PI_Social_CasteSystem_64741405_Chawala

96

กรอบเนอ้ื หาท่ี 5

ผลเสยี ในการแบง่ วรรณะ
ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู

97

กรอบเนอื้ หาที่ 5

ผลเสียในการแบง่ วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

ผลเสยี ในการแบ่งวรรณะ คอื การดูหมิน่ จากชนช้ัน
ทมี่ ีวรรณะสูงกวา่ ทง้ั ๆ ทกี่ ารคิดเร่อื งวรรณะ ไม่ไดม้ ี
จุดประสงคแ์ บบนี้ แตด่ ้วยนสิ ัยพน้ื ฐานของมนษุ ย์
ท่ชี อบดหู มนิ่ คนทีด่ ้อยกวา่

ตอนน้เี พอื่ น ๆ รู้ผลเสยี ในการแบง่ วรรณะ
ของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู
แลว้ ใชไ่ หมคะ?
ง้นั เราลองไปทำแบบฝึกหัด
กนั หนอ่ ยนะคะ

98

คำถามกรอบเนอื้ หาท่ี 5

คำถามขอ้ ท่ี 26
ผลเสยี ในการแบง่ วรรณะ คืออะไร?

ก. การเหยยี ดหยามกนั และกนั ในวรรณะของตนเอง
ข. การดหู มิน่ จากชนชนั้ ทม่ี วี รรณะสูงกวา่

ตอบเสร็จแลว้
ไปดเู ฉลยหนา้ ถัดไปกันเลยค่ะ
จะตอบถกู กันหรือเปล่านะ

99

เฉลยกรอบเนอ้ื หาที่ 5

คำถามขอ้ ท่ี 26
ข. การดูหม่นิ จากชนชนั้ ทมี่ วี รรณะสงู กวา่

เป็นยงั ไงกันบา้ งคะ ตอบถูกกันไหมครับเพอ่ื น ๆ ถ้าไม่ถูก
เพ่ือน ๆ ตอบคำถาม
กนั ได้ไหมเอย่ ? ไมเ่ ป็นไรนะครบั เพือ่ น ๆ ลองกลบั ไป
ทบทวนใหมอ่ ีกคร้ังหนึ่ง แต่ถา้ เพ่อื น ๆ

คนไหนตอบถกู แลว้ พ่ี คลโี อกับพี่นาราจะพา
น้อง ๆ เขา้ ส่เู นื้อหาสรปุ ทง้ั หมดกนั จ้า

ไปดกู ันเลย!!

ครับ…

100

กรอบสรุป

ระบบวรรณะ เกดิ จาก “ชาวอารยนั ”
วรรณะ ในทางศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ถือเอาชาติกำเนดิ เป็นเกณฑ์
วรรณะแบ่งออกเป็น มี 4 วรรณะ คอื

วรรณะพราหมณ์ : นักบวช นกั วิชาการผู้มีความรู้

1. สเี คร่อื งแตง่ กายประจำวรรณะคือ สีขาว , เกิดจาก ปากของพระพรหม

วรรณะกษตั รยิ ์ : ผู้ปกครอง นกั รบ ข้าราชการ

2. สเี ครอ่ื งแต่งกายประจำวรรณคอื สีแดง , เกิดจาก อกของพระพรหม

วรรณะแพศย์ : พ่อคา้ คหบดี เศรษฐี และเกษตรกร

3.
สีเครือ่ งแตง่ กายประจำวรรณะคอื สเี หลือง , เกิดจาก ตน้ ขาของพระพรหม

วรรณะศทู ร : ผู้ใชแ้ รงงาน ชาวนา กรรมกร และคนยากจน

4.
สเี คร่ืองแตง่ กายประจำวรรณะคอื สีดำ , เกิด เท้าของพระพรหม

จัณฑาล คอื พ่อและแมเ่ ปน็ คนตา่ งวรรณะมาแต่งงานกันจงึ เกิดมาเปน็ คน “นอกวรรณะ”

ผลดีในการแบ่งวรรณะ สร้างความปรกติสุขในสงั คม ในยุคที่ไมม่ ีกฎหมายใช้
ผลเสียในการแบ่งวรรณะ การดูหม่ินจากชนชน้ั ท่ีมวี รรณะสูงกวา่

101

เหน็ ไหมละ่ ครับเพอื่ น ๆ
เรื่อง วรรณะ ในทางศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู
ไมย่ ากอย่างท่คี ดิ ใชไ่ หมล่ะครับเพ่อื น ๆ

และพไ่ี นรา

ใช่คะ่ พ่ีคลีโอ ไมย่ ากอย่างท่ีคดิ ไว้
เลยค่ะ ตอนนเ้ี ราลองไปทำ

แบบทดสอบหลังเรียนกนั ดดู กี วา่ วา่
เพือ่ น ๆ จะทำคะแนนไดด้ ีกวา่ ก่อน
เรยี นมากแค่ไหน ลองไปทำดูกันเลย!

