แผนการสอนดนตรี ป.1 นายณัฐวุฒิ หุ่นภู 6181165069

แผนการจัดการ
เรียนรู้

รายวิชาพ้ืนฐาน ดนตรี ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๑

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
โดยครูผสู้ อนนายณัฐวฒุ ิ หุ่นภู

การออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้
รายวิชา ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์
รหัสรายวิชา ศ ๑๑๑๒๑
จานวน ๘๐ ช่ัวโมง/๒ หน่วยกติ
จัดทาโดย
นายณัฐวุฒิ หุ่นภู
รหสั ประจาตัว ๖๑

คำนำ

แผนการสอนจัดการเรียนรู้วิชาดนตรี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็น
แนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พ้นื ฐานพุธศกั ราช ๒๕๕๑

แผนการจดั การเรียนรู้ประกอบเน้ือหาสาระดังต่อไปนี้ แผนการการจดั การเรยี นรู้รายวิชา
พื้นฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาดนตรี ทำไมต้องเรียนดนตรี
เรยี นรอู้ ะไรในสาระดนตรี คณุ ภาพผเู้ รยี น โครงสรา้ งรายวชิ า และแผนการจดั การเรียนรู้รายหนว่ ย ซงึ่
มีทัง้ หมด ๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ทมี่ าของเสียง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒
จังหวะในบทเพลง หน่วยเรียนรู้ที่ ๓ ดนตรีพาเพลิน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เพลงที่ใช้ในปัจจุบัน และ
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ บทเพลงท้องถิ่น โดยแต่ละแผนการจดั การเรียนรู้จะระบุ เป้าหมายการเรยี นรู้
หลักฐานการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ ซึ่งแต่ระรูแบบมวี ิธีการจัดการเรียนการสอนท่ี
แตกต่างกัน แต่ทั้งหมดนี้จำนำมาซึ่งการบรรลุจุดประสงค์ของการเรียน นอกจากนี้ยังมีใบงาน และ
เกณฑ์การประเมนิ ผล เพื่อใชป้ ระเมนิ ในตัวบคุ คลของนกั เรียนวา่ มคี วามเขา้ ใจในเนื้อหาหรอื ไม่ รวมถึง
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ท่ตี ้ังไวห้ รือไม่

ผู้จัดทำขอขอบพระคุณผู้ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. พัชรีภรณ์ บางเขียว เป็นอย่างยิ่ง ที่ให้
คำปรึกษาและคำแนะนำตลอดระยะเวลาการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และหวังเป็นอย่างยิ่งวา่
แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ จะเป็นประโยชน์กับการจัดการเรียนการสอนภายในห้องเรียน ทำให้
ผเู้ รียนสามารถพฒั นาความคิด และนำไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สดุ

นายณฐั วฒุ ิ หุ่นภู
ผจู้ ัดทำ

สารบญั

แผนการจดั การเรียนรู้รายปี................................................................................................................................................................1
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวดั ................................................................................................................................................................................1
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้..............................................................................................................................................................................................3
สาระสำคัญ .................................................................................................................................................................................................................... 5
สาระการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................................................... 5
คำอธบิ ายรายวิชา ......................................................................................................................................................................................................6
รหัสตวั ชว้ี ดั ....................................................................................................................................................................................................................7
โครงสร้างรายวชิ า ......................................................................................................................................................................................................8

แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที่ ๑.................................................................................................................................................... 12
มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั ..............................................................................................................................................................................12
จุดประสงค์การเรยี นรู้............................................................................................................................................................................................12
สาระสำคัญ..................................................................................................................................................................................................................12
สาระการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................................................... 13
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น.................................................................................................................................................................................13
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ..................................................................................................................................................................................13
ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน และใบความรู้ ..............................................................................................................................................................13
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................13
สือ่ การสอน..................................................................................................................................................................................................................16
แหล่งเรยี นรู้ในหรอื นอกสถานท่ี........................................................................................................................................................................17
การวัดและประเมนิ ผล...........................................................................................................................................................................................17
กิจกรรมเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................................................20
บันทึกผลหลงั การสอน...........................................................................................................................................................................................20
ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................20
ข้อเสนอแนะ ...............................................................................................................................................................................................................20
ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศึกษา....................................................................................................................................................................21
แบบทดสอบก่อนเรยี น...........................................................................................................................................................................................22
แบบทดสอบหลงั เรยี น ...........................................................................................................................................................................................24

ใบงานเรือ่ ง แหลง่ กำเนดิ เสียง............................................................................................................................................................................26
แผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ยที่ ๒.................................................................................................................................................... 29

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด ..............................................................................................................................................................................29
จุดประสงค์การเรยี นรู้............................................................................................................................................................................................29
สาระสำคัญ..................................................................................................................................................................................................................30
สาระการเรยี นรู้.........................................................................................................................................................................................................30
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน.................................................................................................................................................................................30
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ..................................................................................................................................................................................30
ชนิ้ งานหรือภาระงาน และใบความรู้ ..............................................................................................................................................................30
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ...................................................................................................................................................................................30
สอื่ การสอน..................................................................................................................................................................................................................34
แหลง่ การเรยี นรูน้ อกสถานที่ ..............................................................................................................................................................................34
การวัดและประเมนิ ผล...........................................................................................................................................................................................35
กิจกรรมเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................................................37
บนั ทกึ ผลหลังการสอน...........................................................................................................................................................................................37
ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................37
ขอ้ เสนอแนะ ...............................................................................................................................................................................................................38
ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษา....................................................................................................................................................................38
แบบทดสอบก่อนเรียน...........................................................................................................................................................................................39
แบบทดสอบหลังเรียน ...........................................................................................................................................................................................41
ใบงาน เร่อื ง การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ ...................................................................................................................................43
แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที่ ๓.................................................................................................................................................... 46
มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด ..............................................................................................................................................................................46
จุดประสงค์การเรยี นรู้............................................................................................................................................................................................46
สาระสำคัญ..................................................................................................................................................................................................................46
สาระการเรยี นรู้.........................................................................................................................................................................................................47
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น.................................................................................................................................................................................47

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ..................................................................................................................................................................................47
ช้ินงานหรือภาระงาน และใบความรู้ ..............................................................................................................................................................47
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................47
สือ่ การสอน..................................................................................................................................................................................................................48
แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี........................................................................................................................................................................48
การวดั และประเมนิ ผล...........................................................................................................................................................................................48
กจิ กรรมเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................................................51
บนั ทึกผลหลงั การสอน...........................................................................................................................................................................................51
ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................51
ขอ้ เสนอแนะ ...............................................................................................................................................................................................................51
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา....................................................................................................................................................................52
แบบทดสอบก่อนเรียน...........................................................................................................................................................................................53
แบบทดสอบหลงั เรยี น ...........................................................................................................................................................................................55
ใบงาน เร่อื ง เพลงสำคญั ของชาติไทย............................................................................................................................................................57

1

แผนการจดั การเรียนรู้รายปี

รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 11121 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง ๒ หน่วยกิต
ครูผสู้ อน นายณฐั วฒุ ิ หุ่นภู

๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วัด

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลปต์ ามจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์

วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คณุ ค่างานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดตอ่ งานศิลปะอย่างอิสระ
ช่ืนชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน

มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และ
วฒั นธรรม เห็นคุณค่างาน ทศั นศิลป์ท่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท่องถิ่น ภมู ปิ ัญญาไทย และ
สากล

มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วพิ ากษ์วิจารณค์ ณุ ค่าดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกต์ใช้
ในชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม
เห็นคุณคา่ ของดนตรที ีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ ใน
ชวี ิตประจำวนั

มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และ
วัฒนธรรมเห็นคุณค่า ของนาฏศิลปท์ ่เี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท่องถ่นิ ภมู ิปัญญาไทยและ
สากล

ตัวช้วี ัด

มาตรฐาน ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์
วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณค่างานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ
ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั

ศ ๑.๑ ป.๑/๑ อภิปรายเก่ยี วกบั รปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสิง่ ต่าง ๆ รอบตัว ใน
ธรรมชาติและสิง่ ท่มี นุษย์สร้างข้นึ

2

ศ ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความรสู้ กึ ทม่ี ีตอ่ ธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว
ศ ๑.๑ ป.๑/๓ มที ักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณส์ ร้างงานทศั นศลิ ป์
ศ ๑.๑ ป.๑/๔ สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใชส้ ี ดว้ ยเทคนิคง่าย ๆ
ศ ๑.๑ ป.๑/๕ วาดภาพระบายสภี าพธรรมชาติ ตามความรู้สึกของตนเอง
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และ
วฒั นธรรม เห็นคณุ คา่ งาน ทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท่องถ่นิ ภูมิปญั ญาไทย และ
สากล
ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ระบุงานทัศนศลิ ปใ์ นชวี ิตประจำวนั
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์วจิ ารณค์ ุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้
ในชีวติ ประจำวนั

ศ ๒.๑ ป.๑/๑ รูว้ ่าส่งิ ต่าง ๆ สามารถกอ่ กำเนิดเสียง ที่แตกตา่ งกนั

ศ ๒.๑ ป.๑/๒ บอกลักษณะของเสยี งดงั - เบา และความช้า - เรว็ ของจังหวะ

ศ ๒.๑ ป.๑/๓ ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ

ศ ๒.๑ ป.๑/๔ มสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมดนตรี อยา่ งสนกุ สนาน

ศ ๒.๑ ป.๑/๕ บอกความเก่ยี วข้องของเพลง ที่ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม
เห็นคุณคา่ ของดนตรีทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล

ศ ๒.๒ ป.๑/๑ เล่าถงึ เพลงในทอ้ งถ่นิ

ศ ๒.๒ ป.๑/๒ ระบสุ ิง่ ท่ีชื่นชอบในดนตรที ้องถ่ิน

มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ ใน
ชีวิตประจำวนั

ศ ๓.๑ ป.๑/๑ เลียนแบบการเคลื่อนไหว

ศ ๓.๑ ป.๑/๒ แสดงทา่ ทางง่าย ๆ เพ่ือสื่อความหมาย แทนคำพดู

ศ ๓.๑ ป.๑/๓ บอกสิ่งท่ตี นเองชอบ จากการดู หรอื รว่ มการแสดง

3

มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และ
วฒั นธรรมเหน็ คุณคา่ ของนาฏศลิ ป์ที่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาท่องถ่นิ ภูมิปัญญาไทยและ
สากล

