แผนการสอนงานเครื่องยนต์ดีเซล

2.หนา้ ทข่ี องระบบระบายความรอ้ น
3.ระบบระบายความร้อนด้วยนา้
4.สว่ นประกอบระบบระบายความรอ้ น
5.การบารุงรกั ษาและแก้ไขข้อขัดข้องระบบระบายความร้อน

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน
1.ครูและผ้เู รยี นสนทนาเกี่ยวกับระบบระบายความร้อน ซึ่งเป็นพลงั งานความร้อนถกู เปลี่ยนเปน็ พลงั งาน

กลเพ่ือนาไปใชง้ านน้ัน เกิดจากการเผาไหม้ภายในเคร่ืองยนต์ ความร้อนทเ่ี กิดจากาการเผาไหม้นี้มีมากแตถ่ ูก
เปลยี่ นเป็นพลงั งานกลน้อย ความร้อนส่วนใหญ่จะสูญเสียไปโดยการถา่ ยเทความร้อนไปทเี่ สอื้ สูบ ฝาสบู ลูกสบู
และลน้ิ ดังนน้ั ถา้ หากช้นิ ส่วนต่างๆ เหลา่ นไี้ ม่ไดร้ บั การระบายความรอ้ นที่ดี และเพียงพอแล้วจะทาให้เคร่ืองยนต์
ได้รับความเสียหายและก่อใหเ้ กดิ อนั ตรายได้ การระบายความร้อนในเคร่ืองยนตจ์ งึ มีความสาคญั เพราะถา้ หากว่า
มกี ารระบายความร้อนนอ้ ยเกินไปเคร่ืองยนต์จะร้อนมาก ช้นิ ส่วนต่างๆ อาจจะชารุดแตกเสียหาย ลกู สบู และล้ิน
อาจจะไหม้ เครื่องยนต์อาจจะเกิดการน๊อค และระบบหล่อลื่นจะทางานได้ไม่ดี แต่ถา้ หากมกี ารระบายความร้อน
มากเกนิ ไป เครอื่ งยนตจ์ ะเยน็ ทาให้ส้นิ เปลอื งน้ามนั เช้อื เพลงิ การระบายความร้อนแบ่งออกไดเ้ ปน็ 2 ระบบ คอื
ระบบระบายความร้อนดว้ ยอากาศ และระบบระบายความร้อนดว้ ยของเหลว
การระบายความรอ้ นดว้ ยอากาศ ส่วนใหญ่จะใชก้ บั เครอื่ งยนต์ขนาดเลก็ สูบเดียว โดยการใช้อากาศทผ่ี ่าน
เครอ่ื งยนต์เป็นตัวรบั ความร้อนทร่ี ะบายจากเครื่องยนต์ เส้ือสูบและฝาสบู จะออกแบบให้มีลกั ษณะเป็นครบี เพ่ือ
เพม่ิ เนื้อทก่ี ารระบายความร้อนใหก้ บั อากาศ อาจจะมพี ดั ลมตดิ อยู่ตรงล้อชว่ ยแรง และมีแผน่ โลหะบงั คับทิศทาง
ลมใหผ้ ่านบริเวณตวั เครื่องเพื่อที่จะใหก้ ารระบายความร้อนดขี ึ้น

2.ผูเ้ รียนบอกส่วนประกอบตา่ ง ๆ ของระบบระบายควาร้อน ซง่ึ ระบบระบายความร้อนด้วยของเหลว
สว่ นใหญอ่ าศยั น้ารับความร้อนที่ระบายออกจากเคร่อื งยนต์และใชอ้ ากาศรับความรอ้ นจากนา้ ทาให้น้าเยน็ ลง
แล้วให้นา้ เยน็ นน้ั ไหลกลบั ไปรับความรอ้ นจากเคร่ืองใหม่ ระบบระบายความร้อนด้วยของเหลวนีส้ ามารถควบคมุ
อุณหภมู ิของเครอื่ งยนต์ไดด้ ีกวา่ และชว่ ยใหเ้ ครอ่ื งยนตเ์ ยน็ เรว็ กว่าระบบระบายความรอ้ นด้วยอากาศ

ขั้นสอน
3.ครผู ู้สอนอธิบายระบบระบายความร้อน บอกหนา้ ที่ของระบบระบายความร้อน อธิบายระบบระบาย
ความร้อนดว้ ยน้า บอกสว่ นประกอบระบบระบายความรอ้ น การบารงุ รักษาและแก้ไขข้อขดั ขอ้ งระบบระบาย
ความรอ้ น โดยใชส้ อ่ื รปู ภาพของเครื่องยนต์ดีเซลประกอบการอธบิ าย
เมือ่ เคร่ืองยนต์ทางาน อปุ กรณต์ ่างๆ ในเคร่อื งยนต์เคลอ่ื นท่ี การทโ่ี ลหะ 2 ช้นิ ทางานเสียดสกี ัน ก็
จะตอ้ งมีการหล่อลนื่ ดว้ ยระบบหลอ่ ล่นื ช่วยลดแรงเสยี ดสี แต่ในบรเิ วณท่มี ีความร้อนสูงเช่น ผนังกระบอกสบู มี
การเสยี ดสกี ัน ระหวา่ งลูกสบู และกระบอกสบู อีกทัง้ ยังมกี ารจดุ ระเบดิ จากหวั เทยี นด้วย ความรอ้ นบริเวณน้ีจะมี
มากเปน็ พิเศษ ดังนน้ั เครื่องยนตจ์ งึ ตอ้ งออกแบบ ให้บรเิ วณผนงั ของกระบอกสูบ และบรเิ วณต่างๆ ทีม่ ีความร้อน
มาก เป็นโพรงช่องว่าง เพื่อที่จะใหน้ ้าไหลเวียนถ่ายเทเอาความความรอ้ น ออกจากบริเวณน้นั ในขณะท่เี ครือ่ ง
กาลังทางานอยู่

อปุ กรณ์ท่ีจาเป็นในระบบระบายความรอ้ น ได้แก่ ปัม้ น้า, วาลว์ น้า, ทอ่ ยางหมอ้ นา้ , หม้อน้า, พัดลม
ระบายความร้อน ทางานประสานกันคอื นบั ต้ังแต่สตาร์ทเครื่อง ตวั ปม้ั น้าก็จะทางานโดยได้รบั แรงหมุนจาก
สายพาน ซง่ึ ต่อมาจากการหมุนพูลเล่ย์ ของแกนเพลาข้อเหวี่ยง การทป่ี ั้มนา้ ทางาน เป็นผลทาใหม้ นี ้าใหลเวยี นอยู่
ในโพรงผนงั ของเส้อื สบู และบรเิ วณทม่ี คี วามร้อน

ท่บี ริเวณหมอ้ น้า จะมีฝาหม้อน้าและถังน้าสารอง ทาหน้าท่ีดังนค้ี ือ ในขณะที่เครื่องยนต์ มีอุณหภูมสิ งู
เพม่ิ มากข้นึ เร่ือยๆ นา้ จะเกิดการขยายตัว เพ่ือดันตัวเองออกจากหม้อนา้ ฝาหม้อน้า จะช่วยต้านแรงดนั นีไ้ วร้ ะดับ
หน่งึ แต่เมอ่ื นา้ มีอุณหภมู ิสูงข้ึนอกี ไอนา้ ท่ีเกดิ ข้นึ บรเิ วณฝาหม้อนา้ จะมแี รงดนั สูงกวา่ ทีฝ่ าหม้อนา้ จะตา้ นทานได้
ก็จะดันสปรงิ วาลว์ ฝาหมอ้ น้าใหเ้ ปิดออก แล้วนา้ ก็จะใหลออกไปทางท่อนา้ ลน้ ท่ีอยบู่ ริเวณปากฝาหม้อนา้ ซง่ึ จะมี
สายต่อจากรนู ้ีไปที่ถังน้าสารอง ในทางกลับกัน ขณะที่อุณหภูมิน้าลดลง ความดนั ในระบบระบายความร้อนเริม่
ตา่ ลง น้าทีอ่ ยใู่ นถังน้าสารอง กจ็ ะถูกดูดกลบั เข้าไปสู่หมอ้ น้า

รายละเอียดฝาหมอ้ นา้
4.ครเู ปดิ ดีวีดสี าธิตการบารุงรักษาและแก้ไขข้อขัดข้องระบบระบายความร้อน เพื่อให้ผ้เู รียนปฏบิ ตั ิตาม
หากมขี ้อสงสยั ให้ถามเพื่อความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ไิ ด้
5.ให้ปฏิบัติกจิ กรรมดังนี้
กิจกรรมท่ี 1 ใหผ้ ู้เรียนบอกส่วนประกอบระบบระบายความร้อน โดยแสดงรปู ภาพประกอบ
กจิ กรรมที่ 2 ใหผ้ ู้เรยี นบอหหน้าท่ขี องระบบระบายความร้อน
กิจกรรมท่ี 3 ผูเ้ รยี นดูงานนอกสถานท่บี รเิ วณใกลเ้ คียงสถานศึกษา เช่น อู่ซอ่ มรถยนต์ กิจการ

ให้บรกิ ารด้านเครื่องยนต์ดเี ซล พร้อมสรปุ ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับจากการศึกษาดูงาน และความรทู้ ่ี
นาไปประกอบอาชีพได้

6.ครูเน้นการถอดประกอบต่าง ๆ ด้วยความละเอยี ดรอบคอบ มีความเพียรพยายามในการนาความรู้ไป
ใช้ให้ประสบความสาเรจ็ และมคี วามระมดั ระวงั อันตรายท่ีอาจจะเกดิ ข้ึนได้ในระหวา่ งการปฏิบตั ิหน้าท่ี หรอื
หลังจากปฏิบตั หิ นา้ ทด่ี ว้ ยความรบั ผิดชอบ ซ่ึงเปน็ การสรา้ งภมู คิ มุ้ กันท่ีดีในตัวเองตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง ดงั น้ัน ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง จงึ เปน็ หลักการดาเนินชีวิต การทางาน การบรหิ าร การพัฒนา รวมถึง
การดาเนนิ กจิ กรรมในด้านตา่ งๆของมนุษย์ ท่ีเน้นแนวทางสายกลางยึดหลัก ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล
และมภี ูมิคุ้มกนั ทด่ี ี ภายใต้เงื่อนไขความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง และเง่ือนไขคุณธรรม ความซื่อสตั ย์สุจรติ
ความเพยี ร ขยนั อดทน และการแบง่ ปนั

