97
สนทนากนั ระหวา่ งสามีและภรรยามีการแทรกมุกตลกที่ทาให้ผอู้ ่านอดขาไม่ไดจ้ ากตอนท่ีตระการราพึงถึงวา่
โฉมชอบเล่าความฝันใหต้ นน้นั ฟังตลอดและแซวไปวา่
“ น่ีถ้าแม่ไปได้ผวั คนอน่ื เขาจะเสียเวลาฟังฝันของแม่หรือเปล่าก็ไม่รู้นะ ” แสดงให้เห็นถึงความน่ารักของ
สามีและภรรยาคู่น้ีไดเ้ ป็นอยา่ งดี และในตอนที่ฉายากล่าวกบั ตระการวา่ หน่ึงคือน้าคา้ งกลางหาว แลว้ ตระการ
นึกยอ้ นไปถึงตอนฉายาเด็ก ๆ ที่ไดไ้ ปเท่ียวกนั ที่ปากช่อง แลว้ ฉายาบอกว่าภูเขาน้นั มีสีชมพูสวยจงั แต่
แทจ้ ริงแลว้ คือภูเขาหวั โลน้ ที่มีแต่ดินแดง จากเหตุการณ์น้ีทาใหผ้ อู้ ่านเห็นไดว้ า่ มุมมองของฉายาเป็ นมาต้งั แต่
เดก็ ๆ ถือวา่ เป็นการดาเนินเรื่องท่ีสมเหตุสมผล
ขอ้ เสียของเร่ืองน้ีน้นั คือการดาเนินเรื่องในบางตอนท่ีรู้สึกอึดอดั ซ่ึงมีกลุ่มผอู้ ่านบางกลุ่มท่ีไม่ช่ืนชอบ
หนงั สือแนวน้ีอาจทาใหห้ นงั สือที่มีเน้ือหาดี ๆ เช่นน้ีเขา้ ไม่ถึงกลุ่มผอู้ ่านอยา่ งทวั่ ถึง และในตอนทา้ ยเร่ืองเป็ น
บทท่ีกฤษณา อโศกสินตอ้ งการส่ืออารมณ์ความรู้สึกที่เศร้าสลดของตวั ละครและตอ้ งการสอดแทรกทศั นะ
ปรัชญาความคิดลงไปในหนงั สือจึงทาใหม้ ีความน่าเบ่ืออยเู่ ล็กนอ้ ยเพราะนอกจากผอู้ า่ นจากมีอารมณ์ท่ีคลอ้ ย
ตามตวั ละครแลว้ ก็ยงั ตอ้ งคิดตามตวั ละครผ่านทางการกระทาและคาพูดที่สื่อออกมาซ่ึงบางคร้ังอาจดูยดื เย้ือ
ไป
แต่ถึงอยา่ งไรหนงั สือ “ หน้าต่างบานแรก ” ก็เป็ นหนงั สือที่ไม่ใช่หนงั สือธรรมดาสาหรับผม เปลี่ยน
ความคิดของผมจากที่ว่าหนงั สือคือสิ่งที่น่าเบื่อ แต่หนงั สือเล่มน้ีดว้ ยสานวนภาษาที่มีความเป็ นธรรมชาติ
เข้าใจได้ง่าย ตวั ละครที่มีไม่มาก และแนวคิดช้ันยอดท่ีสามารถสอนใจวยั รุ่นได้เป็ นอย่างดี ถือว่าเป็ น
ประสบการณ์เทียมท่ีไม่ตอ้ งประสบพบเจอดว้ ยตนเองแต่สามารถรู้ถึงความเป็ นไปของปัญหาท่ีจะเกิดข้ึน
ตามมา หากเด็กและเยาวชนไดล้ องอ่านหนงั สือเล่มน้ีผมเช่ือว่าจะตอ้ งหวนนึกถึงอนาคตของตวั เองและไม่
ปล่อยให้ตวั เองตกเป็ นทาสของอารมณ์เพียงชว่ั วบู ท่ีอาจนปัญหาต่าง ๆ มาสู่ตวั เองได้ และไม่เพียงเด็กและ
เยาวชนเท่าน้ันท่ีผมแนะนาให้อ่านหากแต่ผูป้ กครองที่มีบุตรหลานในช่วงวยั น้ีสามารถอ่านเพ่ือเป็ น
ประสบการณ์เทียมและต้งั คาถามกบั ตนเองวา่ จะป้ องกนั ปัญหาต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งไร และหากเกิดเหตุการณ์ดงั
เน้ือเร่ืองเกิดข้ึนจริงจะแก้ปัญหาอย่างไร อาจจะมีส่วนจุดประกายความคิดแนวทางการป้ องกนั และแก้ไข
ปัญหาในการชิงสุกก่อนห่ามไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพและช่วยให้สังคมอย่กู นั อย่างเขา้ ใจซ่ึงกนั และกนั อนั
ส่งผลต่อความสุขที่จะบงั เกิดแก่ทุกคนในสังคม
นวนิยายเร่ืองน้ีไดส้ อดแทรกหลกั ในการดาเนินชีวิตต่างๆ มากมาย อุทาหรณ์สอนใจวยั รุ่นท่ีเพ่ิงเริ่ม
เรียนรู้โลก ประสบการณ์ชีวิตท่ีมิอาจเรียกร้องกลบั คืน ความอยากไดใ้ คร่รู้ของมนุษยน์ ้นั สั่งสมมาต้งั แต่ยงั
เป็นเด็กเล็กๆ อยากจะรู้ อยากจะเห็นไปเสียทุกสิ่งทุกอยา่ ง แมแ้ ตห่ นา้ ตา่ งบานน้นั ขา้ งนอกมนั จะมีอะไรหนอ
แต่เขากส็ ูงไม่พอท่ีจะเปิ ดมนั ได้ เม่ือเติบใหญ่ข้ึนจนสูงทนั หนา้ ต่าง เขาไม่รีรอท่ีจะเปิ ดออกดูโลกภายนอก แต่
โชคไม่เขา้ ขา้ งเขานกั นอกหนา้ ต่างน้นั ทาใหเ้ จอประสบการณ์ที่ไม่อาจลืมเลือน หนา้ ต่างบานแรกของเขาจึง
ตอ้ งปิ ดลง
98
ชื่อเร่ือง: หวั ใจหอ้ งที่หา้
ผ้แู ต่ง: องั คาร จนั ทาทิพย์
ขนาด: 115 x 184 x 11 มม.
นา้ หนัก : 130 กรัม
เนือ้ ในพมิ พ์ : ขาวดา
ชนิดกระดาษ: กระดาษปรู๊ฟ
จัดพมิ พ์โดย: ผจญภยั สานกั พมิ พ์
ISBN: 9786163210647
จานวนหน้า 176 หนา้ (ปกอ่อน)
ราคา: 147.25 บาท
โดย นายพรศกั ด์ิ มือสนั ทดั 614101627
เค้าโครงและเนือ้ หาโดยสังเขป
กวนี ิพนธ์รางวลั วรรณกรรมสร้างสรรค์ยอดเย่ยี มแห่งอาเซียน (ซีไรต์) ประจาปี พทุ ธศักราช 2556
- ในหวั ใจหอ้ งที่หา้
- เรื่องเล่าและนิทานกาลงั เดินทาง
ภาคแรก หัวใจห้องทหี่ ้า
- เสียงสนทนาจากผนงั ถ้า
- กา้ วยา่ งยอ้ นแยง้ แห่งศตวรรษ?!ฯ
- หลงั รูปนามสนั ติสุขและเรื่องเศร้า
- แนวรบกลางเมืองใหญ่ถึงถนนชนบท
- ภาพสันติภาพ
ภาคหลงั นิทานเดินทาง
- พรมแดน
- ความฝัน
- รมณียด์ อกไม้
- ฤดูเก็บเก่ียว
- รุ้งนิทาน และเรื่องเล่าวนั วานของแม่
99
“ หัวใจห้องท่ีห้า” เล่มน้ี ไดน้ าเสนอเรื่องเล่าโดยจาลองวิวฒั นาการของมนุษยต์ ้งั เเต่ยุคโบราณก่อน
ประวตั ิศาสตร์ การต้งั ชุมชมจนถึงสังคมร่วมสมยั โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงสังคมเมือง ซ่ึงประกอบไปดว้ ยคนไร้
บา้ น คนพลดั ถิ่น คนกลุ่มนอ้ ย โดยเชื่อมโยงเร่ืองเล่าในอดีตกบั วถิ ีชีวิตในปัจจุบนั ท่ีลว้ นระทมทุกข์ นาเสนอ
การปะทะสังสรรคท์ ่ามกลางความหลากหลายทางวฒั นธรรม ผเู้ เต่งมองโลกเเละปรากฏการณ์ดว้ ยมุมมองท่ี
ยอ้ นหลงั ในภาคเเรก..หัวใจสี่ห้อง เเละ ภาคหลงั นิทานเดินทาง จึงเป็ นภาพคู่ขนานของการว่ายวนต่อสู้
ดิ้นรนของอมนุษย์ ท่วงทานองการประพนั ธ์ใช้ฉนั ทลกั ษณ์ท่ีหลากหลาย เเละมีลีลาเฉพาะตน ชวนติดตาม
ตลอดเล่ม
บทวจิ ารณ์
รู้สึกหลงใหลและพ่ึงในความงดงามของบทกวีท่ีทาให้รู้สึกเหมือนได้เรียนรู้ตน้ กาเนิดชีวิตการ
เปล่ียนผา่ นแต่ละยคุ สมยั ของมนุษยว์ า่ มีท่ีมาที่ไปอยา่ งไรความเสมอภาคความเท่าเทียมกนั และศกั ด์ิศรีความ
เป็ นมนุษยร์ วมไปถึงความผนั แปรในเร่ืองต่างๆท้งั สภาวะจิตใจและสิ่งแวดลอ้ มรวมไปถึงความแปรปรวน
ทางธรรมชาติความเหลื่อมล้าทางสงั คมการดิ้นรนตอ่ สู้เพอื่ ความอยรู่ อดของมนุษยล์ ว้ นถ่ายทอดผา่ น บท
กวไี ดอ้ ยา่ งไพเราะงดงามและซ้ึงที่สุด
บทกวใี นเล่มน้ีมีเสน่ห์ครบทุกรสน่าคน้ หาและชวนใหน้ ่าติดตามในทุกตวั อกั ษรซ่ึงเป็นบทกวนี ิพนธ์
เล่มน้ีผเู้ ขียนแบ่งออกเป็น ๒ ภาค
ภาคแรก หัวใจห้องท่ีห้ากล่าวถึงเร่ืองราวต้นกาเนิดความมหัศจรรย์ของมนุษย์ต้งั แต่ก่อนยุค
ประวตั ิศาสตร์การเดินทางของมิตรภาพแห่งสันติสุขความสงบสุขและสันติภาพการเดินทางต่อสู้เพ่ือคน้ หา
พิสูจน์ความจริงเหตุการณ์จริงชีวิต ความเป็ นอยทู่ ้งั ทางเศรษฐกิจและสังคมหลายส่ิงหลายอยา่ งบางเร่ืองราว
ยงั คงตอ้ งการคาตอบและทุกเรื่องราวถ่ายทอดผา่ นบทกวไี ดอ้ ยา่ งลึกซ้ึงต้งั แต่อดีตจนถึงปัจจุบนั
รู้สึกหลงใหลและท่ึงในความงดงามของบทกวีที่ทาให้รู้สึกเหมือนได้เรียนรู้ตอนกาเนิดชีวิตการ
เปลี่ยนผา่ นแต่ละยุคสมยั ของมนุษยว์ ่ามีท่ีมาท่ีไปอยา่ งไรความเสมอภาคความเท่าเทียมกนั และศกั ด์ิศรีความ
เป็ นมนุษยร์ วมไปถึงความผนั แปรในเรื่องต่างๆท้งั สภาวะจิตใจและสิ่งแวดลอ้ มรวมไปถึงความแปรปรวน
ทางธรรมชาติความเหล่ือมล้าทางสังคมการดิ้นรนต่อสู้เพอ่ื ความอยรู่ อดของมนุษยล์ ว้ นถ่ายทอดผา่ นบทกวไี ด้
อย่างไ พเราะ งดงาม ลึ กซ้ ึ งท่ี สุ ดบทก วีในเล่ มน้ ี มี เสน่ ห์ ครบทุ กรส น่ าค้นหาและช วนให้น่ าติ ดตามในทุ ก
ตวั อกั ษรซ่ึงบทกวีนิพนธ์เล่มน้ีผูเ้ ขียนแบ่งออกเป็ นสองภาคภาคแรกหัวใจห้องท่ีห้ากล่าวถึงเรื่องราวตอน
กาเนิดความมหศั จรรยข์ องมนุษยต์ ้งั แต่ก่อนยคุ ประวตั ิศาสตร์การเดินทางของมิตรภาพแห่งสันติสุขความสงบ
สุขและสันติภาพการเดินทางต่อสู้เพ่ือคน้ หาพิสูจน์ความจริงเหตุการณ์จริงชีวติ ความเป็นอยทู่ ้งั ทางเศรษฐกิจ
และสังคมหลายสิ่งหลายอยา่ งบางเรื่องราวยงั คงตอ้ งการคาตอบและทุกเรื่องราวถ่ายทอดผา่ น บทกวไี ดอ้ ยา่ ง
ลึกซ้ึงต้งั แตอ่ ดีตจนถึงปัจจุบนั
100
“ หัวใจห้องที่ห้า หุบลึกบ้านเรือนแม่นา้ ไหล ร้ัวขอบฟ้ าสูงขึน้ ไปหมู่เมฆขาว ห่มขุนเขาเหยียดยอด
ทอดเทอื กยาว พราวพรืดพราวโอบอ้อมแขนกอดแผ่นดิน ดวงใจใฝ่ ฝันสันติสุข ท่ามกลางทุกข์กระพือไฟไม่
สุดสิ้นชีวติ หยัดอยู่และรู้ยิน รักและหวงั ดั่งฝนรินลงดับร้อน พรมหุบลึกบ้านเรือนแม่นา้ ไหล คืนดวงใจใฝ่ ฝัน
อนั เก่าก่อน แผ่นดินผนื ฟ้ าเออื้ อาทร เป็ นบ้านเกดิ เรือนนอนนานแสนนาน”
(ปาย แม่ฮ่องสอน / ฤดูเข้าพรรษา ๒๕๕๐)
บทน้ีเพราะดูงดงามเรียบง่ายอบอุ่นแต่บางมุมก็สะทอ้ นให้เห็นถึงการโหยหาในบางสิ่งบางอยา่ งที่
มนุษยข์ าดหายไปและตอ้ งการคน้ หาเพื่อมาเติมเตม็ ในความรู้สึกท่ีขาดแสดงให้เห็นถึงอีกมุมของการดาเนิน
ชีวติ ไม่วา่ จะอยทู่ ่ีไหนมนุษยท์ ุกคนลว้ นตอ้ งการความสุขและสันติสุขในการดารงชีวิตและความยง่ั ยืนความ
มนั่ คงในความสุขนน่ั คือส่ิงที่มนุษยต์ อ้ งการและถวลิ หาอยเู่ สมอตลอดชีวติ ตราบท่ียงั มีลมหายใจ
ภาคหลงั นิทานเดินทางเร่ืองเล่าในตานานชีวิตของคนอีสานนิทานปรัมปราถูกเล่าขานปากต่อปาก
จากรุ่นสู้รุ่นเป็ นขอ้ มูลช้นั ดีในการเขียนบทกวีสะทอ้ นวิถีชีวิตและความเชื่อไดเ้ ป็ นอยา่ งดีทาให้เราได้เห็น
เร่ืองราวชีวิตในหลายแง่มุมผา่ นโคลงกลอนและมุมมองในวถิ ีชีวติ การเดินทางของผคู้ นความหลากหลายของ
ชาติพนั ธุ์วฒั นธรรมวถิ ีชีวติ โดยเฉพาะคนอีสานท่ีตอ้ งต่อสู้ชีวิตในหลายรูปแบบเพ่ือความอยรู่ อด
ถึงแมใ้ นบทกวีเล่มน้ีจะมีภาษาถิ่นอีสานแทรกแต่ในทา้ ยบทก็จะมีคาแปลไวใ้ ห้อ่านง่ายเขา้ ใจง่ายย่ิง
อ่านก็ยิ่งชอบและบ่อยคร้ังท่ีผูอ้ ่านมกั หยิบยกบางบทกวีไปสอนนกั ศึกษาและเด็กนกั เรียนอยู่เสมอเพ่ือให้
เด็กๆเขาใจความเป็ นไปในวิถีทอ้ งถ่ินของตนเองโดยส่วนตวั แลว้ ผูเ้ ขียนเป็ นคนท่ีชอบวิถีชีวิตของคนภาค
อีสานมากรู้ สึ กว่ามีเสนให้มีความใสซื่ อเรี ยบง่ายตรงไปตรงมาไม่ซับซ่ อนคือคิดอย่างไรก็แสดงออกมา
เช่นน้นั ซ่ึงผปู้ ระพนั ธ์สามารถถ่ายทอดออกมาไดป้ ระทบั ใจใชภ้ าษาไดง้ ดงามไพเราะจบั ใจและรู้สึกทราบซ้ึง
มากอ่านแลว้ อ่านอีกซ้าไปซ้ามาหลายรอบ
ตอนในกระเป๋ าสัมภาระ
“ พ่สี าวครับพระเจ้าเล่าให้ฟัง พอคล้อยหลังนา้ ตาแม่ก็ไหล ถุนเรือนหม่นสลัวครัวไฟ เรืองสองธาร
ใสหยาดไหลริน วาวสายธารผ่านทุ่งทองแก้มสองข้าง ด่ังทุ่งร้างทางแล้งแห่งท้องถ่ินชุ่มรอยกาลเหี่ยวย่นบน
ผืนดิน ข้าพเจ้าเฝ้ าจินตนาการ ริ้วรอยแดดลมฝนบนดวงหน้า รอยชีวิตชีวาอันเกรี้ยมกร้ าน รอยความจริง
ความฝันอนั เนิ่นนาน จากวันวานสู่บ้ันปลายหลายสิบปี จาหลักริ้วรอยเลอื นรางบางเร่ืองราว ข้าพเจ้าเคยยิม้
เจื่อนเบือนหน้าหนี สองสายธารผ่านสองท้องท่งุ นี้ อยาดชุ่มทที่ างใหม่แล้วไหลริน”
101
“ จากดวงใจรื้นนัยต์ตาข้าพเจ้า เติบตรู่เช้าหอมค่าหอมลา้ กล่ิน เปิ ดกระเป๋ าเดินทางอย่างคุ้นชิน ยัง
แว่วยินไว้กนิ แลงแต่งดูแล พร้อมเสียงโทรศัพท์จากพ่ีสาว เปิ ดห่อข้าวแจ่วบองมือของแม่ ปฏิเสธเผลอก็ซุก
ซ่อนสุขแท้ อาทรแผ่เผอื่ ทุกคร้ังเดินทางไกล พี่สาวข้าพเจ้าเล่าให้ฟัง พอคล้อยหลงั น้าตาแม่ก็ไหล คาข้าวยัง
อ่นุ มอื ตนื้ ตนั ใจ กลนื ข้าวแลงลงอย่างไรกฝ็ ื นคอ”
“ สงกรานต์กลบั บ้านแล้วจากบ้านเอ๋ยปี หน่ึงไม่ทันนานผ่านแล้วหนอ ต้นสายธารเคยผ่านไหลไม่อยู่
รอ ไร้คนห่อข้าวแจ่วบองต้องเดนิ ทาง สรงนา้ พระเคยรดนา้ ดาหัว สรงกระดูกเมื่อตวั แม่ไกลห่าง ธรรมดาชีวติ
เอ๋ยติดค้าง ขาดบางอย่างคอยบางคอยบางสิ่งประวงิ เวลา ก่อนจะจากเรือนเหมือนร้ังรอห่อข้าวแม่แต่งดูแลให้
ไว้กนิ กลางทางเบือ้ งหน้า ภาพคนอน่ื หอบหวิ้ แบกหามมา ขวักไขว่ชานชลาแน่นท่ารถ สัมภาระซ่อนซุกทุกข์
สุขไว้ เดินทางไกลกว่าภาพปรากฏ บรรทุกอาทรซ่อนระทดเคลอ่ื นย้ายหยาดเหงื่อหยดอพยพพนื้ ทกี่ าลเวลา
เล่นกระชับ ทุกคร้ังกลับแล้วไกลบ้านข่าวสารประสบ กับตัวเองและคนอื่นหม่ืนแสนพบชีวิตพบเงื่อนไขถม
ข้ามพรมแดนพ้นไม้พ้นริง ฝันอันทอดขวางปลูกและสร้างทางเลือกเปลือกหรือแก่น ภาพเบือ้ งหน้าข้าพเจ้า
ยากตอบแทน ขณะรถทวั ร์เล่นห่างชานชลา”
“ จากเช้าสู่ค่าหอมลา้ กลน่ิ อย่างเคยชินเปิ ดกระเป๋ าเกบ็ เสื้อผ้าห่อข้าวไม่คาดคิดมีติดมา และเหมือนว่า
ยงั อ่นุ มือตืน้ ตันใจปลายสายโทรศัพท์จากพสี่ าว ไม่ทนั เปิ ดห่อข้าวน้าตาไหลส่ันเครือแว่วก้องมาแสนไกลเออื้ ย
ห่อข้าวให้ไปกนิ แลง”
(มัดจาครี ี-กรุงเทพฯ 16 ถึง 17 เมษายน 2554 องั คารจันทาทพิ ย์)
สาหรับบทน้ีคุณองั คารเรียงร้อยถอ้ ยคาออกมาเห็นภาพชดั เจนมากเป็นความรู้สึกท่ีจบั ตอ้ งไดไ้ มว่ า่ จะ
เป็ นเรื่องราวความงามของคากล่ินอายของครอบครัวชนบทในภาคอีสานความเอ้ืออาทรความห่วงใยถึงคน
ไกลบา้ นการดิ้นรนเดินทางไปทางานในเมืองหลวงเพื่อหาเงินทองมาจุนเจือเล้ียงดวงดูครอบครัวเป็ นความ
พระธาตุท่ีเกิดข้ึนดว้ ยความจาเป็ นภาพบา้ นเรือนในสมุดแลดูร้างเมื่อคนในวยั หนุ่มสาวส่วนใหญ่ตอ้ งละทิ้ง
บา้ นเรือนเพ่ือไปทางานที่บา้ นก็เหลือแค่คนชราและเด็กอาศยั อยเู่ ท่าน้นั ความแตกต่างของวยั ท่ีจาเป็ นตอ้ งอยู่
ดว้ ยกนั ทาให้ความเหงาและความอา้ งวา้ งแทรกอยู่ใจกลางความรู้สึกจนกลายเป็ นความห่างเหินช่องว่าง
ระหวา่ งวยั
จุดเด่นในเร่ืองน้ีจะมีกลิ่นความรักความผกู พนั ของคนในครอบครัวแทรกอยดู่ ว้ ยเสมอบทกวีน้ีเขียน
ถึงวิถีชีวิตคนอีสานไดอ้ ย่างชดั เจนและประทบั ใจมากเหมาะสาหรับเด็กวยั รุ่นทวั่ ไปที่อ่านแลว้ ทาให้คิดถึง
ครอบครัวมากๆมีการใชค้ าที่สละสลวย และน่ีก็เป็นหนงั สือกวีนิพนธ์อีกเล่มหน่ึงที่ชื่นชอบและอยากใหเ้ ชิญ
ชวนมาอ่านในเล่มน้ียงั มีเร่ืองราวอีกมากมายมีครบทุกรสท้งั โศกสะเทือนใจศุกร์เสาร์เหงาและทุกรวมไปถึง
การมีความหวงั ในการดาเนินชีวติ จากบทเรียนในอดีตส่งผลถึงปัจจุบนั และอนาคตใหค้ น้ หา
102
ช่ือเรื่อง: ไส้เดือนตาบอดในเขาวงกต
ผ้แู ต่ง: วรี พร นิติประภา
ขนาด: 131 x 185 x 15 มม.
นา้ หนัก : 240 กรัม
เนือ้ ในพมิ พ์ : ขาวดา
จัดพมิ พ์โดย: มติชน, สนพ.
