๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ส่วนที่ 3 การประเมินตัวชี้วัดร่วม องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 1 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.1 นักเรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ครบทั้ง 8 ข้อ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่น ในการทํางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 นักเรียนประพฤติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่เป็นจุดเน้นของสถานศึกษาได้ครบทุกข้อ คิดเป็นร้อยละ 100 เปอร์เซ็นต์ 1.3 นักเรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ประกาศชมเชยจากหน่วยงาน/องค์กรระดับเขต/ จังหวัด ปี การศึกษา รางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ประกาศชมเชยจาก หน่วยงาน/องค์กรระดับเขต/จังหวัด หน่วยงาน ที่ให้ เอกสาร อ้างอิง 2563 เด็กชายศุภกร เชื้อรุ่ง ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรม การแข่งขันร้องเพลงสากล (Singing Contest) ชาย ป.1-ป.6 อบจ.กจ. ภาพถ่าย เด็กหญิงธนพร ศิริพล ได้รับรางวัลระดับเข้าร่วม กิจกรรม สะกดคําศัพท์ภาษาอังกฤษ ( Spelling Bee) ระดับชั้น ม.1- ม.3 อบจ.กจ. เกียรติบัตร เด็กชายภูริภัทร พุฒเสียง ได้รับรางวัลระดับเข้าร่วม กิจกรรม สะกดคําศัพท์ภาษาอังกฤษ ( Spelling Bee) ระดับชั้น ป.1- ป.3 อบจ.กจ. เกียรติบัตร 2564 เด็กชายภาณุพงศ์ มั่นคง ได้รับรางวัลชนะเลิศ การสร้าง นิทานจากโปรแกรมสแครช ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ราชภัฏ กาญจนบุรี เกียรติบัตร เด็กชายสายชล เซี่ยงว่อง ได้รับรางวัลชนะเลิศ การสร้าง นิทานจากโปรแกรมสแครช ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ราชภัฏ กาญจนบุรี เกียรติบัตร * อ้างอิงภาคผนวก ข องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 2 ผลงาน/ภาระงาน/ชิ้นงาน/ผลการปฏิบัติงาน 2.1 นักเรียนมีผลงาน/ภาระงาน/ชิ้นงาน/ผลการปฏิบัติงาน ตามที่ครูก าหนด - นักเรียนทุกคนปฏิบัติงานครบถ้วนตามที่ครูกําหนด 2.2 ผลงาน/ภาระงาน/ชิ้นงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่ก าหนดใน ระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 80 - ผลงานของนักเรียนทุกคนมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กําหนดในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 80 45
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2.3 ผลงาน/ภาระงาน/ชิ้นงาน/ผลการปฏิบัติงานเกิดจากการปฏิบัติงานของนักเรียนตามหลักสูตร อย่างแท้จริงและได้รับการรับรองจากผู้บริหาร - นักเรียนมีผลการปฏิบัติงานเกิดจากการปฏิบัติตามหลักสูตรอย่างแท้จริงและได้รับการ รับรองจากผู้บริหารโรงเรียน องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 3 การเผยแพร่ผลงานนักเรียน 2.3.1 นักเรียนได้น าเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้/ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการ ปฏิบัติงานที่มีคุณภาพในรูปแบบต่างๆตามวาระโอกาสในระดับสถานศึกษา ไม่จ ากัดจ านวนครั้ง ปี การศึกษา นักเรียนได้น าเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้/ผลงาน/ ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพใน รูปแบบต่างๆตามวาระโอกาสในระดับสถานศึกษา วันที่ สถานที่/ เจ้าภาพ เอกสาร อ้างอิง 2563 ครูจัดแสดงผลงานนักเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ ในรอบ การประเมินเลื่อนขั้นเงินเดือน นําเสนอพัฒนาการและ ความสามารถของนักเรียนแก่เพื่อนครูในโรงเรียน และ เตรียมนําผลงานนักเรียนจัดแสดงในงานเปิดบ้านวิชาการ แต่เนื่องด้วยสถานการณ์โควิดจึงระงับการจัดงาน ปีการศึกษา2563 โรงเรียนบ้าน หนองเป็ด ภาพถ่าย 2564 ครูจัดแสดงผลงานนักเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ ในรอบ การประเมินเลื่อนขั้นเงินเดือน นําเสนอพัฒนาการและ ความสามารถของนักเรียนแก่เพื่อนครูในโรงเรียน การศึกษา 2564 โรงเรียนบ้าน หนองเป็ด ภาพถ่าย 2565 - - - - องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง ตัวชี้วัดที่ 1 เป็นแบบอย่างที่เป็นที่ยอมรับจากบุคคลอื่นๆ 1.1 พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิตอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง ข้าพเจ้าตระหนักถึงการยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา โดยยึดถือปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรมอันดีของศาสนาเป็นแบบอย่างที่ดี ได้รับการยกย่องชมเชย และมีส่วนร่วม 46
