bahasa inggris

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
Email

E. Bahan Bacaan

Ada beberapa perbedaan antara tanda baca dalam bahasa Inggris Inggris dan
Inggris Amerika.

British English American English

Simbol " . " disebut a full stop a period

Simbol " ! " disebut an exclamation mark an exclamation point

Simbol " ( ) " disebut Brackets parentheses

Simbol" [ ] " disebut square brackets brackets

Letak tanda petik dua Joy means "happiness". Joy means "happiness."

Tanda baca untuk singkatan Dr, Mr, Mrs, St, Rd Dr., Mr., Mrs., St., Rd.
St/St. = Street

Rd/Rd. = Road

. full stop digunakan di akhir kalimat berita.

? question mark digunakan diakhir kalimat tanya.

, comma digunakan untuk menandai jeda dalam kalimat.

! exclamation mark digunakan untuk menandakan rasa terkejut, marah, atau
nada suara tinggi.

51

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

52

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian

lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah

kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

53

G. Cek Kemampuan

Complete the paragraph using the words/phrases according to the pictures.

Jerry is a white …………. He lives in a ………….. He drinks

……………. and eats ………….. Sometimes his mater gives

him . He likes to on his back.

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

ESLGrammar. (2019, May 10). Retrieved from ESLGrammar:
https://eslgrammar.org/punctuation/

54

PEMBELAJARAN 5:
Menangkap makna
Teks Deskriptif tentang Binatang

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menangkap makna dari teks
deskriptif tentang binatang. Semoga kalian selalu dapat memperlakukan mereka
dengan baik dan penuh rasa sayang.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menangkap makna Menangkap makna Peserta didik melengkapi
teks deskriptif tulis teks deskriptif tentang kalimat rumpang dengan
sangat pendek dan kata-kata yang disediakan
sederhana terkait binatang.
pada kolom.
binatang
Peserta didik melengkapi
dialog rumpang terkait
dengan meminta dan
memberi informasi
tentang sifat dan prilaku
binatang.

Gambar 7. Peta Kompetensi Pembelajaran 5

55

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak. Semoga kalian dalam keadaan penuh semangat dan luar biasa.
Pada pembelajaran 5 ini, kalian akan belajar menangkap makna teks deskriptif
tentang binatang. Kami, para guru berharap kalian bisa mencapai kompetensi
dengan lebih baik. Tetap semangat belajar. Berdoalah sebelum kita memulai
kegiatan ini!

1. Kalian bisa memulai kegiatan berikut dengan meangamati bagaimana
binatang-binatang kesayangan yang ada di sekitar kamu dipelihara. Kalian
boleh menanyakan kepada diri sendiri maupun orang-orang di sekitar,
tentang di mana binantang itu dipelihara, diberi makan apa, bagaimana
kelakuannya, dan bagaimana perasaannya jika kita memperlakukannya
dengan baik?
Lengkapi dialog di bawah ini berdasarkan informasi pada teks.
Read the text and complete the following dialogue!

Tom is a black cat. He lives in a house. He drinks milk and eats cat food.
His master gives him fish sometimes. After each meal he licks himself to
clean his fur. Tom is a little cat, and his master calls him kitten. Tom loves
to play with a ball of yarn. He pretends to see a rat; he runs to catch it. He
meows when he is hungry and purrs when he feels happy. Tom is a happy
cat and he purrs a lot. (English for Kids Step by Step, 2019)

Adit: Whom does Tom ___ in a house with?
Euis: He lives with his master.
Adit: __ does Tom drink and __?

56

Euis: He drinks milk and eats cat food.
Adit: What does Tom do after each meal?
Euis: He licks himself to clean his fur.
Adit: What does Tom love to play with?
Euis: He __ to play with a ___ of yarn.
Adit: When does Tom __?
Euis: When he is hungry.
Adit: What does Tom do when he feels happy?
Euis: ___________.

