bahasa inggris

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Kelas VII

Penulis:
Mingga Ria Hadi, S.Pd.
Gartatik, M.Si., M.Ed.

Desainer Grafis dan Ilustrator:
Tim Desain Grafis

Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII

DAFTAR ISI

hlm.

DAFTAR ISI_________________________________________________ III
DAFTAR GAMBAR ___________________________________________VII
DAFTAR TABEL _____________________________________________VII
DESCRIBING PEOPLE, ANIMALS AND THINGS ____________________ 8
PEMBELAJARAN 1: MENGIDENTIFIKASI DAN MEMBANDINGKAN TEKS
DESKRIPTIF TENTANG ORANG__________________________________ 9

A. Tujuan Pembelajaran________________________________________ 9
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar __________________________ 9
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 10
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 18
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 19
F. Refleksi _________________________________________________ 21
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 23

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________ 24
PEMBELAJARAN 2: MENANGAKAP MAKNA TEKS DESKRIPTIF
TENTANG ORANG ___________________________________________ 25

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 25
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 25
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 26
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 29
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 30
F. Refleksi _________________________________________________ 31
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 33
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 34

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________ 34

iii

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

PEMBELAJARAN 3: MENYUSUN TEKS DESKRIPTIF TENTANG ORANG 35

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 35
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 35
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 36
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 40
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 40
F. Refleksi _________________________________________________ 41
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 43
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 44

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________44
PEMBELAJARAN 4: MENGIDENTIFIKASI DAN MEMBANDINGKAN TEKS
DESKRIPTIF TENTANG BINATANG______________________________ 45

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 45
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 45
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 46
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 51
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 51
F. Refleksi _________________________________________________ 52
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 54
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 54

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________ 54
PEMBELAJARAN 5: MENANGKAP MAKNA TEKS DESKRIPTIF TENTANG
BINATANG _________________________________________________ 55

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 55
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 55
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 56
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 57
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 57
F. Refleksi _________________________________________________ 58
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 59
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 60

iv

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________60
PEMBELAJARAN 6: MENYUSUN TEKS DESKRIPTIF TENTANG
BINATANG _________________________________________________ 61

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 61
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 61
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 62
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 63
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 64
F. Refleksi _________________________________________________ 64
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 66
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 66

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________ 67
PEMBELAJARAN 7: MENGIDENTIFIKASI DAN MEMBANDINGKAN TEKS
DESKRIPTIF TENTANG BENDA _________________________________68

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 68
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 68
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 69
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 72
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 72
F. Refleksi _________________________________________________ 74
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 75
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 76

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________ 76
PEMBELAJARAN 8: MENANGKAP MAKNA TEKS DESKRIPTIF TENTANG
BENDA ____________________________________________________ 77

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 77
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 77
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 78
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 80
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 80

v

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

F. Refleksi _________________________________________________ 81
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 83
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 84

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________84
PEMBELAJARAN 9: MENYUSUN TEKS DESKRIPTIF TENTANG BENDA 85

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 85
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 85
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 86
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 87
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 87
F. Refleksi _________________________________________________ 88
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 90
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 90

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________90
SONG “COUNT ON ME” ______________________________________ 91
PEMBELAJARAN 10: MENAFSIRKAN LAGU_______________________ 92

A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 92
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 92
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 93
D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 96
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 97
F. Refleksi _________________________________________________ 99
G. Cek Kemampuan _________________________________________ 101

DAFTAR PUSTAKA__________________________________________ 103
PEMBELAJARAN 11: MENANGKAP MAKNA LAGU ________________ 104

A. Tujuan Pembelajaran ______________________________________ 104
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar ________________________ 104
C. Aktivitas Pembelajaran_____________________________________ 105
D. Sumber/Media/Alat _______________________________________ 109
E. Bahan Bacaan ___________________________________________ 109
F. Refleksi ________________________________________________ 111

vi

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII

G. Cek Kemampuan _________________________________________ 113
H. Umpan Balik Guru ________________________________________ 115

