการประพฤติชั่วและไม่ลุ่มหลงอบายมุข ข้าพเจ้าพึงละเว้นต่ออบายมุข ยาเสพติด การพนันทุกชนิด ทําให้ข้าพเจ้าสามารถสั่งสอนนักเรียนถึง ข้อเสียของสิ่งต่างๆเหล่านี้ เพื่อให้นักเรียนได้นําไปเป็นภูมิความรู้ในการปูองกันตนเองให้ห่างไกลจากอบายมุข เหล่านี้นั่นเอง โดยข้าพเจ้าได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข 2 ปีซ้อน ซึ่งเป็นเครื่องเตือนใจให้ข้าพเจ้าปฏิบัติตนอยู่ ในหลักปฏิบัติที่ดีอยู่เสมอ 7

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 - เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่โดย คํานึงถึงผลประโยชน์ส่วนรวมของนักเรียน องค์กร และงานราชการเป็น ที่ตั้ง ข้าพเจ้าเต็มใจสละเวลาส่วนตัวเพื่อมาช่วยกิจกรรมของนักเรียน โรงเรียน ในวันหยุดราชการ หรือ วันหยุด นักขัตฤกษ์ - มีความซื่อสัตย์ สุจริตต่อตนเองและผู้อื่น ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ด้วยความสุจริตต่อตนเองในฐานะครูด้วยการการสั่งสอนนักเรียนเต็มเวลา ให้ ความรู้อย่างไม่มีข้อจํากัด โดยไม่มีเงื่อนไขการเรียกรับรางวัลใดๆ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความสุจริต คํานึงถึงการรักษาผลประโยชน์ทางการเงินขององค์กรเป็นที่ตั้ง - มีความเมตตา กรุณา โอบอ้อมอารีต่อศิษย์ เพื่อนร่วมงาน และบุคคลอื่นโดยทั่วไป ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตนในฐานะครูผู้สอน โดยการให้ความรัก ความเมตตา ความยุติธรรมแก่ศิษย์ทุกคน เท่าเทียมเสมอกัน ข้าพเจ้าให้ความรู้โดยไม่เลือกที่รักมักที่ชัง ข้าพเจ้าวางตนเป็นกลางในการเข้าสังคมกับเพื่อน ร่วมงาน ไม่แสดงออกถึงแบ่งพรรคแบ่งฝุายในสถานที่ทํางาน เพราะถือว่าทุกคนทํางานโรงเรียนเดียวกัน ต้อง เป็นทีมเดียวกัน การมีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ - ส่งเสริม สนับสนุนระบบประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการและรัฐบาล ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ครูผู้ส่งเสริมระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเข้าร่วมกิจกรรมการเลือกตั้งทุกครั้งโดยไม่ บกพร่อง ไม่ว่าจะเป็นการเลือกตั้งผู้นําองค์กรปกครองท้องถิ่น ผู้นําองค์การครู ผู้นําระดับจังหวัดและประเทศ ข้าพเจ้าเข้าปฏิบัติหน้าที่เป็นคณะกรรมการการเลือกตั้งในระดับท้องถิ่น ตลอดจนส่งเสริมการเลือกประธาน นักเรียนซึ่งเป็นประชาธิปไตยขั้นพื้นฐานในโรงเรียน - เข้าร่วมในศาสนกิจและท านุบ ารุงศาสนา ข้าพเจ้าพึงเข้าร่วมกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา ทุกกิจกรรมที่จัดขึ้นในท้องถิ่น โดยการนํานักเรียนเข้าทํากิจกรรมต่างๆของวัด ไม่ว่าจะเป็นการทําบุญทุกวัน พระ การร่วมกิจกรรมเข้าพรรษา ออกพรรษา และกิจกรรมตามประเพณีอื่นๆ - ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีของชาติด้วยการเสียภาษีตาม กําหนดเป็นประจําทุกปีและเคารพกฎหมาย - มีความจงรักภักดีและเทิดทูนในสถาบันพระมหากษัตริย์ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี ตามพระบรมราโชวาทต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง โดยนํามาปรับใช้ให้สอดคล้อง เหมาะสมกับความเป็นครู ข้าพเจ้าเข้าร่วมร่วมพิธีในโอกาสสําคัญเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์อย่าง สม่ําเสมอ เป็นกิจวัตรปกติ 8

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.4.2 ด้านการครองคน ( ท างานร่วมกับผู้อื่นได้ดี เป็นที่ยอมรับ รักใคร่ของศิษย์ เพื่อนร่วมงาน) ข้าพเจ้ามีความสามารถในการติดต่อสัมพันธ์กับผู้อื่น สามารถจูงใจให้เกิดการยอมรับและให้ความ ร่วมมือ โดยพิจารณาจากองค์ประกอบ ดังต่อไปนี้ ความสามารถในการประสานสัมพันธ์และสร้างความเข้าใจอันดีกับผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน นักเรียน และผู้ปกครอง - เป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ดี ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติงานโรงเรียนด้วยความยิ้มแย้มแจ่มใสอยู่เสมอ ซึ่งจะทํา ให้เกิดความมีมนุษยสัมพันธ์ และความมีกัลยาณมิตรต่อนักเรียนและเพื่อนร่วมงาน ทําให้บรรยากาศการเรียน การสอน การทํางานเต็มไปด้วยความเป็นกันเอง และเป็นมิตร - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตนให้เป็นผู้ฟังที่ดีและผู้ปฏิบัติตามคําแนะนําที่ดี โดยการยอมรับฟังข้อแนะนํา ข้อวิพากษ์ จากนักเรียน เพื่อนครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง ที่เป็นประโยชน์ต่อการ พัฒนาการเรียนการสอนในชั้นเรียน และการพัฒนาตนเองในวิชาชีพครู - กล้าและรับผิดชอบในสิ่งที่ได้กระท า ข้าพเจ้าพึงรับผิดชอบงานในหน้าที่ของตนเองให้ดีที่สุด อย่าง เต็มกําลังความสามารถ - มีน้ าใจ ช่วยเหลือ และให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าพึงแสดงออกถึงเสนอน้ําใจ การ เสนอให้ความช่วยเหลือ การให้ความร่วมมือในการทํางานใดๆของโรงเรียน ของเพื่อนร่วมงานของชุมชุนทุกครั้ง ที่มีโอกาสสามารถทําได้ 9

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ความสามารถในการร่วมท างานเป็นกลุ่ม สามารถจูงใจให้เกิดการยอมรับและให้ความ ช่วยเหลือ - ให้ความเห็น ปรึกษา และเสนอแนะในงานที่ตนรับผิดชอบ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตนให้เป็นเพื่อน ร่วมงานที่ดีของเพื่อนร่วมงานในโรเรียน สามารถให้ข้อคิดเห็น คําแนะนําที่มีเหตุผลเป็นที่ยอมรับของเพื่อนครู และ ผู้บริหารได้ - การมีส่วนร่วมในงานที่รับผิดชอบ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ตามคําสั่งต่างๆของโรงเรียนอย่าง เคร่งครัด โดยรับผิดชอบงานในส่วนที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มกําลังความสามารถเพื่อให้ งาน กิจกรรม โครงการ ต่างๆประสบความสําเร็จด้วยดี ให้ค าแนะน าแก่ผู้ปกครองด้วยความเสมอภาค แนะน าสิ่งที่เป็นประโยชน์ - ช่วยเหลือ แนะน าในสิ่งที่ดีตลอดจนให้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตนใน ฐานะครูประจําชั้นที่ดีด้วยการให้ข้อมูลทางการเรียนของบุตรหลาน ด้วยความเป็นจริง เสนอทางช่วยเหลือ สําหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ เช่น เรียนดีแต่ฐานะยากจน ทําความเข้าใจ ให้ข้อแนะนํากับผู้ปกครอง ให้เข้าใจในแนวทางการดําเนินงาน กฎระเบียบ และแนวปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครอง เข้าใจโรงเรียนได้อย่างถูกต้องและเป็นในแนวทางเดียวกัน - มีอัธยาศัยดีเป็นกันเอง และสุภาพต่อทุกคน ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติต่อผู้ปกครองทุกคนอย่างเท่า เทียมกัน เสมอภาค ด้วยอัธยาศัยไมตรีที่เป็นมิตร การเป็นผู้มีความเป็นธรรมทั้งต่อตนเองและต่อผู้อื่น - ประพฤติและปฏิบัติตรงตามหลักเกณฑ์ กฎ ระเบียบ ที่โรงเรียนก าหนด ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติตามกฎ ระเบียบต่างๆของโรงเรียนอยู่เสมอ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการแต่งกายให้เรียบร้อยสมกับความเป็นครู การใช้วาจาที่ สุภาพ ทั้งนี้เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในการสอนนักเรียน 10

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 - ถือประโยชน์ของทางราชการหรือส่วนรวมเป็นที่ตั้ง ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ตามคําสั่งต่างๆของ โรงเรียนโดยถือประโยชน์ของส่วนรวม ทางราชการเป็นที่ตั้ง โดยไม่เคยแอบอ้างเอาความเป็นข้าราชการไปหา ประโยชน์ส่วนตัวจนทําให้งานราชการเกิดความเสียหาย - ตัดสิน วินิจฉัย หรือแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติต่อนักเรียนของข้าพเจ้าในฐานะครู ประจําชั้นด้วยการปกครองโดยใช้เหตุผล ยามที่นักเรียนมีปัญหาใดๆก็ตามข้าพเจ้าช่วยจะตัดสินให้นักเรียนได้ เห็นถึงหลักเหตุและผลว่าทางแก้ปัญหาที่ถูกต้องคืออย่างไร 2.4.2.1 กิจกรรมที่ท าร่วมกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน (ตัวอย่างบางส่วน) ปี การศึกษา กิจกรรมที่ท าร่วมกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน เอกสารอ้างอิง 2563 1. แต่งตั้งผู้ทําหน้าที่รับผิดชอบโครงการตามแผนปฏิบัติ ราชการ ประจําปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 34 /2563 2. แต่งตั้งและมอบหมายให้ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ประจําปีการศึกษา 2563 (งานบริหารวิชาการ) คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 45/2563 3. แต่งตั้งผู้ทําหน้าที่อยู่เวรยามรักษาความปลอดภัยใน สถานศึกษา (กรณีพิเศษ ครั้งที่ 2) คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 46/2563 4. แต่งตั้งคณะกรรมการงานประกันคุณภาพ ตรวจสอบ และทบทวนคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาโรงเรียน บ้านหนองเป็ด คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 52/2563 5. แต่งตั้งครูเวรประจําวัน คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 61 /2563 6. แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินการกิจกรรมไหว้ครู ปี การศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 70 /2563 7. แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินการเลือกตั้งสภานักเรียน ปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 71 /2563 8. แต่งตั้งและมอบหมายให้ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ตามโครงการจัดหา/ส่งเสริม/ พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมศึกษาดูงาน และกิจกรรมเสริมสร้างขวัญและ กําลังใจครูปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 73/2563 9. แต่งตั้งและมอบหมายให้ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ตามโครงการจัดหา/ส่งเสริม/ พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมศึกษาดูงาน และกิจกรรมเสริมสร้างขวัญและ กําลังใจครูปีการศึกษา 2563 (ฝุายประสานงานและ จัดเตรียมสถานที่) คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 74/2563 11

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ดปีการศึกษา 2563 10. แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินการสอบวัดและ ประเมินผลการอ่านการเขียน (e-mes) สําหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 (PISA)ครั้งที่ 1/2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 82/2563 11. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดกิจกรรมวันภาษาไทย ประจําปี 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 88/2563 12. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดกิจกรรมสัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ปละกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์ น้อย ประเทศไทย คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 101/2563 13. แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินการสอบกลางภาค ภา เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 105/2563 14. แต่งตั้งคณะกรรมการศูนย์ฝึกอบรมย่อยสะเต็ม ศึกษาด้วยระบบทางไกล ตามโครงการบูรณาการสะเต็ม ศึกษา ประจําปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 108/2563 15. แต่งตั้งครูประจําชั้น ปีการศึกษา 2563 (แก้ไข เพิ่มเติม) คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 121/2563 16. แต่งตั้งครูและบุคลากรทางการศึกษาควบคุมดูแล นักเรียนเข้าร่วมทัศนศึกษา ณ เดอะรีสอร์ท สวนผึ้ง จังหวัดราชบุรี ประจําปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 129/2563 17. แต่งตั้งครูผู้ควบคุมดูแลนักเรียนเข้าค่ายลูกเสือ-เนตร นารี คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 142/2563 18. แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินงานกิจกรรมวัน คริสต์มาส ปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 145/2563 2564 1. แต่งตั้งคณะกรรมการจ่ายเงินค่าอาหารกลางวัน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโร น่า 2019 (COVID–19) คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 1/2564 2. แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ในสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019(COVID-19) คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 2/2564 https://drive.google.com/drive/folders/1YjfOBZmeQlkGUJwVyG0afyayTtes2tH?usp=sharing 12