ISBN: 9789740212225
จานวนหน้า: 256 หนา้ (ปกอ่อน)
ราคา: 171.00 บาท
โดย นายพรศกั ด์ิ มือสันทดั 614101627
เค้าโครงและเนือ้ หาโดยสังเขป
นวนิยายท่ีเตม็ ไปดว้ ยศทั พแ์ สงสัญลกั ษณ์ในทุกฉากตอน ฉาบซ่อนในเร่ืองรักสามเส้าแสนธรรมดา
ปรุงรสดว้ ยเสน่ห์รายละเอียดของความร่วมสมยั ผา่ นบุคลิก รสนิยม และการดาเนินชีวิตของตวั ละครเรื่องน้ี
ถา้ จะอ่านเอารส ก็เพลินใจไปกบั ลีลาการใชภ้ าษาที่ลื่นไหลดว้ ยวรรณศิลป์ งดงาม ฉายใหเ้ ห็นชะตาชีวติ ของ
ผูค้ นอย่างเราๆ ท่านๆ ที่มีชีวิตอยู่กบั ความรัก ผิดหวงั กาพร้า แสวงหา ความจาเสื่อม บา้ อย่กู บั การหลอก
ตวั เองและคนอ่ืน เพือ่ รอใหจ้ ุดจบมาถึงในวนั หน่ึง
บทวจิ ารณ์
ความรักที่เกิดจากการไม่เขา้ ใจกนั ตอ้ งพรากจากกนั ไป ซ่ึงในเรื่องไส้เดือนตาบอดในเขาวงกตน้ี
ความรักอย่างหนักแน่นของตวั ละครเอกของเรื่อง ชารียา เป็ นคนที่มองโลกในแง่ดี แต่ช่วงชีวิตในวยั เด็ก
ไม่ไดร้ ับความรักจากผเู้ ป็นแม่ ทาให้เธอเฝ้ าคอยแสวงหาความรู้สึกรักแท้ ความอบอุน่ ลึกๆ จากจิตใตส้ านึก ที่
ขาดหายไป และความเศร้าสร้อยของเธอไดซ้ ึมซบั จากบทเพลงท่ีตราตรึงในท่วงทานองของความรักหลายบท
เพลง ซ่ึงจุดสาคญั ของเรื่อง ตอนเธออายุสิบหกปี ได้พบรักคร้ังแรกและตดั สินใจหนีตามชายไป จึงเป็ นจุด
เปลี่ยนของชีวิต ชารียาตวั ละครเอกของเร่ือง มีอาชีพขายแผ่นซีดี ลกั ษณะนิสัยเป็ นคนชอบเล้ียงสัตว์ ชอบ
ปลูกตน้ ไม้ ชอบเรียนภาษาฝร่ังเศส สาเหตุท่ีชอบมาจากการที่เธอไดด้ ูหนงั ฝร่ังเศสในร้านท่ีเธอกาลงั ทางาน
อยู่ ชารียาได้พบรักกบั นทีคบหาดูใจกนั เพียงแค่หน่ึงเดือน ซ่ึงความรักที่หนักแน่นลึกซ้ึงของนที จึงสร้าง
ความเศร้าใจใหก้ บั ชารียาเป็ นอยา่ งมาก ดว้ ยการลองใจวา่ จะไปทาข่าวท่ีซาราเจโว เพื่อตอ้ งการรู้ความในใจ
ของชารียาว่ารักนทีมากเพียงใด และสัญญาว่าจะโทรหาชารียาทุกวนั แต่สุดทา้ ยก็รอไปจนถึงเกือบหน่ึง
อาทิตย์ เพียงเพ่ือเฝ้ ารอดูความคิดถึงของชารียาท่ีเป็ นทุกขใ์ จ ดว้ ยความร้อนใจในรัก นทีจึงแอบเฝ้ ามองดูอยู่
ห่าง ๆ ของความคิดถึง เม่ือเวลาผา่ นไปสามอาทิตย์ นทีจึงไดก้ ลบั มาหาชารียาอีกคร้ัง แตท่ วา่ นทีก็อดหกั ห้าม
ใจท่ีจะลองใจชารียาอีกไม่ได้ จึงตอ้ งจากไปหลายเดือนใหช้ ารียาคอยคิดถึง เม่ือนทีไดบ้ อกความจริงวา่ มีคน
103
รักอยแู่ ลว้ ชารียาตอ้ งเจ็บปวดรวดร้าวอีกคร้ัง และคิดหาวธิ ีฆ่าตวั ตายสารพดั วธิ ี แต่นทีก็ยงั ไม่ยอมตดั ใจจาก
ชารียา
หลงั จากที่ทนทุกข์กบั ความรักของนทีเร่ิมจางลง ชารียาเกิดความรักให้กบั ปราณ ท้งั สองเคยเป็ น
เพ่ือนรักกนั ต้งั แต่วยั เด็ก ปราณไดไ้ ปหาชารียาทุกวนั จนั ทร์ อยู่กบั ชารียาอยา่ งมีความสุข แต่ความรักท่ีกาลงั
จะเบ่งบานกบั ตอ้ งผิดหวงั เมื่อนทีมาหาชารียาในขณะท่ีมีปราณอยดู่ ว้ ย เพราะความหึงหวงปราณจึงบนั ดาล
โทสะเน่ืองจากไม่สามารถทนคาพูดเยา้ แหยข่ องนทีได้ และชารียายงั รักนที ปราณตอ้ งเจ็บปวดเพราะคิดว่า
ชารียาลืมนทีไดแ้ ลว้ สุดทา้ ยดว้ ยความใจร้อนของปราณจึงคิดแปรเปลี่ยนเกิดความลุ่มหลงไปรักกบั ชาลิกา
ซ่ึงเป็ นพี่สาวของชารียา เม่ือชารียารู้เรื่องปราณกบั พ่ีสาว เธอรู้สึกเศร้าใจในความรักอีกคร้ัง แต่ปราณรัก
ชารียามากกวา่ จึงปรับความเขา้ ใจกนั แต่เหตุการณ์ก็ยง่ิ เลวร้ายมากข้ึน เมื่อปราณเห็นชารียาอยกู่ บั นทีในหอ้ ง
ชารียารักนทีมากกวา่ จึงบอกปราณใหล้ ืมเธอ จากน้นั ชารียาตดั สินใจฆ่าตวั ตายอยา่ งท่ีเธอคิดไวด้ ว้ ยการกินยา
ตาย เพื่อจะไดต้ ายไปพร้อมกบั นทีที่เธอรักมากท่ีสุด นทีเปล่ียนใจ ชารียาฆ่าตวั ตายก่อนนทีแต่ไม่สาเร็จ เธอ
ฟ้ื นข้ึนมากลบั ดีใจท่ีไมเ่ ห็นนทีนอนตายอยกู่ บั เธอ เมื่อต้งั สติไดช้ ารียาตอ้ งทนทุกขก์ บั ความรัก ที่ยงั มีใหป้ ราณ
เธอจึงออกตามหาปราณไปท่ัวทุกหนทุกแห่งเป็ นเวลานานหลายปี แต่ไม่พบ เธอตัดสินใจกลับบ้าน
ปราณเสียใจที่ชารียาไม่สามารถลืมนทีได้ จึงตดั ใจจากชารียาแลว้ ออกเดินทางไปสถานท่ีต่างๆ เพ่ือจะลืม
ชารียาไม่ใหท้ รมานในความรักอีก
จะเห็นไดว้ ่าตวั ละครท้งั 4 คน ไม่รู้จกั ไตร่ตรองใชส้ ติสัมปชญั ญะให้ดีว่าความทุกขท์ ้งั หมดเกิด
จากความรัก ซ่ึงตรงกบั หลกั ธรรมฆราวาสธรรม 4 คือ สจั จะ ความซ่ือสัตยแ์ ก่กนั ทมะ การควบคุมจิตใจ ขนั ติ
ความอดทนอดกล้นั จาคะ ความเสียสละ เป็ นหลกั ธรรมของผคู้ รองเรือน หากนทีเป็ นคนท่ีรักเดียวใจเดียว
มีความซื่อสัตยต์ ่อคนรัก ไม่ไขว่ควา้ หาความรักจากชารียา นทีก็จะใช้ชีวิตกบั คนรักอยา่ งมีความสุขที่พบรัก
ก่อนชารียา เม่ือนทีไมย่ อมตดั ใจจากชารียา จึงเป็ นสาเหตุใหป้ ราณตอ้ งพลดั พรากจากชารียาไป ปราณรักชารี
ยาสุดหวั ใจแต่เธอกบั เลือกนทีท้งั ๆ ที่รู้วา่ นทีมีคนรักอยแู่ ลว้ หากชารียารู้จกั ควบคุมจิตใจของตวั เองยอมตดั ใจ
จากนทีแล้วเลือกปราณต้งั แต่ตอนแรก เธอก็คงอย่กู บั ปราณอย่างมีความสุขไม่ตอ้ งผิดหวงั เสียใจ ร้องไห้
ทรมานในความรักอีก และปราณคนที่ทาใหช้ ารียาเสียใจไม่แพน้ ที หากปราณมีความซ่ือสตั ยก์ บั ชารียาไม่ไป
รักกบั ชาลีกา เร่ืองราวความรักที่อดั อ้นั ตนั ใจก็คงไม่เกิดข้ึน แต่ชารียาก็กบั ทาร้ายจิตใจของปราณเช่นกนั
จึงทาใหป้ ราณไม่เช่ือมนั่ ในรักของเธอ ปราณตดั สินใจเร็วเกินไปที่จะปรับความเขา้ ใจไดท้ นั จึงตกอยใู่ นหว้ ง
กามารมณ์จากพ่ีสาวของเธอท่ีมีใบหนา้ สะสวย ถึงแมค้ นท่ีผิดที่สุดคือนที ถา้ ชารียามีความรักที่มนั่ คงให้แก่
ปราณไม่หวน่ั ไหวต่อคาพูดของนที ชารียาก็คงไม่ตอ้ งเป็ นทุกข์ใจอีก แต่กลบั เลือกทางที่ผดิ เพราะชารียายงั
อาลยั อาวรณ์ต่อนที ความรักท่ีสวยงามยงั มีใหเ้ ห็นอยู่มากมาย หากเราเขา้ ใจความทุกข์ รู้จกั ปล่อยวางไม่ดิ้น
รนแสวงหาความรักมากเกินไป มีความรักเดียวใจเดียวใหแ้ ก่กนั รู้จกั นาหลกั ธรรมไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ก็
จะทาใหเ้ รามีความสุขมากข้ึน
จากนวนิยายเรื่องไส้เดือนตาบอดในเขาวงกต ทาให้เราได้เขา้ ใจชีวิตและไดข้ อ้ คิดในเร่ืองของ
ความรัก หากเรารู้จกั ยบั ย้งั ชงั่ ใจสัจจะ ความซ่ือสัตยแ์ ก่กนั ทมะ การควบคุมจิตใจ ขนั ติ ความอดทนอดกล้นั
จาคะ ความเสียสละ ไม่ปล่อยให้ความเศร้าจากความรักครอบงาจิตใจ มีความศรัทธาในรัก ความรักก็จะ
104
ดาเนินไปอย่างสวยงาม ถา้ เราแสวงหาความรักไม่จบสิ้น ไม่มีความซ่ือสัตย์ ความอดทน การควบคุมจิตใจ
ความเสียสละ ชีวติ ก็จะไม่มีทางพบความสุขที่แทจ้ ริง นวนิยายเรื่องน้ีให้คุณค่าแก่ผอู้ ่านไดเ้ ป็ นอย่างดี หาก
ใครไดล้ องอ่านจะเขา้ ใจถึงความรักท่ีลึกซ้ึง ความรันทดจากความรัก เพอ่ื เป็นบทเรียนสอนใจเรา
105
ชื่อเรื่อง: โรงงานชอ็ คโกแล็ตมหศั จรรย์ ( CHARLIE AND THE CHOCOLATE FACTORY )
ผแู้ ตง่ : โรอลั ล์ ดาหล์
ผแู้ ปล: สาลินี คาฉนั ท์
จดั พมิ พโ์ ดย: ผเี ส้ือ
ISBN: 9789741404735
จานวนหนา้ : 253
ราคา: 239 บาท
โดย นางสาวนุชจรี หอมเนียม 614101610
เค้าโครงและเนื้อหาโดยสังเขป
หนังสือเล่มน้ีแปลโดย สาลินี คาฉันท์ ช่ือเร่ืองว่า โรงงานช็อคโกแล็ตมหัศจรย์ (Charlie and the
Chocolate Factory) เป็ นวรรณกรรมเยาวชนแนวแฟนตาซีพมิ พค์ ร้ังแรกในปี พ.ศ. 1964 โดยมีเน้ือหาโดย
สรุปดงั น้ี
เรื่องราวการผจญภยั ของ เด็ก 5 คน ประกอบดว้ ย ออกส๊ั ตสั๊ กลู๊ป เดก็ ชายจอม ตะกละ, เวรูกา้ ซอ้ ลท์
เด็กหญิงท่ีถูก พ่อแม่ตามใจจนเคยตวั , ไวโอเล็ต โบรีการ์ด เด็กหญิงท่ีเค้ียวหมากฝรั่ง ตลอดท้งั วนั , ไมค้ ท์ ีวี
เด็กชายผูไ้ ม่ทา อะไรนอกจากดูโทรทศั นอ์ ยา่ งเดียว และชาลีบคั๊ เก็ต เด็ก ชายวรี บุรุษผยู้ ากจน ท้งั หมดโชคดี
ไดร้ บั ‘ตว๋ั ทอง’ ใหเ้ ขา้ ไปเยย่ี มชม โรงงานชอ็ คโกแล็ตอนั แสนมหศั จรรย์ ซ่ึงใหท้ ้งั คุณและโทษ
เรื่องราวมหัศจรรยเ์ หนือจริง ของเด็กชายชาร์ลี บก๊ั เก็ต ลูกชายฅนเดียวของครอบครัวยากจนและ
หิวโหยอนั ประกอบดว้ ยเจด็ ชีวิต ซ่ึงอาศยั อยใู่ กลๆ้ โรงงานผลิตช็อคโกแล็ตแสนอร่อยและลือลนั่ ไปทวั่ โลก
ของนาย วิลล่ี วองกา้ ผคู้ ิดคน้ สูตรช็อคโกแล็ตชนิดพเิ ศษพสิ ดารมากมาย เรื่องราวเร่ิมตน้ เมื่อชาร์ลีบงั เอิญ
มีโชค เขาเปิ ดห่อช็อคโกแล็ตพบตวั๋ ทอง และกลายเป็นเด็กคนหน่ึงของจานวนหา้ คนในโลกที่จะไดม้ ีโอกาส
เขา้ ไปเย่ยี มชมและ ล่วงรู้ความลบั สุดยอดของโรงงานช็อคโกแล็ตมหัศจรรยพ์ ร้อมกบั ผูป้ กครองของตน
พร้อมท้งั ไดช้ ็อคโกแล็ตและขนมแสนอร่อยจากโรงงานไวก้ ินตลอดชีวิต ความมหศั จรรยเ์ หนือเวทยม์ นตร์
และความลึกลบั ที่เป็ นปริศนามานบั สิบหา้ ปี รอเขากบั ป่ ูโจอย่ใู นร้ัวโรงงานของนายวลิ ล่ี วองกา้ ไม่มีใคร
ทราบวา่ เขาเป็นใคร มหาเศรษฐี พอ่ มด หรือผวู้ เิ ศษ
106
บทวิจารณ์
หนังสือเล่มน้ีชื่อเรื่องว่า โรงงานช็อคโกแล็ตมหัศจรย์ (Charlie and the Chocolate Factory) เป็ น
วรรณกรรมเยาวชนแนวแฟนตาซี แปลโดยสาลินี คาฉันท์ พิมพค์ ร้ังแรกในปี พ.ศ. 1964 เป็ นผลงาน
ระยะแรกๆ ท่ีโรอลั ดด์ าห์ล เริ่มหนั มาเขียนเร่ืองสาหรับเด็ก หลงั จากท่ีไดเ้ ขยี นเร่ืองส้นั และเรื่องขนาดหลาย
ตอนจนประสบความสาเร็จแลว้ ซ่ึงวรรณกรรมเรื่องน้ียงั แฝงขอ้ คดิ ไวม้ ากมาย ผวู้ จิ ารณ์จึงรู้สึกยนิ ดีเป็ นอยา่ ง
มากท่ไี ดเ้ ขยี นวจิ ารณ์หนงั สือเล่มน้ี
โดยก่อนท่ีจะมาเป็ นเร่ืองน้ี ใชเ้ วลานานถึง 20 ปี ที่จินตนาการของโรอลั ดด์ าห์ลไดก้ า้ วล้า ล่วงหน้า
นานนับสิบปี แต่ขณะเดียวกนั ผูอ้ ่านยคุ น้นั ก็ยงั รู้สึกวา่ เป็ นเร่ืองสนุกและ เขา้ ใจไดแ้ มจ้ ะล้า สมยั ทวา่ ไม่ล้า
หนา้ เกินไปจนอ่านไม่รู้เรื่อง หรือจินตนาการ แปลกประหลาดจนตาม ไม่ทนั ความคิดของโรอลั ดด์ าหล์ ทไี่ ม่
เห็นดว้ ยในการให้เด็กดูโทรทศั น์อยา่ งพร่าเพร่ืออยา่ งในเร่ืองทมี่ ีตวั ละครของเดก็ ชาย ไมค้ ท์ ีวี ผูไ้ ม่ทาอะไร
นอกจากดูโทรทศั น์อยา่ งเดียว เริ่มตน้ จากตอนน้นั และความคดิ น้ีก็ยงั อยใู่ นวรรณกรรมเยาวชนเร่ืองอื่นๆ ของ
เขาต่อมาจวบจนวาระสุดทา้ ย สิ่งที่ค่อนขา้ งแปลกของเร่ืองน้ีคือ โรอลั ด์ดาห์ล ไดแ้ สดงความชื่นชมการมี
สมั มาคารวะ ซ่ึงไม่ค่อยพบมากนกั ในนักเขียนตะวนั ตก รวมไปถึงการต่อตา้ นการเค้ียวหมากฝร่ังซ่ึงกาลัง
เป็นที่นิยมอยา่ งมากในยคุ น้นั อยา่ งเช่นในตวั ละครเดก็ หญงิ ในเรื่องที่ช่ือวา่ ไวโอเลต็ โบรีการ์ด ท่เี ค้ยี วหมาก
ฝรั่งตลอดเวลา ยงั ไม่รวมถึงวธิ ีการเขียนที่เตม็ ไป ดว้ ยคาส่งั สอนอยา่ งตรงไปตรงมา แต่กลบั อ่านสนุกและ
ได้รับการตอบรับเป็ นอย่างดียิ่งจากผูอ้ ่านทุกเพศและทุกวยั โรงงานช็อคโกแล็ตมหัศจรย์ไม่เพียงเป็ น
วรรณกรรมทีแ่ ต่งข้ึนเป็ นหนังสือเท่าน้นั แตย่ งั ไดร้ ับการดดั แปลงเป็น ภาพยนตร์หลายคร้ัง คร้ังล่าสุด ใชช้ ่ือ
ว่า ชาร์ลีกบั โรงงานช็อกโกแลต (Charlie and the Chocolate Factory) โดยประเทศสหรัฐอเมริกา กากับ
โดยทมิ เบอร์ตนั เขา้ ฉายคร้งั แรกในประเทศไทย เมื่อวนั ท่ี 1 กนั ยายน พ.ศ. 2548
โดยสรุปแลว้ หนังสือเล่มน้ีเหมาะอยา่ งยงิ่ กบั เยาวชนหรือผปู้ กครอง ครูก็สามารถที่จะอ่านและนา
แง่คิดของ โรอลั ด์ดาห์ลน้ีมาปรับใชแ้ ละทาความเขา้ ใจกบั นักเรียนของตวั เองได้ เพราะชีวิตทุกชิวติ ไม่ได้
เรียบหรูมีพร้อมไปสะทุกอยา่ งเด็กบางคนก็ขาดในบางสิ่ง ซ่ึงส่วนน้ีผปู้ กครองและคุณครูควรท่ีจะทาความ
เขา้ ใจและเติมเตม็ ส่วนท่ีเด็กขาดไม่วา่ จะเป็นความสุข ความรู้ โดยอ่านวรรณกรรมเล่มน้ี ที่สอดแทรกขอ้ คิด
กจ็ ะช่วยใหเ้ ขา้ ใจความเป็นจริงมากยงิ่ ข้ึน “ความไม่สมบูรณ์แบบสอนใหเ้ ตบิ โตและแขง็ แรง”
107
ช่ือเรื่อง: แฮร์รี่ พอตเตอร์ กบั หอ้ งแห่งความลบั (Harry Potter And The Chamber Of Secrets)
ผแู้ ตง่ : J.K. Rowling (เจ.เค. โรวล์ ่ิง)
ผแู้ ปล: สุมาลี
จดั พมิ พโ์ ดย: นานมีบคุ๊ ส์
ISBN: 9786160439232
จานวนหนา้ : 408
ราคา: 280 บาท
โดย นางสาวนุชจรี หอมเนียม 614101610
เค้าโครงและเนื้อหาโดยสังเขป
หนงั สือเล่มน้ีช่ือเร่ืองวา่ แฮร์ร่ี พอตเตอร์ กบั หอ้ งแห่งความลบั (Harry Potter And The Chamber Of
Secrets) เป็นวรรณกรรมแนวแฟนตาซีทแ่ี ปลโดย สุมาลี ในเล่มแบ่งเป็ นบทๆ มีท้งั หมด 10 บท ฯลฯ ไดแ้ ก่
เรื่องเร่ิมตน้ ดว้ ยการที่แฮร์รี่ถูกครอบครวั เดอร์สลียป์ ฏบิ ตั ิเหมือนบุคคลอนั ตราย การที่แฮร์รี่พบวา่ ไม่
มีเพอ่ื นคนไหนเลย ไม่ว่าจะเป็ นรอนหรือเฮอร์ไมโอนี่เขียนจดหมายมาหาเขา และนดั ม้ือเยน็ สาคญั ของลุง
เวอร์นอนกบั ลูกคา้ ของเขา ในขณะน้นั ด๊อบบ้ีเอลฟ์ ประจาบา้ นก็ปรากฏตวั ตอ่ ให้แฮร์ร่ีในขณะท่ีเขาซ่อนอยู่
ในหอ้ งนอนตามคาสั่งของลุงเวอร์นอน ด๊อบบ้ีมาเพอื่ เตือนแฮร์รี่ไม่ใหก้ ลบั ไปเรียนท่ีฮอกวอตส์ในปี ท่ีสอง
เพราะถา้ แฮร์ร่ีกลบั ไปที่โรงเรียน ชีวิตของเขาจะเป็ นอนั ตราย แฮร์ร่ีเพกิ เฉยต่อคาเตือนดงั กล่าว และพบว่า
ด๊อบบ้ีนี่เองทเ่ี ป็ นคนกกั จดหมายของเพอ่ื นของเขา (รวมถึงของแฮกริด)ไวแ้ ละต่อมาทาให้แฮร์รี่ถูกขงั ไวใ้ น
หอ้ งนอนของเขาเอง เน่ืองจากด๊อบบ้ีทาลายม้ือเยน็ ของครอบครัวเดอร์สลียโ์ ดยทาให้ดูเหมือนวา่ แฮร์รี่เป็ น
คนทา
แต่หลงั จากถูกขงั 3 วนั พน่ี อ้ งวีสลีย์ (เฟร็ด, จอร์จและรอน) ก็นารถบินไดข้ องพ่อมาเพอื่ ช่วยแฮร์ร่ี
ไปยงั บา้ นของครอบครวั วสี ลีย์ 'บา้ นโพรงกระต่าย' แฮร์ร่ีไดพ้ บกบั พอ่ แม่ของรอน (นายอาเธอร์และนางมอล
ล่ี วีสลีย)์ และจินนี่ น้องสาวคนเดียวของครอบครัวท่ีแอบชอบแฮร์ร่ี และเขาก็อยู่กับครอบครัววีสลีย์
จนกระทงั่ พวกเขาไปซ้ืออุปกรณ์การเรียนท่ีตรอกไดแอกอน ซ่ึงขณะทีอ่ ยใู่ นรา้ นหนงั สือตวั บรรจงและหยด
หมึกน้นั กลุ่มของครอบครัววสี ลียเ์ ผชิญหนา้ กบั พอ่ และลูกชายมลั ฟอย ลูเซียสและเดรโก มีปากเสียงกนั และ
จบลงดว้ ยการชกต่อยกนั กลางร้านหนงั สือระหวา่ งนายวสี ลียแ์ ละนายมลั ฟอย เนื่องจากนายมลั ฟอยดูหม่ิน
ครอบครวั ของเฮอร์ไมโอน่ีและถูกจบั แยกโดยแฮกริดที่บงั เอิญเห็นเหตุการณ์
108
ในวนั เปิ ดเทอม พ่ีน้องวีสลียแ์ ละแฮร์รี่เดินทางไปยงั สถานีรถไฟคิงส์ครอสโดยรถยนตโ์ ดยมี
นายวสี ลียไ์ ปส่ง เพอื่ เขา้ ไปในชานชาลาเกา้ เศษสามส่วนส่ี (กาแพงตอ้ งมนตร์ท่ีก้นั ระหวา่ งชานชาลาเกา้ และ
ชานชาลาสิบ) ครอบครัววสี ลียเ์ ขา้ ไปไดท้ ้งั หมด ยกเวน้ รอนและแฮร์ร่ีท่ีไม่สามารถเขา้ ไปได้ แต่กลบั ชน
กาแพง ท้งั สองตดั สินใจนารถของพอ่ บินไปยงั ฮอกวอตส์ ทๆ่ี พวกเขาพงุ่ เขา้ ชนตน้ วลิ โลวจ์ อมหวดและโดน
หวดจนรถเกือบพงั และไมก้ ายสิทธ์ิของรอนหกั
จากการกระทาดังกล่าวทาให้แฮร์รี่และรอนเกือบถูกไล่ออก และทาให้แม่ของรอนส่งจดหมาย
กมั ปนาทมาตอ่ วา่ รอนถึงฮอกวอตส์ แฮร์รี่และเพอื่ นพบวา่ อาจารยผ์ มู้ ารบั ช่วงสอนวิชาป้องกนั ตวั จากศาสตร์
มืดต่อจากควเี รลล์ ทาสรับใชข้ องโวลเดอมอร์คือพอ่ มดนักเขียนช่ือดงั กิลเดอรอย ล็อกฮาร์ต ผมู้ ีนิสัยหลง
รูปลกั ษณ์และชื่อเสียงของตน และใหค้ วามสนใจกบั บุคคลโด่งดงั อยา่ งแฮร์รี่เป็ นพิเศษ นอกจากน้ี แฮร์รี่ยงั
ไดพ้ บกบั รุ่นนอ้ งปี หน่ึงที่คลงั่ ไคลเ้ ขาและชอบถ่ายรูปเขาเป็ นประจา คอลิน ครีฟวยี ซ์ ่ึงสร้างความราคาญใจ
ให้แก่แฮร์รี่ผไู้ ม่ชอบชื่อเสียง ชีวิตของแฮร์รี่ยงั ดาเนินต่อไปอยา่ งธรรมดาจนกระทง่ั วนั หน่ึง ขณะที่เขากาลงั
รับโทษกกั บริเวณจากความผดิ เม่ือตน้ เทอมกบั ศาสตราจารยล์ ็อกฮาร์ตอยู่ แฮร์รี่ไดย้ นิ เสียงจากหลงั กาแพง
เกี่ยวกบั การฆ่า แฮร์ร่ียงั คงไดย้ นิ เสียงปริศนาดงั กล่าวจนวนั ฮลั โลวนี ในขณะที่แฮร์ร่ีและเพอ่ื นเดินกลบั มา
จากงานเล้ียงของผี พวกเขาพบแมวของภารโรงตวั แข็งถูกจบั หอ้ ยลงมาจากคบเพลิง โดยมีขอ้ ความเขยี นไว้
เหนือร่างแมววา่ "หอ้ งแห่งความลบั เปิ ดออกแลว้ เหล่าศตั รูของทายาท จงระวงั !"