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________115

DAFTAR GAMBAR

hlm.
Gambar 1. Peta Kompetensi Pembelajaran 1 _________________________ 9
Gambar 2. Ilustrasi Sifat fisik orang ________________________________ 10
Gambar 3. Gambar ciri fisik orang _________________________________ 12
Gambar 4. Peta Kompetensi Pembelajaran 2 ________________________ 25
Gambar 5. Peta Kompetensi Pembelajaran 3 ________________________ 35
Gambar 6. Peta Kompetensi Pembelajaran 4 ________________________ 45
Gambar 7. Peta Kompetensi Pembelajaran 5 ________________________ 55
Gambar 8. Peta Kompetensi Pembelajaran 6 ________________________ 61
Gambar 9. Peta Kompetensi Pembelajaran 7 ________________________ 68
Gambar 10. Peta Kompetensi Pembelajaran 8 _______________________ 77
Gambar 11. Peta Kompetensi Pembelajaran 9 _______________________ 85
Gambar 12. Peta Kompetensi Pembelajaran 10 ______________________ 92
Gambar 13. Peta Kompetensi Pembelajaran 11 _____________________ 104

DAFTAR TABEL hlm.

No table of figures entries found. vii

Describing People,
Animals and Things

8

PEMBELAJARAN 1:
Mengidentifikasi dan Membandingkan
Teks Deskriptif tentang Orang

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa mengidentifikasi teks
deskriptif terkait sifat orang untuk dapat mengenali orang lain sehingga bisa
saling menghargai, memuji dan mengkritik dengan santun untuk tujuan
perbaikan.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Gambar 1. Peta Kompetensi Pembelajaran 1

9

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Bapak/Ibu guru
berharap bahan ajar pembelajaran berbasis aktivitas ini bisa mewakili kehadiran
kami. Kalian dapat belajar dengan mengikuti setiap aktivitas sepenuh hati. Bahan
ajar pembelajaran berbasis aktivitas ini adalah bentuk kasih sayang kami, para
guru, yang selalu berharap kalian bisa mencapai kemajuan yang lebih jauh.
Tetap semangat belajar. Berdoalah sebelum memulai kegiatan ini!

1. Apakah kalian memiliki seorang teman dekat? Mengapa kalian memilihnya
menjadi teman dekat? Pernahkah kalian menceritakan kepada orang lain
tentang teman dekat? Seperti apa ciri-ciri fisik dan kepribadiannya? Apa
tujuan kalian menceritakan teman dekat kepada orang lain? Apakah untuk
memperkenalkan, memuji, atau mengkritiknya dengan santun? Nah kalian
tentunya juga ingin mendeskripsikan tentang anggota keluarga kalian, kan?
Bagaimana caranya?

Gambar 2. Ilustrasi Sifat fisik orang

10

Mari kita pelajari tabel berikut tentang ciri-ciri atau sifat fisik seseorang
sebelum melihat tayangan video atau gambar. Kemudian isilah tabel tersebut
berdasarkan hasil identifikasi dari video atau gambar di bawah.

Please complete the table below based on the video about people’s
physical appearance.

People’s physical appearance

No Name Eyes Face Hair Height Build
black Oval Curly Tall Slim
E.g. Rani
1 Alwi Assegap

Rientammy
2

Osava
Marcello
3
Mahesa

Silahkan kalian amati video pada tautan: https://youtu.be/ZxghO-CQlfA

Bagi yang tidak memiliki akses internet, kalian pelajari gambar yang telah
disediakan di bawah.

11

Gambar 3. Gambar ciri fisik orang

2. Setelah mengisi tabel di atas, silahkan identifikasi ciri-ciri fisik anggota
keluarga kalian. Masukkan data hasil identifikasi pada tabel berikut:

Please complete the table below based on of your family members’
physical appearance.

family members’ physical appearance

No Name Eyes Face Hair Height Build
1 Father

2 Mother

3 Me

4 Sister

5 Brother

Sekarang silahkan simpulkan, kalian lebih dominan mirip kepada siapa?
Kalian bisa memperhatikan contoh yang diberikan.

