คู่มือการจัดกิจกรรมการส่งเสริมการรู้หนังสือไทยโดย สถานบัน กศน.ภาคเหนือ

คำนำ

สถาบัน กศน. ภาคเหนือ ตระหนักและเห็นความสาคัญของการส่งเสริมการรู้ให้
ประชาชนชาวไทย โดยเฉพาะประชาชนในวัยแรงงาน อายุ ๑๕ – ๕๙ ปี จึงได้ดาเนินโครงการ
ศึกษาแนวทางส่งเสริมการรู้หนังสือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ซึ่งมี
วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาแนวทางส่งเสริมการรู้หนังสือที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย ซ่ึงในการ
ดาเนินโครงการดงั กล่าว พบว่าผเู้ รียนทเี่ ป็นกลุ่มเป้าหมายผไู้ มร่ ู้หนงั สอื เปน็ ผ้ทู ่ฟี ัง พูดภาษาไทย
ได้ แต่อ่านไม่ออก และเขียนไม่ได้ จึงได้พัฒนาหลักสูตรการรู้หนังสือไทย และสร้างแบบเรียน
ตามหลกั สตู รท่พี ฒั นาขนึ้ เพอ่ื การดาเนนิ โครงการดังกล่าวเป็นไปอย่างมีคุณภาพ จึงจาเป็นต้อง
จัดทาค่มู ือการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การรู้หนังสอื ขนึ้

คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือน้ี ประกอบด้วย คาช้ีแจงการใช้คู่มือ
แบบทดสอบก่อนเรียน แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซ่ึงมี เน้ือหาการเรียนรู้ จุดประสงค์
เชิงพฤติกรรมของผู้เรียน ข้ันตอนการจัดกิจกรรม ส่ือการเรียนการสอน การประเมินผลการ
เรียน ระยะเวลาในการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังมี แบบทดสอบ สอบหลังเรียนพร้อมเฉลย
แบบทดสอบ แบบบันทึกข้อมูลผู้เรียน แบบสรุปผลการเรียน และตัวอย่างวุฒิบัตรผู้สาเร็จตาม
หลักสูตรฯ ในการจัดทาคู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ โครงการศึกษาแนวทาง
ส่งเสริมการรู้หนังสือของสถานศึกษากศน.อาเภอในเขตภาคเหนือนี้สาเร็จลงได้ ด้วยความ
ร่วมมือจากผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหาร เจ้าหน้าท่ี ครู กศน. และผู้เรียนท่ีได้เสนอแนะความคิดเห็น
อันเป็นประโยชน์ยิ่ง สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคเหนือ
ขอขอบคณุ ในความร่วมมอื มาในโอกาสน้ี

(นายประเสริฐ หอมดี)
ผู้อานวยการสถาบนั กศน.ภาคเหนือ

สิงหาคม ๒๕๕๘

สำรบัญ

หนำ้

คำนำ

สำรบญั

คำช้ีแจงใช้คู่มอื กำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้

แบบทดสอบก่อนเรยี น 1

แผนกำรจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรรหู้ นังสอื 8

สภำพท่ี ๑ พ้นื ฐำนกำรร้หู นังสือไทย

เร่อื งท่ี ๑ พยญั ชนะไทย 11

เรอ่ื งท่ี ๒ สระในภาษาไทย 15

เรอ่ื งท่ี ๓ การผสมพยัญชนะกบั สระ อะ อา อิ อี อึ อื อุ อู 19

เรอ่ื งท่ี ๔ การผสมพยัญชนะกบั สระ เอะ เอ แอะ แอ โอะ โอ เอาะ ออ 21

เรื่องท่ี ๕ การผสมพยัญชนะกับสระ เออะ เออ อวั เอียะ เอีย เออื ะ เอือ 24

เรอื่ งท่ี ๖ การผสมพยัญชนะกับสระ อา ใอ ไอ เอา 26

เร่ืองท่ี ๗ การผนั พยญั ชนะตามเสียงวรรณยุกตใ์ นภาษาไทย 27

เรอ่ื งท่ี ๘ ตวั สะกดแมก่ ง กน กม เกย เกอว 29

เรอ่ื งท่ี ๙ ตวั สะกดแม่ กก กด กบ 31

เร่ืองท่ี ๑๐ การอา่ นคาท่มี เี ครอื่ งหมาย ไมไ้ ตค่ ู้ ตัวการนั ต์ ไมย้ มก 32

เรอื่ งท่ี ๑๑ อกั ษรนา 33

เรื่องที่ ๑๒ อกั ษรควบกล้า 34

เรอ่ื งท่ี ๑๓ การอา่ นและเขยี นตวั เลข 35

เรอ่ื งที่ ๑๔ การบวก ลบเลขจานวนสหี่ ลกั 36

สภำพท่ี ๒ ร่ำงกำยของเรำ

เรื่องที่ ๑ สว่ นตา่ ง ๆ ของใบหนา้ 38

เรื่องท่ี ๒ สว่ นประกอบของร่างกาย 39

สภำพท่ี ๓ ครอบครวั ของเรำ

เรอ่ื งท่ี ๑ ครอบครัวของฉนั 40

เรอ่ื งท่ี ๒ ความแตกตา่ งระหว่างวยั 41

สำรบญั หนำ้

สภำพที่ ๔ ชุมชนของเรำ 42
เรื่องที่ ๑ ชุมชน 43
เรอ่ื งท่ี ๒ กองทุนหมบู่ า้ น
45
สภำพท่ี ๕ กำรทำมำหำกนิ 46
เรอ่ื งท่ี ๑ อาชีพ 47
เรือ่ งท่ี ๒ พออยู่ พอกิน
เรื่องที่ ๓ การเพาะปลกู 49
50
สภำพท่ี ๖ ร่ำงกำยแขง็ แรง
เรอ่ื งที่ ๑ การรักษาสุขภาพ 51
เรื่องที่ ๒ โรคตดิ ตอ่ 52

สภำพที่ ๗ อบำยมขุ 53
เร่อื งท่ี ๑ สิ่งเสพติด 54
เรอ่ื งท่ี ๒ การพนนั อนั ตราย
55
สภำพที่ ๘ กำรสอื่ สำร 56
เรื่องท่ี ๑ ส่ือสารฉับไว 57
เร่ืองท่ี ๒ เทคโนโลยใี กลต้ วั 64
65
สภำพท่ี ๙ กำรจรำจร 66
เรอ่ื งที่ ๑ กฎจราจร 69
เรอ่ื งที่ ๒ เครื่องหมายจราจร 70

แบบทดสอบหลังเรยี น
บรรณำนกุ รม
ภำคผนวก

แบบบันทกึ ข้อมูลผ้เู รยี น
ตวั อยา่ งวฒุ บิ ตั ร
รำยชอื่ คณะผู้จดั ทำ

คำชแ้ี จงในกำรใช้คู่มือกำรจดั กิจกรรมส่งเสริมกำรรู้หนงั สอื ไทย
คำแนะนำในกำรจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ กำรรหู้ นงั สือ

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการรู้หนังสือ ตามโครงการศึกษาแนวทาง
สง่ เสริมการรู้หนังสอื ของสถานศึกษา กศน.ในเขตภาคเหนือ มุ่งเน้นกลุ่มเป้าหมายประชากรวัย
แรงงานผู้ไม่รู้หนังสือ อายุ ๑๕ –๕๙ ปี ซ่ึงเป็นกลุ่มเป้าหมายหลักที่ต้องส่งเสริม สนับสนุนให้
ได้รบั การศกึ ษา โดยมีแนวทางท่จี ะนาไปพจิ ารณาดาเนนิ การดงั น้ี

๑. ผ้สู อนเป็นผจู้ ดั กจิ กรรมการเรียนการสอนเพ่ือการรู้หนงั สอื
๒. ผสู้ อน หมายถงึ ครู กศน. ครูชาวบ้าน หรือบุคคลอ่ืนใดท่ีสามารถเป็นผู้สอนได้ เป็นผู้ท่ี

อา่ น เขยี นภาษาไทยพ้ืนฐานไดด้ ี โดยปกติควรมีวุฒิต้ังแต่ระดับช้ัน ป.๖ข้ึนไป หรือหาก
ไม่มีบุคคลใดท่มี วี ุฒิป.๖ ก็สามารถพจิ ารณาผ้สู อนจากบคุ คลท่ีเหมาะสมได้
๓. หัวหน้าสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเป็นผู้
ออกคาสงั่ แตง่ ตงั้ บุคคลทีเ่ ป็นผ้สู อน
๔. ผูส้ อน ต้องขออนุญาตจัดต้ังกลุ่มผู้เรียน ตามแบบขออนุญาตจัดตั้งกลุ่มผู้เรียน หัวหน้า
สถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ เป็นผู้
พจิ ารณาอนญุ าตจัดตั้งกลุ่มผเู้ รยี น
๕. สื่อการเรียนที่ผู้สอนใช้ในการจัดกิจกรรมเพ่ือการรู้หนังสือ ให้ใช้สื่อแบบเรียนการรู้
หนังสือไทย โครงการศึกษาแนวทางส่งเสริมการรู้หนังสือของสถานศึกษา กศน.ในเขต
ภาคเหนอื ท่คี ณะทางานโครงการฯ ไดพ้ ฒั นาขน้ึ หรือใช้สื่อ แบบเรยี น แบบฝึกอ่ืน ๆ ที่
ผสู้ อนพฒั นาขึ้นเอง หรือคัดเลือก เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ ฟัง พูด อ่าน และเขียน ที่
ผู้สอนเหน็ ว่าเหมาะสมกับผเู้ รยี น
๖. การประเมินผลการเรียน ผู้สอนเป็นผู้ประเมินผลการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียน
สาหรับการประเมินผลระหว่างเรียน ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบฝึกหัดเพ่ือทดสอบ และ
ดาเนนิ การวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน มคี ะแนน ๑๐๐ คะแนน
๗. การจบหลักสูตร สถานศกึ ษาเปน็ ผดู้ าเนนิ การวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน ตามตัวช้ีวัด
ทีก่ าหนดในหลกั สตู ร รวมทั้งอนมุ ัติผลการจบหลกั สูตรการรหู้ นังสอื ไทย โครงการศึกษา
แนวทางส่งเสริมการรู้หนังสือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ต้องผ่าน
เกณฑก์ ารจบหลกั สตู รดงั นี้
๑) ผู้เรียนต้องเรียนและผ่านการประเมินท้ัง ๙ สภาพ มีความสามารถในการฟัง พูด

อา่ น และเขยี นตามคาหลักทก่ี าหนดไมน่ ้อยกว่า 80 คา

๒) ผ้เู รียนต้องผา่ นการวัดผลสมั ฤทธปิ์ ลายภาคเรยี น ไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ ๕๐
๘. หัวหน้าสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ เป็น

ผู้อนุมัตผิ ลการเรียน และเป็นผู้ลงนามในวฒุ ิบตั ร
๙. เน่ืองจากเป็นหลักสูตรที่ยืดหยุ่น หากผู้เรียนสามารถมีความรู้ความสามารถ เรียนรู้ได้

เร็ว อาจจะใชเ้ วลาในการเรียนไมถ่ ึง ๒๐๐ ช่ัวโมง ผู้เรียนต้องการทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ
ปลาย ภาคเรยี น กส็ ามารถทาได้ โดยดาเนินการทดสอบและบันทึกผลการเรยี นไว้ เพื่อ
ขออนุมัตกิ ารจบพร้อมรนุ่ เม่อื สิน้ สุดภาคเรยี น
๑๐. เนื่องจากมิได้กาหนดว่า เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมงภายในก่ีเดือน แต่ควรจัดการเรียน
การสอนภายใน ๑ ภาคเรยี น

คำแนะนำสำหรบั ผ้สู อน
๑. ผู้สอนจัดทาบัญชีรายชือ่ ผู้เรียนลงในแบบรายชอ่ื ผูเ้ รยี น
๒. ผู้สอนทดสอบผู้เรียนก่อนเรียนด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เพ่ือวิเคราะห์สภาพการรู้
หนงั สอื ผเู้ รยี นรายบคุ คล และบนั ทึกขอ้ มลู ลงในแบบรายชอ่ื ผ้เู รยี น
๓. ผู้สอนดานินการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ตามคู่มือการจัด
กจิ กรรมการรหู้ นังสอื และใชแ้ บบเรียนการรู้หนงั สอื ไทยโครงการศึกษาแนวทางส่งเสริม
การรู้หนังสือของสถานศึกษา กศน.ในเขตภาคเหนือ พร้อมท้ังประเมินผู้เรียนระหว่าง
เรยี น และบันทกึ ผลการประเมินลงในระเบียนบันทึกผลการเรียน
๔. เมื่อจัดการเรียนการสอนตามคู่มือฯนี้ครบแล้ว ผู้สอนทดสอบผู้เรียนหลังเรียนโดยใช้
แบบวัดผลสัมฤทธ์ิปลายภาคเรียน ในการประเมินถือว่าผ่านหรือไม่ผ่าน ผู้เรียนต้องมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ ๕๐ และนาคะแนนที่ได้บันทึกในระเบียน
บนั ทกึ ผลการเรยี น เพือ่ ดาเนินการเสนอขออนุมัติการจบหลกั สูตรแก่ผูเ้ รยี นต่อไป

แบบทดสอบก่อนเรยี น

การรู้หนังสือไทย

โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสริมการรหู้ นังสือของสถานศกึ ษา กศน.ในเขตภาคเหนอื

ชื่อ...............................................................................นามสกลุ ........................................................

ทดสอบวันท.่ี ..............................เดือน...............................................พ.ศ...........................................

สถานท่สี อบ...............................................................................บา้ น..................................................

ตาบล.............................................อาเภอ.........................................จงั หวดั ......................................