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 เสริมสร้างพัฒนานักเรียน เช่น ดําเนินชีวิตประจําวันโดยยึดหลักฆราวาสธรรม เบญจศีล เบญจธรรม สัมมาวาจา หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนตามวินัยข้าราชการอย่างถูกต้อง เหมาะสม ไม่เคยก่อ ความเดือดร้อน เสียหายต่อตนเอง ครอบครัว เพื่อนร่วมงานหรือองค์กร ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณภาพ คุณธรรม และมีทักษะในการดํารงชีวิตอย่างมีสติ เพื่อให้สามารถครองตนอยู่ในชีวิตประจําวันได้อย่างมี ความสุข เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่นับถือ เช่น กิจกรรมแห่เทียนเข้าพรรษา กิจกรรมทําบุญตักบาตรและ เวียนเทียนเนื่องในวันสําคัญทางพุทธ ศาสนา หรือวันสําคัญต่าง ๆ ตามความเหมาะสม หมั่นฝึกจิตใจให้มั่นคง ด้วยการทําสมาธิก่อนนอน เข้าร่วมการอบรมคุณธรรม จริยธรรม และทุกครั้งเมื่อมีโอกาส และได้เข้าร่วม กิจกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ดังนี้ ปี การศึกษา น้อมน าแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนจนได้รับการยกย่องหรือเชิดชูจาก หน่วยงาน/องค์การภาครัฐและเอกชน ระดับเขต/จังหวัด วันที่ สถานที่/ เจ้าภาพ เอกสา ร อ้างอิง 2563 ได้รับรางวัลครูดี ไม่มีอบายมุข ประจําปีการศึกษา 2563 เนื่องในวัน ครูแห่งชาติ ประจําปีพุทธศักราช 2564 27 ม.ค. 2564 สกล., สสส., สพฐ. และ มหาวิทยา ลัยจุฬาลง กรณ์ราช วิทยาลัย เกียรติ บัตร ครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน 16 ก.ค. 2563 มูลนิธิครูดี ของ แผ่นดิน เกียรติ บัตร 2564 - - - - 2565 - - - - * อ้างอิงภาคผนวก ค 1.2 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทั้งในหน้าที่ราชการและ ส่วนตน ข้าพเจ้ายึดหลักการดํารงชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในดําเนินชีวิต ครอบครัวและการทํางาน เช่น ปลูกผัก ไว้รับประทานในครอบครัว โดยประกอบเป็นอาชีพเสริมสร้างรายได้แก่ ครอบครัวและแจกจ่ายบุคคลที่รู้จัก บุคคลใกล้ชิด และผู้มีพระคุณ ขณะอยู่โรงเรียนข้าพเจ้าปลูกผักสวนครัวไว้ ข้างบ้านพักครู เป็นพืชผักที่ข้าพเจ้ารับประทาน ใช้ประกอบอาหาร เพื่อประหยัดรายจ่ายจากการซื้อผัก รับประทาน และได้มอบให้เข้าโครงการอาหารกลางวันแก่ทางโรงเรียนด้วยอีกทาง โดยข้าพเจ้าวางแผนและ กําหนดการใช้จ่ายส่วนตัวอย่างมีเหตุผล ไม่ใช้จ่ายสุรุ่ยสุร่าย สิ่งของเครื่องใช้ภายในครอบครัวที่เก่าหรือชํารุดที่ พอซ่อมแซมได้ก็ซ่อมแซมและนํามาใช้อีก เสื้อผ้าสิ่งของที่ยังใช้ได้ก็บริจาคให้เด็กในชุมชนหรือเด็กนักเรียนได้ ใช้ต่อ รู้คุณค่าของสิ่งของต่าง ๆ ที่มีและจะใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้ สอดแทรกแนวความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงแก่ผู้เรียนอย่างสม่ําเสมอ โดยทําให้เป็นตัวอย่าง 47
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 เช่น ใช้เสื้อผ้าที่ผู้อื่นนํามาให้ ใช้กระดาษสองหน้า นําของที่ใช้แล้วมาทําเป็นสื่อการเรียนการสอน ใช้น้ําและไฟ อย่างประหยัด ไม่ซื้อของราคาแพง ชี้ให้นักเรียนเห็นข้อเสียของการซื้อขนมกรุบกรอบ ส่งเสริมการออมและ สอนนักเรียนให้เห็นความสําคัญของทรัพยากรที่ใช้และใช้ทรัพยากรเหล่านั้นอย่างเกิดประสิทธิผลมากที่สุด 1.3 น้อมน าแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนจน ได้รับการยกย่องหรือเชิดชูจากหน่วยงาน/องค์การภาครัฐและเอกชน ระดับเขต/จังหวัด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้นําความรู้ตามหลักสูตรมาแบบบูรณาการกับกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม โดยยึดหลักตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และได้นําความรู้ประสบการณ์ที่ได้รับนํามา ประยุกต์ ดังนี้ 1. กิจกรรมออมทรัพย์ 2. กิจกรรมธนาคารขยะ 3. กิจกรรมปลูกผักสวนครัว 4. กิจกรรมโครงการเสริมสร้างพื้นที่ปลอดภัยในโรงเรียน (Safety Center) 5. กิจกรรมส่งเสริมค่านิยม 12 ประการ องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง ตัวชี้วัดที่ 2 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง (การได้รับการพัฒนา/พัฒนาตนเอง ในรอบ 2 ปี) ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ และที่เกี่ยวข้องกับการ จัดการชั้นเรียน การจัดการเรียนการสอน การพัฒนางาน พัฒนาทักษะการทํางาน โดยเข้าร่วมการอบรม ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการสอนอย่างสม่ําเสมอ และนําความรู้ที่ได้มาพัฒนาการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ดังรายละเอียดต่อไปนี้ ปี พ.ศ. จ านวนครั้ง/ ชั่วโมง หัวเรื่อง หน่วยพัฒนา การน าผลไปใช้ 2563 25 มีนาคม 2563(2) อบรมออนไลน์ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ COVID-19 สํานักงานส่งเสริม การศึกษานอก ระบบและ การศึกษาตาม อัธยาศัย จังหวัด อุบลราชธานี นําแนวทางวิธีการปฏิบัติ ไปใช้ในชีวิตประจําวัน เพื่อพร้อมรับวิกฤติการ แพร่ระบาดของเชื้อโรค วางแนวทางการปูองกัน และรู้ทันการเปลี่ยนแปลง 2 เมษายน 2563(3) ปลูกต้นไม้ตามโครงการและกิจกรรม ปลูกต้นไม้และปลูกปุาเฉลิมพระเกียรติ รวมใจไทยปลูก ต้นไม้เพื่อแผ่นดิน นําไปบูรณาการเข้ากับ การจัดการเรียนการสอน ปลูกฝังนิสัยรักธรรมชาติ รู้จักใช้ทรัพยากร 48