12

Examples
I look like my father. My father has blue eyes, and so do I. Lanjutkan dengan kemiripan yang lain

3. Mari kita pelajari tabel yang sudah disiapkan tentang ciri-ciri fisik dan
kepribadian seseorang sebelum mengamati tayangan video atau gambar.
Kemudian isilah tabel tersebut berdasarkan hasil identifikasi data dari video
yang telah kamu tonton/amati.

Please complete the table below based on the people’s personality on the
videos or pictures.

People’s personality

No Name Bad personality Good personality

E.g. Dedi arrogant naughty responsible creative Sociable
1 First guy

Second
2

guy

3 Third guy

Silahkan kalian amati video melalui tautan berikut
https://youtu.be/dgqFsUAuP24

Bagi yang tidak memiliki akses internet, kalian pelajari gambar berikut.

13

- intelligent - fearless - unfriendly
- friendly - stubborn - imaginative
- shy - selfish
- jealous - diligent
- funny - hard-
- bad-
tempered working

- loyal - generous

4. Setelah mengisi tabel di atas, sekarang kalian bisa mengidentifikasi
kepribadian anggota keluarga kalian. Masukkan data hasil identifikasi pada
tabel berikut:

Family members’ personality

No Name patient Personality
wise kind loyal Imaginative
E.g. Grandfather
1 Father
2 Mother
3 Me
4 Sister
5 Brother

Sekarang simpulkan kepribadian kalian mirip siapa? Ayah atau ibu?

Examples:
I am like my mother. My mother is generous, and I am, too. She likes to give charity to people in

need.

14

Agar karakter kalian semakin baik, mana saja karakter yang harus kalian tiru?

Examples

I am like my father. I want to be like my father. He is humble.

5. Kalian sering menonton film kartun Doraemon, bukan? Silahkan kalian amati
Nobita dan Giant. Isilah diagram Venn tentang kesamaan dan perbedaan di
antara keduanya.

Nobita 1. Both of the Giant
1. He is lazy. boys love
2. their parents 1. He has bad
3. so much. tempered
etc.
2. 2.
3. 3.

4. etc.

etc.

15

Nobita Giant

6. Pernahkah kalian mendengar atau membaca pengumuman tentang anak
yang hilang di suatu objek wisata atau supermarket? Apa saja isi
pengumuman itu? Jika kalian mempunyai teman kembar di kelas atau
sekolah, kadang-kadang bapak atau ibu guru ingin menemui salah satu dari
mereka tapi tidak tahu yang mana si Ana dan yang si Ani. Apakah kalian perlu
mendiskripsikan masing-masing anak tersebut? Polisi juga selalu meminta
informasi secara rinci tentang para penjahat yang sedang menjadi buron.
Dengan cara apa kalian menjelaskan tentang seorang penjahat yang mencuri
kucing kesayangan kamu kepada polisi?
Berilah tanda centang pada masing-masing kolom tentang apa maksud kita
mendeskripsikan orang.

16

Why is it important to describe people?
Put a tick on the right column.

We describe people to ….

Social Functions Yes No
praise someone √ √

criticize someone politely

bully someone

cheat on someone

identify someone

scare someone

promote someone

7. Di bawah ini disediakan dua teks deskriptif. Silakan pelajari tabel berikut,

kemudian lengkapi berdasarkan teks.
Read the text below, then put a tick (√) on the table. Number 1 has been
done for you

Rizky Billar Andrea

Rizky Billar is a handsome and Someone I admire is my best friend.
attractive Indonesian actor starring His name is Andrea. He is fourteen
at “Anak Jalanan”. He is tall and has years old. He has blond short hair
medium weight. He has soft straight and light blue eyes. He is 173 cm tall.
black hair. His face is square with He has a little tanned.
slanting eyes, a pointed nose, nice
cheeks and hamburger lips. He I admire him because he has a great
does not have any beard or personality. He always makes me
moustache. He is smartly dressed so laugh and he helps me when I'm sad.