ข้นั สรุปและการประยุกตใ์ ช้
7. ครสู รุป โดยให้ผเู้ รียนระบบระบายความร้อน หนา้ ที่ของระบบระบายความร้อน ระบบระบายความ
ร้อนด้วยนา้ สว่ นประกอบระบบระบายความร้อน การบารงุ รกั ษาและแก้ไขข้อขดั ข้องระบบระบายความร้อน

ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
1.หนงั สือเรียน วชิ างานเคร่ืองยนต์ดเี ซล ของสานักพิมพเ์ อมพนั ธ์
2.รูปภาพ
3.กิจกรรมการเรียนการสอน
4.แผ่นใส

5.แบบประเมินผลการเรียนรู้
6.เครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ในการถอดประกอบ
7.เครอ่ื งยนต์ดีเซล

หลักฐาน
1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายช่อื
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมินผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ ีวดั ผล
1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

เครือ่ งมือวัดผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ
3. แบบประเมินกิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมินผลการเรียนรู้
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครแู ละผู้เรยี น

รว่ มกนั ประเมิน

เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้จงึ จะถือว่าผ่าน

เกณฑ์การประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดับ คือ 4= ดีมาก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควร
ปรบั ปรุง

5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นร้มู ีเกณฑ์ผ่าน 50%
7 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ
ประเมินตามสภาพจรงิ

กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
2.บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย
3.บอกสว่ นประกอบระบบระบายความร้อน โดยแสดงรูปภาพประกอบ

สมดุ บันทึก รายรบั -รายจ่าย

ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................

ประจาภาคเรยี นที่.../........ระหว่างเดือน..................ถึงเดอื น................พ.ศ........

วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลอื

หมายเหตุ:1.ถา้ ไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพิ่มเติมได้
2.ครผู ูส้ อนอาจใหบ้ นั ทึกเป็นวัน/อาทติ ย/์ เดือนแลว้ สรุปเปน็ ภาคเรียน.../....ก็ได้

สรปุ ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................... ......
ขอ้ เสนอแนะ......................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................

ใบงาน
เรอ่ื ง ระบบระบายความร้อน

ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั
1.อธิบายระบบระบายความร้อนได้
2.บอกหนา้ ทีข่ องระบบระบายความร้อนได้
3.อธิบายระบบระบายความร้อนดว้ ยน้าได้
4.บอกส่วนประกอบระบบระบายความรอ้ นได้
5.บารงุ รักษาและแก้ไขข้อขัดขอ้ งระบบระบายความร้อนได้

คาชแ้ี จง.- ใหผ้ ้เู รียนศึกษาดงู านนอกสถานท่ี เชน่ อซู่ อ่ มรถยนต์ขนาดใหญ่ หรอื กิจการเกย่ี วกับการให้บรกิ าร
เกี่ยวกบั เครื่องยนต์ดเี ซล แล้วนาความรู้ทไ่ี ดร้ บั มาสรุปเป็นองค์ความรู้ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั ภายใน
ช้ันเรยี น

............................................................................................ .......................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................... .............................................................................................. .
............................................................................................................................. ......................
......................................................................................................................................... ..........
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................ .......................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................ ...................................................
............................................................................................................................. ......................
........................................................ .......................................................................................... .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ .......................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................... .............................................................. .

บนั ทึกหลังการสอน
ขอ้ สรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หาท่ีพบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางการแกไ้ ข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ่ื ............................................ครผู สู้ อน ลงชอ่ื ............................................หัวหน้าแผนกวิชา
(นายทนงศักด์ิ ศรลี าชัย) (นายพเิ ชษฐ์ ชลารกั ษ์)

.............../...................../................... ............../...................../.......... ........

ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................ .......................................................................

ลงช่ือ..........................................
(นางสาวสวุ รรณ์ ตุใยรัมย์)

รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวชิ าการ
............./................/..................

แผนการจดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการที่ 13 หน่วยที่ 8
รหัสวชิ า 20101-2002 งานเครื่องยนตด์ ีเซล 3(6) สอนครง้ั ที่ 12 (73-78)

ชื่อหน่วย/เรือ่ ง ระบบระบายความร้อน จานวนช่ัวโมง 6 ช.ม.

สาระสาคัญ
ระบบระบายความร้อนของเครอ่ื งยนตด์ ีเซล จะใชแ้ บบระบายความรอ้ นด้วยน้า หากเกิดข้อขัดข้อง เชน่

นา้ รว่ั จะทาให้เครื่องยนต์ร้อนจัด เกิดการชารดุ เสยี หายได้ จงึ ควรหมน่ั บารงุ รกั ษา และซ่อมตามสาเหตุ
เครือ่ งยนตจ์ ะมีอายกุ ารใช้งานยาวนาน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

6.ซอ่ มและตรวจสอบระบบระบายความร้อนได้

7.ซอ่ มปั๊มนา้ ได้

8.ซ่อมปม๊ั นา้ แบบถอดประกอบได้

9.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรื่อง

9.1 ความมมี นุษย์สมั พนั ธ์

9.2 ความมวี ินยั

9.3 ความรบั ผิดชอบ

9.4 ความซอื่ สตั ยส์ ุจริต

9.5 ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง

9.6 การประหยดั

9.7 ความสนใจใฝ่รู้

9.8 การละเวน้ สิง่ เสพติดและการพนนั

9.9 ความรักสามัคคี

9.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สมรรถนะหลกั 283.ปฏิบตั งิ านเก่ียวกบั เครอื่ งยนตด์ เี ซล

สมรรถนะย่อย 283.1 บรกิ ารและซ่อมยานยนต์ดเี ซล

ตัวบ่งชี้ 283.101 อธิบายหลกั การ ตรวจสอบ บารงุ รักษา ปรบั แตง่ ชิ้นส่วนเคร่ืองยนตด์ เี ซล
283.103 ตรวจสภาพชนิ้ สว่ นของระบบตา่ ง ๆ เครอ่ื งยนต์ดีเซล
283.104 ถอดประกอบชิ้นสว่ นของระบบต่าง ๆ เครื่องยนตด์ ีเซล

เนอ้ื หาสาระ
6.งานซอ่ มและตรวจสอบระบบระบายความร้อน
7.งานซอ่ มปมั๊ น้า
8.งานซ่อมปมั๊ น้าแบบถอดประกอบ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน
1.ครูและผู้เรยี นสนทนาเรอื่ งทั่วไปเกยี่ วกับเคร่ืองยนต์ เชน่ ฝาปดิ หม้อนา้ ใครคดิ ว่าไมส่ าคัญเพราะระบบ

แก๊สมันทางานช้าลงไปทุกที น้าในถงั พกั ยังอยใู่ นระดับ Max พอดี แต่ทาไมหม้อตม้ แกส๊ ถึงทางานช้า ใหเ้ ปดิ
กระโปรงรถเพื่อดูถงั พักน้ามีหรือไม่ ด้วยความไม่ประมาท ควรจอดรถดบั เครื่อง รอให้เครื่องเยน็ จงึ เปิดฝาหม้อน้า
ดู พบว่านา้ หายจากหม้อนา้ เม่อื พลิกฝาหม้อนา้ มาดูพบว่าประเกน็ ยางมันร้าวขาด ทาให้นา้ ที่มแี รงดนั สามารถเล็ด
ลอดออกมาได้ การทซี่ ลี ยางที่ฝาหมอ้ น้ามันชารุดขาด เน่ืองจากมนั เก่ารับใชเ้ รามาหลายปี ก็ทาให้ระบบหล่อเย็น
ไมเ่ ปน็ ระบบปิดอีกต่อไป นา้ ก็จะมีจุดเดือดท่ี 100 องศาทันที หลายท่านทเ่ี คยไปกางเต็นทต์ ามบนภเู ขาจะเห็นว่า
น้าทตี่ ม้ บนยอดดอยทาไมมันถึงเดอื ดเรว็ จัง สาเหตเุ กิดจากบนยอดดอยความกดอากาศต่า ทาใหจ้ ุดเดือดของนา้ ก็
ต่าไปดว้ ย ดงั นัน้ หากเราเข้าใจหลักการนี้ จะเห็นวา่ มนุษย์ได้ใชป้ ระโยชน์จากการเพิ่มแรงดันในระบบ เม่ือ
แรงดนั เพ่ิมข้นึ จะทาใหจ้ ุดเดือดของนา้ สูงขึ้นดว้ ย

ซ่งึ หากเพ่ิมความดนั เข้าไปในระบบหล่อเยน็ 1 ปอนด์ตอ่ ตารางนว้ิ จะทาให้น้ามีจุดเดือดสูงขน้ึ 1.8
องศาเซนเซยี ส ดังนั้น ถ้าความดันที่ฝาหม้อน้าเป็น 15 ปอนดต์ ่อตารางนิว้ จะทาให้น้าในหมอ้ นา้ มีจุดเดือดที่
127 องศาเซนเซียส พอทราบขอ้ มลู แบบนก้ี ็พยายามหาทางทาใหจ้ ุดเดือดของนา้ ในหม้อนา้ ของตนเองสูงข้นึ โดย
เพม่ิ ฝาหม้อนา้ ท่ีมีแรงดนั สงู ข้ึนกวา่ มาตรฐาน ซง่ึ จะทาให้ความดันในระบบมากเกินไปจะมีผลต่อ หม้อนา้ ทอ่ ยาง
และข้อต่อต่างๆ จะรั่วไดง้ ่าย