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet.
Media: Alat: kertas. pensil warna, aplikasi menggambar di telepon pintar atau
tablet. WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
Email

E. Bahan Bacaan

Unsur kebahasaan (Language Feature of Descriptive Text).
 Specific participant: has a certain object, is not common and unique (only

one). for example: my cat, John’s hamster
 The use of the adjective (an adjective) to clarify the noun, for example: a

beautiful fur/beautiful wing, the sharp claw, etc.
 The use of simple present tense: The sentence pattern used is simple

present because it tells the fact of the object described.

57

 Action verb: verbs that show an activity (for example, run, sleep, walk,
etc….

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

58

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

G. Cek Kemampuan

Ayo menggambar binatang kesayangan sesuai dengan ciri-ciri dan
tingkah laku yang dideskripsikan.

Please draw a picture based on this description.

Abiyyu has a pet. His pet is a rabbit. His rabbit is tan and white. His rabbit
has a name. Its name is Hoppy.

Hoppy is a girl rabbit. It has four legs, short white tail and long ears. Its
fur is soft. Hoppy likes to jump.

59

Abiyyu feeds his rabbit. It eats veggies and grass. It doesn’t eat meat. It
drinks water.
Abiyyu loves his rabbit.

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

English for Kids Step by Step. (2019, October Friday). Retrieved from English
for Kids Step by Step: https://www.englishforkidz.com/2019/10/reading-
comprehension-worksheets.html

60

PEMBELAJARAN 6:
Menyusun Teks Deskriptif
tentang Binatang

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menyusun teks deskriptif
tentang binatang. Kalian bisa mendeskripsikan binatang peliharan untuk
mengidentifikasi atau membanggakan. Pasti kalian memperlakukan mereka
dengan baik dan penuh rasa sayang.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menyusun teks Menyusun teks Peserta didik mendeskripsikan
deskriptif tulis sangat deskriptif tentang hewan peliharaan mereka

pendek dan binatang berdasarkan leading questions
sederhana tentang berupa physical appearance
and behaviornya
binatang

Gambar 8. Peta Kompetensi Pembelajaran 6

61

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada
pembelajaran 6 ini kalian akan menyusun teks deskriptif tentang binatang
peliharaan kalian. Amati dan pegang. Apa warnanya, bagaimana ciri-ciri fisiknya,
apa yang dia suka lakukan? Makanan apa yang paling disukai? Tetap semangat
belajar untuk mencapai kemajuan. Berdoa sebelum kita memulai kegiatan ini!

1. Apakah kalian memiliki binatang peliharaan? Mengapa kamu
memeliharanya? Pernahkah kalian menceritakan kepada orang lain tentang
binatang kesayangan kalian? Seperti apa ciri-ciri fisik dan tingkah lakunya?
Apa tujuan kalian menceritakan binatang kesayangan kepada orang lain?
Untuk memperkenalkan, memuji, atau mencari kelompok pencinta juga? Nah
kalian tentunya juga ingin mendeskripsikan tentang binatang kesayangan
kalian, kan? Bagaimana caranya?

Mari kita menyusun teks deskriptif tentang hewan kesayangan. Sesuai
aturan yang sudah diberikan.

1. Do you have a pet?
2. What is your pet? Is it a cat/ fish/ dog?
3. What is the colour of your pet?
4. Does your pet have a name?
5. What is its name?
6. Is your cat a male or female?
7. How many legs does it have?
8. Does it have a long or short tail?
9. Can it run fast?
10. Can it catch mice?
11. Can it swim?
12. Can it climb a tree?
13. Do you feed your pet?

62

14. What does it eat?
15. Do you love your pet?

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
Email

63

E. Bahan Bacaan

Dalam menyusun teks deskriptif pola kalimat yang digunakan adalah simple
present tense, tenses ini menjelasakan sesuatu atau peristiwa yang sedang
terjadi sekarang dengan pola kalimat yang sederhana. Pola ini lebih banyak
digunakan untuk menjelaskan tentang ciri-ciri dan tingkah laku binatang.
Contoh:
1. Its tail is long.
2. Elephant’s body is big
3. Rabbit eats carrot.
4. The lion runs very fast.
5. They run slowly.
6. Crocodile lives in water and on land.
7. Bird doesn’t live on grass.
8. They don’t live on grass.