He is the toughest boy that I know. I

17

that he looks stylist and good- want to become tough like him. He is

looking. also generous. He helps people in

need. I'm a lucky girl to be one of his

He is attractive. He likes to make friends.

smart jokes. People always laugh at

his jokes. He is friendly and sociable.

He always smiles at everybody he

meets.

Statements Rizky Billar Andrea
He is attractive. √
He is fourteen years old.
He always smiles at other people he meets.
He has blond short hair.
He is helpful.
He is sociable
He has a pointed nose.
He has a little tanned complexion

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet,
Media: gambar, WhatsApp, youtube

18

E. Bahan Bacaan

Bahan Bacaan
1. Physical appearance

- Her hair is wavy - Her hair is long, - Her face is - His face is - Her hair is
and green. straight and round wavy and
brown. diamond brown
- She has black - He has sharp
eyes. - She has sharp - She has nose - She has black
nose eyes
- Her lip is plump sharp nose. - His skin is tin
centre. - Her eyes are - His hair is - Her lip is full
blue. - Her lips are
- Her face is oval curly
thin

- Her skin is

white.

- She is tall and - He is tall and - He has thick - He is short
slim slim - She is tall and
and black hair
- He is tall and - His hair is curly fat
fat - He is

- She is beautiful handsome

19

2. People’s personality

.

(7ESL, 2018)

20

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

21

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian

lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah

kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

22

G. Cek Kemampuan

Untuk mengecek kemampuan kalian, tulislah ulang kata-kata yang disediakan ke
dalam tabel sesuai dengan kelompoknya.

1. Write the words/phrase into the correct group. Some words/phrases can
be added to more than one group.

• Long • tall • brown • blue • wavy • green • overweight • average
• build • grey • short • straight • slim • curly • blond • shoulder-

length • medium height

eyes hair height Build

brown wavy tall average build

Umpan Balik Guru

23

DAFTAR PUSTAKA

7ESL. (2018, April 28). 7ESL. Retrieved from 7ESL: https://7esl.com/adjectives-
that-describe-
personality/#Personality_Adjectives_with_Examples_and_Pictures

Council, B. (n.d.). learnenglishteens. Retrieved from British Council:
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-
b1-listening/favourite-things

paulabanos. (2013, 01 08). en.isl collective.com. Retrieved from

islcollective.com: https://en.islcollective.com/english-esl-

worksheets/grammar/adjectives/describing-objects/40370

24

PEMBELAJARAN 2:
Menangakap Makna Teks Deskriptif
Tentang Orang

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menuliskan ulang teks
deskriptif terkait orang.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Peserta didik membaca teks
deskriptif yang disediakan dan
menggaris bawahi semua kata
ganti (he/him, she/her, it, dll).

Menangkap makna Menangkap Peserta didik menarik tanda
teks deskriptif tulis makna teks panah dari kata ganti menuju
sangat pendek dan
sederhana terkait deskriptif kata yang dirujuk.

orang Peserta didik melengkapi
kalimat rumpang dengan kata-

kata yang disediakan pada
kolom.

Peserta didik melengkapi
dialog rumpang terkait dengan

meminta dan memberi
informasi tentang sifat dan

tindakan orang.

Gambar 4. Peta Kompetensi Pembelajaran 2

25

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada
pembelajaran 1 kalian sudah mampu mengidentifikasi dan membandingkan dua
teks deskriptif terkait dengan orang. Sekarang kalian bisa menuliskan ulang dari
teks deskriptif dengan mengikuti beberapa aktifitas. Tetap semangat belajar
untuk meningkatkan kompetensi ya. Mulailah dengan berdoa sebelum memulai
kegiatan ini!