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.4.2.2 จัด/ร่วมจัดกิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าได้จัดระบบดูแลช่วยเหลือ โดยร่วมมือกับผู้ปกครอง มีการประชุมเครือข่ายผู้ปกครองภาคเรียน ละ 1 ครั้ง เพื่อร่วมมือกันแก้ปัญหาเกี่ยวกับตัวผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยปฏิบัติดังต่อไปนี้ การศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล ข้าพเจ้าใช้แบบประเมิน SDQ (แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน) ซึ่งประเมินโดย นักเรียน ครู ผู้ปกครอง แล้วนําผลที่ได้มาใช้เป็นฐานข้อมูลแก้ปัญหาและ ส่งเสริม ดูแลนักเรียนเป็นรายบุคคล การเยี่ยมบ้านนักเรียน ข้าพเจ้ามีการเยี่ยมบ้านนักเรียนในชั้นเรียนครบ 100 % โดยจัดการ เยี่ยมเป็นสองส่วนคือ ภารเรียนที่ 1 ออกเยี่ยมนักเรียนกลุ่มที่มีความต้องการพิเศษ ภาคเรียนที่ 2 ออกเยี่ยม นักเรียนส่วนที่เหลือทั้งหมด โดยข้อมูลที่ได้จากการพบผู้ปกครอง นักเรียน จะถูกเก็บทําเป็นเอกสารอย่างมี ระบบ เพื่อรวบรวมส่งเป็นฐานข้อมูลโรงเรียนต่อไป กิจกรรมโฮมรูม ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมโฮมรูมให้กับนักเรียนประจําชั้น เพื่อแนะนํา ดูแล สอบถามซักถามปัญหาประจําวันเพื่อจะได้แก้ไขได้ทันท่วงที และได้ดําเนินการให้นักเรียนมีการออมทรัพย์เพื่อ ฝึกวินัยในการเก็บออมให้กับนักเรียน ทําให้นักเรียนมีเงินฝากที่สามารถนําไปใช้จ่ายในช่วงเปิดภาคเรียนในการ ซื้อเสื้อผ้า เครื่องแต่งกายเพิ่มเติมจากเงินอุดหนุนที่รัฐบาลจัดให้ ตอนเช้าก่อนเข้าคาบเรียนที่ 1 เวลา 08.15 – 08.30 น. และตอนเย็นก่อนกลับบ้านเวลา 15.45 – 16.00 น. กิจกรรมให้ทุนการศึกษา ข้าพเจ้าประสานการทํางานร่วมกับครูผู้ดูแลทุนการศึกษาด้วยการ คัดเลือกนักเรียนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมจะรับทุนประเภทต่างๆในแต่ละภาคเรียน ซึ่งจะพิจารณานักเรียน ตามลําดับ เช่น นักเรียนเรียนดีแต่ยากจน นักเรียนที่มีจิตอาสา นักเรียนที่มีผลการเรียนยอดเยี่ยม เป็นต้น 13

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.4.2.3 กิจกรรมที่ท าร่วมกับชุมชน ปี การศึกษา กิจกรรมที่ท าร่วมกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน เอกสารอ้างอิง 2563 1. แต่งตั้งและมอบหมายให้ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่การจัดการเรียนการสอน ทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรน่า 2019(COVID-19) คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 53/2563 2. แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลการทางการศึกษา ดําเนินกิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่57/2564 3. แต่งตั้งคณะกรรมการจ่ายเงินค่าอุปกรณ์การเรียน ค่า เครื่องแบบนักเรียน ประจําปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 58/2564 4. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดกิจกรรมแห่เทียนเข้าพรรษา ประจําปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 60/2564 5. แต่งตั้งและมอบหมายให้ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ตามโครงการศึกษาดูงาน ใน กิจกรรมศึกษาดูงานและมุทิตาจิตข้าราชการครูที่ เกษียณอายุราชการ ปีการศึกษา 2563 ร่วมกับเครือข่าย พัฒนาคุณภาพการศึกษาหนองตากยา คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 91/2564 6. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดงานเกษียณอายุราชการและ ทอดผ้าปุาเพื่อการศึกษา ประจําปีการศึกษา 2563 คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 93/2564 2564 1. แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ในสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019(COVID-19) คําสั่งโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ที่ 2/2564 14

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.4.3 ด้านการครองงาน (รับผิดชอบ มุ่งมั่น ตั้งใจท างานตามภารกิจ/ที่ได้รับมอบหมายอย่าง สร้างสรรค์จนเกิดความส าเร็จ) ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพ เป็นสมาชิกที่ดีในองค์กร สนับสนุนหรือร่วม กิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่างสร้างสรรค์ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นครูที่ดี โดยการรักษาวินัยอย่าง เคร่งครัด ตั้งใจปฏิบัติงานอย่างสุดกําลังและเต็มความสามารถมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพครู เป็นวิทยากรให้ความรู้ และส่งเสริมการพัฒนาครู ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และพูดถึงอาชีพของตนเองในทางบวกเสมอ ข้าพเจ้าได้ นําแนวพระราชดําริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ผู้เป็น “ครูแห่งแผ่นดิน” มาเป็นแบบอย่าง ในการดําเนินชีวิต และการทํางาน โดยยึดมั่นในพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ที่ว่า “ผู้ที่เป็นครูจะต้องถือเป็นหน้าที่อันดับแรกที่จะต้องให้การศึกษา คือ สั่งสอนอบรมอนุชนให้ได้ผลแท้จริง ทั้งในด้านวิชาความรู้ ทั้งในด้านจิตใจและความประพฤติ ทั้งต้องคิดว่างานที่แต่ละคนกําลังทําอยู่นี้คือความเป็น ความตายของประเทศเพราะอนุชนที่มีความรู้ความดีเท่านั้นที่จะรักษาชาติบ้านเมือง ไว้ได้” จากพระราชดํารัส ดังกล่าวข้าพเจ้า จึงตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ราชการตามบทบาทและหน้าที่ของครูอย่างเต็มกําลังความสามารถมี ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพครูอุทิศเวลาให้กับการอบรม สั่งสอนเด็ก 2.4.3.1 ข้าพเจ้าไม่เคยขาดงานโดยไม่ทราบสาเหตุติดต่อกันเกิน 15 วัน 2.4.3.2 ประวัติการลา ปี การศึกษา รายการ รวม (ครั้ง/วัน) ลาป่วย ลากิจ ลาช่วยภรรยา ที่คลอด/ลา อุปสมบท ลาเข้ารับ ราชตรวจ เลือก ลาศึกษา ต่อ ขาด ราชการ/ ขาดงาน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน 2563 - - 2 3 - - - - - - - - 2 3 2564 - - - - - - - - - - - - - - 2565 - - - - - - - - - - - - - - 15

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.4.3.3 มีจ านวนชั่วโมงสอนตามเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. ก าหนด ดังนี้ ปี การศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน ชั่วโมง 2563 ภาษาอังกฤษ ป.1 ภาษาอังกฤษ ป.2 ภาษาอังกฤษ ป.3 ภาษาอังกฤษ ป.6 ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม ภาษาอังกฤษ ติว O-NET สวดมนต์ Homeroom 22 2564 ภาษาอังกฤษ ป.1 ภาษาอังกฤษ ป.2 ภาษาอังกฤษ ป.3 ภาษาอังกฤษ ป.6 ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม ภาษาอังกฤษ ติว O-NET สวดมนต์ Homeroom 22 2565 ภาษาอังกฤษ ป.1 ภาษาอังกฤษ ป.2 ภาษาอังกฤษ ป.3 ภาษาอังกฤษ ป.6 ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม ภาษาอังกฤษ สวดมนต์ Homeroom 21 2.4.3.4 มีผลงานดังนี้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญเป็นปัจจุบัน ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยการวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ โดยพิจารณาจากมาตรฐานการเรียนรู้ วิเคราะห์บริบทของชุมชน บริบทของโรงเรียน และวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เน้นให้เด็กฝึกประสบการณ์ตรง โดยยึดหลัก 2W 3P คือ Warm up ขั้นนํา Presentation ขั้นนําเสนอ Practice ขั้นฝึก Production ขั้นการใช้ภาษาและ Wrap up ขั้นสรุป ในการจัด กระบวนการเรียนรู้ข้าพเจ้าจะเน้นด้าน Practice เพราะเป็นด้านที่มีความสําคัญ พร้อมทั้งสร้างแรงบันดาลใจ (Positive Feedback) โดยการใช้คําชมให้เด็กมีความรักและความสุขกับการจัดการเรียนรู้ พร้อมจัดทําหน่วย การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้เรียน กําหนดจํานวนหน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยและจํานวนชั่วโมง จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญการดําเนินการสอน มุ่งให้เด็กมีส่วนร่วมในการทํากิจกรรมด้วยตนเองมากที่สุดผ่านกระบวนการกลุ่มการแสวงหาความรู้หลากหลาย เน้นทักษะการปฏิบัติทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียนมุ่งเน้นพัฒนาคุณธรรม และจริยธรรม เรียนรู้แบบ บูรณาการมุ่งพัฒนาให้เด็กเกิดปัญญา มีความสุข 16

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 การวัดและประเมินพัฒนาการ ได้ดําเนินการวัดและประเมินพัฒนาการตามสภาพจริง โดยได้สร้าง เครื่องมือวัด ได้แก่ แบบทดสอบ แบบสังเกตพฤติกรรม (SDQ) ได้วิเคราะห์เด็กรายบุคคล ซึ่งมีความ หลากหลายสามารถนําไปใช้วัด และประเมินความพร้อมให้สอดคล้องกับที่กําหนดไว้ ทําให้ทราบผลการเรียนรู้ สะท้อนถึงการเรียนของนักเรียน และผลการจัดประสบการณ์ของครู นําผลดังกล่าวที่ได้ ไปปรับปรุงการเรียน การสอน การรายงานผล ต่อเด็ก ผู้ปกครองและผู้บริหารสถานศึกษา ได้ดําเนินการวิเคราะห์สรุปผลการวัดและ ประเมินความพร้อมทุกภาคเรียน แจ้งให้เด็กทราบ เพื่อจะได้นําไปเป็นข้อมูลพัฒนาตนเองและปรับปรุงวิธีการ เรียนรู้ให้ดีขึ้นแล้วมอบข้อมูลสารสนเทศของผลการเรียนรู้แก่ผู้ปกครอง ได้ทราบผลการเรียนของบุตรหลาน ซึ่ง เป็นวิธีการที่ดี ที่ทําให้ผู้ปกครองได้ร่วมมือกับโรงเรียนในการดูแลเอาใจใส่และร่วมพัฒนาการเรียนรู้ให้กับเด็ก นอกจากนี้ยังได้รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้บริหารสถานศึกษารับทราบ เพื่อนําไปเป็นข้อมูล กําหนดนโยบายและหาแนวทางพัฒนาครู เพื่อวางแผนการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพต่อไป ทั้งนี้ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สามารถปฏิบัติงานใน หน้าที่และงานที่ได้รับมอบหมายอย่างดี โดยยังพิจารณาจากองค์ประกอบอื่นได้ดังต่อไปนี้ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ - ศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ที่จ าเป็นต้องใช้ในการปฏิบัติงานอยู่เสมอ ข้าพเจ้าพึงค้นหาความรู้ต่างๆ เพื่อเพิ่มพูนความรู้ทางภาษาอังกฤษของข้าพเจ้าอยู่เสมอไม่ว่าจะเป็นการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองทาง อินเตอร์เน็ต การเข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองประเภทต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพครูผู้สอน ภาษาอังกฤษ - มีความตั้งใจปฏิบัติงานให้ได้รับความส าเร็จ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติงาน กิจกรรม โครงการต่างๆ ที่ ได้รับมอบหมายตามคําสั่งแต่งตั้งของโรงเรียน และสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 1 ให้สําเร็จตามวัตถุประสงค์ของงานทุกครั้งโดยมีการทําสรุปปฏิบัติงาน กิจกรรมโครงการ - สนใจและเอาใจใส่งานที่รับผิดชอบ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน ด้วยความเอาใจใส่เข้าสอน ตรงเวลา เตรียมการสอน พัฒนาสื่อภาษาอังกฤษ ส่งและบันทึกแผนการสอน/ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ครู ประจําชั้นด้วยความตั้งใจและเอาใจใส่ การอบรมสั่งสอน การปกครองชั้นเรียนด้วย ความเอาใจใส่เสมอภาค งานดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานธุรการประจําชั้นเรียน เป็นต้น - ให้ความร่วมมือและช่วยเหลือในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าพึงให้ความร่วมมือและช่วยเหลือเพื่อน ร่วมงานในการปฏิบัติงาน กิจกรรม โครงการต่างๆของโรงเรียนให้สําเร็จลุล่วงไปด้วยดีด้วยความเต็มใจ 17

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 มีความรู้ ความสามารถ และความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน - มีความสามารถในการน าความรู้ที่มีอยู่ไปใช้ในการปฏิบัติงานได้เป็นอย่างดี ข้าพเจ้าเชื่อมั่นใน ความรู้ความสามารถทางภาษาอังกฤษของข้าพเจ้า ว่าสามารถนํามาถ่ายทอดให้กับนักเรียนในทุกๆระดับชั้นที่ ข้าพเจ้าได้ทําการสอนได้เป็นอย่างดี ข้าพเจ้าสามารถให้เทคนิค ไขข้อข้องใจ ให้คําแนะนําทางภาษาอังกฤษ แก่นักเรียนทุกระดับชั้นได้เป็นอย่างดี - มีความสามารถในการแก้ปัญหา และมีปฏิภาณ ไหวพริบ ในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าจะกลับมา ทบทวนเสมอว่าควรจะต้องปรับหรือเปลี่ยนรูปแบบไปเลยเพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้อย่างมากที่สุด และเข้าใจ ง่ายที่สุด หากเป็นปัญหาที่เกิดขึ้นจากการปกครองชั้นเรียนข้าพเจ้าจะยึดหลักอดทน และใช้เหตุผลเป็นหลัก - รักและชอบที่จะปฏิบัติงานในหน้าที่ความรับผิดชอบ หรืองานที่ได้รับมอบหมายด้วยความเต็มใจ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ/ครูประจําชั้น งานพิเศษอื่นๆ ด้วยความเต็มใจทุกครั้งเพราะไม่ว่า จะทํางานใดๆก็แล้วแต่ล้วนแต่มีผลขับเคลื่อนให้นักเรียน เพื่อนครู และโรงเรียนก้าวเดินต่อไปข้างหน้า มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และปรับปรุงงานสอน - มีความสามารถในการคิดริเริ่ม หาหลักการ แนวทาง วิธีการใหม่ ๆ มาใช้ประโยชน์ในการ ปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าชอบค้นหาความรู้ทางอินเตอร์เน็ตจึงทําให้เจอไอเดียแปลกใหม่ที่สามารถนํามาปรับใช้ให้ เข้ากับนักเรียน บริบทแวดล้อมต่างๆ - มีความสามารถในการปรับปรุงงานให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ข้าพเจ้าพึงปรับปรุงผลงาน สื่อ นวัตกรรม เทคนิคการสอนอยู่เสมอๆ เพราะทุกๆครั้งที่ใช้ สื่อ นวัตกรรม เทคนิคการสอนใดๆ ก็ตามข้าพเจ้าจะ มีการประเมินโดยนักเรียน คณะกรรมการนิเทศชั้นเรียน ว่าสื่อ นวัตกรรม เทคนิคการสอนนั้น ควรจะต้องปรับ เพิ่ม หรือปรับลดอะไรบ้างทั้งนี้เพื่อให้เหมาะสมกับความต้องการที่แท้จริงของผู้เรียน 18