เหตุดงั กล่าวทาใหเ้ กิดความต่ืนตระหนกในเหล่าคณาจารยแ์ ละนักเรียนที่รู้ตานานเก่ียวกบั หอ้ งแห่ง
ความลบั เป็ นอยา่ งมาก แฮร์ร่ีพบวา่ ห้องแห่งความลบั คอื ตานานท่ีเล่าว่าผูก้ ่อต้งั ท่ีส่ีของฮอกวอตส์ ซลั ลาซาร์
สลิธีรินตอ้ งการใหน้ กั เรียนทเ่ี กิดมาจากครอบครัวผวู้ เิ ศษเท่าน้นั เขา้ มาเรียนที่ฮอกวอตสไ์ ด้ ซ่ึงขดั กบั ความคดิ
ของผกู้ ่อต้งั โรงเรียนคนอื่นๆ จึงทาใหส้ ลิธีรินออกจากโรงเรียนไป แตต่ านานกล่าวไวว้ า่ ก่อนท่เี ขาจะจากไป
ไดส้ ร้างหอ้ งแห่งความลบั ซ่อนไวใ้ นตวั ปราสาทเพอื่ รอวา่ สักวนั หน่ึงท่ีจะมีทายาทแห่งสลิธีรินท่ีแทจ้ ริงเปิ ด
ห้องแห่งความลับออกมา และปลดปล่อยปี ศาจร้ายท่ีจะกาจดั ผูว้ ิเศษซ่ึงเกิดจากมักเกิ้ล ให้หมดไปจาก
โรงเรียน แฮร์รี่ รอนและเฮอร์ไมโอน่ีสงสัยมลั ฟอยว่าอาจเป็ นทายาทแห่งสลิธีริน พวกเขาจึงวางแผนจะ
ปรุงน้ายาสรรพรสออกมาเพื่อแปลงตวั เขา้ ไปหามัลฟอย และขุดคุย้ ขอ้ มูลเร่ืองดงั กล่าว ในขณะเดียวกนั
ก็มีคนถูกโจมตีมากข้ึนอีกไดแ้ ก่คอลิน ครีฟวีย์ และนิกหัวเกือบขาด ผีประจาบา้ นกริฟฟิ นดอร์ แต่ต่อมา
หลงั จากท่ีแฮร์ร่ีพดู ภาษาพาร์เซลกบั งูท่ีมลั ฟอยเสกข้ึนมาในชมรมการต่อสู้ตวั ต่อตวั เขาก็ถูกสงสยั ว่าอาจจะ
เป็ นทายาทสลิธีริน ทาให้ถูกรังเกียจและหวาดกลวั จากบรรดาผูท้ ี่เช่ือเช่นน้ัน หลงั จากน้นั ไม่นานนักเรียน
บา้ นฮฟั เฟิ ลพฟั จสั ติน ฟิ นช์-เฟล็ทชลียก์ ็ถูกโจมตีด้วยอีกคน ทาใหค้ วามสงสัยวา่ แฮร์ร่ีอาจจะเป็ นทายาท
เพมิ่ ยง่ิ ข้นึ ไปอีก
109
ในทสี่ ุดน้ายาสรรพรสก็พร้อมหลงั จากผา่ นการเคี่ยวมานานในหอ้ งน้าหญิงชารุดท่มี ีผีเมอร์เทิลจอม
คร่าครวญอาศยั อยู่ แฮร์ร่ีแปลงเป็นกอยล์ รอนแปลงเป็ นแครบ และเฮอร์ไมโอน่ี (โดยไม่ไดต้ ้งั ใจ) แปลงเป็ น
แมวของมิลลิเซนต์ บลั สโตรด (เน่ืองจากน้ายาสรรพรสแปลงรูปมนุษยเ์ ป็ นสตั วไ์ ม่ได้ ทาใหเ้ ฮอร์ไมโอน่ีตอ้ ง
ไดร้ ับการรักษา) จึงมีเพยี งแฮร์ร่ีและรอนเท่าน้นั ท่ีไดเ้ ขา้ ไปหามลั ฟอย แตม่ ลั ฟอยสารภาพกบั แฮร์รี่และรอน
ในร่างของกอยลแ์ ละแครบวา่ เขาไม่ไดท้ า สร้างความประหลาดใจใหแ้ ก่ท้งั สองคนพอสมควร และเม่ือเฮอร์
ไมโอน่ีออกมาจากห้องพยาบาลหลงั จากผ่านการรักษาแลว้ แฮร์ร่ีก็เผอิญพบกับสมุดบนั ทึกเปี ยกน้ าใน
หอ้ งน้าหญิงชารุด แฮร์รีพบวา่ สมุดบนั ทึกเล่มน้ีเป็ นของ ทอม ริดเดิ้ล นกั เรียนท่ฮี อกวอตสเ์ มื่อ 50 ปี ทแ่ี ลว้ ซ่ึง
บนั ทึกความจาเอาไวใ้ นสมุดบนั ทกึ ของตน เขาพาแฮร์ร่ีไปดูเหตุการณ์เมื่อ 50 ปี ก่อนเมื่อหอ้ งแห่งความลบั ถูก
เปิ ดเป็นคร้งั แรก ริดเดิ้ลแสดงใหแ้ ฮร์ร่ีดูวา่ ผกู้ ระทาผดิ เมื่อ 50 ปี ทแ่ี ลว้ คอื แฮกริด ผดู้ ูแลสตั วข์ องฮอกวอตส์ใน
ปัจจุบนั นี่เอง แฮร์ร่ีและเพื่อนพบวา่ แฮกริดไม่มีส่วนเกี่ยวขอ้ งใดๆ ในขณะเดียวกนั แฮร์ร่ียงั คงไดย้ นิ เสียง
ปริศนาน้นั อยตู่ อ่ ไป แตห่ ลงั จากน้นั ไม่นาน มีการโจมตีอีกคร้งั ตดิ ต่อกนั สองรายรวดไดแ้ ก่ เพเนโลพี เคลียร์
วอเทอร์ พรีเฟ็ คบ้านเรเวนคลอ และเฮอร์ไมโอน่ีเอง นี่ทาให้แฮกริดถูกจบั กุมตัวไปยงั คุกอัซคาบัน
สถานจองจาของพอ่ มดแม่มดที่ทาผดิ ร้ายแรง รวมถึงดมั เบิลดอร์ถูกคณะกรรมการสง่ั พกั งานจากคาขู่เข็ญ
ของนายมลั ฟอย ทาใหแ้ ฮร์ร่ีและรอนยง่ิ ตอ้ งรีบคน้ หาทายาทแห่งสลิธีรินใหเ้ ร็วยง่ิ ข้นึ ไปอีก ท้งั คูท่ าตามคาใบ้
ของแฮกกริดไปเขา้ ไปในป่ าตอ้ งห้าม ที่ท่ีพวกเขาพบกบั แมงมุมยกั ษช์ ื่อว่าอาราก็อก ซ่ึงเป็ นสัตวเ์ ล้ียงของ
แฮกริดมาต้งั แต่เดก็ และแมงมุมตวั น้ีเองที่เคยถูกกล่าวหาวา่ เป็ นปี ศาจในหอ้ งแห่งความลบั แมงมุมยกั ษก์ ล่าว
กบั ท้งั สองคนวา่ แฮกริดไม่ใช่คนเปิ ดหอ้ งแห่งความลบั และมนั ก็ไม่ไดเ้ ป็ นสตั วร์ ้ายดงั ตานาน แตส่ ตั วร์ า้ ยน้นั
มีอยจู่ ริงและเป็นสตั วท์ ่พี วกแมงมุมกลวั มาก จนตอ้ งหนีออกมาอยนู่ อกปราสาท เมื่อทราบแลว้ แฮร์ร่ีและรอน
ก็ถูกบรรดาลูกสมุนแมงมุมของอาราก็อกพยายามจบั ตวั เป็ นอาหาร แต่โชคดีที่รถฟอร์ดแองเกลียบินไดม้ า
ช่วยพวกเขาทนั เวลาทาใหห้ นีออกมาจากรังแมงมุมไดอ้ ยา่ งปลอดภยั
หลงั จากน้นั ไม่นาน ดว้ ยความช่วยเหลือจากโนต้ ทเ่ี ฮอร์ไมโอน่ีทง้ิ ไว้ แฮร์ร่ีและรอนจงึ ไขปริศนาได้
วา่ แทท้ ีจ่ ริงแลว้ สตั วร์ า้ ยแห่งหอ้ งแห่งความลบั คอื งยู กั ษบ์ าซิลิสก์ ซ่ึงมีดวงตาอานุภาพสงั หารทเ่ี พยี งสบตามนั
ก็จะเสียชีวติ ในทนั ที โชคดีท่ีแต่ละคนดูเหมือนจะสบตางูทางออ้ มท้งั สิ้น (ยกเวน้ ผีนิคหัวเกือบขาด ที่สบตา
กบั งูตรงๆ แต่เขา'ไม่สามารถตายไดอ้ ีก') ทนั ทีท่ีทราบท้งั สองก็พบวา่ นอ้ งสาวของรอน จินน่ีจะถูกจบั ตวั ไป
ยงั หอ้ งแห่งความลบั โดยมีขอ้ ความเป็ นเลือดท้ิงไวว้ ่า "โครงกระดูกของเธอจะนอนอยใู่ นห้องชว่ั นิรันดร์"
เม่ือทราบพวกเขาจึงไปตามศาสตราจารยล์ อ็ กฮาร์ต (ที่กาลงั จะหนีเน่ืองจากไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปหาตวั จิน
นี่) ล็อกฮาร์ตปฏิเสธและถูกแฮร์ร่ีและรอนบงั คบั ใหล้ งไปในท่ออุโมงคข์ องห้องแห่งความลบั ท่ีซ่อนอยใู่ ต้
หอ้ งน้าหญิงชารุด ที่ที่ล็อกฮาร์ตชิงไมก้ ายสิทธ์ิมาจากรอน และเสกคาถาลบความจาใส่แฮร์รี่และรอนซ่ึง
ทราบแลว้ วา่ ล็อกฮาร์ตอาศยั ประสบการณ์ของคนอื่นไปเขียนหนงั สือแลว้ เสกคาถาลบความจาคนคนน้นั แต่
110
ไมก้ ายสิทธ์ิของรอนท่ีเสียหายต้งั แต่ตน้ ปี สะทอ้ นคาถาลบความจาเขา้ สู่ตวั ล็อกฮาร์ต ทาใหเ้ ขาความจาเสื่อม
เสียเอง รอนอยเู่ ฝา้ ล็อกฮาร์ตทค่ี วามจาเส่ือมไปแลว้ ส่วนแฮร์ร่ีเขา้ ไปในหอ้ งแห่งความลบั คนเดียว เขาพบวา่
จนิ น่ีกาลงั จะตาย และพบทอม ริดเด้ิลที่เคยอยแู่ ต่ในความทรงจาในสมุดบนั ทึกเม่ือ 50 ปี ก่อน บดั น้ีปรากฏตวั
ใหเ้ ห็นเป็นรูปร่างภายนอกเกือบเด่นชดั แลว้ ริดเด้ิลบอกกบั แฮร์ร่ีวา่ จินนี่กาลงั ถ่ายชีวติ และจิตวญิ ญาณให้กบั
เขา และทาใหเ้ ขาแขง็ แรงข้ึน ในทสี่ ุดเขาเปิ ดเผยตวั เองวา่ เขาเป็ นความทรงจาเม่ือ 50 ปี ทแี่ ลว้ ของโวลเดอมอร์
ในวยั สิบหกปี ผูซ้ ่ึงเป็ นทายาทท่ีแทจ้ ริงของซาลาซาร์ สลิธีริน จากน้ันริดเดิ้ลก็ส่งั ให้งูยกั ษบ์ าสิลิสก์ลงมือ
สงั หารแฮร์ร่ี แต่เมื่อแฮร์ร่ีกล่าวแสดงความภกั ดีต่อดมั เบลิ ดอร์ ก็ไดร้ ับความช่วยเหลือจากฟอกส์ นกฟี นิกซ์
ของดมั เบลิ ดอร์ที่นาหมวกคดั สรรซ่ึงซ่อนดาบของกอ็ ดดริก กริฟฟิ นดอร์มาให้ และฟอกสช์ ่วยแฮร์รี่โดยการ
จกิ ลงไปยงั ตาพฆิ าตของบาสิลิสก์ ทาใหต้ าของงูยกั ษไ์ ม่เป็ นอนั ตรายตอ่ แฮร์รี่อีกตอ่ ไป แฮร์รี่สามารถสังหาร
บาสิลิสก์ได้ แต่ก็ตอ้ งแลกกบั การถูกเข้ียวพษิ ของงูฝังเขา้ ไปเต็มๆ ทว่าฟอกส์ก็ช่วยแฮร์ร่ีไดอ้ ีกคร้ังดว้ ยการ
หลงั่ หยาดน้าตาของนกฟี นิกซ์ซ่ึงมีอานาจสมานแผล เมื่อแฮร์รี่กลบั มาเป็ นปกติแลว้ ก็สามารถกาจดั ริดเด้ิล
โดยทาลายสมุดบนั ทึกดว้ ยเข้ยี วพษิ ของงู และคืนชีวติ และวญิ ญาณใหแ้ ก่จินน่ีอีกคร้งั
นักเรียนทุกคนท่ีถูกทาร้ายกลบั คืนสู่สภาพปกติ แฮร์ร่ีพบว่าลูเซียส มัลฟอยน่ันเองเป็ นผูย้ ดั สมุด
บนั ทึกให้กบั จินนี่ขณะท่ีวิวาทกนั กลางร้านตวั บรรจงและหยดหมึก แต่ไม่สามารถทาอะไรนายมลั ฟอยได้
เน่ืองจากไม่มีหลกั ฐานพสิ ูจน์ว่าเขาทาเช่นน้นั แฮร์รี่สังเกตเห็นด๊อบบ้ที ี่มากบั เจา้ นายมลั ฟอย จึงหาทางช่วย
โดยซ่อนถุงเทา้ ไวใ้ นสมุดบนั ทึกของริดเด้ิลแลว้ นาไปคืนใหน้ ายมลั ฟอย นายมลั ฟอยยนื่ สมุดบนั ทกึ ให้ด๊อบ
บ้ี แฮร์ร่ีพยายามใหด้ ๊อบบ้ีเปิ ดสมุดบนั ทกึ ของริดเดิ้ลเพอื่ จะไดเ้ ห็นถุงเทา้ ซ่ึงการกระทาเช่นน้นั (การที่เจา้ นาย
มอบเส้ือผา้ ให้เอลฟ์ ประจาบา้ นของตนเอง)คือการปล่อยด๊อบบ้ีให้เป็ นไท ด๊อบบ้ีผูเ้ ป็ นไทแลว้ สานึกใน
บุญคุณของแฮร์ร่ีอยา่ งสูง ล็อกฮาร์ตผูค้ วามจาเส่ือมถาวรถูกส่งตวั เขา้ ไปบาบดั ในโรงพยาบาลวเิ ศษเซนตม์ งั
โกเพอ่ื ผปู้ ่ วยและบาดเจบ็ และปี ทสี่ องในฮอกวอตส์ของแฮร์รี่ก็จบลงอยา่ งมีความสุข
111
บทวิจารณ์
แฮร์รี่ พอตเตอร์กบั ห้องแห่งความลบั เป็ นผลงาน เล่มที่หน่ึงของชุดไดโ้ อกาสตีพิมพค์ ร้ังแรกเม่ือปี
ค.ศ. 1997 ดว้ ยยอดพมิ พต์ ่า กวา่ 1,000 ฉบบั โดยเจา้ ของ สา นกั พมิ พข์ อใหโ้ รวล์ ิ่งใชน้ ามปากกาเพอ่ื ไม่ใหน้ กั
อ่าน รู้สึกวา่ เป็นงานของผหู้ ญงิ โดย เจ. มาจากช่ือหนา้ และ เค. มาจากเคธลีน ซ่ึงเป็ นช่ือของยา่ เธอนนั่ เอง
เมื่อเปิ ดอ่านเร่ือง แฮร์รี่ พอตเตอร์กบั หอ้ งแห่งความลบั แลว้ มนตเ์ สน่ห์แห่งเวทยม์ นต์ ความลึกลบั
ซ่อนปม จินตนาการ และไหวพริบของตวั ละครรวมถึงขอ้ คดิ ต่างๆ ก็ถูกซ่อนไวต้ ามบรรทดั ต่างๆ ซ่ึงน่าจะ
ถูกใจบุคคลท่ใี หค้ วามสนใจทางเร่ืองจินตนาแฟนตาซี ซ่ึงเล่มน้ีมีการจดั เรียงเน้ือหาไดเ้ รียบรอ้ ยโดยการแบ่ง
เน้ือหาภายในเล่มออกเป็ นบท เพ่อื ให้ง่ายต่อผูอ้ ่าน ขนาดของเล่มก็ไม่เล็กและไม่ใหญ่จนเกินไปพกพาได้
สะดวก ภายในตวั กระดาษท่ีใช้พิมพค์ ือกระดาษปรู๊ฟ และพมิ พเ์ ป็ นขาวดา ท้งั หมดน้ีลว้ นเป็ นจุดเด่นของ
หนงั สือเล่มน้ีท่มี ิอาจมองขา้ มไดเ้ ช่นกนั
อยา่ งไรก็ตามหนงั สือเล่มน้ีก็แฝงไปด้วยแง่คิดดีๆ ความลบั ของแต่ละคน ต่างก็มาจากความกลัว
กลวั เพราะทาเร่ืองไม่ดี ทาใหต้ อ้ งคอยหลบๆซ่อนๆ เกิดเพราะโกรธกลวั จะไม่มีคนเช่ือ ทาใหไ้ ม่กลา้ ไวไ้ จ
ใคร เกิดเพราะกลวั สูญเสียกลวั จะไม่สมหวงั ทาใหท้ าบางอยา่ งดว้ ยรู้เท่าไม่ถึงการณ์ เกิดเพราะรักชอบกลวั
ไม่เป็ นท่ีสนใจ ทาใหต้ อ้ งหลอกทุกคนไปเรื่อยๆ แมก้ ระทงั่ ตนเอง เกิดเพราะหลงใครๆก็คงมีบางเรื่องทีเ่ กบ็
ไวเ้ ป็ นความลบั หรืออาจจะให้รู้ไดเ้ ฉพาะคนไม่กี่คน และนน่ั เองที่ทาให้เกิดปัญหาต่างๆตามมามากมาย ไม่
วา่ จะฆ่าคน คา้ ยา ขายเน้ือ ลกั ขโมย ฉอ้ โกง โกหก มีกิ๊ก สอบตก ฯลฯ ความลบั ส่วนใหญ่จึงนามาซ่ึงความ
ผดิ พลาด ทาใหค้ รอบครัวผิดใจกนั เพอ่ื นเขา้ หนา้ กนั ไม่ติด เจา้ นายลูกนอ้ งเกิดความระแวง และความขดั แยง้
ตา่ งๆนานา
ถา้ เรากระทาสิ่งต่างๆภายใตก้ รอบของศีลธรรม ยอ่ มไม่มีเรื่องตอ้ งปิ ดบงั ใครๆ สาคญั ท่ีการรู้จกั
ระมดั ระวงั ตาเมื่อเห็นรูป หูเม่ือยนิ เสียง จมูกเม่ือดมกล่ิน ลิ้นเมื่อชิมรส กายเมื่อสมั ผสั ใจเม่ือรับรู้ เพราะเม่ือ
มีการกระทบกนั ของส่ิงเหล่าน้ียอ่ มเกิดความรู้สึก ชอบ ไม่ชอบ เฉยๆ อยา่ งใดอยา่ งหน่ึง หากไม่ระวงั ปล่อย
ใหม้ ามีอิทธิพลเหนือชีวิตกอ็ าจจะคลงั่ ดว้ ยรักหรือเกลียด เช่น ความรกั ใคร่ในรูป กเ็ ป็ นเหตุใหค้ นฆ่าตวั ตาย
หรือทาร้ายผอู้ ่ืน เสียงทเี่ ปล่งคาพดู เรื่องดีเรื่องจริงกไ็ ม่ค่อยชอบฟัง เรืองไม่เป็ นประโยชน์มกั ถือเป็ นจริงเป็ น
จงั ระแวงเพราะหูเบา เป็นตน้
112
แต่ทว่า โดยสรุป การดาเนินชีวิตจึงตอ้ งรู้จกั กาหนดสติ กาหนดสติที่กาย วาจา ใจ พยายามให้รู้
เท่าทนั กิเลสในใจตน แมย้ บั ย้งั ไม่ไดแ้ ต่ตอ้ งฝึ กที่จะข่มกล้นั ลองพจิ ารณาดูซิในหน่ึงวนั น้ี เรารัก เราเกลียด
ในรูปเสียงกล่ินรสต่างๆ มากมายอยา่ งไรบา้ ง แลว้ สิ่งเหล่าน้ันทาให้ตอ้ งโกรธ เกลียด หรือหลงใหลไดป้ ล้ืม
จนทาใหช้ ีวติ เราหมดความสุขไปหรือเปล่า แมแ้ ต่รักที่ขาดความระวงั ขาดการควบคุมใจ ทาให้เราทุกขใ์ จ
มากไหมสตั วร์ ้าย ท่ีแทก้ ็อยทู่ ี่ใจเราน่ีเอง ไม่ใช่ใครที่ไหน เมื่อมนั มีข้นึ ทาให้ความกลวั ครอบงา จึงตอ้ งซ่อน
ไว้ นน่ั แหล่ะหอ้ งแห่งความลบั ที่ซ่อนอยู่ เม่ือประตคู วามลบั เปิ ดออกมกั จะเกิดเรื่องร้ายๆตามมาเสมอ นี่คือสิ่ง
ที่ปรากฏเด่นชดั ในหนงั สือเล่มน้ี ดงั น้นั วรรณกรรมเร่ือง แฮร์ร่ี พอตเตอร์ กบั หอ้ งแห่งความลบั จึงนบั วา่
เป็นหนงั สือที่ดีสาหรบั เยาวชนและครู ผปู้ กครองเช่นเดียวกนั
113
ชื่อเร่ือง: ครูนอกกรอบกบั หอ้ งเรียนนอกแบบ: สรรพวิธีและสารพดั ลูกบา้ ในหอ้ ง 56
ผแู้ ตง่ : เรฟ เอสควทิ
ผแู้ ปล: กรรณิการ์ พรมเสาร์
จดั พมิ พโ์ ดย: สานกั งานส่งเสริมสงั คมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพ
เยาวชน (สสค.)
