P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) maupun . membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. masyarakat yang lebih luas (negara, dunia). k mampu adap osial sesuai utan peran n menjaga dalam gan orang Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik. k mampu gkan g ia miliki uat al yang baru f untuk sikan atau a. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75Nilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
Modul Aktivitas 10 Memantau Perkembangan Sayuran Microgreens dTopik Aktivitas Pemantauan perkembangan Tujuan Peserta didik mampu memanintensif Durasi 15 JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada 2. Bergotong royong 3. Kreatif Materi Artikel, cara merawat tumbRubrik Penilaian Sumatif Aktivitas 10 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerkem(71. Aktivitas memantau budi daya sayuran microgreens Peserta didik hanya mampu mempraktikkan aktivitas memantau budi daya sayuran microgreens secara tepat pada aktivitas hari ke-4 Peserta didikmempraktikkmemantau busayuran micrsecara tepat aktivitas hari 2. Ketepatan menjawab pertanyaan pada aktivitas mandiri 2 Peserta didik hanya dapat menjawab 1 pertanyaan dengan tepat Peserta didikmenjawab 2 dengan tepat
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti dengan Perawatan Intensif sayuran microgreens dengan perawatan intensif ntau perkembangan sayuran microgreens dengan perawatan Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia buh kembang sayuran microgreens Deskripsi dan Skor dang mbang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mampu an aktivitas udi daya rogreens pada ke-8 Peserta didik mampu mempraktikkan aktivitas memantau budi daya sayuran microgreens secara tepat pada aktivitas hari ke-12 Peserta didik mampu mempraktikkan aktivitas memantau budi daya sayuran microgreens secara tepat pada aktivitas hari ke-15 k dapat pertanyaan t Peserta didik dapat menjawab 3 pertanyaan dengan tepat Peserta didik dapat menjawab 4 pertanyaan dengan tepat
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerkem(73. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Peserta didikmengidentifikkesamaan delain sebagai hubungan somewujudkannaktivitas kelomengenal bekemungkinandan cara panberbeda ketikdihadapkan ddilema. 4. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan Peserta didikmewujudkan dengan terbiaberperilaku ralingkungan dmemahami aperbuatan tidlingkungan dkecil maupun
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang mbang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mampu kasi engan orang perekat osial dan nya dalam ompok. Mulai erbagai n interpretasi ndang yang ka dengan Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. k mampu rasa syukur asa amah an akibat dak ramah alam lingkup n besar. Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerkem(75. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didikmenunjukkan(harapan) poorang lain damencapai tujkelompok di sekitar (sekorumah). 6. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didikmemberi danhal yang dianpenting dan bkepada/dari odi lingkunganluas/masyarayang dikenal tidak dikenal.
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang mbang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) menerapkan solusi tersebut. permasalahan lingkungan yang ada. k mampu n ekspektasi ositif kepada alam rangka uan lingkungan lah dan Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. k mampu n menerima nggap berharga orang-orang n akat baik maupun . Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia).
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerkem(77. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didiktanggap terhalingkungan sodengan tuntusosialnya dankeselarasan berelasi denglain. 8. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didikmengembanggagasan yanuntuk membukombinasi hadan imajinatifmengekspresdan/atau pera
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang mbang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mampu adap osial sesuai utan peran n menjaga dalam gan orang Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik. k mampu gkan g ia miliki uat al yang baru f untuk sikan pikiran asaannya. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerkem(7Nilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang mbang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) gagasannya direalisasikan.