2.ผู้เรยี นยกตวั อยา่ งสว่ นประกอบทีช่ ่วยในการระบายความรอ้ น ไดแ้ ก่ ปมั๊ น้า วาล์วน้า (เทอรโ์ มสตัท)
หมอ้ นา้ ฝาปิดหม้อนา้ ถังพกั นา้ พัดลมระบายความร้อน สายพาน ท่อยางตวั ลา่ ง ท่อยางตัวบน เป็นต้น

ตัวอยา่ งวาล์วนา้

ขน้ั สอน
3.ครูผู้สอนอธิบายเน้ือหาสาระ และฉายวีดีทศั น์ประกอบเพ่ือส่ือใหผ้ ู้เรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้นเกยี่ วกับ

- งานซอ่ มและตรวจสอบระบบระบายความร้อน
- งานซ่อมปั๊มน้า
- งานซ่อมปมั๊ น้าแบบถอดประกอบ

4.ครสู าธติ การซอ่ มและตรวจสอบระบบระบายความร้อน งานซอ่ มป๊ัมน้าและงานซ่อมป๊ัมน้าแบบ
ถอดประกอบ โดยให้ผ้เู รียนปฏิบัติตามทกุ ขนั้ ตอน หากมีข้อสงสยั ใหซ้ ักถามทันที

5.ครนู าวดิ ที ศั น์มาเปิดให้ผู้เรียนดอู กี คร้งั เพ่ือช่วยใหเ้ กิดการเรียนรตู้ ามวัตถปุ ระสงคท์ ่ีกาหนด โดยการ
พูด บอก เล่า อธบิ าย ในสิง่ ท่ีตอ้ งการสอนแก่ผูเ้ รยี น ให้ผเู้ รยี นซักถาม แลว้ ประเมนิ การเรียนร้ดู ว้ ยวิธใี ดวิธหี น่ึง ซง่ึ
มอี งค์ประกอบสาคญั ท่ีขาดไม่ได้ของวธิ สี อน

6.ครใู ช้วิธกี ารสอน โดยการจัดกลมุ่ อภปิ รายแบบกันเอง (Informal Group Discussion) ประกอบดว้ ย
สมาชิกทม่ี ีความสนใจในเร่ืองเดียวกัน จานวนประมาณ 6-10 คน มาพูดคุยแลกเปล่ียนความรู้ความคิดเห็นและ
ประสบการณ์กนั เพ่ือแสวงหาข้อยุตหิ รือข้อตกลงรว่ มกนั ในประเด็นต่างๆ เกี่ยวกับเร่ืองนั้น ในกลุ่มจะมี
ประธานนาการอภิปราย ชว่ ยดูแลและกระตุ้นใหส้ มาชกิ ในกลมุ่ แสดงความคดิ เห็นอยา่ งเสรี

7.ผเู้ รยี นแบง่ กล่มุ ออกเป็น 6 กลุ่ม ใหศ้ กึ ษากลมุ่ ละ 1 เร่อื ง นาเสนอหรือสาธติ ในช้นั เรยี น ดงั น้ี
7.1 ข้อแตกตา่ งระหวา่ งระบบระบายความรอ้ นด้วยน้ากบั อากาศ
7.2 การบารงุ รกั ษาและแกไ้ ขข้อขดั ข้องระบบระบายความรอ้ น
7.3 งานตรวจสอบเทอร์โมสตัด
7.4 งานถอดป๊มั น้า
7.5 งานถอดแยกป๊มั น้า
7.6 งานทาความสะอาดหม้อน้า

8.ครูเนน้ ปฏบิ ัตกิ ารถอดด้วยความระมัดระวังในเร่ืองความปลอดภัยระหว่างการทางานและการนาไปใช้
เพ่ือสรา้ งภูมิคุ้มกนั ในตวั เอง และเสนอแนะการนาความรู้ไปประกอบอาชพี เพือ่ สรา้ งรายไดใ้ ห้แก่ตนเองและ
ครอบครวั ต่อไป

ข้ันสรุปและการประยกุ ต์

9.ผเู้ รยี นสรปุ งานซ่อมและตรวจสอบระบบระบายความร้อน งานซ่อมป๊ัมนา้ งานซ่อมปั๊มน้าแบบถอด

ประกอบ โดยครใู ชว้ ิธีสุ่มผเู้ รียนทกุ คน/ทกุ กลุ่มตอบคาถามและอธิบายใหเ้ พื่อนฟังทง้ั ชั้นเรียน พร้อมสรุปเน้ือหา

อีกครั้ง โดยใช้แผน่ ใสประกอบ

10.ประเมินผเู้ รยี นตามแบบฟอร์มตอ่ ไปน้ี

ชอื่ ผเู้ รียน ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ ีการเรียนรู้
ความสนใจ สตปิ ัญญา วุฒิภาวะ

1.

2.

3.

ชื่อผเู้ รียน ประสบการณ์พ้นื ฐานการเรียนรู้ วธิ ีการเรยี นรู้
ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน
1.
2.
3.

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
1.หนงั สือเรียน วชิ างานเครื่องยนตด์ ีเซล ของสานกั พิมพ์เอมพนั ธ์

2.กิจกรรมการเรียนการสอน
3.แผ่นใส
4.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
5.เครือ่ งมือท่ีใชใ้ นการถอดประกอบ
6.เครือ่ งยนต์ดเี ซล

หลกั ฐาน
1.บันทกึ การสอน
2.ใบเชค็ รายช่อื
3.แผนจัดการเรียนรู้
4.การตรวจประเมินผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วิธวี ัดผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
3 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้
4. ตรวจกจิ กรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

เครื่องมอื วดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่
3. แบบประเมินกิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรู้
4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผ้เู รยี น

ร่วมกนั ประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีชอ่ งปรับปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50 % ข้ึนไป)
3. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้จงึ จะถือวา่ ผ่าน

เกณฑ์การประเมิน มเี กณฑ์ 4 ระดับ คือ 4= ดมี าก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควร
ปรับปรุง

5. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คือ 50%
6. แบบประเมินผลการเรยี นร้มู เี กณฑผ์ า่ น 50%

7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อยู่กับการ
ประเมนิ ตามสภาพจริง

กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้
2.บนั ทกึ รายรับ-รายจ่ายประจาวนั
3.ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ กั ษะ ความชานาญเกี่ยวกบั งานซ่อมและตรวจสอบระบบระบายความร้อน
งานซ่อมปม๊ั นา้ และงานซ่อมป๊ัมน้าแบบถอดประกอบ

สมดุ บันทึก รายรบั -รายจ่าย

ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................

ประจาภาคเรยี นที่.../........ระหว่างเดือน..................ถึงเดอื น................พ.ศ........

วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลอื

หมายเหตุ:1.ถา้ ไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพิ่มเติมได้
2.ครผู ูส้ อนอาจใหบ้ นั ทึกเป็นวัน/อาทติ ย/์ เดือนแลว้ สรุปเปน็ ภาคเรียน.../....ก็ได้

สรปุ ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................... ......
ขอ้ เสนอแนะ............................................................................................................................. .........
......................................................................................................................... ...................................

ใบงาน
เรอ่ื ง ระบบระบายความร้อน

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั
6.ซอ่ มและตรวจสอบระบบระบายความร้อนได้
7.ซ่อมป๊ัมน้าได้
8.ซอ่ มปมั๊ นา้ แบบถอดประกอบได้

คาชแี้ จง ใหผ้ เู้ รียนแสดงการสาธติ การซ่อมและตรวจสอบระบบระบายความร้อน ตามข้ันตอนใน
หอ้ งปฏิบตั กิ าร และบันทึกรายละเอียดการซ่อม การตรวจสอบ และถอดประกอบท้งั หมด

............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................ .......................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................ ...................................................
............................................................................................................................. ......................
........................................................ .......................................................................................... .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ .......................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................... .............................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................ ...................................................................................................... .
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................................................. ..................

บนั ทึกหลังการสอน
ขอ้ สรุปหลังการจัดการเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหาที่พบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางการแก้ไข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ............................................หวั หนา้ แผนกวิชา
(นายทนงศกั ดิ์ ศรีลาชัย) (นายพิเชษฐ์ ชลารกั ษ์)

.............../...................../................... ............../...................../.......... ........

ขอ้ เสนอแนะ
........................................................................................................................................................... ........
.......................................................................................................................... .........................................

ลงชอ่ื ..........................................
(นางสาวสวุ รรณ์ ตใุ ยรัมย์)

รองผู้อานวยการ ฝ่ายวิชาการ
............./................/..................

แผนการจดั การเรียนร้แู บบบูรณาการท่ี 14 หนว่ ยที่ 9
รหัสวชิ า 20101-2002 งานเครื่องยนต์ดีเซล
3 (7) สอนครั้งท่ี 14 (79-
ชอ่ื หน่วย/เรื่อง ระบบไอดแี ละไอเสยี 84)
จานวนชั่วโมง 6 ช.ม.