ศ ๓.๒ ป.๑/๑ ระบแุ ละเลน่ การละเล่นของเดก็ ไทย

ศ ๓.๒ ป.๑/๒ บอกสงิ่ ท่ตี นเองชอบในการแสดง นาฏศิลป์

๒. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

๒.๑ ความรู้(K)

๑. อภิปรายเกี่ยวกับรปู ร่าง ลักษณะ และขนาดของส่ิงต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติ
และสง่ิ ที่มนษุ ยส์ ร้างขึ้นได้ (K)

๒. บอกความรสู้ ึกท่ีมตี ่อธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมรอบตัวได้ (K)
๓. บอกส่งิ ทีเ่ ป็นพ้ืนฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์สร้างงานทศั นศิลปไ์ ด้ (K
๔. อธบิ ายการสร้างงานทศั นศลิ ป์โดยการทดลองใชส้ ี ดว้ ยเทคนคิ ง่าย ๆได้ (K)
๕.บอกข้นั ตอนการวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติ ตามความรูส้ ึกของตนเองได้ (K)
๖.ระบงุ านทศั นศลิ ปใ์ นชีวติ ประจำวนั ได้ (K)
๗. บอกเสยี งของส่งิ ตา่ ง ๆ ว่าแตกตา่ งกนั อยา่ งไร (K)
๘. บอกลักษณะของเสียงดัง - เบา และความชา้ – เร็วของจังหวะได้ (K)
๙. อธบิ ายวธิ ีการอา่ นบทกลอนและการรอ้ งเพลงประกอบจงั หวะได้ (K)
๑๐. อธิบายความสำคัญของกิจกรรมดนตรี (K)
๑๑. บอกความเกยี่ วข้องของเพลง ท่ใี ช้ในชีวติ ประจำวนั (K)
๑๒. บอกเลา่ ถงึ เพลงในทอ้ งถิ่นได้ (K)
๑๓. ระบุสง่ิ ท่ีตนเองชน่ื ชอบในดนตรีทอ้ งถ่ินได้ (K)
๑๔. อธิบายการเลยี นแบบการเคล่อื นไหวต่าง ๆ ได้ (K)
๑๕. อธิบายการแสดงทา่ ทางง่าย ๆ เพอื่ สื่อความหมาย แทนคำาพดู ได้ (K)
๑๖. บอกสิง่ ทตี่ นเองชอบ จากการดู หรือร่วมการแสดงได้ (K)
๑๗. ระบุและเล่นการละเลน่ ของเดก็ ไทยได้ (K)
๑๘. บอกสง่ิ ทตี่ นเองชอบในการแสดงนาฏศลิ ป์ได้ (K)

4

๒.๒ ทกั ษะ(P)

๑. นำเสนอเกี่ยวกับรูปร่าง ลกั ษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติ
และสิง่ ท่มี นุษยส์ ร้างขึน้ ได้ (P)
๒. แสดงความร้สู กึ ที่มีต่อธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ มรอบตวั ได้ (P)
๓. นำทักษะพนื้ ฐานในการใชว้ ัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ได้ (P)
๔. สาธติ สรา้ งงานทัศนศลิ ปโ์ ดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนคิ ง่าย ๆได้ (P)
๕. นำเสนอการวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติ ตามความรสู้ ึกของตนเองได้ (P)
๖. นำเสนองานทศั นศลิ ป์ในชีวิตประจำวันได้ (P)
๗. สาธิตการนำสงิ่ ต่าง ๆ มาทำใหเ้ กดิ เสียงท่ีแตกต่างกัน 3 เสียง (P)
๘. นำเสนอลกั ษณะของเสียงดัง – เบา และจังหวะทีช่ ้า – เร็วของจังหวะ ผ่านการ
ตบมอื (P)
๙. ปฏบิ ตั ทิ ่องบทกลอน ร้องเพลงงา่ ย ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง (P)
๑๐. แสดงกิจกรรมดนตรรี ่วมกนั เป็นกล่มุ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (P)
๑๑. นำเสนอเพลงที่ใช้ในชวี ิตประจำวนั (P)
๑๒. นำเสนอตวั อย่างเพลงในท้องถนิ่ ได้ (P)
๑๓. นำเสนอความนา่ สนใจของบทเพลงในทอ้ งถนิ่ ได้ (P)
๑๔. เลยี นแบบการเคลอ่ื นไหวได้ (P)
๑๕. แสดงท่าทางง่าย ๆ เพ่อื ส่อื ความหมาย แทนคำพดู ได้ (P)
๑๖. นำเสนอสงิ่ ที่ตนเองชอบ จากการดู หรือร่วมการแสดงได้ (P)
๑๗. สาธิตการละเลน่ ของเด็กไทยได้ (P)
๑๘. นำเสนอสง่ิ ท่ตี นเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์ได้ (P)

๒.๓ จติ พิสัย (A)

๑. เห็นคณุ ค่าเก่ียวกบั สง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาตแิ ละสงิ่ ท่ีมนุษยส์ ร้างขึน้ (A)
๒. รักในความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ้ มรอบตัว (A)
๓. ภูมใิ จในงานทศั นศลิ ป์ทต่ี นเองสร้างขึ้น (A)
๔. เห็นคุณคา่ ในการวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติ ตามความรู้สกึ ของตนเอง (A)
๕. เห็นคุณคา่ ในงานทัศนศิลปใ์ นชวี ิตประจำวัน (A)
๖. เห็นความสำคัญของเสียงดัง - เบา และความชา้ - เรว็ ของจังหวะในเพลงตา่ ง ๆ
(A)

5

๗. ภมู ใิ จในผลงานการทอ่ งบทกลอนและการรอ้ งเพลงของตนเอง (A)
๘. เกิดความประทบั ใจในการร่วมกจิ กรรมดนตรี (A)
๙. ซาบซ่งึ ในผลงานเพลงที่ใช้อยใู่ นปัจจุบนั (A)
๑๐. เห็นคณุ ค่าในบทเพลงทอ้ งถิน่ (A)
๑๑. เห็นถงึ ความนา่ สนใจของบทเพลงในท้องถนิ่ (A)
๑๒. เห็นประโยชน์ในการเลียนแบบการเคลอื่ นไหว (A)
๑๓. เหน็ ประโยชน์ในการแสดงทา่ ทางง่าย ๆ เพือ่ สือ่ ความหมาย แทนคำพูด (A)
๑๔. ภมู ใิ จในส่งิ ท่ีตนเองชอบ จากการดู หรือรว่ มการแสดง (A)
๑๕. รักในการละเล่นของเดก็ ไทย (A)
๑๖. ศรทั ธาในสิง่ ทต่ี นเองชอบในการแสดงนาฏศลิ ป์ (A)

๓. สาระสำคัญ

ดนตรที ำให้เกดิ เสยี งมคี วามแตกต่างกันหรอื คลา้ ยคลงึ กนั ตามแหล่งกำเนดิ ของเสยี ง และเสียง
สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-ส้ันของดนตรี ทำใหเ้ กิดสีสันของเสยี งตามคณุ สมบัตขิ องเสยี งดนตรี การเลน่ เครอื่ ง
ดนตรปี ระกอบเพลง จะตอ้ งเลน่ ใหถ้ ูกตอ้ งตามจงั หวะและทำนองเพลง จึงจะเกดิ ความไพเราะและการ
เคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบเพลงจะต้องสอดคล้องกับจังหวะและเนื้อหาของเพลง การขับร้องเพลง
ไทยและเพลงไทยสากล จะต้องขับร้องให้สอดคล้องกับจังหวะทำนองเพลง จึงจะไพเราะและน่าฟงั
ส่วนเพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ เป็นเพลงทีม่ ีความหมายและความสำคัญ รวมทั้งมคี ติสอนใจ บท
เพลงในท้องถิ่นมีเอกลกั ษณ์เฉพาะตัว ทง้ั เสยี งรอ้ งและเสยี งเครื่องดนตรที แ่ี ตกตา่ งกันไปตามสภาพทาง
วัฒนธรรม ประเพณี และวถิ ีชวี ิตของคนในทอ้ งถิ่น และการจัดกจิ กรรมในวันสำคญั ของโรงเรียน และ
วันสำคัญของชาตินั้น มกั ใช้ดนตรีเข้าไปเปน็ ส่วนรว่ มของงาน

๔. สาระการเรยี นรู้

สาระทัศนศลิ ป์
ศกึ ษาเรอ่ื งรูปร่าง ลกั ษณะและขนาดของสิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และส่ิงที่มนุษย์สร้าง
ข้ึน ความรสู้ กึ ทมี่ ตี ่อธรรมชาติ และสิง่ แวดล้อมรอบตวั ทักษะพืน้ ฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณส์ รา้ งงาน
ทศั นศิลป์ การสรา้ งงานทศั นศลิ ป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคงา่ ย ๆ การวาดภาพระบายสีภาพ
ธรรมชาตติ ามความรูส้ กึ ของตนเอง งานทศั นศลิ ปใ์ นชวี ติ ประจำวนั
โดยใช้วิธีการ ศึกษา ค้นคว้า อภิปราย ฝึกทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์
ทดลองทดลองการใช้สดี ้วยเทคนคิ ต่างๆ และวาดภาพระบายสี

6

เห็นคุณค่าความสวยงามตามธรรมชาติ เกิดความรู้สึกชื่นชมธรรมชาติ และงานทัศนศิลป์
เกดิ ความมัน่ ใจในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม

สาระดนตรี
ศึกษาเรื่องการกอ่ กำเนิดเสียงที่ตา่ งกัน ลักษณะของเสียงดัง – เบา ความช้า – เร็ว ของ
จังหวะ การท่องบทกลอน การร้องเพลงง่าย ๆ การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมดนตรี การเคาะจังหวะ
การเคล่อื นไหวประกอบเพลง ความเกีย่ วข้องของเพลงท่ีใชใ้ นชวี ิตประจำวัน เพลงในท้องถิน่ และ
สิง่ ท่ีช่ืนชอบในทอ้ งถ่นิ
โดยใชว้ ิธีการศกึ ษา คน้ คว้า อธิบาย ท่องบทกลอน รอ้ งเพลง เคาะจงั หวะ เคลอื่ นไหว
ประกอบเพลง และเข้ารว่ มกิจกรรมดนตรี
เห็นคุณค่า และเกิดความชื่นชมต่อดนตรี กล้าแสดงออก ร่วมกิจกรรมดนตรีด้วยความ
สนุกสนาน นำดนตรีไปใชใ้ นชีวิตประจำ และเห็นคณุ คา่ ของดนตรีทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม