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 2 เมษายน 2563(3) สุจริตไทยหลักสูตรสําหรับข้าราชการ สุจริตไทย ประยุกต์ใช้ในการทํางาน ไม่หลงผิดในอํานาจ ประพฤติตนในทํานอง ครองธรรมที่ดี เหมาะสม กับวิชาชีพและหน้าที่ ข้าราชการ 4 เมษายน 2563(3) Digital Literacy สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา สงขลา เขต1 ใช้ประกอบการทํางาน และสอนนักเรียนในเรื่อง การใช้เทคโนโลยีใน ปัจจุบัน รู้เท่าทันภัยที่มา กับเทคโนโลยีสมัยใหม่ 4 เมษายน 2563(3) เป็นครูที่ส่งเสริมการเรียนรู้ หัวข้อ การ เป็นพลเมืองอินเทอร์เน็ตอย่างมีความ รับผิดชอบ DTAC ใช้ประกอบการทํางาน และสอนนักเรียนในเรื่อง การใช้เทคโนโลยีใน ปัจจุบัน รู้เท่าทันภัยที่มา กับเทคโนโลยีสมัยใหม่ 4 เมษายน 2563(2) การดูแลตนเองและวิธีการปูองกันรับมือ จากไวรัสโคโรน่า COVID-19 หลักสูตรการ ฝึกอบรมและการ เรียนออนไลน์ นําแนวทางวิธีการปฏิบัติ ไปใช้ในชีวิตประจําวัน เพื่อพร้อมรับวิกฤติการ แพร่ระบาดของเชื้อโรค วางแนวทางการปูองกัน และรู้ทันการเปลี่ยนแปลง 4 เมษายน 2563(3) ทักษะด้าน Microsoft Microsoft Educator Center ใช้ประกอบการทํางาน และสอนนักเรียนในเรื่อง การใช้เทคโนโลยีใน ปัจจุบัน นําเทคโนโลยีมา ใช้ในกรทํางาน เพื่อให้งาน สําเร็จได้รวดเร็วและมี ประสิทธิภาพ 7 เมษายน 2563(3) ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม โรงเรียนบ้านโพน ทอง สํานักงานเขต พื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต1 ประกอบการดําเนินชีวิต การทํางานและสอน นักเรียน บูรณาการเข้ากับ รายวิชาการศึกษา 49
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 8 เมษายน 2563(2) อบรมออนไลน์ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ COVID-19 ศูนย์การศึกษานอก ระบบและ การศึกษาตาม อัธยาศัยอําเภอสอง พี่น้อง จังหวัด สุพรรณบุรี นําแนวทางวิธีการปฏิบัติ ไปใช้ในชีวิตประจําวัน เพื่อพร้อมรับวิกฤติการ แพร่ระบาดของเชื้อโรค วางแนวทางการปูองกัน และรู้ทันการเปลี่ยนแปลง 9 เมษายน 2563(2) อบรมออนไลน์ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ COVID-19 สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา มหาสารคาม เขต 1 นําแนวทางวิธีการปฏิบัติ ไปใช้ในชีวิตประจําวัน เพื่อพร้อมรับวิกฤติการ แพร่ระบาดของเชื้อโรค วางแนวทางการปูองกัน และรู้ทันการเปลี่ยนแปลง 9 เมษายน 2563(5) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ โรงเรียนหนองรี ประชานิมิต สพม.8 พัฒนาทักษะทางวิชาการ ของครู เพื่อมุ่งพัฒนาการ สอนนักเรียนให้มี ประสิทธิภาพมากขึ้น 9 เมษายน 2563(2) อบรมออนไลน์ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ COVID-19 สํานักงานส่งเสริม การศึกษานอก ระบบและ การศึกษาตาม อัธยาศัย จังหวัด สงขลา นําแนวทางวิธีการปฏิบัติ ไปใช้ในชีวิตประจําวัน เพื่อพร้อมรับวิกฤติการ แพร่ระบาดของเชื้อโรค วางแนวทางการปูองกัน และรู้ทันการเปลี่ยนแปลง 9 เมษายน 2563(8) การให้คําปรึกษาวัยรุ่น กรณีซึมเศร้า กรมสุขภาพจิต นําไปใช้ในการช่วยเหลือ นักเรียน หรือแม้กระทั่ง ทราบสภาพจิตใจของ ตนเอง 10 เมษายน 2563(3) ทักษะด้าน Digital Literacy สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต 3 ใช้ประกอบการทํางาน และสอนนักเรียนในเรื่อง การใช้เทคโนโลยีใน ปัจจุบัน รู้เท่าทันภัยที่มา กับเทคโนโลยีสมัยใหม่ 13 เมษายน 2563(8) การให้คําปรึกษาวัยรุ่น บทเรียนเบื้องต้น กรมสุขภาพจิต นําไปใช้ในระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน 50