สาระสาคัญ
ระบบไอดีและไอเสยี เป็นระบบทมี่ ผี ลต่อสมรรถนะของเครอ่ื งยนตเ์ ป็นอย่างมาก ไอดหี รอื อากาศท่ีมี่

ฝ่นุ ผง จะชว่ ยลดการสกึ หรอของเครอ่ื งยนต์ ไอเสียทปี่ ล่อยออกสู่บรรยากาศจะตอ้ งควบคมุ ลดเสยี งดังไม่ใหเ้ กิด
มลภาวะทางเสียง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1.บอกหน้าทีข่ องระบบไอดีและไอเสียได้
2.อธบิ ายสว่ นประกอบของระบบไอดีได้
3.อธิบายส่วนประกอบของระบบไอเสียได้
4.มกี ารพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่ีครสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเร่ือง
4.1 ความมีมนุษย์สัมพันธ์
4.2 ความมวี นิ ัย
4.3 ความรับผดิ ชอบ
4.4 ความซ่อื สตั ย์สจุ รติ
4.5 ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง
4.6 การประหยัด
4.7 ความสนใจใฝ่รู้
4.8 การละเวน้ สง่ิ เสพติดและการพนัน
4.9 ความรักสามัคคี
4.10 ความกตัญญูกตเวที

สมรรถนะหลกั 283.ปฏบิ ัติงานเกย่ี วกับเคร่ืองยนต์ดเี ซล
สมรรถนะยอ่ ย 283.1 บรกิ ารและซ่อมยานยนต์ดเี ซล
ตัวบ่งชี้
283.101 อธิบายหลกั การ ตรวจสอบ บารุงรกั ษา ปรับแตง่ ชน้ิ สว่ นเครอื่ งยนต์ดเี ซล
283.103 ตรวจสภาพช้นิ ส่วนของระบบต่าง ๆ เครือ่ งยนต์ดีเซล

เน้อื หาสาระ
1.หนา้ ทข่ี องระบบไอดีและไอเสยี
2.สว่ นประกอบของระบบไอดี

3.สว่ นประกอบของระบบไอเสีย

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรยี น
1.ครูผู้สอนกล่าวถึงระบบไอดี อากาศตอ้ งไหลผา่ นไส้กรองอากาศ ก่อนเข้าไปในกระบอกสบู จงึ เกดิ แรง

เสยี ดทานขน้ึ กาลังของเครื่องยนต์ตกลงได้ถ้าไส้กรองอดุ ตัน การเพมิ่ กาลงั ของเคร่ืองยนต์ใหส้ ูงข้ึน มอี ีกวธิ หี นึ่งคือ
เพมิ่ แรงดันใหก้ บั อากาศ โดยอุปกรณ์ทใี่ ชค้ ือ เทอรโ์ บชาร์จ หรอื ซุปเปอร์ชาร์จ ซึ่งชว่ ยอัดอากาศก่อนที่จะไหลเขา้
ไปในกระบอกสูบ หมายถงึ สว่ นผสมของเช้ือเพลงิ จะเข้าไปในกระบอกสูบไดม้ ากขนึ้ สว่ นความแตกตา่ งของ
อุปกรณ์ท้ังสองคือ เทอรโ์ บชารจ์ ใชไ้ อเสยี ของรถยนตเ์ ปน็ ตวั ขบั เคลอื่ น ส่วนซุปเปอร์ชาร์จใช้กาลังจากเครือ่ งยนต์
โดยตรงขับเคลอื่ น

2.ครูกล่าวถงึ ระบบไอเสีย เชื้อเพลงิ ที่เผาไหม้อยใู่ นกระบอกสูบผลติ กา๊ ซเสยี และปล่อยเสียงดงั ออกมา
กา๊ ซเหล่านีจ้ ะผ่านไปยังเครื่องระงับเสยี ง ซึ่งมีชดุ แผ่นโลหะเจาะรูหลายรขู ณะที่ก๊าซไหลผา่ นรูเหลา่ น้ี จะเสยี กาลงั
ไปทาให้เสียงเบาลง กา๊ ซเสียนี้มีมลภาวะปนอยู่ อาจให้มันผ่านไปในเคร่ืองฟอกไอเสยี ซึ่งจะเปลี่ยนกา๊ ซบางชนิด
ไปเปน็ กา๊ ซชนิดอ่ืนท่ีไม่มอี ันตรายหรอื มีอนั ตรายน้อยลง

ขนั้ สอน
3.ครูผู้สอนใชว้ ิธกี ารสอนแบบอธิบายหน้าทีข่ องระบบไอดีและไอเสยี ส่วนประกอบของระบบไอดี
และสว่ นประกอบของระบบไอเสีย โดยใหผ้ ้เู รยี นร่วมฝึกปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอนของการสาธิต เพื่อฝกึ ทักษะให้ผเู้ รียน
ได้เรยี นรู้และไดร้ บั ประสบการณ์จริง
4.ให้ปฏบิ ัติกจิ กรรมดงั น้ี

กจิ กรรมท่ี 1 ให้ผู้เรียนบอกส่วนประกอบของระบบไอดี โดยแสดงรูปภาพประกอบ
กิจกรรมที่ 2 ให้ผู้เรยี นบอกสว่ นประกอบของระบบไอเสีย โดยแสดงรปู ภาพประกอบ
กิจกรรมท่ี 3 ให้ผู้เรยี นไปดงู านนอกสถานที่ เช่น อูบ่ รกิ ารซ่อมรถยนต์ หรือกิจการที่

เกีย่ วขอ้ งกบั งานเคร่ืองยนตด์ เี ซล แล้วบนั ทกึ รายละเอยี ดแล้วนามารว่ ม
แสดงความคดิ เหน็ กันในชั้นเรียน
5.แนวทางการประยุกตป์ รัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง จาเปน็ ต้องเร่ิมจากจิตใจเป็นพื้นฐาน เมอ่ื จิตใจมคี วาม
พร้อม จงึ เริ่มลงมือทา โดยเร่มิ จากการปรับเปลยี่ นวิธคี ดิ วธิ ีทา

ขั้นสรุปและการประยกุ ต์
6.ผ้เู รยี นสรปุ เน้อื หา โดยการตอบคาถาม และทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรแู้ ละประเมินตนเองจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง รวมทั้งกิจกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้

7.ประเมินผู้เรยี นตามแบบฟอรม์ ตอ่ ไปน้ี

ช่ือผเู้ รียน ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ วิธกี ารเรียนรู้
ความรู้ ทักษะ ผลงาน

1.

2.

3.

4.

5.

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
1.หนังสือเรียน วิชางานเครื่องยนต์ดีเซล ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์
2.กิจกรรมการเรยี นการสอน
3.แผ่นใส
4.แบบประเมินผลการเรียนรู้
5.เครื่องมอื ท่ีใช้ในการถอดประกอบ
6.เครอ่ื งยนตด์ ีเซล

หลักฐาน
1.บันทึกการสอน
2.ใบเช็ครายช่ือ
3.แผนจดั การเรียนรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วิธีวัดผล
1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
3 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เคร่อื งมือวัดผล
1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่
3. แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนรู้
4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผู้เรียน

ร่วมกันประเมิน

เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรับปรงุ
2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ข้ึนไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้จึงจะถือวา่ ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ มีเกณฑ์ 4 ระดบั คือ 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควร
ปรับปรงุ

5. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูม้ เี กณฑ์ผ่าน 50%
7 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ
ประเมินตามสภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ
1.ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรียนรู้
2.บันทึกรายรับ-รายจ่าย
3.บอกส่วนประกอบของระบบไอดีและระบบไอเสยี

สมดุ บันทึก รายรบั -รายจ่าย

ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................

ประจาภาคเรยี นที่.../........ระหว่างเดือน..................ถึงเดอื น................พ.ศ........

วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลอื

หมายเหตุ:1.ถา้ ไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพิ่มเติมได้
2.ครผู ูส้ อนอาจใหบ้ นั ทึกเป็นวัน/อาทติ ย/์ เดือนแลว้ สรุปเปน็ ภาคเรียน.../....ก็ได้

สรปุ ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................... ......
ขอ้ เสนอแนะ......................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................

ใบงาน
เรอื่ ง ระบบไอดีและไอเสีย

ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวงั
1.บอกหนา้ ทข่ี องระบบไอดีและไอเสียได้
2.อธบิ ายสว่ นประกอบของระบบไอดีได้
3.อธบิ ายสว่ นประกอบของระบบไอเสยี ได้

คาชแ้ี จง.- ใหผ้ ู้เรียนบอกส่วนประกอบของระบบไอดีและระบบไอเสยี โดยแสดงรปู ภาพประกอบ
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................ .......................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................ .......................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................ ...................................................
............................................................................................................................. ......................
........................................................ .......................................................................................... .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ .......................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................... .............................................................. .

บันทกึ หลังการสอน
ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหาทีพ่ บ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางการแก้ไข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ ............................................ครผู ู้สอน ลงช่อื ............................................หวั หนา้ แผนกวิชา
(นายทนงศกั ด์ิ ศรีลาชัย) (นายพเิ ชษฐ์ ชลารกั ษ์)

.............../...................../................... ............../...................../.......... ........

ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................ .......................................................................

ลงชือ่ ..........................................
(นางสาวสวุ รรณ์ ตใุ ยรมั ย์)

รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวชิ าการ
............./................/..................

แผนการจดั การเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 15 หน่วยที่ 9

รหสั วิชา 20101-2002 งานเครื่องยนตด์ ีเซล 3 สอนครง้ั ที่ 15(85-
(7) 90)

ช่ือหน่วย/เร่ือง ระบบไอดีและระบบไอเสีย จานวนช่ัวโมง 6 ช.ม.