สาระนาฏศลิ ป์
ศึกษาการเลียนแบบการเคลื่อนไหวลักษณะต่าง ๆ การแสดงท่าทางง่าย ๆ เพื่อส่ือ
ความหมายแทนคำพูด การบอกสิ่งที่ตนเองชอบจากการดู หรือร่วมการแสดง การละเล่นของ
เดก็ ไทย การบอกสง่ิ ท่ตี นเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์
โดยใช้การศึกษา ค้นคว้า เคลื่อนไหว แสดงท่าทางทางนาฏศิลป์ ฝีกการละเล่นของ
เด็กไทย และเข้าร่วมกจิ กรรมนาฏศิลป์
เห็นคุณค่า และเกิดความชื่นชมนาฏศิลป์ไทย เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทาง
วัฒนธรรม เขา้ รว่ มกิจกรรมนาฏศิลปด์ ้วยความสนุกสนาน

๕. คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาเกี่ยวกบั รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของส่งิ รอบ ๆ ตวั ในธรรมชาตแิ ละส่ิงท่ีมนุษย์สร้าง
ขึ้น ใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานศิลป์ ทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่าย ๆ วาดภาพระบายสีธรรมชาติตาม
ความรู้สกึ ของตนเอง บอกงานทศั นศิลปใ์ นชีวติ ประจำวนั ความร้สู กึ ที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
รอบตวั

ความเก่ียวข้องของเพลงที่ใช้ในชวี ติ ประจำวัน ลกั ษณะของเสยี งดัง-เบา และความเรว็ -ช้าของ
จงั หวะ ให้รวู้ ่าสง่ิ ต่างๆ สามารถกอ่ กำเนิดเสยี งที่แตกตา่ งกนั ทอ่ งบทกลอน ร้องเพลงงา่ ยๆ มสี ่วนร่วม
ในกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน เล่าที่มาของบทกลอนในท้องถิ่น สิ่งที่ชื่นชอบของบทเพลง ใน
ทอ้ งถนิ่ การละเลน่ ของเด็กไทย

การร่วมแสดงนาฏศิลป์ เลียนแบบการเคล่ือนไหวแสดงทา่ ทางง่ายๆ ตามธรรมชาติ ใช้ภาษา
ท่าประกอบเพลงเกย่ี วกับธรรมชาตขิ องคน สัตว์ และสง่ิ ของ และเป็นผ้ชู มที่ดี โดยใช้การฝึกปฏิบัติ

7

สังเกต จำแนก วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์ งานทัศนศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้
เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ ความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง กลา้ แสดงออก ช่นื ชม
และเหน็ คุณคา่ ของงานทัศนศลิ ป์ ดนตรี นาฏศลิ ป์ ทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภูมิ
ปัญญาไทยและสากล สามารถนำความรู้ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน และมีค่านิยมที่เหมาะสม
โดยนำหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาจัดการเรยี นการสอน

รหัสตวั ช้วี ดั

ศ ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒
รวม ๑๘ ชว้ี ัด

8

โครงสร้างรายวิชา

รายวชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ 11121 กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง 2 หน่วยกติ

หน่วยที่ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน เวลา

การเรยี นร้/ู ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง)

๑ ท่มี าของเสียง 4

๑.๑ การกำเนดิ เสยี ง ศ ๒.๑ ป.๑/๑ 2

ร้วู า่ ส่ิงตา่ งๆสามารถ

ก่อกำเนิดเสียงทแ่ี ตกตา่ ง

กัน

๑.๒ ระดบั เสียงดงั -เบา(Dynamic) ศ ๒.๑ ป.๑/๒ 2

บอกลกั ษณะของเสียงดัง

- เบา

๒ จงั หวะในบทเพลง 8

๒.๑ อตั ราความเร็วของจงั หวะ ศ ๒.๑ ป.๑/๒ 2

บอกลักษณะของเสียงดงั -

เบาความชา้ -เรว็ ของ

จังหวะ

๒.๒ การอา่ นบทกลอนประกอบจงั หวะ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ 2

ท่องบทกลอนรอ้ งเพลง

งา่ ยๆ

๒.๓ การรอ้ งเพลงประกอบจังหวะ 4

๓ เพลงในชีวิตประจำวัน 5

๓.๑ เพลงทใ่ี ชใ้ นชีวติ ประจำวัน ศ ๒.๑ ป.๑/๕ 5

บอกความเกย่ี วขอ้ งของ

เพลงทใี่ ช้ใน

ชวี ิตประจำวัน

9

หน่วยที่ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน เวลา
๔ ดนตรพี าเพลนิ การเรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด (ชัว่ โมง)

8

๔.๑ กิจกรรมดนตรี ศ ๒.๑ ป.๑/๔ 8
4
มสี ่วนร่วมในกจิ กรรม 2

ดนตรี อยา่ งสนกุ สนาน 2
5
๕ บทเพลงทอ้ งถ่ิน 5
10
๕.๑ ทมี่ าของบทเพลงในท้องถ่ิน ศ๒.๒ป.๑/๑-ป.๑/๒ 5

เลา่ ถงึ เพลงในทอ้ งถ่ิน 5

และ 5

ระบุสง่ิ ท่ีชื่นชอบใน

ดนตรที อ้ งถนิ่

๕.๒ ความนา่ สนใจของบทเพลงในทอ้ งถิ่น

๖ งานทศั นศลิ ป์

๖.๑ งานทัศนศลิ ป์ในชวี ิตประจำวนั ศ ๑.๒ ป.๑/๑

ระบงุ านทศั นศลิ ป์ใน

ชวี ิตประจา้ วนั

๗ การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์

๗.๑ การใช้วัสดุ อปุ กรณ์ เช่นดนิ เหนยี ว ดนิ นำ้ มนั ดนิ สอ ศ ๑.๑ ป.๑/๓

พู่กันกระดาษสเี ทยี นสีนำ้ ดินสอสี สร้างงานทศั นศลิ ป์ มีทกั ษะพื้นฐานในการใช้

วสั ดุ อุปกรณส์ รา้ งงาน

ทัศนศลิ ป์

๗.๒ การทดลองสดี ้วยการใชส้ ีนำ้ าสโี ปสเตอร์ สเี ทยี นและสจี าก ศ๑.๑ป.๑/๔-ป.๑/๕

ธรรมชาติทห่ี าได้ ในทอ้ งถ่นิ โดยการวาดภาพระบายสี ตาม สร้างงานทัศนศลิ ปโ์ ดย

ความรสู้ ึกของตนเอง การทดลองใช้สี ด้วย

เทคนิคงา่ ยๆและวาด

ภาพระบายสภี าพ

ธรรมชาติ ตามความรสู้ ึก

ของตนเอง

๘ รูปรา่ งส่ิงตา่ ง ๆ ในชีวติ

10

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน เวลา

การเรยี นรู้/ตัวชี้วดั (ชั่วโมง)

๘.๑ รปู รา่ งลักษณะและขนาดของสงิ่ ต่างๆ รอบตวั ในธรรมชาติ ศ๑.๑ป.๑/๑-ป.๑/๒ 5

และสงิ่ ทีม่ นุษยส์ รา้ งขนึ้ แสดงความรสู้ ึกทม่ี ีตอ่ ธรรมชาติ อภิปรายเกีย่ วกับรปู ร่าง

และสิ่งแวดลอ้ มรอบตวั ลักษณะ และขนาดของ

สิง่ ตา่ งๆรอบตวั ใน

ธรรมชาตแิ ละสงิ่ ทมี่ นุษย์

สร้างขึ้นและบอก

ความรสู้ กึ ทม่ี ตี อ่

ธรรมชาติ และ

ส่งิ แวดล้อมรอบตัว

๙ การเคล่อื นไหวประกอบเพลง 12

๙.๑ การเคลอื่ นไหวลักษณะตา่ งๆ -การเลยี นแบบธรรมชาติ - ศ๓.๑ป.๑/๑ 4

การเลยี นแบบคนสตั ว์ สิ่งของ เลียนแบบการเคลอื่ นไหว

๙.๒ การใชภ้ าษาท่าและการประดิษฐ์ ทา่ ประกอบเพลง ศ ๓.๑ ป.๑/๒ 4

๙.๓ การแสดงประกอบเพลงทีเ่ กยี่ วกบั ธรรมชาติสัตว์ แสดงท่าทางงา่ ยๆเพอื่ 4

ส่ือความหมาย แทนคา้

พูด

๑๐ ผู้ชมทีด่ ี 3

๑๐.๑ การเปน็ ผู้ชมทีด่ ี ศ ๓.๑ ป.๑/๓ 3

บอกสงิ่ ทต่ี นเองชอบจาก

การดู หรอื ร่วมการแสดง

๑๑ การเลน่ ของเดก็ ไทย 3

๑๑.๑ การละเลน่ ของเดก็ ไทย-การเล่นของเด็กไทย ศ ๓.๒ ป.๑/๑ 3

ระบุและเล่นการละเล่น

ของเดก็ ไทย

๑๒ นาฏศลิ ป์ของไทย 12

๑๒.๑ การแสดงนาฏศิลป์ ศ๓.๒ป.๑/๒บอกสง่ิ ท่ี 12

ตนเองชอบในการแสดง

นาฏศลิ ป์

รวม 80

11

12

แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี ๑

สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวิชาดนตรี

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรื่อง ท่ีมาของเสยี ง เวลา ๔ ช่ัวโมง

๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรียนรู้
ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์วิพากษ์วจิ ารณค์ ุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใช้ ในชวี ิตประจำวัน
ตัวช้ีวดั
ป.๑/๑ รวู้ า่ สงิ่ ต่าง ๆ สามารถกอ่ กำเนดิ เสยี งที่แตกต่างกนั
ป.๑/๒ บอกลักษณะของเสียงดัง – เบา

๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑.๑ บอกเสยี งของสง่ิ ตา่ ง ๆ ว่าแตกตา่ งกันอยา่ งไร (K)
๑.๒ นำเสนอแหลง่ กำเนดิ เสียงท่ีแตกตา่ งกนั ได้ (P)
๑.๓ บอกลกั ษณะของเสยี งดงั - เบา ได้ (K)
๑.๔ นำเสนอลกั ษณะของเสียงดัง – เบา ผ่านการตบมอื (P)
๑.๕ เหน็ ความสำคัญของเสยี งดงั - เบา ในเพลงต่างๆ(A)