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 16 เมษายน 2563(8) Google Tools เพื่อการพัฒนางาน (Google Tools to Improve Work Performance) ศูนย์การศึกษานอก ระบบและ การศึกษาตาม อัธยาศัย อําเภอ ดอนพุด จังหวัด สระบุรี พัฒนาทักษะการทํางาน และถ่ายทอดสู่ผู้เรียน 17 เมษายน 2563(3) การวัดและประเมินผลทางการศึกษา โรงเรียนบ้านหนอง หิน สํานักงานเขต พื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา นครปฐม เขต 1 ส่งเสริม พัฒนาการทํางาน ทางด้านวิชาการ นําไปใช้ จริง และถ่ายทอดสู่เพื่อน ครู 17 เมษายน 2563(3) จรรยาบรรณวิชาชีพครู โรงเรียนบ้านโนน หนองไฮ สํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 ตระหนักถึงวิชาชีพของ ตนเองอยู่เสมอ ปฏิบัติ หน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพ 18 เมษายน 2563(5) การทําข้อสอบในรูปแบบเกมเศรษฐี ด้วย โปรแกรม Fling The Teacher วิทยาลัยการอาชีพ ร้อยเอ็ด นําไปปรับใช้ในการสร้าง สื่อการเรียนการสอน 19 เมษายน 2563(8) การวัดและการประเมินผล โรงเรียนหนองรี ประชานิมิต สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 8 ส่งเสริม พัฒนาการทํางาน ทางด้านวิชาการ นําไปใช้ จริง และถ่ายทอดสู่เพื่อน ครู 20 เมษายน 2563(8) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกิจกรรมบําบัด ศูนย์การศึกษา พิเศษ เขต การศึกษา 7 จังหวัด พิษณุโลก นําไปใช้ในระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน 20 เมษายน 2563(2) การพัฒนาความรู้เบื้องต้นในการบริหาร จัดการขยะตามหลัก 3Rs โรงเรียนวัดหนอง เสือ สํานักงานเขต พื้นที่การศึกษา พัฒนาการจัดการเรียน การสอน สร้างเทคนิคการ สอนแบบใหม่ และ หลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน 51
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต 1 มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียน 21 เมษายน 2563(2) ความรู้ขั้นพื้นฐาน วิชาศิลปศึกษา โรงเรียนวัดคู่สร้าง สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 1 พัฒนาการจัดการเรียน การสอน สร้างเทคนิคการ สอนแบบใหม่ และ หลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียน 30 เมษายน 2563(8) ภาษาอังกฤษที่ใช้ในชีวิตประจําวัน Alison English College พัฒนาการจัดการเรียน การสอน สร้างเทคนิคการ สอนแบบใหม่ และ หลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียน 30 เมษายน 2563(8) ภาษาอังกฤษสําหรับระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย โรงเรียนศรีกระนว นวิทยาคม สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 25 พัฒนาการจัดการเรียน การสอน สร้างเทคนิคการ สอนแบบใหม่ และ หลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียน 7 พฤษภาคม 2563(2) การอบรมการจัดการเรียนการสอน ทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา2019 (COVID-19) ผ่านระบบการประชุมทางไกล สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน นําแนวทางวิธีการปฏิบัติ ไปใช้ในชีวิตประจําวัน เพื่อพร้อมรับวิกฤติการ แพร่ระบาดของเชื้อโรค วางแนวทางการปูองกัน และรู้ทันการเปลี่ยนแปลง 8พฤษภาคม 2563(12) การจัดการเรียนรู้วิทยาการคํานวณ สําหรับครูมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน สถาบัน ส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี พัฒนาความรู้ ความสามารถ รองรับการ เรียนการสอนใหม่ๆ 52
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 8 พฤษภาคม 2563(12) การจัดการเรียนรู้วิทยาการคํานวณ สําหรับครูประถมศึกษาปีที่ 4-6 สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน สถาบัน ส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี พัฒนาความรู้ ความสามารถ รองรับการ เรียนการสอนใหม่ๆ 8 พฤษภาคม 2563(8) Basic English Grammar สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1 พัฒนาการจัดการเรียน การสอน สร้างเทคนิคการ สอนแบบใหม่ และ หลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียน 30 มิถุนายน 2563(8) การอบรมโครงการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาหลักสูตร สถานศึกษาเรื่องการประชุมเชิง ปฏิบัติการ"การจัดทําหลักสูตร สถานศึกษา" เครือข่ายพัฒนา คุณภาพการศึกษา หนองตากยา พัฒนาตนเอง สร้างองค์ ความรู้ใหม่ มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 13 สิงหาคม 2563(10) การให้คําปรึกษาวัยรุ่น กรณียาเสพติด กรมสุขภาพจิต นําไปใช้ในระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน 22สิงหาคม 2563(8) ทดสอบภาษาอังกฤษ CCFR สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 3 ตุลาคม 2563(8) การอบรมและพัฒนาข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาเพื่อมีหรือเลื่อน วิทยฐานะ วิทยฐานะครูชํานาญการ ว. 21 สหกรณ์ออมทรัพย์ ครูกาญจนบุรี จํากัด พัฒนาตนเอง สร้างองค์ ความรู้ใหม่ มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 53