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

64

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

65

G. Cek Kemampuan

Deskripsikan binatang kesayangan favorit kalian. Jika kalian tidak memiliki,
silahkan deskripsikan binatang yang kalian inginkan.
Describe your favorite pet. What do you love about it? If you do not have a pet,
describe the one you would like to have the most.

H. Umpan Balik Guru

66

DAFTAR PUSTAKA

(https://www.grammarly.com/blog/simple-present, n.d.)
https://www.grammarly.com/blog/simple-present. (n.d.). Retrieved from

https://www.grammarly.com: https://www.grammarly.com/blog/simple-
present/?gclid=CjwKCAjw0On8BRAgEiwAincsHL2OYmcmKpS9FL3HPD
r2kyS9VJxuaOpoM8KseKw-
wTMwzfFX_0ERlBoC450QAvD_BwE&gclsrc=aw.ds

67

PEMBELAJARAN 7:
Mengidentifikasi dan Membandingkan
Teks Deskriptif tentang Benda

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa mengidentifikasi dan
membandingakan teks deskriptif tentang benda agar dapat mengenali nama-
nama dan fungsi benda tersebut sehingga dapat mempergunakannya dengan
tepat dan penuh tanggungjawab.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Membandingkan Mengidentifikasi Peserta didik melakukan
fungsi sosial, struktur fungsi sosial, struktur identifikasi teks deskriptif
terkait nama-nama benda,
teks, dan unsur teks dan unsur
kebahasaan kebahasaan teks sifat benda beserta
beberapa teks deskriptif tentang fungsinya

deskriptif tentang benda Peserta didik mengisi
benda diagram Venn dari teks
Membandingkan deskriptif tentang benda
fungsi sosial, struktur untuk membandingkan
fungsi sosial, struktur teks
teks dan unsur dan unsur kebahasaan.
kebahasaan teks
deskriptif tentang

benda.

Gambar 9. Peta Kompetensi Pembelajaran 7

68

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo anak-anak semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada
pembelajaran 7 ini kalian akan mengidentifikasi dan membandingkan teks-teks
deskriptif tentang benda. Kalian dapat belajar dengan mengikuti setiap aktivitas
sepenuh hati sehingga bisa mencapai kemajuan yang lebih jauh. Tetap
semangat belajar. Berdoalah sebelum kita memulai kegiatan ini.

1. Apakah kalian punya benda-benda di rumah yang berada di kamar, ruang,
tamu, di dapur bahkan di sekitar rumah kalian. Jika iya, apakah kalian tahu
cara membedakannya tentang nama-nama, ciri-ciri, serta fungsi benda.

Silahkan pelajari tabel di bawah kemudian isilah nama, ciri-ciri serta fungsi
benda dari tiga teks deskriptif tentang benda di bawah.

Please complete the table.

Name of Name of Characteristics Functions Why the writer
loves the thing
writer favourite very much

thing

Lucy Necklace Made of silver

To wear
when the
writer
plays
football.

The camera
takes amazing
photos.

69

Read the texts

Text 1

My favourite thing is a necklace with a small heart on it. I love it because
my grandmother gave it to me and she’s really special. I love her so much.
The necklace is made of silver and it sparkles when I move. I wear it all
the time but not when I am at school. I don’t want to lose it. Lucy 12 years
old.

Text 2

On my last birthday my parents gave me a fantastic camera which is my
favourite things. It takes amazing photos and when I go out, I always take
it with me. I take photos of everything, people, animals and nature. I have
started to enter competitions now as it’s great fun. I think when I finish my
studies I may work as a photographer on a newspaper or magazine. Josie
15 years old.

Text 3

I have a pair of trainers which are my favourite things. They are very old
now but I always play well when I wear them so I think they are lucky!
When I have a football game, I always wear them. I do have other new
trainers but they aren’t as comfortable as my old ones. I think lots of
football players have special trainers like me. Dan 14 years old.

