P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ng bang Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) mampu si gan orang rekat al dan a dalam pok. Mulai agai nterpretasi ang yang ngan Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. mampu kspektasi if kepada m rangka n gkungan h dan Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
Modul No . Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedanBerkemb(75) 5. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orang-orang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didik mmemberi dan mhal yang dianggpenting dan berkepada/dari oradi lingkungan luas/masyarakayang dikenal matidak dikenal. 6. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didik mtanggap terhadalingkungan sosidengan tuntutansosialnya dan mkeselarasan daberelasi denganlain. 7. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda Peserta didik mmengembangkagagasan yang iuntuk membuatkombinasi hal y
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ng bang Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) mampu menerima gap rharga ang-orang at baik aupun Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orang-orang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia). mampu ap ial sesuai n peran menjaga lam n orang Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik. mampu an a miliki t yang baru Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya,
Modul No . Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedanBerkemb(75) sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. dan imajinatif umengekspresikadan/atau perasaNilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ng bang Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) ntuk an pikiran aannya. kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
Modul Aktivitas 5 Melakukan Observasi ke Pelaku Budi Daya SayuraTopik Aktivitas Observasi ke pelaku budi dayTujuan Peserta didik mampu melakusetempat Durasi 6 jam Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada 2.Bergotong royong 3.Kreatif Materi Artikel, hasil pengamatan dRubrik Penilaian Formatif Aktivitas 5 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(751. Objek yang dikunjungi Peserta didik sedikit mampu menuliskan objek yang dikunjungi dengan tepat Peserta didikmampu menuobjek yang ddengan tepat2. Aktivitas yang dilakukan Peserta didik sedikit mampu mengembangkan aktivitas yang dilakukan dengan lengkap Peserta didikmampu mengembangaktivitas yangdengan lengk3. Fakta-fakta yang diperoleh Peserta didik sedikit mampu menuliskan fakta-fakta yang diperoleh dan benar. Peserta didikmampu menufakta-fakta yadiperoleh dan
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti an Microgreens di Daerah Setempat ya sayuran microgreens di daerah setempat kan observasi budi daya sayuran microgreens di daerah Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia di lokasi budi daya sayuran microgreens Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mulai uliskan ikunjungi t Peserta didik sudah mampu menuliskan objek yang dikunjungi dengan tepat Peserta didik mahir menuliskan objek yang dikunjungi dengan tepat k mulai gkan g dilakukan kap Peserta didik sudah mampu mengembangkan aktivitas yang dilakukan dengan lengkap Peserta didik mahir mengembangkan aktivitas yang dilakukan dengan lengkap k mulai uliskan ang n benar. Peserta didik sudah mampu menuliskan fakta-fakta yang diperoleh dan benar. Peserta didik mahir menuliskan fakta-fakta yang diperoleh dan benar.