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 มีความพากเพียรในการท างาน และมีผลงานที่เป็นที่น่าพอใจ - มีความขยันหมั่นเพียร เสียสละ และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการหรืองานที่รับผิดชอบ ข้าพเจ้า พึงปฏิบัติหน้าที่การสอนด้วยความมานะตั้งใจทุกครั้ง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆของทางโรงเรียนด้วยความ เต็มใจทุกครั้ง เช่น กิจกรรมปฐมนิเทศเปิดภาคเรียน กิจกรรมเลือกตั้งประธานนักเรียน กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันสําคัญต่างๆ กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ค่ายคุณธรรม ค่ายวิชาการต่างๆ เป็นต้น - ได้รับการยกย่องในความส าเร็จของงาน จากการที่ข้าพเจ้าปฏิบัติงานด้านการสอนวิชา ภาษาอังกฤษอย่างเต็มความสามารถนั้น ส่งผลให้นักเรียนของข้าพเจ้ามีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ เห็นได้ จากการให้ความร่วมมือในการเรียน ชอบเรียน และมีผลสัมฤทธิ์ที่พัฒนาขึ้น เช่นคะแนนการสอบ O-NET ที่ เพิ่มสูงขึ้นในปีการศึกษา 2563 - สามารถปฏิบัติงานในภาวะที่มีข้อจ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพ ข้าพเจ้าได้ทําการสอนอย่างเต็ม กําลังความสามารถ จัดกิจกรรมต่างๆ ตามโอกาสวันสําคัญทางวัฒนธรรมของชาวต่างชาติ เพื่อให้นักเรียนทุก ระดับชั้นมีโอกาสเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยที่ข้าพเจ้าสามารถมาให้คําแนะนําเพิ่มเติมได้ในภายหลัง ค านึงถึงประโยชน์ของส่วนรวมของโรงเรียนและนักเรียน - การปฏิบัติงานยึดหลักผลประโยชน์ของส่วนรวมและนักเรียน ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่อย่าง เต็มกําลังความสามารถโดยยึดถือคติว่าผลประโยชน์ส่วนรวมของโรงเรียน นักเรียน ข้าพเจ้าเต็มใจเสียสละเวลา ส่วนตัวเพื่อมาทํางานให้โรงเรียนตามที่ได้รับมอบหมายภารกิจต่างๆ ข้าพเจ้าเต็มใจเสียสละเวลามาเพื่อการ ฝึกซ้อมกิจกรรมทางวิชาการประเภทต่างๆ - ใช้วัสดุ อุปกรณ์และสาธารณูปโภคได้อย่างประหยัดและเหมาะสม ข้าพเจ้าพึงระวังการใช้ ทรัพยากรต่างๆ ของโรงเรียน เช่น น้ํา ไฟ กระดาษ วัสดุใช้สอยต่างๆด้วยความประหยัด ระมัดระวังรักษา เพื่อให้ทรัพยากรนั้นๆ สามารถใช้ได้นานและคุ้มค่ามากที่สุดเพื่อเป็นการประหยัดตามสภาพทรัพยากรนั้นๆ - ร่วมมือ ช่วยเหลือ และประสานงานระหว่างผู้ปกครองกับนักเรียน ข้าพเจ้าพึงให้ความ ช่วยเหลือเป็นตัวแทนของผู้ปกครองในการกํากับ ติดตาม ดูแลช่วยเหลือ นักเรียนที่มีปัญหาทางครอบครัว มี การเยี่ยมบ้านเพื่อเข้าถึงสภาพแวดล้อมของนักเรียน ร่วมด้วยช่วยกันดูแลนักเรียนทั้งด้านความประพฤติและ 19

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 การเรียน ข้าพเจ้าพึงให้ความสะดวกแก่ผู้ปกครองที่มาติดต่องานราชการที่โรงเรียนโดยให้ข้อมูล ทําความเข้าใจ กับผู้ปกครองทางด้านปฏิทินการศึกษา กฎ ระเบียบต่างๆ 2.5 ผลงานที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2.5.1 มีผลการประเมินมาตรฐานที่ 10 ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2550 ครูมี ความรู้ความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นเด็กเป็นสําคัญ ผลจากการ ประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระดับคุณภาพ.....ดี....... ข้าพเจ้าใช้วิธีการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง มีการใช้สื่อการ เรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งสื่อภาพ อินเตอร์เน็ต หรือแม้กระทั่งหนังสือที่มีรูปภาพดึงดูดความสนใจของนักเรียน ข้าพเจ้าเน้นการสอนแบบ Active learning ในการจัดกิจกรรมทําให้นักเรียนสนุกสนานและเพลิดเพลิน การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน ข้าพเจ้าหมั่นจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้มีส่วนสําคัญในการส่งเสริมความสนใจใคร่รู้ใคร่เรียนให้ แก่ ผู้เรียนอย่างสม่ําเสมอ ให้ความอบอุ่นแก่นักเรียน มีความเห็นอกเห็นใจ และความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกันและกัน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนรักการเรียน รักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และช่วยปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความ ประพฤติอันดีงามให้แก่นักเรียน นอกจากนี้ข้าพเจ้าจะเน้นการจัดการให้มีห้องเรียนที่มีบรรยากาศแจ่มใส สะอาด สว่าง กว้างขวางพอเหมาะ มีโต๊ะเก้าอี้ที่เป็นระเบียบเรียบร้อย มีมุมวิชาการส่งเสริมความรู้ มีการ ตกแต่งห้องให้สดใส ก็เป็นอีกสิ่งหนึ่งที่ส่งผลทําให้ผู้เรียนพอใจมาโรงเรียน เข้าห้องเรียนและพร้อมที่จะมีส่วน ร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ข้าพเจ้าจะคํานึงถึงการจัดสภาพแวดล้อมใน ชั้นเรียนให้เอื้ออํานวยต่อการเรียนการสอน เพื่อช่วยส่งเสริมให้กระบวน การเรียนการสอนดําเนินไปอย่างมี ประสิทธิภาพ และช่วยสร้างความสนใจใฝุรู้ใฝุศึกษาตลอดจนช่วยสร้างเสริมความมีระเบียบวินัย ให้แก่ผู้เรียน 20

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ใช้จิตวิทยาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน ข้าพเจ้าจะใช้จิตวิทยาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนตามธรรมชาติของการเรียน 4 ขั้นตอนคือ 1. การเรียนรู้เป็นขั้นเป็นตอน (Step by Step) โดยการเรียนจะเริ่มจากง่ายไปสู่ยาก จาก คําศัพท์ไปสู่โครงสร้างภาษา ทําให้ผู้เรียนรู้สึกผ่อนคลายกับการเรียนภาษา ไม่กลัวหรือกังวลในการเรียน มีเกม หรือสื่อเข้ามากระตุ้นความสนใจของผู้เรียน 2. การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของผู้เรียน (Interaction) เปิดโอกาสให้นักเรียนเข้ามามีส่วน ร่วมในการทํากิจกรรม ครูจะไม่ผู้สอนเพียงคนเดียว เมื่อนักเรียนเข้าใจเนื้อหาในระดับหนึ่ง ครูขออาสาสมัครมา ทวนสิ่งที่ครูสอน สอบถามความคิดเห็นหรือแนวคิดที่แตกต่างออกไปจากที่ครูสอน จัดการสอนแบบ Active Learning เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติ เพื่อให้เรียนรู้ได้อย่างยั่งยืนและเข้าใจมากขึ้นผ่านการลงมือทํา 3. การได้ทราบผลในการเรียนรู้ทันที (Feedback) แจ้งผลคะแนนให้ทราบหลังสอบ หรือ การทํากิจกรรมใดๆทันที เพื่อเป็นการกระตุ้นหรือเร้าใจผู้เรียน ให้เกิดความตื่นเต้น และปรับแก้ในจุดที่ผิด หรือ เกิดความเข้าใจอย่างดีกับสิ่งที่ตนทําถูกต้องแล้ว 4. การได้รับการเสริมแรง (Reinforcement) การให้คําชม รางวัล คําเสนอแนะ ในระหว่าง หรือหลังการทํากิจกรรม https://youtu.be/oJbm3E8Y9EQ https://youtube.com/shorts/VHRTmyMi_24?feature=share 21

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 การให้ค าปรึกษา ค าแนะน า ข้อเสนอแนะ แก่นักเรียน ข้าพเจ้าจะชอบพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดกับนักเรียนอย่างเป็นกันเองโดยการให้คําปรึกษา และใช้กระบวนการให้ความช่วยเหลือแก่ผู้มาขอคําปรึกษา เพื่อให้เขาได้ใช้ความสามารถที่เขามีอยู่จัดการกับ ปัญหาและสามารถตัดสินใจแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง 2.5.2 มีงานวิจัยในชั้นเรียน ดังนี้ ปีการศึกษา ชื่องานวิจัย 2563 การพัฒนาทักษะการรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการใช้สื่อรูปภาพการ์ตูนประกอบ 2564 การพัฒนาทักษะการรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดย การใช้เกมการศึกษา 2565 การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคําภาษาอังกฤษ (Phonics) ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะ 22

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.6 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ 2.6.1 การได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน เป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพ ปี การศึกษา เรื่องที่ได้รับการยกย่องและรางวัล หน่วยงานที่ให้ เอกสาร อ้างอิง 2563 ครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน มูลนิธิครูดีของ แผ่นดิน เกียรติบัตร ได้รับรางวัลครูดี ไม่มีอบายมุข ประจําปีการศึกษา 2563 เนื่อง ในวันครูแห่งชาติ ประจําปีพุทธศักราช 2564 สกล., สสส., สพฐ. และ มหาวิทยาลัยจุฬาลง กรณ์ราชวิทยาลัย เกียรติบัตร ผู้ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัย หลักสูตร Be Internet Awesome มูลนิธิครูดีของ แผ่นดิน เกียรติบัตร ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรม การ แข่งขันร้องเพลงสากล (Singing Contest) ชาย ป.1-ป.6 อบจ.กจ. ภาพถ่าย ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเข้าร่วม กิจกรรม สะกด คําศัพท์ภาษาอังกฤษ ( Spelling Bee) ระดับชั้น ม.1- ม.3 อบจ.กจ. เกียรติบัตร ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเข้าร่วม กิจกรรม สะกด คําศัพท์ภาษาอังกฤษ ( Spelling Bee) ระดับชั้น ป.1- ป.3 อบจ.กจ. เกียรติบัตร 2564 ครูผู้สอน การสร้างนิทานจากโปรแกรมสแครช ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ราชภัฏกาญจนบุรี เกียรติบัตร ชนะเลิศระดับ เหรียญทองแดง การประกวดนวัตกรรมรูปแบบ การจัดการเรียนการสอนวิถีใหม่ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ประเภทภาพโปสเตอร์ สพป.กจ เขต ๑ เกียรติบัตร ชนะเลิศระดับ เหรียญทองแดง การประกวดนวัตกรรมรูปแบบ การจัดการเรียนการสอนวิถีใหม่ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ประเภทคลิปวิดิโอ สพป.กจ เขต ๑ เกียรติบัตร 23

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.6.2 ได้รับเชิญให้เป็นวิทยากรบรรยายหัวข้อที่ตรงกับภารกิจ/งานที่ได้รับมอบหมาย ปีการศึกษา รายการแสดงผลงาน ระดับชาติ/นานาชาติ วันที่ สถานที่/ เจ้าภาพ เอกสารอ้างอิง 2563 กรรมการคุมสอบ NT ๒๔ มีนาคม ๒๕๖๔ เครือข่ายพัฒนา การศึกษาหนอง ตากยา - 2564 - - - - 2565 - - - - 24

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.6.3 ได้รับเชิญ/คัดเลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ ปีการศึกษา รายการแสดงผลงาน ระดับชาติ/นานาชาติ วันที่ สถานที่/ เจ้าภาพ เอกสารอ้างอิง 2563 - - - - 2564 - - - - 2565 - - - - 2.6.3.1 ได้รับเชิญ/คัดเลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับเขตพื้นที่ ปีการศึกษา รายการแสดงผลงาน ระดับชาติ/นานาชาติ วันที่ สถานที่/ เจ้าภาพ เอกสารอ้างอิง 2563 - - - - 2564 - - - - 2565 - - - - 2.6.4 มีงานเขียนแสดงผลงาน/ความคิดเชิงสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน/ การพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตร/ระบบประกันคุณภาพภายในเผยแพร่ผ่านสื่อสาธารณะ ปีการศึกษา รายการแสดงผลงาน ระดับชาติ/นานาชาติ วันที่ สถานที่/ เจ้าภาพ เอกสารอ้างอิง 2563 - - - - 2564 - - - - 2565 - - - - 25