2. Setelah kalian melaksanakan kegitan 1 di atas tentang identifikasi teks
deskriptif tentang benda, apakah kalian sudah mengerti tetang nama-nama,
ciri-ciri dan fungsinya. Agar kalian bisa lebih memahami tentang teks
deskriptif terkait benda di dalam maupun di sekitar rumah kalian, bandingkan

70

beberapa teks deskriptif tentang benda yang ada pada tiga teks dalam
kegiatan 1.

Texts What’s Verbs Adjectives How did Why What is

the text used in used each does the
about? each writer each writer’s

text get the writer purpose

thing? like the to write

thing? the text?

1 Gave,
love,
move,
wear,
want

2 Fantastic,
amazing,
great

3 He
always
plays
well
when he
wears
the
trainers.

71

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
Email

E. Bahan Bacaan

Pronouns
Pronouns dalam Bahasa Indonesia disebut dengan kata ganti. Kita
menngunakan pronouns untuk menghindari pengulangan kata benda
yang dirujuk. Pronouns memiliki bentuk berbeda-beda untuk tujuan
yang berbeda pula.
Kita menggunakan subject pronouns as the subject of a verb:
I like your scarf.
You are on time.
He is my classmate.
It is raining cats and dogs.
She is excited to meet her lost cat.
We live in Indonesia.
They come from Bandung.

72

Kita menggunakan object pronouns as the object of a verb:
Would you help me, please?
I can see you.
She doesn't like him.
I saw her at mall today.
We saw them in town yesterday, but they didn't see us.

Kita juga menggunakan object pronouns after prepositions:
Monica is waiting for me.
I'll get the book for you.
Give the eraser to him.
Why are you looking at her?
Don't take the pencil from us.
I'll speak to them.

73

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

74

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

G. Cek Kemampuan

Tulislah kemiripan dan perbedaan pada table di bawah ini derdasarkan
teks yang disediakan.

Please write down the similarities and differences based on the two
texts below.

Similarities Differences

75

My favorite pencil sharpener My brother’s favorite key chain

I have a unique pencil sharpener. My brother has a valuable key

It’s made of wood. It’s brown and it chain. It is not because the price.

looks like a toy car. I got it from my He got it from our grandpa who

father on my last birthday. He loves him very much. It’s from Bali.

made it by himself because he There is a beautiful picture of

wanted to give me something Garuda Wisnu Kencana. It is

special. I keep it in my pencil box always put on the zipper of his

and always bring it to school. school bag. He is very proud of it.

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

76

PEMBELAJARAN 8:
Menangkap Makna
Teks Deskriptif tentang Benda

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa menangkap makna teks
deskriptif tentang benda.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menangkap makna Menangkap makna Peserta didik melengkapi
teks deskriptif tulis teks deskriptif tentang kalimat rumpang dengan
sangat pendek dan kata-kata yang disediakan
sederhana terkait benda.
pada kolom.
benda
Peserta didik melengkapi
dialog rumpang terkait
dengan meminta dan
memberi informasi
tentang sifat dan fungsi
benda.

Gambar 10. Peta Kompetensi Pembelajaran 8

77

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Membaca untuk
menggali informasi sangat kita perlukan untuk mendapatkan pemahaman. Pada
pembelajaran 8 ini kalian bisa belajar dengan mengikuti setiap aktivitas dengan
penuh kesungguhan untuk mencapai kemajuan. Tetap semangat belajar,
Berdoa sebelum kita memulai kegiatan.
1. Apakah kalian punya benda-benda di rumah yang berada di kamar, ruang,

tamu, di dapur bahkan di sekitar rumah kalian.
Write True of False. Underline the clue that shows you the information
about the true or false statement.
1. Lucy’s necklace has a big heart on it. (True/False)
2. The necklace is made of gold. (True/False)
3. Dan has a lucky football. (True/False)
4. Dan only have a pair of trainers. (True/False)
5. Josie wants to be a photographer. (True/False)
Say who
1. I love taking photos. ________
2. My grandmother is so special. ________
3. I do have other new trainers. _______

78

Read the texts

Text 1
My favourite thing is a necklace with a small heart on it. I love it because
my grandmother gave it to me and she’s really special. I love her so much.
The necklace is made of silver and it sparkles when I move. I wear it all
the time but not when I am at school. I don’t want to lose it. Lucy 12 years
old.