สาระสาคัญ
ระบบไอดีและไอเสยี เป็นระบบท่ีมผี ลต่อสมรรถนะของเครอื่ งยนตเ์ ป็นอยา่ งมาก ไอดีหรืออากาศทมี่ ี่

ฝนุ่ ผง จะช่วยลดการสกึ หรอของเครอ่ื งยนต์ ไอเสียทป่ี ล่อยออกสู่บรรยากาศจะตอ้ งควบคุมลดเสียงดังไม่ให้เกิด

มลภาวะทางเสยี ง

จุดประสงค์การเรียนรู้
4.ตรวจสอบอุปกรณห์ ัวเผาได้
5.ตรวจหนา้ แปลนท่อร่วมไอดีและไอเสียได้
6.มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ท่ีครูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรื่อง
6.1 ความมีมนุษย์สมั พนั ธ์
6.2 ความมวี ินยั
6.3 ความรับผดิ ชอบ
6.4 ความซ่อื สตั ย์สุจริต
6.5 ความเชื่อม่นั ในตนเอง
6.6 การประหยดั
6.7 ความสนใจใฝ่รู้
6.8 การละเว้นสง่ิ เสพติดและการพนนั
6.9 ความรกั สามัคคี
6.10 ความกตัญญูกตเวที

สมรรถนะหลกั 283.ปฏิบตั งิ านเกย่ี วกับเครอื่ งยนตด์ เี ซล
สมรรถนะย่อย 283.1 บริการและซ่อมยานยนตด์ เี ซล
ตัวบ่งช้ี
283.101 อธบิ ายหลกั การ ตรวจสอบ บารงุ รักษา ปรับแตง่ ช้ินสว่ นเครือ่ งยนตด์ ีเซล
283.103 ตรวจสภาพช้นิ สว่ นของระบบต่าง ๆ เคร่ืองยนต์ดเี ซล

เนือ้ หาสาระ
4.งานตรวจสอบอุปกรณห์ ัวเผา

5.งานตรวจหนา้ แปลนทอ่ ร่วมไอดีและไอเสีย

ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น
1.ครุและผเู้ รียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ ในการนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาประยุกต์ใชใ้ น

งานเครื่องยนตด์ ีเซล เพื่อเน้นใหผ้ ู้เรียนฝึกเร่ืองความระมดั ระวงั ความมีภูมิคุ้มกนั ที่ดีในตัวเองและความ
รอบคอบ ความรับผดิ ชอบ ความอดทน ความเพยี ร ความเอื้ออาทรต่อเพื่อนรว่ มงาน เปน็ ต้น

2.ครูเสนอแนะการพัฒนาในระดับบุคคล ท่จี ะทาใหเ้ กิดพลงั ในการขับเคล่ือนปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ใหบ้ รรลุเปา้ หมายในระดบั องคก์ ร/ชุมชน และระดบั สังคม ทีส่ ูงขนึ้ ตอ่ ไป ท่ีสาคัญกระบวนการพัฒนาคนใน
ท่ามกลางกระแสโลกาภวิ ัตน์ เป็นเร่ืองที่ย่งุ ยากและซบั ซ้อน ทกุ คนต้องช่วยกันเสริมสร้าง พฒั นาด้วยความเพยี ร
อดทน และเสยี สละ ผูท้ ่ีมโี อกาสมากกวา่ ต้องช่วยเหลือแบ่งปนั ผฉู้ ลาดตอ้ งเก้อื กลู ผใู้ หญต่ อ้ งทาเปน็ ตวั อยา่ งแก่
เดก็ ๆ พ่อแม่ต้องเป็นตวั อยา่ งท่ดี แี ก่ลูก ครตู ้องช่วยกนั อบรมส่งั สอนผ้เู รียนใหค้ ิดเป็นพึง่ ตนเองได้ พระต้องเปน็
ผู้นาทางจิตวญิ ญาณและศลี ธรรม ปราชญ์ต้องเป็นผู้นาภูมิปญั ญา เจา้ หน้าทต่ี ารวจ ตอ้ งเปน็ ทพี่ ึง่ ในด้านความ
ปลอดภัย และความถกู ต้อง เปน็ ธรรมของสงั คม หากทุกฝา่ ยร่วมกนั สรรสร้างและพฒั นาบคุ คล ให้เกิดเปน็ บคุ คล
พอเพยี ง (Sufficiency man) ตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงในขน้ั ที่ 1 ได้แลว้ โอกาสในการรวมกลุม่ พึง่
กนั เอง เกิดการ แลกเปลี่ยน เรียนรรู้ ว่ มกัน สรา้ งเครือข่ายองค์กร/ชุมชน พอเพียง ขั้นท่ี 2 และขยายเครือข่าย
สรา้ งสังคมพอเพยี งในขน้ั ท่ี 3 จึงเปน็ เรอ่ื งที่ไม่ไกลจนเกินไป ในระดับบุคคลสามารถสรุปเปน็ ตัวแบบใน
การศกึ ษาและพฒั นาได้ดังนี้

3.ผู้เรียนยกตัวอยา่ งปัญหาการนาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้งานเครื่องยนต์ดีเซล

ข้นั สอน
4.ครูผู้สอนเปิดวดิ ิทัศน์ใหผ้ เู้ รียนดูรปู ภาพงานตรวจสอบอุปกรณ์หวั เผา และงานตรวจหน้าแปลนท่อร่วม
ไอดีและไอเสีย เพ่ือให้ผู้เรยี นได้เกิดการเรียนรู้ และทาความเขา้ ใจได้งา่ ยย่ิงข้ึน

5.ผูเ้ รียนศึกษาค้นคว้าและทารายงาน ดงั นี้
(1) การกวาดลา้ งไอเสยี
(2) การบรรจุอากาศเพม่ิ
-ซูเปอรช์ าร์เจอร์
-โบลเวอร์
-เทอรโ์ บชารเ์ จอร์

6.ผเู้ รียนศึกษาค้นคว้านอกสถานท่ีตามอู่ซ่อมรถยนต์ หรือสถานประกอบการท่ีให้บริการงานเครื่องยนต์
ดเี ซล ขนาดกลางหรอื ขนาดใหญ่ แล้วสรุปเปน็ ข้อความรู้ เพ่ือนาส่งครูสอนและร่วมแสดงความคิดเห็นกับเพ่ือน ๆ
ในช้ันเรียน

7.ครูแนะนาใหท้ างานในหน้าท่ขี องตนเองให้ดีท่สี ุด มกี ารพัฒนางานในวชิ าชพี อย่างสมา่ เสมอเชน่
ฝึกอบรมเพิม่ เติม หรือขอลาศึกษาต่อ การหาความรูเ้ พ่ิมเติมอาจศึกษาจากส่ือตา่ งๆ ก็ได้ ถา้ เรื่องน้นั เกีย่ วขอ้ ง

8.ครแู นะนาใหท้ างานด้วยความรอบคอบระมดั ระวังไม่ใหเ้ กิดความเสยี หายต่องานท่ีรบั ผิดชอบ ตอ้ ง
ทางานให้ถูกข้ันตอนและมีการตรวจสอบงานทุกข้ันตอนไม่ให้เกิดความผิดพลาด

9.ครแู นะนาให้ทางานดว้ ยความมานะอดทนมีความเพียรพยายามในงานท่ีทา ไม่มงี านที่ไหนในโลก
ต้องทางานดว้ ยความเพียร มคี วามมุ่งมน่ั มคี วามอดทน มีความพยายามทจ่ี ะทางานให้ประสบความสาเรจ็

ขั้นสรปุ และการประยกุ ต์

6.ผูเ้ รียนสรปุ งานตรวจสอบอปุ กรณห์ วั เผา งานตรวจหนา้ แปลนท่อรว่ มไอดแี ละไอเสีย โดยใหผ้ เู้ รียนสรุป

ขั้นตอนตามที่ไดศ้ ึกษามาแลว้ ในปจั จบุ ันมปี ญั หาการขาดแคลนชา่ งผ้มู ีฝมี ือและประสบการณม์ าก แนวทางหนง่ึ

ในการแกไ้ ขปัญหาคือ การนาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ซง่ึ เป็นปรชั ญาทพ่ี ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ฯ ทรง

มีพระราชดารสั ช้แี นะแนวทางการพฒั นาการทางาน และปฏบิ ตั ิตนของประชาชนทุกระดับ ความพอเพียง

หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล และมภี ูมคิ ุ้มกันท่ดี ใี นตวั ขณะเดียวกันจะตอ้ งเสรมิ สร้างพ้นื ฐานจติ ใจ

ของคนในชาติใหม้ ีสานึกในคุณธรรม ความซื่อสัตย์ สุจรติ ดาเนินชวี ิตด้วยความอดทน มีสตปิ ญั ญา และรอบคอบ

เพอื่ ใหส้ ามารถรองรับการเปลี่ยนแปลงทั้งด้านวัตถุ สงั คม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้
7.ทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง พรอ้ มทากิจกรรม
การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้

8.ประเมินผู้เรยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปน้ี

ชื่อผู้เรยี น ประสบการณ์พ้ืนฐานการเรยี นรู้ วิธีการเรียนรู้
ความรู้ ทักษะ ผลงาน

1.

2.

3.

4.

5.

ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
1.หนงั สือเรียน วชิ างานเคร่ืองยนต์ดีเซล ของสานกั พิมพ์เอมพนั ธ์

2.รูปภาพ

3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.แผน่ ใส

5.แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

6.เครื่องมอื ที่ใช้ในการถอดประกอบ
7. เครอ่ื งยนตด์ เี ซล

หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเช็ครายช่อื
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธวี ดั ผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม
3 ตรวจกิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้
4. ตรวจกิจกรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

เครื่องมือวดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครแู ละผ้เู รยี น

ร่วมกนั ประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรบั ปรงุ
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุม่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ คือ ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)
4. ตอบคาถามในกิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้จงึ จะถือวา่ ผ่าน

เกณฑ์การประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดับ คือ 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควร
ปรับปรงุ

5. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50%
6. แบบประเมินผลการเรยี นรมู้ เี กณฑผ์ ่าน 50%
7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กับการ
ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2.บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย
3.ศึกษาดงู านนอกสถานที่

สมุดบันทกึ รายรบั -รายจา่ ย

ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................

ประจาภาคเรียนท่ี.../........ระหว่างเดือน..................ถงึ เดอื น................พ.ศ........

วัน เดือน ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลอื

หมายเหตุ:1.ถา้ ไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตแี บบฟอรม์ เพิ่มเตมิ ได้
2.ครผู ู้สอนอาจใหบ้ ันทึกเปน็ วัน/อาทติ ย/์ เดือนแล้วสรปุ เป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้

สรปุ ....................................................................................................................................................
........................................................................................................... .................................................
ขอ้ เสนอแนะ............................................................................................................................. .........
............................................................................................................................................................