ISBN: 978-616-235-054-2
จานวนหนา้ : 330
ราคา: 150 บาท
โดย นางสาวนุชจรี หอมเนียม 614101610
เค้าโครงและเนื้อหาโดยสังเขป
หนังสือเล่มน้ีแปลโดย กรรณิการ์ พรมเสาร์ ช่ือเร่ืองวา่ ครูนอกกรอบกบั ห้องเรียนนอก โครงสร้าง
ของหนังสือเล่มน้ีประกอบไปดว้ ย คานาจากผูแ้ ต่ง ซ่ึงบทความที่พูดถึงครูแบบต่างออกไป สารบญั จากน้นั
เริ่มดว้ ยตวั เรื่องจานวน 17 เรื่อง โดยมีเน้ือหาโดยสรุปดงั น้ี
ตอนที่ 1 “ยอมรับความจริงกนั เถอะ” กล่าวถึงพวกผปู้ กครองตอ้ งการให้ตารวจจบั ตวั ครูคนหน่ึง
คุณแม่คนหน่ึงทร่ี ูจ้ กั เรฟ เอสควทิ มานานหลายปี แลว้ เรียกครูเรฟออกจากหอ้ ง พอ่ แม่บางคนถึงกบั เรียกร้อง
ใหไ้ ล่ครูคนน้นั ออก ครูเรฟรบั ฟังคาร้องเรียนและพยายามทาใหพ้ วกเขาใจเยน็ ลง ครูเรฟพยายามอยา่ งเตม็ ท่ีที่
จะแกต้ ่างใหค้ รูคนที่ผปู้ กครองกาลงั โกรธแคน้ แต่มนั ไม่งา่ ยเลย ครูตอ้ งเป็ นแบบอยา่ ง ถา้ ครูตอ้ งการใหเ้ ดก็ ๆ
ต้งั ใจเรียน ครูเองตอ้ งทางานหนกั ใหพ้ วกเขาเห็นดว้ ย
ตอนที่ 2 “ ไปใหถ้ ึงระดบั 6 ” โดยอาศยั ประสบการณ์ ความอดทน และบทเรียนจากความลม้ เหลว
เราสามารถสร้างหอ้ งเรียนทมี่ ีพ้นื ฐานอยบู่ นความไวเ้ น้ือเชื่อใจกนั นกั เรียนรูว้ า่ คุณมีความยตุ ิธรรม และเป็ น
ที่พ่ึงของพวกเขาไดเ้ ด็กๆ รู้ว่าเวลาท่ีคุณอยดู่ ว้ ย พวกเขาจะปลอดภยั และคุณมีอะไรให้พวกเขาไดเ้ รียนรู้
ห้องเรียนท่ีต้งั อยบู่ นรากฐานของความไวใ้ จและปราศจากความกลวั เป็ นสถานท่ีท่สี ุดวเิ ศษสาหรับเด็กท่จี ะ
เรียนรู้ ไดแ้ ก่ ระดบั ที่ 1: ฉันไม่อยากมีปัญหา ระดบั ที่ 2: ฉนั อยากไดร้ างวลั ระดบั ที่ 3: ฉันอยากเอาใจใคร
สักคน ระดบั ที่ 4: ฉันปฏิบตั ิตามกฎ ระดับที่ 5: ฉันรู้จกั เกรงใจผูอ้ ื่น ระดับที่ 6: ฉันมีจรรยาบรรณของ
ตวั เองท่ีฉนั ยดึ ถือปฏิบตั ิ (ระดบั แอตทิคสั ฟินช)์
114
ตอนที่ 3 “ อ่านเพ่อื ชีวติ ” ผูเ้ ขียนเล่าวา่ ครูเรฟ เอสควิท ตอ้ งการใหเ้ ด็กนักเรียนของเขาเป็ นผูร้ ัก
การอ่าน การอ่านไม่ใช่วิชา การอ่านเป็ นพ้ืนฐานของชีวิต เป็ นกิจกรรมที่คนซ่ึงสนใจความเป็ นไปในโลก
ทากนั อยตู่ ลอดเวลา โดยมากแลว้ การโน้มนา้ วใหเ้ ด็กเห็นความจริงขอ้ น้ีจะเป็ นเรื่องยากเยน็ แสนเขญ็ ดูเอา
จากโลกท่ีพวกเขาเติบโตข้ึนมากแ็ ลว้ กนั แต่มนั ก็เป็ นไปได้ และเมื่อเราพจิ ารณาวา่ อะไรคือเดิมพนั กค็ ุม้ คา่ ที่
จะพยายาม หากเด็กคนหน่ึงจะเติบโตเป็ นผูใ้ หญ่ท่ีมีความพเิ ศษอยา่ งแทจ้ ริง คือเป็ นคนท่ีรู้จกั คิด รู้จกั เอาใจ
เขามาใส่ใจเรา มีความคิดท่ีเปิ ดกวา้ ง และมีความสามารถท่ีจะอภิปรายเร่ืองสาคญั ๆ กบั ผูอ้ ่ืนไดค้ วามรักการ
อ่านเป็นรากฐานที่จาเป็นอยา่ งยง่ิ
ตอนที่ 4 “ การเขียน ” โดยรวมๆ แล้วเด็กนักเรียนทุกวนั น้ีเป็ นนักเขียนที่แย่มากและก็ไม่น่า
ประหลาดใจแต่อย่างใดเม่ือคานึงถึงผลที่สะสมมาจากการขาดการฝึ กฝน การสอนที่ไม่เอาไหน
การส่งขอ้ ความตวั อกั ษรการใชศ้ พั ทแ์ สงแบบอีเมล และวฒั นธรรมท่ีไม่ส่งเสริมการรู้หนังสือจึงไม่ใช่เร่ือง
แปลกเลยท่ีนกั เรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถเขียนขอ้ ความท่ีกลมกลืนแมเ้ พยี งสักยอ่ หน้าหน่ึง อยา่ ว่าแต่เขียน
เรียงความหรือรายงานเลย ครูเรฟ เอสควิท ได้เล่าไวโ้ ดยแบ่งเป็ นปี ว่าแต่ละปี ได้ทาอะไรบา้ งต้ังแต่ปี
1982-2004 และใหน้ กั เรียนฝึกปฏิบตั ิเป็นข้นั ๆ
ตอนที่ 5 “ คณิตคดิ สนุก ” การเรียนเร่ืองตวั เลขเป็ นวชิ าที่สุดข้วั เดก็ ๆ (รวมท้งั ผใู้ หญด่ ว้ ย) ถา้ ไม่รกั ก็
เกลียดมนั ไปเลย ครูจานวนมากช่ืนชมการที่หอ้ ง 56 ของเราเรียนวชิ าหน่ึงต่อเนื่องกบั อีกวชิ าหน่ึงไปเรื่อยๆ
โดยไม่มีการเสียเวลา เราจะเริ่มเรียนวชิ าคณิตศาสตร์ดว้ ยการทาแบบฝึกหดั คดิ ในใจเสมอ และการเปล่ียนจาก
วชิ าอื่นมาเป็นวชิ าคณิตศาสตร์กท็ าไดร้ าบรื่นข้นึ ดว้ ยการใช้ “แผน่ ตวั เลข”
ตอนที่ 6 “ เราจะไม่ถูกหลอกอีก ” ครูเรฟ เอสควทิ เล่าวา่ นกั เรียนหอ้ งเขาทาแบบทดสอบมาตรฐาน
ไดค้ ะแนนดี เขาจะเล่าถึงสิ่งท่ีเขาทาสองสามอยา่ งเพือ่ ช่วยนักเรียนเตรียมตวั สาหรับการสอบแบบน้ีตอน
ทา้ ยบทแตท่ ่ีผมอยากพดู ใหช้ ดั ๆตรงน้ีกค็ ือ โรคบา้ ทดสอบข้ึนสมองที่ลุกลามไปตามโรงเรียนทว่ั ประเทศของ
เราน้ีส่งผลร้ายต่อความพยายามท่ีจะช่วยให้เดก็ ๆบรรลุศกั ยภาพของตนในฐานะที่เป็ นนกั เรียนและในฐานะ
มนุษย์
ตอนที่ 7 “ โลกน้ีแสนมหศั จรรย์ ” เป็ นการพดู ถึงวนั หยดุ ของนกั เรียนของเขาวา่ เฉลิมฉลองวนั หยดุ
ของพวกเขาอยา่ งไรกนั บา้ ง ใชเ้ วลามากบา้ งนอ้ ยบา้ งในการเรียนรู้ส่วนต่างๆ ของโลกข้นึ อยกู่ บั ความซบั ซอ้ น
ของภูมิภาคที่เราเรียน หลงั จากนกั เรียนไดเ้ รียนรู้ชื่อประเทศต่างๆ ในโลก รวมท้งั การ สะกดชื่อให้ถูกตอ้ ง
แล้ว เราจะเล่นเกมที่เรียกว่า เทเบิลพอยส์ (Table Points) เด็กๆ ชอบเล่นเกมน้ีกนั และพูดถึงการสนุกใน
หอ้ งทดลอง
115
ตอนท่ี 8 “ ลองผิดลองถูก ” ครูเรฟ เอสควิท ไดพ้ ูดถึงประสบการลองผดิ ลองถูกที่เขาได้รับจาก
ลูกเล้ียงของเขา การสอนอาจเป็นประสบการณ์ทท่ี า ใหเ้ ราตอ้ งเจยี มเน้ือเจียมตวั และหงุดหงิดได้ แมเ้ มื่อหลาย
ส่ิงดูจะกาลงั ไปไดส้ วยกอ็ าจมีใครบางคนหรืออะไรบางอยา่ งมาย้า เตือนคุณถึงขอ้ บกพร่องของคุณ ซ่ึงตอน
น้นั เขาไดส้ อนวชิ าวทิ ยาศาสตร์และสอนเด็กๆทดลอง
ตอนท่ี 9 “คนรกั ศิลปะ ” ครูเรฟ เอสควทิ ไดเ้ ล่าวา่ เขาไม่มีความสามา รถทางศิลปะไม่มีเลยสกั นิด
ทุกคร้ังท่ีเขาพยายามจะวาดอะไรก็ตามบนกระดาน แมก้ ระทงั่ เส้นตรง สกั เสน้ นกั เรียนของเขาจะหวั เราะ
จนน้าตาไหล แต่เขากลบั เป็นครูคนเดียวในประวตั ศิ าสตร์ทไ่ี ดร้ ับเหรียญเชิดชูเกียรติ National Medal of Arts
ตอนที่ 10 “โคช้ ขอผมเล่นดว้ ยคน ” ตอนน้ันเป็ นเวลาบ่ายสองโมงคร่ึงของวนั พธุ ตามตารางท่ีผู้
บริหารโรงเรียนประถมของผมกาหนดไว้น่ีเป็ นคาบวิชาพลศึกษาของ เด็กเกรด 5 สนามกีฬาใหญ่จึงถูกกนั
ไวส้ าหรับเด็กนักเรียนเกรด 5 จานวน 8 ห้อง วิชาพลศึกษาถูกลงไวใ้ นรายงานประจา ตวั นักเรียนว่าเป็ น
ทกั ษะที่เราจะตอ้ งสอนและประเมินครูยงั ตอ้ งให้นักเรียนทดสอบว่ิงระยะทางหน่ึงไมล์ ซิต-อัป วิดพ้ืน
รวมท้งั ทดสอบความแขง็ แกร่ง และความอดทนแบบอ่ืนๆ ตามเกณฑม์ าตรฐานระดบั ชาติ
ตอนที่ 11 “ เศรษฐศาสตร์ในหอ้ งเรียน ” ครูเรฟ เอสควิท กล่าวว่า เด็กทุกคนในห้อง 56 จะสมคั ร
ทา งานใน หอ้ งในวนั แรกของการเรียน นกั เรียนจะไดร้ ับรายชื่อตาแหน่งตา่ งๆ ท่ีรับ สมคั รและรายละเอียด
ของงานที่จะตอ้ งทา ซ่ึงมีท้งั ภารโรง นายธนาคารผูด้ ูแลรักษาลูกบอล พนกั งานส่งเอกสารของห้อง เสมียน
เจา้ หน้าที่ ตารวจ และอื่นๆ งานแต่ละอยา่ งมีค่าจา้ งต่างกนั นิดหน่อย ภารโรงซ่ึง ตอ้ งทา งานทุกวนั จะไดร้ บั
เงนิ มากกวา่ (เงนิ จาลอง) เด็กทท่ี า งานบริการ เพยี ง 2-3 คร้ังต่อสปั ดาห์ เด็กๆ มกั จะไดร้ ับงานใดงานหน่ึงจาก
งานที่ เลือกไวส้ องอนั ดบั แรก เม่ือทา งานแลว้ เดก็ ๆ กจ็ ะไดร้ ับเงินเดือนเป็ นเชค็ ซ่ึงพวกเขา จะนา ไปฝากไว้
กับนายธนาคาร พวกเขาตอ้ งเก็บหอมรอบริบเพราะเด็กนักเรียนตอ้ งจ่ายค่าเช่าที่น่ังเรียน ย่ิงน่ังใกล้
หนา้ ช้นั เรียนค่าเช่าก็จะยงิ่ แพง
ตอนที่ 12 “คิดดว้ ยตวั เอง ” ครูเรฟ เอสควทิ กล่าววา่ ห้อง 56 ของเราก็เตม็ ไปดว้ ยนักแก้ ปัญหา
จริงอยกู่ ารเตรียมการสอนในชว่ั โมงก่อนเวลาท่ีช้นั เรียนจริงจะ เร่ิมตอ้ งใชเ้ วลาเพิม่ ข้ึนบา้ ง แต่การสอนให้
เด็กๆ คิดและแกป้ ัญหาเป็ น ของขวญั ท่ีดีท่ีสุดทีเ่ ราสามารถมอบใหพ้ วกเขา ไม่ว่าพวกเขาจะเลือกชีวติ แบบ
ไหน พวกเขาก็จะพร้อมฟันฝ่าความโหดร้ายของโชคชะตาไปจนได้
116
ตอนที่ 13 “ ฮีโรในภาพยนตร์ ” ครูเรฟ เอสควิท เร่ิมคิดอยา่ งจริงจงั ที่จะใชภ้ าพยนตร์ มาเป็ น
เคร่ืองมือในการเรียนรู้ ผมไดเ้ ปิ ดวิชาเลือกของหอ้ งที่กลายเป็ น ท่ีนิยมอยา่ งแรงในหมู่นกั เรียนของผม เรา
เรียกมนั วา่ ชมรมภาพยนตร์ คณะละครเชกสเปี ยร์แห่งโฮบาร์ต การกา หนดโปรแกรมทาดว้ ยความ รอบคอบ
เพื่อพฒั นาความซาบซ้ึงและความรู้เก่ียวกับภาพยนตร์ พร้อม กับขดั เกลาทกั ษะการเขียน การคิดอย่างมี
วจิ ารณญาณ การบริหาร เวลา และความรบั ผดิ ชอบของเด็กนกั เรียนไปในขณะเดียวกนั
ตอนท่ี 14 “ ท่องโลก ” ครูเรฟ เอสควทิ กล่าวถึงการพานกั เรียนของเขาไปทศั นาจรนอกหอ้ งเรียน
เพอื่ เกบ็ เก่ียวประสบการณ์และความรูจ้ ากสถานทีต่ ่างๆ
ตอนท่ี 15 “ ก็แค่ร็อกแอนดโ์ รล (แต่ผมชอบ) ” นกั เรียนหอ้ ง 56 เล่นดนตรีร็อก คนมกั เขียนถึงเขา
และเปรียบเทียบเราอยา่ งผดิ ๆ กบั แจ็ก แบล็ก จอมฮากบั พวกเด็กๆ ใน School of Rock1 มนั เป็ นภาพยนตร์
น่ารักๆ แต่เด็กๆ ในคณะ ละครเชกสเปี ยร์แห่งโฮบาร์ตก็เอาจริงเอาจงั กบั การเรียนทุก อยา่ งเราทุ่มเทให้กบั
ความเป็ นเลิศในทุกดา้ น นักเรียนห้อง 56 เล่นดนตรี ร็อก แต่พวกเขาก็อ่าน เขียน และคานวณไดด้ ีเกินคาด
ดว้ ย
ตอนที่ 16 “ Do They Know It’s Christmas? ” “เจอกนั วนั ท่ี 24” เป็นคาร่าลาท่ีเขาไดย้ นิ จากศษิ ยเ์ ก่า
ซ่ึง กาลังเรียนในโรงเรียนมธั ยมตน้ มธั ยมปลาย หรือมหาวิทยาลัยที่แวะ มาทกั ทาย ในห้อง 56 ถ้อยคา
มหศั จรรยไ์ ม่กี่คาน้ีสรุปรวมทกุ ส่ิงทกุ อยา่ งท่ีเขามตอ้ งการสอนเดก็ ของเขาและสมั พนั ธก์ บั ประเพณีประจาปี
ของเราท่ีพยายามจะช่วยให้โลกน้ีน่าอยขู่ ้ึนวิธีหน่ึงทีด่ ีที่สุดที่จะช่วยเดก็ ของเราให้เตบิ โตเป็ นคนทนี่ ่ายกยอ่ ง
คอื การดึงพวกเขาใหเ้ ขา้ ร่วมในโครงการช่วยเหลือผอู้ ื่น
ตอนท่ี 17 “ พลงั เชกสเปี ยร์ ” ครูเรฟ เอสควทิ กล่าวถึงการท่ีผูค้ นรู้จกั เด็กนักเรียนห้อง 56 ใน
ฐานะคณะละคร เชกสเปี ยร์แห่งโฮบาร์ตมากกวา่ อื่นใดน้นั มีเหตุผลอยู่ แต่ละปี นอกเหนือจากโครงงานต่างๆ
และการเรียนหนงั สือแลว้ เด็กๆ ยงั จดั แสดงละครของเชกสเปี ยร์อีกดว้ ย
117
บทวิจารณ์
หนงั สือเร่ือง ครูนอกกรอบกบั หอ้ งเรียนนอกแบบ: สรรพวธิ ีและสารพดั ลูกบา้ ในหอ้ ง 56 เน้ือหาใน
เล่มกล่าวถึง ณ แหล่งเส่ือมโทรมแห่งหน่ึงใจกลางนครลอสแองเจลิส มีห้อง 56 ของโรงเรียนประถมศึกษา
โฮบาร์ต เป็นทีพ่ กั พงิ อนั อบอุ่นและปลอดภยั สาหรบั เด็กๆ และมีครูคนหน่ึงทค่ี ดิ ตา่ ง ทาต่าง เพอ่ื สรา้ งโอกาส
และอนาคตท่ดี ีกวา่ ใหเ้ ด็กๆ เหล่าน้ี ครูคนน้นั ชื่อ เรฟ เอสควทิ เน้ือหาภายในเล่มมีการจดั เรียงเน้ือหาไดอ้ ยา่ ง
เป็นระเบยี บและเขา้ ใจโดยการแบ่งเป็นตอน เน้ือหาละเอียด จบดว้ ยคากล่าวขอบคุณ ภาคผนวก
หนังสือเล่มน้ีมีไวส้ าหรับเพื่อให้ครูไดเ้ รียนรู้สรรพวิธีและกลเม็ดการสอนนอกกรอบ ของครู
เรฟ เอสควิท ครูผูท้ ี่หาวิธีการจดั การช้นั เรียนและเด็กๆอยสู่ ามารถอ่านเล่มน้ีไดเ้ พราะในเล่มน้ีให้เทคนิค
วิธีการสอนท่ีสามารถทาให้ครูที่อ่านหนังสือเล่มน้ีนาวิธีการดงั กล่าวไปบูรณาการในช้นั เรียนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพมากยิง่ ข้ึน ขอ้ ดีของหนังสือเล่มน้ีคือสามารถเขา้ ไปอ่านในรูปแบบไฟล์ได้ ซ่ึงทาง สสค.