1. Mari kita pelajari teks deskriptif “My Cousin Yayan Saury”. Pelajari dulu tabel
di bawah, lalu garis bawahi/warnai kalimat/ frase yang terdapat kata ganti
he/him, she/her, it. Kemudian isikan pada tabel yang tersedia.

Please complete the table below based on text “my cousin Yayan
Saury” about people’s physical appearance.

No Kalimat yang terdapat pada teks kata ganti he/him, she/her, it
1 e.g. He’s five years older than I He

am.
2
3
4
5
6
7
8
9
10

26

My cousin Yayan Saury

Someone I admire is my cousin Yayan Saury. He is five years older than I am.
So, he is 19 now and he lives in Bandung. He is very friendly and confident and
he has short, straight, black hair and black eyes. He is medium height, well-
built and very fit because he is an athlete.
He has been swimming since he was six years old and trains every day at his
swimming class. He wants to be a professional swimmer, but it is a very difficult
profession because it is so competitive. He often joins in many kinds of
competitions. His favorite swim stroke is butterfly which is very difficult stroke
to learn. Now, he is good at it.
Yayan is very busy because he also studies photography at university. He is a
really good photographer and has taken lots of amazing photos of me and my
family. His photos have won a few prizes and last year one of his photos was
in an exhibition at an art gallery in Jakarta.
Yayan doesn’t have a lot of free time and he is also trying to learn English
because he wants to go to School of the Art Institute of Chicago, United States
next year to do a photography course.
I think Yayan is very hard-working and he deserves to become a professional
athlete one day.

1. Setelah kalian mengisi tabel di atas apakah kalian bisa menangkap makna
terkait unsur kebahasaan pada teks deskriptif. Kalau sudah bisa silakan
kalian lakukan kegiatan berikut: tariklah tanda panah dari kata ganti menuju
kata yang dirujuk sesuai unsur kebahasaan.

27

Please complete the table below based on correct sentences.

Kata ganti/ Tanda/ Kalimat/ Sentences
No arrow

pronoun

1 e.g. He are very kind

2 Her are very friendly and confident

3 They is pretty and slim

4 Santi and Santa is handsome

5 His Hair is straight and black (Tata and
Toto)

6 We eyes are blue (Neny)

7 She are attractive and imaginative

8 Their skin is white (Ferdi)

2. Melengkapi kalimat rumpang teks deskriptif tentang sifat orang.

Complete the following dialogue using the words in the box.

hair round is fat contentious brave
friendly skin smart confident
green
eyes

a. Randi : Excuse me, Reno. Do you know Andi?
Reno : I do. He is a ... student in my class. He always gets high
scores in the English subject.
Randi : How about his … and face?

Reno : His skin is white and has … face.

28

Rendi : Oh, I see. He has a younger sister. Her name is Ratna. She
is very …. She wants to be a doctor.

b. Adit : Hello, Sindy. I met with your twin sister yesterday.
Sindy : Really? Her name is Sheira.

Adit : That’s right, she is taller than you, her… is wavy and blonde

Sindy : Alright. My twin sister … but I am slim.
Adit : That’s okay. Both of you are … and sociable.

Setelah kalian melengkapi dialog di atas, tuliskan apa pentingnya
menanyakan dan memberikan informasi terkait ciri-ciri fisik dan kepribadian
seseorang.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
Email

29

E. Bahan Bacaan

Language Focus/unsur kebahasaan

Describing people E.g. the woman is young and tall.
Her eyes are blue
verb 'to be' to describe They are old, short, and fat
height, body build and age

'have' and 'has' to describe E.g. He has long, straight, black hair
hair colour, hair length and and black eyes.
facial features
They have long, wavy and brown
hair

30

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

31

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian

lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah

kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

32

G. Cek Kemampuan

1. Apakah kalian mempunyai guru favorit? Seperti apa guru favorit kalian?
Apakah seperti Ms Harina Stones?

Read the text below and answer the questions.
My favorite teacher is Ms Harina Stones. She is a really caring and a good
teacher. She is our class teacher. She comes to our class first and takes
attendance. I love to stay attentive to her class. She is very charming and loving.
She doesn’t yell at students at all. Her voice is soft and she teaches very well.