สู้ ๆ นะคะ

102

แบบทดสอบหลังเรยี น
เรื่อง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู
รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6

จำนวน 10 ข้อ

คำช้ีแจง จงเลอื กคำตอบที่ถูกต้องทีส่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว และทำเครื่อง
หมากากบาท (×) ลงในกระดาษคำตอบ (คะแนนเตม็ 10 คะแนน)

1. ระบบวรรณะท้ัง 4 เกิดจากใคร?
ก. ชนเผ่ามลิ ักขะ
ข. ชนเผ่าอารยัน
ค. ชนเผา่ ทราวิท

2. วรรณะไหน ถอื วา่ เปน็ วรรณะสูงสุด?
ก. วรรณะกษัตรยิ ์
ข. วรรณะศูทร
ค. วรรณะพราหมณ์

หนา้ ตอ่ ไป

103

3. วรรณะแพทย์ คือกล่มุ บุคคลใด?
ก. พ่อค้า คหบดี เศรษฐี
ข. กรรมกร เกษตรกร ชาวนา
ค. นกั บวช นักวชิ าการผมู้ ีความรู้

4. จณั ฑาล หมายถึงชนชั้นประเภทใด?
ก. ชนชน้ั นอกช้ันวรรณะ
ข. ชนชน้ั ทรี่ บั ใช้พระราชา
ค. ชนชน้ั ขอทานเลยี้ งชีพ

5. ระบบวรรณะใดที่เปน็ พวกนกั รบ นักปกครอง? หนา้ ต่อไป
ก. วรรณะศทู ร
ข. วรรณะกษตั ริย์
ค. วรรณะพราหมณ์

104

6. การแบง่ วรรณะเปน็ 4 วรรณะ เพ่ืออะไร?
ก. เพอื่ ใหง้ า่ ยต่อการปกครอง
ข. เพือ่ แบง่ ชนั้ อำนาจคนในสงั คม
ค. เพื่อตอ้ งการขยายพน้ื ท่กี ารปกครอง

7. ผลดขี องการแบ่งวรรณะคืออะไร?
ก. จัดลำดับชน้ั ทางสงั คม
ข. สรา้ งความสามัคคีกนั ในสว่ นรวม
ค. สร้างความปรกตสิ ขุ ในสงั คมยคุ ทไี่ มม่ ีกฎหมายใช้

8. ระบบวรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู คอื อะไร? หน้าตอ่ ไป
ก. ระบบการแบง่ หน้าทีต่ ามการสมรส
ข. ระบบการแบง่ ชนชนั้ ตามการศึกษา
ค. ระบบการแบง่ ชนช้นั ในสงั คมถอื เอาชาตกิ ำเนิดเป็นเกณฑ์

105

9. สีเครอื่ งแต่งกาย สีดำ หรือสีอื่น ๆ ทไี่ ม่มคี วามสดใส คือสี
เครอื่ งแตง่ กายประจำวรรณะใด?
ก. วรรณะศูทร
ข. วรรณะกษัตรยิ ์
ค. วรรณะแพศย์

10. ความเชอื่ การแบ่งวรรณะทง้ั 4 เกดิ จากอวัยวะของพระพรหม
ทีต่ ่างกนั โดยวรรณะไหนที่มคี วามเชอื่ ว่า เกดิ จากพระอุระ (อก)
ของพระพรหม?
ก. วรรณะพราหมณ์
ข. วรรณะกษัตริย์
ค. วรรณะแพศย์

เมอื่ เพอื่ นๆทำเสร็จแลว้
เราไปดูเฉลย พร้อม
คำอธิบายกนั เลยค่ะ

106

เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน

เร่ือง วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
รายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