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(754. Kesan Peserta didik sedikit mampu menuliskan kesan diperoleh dan benar. Peserta didikmampu menukesan yang ddan benar. 5. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Peserta didikmengidentifikkesamaan deorang lain seperekat hubudan mewujuddalam aktivitakelompok. Mmengenal bekemungkinaninterpretasi dpandang yanketika dihadadengan dilem6. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu memahami keterhubungan antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang lainnya Peserta didikmemahami kharmoni dan mengidentifiksaling keberg
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mulai uliskan diperoleh Peserta didik sudah mampu menuliskan kesan yang diperoleh dan benar. Peserta didik mahir menuliskan kesan yang diperoleh dan benar. k mampu kasi engan ebagai ungan sosial dkannya as ulai erbagai n dan cara ng berbeda apkan ma. Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. k mampu konsep kasi adanya gantungan Peserta didik mampu memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang Peserta didik mampu mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat ia tinggal dan melakukan langkah-langkah konkret
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75antara berbaTuhan 7. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didikmenunjukkanekspektasi (hpositif kepaddalam rangkatujuan kelomlingkungan s(sekolah dan8. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan Peserta didikmemberi danhal yang dianpenting dan bkepada/dari oorang di lingk
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) agai ciptaan mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta. yang bisa dilakukan untuk menghindari kerusakan dan menjaga keharmonisan ekosistem yang ada di lingkungannya. k mampu n harapan) a orang lain a mencapai mpok di ekitar n rumah). Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. k mampu n menerima nggap berharga orangkungan Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. luas/masyarayang dikenaltidak dikenal9. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didiktanggap terhlingkungan sdengan tuntusosialnya dakeselarasan berelasi denglain. 10. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didikmengembanggagasan yanuntuk membukombinasi hadan imajinatimengeksprespikiran dan/aperasaannya
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) akat baik maupun . membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia). k mampu adap osial sesuai utan peran n menjaga dalam gan orang Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik. k mampu gkan ng ia miliki uat al yang baru f untuk sikan atau a. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75Nilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total Aktivitas 6 Melakukan Observasi Lebih Lanjut pada Lokasi yaMicrogreens Topik Aktivitas Observasi lebih lanjut pada lomicrogreens Tujuan Peserta didik mampu melakukmembudidayakan sayuran miDurasi 6 jam Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada T2.Bergotong royong 3.Kreatif Materi Artikel, hasil pengamatan lo
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) pikiran dan/atau perasaannya. banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan. ang telah Dipilih untuk Membudidayakan Sayuran okasi yang telah dipilih untuk membudidayakan sayuran kan observasi lebih lanjut pada lokasi yang telah dipilih untuk icrogreens Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia okasi budi daya sayuran microgreens
Modul Rubrik Penilaian Formatif Aktivitas 6 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(751. Data lahan kosong di sekolah Peserta didik sedikit mampu mendata lahan kosong di sekolah dengan tepat Peserta didikmampu mendkosong di sedengan tepat2. Membagi lahan kosong di sekolah Peserta didik sedikit mampu membagi lahan kosong di sekolah dengan tepat. Peserta didikmampu memkosong di sedengan tepat3. Presentasi tiap kelompok Peserta didik sedikit mampu mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis. Peserta didikmampu mempresentakerjanya secadan sistemat4. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Peserta didikmengidentifikkesamaan deorang lain seperekat hubudan mewujuddalam aktivitakelompok. Mmengenal bekemungkinan
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mulai data lahan kolah t Peserta didik sudah mampu mendata lahan kosong di sekolah dengan tepat Peserta didik mahir mendata lahan kosong di sekolah dengan tepat k mulai mbagi lahan kolah t. Peserta didik sudah mampu membagi lahan kosong di sekolah dengan tepat. Peserta didik mahir membagi lahan kosong di sekolah dengan tepat k mulai asikan hasil ara lengkap is. Peserta didik sudah mampu mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis. Peserta didik mahir mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis. k mampu kasi engan ebagai ungan sosial dkannya as ulai erbagai n Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan.
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75interpretasi dpandang yanketika dihadadengan dilem5. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu memahami keterhubungan antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang lainnya Peserta didikmemahami kharmoni dan mengidentifiksaling kebergantara berbaTuhan 6. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didikmenunjukkanekspektasi (hpositif kepadadalam rangkatujuan kelomlingkungan s(sekolah dan
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) dan cara ng berbeda apkan ma. menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. k mampu konsep kasi adanya gantungan gai ciptaan Peserta didik mampu memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta. Peserta didik mampu mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat ia tinggal dan melakukan langkah-langkah konkret yang bisa dilakukan untuk menghindari kerusakan dan menjaga keharmonisan ekosistem yang ada di lingkungannya. k mampu n harapan) a orang lain a mencapai pok di ekitar n rumah). Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(757. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didikmemberi danhal yang dianpenting dan bkepada/dari oorang di lingkluas/masyarayang dikenal tidak dikenal8. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didiktanggap terhlingkungan sdengan tuntusosialnya dankeselarasan berelasi denglain.