ใบงาน
เร่อื ง ระบบไอดแี ละระบบไอเสยี

ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั
4.ตรวจสอบอุปกรณห์ ัวเผาได้
5.ตรวจหนา้ แปลนทอ่ รว่ มไอดแี ละไอเสยี ได้

คาช้แี จง.- ใหผ้ เู้ รียนแสดงขัน้ ตอนการตรวจสอบอุปกรณห์ ัวเผา และขั้นตอนการตรวจหนา้ แปลนท่อรว่ มไอดี
และไอเสยี โดยแสดงรูปภาพประกอบ

............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................ .......................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................ ...................................................
............................................................................................................................. ......................
........................................................ .......................................................................................... .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ .......................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................... .............................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................ ...................................................................................................... .
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................................................. ..................
................................................................................................................ ...................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................................................................................. .

บนั ทกึ หลังการสอน
ข้อสรุปหลังการจดั การเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หาทีพ่ บ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางการแกไ้ ข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ............................................ครผู สู้ อน ลงชอื่ ............................................หัวหนา้ แผนกวิชา
(นายทนงศกั ด์ิ ศรีลาชัย) (นายพเิ ชษฐ์ ชลารักษ์)

.............../...................../................... ............../...................../.......... ........

ข้อเสนอแนะ
.................................................................................... ...............................................................................
............................................................................................................................. ......................................

ลงชื่อ..........................................
(นางสาวสุวรรณ์ ตใุ ยรมั ย์)

รองผู้อานวยการ ฝ่ายวิชาการ
............./................/..................

.

แผนการจัดการเรียนร้แู บบบูรณาการที่ 16 หน่วยที่ 10
3 สอนครงั้ ท่ี 16 (91-
รหสั วิชา 20101-2002 งานเครื่องยนตด์ ีเซล
(7) 96)
จานวนช่ัวโมง 6 ช.ม.
ชอื่ หน่วย/เรอื่ ง การบารงุ รักษาเครื่องยนต์ดีเซล

สาระสาคัญ
เคร่อื งยนต์ดีเซลจะมีอายุการใช้งานยาวนานได้ จะต้องรวู้ ีการบารุงรกั ษาอย่างถูกต้อง การบารงุ รกั ษา

ตามคู่มือทบี่ ริษัทผผู้ ลิตกาหนดจึงเปน็ สง่ิ จาเป็น ผเู้ ปน็ เจ้าของรถจะต้องศกึ ษาให้เขา้ ใจและปฏบิ ัตติ ามอยา่ ง

เครง่ ครัด เพ่อื ท่จี ะไม่ต้องจ่ายคา่ ซอ่ มโดยไม่จาเป็น

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1.บารุงรักษาเครื่องยนตด์ เี ซลได้
2.อธิบายหลักการบารงุ รกั ษาเครื่องยนต์ดีเซลได้
3.บอกประเภทของการบารงุ รกั ษาได้
4.มีการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้สาเรจ็ การศึกษา
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทีค่ รสู ามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเร่ือง
4.1 ความมีมนุษย์สมั พันธ์
4.2 ความมวี นิ ัย
4.3 ความรบั ผิดชอบ
4.4 ความซอื่ สตั ย์สุจริต
4.5 ความเชื่อมน่ั ในตนเอง
4.6 การประหยัด
4.7 ความสนใจใฝ่รู้
4.8 การละเวน้ ส่ิงเสพติดและการพนัน
4.9 ความรักสามัคคี
4.10 ความกตัญญกู ตเวที

สมรรถนะหลัก 283.ปฏบิ ัตงิ านเก่ียวกบั เครือ่ งยนตด์ เี ซล
สมรรถนะย่อย 283.1 บริการและซ่อมยานยนต์ดเี ซล
ตวั บง่ ช้ี 283.101 อธบิ ายหลักการ ตรวจสอบ บารงุ รกั ษา ปรับแตง่ ช้นิ ส่วนเครอ่ื งยนตด์ ีเซล

283.102 บารงุ รกั ษาชิ้นส่วนเครอ่ื งยนตด์ ีเซล

เนือ้ หาสาระ
1.การบารงุ รกั ษาเครอ่ื งยนต์ดีเซล
2.หลกั การบารงุ รกั ษาเครื่องยนต์ดเี ซล
3.ประเภทของการบารุงรักษา

กิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน
1.ครกู ล่าวถึงเครื่องยนต์จะทางานได้ดีและมีอายกุ ารใช้งานยาวนาน ขึน้ อยกู่ บั การใชแ้ ละบารงุ รกั ษาทถ่ี กู

วิธี ตามคูม่ ือของบริษทั ผูผ้ ลติ กาหนด และผใู้ ชห้ รอื ผู้ควบคุมเครอื่ งจะต้องเอาใจใส่ดูแลตลอดจนแก้ไขข้อบกพร่อง
เลก็ น้อย ต้ังแต่เรมิ่ แรกการเสียหายนน้ั จะเกดิ ขนึ้ ไม่มากหากละเลยความเสียหายจะเกดิ ขึ้นมากเปน็ ทวีคณู ผู้
ควบคมุ เคร่ืองที่ดี ควรมคี วามรเู้ กีย่ วกับเครื่องยนตน์ น้ั บ้างพอสมควรจะโดยมีพื้นฐานการศึกษาเดมิ มี
ประสบการณ์มาก่อน ควรมีการอบรม ชีแ้ จงเพ่ิมเติมให้ร้จู กั และเข้าใจในเครอ่ื งยนตเ์ พิ่มขน้ี และอีกประการหนึ่ง
ทผี่ ู้ควบคุมควรมีคือ การร้จู ักสงั เกตสิง่ ผิดปกติที่เกดิ ขึน้ กับเครื่องยนต์

2.ผ้เู รยี นบอกสาเหตสุ าคัญที่ทาให้เคร่ืองยนต์ชารุดสกึ หรอหรอื เสียหายเรว็ กวา่ กาหนดคือ ระบบการหลอ่
ลนื่ นา้ มันเครื่องที่ใช้ในการหล่อลนื่ ควรใช้ตามคู่มือของบริษัทผ้ผู ลิต กาหนดใหใ้ ช้เฉพาะเครอ่ื งยนต์นั้น ๆ
นา้ มันหล่อล่ืนเคร่ืองยนต์ดเี ซลจะตอ้ งมปี ระสทิ ธิภาพในการหล่อลน่ื ที่ดกี วา่ น้ามนั หล่อลื่นทีใ่ ช้กบั เคร่ืองยนต์
เบนซนิ เพราะเคร่ืองยนต์ดีเซลทางานในลกั ษณะทห่ี นักกว่า เครอ่ื งยนตเ์ บนซนิ และพยายามใช้นา้ มนั หล่อลืน่ ท่ี
ถูกต้องและสวะอาดเทา่ นั้น อย่าใช้น้ามันหลอ่ ลนื่ จากถงั ท่ีต้ังทิ้งไว้โดยไมป่ ดิ ฝา เพราความชน้ื และฝุ่นละอองใน
อากาศ จะทาให้มีน้าและฝนุ่ ทรายปนอยู่ ถึงแมว้ า่ ไดเ้ ลือกใช้นา้ มันหลอ่ ลืน่ ทีด่ ีแล้ว การใช้งานจะเกดิ ความร้อนสงู
ตะกอนจากการเผาไหมข้ องเชื้อเพลิงรวมตวั กับนา้ มนั หล่อลื่น ทาใหเ้ สือ่ มคณุ ภาพลง หากยังทนใช้ต่อไปจะเกดิ
การสกึ หรอสงู หรืออาจเกดิ การชารุดเสยี หายได้ จึงมีความจาเปน็ ตอ้ งเปลีย่ นถา่ ยนา้ มนั หล่อล่นื ตามกาหนดเวลาท่ี
บรษิ ทั ผูผ้ ลิตเคร่ืองยนต์กาหนด โดยใหถ้ ือปฏบิ ัติอย่างเครง่ ครัด

ขัน้ สอน
3.ครอู ธิบายและสาธติ การบารุงรักษาเคร่ืองยนต์ดีเซล อธิบายหลักการบารงุ รักษาเครอ่ื งยนต์ดีเซล
และบอกประเภทของการบารุงรักษา โดยฉายวีดที ศั นป์ ระกอบ เพ่ือตอ้ งการสื่อให้ผเู้ รยี นเห็นรูปภาพขั้นตอนการ
ทางานอย่างชัดเจน และใหผ้ เู้ รียนปฏบิ ัตกิ ารถอดตาม เพอ่ื ฝกึ ทกั ษะความชานาญให้ผเู้ รียนปฏบิ ัตไิ ด้จริง และ
สง่ เสรมิ เพื่อนาไปประกอบอาชพี และเนน้ ให้ผ้เู รยี นใช้ความระมัดระวัง ควรจดั แนวของหนา้ ประกบั ให้ตรงกัน
กอ่ นจะใช้ประแจขนั สลกั เกลียว เพ่ือเปน็ การสรา้ งภมู คิ ุ้มกันที่ดใี นตวั เอง
4.ผเู้ รียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั การบารุงรกั ษารถยนต์ในสว่ นตา่ ง ๆเปน็ ส่งิ ที่จะต้องปฏบิ ัติอยู่
เสมอเปน็ ประจา เพราะรถถ้าจะเปรียบไปแลว้ ก็เหมือนกบั คนรกั เพราะถ้าอยากให้อยู่กบั เรานาน ๆ ก็ต้องรักดแู ล
เอาใจใส่ให้มาก ซง่ึ ภายในรถก็จะมอี ุปกณช์ ้นิ ส่วนต่าง ๆ อยู่มากมาย ท้งั ภายในห้องโดยสาร หอ้ งเคร่ืองยนต์ แต่
จดุ ท่ีจะต้องดูแลรักษาและบารุงให้คงสภาพเดิมมากท่สี ดุ ก็มีด้วยกันดงั น้ี

-เครอ่ื งยนต์
-ระบบหลอ่ ล่ืน
-ระบบไฟ
-ระบบหล่อเย็น
ระบบเบรก
ลอ้ และยาง
ตัวถังและชว่ งลา่ ง
-อปุ กรณ์พิเศษอนื่ ๆ
จากจุดทีส่ าคัญเหลา่ น้แี ล้ว อุปกรณ์ทป่ี ระกอบอยใู่ นชุดเดยี วกันท่ตี ้องตรวจเชก็ ก็จะกล่าวเปน็
สว่ น ๆ ไป โดยจะเร่มิ จากการดูแลเคร่ืองยนตก์ ่อน