Text 2
On my last birthday, my parents gave me a fantastic camera which is my
favourite thing. It takes amazing photos and when I go out, I always take
it with me. I take photos of everything, people, animals and nature. I have
started to enter competitions now as it’s great fun. I think when I finish my
studies I may work as a photographer on a newspaper or magazine. Josie
15 yrs old.

Text 3
I have a pair of trainers which are my favourite things. They are very old
now but I always play well when I wear them so I think they are lucky!
When I have a football game, I always wear them. I do have other new
trainers but they aren’t as comfortable as my old ones. I think lots of
football players have special trainers like me. Dan 14 yrs old.

79

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting,

E. Bahan Bacaan

Parts of Speech
Dalam sebuah kalimat atau teks, kalian harus mengubah bentuk kata, misal dari
kata benda atau noun menjadi kata sifat atau adjective, atau dari kata kerja atau
verb menjadi kata benda atau noun.
Contoh
The _____ is stunning. (Magic)
Kalian harus melengkapi kalimat di atas dengan kata benda atau person noun
yaitu magician. Kamu mengubah noun yaitu magic menjadi magician.

 Lihatlah kata yang harus kamu ubah. Mana kata-kata yang kamu tahu
berasal dari word family yang sama?

 Awal kata yang diubah sering sama dengan kata baru yang ada
akhirannya.

 What form is the new word? A verb? A noun? An adjective? An adverb?
 Kata benda atau nouns sering berakhiran: -ment, -ion, -ness, -ity.
 Kata benda orang atau people nouns sering berakhiran: -er, -or, -ist, -ian.
 Kata sifat atau adjectives sering berakhiran: -able, -ible, -ive, -al, -ic, -ed,

-ing.
 Beberapa kata kerja atau verbs berakhiran: -ise, -ate, -en.
 Kata keterangan atau adverbs sering berkhiran: -ly.

80

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

81

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian

lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah

kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

82

G. Cek Kemampuan

Lengkapi paragraph rumpang di bawah ini setelah kalian membaca teks
deskriptif yang disediakan.
Complete the paragraph below after reading the text.
My favourite thing has to be my new tablet. It’s really light and quite small, so
I take it with me everywhere. I’m always writing messages to friends and it’s
big enough to do college work on it too. It takes really good photos, and I play
games and listen to music on it as well, of course. I often download films onto
it and watch them in bed. My mum says I’m addicted, because I’m always on
it. I even read things on it at breakfast time. I’m not allowed to at dinner time,
though. I have to be polite and talk to people then. “Welcome back to real
life," my mum says. (Council, n.d.)
My favourite thing has to be my new tablet. It’s really light and quite
_____________, so I take it with me everywhere. I’m always writing
_________ to friends and it’s big enough to do college work on it too. It takes
really good _____________, and I play games and listen to _____________
on it as well, of course. I often download _____________ onto it, and watch
them in _____________. My mum says I’m _____________, because I’m
always on it. I even read things on it at breakfast time. I’m not allowed to at
_____________ time, though. I have to be _____________ and talk to
people then. “Welcome back to real life,” my mum says.

83

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

learnenglishteens. (n.d.). Retrieved from British Council:
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-
listening/favourite-things

84

PEMBELAJARAN 9:
Menyusun Teks Deskriptif
tentang Benda

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui bahan ajar berbasis aktivitas ini kalian bisa Menyusun teks deskriptif
tentang benda.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menyusun teks Menyusun teks Peserta didik mendeskripsikan
deskriptif tulis sangat deskriptif tentang hewan peliharaan mereka

pendek dan benda berdasarkan leading questions
sederhana tentang berupa ciri-ciri dan fungsi
benda
benda

Gambar 11. Peta Kompetensi Pembelajaran 9

85

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Pada pembelajaran
8 ini kalian dapat belajar dengan mengikuti setiap aktivitas sepenuh hati untuk
mencapai kompetensi menyusun teks deskriptif tentang benda. Tetap semangat
belajar. Berdoalah sebelum kita memulai kegiatan.