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ส่วนที่ 2 การประเมินตัวชี้วัดเฉพาะ องค์ประกอบที่ 1 คุณลักษณะของครูและการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 1 คุณลักษณะของครู 1.1 ครูมีลักษณะประชาธิปไตย เนื่องจากห้องเรียนนั้นเปรียบเหมือนบ้านหลังที่สองของนักเรียน ข้าพเจ้าถือหลักการปกครอง ห้องเรียนแบบประชาธิปไตย โดยได้มีการวางข้อตกลง กฎระเบียบ มารยาทต่างๆ ที่เป็นข้อตกลงร่วมกันเพื่อให้ ทุกคนได้ใช้เป็นแนวปฏิบัติร่วมกันภายในชั้นเรียน ทั้งนี้เพื่อให้เกิดความมีระเบียบเรียบร้อย อยู่กันอย่างสงบสุข เกิดการยอมรับซึ่งกันและกัน และปฏิบัติตามเสียงข้างมาก กิจกรมที่ส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตยตลอดจนส่งเสริมความสามัคคีในหมู่คณะที่ข้าพเจ้าได้เลือก นํามาสอดแทรกในการปลูกฝังคุณธรรมที่พึงประสงค์ให้กับนักเรียนมีหลากหลายกิจกรรมเช่น กิจกรรมการเลือกหัวหน้าห้อง/รองหัวหน้าห้อง : ก่อนเริ่มภาคเรียนในแต่ละครั้ง ข้าพเจ้าจะ ยังไม่ถามว่านักเรียนคนไหนเคยเป็นหัวหน้าห้อง/รองหัวห้องมาก่อน แต่ข้าพเจ้าจะใช้วิธีการ บอกความสําคัญ ภาระหน้าที่ของบุคคลที่จะเป็นหัวหน้าห้อง/รองหัวหน้าห้อง ว่ามี ความสําคัญอย่างไร นักเรียนที่ทําหน้าที่ตรงนี้จะได้ฝึกตนเองอย่างไร และมีนักเรียนคนไหน อยากลองฝึกตนเองหรือรับความท้าทายกับหน้าที่นี้ดูบ้าง ซึ่งโดยปกติแล้วนักเรียนคนใหม่ๆที่ ไม่เคยเป็นหัวหน้า/รองห้องมาก่อนมักจะยกมือแข่งกัน หรือ ถ้าไม่มีเลย เพื่อนๆในห้องมักจะ พูดชื่อคนที่คิดว่าเหมาะสม ซึ่งบางทีแล้วคนที่ถูกเสนอชื่อก็ไม่ค่อยเต็มใจนัก ซึ่งเป็นเรื่องที่ ข้าพเจ้าต้องถามความสมัครใจก่อน ท้ายที่สุดแล้วจึงค่อยทําการโหวตถ้ามีนักเรียนเสนอตัว มากกว่าหนึ่งคน กิจกรรมการเลือกผู้ช่วยคุณครูเก็บเงินออมทรัพย์: ข้าพเจ้าเปิดโอกาสให้นักเรียนที่อยากฝึก ตนเองในเรื่องของความซื่อสัตย์ รับผิดชอบและวินัยการออมเงิน ได้มีทํางานร่วมกันกับครู ประจําชั้นในการช่วยเก็บเกินออมทรัพย์ นับเงิน ทอนเงิน โดยมีข้าพเจ้าครูประจําชั้นเป็นผู้ ควบคุม/ตรวจสอบบัญชี กิจกรรมการเลือกเวรท าความสะอาดห้อง: ข้าพเจ้าได้ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันเสนอ ความเห็นว่าในห้องเรียนของเราควรมีหน้าการทําความสะอาดใดๆบ้างแล้วมาจึงมาโหวต เลือกหากิจกรรมที่ควรทํามากที่สุดเพื่อให้ห้องเรียนสะอาด เมื่อทุกคนโหวตกิจกรรมแล้ว ข้าพเจ้าให้จับกลุ่มได้อิสระ 5-6 คนต่อกลุ่ม เพื่อจัดลงเวรประจําวันจันทร์ – ศุกร์ กิจกรรมคัดเลือกหัวหน้างาน 4 ฝ่ายตามโครงสร้างห้องเรียนสีขาว: ข้าพเจ้าได้จัดโครงสร้าง ห้องเรียนสีขาวในชั้นเรียน โดยมีการโหวตคัดเลือกหัวหน้างานสี่ฝุายที่จะมาทําหน้าที่ต่างๆ ฝึกความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม นอกจากนี้ข้าพเจ้าส่งเสริมให้นักเรียนทํางานกลุ่ม ส่งเสริมให้มีความเท่าเทียมกันทางเพศ ซึ่งนักเรียน เพศหญิงและเพศชายสามารถทํางานร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยในการทํางานกลุ่มแต่ละครั้ง ข้าพเจ้า จะให้แนวทางในการทํางานกลุ่มร่วมกัน มีการหน้าที่กัน และการบิหารจัดการภายในกลุ่มอย่างเท่าเทียมกัน ที่ 26

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 จะช่วยให้งานสําเร็จตามที่มอบหมาย ต้องใช้ทรัพยากรอื่นๆ ในการทํางานหรือไม่ เป็นต้น ซึ่งนักเรียนจะ สามารถเลือกกลุ่มกันได้เองโดยที่หมดปัญหาการจับกลุ่มกับเพื่อนสมาชิกเดิมๆ ผลที่เกิดจากการที่ครูมีลักษณะประชาธิปไตย : จากการปกครองชั้นเรียนด้วยความยุติธรรมตามหลัก ประชาธิปไตยทําให้ครูและนักเรียนมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน นักเรียนมีการตรวจสอบซึ่งกันและกัน นักเรียน มีความกล้าแสดงออกทางความคิดเห็น จุดนี้เองทําให้นักเรียนและครูเกิดการยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและ กัน เพราะข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอน/ครูประจําชั้นได้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น ได้แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น ได้รู้จักทํางานร่วมกัน รู้จักสิทธิและหน้าที่ของตนเอง มีเหตุมีผล นักเรียนจะรู้สึกมั่นใจในการ เรียน เป็นบรรยากาศที่ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ที่ดีเกิดความรักและศรัทธาในตัวครูผู้สอน นักเรียนรู้จักเคารพ สิทธิของผู้อื่นมากขึ้น รู้จักการวางตัวที่เหมาะสมในสังคม ทําให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีและ รู้จักวางตัวอยู่ในกรอบของสังคมหมู่มากได้อย่างเหมาะสมมากยิ่งขึ้น 1.2 ครูใช้เทคนิคการสอนที่เหมาะสม การสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง (Total Physical Response Method :TPR ) แนวการสอนแบบนี้จะให้ความสําคัญต่อการฟังเพื่อความเข้าใจ เมื่อผู้ฟังเข้าใจเรื่องที่ฟังอยู่ และ สามารถปฏิบัติตามได้ก็จะช่วยให้จําได้ดี ลักษณะเด่น ในระยะแรกของการเรียนการสอน ผู้เรียนไม่ต้องพูด แต่เป็นเพียงผู้ฟังและทําตามครู ครู เป็นผู้กํากับพฤติกรรมของนักเรียนทั้งหมด ครูจะเป็นผู้ออกคําสั่งเอง เมื่อถึงระยะเวลาที่สมควรพูดแล้วเรียน อ่านและเขียนต่อไป ภาษาที่นํามาใช้ในการสอนเน้นที่ภาษาพูด เรียนเรื่องโครงสร้างไวยากรณ์ และคําศัพท์ มากกว่าด้านอื่นๆ โดยอิงอยู่กับประโยคคําสั่ง นักเรียนจะเข้าใจความหมายได้อย่างชัดเจนจากการแสดงท่าทาง ของครู และครูจะทราบว่านักเรียนเข้าใจหรือไม่ จากการสังเกตการณ์ปฏิบัติตามคําสั่งของนักเรียนเมื่อครูสั่ง โดยในระยะแรกครูต้องทําท่าทางประกอบพร้อมกับนักเรียน และต้องใช้คําสั่งจากง่ายไปยากตามลําดับ ธรรมชาติของนักเรียนช่วงชั้นนี้จะมีความสนุกสนานร่าเริงและกล้าแสดงออกอย่างเต็มที่โดยเฉพาะ อย่างยิ่ง นักเรียนจะมีความสนุกสนานเมื่อได้ทํากิจกรรมที่มีการส่วนประกอบของกิจกรรม ร้อง เล่น เต้น พูด ซึ่งวิธีที่ข้าพเจ้าใช้เป็นแนวหลักในการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนช่วงชั้นนี้ คือวิธีการสอนที่เรียกว่า วิธี สอนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง ( Total Physical Response Method: TPR ) แนวการสอนแบบนี้ ข้าพเจ้า ได้ให้ความสําคัญต่อทักษะการฟังเพื่อความเข้าใจ เมื่อนักเรียนฟังเข้าใจคําสั่งหรือเรื่องที่ฟังอยู่และสามารถ ปฏิบัติตามได้ก็จะช่วยให้จําได้ดีและยังทําให้นักเรียนสามารถนําส่วนต่างๆของร่างกายมาช่วยในการจําคําศัพท์ ต่างๆ เช่น การสอนภาษาท่าทาง (Body movement) และภาษาที่ใช้ในห้องเรียน ( Classroom language ) โดยที่ลักษณะเด่นของ TPR คือผู้เรียนจะได้ฝึกทักษะการฟังปฏิบัติตาม และเมื่อปฏิบัติตามคําสั่งของข้าพเจ้าว่า จะต้องปฏิบัติสิ่งใด เช่น Point to the floor (ชี้ไปที่พื้น) ซึ่งในระยะแรกของการเรียนการสอน กิจกรรมจะ 27

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 เน้นทักษะการฟัง (แต่สามารถฝึกพูดตามได้) นักเรียนสามารถฝึกทักษะการพูด จึงฝึกทักษะอ่านและเขียน ต่อไป โดยที่ภาษาที่นํามาใช้ในการสอนเน้นที่ภาษาพูดที่ใช้ในชีวิตประจําวัน เรียนเรื่องโครงสร้างทาง ไวยากรณ์และคําศัพท์ซึ่งนักเรียนจะเข้าใจความหมายได้อย่างชัดเจนจากการแสดงท่าทางของครู ซึ่งจะทําให้ นักเรียนสนุกสนานไปกับการเรียนการสอน เทคนิคอีกหนึ่งวิธีที่ข้าพเจ้าเสริมควบคู่ไปกับ CLT ได้นั้น คือ การ เน้นเรื่องการออกเสียง (Phonics Awareness) เพราะระบบการออกเสียงในภาษาไทยและภาษาอังกฤษนั้นมี หลายๆข้อแตกต่างๆที่ทําให้นักเรียนหลายๆคนเกิดความสับสน เช่น ในภาษาไทยเราไม่ออกเสียงท้ายคําเหมือน เหมือนภาษาอังกฤษ นักเรียนจึงมักเอาความคุ้นเคยทางภาษาไทยมาออกเสียงภาษาอังกฤษซึ่งแน่นอนว่าเสียง ที่เปล่งออกมานั้นย่อมผิดเพี้ยนไป เช่น นักเรียนจะอ่าน belt ว่า เบ้ว แทนที่จะเป็น เบ็ลทฺ (ถึ) เป็นต้น การปู พื้นฐานในเรื่องของ Phonics Awareness จึงเป็นพื้นฐานสําคัญที่จะช่วยให้นักเรียนตระหนักทุกครั้งก่อนออก เสียง รู้ว่าเมื่อไรต้องลงเสียงท้าย เบา หรือ หนักอย่างไร เมื่อไรต้องออกเสียง /s/ , เสียง /th/ เป็นต้น ซึ่งจะ ช่วยให้นักเรียนเรียนมีความสุขสนุกสนาน กิจกรรมที่เน้นไปที่การสอนแบบ CLT ในสถานการณ์ต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกพูดประโยคสื่อสารใน รูปแบบสถานการณ์ที่แตกต่างกันออกไป โดยจะกําหนดสถานการณ์การฝึกพูดให้เข้มข้นมากขึ้น เช่น A & B dialogue (จับคู่สนทนา) , storytelling (เล่าเรื่อง), role play (บทบาทสมมุติ) เป็นต้น กิจกรรมต่างๆเหล่านี้ ช่วยเสริมความมั่นใจในการใช้ภาษาของนักเรียนได้เป็นอย่างดี ซึ่งแน่นอนว่า ความสําคัญของการออกเสียงต้อง นํามาสอนควบคู่กันเสมอเพื่อให้นักเรียนออกเสียงได้ถูกต้อง กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยการนําเกมเข้าช่วยฝึกทักษะการฟังพูดอ่าน เขียนวิชาภาษาอังกฤษตามแนวทางของ Peace Corps Thailand และ Boot Camp จะส่งเสริมให้นักเรียน กล้าแสดงออก และสามารเรียนรู้ จําคําศัพท์ต่างๆผ่านเกม เกมที่ฝึกทักษะการฟังพูด เช่น Hot potato, Cowboy, Slap, Scavenger Hunt, Ladder Game, Fruit Salad, Musical Chair, และ 4 Corners เป็นต้น เกมที่ฝึกทักษะการอ่านการเขียน เช่น Memory Game, Fast Writing, Grass Skirt, Order words เป็นต้น เมื่อได้ฝึกทักษะการพูดการฟังแล้ว ข้าพเจ้าจึงได้ให้ความสําคัญในด้านการการอ่านและการเขียน จึงได้จัดทํา ผลงานทางวิชาการ เรื่อง แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคําศัพท์ภาษาอังกฤษ การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารตามรูปแบบ PPP The PPP Approach to Language Teaching เป็นการสอนภาษาที่เป็นไปตามธรรมชาติเน้นสื่อที่ มีความหมาย ผู้เรียนสามารถใช้ประสบการณ์เดิมช่วยทําให้เข้าใจสื่อที่อ่านได้รวดเร็วขึ้น การสอนจะไม่แยก สอนส่วนย่อยของภาษาทีละส่วนแต่เน้นให้เข้าใจในภาพรวมก่อน แล้วจึงเรียนรู้ด้านโครงสร้างภาษา ภายหลัง ผู้เรียนสามารถสร้างสรรค์ภาษาของตนเองอย่างอิสระ ผู้สอนต้องยอมรับความแตกต่างด้านการออก เสียงที่เป็นสําเนียงภาษาถิ่น (dialects) ในเบื้องต้น แล้วจึงพัฒนาให้ถูกต้องในโอกาสต่อไป การสอนภาษาแบบ องค์รวมจะเน้นการนํารวมวรรณกรรมต่าง ๆ ที่ดีมาเป็นสื่อการสอน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ภาษาที่ 28