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คาช้แี จง

ข้อสอบทัง้ หมดมี 3 ตอน คะแนน 50 คะแนน ประกอบดว้ ย

ตอนที่ ๑ ทกั ษะการฟงั ๑๐ คะแนน

ตอนท่ี 2 ทกั ษะการอา่ น ๑๐ คะแนน

ตอนท่ี 3 ทักษะการพดู ๑๐ คะแนน

ตอนท่ี ๔ ทักษะการเขียน ๒๐ คะแนน แบ่งเป็น

สว่ นท่ี ๑ เขยี นคาจากภาพทกี่ าหนดให้ (๕ คะแนน)

สว่ นที่ ๒ เขยี นคาตามคาบอก (๕ คะแนน)

ส่วนที่ ๓ เติมคาลงในช่องวา่ ง (10 คะแนน)

คมู่ ือการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การรหู้ นังสือ
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรู้หนงั สือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๑

ตอนท่ี ๑ ทกั ษะการฟัง ๑๐ คะแนน
คาชี้แจง ๑. ขอ้ สอบมที งั้ หมด ๑๐ ข้อ

๒. คะแนนข้อละ ๑ คะแนน
๓. ครูอ่านข้อความแตล่ ะขอ้ ใหผ้ ู้เรยี นฟัง โดยให้ผ้เู รียนดตู ามในแบบทดสอบแลว้ กา X ทบั
ลงบน ก ข ค ง ที่เห็นว่าถกู ตอ้ งท่สี ดุ เพยี งขอ้ เดียว
............................................................................................................................................................
๑. หนึ่งปมี กี ี่เดือน
ก. ๑๐ เดือน ข. ๑๑ เดอื น
ค. ๑๒ เดอื น ง. ๑๓ เดือน
๒. หนึ่งสปั ดาหม์ กี ีว่ นั
ก. ๕ วนั ข. ๖ วนั
ค. ๗ วนั ง. ๘ วนั
๓. ขอ้ ใดไมใ่ ชผ่ ัก
ก. ฟักทอง ข. ขนุน
ค. ถัว่ ฝักยาว ง. กะหล่าปลี
๔. ข้อใดไม่ใช่สตั วเ์ ลย้ี งในบา้ น
ก. สุนขั ข. แมว
ค. หมู ง. ช้าง
๕. เมอื่ ไดร้ บั ของจากผอู้ นื่ เราควรพูดวา่ อย่างไร
ก. ขอบคุณ ข. ขอโทษ
ค. สวสั ดี ง. ไม่เปน็ ไร
๖. แมข่ องแม่ เรยี กวา่
ก. ปู่ ข. ย่า
ค. ตา ง. ยาย
๗. ขอ้ ใด ไม่ใช่ ของใชใ้ นครวั
ก. เตา ข. ไมก้ วาด
ค. จอบ ง. หม้อหงุ ขา้ ว

คูม่ ือการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การร้หู นงั สอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒

๘. ยงุ ชนิดใดท่ีเปน็ พาหะนาโรคไขเ้ ลือดออก
ก. ยงุ ดา ข. ยงุ ลาย
ค. ยุงราคาญ ง. ยงุ ก้นปล่อง

๙. ขอ้ ใดเปน็ สง่ิ เสพติดใหโ้ ทษ
ก. เหลา้ ข. ยาบา้
ค. บหุ ร่ี ง. ถกู ทกุ ขอ้

๑๐. ในขณะทที่ ่านขับรถยนต์ เม่ือเหน็ สญั ญาณไฟจราจร สีเหลือง ท่านจะทาอย่างไร
ก. รบี ไป ข. ระวัง
ค. หยดุ ง. ไปได้

รวมคะแนนทักษะการฟังได.้ ................คะแนน

ตอนที่ 2 ทกั ษะการพูด ๑๐ คะแนน
คาชีแ้ จง
๑. ขอ้ สอบมที งั้ หมด ๕ ข้อ
๒. คะแนนข้อละ ๒ คะแนน
๓. ครูอ่านขอ้ ความแตล่ ะขอ้ ใหผ้ เู้ รียนฟงั แลว้ ให้ผู้เรียนตอบปากเปลา่

............................................................................................................................................................
๑. การรหู้ นังสอื มขี อ้ ดกี บั ทา่ นอยา่ งไร
๒. ดแู ลบตุ รหลานอยา่ งไรให้เปน็ เดก็ ดี
๓. ท่านไดช้ ว่ ยชมุ ชนของทา่ นในดา้ นใดบา้ ง
๔. ทา่ นดแู ลสขุ ภาพอย่างไรให้แขง็ แรง
๕. ท่านเคยทาผดิ กฎจราจรหรอื ไม่

รวมคะแนนทกั ษะการพูดได้.................คะแนน

คู่มอื การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือ
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรู้หนังสอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๓

ตอนที่ ๓ ทกั ษะการอ่าน ๑๐ คะแนน
คาชแี้ จง

๑. ขอ้ สอบมที งั้ หมด ๑๐ ขอ้
๒. คะแนนข้อละ ๑ คะแนน
๓. ให้ผู้เรยี นอ่านออกเสยี งในแต่ละขอ้ อา่ นได้ทง้ั หมดในแตล่ ะขอ้ ให้ขอ้ ละ ๑ คะแนน
............................................................................................................................................................
๑. เปน็ คนไทยต้องรภู้ าษาไทย
๒. อักษรไทย มี ๔๔ ตวั
๓. ฉนั อาบน้าวนั ละ ๒ ครัง้
๔. ฉันพา พอ่ แม่ และนอ้ งสาวไปเท่ียว
๕. ปลกู ผัก เล้ยี งปลาเพ่อื ลดรายจา่ ย
๖. ฉนั มีเงนิ ฝากกบั กองทนุ หมบู่ ้าน จานวน ๑,๐๐๐ บาท
๗. หมู่บา้ นของฉนั ปลอดยาเสพติด
๘. โรคเอดส์เปน็ โรคติดตอ่ รา้ ยแรง
๙. อนิ เทอรเ์ นท็ มีทั้งคณุ และโทษ
๑๐. ปฏบิ ตั ติ ามกฎ ชว่ ยลดอบุ ัตเิ หตุ

รวมคะแนนทักษะการอ่านได้.................คะแนน

คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การรหู้ นังสอื
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การรู้หนงั สือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๔

ตอนท่ี ๔ ทกั ษะการเขยี น ๒๐ คะแนน

คาชแ้ี จง การทดสอบการเขียน มี จานวน ๓ ตอน

ส่วนท่ี ๑ เขียนคาจากภาพทก่ี าหนดให้ (๕ คะแนน)

ส่วนท่ี ๒ เขียนคาตามคาบอก (๕ คะแนน)

สว่ นท่ี ๓ เตมิ คาลงในชอ่ งว่าง (10 คะแนน)

............................................................................................................................................................

สว่ นท่ี ๑ เขียนคาจากภาพทกี่ าหนดให้ (๕ คะแนน)

๑. ขอ้ สอบมีทงั้ หมด ๕ ขอ้

๒. คะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน รวม ๕ คะแนน

๓. ให้ผเู้ รยี นเขียนคาท่มี ีความหมายตรงกับรปู ภาพ

ตวั อยา่ ง ปลา

๑. …………………………………………

๒. …………………………………………

๓. …………………………………………

๔. …………………………………………

๕. …………………………………………

ส่วนที่ ๑ ได้.................คะแนน

คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการรู้หนังสอื
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรหู้ นงั สือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๕

ส่วนที่ ๒ เขียนคาตามคาบอก (๕ คะแนน)
คาชแี้ จง

๑. ขอ้ สอบมีทง้ั หมด ๕ ข้อ ข้อละ 1 คะแนน
๒. ใหผ้ ูเ้ รยี นเขยี นคาตามคาท่คี รบู อก โดยครูกาหนดคาขึน้ เอง เปน็ คา ๑ พยางค์

๒ พยางค์ และ ๓ พยางค์ จานวน ๕ คา
............................................................................................................................................................
๑. ………………………………………..
๒. ...............................................................
๓. ..................................................................................
๔. ...................................................................................................
๕. ...................................................................................................................

ส่วนท่ี ๒ ได้.................คะแนน

คู่มอื การจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรู้หนังสือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๖

สว่ นที่ ๓ เติมคาลงในชอ่ งวา่ ง (10 คะแนน)
คาชแ้ี จง

๑. ขอ้ สอบมีทงั้ หมด ๕ ข้อ
๒. ขอ้ ละ ๒ คะแนน รวม ๑๐ คะแนน
............................................................................................................................................................

๑. ใหเ้ ขียน ยสี่ ิบ เปน็ ตัวเลข..............................................................
๘๐ + ๗๐ = …………………………………………………………..…………

๒. ฉันช่อื .............................................นามสกุล..........................................................

๓. หมบู่ ้านฉนั ช่ือ..............................................ตาบล..................................................
อาเภอ........................................................จงั หวดั .................................................

๔. จมู _ แก้ _
พอ่ ต _ แมย่ า _

๕. ชุ _ ช_ ปลู _ ผั _
ข้ _ วโ _ ด อา _ น้า

ส่วนท่ี ๓ ได้.................คะแนน

คมู่ ือการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การรหู้ นงั สือ
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรหู้ นังสอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๗

แผนการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การร้หู นงั สือ
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ

จานวน ๒๐๐ ช่ัวโมง

สภาพที่ ชอ่ื สภาพ เรื่อง ระยะเวลา
สภาพที่ ๑ (ช่ัวโมง)
พืน้ ฐานการรู้หนังสือ เรอ่ื งท่ี ๑ พยญั ชนะไทย 154
ไทย เรือ่ งที่ ๒ สระและวรรณยุกต์
เรื่องท่ี ๓ การผสมพยัญชนะกับ 36
สระ อะ อา อิ อี อึ อื อุ อู 24
เรอ่ื งที่ ๔ การผสมพยญั ชนะ 9
กับสระ เอะ เอ แอะ แอ โอะ 9
โอ เอาะ ออ
เรือ่ งที่ ๕ การผสมพยญั ชนะ 9
กับสระ เอะ เออ อวั เอยี ะ เอยี
เอือะ เออื 5
เรือ่ งที่ ๖ การผสมพยัญชนะ 9
กบั สระ อา ใอ ไอ เอา 9
เรอ่ื งท่ี ๗ การผนั เสยี ง 9
วรรณยกุ ต์ในภาษาไทย 5
เรอ่ื งที่ ๘ ตวั สะกดแมก่ ง กน
กม เกย เกอว
เรื่องท่ี ๙ ตวั สะกดแม่ กก กด
กบ
เร่อื งท่ี ๑๐ การอา่ นคาท่ีมี
เครอื่ งหมาย ไมไ้ ตค่ ู้
ตัวการนั ต์ ไมย้ มก

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการรหู้ นังสอื
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรูห้ นงั สือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๘

สภาพที่ ชอ่ื สภาพ เรอ่ื ง ระยะเวลา
(ช่ัวโมง)
สภาพที่ ๒ ร่างกายของเรา เรอ่ื งท่ี ๑๑ อกั ษรนา
สภาพที่ ๓ ครอบครวั ของเรา เร่ืองท่ี ๑๒ อกั ษรควบกล้า 12
สภาพท่ี ๔ ชุมชนของเรา เรื่องที่ ๑๓ การอ่านและเขียน 12
สภาพที่ ๕ การทามาหากนิ ตัวเลข 3
สภาพที่ ๖ สขุ ภาพอนามยั เรอื่ งท่ี ๑๔ การบวก ลบเลข
3
เรอ่ื งท่ี ๑ สว่ นตา่ ง ๆ ของ 6
ใบหนา้ 3
เรอ่ื งที่ ๒ สว่ นประกอบของ
ร่างกาย 3

เรื่องท่ี ๑ ครอบครวั ของฉนั 6
เรื่องท่ี ๒ ความแตกต่าง 3
ระหวา่ งวยั 3

เรื่องที่ ๑ ชุมชน 4
เรอ่ื งท่ี ๒ กองทนุ หมู่บ้าน 2
2
เรื่องที่ ๑ อาชีพ 6
เรื่องที่ ๒ พออยู่ พอกนิ 2
พอเพยี ง 2
เรอ่ื งที่ ๓ การเพาะปลกู
2
เรื่องท่ี ๑ สขุ ภาพอนามัย 6
เรื่องท่ี ๒ โรคตดิ ตอ่ 3
3

คมู่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการรหู้ นังสอื
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๙

สภาพท่ี ช่ือสภาพ เร่อื ง ระยะเวลา
สภาพท่ี ๗ อบายมขุ (ชัว่ โมง)
เรื่องที่ ๑ อบายมขุ
สภาพท่ี ๘ การสอื่ สาร เรื่องที่ ๒ การพนนั อนั ตราย 6
3
สภาพที่ ๙ การจราจร เรอ่ื งท่ี ๑ สอื่ สารฉับ 3
เรื่องท่ี ๒ เทคโนโลยีใกลต้ ัว 6
3
เรอ่ื งท่ี ๑ การจราจร 3
เรื่องที่ ๒ เครอื่ งหมายจราจร 6
3
รวม 3
๒๐๐ ชว่ั โมง

คูม่ ือการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การรหู้ นังสอื
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรูห้ นงั สอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๑๐

แผนจัดกิจกรรมส่งเสริมการร้หู นงั สือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ

จานวน ๒๐๐ ช่ัวโมง

สภาพที่ ๑ พน้ื ฐานการรหู้ นังสอื จำนวน ๑๕๔ ชว่ั โมง

เรอื่ งท่ี ๑ พยัญชนะ จำนวน ๓๖ ช่ัวโมง

เน้อื หาการ จุดประสงค์เชงิ ข้นั ตอนการจดั ส่อื การเรยี น การ จานวน
ประเมนิ ผล ช่ัวโมง
เรยี นรู้ พฤติกรรมของ กจิ กรรม การสอน การเรยี น
- แบบฝึกหดั รู้ ๖
ผเู้ รยี น(ตวั ชว้ี ัด) กำรจบั คู่
พยัญชนะ ๖
๑.พยญั ชนะ ๑.สำมำรถอ่ำน ๑. ผ้สู อนนำภำพ - ภำพ
- แบบฝกึ ๖
ไทย เขียนพยัญชนะ พยญั ชนะไทยให้ ประกอบกำร ลำกเส้นรูป
สัตวต์ ำม
ไทย ได้ถกู ตอ้ ง ผู้เรยี นรว่ มกันอำ่ น เรียนรู้ ก ไกถ่ ึง ตวั เลข

ออกเสยี ง ฮ นกฮูก - แบบฝึกหดั
เขยี น
๒.ใหอ้ ำ่ นออกเสียง - แบบเรยี น พยัญชนะ
ก ไก่ – ฌ
พยญั ชนะรำยคนเพือ่ ส่งเสรมิ กำรรู้ เฌอ

สงั เกตกำรร้หู นังสอื หนงั สอื

และทกั ษะกำรอำ่ น

๓.ทำแบบทดสอบ

กอ่ นเรยี น

๑.๑ ฝกึ ๑. สำมำรถ ผสู้ อนนำแบบฝึก - แบบฝกึ

ทักษะกำร ลำกเสน้ ตรง เสน้ ลำกเส้นแบบตำ่ ง ๆ ลำกเส้นตรง

ลำกเส้น ทแยง เสน้ โคง้ ให้ผู้เรยี นฝกึ ทักษะมอื เสน้ ทแยง ซ้ำย

เสน้ สำมเหล่ียม ขวำ เสน้ โคง้

วงกลม

สำมเหล่ยี ม

๑.พยญั ชนะ ๑. สำมำรถเขยี น ผูส้ อนมอบหมำยให้ - แบบเรยี น

ไทย อ่ำนพยญั ชนะ ผู้เรียนฝึกเขียนฝกึ สง่ เสริมกำรรู้

ก ไก่ – ฌเฌอ ออกเสยี ง พยญั ชนะ หนงั สอื

ไดถ้ กู ตอ้ ง ตำมลกู ศรและตำม

แบบฝกึ คดั ก ไก่ –

ฌเฌอ

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้หนงั สอื
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรู้หนงั สือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๑๘

เนอ้ื หาการ จุดประสงค์เชงิ ขน้ั ตอนการจดั สื่อการเรียน การ จานวน
เรยี นรู้ การสอน ประเมนิ ผล ช่วั โมง
พฤติกรรมของ กจิ กรรม การเรยี น
๑.พยัญชนะ - แบบเรยี น
ไทย ผเู้ รยี น(ตัวช้วี ดั ) สง่ เสรมิ กำรรู้ - แบบฝกึ หดั ๖
หนังสอื เขยี น
๑.พยญั ชนะ ๑.สำมำรถเขยี น ผสู้ อนมอบหมำยให้ พยญั ชนะ
ไทย - แบบเรยี น ญ หญงิ - ธ ธง
อำ่ นพยญั ชนะ ผู้เรยี นฝึกเขียนฝกึ ส่งเสริมกำรรู้
๑.พยญั ชนะ หนังสอื
ไทย ญ หญิง- ธ ธงได้ ออกเสยี ง พยญั ชนะ
- แบบเรยี น
ถกู ตอ้ ง ตำมลกู ศรและตำม สง่ เสริมกำรรู้
หนงั สอื
แบบฝกึ คดั ญ หญงิ -

ธ ธง

๑.สำมำรถเขยี น ผู้สอนมอบหมำยให้ - แบบฝกึ หดั ๖
เขียน
อำ่ นพยัญชนะ ผู้เรียนฝกึ เขยี นฝกึ พยญั ชนะ
น หนู – ล ลิง
น หนู – ล ลิง ออกเสยี ง พยญั ชนะ