1. Apakah kalian pernah membeli benda di online shop? Jika pernah, apakah
kalian melihat deskripsi tentang benda yang kalian beli? Nah sekarang kalian
buat deskripsi tentang benda seperti smartphone yang akan kalian jual dibuat
dalam bentuk poster.

Make a poster describing a smartphone or something else that you want
to sell online.

Smartphone

screen 5.5 inci LED-backlit IPS LCD Capacitive , 1080
Body x 1920 Pixel
network
Operational system 158.2 x 77.9 x 7.3 mm, 188 gram, Full Metal
Chipset
3G HSDPA+, 4G LTE Cat9 450/50 Mbps
Memory
iOS 10.0.1
Back camera
Front camera CPU Apple A10 Fusion + GPU PowerVR
Sensor Series7XT Plus
Colour
Battery RAM : 3 GB , Internal : 32/128/256 GB ,
MicroSD : No

Dual 12 MP , PDAF, 2x Optical Zoom, OIS,
Quad-LED Flash

7 MP

Fingerprint, accelerometer, gyroscope,
proximity, compass,

Jet Black, Hitam, Silver, Gold, Rose Gold,

Li lon 2900 mAh, Non-Removable

86

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan
Email

E. Bahan Bacaan

DESCRIBING OBJECTS/THINGS

Material Wood, plastic, leather, glass,
(What is it made?) rubber, clay, cotton, metal.
Colour Blue, green, red, yellow, white,
(What colour is it?) black, silver, golden, purple, brown.
Size Tiny, small, medium, big, enormous,
(How big is it?) huge, pocket-sized.
Shape Square, round, oval, triangle,
(What shape is it?) rectangular, cylindrical, cube, heart-
shaped.
Purpose Cutting, sleeping, cooking, writing,
(What is it used for?) reading, playing, walking.
Other informatioan Portable, stylish, waterproof,

87

https://en.islcollective.com/english-esl-
worksheets/grammar/adjectives/describing-objects/40370
(paulabanos, 2013)

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

88

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian

lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah

kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

89

G. Cek Kemampuan
Deskripsikan benda impian yang kalian ingin dapatkan pada ulang tahun
kalian yang akan datang, bisa dari orang tua, kerabat atau teman kalian.
Describe your dreamed-gift you want to get from your parents on
your coming birthday.

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA

paulabanos. (2013, 01 08). en.islcollective.com. Retrieved from islcollective.com:

90

SONG
“COUNT ON ME”

91

PEMBELAJARAN 10:
Menafsirkan Lagu

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan membaca lirik lagu ‘Count on Me’, peserta didik mampu
menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs dan menangkap makna secara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dengan tepat sehingga peserta didik
apresiatif dan mendapat pesan moral terhadap lagu.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Gambar 12. Peta Kompetensi Pembelajaran 10

92

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo semua. Semoga kalian senantiasa sehat dan bahagia. Karena kita belum
bisa belajar dengan bertatap muka, Bapak/Ibu guru berharap bahan ajar
pembelajaran berbasis aktivitas ini bisa mewakili kehadiran kami. Kalian dapat
belajar dengan mengikuti setiap aktivitas sepenuh hati. Bahan ajar pembelajaran
berbasis aktivitas ini adalah bentuk kasih sayang kami, para guru, yang selalu
berharap kalian bisa mencapai kemajuan yang lebih jauh. Tetap semangat
belaja. Berdoalah sebelum kita memulai kegiatan ini.

1. Apakah kalian menyukai lagu? Saat situaasi apakah kalian merasaan lagu
itu sebagai sesuatu hal yang menarik sehingga membuat kalian terbawa
suasana hati? Kalau memang suka dengan lagu, baiklah sekarang kita akan
belajar tentang lagu ya.

Mari kita pelajari tabel berikut tentang sinonim yang ada pada lirik lagu
tersebut sebelum melihat lirik lagu di bawah. Kemudian cocokkan lah kata
kata tersebut dengan sinonimnya berdasarkan hasil identifikasi dari lirik lagu
yang telah kalian tonton/ amati.

Please match the words with their synonyms.