จำนวน 10 ข้อ

1. ตอบ ข. ชนเผา่ อารยนั เพราะ ตอ้ งการออกแบบระบบการบรหิ าร
จัดการทจ่ี ะรักษาผลประโยชน์แห่งเผา่ พันธ์ุของตนไว้ให้ไดม้ ากที่สดุ

2. ตอบ ค. วรรณะพราหมณ์ เพราะ เกดิ จากพระโอษฐ์ ของพระผู้เปน็ เจา้
ตามที่อา้ งไว้ในคัมภีร์พระเวท

3. ตอบ ก. พ่อคา้ คหบดี เศรษฐี เพราะ เป็นกล่มุ คนทม่ี ีนสิ ัยเฉลียวฉลาด
และมีวาจาในการคา้ ขายเป็นอยา่ งดี โดยพบว่าบุคคลวรรณะนมี้ ักเปน็
คหบดแี ละเศรษฐีท่มี ีความม่ังค่ัง

4. ตอบ ก. ชนชั้นนอกชั้นวรรณะ เพราะ ไมป่ รากฏช่ือในพระเวท ซึง่ เป็น
คนทม่ี ีพอ่ และแมเ่ ป็นคนต่างวรรณะมาแต่งงานกนั จึงเกิดมาเป็น
“ชนชนั้ นอกวรรณะ”

107

5. ตอบ ข. วรรณะกษตั รยิ ์ เพราะ ตอ้ งทำหนา้ ท่ีดแู ลปกครองบา้ นเมอื ง
ให้อยู่ในความสงบเรียบร้อย

6. ตอบ ก. เพือ่ ให้งา่ ยต่อการปกครอง เพราะ เมื่อชาวอารยนั ชนะ
สงคราม จึงใช้ศาสนาพราหมณเ์ ปน็ เครือ่ งมือในการแบ่งวรรณะเปน็
4 วรรณะ เพื่อให้งา่ ยตอ่ การปกครอง

7. ตอบ ค. สร้างความปรกติสุขในสงั คมยุคทไ่ี มม่ กี ฎหมาย เพราะ
ในสงั คมยคุ นั้นยังไมม่ ีกฎหมาย การแบง่ วรรณะจึงเป็นผลดี และ
ง่ายต่อการปกครอง

8. ตอบ ค. ระบบการแบ่งชนชัน้ ในสังคมถือเอาชาติกำเนิดเป็นเกณฑ์
เพราะ ทำให้งา่ ยต่อการแบ่งระบบช้นั ววรณะ

9. ตอบ ก. วรรณะศูทร เพราะ เครื่องแต่งกายประจำวรรณะศูทร คอื
สีดำ หรือสีอนื่ ๆ ทไ่ี มม่ คี วามสดใส

10.ตอบ ข. วรรณะกษตั ริย์ เพราะ มาจากรากฐานความเชอ่ื ทแ่ี ต่ละ
วรรณะมีกำเนิดมาจากสว่ นตา่ งกนั ของพระพรหม

108

เปน็ ยังไงบา้ งคะเพ่ือนๆ
ทำกันไดไ้ หมเอย่ ?ตรวจ
คำตอบแลว้ เป็นไงบา้ งคะ

น้อง ๆ อย่าลมื เทียบคะแนน
แบบทดสอบ“กอ่ นเรยี น”และ
“หลังเรียน” กนั นะครบั ไปดูเกณฑ์

การใหค้ ะแนนกันเลย

109

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

เกณฑก์ ารให้คะแนนหลังเรียน ระดับคุณภาพ
ดมี าก
คะแนน
8 – 10 ปานกลาง
5–7 พอใช้
0–4

ดีมาก หมายถึง นักเรียนเขา้ ใจในเนือ้ หาเรื่องท่สี อนเป็นอย่างดี
สามารถทำแบบฝกึ หดั ได้ อยู่ในระดับคะแนน 8-10

ปานกลาง หมายถึง นักเรียนเข้าใจในเนือ้ หาเรือ่ งท่ีสอน
สามารถทำแบบฝึกหัดได้ อยู่ในระดบั คะแนน 5-7

พอใช้ หมายถงึ นักเรียนยังไม่เข้าใจในเนอ้ื หาเร่ืองที่สอนหรอื เข้าใจ
ในบางสว่ นสามารถทำแบบฝึกหดั ได้ อยู่ในระดบั
คะแนน 0-4