She is an English teacher. She explains everything very well. We do lots of fun in
her class. Our day starts with so much joy and fun for her. She is a smiling lady
always. In personal life, Ms Stones is married with a two-year old kid. Hany. I
have met with Hany once. We all went to her home on Hany’s birthday.

a. What is the writer? Is she a student or a teacher?
____________________________________________________________.
b. Why does the writer like her teacher much?
___________________________________________________________.
c. Whom Ms Stones live with? ___________________________-
_________________________________.
d. What subject does Ms Stone teach?
_______________________________________________________.
e. When did the writer meet Ms Stones’ kid?
____________________________________________________________.
f. Does Ms Stone give too much home work? _____________________.
g. Why does the writer write the text?
___________________________________________________.
2. Di bawah ini tersedia informasi-informasi tentang Ms Harina Stones,

Kalian bisa membuat pertanyaan sesuai dengan informasi yang tersedia.

33

Ask questions for the following answers.
a. ____________________________ _? Her surname is Stones.
b. _____________________________ ? No, she isn’t. She is a teacher.
c. _____________________________ ? She has one kid.
d. _____________________________ ? Yes, she is. She is attentive.
e. _____________________________ ? Her hair is short, wavy and white.

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

britishcourse. (2017, 12 12). http://britishcourse.com/descriptive. Retrieved from
http://britishcourse.com: http://britishcourse.com/descriptive-text-definition-
generic-structures-purposes-language-features.php

34

PEMBELAJARAN 3:
Menyusun Teks Deskriptif
Tentang Orang

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menyusun teks deskriptif
tentang orang untuk dapat mengenali orang lain sehingga bisa saling
menghargai, memuji dan mengkritik dengan santun untuk tujuan perbaikan.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menyusun teks Menyusun teks Peserta didik mendeskripsikan
deskriptif tulis sangat deskriptif tokoh-tokoh film kartun favorit
mereka berdasarkan leading
pendek dan
sederhana terkait questions berupa physical
appearance and personalitynya
orang
Peserta didik membuat poster
orang hilang/ orang butuh
bantuan

Gambar 5. Peta Kompetensi Pembelajaran 3

35

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada
pembelajaran 2 kalian telah mempelajari bagaimana teks deskriptif disajikan.
Ada tokoh yang dideskripsikan. Tentu saja dengan susunan kalimat yang benar
dan berterima. Kali ini kalian akan bisa menyusun teks deskriptif tentang orang.
Tetap semangat belajar agar bisa berprestasi. Jangan lupa, awali kegiatan
dengan berdoa!

1. Apakah kalian pernah melihat pengumuman tentang orang hilang baik di TV,
radio, di surat kabar atau poster-poster yang di pasang di tempat umum, atau
mungkin adakah yang pernah mengalaminya di keluarga kalian, jika pernah
semoga sudah kembali lagi ketengah-tengah keluarga, dan semoga tidak
menimpa yang lainnya. Nah jika ada kejadian seperti itu maka apa yang
harus kalian laukan? Tentunya akan melakukan hal yang sama ya membuat
pengumuman tentang orang hilang, terus bagaimana cara menjelaskannya
pada poster tersebut, tentu ada caranya ya dengan cara menjelaskan dalam
bentuk deskiptif baik secara fisik maupun kepribadian, sehingga
informasinya jelas dan mudah difahami oleh pembaca.
Mari kita pelajari poster tentang orang hilang. Perhatikan deskripsinya, lalu
isikan ke dalam kolom yang telah tersedia.

36

(www.sederet.com/tutorial, n.d.)