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 หลากหลาย สามารถนําไปเป็นแบบอย่างการใช้ภาษาของตนเองและใช้ได้ในสังคมอย่างมีประสิทธิภาพโดย ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ 3p 1. ครูนําเสนอบทเรียนในขั้นนํา เสนอ (P1 = Presentation)โดยนํา เสนอเป็นรูปประโยคที่ใช้ในการ สื่อสาร (Whole Language) ไม่แยกสอนเป็นคําๆ นักเรียนจะเข้าใจภาษานั้นโดยภาพรวม หลีกเลี่ยงการแปล คําต่อคํา การนําเสนอต้องชัดเจน และตรวจสอบจนแน่ใจว่านักเรียนเข้าใจสิ่งที่ครูนําเสนอนั้น 2. ครูใช้กิจกรรมในขั้นฝึก (P2 = Practice) อย่างหลากหลาย โดยยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ฝึกหัด และพูดในกลุ่มใหญ่ (Whole Group) ก่อนเพื่อให้นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษา ฝึกกลุ่มย่อยโดยใช้การ ฝึกลูกโซ่ (Chain Drill) เพื่อให้โอกาสนักเรียนได้สื่อสารทุกคนฝึกคู่ (Pair Work) เปลี่ยนกันถาม-ตอบ เพื่อ สื่อสารตามธรรมชาติแล้วจึงให้นักเรียนฝึกเดี่ยว (Individual) โดยฝึกพูดกับครูทีละคน การฝึกเดี๋ยวนี้ครูจะ เลือกนักเรียนเพียง 2-3 คน เพื่อทํา เป็นตัวอย่างในแต่ละครั้ง กิจกรรมขั้นนี้ใช้เวลา แต่นักเรียนจะได้ปฏิบัติ จริง ครูเพียงแต่คอยกํากับดูแลให้การฝึกดําเนินไปอย่างมีความหมายและสนุก 3. กิจกรรมขั้นนําเสนอผลงาน P3 (Production) เป็นขั้นที่นักเรียนจะนําภาษาไปใช้ครูอาจจะให้ทํา แบบฝึกหัด อ่านและเขียนร้องเพลง หรือเล่นเกม ที่สืบเนื่องและเกี่ยวข้องกับภาษาที่เรียนมาในขั้น ที่1 และ 2 อาจให้ทํางานเป็นการบ้านหรือสร้างสรรค์ผลงานหลากหลาย แปลกใหม่จากความคิดของนักเรียน เอง ยกตัวอย่างเช่น นักเรียนได้เรียนเรื่องเวลา กําหนดเวลา ถาม-ตอบ เกี่ยวกับเวลาแล้วก็สามารถคิด ตารางเวลาเพื่อกําหนดการเดินรถโดยสารของตนเอง โดยสมมุติได้ในการจัดกิจกรรมขั้นฝึกและนําเสนอ ผลงาน สามารถนํากิจกรรมเสริมทางภาษาที่ครูมีความถนัด เช่น เกมทางภาษา เพลงหรือกิจกรรมเกี่ยวกับ จังหวะ การวาดภาพ ฯลฯ มาใช้เพื่อช่วยส่งเสริมความคิด และช่วยให้การจัดการเรียนการสอนภาษาเป็นภาษา เพื่อการสื่อสาร โดยสอนทักษะฟัง-พูด-อ่าน และเขียนไปพร้อม ๆกัน ด้วยวิธีบูรณาการทักษะที่ให้นักเรียนเป็น ศูนย์กลาง สื่อการเรียนการสอน การจัดการเรียนการสอนภาษา เพื่อสื่อสารตามธรรมชาติจะใช้สื่อตามสภาพจริง ควบคู่กับสื่อที่ผลิตขึ้นมา สื่อ ดังกล่าว ได้แก่ 1. ของจริง (Reality) 2. ภาพที่ผลิตขึ้นเองและภาพจากหนังสือพิมพ์(Pictures) 3. วรรณคดีสําหรับอ่านให้นักเรียนฟัง (Literature) 4. ท่าทาง (Gesture) 5. วิธีการและกิจกรรม (Activities) 6. เพลงและเกม (Songs and Games) 7. บทบาทสมมุติ(Role Play) ข้าพเจ้าเชื่อว่า การจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child Centered) ที่ ทําให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษได้มากที่สุด เกิดความสุขสนุกสนานในขณะเรียน ซึ่งจุดนี้ จะเป็นกุญแจสําคัญที่ทําให้นักเรียนได้มีแรงกระตุ้นในการฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษ ผลที่เกิดจากการที่ครูใช้เทคนิคการสอนที่เหมาะสม: นักเรียนเกิดความสุขสนุกสนาน มีเจตคติที่ดีต่อ วิชาภาษาอังกฤษคือ เกิดความรู้สึกรักและอยากจะเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น เห็นถึงความสําคัญของการ 29

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 เรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น ซึ่งความรู้ความเข้าใจภาษาที่สองหรือภาษาอังกฤษนั้นเป็นเรื่องที่ต้องสะสม ประสบการณ์มาจากการฝึกฝนเพิ่มเติม การหมั่นฝึกใช้ภาษา จะด้วยการฝึกพูด หรือทําแบบฝึกหัด ภาษาอังกฤษก็ดี เพื่อให้ความรู้ทางภาษานั้นกลายเป็นความสามารถที่ฝังอยู่กับตัวนักเรียนเอง ซึ่งก็ขึ้นอยู่กับ นักเรียนว่าจะทําได้ดีมากน้อยแค่ไหนอย่างไร ในอนาคต 1.3 ครูปกครองชั้นเรียนด้วยความยุติธรรมใช้ระเบียบกฎเกณฑ์ที่ทุกคนยอมรับ ข้าพเจ้าได้มีการสร้างข้อตกลงร่วมกันกับนักเรียนในชั้นเรียน/และห้องเรียนภาษาอังกฤษ (Class Rules) ของข้าพเจ้าเพื่อที่นักเรียนจะได้เข้าใจใน กฎ ระเบียบ ข้อตกลงที่จะใช้ร่วมกันในห้อง มีการทํา ปูายกฎระเบียบชัดเจนเพื่อที่นักเรียนจะอ่านได้ชัด และให้นักเรียนได้แสดงท่าทางประกอบเพื่อให้นักเรียนได้ จดจําข้อตกลงเป็นภาษาอังกฤษด้วย เช่น Mouth is quiet นักเรียนก็จะมีข้อตกลงร่วมกันว่า “เงียบ” และ แสดงท่าทางประกอบ Brain is thinking นักเรียนก็จะแสดงท่าทางนิ้วชี้ไปที่ศีรษะและช่วยกันคิดช่วยกัน ทํางานกลุ่ม เป็นต้น เมื่อนักเรียนปฏิบัติตามกฎของตกลงของห้องเรียน นักเรียนก็จะได้คะแนนสะสมของ ห้องเรียน ซึ่งเรียกว่า Class Rewards ทําให้นักเรียนการการแข่งขันในการเรียนรู้ รู้จักการทํางานเป็นกลุ่ม เพื่อให้ได้คะแนนสะสมที่มาก และเมื่อได้คะแนนสะสมมาก นักเรียนก็จะได้รับรางวัลเป็นเงื่อนไขต่างๆที่ได้ตก ลงกันในชั้นเรียน เช่น play game, watch movie, sweet party เป็นต้น ข้อตกลงต่างๆ ที่จะทําให้ห้องเรียน มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนของนักเรียนส่วนใหญ่ อีกทั้งข้าพเจ้ายังใช้หลักพรหมวิหาร ๔ อัน ได้แก่ เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา ในการปกครองชั้นเรียน ดังนี้ - เมตตา หมายถึง รักและปรารถนาให้นักเรียนทุกคนมีความสุขในการเรียนรู้ - กรุณา หมายถึง การช่วยเหลือให้พ้นทุกข์ให้คําปรึกษาในทุก ๆ เรื่อง - มุทิตา หมายถึง ยินดีเมื่อผู้เรียนสามารถกระทาสิ่งใด ๆ ได้หรือเมื่อประสบผลสําเร็จ 30

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 - อุเบกขา หมายถึง ความเที่ยงธรรมในการดูแลนักเรียนและวางตัวเป็นกลางกับผู้เรียนทุกคนโดยไม่ แบ่งแยก ผลที่เกิดจากการที่ครูปกครองชั้นเรียนด้วยความยุติธรรมฯ: การจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่าง ราบรื่น มีบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดี เพราะทั้ง นักเรียนและครูต่างเข้าใจข้อตกลงต่างๆ มีการให้ความเคารพ ยอมรับซึ่งกันและกัน นักเรียนรู้จักการปรับตัวเอง เป็นผู้ที่มีระเบียบวินัย ใส่ใจกฎ กติกามารยาทของการอยู่ ร่วมสังคมกันมากขึ้น 1.4 ครูและนักเรียนมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน จากการปกครองชั้นเรียนด้วยความเสมอภาค รักและเข้าใจนักเรียน ทําให้ความสัมพันธ์ระหว่าง นักเรียนกับข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอน เป็นไปด้วยดี มีความราบรื่น นักเรียนให้ความเคารพ เกรงใจ มีความ เชื่อมั่น และให้มีความเป็นตัวของตัวเอง ทําให้ข้าพเจ้าสามารถเข้าถึงตัวนักเรียนได้ง่ายมากขึ้นในแง่ของการ ดูแลช่วยเหลือในยามที่นักเรียนมีปัญหา และด้วยสภาพแวดล้อมของชุมชนที่ยังคงมีความเป็นลักษณะของ โรงเรียนในต่างอําเภอนั้น ทําให้บรรยากาศระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครองนั้น มีความเป็นกันเองเป็นอย่าง ยิ่ง ในส่วนของการเรียนการสอน ครูก็จะเป็นที่ปรึกษาของนักเรียน อํานวยความสะดวกให้กับนักเรียนใน การศึกษาค้นคว้าการทํางานกลุ่มต่างๆ เพื่อให้เกิดความรู้สูงสุดในการเรียนหัวข้อนั้น นักเรียนกล้าแสดงเชิง ความคิดเห็น แสดงออกมาอย่างเหมาะสม นักเรียนสามารถนําเสนอออกมาได้อย่างเป็นรูปธรรม ผลที่เกิดจากการที่ครูและนักเรียนมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน: นักเรียนเกิดความไว้ใจในตัวครูให้ ความร่วมมือในการทํากิจกรรมทุกๆอย่างด้วยดี เต็มใจ นักเรียนเชื่อฟังคําแนะนําของครู ให้ความเคารพ มี ความอ่อนน้อม กล้าเข้ามาเล่าปัญหาส่วนตัวมากยิ่งขึ้นเพื่อขอคําปรึกษา สิ่งต่างๆเหล่านี้เองทําให้ความสัมพันธ์ ระหว่างครูกับนักเรียนเป็นไปได้ด้วยด้วยส่งผลให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีความสุข 31

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 1.5 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อการพัฒนา ในแต่ละปีการศึกษานั้นโรงเรียนได้มีการจัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมผู้ปกครองพบครู ประจําชั้น ซึ่งทําให้ข้าพเจ้าได้พบและคุยรายละเอียดเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคลเป็นข้อมูลเบื้องต้นก่อน ข้าพเจ้าได้ทําความเข้าใจถึง กฎ ระเบียบข้อบังคับต่างๆของโรงเรียนอีกครั้งหนึ่ง เพื่อให้แน่ใจว่าผู้ปกครองจะ เข้าใจไปในแนวทางเดียวกัน มีการทําความเข้าใจข้อตกลงของชั้นเรียน ทุนการศึกษาต่างๆ ที่ข้าพเจ้า รับผิดชอบอยู่ เป็นต้น ทั้งนี้เพื่อเป็นการสร้างความสบายใจให้กับผู้ปกครองนั่นเอง นอกจากนี้ มีการแลกเปลี่ยนเบอร์โทรศัพท์ระหว่างผู้ปกครองและครูประจําชั้น เพื่อการติดต่อ ประสานงานกันได้ทันท่วงที มีการสํารวจเยี่ยมบ้านนักเรียนตามลําดับ จากนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ เช่น เรียนดีแต่ฐานะยากจน เป็นต้น ผลที่เกิดจากการที่ครูประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อการพัฒนา: กิจกรรมการเรียนการสอน ของโรงเรียน กิจกรรมความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน และนักเรียนต่างๆ สามารถขับเคลื่อนไปได้ด้วยดี โรงเรียนและครูผู้สอนสามารถให้การช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน หรือนักเรียนที่มีปัญหา ครอบครัวที่มีปัญหาได้ทันท่วงทีจากข้อมูลเชิงลึกที่ได้มาจากการเก็บรวบรวมข้อมูลเอกสารหรือการสัมภาษณ์ ผู้ปกครองเต็มใจสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียนด้วยดีเสมอ รวมถึง การอนุญาตให้บุตรหลานทํากิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง การบริจาคสิ่งของ ทรัพย์สินต่างๆ เป็นต้น สิ่งต่างๆเหล่านี้ล้วนเป็นผลที่เกิดขึ้นมา จากเชื่อมั่นและความสัมพันธ์อันดีที่ผู้ปกครองมีให้ครูและโรงเรียนนั่นเอง องค์ประกอบที่ 1 คุณลักษณะของครูและการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 2 การวางแผนการจัดการเรียนรู้ 2.1 วิเคราะห์ผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะของผู้เรียน เพื่อนําไปสู่การกําหนด เปูาหมายการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แล้วจึงจัดทําแผนการ เรียนรู้ 2w 3p (warm up-presentation-practice-production-wrap up) โดยมีองค์ประกอบคือ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสําคัญ สาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยใช้เกณฑ์การประเมินแบบระดับคุณภาพ Rubrics 32