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 16 มกราคม 2564(12) ชมนิทรรศการวันครู คุรุสภา พัฒนาตนเอง สร้างองค์ ความรู้ใหม่ มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 17 มกราคม 2564(12) [รุ่นที่ 2] หลักสูตรอบรมออนไลน์การ จัดการเรียนรู้วิทยาการคํานวณสําหรับ ครูประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T – 6) สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน (สพฐ.) ร่วมกับสถาบัน ส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (สสวท.) พัฒนาความรู้ ความสามารถ รองรับการ เรียนการสอนใหม่ๆ 18 มกราคม 2564(12) [รุ่นที่ 2] หลักสูตรอบรมออนไลน์การ จัดการเรียนรู้วิทยาการคํานวณสําหรับ ครูประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T – 7) สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน (สพฐ.) ร่วมกับสถาบัน ส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (สสวท.) พัฒนาความรู้ ความสามารถ รองรับการ เรียนการสอนใหม่ๆ 21 กุมภาพันธ์ 2564(5) การมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ ว. 21/2560 สพม.35 พัฒนาตนเอง สร้างองค์ ความรู้ใหม่ มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน สรุป การพัฒนาตนเอง จํานวน 37 ครั้ง จํานวน 25 วัน คิดเป็น 216 ชั่วโมง นํามาขยายผล 37 ครั้ง 2564 12กันยายน 2564 (2) Gamification and Digital Storytelling in Education OBEC Excellent Center พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 17 กันยายน 2564 (2) การสร้างแบบทดสอบด้วย Google Form สพป.ชัยภูมิ เขต 2 พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ 54
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 18 กันยายน 2564 (2) การสร้างเว็บไซต์ง่ายๆ ด้วย Google Sites สพป.ชัยภูมิ เขต 2 พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 21 กันยายน 2564 (2) ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสําหรับครู สพป.ยะลา เขต 2 พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 17 ตุลาคม 2564 (2) Listening and Speaking for Communication มหาวิทยาลัยมหิดล พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน (2) ชีวิตวิถีใหม่และความฉลาดทางดิจิทัล มหาวิทยาลัยเกษตร ศาสตร์ พัฒนาทักษะการทํางาน และถ่ายทอดสู่ผู้เรียน 25 พฤศจิกายน 2564 (8) การเขียนข้อตกลงในการพัฒนางาน ว.9 เครือข่ายพัฒนา คุณภาพการศึกษา หนองตากยา พัฒนาตนเอง สร้างองค์ ความรู้ใหม่ มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 24 มกราคม 2565 (2) หลักสูตรการสร้างเกียรติบัตรออนไลน์ อัตโนมัติ Google form /ส่วนเสริม สพป.อุบลราชธานี เขต 4 พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน 3 มีนาคม 2564 (4) คุณธรรมสร้างสุขสําหรับครูสู่ผู้เรียน กระทรวงศึกษาธิการ พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย 55
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผู้เรียน 10 มีนาคม 2565 (4) การสร้างวินัยสู่ความเป็นเลิศทางกีฬา กระทรวงศึกษาธิการ พัฒนาการจัดการเรียน การสอน สร้างเทคนิคการ สอนแบบใหม่ และ หลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนาผู้เรียน 13 มีนาคม 2565 (2) Creating English Teaching Materials Using Canva มหาวิทยาลัยนเรศวร พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผู้เรียน 17 มีนาคม 2565 (4) เปิดโลกการศึกษาไร้ขีดจํากัดในยุค จักรวาลนฤมิต กระทรวงศึกษาธิการ พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผู้เรียน 24 มีนาคม 2565 (4) ค่านิยมที่ดีงามของเด็กและเยาวชน กระทรวงศึกษาธิการ พัฒนาตนเอง พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน สร้างเทคนิคการสอนแบบ ใหม่ และหลากหลาย ดึงดูดผู้เรียน มุ่งพัฒนา ผู้เรียน สรุป การพัฒนาตนเอง จํานวน 30 ครั้ง จํานวน 25 วัน คิดเป็น 111 ชั่วโมง นํามาขยายผล 30 ครั้ง * อ้างอิงภาคผนวก ค องค์ประกอบที่ 3 การด าเนินงาน/ผลงานที่เป็นเลิศ ตัวชี้วัดที่ 1 การน าองค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนาหรือการพัฒนาตนเองไปใช้ประโยชน์ 1.1 น าไปพัฒนานักเรียนแบบองค์รวมได้ ความรู้ทักษะ กระบวนและเจตคติ ความรู้ที่ได้จากการอบรมหรือพัฒนาตนเองนั้นสามารถทําให้ข้าพเจ้าสามารถนํามาปรับเพิ่มเทคนิค การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของข้าพเจ้าให้ดีขึ้นในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ทักษะ กระบวนการต่างๆ มากมายจากการได้รับการพัฒนา/การพัฒนาตนเอง ที่จะทําให้นักเรียนสามารถแสดงออก ซึ่งทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น นักเรียนได้รับการพัฒนา 56