37

Please complete the following table based on the text above

No Identity
1 e.g. Name : Her name is Celesta Christianssen.
2 :
3 :
4 :
5 :
No people’s physical appearance
1 Eyes : Her eyes are brown.
2
3 people’s personality
4
5

1 She is helpful.
2
3

2. Setelah mengisi tabel di atas, apakah kalian bisa menemukan bagian-bagian
terpenting terkait identitas orang hilang? Silahkan buat poster sederhana
terkait ciri-ciri fisik dan sifat orang hilang.

First, please complete the table based on your imagined-missing
boy/girl. Choose one of the physical appearances and personality that
suit the lost person. For example:

38

Name: …
…
Date of birth: …
…
Identity Place of birth: …
Age: …
Round/Square/Oval
Nationality: Tall/average height/small
Slim/Fat/Rounded
Occupation/Job: Fair/dark/colour=…….
Fair/dark/straight/curly/wavy –
Face: short/long
Fair/dark/ color=…….
Height:

Build:
Physical
appearance Eyes:

Hair:

Complexion:

39

Personality Helpful/cheerful/Generous/
Audacious/Careful/Ambitious/
Selfish/courageous - ……….

Write your own description about the missing person above.

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
Email

E. Bahan Bacaan

Struktur teks Deskripsi (Generic Structure of Descriptive Text)

Dalam menulis teks deskriptif maka dibutuhkan yang namanya struktur teks/generic
structure agar tersusun dengan baik dan benar. Susunannya yaitu:

- Identification: (contains about the introduction of a person, place, animal or object
will be described.)

- Description: contains a description of something such as animal, things, place or
person by describing its features, forms, colors, or anything related to what the
writer describe.

(britishcourse, 2017)

40

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

41

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian

lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah

kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

42

G. Cek Kemampuan

Pilih salah satu gambar berikut. Lalu, buatlah paragraph tentang gambar
tersebut. Pertanyaan-pertanyaan di bawah bisa membantu kalian menyusun
paragraf.

1. What is his/her name?
2. What is his/her job?
3. What does he look like?
4. Is he/she well-built or slim or fat or plum?
5. What kind of hair and eyes does he/she have?
6. What kind of face does he/she have?
7. What is he/she wearing?
8. What is he/she like?
9. Is he/she friendly? Why do you think that she/he is friendly?

43

10. Is she/he helpful? Write more proofs that he/she is helpful.
11. Is he/she popular? Write more who likes him/her.

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

www.sederet.com/tutorial. (n.d.). Retrieved from sederet.com:
https://www.sederet.com/tutorial/5-contoh-pengumuman-orang-hilang-
dalam-bahasa-inggris/

britishcourse. (2017, 12 12). http://britishcourse.com/descriptive. Retrieved from

http://britishcourse.com: http://britishcourse.com/descriptive-text-

definition-generic-structures-purposes-language-features.php

44

PEMBELAJARAN 4:
Mengidentifikasi dan Membandingkan
Teks Deskriptif tentang Binatang

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa mengidentifikasi dan
membandingakan teks deskriptif tentang binatang untuk dapat mengenali
binatang yang jinak dan buas sehinga dapat memperlakukan mereka dengan
hati-hati dan penuh kasih sayang.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Membandingkan Mengidentifikasi Peserta didik melakukan
fungsi sosial, struktur fungsi sosial, struktur identifikasi teks deskriptif

teks, dan unsur teks dan unsur terkait ciri-ciri/ prilaku
kebahasaan kebahasaan teks binatang kemudian
beberapa teks deskriptif tentang memasukannya kedalam

deskriptif tentang binatang tabel
binatang
Membandingkan Peserta didik mengisi
fungsi sosial, struktur diagram venn dari teks
deskriptif tentang binatang
teks dan unsur untuk membandingkan
kebahasaan teks fungsi sosial, struktur teks
deskriptif tentang dan unsur kebahasaan.

binatang.