๓. สาระสำคัญ

เสียง เป็นคลื่นกลที่เกดิ จากการสั่นสะเทือนของวัตถุ เมื่อวตั ถเุ กดิ การสั่นสะเทือน จะทำให้
เกิดการอัดตัว และขยายตัวของคลื่นเสียง และถูกส่งผ่านตัวกลางที่เป็นสสารอยู่ในสถานะ ก๊าซ
ของเหลว ของแข็ง (คล่ืนเสียงจะไม่ผ่านสุญญากาศ) ไปยงั หู ทำให้ไดย้ นิ เสยี งเกดิ ขึ้น

แหล่งกำเนดิ เสียงคือ วัตถุท่ีทำให้เกิดเสียง เมอ่ื วตั ถนุ น้ั เกิดการสน่ั สะเทอื น แหลง่ กำเนิดเสียง
แตล่ ะชนดิ จะทำให้กำเนิดเสยี งทมี่ คี วามแตกต่างกนั ไประดับความดังของเสยี งมหี น่วยวดั เปน็ เดซิเบล
(db) เสียงมคี วามแตกตา่ งกันหรอื คลา้ ยคลึงกนั ตามแหลง่ กำเนิดของเสยี ง และเสียงสูง-ตำ่ ดัง-เบา
ยาว-สน้ั ของดนตรี ทำให้เกดิ สีสันของเสียงตามคุณสมบัตขิ องเสยี งดนตรี

13

๔. สาระการเรยี นรู้
๔. การกำเนดิ เสยี ง

๑ เสยี งจากธรรมชาติ
๒ แหล่งกำเนิดเสียง
๓ สสี นั ของเสียง
๔ ระดับเสยี งดงั -เบา (Dynamic)

๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

ความสามารถในการคดิ

๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

๗. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน และใบความรู้

๗.๑ ใบงานเรอ่ื ง แหล่งกำเนดิ เสยี ง

๘. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

๘.๑ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ หน่วยยอ่ ยที่ ๑.๑
เรอื่ ง การกำเนิดเสยี ง
รปู แบบการเรียนรู้ : แบบสบื เสาะหาความรู้ หรอื 5E

ขนั้ ท่ี ๑ กระตุ้นความสนใจ
๑. ครแู จง้ รายละเอียดทจี่ ะเรียนในวิชา
๒. ครูให้นักเรยี นช่วยกนั ตอบวา่ “ในเวลานน้ี กั เรียนไดย้ ินเสยี งอะไร และเสยี งทีไ่ ดย้ นิ มี
แหล่งกำเนดิ เสยี งมาจากท่ใี ดบา้ ง”

14

๓. ครูให้นักเรียนดภู าพตา่ ง ๆ พรอ้ มกบั เสยี ง จาก Powerpoint และช่วยกนั ตอบว่าเสยี ง
ต่าง ๆ มลี กั ษณะอยา่ งไร เสยี งสงู เสียงตำ่ เสียงแหลม เสียงสั้น เสียงยาว เป็นตน้

๔. ครอู ธบิ ายเกีย่ วกบั แหลง่ กำเนดิ เสียงต่าง ๆ ซงึ่ มที ง้ั เสยี งทเ่ี กดิ จากธรรมชาติ และเสียงท่ี
เกดิ จากส่ิงประดิษฐแ์ ละการกระทำของมนษุ ย์

ข้นั ท่ี ๒ สำรวจค้นหา
๑. ครเู ปดิ เสยี งต่าง ๆ ให้นกั เรยี นฟงั และชว่ ยกันตอบวา่ เสยี งทไ่ี ดย้ ินเปน็ เสียงอะไร พรอ้ ม
ถามนักเรียนว่าเพราะอะไรถึงร้วู ่าเป็นเสียงนี้

ขน้ั ที่ ๓ อธบิ ายความรู้
๑. ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั แยกว่าเสยี งท่ไี ดย้ นิ ไปทง้ั หมดเสยี งใดเปน็ เสียงทเี่ กิดจากธรรมชาติ
เสียงใดเป็นเสยี งทเี่ กดิ จากสงิ่ ประดษิ ฐแ์ ละเสยี งใดท่ีเกดิ จากการกระทำของมนษุ ย์

ขน้ั ท่ี ๔ ขยายความเขา้ ใจ
๑. ครเู ลอื กนักเรียน 1 คน ยกตัวอย่างเสยี งท่ีมีความแตกตา่ งกนั มา 3 เสียง และเสียงท่ีเลือก
มามีเสียงท่ีแตกต่างกนั อยา่ งไร

ขั้นท่ี ๕ ตรวจสอบผล
๑. ครูแจกใบงานเรอ่ื ง แหล่งกำเนิดเสียง ให้นกั เรียนทำและเฉลยทา้ ยคาบ

๘.๒ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ หนว่ ยย่อยท่ี ๑.๒
เรือ่ ง ลกั ษณะของเสยี ง
รปู แบบการเรยี นรู้ : แบบสบื เสาะหาความรู้ หรอื 5E

ขั้นที่ ๑ กระตนุ้ ความสนใจ
ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั คณุ ลกั ษณะของเสียง โดยครูใชค้ ำถามเพื่อใหน้ ักเรยี น

ร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดงั น้ี
- เสียงดงั ทส่ี ุดท่ีนักเรยี นเคยไดย้ ินคือเสียงอะไร (ตัวอย่างคำตอบ เสียงประทดั )
- เสียงเบาท่ีสดุ ทน่ี กั เรียนเคยได้ยนิ คือเสยี งอะไร (ตัวอยา่ งคำตอบ เสยี งกระซบิ )
- เสยี งอะไรทนี่ ักเรยี นชอบมากที่สดุ (ตัวอยา่ งคำตอบ เสียงหวั เราะ เสียงเพลง)
- เสียงอะไรทนี่ ักเรียนไมช่ อบมากที่สดุ (ตัวอยา่ งคำตอบ เสียงสนุ ขั เหา่ เสยี งร้องไห้)

15

จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมวา่ เสียงท่ีเราได้ยินในชีวิตประจำวันมีคุณสมบัติทีแ่ ตกต่างกนั
เมือ่ เราได้ยินเสียงเหล่านน้ั จงึ ทำให้เราเกดิ ความรสู้ ึกทแี่ ตกตา่ งกันไป

ข้ันที่ ๒ สำรวจคน้ หา
ให้นกั เรยี นเลน่ เกมเสียงหรรษา โดยมีวธิ ีการเลน่ ดังน้ี

- ให้นักเรียนแบ่งกล่มุ ออกเปน็ 5 กลุม่ กลุ่มละเท่า ๆ กัน
- ครูแจกบัตรคำตอ่ ไปน้ีใหท้ ุกกล่มุ โดยแจกกล่มุ ละ 1 ชดุ
- ครูคัดเลือกผู้แทนนกั เรียนจำนวน 3 คน ออกมาหน้าช้นั เรียนพรอ้ มทง้ั นำอุปกรณ์
ต่อไปนี้มาวางไว้บนโตะ๊

๐ นาฬกิ าปลกุ
๐ นำ้ เปลา่ 1 แกว้ พร้อมกรวย
๐ กลอง
๐ นกหวดี
- ครูอธิบายวิธกี ารเลน่ เกมให้นักเรยี นฟงั ว่า “เมื่อนักเรียนได้ยินเสียงให้เลือกบตั รคำทีม่ ี
คณุ ลกั ษณะตรงกบั เสียงดงั กลา่ วแล้วชูบัตรคำดังกล่าวขึน้ ถา้ กลมุ่ ใดยกก่อนและตอบไดถ้ ูกต้องจะไดข้ อ้
ละ 2 คะแนน ถา้ ยกกอ่ น แต่ตอบไม่ถกู จะใหก้ ลมุ่ ทเี่ หลอื เลน่ ต่อจนไดค้ ำตอบที่ถูกต้อง แต่ละคะแนน
เตม็ จะลดเหลอื เพยี ง 1 คะแนน กลมุ่ ใดได้คะแนนมากท่ีสดุ กลุ่มนัน้ ชนะ”
จากนั้นครูดำเนนิ การเล่นเกมตามขั้นตอนดงั กล่าว โดยให้ผแู้ ทนนกั เรยี น 2 คน ทำการแสดง
บทบาทสมมุติกระซิบกนั และผ้แู ทนนักเรยี นอกี 1 คน แสดงบทบาทสมมตุ ิตะโกนเสยี งดัง ต้ังเสียง
นาฬิกาปลกุ ทำน้ำหยดจากกรวย ตีกลองและเป่านกหวีดทีละกิจกรรมจนครบทั้งหมด โดยครูและ
นกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้องของคำตอบทุกข้อ และครกู ลา่ วคำชมเชยกล่มุ ที่ชนะเพ่ือเป็น
กำลังใจใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมใหด้ ขี ึน้ ในโอกาสต่อไป

ขั้นที่ ๓ อธิบายความรู้
ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับเสียง และคุณลกั ษณะของเสียงทีน่ ักเรียนได้ยินในชีวิตประจำวัน
โดยครูใช้คำถามเพอ่ื ใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ ดังน้ี

- นักเรียนเคยได้ยินเสียงอะไรบ้างที่มีคุณลักษณะของเสียงเป็นเสียงเบา (ตัวอย่าง
คำตอบ
เสียงกระซบิ เสียงแมวเดิน)

- นักเรยี นเคยไดย้ นิ เสยี งอะไรบา้ งทมี่ คี ณุ ลกั ษณะของเสยี งเปน็ เสยี งดงั (ตัวอยา่ งคำตอบ
เสยี งตะโกน เสียงจดุ ประทดั )

16

- นักเรียนเคยได้ยินเสียงอะไรบ้างที่มีคุณลักษณะของเสียงเป็นเสียงสั้น (ตัวอย่าง
คำตอบ
เสยี งเคาะประตู เสยี งเคาะโตะ๊ )

- นักเรียนเคยไดย้ นิ เสยี งอะไรบ้างทมี่ ีคุณลักษณะของเสียงเป็นเสยี งยาว (ตัวอย่างคำตอบ
เสยี งโทรศพั ท์)

- นักเรียนเคยได้ยินเสียงอะไรบ้างที่มีคุณลักษณะของเสียงเป็นเสียงทุ้ม (ตัวอย่าง
คำตอบ
เสียงตกี ลอง เสยี งลูกบอลกระทบพ้ืน)