อนุญาตใหเ้ ผยแพร่และแจกจา่ ยโดยเสรี
กล่าวโดยสรุปคอื หนงั สือเร่ือง ครูนอกกรอบกบั หอ้ งเรียนนอกแบบ: สรรพวธิ ีและสารพดั ลูกบา้ ใน
ห้อง 56 เมื่อครูอ่านแลว้ จะทาให้รู้จกั ความเป็ นครูมากยง่ิ ข้ึน การเป็ นครูไม่ไดส้ อนเพยี งความรู้ใหก้ บั ศิษย์
เท่าน้ัน การสอนคนใหเ้ ป็นคนน้นั มีคุณค่ายง่ิ กว่าสอนให้ลูกศษิ ยเ์ ป็ นคนที่มีคุณภาพและพร้อมดว้ ยคุณธรรม
มีความเมตตาสงสาร เห็นคุณค่าและการเชื่อมโยงของทุกๆสรรพส่ิงในอนาคตภายภาคหน้า ช่วยพฒั นา
ทอ้ งถิ่นและประเทศชาติ นนั่ คอื “ครูเพอ่ื ศิษย”์ ที่แทจ้ ริง
118
ชื่อเรื่อง: ผแู้ ต่ง: คาลิล ยบิ ราน
ผแู้ ปล: ระวี ภาวไิ ล
จดั พมิ พโ์ ดย: ผเี ส้ือ
ISBN: 9789741405152
จานวนหนา้ : 164
ราคา: 377 บาท
โดย นางสาวนุชจรี หอมเนียม 614101610
เค้าโครงและเนื้อหาโดยสังเขป
ปรัชญาชีวิต ( The Prophet ) แต่งข้ึนโดย คาลิล ยบิ ราน และไดร้ ับการแปลโดย ระวี ภาวิไล โดยมี
เน้ือหาโดยสรุปดงั น้ี
อลั มุสตาฟา นกั ปราชญผ์ นู้ า จติ วญิ ญาณ ซ่ึงไดม้ าอยทู่ ่เี มืองออร์ฟาลีสเป็ นเวลา 12 ปี กา ลงั รอเรือซ่ึง
จะนาท่านกลบั ไปยงั เกาะแห่งการเวยี นวา่ ยตายเกิด ระหวา่ งน้นั เม่ือประชาชนชาวออร์ฟาลีสทราบข่าว ถึงการ
จะจากไปของอลั มุสตาฟา จึงพากนั มาพบเพอ่ื บอกลา และลูกศิษยค์ นหน่ึงของท่านนามวา่ อลั มิตรา จึงได้
ขอให้อลั มุสตาฟากล่าวคาอธิบายถึงสิ่งต่างๆ เพ่อื ให้ชาวออร์ฟาลีสไดจ้ ดจา และเป็ นเสมือนประทีป ส่อง
สวา่ งให้กบั ชีวิต ท่านจึงไดก้ ล่าวถอ้ ยคา ถึงสิ่ง ต่างๆ มากมายท่ีถูกต้งั คา ถามข้ึน ไม่วา่ จะเป็ นเร่ือง ความรัก
การแต่งงาน การเกิด การตาย มิตรภาพ อาชญากรรมและทณั ฑกรรม เวลา ความงาม ฯลฯ หลากหลาย
เร่ืองราวทค่ี รอบคลุมการใชช้ ีวติ ของ มนุษยอ์ ยา่ งลึกซ้ึง ซ่ึงคา อธิบายของอลั มุสตาฟา น้ีเป็ นเสมือนคมั ภีร์ใน
การนาทาง เป็นปรชั ญาที่มีลีลาไพเราะสวยงามดงั บทกวี
ตวั อยา่ ง : ‘จงรักกนั และกนั แต่อยา่ สร้างพนั ธะแห่งความรัก และขอให้ความรักน้ันเป็ นเสมือน
หว้ งสมุทรอนั เคลื่อนไหวอยรู่ ะหวา่ งฝั่งแห่งวญิ ญาณของเธอท้งั สอง จงเติมถว้ ยของกนั และกนั แตอ่ ยา่ ด่ืมจาก
ถว้ ยเดียวกนั จงให้ขนมปังแก่กนั และกนั แต่อยา่ กดั กินจากกอ้ นเดียวกนั จงร้องและเริงราดว้ ยกนั และจงมี
ความบนั เทิง แต่ขอใหแ้ ต่ละคนไดม้ ีโอกาสอยโู่ ดดเด่ียว ดงั เช่นสายพณิ น้นั ต่างอยโู่ ดดเด่ียว ทวา่ สนั่ สะเทือน
ดว้ ยทานองดนตรีเดียวกนั ’ (จากบท ‘วา่ ดว้ ยการแตง่ งาน’)
119
หรือจากบท ‘วา่ ดว้ ยบุตร’ : ‘บุตรของเธอไม่ใช่บุตรของเธอ เขาเหล่าน้นั เป็ นบุตรและธิดาแห่งชีวติ
เขามาทางเธอ แตไ่ ม่ไดม้ าจากเธอ และแมว้ า่ เขาอยกู่ บั เธอ แตก่ ็ไม่ใช่สมบตั ขิ องเธอ เธออาจใหค้ วามรักแก่เขา
แต่ไม่อาจใหค้ วามนึกคดิ ได้ เพราะวา่ เขากม็ ีความตดิ ของตนเอง เธออาจจะใหท้ ่ีอยอู่ าศยั แก่ร่างกายของเขาได้
แตม่ ิใช่แก่วญิ ญาณของเขา เพราะวญิ ญาณของเขาน้นั อยใู่ นบา้ นของพรุ่งน้ี ซ่ึงเธอไม่อาจเยย่ี มเยอื นได้ แมใ้ น
ความฝัน เธออาจจะพยายามเป็นเหมือนเขาได้ แตอ่ ยา่ ไดพ้ ยายามใหเ้ ขาเหมือนเธอ เพราะชีวติ น้นั ไม่เดินถอย
หลงั หรือห่วงใยอยกู่ บั วนั วาน เธอน้นั เป็นเสมือนคนั ธนู และบุตรหลานเหมือนลูกธนูอนั มีชีวติ ผยู้ งิ เลง็ เห็นท่ี
หมายบนทางอนั มิรู้สิ้นสุด พระองคจ์ ะนา้ วเธอเต็มแรง เพ่อื วา่ ลูกธนูจะพงุ่ เร็วและไปไกล ขอใหก้ ารโนม้ งอ
ของเธอในอุง้ หตั ถข์ องพระองคเ์ ป็นไปดว้ ยความยนิ ดี เพราะวา่ เมื่อพระองคร์ กั ลูกธนูท่ีพงุ่ ไปน้นั พระองคร์ ัก
คนั ธนูซ่ึงอยนู่ ่ิงดว้ ย’
บทวจิ ารณ์
‘ปรัชญาชีวิต’ ไม่เพียงจะช่วยจรรโลงจิตใจไดอ้ ยา่ งวิเศษ ดว้ ยเน้ือสารดา้ นลึกในเชิงบอกทิศช้ีทาง
สวา่ ง อนั วา่ ดว้ ยมิตแิ ห่งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งชีวิต ท้งั กบั ผอู้ ่ืนและตวั เอง ภายใตค้ วามเปรียบเรียบง่าย เปี่ ยม
ไปดว้ ยปรารถนาดี ท้งั น้ียงั ไม่ตอ้ งพูดถึงรสภาษาอนั ละเมียดละไม ไพเราะลึกซ้ึง กระทบใจ ในระดบั ขบั
กล่อมจิตวิญญาณให้เย็นสงบลงอย่างมีพลังบวกกับภาพประดับอันงดงามรวม 12 ช้ินโดยฝี มือท่าน
ผปู้ ระพนั ธ์อีกดว้ ย โดยปกหนังสือเล่มน้ีจะเป็ นปกอ่อน ภายในเป็ นกระดาษถนอมสายตา เน้ือในพมิ พเ์ ป็ น
สองสีดว้ ยกนั
การอ่านกวนี ิพนธ์ "ปรัชญาชีวิต" ของ "คาลลิ ยิบราน" น้นั ผอู้ ่านมกั จะนึกถึงทว่ งทานองดนตรีไป
พร้อมกบั ภาษาอนั สวยงามดว้ ย ฉบบั ภาษาองั กฤษทเี่ ริ่มพมิ พค์ ร้ังแรก ๆ จงึ ไดแ้ บง่ วรรคตอนการคนั่ จงั หวะไว้
เสมือนหน่ึงเป็ นท่อนรับท่ีว่างจากคาร้อง แต่แทรกสอดดว้ ยดนตรีแทน หรือในอีกความรู้สึกหน่ึงก็คือ กวี
นิพนธข์ อง คาลิล ยบิ ราน ควรทผี่ อู้ ่าน จะดื่มด่าชา้ ๆ อยา่ งประณีต คอ่ ยๆ ซึมซบั ความละเอียดอ่อนหวานของ
ภาษา ลีลาการเขยี น และความหมายอนั ลึกซ้ึง
กล่าวโดยสรุปคือ หนงั สือเล่มน้ีเป็ นที่รู้จกั กนั ในบรรดานักอ่านทวั่ โลก และแมแ้ ต่ในประเทศไทย
กไ็ ดแ้ พร่หลายมานาน มหาวทิ ยาลยั ตา่ ง ๆ ในสหรฐั อเมริกา ยโุ รป และประเทศทใี่ ชภ้ าษาองั กฤษ กาหนดให้
หนังสือน้ีเป็ นคู่มือประกอบการศึกษาจึงเหมาะสมสาหรับผูเ้ ป็ นครูที่ควรนามาอ่านเพื่อจะได้เข้าใจ
หลกั ปรัชญาดงั กล่าวและนาไปปรบั ใชก้ บั ตนเองและนกั เรียนในช้นั เรียน
120
ช่ือเร่ือง: เวลาในขวดแกว้
ผแู้ ต่ง: ประภสั สร เสวกิ ุล
จดั พมิ พโ์ ดย: นานมีบุค๊ ส์พบั ลิเคชนั่ ส์
ISBN: 9786160415687
จานวนหนา้ : 296
ราคา: 156 บาท
โดย นางสาวนุชจรี หอมเนียม 614101610
เค้าโครงและเนื้อหาโดยสังเขป
เวลาในขวดแกว้ แต่งข้ึนโดย ประภสั สร เสวกิ ุล ซ่ึงเป็ นนกั เขียนช้นั นา วรรณกรรมคุณภาพและ
ภายในมีเน้ือหาโดยสรุปดงั น้ี
เป็ นเร่ืองราวความสัมพนั ธ์ระหวา่ งเพอ่ื นก็เหมือนเวลาในขวดแกว้ ที่ทอดสะพานทอดขา้ มให้เรา
ได้รู้จกั คาลิล ยิบราน เหตุการณ์ 14 ตุลา การล้อมปราบนักศึกษา การประทว้ งของคนงานในโรงงาน
และเพลง Time In A Bottle ของ Jim Croce เพลงหลักที่แทรกอยู่ในชีวิตของตัวละครหลักในเร่ือง
และยงั เป็นเพลงทบี่ อกเล่าความหมายของช่ือเร่ือง
แด่นตั หนิง ป้อม และจ๋อม รวมถึงชยั กบั เอก ตวั ละครหลกั ท้งั 6 ท่ีกา้ วเดินและเผชิญหน้ากบั ความ
ธรรมดาสามัญของชีวิต ท้งั ปัญหาครอบครัว ปัญหาทางสังคม ปัญหาความรัก ปัญหาทางการเมือง
เป็ นเร่ืองราวชีวติ ธรรมดาที่อาจเกิดข้ึนกบั ใครก็ได้ นัต ชายหนุ่มตวั กลมผูอ้ ่อนไหว จากครอบครัวที่แสน
อบอุ่นในวยั เด็ก กลบั แตกร้าว เม่ือพ่อและแม่แยกทางกนั เขากบั นอ้ งสาว (หนิง) อยกู่ บั แม่และพ่อคนใหม่
นตั รกั ดนตรี (ไวโอลิน) แตต่ อ้ งเรียนนิตฯิ เพอ่ื ใหช้ ีวติ มีทิศทางตามความต้งั ใจของแม่ นตั เป็ นตวั ละครดาเนิน
เรื่อง ใชเ้ สียงจากความคิดเล่าเรื่องราวผา่ นม่านตาและมุมมองของตวั เอง ป้อม หญิงสาวบคุ ลิกทอมบอยแอบ
หลงรักนตั ป้อมเคยหยบิ ยนื่ 'ปี กหัก' ของคาลิล ยบิ ราน ให้นัตอ่าน แต่นัตไม่ไดอ้ ่าน จ๋อมสาวสวยฐานะดี
เป็ นเพ่ือนผูห้ ญิงรุ่นพี่ของนัต ท่ีสนใจไวโอลินและซ้อมดนตรีกับนัตบ่อยๆ และเป็ นรักแรกของนัต
แม้ภายนอกจ๋อมดูเหมือนจะสมบูรณ์พร้อม สวย รวย เก่ง แต่ความจริงเธอกลบั เหมือนแบกโลกท้งั ใบ
ไว้ คนเดียว เม่ือครอบครัวแตกร้าว พ่อมีภรรยาใหม่และเล้ียงจ๋อมดว้ ยเงินมากกว่าความเขา้ ใจ เธอ
เลยใฝ่หา ความรักท่ขี าดหาย
121
บทวิจารณ์
เวลาในขวดแกว้ เป็นนวนิยายไทยของ ประภสั สร เสวกิ ลุ มีเน้ือหาสะทอ้ นชีวติ และปัญหาของวยั รุ่น
ในด้านต่างๆ ท้งั ครอบครัว ความรัก การศึกษา สังคม และการเมือง เน้ือหาของความสัมพนั ธ์ระหว่าง
ครอบครัว เพ่ือน และคนรักดาเนินไปอย่างน่าติดตาม โดยปกหนังสือเล่มน้ีจะเป็ นปกอ่อน ภายในเป็ น
กระดาษถนอมสายตา เน้ือในพิมพเ์ ป็ นขาวดา ขนาดของตวั เล่มก็ไม่เล็กและไม่ใหญ่จนเกินไป พกพาได้
สะดวก
หนงั สือเร่ืองน้ีสอนให้เขา้ ใจผใู้ หญ่ในฐานะของคนธรรมดาคนหน่ึง หากแต่เพยี งเขามีชื่อนาหน้าวา่
พอ่ และแม่ คุณคา่ ของการตีความจงึ ดูยงิ่ ใหญ่กวา่ ความเป็ นจริง ซ่ึงจริงๆแลว้ เขาและเธอผเู้ ป็ นพอ่ และแม่ก็คือ
คนธรรมดาที่ร้องไหเ้ ป็น ผิดพลาดได้ และอ่อนแอไดเ้ ท่าๆกบั เรา เมื่อรู้เช่นน้ันความคาดหวงั จึงไตร่ ะดบั ลด
นอ้ ยลงเหลือไวเ้ พยี งความเขา้ ใจ และก็จะไม่ผดิ หวงั อีกหากเขาท้งั คู่จะผดิ พลาดซ้าในเร่ืองเดิมๆหรือเร่ืองท่ี
เกินจะคาดเดา เร่ืองราวท่เี กิดข้นึ ท้งั หมดน้นั ผเู้ ขยี นพยายามถ่ายทอดเพอื่ สะทอ้ นใหค้ นอ่านไดเ้ ขา้ ใจถึงชีวิตท่ี
มีท้งั วนั ท่ีสุขสมและวนั ทผ่ี ดิ หวงั โมงยามดีๆของชีวติ จงึ ไม่ไดน้ ิยามไวเ้ พยี งความสุข หากแต่ความทกุ ขก์ ็เป็ น
เช้ือเพลิงอนั ดีที่ทาให้ชีวติ โชติช่วงไดเ้ ช่นกนั และไม่ว่าจะอยา่ งไร ทุกสิ่งท่ีเกิดข้ึนแลว้ ควรค่าแก่การจดจา
เสมอ และผู้อ่านยงั ได้ซึมซับความงามของศิลปะท่ีสอดแทรกอยู่ตลอดเรื่ อง ไม่ว่าจะเป็ นโคลง
“บางกอกแก้วกา ศรวล” ของ องั คาร กลั ยาณพงศ์ ท่ีป้อมคลง่ั ไคล้ บทกวขี องคาลิล ยบิ ราน บทกวที อ่ นส้ันๆ
ของ วฒั น์ วรรลยางกูร เพลง “ม่าน ไทรย้อย” ที่ทา เอาหลายคนคงอยากหามาฟัง หรือ แมแ้ ต่บทเพลงหลกั
ของเรื่องอยา่ ง “เวลาในขวดแก้ว” ของ จมิ โครชี
กล่าวโดยสรุป หนงั สือเล่มน้ีนอกจากจะให้อรรถรสทางวรรณกรรมแลว้ แนวเน้ือหายงั ปลุกปลอบ
กาลงั ใจใหพ้ ร้อมเผชิญปัญหาที่เขา้ มาในชีวติ ไม่วา่ จะเป็ นปัญหา มิตรภาพ ความรักของวยั หนุ่มสาว ปัญหา
ชีวิตครอบครัว ตลอดจนปัญหาเหตุการณ์บา้ นเมืองท่ีมีความระส่าระสายคลอนแคลนในแต่ละยคุ สมยั ซ่ึง
เหมาะอยา่ งยง่ิ สาหรับเยาวชนและครูผูป้ กครองท่ีจะนาไปอ่านเพอ่ื ที่ท่านจะไดเ้ ขา้ ชีวติ ของเด็กวยั รุ่นไดม้ าก
ยงิ่ ข้ึนและในทางกลบั กนั คือผูท้ ่ีเป็ นเด็กวยั รุ่นก็สามารถเขา้ ใจผูป้ กครองหรือพ่อแม่โดยผา่ นการอ่านเรื่อง
เวลาในขวดแกว้ ไดเ้ ช่นกนั
122
ชื่อเร่ือง: เด็กกระป๋ อง
ผแู้ ต่ง: คริสทีเนอ เนอสลิงเงอร์
ผแู้ ปล: อาภา โอตระกูล
จดั พมิ พโ์ ดย: แพรวเยาวชน
ISBN: 9747597381
จานวนหนา้ : 200
ราคา: 123 บาท
โดย นางสาวนุชจรี หอมเนียม 614101610
เค้าโครงและเนื้อหาโดยสังเขป
เด็กกระป๋ อง แต่งข้ึนโดย คริสทีเนอ เนอสลิงเงอร์ โดยมีอาภา โอตระกูล แปลเรื่องน้ีให้เป็ น
ภาษาไทย ภายในมีเน้ือหาโดยสรุปดงั น้ี
เป็ นเร่ืองเกี่ยวคุณป้าศิลปิ นค่อนขา้ งหลุดโลกนาม ว่า แบร์ต้ี บาร์โทลอตต้ี ก็ได้รับพสั ดุกล่องโต
มา ถึงบา้ น เม่ือเปิ ดกระป๋ องออกมาดูเธอก็พบเด็กคนหน่ึงที่ได้รับการผลิตโดยโรงงานและอดั แน่น มาใน
กระป๋ องซ่ึงมีไวข้ ายสาหรับผูต้ อ้ งการมีลูกที่เรียบร้อยแบบสาเร็จรูปแต่ปัญหาคือเธอไม่ไดเ้ ป็ นคนส่ังเด็ก
กระป๋ องคนน้ีมา แต่เม่ือได้เล้ียงคอนราด คุณป้าบาร์โทลอตต้ีพบว่าชีวิตเธอเต็มไปด้วยความสุขและมี
ชีวติ ชีวาดังน้ันเม่ือทางโรงงานส่งจดหมายมาเตือนว่าส่งเด็กมาผิดที่และต้องการรับคืนคุณป้าและ
นายเอกอนพ่อบุญธรรมของคอนราดรวมถึงหนูน้อยคิตต้ี-จอมแก่น เพื่อนนักเรียนและเพื่อนบา้ นของ
คอนราดจึงช่วยกนั หาวิธีท่ีจะไม่ตอ้ งคืนคอนราด ใหก้ บั โรงงานดว้ ยการสั่งสอนคอนราดให้ไม่ตอ้ งเช่ือฟัง
คาส่ังของโรงงานและเรียนรู้ความซุกซน และผิดแผกไปจากเดก็ กระป๋ องทว่ั ไปทีส่ ุดแลว้ คอนราดสามารถ
เปล่ียนตวั เองไดท้ นั การณ์ทาใหเ้ ขาไม่ตอ้ งตกไปอยใู่ นมือของพอ่ แม่ใหม่
123
บทวจิ ารณ์
หนังสือเล่มน้ีเป็ นวรรณกรรมเยาวชนท่ีแปลมาจากภาษาเยอรมนั ด้วยความลุ่มลึกในเน้ือหาท่ีดู
เหมือนจะเป็ นเร่ืองสนุกอ่านเพลินๆแตเ่ ม่ือพนิ ิจพเิ คราะห์ดูแลว้ จะเห็นไดว้ ่าผเู้ ขียนสามารถเขา้ ถึงความรูส้ ึก
ของเด็กความซุกซนและความสนุกสนานในวยั เดก็ ไดอ้ ยา่ งน่าสนใจการเขียนถึงพฤติกรรม เดก็ เรียบร้อยใน
ความเป็ นคอนราดเด็กกระป๋ อง ซ่ึงภายในเล่มเป็ นปกอ่อนพิมพเ์ ป็ นขาวดา ขนาดไม่เล็กและไม่ใหญ่
จนเกินไปพกพาไดส้ ะดวก
เด็กกระป๋ องเป็นวรรณกรรมเยาวชนที่อ่านแลว้ ยม้ิ ไดต้ ลอดเรื่องเพราะทาใหเ้ รายอ้ นกลบั ไปคดิ ถึงวยั
ในช่วงน้นั วา่ เป็นช่วงวยั ท่ีสนุกสนานกบั เพอื่ นไม่คอ่ ยเขา้ ใจว่าผใู้ หญ่จะตอ้ งการอะไรกนั นกั กนั หนาจากเรา
เด็กๆตอ้ งการความรักจากเพ่ือนไม่น้อยกวา่ พอ่ แม่ตอ้ งการการยอมรับและอยใู่ นสังคมเด็กๆโลกใบเล็กๆ
ทเ่ี ด็กมีแตผ่ ใู้ หญม่ กั จะกะเกณฑใ์ หเ้ ด็กตอ้ งเป็ นแบบน้นั แบบน้ีอยา่ งท่ีผใู้ หญ่อยากให้เป็ นยงั กะไม่เคยเป็ นเด็ก
กันมาก่อนเรียนรู้ ยอ้ นกลับไปสู่วยั เด็กกันอีกคร้ังผ่านคอนราด คิตต้ี และป้าบาร์โทลอตต้ีแลว้ นากลบั มา
ทาตวั เป็ นเด็กเม่ือตอ้ งคุยกบั เด็กดีกวา่ ซ่ึงตอนจบของเรื่องดิฉันคิดว่ามนั ออกจะงงอยไู่ ม่นอ้ ยเน่ืองจากมีการ
ตดั จบไปเลยเหมือนยงั ไม่ควรจบ
กล่าวโดยสรุป หนังสือเล่มน้ียงั ชวนใหไ้ ดต้ ระหนักถึงความสดใสของวยั เยาวม์ ากกวา่ จะยดั เยียด
ความสาเร็จรูปแบบที่ผใู้ หญต่ อ้ งการไวใ้ นตวั เด็ก วรรณกรรมเร่ืองน้ีจึงเหมาะสมสาหรับผูป้ กครอง เยาวชน
รุ่นใหม่ควรท่ีจะอ่าน ผูท้ ี่อบรมสัง่ สอนไม่วา่ จะเป็ นพ่อแม่กด็ ีหรือครูก็ตามควรท่ีจะอ่านหนงั สือเล่มน้ีเพอ่ื ที่
สามารถศึกษาพฤตกิ รรมของเดก็ และปรบั ปรุงแกไ้ ขพฤตกิ รรมน้นั ใหไ้ ปในทางที่ถูกทค่ี วร
124
ช่ือเร่ือง: ครูเพอื่ ศิษย์ สรา้ งหอ้ งเรียนกลบั ทาง
ผแู้ ตง่ : วจิ ารณ์ พานิช
จดั พมิ พโ์ ดย: มูลนิธิสยามกมั มาจล
ISBN: 9786169153146
จานวนหนา้ : 119
ราคา: 58 บาท
โดย นางสาวนุชจรี หอมเนียม 614101610
เค้าโครงและเนื้อหาโดยสังเขป
หนงั สือ “ครูเพอ่ื ศษิ ย์ สร้างหอ้ งเรียนกลบั ทาง” โดย ศาสตราจารยน์ ายแพทยว์ จิ ารณ์ พานิช ประธาน
กรรมการมูลนิธิสยามกมั มาจล เล่มน้ี เป็ นการรวบรวมบทบนั ทึก (Blog) ของท่านที่เขียนไวใ้ นเว็บไซต์
http://www.gotoknow.org จาก การอ่านหนงั สือ Flip Your Classroom : Reach Every Student in Every Class
Every Day โดย Jonathan Bergmann and Aaron Sams ภายในเล่มเร่ิมดว้ ยคานิยม คานามูลนิธิ คานาผเู้ ขียน
และสารบญั จะแบง่ เน้ือหาออกเป็น 11 ตอน เน้ือหาโดยสรุปดงั น้ี
ตอนที่ 1 เร่ิมจากการทางานในหน้าท่ีครูสอน โดยผเู้ ขียนท้งั 2 ท่านน้ี ไดค้ น้ พบวธิ ีการเรียนรู้แบบ
กลบั ทาง คอื เรียนวชิ าทีบ่ า้ น ทาการบา้ นท่ีโรงเรียนหรือรับถ่ายทอดความรูท้ ีบ่ า้ นแลว้ มาสร้างความรู้
ตอนที่ 2 หอ้ งเรียนกลบั ทางเป็นยงั ไง โดยเวลาของครูจะใชส้ าหรบั มีปฏิสมั พนั ธส์ องทางกบั ศิษยท์ า
ใหเ้ ด็กท่เี รียนชา้ หรือหวั ชา้ ไดร้ บั การใส่ใจ ครูจะไม่ยนื หนา้ กระดานดาทห่ี นา้ ช้นั อีกตอ่ ไปแตจ่ ะเดินไปเดินมา
ในช้นั เพอื่ ช่วยเหลือลูกศิษยท์ ีม่ ีปัญหา
ตอนท่ี 3 ทาไมจึงควรกลบั ทางห้องเรียน ครูเพื่อศิษยต์ อ้ งทามากกว่าการกลบั ทางห้องเรียน เพ่ือ
เปล่ียนวธิ ีสอนของครู เพื่อใชเ้ ทคโนโลยกี ารเรียนที่เด็กสมยั ใหม่ชอบ เพ่อื ช่วยเด็กที่มีงานยงุ่ เพ่ือช่วยเด็ก
อ่อนท่ีขวยขวาย เพ่ือเพอ่ื ช่วยช่วยเด็กท่ีมีความสามารถแตกต่างกนั ให้กา้ วหน้าในการเรียน เพอ่ื ช่วยให้เด็ก
สามารถจดั การกบั เวลาเรียนตามทพี่ อใจ เป็นตน้
ตอนท่ี 4 วธิ ีดาเนินการกลบั ทางหอ้ งเรียน โดยครูตอ้ งไม่หลงเขา้ ใจผดิ วา่ ส่วนสาคญั ท่สี ุดในการเรียน
แบบกลบั ทางห้องเรียนอยู่ที่วิดีทศั น์ตรงกันขา้ มเวลาสาคัญที่สุดของการเรียนแบบน้ีอยทู่ ี่เวลาเรียนใน
หอ้ งเรียน
125