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. k mampu n menerima nggap berharga orangkungan akat baik maupun . Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia). k mampu adap osial sesuai utan peran n menjaga dalam gan orang Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik.
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(759. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didikmengembanggagasan yanuntuk membukombinasi hadan imajinatifmengeksprespikiran dan/aperasaannyaNilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mampu gkan ng ia miliki uat al yang baru f untuk sikan atau a. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
Modul Aktivitas 7 Menyusun Anggaran yang Dibutuhkan untuk Budi Topik Aktivitas Penyusunan anggaran yang dTujuan Peserta didik mampu menyusmicrogreens Durasi 6 jam Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada 2.Bergotong royong 3.Kreatif Materi Artikel, cara merancang anRubrik Penilaian Formatif Aktivitas 7 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(751. Ketepatan menguraikan cara memperoleh bibit sayuran microgreens Peserta didik sedikit mampu menguraikan cara memperoleh bibit sayuran microgreens dengan tepat. Peserta didikmampu mengcara mempersayuran micrdengan tepat2. Ketepatan menguraikan alat dan media yang digunakan dalam budi daya sayuran microgreens Peserta didik sedikit mampu menguraikan alat dan media yang digunakan dalam budi daya sayuran microgreens dengan tepat. Peserta didikmampu mengalat dan meddigunakan dadaya sayuranmicrogreens tepat.
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Daya Sayuran Microgreens diperlukan untuk budi daya sayuran microgreens sun anggaran yang diperlukan untuk budi daya sayuran Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia nggaran budi daya sayuran microgreens Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mulai guraikan roleh bibit rogreens t. Peserta didik sudah mampu menguraikan cara memperoleh bibit sayuran microgreens dengan tepat. Peserta didik mahir menguraikan cara memperoleh bibit sayuran microgreens dengan tepat. k mulai guraikan dia yang alam budi n dengan Peserta didik sudah mampu menguraikan alat dan media yang digunakan dalam budi daya sayuran microgreens dengan tepat. Peserta didik mahir menguraikan alat dan media yang digunakan dalam budi daya sayuran microgreens dengan tepat
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(753. Ketepatan mengartikan makna istilah sulit Peserta didik sedikit mampu mengartikan makna istilah sulit dengan tepat. Peserta didikmampu mengmakna istilahdengan tepat4. Rancangan anggaran budi daya sayuran microgreens Peserta didik sedikit mampu menyusun rancangan anggaran budi daya sayuran microgreens dengan rinci dan tepat. Peserta didikmampu menyrancangan anbudi daya samicrogreens rinci dan tepa5. Presentasi tiap kelompok Peserta didik sedikit mampu mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis. Peserta didikmampu mempresentakerjanya secadan sistemat6. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Peserta didikmengidentifikkesamaan deorang lain seperekat hubudan mewujuddalam aktivitakelompok. Mmengenal be
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mulai gartikan h sulit t. Peserta didik sudah mampu mengartikan makna istilah sulit dengan tepat. Peserta didik mahir mengartikan makna istilah sulit dengan tepat. k mulai yusun nggaran yuran dengan at. Peserta didik sudah mampu menyusun rancangan anggaran budi daya sayuran microgreens dengan rinci dan tepat. Peserta didik mahir menyusun rancangan anggaran budi daya sayuran microgreens dengan rinci dan tepat. k mulai asikan hasil ara lengkap is. Peserta didik sudah mampu mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis. Peserta didik mahir mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis. k mampu kasi engan ebagai ungan sosial dkannya as ulai erbagai Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75kemungkinaninterpretasi dpandang yanketika dihadadengan dilem7. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu memahami keterhubungan antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang lainnya Peserta didikmemahami kharmoni dan mengidentifiksaling kebergantara berbaTuhan 8. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didikmenunjukkanekspektasi (hpositif kepadadalam rangkatujuan kelom
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) n dan cara ng berbeda apkan ma. persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. mengutamakan kemanusiaan. k mampu konsep kasi adanya gantungan gai ciptaan Peserta didik mampu memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta. Peserta didik mampu mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat ia tinggal dan melakukan langkah-langkah konkret yang bisa dilakukan untuk menghindari kerusakan dan menjaga keharmonisan ekosistem yang ada di lingkungannya. k mampu n harapan) a orang lain a mencapai pok di Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75lingkungan se(sekolah dan9. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didikmemberi danhal yang dianpenting dan bkepada/dari oorang di lingkluas/masyarayang dikenal tidak dikenal.10. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didiktanggap terhalingkungan sodengan tuntusosialnya dankeselarasan berelasi denglain.