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ความรู้แบบองค์รวมในหลายๆ ด้าน ไม่ว่าจะเป็นความรู้ทางวิชาการ ทักษะการทํางานร่วมกับผู้อื่น การรู้จัก กล้าแสดงออกในสิ่งที่เหมาะสม และมีทัศนคติเชิงบวกต่อกิจกรรมทางภาษาอังกฤษ/การเข้าร่วมกิจกรรม ภาษาอังกฤษโดยตรง เช่น การเข้าค่ายภาษาอังกฤษและการแข่งขันทักษะทางภาษาอังกฤษ เป็นต้น 1.2 น าไปใช้บูรณาการกับหน่วย/เรื่องอื่นๆได้ ข้าพเจ้าได้นําความรู้ที่ได้รับการพัฒนา ทั้งในเรื่องของการวิเคราะห์หลักสูตร การจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการสอน เนื้อหาวิชาที่สอน นําไปใช้บูรณาการกับหน่วยการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ในทุกระดับชั้นที่ทําการสอน เน้นการพัฒนาแบบองค์รวม จัดทําการวิจัยและพัฒนา นวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียน ทั้งนักเรียนปกติที่มีปัญหาในการเรียนรู้และนักเรียนที่มีความพก พร่องทางการเรียนรู้ส่งเสริมความสามารถและทักษะการเรียนรู้ ดังนี้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร จัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีผลงานเชิงประจักษ์ที่ประผลสําเร็จ ดังนี้ - วิจัยในชั้นเรียน (การพัฒนาทักษะการรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการใช้สื่อรูปภาพการ์ตูนประกอบ ปีการศึกษา 2563 และการพัฒนาทักษะการรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการใช้เกมการศึกษา ปีการศึกษา 2564) - ทะเบียนผลิตสื่อและนวัตกรรมวิชาภาษาอังกฤษ - กิจกรรมค่ายวิชาการภาษาอังกฤษ สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม จัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีผลงานเชิงประจักษ์ที่ประผลสําเร็จ ดังนี้ - แผนการจัดการเรียนการสอน - กิจกรรมค่ายวิชาการภาษาอังกฤษ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีผลงานเชิงประจักษ์ที่ประผลสําเร็จ ดังนี้ - แผนการจัดการเรียนการสอน - กิจกรรมค่ายวิชาการภาษาอังกฤษ สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก จัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีผลงานเชิงประจักษ์ที่ประผลสําเร็จ ดังนี้ - แผนการจัดการเรียนการสอน - กิจกรรมค่ายวิชาการภาษาอังกฤษ 57
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 1.3 น าไปใช้บูรณาการกับรายวิชาอื่นๆได้ ความรู้ที่ได้จากการอบรมหรือพัฒนาตนเองนอกจากบูรการกับเนื้อหาสาระของภาษาอังกฤษเองแล้ว ยังสามารถเอาไปเชื่อมโยงบูรณาการให้เข้ากับสาระอื่นได้ๆ ทุกสาระวิชา แต่การบูรณาการกับกลุ่มสาระอื่นๆ นั้น ข้อจํากัดสําคัญคือ ความรู้พื้นฐานทางภาษาอังกฤษของผู้เรียนเองว่ามีพร้อมมากน้อยแค่ไหนอย่างไร เพราะโดยธรรมชาติของบูรณาการภาษาอังกฤษให้เข้ากับวิชาภาษาอื่นๆนั้น หลักๆ แล้ว ข้าพเจ้าจะเลือกเป็น การบูรณาการคําศัพท์ที่สามารถพบเห็นได้ในชีวิตประจําวันตามแต่กลุ่มสาระวิชานั้นๆ โดยคําศัพท์จะต้องเป็น คําพื้นฐานที่ไม่เกินความสามารถของเด็กนักเรียนประถม และเป็นคําศัพท์ที่สามารถใช้ได้ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน นอกจากคําศัพท์แล้วจะต้องมีรูปแบบประโยคสนทนาที่สามารถนําไปสื่อสารในบริบทของ ภาษาอังกฤษได้ด้วย เช่น บูรณาการเข้ากับวิชาคณิตสาสร์เรื่องตัวเลข บูรณาการเข้ากับวิชาศิลปะเรื่องสีและ โทนสีความรู้สึก บูรณาการเข้ากับวิชาสุขศึกษาเรื่องอาการเจ็บปุวย การรับประทานอาหารที่ถูกสุขลักษณะ เป็นต้น 1.4 น าไปใช้เป็นต้นแบบเผยแพร่ขยายผลได้ ความรู้ที่ได้จากการอบรมหรือพัฒนาตนเองของข้าพเจ้านั้น หลายๆครั้งที่ข้าพเจ้าได้นําความรู้เหล่านั้น ขยายผลให้กับเพื่อนครูในโรงเรียน และต่างโรงเรียน เพื่อให้สามารถนําไปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของ นักเรียนในท้องถิ่น อีกทั้ง องค์ความรู้ต่างๆ ที่ได้รับมา ยังสามารถนํามาพัฒนา ต่อยอด ปรับใช้ ให้เกิด ประโยชน์สูงสุด 1.5 เชื่อมโยงน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ความรู้ที่ได้จากการอบรมหรือพัฒนาตนเองของข้าพเจ้านั้น สามารถนํามาปรับใช้ในชีวิตประจําวันได้ เป็นอย่างดีเพราะเป็นความรู้โดยตรงทางภาษาอังกฤษ ความรู้เหล่านี้สามารถนํามาใช้ได้ทันสําหรับตัวข้าพเจ้า ในฐานะที่เป็นผู้เข้ารับการพัฒนานั้น สําหรับนักเรียนแล้ว ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ข้าพเจ้าได้รับมา นั้น ข้าพเจ้าได้ถ่ายทอดให้นักเรียนได้เลือกเอาสิ่งที่เป็นประโยชน์ได้ซึมซับและนําทักษะการพูดภาษาอังกฤษไป ใช้ในชีวิตประจําวันให้ได้มากที่สุดและเห็นคุณค่าความสําคัญของการใช้ภาษาอังกฤษนั่นเอง