ตอนที่ 5 หอ้ งเรียนกลบั ทางและเรียนให้รู้จริง โดยการเรียนแบบรู้จริง ช่วยเพ่มิ ผลสมั ฤทธ์ิของเด็ก
เพม่ิ ความร่วมมือระหวา่ งนกั เรียนเพม่ิ ความมน่ั ใจตนเองของนกั เรียน และช่วยใหโ้ อกาสนกั เรียนไดแ้ ก้ตวั ใน
การเรียนรู้ใหบ้ รรลุผลสมั ฤทธ์ิหากพลาดในรอบแรก
ตอนท่ี 6 ลกั ษณะของหอ้ งเรียนกลบั ทางและการใหร้ ู้จริง โดยในหอ้ งเรียนแบบเดิม นกั เรียนนงั่ ฟัง
รับคาสง่ั และรับถ่ายทอดแลว้ ตอบขอ้ สอบเพอื่ พสิ ูจน์ว่าตนไดเ้ รียนรู้สภาพเช่นน้ีไดผ้ ลต่อเด็กส่วนนอ้ ย เด็ก
อีกจานวนหน่ึงหมดความสนใจและหลุดไปจากกระบวนการเรียนรู้ แต่ในหอ้ งเรียนแบบกลบั ทางและเรียน
ใหร้ ู้จริง นกั เรียนรบั ผดิ ชอบต่อการเรียนของตนเอง
ตอนที่ 7 วธิ ีดาเนินการ โดยในช้นั เรียนจะมีช่วงเวลา “คาถามและคาตอบ” ท่ีสนุกสนานและมีคุณคา่
ตอ่ การเรียนรูอ้ ยา่ งยง่ิ โดยนกั เรียนอาจเรียนคนเดียวหรือเรียนเป็ นกลุ่มและเป็ นการทางานร่วมกบั กบั ครู
ตอนที่ 8 คาถาม-คาตอบ จะมีลกั ษณะสาคญั ทสี่ ุดของหอ้ งเรียนกลบั ทาง คือกลบั ทางจดุ สนใจจากตวั
ครูและการสอนของครูไปทต่ี วั เดก็ และการเรียนของเด็ก
ตอนที่ 9 สรุป (จบ) โดยกล่าวถึงครูท่ีดีคือครูที่เรียนรู้ปรับปรุงการทาหนา้ ท่ีครูของตนอยตู่ ลอดเวลา
และหนงั สือเล่มน้ีคู่มือเรียนรู้ที่ดีท่สี ุดเล่มหน่ึงเป็ นคู่มือเรียนรู้เพอ่ื ปฏริ ูปหอ้ งเรียน
ตอนที่ 10 การเรียนรูส้ มยั ใหม่ตอ้ งกลบั ทางการเรียนรู้ : เรียนทีบ่ า้ น ทาการบา้ นทโี่ รงเรียน
ตอนท่ี 11 ปฏิวตั ิหอ้ งเรียน คือห้องเรียนแห่งศตวรรษที่21 จะเปลี่ยนไปจากท่ีเราคุย้ เคยโดยสิ้นเชิง
ICT (AI) จะเขา้ มารบั ภาระเรื่องง่ายๆแทนครู ครูจะตอ้ งยกระดบั ไปทาหนา้ ทที่ ี่มีคุณคา่ สูงข้นึ คือเป็ น “ครูฝึก”
ใหก้ ารเรียนรูข้ องศษิ ยก์ า้ วสู่ “ปลูกปัญญา”
126
บทวจิ ารณ์
หนังสือเล่มน้ีเป็ นการรวบรวมบทบนั ทึก (Blog) ของท่านท่ีเขียนไวใ้ นเวบ็ ไซต์ โดยศาสตราจารย์
นายแพทยว์ จิ ารณ์ พานิช ท่านไดป้ ลูกจิตสานึกให้สงั คมตระหนักวา่ การปฏิรูปการศึกษาที่แทจ้ ริง ที่สาคญั
หนังสือเล่มน้ี เป็ นผลงานเขียนโดย “ครู” เพ่ือ “ครู” เป็ นการทางานอย่างผสมผสานอันเป็ นการรับช่วง
ระหวา่ งนกั คดิ กบั นกั ปฏิบตั ิทีล่ งตวั ตวั เล่มหนงั สือเล่มน้ีไม่หนาไม่บางมาก พมิ พเ์ ป็ นแบบปกอ่อน
การท่ีจะหาใครสกั คนมาช่วยบอกช่วยสอน “ครู” ใหค้ ิดใหม่ เป็ นเรื่องทีย่ าก เพราะส่ิงท่ีครูทาอยแู่ ลว้
มกั จะถูกตอ้ งเสมอ เราทุกคนล้วนเป็ นศิษยม์ ีครูก็คิดเช่นน้ัน เม่ือได้อ่านหนังสือ “ครูเพื่อศิษย์” ก็พบว่า
“ครู ของ ครู” ท่ีน่ายกย่องได้อยา่ งเต็มใจ เพราะสัมผสั ได้ถึงความปรารถนาดีที่ท่านพยายามจะช่วยเปิ ด
มุมมอง สรา้ งแรงบนั ดาลใจให้ครูท้งั หลายไดม้ ีกาลงั ใจ มีความหวงั มีแนวทางทจ่ี ะยกระดบั การจดั การเรียน
การสอนของตน ใหน้ ่าสนุก เปิ ดมิติการเรียนรู้ที่แทจ้ ริงของผูเ้ รียนและสอดคลอ้ งกบั ยคุ สมยั ท่ีเปล่ียนแปลง
ไปอยา่ งรวดเร็ว
โดยเน้ือหาภายในมีการใชภ้ าษาที่เป็ นกนั เองจนทาใหเ้ ร่ืองท่ียากกลบั เขา้ ใจง่ายและจดั เป็ นตอนๆที่
แยกยอ่ ยแลว้ สงั เคราะห์แลว้ จดั ระบบใหม้ ีแบบแผนช่วยใหผ้ ูอ้ ่านรับรู้อยา่ งสบายๆ แต่เกิดฉันความพยายาม
และความฮึกเหิมใจจนพอจะมีความหวงั และอยากจะนาไปลองลงมือทาดว้ ยตนเองตอ่ ไป
กล่าวโดยสรุป หนงั สือ “ครูเพ่ือศิษย์” เป็ นประโยชน์ต่อผทู้ ี่เป็ นครูอยา่ งมาก ท้งั ในดา้ นการจดั การ
เรียนการสอนที่ยกระดบั จากรูปแบบเดิมๆให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ไดอ้ ย่างสนุก โดยการที่ครูสามารถ
ถอดบทเรียนขยายมุมมองเขา้ ถึงคุณค่าหาประโยชน์จากครูตน้ แบบ “สร้างห้องเรียนกลบั ทาง”
127
ชื่อเร่อื ง: เจ้าจนั ทรผ์ มหอม นิราศพระธาตอุ ินทร์แขวน
ผู้แตง่ : มาลา คำจันทร์
จัดพมิ พโ์ ดย: สำนำพิมพส์ ยามปรทิ ศั น์
ISBN: 978-974-315-886-5
จำนวนหน้า: 240 หนา้
ราคา: 120 บาท
โดย นาย พลวัต สวสั ดี 614101628
เค้าโครงและเนื้อหาโดยสงั เขป
ยุคสมัยที่ความเป็นท้องถิ่นถูกทำให้กลืนกลายไปกับความเป็นเมืองหลวง งานวรรณกรรมเหมือนเปน็
สิ่งสำคัญในการช่วยให้คนในสังคมได้เรียนรู้และศึกษาประเพณีวัฒนธรรมและภาษาของท้องถิ่นได้อย่างลึกซ้ึง
และยงั เป็นสว่ นหนึง่ ในการถา่ ยทอดสง่ิ เหล่านสี้ ู่คนรุน่ ต่อไปผ่านวฒั นธรรมการอา่ น
เจ้าจันทร์ผมหอม นิราศพระธาตอุ ินทร์แขวน ประพันธ์โดย มาลา คำจันทร์ เป็นวรรณกรรมชั้นเยย่ี มที่
รับรางวัลวรรณกรรมสร้างสรรค์ยอดเยี่ยมแห่งอาเซียนปี 2534 ภาพของชนชั้น “เจ้า” เมืองเหนือในยุคสมัย
ตกต่ำถูกครอบงำจากอำนาจส่วนกลางของ เมืองใต้ หรืออาณาจักรรัตนโกสินทร์ การเล่าเรื่องผ่านตัวละคร
ผู้หญิงในประเพณีและความคิดของหญิงสาวชั้นสูงเมืองเหนือการเล่าเรื่องของเจ้าจันทร์นั้นเกิดขึ้นจากการ
เดินทางเพื่อไปบูชาพระธาตุอินทร์แขวนระหว่างการเดินทางก็ย้อนรำลึกและคร่ำครวญถึงความรักและอดีต
สถานะที่ผา่ นมาแลว้
เจา้ จันทรผ์ มหอมนิราศพระธาตอุ นิ ทร์แขวนเปน็ เรือ่ งราวของเจ้าหญิงลา้ นนาองค์หน่ึงในช่วงปลายของ
ราชวงศ์เจ้าเจ็ดตน ประมาณสมัยรัชกาลที่ 5 ต่อเนื่องกับรัชกาลที่ 6 แห่งรัตนโกสินทร์เป็นยุคที่เจ้าทางล้านนา
ตกต่ำลงเนื่องจากปัจจัยภายในภายนอกหลายประการ เจ้าจันทร์เป็นเจ้าหญิงที่ถูกอบรมห่มร่ำตามเยี่ยงขัตติย
นารโี บราณเหมอื นเจ้าหญิงเจ้านางของแควน้ เลก็ แคว้นน้อยตา่ งๆในยุคก่อนหนา้ นนั้ หนา้ ท่ีตอ้ งมาก่อนหัวใจเป็น
เรื่องรอง หากหน้าที่กับหัวใจสอดคล้องกันก็โชคดีแต่เท่าที่ได้อ่านเอกสารประวัติศาสตร์น้อยนักที่จะโชคดี เจ้า
จันทร์ตัดสินใจเดินทางไปสักการะพระธาตุอินทร์แขวนตามความเชื่อเรื่องพระธาตุประจำปีเกิดของชาวล้านนา
หวังนึกว่าจะเอาผมหอมที่อุตส่าห์บำรุงรักษามา 5 ปีไปลอดพระธาตุอินทร์แขวน มีความเชื่อกันมาว่าผู้ใดปูผม
รอบพระธาตุอินทร์แขวนได้ จะได้ทุกอย่างตามที่ปรารถนา ปรารถนาหนึ่งของเจ้าจันทร์คือขอให้ได้อยู่ดอง
128
ครองร่วมรักร่วมกับเจ้าหล้าอินทะเจ้าชายในฝันฝันของเจา้ จันทร์จะเป็นจริงได้หรือไม่ผูอ้ ่านที่อ่านเรื่องนี้แล้วได้
คำตอบแลว้
บทวิจารณ์
หนงั สอื เร่ือง เจ้าจนั ทรผ์ มหอม นิราศพระธาตุอนิ ทรแ์ ขวน ของ มาลา คำจนั ทร์ เป็นรูปแบบนวนิยายท่ี
เนื้อหาเกี่ยวกับการค้นหาสัจจะ ความจริงที่เป็นแก่นสารของชีวิต การเสนอเรื่องราวเสนอผ่านตัวละครหลักซ่ึง
คอื เจ้าจันทรท์ เ่ี ดินทางไปบชู าพระธาตอุ นิ ทร์แขวนผแู้ ตง่ วางลักษณะตัวละครหลักใหเ้ ปน็ คนทม่ี ีความคิดซับซ้อน
และขดั แย้งภายในจติ ใจตลอดเวลา แต่เมอ่ื ดำเนินเรอื่ งถงึ จุดหมายปลายทางกท็ ำให้ตัวละครพบกบั สัจธรรมของ
ชวี ติ ผแู้ ตง่ มกี ลวธิ ีการเลา่ เรอ่ื งทห่ี ลากหลาย มีการประยุกตว์ รรณกรรมเก่าและใหม่ให้กลมกลืนกัน ดำเนินเรื่อง
โดยใช้รูปแบบนิราศและวรรณกรรมเก่าของล้านนามาสอดแทรกในเนื้อเรื่องเล่าผ่านเหตุการณ์ในอดีตและ
ปัจจุบันสลับไปมาโดยที่อ่านแล้วไม่รู้สึกงง การสร้างปมปัญหาที่เล็กไปจนถึงใหญ่และคลี่คลายแบบแนบเนียน
หนังสือเล่นนี้มีกลิ่นอายของท้องถ่ิน สะท้อนภาพวัฒนธรรม วิถีชีวิตและปัญหาการดำรงชีวิตของชาวนา
ชาวเขา ในภาคเหนือซึ่งถูกถ่ายทอดออกมาด้วยภาษาที่สละสลวยมีคำโบราณและคำภาษาถิ่นแทรกไว้ทำให้ได้
ความรู้สึกในการอ่านไปอีกแบบ มีประโยคในหนังสือที่นำมาเขียนให้มีจังหวะอย่างบทกวี หรือเพลงพื้นบ้านซึ่ง
มันสามารถสอดคล้องกับเนื้อเรื่องและบรรยากาศอย่างเหลอื เชื่อ เช่น “แดดส่องอ่อน ป่าไม้โปร่งบางลง แดด
สอ่ งออ่ น ลอดตกตามหลืบไม้ สายหมอกเกล่ือนเจอื่ นจางบางลงเคลอ่ื นคล้อย นกน้อยนกใหญย่ งั บนิ บนรอ่ น
ร้องก้องเสียง กระรอกกระแตมองเมียงอยู่ตามคบไม้แล้วไต่เต้นกระโจนหาย” เมื่ออ่านแล้วจะทำให้ผู้อ่าน
เห็นความงามของธรรมชาติซึ่งผู้แต่งเขียนไว้อย่างละเอียดจนสามารถสัมผัสได้และนอกจากนี้ผู้แต่งจะเน้นย้ำ
เรื่อง การทำดี มีศีลธรรม จริยธรรม แสดงภาพความผูกพันธ์มนุษย์และธรรมชาติความสัมพันธ์ของเพื่อนและ
ครอบครัวทท่ี ำใหเ้ หน็ ความจรงิ วา่ ในปัจจบุ นั ก็เป็นอยา่ งนีเ้ ช่นกันภายในเลม่ จะมีการทำเชงิ อรรถตัวเลก็ ๆเอาไวม้ ี
ความหมายของคำศัพท์ สำนวนแปลให้อยู่ด้านหลังของเล่มถือว่าเป็นจุดเด่นอีกอย่างเพราะการอ่านนวนิยายที่
มีคำพื้นเมือง คำภาษาถิ่น ซึ่งบางครั้งเราไม่สามารถเข้าใจทุกคำได้ การมีเชิงอรรถอธิบายศัพท์จะช่วยให้การ
อา่ นนวนิยายสนกุ มากขน้ึ เพราะเราเขา้ ใจคำทส่ี ่ือออกมา
เจ้าจันทร์ผมหอม นิราศพระธาตุอินทร์แขวน ของ มาลา คำจันทร์เป็นแรงกระตุ้นให้ผู้อ่านซาบซึ้ง
มองเห็นคุณค่ามรดกวัฒนธรรมของล้านนาและเกิดความสนใจที่จะศึกษาค้นคว้า ประวัติศาสตร์
ศิลปวัฒนธรรม วิถีชีวิตของชาวล้านนาหนังสือเล่มนี้จึงเป็นอีกหนึ่งเล่มที่ผมอยากแนะนำให้อ่า นเพราะมัน
ครบถ้วนมากทั้งประวัติศาสตร์ การเมือง ภาษาสวยๆที่ใช้และสิ่งสำคัญที่สอดแทรกอยู่ในเรื่องนี้คือการสอนให้
มองเห็นความแตกต่างทั้งความคิด สังคม วัฒนธรรมซึ่งหากเราเข้าใจเราก็จะสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้
อยา่ งมคี วามสขุ
129
ชอ่ื เร่อื ง: บทละคร เร่ือง อุณรทุ
ผู้แตง่ : พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช
จดั พมิ พโ์ ดย: สำนักวรรณกรรมและประวตั ิศาสตร์ กรมศิลปากร
ISBN: 974-9527-20-8
จำนวนหน้า: 450 หนา้
ราคา: - บาท
โดย นาย พลวัต สวัสดี 614101628
เค้าโครงและเน้อื หาโดยสังเขป
เรื่องอุณรุทเป็นวรรณคดีสำคัญเรื่องหนึ่งของไทย และเป็นที่รู้จักกันดีมาตั้งแต่ครั้งกรุงศรีอยุธยา ที่
ปรากฏเป็นวรรณกรรมลายลักษณ์ในปัจจุบันคือเรื่อง“อนิรุธคำฉันท์”ของศรีปราชญ์ในสมัยสมเด็ จพระ
นารายณม์ หาราชสว่ นบทละครเร่ืองอุณรุทสมัยกรุงศรอี ยธุ ยานนั้ แม้ปจั จุบนั จะไมป่ รากฏเป็นรูปเล่มวรรณกรรม
ลายลักษณ์แต่ก็น่าจะมีอยู่เช่นกันกลอนบทละครเรื่อง อุณรุท หรือ อนิรุทธ เป็นวรรณคดีเรื่องหนึ่งท่ี
พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจฬุ าโลกมหาราชทรงพระราชนิพนธ์ขึ้น ด้วยเหตุผลตามคำกลอนท้ายพระราช
นิพนธ์ บทละครเร่อื ง อณุ รุท ว่า
“อนั พระราชนิพนธ์อุณรุท สมมตุ ไิ มม่ แี ก่นสาร
ทรงไว้ตามเรื่องโบราณ สำหรบั การเฉลมิ พระนคร
ใหร้ ำร้องคร้นื เครงบรรเลงเลน่ เป็นที่แสนสขุ สโมสร
แกห่ ญงิ ชายไพรฟ่ า้ ประชากร ก็ถาวรเสร็จสน้ิ บริบรู ณ์”
จากคำว่า “ทรงไว้ตามเรื่องแต่โบราณ” เข้าใจว่าทรงรังสรรค์บทพระราช นิพนธ์อุณรุทขึ้นใหม่จากกลอนบท
ละครเรื่องอุณรุทสมัยอยุธยาซึ่งมีอยู่เดิมให้ ไพเราะงดงามขึ้น เพราะเมื่อเทียบสำนวนกับกลอนบทละครเรื่อง
อุณรุท พระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลยั ที่ทรงพระราชนิพนธ์ไว้เมื่อครัง้ ดำรงพระยศ
เป็นสมเด็จพระเล้าลูกเธอ เจ้าฟ้ากรมหลวงอิศรสุนทร แล้วพบว่ามีความคล้ายคลึงกันมากเป็นไปได้ว่าเพราะมี
ต้นเค้าจากที่เดียวกันซึ่งอุณรุทฉบับ รัชกาลที่ 2 นั้น กล่าวว่าเป็นบทละครครั้งกรุงเก่าที่ทรงนำมาตัดให้เหมาะ
130
แก่การ แสดงละคร ซง่ึ นายธนติ อยู่โพธ์ิ อดตี อธบิ ดีกรมศลิ ปากรไดก้ ล่าวถึง อณุ รุท หรือ อนริ ทุ ธ สมัยอยุธยาไว้
ใน “ท่มี าของอนิรทุ ธคำฉันท์ และบทละครเรอ่ื งอุณรุท” ซ่งึ ได้นำมารวมพิมพใ์ นคร้งั นดี้ ว้ ยแล้ว
บทพระราชนิพนธ์เรื่องอุณรุทนี้ แม้จะทรงกล่าวว่าเป็นเรื่อง “สมมุติไม่มี แก่นสาร” เพราะ “แก่น”
ของเรื่องเป็นเรื่องเกี่ยวกับความรักใคร่ของพระอุณรุทตัวละครเอกและการอวตารมาปราบยักษ์ของพระ
นารายณ์ก็ตาม แต่ “สาร” ซึ่งได้สอดแทรกเป็นสาระในเนื้อเรื่องนั้นทรงคุณค่ายิ่ง นอกจากบทกวีนิพนธ์อัน
งดงามแลว้ ยงั ทำให้ได้เขา้ ใจแงค่ ิดมมุ มองของยคุ สมัย ได้เรียนรู้ศิลปวัฒนธรรม ความเช่อื ประเพณวี ิถชี ีวติ และ
การเรียงถ้อยร้อยภาษากลอนบทละครในสมัยรัชกาลที่ ๑ ซึ่งนับเป็นช่วงรอยต่อของวรรณกรรมสมัยอยุธยา
และสมัยรัตนโกสนิ ทร์
บทวจิ ารณ์
บทละครเรื่องอุณรุท มีโครงเรื่องและเนื้อเรื่องที่สนุก โครงเรื่องสำคัญเป็นตอนที่ พระนารายณ์อวตาร
พระไทรอุ้มสม เนื้อเรื่องจะแต่งดว้ ยคำประพันธ์ประเภทกลอนบทละครท้ังหมด ซึ่งทำให้เราได้เห็นถงึ ความงาม
ทางด้านภาษาอย่างเต็มที่ บทที่มีการร่ายรำจะมีความงดงามมาก ภาษาที่ใช้เหมาะสมกบั ตัวละครกษัตริย์จะใช้
คำใด คนทั่วไปจะใช้คำใด ขึ้นต้นอย่างไรจะมีความแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด มีการวางโครงเรื่องเป็นลำดับ
ขั้นตอนที่เหมาะสมชัดเจนว่าเกิดเหตุใดแล้วผลท่ีตามมาจะเป็นอย่างไร บทของตัวละครในอุณรุทจะมอี ารมณท์ ่ี
หลากหลาย เช่น ความอาลัยอาวรณ์ ความโกรธ ความรัก การประชดประชัน การบรรยายและการพรรณนามี
ความละเอียดชัดเจนทำให้เกิดจินตภาพ เช่น ฉาก เหตุการณ์ สภาพบ้านเมือง ภูมิประเทศ ทำให้ผู้อ่านเกิด
ความรู้สึกเห็นภาพและจะทำให้เกิดความเข้าใจในบทละครเป็นอย่างดี มีการใช้โวหารเรียบเรียงอย่างประณีต
เรียบง่าย และชัดเจน สะท้อนให้เห็นความเชื่อเรื่องเทพเทวดา และประเพณีในสมัยโบราณ เช่น การอาบน้ำ
ชำระร่างกายหลังการทำศึกเพื่อความเป็นศิริมงคล สอดแทรกคุณค่าดา้ นจริยธรรมทำใหเ้ ห็นโทษของการทำตัว
เกเรสอนเรื่องการเป็นกษัตริย์ที่ดี อุณรุทมีความงามทางด้านภาษาวรรณศิลป์เป็นอย่างมากทั้งบทโศก บทชม
โฉม บทโอ้โลม ทำใหผ้ ู้อา่ นไม่ตดิ อยู่ในอารมณใ์ ดอารมณ์หนงึ่ มากเกินไป เชน่
โฉมเอยโฉมเฉลา ยุพเยาว์เช่นเช้อื อปั สร
เจา้ ดวงดอกฟ้าสถาวร ขวัญอ่อนผรู้ ว่ มฤทยั
อย่าเคียดแคน้ ผนิ พกั ตร์ผลักพ่ี แต่น้ีหาให้ขุ่นเคอื งไม่
รักเจา้ เทา่ เทียมดวงใจ จะฝากชีวติ ไวใ้ หน้ งคราญ
บทละครเรื่อง อุณรุท มีการใช้ซ้ำคำเพื่อเน้นความงดงามของตัวละคร เช่น ตอนที่อุณรุทพบนางอุษาจึงชมนาง
อุษาด้วยคำว่า พิศ พิศเนตร พิศโอษฐ์ มีการเล่นกลอนกลบท เช่น ไม่เห็น นางเห็น ไม่เห็น นางเห็น เล่าเรื่อง
131
ตามลำดับเหตุการณ์ทำให้เข้าใจง่าย ในบทกลอนมีการใช้คำที่มีความหมายเดียวกันทำให้ผู้อ่านจับความได้งา่ ย
เชน่ ชำนชิ ำนาญ จงกลโกสมุ ปทุมมาศ
บทละครเรื่องอุณรุท สะท้อนให้เห็นแนวทางวรรณศิลป์สมัยอยุธยาตอนปลายอย่างชัดเจนซึ่งน่าจะมี
บทบาทสำคญั ไมน่ ้อยตอ่ วรรณคดบี ทละครเรอื่ งอ่ืนๆ มีแงม่ ุมทีค่ วรแก่การศกึ ษา ด้านภาษา วรรณคดี การแสดง
ละครใน โบราณราชประเพณี รวมทั้งประเพณีวัฒนธรรมไทย ผมจึงอยากแนะนำว่าบทละครเรื่อง อุณรุท เป็น
หนงั สือทท่ี รงคณุ ค่าและน่าอา่ นอีกเลม่ หนึ่งครับ
132
ชือ่ เรือ่ ง: พระราชพธิ ีสิบสองเดือน
ผแู้ ตง่ : พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
จดั พมิ พ์โดย: สำนักพมิ พเ์ พชรกะรตั
ISBN: 978-616-13-0023-4
จำนวนหนา้ : 494 หนา้
ราคา: 300 บาท
โดย นาย พลวัต สวสั ดี 614101628
เคา้ โครงและเนือ้ หาโดยสังเขป
เรือ่ งพระราชพิธสี ิบสองเดอื นเปน็ พระราชนพิ นธข์ องพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา้ เจ้าอยูห่ ัว
รัชกาลที่ ๕ ทรงพระราชนิพนธเ์ มอ่ื ปีชวด พ.ศ. 2431 เหตทุ ีท่ รงพระราชนพิ นธม์ วี ่ากรรมการหอพระ
สมดุ วชริ ญาณ ซงึ่ เหมือนกับหอสมดุ แหง่ ชาตใิ นเวลานน้ั มีความเหน็ วา่ พระองค์ทรงทำพระราชพธิ ตี า่ งๆ
เป็นประจำอยู่แลว้ ย่อมทรงรู้เร่ืองการพระราชพธิ มี ากกว่าใครๆ จึงขอให้พระองค์ทรงพระราชนพิ นธ์ขน้ึ
เพอื่ เป็นความรูต้ อ่ ไปและเพอ่ื ประโยชน์กับเจ้าหนา้ ทีใ่ นการพระราชพธิ นี นั้ ๆ จะไดป้ ฏิบตั ิให้ถูกตอ้ ง