- นักเรียนเคยได้ยินเสียงอะไรบ้างที่มีคุณลักษณะของเสียงเป็นเสียงแหลม (ตัวอย่าง
คำตอบ
เสยี งกรด๊ี เสยี งตีฉงิ่ )

จากนั้นครูนำคำตอบที่ได้มาสรุปเป็นแผนภาพความคิดบนกระดานดังตัวอย่างต่อไปน้ี
พร้อมท้ังอธบิ ายเกยี่ วกับคณุ ลักษณะของเสยี งเพ่ิมเตมิ

ขน้ั ที่ ๔ ขยายความเขา้ ใจ
ให้นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
- เสียงท่ไี ด้ยนิ ในชวี ิตประจำวัน มีคณุ ลักษณะท่แี ตกตา่ งกันไป มีทั้งเสยี งดงั เบา สั่น

ยาว ทุ้มและแหลม เสยี งของเครอ่ื งดนตรแี ต่ละชนิดมีความแตกต่างกนั แต่เม่อื นำมาบรรเลงร่วมกัน
แล้ว จะทำใหเ้ กดิ เสียงท่มี ีท่วงทำนองทีไ่ พเราะ

ขัน้ ที่ ๕ ตรวจสอบผล
ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครใู ชค้ ำถามท้าทาย ดังน้ี
- เสยี งท่มี ลี กั ษณะเบาและทุ้มมปี ระโยชน์ต่อการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั อยา่ งไร

๙. ส่อื การสอน

๙.๑ ใบงาน เรือ่ ง การกำเนิดเสยี ง
๙.๒ power point นำเสนอ
๙.๓ เกมเสยี งหรรษา

17

๑๐. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่

๑๐.๑ งานแสดงดนตรีปีใหมข่ องโรงเรยี น
๑๐.๒ หอ้ งสมุด

๑๑. การวัดและประเมินผล

๑. การประเมนิ ผลตัวชีว้ ดั

๑.๑ ใบงานเรอ่ื ง การกำเนดิ เสยี ง

เกณฑ์การ ระดบั คะแนน
3
ประเมนิ 4 2 1

วาดภาพเสยี งที่ วาดภาพเสยี งที่วาดภาพเสยี งท่ีได้ยิน วาดภาพ วาดภาพเสียงท่ี

ไดย้ ิน ได้ยินใน ในชีวติ ประจำวนั และจำแนก เสยี งท่ไี ด้ ได้ยิน

ในชีวติ ประจำวัน ชีวติ ประจำวนั แหลง่ กำเนดิ เสียงไดต้ ามทีค่ รู ยิน ในชีวิตประจำวัน

และจำแนก และจำแนก ยกตัวอยา่ ง แต่ไมส่ วยงามดว้ ย ใน และจำแนก

แหล่งกำเนิดเสยี ง แหล่งกำเนดิ ตนเอง และเขยี นจำแนก ชวี ิตประจ แหล่งกำเนิดเสียง

ได้ เสยี งได้ แหล่งกำเนิดเสียงได้ถกู ต้อง ำวนั และ ได้ตามรปู แบบที่

นอกเหนอื จาก สมั พันธ์กบั รปู ภาพ จำแนก กำหนดใหไ้ ด้ แต่

ทีค่ รู แหลง่ กำเ ไม่สามารถเขียน

ยกตวั อย่างได้ นิดเสยี งได้จำแนก

สวยงามดว้ ย ตามทคี่ รู แหล่งกำเนดิ เสียง

ตนเอง และ ยกตวั อยา่ ได้สัมพันธ์กับ

เขยี นจำแนก ง แต่มกี ารรูปภาพ

แหลง่ กำเนิด ดดั แปลง

เสียงไดถ้ กู ต้อง ให้

สัมพันธก์ บั แตกตา่ ง

รูปภาพ และเขียน

จำแนก

แหลง่ กำเ

นดิ เสียงได้

ถกู ต้อง

18

สมั พันธ์
กบั รปู ภาพ

๑.๒ การสงั เกตและบอกลกั ษณะของเสียงดงั -เบา

เกณฑก์ าร 4 ระดบั คะแนน 1
ประเมิน 32

บอกลกั ษณะ บอกลกั ษณะของเสยี ง บอกลกั ษณะ บอกลกั ษณะ บอกลกั ษณะ

ของเสียงดงั - ดงั -เบา และความชา้ -เรว็ ของเสยี งดงั - ของเสยี งดงั -เบา ของเสยี งดงั -

เบา และความ ของจงั หวะไดส้ มั พนั ธก์ นั เบา และความ และความชา้ -เรว็ เบา และความ

ชา้ -เรว็ ของ มกี ารเชื่อมโยงใหเ้ หน็ ชา้ -เรว็ ของ ของจงั หวะได้ ชา้ -เรว็ ของ

จงั หวะ เป็นภาพรวม แสดงให้ จงั หวะได้ มี สอดคลอ้ งกบั จงั หวะได้ แต่

เห็นถงึ ความสมั พนั ธก์ บั การจาแนก ขอ้ มลู มกี าร ไมส่ อดคลอ้ ง

ตนเองและผอู้ น่ื ขอ้ มลู หรอื เขยี นขยาย กบั ขอ้ มลู

อธบิ ายใหเ้ หน็ ความ และมี ทอี่ า่ น เขยี น

ถงึ การยกตวั อย่าง ตามขอ้ มลู

ความสมั พนั ธ์ เพิ่มเตมิ ทอ่ี ่าน ไม่มี

กบั ตนเอง ใหเ้ ขา้ ใจงา่ ย การอธบิ าย

อยา่ งเป็นเหตุ เพิ่มเตมิ

เป็นผล

19

๒. การประเมนิ ผลคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไม่ผา่ น (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3)

4.1.1 ตงั้ ใจเรยี น ไม่ตงั้ ใจเรียน ตงั้ ใจ เอา ตงั้ ใจเรยี น เอา ตง้ั ใจเรยี น ๑๒.
ใจใสใ่ น ใจใส่และมี เอาใจใส่
4.1.2 เอาใจใส่และ การเรยี น ความเพียร- และมีความ
มีความเพยี ร พยายามในการ เพียร-
เรยี น พยายามใน
พยายาม ในการ
เรียนรู้ การเรียนรู้
เขา้ รว่ ม
4.1.3 สนใจเขา้ ร่วม กิจกรรม
กิจกรรมการเรยี นรู้ การเรียนรู้
ต่าง ๆ
ต่าง ๆ

20

๑๒. กจิ กรรมเสนอแนะ
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

๑๓. บนั ทกึ ผลหลังการสอน จำนวนนักเรยี นทไี่ มผ่ ่าน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน จำนวนคน ร้อยละ
นกั เรยี นจำนวนท้ังหมด..................คน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ข้อท่ี จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ น

จำนวนคน ร้อยละ
1
2
3

๑๔. ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________

๑๕. ขอ้ เสนอแนะ

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

21

_________________________________________________________________________
_________________

ลงชือ่ __________________ ตำแหน่ง ครูวทิ ยฐานะ
(__________________)

ลงชื่อ__________________หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
(__________________)

ลงชอ่ื __________________รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
(__________________)

๑๖. ความเห็นของหวั หน้าสถานศกึ ษา
ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรูข้ อง.............................................แลว้ มีความคิดเหน็ ดงั นี้

๑. เป็นแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี
ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

๒. การจัดกจิ กรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่างเหมาะสม
ยงั ไมเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ..........................................................................................

ลงชื่อ…………………………ผูป้ ระเมนิ
(…………………………)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียน…………………………

22

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

ช่ือ ______________________ นามสกลุ _______________ เลขที่______ ช้นั _______

ให้ระบายคาตอบที่ถูกต้องลงในวงกลมตวั เลอื กให้เต็มวง (ห้ามระบายนอกวง)
1. ขอ้ ใดเป็นคณุ ลกั ษณะของเสียง

1 ทมุ้ แหลม ดงั เบา
2 ใหญ่ เลก็ หนกั เบา
3 ส้ัน ยาว บาง หนา
2. เสียงแกว้ ตกแตกมลี กั ษณะเสียงอย่างไร
1 เสียงทมุ้
2 เสียงดงั
3 เสียงแหลม
3. เคร่ืองดนตรีขอ้ ใดมีเสียงทมุ้
1 ปี่
2 ฆอ้ งโหมง่
3 ฉิ่ง
4. เสียงใดท่ีอาจทาให้ตกใจ
1 เสียงดงั
2 เสียงทมุ้
3 เสียงเบา

23

5. ขอ้ ใดเม่อื อา่ นออกเสียงจะเป็นเสียงส้ัน
1 ขายาว
2 เกะกะ
3 ลาธาร

6. เสียงใดเกิดข้ึนจากธรรมชาติ
1 ฟ้าร้อง
2 แตรรถยนต์
3 ตกี ลอง

7. การกระทาใดทาใหเ้ กดิ เสียง
1 นอนหลบั
2 นง่ั สมาธิ
3 รอ้ งเพลง

8. เสียงนาฬกิ ามีแหล่งกาเนิดจากขอ้ ใด
1 มนุษย์
2 เครื่องดนตรี
3 ธรรมชาติ

9. นกร้องมเี สียงอยา่ งไร
1 ครืน ครืน
2 จิบ๊ จ๊ิบ
3 ต๊กิ ตอ๊ ก

24

10. เสียงดงั บร้ืน บร้ืน คอื เสียงใด
1 เสียงนกร้อง
2 เสียงน้าไหล
3 เสียงรถยนต์

แบบทดสอบหลงั เรียน

ช่ือ ______________________ นามสกุล_______________ เลขที่______ ช้นั _______

ให้ระบายคาตอบทถ่ี ูกต้องลงในวงกลมตวั เลือกให้เตม็ วง (ห้ามระบายนอกวง)
1. การกระทาใดทาใหเ้ กดิ เสียง

1 ร้องเพลง
2 นอนหลบั
3 นง่ั สมาธิ
2. นกรอ้ งมีเสียงอย่างไร
1 จบ๊ิ จิ๊บ
2 ตกิ๊ ตอ๊ ก
3 ครืน ครืน
3. เสียงดงั บร้ืน บร้ืน คือเสียงใด
1 เสียงน้าไหล
2 เสียงรถยนต์
3 เสียงนกรอ้ ง