Modul Aktivitas 11 Memanen Sayuran Microgreens Topik Aktivitas Panen sayuran microgreens Tujuan Peserta didik mampu memanDurasi 9 JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada 2. Bergotong royong 3. Kreatif Materi Artikel, cara merawat memanRubrik Penilaian Sumatif Aktivitas 11 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(71. Aktivitas memanen sayuran microgreens Peserta didik sedikit mampu mempraktikkan aktivitas memanen sayuran microgreens dengan prosedur yang tepat Peserta didmampu meaktivitas mesayuran micdengan protepat 2. Ketepatan menjawab pertanyaan pada aktivitas mandiri 2 Peserta didik hanya dapat menjawab 2 pertanyaan dengan tepat Peserta didmenjawab 3dengan tep3. Membuat video aktivitas memanen Peserta didik sedikit mampu membuat video aktivitas memanen sayuran microgreens Peserta didmampu meaktivitas mesayuran mic
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti nen sayuran microgreens dengan prosedur yang tepat Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia nen sayuran microgreens dengan tepat Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) dik mulai mpraktikkan emanen crogreens osedur yang Peserta didik sudah mampu mempraktikkan aktivitas memanen sayuran microgreens dengan prosedur yang tepat Peserta didik mahir mempraktikan aktivitas memanen sayuran microgreens dengan prosedur yang tepat dik dapat 3 pertanyaan at Peserta didik dapat menjawab 4 pertanyaan dengan tepat Peserta didik dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat dik mulai mbuat emanen crogreens Peserta didik sudah mampu membuat video aktivitas memanen sayuran microgreens Peserta didik mahir membuat video aktivitas memanen sayuran microgreens
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(7sayuran microgreens secara kreatif. secara krea4. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Peserta didmengidentifkesamaan dorang lain sperekat hubdan mewujudalam aktivkelompok. Mmengenal bkemungkinainterpretasi pandang yaketika dihaddengan dile5. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan Peserta didmewujudkasyukur dengberperilaku lingkungan memahami perbuatan tlingkungan
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) atif. secara kreatif. secara kreatif. dik mampu fikasi dengan sebagai bungan sosial udkannya vitas Mulai berbagai an dan cara ang berbeda dapkan ema. Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. dik mampu n rasa gan terbiasa ramah dan akibat tidak ramah dalam Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(7lingkup kecbesar. 6. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didmenunjukkaekspektasi positif kepadalam rangtujuan kelomlingkungan (sekolah da7. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didmemberi dahal yang diapenting dankepada/darorang di lingluas/masyayang dikenatidak dikena
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) cil maupun menerapkan solusi tersebut. solusi dari permasalahan lingkungan yang ada. dik mampu an (harapan) ada orang lain ka mencapai mpok di sekitar an rumah). Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. dik mampu an menerima anggap n berharga ri oranggkungan arakat baik al maupun al. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia).
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(78. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didtanggap terlingkungan dengan tunsosialnya dkeselarasanberelasi denlain. 9. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didmengembagagasan yauntuk membkombinasi hdan imajinamengeksprepikiran dan/perasaanny
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) dik mampu rhadap sosial sesuai tutan peran an menjaga n dalam ngan orang Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik. dik mampu ngkan ang ia miliki buat hal yang baru atif untuk esikan /atau ya. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedBerke(7Nilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor dang embang 75) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) gagasannya direalisasikan.
Modul Tahap Bagikan Aktivitas 12 Memanfaatkan Hasil Panen Sayuran MicrogreensTopik Aktivitas Pemanfaatan hasil panen sayTujuan Peserta didik mampu memanDurasi 6 JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada 2. Bergotong royong 3. Kreatif Materi Artikel, pemanfaatan hasil paRubrik Penilaian Sumatif Aktivitas 12 No. Aspek yang Dinilai Deskripsi dan Skor Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(751. Aktivitas kelompok Peserta didik hanya mampu mengerjakan 2 aktivitas kelompok dengan tepat Peserta didikmampu mengaktivitas kelodengan tepat2. Presentasi kelompok Peserta didik sedikit mampu mempresentasikan tugas dengan rinci dan tepat Peserta didikmampu mempresentatugas dengantepat 3. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa Peserta didikmengidentifik
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti s dari Aspek Ekonomi yuran microgreens dari aspek ekonomi nfaatkan hasil panen sayuran microgreens dari aspek ekonomi Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia nen sayuran microgreens untuk peluang usaha ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k hanya gerjakan 4 ompok t Peserta didik hanya mampu mengerjakan 6 aktivitas kelompok dengan tepat Peserta didik hanya mampu mengerjakan 8 aktivitas kelompok dengan tepat k mulai asikan n rinci dan Peserta didik sudah mampu mempresentasikan tugas dengan rinci dan tepat Peserta didik mahir mempresentasikan tugas dengan rinci dan tepat k mampu kasi Peserta didik mampu mengenal perspektif Peserta didik mampu mengidentifikasi hal
Modul No. Aspek yang Dinilai Deskripsi dan Skor Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. kesamaan deorang lain seperekat hubudan mewujuddalam aktivitakelompok. Mmengenal bekemungkinaninterpretasi dpandang yanketika dihadadengan dilem4. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan Peserta didikmewujudkan syukur dengaberperilaku ralingkungan dmemahami aperbuatan tidlingkungan dlingkup kecil besar.