องค์ประกอบที่ 3 การด าเนินงาน/ผลงานที่เป็นเลิศ ตัวชี้วัดที่ 2 การแก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าเข้ารับราชการเป็นครูด้วยความมุ่งมั่นที่จะพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และสามารถ ปรับตัวเข้ากับสังคมอย่างมีความสุข และแก้ปัญหาความขัดแย้งอย่างสันติวิธี ให้บริการกับนักเรียน ผู้ปกครองนักเรียนให้เข้าถึงข้อมูลข่าวสารของทางโรงเรียนด้วยการเยี่ยมบ้านนักเรียน ประชุมผู้ปกครอง นักเรียน และร่วมกับผู้ปกครองนักเรียนในการแก้ปัญหานักเรียนรายบุคคลทั้งปัญหาด้าน การเรียน และปัญหา ด้านความประพฤติของนักเรียน ใช้เวลาว่างช่วงพักกลางวัน วันหยุดนักขัตฤกษ์ และหยุดช่วงปิดภาคเรียน สอนซ่อมเสริมให้กับนักเรียน หรือพัฒนาสื่อการเรียนการสอวน เพื่อแก้ปัญหา นักเรียนที่เรียนช้า และพัฒนาส่งเสริมนักเรียนที่เรียนเก่งจนทําให้นักเรียนมีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับทั้งด้าน วิชาการ การประกวดแข่งขันต่าง ๆความประพฤติ และมีความสุขในการเรียนเป็นที่ประจักษ์ทั้งในโรงเรียน และชุมชน 58
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 การสร้างองค์ความรู้ได้จัดการเรียนรู้ควบคู่กับการวิจัยด้วยการใช้นวัตกรรมใหม่มาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ใช้เทคนิควิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย สร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาวิชาชีพครูโดยเน้นการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ (Active Learning) พัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยการใช้นวัตกรรมใหม่ ๆ ใช้การวัดผลประเมินผลรอบด้านและการประเมินผลตามสภาพจริง ใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมี ประสิทธิภาพ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมถึงนําผลการทดสอบมาวิเคราะห์เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการ เรียนการสอน 2.1. การแก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน ในการจัดการเรียนการสอนทุกครั้งได้มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จากการประเมินผลในระดับ ต่าง ๆ ที่ผ่านมา เมื่อข้าพเจ้าพบปัญหาได้นําปัญหามาวิเคราะห์ เรียงลําดับความสําคัญของปัญหาแล้วจึงเลือก ปัญหาที่เห็นว่าสําคัญที่สุด นํามาดําเนินการแก้ไขโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนานักเรียน ตามลําดับผลงานวิจัยในชั้นเรียนที่ได้จัดทําและเผยแพร่แล้ว ได้แก่ - การพัฒนาทักษะการรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการใช้สื่อรูปภาพการ์ตูนประกอบ ปีการศึกษา 2563 - การพัฒนาทักษะการรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการใช้ เกมการศึกษา ปีการศึกษา 2564 2.2. การแก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรมทางการเรียนการสอน จากการที่ได้ใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนในการแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียน ข้าพเจ้าได้สร้างสื่อ นวัตกรรมอย่างหลากหลาย ซึ่งจากการที่ได้ใช้นวัตกรรมในการแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียนอยู่เสมอ ๆ ทําให้การจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น 2.3. การแก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียนโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จากการทําหน้าที่ครูผู้สอนและครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ,5 และ 6 ได้พบปัญหา ต่างๆที่กระทบต่อการเรียนของนักเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม ปัญหาส่วนใหญ่ที่พบในนักเรียน คือ ปัญหา ครอบครัวพ่อแม่หย่าร้าง นักเรียนอาศัยอยู่กับบุคคลอื่นที่ไม่ใช่พ่อแม่ ปัญหาเศรษฐกิจครอบครัวยากจน ปัญหา ทางด้านการเรียนรู้ช้า ปัญหาการติดเกม ปัญหาสมาธิสั้น ซึ่งจากการปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน และครูประจําชั้น ได้แก้ไขปัญหาต่าง ๆ เหล่านี้โดยใช้กระบวนการต่าง ๆ เกี่ยวกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังนี้ 1. ศึกษาทําความรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อซักถาม ตรวจสอบถึงปัญหา สาเหตุและรู้จักนักเรียน ให้ดียิ่งขึ้น ให้ความรักก่อนให้ความรู้รับฟังนักเรียน ยิ้มแย้มแจ่มใสทุกครั้ง ทําให้นักเรียนกล้าปรึกษาปัญหา 2. ทําการคัดกรองนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษตามแบบคัดกรองของกระทรวงสาธารณสุข และลง เยี่ยมบ้านทุกคน เพื่อรับทราบถึงสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนทุกคน ได้พูดคุยทําความรู้จักและคุ้นเคยกับ ผู้ปกครองนักเรียน เพื่อเป็นการวางแผนการพัฒนานักเรียนร่วมกัน 3. ให้คําปรึกษานักเรียน โดยการเรียกพบนักเรียนเป็นการส่วนตัว 4. ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานครอบครัวเพิ่มเติม 5. ให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาตามประเภทของปัญหาที่พบ เช่น หาทุนการศึกษา คิดหา กิจกรรมที่เป็นการกระตุ้นความสนใจและรู้สึกผ่อนคลายในการเรียน 6.ส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถได้แสดงออกในด้านที่นักเรียนถนัด เช่น ส่งประกวดกิจกรรมร้อง เพลง วาดภาพ การแข่งขันต่างๆที่นักเรียนสนใจ 59