25

4. เสียงนาฬิกามีแหล่งกาเนิดจากขอ้ ใด
1 ธรรมชาติ
2 มนุษย์
3 เคร่ืองดนตรี

5. เสียงใดเกิดข้ึนจากธรรมชาติ
1 แตรรถยนต์
2 ตกี ลอง
3 ฟ้าร้อง

6. เสียงแกว้ ตกแตกมลี กั ษณะเสียงอยา่ งไร
1 เสียงแหลม
2 เสียงทมุ้
3 เสียงดงั

7. เสียงใดท่อี าจทาใหต้ กใจ
1 เสียงเบา
2 เสียงดงั
3 เสียงทมุ้

8. ขอ้ ใดเมื่ออ่านออกเสียงจะเป็นเสียงส้นั
1 เกะกะ
2 ขายาว
3 ลาธาร

26

9. ขอ้ ใดเป็นคณุ ลกั ษณะของเสียง
1 ใหญ่ เลก็ หนกั เบา
2 ส้ัน ยาว บาง หนา
3 ทมุ้ แหลม ดงั เบา

10. เครื่องดนตรีขอ้ ใดมีเสียงทมุ้
1 ฉิ่ง
2 ปี่
3 ฆอ้ งโหมง่

ใบงานเรือ่ ง แหล่งกำเนิดเสียง
จงวง ลอ้ มรอบตัวอักษร ก, ข หรอื ค ทเ่ี ปน็ คำตอบที่ถูกท่สี ุด

1. เหตุการณ์ธรรมชาติในข้อใด ไม่เกิดเสียงดงั 6. ขอ้ ใดเป็นเสยี งที่เกิดจากสง่ิ ประดษิ ฐ์ ของคน
ก. ฟา้ แลบ ก. เสยี งหมาเหา่
ข. ฟา้ รอ้ ง ข. เสียงนาฬกิ าปลกุ
ค. ฟ้าผา่ ค. เสียงนำ้ ตกกลางป่า
2. “มอ มอ” เปน็ เสียงของสัตวใ์ นข้อใด 7.ขอ้ ใดทำให้เกิดเสียงได้
ก. หมู ก. การปรบมือ
ข. ม้า ข. การโบกมอื
ค. ววั ค. การกำมอื
3. อวัยวะใดท่ใี ช้ฟังเสียง 8. “ปัง ปัง” เสยี งน้ีเกิดจากข้อใด
ก. หู ก. ยิงปนื
ข. ตา ข. โต๊ะล้ม
ค. ปาก ค. กระจกแตก

27

4. ข้อใดทำให้เกดิ เสยี งธรรมชาติ 9. เสียงฟ้าผ่า มีเสียงดังอยา่ งไร
ก. ฟ้ารอ้ ง ก. ก๊อก ก๊อก
ข. รถไฟวิง่ ข. เปร้ยี ง เปรย้ี ง
ค. คนเคาะระฆัง ค. เอง๋ เอ๋ง
5. เสียงตำ่ ท้มุ ควรเป็นเสยี งของใคร 10. จานตกแตก จะเกิดเสียงอยา่ งไร
ก. เด็กทารก ก. โครม
ข. เดก็ ผ้หู ญงิ ข. เอ๊ยี ด
ค. เด็กผูช้ ายวัยรนุ่ ค. เพล้ง

28

29

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี ๒

สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวชิ าดนตรี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี เรือ่ ง จงั หวะในบทเพลง เวลา ๘ ชว่ั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้
ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์

คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ใน
ชีวติ ประจำวัน

ตัวชี้วดั
ป.๑/๒ บอกลักษณะของเสยี งดงั -เบา และความช้า-เรว็ ของจงั หวะ
ป.๑/๓ ทอ่ งบทกลอน รอ้ งเพลงงา่ ย ๆ
ป.๑/๔ มีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรอี ย่างสนกุ สนาน

๒. จุดประสงค์การเรียนรู้

๑.๑ บอกลักษณะของเสยี งดงั - เบา และความชา้ – เร็วของจงั หวะได้ (K)
๑.๒ นำเสนอลักษณะของเสยี งดงั – เบา และจังหวะท่ีช้า – เร็วของจังหวะได้(P)
๑.๓ เหน็ ความสำคัญของเสียงดงั - เบา และความช้า - เร็ว ของจังหวะในเพลงตา่ ง ๆ (A)
๑.๔ อธบิ ายวิธกี ารอา่ นบทกลอนและการรอ้ งเพลงประกอบจงั หวะได้(K)
๑.๕ ปฏิบตั ทิ ่องบทกลอน รอ้ งเพลงงา่ ย ๆ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง (P)
๑.๖ ภูมิใจในผลงานการท่องบทกลอนและการรอ้ งเพลงของตนเอง (A)
๑.๗ อธบิ ายความสำคัญของกิจกรรมดนตรี (K)
๑.๘ แสดงกจิ กรรมดนตรีไดอ้ ยา่ งถูกต้อง (P)
๑.๙ เกดิ ความประทบั ใจในการรว่ มกจิ กรรมดนตรี (A)

30

๓. สาระสำคัญ

การเข้าใจจงั หวะเพลงจะทำให้เราร้อง และเคล่อื นไหวตามบทเพลงไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

๔. สาระการเรยี นรู้

๔.๑ ความหมายของจงั หวะ
๔.๒ จงั หวะเพลงไทย
๔.๓ จังหวะเพลงสากล
๔.๔ การอา่ นบทกลอนประกอบจงั หวะ
๔.๕ การร้องเพลงประกอบจงั หวะ

๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ความสามารถในการคดิ

๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทีก่ ารงาน

๗. ชิน้ งานหรือภาระงาน และใบความรู้
๗.๑ การเคาะจงั หวะ และบอกความชา้ -เร็วของจังหวะ

๗.๒ ชนิ้ งานที่ 2 เร่อื ง การอา่ นบทกลอนประกอบจังหวะ
๗.๓ การทำกจิ กรรมดนตรีรอ้ งเพลงเป็ดอาบน้ำ และเคาะจงั หวะ
๗.๔ แผนภาพความคดิ ประโยชน์ของจงั หวะต่อการอ่านบทกลอน
๗.๕ แผนภาพความคดิ ประโยชน์ของจงั หวะตอ่ การร้องเพลง

๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

๘.๑ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๒.๑
เร่ือง อัตราความเรว็ ของจังหวะ
รปู แบบการเรยี นรู้ : แบบสบื เสาะหาความรู้ หรือ 5E

ขนั้ ที่ ๑ กระตุ้นความสนใจ

31

๑. ร่วมกันสนทนาเก่ียวกับจงั หวะเพลงมาร์ช และฝกึ ปรบมอื ประกอบเพลงกราวกฬี า

ขั้นที่ ๒ สำรวจคน้ หา
๒.๑ อ่านบทกลอนนขี่ องของเธอ พรอ้ มทัง้ ฝกึ เคาะจังหวะ และแบ่งกลุ่มฝึกอา่ นบทกลอนฝน

ตกแดดออก พรอ้ มทงั้ เคาะจังหวะ
๒.๒ ร้องเพลงจับปูดำแล้วเคาะจังหวะ และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกแบบท่าทางประกอบ

เพลงจับปูดำ

ขั้นที่ ๓ อธบิ ายความรู้
๓.๑ ร่วมกันสรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั ประโยชน์ของจังหวะต่อการรอ้ งเพลง

ขน้ั ที่ ๔ ขยายความเขา้ ใจ
๔.๑ ให้นักเรียนฝึกปรบมอื ตามจังหวะ “ฉิ่ง ฉับ” และรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับเพลงไทยที่มีอตั รา
จังหวะตา่ ง ๆ

ขน้ั ท่ี ๕ ตรวจสอบผล
๕.๑ นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั นี้
- การเข้าใจจังหวะเพลงจะทำให้เราร้องและเคลื่อนไหวตามเพลงได้อย่างถูกต้องและ
สนกุ สนาน

๘.๒ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ หนว่ ยย่อยท่ี ๒.๒
เร่ือง การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ
รูปแบบการเรียนรู้ : แบบสบื เสาะหาความรู้ หรือ 5E

ข้นั ท่ี ๑ กระตุ้นความสนใจ
๑.๑ ครูนำแผนภมู บิ ทกลอน “นี่ของของเธอ” มาติดไวบ้ นกระดาน แลว้ ใหน้ ักเรยี นอา่ นพรอ้ ม

ๆ กันแลว้ ครูใชค้ ำถามเพ่อื ให้นักเรยี นร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับการอ่านแผนภูมิบทกลอนน่ีของของเธอ
ดังน้ี

- นักเรียนอ่านบทกลอนได้พร้อมเพรยี งกนั หรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ ไมพ่ ร้อมเพรยี ง
กัน)

- นักเรียนอ่านบทกลอนได้ถกู ต้องทกุ คำหรอื ไม่ (ตวั อย่างคำตอบ ไม่)

32

- นกั เรียนรู้สกึ อยา่ งไรเมือ่ อา่ นบทกลอนไมพ่ รอ้ มเพรยี งกนั (ตวั อย่างคำตอบ ไมช่ อบ
รำคาญ)

๑.๒ ครูพานกั เรยี นอา่ นแผนภูมบิ ทกลอนน่ขี องของเธอทีละท่อน จำนวน 2 รอบ จากนั้นครู
ให้นักเรียนฝึกอ่านตาม โดยครูเคาะจังหวะประกอบตามเครื่องหมาย (+) ในแผนภูมิจำนวน 2 รอบ
แล้วให้นักเรียนทุกคนฝึกอ่านตามจังหวะที่ครูเคาะให้จนพร้อมเพรียงกัน และครูใช้คำถามเพื่อให้
นกั เรยี นรว่ มกันสนทนา ดังน้ี

- นักเรยี นอา่ นบทกลอนได้ถูกต้องทุกคำหรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ ถูกต้องทกุ คำ)

- นักเรยี นอ่านบทกลอนได้พร้อมเพรยี งกนั หรือไม่ (ตวั อยา่ งคำตอบ พร้อมเพรยี ง)

- เพราะเหตใุ ดนกั เรยี นจึงสามารถอา่ นบทกลอนได้พร้อมเพรยี งกัน (ตวั อย่างคำตอบ
เพราะทุกคนอ่านตามจังหวะทค่ี รูเคาะให)้

- นกั เรียนรูส้ กึ อยา่ งไรเม่ืออา่ นบทกลอนไดพ้ รอ้ มเพรยี งกนั (ตัวอยา่ งคำตอบ
สนุกสนาน)