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) engan ebagai ungan sosial dkannya as ulai erbagai n dan cara ng berbeda apkan ma. dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. k mampu rasa an terbiasa amah an akibat dak ramah alam maupun Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut. Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari permasalahan lingkungan yang ada.
Modul No. Aspek yang Dinilai Deskripsi dan Skor Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(755. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didikmenunjukkanekspektasi (hpositif kepadadalam rangkatujuan kelomlingkungan se(sekolah dan6. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didikmemberi danhal yang dianpenting dan bkepada/dari oorang di lingkluas/masyarayang dikenal tidak dikenal.7. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di Peserta didiktanggap terhalingkungan so
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k mampu n harapan) a orang lain a mencapai pok di ekitar rumah). Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. k mampu n menerima nggap berharga orangkungan akat baik maupun . Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia). k mampu adap osial sesuai Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai
Modul No. Aspek yang Dinilai Deskripsi dan Skor Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. dengan tuntusosialnya dankeselarasan berelasi denglain. 8. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didikmengembanggagasan yanuntuk membukombinasi hadan imajinatifmengeksprespikiran dan/aperasaannya
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) utan peran n menjaga dalam gan orang dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik. k mampu gkan g ia miliki uat al yang baru f untuk sikan atau a. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
Modul Nilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti
Modul Aktivitas 13 Memanfaatkan Hasil Panen Sayuran MicrogreensTopik Aktivitas Pemanfaatan hasil panen sayTujuan Peserta didik mampu memanDurasi 6 JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada 2. Bergotong royong 3. Kreatif Materi Artikel, pemanfaatan hasil paRubrik Penilaian Sumatif Aktivitas 13 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(751. Ketepatan dan kelengkapan jawaban pada aktivitas kelompok Peserta didik hanya mampu mengerjakan 1 aktivitas kelompok dengan tepat Peserta didikmampu mengaktivitas kelodengan tepat2. Presentasi kelompok Peserta didik sedikit mampu mempresentasikan tugas dengan rinci dan tepat Peserta didikmampu mempresentatugas dengantepat 3. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda Peserta didikmengidentifikkesamaan deorang lain se
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti s dari Aspek Nilai Gizi yuran microgreens dari aspek nilai gizi nfaatkan hasil panen sayuran microgreens dari aspek nilai gizi Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia nen sayuran microgreens jadi produk bernilai gizi Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) k hanya gerjakan 2 ompok t Peserta didik hanya mampu mengerjakan 3 aktivitas kelompok dengan tepat Peserta didik hanya mampu mengerjakan 4 aktivitas kelompok dengan tepat k mulai asikan n rinci dan Peserta didik sudah mampu mempresentasikan tugas dengan rinci dan tepat Peserta didik mahir mempresentasikan tugas dengan rinci dan tepat k mampu kasi engan ebagai Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama,
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. perekat hubudan mewujuddalam aktivitakelompok. Mmengenal bekemungkinaninterpretasi dpandang yanketika dihadadengan dilem4. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan Peserta didikmewujudkan syukur dengaberperilaku ralingkungan dmemahami aperbuatan tidlingkungan dlingkup kecil besar. 5. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan Peserta didikmenunjukkan
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) ungan sosial dkannya as ulai erbagai n dan cara ng berbeda apkan ma. orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. k mampu rasa an terbiasa amah an akibat dak ramah alam maupun Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut. Peserta didik mampu mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari permasalahan lingkungan yang ada. k mampu n Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan Peserta didik mampu membangun tim dan
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. ekspektasi (hpositif kepadadalam rangkatujuan kelomlingkungan se(sekolah dan6. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didikmemberi danhal yang dianpenting dan bkepada/dari oorang di lingkluas/masyarayang dikenal tidak dikenal.7. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan Peserta didiktanggap terhalingkungan sodengan tuntusosialnya dan
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) harapan) a orang lain a mencapai pok di ekitar rumah). sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. k mampu n menerima nggap berharga orangkungan akat baik maupun . Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia). k mampu adap osial sesuai utan peran n menjaga Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan Peserta didik mampu tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) SedaBerkem(75tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. keselarasan berelasi denglain. 8. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didikmengembanggagasan yanuntuk membukombinasi hadan imajinatifmengeksprespikiran dan/aperasaannyaNilai Akhir: Skor yang diperoleh X 100 Skor total