ไดถ้ กู ตอ้ ง ตำมลกู ศรและตำม

แบบฝกึ คดั น หนู –

ล ลิง

๑.สำมำรถเขียน ๑. ผสู้ อนมอบหมำย - แบบฝึกหดั ๖
เขยี น
อ่ำนพยัญชนะ ให้ผเู้ รียนฝกึ เขียนฝกึ พยัญชนะ
ว แหวน – ฮ
ว แหวน – ฮ นก ออกเสยี ง พยญั ชนะ นกฮูก

ฮกู ได้ถกู ตอ้ ง ตำมลกู ศรและตำม

แบบฝกึ คดั ว แหวน

– ฮ นกฮกู

๒. ทำแบบฝกึ หดั

สภาพที่ ๑ พนื้ ฐานการรูห้ นงั สอื จำนวน ๑๕๔ ชว่ั โมง

เร่อื งที่ ๒ สระในภาษาไทย จำนวน ๒๔ ช่วั โมง

เนอื้ หาการ จุดประสงคเ์ ชงิ ขน้ั ตอนการจดั สื่อการเรยี น การ จานวน
เรยี นรู้ พฤตกิ รรมของ ประเมนิ ผล ชั่วโมง
ผเู้ รยี น(ตวั ชี้วดั ) กจิ กรรม การสอน การเรยี น
๓.๕๐
๑.สระอะ ๑. สำมำรถอำ่ น ๑. ผู้สอนมอบหมำย - แบบเรียน แบบฝกึ หดั
สระอำ สระอิ และเขียนสระอะ ให้ผเู้ รยี นร่วมกัน สง่ เสริมกำร เรื่อง สระอะ
สระอี สระอำ สระอิ ออกเสียงและทำ รูห้ นงั สือ สระอำ สระอิ
ควำมรูจ้ ักกบั สระ สระอี
สระอีได้

คู่มือการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้หนงั สอื
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การร้หู นงั สอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๑๙

เน้ือหาการ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ขั้นตอนการจัด สอื่ การเรยี น การ จานวน
เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ กิจกรรม การสอน ประเมินผล ชวั่ โมง
ผู้เรยี น(ตัวช้ีวดั ) การเรยี น
๒. สระอึ สระ พร้อมอำ่ นออกเสียง - แบบเรียน ๓.๕๐
อือ สระอุ ๑. สำมำรถอำ่ น มอบหมำยแบบฝกึ สง่ เสริมกำร แบบฝกึ หดั
สระอู และเขียนสระอึ ๒.ใหผ้ เู้ รยี นออก รู้หนงั สอื เร่อื ง สระอึ ๓.๕๐
สระอือ สระอุ เสยี งสระรำยคนเพอ่ื สระอือ
๓. สระเอะ สระอูได้ สังเกตกำรรู้หนงั สือ - แบบเรียน สระอุ สระอู
สระเอ และทกั ษะกำรฟัง สง่ เสรมิ กำร
สระแอะ ๑. สำมำรถอำ่ น กำรอำ่ น กำรเขยี น รหู้ นงั สือ แบบฝกึ หดั
สระแอ และเขียนสระเอะ ๓.ทำแบบฝึกหดั เรือ่ งสระเอะ
สระเอ สระแอะ ๑. ผสู้ อนมอบหมำย สระเอ
สระแอ ได้ ให้ผ้เู รียนร่วมกัน สระแอะ สระ
ออกเสียงและทำ แอ
ควำมรูจ้ ักกบั สระ
พร้อมอ่ำนออกเสยี ง
มอบหมำยแบบฝกึ
๒.ให้ผูเ้ รยี นออก
เสยี งสระรำยคนเพือ่
สังเกตกำรร้หู นงั สอื
และทกั ษะกำรฟัง
กำรอำ่ น กำรเขยี น
๓.ทำแบบฝกึ หดั
๑. ผ้สู อนมอบหมำย
ใหผ้ เู้ รยี นรว่ มกัน
ออกเสยี งและทำ
ควำมรู้จักกบั สระ
พร้อมอ่ำนออกเสียง
มอบหมำยแบบฝึก
๒.ให้ผู้เรยี นออก
เสียงสระรำยคนเพือ่
สังเกตกำรรู้หนังสอื
และทกั ษะกำรฟงั
กำรอำ่ น กำรเขยี น

ค่มู ือการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การรู้หนังสือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นังสือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒๐

เน้ือหาการ จุดประสงค์เชงิ ขั้นตอนการจดั สื่อการเรยี น การ จานวน
เรยี นรู้ ประเมนิ ผล ชั่วโมง
พฤตกิ รรมของ กจิ กรรม การสอน การเรยี น
๔.สระโอะ
สระโอ ผู้เรยี น(ตัวชว้ี ดั )
สระเอำะ
สระออ ๓.ทำแบบฝกึ หดั

๕. สระเออะ ๑. สำมำรถอ่ำน ๑. ผสู้ อนมอบหมำย - แบบเรียน แบบฝกึ หดั ๓.๕๐
สระเออ เรอ่ื งสระโอะ
สระเอยี ะ และเขียนสระโอะ ให้ผู้เรียนร่วมกัน ส่งเสรมิ กำร สระโอ
สระเอีย สระเอำะ สระ
สระโอ สระเอำะ ออกเสียงและทำ รู้หนงั สือ ออ
๖. สระเออื ะ
สระเออื สระออได้ ควำมรู้จักกบั
สระอวั ะ
สระอวั พยัญชนะพรอ้ มอ่ำน

ออกเสยี งมอบหมำย

แบบฝกึ

๒.ใหผ้ ู้เรยี นออก

เสยี งสระรำยคนเพือ่

สงั เกตกำรรหู้ นงั สือ

และทกั ษะกำรฟัง

กำรอำ่ น กำรเขียน

๓.ทำแบบฝกึ หดั

๑. สำมำรถอำ่ น ๑. ผู้สอนมอบหมำย - แบบเรยี น แบบฝกึ หดั ๓.๕๐
เรื่อง สระเออะ
และเขียนสระ ใหผ้ ูเ้ รยี นร่วมกนั สง่ เสริมกำร สระเออ
สระเอียะ
เออะ สระเออ ออกเสียงและทำ รู้หนงั สอื สระเอีย

สระเอยี ะ ควำมรจู้ กั กบั สระ

สระเอีย ได้ พรอ้ มอำ่ นออกเสยี ง

มอบหมำยแบบฝึก

๒.ใหผ้ เู้ รียนออก

เสียงสระรำยคนเพ่อื

สงั เกตกำรรู้หนงั สือ

และทักษะกำรฟงั

กำรอำ่ น กำรเขยี น

๓.แบบฝกึ หัด

๑. สำมำรถอ่ำน ๑. ผสู้ อนมอบหมำย - แบบเรยี น แบบฝกึ หดั ๓.๕๐
เรอ่ื งสระเออื ะ
และเขยี นสระ ให้ผเู้ รยี นรว่ มกัน ส่งเสริมกำร สระเออื
สระอวั ะ
เออื ะ สระเออื ออกเสยี งและทำ รหู้ นงั สอื สระอวั

สระอวั ะ สระอวั ควำมรจู้ ักกบั สระ

ได้ พร้อมอ่ำนออกเสียง

คู่มือการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การรูห้ นงั สือ
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรูห้ นังสอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒๑

เนอื้ หาการ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ขั้นตอนการจัด สื่อการเรียน การ จานวน
เรยี นรู้ ประเมนิ ผล ชวั่ โมง
พฤติกรรมของ กิจกรรม การสอน การเรยี น
๗. สระอำ
สระไอ ผู้เรยี น(ตวั ชีว้ ดั )
สระใอ
สระเอำ มอบหมำยแบบฝกึ
ฤ ฤำ
ฦ ฦำ ๒.ใหผ้ ูเ้ รียนออก

เสยี งสระรำยคนเพอื่

สังเกตกำรรหู้ นังสอื

และทกั ษะกำรฟัง

กำรอำ่ น กำรเขียน

๓.ทำแบบฝึกหดั

๑. สำมำรถอ่ำน ๑. ผู้สอนมอบหมำย - แบบเรียน แบบฝกึ หดั ๓
เรอ่ื ง สระอำ
และเขยี นสระอำ ให้ผูเ้ รยี นรว่ มกัน สง่ เสริมกำร สระไอ
สระใอ สระเอำ
สระไอ สระใอ ออกเสยี งและทำ รู้หนงั สอื ฤ ฤำ
ฦ ฦำ
สระเอำ ฤ ฤำ ฦ ควำมรู้จักกบั

ฦำได้ พยญั ชนะพร้อมอ่ำน

ออกเสียงมอบหมำย

แบบฝกึ

๒.ใหผ้ ูเ้ รียนออก

เสยี งสระรำยคนเพอื่

สงั เกตกำรร้หู นงั สอื

และทักษะกำรฟัง

กำรอำ่ น กำรเขยี น

๓.ทำแบบฝกึ หดั

สภาพท่ี ๑ พ้ืนฐานการรหู้ นังสือ จำนวน ๑๕๔ ชว่ั โมง

เร่ืองที่ ๓ การผสมพยัญชนะกบั สระ อะ อา อิ อี อึ อื อุ อู จำนวน ๙ ชว่ั โมง

เน้ือหาการ จดุ ประสงค์เชิง ขั้นตอนการจัด สอื่ การเรียน การ จานวน
เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ กจิ กรรม การสอน ประเมินผล ชั่วโมง
ผเู้ รยี น(ตัวชวี้ ดั ) การเรยี น
๑.กำรผสม ๑. ผ้สู อนให้ผู้เรยี น - แบบเรยี น ๓
พยัญชนะกบั ๑.สำมำรถผสม ฝึกผสมพยัญชนะกบั สง่ เสริมกำร แบบฝกึ หดั
พยญั ชนะกบั กำรผสม

สระอะ อำ อิ สระอะ อำ อิ อี ได้ สระอะ สระอำ รหู้ นงั สือ พยญั ชนะกบั
อี สระอิ สระอี สระอะ อำ อิ

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้หนังสือ
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรูห้ นงั สอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒๒

เนื้อหาการ จดุ ประสงค์เชงิ ข้ันตอนการจดั สอ่ื การเรียน การ จานวน
เรียนรู้ การสอน ประเมินผล ชั่วโมง
พฤตกิ รรมของ กิจกรรม การเรยี น
๑.กำรผสม - แบบเรยี น ๓
พยญั ชนะกบั ผูเ้ รยี น(ตวั ชี้วดั ) สง่ เสริมกำร อี
สระอึ อื อุ อู รู้หนงั สือ
๒.ทำแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั
กำรผสม
๑.สำมำรถผสม ๑. ผู้สอนให้ผเู้ รยี น พยัญชนะกบั
สระอึ อื อุ อู
พยญั ชนะกบั สระ อึ ฝึกผสมพยัญชนะกับ

อื อุ อู ได้ สระอึ อื อุ อู

๒.ทำแบบฝึกหดั

๑.กำรผสม ๑. สำมำรถผสม ๑. ผสู้ อนทบทวน - แบบวัด แบบฝกึ หดั ๓
พยญั ชนะกบั พยญั ชนะกบั สระ ผู้เรียนให้ผสม ควำมรู้ กำรผสม
สระอะ อำ อิ อะ อำ อิ อี อึ อื อุ พยญั ชนะกบั สระอะ พยญั ชนะกบั
อี อึ อื อุ อู อู อำ อิ อี อึ อื อุ อู สระอะ อำ อิ
๒.ทำแบบฝึกหดั อี อึ อื อุ อู

สภาพท่ี ๑ พ้นื ฐานการรูห้ นงั สอื จำนวน ๑๕๔ ชวั่ โมง

เรือ่ งท่ี ๔ การผสมพยญั ชนะกบั สระ เอะ เอ แอะ แอ โอะ โอ เอาะ ออ จำนวน ๙ ชว่ั โมง

เน้ือหาการ จุดประสงค์เชิง ขนั้ ตอนการจดั ส่อื การเรยี น การ จานวน

เรยี นรู้ พฤติกรรมของ กจิ กรรม การสอน ประเมินผล ชั่วโมง
ผู้เรยี น(ตวั ช้ีวัด) การเรยี น

๑. กำรผสม ๑.สำมำรถผสม ๑. ผ้สู อนให้ผ้เู รียน - แบบเรียน แบบฝกึ หดั ๓

พยญั ชนะกบั พยัญชนะกบั ฝกึ ผสมพยัญชนะกับ ส่งเสริมกำร กำรผสม
สระ เอะ เอ พยัญชนะกบั
แอะ แอ สระเอะ เอ แอะ แอ สระ เอะ เอ แอะ รหู้ นงั สอื สระ เอะ เอ
แอะ แอ
ได้ แอ

๒.ทำแบบฝึกหดั

๒. กำรผสม ๑.สำมำรถผสม ๑. ผสู้ อนให้ผ้เู รียน - แบบเรยี น แบบฝกึ หดั ๓
พยญั ชนะกบั พยัญชนะกบั ฝกึ ผสมพยัญชนะกับ สง่ เสริมกำร กำรผสม ๓
สระโอะ โอ สระโอะ โอ เอำะ สระโอะ โอ เอำะ ออ รู้หนงั สอื พยัญชนะกบั
เอำะ ออ ออ ได้ ๒.ทำแบบฝึกหดั สระโอะ โอ
เอำะ ออ
๓. กำรผสม ๑. สำมำรถผสม ๑. ผสู้ อนทบทวน - แบบเรยี น
พยัญชนะกบั พยัญชนะกบั สระ ผเู้ รียนฝึกผสม ส่งเสรมิ กำร แบบฝกึ หดั
กำรผสม

ค่มู ือการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การร้หู นังสอื
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรู้หนงั สือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒๓

เนื้อหาการ จดุ ประสงค์เชงิ ขน้ั ตอนการจดั สอื่ การเรยี น การ จานวน
เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ กิจกรรม การสอน ประเมนิ ผล ช่วั โมง
ผู้เรยี น(ตวั ชวี้ ดั ) การเรยี น
สระ เอะ เอ พยญั ชนะกบั สระ รู้หนงั สอื
แอะ แอ โอะ อะ อำ อิ อี อึ อื อุ เอะ เอ แอะ แอ พยัญชนะกบั
โอ เอำะ ออ อู ได้ โอะ โอ เอำะ ออ สระ เอะ เอ
๒.ทำแบบฝึกหดั แอะ แอ โอะ
โอ เอำะ ออ

สภาพที่ ๑ พื้นฐานการรหู้ นงั สอื จำนวน ๑๕๔ ชว่ั โมง

เรอื่ งที่ ๕ การผสมพยญั ชนะกับสระเออะ เออ อัวะ อวั เอยี ะ เอีย เอือะ เออื จำนวน ๙ ชว่ั โมง

เนื้อหำกำร จุดประสงคเ์ ชิง ข้นั ตอนกำรจดั สือ่ กำรเรยี น กำรประเมนิ ผล จำนวน

เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ กจิ กรรม กำรสอน กำรเรยี น ชัว่ โมง

ผ้เู รียน(ตวั ชว้ี ดั )

๑. กำรผสม ๑.สำมำรถผสม ๑. ผ้สู อนใหผ้ ู้เรยี น - แบบเรียน แบบฝกึ หดั ๓

พยัญชนะกบั พยญั ชนะกบั สระ ฝกึ ผสมพยัญชนะกับ สง่ เสริมกำร กำรผสม

สระเออะ เออ เออะ เออ อวั ะ สระเออะ เออ อวั ะ รู้หนงั สือ พยญั ชนะกบั

อัวะ อวั อวั ได้ อัว สระเออะ เออ

๒.ทำแบบฝกึ หดั อัวะ อวั

๒. กำรผสม ๑.สำมำรถผสม ๑. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี น - แบบเรยี น แบบฝกึ หดั ๓