จากนัน้ ครอู ธิบายให้นักเรยี นฟงั ว่า การเคาะจงั หวะประกอบการอา่ นบทกลอนจะทำให้
เราแบ่ง วรรคตอนในการอ่านไดถ้ ูกต้องและทุกคนสามารถอ่านบทกลอนได้อยา่ งพร้อมเพรยี งกนั

ขน้ั ที่ ๒ สำรวจคน้ หา

๒.๑ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละเทา่ ๆ กัน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันฝึก
อ่านบทกลอน ฝนตกแดดออกตามวธิ กี ารอ่านบทกลอนน่ีของของเธอ โดยครนู ำแผนภมู ิบทกลอนฝน
ตกแดดออกมาติดไว้บนกระดานจากนั้นครูให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มอา่ นทีละท่อนพร้อมทั้งเคาะจังหวะ
ประกอบจำนวน 2 รอบ แลว้ ให้ แตล่ ะกลมุ่ ฝึกอา่ นเอง พร้อมทงั้ เคาะจงั หวะประกอบจนทุกคนใน
กลุ่มสามารถอ่านบทกลอนฝนตกแดดออกไดถ้ กู ต้องพรอ้ มเพรยี งกัน และให้แตล่ ะกลุ่มออกมาอา่ นบท
กลอนฝนตกแดดออกใหเ้ พ่ือนกลุ่มอืน่ ๆ และครฟู งั พร้อมท้งั ตรวจสอบความถกู ต้องทีละกลมุ่ จนครบ
ทกุ กลุ่ม

ขัน้ ท่ี ๓ อธิบายความรู้
๓.๑ ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ ำถามท้าทาย ดังนี้
- การอา่ นบทกลอนไดพ้ ร้อมเพรยี งกันมีประโยชน์อย่างไร

33

ครูและนักเรียนรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของการเคาะจังหวะต่อการอ่านบทกลอนโดยครูใช้
คำถาม ดงั นี้

- ประโยชน์ของจงั หวะต่อการอ่านบทกลอนมอี ะไรบ้าง (ตัวอยา่ งคำตอบ อา่ นบทกลอน
ได้ถูกตอ้ ง อา่ นบทกลอนได้พรอ้ มเพรียงกัน อา่ นบทกลอนได้ไพเราะนา่ ฟังมากขึน้ สนุกสนาน)

ขน้ั ท่ี ๔ ขยายความเขา้ ใจ
๔.๑ ให้นกั เรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรู้ ดังน้ี
- จังหวะสามารถใช้เป็นตัวกำหนดในการอ่านบทกลอน ช่วยให้เราอ่านบทกลอนได้

ถกู ตอ้ ง
พรอ้ มเพรียงกนั และไพเราะมากขึน้

ขั้นที่ ๕ ตรวจสอบผล
๕.๑ ให้นักเรียนทำช้ินงานที่ 2 เรอื่ ง การอ่านบทกลอนประกอบจงั หวะ

๘.๓ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ หน่วยย่อยท่ี ๒.๓
เรอ่ื ง การรอ้ งเพลงประกอบจังหวะ
รปู แบบการเรยี นรู้ : แบบสบื เสาะหาความรู้ หรอื 5E

ข้ันที่ ๑ กระตุน้ ความสนใจ
๑.๑ ครนู ำภาพปูดำมาตดิ ไว้บนกระดานแล้วใช้คำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกนั สนทนา ดังนี้
- ภาพที่นักเรยี นเห็นคือภาพอะไร (ตัวอย่างคำตอบ ภาพปดู ำ)
- ปูดำมีรูปร่าง ลักษณะเปน็ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ มีตา 2 ข้าง มีขา 8 ขา มี

ก้าม 2 กา้ ม มตี ัวอยตู่ รงกลาง)
- นักเรยี นจะพบปูดำไดใ้ นบรเิ วณใดบา้ ง (ตัวอยา่ งคำตอบ แหล่งนำ้ ตา่ ง ๆ)
จากนั้นครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียน จำนวน 5 คน ออกมาแสดงบทบาทสมมุติการเดิน

ของปูดำทห่ี นา้ ชน้ั เรียนให้เพือ่ น ๆ ดู
๑.๒ ครพู านกั เรียนอ่านเน้ือเพลงจับปูดำทีละทอ่ นจำนวน 2 รอบ จากน้นั ฝึกให้นกั เรียนอ่าน

ประกอบกับจังหวะการเคาะของครูจำนวน 3 รอบหรอื จนนกั เรยี นอา่ นไดค้ ล่องถกู ตอ้ งพรอ้ มเพรียงกนั
แล้วครูพานักเรียนรอ้ งเพลงจับปูดำตามจงั หวะเคาะ (+) จนทุกคนสามารถร้องไดถ้ ูกต้อง จากนั้นครู
สาธิตการแสดงท่าทางประกอบเพลงจับปดู ำให้นักเรยี นดู 1 รอบ

34

ขน้ั ท่ี ๒ สำรวจคน้ หา
๒.๑ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันออกแบบท่าทาง

ประกอบการรอ้ งเพลงจับปดู ำและฝกึ ซ้อมจนทุกคนในกลมุ่ ทำได้ถกู ตอ้ งสวยงามพร้อมเพรียงกัน
๒.๒ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาทำการแสดงให้เพื่อนและครูดูทลี ะกลุ่ม แล้วให้แต่ละ

กลุ่มแสดงความชืน่ ชมการแสดงของเพ่อื นจนครบทกุ กลมุ่

ขั้นที่ ๓ อธิบายความรู้
๓.๑ ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกับประโยชน์ของจงั หวะตอ่ การรอ้ งเพลง

ขัน้ ที่ ๔ ขยายความเขา้ ใจ
๔.๑ ให้นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังน้ี

- การใชจ้ ังหวะประกอบการรอ้ งเพลง จะช่วยใหเ้ รารู้สกึ และเข้าใจอารมณ์ของเพลงนนั้ และ
สามารถ

ขั้นท่ี ๕ ตรวจสอบผล
๕.๑ ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดงั น้ี
- การรอ้ งเพลงประกอบจังหวะอยู่เสมอมีประโยชนต์ ่อตนเองอย่างไร

๙. สอื่ การสอน

๙.๑ แผนภมู ิบทกลอนน่ีของของเธอ
๙.๒ แผนภูมบิ ทกลอนฝนตกแดดออก
๙.๓ แผนภูมิเพลงจับปดู ำ
๙.๔ ช้นิ งานที่ 2 เรอ่ื ง การอา่ นบทกลอนประกอบจังหวะ

๑๐. แหล่งการเรยี นรนู้ อกสถานท่ี

๙.๑ ห้องสมุด

35

๑๑. การวดั และประเมินผล

๑. การประเมินผลตวั ช้วี ัด

๑.๑ การเคาะจังหวะและบอกความช้า-เร็วของจงั หวะ

เกณฑ์การประเมนิ 4 ระดับคะแนน 2 1
3

บอกลักษณะของ บอกลักษณะของ บอกลกั ษณะของ บอกลกั ษณะ บอก

เสยี ง เสยี งดงั -เบา และ เสยี งดงั -เบา และ ของเสยี งดัง- ลกั ษณะ

ดงั -เบา และความ ความชา้ -เรว็ ของ ความช้า-เร็วของ เบา และความ ของเสียง

ชา้ -เร็วของจังหวะ จังหวะไดส้ มั พนั ธ์กบั จังหวะไดส้ มั พนั ธ์ ช้า-เรว็ ของ ดัง-เบา

หวั ข้อทก่ี ำหนดและ กับหวั ข้อท่ี จงั หวะได้ และความ

แตกต่างจากท่คี รู กำหนด และ สมั พันธก์ บั ช้า-เรว็

ยกตวั อย่าง มกี าร แตกตา่ งจากที่ครู หัวขอ้ ท่ี ของ

เชอ่ื มโยงให้เห็นถงึ ยกตวั อยา่ ง แต่ กำหนด ตามท่ี จงั หวะได้

ความสัมพันธ์กับ เชื่อมโยง ใหเ้ ห็น ครูยก ตวั อย่าง สัมพนั ธ์

ตนเองและผอู้ นื่ เฉพาะตนเอง แตม่ ีการ กบั หัวข้อ

ดดั แปลงให้ ที่กำหนด

แตกตา่ ง ตามที่ครู

ยก

ตวั อย่าง

๑.๒ ช้นิ งานท่ี 2 เรือ่ ง การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ

เกณฑก์ ารประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1
32

อ่านบทกลอน อา่ นบทกลอน อ่านบทกลอน อา่ นบทกลอน อ่านบท

ประกอบจังหวะ ประกอบจังหวะ ประกอบจงั หวะ ประกอบ กลอน

ร่วมกับผู้อ่นื ในการ ตามท่ตี นเองคดิ จงั หวะตาม ประกอบ

พฒั นาใหเ้ กิด ขึน้ มาเองเพอื่ ให้ แบบได้ถกู ต้อง จังหวะได้

ประโยชน์ตอ่ มปี ระสทิ ธภิ าพ และมีการ ตาม

36

สว่ นรวม และ ท่ีดีข้ึนกวา่ ดดั แปลงให้ แบบอย่าง
สามารถแก้ไข แบบอย่างโดยมี เหมาะสมกับ หรือทำ
ปัญหาในระหวา่ ง ครหู รอื ผ้อู ่ืน ตนเองโดยมีครู ตามทีค่ รู
การปฏบิ ตั ิได้ แนะนำบ้าง หรือผู้อ่นื แนะนำ
แนะนำบ้าง เทา่ น้นั

๑.๓ ท่องบทกลอนรอ้ งเพลงง่าย ๆ

เกณฑก์ ารประเมิน 4 ระดับคะแนน 1
32

ท่องบทกลอน ร้องเพลง ทอ่ งบทกลอน ทอ่ งบทกลอน ทอ่ งบทกลอน ท่องบทกลอน
ง่าย ๆ รอ้ งเพลงง่าย ๆ ร้องเพลงงา่ ย ๆ ร้องเพลงงา่ ย ๆ ร้องเพลงงา่ ย

ไดด้ ้วยตนเอง ได้โดยครู ได้ โดยครแู นะนำๆ แต่ไม่
โดยครูไมต่ ้อง แนะนำบา้ ง อย่างใกลช้ ดิ สามารถ
แนะนำและ และสามารถ และสามารถ แนะนำผู้อืน่ ได้
สามารถไป แนะนำผ้อู ืน่ ได้ แนะนำผอู้ ่นื ได้
ฝกึ ซอ้ มใหผ้ ูอ้ ่ืน
ได้