Gambar 6. Peta Kompetensi Pembelajaran 4

45

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak hebat. Bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan
bersemangat ya? Jangan lupa berdoa sebelum memulai kegiatan ini. Kegiatan
kita masih berkaitan dengan aktivitas sebelumnya. Kita akan belajar
mengidentifikasi dan membandingkan teks deskriptif tentang binatang. Pasti seru
dan asyik untuk dipelajari. Ayo kita mulai!

1. Apakah kalian sering memperhatikan perbedaan yang terdapat pada
binatang? Jika iya, bagaimana cara membedakan ciri-ciri atau perilaku
hewan tesebut? Mari kita coba identifikasi dan bandingkan ya.
Pada tabel di bawah terdapat kolom berisi deskripsi dan gambar binatang
yang belum tepat. Silahkan kalian cocokkan deskripsi dengan gambar yang
tepat.
Please match the descriptions with the correct picture.

It's a big animal. It lives in a forest.
It has four legs, a big hairy body, a
small tail and sharp teeth. It's brown
or black. It eats fish, fruit, and meat.
It can run fast and climb. It can't fly.

46

This animal is small and it lives on
a farm. It's brown, black, white or
grey. It can't run fast. It can walk. It
eats hay and grass. It has got horns
and a big mouth. People drink its
milk.

It's a big animal. It lives in water
and on land. It's black and white. It
eats fish. It can swim and walk. It
can't climb. It has got 2 fins,
feathers and 2 legs. It isn't a bird.
What is it?

e.g.
It's a small animal. It lives in the
forest. It can run and jump. It has
four long legs, a small tail, sharp
teeth and long ears. It can't swim. It
eats fruit and vegetables.

It's a small animal. It lives in grass.
It's green or brown. It can sing, fly
and jump. It can't swim. It has two
long legs and wings. It eats leaves.

47

This animal lives in water or on
land. It can jump and swim. It can't
fly. It's green, brown, yellow or red.
It has a long tongue, 2 arms and 2
legs. It doesn't have ears but it can
hear. It eats flies and bugs.

2. Setelah kalian menyelesaikan aktivitas di atas, isilah tabel di bawah
berdasarkan ciri-ciri fisik dan perilaku binatang yang telah kalian cocokkan.
Gunakan ejaan dan tanda baca dengan benar.

Please complete the table below based on activity 1 about animal’s
physical appearance and habit.

Name of Animal’s physical Animal’s habit
No appearance

Animals

It is small. It lives on a farm.

1 e.g. It is brown, black, white or It eats hay and grass

Goat gray. It can walk but it can’t
climb.

2

3

48

4
5
6

3. Setelah kalian melaksanakan kegiatan 1 dan 2 tentang identifikasi teks
deskriptif, apakah kalian sudah mengerti tentang ciri-ciri serta perilaku
binatang?

Agar kalian bisa lebih menyayangi binatang yang ada di sekitar kalian, carilah
hewan peliharaan yang kalian sayangi di sekitar rumah. Amati dengan cara
menyentuhnya. Lihat semua bentuk fisiknya serta perilaku hewan peliharaan
tersebut. Kemudian masukkan data hasil pengamatan kalian ke dalam tabel
yang telah disediakan.

Please complete the table below based on the identification of the
animal’s physical appearance and habits.

No My pets Animal’s physical Animal’s habit
appearance

It is small. It lives in my house.

e.g. It is brown, black, white or It eats salted fish.
1 Cat gray.

49

4. Mari kita bandingkan perbedaan dan persamaan tentang ciri-ciri fisik dan
perilaku binatang jinak dan binatang buas pada gambar di bawah kedalam
diagam venn.

Please compare the tame and wild animals on the venn diagram below.

Tame animals Wild animals
1. Both of
1. It lives in a
1. It lives them are forest.
with mammals
2.
people . 3.
in a 2. etc.

house. 3.

etc.
2.

3.

50