5.ฝกึ ให้ผูเ้ รยี นรู้จักบารงุ รักษารถยนต์ โดยการศึกษาดูงานนอกสถานที่ ณ สถานประกอบการใหบ้ ริการ
งานเครอ่ื งยนตด์ ีเซล เพ่ือฝกึ ทักษะประสบการณ์ ความรู้ความสามารถให้แก่ผู้เรยี น

ข้ันสรุปและการประยุกต์
6.สรุปโดยทากจิ กรรมต่อเนื่อง ตอบคาถามจากบทความในกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ และทา
ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ซึ่งครูผสู้ อนพจิ ารณาตามความเหมาะสม และประเมนิ ผ้เู รียนตามแบบฟอร์มต่อไปน้ี

สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1.หนงั สือเรียน วชิ างานเคร่ืองยนต์ดเี ซล ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์
2.รปู ภาพ
3.กจิ กรรมการเรียนการสอน
4.แผ่นใส
5.แบบประเมินผลการเรยี นรู้
6. เครือ่ งมอื ทีใ่ ช้ในการถอดประกอบ
7. เครื่องยนต์ดเี ซล

หลักฐาน
1.บนั ทกึ การสอน
2.ใบเช็ครายช่อื
3.แผนจดั การเรยี นรู้
4.การตรวจประเมินผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ัดผล
1. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
4. ตรวจกจิ กรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้
6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เครื่องมอื วัดผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล

2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบประเมินกิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผ้เู รียน

ร่วมกนั ประเมิน

เกณฑ์การประเมินผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ีช่องปรับปรุง
2. เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป)
3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้จงึ จะถือว่าผ่าน

เกณฑ์การประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดับ คือ 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควร
ปรบั ปรุง

5. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คือ 50%
6. แบบประเมนิ ผลการเรียนรมู้ ีเกณฑ์ผ่าน 50%
7 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ
ประเมินตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ
1.ทาใบงาน กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้และแบบประเมินผลการเรียนรู้
2.บนั ทกึ การรบั -จ่าย
3.ศกึ ษาดูงานนอกสถานท่ี

สมุดบันทกึ รายรบั -รายจา่ ย

ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................

ประจาภาคเรียนท่ี.../........ระหว่างเดือน..................ถงึ เดอื น................พ.ศ........

วัน เดือน ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลอื

หมายเหตุ:1.ถา้ ไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตแี บบฟอรม์ เพิ่มเตมิ ได้
2.ครผู ู้สอนอาจใหบ้ ันทึกเปน็ วัน/อาทติ ย/์ เดือนแล้วสรปุ เป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้

สรปุ ....................................................................................................................................................
........................................................................................................... .................................................
ขอ้ เสนอแนะ............................................................................................................................. .........
............................................................................................................................................................

ใบงาน
เร่ือง การบารุงรกั ษาเครื่องยนต์ดีเซล

ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง
1.บารุงรักษาเคร่ืองยนตด์ ีเซลได้
2.อธบิ ายหลกั การบารุงรกั ษาเครื่องยนต์ดีเซลได้
3.บอกประเภทของการบารงุ รักษาได้

คาช้ีแจง.- ให้ผเู้ รยี นไปดูงานนอกสถานที่ เพือ่ ศึกษาดูงานเร่ืองการบารุงรกั ษาเคร่อื งยนต์ดีเซล หลกั การ
บารุงรกั ษาเครือ่ งยนตด์ ีเซล และประเภทของการบารุงรักษา แล้วสรปุ เป็นข้อความรสู้ ง่ ครูผู้สอน

............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................ .......................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................ ...................................................
............................................................................................................................. ......................
........................................................ .......................................................................................... .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................ .......................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................ ...................................................

บันทึกหลังการสอน
ขอ้ สรปุ หลงั การจัดการเรยี นรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหาท่ีพบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางการแกไ้ ข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอื่ ............................................ครผู สู้ อน ลงชอ่ื ............................................หวั หน้าแผนกวิชา
(นายทนงศกั ดิ์ ศรลี าชัย) (นายพเิ ชษฐ์ ชลารกั ษ์)

.............../...................../................... ............../...................../.......... ........

ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................ .......................................................................

ลงช่ือ..........................................
(นางสาวสวุ รรณ์ ตุใยรัมย์)

รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวชิ าการ
............./................/..................

แผนการจดั การเรียนร้แู บบบูรณาการที่ 17 หนว่ ยที่ 10
3 สอนครง้ั ที่ 16 (97-
รหัสวชิ า 20101-2002 งานเครื่องยนต์ดีเซล
(7) 102)
จานวนช่ัวโมง 6 ช.ม.
ชื่อหน่วย/เรอ่ื ง การบารงุ รกั ษาเคร่ืองยนตด์ เี ซล

สาระสาคญั
เคร่ืองยนต์ดีเซลจะมีอายุการใชง้ านยาวนานได้ จะต้องรู้วีการบารุงรกั ษาอย่างถกู ต้อง การบารงุ รักษา

ตามคู่มือทบี่ ริษัทผผู้ ลติ กาหนดจึงเป็นสิง่ จาเปน็ ผูเ้ ปน็ เจา้ ของรถจะตอ้ งศึกษาให้เข้าใจและปฏิบัตติ ามอย่าง

เครง่ ครดั เพื่อท่จี ะไม่ต้องจ่ายค่าซ่อมโดยไม่จาเปน็

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
4.ทาประวตั ิการซ่อมบารุงได้
5.บารุงรกั ษาเคร่ืองยนตด์ ีเซลตามกาหนดระยะเวลาได้
6.มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ท่ีครสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเร่ือง
6.1 ความมมี นุษย์สัมพนั ธ์
6.2 ความมวี นิ ัย
6.3 ความรบั ผดิ ชอบ
6.4 ความซื่อสัตย์สจุ รติ
6.5 ความเช่ือม่ันในตนเอง
6.6 การประหยัด
6.7 ความสนใจใฝ่รู้
6.8 การละเว้นส่งิ เสพติดและการพนัน
6.9 ความรกั สามัคคี
6.10 ความกตัญญูกตเวที

สมรรถนะหลกั 283.ปฏิบตั ิงานเกย่ี วกับเคร่อื งยนต์ดีเซล
สมรรถนะย่อย 283.1 บรกิ ารและซ่อมยานยนต์ดีเซล
ตัวบ่งช้ี 283.101 อธบิ ายหลักการ ตรวจสอบ บารุงรักษา ปรับแต่งช้นิ ส่วนเครือ่ งยนตด์ เี ซล

283.102 บารงุ รกั ษาชิน้ สว่ นเครือ่ งยนตด์ ีเซล

เนื้อหาสาระ
4.การทาประวตั กิ ารซ่อมบารุง
5.งานบารุงรักษาเครอื่ งยนต์ดีเซลตามกาหนดระยะเวลา

กิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น

1.ครูผูส้ อนกล่าวถึงการบารุงรกั ษาเคร่ืองยนต์ เปน็ การตรวจสอบ การปรบั แตง่ และการเปล่ียนชนิ้ ส่วน
และวสั ดทุ ่ีเส่ือมชารดุ ตามตารางการบารุงรักษา ที่บริษทั ผผู้ ลิตกาหนดให้ เพื่อให้เครื่องยนตม์ อี ายุการใชง้ านได้
นาน ซงึ่ มหี ลกั ในการบารงุ รกั ษาเคร่ืองยนตแ์ ตล่ ะประเภท

2.ผเู้ รียนยกตัวอย่างการบารงุ รกั ษาเคร่ืองยนตด์ ีเซลแต่ละประเภท

ขัน้ สอน
3.ครผู ู้สอนนาวดี ที ัศนเ์ ปิดให้ผู้เรียนศึกษาเกย่ี วกบั การทาประวตั กิ ารซ่อมบารุง และงานบารงุ รักษา
เคร่ืองยนต์ดีเซลตามกาหนดระยะเวลา
4.ผู้เรยี นไปศึกษาดูงานอู่ซอ่ มรถยนต์ หรือสถานประกอบการอูซ่ ่อมรถยนต์ เพ่อื ศึกษาเนื้อหาขา้ งตน้ แล้ว
สรุปเปน็ ข้อความรู้ สง่ ครปู ระเมนิ ผล
5.ใหผ้ ู้เรียนจดั ทาโครงการหรือศนู ย์ศูนยบ์ ริการซ่อมเคร่อื งยนต์โดยมีนกั เรียนและนักศึกษามาประจาการ
ทุกวนั เพ่ือใหบ้ ริการซ่อมเคร่ืองยนต์ เครื่องจกั รกลทางการเกษตร และเคร่อื งใช้ไฟฟ้าให้กับประชาชนในพนื้ ที่
บรเิ วณใกล้เคยี ง ทง้ั นเี้ พื่อเป็นการลดรายจา่ ยของประชาชนโดยการยืดอายุการใชง้ านของอุปกรณ์ประกอบอาชพี
และจดั ทาโครงการเปดิ อบรม 100 อาชีพ เพอื่ เสริมรายได้ใหป้ ระชาชนและผูส้ นใจในพื้นท่ใี กลเ้ คยี ง ซง่ึ ถือเป็น
การเกื้อกลู ช่วยเหลอื ซงึ่ กันและกันตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ขัน้ สรปุ และการประเมนิ ผล
6.ผเู้ รียนสรปุ การบารงุ รักษาและแก้ไขข้อขัดข้องเคร่ืองยนต์ โดยวธิ ถี าม–ตอบและซักถามข้อสงสัย ผเู้ รยี น
ทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ และแบบประเมนิ ตนเอง