พยัญชนะกบั พยัญชนะกบั สระ ฝึกผสมพยัญชนะกบั สง่ เสริมกำร กำรผสม

สระเอียะ เอยี เอียะ เอีย เอือะ สระเอียะ เอยี เออื ะ รหู้ นงั สอื พยัญชนะกบั

เออื ะ เอือ เอือได้ เอือ สระเอียะ เอีย

๒.ทำแบบฝกึ หดั เอือะ เอือ

๓. กำรผสม ๑. สำมำรถผสม ๑. ผสู้ อนทบทวน - แบบวัด แบบฝกึ หดั ๓

พยัญชนะกบั พยญั ชนะกบั สระ ผเู้ รียนให้ผสม ควำมรู้ กำรผสม

สระเออะ เออ สระเออะ เออ พยัญชนะกบั สระ พยัญชนะกบั

อัวะ อวั เอียะ อัวะ อัว เอียะ เอยี เออะ เออ อวั ะ อัว สระเออะ เออ

เอยี เออื ะ เออื เออื ะ เอือ ได้ เอยี ะ เอยี เออื ะ เอือ อัวะ อวั เอยี ะ

๒.ทำแบบฝกึ หดั เอีย เอือะ เออื

คมู่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้หนงั สือ
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นังสือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๒๔

สภาพที่ ๑ พนื้ ฐานการรู้หนงั สอื จำนวน ๑๕๔ ชัว่ โมง

เรอ่ื งท่ี ๖ การผสมพยัญชนะกบั สระ อา ใอ ไอ เอา ฤา ฦา จำนวน ๕ ช่ัวโมง

เนอื้ หาการ จุดประสงคเ์ ชงิ ขั้นตอนการจดั กิจกรรม สอื่ การเรยี น การ จานวน

เรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน ประเมินผล ชว่ั โมง

ผู้เรยี น การเรยี น

(ตวั ช้ีวัด)

กำรผสม ๑.ผู้เรยี นอำ่ น ทบทวนสระทเ่ี รยี นไป - สอื่ แบบฝกึ หดั กำร ๒

พยญั ชนะกบั และเขยี นสระ แลว้ กอ่ นเรม่ิ เรยี นเรื่อง ประกอบกำร ผสมพยัญชนะ

สระ อำ ไอ อำ ไอ ใอ ฤ ใหม่ เรียนรู้ เรอื่ ง กบั สระ อำ ไอ

ใอ เอำ ฤ ฤำ ฦ ฦำ เอำ ๑.ผ้สู อนแนะนำใหผ้ เู้ รยี น สระอำ ไอ ใอ ใอ เอำ ฤ

ฤำ ฦ ฦำ ได้ รจู้ กั สระอำ ไอ ใอ เอำ เอำ ฤ ฤำ ฦ ฤำ ฦ ฦำ

ฤ ฤำ ฦ ฦำ และอำ่ น ฦำ เช่นใชภ้ ำพ

สระแต่ละตวั ใหผ้ เู้ รียนฟงั โปร

๒.ฝึกใหผ้ ู้เรยี นอ่ำนสระ สเตอรส์ ี

อำ ไอ ใอ เอำ ฤ ฤำ ประกอบถำ้ ไม่

ฦ ฦำ โดยใหผ้ ูส้ อนอ่ำน มเี ขียนบน

ให้ฟงั และผเู้ รยี นอำ่ นตำม กระดำนดำได้

๓.ผู้สอนชต้ี วั สระให้ -แบบฝึกเขยี น

ผู้เรยี นอ่ำนและออกเสียง สระไอ ใอ

เอง จนกวำ่ จะอำ่ นได้ เอำ ฤ ฤำ ฦ

ถกู ตอ้ ง ฦำ

๔.ใหผ้ เู้ รยี นฝกึ เขียนสระ

ตัวท่ีอำ่ นไดแ้ ล้วตำม

แบบฝกึ หดั เขยี นสระ ไอ

ใอ เอำ

๒.ผู้เรียน ๑.ผู้สอนอธบิ ำยกำร - ส่อื แบบฝกึ หดั ๓

สำมำรถผสม ประสม พยัญชนะ กบั ประกอบกำร กำรผสม

พยญั ชนะไทย สระ ตำมวธิ กี ำรอำ่ นและ เรียนรู้ เรอ่ื ง พยัญชนะไทย

กบั สระอำ ออกเสยี งใหผ้ เู้ รยี นฟัง กำรผสม กับ สระอำ

ไอ ใอ เอำ ๒.ฝึกใหผ้ ูเ้ รียนประสม พยญั ชนะกบั ไอ ใอ เอำ

ได้ พยัญชนะ กบั สระกำร สระ อำ ไอ ได้

ผสมพยญั ชนะกับสระ อำ ใอ เอำ ฤ

ไอ ใอ เอำ ฤ ฤำ ฦ ฦำ ฤำ ฦ ฦำ

อำ่ นและออกเสียงได้ -แบบฝกึ หัด

คู่มอื การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การรู้หนงั สอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒๕

เน้อื หาการ จดุ ประสงค์เชงิ ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม สือ่ การเรยี น การ จานวน
เรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน ประเมินผล ชว่ั โมง
การเรยี น
ผูเ้ รยี น
(ตวั ชี้วดั )

ถูกตอ้ ง
๓.ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นฝกึ หดั
อำ่ นและเขยี นคำผสม
พยัญชนะไทย กบั สระ
อำ ไอ ใอ เอำ ทำ้ ยบท
4.ผสู้ อนมอบหมำยให้
ผเู้ รียนฝกึ อำ่ นเพ่มิ เตมิ
ท้ำยบท

สภาพท่ี ๑ พ้นื ฐานการรู้หนังสือ จำนวน ๑๕๔ ช่วั โมง

เรือ่ งที่ ๗ การผนั พยัญชนะตามเสียงวรรณยุกตใ์ นภาษาไทย จำนวน ๙ ช่ัวโมง

เน้ือหาการ จุดประสงค์เชงิ ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม ส่ือการเรียน การ จานวน
ช่ัวโมง
เรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน ประเมนิ ผล
๖
ผู้เรยี น การเรยี น

(ตวั ชีว้ ดั )

กำรผนั ๑.ผูเ้ รียน ทบทวนกำรผสม - สอ่ื -แบบฝึกหดั

พยัญชนะตำม สำมำรถอ่ำน พยญั ชนะไทย กบั สระที่ ประกอบกำร กำรผนั

เสียง เขียนและผนั เรียนไปแลว้ กอ่ นเร่มิ เรยี นรู้ เรอ่ื ง พยญั ชนะ

วรรณยกุ ต์ กำรผนั เรยี นเรื่องใหม่ วรรณยกุ ต์ใน ตำมเสยี ง

ในภำษำไทย พยญั ชนะตำม ๑.ผสู้ อนแนะนำใหผ้ เู้ รียน ภำษำไทย วรรณยกุ ต์

เสยี งวรรณยุกต์ ร้จู ักรูปและเสียง เชน่ ใช้ภำพ -งำนที่

ในภำษำไทยได้ วรรณยกุ ตใ์ นภำษำไทย โปสเตอรส์ ี มอบหมำย

อ่ำนรปู วรรณยกุ ตแ์ ตล่ ะ ประกอบถำ้

ตวั ใหผ้ เู้ รยี นฟงั และผัน ไม่มเี ขียนบน

เสยี งวรรณยกุ ต์ให้ผู้เรียน กระดำนดำได้

ฟงั - แบบฝึก

๒.ฝึกให้ผเู้ รียนอำ่ นรปู เขยี นรปู

วรรณยกุ ตใ์ นภำษำไทย วรรณยกุ ต์ใน

โดยใหผ้ ู้สอนอ่ำนใหฟ้ งั ภำษำไทย

ค่มู ือการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การรหู้ นังสอื
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นังสือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒๖

เนอื้ หาการ จดุ ประสงคเ์ ชิง ข้ันตอนการจัดกิจกรรม ส่ือการเรยี น การ จานวน
เรยี นรู้ ช่ัวโมง
พฤติกรรมของ การสอน ประเมนิ ผล
๓
ผู้เรยี น การเรยี น

(ตัวชว้ี ดั )

และผู้เรยี นอ่ำนตำมทีละ

ตวั

๓.ผสู้ อนชตี้ ัวรูป

วรรณยกุ ตใ์ ห้ผเู้ รยี นอ่ำน

และออกเสียงเอง จนกว่ำ

จะอำ่ นไดถ้ ูกตอ้ ง

๔.ให้ผูเ้ รยี นฝึกกำรอ่ำน

และเขียนรปู วรรณยุกต์

ภำษำไทยตำมแบบฝกึ หดั

เขยี นจนจำได้

๕.ผู้สอนแนะนำกำรผนั

พยัญชนะ สระ กบั

วรรณยกุ ตใ์ หผ้ เู้ รียนฟังที

ละตวั อยำ่ งชำ้ ๆ อธบิ ำย

อย่ำงละเอียดทั้งรปู และ

เสียงให้ผู้เรยี นฟงั เชน่

พยัญชนะ ก กบั สระ ำ

อ่ำนวำ่ กำ เมื่อนำมำผนั

ตำมรูปและเสยี ง

วรรณยกุ ต์

๖.ผูส้ อนฝกึ ใหผ้ เู้ รียน ผนั

พยญั ชนะ สระ กับ

วรรณยกุ ตโ์ ดยชีท้ ลี ะตวั

จนผู้เรียน รู้ เขำ้ ใจ และ

ผนั ได้อยำ่ งถกู ต้อง

๗.มอบหมำยให้ผเู้ รยี นฝกึ - แบบฝึกหดั

อ่ำนคำและฝึกเขียนคำ - งำนที่

วรรณยกุ ตไ์ ทยใน มอบหมำย

แบบฝกึ หดั ทำ้ ยบท

ค่มู ือการจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการรหู้ นังสือ
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การร้หู นงั สอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒๗

เน้อื หาการ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม สอ่ื การเรยี น การ จานวน
เรียนรู้ พฤติกรรมของ การสอน ประเมินผล ชัว่ โมง
การเรยี น
ผเู้ รยี น
(ตวั ช้วี ัด)

๘.มอบหมำยใหผ้ เู้ รียนนำ
คำในแบบฝึกหดั ทำ้ ยบท
มำคดั ลงในสมดุ ส่งไมต่ ำ่
กวำ่ ๑๐ คำ เขียนคำละ
๕ ตวั
9.ผสู้ อนทดสอบผเู้ รียน
กำรผันเสยี ง และกำร
เขียนวรรณยกุ ตใ์ น
ภำษำไทย ได้ไม่ตำ่ กวำ่
ร้อยละ ๕๐

สภาพที่ ๑ พ้นื ฐานการรูห้ นงั สอื จำนวน ๑๕๔ ชั่วโมง

เร่ืองที่ ๘ ตวั สะกดแมก่ ง กน กม เกย เกอว จำนวน ๙ ช่วั โมง

เนื้อหาการ จดุ ประสงคเ์ ชิง ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม สอื่ การเรียน การ จานวน
เรียนรู้ ชว่ั โมง
พฤตกิ รรมของ การสอน ประเมนิ ผ
ตัวสะกดแม่ ๙
กง กน กม ผ้เู รยี น ลการ
เกย เกอว
(ตัวชว้ี ดั ) เรียน

๑.ผู้เรียน ทบทวนเรื่องวรรณยกุ ตใ์ น - ส่อื -แบบฝึก

สำมำรถอ่ำน ภำษำไทย ทเ่ี รยี นไปแลว้ กอ่ น ประกอบกำร หัด

เขียนคำที่ เรม่ิ เรียนเรื่องใหม่ เรยี นรู้ เรอ่ื ง - งำนท่ี

ตวั สะกดดว้ ยแม่ ๑.ผ้สู อนแนะนำใหผ้ เู้ รยี นรจู้ กั ตัวสะกดแม่ มอบหมำย

กง กน กม เกย ตวั สะกดแมก่ ง กน กม เกย กง กน กม

เกอว ได้ เกอว แต่ละตวั ให้ผเู้ รียนฟัง เกย เกอว

และบอกวธิ ีอ่ำนตวั สะกดให้

ผู้เรียนฟงั ทีละแม่ ทีละตวั อยำ่ ง

ช้ำ ๆ

๒.ฝกึ ใหผ้ เู้ รียนอ่ำนตัวสะกดแม่

กง กน กม เกย เกอว โดยให้

ผ้สู อนอ่ำนให้ฟังและผู้เรียนอ่ำน

คู่มือการจดั กิจกรรมสง่ เสริมการรู้หนังสือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๒๘

เน้ือหาการ จุดประสงค์เชงิ ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม ส่ือการเรยี น การ จานวน
เรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน ประเมนิ ผ ชัว่ โมง
ตำมที่ละตวั
ผเู้ รยี น ๓.ผสู้ อนชต้ี ัวตวั สะกดแมก่ ง ลการ
(ตวั ชี้วดั ) กน กม เกย เกอว ให้ผ้เู รียน เรยี น
อ่ำนและออกเสียงเองแต่ละ
ตัวสะกด จนกว่ำจะอ่ำนได้
ถกู ตอ้ ง
๔.ให้ผู้เรียนฝึกกำรอำ่ นและ
เขียนตัวสะกดแมก่ ง กน กม
เกย เกอว ตำมแบบฝกึ หัด
เขยี นจนจำได้
๕.มอบหมำยใหผ้ เู้ รยี นนำคำใน
แบบฝกึ หดั มำคดั ลงในสมดุ ส่ง
เขียนคำละ ๕ ตัว
๖.ผูส้ อนทดสอบผเู้ รยี นอำ่ น
และเขยี นตัวสะกดแมก่ ง กน
กม เกย เกอว ท่ีละตัวแมส่ ะกด
ตำมแบบฝกึ หดั อำ่ นเพม่ิ เติม ได้
ไมต่ ำ่ กวำ่ ร้อยละ ๕๐

สภาพที่ ๑ พืน้ ฐานการรหู้ นงั สือ จำนวน ๑๕๔ ชว่ั โมง
เรอื่ งที่ ๙ ตัวสะกดแมก่ ก กด กบ จำนวน ๙ ชวั่ โมง

เนือ้ หาการ จดุ ประสงค์เชิง ข้นั ตอนการจัดกิจกรรม ส่ือการ การ จานวน
เรยี นรู้ พฤตกิ รรมของ เรียนการ ประเมินผล ชั่วโมง

ตวั สะกดแม่ ผู้เรยี น สอน การเรยี น
กก กด กบ (ตวั ชีว้ ดั )
- สอ่ื - แบบฝกึ หดั ๙
๑.ผู้เรียน ทบทวนเร่ืองตวั สะกดแมก่ ง ประกอบ - งำนท่ี
สำมำรถอำ่ น กน กม เกย เกอว ทีเ่ รยี นไป กำร มอบหมำย
เขียนคำที่ แลว้ กอ่ นเริ่มเรียนเร่อื งใหม่ เรยี นรู้
ตวั สะกดดว้ ยแม่ ๑.ผู้สอนแนะนำให้ผู้เรยี นร้จู กั

ค่มู อื การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการรหู้ นงั สือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นังสือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๒๙

เนื้อหาการ จดุ ประสงคเ์ ชิง ขนั้ ตอนการจดั กิจกรรม สอื่ การ การ จานวน
เรยี นรู้ ประเมนิ ผล ชัว่ โมง
พฤตกิ รรมของ เรยี นการ การเรยี น

ผเู้ รยี น สอน

(ตวั ชี้วัด)

