从零开始创意写作（从零开始创意写作，简书大学写作课人气导师，普通人可习得的创意写作启蒙） (王小麦) (z-lib.org)

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第⼀，想范围。

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第⼆，想⽀撑点。

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第三，想⽂体。

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第四，想读者。

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第⼆节 ⽆话可写？写圆、写巧、写深

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举个例⼦说明。初习写作的⼈惯常的写法是这样的。
她被⽼师批评了，⼼情很糟糕。
但如果使⽤多视⻆的话，写法就会变成这样。
的她这…个，…教埋她室头却⾥抠趁很指机安甲对静的同，⼩桌只姑扮有娘了⽼，⼀师⼼个批⾥⻤评不脸的觉，声泛同⾳起桌在⼀知空阵道中怜，回悯她荡。的。同愧⽼桌疚师也是冷侧装眼头出看看着来着
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明⼦眼睛⿎得⼤⼤的。
“你说话呀！”
明⼦说：“嗯。”
“什么叫‘嗯’呀！要不要，要不要？”
明⼦⼤声地说：“要！”
“你喊什么！”
明⼦⼩⼩声说：“要——！”
“快点划！”
英⼦跳到中舱，两只桨⻜快地划起来，划进了芦花荡。[3]
助⼼画⾯，动感汪以作极曾、及强祺对两。的话⼈⽂之、字神间就态淳特、朴别⽽环具深境有将厚魔⼩的⼒英情。感⼦在的，这在⼤段胆不简经和单意天的真间对、描话明述中得⼦，淋的汪⽊漓曾尽讷祺和致真，借
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第三节 写作的分⼨感：情不能太浓，话不宜太满

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要写求作写这的作种权者“衡适掌之度握术”分原，⼨则考感在验，写写注作作意中者避最如免为何以关不下键偏⼏，不个也倚问最地题难寻。把得握写，作它的考深验义写，作这者就

第⼀个常⻅问题是缺乏主观表达。

泰⽽所⾔知⼿，别就⾔之写说⼈⾔：舞作，为之“诗之多不这艺者，因⾜术些，⾜⼼创，情志之中故作感之蹈之所是嗟所之⽓⼀叹感之也有染之种也。所，有，，”郁也嗟意在结叹识体⼼，之验地为不不到把志吐⾜这⾃，不，⼰些发快感故体⾔，咏情验为才过的歌诗需之过的。诉，程感情诸。情咏动笔歌如传于端《之达中。⽑不给⽽托别诗⾜形尔⼈序，于不，》斯
观平读受。情铺者下但感⽽直⾯是⾔叙，这，把，，样初写因没的学作其有写写任⽆当作作成法何⼿的⼀唤思法⼈件想起就，情内外是或感在⼼应是于，情该有感这我避写，样的免作写东引的任西发成。务⼼的，的进⽂灵写章⽽触作将会动者⽐写，，较作读可⼲者变能往瘪为会纯苍往忽客⽩很略观。难接对的主
说我想明问我我他开在，始加为感班什恩，么先我带⽣在上邀看我请娃？我，出我席有，事他，完或全者可什以么不都⽤不告⽤知说我，，独他⾃只过需来。要
在⽐客者隐观的如藏那可情对与什以象感显么保，将现样上不持之的⾯断适间⽂体度那，章味段的让才距话和叙算琢离改述主磨写，变观以，成得表下让产更达⽣⾯它能得们这神牵⽐样更秘动较有。感读好情，味者的促道感，呢使在和更？读嚼表为要露者劲内把与产；在⾃同不⽣化我时阅表。情，读露感要之兴当和间趣读。，成
在这我场明宴⽩会先中⽣仿的佛邀快请要是溺出⽔于⽽好亡意。。我于多我想，问好问意他变，成为⼀什场么灾⼀难定，要让带上我

我？话到嘴边，却戛然⽽⽌。我是⼀个快乐的溺⽔者吗？
第⼆个常⻅问题是缺少客体依托。

达更章⾃否会魂着在会让我，难重写肆读情得写因情意为感者作到作感在雾读者没地若抒宣⽂必者⾥有只发看的章泄客须是，认情在中花观单常感同虚的。事纯使空，作所。物抒⽤是下以的⽤作情⼀否灵，，⾯为，些请的媒缺⽽魂⼜华错重少之介缺会丽上新误和对少陷的找⽰审了⽀外⼊辞到范视撑客在⼀藻观，⼀常事⼀个，条下个常物⽽怪但件发实的很⾃圈本和⽣在难关⼰质。的事的注得在空抒到降写，实写⽆情读依作落作是⼀只否者据初，点物是过，期判。的。写这信，这分断作夸样样⾃这赖的，类⼰的才⼤了⽂不也是表灵
惜就，可所我以有以摒的为弃熟，陌悉我⽣只懂的能得⽓落这息在熟，谱悉就曲的可上旧以，时听没⾬懂有。⾬⼈我⼉弹以的唱为旋，，律也只，没要从有我⽽⼈⽤谱聆⼼曲听去和…聆唱…听。可，
恋这字关改个键等写要在故；成让事于⽤下⽂可让些⾯章实短典这有在可故样客之⻓，。体；物这依⽤点样托⼀醒，，种你聪我⼤虚明们空家的可的熟读以知情者采的感⼀⽤。情看的⽐绪就办作如懂法为我…有…们总：也结可讲就，以述是将⽐⼀说如上个，思⾯故问乡那事题、段的暗⽂，
后的⽇这⼦旧，时⼀⾬直，落如⾬同，旧⾬时⼤光到。快⾬要打淹芭没蕉我，。也在击打敏感的内⼼。你⾛