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.2 วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าวิเคราะห์ หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ในระดับชั้นที่ข้าพเจ้า ได้มอบหมายให้ทําการจัดการเรียนการสอน โดยดูความสอดคล้องเชื่อมโยงกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อจะได้จัดทําแผนการสอนได้อย่างตรงเปูาหมายมากที่สุด 2.3 วิเคราะห์ความพร้อมของสื่ออุปกรณ์ ข้าพเจ้าวิเคราะห์ความพร้อมของสื่ออุปกรณ์ประเภทต่างๆของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ให้สอดคล้องกับแผนการเรียนรู้นั้นๆ ว่ามีความจําเป็นต้องใช้สื่อทางการสอนประเภทใดบ้าง เช่น บัตรภาพ บัตรคํา ใบงาน ฯลฯ โดยตรวจสอบสื่อต่างๆเหล่านี้ว่าอยู่ในสภาพพร้อมใช้งานหรือไ ม่ มีจํานวนเพียงพอ เหมาะสมต่อการจัดกิจกรรมในแต่ละแผนการสอนๆนั้นหรือไม่อย่างไร การเตรียมความพร้อมในเรื่องของสื่อเหล่านี้ช่วยให้ข้าพเจ้าเกิดความมั่นใจในการสอน และได้รู้ด้วยว่า สื่อประเภทไหนบ้างที่เหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอนในแต่ละเนื้อหา ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมใน การใช้สื่อนั้นๆ ตลอดจนเป็นข้อมูลให้ข้าพเจ้าในฐานะผู้จัดเตรียมสื่อได้รู้ว่าควรจะต้องมีการปรับ แก้ไข เพิ่มเติม จุดไหนอย่างไร หากต้องมีการใช้สื่อนั้นๆอีกครั้งหนึ่ง 33

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.4 ออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นบูรณาการ การสอนแบบบูรณาการ (Integrated teaching) นั้น ซึ่งธรรมชาติของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ) จะเป็นลักษณะบูรณากับความรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆอยู่แล้ว ข้าพเจ้ามีแผนการเรียนรู้ซึ่งสามารถบูรณาการ เชื่อมโยงเนื้อหาทางภาษาอังกฤษให้เข้ากับกลุ่มสาระอื่นๆ หากแต่ข้อจํากัดของการบูรณาการภาษาอังกฤษให้เข้ากับกลุ่มสาระอื่นๆนั้น มิใช่อยู่ที่การให้คําศัพท์เพียงอย่าง เดียว ต้องคํานึงถึงความเป็นจริงทางโครงสร้างภาษาและไวยากรณ์ด้วยว่า คําศัพท์ หรือ ประโยคที่เด็กจะได้ เรียนนั้นเหมาะสมหรือไม่ และจะเอาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่างไร ข้าพเจ้าสามารถบูรณาการ (Integrate ) การสอนภาษาอังกฤษให้เข้ากับเนื้อหาสาระวิชาอื่นๆที่ นักเรียนได้เรียนไปแล้ว เช่น ในแผนการสอนเรื่อง food ข้าพเจ้าเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา โดยแผนการสอน จะบูรณาการในส่วนของคุณค่าทางอาหาร การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์กับร่างกาย และไม่มีประโยชน์กับร่างกาย หรือเรียกว่า อาหาร Junk food เป็นต้น ดังนั้น การที่นักเรียนมีความรู้แบบบูรณาการ นักเรียนสามารถเรียนรู้วิชาอื่นๆในรูปแบบของ ภาษาอังกฤษ นักเรียนสามารถนําภาษาอังกฤษไปใช่ในการเรียนวิชาอื่นๆ หรือไปใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่าง เหมาะสม 2.5 ออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษนั้นต่างๆนั้น ข้าพเจ้าการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ศูนย์กลาง (Child Centered) ที่จะทําให้นักเรียนส่วนมากมีส่วนร่วม เกิดความรู้องค์รวมใกล้เคียงกันตามแต่ ศักยภาพการเรียนของแต่ละบุคคล โดยที่ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนนั้นจะทําหน้าที่เป็นแค่เพียงผู้ชี้แนะและ สังเกตุการณ์ ข้าพเจ้านําเกมเข้าช่วยฝึกทักษะการฟังพูดอ่านเขียนวิชาภาษาอังกฤษตามแนวทางของ Peace Corps Thailand และ Boot Camp จะส่งเสริมให้นักเรียนกล้าแสดงออก และสามารเรียนรู้ จําคําศัพท์ต่างๆผ่านเกม เกมที่ฝึกทักษะการฟังพูด เช่น Hot potato, Cowboy, Slap, Scavenger Hunt, Ladder Game, Fruit Salad, Musical Chair, และ 4 Corners เป็นต้น เกมที่ฝึกทักษะการอ่านการเขียน เช่น Memory Game, Fast Writing, Grass Skirt, Order words เป็นต้น ทั้งนี้ กิจกรรม เกมต่างๆเพราะนักเรียนคือศูนย์กลางการเรียนรู้ นักเรียนไม่จําเป็นต้องเข้ามานั่งใน ห้องเรียนแล้วจึงจะได้รับความรู้ภาษาอังกฤษเท่านั้น เพราะเพียงแค่นักเรียนเดินออกจากห้องเรียน ความรู้ ภาษาอังกฤษต่างๆ ก็ล้อมรอบนักเรียนทั่วโรงเรียน สิ่งต่างๆเหล่านี้จะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนเรียนเกิดการตื่นตัว พร้อมจะรับความรู้ใหม่อยู่เสมอๆ 34

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ผลการด าเนินงานที่เกิดจากการวิเคราะห์ ฯ ,วางแผนฯ, ออกแบบฯ: นักเรียนได้เรียนรู้ครบตาม วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระ มีความสุขในการเรียน ครูผู้สอนก็มีความพร้อมด้านความรู้ สื่อ เทคนิคการสอนที่ หลากหลาย การวัดประเมินผล ซึ่งทําให้เกิดผลดีต่อนักเรียนเอง ทะเบียนผลิตสื่อ 2563 ทะเบียนผลิตสื่อ 2564 35

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 องค์ประกอบที่ 1 คุณลักษณะของครูและการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3.1 จัดกระบวนการเรียนรู้ตามธรรมชาติของแต่ละวิชา ธรรมชาติของวิชาภาษาอังกฤษนั้น เป็นวิชาที่นักเรียนต้องลงมือปฏิบัติ ซึ่งการปฏิบัติที่ว่านี้ข้าพเจ้า หมายถึงนักเรียนจะต้องหมั่นฝึกพูด ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ต่างๆ เพื่อให้เกิดความมั่นใจเพราะการเรียนรู้ จากตําราหรือการที่นักเรียนสามารถทําแบบฝึกหัดได้นั้น ไม่ได้หมายความว่านักเรียนคนนั้นๆ จะสามารถใช้ ภาษาในการสื่อสารได้ ดังนั้นการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษในยุคใหม่นั้น ข้าพเจ้ามุ่งเน้นตามที่ได้เคยกล่าวไว้ก่อนหน้า คือ การใช้ภาษาเพื่อการติดต่อสื่อสาร (Language for Communication) ตามแนวทฤษฎี CLT นั่นเอง เพราะฉะนั้น กิจกรรมตลอดจนกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ ที่ข้าพเจ้าจัดให้กับนักเรียนนั้น มุ่งหวังเพื่อให้นักเรียน ได้ฝึกพูดเป็นหลัก ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรม A & B Dialogue, Storytelling, Role play, Speech เป็นต้น โดย อาศัยกิจกรรมการฝึกทําแบบฝึกหัด ใบงานต่างๆ การเสริมแรงทางบวก ( Positive feedback) ของข้าพเจ้า เพื่ออีกหนึ่งช่องทางการเสริมแรงจูงใจให้นักเรียนนั่นเอง กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยการนําเกมเข้าช่วยฝึกทักษะการฟังพูดอ่าน เขียนวิชาภาษาอังกฤษตามแนวทางของ Peace Corps Thailand และ Boot Camp จะส่งเสริมให้นักเรียน กล้าแสดงออก และสามารเรียนรู้ จําคําศัพท์ต่างๆผ่านเกม เกมที่ฝึกทักษะการฟังพูด เช่น Hot potato, Cowboy, Slap, Scavenger Hunt, Ladder Game, Fruit Salad, Musical Chair, และ 4 Corners เป็นต้น เกมที่ฝึกทักษะการอ่านการเขียน เช่น Memory Game, Fast Writing, Grass Skirt, Order words เป็นต้น เมื่อได้ฝึกทักษะการพูดการฟังแล้ว ข้าพเจ้าจึงได้ให้ความสําคัญในด้านการการอ่านและการเขียน จึงได้จัดทํา ผลงานทางวิชาการ เรื่อง แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคําศัพท์ภาษาอังกฤษ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 ชุด English is everywhere ทําให้นักเรียนสามารถเขียนคําศัพท์ได้ถูกต้อง และนําคําศัพท์ไปเขียนเป็น ประโยคภาษาอังกฤษที่ถูกต้องอีกด้วย สร้างความมั่นใจและการใช้ภาษาอย่างถูกต้องให้กับนักเรียน เพิ่มการเสริมแรงทางบวก ( Positive feedback) เพื่อให้นักเรียนรู้สึกว่าภาษาอังกฤษไม่ได้ยากแบบที่ นักเรียนตั้งกําแพงกันตัวเองไว้ทุกคนสามารถฝึกฝนได้หากมีความกล้าแสดงออก ผลการด าเนินงาน: นักเรียนเข้าใจธรรมชาติของวิชาภาษาอังกฤษ รู้จักปรับตัวเองให้เหมาะสมกับ ความคาดหวังของหลักสูตร ครูผู้สอน นักเรียนเห็นถึงประโยชน์ของการมีความทางภาษาอังกฤษเอาไว้เพื่อใช้ สื่อสารมากกว่ามีความรู้เพียงในตําราแต่นํามาประยุกต์ใช้ไม่ได้ 3.2 จัดกิจกรรมให้ครบถ้วนตามธรรมชาติวิชาและความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยเน้นฝึกทักษะ กระบวนการคิด ข้าพเจ้าจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิด การมี ความกล้าแสดงออก ตลอดจนมีส่วนรวมในกระบวนการเรียนการสอน โดยที่ผู้เรียนแต่ละคนจะสามารถเรียนรู้ ได้ตามกําลังศักยภาพของตนเองผ่านกิจกรรมการบูรณาการประเภทต่างๆไม่ว่าจะเดี่ยวหรือกลุ่มก็ดี สิ่งต่างๆ เหล่านี้ล้วนฝึกให้ผู้เรียนได้รู้จักคิด และ คิดเป็น นอกจากนี้กิจกรรมที่นํามามาให้นักเรียนฝึกฝนนั้น ยังช่วยให้ ผู้เรียนมีความสุขในการทํากิจกรรมต่างๆ 36