๒. การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

พฤตกิ รรมบ่งช้ี ไมผ่ า่ น ผา่ น (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3)
(0)
๑. เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบัติหนา้ ที่ที่
ไดร้ บั มอบหมาย ไม่ตงั้ ใจ เอาใจใส่ตอ่ ต้งั ใจและ ต้ังใจและ

๒. ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการ ปฏบิ ัติ การ รบั ผิดชอบ รับผดิ ชอบ
ทำงานใหส้ ำเรจ็
หนา้ ที่ ปฏิบตั ิ ในการปฏิบัติ ในการปฏิบัติ
๓. ปรับปรงุ และพัฒนาการทำงาน
ด้วยตนเอง การ หนา้ ที่ท่ี หน้าที่ หน้าท่ี

งาน ไดร้ ับ ทไ่ี ด้รบั ท่ไี ด้รบั

มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย

ให้สำเร็จ

37

ใหส้ ำเรจ็ มี
การ

ปรบั ปรงุ การ
ทำงาน

ใหด้ ขี นึ้

๑๒. กจิ กรรมเสนอแนะ

๑. ให้นักเรียนแบ่งกลุม่ ออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน แล้วให้แต่ละกลุ่มเลือกเพลง
ประจำกลุ่มมา 1 เพลง พร้อมคิดท่าทางประกอบเพลง จากนั้นฝึกซ้อมท่าทางจนถูกต้องพร้อม
เพรยี งกนั และออกมาแสดงให้เพ่อื นและครดู ูทีละกลมุ่ จนครบทกุ กลุ่ม

๒. ให้นักเรียนวาดภาพปูดำในจินตนาการของตนเองพร้อมทั้งตกแต่งให้สวยงาม แล้วนำ
ผลงานท่ีดี 10 ช้ิน ไปจดั ปา้ ยนิเทศ

๑๓. บันทกึ ผลหลงั การสอน จำนวนนักเรยี นท่ีไม่ผา่ น

สรปุ ผลการเรียนการสอน จำนวนคน ร้อยละ
นักเรียนจำนวนทัง้ หมด..................คน
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ขอ้ ที่ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่าน

จำนวนคน ร้อยละ
1
2
3

๑๔. ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________

38

๑๕. ขอ้ เสนอแนะ

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________

ลงชอื่ __________________ ตำแหนง่ ครูวิทยฐานะ
(__________________)

ลงช่อื __________________หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
(__________________)

ลงช่ือ__________________รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
(__________________)

๑๖. ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศึกษา
ไดท้ ำการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ.............................................แลว้ มีความคดิ เห็นดังน้ี

๑. เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง

๒. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้
เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ..........................................................................................

39

ลงช่ือ…………………………ผปู้ ระเมิน
(…………………………)

ผู้อำนวยการโรงเรยี น…………………………

แบบทดสอบก่อนเรียน

ชอ่ื ______________________ นามสกุล_______________ เลขท่ี______ ชนั้ _______

ใหร้ ะบายคาตอบทถี่ กู ต้องลงในวงกลมตัวเลอื กให้เตม็ วง (ห้ามระบายนอกวง)

1. การอา่ นบทกลอนประกอบจงั หวะมปี ระโยชน์อย่างไร
1 อ่านบทกลอนได้พร้อมเพรยี งกัน
2 บทกลอนจะไพเราะขนึ้
3 เขา้ ใจบทกลอนยากข้ึน

2. ขอ้ ใดเหมาะสมท่สี ดุ ในการทำจังหวะขณะร้องเพลง
1 นำหนังสอื มาตโี ตะ๊
2 นำกอ้ นหินมาเคาะโต๊ะ
3 ใชน้ ิว้ เคาะโต๊ะ

3. ขณะทเี่ พ่ือนร้องเพลงนักเรยี นจะมีสว่ นรว่ มอยา่ งไร
1 ตะโกน
2 รอ้ งเพลงตามเสยี งดงั
3 ปรบมอื

4. การเลียนเสียงดว้ ยอุปกรณ์ใดทำใหเ้ กดิ เสยี งคล้ายเสยี งกลอง
1 นำดนิ สอมาเคาะกนั
2 นำไม้ 2 อันมาตีถังนำ้
3 นำใบไม้มาเป่า

5. จงั หวะใดใชส้ ำหรบั เดินแถว
1 อนิ เดียนแดง
2 จงั หวะฉ่ิง
3 จังหวะมารช์

40

6. สิ่งใดทใี่ ช้กำหนดความชา้ -เร็วของเพลง
1 จงั หวะ
2 เสยี ง
3 เคร่อื งดนตรี

7. ขอ้ ใดไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการอ่านบทกลอน
1 อา่ นตามจงั หวะ
2 อ่านใหเ้ รว็ ท่ีสดุ
3 ออกเสียงคำใหถ้ ูกต้อง

8. เพลงจงั หวะช้าทำใหร้ สู้ กึ อย่างไร
1 ตื่นเต้น
2 เศร้า
3 สนกุ สนาน

9. จังหวะเพลงใดทำให้เกดิ ความรสู้ กึ ผอ่ นคลาย
1 จังหวะสามช้ัน
2 จังหวะชนั้ เดียว
3 จังหวะสองชน้ั

10. จังหวะใดเรว็ ทสี่ ุด
1 จงั หวะสองชนั้
2 จงั หวะสามช้นั
3 จงั หวะชน้ั เดยี ว

41

แบบทดสอบหลังเรียน

ชือ่ ______________________ นามสกลุ _______________ เลขท่ี______ ชน้ั _______

ใหร้ ะบายคาตอบทถี่ ูกตอ้ งลงในวงกลมตัวเลือกใหเ้ ต็มวง (ห้ามระบายนอกวง)
1. สง่ิ ใดทใี่ ชก้ าหนดความชา้ -เรว็ ของเพลง

1 เคร่อื งดนตรี
2 จงั หวะ
3 เสียง
2. จงั หวะใดใชส้ าหรบั เดนิ แถว
1 จงั หวะฉ่งิ
2 จงั หวะมารช์
3 อนิ เดยี นแดง
3. จงั หวะใดเรว็ ทีส่ ดุ
1 จงั หวะชน้ั เดียว
2 จงั หวะสองชนั้
3 จงั หวะสามชน้ั
4. จงั หวะเพลงใดทาใหเ้ กิดความรูส้ กึ ผอ่ นคลาย
1 จงั หวะสองชนั้
2 จงั หวะสามชนั้
3 จงั หวะชน้ั เดียว

42

5. เพลงจงั หวะชา้ ทาใหร้ ูส้ กึ อย่างไร
1 สนกุ สนาน
2 ตื่นเตน้
3 เศรา้

6. ขอ้ ใดไม่ถกู ตอ้ งเก่ียวกบั การอ่านบทกลอน
1 ออกเสียงคาใหถ้ ูกตอ้ ง
2 อา่ นตามจงั หวะ
3 อ่านใหเ้ รว็ ท่ีสดุ

7. การอ่านบทกลอนประกอบจงั หวะมีประโยชนอ์ ย่างไร
1 บทกลอนจะไพเราะขนึ้
2 เขา้ ใจบทกลอนยากขนึ้
3 อ่านบทกลอนไดพ้ รอ้ มเพรยี งกนั

8. ขอ้ ใดเหมาะสมทีส่ ดุ ในการทาจงั หวะขณะรอ้ งเพลง
1 ใชน้ วิ้ เคาะโต๊ะ
2 นาหนงั สอื มาตโี ตะ๊
3 นากอ้ นหินมาเคาะโต๊ะ

9. ขณะทีเ่ พือ่ นรอ้ งเพลงนกั เรียนจะมีสว่ นร่วมอย่างไร
1 รอ้ งเพลงตามเสียงดงั
2 ปรบมอื
3 ตะโกน

43

10. การเลียนเสียงดว้ ยอปุ กรณใ์ ดทาใหเ้ กดิ เสยี งคลา้ ยเสยี งกลอง
1 นาใบไมม้ าเป่า
2 นาดนิ สอมาเคาะกนั
3 นาไม้ 2 อนั มาตถี งั นา้

ใบงาน เร่ือง การอา่ นบทกลอนประกอบจังหวะ

วนั ที่ ....... เดือน ............................ พ.ศ. ................
ชื่อ .............................................. ช้นั ....................... เลขท่ี ...............

ครูอ่านบทกลอนฝนตกแดดออกให้นกั เรียนฟัง 1 เท่ยี ว จากน้ันให้นกั เรียนอ่านตามทลี ะวรรค
จากน้ันให้ครูเคาะจังหวะ แล้วให้ นกั เรียนอ่านบทกลอนตามจังหวะ

ฝนตกแดดออก

ฝนตกแดดออก นกกระจอกแปลกใจ
โผผินบินไป ไมร่ ู้หนทาง
ไปพบมะพรา้ ว นกหนาวครวญคราง
พ่มี ะพร้าวใจกวา้ ง ขอพกั สักวนั
นกกระจอกพกั ผอ่ น
ฝนตกแดดออก บินจรผายผนั
พอหายเหนื่อยออ่ น ถึงคราวชว่ ยกนั
ขอบใจพี่มะพร้าว ไมล่ ืมบุญคณุ
น้าใจผูกพนั

จากน้ันให้นกั เรียนประเมนิ ผลลงในแบบบนั ทึกแล้วตอบคาถาม
แบบบนั ทกึ การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะฝนตกแดดออก

รายการปฏิบตั ิ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง
(3) (2) (1)

44

1. อ่านบทกลอนไดถ้ กู ตอ้ งทกุ คา ___________ ___________ ___________
2. อา่ นบทกลอนไดต้ รงตาม ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________
จงั หวะเคาะ ___________ ___________ ___________
3. เคาะจงั หวะไดถ้ กู ตอ้ ง
4. ความสอดคลอ้ งของการอา่ น ___________ ___________ ___________

และการเคาะจงั หวะ

รวม

• นกั เรียนปฏิบตั ิไดใ้ นระดบั

ใด____________________________________________________________

• นกั เรียนรูส้ ึกอย่างไรทีไ่ ดอ้ า่ นบทกลอนประกอบจงั หวะ ชอบ เฉย ๆ

ไมช่ อบ