110

…. คะแนนเป็นอย่างไรบา้ งคะ..
เพอ่ื น ๆ

เพอ่ื น ๆ ต้องทำคะแนนไดเ้ ต็ม
แน่นอน

เพือ่ น ๆ ลองนำคะแนนที่ได้ ไปเปรยี บเทียบกบั
คะแนนก่อนศึกษาเน้ือหาดูแลว้ ได้คะแนนเพม่ิ ข้ึน

กว่าเดิมเยอะหรือเปล่าครบั ถา้ เพ่ือน ๆ ได้
คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ถือวา่ ผ่านเกณฑค์ รับ
สว่ นเพื่อน ๆ คนไหน ได้คะแนนต่ำกว่าเกณฑ์
สามารถนำไปทบทวนใหม่ได้ จะได้มีความรู้ และ

ความเขา้ ใจมากขึ้นนะครับ

111

ประโยชนท์ ี่ได้รับจากเน้ือหาที่ไดเ้ รยี นมา

พี่ไนรา และพี่คลีโอ ขอชื่นชมน้อง ๆ ที่ไม่ยอมแพ้
ต่อการเรียนรู้เร่ือง “วรรณะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู”
อยา่ งตง้ั ใจ และยังมคี วามซือ่ สัตย์ ในการทำแบบทดสอบ
บทเรียนน้ี โดยไมเ่ ปดิ ไปดูเฉลยกอ่ น

ความซือ่ สตั ยแ์ ละความตง้ั ใจนจี้ ะส่งผลให้เพื่อน ๆ
ประสบผลสำเร็จในอนาคตต่อไปได้ ยอดเยี่ยมมากเลย
พีไ่ นรา และพ่ีคลีโอ จะเปน็ กำลงั ใจใหน้ ้อง ๆ นะคะ/ครับ

112

บทเรียนสำเร็จรูปเรื่อง “วรรณะของศาสนา
พราหมณ์-ฮินดู ” ฉบับน้ี พี่ไนรา และพี่คลีโอ หวังเป็น
อย่างยิ่งว่าจะช่วยให้เพื่อน ๆ นั้นมีความรู้ ความเข้าใจ
ที่ถูกต้อง และสามารถนำไปใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ
ทางการเรียนของเพ่ือน ๆ ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรมได้ และทำให้การเรียนรู้ของเพื่อน ๆ น้ัน
เปน็ ไปอยา่ งมีความสขุ

แล้วเจอกันใหม่ โอกาสหน้านะคะ/ครบั เพือ่ น ๆ

บา๊ ย บาย

113

บรรณานุกรม

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.

นิพทั ธ์ ทองเล็ก. (2561). ภาพเก่าเล่าตำนาน จัณฑาล ท่กี ลายเป็นพระเจา้ เดนิ ดนิ …ในอนิ เดีย.
สืบค้นเม่ือวนั ท่ี 20 ธนั วาคม 2564, https://www.matichon.co.th/news-
monitor/news_1113031.

พธร แก้วศิร.ิ (ม.ป.ป.). ชนช้ันทางสังคม. สืบคน้ 18 พฤศจกิ ายน 2564,
https://sites.google.com/site/chnchanthangsangkhm/home/chnchan-
thang-sangkhm.

วกิ พิ ีเดยี สารานุกรมเสร.ี (2564). ศาสนาฮินดู. สบื ค้น 18 พฤศจิกายน 2564,
https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%A8%E0%B8%B2%E0%B8
%AA%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B8%AE%E0%B8%B4%E0%B8
%99%E0%B8%94%E0%B8%B9.

วกิ พิ ีเดีย สารานุกรมเสร.ี (2564). จัณฑาล. สืบคน้ เม่อื วนั ท่ี 10 มกราคม 2565,
https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%88%E0%B8%B1%E0%B8%
93%E0%B8%91%E0%B8%B2%E0%B8%A5.

อรวรรยา ย่านส้ม. (2558). วรรณะทัง้ 4. สบื คน้ เมอ่ื วนั ท่ี 5 มกราคม 2565,
https://eyenoionwanya.wordpress.com.

WORLD Channel. (2563). การแบ่งชนช้ันวรรณะอนั ศักดส์ิ ิทธิใ์ นประเทศอินเดีย. สบื ค้นเม่อื
วนั ท่ี 27 ธันวาคม 2564, https://themanfrommoon.com/divine-caste-
division-in-india/.

114