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ผลการด าเนินงาน: นักเรียนได้รับความรู้ครบถ้วนตามธรรมชาติวิชา ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนมี แผนการเรียนรู้พร้อมใช้ตลอดปีการศึกษา ที่สามารถนํามาปรับใช้ให้เข้ากับความแตกต่างของผู้เรียนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 3.3 จัดกิจกรรมหลากหลายวิธีและเหมาะสมกับผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เกิดความหลากหลาย โดยคํานึงถึงศักยภาพการเรียนรู้ของ นักเรียนและกิจกรรมที่ใช้ในการเรียนการสอนชั่วโมงนั้นๆ ว่าควรเป็นกิจกรรมเดี่ยว คู่ หรือกลุ่ม มีการนําเสนอ งาน, แสดงความคิดเห็น มีการใช้เพลง เกม หรือ ทํากิจกรรมทางภาษาต่างๆ ให้เสร็จตามวัตถุประสงค์ของ บทเรียนหรือไม่ อย่างไร ถ้ามีควรเป็นลักษณะกิจกรรมทางภาษาที่นักเรียนทั้งห้องสามารถมีส่วนร่วมได้ นักเรียนจะสามารถเรียนรู้ไปพร้อมๆเพื่อน โดยมีข้าพเจ้าคอยให้คําปรึกษา แนะนํา และช่วยเหลือ และ เสริมแรงเชิงบวกให้กับผู้เรียน ผลการด าเนินงาน: นักเรียนเกิดความสนุกสนาน ไม่รู้สึกว่าการเรียนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องที่ซ้ําซาก เพราะมีกิจกรรมแปลกใหม่ มีการแข่งขัน กันตลอดเวลา นักเรียนได้ฝึกการเป็นคนกล้าแสดงออก กล้าพูดมาก ขึ้นแม้ว่าพูดแล้วบางครั้งจะทําให้เพื่อนๆหัวเราะก็ตาม แต่นี่คือธรรมชาติของห้องเรียนภาษาอังกฤษ 3.4 ใช้สื่อการเรียนที่เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน สื่อการเรียนการสอนอันนอกเหนือไปจากหนังสือเรียน แบบฝึกหัด เกมภาษา นั้น ข้าพเจ้าใช้สื่อต่างๆ ดังต่อไปนี้อยู่เสมอๆ กับนักเรียนในห้องเรียนภาษาอังกฤษของข้าพเจ้า Word card & Picture card ข้าพเจ้าจะจัดทําบัตรภาพโดยเน้นที่เป็นภาพเสมือนจริง มีสีสันสดใสมา ทําเป็นบัตรภาพและบัตรคําโดยเคลือบให้เกิดความคงทน สื่อประเภทนี้ เหมาะสําหรับทํากิจกรรม ประเภท การแนะนําคําศัพท์ใหม่ การทบทวนคําศัพท์ ใช้ทํากิจกรรมในการฝึกทักษะภาษาอังกฤษ ด้านต่างๆ เช่น เกมฝึกฟังพูด fruit Salad เป็นต้นแบบต่างๆ ตลอดจนใช้ฝึกการตั้งคําถาม Word Ordering คือประโยคภาษาอังกฤษแบบต่างๆ ที่นํามาตัดแยกคําเพื่อใช้ฝึกการแต่งประโยค สนทนา โดยความยากง่ายของประโยคอิงตามเนื้อหาที่นักเรียนได้เรียนไปแล้ว ปูาย Poster/Info graphic คือ สื่อภาษาอังกฤษที่เป็นลักษณะของปูายนิเทศ ซึ่งข้าพเจ้าทําไว้ 3 รูปแบบ คือ ปูายนิเทศคําศัพท์ ปูาย Info graphic ความรู้ทั่วไป โดยสื่อทั้งสามแบบนี้จะติดทั่ว อาคารเรียนในลักษณะของการเป็นแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน สื่อกลุ่มนี้เหมาะสําหรับผู้เรียนทุก ระดับ เพราะมีความยากง่ายต่างกันไป ขึ้นอยู่กับข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนว่าอยากให้นักเรียน ระดับชั้นไหน ได้ทํากิจกรรมใด กับปูาย Poster/Info graphic ประเภทไหน นั่นเอง Realia คือ สื่อที่เป็นสิ่งของจริงๆ จับต้องได้ เห็นได้ ใช้ทํากิจกรรมฝึกทักษะด้านต่างๆ เช่น ผัก ผลไม้ จําลองเสมือนจริง Rewarding stamps/ items คือ ของรางวัลที่ให้นักเรียนเพื่อเป็นแรงกระตุ้นในการเข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษาอังกฤษแบบต่างๆ เช่น ปูาย Like , สติกเกอร์ เป็นต้น ผลการด าเนินงาน: นักเรียนเกิดความสนุกสนาน มีแรงจูงใจการการฝึกพูด การเรียนภาษาอังกฤษมาก ยิ่งขึ้น การเรียนรู้ผ่านการใช้สื่อต่างๆอย่างหลากหลายทําให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางภาษาได้ไวกว่าการเรียน จากตัวหนังสือในตําราเพียงอย่างเดียว ซึ่งสื่อบางประเภทนักเรียนสามารถทําออกมาเป็นชิ้นงานของตนเองได้ เช่นกัน 37

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 3.5 ใช้เครื่องมือประเมินผลเหมาะสม ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมตามแผนการเรียนรู้ มีการวัดประเมินผลตามที่แต่ละหน่วยการเรียนที่ได้ออกแบบ ไว้ โดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสม หลากหลาย สอดคล้องกับเนื้อหา จุดประสงค์ ให้บรรลุมาตรฐานหลักสูตร เช่น แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมขณะปฏิบัติกิจกรรม ทั้งเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม การสอบถามความคิดเห็น การเขียนแสดงความรู้สึก แบบวัดเจตคติ แบบสัมภาษณ์ แบบเก็บข้อมูลต่างๆ เป็นต้น ผลการด าเนินงาน: ข้าพเจ้าได้ข้อมูลเชิงประจักษ์ที่เป็นจริง สามารถนําข้อมูลไปใช้ในการแก้ปัญหา และพัฒนานักเรียนต่อไป องค์ประกอบที่ 2 การจัดการชั้นเรียนและการวัดผลประเมินผล ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการชั้นเรียน 1.1 ติดตามพฤติกรรมของนักเรียนและแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าในฐานะครูประจําชั้น และครูผู้สอน ทําหน้าที่ กํากับติดตามดูแล พฤติกรรมนักเรียนของ ข้าพเจ้าอย่างใกล้ชิด ข้าพเจ้าได้ใช้สื่อสังคมออนไลน์เป็นช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและติดตาม พฤติกรรมของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้พบปะสนทนาพูดคุยกับผู้ปกครองนักเรียนแต่ละคนอยู่เสมอ ในพัฒนาการ ทางการเรียน การติดตามความคืบหน้าของงาน ลดช่องว่างระหว่างวัยของครูกับผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความ ไว้วางใจและกล้าที่จะปรึกษาปัญหาด้านต่าง ๆ ของตนเอง ผลการด าเนินงาน: ทําให้สามารถเข้าถึงตัวตนของนักเรียน รู้ว่านักเรียนคนไหนมีพฤติกรรม หรือมี ปัญหาที่ควรแก้ไขอย่างไร ทําให้สามารถให้คําแนะนํา ปรึกษาช่วยเหลือ ได้เป็นอย่างดี 1.2 จัดชั้นเรียนให้เป็นระเบียบร้อย ข้าพเจ้าจัดชั้นเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย ดังนี้ การจัดโต๊ะเรียนและเก้าอี้ของนักเรียน o ข้าพเจ้าจัดหาขนาดเหมาะสมกับรูปร่างและวัยของนักเรียน o ข้าพเจ้าจัดให้มีช่องว่างระหว่างแถวที่นักเรียนจะลุกนั่งได้สะดวก และทํากิจกรรมได้คล่องตัว o ข้าพเจ้าจัดให้มีความสะดวกต่อการทําความสะอาดและเคลื่อนย้ายเปลี่ยนรูปแบบที่นั่งเรียน o ข้าพเจ้าจัดให้มีรูปแบบที่ไม่จําเจ เช่น อาจเปลี่ยนเป็นรูปตัวทีตัวยูรูปครึ่งวงกลม หรือ เข้า กลุ่มสี่เหลี่ยม เพื่อให้เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน o ข้าพเจ้าจัดให้นักเรียนที่มีปัญหาทางด้านสายตา นั่งจุดที่สามารถอ่านกระดานดําได้ชัดเจน การจัดโต๊ะครู o ข้าพเจ้าจัดโต๊ะครูให้อยู่ในจุดมุมหน้าห้องโดยมีส่วนที่เป็นโต๊ะขนาดเล็กด้านหน้าเช่นกัน สําหรับครูผู้สอนในแต่ละวิชา o ข้าพเจ้าจัดความเป็นระเบียบเรียบร้อย ทั้งบนโต๊ะและในลิ้นชักโต๊ะ เพื่อสะดวกต่อการ ทํางานของครู และการวางสมุดงานของนักเรียน ตลอดจนเพื่อปลูกฝังลักษณะนิสัยความ เป็นระเบียบเรียบร้อยแก่นักเรียน 38

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 การจัดป้ายนิเทศ o ข้าพเจ้าจัดปูายนิเทศที่มีเนื้อหาสาระให้สอดคล้องกับบทเรียน เกร็ดความรู้รอบตัว สิ่งแวดล้อม สุขภาพ เตือนภัยต่างๆ เป็นต้น การจัดมุมต่าง ๆ ในห้องเรียน ได้แก่ o มุมหนังสือ ข้าพเจ้าจัดไว้เพื่อฝึกนิสัยรักการอ่าน ส่งเสริมให้นักเรียนอ่านคล่อง ส่งเสริมการ ค้นคว้าหาความรู้ และการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์โดยมีหนังสือหลาย ๆ ประเภท ที่มีความ ยากง่าย เหมาะสมกับวัยของนักเรียนมาให้อ่าน o มุมแสดงผลงานของนักเรียน ข้าพเจ้าจัดติดบนปูายนิเทศ เพื่อให้นักเรียนเกิดความภูมิใจใน ความสําเร็จ และมีกําลังใจในการเรียนต่อไป อีกทั้งยังสามารถแก้ไขพัฒนาผลงานของนักเรียนให้ ดีขึ้นโดยลําดับได้อีกด้วย o ตู้เก็บสื่อการเรียนการสอน เช่น บัตรคํา แผนภูมิ ภาพพลิก กระดาษ สี กาว ฯลฯ ข้าพเจ้าจัด ไว้ให้เป็นระเบียบ เป็นสัดส่วน สะดวกต่อการหยิบใช้อุปกรณ์ชิ้นใดที่เก่าเกินไปหรือไม่ใช้แล้วไม่ ควรเก็บไว้ในตู้ให้ดูรกรุงรัง o การประดับตกแต่งห้องเรียน ข้าพเจ้าจัดตกแต่งห้องเรียนให้พอเหมาะไม่ให้ดูรกรุงรังโดยยึด หลักความเรียบง่าย เป็นระเบียบ ประหยัด มุ่งประโยชน์ และสวยงาม o มุมเก็บอุปกรณ์ท าความสะอาด ข้าพเจ้าจัดให้มีมุมเก็บอุปกรณ์ทําความสะอาด และจัดให้มี ระเบียบอยู่เสมอๆ ผลการด าเนินงาน: ห้องเรียนมีความเป็นระเบียบเรียบร้อย มีบรรยากาศ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ 39

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 1.3 ก าหนดระเบียบวินัยในการเรียนรู้และการอยู่ร่วมชั้นเรียนกันอย่างต่อเนื่อง ในการกําหนดระเบียบวินัยการอยู่ร่วมกันระบบการจัดการห้องเรียนเป็นการสอนให้นักเรียนจัดการ ตนเองและจัดการกับสิ่งที่อยู่รอบ ๆ ตัว ผู้เรียนรู้สึกอบอุ่น เคารพกฎ กติกา ในการเรียนร่วมกับเพื่อน ๆ โดยข้าพเจ้าจะสร้างข้อตกลงร่วมกับนักเรียน ๆ เพราะข้อตกลงมีความสําคัญอย่างยิ่งควรจะต้องมีการพิจารณา ร่วมกัน เพื่อให้ทุกคนปฏิบัติตาม โดยมีการจะสอดแทรกตัวอย่างที่เกี่ยวกับระเบียบวินัยและให้ผู้เรียนได้ พิจารณา โดยเริ่มจาก -การสร้างระเบียบวินัย ระเบียบวินัยสิ่งแรกคือระเบียบวินัยในตนเอง ในเรื่องของการเดิน เข้าชั้นเรียน การนั่งประจํากลุ่มของตนเอง การสร้างความตระหนักรักและหวงแหนดูแลรักษาวัสดุอุปกรณ์ใน การทํากิจกรรม จากนั้นจึงนํามาสู่ระเบียบวินัยส่วนรวมในเรื่องของการอยู่ร่วมกันกับเพื่อน เคารพกฎกติกาของ ห้องเรียน ไม่ส่งเสียงดังรบกวนผู้อื่นไม่ก่อเหตุทะเลาะวิวาท ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายให้สําเร็จโดย ไม่ออกนอกลู่นอกทาง กฎกติกาของการเข้าห้องเรียนให้ตรงต่อเวลา การช่วยกันรักษาความสะอาดของ ห้องเรียน และเก็บวัสดุอุปกรณ์ในการทํากิจกรรมให้เป็นระเบียบก่อนออกจากห้อง ซึ่งระเบียบวินัยเหล่านี้จะ ปลูกฝังผู้เรียนให้นําไปใช้ในทุกสถานที่ -การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน โดยข้าพเจ้าจะจัดการชั้นเรียนให้เรียบร้อยโดยการมุ่งเสริมแรงให้คํา ชมเชยเมื่อนักเรียนเดินเข้าห้องเรียนอย่างเป็นระเบียบ อีกทั้งการที่ข้าพเจ้าให้ความสําคัญกับผู้เรียนทุกคน อย่างเท่าเทียม เพื่อทําให้รู้สึกถึงความสําคัญในตนเองและรู้สึกรักและเป็นเจ้าของสาธารณสมบัติของโรงเรียน ร่วมกัน ผลการด าเนินงาน: นักเรียนรู้ข้อตกลงของชั้นเรียน รู้หน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง เป็นการ ปลูกฝังนิสัยความมีระเบียบและมีวินัยต่อตนเองให้นักเรียนโดยตรง 1.4 สร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าสร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยยึดหลักดังนี้ บรรยากาศทางกายภาพ (Physical Atmosphere) กล่าวคือ ข้าพเจ้าจัดสภาพแวดล้อมต่าง ๆภายในห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย น่าดูมีความ สะอาด มีเครื่องใช้และสิ่งอํานวยความสะดวกต่าง ๆ ที่จะส่งเสริมให้การเรียนของนักเรียนสะดวก ขึ้น เช่น ห้องเรียนมีขนาดเหมาะสม แสงเข้าถูกทาง และมีแสงสว่างเพียงพอ กระดานไวท์บอร์ดมีขนาด เหมาะสม โต๊ะเก้าอี้มีขนาดเหมาะสมกับวัยนักเรียน เป็นต้น 40