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ang mbang 5) Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) dalam gan orang berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik. k mampu gkan g ia miliki uat al yang baru f untuk sikan atau a. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
Modul
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti
Modul Aktivitas 14 Menyusun Laporan Proyek Topik Aktivitas Penyusunan laporan proyek Tujuan Peserta didik mampu menyusuntuk budi daya sayuran micrDurasi 6 JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman bertakwa kepada 2. Bergotong royong 3. Kreatif Materi Penyusunan laporan proyek Rubrik Penilaian Sumatif Aktivitas 14 No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) Sedang Berkemba(75) 1. Sistematika laporan proyek Peserta didik sedikit mampu menulis laporan proyek dengan sistematika yang tepat Peserta didik mulamampu menulis laproyek dengan sistematika yang t2. Uraian isi laporan proyek berdasarka n sistematika Peserta didik sedikit mampu menguraikan isi laporan proyek berdasarkan sistematika Peserta didik mulamampu mengurailaporan proyek berdasarkan siste3. Bahasa yang digunakan Peserta didik sedikit mampu menulis laporan Peserta didik mulamampu menulis la
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti sun laporan proyek tentang pemanfaatan lahan kosong sekolah rogreens Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia Deskripsi dan Skor ng Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) ai aporan tepat Peserta didik sudah mampu menulis laporan proyek dengan sistematika yang tepat Peserta didik mahir menulis laporan proyek dengan sistematika yang tepat ai kan isi ematika Peserta didik sudah mampu menguraikan isi laporan proyek berdasarkan sistematika Peserta didik mahir menguraikan isi laporan proyek berdasarkan sistematika ai aporan Peserta didik sudah mampu menulis laporan proyek Peserta didik mahir menulis laporan proyek
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) Sedang Berkemba(75) proyek dengan kaidah bahasa yang benar. proyek dengan kabahasa yang bena4. Akhlak kepada manusia Peserta didik mampu terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif. Peserta didik mammengidentifikasi kesamaan denganlain sebagai perekhubungan sosial dmewujudkannya daktivitas kelompokmengenal berbagkemungkinan intedan cara pandangberbeda ketika dihadapkan dengadilema. 5. Akhlak kepada alam Peserta didik mampu memahami keterhubungan antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang lainnya Peserta didik mammemahami konseharmoni dan mengidentifikasi asaling kebergantuantara berbagai cTuhan
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ng Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) aidah ar. dengan kaidah bahasa yang benar. dengan kaidah bahasa yang benar. mpu n orang kat dan dalam k. Mulai ai erpretasi g yang an Peserta didik mampu mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan. mpu ep adanya ungan ciptaan Peserta didik mampu memahami konsep sebabakibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak Peserta didik mampu mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat ia tinggal dan melakukan langkah-langkah konkret yang bisa dilakukan untuk menghindari kerusakan dan menjaga
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) Sedang Berkemba(75) 6. Kolaborasi Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Peserta didik mammenunjukkan eks(harapan) positif korang lain dalam rmencapai tujuan kelompok di lingkusekitar (sekolah drumah). 7. Berbagi Peserta didik mampu memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orangorang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal. Peserta didik mammemberi dan menhal yang dianggapdan berharga keporang-orang di linluas/masyarakat bdikenal maupun tidikenal.
P5 Gaya Hidup Berkelanjutan SMP/MTs Kelas VII SMPN 2 Seponti Deskripsi dan Skor ng Berkembang Sesuai Harapan (85) Sangat Berkembang (100) langsung, terhadap alam semesta. keharmonisan ekosistem yang ada di lingkungannya. mpu pektasi kepada rangka ungan dan Peserta didik mampu menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Peserta didik mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. mpu nerima p penting pada/dari gkungan baik yang idak Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal. Peserta didik mampu mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orangorang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia).
Modul No. Aspek yang Dinilai Mulai Berkembang (65) Sedang Berkemba(75) 8. Kepedulian Peserta didik mampu peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Peserta didik mamtanggap terhadaplingkungan sosial dengan tuntutan psosialnya dan mekeselarasan dalamberelasi dengan olain. 9. Kreatif Peserta didik mampu memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Peserta didik mammengembangkan yang ia miliki untumembuat kombinayang baru dan imauntuk mengeksprepikiran dan/atau perasaannya.