กก กด กบ ได้ ตวั สะกดแมก่ ก กด กบ แตล่ ะ เรอื่ ง

ตวั ให้ผเู้ รยี นฟงั และบอกวธิ ี ตวั สะกด

อำ่ นตวั สะกดให้ผูเ้ รียนฟงั ทลี ะ แมก่ ก

แม่ ทลี ะตวั อยำ่ งช้ำๆ กด กบ

๒.ฝกึ ให้ผ้เู รียนอ่ำนตวั สะกดแม่

กก กด กบโดยใหผ้ สู้ อนอำ่ นให้

ฟงั และผู้เรียนอ่ำนตำมทลี ะตัว

๓.ผูส้ อนชต้ี วั ตวั สะกดแม่กก

กด กบให้ผูเ้ รยี นอำ่ นและออก

เสยี งเองแตล่ ะตวั สะกด จนกวำ่

จะอำ่ นไดถ้ ูกตอ้ ง

๔.ให้ผู้เรียนฝกึ กำรอ่ำนและ

เขยี นตัวสะกดแมก่ ง แม่กก

กด กบ ตำมแบบฝึกหัด เขยี น

จนจำได้

๕.มอบหมำยให้ผเู้ รยี นนำคำใน

แบบฝกึ หดั มำคดั ลงในสมดุ สง่

เขียนคำละ ๕ ตวั

๖.ผู้สอนทดสอบผเู้ รียนอำ่ น

และเขยี นตวั สะกดแม่กก กด

กบ ที่ละตวั แมส่ ะกด ตำม

แบบฝกึ หดั อ่ำนเพม่ิ เติม ไดไ้ ม่

ต่ำกว่ำรอ้ ยละ ๕๐

คมู่ ือการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การรู้หนงั สอื
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การรหู้ นงั สอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๓๐

สภาพที่ ๑ พื้นฐานการร้หู นังสอื จำนวน ๑๕๔ ชัว่ โมง

เรื่องท่ี ๑๐ การอา่ นคาที่มีเครอื่ งหมาย ไมไ้ ตค่ ู้ ตัวการันต์ ไม้ยมก จำนวน ๕ ชวั่ โมง

เน้ือหาการ จดุ ประสงค์เชงิ ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม ส่อื การเรียน การ จานว

เรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน ประเมินผล น

ผู้เรยี น การเรยี น ชัว่ โมง

(ตวั ช้วี ัด)

ไมไ้ ต่คู้ ตวั ๑.ผ้เู รียน ทบทวนเรอื่ งคำทต่ี วั สะกด - สื่อ - แบบฝกึ หดั ๕

กำรันต์ ไมย้ มก สำมำรถอำ่ น ด้วยแมก่ ก กด กบ ทเ่ี รียน ประกอบ - งำนท่ี

เขียนคำทม่ี ี ไปแลว้ กอ่ นเรมิ่ เรยี นเรอ่ื ง กำรเรียนรู้ มอบหมำย

เคร่ืองหมำยไม้ ใหม่ เรอ่ื ง คำทม่ี ี

ไต่คู้ ตวั กำรันต์ ๑.ผู้สอนแนะนำใหผ้ เู้ รยี น เครื่องหมำย

ไมย้ มก ได้ รูจ้ ักคำทม่ี เี ครือ่ งหมำยไม้ไต่ ไมไ้ ต่คู้

คู้ ตวั กำรนั ต์ ไม้ยมก แต่ละ ตัวกำรนั ต์

ตัวใหผ้ เู้ รยี นฟัง และอธบิ ำย ไม้ยมก

ควำมหมำย วธิ ีอ่ำนให้

ผู้เรียนฟัง ทลี ะเครือ่ งหมำย

อย่ำงชำ้ ๆ

๒.ฝึกให้ผเู้ รยี นอำ่ นคำที่มี

เคร่อื งหมำยไมไ้ ตค่ ู้ ตวั

กำรันต์ ไมย้ มก โดยให้

ผู้สอนอ่ำนให้ฟังและผเู้ รียน

อำ่ นตำมทลี ะตวั

๓.ผู้สอนชค้ี ำทมี่ เี ครอื่ งหมำย

ไม้ไตค่ ู้ ตวั กำรันต์ ไมย้ มก

ใหผ้ ู้เรยี นอำ่ น จนกวำ่ จะ

อ่ำนได้ถกู ต้อง

๔.ให้ผู้เรยี นฝึกกำรอ่ำนและ

เขยี นคำทีม่ เี ครอื่ งหมำยไม้

ไต่คู้ ตวั กำรนั ต์ ไม้ยมก ตำม

แบบฝกึ หดั เขยี นจนจำได้

๕.มอบหมำยให้ผเู้ รยี นนำคำ

ในแบบฝึกหดั มำคดั ลงใน

สมุดสง่ เขยี นคำละ ๕ ตวั

๖.ผู้สอนทดสอบผเู้ รยี นอ่ำน

คมู่ ือการจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การรูห้ นงั สือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การร้หู นังสอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๓๑

เนอ้ื หาการ จุดประสงคเ์ ชงิ ขั้นตอนการจดั กิจกรรม สอ่ื การเรียน การ จานว
เรยี นรู้ ประเมนิ ผล น
พฤติกรรมของ การสอน การเรยี น
ชัว่ โมง
ผู้เรยี น

(ตัวช้ีวัด)

และเขียนคำที่มีเครอ่ื งหมำย

ไมไ้ ต่คู้ ตวั กำรันต์ ไม้ยมก

ตำมแบบฝกึ หดั ไดไ้ มต่ ำ่ กวำ่

รอ้ ยละ ๕๐

สภาพที่ ๑ พน้ื ฐานการรหู้ นังสอื จำนวน ๑๕๔ ชวั่ โมง

เรือ่ งที่ ๑๑ อกั ษรนา จำนวน ๑๒ ชวั่ โมง

เนือ้ หาการ จุดประสงคเ์ ชงิ ขน้ั ตอนการจัด ส่ือการเรยี น การ จานวน

เรยี นรู้ พฤตกิ รรมของ กจิ กรรม การสอน ประเมินผล ชว่ั โมง

ผเู้ รยี น การเรยี น

(ตัวชวี้ ดั )

๑. อักษรนำ ๑. ผเู้ รยี น ๑. ผู้สอนแนะนำ -แบบฝึกกำรอ่ำน -แบบฝึกหดั ๖

สำมำรถอ่ำน ควำม หมำยของ กำรเขียน อำ่ น กำรเขียน

และเขียน อักษรเมอื่ ห นำอกั ษร อักษรนำ อกั ษรนำ

อักษรนำทม่ี ี ห ตำ่ และเมอ่ื อ นำ ย -สอ่ื กำรเรียนรู้

นำอกั ษรต่ำและ พรอ้ มยกตวั อยำ่ ง เร่ือง อักษรนำ

อักษร อ นำ ย ประกอบ

ได้อย่ำงถกู ตอ้ ง ๒. ให้ผู้เรียนฝกึ กำร

อำ่ น กำรเขยี น

อักษรนำท่อี ่ำนออก

เสยี งรว่ มกนั สนทิ

เป็นพยำงเดยี วกนั

3. ทำแบบฝึกหัด

๑. ผูส้ อนแนะนำ -แบบฝึกกำรอำ่ น -แบบฝกึ หัด ๖

ควำม หมำยของ กำรเขียนอักษร อ่ำน กำรเขียน

อักษรเมอื่ ห นำอกั ษร สงู นำอกั ษรเดยี่ ว อกั ษรนำ

ต่ำ และเมอื่ อ นำ ย -แบบฝกึ กำรอ่ำน

พร้อมยกตวั อย่ำง กำรเขยี นอกั ษร

ประกอบ กลำงนำอกั ษรตำ่

คู่มอื การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือ
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การรหู้ นังสอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๓๒

เนอื้ หาการ จุดประสงคเ์ ชิง ขนั้ ตอนการจัด สื่อการเรยี น การ จานวน
เรยี นรู้ พฤตกิ รรมของ กจิ กรรม การสอน ประเมินผล ชว่ั โมง
การเรยี น
ผูเ้ รยี น เดย่ี ว
(ตวั ช้ีวัด) -ส่ือกำรเรียนรู้
เร่อื ง อักษรนำ
๒. ใหผ้ เู้ รียนฝึกกำร
อำ่ น กำรเขียน
อกั ษรนำท่ีอำ่ นออก
เสียงสองพยำงค์
3. ทำแบบฝกึ หดั

สภาพท่ี ๑ พ้ืนฐานการรู้หนังสอื จำนวน ๑๕๔ ชวั่ โมง

เรื่องท่ี ๑๒ อักษรควบกลา้ จำนวน ๑๒ ชวั่ โมง

เนือ้ หา จดุ ประสงคเ์ ชงิ ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม สอ่ื การเรยี น การ จานวน

การเรยี นรู้ พฤตกิ รรมของ การสอน ประเมนิ ผล ชั่วโมง

ผเู้ รยี น (ตวั ชี้วัด) การเรยี น

๑. อักษร ๑. ผเู้ รียนสำมำรถ ๑. ผู้สอนแนะนำควำม -แบบฝึกกำรอ่ำน -แบบฝกึ หัด ๖

ควบกลำ้ อ่ำน อกั ษรควบ หมำยของอักษรควบ กำรเขยี นอักษร กำรอำ่ น

กลำ้ ทมี่ ี กล้ำ และ ควบกล้ำ อักษรควบกลำ้

-พยัญชนะตน้ พยัญชนะต้นควบกบั ร พยญั ชนะต้น ร

ควบกับ ร พยญั ชนะต้นควบกบั ล ล ว

-พยญั ชนะตน้ พยัญชนะต้นควบกบั ว -สอื่ กำรเรียนรู้

ควบกบั ล พรอ้ มยกตวั อยำ่ ง เรอ่ื ง อักษรควบ

-พยญั ชนะตน้ ประกอบ กล้ำพยญั ชนะ ร

ควบกับ ว ๒. ให้ผู้เรียนฝึกกำรอ่ำน -ส่ือกำรเรียนรู้

ได้ คำทมี่ ีพยัญชนะตน้ ควบ เรื่องอกั ษรควบ

กบั ร กล้ำพยญั ชนะ ล

พยญั ชนะตน้ ควบกบั ล -ส่ือกำรเรียนรู้

พยญั ชนะต้นควบกับ ว เรอ่ื งอกั ษรควบ

กลำ้ พยญั ชนะร

๑. ผเู้ รยี นสำมำรถ ๑. ผู้สอนทบทวน -แบบฝกึ กำร -แบบฝึกหัด ๖

เขยี นอกั ษรควบ อกั ษรควบกลำ้ ท่ีมี เขียนอกั ษรควบ กำรเขยี น

กลำ้ ที่มี พยญั ชนะตน้ ควบกับ ร กล้ำพยัญชนะตน้ อกั ษรควบกลำ้

-พยญั ชนะตน้ พยญั ชนะตน้ ควบกับ ล ร ล ว

คูม่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการร้หู นังสือ
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การร้หู นังสือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๓๓

เนื้อหา จุดประสงค์เชงิ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ส่อื การเรียน การ จานวน
ประเมินผล ชั่วโมง
การเรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน การเรยี น

ผ้เู รยี น (ตัวชวี้ ัด)

ควบกับ ร พยัญชนะต้นควบกบั ว -สอ่ื กำรเรยี นรู้

-พยญั ชนะตน้ ๒. ใหผ้ ู้เรยี นฝกึ กำร เรื่อง อกั ษรควบ

ควบกับ ล เขยี นพยญั ชนะตน้ ควบ กลำ้ พยัญชนะ ร

-พยญั ชนะตน้ กับ ร -ส่ือกำรเรยี นรู้

ควบกับ ว พยัญชนะตน้ ควบกับ ล เร่อื งอกั ษรควบ

ได้ พยญั ชนะตน้ ควบกับ ว กล้ำพยญั ชนะ ล

-สอ่ื กำรเรียนรู้

เร่ืองอกั ษรควบ

กล้ำพยญั ชนะร

สภาพท่ี ๑ พน้ื ฐานการรู้หนงั สือ จำนวน ๑๕๔ ชว่ั โมง

เร่อื งที่ ๑๓ การอา่ นและเขยี นตวั เลข จำนวน ๓ ชว่ั โมง

เน้ือหาการ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด สื่อการเรยี น การ จานวน
เรียนรู้ เชิงพฤติกรรม กจิ กรรม ชว่ั โมง
การสอน ประเมนิ ผล
๓
ของผู้เรียน การเรยี น
(ตวั ช้ีวัด)
๑. ผ้สู อนแนะนำ -แบบฝกึ กำรอ่ำน -แบบฝกึ หดั
๑. กำรอำ่ น ๑. ผ้เู รียน ควำม หมำยของ
และเขียนตัวเลข สำมำรถอำ่ น กำรเขียน กำรอ่ำนและ

และเขียน สัญลักษณ์ คำ่ ตวั เลข สัญลกั ษณ์ ค่ำ เขียนตวั เลข
ตัวเลข หนง่ึ ของตวั เลขไทย ตวั เลข ตวั เลขหลกั หน่วย

สอง สำม สี่ สำกล หลกั สิบ หลัก
หำ้ หก เจด็ พร้อมยกตวั อยำ่ ง รอ้ ย หลกั พนั
แปด เก้ำ ศนู ย์ ประกอบ -สือ่ กำรเรียนรู้
ได้ ๒. ให้ผเู้ รยี นฝึกกำร เรือ่ งสญั ลกั ษณ์
คำ่ ตวั เลข
อำ่ น กำรเขียนตวั เลข
หลกั หน่วย หลักสบิ
หลักร้อย หลกั พัน
3. ทำแบบฝกึ หดั

ค่มู ือการจดั กิจกรรมส่งเสริมการร้หู นังสอื
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การร้หู นังสอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๓๔

สภาพท่ี ๑ พ้นื ฐานการรหู้ นังสือ จำนวน ๑๕๔ ชวั่ โมง

เรอ่ื งท่ี ๑๔ การบวก ลบเลข จำนวน ๓ ชั่วโมง

เน้ือหาการ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด ส่อื การเรียน การ จานวน
ชัว่ โมง
เรียนรู้ เชิงพฤตกิ รรม กจิ กรรม การสอน ประเมินผล
๓
ของผู้เรียน การเรยี น

(ตวั ชวี้ ดั )

๑. กำรบวก ๑. ผเู้ รียน ๑. ผสู้ อนทบทวนกำร -แบบฝกึ กำรบวก -แบบฝกึ หดั

ลบเลข สำมำรถบวก อำ่ น กำรเขยี นตัวเลข ตัวเลข กำรบวก ลบ

ลบ ตวั เลข หนึ่ง สอง สำม ส่ี ห้ำ -แบบฝึกกำรลบ เลข

จำนวนหน่งึ หก เจด็ แปด เกำ้ ตัวเลข

หลัก สองหลกั ศนู ย์

สำมหลัก สี่ ๒. ผสู้ อนแนะนำ

หลกั ไดอ้ ย่ำง ควำมหมำยของ

ถกู ตอ้ ง - สญั ลกั ษณ์ กำรบวก

เครือ่ งหมำย(+) พร้อม

ยกตวั อย่ำงประกอบ

- สญั ลกั ษณ์ กำรลบ

เคร่อื งหมำย(-) พรอ้ ม

ยกตัวอยำ่ งประกอบ

๒. ใหผ้ ้เู รียนฝึกกำร

บวก กำรลบตวั เลข

หนง่ึ หลกั สองหลัก

สำมหลกั ส่ีหลกั

คมู่ อื การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๓๕

สภาพท่ี ๒ รา่ งกายของเรา จำนวน ๖ ช่ัวโมง

เรอื่ งที่ ๑ สว่ นตา่ ง ๆ ของใบหน้า จำนวน ๓ ชั่วโมง

เนอื้ หาการ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ขั้นตอนการจดั กิจกรรม สื่อการเรยี นการ การ

เรียนรู้ พฤติกรรมของ สอน ประเมินผล

ผ้เู รยี น(ตัวชวี้ ดั ) การเรยี น

เร่ืองที่ ๑ - ผู้เรียนมคี วำมรู้ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น - ภำพส่วนตำ่ ง ๆ -บนั ทกึ ของ