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
1.หนงั สือเรียน วิชางานเคร่ืองยนตด์ ีเซล ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์
2.รูปภาพ
3.กจิ กรรมการเรียนการสอน
4.แผน่ ใส
5.แบบประเมินผลการเรยี นรู้

6. เครอื่ งมือท่ใี ช้ในการถอดประกอบ
7. เคร่อื งยนต์ดีเซล

หลกั ฐาน
1.บันทกึ การสอน
2.ใบเช็ครายช่อื
3.แผนจดั การเรยี นรู้
4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ดั ผล
1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
3 ตรวจกจิ กรรมส่งเสริมการเรยี นรู้
4. ตรวจกจิ กรรมใบงาน
5. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

เคร่อื งมือวัดผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสริมการเรยี นรู้
4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รียน

ร่วมกันประเมิน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีชอ่ งปรบั ปรุง
2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)
4. ตอบคาถามในกจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรู้จงึ จะถือวา่ ผา่ น

เกณฑ์การประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดบั คือ 4= ดีมาก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควร
ปรบั ปรงุ

5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50%
6. แบบประเมินผลการเรียนรู้มเี กณฑ์ผ่าน 50%
7 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ
ประเมินตามสภาพจริง

กจิ กรรมเสนอแนะ

1.ทากิจกรรมและแบบประเมินผลการเรยี นรู้
2.บันทึกรายรับ-รายจ่ายในชีวติ ประจาวัน
3.ผเู้ รยี นศกึ ษาดูงานนอกสถานที่ และสอบถามปัญหาข้อขัดขอ้ งของเครื่องยนต์ในลกั ษณะตา่ ง ๆ จาก
ผูป้ ระกอบการ แลว้ นามาบันทกึ ลงในสมุด

สมดุ บันทึก รายรับ-รายจ่าย

ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................

ประจาภาคเรยี นที่.../........ระหวา่ งเดือน..................ถงึ เดือน................พ.ศ........

วนั เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจ่าย คงเหลอื

หมายเหตุ:1.ถา้ ไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพม่ิ เติมได้
2.ครผู ูส้ อนอาจใหบ้ นั ทึกเป็นวนั /อาทติ ย/์ เดือนแลว้ สรุปเป็นภาคเรยี น.../....ก็ได้

สรปุ ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................... ......
ขอ้ เสนอแนะ......................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................

ใบงาน
เร่อื ง การบารงุ รักษาเคร่ืองยนต์ดเี ซล

ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง
4.ทาประวัติการซ่อมบารุงได้
5.บารงุ รกั ษาเคร่ืองยนตด์ เี ซลตามกาหนดระยะเวลาได้

คาชแ้ี จง.- ใหผ้ เู้ รยี นศึกษาดงู านนอกสถานทีต่ ามอู่ซอ่ มและใหบ้ รกิ ารด้านเครื่องยนต์ดีเซล แล้วบนั ทึก
รายละเอยี ดต่าง ๆ สง่ ครูผ้สู อน ดงั นี้

............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................ .......................................
............................................................................................................................. ......................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................
.................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................
................................................................................................ ...................................................
............................................................................................................................. ......................
........................................................ .......................................................................................... .
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ .......................
............................................................................................................................. ......................
............................................................................................................................. ......................

บนั ทกึ หลังการสอน
ขอ้ สรปุ หลงั การจัดการเรยี นรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หาทพี่ บ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางการแกไ้ ข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ............................................ครผู ู้สอน ลงช่อื ............................................หัวหน้าแผนกวิชา
(นายทนงศักด์ิ ศรลี าชัย) (นายพิเชษฐ์ ชลารักษ์)

.............../...................../................... ............../...................../.......... ........

ข้อเสนอแนะ
........................................................................................................................................................... ........
.......................................................................................................................... .........................................

ลงช่ือ..........................................
(นางสาวสวุ รรณ์ ตุใยรัมย์)

รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวิชาการ
............./................/..................

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบูรณาการที่ 18 หน่วยท่ี -
รหัสวชิ า 20101-2002 งานเครอื่ งยนต์ดีเซล
3 (7) สอนคร้งั ที่ 18 (1032-
ชอ่ื หน่วย/เรอื่ ง ทบทวน/สอบปลายภาคเรียน 108)
จานวนชั่วโมง 6 ช.ม.

สาระสาคัญ
จากการท่ีผเู้ รียนได้ศึกษาวิชาน้ี จะได้รบั ความรคู้ วามเข้าใจ และเกิดทักษะการฝึกปฏิบัติกิจกรรมการ

เรยี นโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นศูนย์กลาง ให้ผเู้ รียนฝึกคิด เพื่อใหส้ อดคล้องกับพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ
พ.ศ. 2542 (แก้ไขปรับปรุงเพ่ิมเติม พ.ศ. 2545) โดยยึดหลักการนาไปใช้ให้เกิดไปประโยชนใ์ นการพฒั นาสังคม
พร้อมทั้งนาหลักคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา มาประยุกต์ใช้กบั กจิ กรรมการเรียนอย่างเหมาะสม

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นาเร่อื งทที่ บทวนตามเนือ้ หาวิชาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้
2. แจง้ คะแนนระหวา่ งภาคเรียนให้ผเู้ รียน
3. แกป้ ญั หาการเรยี นของผเู้ รียนได้
4. ผูเ้ รยี นนาความรู้ท่ศี ึกษามาไปสอบปลายภาคเรียนได้
5.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา
สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครสู ามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเร่ือง
5.1 ความมีมนุษย์สมั พันธ์
5.2 ความมวี นิ ยั
5.3 ความรับผิดชอบ
5.4 ความซ่อื สัตย์สุจริต
5.5 ความเช่ือมัน่ ในตนเอง
5.6 การประหยัด
5.7 ความสนใจใฝร่ ู้
5.8 การละเว้นส่งิ เสพติดและการพนัน
5.9 ความรักสามัคคี
5.10 ความกตัญญกู ตเวที

สมรรถนะหลัก 283.ปฏิบตั ิงานเกีย่ วกบั เครอื่ งยนตด์ เี ซล
สมรรถนะย่อย 283.1 บรกิ ารและซ่อมยานยนต์ดเี ซล
ตวั บ่งช้ี 283.101 อธิบายหลกั การ ตรวจสอบ บารงุ รกั ษา ปรับแต่งช้นิ ส่วนเครื่องยนตด์ ีเซล

283.102 บารุงรักษาชิน้ ส่วนเครื่องยนต์ดีเซล

283.103 ตรวจสภาพชิน้ ส่วนของระบบตา่ ง ๆ เคร่อื งยนต์ดีเซล
283.104 ถอดประกอบชิ้นส่วนของระบบต่าง ๆ เครื่องยนต์ดเี ซล

283.105 ปรบั แต่งเคร่อื งยนตด์ เี ซล

เนือ้ หาสาระ
1. ทบทวนเน้ือหาวิชาท่ีไดศ้ ึกษามาแบบย่อ
2. รวบรวมคะแนนระหว่างภาคเรยี น
3. ปญั หาการเรยี นของผูเ้ รียน
4. สอบปลายภาคเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ครแู จ้งให้ผู้เรียนทราบคะแนนระหว่างภาค และกลางภาค จุดประสงค์ทผ่ี เู้ รียนยังไม่ไดป้ ฏิบตั ิ
หรือไม่ผา่ น หรือไม่ได้สอบ ให้ผู้เรยี นดาเนนิ การโดยพบครูผสู้ อนกาหนดวันเวลาที่จะปฏบิ ัตหิ รือสอบ
หรือเรยี นเพม่ิ เติม
2. ผเู้ รยี นรับทราบจุดประสงค์การสอบปลายภาคว่า จะมีการสอบเรือ่ งใดบ้าง ผู้เรยี นไม่เข้าใจเร่อื งใดก็
ใหซ้ กั ถาม
3. ครูและผู้เรียนรว่ มกันทบทวนบทเรียนท่ผี า่ นมาโดยสรุป

สอื่ และแหล่งการเรียนรู้
1.ข้อมลู การเก็บคะแนนของนักเรยี น
2.จดุ ประสงคก์ ารสอบปลายภาค

หลักฐาน 1.ใบเช็ครายช่อื เขา้ หอ้ งเรยี น และเข้าห้องสอบ
2.ขอ้ สอบ
3.เอกสารในการสอบต่าง ๆ

การวดั ผลและการประเมินผล
เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีได้แจง้ ไวใ้ นแผนการจัดการเรียนรสู้ ัปดาหท์ ่ี 1-18

กิจกรรมเสนอแนะ
แจ้งการประเมนิ ผลนักเรยี นที่ติด 0, มส

บนั ทกึ หลังการสอน
ขอ้ สรปุ หลังการจัดการเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หาท่ีพบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทางการแกไ้ ข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ............................................หัวหน้าแผนกวิชา
(นายทนงศักด์ิ ศรลี าชัย) (นายพิเชษฐ์ ชลารกั ษ์)

.............../...................../................... ............../...................../.......... ........

ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................ .......................................................................

ลงชอื่ ..........................................
(นางสาวสวุ รรณ์ ตุใยรัมย)์

รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวิชาการ
............./................/..................

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้

 ควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้
 ควรปรบั ปรุงเกี่ยวกบั .................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................

..............................................
ลงช่อื (นายพเิ ชษฐ์ ชลารักษ์)

หัวหนา้ แผนกวชิ า
............../..................../............

 เหน็ ควรอนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้
 ควรปรับปรุงดังเสนอ
 อืน่ ๆ ....................................................................................................................... .................................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

..............................................
ลงช่อื (นางสาวสวุ รรณ์ ตุใยรัมย์)

รองผ้อู านวยการฝา่ ยวชิ าการ
............../..................../...........

 อนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้
 อืน่ ๆ ............................................................................................................................. ...........................
....................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

..............................................
ลงชือ่ (นายเพชรโยธนิ ราษฎรเ์ จริญ)

............../..................../...........
ผูอ้ านวยการ