Words Synonyms

sea expected

friend permit

middle ocean

supposed mate
let mid

2. Menjodohkan kata atau frasa dengan artinya.

93

Match the words on left column with the meaning on the right one.

Words / phrases Meaning

Stuck (line 1) To be caught and not able to get out
or move

Be the light To show someone the right way to do
‘cause something

Tossing and turning because

Find out

In need

Count on me

3. Membaca dan mencermati lirik lagu ‘Count on me’
Please read the lyrics of the following song carefully.

‘COUNT ON ME.’

If you ever find yourself stuck in the middle of the sea
I'll sail the world to find you
If you ever find yourself lost in the dark and you can't see
I'll be the light to guide you

Find out what we're made of
when we are called to help our friends in need

You can count on me like 1, 2, 3
I'll be there

94

and i know when i need it
I can count on you like 4, 3, 2
and you'll be there
'cause that's what friends are supposed to do oh yeah
ooooooh, oooohhh yeah yeah

[verse 2]
if you're tossin' and you're turnin’
and you just can't fall asleep
i'll sing a song beside you
and if you ever forget how much you really mean to me
every day i will remind you

find out what we're made of
when we are called to help our friends in need

[chorus]
you can count on me like 1, 2, 3
i'll be there
and i know when i need it
i can count on you like 4, 3, 2
and you'll be there
'cause that's what friends are supposed to do oh yeah
ooooooh, oooohhh yeah yeah

you'll always have my shoulder when you cry
i'll never let go
never say goodbye

[chorus]
you know you can count on me like 1, 2, 3
i'll be there
and i know when i need it
i can count on you like 4, 3, 2
and you'll be there

95

'cause that's what friends are supposed to do oh yeah
ooooooh, oooohhh

you can count on me 'cause i can count on you

4. Mengidentifikasi fungsi social lirik lagu.

You can put a tick at the end of every option that you think as the
purposes of song lyrics ‘Count on Me’.

Song Yes No
Social Functions √
Entertain the reader
Convey the message of friendship
Ask people to help sing a song
Motivate other people to do good things
Invite people to have wars

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Buku paket, Lirik Lagu, kamus bahasa Inggris
Media: HP

96

E. Bahan Bacaan

(pokok pokok materi yang relevan dengan aktivitas pembelajaran)
Channel YouTube: Lagu ‘Count on Me’

Para penulis lagu biasanya ingin menyampaikan pesan khusus kepada para
pembaca atau pendengarnya. Ada kepercayaan yang mengatakan bahwa lagu
yang bagus adalah yang memiliki pesan kuat, jeas, dan meyakinkan. Apa kira-
kira pesan lagu di bawah ini?
Ada lagu-lagu yang ditulis berdasarkan isu-isu sosial, hubungan, pertemanan,
cinta, dll.
Jika kalian ingin memahami apa isi dan makna pada sebuah lagu berbahasa
Inggris, kalian bisa membaca masing-masing baris Kemudian garisbawahi kata
yang kamu anggap sulit. Cari maknanya di kamus atau melihat kata-kata lain di
sekitarnya yang kira-kira bisa memberimu petunjuk.

97

Lemon Tree
Fool’s Garden

I'm sittin' here in the boring room
It's just another rainy Sunday afternoon
I'm wasting my time
I got nothin' to do
I'm hangin' around
I'm waitin' for you
But nothing ever happens and I wonder

I'm drivin' around in my car
I'm drivin' too fast
I'm drivin' too far
I'd like to change my point of view
I feel so lonely
I'm waitin' for you
But nothing ever happens and I wonder

I wonder how
I wonder why
Yesterday you told me 'bout the blue blue sky
And all that I can see is just a yellow lemon tree
I'm turnin' my head up and down
I'm turnin', turnin', turnin', turnin', turnin' around
And all that I can see is just another lemon tree

Sing!
Dap-dadada-dadpm-didap-da
Dadada-dadpm-didap-da
Dap-didili-da

I'm sittin' here
I miss the power
I'd like to go out takin' a shower
But…

98

F. Refleksi

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili

perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

99

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian

lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah

kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

100