สว่ นตำ่ งๆ ควำมเข้ำใจ 1. ครพู ดู คุยจดุ มงุ่ หมำยในกำรเรียน ของใบหนำ้ ผ้เู รยี น

ของใบหน้ำ เก่ยี วกบั สว่ นตำ่ ง ๆ กำรสอนในบทเรยี น - ผ้เู รียน

ประกอบด้วย ของใบหน้ำ 2. ครูและผ้เู รียนรว่ มกนั แลกเปลีย่ น -แบบเรยี น

คำหลัก 6 - ผเู้ รยี นสำมำรถ เรยี นรเู้ รอื่ งส่วนต่ำง ๆ ของใบหนำ้ สง่ เสรมิ กำรรู้

คำ คำได้แก่ อำ่ น เขยี นคำหลกั ขนั้ จัดการเรียนรู้ หนงั สอื

ผม ศีรษะ คำเสรมิ ทีเ่ ก่ียวข้อง 1. ครอู ่ำนเนือ้ หำและใหผ้ เู้ รยี นดู -แบบฝกึ หัด

ตำ หู ปำก กบั ส่วนตำ่ ง ๆ ของ ภำพส่วนตำ่ ง ๆ ของใบหน้ำพรอ้ ม

จมูก คำ ใบหนำ้ สอบถำมควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจ

เสรมิ 5 คำ 2. ครใู ห้ผู้เรียนฝกึ อำ่ นคำหลกั แบบ

ไดแ้ ก่ คิว้ แจกลูกคำเรอื่ ง สว่ นตำ่ ง ๆ ของ

แกม้ คำง คอ ใบหนำ้

ฟัน 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นฝึกอำ่ นตำมครู และ

ฝึกอำ่ นดว้ ยตนเองหลำย ๆ คร้งั

เร่ืองสว่ นตำ่ ง ๆ ของใบหน้ำ

4.ครใู หผ้ เู้ รยี นรว่ มแสดงควำม

คดิ เห็นแลกเปลีย่ นเรียนรู้

ประเดน็ ร่วมคดิ : เรำมวี ธิ ีกำรดแู ล

ใบหน้ำของเรำใหป้ ลอดภยั และ

ปรำศจำกโรคไดอ้ ย่ำงไร

5.ครใู ห้ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หดั ทำ้ ย

เรอื่ ง

ข้นั สรุป

1. ครูให้ผเู้ รียนตอบคำถำม กิจกรรม

สว่ นตำ่ ง ๆ ของใบหนำ้

2.ครแู ละผู้เรียนร่วมกันสรุปเนอ้ื หำ

3. ครูบันทกึ ผลกำรเรยี นของผเู้ รียน

คมู่ อื การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการรู้หนังสอื
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การรหู้ นังสือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๓๘

สภาพที่ ๒ รา่ งกายของเรา จำนวน ๖ ชวั่ โมง

เรือ่ งท่ี ๒ สว่ นประกอบของร่างกาย จำนวน ๓ ช่ัวโมง

เน้อื หาการ จุดประสงคเ์ ชงิ ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม ส่อื การเรยี นการ การ

เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ สอน ประเมินผล

ผู้เรยี น(ตัวชวี้ ัด) การเรยี น

เร่อื งท่ี ๒ - ผ้เู รยี นมีควำมรู้ ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น - ภำพ -บันทกึ ของ

ส่วน ควำมเขำ้ ใจ 1 ครทู บทวนผเู้ รยี น โดยกำร ส่วนประกอบ ผู้เรยี น

สว่ นประกอบ เกีย่ วกบั สอบถำมผเู้ รยี น ในเร่อื ง สว่ นต่ำง ๆ ของรำ่ งกำย

ของรำ่ งกำย ส่วนประกอบของ ของใบหน้ำ - ผูเ้ รียน

ประกอบดว้ ย ร่ำงกำย 2. ครูพูดคุยจดุ มุง่ หมำยในกำรเรยี น -แบบเรียน

คำหลกั 5 - ผเู้ รียนสำมำรถ กำรสอนในบทเรียน ส่งเสรมิ กำรรู้

คำ ไดแ้ ก่ มอื อำ่ น เขียนคำหลกั ขนั้ จัดการเรยี นรู้ หนังสอื

แขน ขำ หัว คำเสรมิ ท่ี 1. ครอู ำ่ นเนื้อหำและให้ผเู้ รยี นดู -ครู

เข่ำ ขอ้ ศอก เก่ยี วขอ้ งกบั ภำพสว่ นประกอบของร่ำงกำยพรอ้ ม -แบบฝกึ หดั อำ่ น

คำเสรมิ 5 ส่วนประกอบของ สอบถำมควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจ เขียน

คำ ไดแ้ ก่ ร่ำงกำย 2. ครใู ห้ผ้เู รียนฝกึ อำ่ นคำหลกั และ ส่วนประกอบของ

นิว้ เทำ้ ทอ้ ง คำเสรมิ ตำมครู ร่ำงกำย

ผิวหนงั 3. ครูให้ผู้เรียนฝึกอำ่ นด้วยตนเอง

โรคภยั หลำย ๆ คร้ัง เรอื่ ง สว่ นประกอบ

ปรำศจำก ของรำ่ งกำย

4.ครูใหผ้ เู้ รียนรว่ มแสดงควำม

คดิ เหน็ แลกเปลี่ยนเรียนรู้

ประเดน็ รว่ มกนั คิด : เรำมวี ธิ ีกำร

ดแู ลรกั ษำรำ่ งกำยของเรำใหส้ ะอำด

อย่ำงไรบำ้ ง

4.ครใู หผ้ เู้ รยี นทำแบบฝึกหดั ทำ้ ย

เรื่อง

ขั้นสรุป

1.ใหผ้ ูเ้ รียนตอบคำถำม กจิ กรรม

ส่วนประกอบของรำ่ งกำย

2.ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกันสรุปเนอ้ื หำ

3. ครูบันทกึ ผลกำรเรียนของผู้เรยี น

คมู่ ือการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้หนังสอื
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การร้หู นงั สือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๓๙

สภาพท่ี ๓ ครอบครัวของเรา จำนวน ๖ ชวั่ โมง

เรอื่ งท่ี ๑ ครอบครวั ของฉนั จำนวน ๓ ชวั่ โมง

เนือ้ หาการ จุดประสงค์เชิง ขั้นตอนการจดั กิจกรรม สอื่ การเรยี น การประเมนิ ผล
การเรยี น
เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ การสอน
-บันทกึ ของ
ผู้เรยี น(ตวั ชว้ี ดั ) ผู้เรียน

เรอื่ งท่ี ๑ - ผเู้ รยี นมีควำมรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น - ภำพ

ครอบครวั ควำมเขำ้ ใจ เกี่ยวกบั 1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกนั สว่ นประกอบ

ของฉนั ครอบครัวของฉนั แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เรอื่ ง ครอบครวั ของ

ประกอบด้วย - ผเู้ รียนมีทกั ษะกำร ครอบครัวของฉนั ฉัน

คำหลัก 9 อำ่ น เขยี น คำทเี่ ป็น 2. ครูพดู คยุ จดุ มุ่งหมำยในกำร - ผูเ้ รียน

คำ ไดแ้ ก่ คำหลกั เรยี นกำรสอนในบทเรยี น -แบบเรยี น

พอ่ แม่ ลูก คำเสรมิ ท่ีเกี่ยวข้อง ขนั้ จดั การเรยี นรู้ ส่งเสริมกำรรู้

พ่ี น้อง ปู่ ย่ำ กับครอบครัวของฉนั 1. ครอู ่ำนเนื้อหำและให้ผเู้ รยี นดู หนังสอื

ตำ ยำย คำ ภำพเกีย่ วกับครอบครวั ของฉัน -ครู

เสริม 4 คำ พร้อมสอบถำมควำมรู้ควำมเข้ำใจ -แบบฝกึ หดั

ไดแ้ ก่ ลงุ ปำ้ 2. ครูใหผ้ ้เู รยี นฝกึ อำ่ นแบบแจก อ่ำน เขยี น

นำ้ อำ ลกู คำ เรอ่ื ง ครอบครัวของฉนั ครอบครวั ของ

3.ครใู หผ้ เู้ รียนฝกึ อำ่ นคำหลกั และ ฉัน

คำเสรมิ ตำมครูครู และฝกึ อ่ำน

ดว้ ยตนเองหลำย ๆ ครงั้ เรอ่ื ง

ครอบครัวของฉนั

4.ครูใหผ้ เู้ รยี นรว่ มแสดงควำม

คิดเห็นแลกเปลีย่ นเรยี นรู้

ประเดน็ ร่วมกนั คิด : ถ้ำครอบครวั

สำมัคคกี นั ครอบครวั จะเปน็

อย่ำงไร

5.ครูให้ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หดั ทำ้ ย

เรอื่ ง

ขั้นสรปุ

1. ให้ผเู้ รยี นตอบคำถำม กิจกรรม

ครอบครัวของฉนั

2.ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั สรุป

คมู่ อื การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการร้หู นงั สือ
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๔๐

เน้อื หาการ จดุ ประสงค์เชงิ ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม สื่อการเรยี น การประเมินผล
เรียนรู้ พฤติกรรมของ การสอน การเรยี น
ผ้เู รยี น(ตวั ชี้วดั ) เน้อื หำ
3.ครบู นั ทกึ ผลกำรเรยี นของ
ผ้เู รียน

สภาพที่ ๓ ครอบครวั ของเรา จำนวน ๖ ช่ัวโมง

เร่ืองท่ี ๒ ความแตกตา่ งระหวา่ งวัย จำนวน ๓ ช่วั โมง

เน้อื หาการ จุดประสงคเ์ ชิง ข้ันตอนการจัดกิจกรรม สื่อการเรียน การประเมนิ ผล

เรียนรู้ พฤติกรรมของ การสอน การเรยี น

ผู้เรยี น(ตัวชี้วัด)

เรอื่ งท่ี ๒ - ผูเ้ รียนมีควำมรู้ ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น - ภำพเกย่ี วกับ -บันทกึ ของ

ควำม ควำมเข้ำใจ 1. ครทู บทวนผูเ้ รียน โดยกำร ควำมแตกตำ่ ง ผู้เรียน

แตกต่ำง เก่ียวกบั ควำม สอบถำมผู้เรียน ระหว่ำงวยั แบบกจิ กรรม

ระหวำ่ งวัย แตกต่ำงระหว่ำงวยั ในเรื่อง ครอบครัวของฉัน - ผูเ้ รยี น ฝึกอ่ำน เขยี น

ประกอบดว้ ย - ผ้เู รยี นมีทกั ษะ 2. ครูอ่ำนเนอื้ หำและผู้เรยี นร่วมกนั -แบบเรียน คดิ เลข

คำหลกั 4 กำรอ่ำน เขยี นคำ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เรื่อง ควำม ส่งเสรมิ กำรรู้ เร่อื ง ควำม

คำ ไดแ้ ก่ วัย ทเ่ี ป็นคำหลกั แตกต่ำงระหว่ำงวัยและพดู คุย หนงั สอื แตกต่ำงระหวำ่ ง

เดก็ วัยรนุ่ คำเสรมิ ทเ่ี ก่ียวข้อง จดุ มุง่ หมำยของบทเรยี น -ครู วัย

วัยผใู้ หญ่ วยั กบั ควำมแตกต่ำง ขั้นจัดการเรียนรู้ -แบบฝึกหัด

ชรำ คำเสรมิ ระหว่ำงวยั 1. ครูอ่ำนเนอื้ หำและใหผ้ เู้ รยี นดู อ่ำน เขยี น

3 คำ ไดแ้ ก่ ภำพเกีย่ วกบั ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ ง เรอ่ื ง ควำม

ครอบครัว วัยพร้อมสอบถำมควำมรคู้ วำมเข้ำใจ แตกต่ำง

น้องสำว 2.ครูใหผ้ เู้ รียนฝกึ อำ่ นคำหลกั และ ระหว่ำงวยั

ควำมสขุ คำเสรมิ ตำมครูครู และฝกึ อำ่ น

ดว้ ยตนเองหลำย ๆ ครง้ั เรอื่ ง

ควำมแตกต่ำงระหว่ำงวยั

3.ครูให้ผเู้ รยี นรว่ มแสดงควำม

คดิ เห็นแลกเปลย่ี นเรียนรู้

ประเดน็ รว่ มกนั คิด : ทำอย่ำงไร

ครอบครวั จึงจะมีควำมสขุ

คมู่ อื การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การรู้หนังสอื
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การร้หู นังสอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๔๑

เนื้อหาการ จดุ ประสงค์เชิง ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม สอื่ การเรียน การประเมนิ ผล
เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ การสอน การเรยี น
ผเู้ รยี น(ตวั ช้วี ดั ) 4.ครใู หผ้ เู้ รียนทำแบบฝึกหดั ทำ้ ย
เร่ือง
ขนั้ สรปุ
1. ใหผ้ เู้ รยี นตอบคำถำม กจิ กรรม
ควำมแตกต่ำงระหว่ำงวยั
2.ครแู ละผู้เรียนร่วมกันสรปุ เนื้อหำ
3.ครบู นั ทกึ ผลกำรเรยี นของผู้เรยี น

สภาพที่ ๔ ชมุ ชนของเรา จำนวน ๔ ชว่ั โมง สอ่ื การเรียน การประเมนิ ผล
เรอื่ งที่ ๑ ชมุ ชน จำนวน ๒ ช่ัวโมง การสอน การเรยี น

เนื้อหาการ จุดประสงค์เชิง ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม - ภำพชมุ ชน -บนั ทกึ ของ
เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ - ผเู้ รยี น ผูเ้ รียน
ผเู้ รยี น(ตัวชีว้ ัด) ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น -แบบเรียน แบบกจิ กรรม ฝกึ
1. ครูพดู คุยจดุ มุ่งหมำยในกำรเรียน สง่ เสริมกำรรู้ อ่ำน เขียน คดิ
เร่อื งที่ ๑ ๑.ผเู้ รยี นมคี วำมรู้ กำรสอนในบทเรยี น หนังสอื เลข
ชุมชน ควำมเข้ำใจ 2.ครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกนั แลกเปลี่ยน -ครู เร่ือง ชุมชน
ประกอบดว้ ย เก่ยี วกบั ชุมชน เรยี นรู้ เรอ่ื ง ชมุ ชน -แบบฝกึ หัด
คำหลกั 6 คำ ๒.ผเู้ รียนสำมำรถ ขัน้ ดาเนนิ กิจกรรม อำ่ น เขยี น
ไดแ้ ก่ อ่ำน เขยี นคำท่ี 1.ครอู ำ่ นเนื้อหำและใหผ้ ้เู รยี นดภู ำพ เรื่อง ชุมชน
หมู่บำ้ น เกยี่ วขอ้ งกบั เกยี่ วกบั ชมุ ชน
ตำบล ชุมชน ชุมชน พร้อมสอบถำมควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจ
วดั โรงเรยี น 2. ครูให้ผเู้ รยี นฝกึ อำ่ นแบบแจกลูกคำ
ตลำดคำเสริม เรอื่ ง ชมุ ชน
1 คำ คอื 3. ครูใหผ้ ู้เรยี นฝกึ อำ่ นคำหลัก และ
หลงั คำเรอื น คำเสรมิ ตำมครู และฝกึ อำ่ นดว้ ย
ตนเองหลำย ๆ ครง้ั เรอ่ื ง ชมุ ชน
4. ครใู หผ้ ู้เรยี นรว่ มแสดงควำม
คิดเห็นแลกเปล่ียนเรยี นรู้

คมู่ อื การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการรู้หนังสือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๔๒