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 7. จัดทําแผนการเรียนรู้รายบุคคล ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อความข้างต้นเป็นจริงทุกประการ (ลงชื่อ) ....................................................ผู้ขอรับรางวัล (นางสาววันเพ็ญ สมลา) ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านหนองเป็ด 60
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ภาคผนวก 61
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ภาคผนวก ก เอกสารเกี่ยวข้อง ข้อมูลส่วนตัว 62
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ส าเนา ก.ค.ศ.16 63
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ส าเนา ก.ค.ศ.16 64
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ส าเนาวุฒิบัตรการจบการศึกษา ส าเนาใบประกอบวิชาชีพ 65
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ประวัติการศึกษา (ประถมศึกษา) 66
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ประวัติการศึกษา (มัธยมศึกษาตอนต้น) 67
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ประวัติการศึกษา(มัธยมศึกษาตอนปลาย) 68
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ประวัติการศึกษา (ปริญญาตรี) 69
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ภาคผนวก ข เกียรติบัตรนักเรียน 70
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2563 71
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2563 72
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2564 73
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ภาคผนวก ค วุฒิบัตรและเกียรติบัตรการพัฒนาตนเอง 74
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2563 75
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2563 76
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2563 77
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2563 78
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2564 79
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2564 80
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2564 81
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2564 82
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2564 83
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ขอรับรองว่าข้อมูลดังกล่าวข้างต้นถูกต้องและเป็นความจริง ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาววันเพ็ญ สมลา) ตําแหน่ง ครู วันที่25 กรกฎาคม 2565 การตรวจสอบและรับรองของส่วนราชการต้นสังกัด ได้ตรวจแล้วรับรองว่าข้อมูลข้างต้นถูกต้อง และเป็นความจริง ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาวนภัสนันท์ นิลบุตร) ตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านหนองเป็ด วันที่25 กรกฎาคม 2565 84
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564 ค ารับรองเอกสาร ข้าพเจ้า นางสาววันเพ็ญ สมลา ตําแหน่งครูโรงเรียนบ้านหนองเป็ด ขอรับรองว่า สําเนาเอกสารทุก ฉบับตามเอกสารประกอบการประเมิน ตามแบบรายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self Report) ตาม องค์ประกอบและตัวชี้วัด ด้านบริหารจัดการยอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ประเภทบุคคลยอดเยี่ยม รหัส 002133 เพื่อเสนอขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 11 ปีการศึกษา 2564 เป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ ผู้รายงาน ได้สําเนาเอกสารจากต้นฉบับจริงทุกประการ จึงลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน (ลงชื่อ)………… …………………………….. (ผู้เสนอขอรางวัล) ตําแหน่ง ครู วันที่25 กรกฎาคม 2565 85
๑ รายงานการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยี่ยม ปีการศึกษา 2564