ประกอบกบั ทรงเห็นวา่ โคลงพระราชพิธีทวาทศมาสของสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟ้ามหามาลา
กรมสมเด็จพระบำราบปรปกั ษ์ทรงนิพนธ์ไม่ครบ ๑๒ เดอื น และเนอื้ ความเปน็ นักขัตฤกษข์ องราษฎร
และแต่งเปน็ โคลงทำให้ความไม่ละเอยี ด เพ่อื ใหค้ นรนุ่ หลังไดท้ ราบประเพณีของบา้ นเมอื ง จงึ ทรง
สืบสวนเร่ืองพระราชพธิ ีมาเลา่ ส่กู นั ฟงั
พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยหู่ วั ทรงพระราชนิพนธ์เร่อื งพระราชพธิ สี บิ สองเดอื นใน
เวลาคำ่ เม่ือทรงว่างจากราชกิจต่างๆ ตอ้ งทรงพระราชทานให้ทนั พมิ พท์ ุกสัปดาห์ในหนังสอื วชิรญาณ
ของหอพระสมุดฯ ทรงเริ่มต้ังแต่เดอื น 12 เม่อื ปี พ.ศ. 2431 ทรงพระราชนิพนธ์ถงึ เดือน 11 เมอ่ื ปี
พ.ศ. 2432 ก็มีพระราชธุระอื่นทำให้ไม่ได้ทรงพระราชนิพนธ์ต่อ พระราชพิธีสิบสองเดือนเป็นวรรณกรรมร้อย
แก้วที่กรรมการวรรณคดีสโมสรตามพระราชบัญญัติวรรณคดีสโมสร พ.ศ. 2457 ในสมัยรัชกาลที่ 6 ยกย่องว่า
133
เป็น “ยอดของความเรียงอธิบาย” ประทับตราพระราชลัญจกรรูปพระคเณศร์ สำหรับวรรณคดีสโมสรไว้หน้า
สมุดเปน็ สำคัญ
บทวจิ ารณ์
พระราชพิธีสิบสองเดือนเป็นความเรียงร้อยแก้วเชิงอธิบาย มีเนื้อหาสาระครบถ้วนมาก มีการค้นควา้
หาข้อมลู จากเอกสารหลักฐานและคำบอกเลา่ ของผู้ท่อี ยใู่ นเหตุการณท์ ำใหเ้ รอ่ื งราวมีน้ำหนักนา่ เช่ือถอื นำเสนอ
เรื่องราวเปน็ ลำดับข้นั ตอน ใชภ้ าษาง่าย มีการใชโ้ วหารเปรียบเทียบ เนือ้ หาภายในเล่มกล่าวถึงราชพธิ ีที่ต้องทำ
ทั้งสิบสองเดือนอย่างละเอียดว่าเดือนใดมีพิธีใด เช่น พระราชพิธีตรียัมพวายหรือตรีปวาย เดือนยี่ เป็นพิธี
ต้อนรับพระอิศวร จัดให้มีการโล้ชิงช้า 2 วัน 2 คืน โดยสมมุติให้ข้าราชการชั้นผู้ใหณ่เป็นพระอิศวร เดิมใช้
ข้าราชการตำแหน่งเกษตราธิบดี คือ เจ้าพระยาพลเทพ ต่อมาในสมัยรัชกาลที่ 4 กำหนดให้พระยาที่ได้รับ
พระราชทานพานทองสลับเปลี่ยนกันปีละคน เรียกว่าพระยายืนชิงช้า มีการเปรียบเทียบพิธีที่เกิดขึ้นว่าในสมัย
ครั้งกรุงเก่าทำอย่างไรและในสมัยรัตนโกสินทร์ทำอย่างไรมีอะไรที่แตกต่างออกไปจากเดิมบ้างมีการอธิบาย
ลกั ษณะของพิธนี ัน้ ๆ เช่น พระราชพธิ ที ีเ่ กิดขึ้นเพราะสภาพแวดลอ้ มหรอื อากาศ เชน่ พระราชพธิ ีไล่เรือ ไล่น้ำท่ี
ยังไม่ยอมลด ในเดือนอ้าย จนทำให้ข้าวที่สุกเสียหาย การลอยพระประทีปหรือลอยกระทง ในเดือน 12 ที่มีน้ำ
เอ่อล้นจนเต็มตลิ่งและท้องฟ้าปลอดโปร่ง การเลี้ยงขนมเบื้องในเดือนอ้าย ซึ่งเป็นเวลาที่กุ้งชุมเหมาะสมที่จะ
นำมาทำขนมเบื้องเลี้ยงพระภายในหนังสือมีภาพประกอบสี่สีแทรกอยู่เป็นระยะเพื่อแสดงให้เห็นวิธีการ
ประกอบพิธีนั้นๆ การอธิบายของผู้แต่งละเอียดมากจนเหมือนกับว่าทำให้ผู้อ่านได้หลุดเข้าไปในหนังสือและ
เห็นพิธีนั้นด้วย ด้านหลังของหนังสือมีการอธิบายคำศัพท์แผลงที่ปรากฎในหนังสือไว้ เวลาอ่านจะได้เข้าใจ
คำศัพท์ว่าคำนี้แปลว่าอะไรมาจากคำว่าอะไร เช่น สัพพี ในบริบท “ราวกับพระสัพพีที่วังนั้น” แปลว่า
ประจบประแจง เปน็ ตน้
พระราชพิธีสิบสองเดือนให้ความรู้ด้านคติความเชื่อทั้งพุทธและพราหมณ์และด้านการพระราชพิธี
ขนบธรรมเนียมประเพณี อันประกอบด้วยความเป็นมาและแนวทางการปฏบิ ตั อิ ยา่ งละเอียด ทงั้ ยงั มีคุณค่าทาง
วิชาการด้วยการค้นคว้าหาข้อมูลนำมาอ้างอิงไว้อย่างเป็นระบบ นอกจากนี้ยังมีคุณค่าด้านวรรณศิลป์ การใช้
ภาษา และการนำเสนอมชี ีวติ ชีวานา่ อ่าน ตลอดจนการสอดแทรกอารมณ์ขนั เปน็ วรรณกรรมเอกที่เป็นต้นแบบ
ให้ผู้สนใจได้ใช้ศึกษาตราบจนปัจจุบันน้ี ผมจึงยกให้เป็นหนังสือดีที่ครูไทยควรอ่าน เพราะพระราชพิธีสิบสอง
เดือนกถ็ กู ยกย่องให้เป็นหนังสอื ดี 100 เล่มทีค่ นไทยควรอ่านเช่นกัน
134
ช่ือเรื่อง: ฟ้าบ่กัน้
ผู้แตง่ : ลาว คำหอม
จดั พมิ พโ์ ดย: สำนักพมิ พ์กำแพง
ISBN: 974-869-180-2
จำนวนหนา้ : 238 หนา้
ราคา: 140 บาท
โดย นาย พลวัต สวัสดี 614101628
เคา้ โครงและเนื้อหาโดยสังเขป
ลาว คำหอม เคยกล่าวอย่างเจียมตนเกี่ยวกับหนังสือรวมเรื่องสั้น “ฟ้าบ่กั้น” ของเขาไว้ใน “คำนำ
ผู้เขียน” ฉบับภาษาสวีเดนว่า “ถ้าจะได้มีการพยายามจะจัดเข้าในหมวดหมู่วรรณกรรม หนังสือเล็กๆ เล่มนี้ก็
คงจะมีฐานะเป็นได้เพียง “วรรณกรรมแห่งฤดูกาล” ฤดูแห่งความยากไร้และคับแค้น ซึ่งเป็นฤดูที่ยาวนานมาก
ของประเทศไทย” ดูเหมือนว่าฤดูกาลที่ลาว คำหอม พูดไว้น่าจะยาวนานมากเป็นพิเศษ เพราะจวบจนถึงวันน้ี
แม้ว่าเวลาจะล่วงเลยมาครบห้าสิบเอ็ดปีนับแต่หนังสือเล่มนี้พิมพ์เผยแพร่ครั้งแรกเมื่อปี 2501 แต่เรื่องฟ้าบ่กั้น
ยังแลดเู สมอื นวา่ เพง่ิ เกดิ ข้นึ เมื่อวานน้ี
ฟ้าบ่กั้นเป็นหนังสือที่รวมเรื่องสั้นของ ลาว คำหอม ประกอบไปด้วย 17 เรื่องสั้น คือ คนพันธ์ุ,
นักการเมือง, เขียดขาคำ, คนหมู, หมอเถื่อน, ชาวไร่เบี้ย, ชาวนาและนายห้าง, ไพร่ฟ้า, กระดาษไฟ, ฟ้าโปรด,
สวรรยา, อบุ ตั ิโหด, แขมคำ, ป้าย, ยมทูต, เป-โต, และอกี นานเธอจะรู้
บทวจิ ารณ์
สำหรับหนังสือเรื่อง ฟ้าบ่กั้น ของ ลาว คำหอม เนื้อหาของหนังสือกล่าวถึงวิถีชีวิตของชาวบ้านที่ต่ำ
ต้อยและไร้การศึกษาเป็นเรื่องที่สะท้อนให้เห็นถึงสภาพความเป็นจริงที่ปรากฏอยู่ในสังคมจริงๆ ผู้แต่งมี
จุดม่งุ หมายเสยี ดสีประชดประชันเพราะอยากให้ผูป้ กครองบา้ นเมอื งได้หันไปแกไ้ ขปญั หาอยา่ งจริงจงั เรื่องฟ้าบ่
กั้น สะท้อนให้เห็นถึงความไม่เท่าเทียมกันของคนในสังคม การเอารัดเอาเปรียบกัน ไม่มีความยุติธรรมต่อ
ผู้ด้อยโอกาส มีขนบธรรมเนียมประเพณีบางอย่างมอมเมาให้คนตกเป็นเหยื่อทางสังคม และการดูถูกเหยียด
หยามคนที่มีการศึกษาน้อยกว่าหรือคนต่างภาษาผู้แต่งสามารถบรรยายเหตุการณ์ฉากชีวิตประจำวันซึ่งเกิด
ขึ้นอยู่จริงๆในสังคมของตัวละครได้อย่างชัดเจน เช่น “ฝูงควายที่แยกมาจากหมู่ใหญ่กระจายกันออกและเล็ม
135
ยอดหญ้าและฟางแหง้ แสงแดดออ่ นโยนลงเด็กคราวเหลนสองคนเดินออกไปหาจับจิง้ หรีด ลูกแหง่ สองสามตัว
ที่ติดเปลือกตมสีน้ำตาลกลมกลืนกับสีของท้องทุ่งยังคงวิ่งโลดเล่นเวลาค่อยผ่านไป ดวงตะวันขึ้นและลอยต่ำ
จวนจะติดแผ่นดิน เด็กสองคนจึงช่วยกันไล่ควายให้เข้ากลุ่มแล้วต้อนมันเข้าหมู่บ้าน เฒ่าชมยังคงนั่งเอ้อระเหย
สบู บหุ ร่ีควนั โขมงอยู่บนคันนา และมองม่านฝ่นุ สีเทาลอยกระจายขณะท่ฝี ูงควายเดนิ ห่างออกไป แต่อดึ ใจต่อมา
แกก็ต้องผลุนผลันรีบลุกขึ้นเมื่อได้ยินเสียงเด็กสองคนเถียงกันเอะอะ”ผู้แต่งสามารถผสมผสานจินตนาการกับ
ความเป็นจริงได้อย่างน่าอ่าน บรรยายด้วยถ้อยคำและสำนวนที่มีแบบไม่ซ้ำใครทำให้น่าติดตามไม่รู้สึกเบ่ือ
เนื้อหาที่เขียนอยู่ในภาคอีสานทำให้ภาษาที่ใช้เขียนในการบรรยายฉากชนบทสมบูรณ์แบบที่อ่านแล้วสามารถ
มองเหน็ ภาพตามไปไดเ้ ลย แตบ่ างครั้งเรื่องสัน้ บางเรือ่ งอาจจะทำให้เกดิ ความสับสนไปบ้าง เชน่ เรอ่ื ง สวรรยา ผู้
แตง่ ใช้ภาษาที่อลังการเลศิ หรมู ากอ่านแล้วเหมือนกับเห็นภาพสวรรคจ์ ริงๆแต่เมื่ออา่ นหลายๆคร้ังก็ยังตคี วามไม่
ออกว่าสุดท้ายแล้วผู้เขียนนั้นต้องการจะสื่อถึงอะไร หากลองคิดนอกกรอบมองมุมกว้างๆก็พอเดาได้บ้างว่า
กำลังพูดถึงบ่ออุจจาระที่มีแมลงวันหัวเขียวเหมือนพระอินทร์ภายในเล่มมีการอธิบายความเป็นอยู่และวิถีชีวติ
หรือคำศัพท์แปลกๆที่อ่านแล้วไม่เข้าใจ เช่น ไง่เขียด คือการงัดรอยแตกรอยแยกของดินเพื่อจับเขียดมา
ทำอาหาร ฟ้าบ่กั้นเป็นงานเขียนที่เกิดจากความคิดที่ถูกไตร่ตรองและประสบการณ์ตรงของผู้แต่ งทำให้ผู้อ่าน
อย่างเรารู้สึกได้ถึงสภาพชีวิตความลำบากที่เกิดขึ้นจริงๆซึ่งเมื่อมาอยู่ในงานเขียนแล้วทำให้กลายเป็กระบอก
เสียงทีแ่ สดงความเหลื่อมลำ้ ได้เปน็ อยา่ งดี
ฟ้าบก่ ั้น นับวา่ มอี ิทธิพลตอ่ นกั อา่ นงานวรรณกรรม และผสู้ นใจท่ัวไปท่ีต้องการสัมผสั ถงึ รสความงดงาม
ภาษาของวรรณกรรมเล่มนี้ ฟ้าบ่กั้นจะเป็นหนังสือที่ยังอยู่ในสำนึกของสังคมไทยเพราะจนถึงทุกวันนี้ยังคงมี
ปัญหานี้เกิดขึ้นและทวีความรุนแรงมากขึ้น อีกทั้งชื่อเรื่องของ ฟ้าบ่กั้น ผู้แต่งตั้งขึ้นเพื่อสื่อให้เห็นว่า แม้คนเรา
จะเกิดอยู่ใต้ฟ้าเดียวกัน แต่ก็มีบางสิ่งบางอย่างกั้นไม่ให้เข้ามาใกล้ชิดและคบค้าสมาคมกันได้ ผมขอแนะนำว่า
ฟา้ บก่ ัน้ เปน็ หนงั สอื ทีด่ มี ากและนา่ อา่ นมากอีกเล่มหน่ึงครับ
136
ชอื่ เรือ่ ง: เล่าเร่ืองอิเหนา ฉบบั ร้อยแกว้
ผแู้ ต่ง: ศาสตราจารย์ ดร. รื่นฤทัย สัจจพันธุ์
จดั พมิ พโ์ ดย: สำนักพิมพแ์ สงดาว
ISBN: 974-905-015-0
จำนวนหน้า: 240 หนา้
ราคา: 200 บาท
โดย นายพลวตั สวัสดี 614101628
เค้าโครงและเนอื้ หาโดยสงั เขป
บทละครเรื่องอิเหนา เป็นพระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหน้านภาลัย นับว่าเป็นเพชร
นำ้ งามแห่งวรรณกรรมไทย เพราะมคี ุณสมบตั เิ ด่นคือเปน็ วรรณกรรมท่ีมคี วามไพเราะงดงามด้วยถ้อยคำที่เลือก
เฟ้นมาแล้วเป็นอย่างดีและยังมีคุณค่าทางด้านศิลปะการประพันธ์ เพราะเป็นบทละครรำที่สามารถนำไปใช้
แสดงได้อย่างเหมาะเจาะทุกบททุกตอน นับเป็นการสร้างสรรค์ศิลปะสองแขนงควบคู่ไป คือ วรรณศิลป์และ
นาฏศลิ ป์จนไดร้ บั ยกย่องจากวรรณคดสี โมสรให้เปน็ ยอดแหง่ บทละครรำ
กล่าวถึงกษัตริย์วงศ์เทวา 4 องค์ มีนามตามชื่อกรุงที่ครองราชย์คือ กุเรปัน ดาหา กาหลัง และสิงหัด
ส่าหรี และยังมีนครหมันหยาซึ่งเกี่ยวดองเป็นญาติกันกับนครเหล่าน้ี กษัตริย์แห่งวงศ์เทวามีมเหสี 5 องค์
เรียงลำดับตามตำแหน่งดังนี้ 1.ประไหมสุหรี 2.มะเดหวี 3.มะโต ลิกู และ 4.เหมาหลาหงี ต่อมาท้าวกุเรปันได้
โอรสกับมเหสีเอก ซึ่งโอรสองค์นี้มีวาสนาสูง องค์ปะตาระกาหลา ซึ่งเป็นต้นวงศ์เทวาอยู่บนสวรรค์ได้นำกริช
วิเศษลงมาให้พร้อมจารึกชื่อไว้บนกริชว่า "หยังหยังหนึ่งหรัดอินดรา อุดากันสาหรีปาตี อิเหนาเองหยังตาหลา"
เรียกสั้นๆ ว่า อิเหนา ท้าวหมันหยามีธิดากับมเหสีเอกชื่อ จินตะหราวาตี และท้าวดาหามีธิดากับมเหสีเอกของ
ตนเช่นเดียวกันชื่อว่า บุษบา ท้าวกุเรปันได้ขอตุนาหงัน (หมั้นไว้) บุษบาให้แก่อิเหนา เพื่อเป็นการสืบราช
ประเพณี" ตามจารีตโบราณสืบมาเพื่อมิให้วงศาอื่นปน"ส่วนอิเหนาเติบโตเป็นเจ้าชายรูปงาม ชำนาญการใช้
กริช ครั้นเมื่อพระอัยกเี มืองหมันหยาสิ้นพระชนม์ อิเหนาได้ไปในงานปลงพระศพแทนพระบิดาและพระมารดา
ซ่ึงทรงครรภ์แก่ ได้ไปพบนางจินตะหราก็หลงรัก และไดน้ างเป็นชายา โดยไม่ฟังคำทดั ทานจากทา้ วกเุ รปัน และ
ได้บอกเลิกตุหนาหงันนางบุษบาเสียเฉยๆ ทำให้ท้าวดาหาขัดเคืองพระทัยมาก ดังนั้นพอจรกาซึ่ง "รูปชั่วตัวดำ"
มาขอบุษบา ทา้ วดาหากย็ กใหเ้ พราะแคน้ ใจอิเหนา ฝา่ ยองค์อสัญแดหวา (ปะตาระกาหลา) เทวดาผู้ทรงเปน็ ตน้
วงศ์เทวาไม่พอพระทัย อิเหนา เห็นว่าต้องดัดสันดานให้สำนึกตัว จึงบันดาลให้วิหยาสะกำ โอรสท้าวกะหมัง
กุหนิงเก็บรูปนางบุษบาได้ เกิดคลั่งไคล้รบเร้าให้พระบิดาไปขอ ท้าวดาหาก็ให้ไม่ได้ ท้าวกะหมังกุหนิงก็รักลูก
มาก จึงยกทัพไปรบเพื่อแย่งชิงนางบุษบา ท้าวดาหาแจ้งข่าวให้ท้าวกุเรปันและจรกายกทัพมาช่วย ท้าวกุเรปัน
137
โปรดให้อิเหนาเป็นแม่ทัพยกไปช่วย อิเหนาจึงจำใจต้องจากนางจินตะหรายกทัพไปช่วยท้าวดาหารบจนได้ชยั
ชนะ และฆา่ ท้าวกะหมงั กหุ นงิ และวหิ ยาสะกำตาย หลงั จากเสรจ็ ศกึ แล้ว อเิ หนาได้เขา้ เฝ้าไดท้ า้ วดาหา และเมอ่ื
ไดพ้ บนางบษุ บาเปน็ ครั้งแรกอเิ หนาถึงกบั ตะลงึ หลงนางบษุ บาเรอื่ งราวมนั ไมง่ ่ายนกั ถ้าอิเหนาจะมารักกับบุษบา
และครองคู่กัน ต้องผ่านเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ มากมาย เมื่อส้ินเวรสิน้ กรรมแลว้ กษัตริย์วงศ์เทวาทัง้ หมดก็ได้พบกัน
อกี อเิ หนาก็ได้ปรบั ความเขา้ ใจกบั นางจินตะหราและไดค้ รองเมอื งกุเรปนั อย่างมคี วามสุขสบื ไป
บทวิจารณ์
หนังสือ เล่าเรื่องอิเหนา ฉบับร้อยแก้ว เป็นหนังสืออ่านที่เหมาะสำหรับนักเรียน นักศึกษา และผู้อ่าน
ทั่วไป ที่ต้องการทราบเรือ่ งราวของวรรณคดีเรื่องอิเหนาโดยละเอียด เพราะเป็นหนังสือที่ถูกเรียบเรียงเป็นร้อย
แก้วความเรยี ง ท่อี ่านงา่ ยเข้าใจง่ายกว่าการอ่านตวั บทร้อยกรอง และถึงแม้วา่ จะถอดความมาเป็นร้อยแก้วแต่ผู้
แต่งก็ยังคงภาษาที่สละสลวยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของอิเหนาเอาไว้ไม่ให้ขาดตกบกพร่อง และสอดแทรกบทร้อย
กรองอนั ไพเราะทผ่ี ู้แตง่ คัดสรรเข้ามาไว้ในเลม่ เพื่อให้ผ้อู ่านสัมผสั กับความงามทางด้านวรรณศิลป์เน้ือหาภายใน
เล่มถือว่าครบถ้วนมีการเร่ิมต้นเรื่องตั้งแต่การกำเนิดอิเหนานางบุษบาและร้อยเรียงไปจนถึงตอนที่อิเหนาจาก
เมืองหมันหยา แม้ว่าอิเหนาจะมีจุดกำเนิดมาจากชวาแต่บุคลิกตัวละครก็ยังคงรูปแบบเหมือนวรรณคดีไทย คือ
พระเอกของเรื่องต้องเจ้าชู้จนทำให้เกิดความวุ่นวายและในส่วนนี้จะเป็นตัวดำเนินเรื่องที่ทำ ให้เกิดความสนุก
น่าติดตาม ภายในเล่มมีการกล่าวถึงขนบธรรมเนียมประเพณี เช่น ประเพณีสมโภชลูกหลวงประสูติใหม่ (เมื่อ
อิเหนาเกิด) ประเพณีการพระเมรุ (ที่เมืองหมันหยา) ประเพณีรับแขกเมือง (เมื่อท้าวดาหารับทูตจรกา)
ประเพณแี ห่สนานใหญ่ (ที่เมอื งกาหลงั ) ประเพณีโสกันต์ (สียะตรา) ซึ่งเมื่อถอดออกมาเป็นฉบบั รอ้ ยแกว้ แลว้ จะ
เหน็ ว่าขนบธรรมเนียมทปี่ รากฎในเรือ่ งตรงตามตำราราชประเพณขี องไทยในอดีตทุกอย่าง
อิเหนานับว่าเป็นวรรณคดีที่ทรงคุณค่าตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันและทุกวันนี้ก็สามารถหาอ่านได้
หลากหลายตามความสนใจ มีทั้งอเิ หนาทเ่ี ป็นบทรอ้ ยกรองล้วน หรือจะเป็นอิเหนาฉบับรอ้ ยแก้วอย่างเล่มนี้การ
อ่านวรรณคดีไทยนอกจากจะช่วยให้เพลิดเพลินจรรโลงใจแล้วยังนับว่าเป็นการกระตุ้นให้ผู้อ่านเกิดความ
ซาบซึ้งในสุนทรียภาพทางภาษามองเห็นความประณีตงดงามที่ถูกถ่ายทอดในอดีต เล่าเรื่องอิเหนาฉบับร้อย
แก้วเล่มนี้จงึ เปน็ หนงั สอื ที่ขา้ พเจา้ อยากจะฝากใหก้ ับผ้อู ่านทุกคนหรอื มอื ใหมผ่ ู้หดั อา่ นวรรณคดีไทย
138
ช่อื เร่ือง: เจา้ ชายนอ้ ย
ผ้แู ต่ง: Antoine de Saint-Exupery (อองตวน เดอ แซงเตก-ซูเปรี)
ผแู้ ปล อำพรรณ โอตระกลู
จดั พิมพ์โดย: สำนำพิมพ์จินด์
ISBN: 978-616-916-011-3
จำนวนหนา้ : 168 หนา้
ราคา: 190 บาท
โดย นาย พลวัต สวัสดี 614101628
เค้าโครงและเน้ือหาโดยสงั เขป
เจ้าชายน้อยเป็นเรื่องเล่าระหว่างการพบกันของผู้เขียนกับเด็กชายผู้มาจากดาวดวงอื่น ( B612)
เจ้าชายน้อยตัดสินใจหนมี าจากดาวของเขาเอง ก็เพราะเขาทนความโอ้อวดตัวเองของดอกกุหลาบท่ีเขารกั มาก
ไม่ไหว เขาพยายามเดินทางเสาะหาเพื่อน เสาะหาชีวิตใหม่บนดาวของเขาแล้วแต่ไม่สำเร็จ จึงได้ตัดสินใจ
เดินทางมายังโลกมนุษย์ และได้มาพบกับผู้เขียนกลางทะเลทรายที่มาติดอยู่ด้วยกัน ทั้งสองต่างเรียนรู้กัน
ถา่ ยทอดเร่ืองราวของกนั และกัน จนพัฒนากลายเปน็ เพือ่ นกันในทีส่ ดุ
บทวิจารณ์
หนงั สอื เจ้าชายน้อย เลา่ เกย่ี วกับประเด็นความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งตา่ ง ๆ มุมมองท่เี ปลย่ี นไปตามวนั
และเวลา ช่วงวยั ประสบการณ์ และส่ิงท่ไี ดเ้ รยี นรู้ได้เห็นกับตาตวั เอง ไดห้ าคำตอบด้วยตัวเอง หนงั สือเจ้าชาย
นอ้ ย เดน่ ทั้งตัวอกั ษร และภาพบรรยายประกอบที่มีสสี นั สดใสน่าอ่าน วธิ ีการนำเสนอเรอื่ งราวโดยเล่าเร่อื งจาก
มมุ มองของเดก็ ไร้เดยี งสาคนหนงึ่ ผู้อ่านจะได้เฝ้าดเู จ้าชายน้อยเดนิ ทางไปยงั ดาวอนื่ ๆและพบเจอโลกของผ้ใู หญ่
ทส่ี ะทอ้ นให้เหน็ ถึงความจรงิ ท่นี า่ เศร้าหลายอยา่ ง ไมว่ ่าจะเป็น การตดั สินคนจากภาพลักษณ์ภายนอก หรอื การ