เนอื้ หาการ จดุ ประสงค์เชงิ ขัน้ ตอนการจดั กิจกรรม ส่ือการเรียน การประเมินผล
เรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน การเรยี น
ผู้เรยี น(ตัวช้ีวัด) ประเดน็ ร่วมกนั คิด : ทำอยำ่ งไรให้
ชมุ ชนของเรำนำ่ อยู่
5.ครูใหผ้ เู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั ทำ้ ยเรอ่ื ง
ข้ันสรุป
1. ให้ผู้เรียนตอบคำถำมเกี่ยวกบั
ชมุ ชน
2. ครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ เน้ือหำ
3. ครูบนั ทกึ ผลกำรเรยี นของผู้เรยี น

สภาพท่ี ๔ ชมุ ชนของเรา จำนวน ๔ ชวั่ โมง
เร่อื งที่ ๒ กองทุนหมู่บา้ น จำนวน ๒ ชว่ั โมง

เน้ือหาการ จดุ ประสงค์เชิง ขั้นตอนการจัดกิจกรรม สอ่ื การเรียน การประเมนิ ผล
เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ การสอน การเรยี น
ผ้เู รยี น(ตัวชวี้ ัด) ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น
เรื่องท่ี ๒ 1.ครทู บทวนผูเ้ รียน โดยกำร - ภำพท่ี -บันทกึ ของ
กองทนุ ๑.ผู้เรยี นมีควำมรู้ สอบถำมผู้เรียน ในเร่อื ง ชุมชน เก่ยี วขอ้ งกบั ผเู้ รียน
ประกอบด้วย ควำมเข้ำใจ 2.ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันแลกเปล่ียน กองทุน แบบกิจกรรม
คำหลัก 6 คำ เกย่ี วกบั กองทนุ เรยี นรู้ เรอื่ ง กองทนุ หมู่บำ้ น หมู่บำ้ น ฝกึ อำ่ น เขียน
ไดแ้ ก่ หมบู่ ำ้ น หม่บู ้ำน ข้นั จัดการเรียนรู้ - ผูเ้ รยี น คิดเลข
สนบั สนนุ ๒.ผเู้ รียนสำมำรถ 1.ครอู ำ่ นเน้ือหำและใหผ้ ู้เรยี นดภู ำพ -แบบเรยี น เรอ่ื ง กองทนุ
กองทุน อำ่ น เขียนคำท่ี เกี่ยวกบั กองทนุ หมู่บ้ำนพร้อม สง่ เสริมกำรรู้ หมู่บ้ำน
รัฐบำล เกี่ยวขอ้ งกบั สอบถำมควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจ หนังสอื
คำเสรมิ 2 คำ กองทุนหมบู่ ้ำน 2.ครใู ห้ผเู้ รยี นฝกึ อ่ำนแบบสะกดคำ -ครู
ไดแ้ ก่ พฒั นำ เร่อื ง กองทนุ หมู่บ้ำน -แบบ ฝกึ หดั
เศรษฐกจิ 3.ครูใหผ้ เู้ รยี นฝกึ อำ่ น ตำมครู อำ่ น เขียน
และฝกึ อำ่ นด้วยตนเองหลำย ๆ คร้งั เรอ่ื ง ชมุ ชน
เรอื่ ง กองทนุ หมูบ่ ำ้ น - ตวั อยำ่ ง
สัญญำเงินกู้

คมู่ ือการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การรหู้ นงั สือ
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรู้หนงั สอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๔๓

เนือ้ หาการ จุดประสงค์เชงิ ข้ันตอนการจัดกิจกรรม สอ่ื การเรยี น การประเมนิ ผล
เรียนรู้ พฤติกรรมของ การสอน การเรยี น
ผูเ้ รยี น(ตัวช้วี ัด) 4.ครใู ห้ผเู้ รยี นรว่ มแสดงควำม
คดิ เหน็ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ กองทนุ
ประเดน็ รว่ มกนั คดิ : กองทนุ หมบู่ ำ้ น หมบู่ ำ้ น
ใหป้ ระโยชนก์ บั ชมุ ชนอยำ่ งไรบำ้ ง
5.ครูให้ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั ท้ำย
เร่อื ง
ขนั้ สรปุ
1.ให้ผูเ้ รียนตอบคำถำม กจิ กรรม
กองทุนหมบู่ ้ำน
2. ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ เนื้อหำ
3. ครบู ันทกึ ผลกำรเรยี นของผ้เู รยี น

คมู่ ือการจดั กิจกรรมสง่ เสริมการรูห้ นงั สอื
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๔๔

สภาพที่ ๕ การทามาหากิน จำนวน ๖ ชวั่ โมง

เรอื่ งที่ ๑ อาชีพ จำนวน ๒ ชว่ั โมง

เนอ้ื หาการ จุดประสงคเ์ ชิง ขัน้ ตอนการจัดกิจกรรม สื่อการเรียน การ

เรยี นรู้ พฤตกิ รรม การสอน ประเมนิ ผล

ของผู้เรยี น การเรยี น

(ตวั ชี้วัด)

กำรทำมำหำ ๑.ผู้เรยี นสำมำรถ ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น - ภำพผ้ปู ระกอบ -สงั เกตกำรมี

กนิ เรอื่ งที่ อำ่ นและเขยี นใน ๑.ครซู ักถำมผเู้ รียนในเรื่องกำร อำชพี เลี้ยงสตั ว์ ส่วนรว่ มใน

อำชีพ คำหลัก คำเสรมิ ประกอบอำชีพของผู้เรยี นและ ปลูกพืช ผกั ฯลฯ กำรจดั

ประกอบดว้ ย เร่อื งอำชพี ที่ กำรประกอบอำชีพท่พี บใน -แบบเรยี น กิจกรรมกำร

คำหลกั ๖ คำ กำหนดใหไ้ ด้ ชมุ ชน สง่ เสริมกำรรู้ เรียนกำร

ไดแ้ ก่ปลกู พชื ๒.ผเู้ รียนสำมำรถ ขัน้ จัดการเรยี นรู้ หนังสอื สอน

เลยี้ งสตั ว์ พดู คุยแลก เปลี่ยน ๑.ครูให้ผเู้ รยี นดภู ำพกำร -แบบฝึกหัด -ตรวจ

หนี้สนิ พอกนิ ในประเดน็ รว่ มกนั ประกอบอำชีพในแบบเรยี น แบบฝกึ หดั

รำยได้ เจริญ คดิ เรื่องอำชพี ได้ และครูอ่ำนเนอ้ื หำให้ผู้เรยี นฟัง

และคำเสรมิ ๓.ผู้เรยี นสำมำรถ พรอ้ มกบั อธิบำยเนือ้ หำนนั้

จำนวน ๘ คำ หำคำตอบโจทย์ 2.ครูอำ่ นคำหลกั พรอ้ ม

ไดแ้ ก่ อำชีพ ทำงคณติ ศำสตร์ อธิบำยควำมหมำยของคำให้

เกษตรกรรม บวกลบท่กี ำหนด ผเู้ รยี นฟงั

รำยจ่ำย ทำนำ ได้ 3.ให้ผ้เู รียนฝึกออกเสยี งตำม

ทำสวน คน ครู พรอ้ มกนั และฝกึ ออก

ไทย ชุมชน พอ เสียงรำยบคุ คลและให้ผเู้ รยี น

อยู่ ฝกึ เขยี นคำหลกั

4.ครูให้ผเู้ รียนร่วมกนั คิด

ประเดน็ คำถำมในแบบเรียน

และใหแ้ สดงควำมคดิ เห็น

ร่วมกนั

5.ใหผ้ ู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั ทำ้ ย

เรอ่ื ง

ขั้นสรุป

๑.ครแู ละผูเ้ รยี นร่วมกันสรปุ

เน้อื หำกำรทำมำหำกนิ เร่ือง

อำชีพ

๒.ครูมอบหมำยให้ผูเ้ รยี นไป

คู่มอื การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การรู้หนังสอื
โครงการศึกษาแนวทางส่งเสรมิ การรหู้ นงั สอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๔๕

เนอ้ื หาการ จดุ ประสงค์เชิง ข้นั ตอนการจัดกิจกรรม ส่ือการเรยี น การ
เรยี นรู้ พฤตกิ รรม การสอน ประเมนิ ผล
ของผ้เู รยี น ฝึกอ่ำน และเขียนคำหลกั การเรยี น
(ตวั ช้วี ัด) คำเสรมิ ในแบบเรยี น

สภาพที่ ๕ การทามาหากิน จำนวน ๖ ชว่ั โมง

เร่อื งท่ี ๒ พออยู่ พอกิน จำนวน ๒ ชั่วโมง

เนือ้ หาการ จุดประสงค์เชงิ ข้นั ตอนการจัดกิจกรรม ส่ือการเรยี น การ
ประเมนิ ผล
เรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน การเรยี น

ผู้เรยี น(ตัวช้ีวดั ) -สงั เกตกำรมี
ส่วนรว่ ม
เร่ืองท่ี 2 พอ ๑.ผ้เู รยี นสำมำรถ ข้นั นาเข้าสูบ่ ทเรยี น -แบบเรยี น -กำรซักถำม
-กำรฝกึ อำ่ น
อยู่ พอกนิ อำ่ นและเขยี น 1.ใหแ้ ต่ละคนเลำ่ ถึงกำรทำมำหำ สง่ เสริมกำรรู้ และเขยี น
-ประเมนิ
ประกอบดว้ ย คำหลัก คำเสรมิ กนิ ของคนในชุมชน หนงั สอื แบบฝกึ หดั

คำหลกั ๖ เร่อื งพออยู่ พอกนิ 2.ครบู อกจดุ ประสงคข์ องกำร -บตั รคำหลกั

คำ ทด่ี ิน พระ ที่กำหนดใหไ้ ด้ เรยี น เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีควำมรู้ -แบบฝึกหัด

เจ้ำอยู่หวั ๒.ผเู้ รยี นสำมำรถ ควำมเข้ำใจในเรอื่ งกำรทำมำหำ -ประเดน็

พระรำชดำริ แลกเปล่ียนใน กินทม่ี คี วำมพออยู่และพอกนิ รว่ มกนั คดิ

เศรษฐกจิ ประเดน็ ร่วมกนั คดิ ขั้นจดั การเรียนรู้

ประโยชน์ เรือ่ งพออยู่ พอกิน 1.ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกนั ศึกษำ

พอเพียง ได้ แนวคดิ ของพระบำทสมเด็จ

คำเสรมิ 8 ๓.ผ้เู รียนสำมำรถ พระเจ้ำอยู่หวั ฯเพ่ือช่วยเหลอื

คำชวี ติ หำคำตอบโจทย์ และพงึ่ พำกำรทำมำหำกินของ

ประชำชน ทำงคณติ ศำสตร์ ผู้เรียน

ดำรง บวกลบทก่ี ำหนด 2.ครูอำ่ นคำหลัก พร้อมอธบิ ำย

ทรัพยำกร หำ ได้ ควำมหมำยของคำให้ผู้เรียนฟงั

กนิ กำรออม 3.ให้ผ้เู รยี นฝึกออกเสียงตำมครู

ม่นั คง พรอ้ มกนั และฝกึ ออกเสยี ง

รำยบคุ คลและให้ผเู้ รยี นฝึก

เขยี นคำหลกั

4. ครูใหผ้ เู้ รียนรว่ มกนั คดิ ตำม

ประเดน็ ทีก่ ำหนดให้

5.ให้ผู้เรียนทำแบบฝกึ หดั ทำ้ ย

ค่มู อื การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้หนงั สอื
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การรหู้ นงั สอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๔๖

เนอ้ื หาการ จุดประสงคเ์ ชงิ ขัน้ ตอนการจัดกิจกรรม ส่ือการเรยี น การ
เรียนรู้ พฤตกิ รรมของ การสอน ประเมนิ ผล
ผเู้ รยี น(ตวั ช้ีวัด) เรอื่ ง การเรยี น
ข้นั สรปุ
๑. ครูและผูเ้ รียนรว่ มกนั สรปุ
กำรทำมำหำกินทท่ี ำให้พออยู่
พอกนิ
๒. ครูให้ผู้เรยี นอ่ำนคำหลกั และ
คำเสรมิ พร้อมกนั อีกครั้ง

สภาพที่ ๕ การทามาหากนิ จำนวน ๖ ชว่ั โมง

เรอ่ื งท่ี ๓ การเพาะปลูก จำนวน ๒ ชวั่ โมง

เน้อื หา จุดประสงค์เชิง ขั้นตอนการจัดกิจกรรม สอ่ื การเรยี น การ

พฤติกรรมของ การสอน ประเมนิ ผล

ผู้เรยี น (ตัวช้วี ัด) การเรยี น

เร่ืองที่ ๓. การ ๑. ผ้เู รียนสำมำรถ ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1.ภำพกำร 1.สงั เกต

เพาะปลูก อ่ำนและเขียน ๑. ใหผ้ ูเ้ รียนดูภำพเกยี่ วกบั กำร เพำะปลูก พฤตกิ รรม

ประกอบดว้ ย คำหลกั คำเสรมิ เพำะปลกู ต่ำงๆในชมุ ชน ตำ่ งๆในชมุ ชน กำรมีสว่ น

คำหลัก ๕ คำ เรื่องกำรเพำะปลูก ๒. รว่ มกนั สนทนำเกย่ี วกบั กำร 2.บัตรคำหลกั รว่ ม

ป๋ยุ ทก่ี ำหนดใหไ้ ด้ เพำะปลกู ตำ่ งๆในชมุ ชน และคำเสรมิ 2.กำร

ธรรมชำติ ๒. ผเู้ รียนสำมำรถ ขน้ั จดั การเรียนรู้ 3.ประเดน็ ซักถำม

กำจดั ศตั รพู ืช แลกเปลีย่ นใน ๑. ครูร่วมกับผเู้ รยี นร่วมกนั ร่วมกันคดิ : 3.

สำรพษิ ประเดน็ ร่วมกนั คิด สรปุ ถงึ กำรเพำะปลกู จำกเรอ่ื งที่ อำชพี หลักสรำ้ ง แบบฝกึ หดั

คำเสรมิ ๔ เร่อื งกำรเพำะปลูก รว่ มสนทนำกำรเพำะปลกู ใน รำยไดท้ ่ีสำคญั 4.แบบฝึก

คำ เพำะปลกู ได้ ชมุ ชน ในชมุ ชนมี เขยี น

ผกั มูลสตั ว์ ๓. ผู้เรียนสำมำรถ ๒. ครูเล่ำเร่ือง “กำร อะไรบำ้ ง

ดนิ หำคำตอบโจทย์ เพำะปลกู ”ให้ผเู้ รยี นฟัง 4.ตวั อย่ำงโจทย์

ทำงคณติ ศำสตร์ 1. ๓. ผู้เรยี นชว่ ยกันคน้ หำแหลง่ ทำง
บวกลบทก่ี ำหนด เพำะปลกู ทม่ี ีลักษณะเหมอื น คณติ ศำสตร์
ได้ หรือใกลเ้ คียงกบั เรือ่ งกำร 5.แบบฝึกหัด
6.แบบเรยี น
เพำะปลกู ทเ่ี ลำ่ ให้ฟงั

4.ใหผ้ ้เู รียนฝึกออกเสียงคำหลกั

คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การรู้หนังสอื
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๔๗

เนื้อหา จดุ ประสงค์เชงิ ข้ันตอนการจัดกิจกรรม สือ่ การเรยี น การ

พฤติกรรมของ การสอน ประเมินผล

ผู้เรยี น (ตวั ช้ีวดั ) การเรยี น

คำเสรมิ ตำมครู พร้อมกนั และ

ฝึกออกเสยี งรำยบคุ คลและให้

ผู้เรยี นฝกึ เขียนคำหลกั

5. ครูให้ผ้เู รยี นรว่ มกนั คดิ ตำม

ประเดน็ ที่กำหนดให้

6.ใหผ้ ูเ้ รียนทำแบบฝกึ หดั ทำ้ ย

เรอื่ ง

ขัน้ สรปุ

๑. ครูและผเู้ รียนรว่ มกนั สรปุ

กำรเพำะปลกู

๒. ครูใหผ้ เู้ รียนอ่ำนทบทวน

คำหลักและคำเสรมิ พรอ้ มกนั

อกี ครง้ั

2.