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) ekitar rumah). sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. k mampu n menerima nggap berharga orangkungan akat baik maupun . Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia). k mampu adap osial sesuai utan peran n menjaga dalam gan orang Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik.
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(7511. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didikmengembanggagasan yanuntuk membukombinasi hadan imajinatifmengeksprespikiran dan/aperasaannyaNilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mampu gkan g ia miliki uat al yang baru f untuk sikan atau a. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
Modul Tahap Lakukan Aktivitas 8 Memilih Bibit Sayuran, Mempersiapkan Alat dan BTopik Aktivitas Pemilihan bibit sayuran, penyTujuan Peserta didik mampu memilihsayuran microgreens Durasi 6 jam Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepad2. Bergotong royong 3. Kreatif Materi Artikel, cara memilih bibit yRubrik Penilaian Sumatif Aktivitas 8 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(71. Ketepatan mengerjakan aktivitas mandiri 1 Peserta didik sedikit mampu mengerjakan aktivitas 1 dengan tepat Peserta didmampu meaktivitas 1d2. Ketepatan mengerjakan aktivitas 2 Peserta didik sedikit mampu mengerjakan aktivitas 2 dengan tepat Peserta didmampu meaktivitas 2 d3. Presentasi tiap kelompok Peserta didik sedikit mampu mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis. Peserta didmampu mempresenkerjanya sedan sistema
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti ahan untuk Budi Daya Sayuran Microgreens yiapan alat dan bahan untuk budi daya sayuran microgreens h bibit sayuran, menyiapkan alat dan bahan untuk budi daya da Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yang tepat Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) dik mulai ngerjakan engan tepat Peserta didik sudah mampu mengerjakan aktivitas 1 dengan tepat Peserta didik mahir mengerjakan aktivitas 1 dengan tepat dik mulai ngerjakan dengan tepat Peserta didik sudah mampu mengerjakan aktivitas 2 dengan tepat Peserta didik mahir mengerjakan aktivitas 2 dengan tepat dik mulai ntasikan hasil ecara lengkap atis. Peserta didik sudah mampu mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis. Peserta didik mahir mempresentasikan hasil kerjanya secara lengkap dan sistematis.
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(74. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Peserta didmengidentifkesamaan dorang lain sperekat hubdan mewujudalam aktivkelompok. Mmengenal bkemungkinainterpretasi pandang yaketika dihaddengan dile5. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan Peserta didmewujudkasyukur dengberperilaku lingkungan memahami perbuatan tlingkungan lingkup kecbesar.
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) dik mampu fikasi dengan sebagai bungan sosial udkannya vitas Mulai berbagai an dan cara ang berbeda dapkan ema. Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. dik mampu n rasa gan terbiasa ramah dan akibat tidak ramah dalam cil maupun Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(76. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didmenunjukkaekspektasi positif kepadalam rangtujuan kelomlingkungan (sekolah da7. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didmemberi dahal yang diapenting dankepada/darorang di lingluas/masyayang dikenatidak dikena
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) menerapkan solusi tersebut. permasalahan lingkungan yang ada. dik mampu an (harapan) ada orang lain ka mencapai mpok di sekitar an rumah). Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. dik mampu an menerima anggap n berharga ri oranggkungan arakat baik al maupun al. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia).