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 บรรยากาศทางจิตวิทยา (Psychological Atmosphere) กล่าวคือ ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศทางด้านจิตใจที่นักเรียนรู้สึกสบายใจ มีความอบอุ่น มีความเป็น กันเอง มีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน และมีความรักความศรัทธาต่อผู้สอน ตลอดจนมีอิสระในความกล้าแสดงออก อย่างมีระเบียบวินัยในชั้นเรียน เป็นต้น ผลการด าเนินงาน: นักเรียนรู้สึกผ่อนคลาย ไม่กดดัน ทําให้สามารถเรียนรู้ได้ง่ายและมีประสิทธิภาพ 1.5 มีทักษะในการดึงความสนใจผู้เรียน ข้าพเจ้าได้นําเอาเทคนิคการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลาย มาใช้ดึงดูดความสนใจผู้เรียน เพื่อกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ เช่น สื่อวีดีโอจาก Youtube เพลง การ์ตูน เกม กิจกรรมต่าง ๆ ตลอดจน การใช้คําถามกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด และพร้อมที่จะเสนอแนวความคิดของตนให้ผู้อื่นได้รับทราบ กล่าวยกย่องชมเชยเพื่อเสริมแรงให้ผู้เรียนรู้สึกภาคภูมิใจในความคิดของตนเองและให้ความร่วมมือกับกิจกรรม การเรียนการสอนเป็นอย่างดีนอกจากนั้นตัวข้าพเจ้าเองก็มีความสุขทุกครั้งในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดย ข้าพเจ้าจะยิ้มแย้มอยู่เสมอ พูดจาไพเราะ ทักทายด้วยคําชมเชย เป็นกัลยาณมิตร และมีมุขตลกหยอกล้อให้ ผู้เรียน ได้หัวเราะ และรู้สึกผ่อนคลาย ไม่รู้สึกกดดันในการทากิจกรรมต่าง ๆ โดยข้าพเจ้ามีหลายวิธีที่ใช้สร้างสีสันและบรรยากาศการเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนาน ดังนี้ 1.5.1. วิธีสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง ( Total Physical Response Method: TPR ) ข้าพเจ้าใช้ ท่าทางของข้าพเจ้าเองในขณะทําการสอนภาษาอังกฤษ เพราะถือว่าเป็นธรรมชาติของวิชานี้อยู่แล้วที่จะต้องมี การออกลีลา ท่าทาง ซึ่งถือว่าช่วยเร้าความสนใจในการเรียนและการติดตามบทเรียนได้เป็นอย่างดี การใช้ ท่าทางในการสอนได้แก่ การแสดงออกทางสีหน้า หรืออวัยวะส่วนอื่นของร่างกาย เช่น สอนคําว่า elephant ก็ จะนํามามือมาทําเป็นงวงช้าง สอนคําว่า site down ก็จะนั่งลง เป็นต้น 1.5.2 การใช้ถ้อยค าและน้ าเสียง (Tone & Rhythm) ข้าพเจ้าปรับเปลี่ยนระดับเสียงตามความ เหมาะสม เพราะในภาษาอังกฤษนั้นจะต้องมีการลงเสียงหนัก เบา ถ้าคํานั้นๆมีมากกว่าสองพยางค์ขึ้นไป มี การลงเสียงต่ํา ขึ้นเสียงสูงเวลาจบประโยค มีการออกเสียงท้ายคําให้ชัดเจนตามหลักสัทศาสตร์(Phonetics) การออกเสียงตัวอักษรภาษาอังกฤษต่างๆ เช่น t (เทอะ) j (เจอะ) เป็นต้น ซึ่งนักเรียนจะสนุกสนานเวลาออก เสียงต่างๆเหล่านี้ รวมไปถึงการสอนคําศัพท์แบบ CVC (Consonant Vowel Consonant) ซึ่งในช่วงของการ เปิดภาคเรียนก็จํานําคําศัพท์แบบ CVC มาทบทวนนักเรียน 1.5.3 การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน (Giving opportunities) ข้าพเจ้าเปิดโอกาสให้ นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นหรือมีส่วนร่วมในการเรียนจะทําให้เกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้นเพราะในวิชา ภาษาอังกฤษนั้น นักเรียนต้องฝึกสนทนา ใช้รูปแบบประโยคต่างๆให้มาก โดยข้าพเจ้าคอยทําหน้าที่สังเกตและ แนะนํา 1.5.4 การใช้สื่อการสอนประกอบ (Using medias) ข้าพเจ้าใช้สื่อการสอนประเภทต่างๆ ไม่ว่า จะ เป็นบัตรคํา บัตรภาพ ผักผลไม้จําลองเสมือนจริง เป็นต้น เพื่อให้นักเรียนมีความสนใจ และ แรงกระตุ้นในการ เรียนภาษาอังกฤษ 1.5.5 การแสดงบทบาทหรือสถานการณ์จ าลอง (Role play) เพื่อให้ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารสมจริง ในหลายๆครั้ง ข้าพเจ้าต้องสร้างสถานการณ์สมมุติขึ้นเพื่อฝึกใช้ภาษาทําให้นักเรียนได้เห็นภาพ เกิดเป็นแรงขับ ที่ช่วยให้สามารถฝึกพูดประโยคสื่อสารภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น 1.5.6 การใช้เกมและเพลง (Songs & Games) เกมและเพลงที่ข้าพเจ้าใช้ในที่นี้ คือเกมและเพลงที่ ช่วยในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามบทเรียนต่างๆ มิใช่เพื่อความสนุกสนานเพลิดเพลินเท่านั้น 41

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ผลการด าเนินงาน: นักเรียนมีความกระตือรือร้น เกิดความอยากรู้อยากเห็น สนใจที่จะเรียน ติดตาม การเรียนการสอนตลอดเวลา 1.6 มอบหมายงานตามความสามารถนักเรียน ข้าพเจ้ามอบหมายงาน ภาระชิ้นงาน ตามกําลังความสามารถของนักเรียน โดยอาจเป็นงานเดี่ยว คู่ หรือกลุ่ม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับเวลา เนื้อหาที่ทําการสอน ตลอดจนปัจจัยอื่นๆที่จะเป็นอุปสรรคของนักเรียนในการ ทํางานของข้าพเจ้าให้เสร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ผลการด าเนินงาน: นักเรียนสามารถรับผิดชอบงาน ภาระชิ้นงาน ได้ตามที่ข้าพเจ้ากําหนด องค์ประกอบที่ 2 การจัดการชั้นเรียนและการวัดผลประเมินผล ตัวชี้วัดที่ 2 การจัดบรรยากาศทางกายภาพ ข้าพเจ้าได้จัดองค์ประกอบต่างๆที่มีความเหมะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนในชั้นเรียน ภาษาอังกฤษของข้าพเจ้า ดังต่อไปนี้ 2.1 จัดสถานที่อ านวยความสะดวกต่อการจัดกิจกรรมต่างๆ ข้าพเจ้ามีการจัดภายในห้องให้มีความกว้างขวาง และได้มีการออกแบบบรรยากาศในห้องเรียนให้น่า เรียน ผนังโดยรอบมีการตกแต่งมุมความรู้เพื่อเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เพิ่มเติม ดังที่กล่าวในหัวข้อ 1.2 จัดชั้นเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย 2.2 จัดสื่อ อุปกรณ์สอดคล้องกับกิจกรรม การจัดสื่อและอุปกรณ์จะเป็นไปตามหน่วยการเรียนรู้นั้น ข้าพเจ้ามีการจัดหาสื่อมาใช้โดยยึดหลักการ เชื่อมโยงจากรูปธรรมไปสู่นามธรรม มีการสาธิต การฝึกปฏิบัติจริงด้วยตนเอง หรือการใช้สื่อต่างๆที่หลากหลาย 42

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 การใช้เพลง การ์ตูน เกม กิจกรรมต่าง ๆ ตลอดจนการใช้คําถามกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดขณะทํา กิจกรรมอยู่เสมอ ดังที่กล่าวในหัวข้อ 3.4 ใช้สื่อการเรียนที่เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน 2.3 จัดแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมและความสนใจของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ให้รายละเอียดที่สอดคล้องกับหัวข้อนี้ไปแล้ว ดังที่กล่าวในหัวข้อ 1.2 จัดชั้นเรียนให้เป็น ระเบียบเรียบร้อย หัวข้อย่อย : การจัดปูายนิเทศ และ การจัดมุมต่างๆในห้องเรียน 2.4 ฝึกให้นักเรียนรับผิดชอบในการรักษาความสะอาดและการท างานร่วมกัน ข้าพเจ้าได้มีการให้ข้อมูลความรู้เกี่ยวกับการดูแลรักษาความสะอาดของสื่อ/อุปกรณ์ สื่อการเรียนรู้ซึ่ง เป็นสาธารณสมบัติที่มีผู้ใช้หลายคน ให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงความปลอดภัยในการใช้สื่อ/อุปกรณ์สื่อการเรียนรู้ มีความระมัดระวังในการใช้ และการทําความสะอาด ข้าพเจ้าได้นํากิจกรรมกลุ่มมาประยุกต์ใช้กับผู้เรียนเพื่อให้ เรียนรู้การทํางานร่วมกันเป็นกลุ่ม รู้จักยอมและเสียสละความสุขส่วนตน เพื่อนสมาชิกกลุ่ม ยืดหยุ่นผ่อนตาม ผู้อื่นบ้างในบางโอกาส ฝึกการมีน้ําใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ แบ่งปันและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน โดยข้าพเจ้าจัดให้มีตารางเวรทําความสะอาดห้องเรียนที่ชัดเจน โดยมีการระบุหน้าที่ความรับผิดชอบ ในแต่ละวันเพื่อปูองการปัญหาการเกี่ยงงานกันทํา มีการจัดกลุ่มนักเรียนเพื่อทําความสะอาดเขตบริเวณ รับผิดชอบในทุกๆเช้าและเที่ยงก่อนเข้าเรียน ผลการด าเนินงาน: นักเรียนรู้หน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง เป็นการปลูกฝังนิสัยความมีระเบียบ การวินัยต่อตนเอง การรู้จักรักษาความสะอาด และการรู้จักการทํางานเป็นทีม องค์ประกอบที่ 2 การจัดการชั้นเรียนและการวัดผลประเมินผล ตัวชี้วัดที่ 3 การวัดผลประเมินผล 3.1 มีการศึกษาเครื่องมือวัดประเมินผลด้านการจัดการชั้นเรียนอย่างเหมาะสม ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย และนําผลไปใช้ในการพัฒนานักเรียน ในการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ สิ่งที่ทําให้ครูผู้สอนทราบว่า การจัดการเรียนรู้ของตนเองประสบ ความสําเร็จหรือไม่เพียงใด สิ่งนั้น คือ ครูต้องมีการวัดผลและประเมินผลนักเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย อย่างต่อเนื่อง ประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) การประเมินภาคปฏิบัติ (Performance Assessment) และการประเมินจากแฟูมสะสมผลงาน (Portfolio Assessment) ข้าพเจ้าขอนําเสนอวิธีการที่ปฏิบัติในการวัดผลและประเมินผลนักเรียน ดังนี้ 1.) ศึกษาวิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายรูปแบบ นําความรู้ความเข้าใจไปดําเนินการได้ถูกต้อง กําหนดรายละเอียดการวัดผลและประเมินผลให้ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ 2.) กําหนดวิธีการวัดและประเมินผล ออกแบบ สร้างเครื่องมือวัดผลในรูปแบบต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และกิจกรรมการเรียนรู้ 3.) ออกแบบ สร้างเครื่องมือ และวิธีการวัดและประเมินผล 4.) นําผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนานักเรียนต่อไป 5.) รายงานผลต่อนักเรียน ผู้ปกครอง และผู้บริหารอย่างถูกต้อง สม่ําเสมอ 43

๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 3.2 ใช้วิธีการวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย ข้าพเจ้าใช้วิธีการวัดประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายขึ้นอยู่กับจุดประสงค์การเรียนรู้ เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การทดสอบ ตรวจสอบ 3.3 น าผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการชั้นเรียน ความรู้ที่ได้จากการประเมินสามารถนํามาพัฒนาตนเองเพื่อนําไปเชื่อมโยง/นําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบด้วย 1.) การให้นักเรียนทํางานเป็นกลุ่ม เพื่อฝึกให้อยู่ร่วมกัน ให้ช่วยกันคิด ร่วมแสดงความคิดเห็น รับฟัง เพื่อนช่วยเหลือเกื้อกูลกัน ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มเพื่อมุ่งหวังส่งเสริมความมี ประชาธิปไตย ผู้เรียนมีบทบาทหน้าที่กําหนดตัวบุคคลกันเอง และเรียนรู้ด้วยกัน ทั้งนี้ในห้องเรียนจะมีกฎ กติการ่วมกันเพื่อเรียนรู้การทํางานเป็นทีม เพื่อปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 2.) การใช้เทคโนโลยีนักเรียนสามารถเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆและมีทักษะกระบวนการทาง เทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทํางาน การแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม 3.4 เผยแพร่ผลการพัฒนาการจัดการชั้นเรียน ผลจากการวัดและประเมินผล ทําให้ข้าพเจ้าเกิดองค์ความรู้ที่เป็นกระบวนการ สามารออกแบบการ พัฒนาผู้เรียนอย่างมีระบบและขั้นตอนตามหลักวิชาการ กล่าวคือ เริ่มตั้งแต่การวิเคราะห์หลักสูตร ออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ จัดทําแผนการเรียนรู้ การใช้สื่อ/นวัตกรรม ตลอดจนการวัดและประเมินผลอย่างมี ประสิทธิภาพตามสภาพจริงและจัดทําวิจัยชั้นเรียนซึ่งได้เผยแพร่แก่เพื่อนครูในโรงเรียน เพื่อให้เพื่อนครูได้ นําไปเป็นแนวทางในการนําไปประยุกต์ใช้บริหารจัดการชั้นเรียนในกลุ่มสาระอื่นๆ ต่อไป 44