ค่มู อื การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การร้หู นงั สือ
โครงการศกึ ษาแนวทางส่งเสรมิ การรูห้ นังสือของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๔๘

สภาพที่ ๖ รา่ งกายแข็งแรง จำนวน ๖ ชว่ั โมง

เรือ่ งท่ี ๑ การรักษาสขุ ภาพ จำนวน ๓ ชว่ั โมง

เน้อื หาการ จดุ ประสงค์เชงิ ขัน้ ตอนการจัดกิจกรรม สือ่ การเรียน การประเมินผล

เรยี นรู้ พฤตกิ รรมของ การสอน การเรยี น

ผเู้ รยี น(ตวั ช้วี ัด)

เรอื่ งที่ 1 กำร ๑.ผเู้ รยี นสำมำรถ ข้นั นาเข้าส่บู ทเรยี น -แบบเรยี น สงั เกตกำรมสี ่วน

รักษำสขุ ภำพ อำ่ นและเขียนใน ๑.ให้ผูเ้ รียนแตล่ ะคนเลำ่ ถึง ส่งเสริมกำรรู้ รว่ ม

ประกอบด้วย คำหลกั คำเสริม กำรดูแลรกั ษำสขุ ภำพของ หนงั สอื -ประเมนิ

คำหลัก ๘ คำ เร่อื งสขุ ภำพ ตนเองใหแ้ ขง็ แรง ไม่มโี รคภยั -บัตรคำ แบบฝกึ หดั

รำ่ งกำย อนำมยั ท่ี ๒.ครบู อกจดุ ประสงคข์ อง -แบบฝกึ อ่ำน -กำรซักถำม

แขง็ แรง กำหนดใหไ้ ด้ กำรเรียน เพื่อให้ผู้เรยี นมี และฝึกเขยี น -กำรฝกึ อ่ำนและ

สุขภำพ ๒.ผเู้ รียนสำมำรถ ควำมรู้ควำมเขำ้ ใจในเร่ือง -แบบฝึกหัด เขยี น

อำหำร แลกเปล่ียนใน กำรดูแลรกั ษำสขุ ภำพ คณติ ศำสตร์ -ประเมนิ

โรคภยั ประเดน็ ร่วมกนั ขนั้ จัดการเรยี นรู้ -ประเดน็ รว่ ม แบบฝกึ หดั

เจบ็ ปว่ ย หมอ คดิ เร่อื งสขุ ภำพ 1.ครอู ำ่ นคำหลกั และอธบิ ำย คิด

โรงพยำบำล อนำมัยได้ เนื้อหำ

คำเสรมิ ๓ ๓.ผู้เรียนสำมำรถ 2. ครูใหผ้ ู้เรยี นอ่ำนตำม

คำ ออกกำลงั หำคำตอบโจทย์ 3. ครูนำบตั รคำหลกั /คำ

กำย รกั ษำ ทำงคณติ ศำสตร์ เสริมให้ผเู้ รยี นฝกึ อำ่ นและ

นอนหลับ บวกลบที่กำหนด เขียนทลี ะคำ

ได้ 4. ให้ผู้เรยี นฝกึ เขียนคำหลกั

5. ให้ผู้เรยี นรว่ มกนั คดิ ตำม

ประเดน็ ท่ีกำหนดให้

6.ใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝกึ หดั

ท้ำยเรือ่ ง

ขนั้ สรปุ

1.ครูสรุปประเด็นจำกกำรคดิ

ร่วมกนั

2. ครูให้ผเู้ รียนทบทวนอ่ำน

คำหลกั พรอ้ มกนั

คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การรหู้ นังสือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การร้หู นังสอื ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนอื ๔๙

สภาพท่ี ๖ รา่ งกายแข็งแรง จำนวน ๖ ชว่ั โมง

เร่อื งที่ ๒ โรคติดตอ่ จำนวน ๓ ชว่ั โมง

เน้อื หาการ จุดประสงคเ์ ชงิ ข้ันตอนการจัดกิจกรรม สอ่ื การเรยี น การ
ประเมินผล
เรยี นรู้ พฤติกรรมของ การสอน การเรยี น

ผ้เู รยี น(ตัวชี้วัด) -สังเกตกำรมี
สว่ นรว่ ม
เรอ่ื งท2่ี ผู้เรยี นมคี วำมรู้ ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น -ภำพประกอบ -กำรซกั ถำม
-กำรฝกึ อ่ำน
โรคติดตอ่ ควำมเขำ้ ใจ และมี ๑.ร่วมกนั อภปิ รำยโรคท่พี บใน โรคติดตอ่ และเขียน
-ประเมนิ
ประกอบด้วย ทกั ษะกำรใชค้ ำหลัก ชมุ ชน เชน่ โรคไข้หวดั ใหญ่ -บัตรคำ แบบฝกึ หดั

คำหลกั 7 คำ จำนวน 7 คำ ไดแ้ ก่ โรคเอดส์ โรคฉหี่ นู และโรค -แบบฝกึ หัด

ไดแ้ ก่ โรคตดิ ต่อ รำ้ ยแรง ไข้เลือดออก -แบบเรยี น

โรคติดตอ่ โรคฉ่หี นู โรค ข้นั จัดการเรยี นรู้

โรคติดต่อ ไขเ้ ลอื ดออก ๑.ครแู ละผูเ้ รียนดู

รำ้ ยแรง โรคเบำหวำน ไขห้ วดั ภำพประกอบโรคตดิ ต่อแลว้

โรคฉ่หี นู โรค ใหญ่ และคำเสรมิ รว่ มกันอภิปรำยวำ่ เปน็ โรค

ไขเ้ ลอื ดออก จำนวน ๓ คำได้แก่ อะไร

โรคเบำหวำน สำมำรถ ตำย ๒.ครูอำ่ นบตั รคำใหผ้ ูเ้ รียน

ไขห้ วดั ใหญ่ ประเทศไทย ไดอ้ ยำ่ ง ฟงั แลว้ ให้ผูเ้ รยี นอำ่ นตำม

และคำเสรมิ ถูกตอ้ ง ๓.ให้ผ้เู รยี นฝึกจับคภู่ ำพกับ

จำนวน ๓ คำ บัตรคำ

ไดแ้ ก่ ๔.ใหผ้ ูเ้ รยี นฝกึ เขยี นคำหลัก

สำมำรถ ตำย 5.ครใู หผ้ เู้ รยี นรว่ มกันคิด

ประเทศไทย ตำมประเดน็ ท่ีกำหนดให้

6.ครใู หผ้ เู้ รียนทำแบบฝึกหดั

ทำ้ ยเรอื่ ง

ข้นั สรปุ

๑.ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั สรุป

โรคตำ่ งๆ และอำกำรของ

โรคที่พบเหน็ ในชมุ ชน

2. ครใู ห้ผเู้ รียนทบทวนอำ่ น

คำหลักพรอ้ มกนั

คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการร้หู นงั สือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๕๐

สภาพท่ี ๗ อบายมขุ จำนวน ๖ ชว่ั โมง
เร่ืองท่ี ๑ สิง่ เสพติด จำนวน ๓ ชัว่ โมง

เนอ้ื หา จุดประสงค์เชิง ขัน้ ตอนการจัด สือ่ การเรยี น การ
ประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ พฤตกิ รรมของผ้เู รียน กจิ กรรม การสอน การเรยี น

(ตวั ช้วี ดั ) - สังเกต
- ทดสอบ
เร่อื งท1่ี สง่ิ เสพ ๑. ผเู้ รยี นสำมำรถ ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น - ภำพโปสเตอร์ - แบบฝกึ
อ่ำน
ตดิ อ่ำนและเขยี นคำหลัก 1.ครูพูดคุยกับผเู้ รียนและ สิ่งเสพตดิ เขียน

ประกอบด้วย ได้ ทบทวนคำหลกั ในบทเรยี นท่ี - บัตรคำ

คำหลกั 4 คำ ๒. ผู้เรยี นสำมำรถ ผ่ำนมำ - แบบเรียน

ไดแ้ ก่ สุรำ บอกชนดิ ของยำเสพ 2. ครพู ดู คุยจดุ มงุ่ หมำยใน

ยำบำ้ กญั ชำ ติดได้ กำรเรยี นกำรสอนใน

เฮโรอีน ๓. ผ้เู รียนสำมำรถ บทเรยี น

คำเสรมิ 5 คำ บอกโทษทเี่ กดิ จำก ขั้นจดั การเรียนรู้

ไดแ้ ก่ บหุ ร่ี เสพตดิ ได้ 1.ครอู ำ่ นคำหลักและ

อ่อนแอ ๔. ผ้เู รยี นสำมำรถ อธิบำยเนื้อหำ

ใบกะท่อม ผอม บวก ลบเลขตำมโจทย์ 2. ครูใหผ้ เู้ รยี นอ่ำนคำหลัก

โทษ ได้ คำเสรมิ ตำมเนอื้ หำ

3. ครนู ำบตั รคำหลัก/คำ

เสรมิ ให้ผเู้ รียนฝกึ อ่ำนและ

เขียนทีละคำ

4. ใหผ้ ู้เรยี นฝกึ เขียนคำหลกั

คำเสรมิ

5.ครูให้ผูเ้ รยี นรว่ มกนั คดิ

ตำมประเดน็ ทก่ี ำหนดให้

6. ใหผ้ ู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั

ทำ้ ยเรอื่ ง

ขน้ั สรปุ

1. ครูและผเู้ รยี นชว่ ยกนั

สรุปเรอ่ื ง สงิ่ เสพตดิ

2. ครใู หผ้ ู้เรียนทบทวนอ่ำน

คำหลักพรอ้ มกนั

คมู่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การรู้หนงั สอื
โครงการศึกษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๕๑

สภาพท่ี ๗ อบายมขุ จำนวน ๖ ชว่ั โมง

เรอื่ งท่ี ๒ การพนันอันตราย จำนวน ๓ ชว่ั โมง

เนอื้ หา จดุ ประสงค์เชิง ขนั้ ตอนการจัด สอื่ การเรยี น การ
ประเมินผล
การเรยี นรู้ พฤตกิ รรมของผูเ้ รียน กิจกรรม การสอน การเรยี น

(ตัวชวี้ ัด) - สังเกต
แบบทดสอบ
เร่อื งที่ 2 กำร ๑. ใหผ้ ูเ้ รียนสำมำรถ ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น - ภำพโปสเตอร์ - แบบฝึกอำ่ น
เขยี น
พนนั อันตรำย อำ่ น เขยี นคำหลกั ได้ 1.ครพู ดู คุยกับผเู้ รียนและ สิ่งเสพติด

ประกอบด้วย ๒. ใหผ้ ู้เรยี นสำมำรถ ทบทวนคำหลักในบทเรยี นที่ - บตั รคำ

คำหลัก4 คำ บอกชนดิ ของกำร ผำ่ นมำ - แบบเรียน

ไดแ้ ก่ ไพ่ หวย พนนั ได้ 2. ครพู ดู คยุ จดุ มุ่งหมำยใน

ชนไก่ ไฮโล ๓. ใหผ้ เู้ รียนสำมำรถ กำรเรยี นกำรสอนใน

คำเสรมิ 6 คำ บอกผลเสยี ของกำร บทเรยี น

ไดแ้ ก่ กำรพนนั เลน่ กำรพนนั ได้ ขั้นจดั การเรียนรู้

เสยี่ งโชค ๔. ให้ผเู้ รียนสำมำรถ 1.ครอู ำ่ นคำหลักและ

กฏหมำย นำเลขตำมโจทย์ท่ี อธิบำยเนอื้ หำ

หนส้ี นิ กำหนดใหไ้ ด้ 2.ครใู ห้ผเู้ รยี นอำ่ นคำหลกั

ตดิ คกุ โต๊ะ คำเสรมิ ตำม

พนนั 3.ครนู ำบตั รคำหลกั /คำ

เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นฝกึ อำ่ นและ

เขียนทีละคำ

4. ใหผ้ เู้ รียนฝึกเขยี นคำหลกั

คำเสรมิ

5.ครูใหผ้ เู้ รยี นรว่ มกันคดิ

ตำมประเดน็ ท่ีกำหนดให้

6. ให้ผูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัด

ท้ำยเรอ่ื ง

ขนั้ สรุป

1.ครแู ละผเู้ รยี นสรปุ

ประเดน็ จำกกำรคดิ รว่ มกนั

2. ครใู ห้ผ้เู รยี นทบทวนอำ่ น

คำหลัก คำเสริมพรอ้ มกนั

คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการรหู้ นงั สอื
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๕๒

สภาพท่ี ๘ การส่อื สาร จำนวน ๖ ชัว่ โมง

เร่ืองที่ ๑ สอ่ื สารฉับไว จำนวน ๓ ชวั่ โมง

เนอื้ หา จดุ ประสงค์เชิง ขน้ั ตอนการจัด สอ่ื การเรียน การประเมนิ ผล

การเรยี นรู้ พฤติกรรมของ กิจกรรม การสอน การเรยี น

ผ้เู รยี น

(ตัวชีว้ ัด)

เรือ่ งท่ี 1 ๑. เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นบอก ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น - แบบฝกึ หดั - สังเกต

สือ่ สำรฉบั ไว วิธีกำรติดต่อกบั ผูอ้ ่นื 1. ทักทำยผู้เรียน ทบทวน ประกอบ - ทดสอบ

ประกอบด้วย ได้ ควำมรเู้ ดมิ คำหลักคำวำ่ บทเรยี น กำรอำ่ น และ

คำหลัก4 คำ ๒. เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รยี น 2. พดู ถงึ จดุ มุ่งหมำยในกำร - แบบเรียน เขยี น

ไดแ้ ก่ วิทยุ สำมำรถอำ่ น และ เรียนกำรสอนในบทเรียนนี้ - แบบฝึกหดั

โทรทัศน์ เขียนคำหลักได้ ข้นั จัดการเรียนรู้

หนังสอื พิมพ์ ๓. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนบอก 1.ครูอำ่ นคำหลกั และอธบิ ำย

จดหมำย ประโยชนข์ องกำร เน้ือหำ

คำเสรมิ 4 คำ ติดต่อสอ่ื สำรได้ 2.ครอู ำ่ นคำหลกั และคำเสรมิ

ไดแ้ ก่ พดู คุย ๔. ใหผ้ ูเ้ รยี นสำมำรถ และอธบิ ำยอย่ำงช้ำๆ และให้

ขำ่ วสำร บคุ คล คดิ เลขได้ ผเู้ รียนอ่ำนตำม

หนว่ ยงำน 3. ครูอธบิ ำยและทำควำม

เข้ำใจ เรือ่ งกำรส่ือสำร

4. ให้ผู้เรียนฝกึ อ่ำนและ

เขียนคำหลกั

5.ครใู ห้ผเู้ รียนรว่ มกนั คิดตำม

ประเดน็ ที่กำหนดให้

6.ให้ผูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หดั

ท้ำยเร่ือง

ขน้ั สรุป

1. ครแู ละผู้เรยี นชว่ ยกนั สรปุ

เรอื่ งกำรส่ือสำรฉบั ไว

2. ครูใหผ้ ู้เรยี นทบทวนอ่ำน

คำหลักพรอ้ มกนั

คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การรู้หนงั สือ
โครงการศกึ ษาแนวทางสง่ เสรมิ การร้หู นงั สอื ของสถานศึกษา กศน.อาเภอในเขตภาคเหนือ ๕๓