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(78. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didtanggap terlingkungan dengan tunsosialnya dkeselarasanberelasi denlain. 9. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didmengembagagasan yauntuk membkombinasi hdan imajinamengeksprepikiran dan/perasaanny
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) dik mampu rhadap sosial sesuai tutan peran an menjaga n dalam ngan orang Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik. dik mampu ngkan ang ia miliki buat hal yang baru atif untuk esikan /atau ya. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(7Nilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) gagasannya direalisasikan.
Modul Aktivitas 9 Membudidayakan Sayuran Microgreens Topik Aktivitas Budidayakan sayuran microgrTujuan Peserta didik mampu membudDurasi 24 jam Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada T2. Bergotong royong 3. Kreatif Materi Artikel,praktik budi daya sayRubrik Penilaian Sumatif Aktivitas 9 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(751. Praktik budi sayuran microgreens Peserta didik hanya mampu mempraktikan budi daya sayuran microgreens secara tepat pada aktivitas hari ke-4 Peserta didikmempraktikkdaya sayuranmicrogreens tepat pada akke-8 2. Membuat teks prosedur cara budi daya sayuran microgreens Peserta didik sedikit mampu membuat teks prosedur cara budi daya sayuran microgreens dengan tepat dan sistematis Peserta didikmampu memprosedur carasayuran micrdengan tepatsistematis 3. Membuat video cara budi daya Peserta didik sedikit mampu membuat video Peserta didikmampu mem
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti reens secara organic didayakan sayuran microgreens secara organik Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yuran microgreens secara organik Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mampu an budi n secara ktivitas hari Peserta didik mampu mempraktikkan budi daya sayuran microgreens secara tepat pada aktivitas hari ke-12 Peserta didik mampu mempraktikkan budi daya sayuran microgreens secara tepat pada aktivitas hari ke-15 k mulai mbuat teks a budi daya rogreens t dan Peserta didik sudah mampu membuat teks prosedur cara budi daya sayuran microgreens dengan tepat dan sistematis Peserta didik mahir membuat teks prosedur cara budi daya sayuran microgreens dengan tepat dan sistematis k mulai mbuat video Peserta didik sudah mampu membuat video Peserta didik mahir membuat video cara
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75sayuran microgreens cara budi daya sayuran microgreens secara kreatif cara budi daymicrogreens secara kreati4. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Peserta didikmengidentifikkesamaan deorang lain seperekat hubudan mewujuddalam aktivitakelompok. Mmengenal bekemungkinaninterpretasi dpandang yanketika dihadadengan dilem5. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk Peserta didikmewujudkan syukur dengaberperilaku ralingkungan dmemahami aperbuatan tid
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) ya sayuran f cara budi daya sayuran microgreens secara kreatif budi daya sayuran microgreens secara kreatif k mampu kasi engan ebagai ungan sosial dkannya as ulai erbagai n dan cara ng berbeda apkan ma. Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. k mampu rasa an terbiasa amah an akibat dak ramah Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75berperilaku ramah lingkungan lingkungan dlingkup kecil besar. 6. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didikmenunjukkanekspektasi (hpositif kepadadalam rangkatujuan kelomlingkungan se(sekolah dan7. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang Peserta didikMemberi danhal yang dianpenting dan bkepada/dari oorang di lingkluas/masyara
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) alam maupun sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut. mengimplementasikan solusi dari permasalahan lingkungan yang ada. k mampu n harapan) a orang lain a mencapai pok di ekitar rumah). Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. k mampu n menerima nggap berharga orangkungan akat baik Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75dikenal maupun tidak dikenal. yang dikenal tidak dikenal.8. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didiktanggap terhalingkungan sodengan tuntusosialnya dankeselarasan berelasi denglain. 9. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didikmengembanggagasan yanuntuk membukombinasi hadan imajinatifmengeksprespikiran dan/aperasaannya