กลายเป็นคนทข่ี าดจนิ ตนาการ เจ้าชายน้อย สอนไมใ่ ห้ลืมความเปน็ เดก็ ไมใ่ หล้ ืมความเรียบงา่ ยที่สวยงามใน
ชีวิตแบบนนั้ ไปและอกี สง่ิ สำคัญที่เป็นความพิเศษของหนังสอื เลม่ นี้ นนั่ คอื เร่ืองของ ความรักและความสัมพันธ์
ทเี่ ลา่ ไว้ไดอ้ ย่างเรยี บง่ายแตล่ กึ ซึ้ง เชน่ “มนษุ ยล์ ืมความจรงิ ขอ้ น้ี สนุ ขั จง้ิ จอกเอ่ย แต่เธอตอ้ งไมล่ ืมมนั เธอตอ้ ง
รับผดิ ชอบต่อทุกสง่ิ ทีเ่ ธอมีความสัมพนั ธด์ ว้ ยเธอต้องรับผิดชอบดอกกุหลาบของเธอ”เป็นบททพ่ี ดู ถึง
ความสำคญั ของความสัมพันธ์ทเ่ี ข้าใจงา่ ยตรงไปตรงมาแต่ยังแฝงไวด้ ว้ ยความงดงามของภาษาเอาไวว้ รรณกรรม
เรอ่ื งนอ้ี ่านได้ทกุ ช่วงวัย เพราะมันเป็นวรรณกรรมท่พี ูดเร่ือง “การใช้ชวี ิต” และการอ่านในแต่ละช่วงวยั ก็ให้
ความรู้สึกแตกตา่ งกัน ขน้ึ อยู่กบั ว่า ณ ชว่ งเวลานัน้ ชวี ติ ของเรากำลงั โฟกสั เรือ่ งไหนอยู่
139
“เจา้ ชายน้อย” คือวรรณกรรมทเ่ี ล่าเรื่องเรียบง่ายได้นา่ ประทบั ใจท่สี ดุ อีกหนงึ่ เลม่ อาจจะไม่ได้มีการ
ผจญภัยทีห่ วือหวา แต่หนงั สอื เล่มนเ้ี หมอื นเป็นค่มู อื ทที่ ำใหไ้ ด้ฉุกคิดถงึ คณุ ค่า ทเ่ี รามอบให้ตอ่ สง่ิ รอบ ๆ ตัว
เหมือนกบั หน่ึงความลบั ท่สี ุนขั จ้งิ จอกได้บอกเจ้าชายน้อยเอาไวว้ ่า
140
ช่อื เรือ่ ง: ใบไม้ท่หี ายไป
ผแู้ ตง่ : จรี ะนนั ท์ พิตรปรีชา
จัดพมิ พ์โดย: สำนกั พิมพ์แพรว
ISBN: 978-974-475-425-7
จำนวนหนา้ : 110 หนา้
ราคา: 109 บาท
โดย นาย พลวัต สวสั ดี 614101628
เคา้ โครงและเนอ้ื หาโดยสงั เขป
เรื่องราวที่สะท้อนความคิด ความหวัง และปลุกจิตสำนึกของหนุ่มสาวในยุค 14 ตุลา 2516 ให้เชื่อม่ัน
ในศรัทธาอันบริสุทธิ์ของตนเองว่าสามารถเปลี่ยนแปลงสังคมที่มืดมนให้สว่างไสวด้วยพลังของหนุ่มสาวกวี
นพิ นธเ์ ร่อื งนี้เปน็ เรอื่ งราวเชิงบนั ทกึ ของชีวิตตอนหนึ่งของผู้ประพันธ์ตั้งแต่ได้เร่มิ เข้าไปร่วมขบวนจวบจนกระท่ัง
ได้ตระหนักความจริงของชีวิตที่ถูกธรรมชาติกำหนดสาระของบันทึกนี้มีทั้งความใฝ่ฝันปรัชญาชีวิตและ
อุดมการณ์ของคนหนุ่มสาวซึ่งเหตุการณ์ที่ตามมาคือกลุ่มนักศึกษาได้หนีเข้าป่าเข้าร่วมกับพรรคคอมมิวนิสต์
แห่งประเทศไทย การใช้ชีวิตในป่าเธอต้องพบกับความยากลำบาก คิดถึงบ้าน การค้นหาความหมายของชีวิตที่
เต็มไปด้วยขวากหนามแต่เธอก็สามารถทำตามอุดมการณ์ของตัวเองจนสำเร็จและกลายเป็นวีรกรรมแล ะ
ตำนานที่ตรึงตราตรงึ ใจยคุ สมยั นัน้ “เปลย่ี นมือทีอ่ ่อนนมิ่ เป็นลม่ิ เหล็ก”
บทวิจารณ์
ใบไมท้ ่ีหายไป เป็นเรือ่ งราวทเ่ี กิดข้ึนจรงิ ในชว่ งพ.ศ. 2513-2529 ซ่งึ อยใู่ นชว่ ง 14 ตลุ าคมและผ้เู ขียนก็
ได้เขียนหนังสือเล่มนี้ออกมาจากประสบการณ์ตรงของตัวเองรูปแบบคือ แต่งเป็นกลอนสุภาพใช้คำ ง่ายแต่
กระชับและผู้เขียนไม่ได้บรรจงกับการสัมผัสมากเกินไปแต่ก็ไม่ได้ทิ้งหลักฉันทลักษณ์ การสัมผัสในวรรค และ
การใช้คำซ้ำ กลอนทอี่ อกมาจงึ มคี วามไพเราะ สำนวนภาษาท่ีใชส้ ื่อความหมายชัดเจน เช่น
ขอปลอบขวัญทุกคนท่ลี ้นทุกข์ ด้วยแววสุกสกาวใสในเวหา
จะกล่อมเกลาชาวดนิ ทุกวิญญาณ์ ให้เยน็ ตาเติมย้ิมอมิ่ อารมณ์
ใบไม้ทหี่ ายไปมแี นวคดิ หลักทต่ี ้องการพูดถึงความไม่เปน็ ธรรมของการเมืองไทยเป็นเหตทุ ำให้มีผู้คนบริสุทธ์ติ ้อง
ตาย ซึ่งผู้แต่งนำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคมและชีวิตความเป็นอยู่ที่ได้สัมผัสมาจากความเป็นจริงทั้งหมดแล้ว
นำมาถ่ายทอดผ่านกวีนิพนธ์เล่มนี้เพื่อเป็นสื่อกลางในการตีแผ่เรื่ องราวที่เกิดขึ้นเพื่อให้เห็นภาพสะท้อนทาง
141
สังคมการเมือง อารมณ์ความรู้สึกและความกล้าหาญของบุคคลในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น มีการใช้อุปมา
อปุ ลกั ษณ์ เปรียบเทยี บสิ่งหนึ่งเปน็ สง่ิ หน่งึ เช่น
ผา่ นปเี ดอื นเหมอื นคืนตนื่ จากหลับ ด่ืมด่ำกบั ชีวิตนมิ ิตใหม่
ก็คอื ฟนื้ ต่นื ตนนามคนไทย ทฝ่ี นั ใฝ่สร้างสงั คมอุดมการณ์
นอกจากนี้ภาษาที่ใช้ยังมีสุนทรียภาพทางด้านเสียงและสุนทรียภาพทางด้าน ความหมายเป็นกลวิธีที่ก่อให้เกิด
ประโยชน์ท้ังคณุ ภาพทางเสียงและทางความหมายในขณะเดยี วกนั เชน่
ไม่เคยมรี งุ้ งามในความฝนั ไม่มีวนั สุขปลม้ื ลมื หมองไหม้
ไมต่ ้องการหวานลำ้ น้ำคำใคร ไม่อยากได้ส่งิ มายาคา่ นยิ ม
สำหรับหนังสือเรื่อง ใบไม้ที่หายไป เล่มนี้น่าจะถือได้ว่าเป็นบันทึกประวัติศาสตร์แห่งอารมณ์และ
ความรสู้ กึ ของคนร่วมยุคสมัยเปน็ กวีนิพนธ์เพ่อื ประชาชนและชีวติ ทไี่ ด้อรรถรสหลายหลากและลุ่มลึกของคนรุ่น
ใหมจ่ นกล้าพดู ไดเ้ ต็มปากวา่ ศรัทธาผลงานเล่มนี้ดว้ ยความจรงิ ใจ
142
ชอ่ื เรื่อง: บทละครนอก เรอื่ ง ไชยเชษฐ์
ผแู้ ต่ง: พระบาทสมเด็จพระพทุ ธเลิศหลา้ นภาลัย
จดั พิมพโ์ ดย: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ
ISBN: 974-268-089-2
จำนวนหน้า: 126 หนา้
ราคา: 120 บาท
โดย นาย พลวัต สวสั ดี 614101628
เค้าโครงและเนือ้ หาโดยสังเขป
บทละครนอกเรื่อง “ไชยเชษฐ์”เป็นบทละครในพระราชนิพนธ์ของพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้า
นภาลยั รชั กาลที่ 2 เนอื้ เรื่องเป็นเร่ืองจกั รๆวงศ์ๆโดยมที มี่ าจากวรรณกรรมพนื้ บ้าน เคา้ โครงเร่ืองเข้าใจง่าย ไม่
สลับซับซ้อน องค์ผู้นิพนธ์ได้ทรงตัดตอนเนื้อเรื่องตอนท้ายมาแต่งเป็นบทละครนอกรวม 4 ตอน คือตอนที่1
นางสุวิญชาถูกขับไล่ ตอนที่2 พระไชยเชษฐ์ตามหานางสุวิญชา ตอนที่3 พระไชยเชษฐ์เข้าเฝ้าท้าวสิงหลและ
ตอนท่ี4 อภิเษกพระไชยเชษฐ์
เรื่องไชยเชษฐ์แสดงชวี ิตแนวหนึ่งโดยกล่าวถึงปัญหาการอยูร่ ว่ มกันของชายหญงิ ในฐานะมนุษยป์ ุถุชน
ยามใช้อารมณ์รัก โลภ โกรธหลงอย่างขาดสติก็อาจทำสิ่งผิดพลาดร้ายแรงได้ เช่น ขับไล่เมียรักให้จากไป ทำให้
ลูกเมียตกระกำลำบากตนเองก็ไม่เปน็ สุข ข้อดีของไชยเชษฐ์คือเมื่อทำผิดแล้วรู้จกั สำนึกผิดและออกตามหานาง
สุวิญชา การตามหานางวรรณคดไี ทยเกือบทุกเรื่องท่กี ล่าวถงึ เรือ่ งการพลดั พรากของคพู่ ระนาง แท้จริงก็คือการ
แฝงนัยความรัก ความผูกพัน ความสำนึกผิด ตั้งใจแน่วแน่ที่จะแก้ไขในสิ่งที่ผิดพลาด พร้อมกับเสนอแนวคิด
แบบชาวพทุ ธในเรือ่ งกรรมของแต่ละบคุ คลและความรักนั้นเปน็ ทกุ ข์ การพลัดพรากจากสง่ิ ที่รกั ก็เปน็ ทกุ ข์
บทวิจารณ์
บทละครนอกเรือ่ งไชยเชษฐ์มแี กน่ เรื่องคอื เรอื่ งเกย่ี วกบั ความรกั ทีส่ มหวงั ของ ชายหญิง ความโศกจาก
การพลัดพราก ความทุกข์อันเกิดจากความรัก ความริษยาพยาบาท ความชิงดีชิงเด่น ซึ่งเป็นลักษณะนิสัย
พื้นฐานทม่ี ีอยูใ่ นตัวของมนษุ ยท์ กุ คน กลวธิ กี ารประพนั ธ์บทละครนอกในเรื่องไชยเชษฐ์คือ ใช้คำกลอนทวั่ ๆไปท่ี
มีความเป็นปกติธรรมดา ทำให้สามารถเข้าใจเนื้อเรื่องได้ง่าย เพราะเป็นบทละครที่ใช้แสดงนอกวังสำหรับ
ชาวบ้านรับชม ดังนั้นจึงใช้ถ้อยคำในการประพันธ์ที่มีความธรรมดาสามัญทั่วไปไม่ค่อยใช้คำราชาศัพท์มากนัก
143
การดำเนินเรื่องก็แสดงให้เห็นถึงคุณค่าที่สะท้อนอยู่ในตัวบทได้ อย่างชัดเจนไม่ว่าจะเป็นคุณค่าด้านอารมณ์
คณุ ค่าด้านสงั คมและวัฒนธรรม คณุ ค่าดา้ นสตปิ ญั ญา คุณคา่ ดา้ นภาษา รวมไปถึงคุณคา่ ด้านวรรณศิลป์ เช่น
เมือ่ น้นั สุวญิ ชาขวญั หนีดฝี อ่
วง่ิ ตะกายนำ้ ลายไม่ตดิ คอ กลวั พ่อจะไปฆ่าพระสามี
ตามยุดทา้ ยรถกำสรดพลาง นวลนางรอ้ งทูลทา้ วยกั ษี
จงผินพักตรามาพาที เทวคี รวญครำ่ รำ่ วิงวอน
สะท้อนภาพอารมณ์ตื่นกลัวของตัวละคร คำศัพท์เข้าใจง่ายไม่ซับซ้อน มีการใช้อุปมาเปรียบเทียบ อุปลักษณ์
อตพิ จนใ์ นแต่ละฉากเพื่อใหเ้ กดิ ความรสู้ ึกคลอ้ ยตามฉากนัน้ ๆ เช่น
จะเรยี กกลับอบั อายเสนานัก พระทรงศักด์อิ กั อ่วนปว่ นใจ
ไมม่ สี ุขผดุ ลกุ ผุดนง่ั ร้อนรุมคลมุ้ คลั่งดังเพลงิ ไหม้
บทละครนอกเรื่องไชยเชษฐน์ ้ัน พระบาทสมเดจ็ พระพุทธเลิศหล้านภาลยั ทรงพระราชนิพนธ์โดยแสดงให้เห็นถึง
สติปัญญาอันล้ำเลิศ ซึ่งในบทละครนอกเรื่องไชยเชษฐ์นั้นตัวละครชายมีความเป็นผู้นำ มีอำนาจยิ่ งใหญ่ ตรง
ข้ามกับผู้หญิงที่มกั จะเป็นผูต้ าม ไม่ค่อยกล้าแสดงความคดิ เหน็ หรือการกระทำใดๆที่ไม่เหมาะสมตามแบบฉบบั
ของผูห้ ญิงมากนกั คณุ ค่าด้านสังคมและวัฒนธรรมจะสะทอ้ นใหเ้ ห็นถึงวถิ ีชวี ติ ขนบธรรมเนียม ความคิด ความ
เช่อื ความเปน็ อยู่ในสังคมไทย เช่น ความคดิ เกยี่ วกบั คุณสมบัติของสตรี ผหู้ ญงิ จะต้องซ่อื สตั ย์ จงรักภักดีต่อสามี
ความเชอ่ื เรอ่ื งบญุ บาปเวรกรรมตั้งแตอ่ ดตี การเวยี นวา่ ยตายเกิดในวัฏจกั รสังขารมอี ิทธิพลต้ังแต่อดีตจนปจั จุบัน
คนโบราณเชื่อว่าการที่เราต้องประสบเคราะห์กรรมอย่างใดอย่างหนึ่งนั่นเกิดจากเวรกรรมที่เราได้กระทำไว้ใน
อดีตชาติ การศึกษาวรรณคดีวรรณกรรมแต่ละเรื่องอย่างถ่องแท้ย่อมทำให้มองเห็นสภาพสังคม วัฒนธรรม
การเมือง และเศรษฐกิจของยุคสมัยที่กวีได้สะท้อนผ่านมุมมองของตนออกมา รวมทั้งทำให้ผู้อ่านเข้าใจ
ความรสู้ ึกนึกคิดของผคู้ นท่ีมตี อ่ สภาพการณเ์ หล่านน้ั ดว้ ย
บทละครนอกเรื่องไชยเชษฐ์นั้นสื่อให้เห็นคุณค่าด้านเนื้อหา ในแง่คิดเกี่ยวกับชีวิตและปรัชญา
ตลอดจนคุณค่าเชิงสังคม วัฒนธรรม และค่านิยม แต่ที่สำคัญคือคุณค่าทางด้านอารมณ์เนื่องจากบทละคร
นอกนั้นหลักสำคัญคือความเพลิดเพลิน แต่นอกจากจะได้รับความเพลิดเพลินนั้นแล้ว บทละครนอกเรื่องไชย
เชษฐ์ยังสะท้อนให้เห็นถึงอารมณ์รัก อารมณ์โศก อารมณ์ตลกขบขัน อารมณ์ริษยาพยาบาท อีกทั้งยังชี้ให้เห็น
ผลการกระทำผิดที่ไม่น่าเอาเป็นเยี่ยงอย่าง บทละครนอกเรื่องไชยเชษฐ์นั้นยังให้แง่คิดได้อีกมากมายตาม
ความคดิ และความเข้าใจของแต่ละบุคคล
144
บรรณานกุ รม
Antoine de Saint-Exupery. (2556). เจา้ ชายน้อย. กรงุ เทพฯ: จินด์.
เทะซยึ ะ คโุ รซาว่า. (ม.ป.ป.). ฟลอเรนซ์ ไนตงิ เกล (พิมพค์ ร้ังท่ี12). กรุงเทพฯ: นานมีบคุ๊ ส.์
เรวัตร์ พันธ์ุพิพฒั น์. (2558). แม่นำ้ รำลกึ . กรุงเทพฯ: ในดวงใจ.
โกวทิ ตัง้ ตรงจิต. (2547). คุยเฟอ่ื งเรอ่ื งรามเกียรต์.ิ กรงุ เทพฯ: สวุ ีริยาสาส์น.
โรอลั ด์ ดาหล์ . (2559). แมม่ ด (พิมพค์ ร้ังท่ี 5). กรงุ เทพฯ: ผเี สื้อ.
กรมพระยาดำรงราชานุภาพ. (2557). ชีวติ และผลงานของสุนทรภู่ (ฉบับกรมศลิ ปากรตรวจสอบชำระใหม่).
กรงุ เทพฯ: แสงดาว.
กรรณกิ าร์ พรมเสาร.์ (2545). ครนู อกกรอบกบั หอ้ งเรียนนอกแบบ: สรรพวธิ แี ละสารพดั ลกู บ้าในหอ้ ง 56.
สำนักงานส่งเสรมิ สังคมแห่งการเรยี นร้แู ละคณุ ภาพ เยาวชน (สสค.)
กฤษณา อโศกสิน. (2553). หนา้ ต่างบานแรก. กรุงเทพฯ: แสงดาว.
กิจมาโนชญ์ โรจนทรัพย์. (2562). เรียนลัดอศั จรรยว์ นั เดยี ว...จบ ภาษาไทยครูลลิ ล.ี่ กรงุ เทพฯ: กรีน ไลฟ์
พรน้ิ ติง้ เฮ้าส์.
คำพูน บุญทว.ี (2519). ลูกอสี าน. นนทบรุ :ี โป๊ยเซียน.
คกึ ฤทธิ์ ปราโมช,ม.ร.ว. (2554). ส่แี ผ่นดนิ (พมิ พค์ ร้งั ท่1ี 6). กรุงเทพฯ: ดอกหญ้า.
คโุ รยานางิ เท็ตสโึ กะ. (2530). โตะ๊ โตะจังเดก็ หญิงข้างหน้าตา่ ง (พิมพค์ รั้งท7ี่ ). กรุงเทพฯ: ผีเสอ้ื .
งามพรรณ เวชชาชีวะ. (2549). ความสุขของกะทิ (พิมพ์ครง้ั ที1่ 04). กรุงเทพฯ: แพรว.
จรี ะนนั ท์ พติ รปรีชา. (2560). ใบไมท้ ห่ี ายไป (พมิ พค์ รั้งท่ี 34). กรงุ เทพฯ: แพรว.
จลุ จอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั , พระบาทสมเดจ็ พระ. (2553). พระราชพิธสี บิ สองเดือน. กรุงเทพฯ: เพชรกะรตั .
ชลนั ตี. (2561). ผูห้ ญิงขายไข่ (พิมพ์คร้ังท่ี 7). กรุงเทพฯ: พิมพ์ด.ี
ชาติ กอบจิตต.ิ (2561). คำพพิ ากษา (พิมพค์ รั้งท่ี51). กรงุ เทพฯ: หอน.
ณฐั วฒุ ิ คล้ายสุวรรณ. (2560). พินจิ วรรณคดีจากหนงั สอื แบบเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรงุ เทพฯ: เอส.
พ.ี ก็อบปี้ แอนด์ เซอรว์ สิ .
145
ดำเกงิ รพีพฒั น.์ (2561). ละครแห่งชวี ิต. กรงุ เทพฯ: เดอะ บ๊คุ ส์ เลิฟเวอร.์
ตรีธรรม. (2553). พันทา้ ยนรสิงห์ ผคู้ รองใจพระเจ้าเสือ. กรงุ เทพฯ: ปราชญ์.
ธวัช ปณุ โณทก. (2545). ววิ ฒั นาการภาษาไทย. กรุงเทพฯ: ไทยวฒั นาพานชิ .
บนิ หลา สันกาลาคีร.ี (2556). เจ้าหงญิ (พมิ พค์ รั้งท่ี 27). กรุงเทพฯ: ไรท์เตอร์.
ประภัสสร เสวกิ ุล. (2556). เวลาในขวดแก้ว. กรงุ เทพฯ: นานมบี ุค๊ สพ์ ับลเิ คชน่ั ส์.
ปราปต.์ (2560). กาหลมหรทกึ (พมิ พค์ รัง้ ที่ 9). กรงุ เทพฯ: แพรว.
พระญาลไิ ท. (2455). ไตรภมู ิพระร่วง. (พมิ พค์ ร้ังท่ี ๔). กรงุ เทพฯ : คลงั วทิ ยา.
พลัง เพียงพริ ุฬห.์ (2560). นครคนนอก. กรุงเทพฯ: นดิ จะศิลป.์
พทิ ยาลงกรณ์, พระราชวรวงศเ์ ธอ กรมหม่ืน. (2516). สามกรุง. กรุงเทพฯ: คลังวิทยา.
พิทยาลงกรณ์, พระราชวรวงศ์เธอ กรมหม่นื . (ม.ป.ป). นทิ านเวตาล. กรงุ เทพฯ: ลายกนก.
พทุ ธเลิศหล้านภาลยั , พระบาทสมเดจ็ พระ. (2539). บทละครนอกเร่อื ง ไชยเชษฐ์. กรงุ เทพฯ: กรมวิชาการ
กระทรวงศกึ ษาธิการ.
พทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช, พระบาทสมเด็จพระ. (2545). บทละครเรื่อง อณุ รทุ . กรงุ เทพฯ: สำนกั
วรรณกรรมและประวตั ศิ าสตร์ กรมศลิ ปากร.
มลั คอล์ม สมิธ. (2560). หมอฝรงั่ ในวังสยาม (พิมพ์คร้ังท่ี ๕). กรงุ เทพฯ: แสงดาว.
มาลา คำจนั ทร.์ (2558). เจา้ จนั ทรผ์ มหอม นริ าศพระธาตอุ นิ ทรแ์ ขวน (พมิ พ์ครัง้ ที่ 17). กรุงเทพฯ:
สยามปริทศั น.์
รสรนิ ดษิ ฐบรรจง. (2555). หลกั การอ่าน การเขียนคำไทย. กรุงเทพฯ: สุวรี ยิ าสาสน์ .
ระวี ภาวิไล. (2556). ปรัชญาชวี ิต. กรุงเทพฯ: ผีเส้ือ.
รื่นฤทัย สัจจะพันธุ์. (2561). เลา่ เรื่องอเิ หนา ฉบบั ร้อยแกว้ . กรุงเทพฯ: แสงดาว.
ล้อม เพ็งแกว้ . (2544). ภาษาสยามสำนวนไทย. กรุงเทพฯ: พิมพ์คำ.
ล้อม เพ็งแก้ว. (2563). สือ่ สนกุ สำนวนไทย. เพชรบุร:ี เพชรภมู กิ ารพมิ พ์.
ลาว คำหอม. (2537). ฟา้ บ่กนั้ (พิมพค์ รงั้ ที่ 10). กรงุ เทพฯ: กำแพง.
146
วจิ ารณ์ พานชิ . (2557). ครเู พือ่ ศษิ ย์ สร้างห้องเรยี นกลบั ทาง. กรุงเทพฯ: มูลนิธสิ ยามกมั มาจล.
วชิ ติ วงศ์ ณ ป้อมเพชร ราชบัณฑติ . (2560). บคุ คลในความทรงจำ. กรงุ เทพฯ: แสงดาว.
วบิ ูล วิจิตรวาทการ. (2542). เกรด็ สนุกในอดตี (พมิ พ์ครงั้ ที่ 2). กรุงเทพฯ: แสงดาว.
วิภาส ศรที อง. (2555). คนแคระ (พิมพค์ รง้ั ท่ี3). กรงุ เทพฯ: สมมต.ิ
วรี พร นิตปิ ระภา. (2558). ไสเ้ ดอื นตาบอดในเขาวงกต (พมิ พค์ รั้งท4่ี ). กรุงเทพฯ: มตชิ น.
ส. พลายนอ้ ย. (2560). เกร็ดภาษาไทย หนงั สอื ไทย (ฉบบั ปรบั ปรุง). กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยเู คชั่น.
สมาคมครูภาษาไทยแห่งสมาคม. (2558). หลกั ภาษาไทย : เรอ่ื งท่ีครูภาษาไทยตอ้ งร้.ู กรุงเทพฯ:
สกสค. ลาดพร้าว.
สาลนิ ี คำฉนั ท์. (2536). โรงงานชอ็ คโกแล็ตมหัศจรรย์. กรงุ เทพฯ: ผเี สือ้ .
สำนกั หอสมดุ แห่งชาติ กรมศลิ ปากร. (2533). ศิลาจารกึ สุโขทยั หลกั ท่ี ๑ จารกึ พ่อขุนรามคำแหง.
กรุงเทพฯ: สำนกั หอสมดุ แห่งชาติ กรมศลิ ปากร.
สุมาลี. (2560). แฮร์รี่ พอตเตอร์ กบั หอ้ งแหง่ ความลบั . กรงุ เทพฯ: นานมบี คุ๊ ส์.
องั คาร จนั ทาทพิ ย์. (2556). หวั ใจห้องท่ีหา้ (พมิ พค์ ร้งั ท3่ี ). กรงุ เทพฯ: ผจญภยั .
อำภา โอตระกูล. (2558). เดก็ กระปอ๋ ง. กรงุ เทพฯ: แพรวเยาวชน
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หนังสือดี 50 เล่มนักศึกษาครูไทยต้องอ่าน
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search