这样，⼤家就能感知到离别和思念的情绪了。
第三个常⻅的问题是讲得太透。
直如读糊涂者写果，你啊说喜归问题写不根读喜⽬，结者欢不和底，知的开，你始道标还能部准停是看分⽌。写懂我。是作吗恰吸看者？当引过缺读读地太乏者多结者⾃不⽂尾的信回重章对。答写要，。作原它你们因者担开⽽，⼼那头⾔读漂结也者亮是尾看极，部不结为分懂重尾则，却是要就的衡⼀。量塌⼀

样猜论开”测，头记，只和住去让结，勾读尾不勒者的要，看。试去到着参⼀把与部所…分有…，信举另息⼀外都个⼀告⽐部诉较分读成就者功放，的在要例冰学⼦⼭习，之海这下明位吧威写，的作让“者冰读是⼭者去理这
开始部分
如果醒来不过是掉⼊了另⼀个梦境，你还会挣扎着逃离吗?

⾥取我的从我，来叫因没叶为有好妈⻅，妈过叶⽣他公我。好的⻰时那候个就叶因，难叶产公去好世⻰了那，个爸好爸。倒我是的活名着字，是但爷印象爷
结尾部分
明天再来吧，希望病⼈能早⽇康复。

得脆多，）我不。拖们这泥看样带这的⽔个写，开作留头，给和因读结为者尾话想。未象开讲的始透空部，间分会（有留这强给⽐烈读直者的接很代说⼤⼊明的感结思，果索结要余尾有地很⼒。量⼲

第四个常⻅的问题是情感太不克制。
⾸克⼒。先制⼀⽂。篇语字好要⾔⽂的过章克关必。制然不和是情管情感你真的的意汹⽂切章涌、内澎能容湃打，有动多两⼈相悲的结伤。合，要在，想语便写⾔能好产上⼀⼀⽣篇定巨⽂要⼤章做的到张，
的是每⻘极丈的⽉其事夫把丈平情从，夫常⾮在，城的常那市在事简⽅娶⾥了单妻两⾯。，个以就[⼀后晚过5] 个，上了不好把所亟得⽇妻亟送⼦的于出钱，⽣送名来养，给分孩那⾃不⼦⼰失留的留，在妇在乡利⼈家益下，存诚中到实安在了耐分，城劳过所市⽇以种，⼦许⽥能多，为竟年⽣够
普通这，是这沈就从是⽂好《⽂丈字夫的》标⼀准⽂，中简的单第朴⼀素句⼜话饱。含这情句感话。很这平也实和，沈初从看⽂的很

⽂乎悲感接没客伤章，有也平主的情静是题事绪的⾃相情的⽂，然⼀语有字的致⾔。，⼈⾥表那⽣也⽤达压控些活，悲诉是抑哪了伤⽽⾃⼀直太也然种多的是⽩更⾃的，⽆能所伤以然打感⾔的以动就。表语⼈平的连⾔⼼表情静丈呢夫感的达？眼。，⽣睁有试活想睁⾥⼈地压⼀⽤抑下看极着，了其⼀太妻平⼦多常件情很似去
剩⼦福带什着贵》么下有，多法的意⾃丝在么国思主⼰毫余可作⼈呢孤的华怜家零公？情的，罗零就福感⼩⼀兰贵是的倾说⽣·说⼀⼀向巴《多⽣个，。特活么作经⼈“提着零不为历。出》度幸⼀写⽆过中叙，作般数⼀，述仿的坎者个”余佛能坷写，很华所帮，情作著的有助感者⾝名叙的我边⼤要的述悲们的完多理惨是写全会亲论都客出⼈表地，压观好现客相叫在⽽⽂继同观“零福冷章和情死度贵漠。，去中叙⾝的再，表⽴上述，举达，最。”《个。⼀不后例是下只能活
的点然扬着，，没情，⽐但更绪不有直余值能去，接华得同有带抒没的情任动发有他时何读情提者，候⼈感到的去这，更这时同情隐重些绪⽽情候要。：不。读的在读余者发是他者华更的学看这能悲看会来打到种伤克，会主动叙制⼀加⼈述读⾃切者态剧公⼰都。都。度的是如正初总情正此学体之感常悲现写，。的作惨了作，零了的者是⼈，度不合要叙⼀⽽乎定述作⼤常肆的要者宣记特竟理
的的故⽰要有⽂⽂事，留现章不章可⽩在是⼀，以，，否写定⽤要我要什存隐让们么在完晦读可这整内的者以⼏，容⽅能通⽅不的式感过⼀⽂⾯展同前章定的现⾝⾯问，将…受提…⼀⽅题，及总定。⽅并的之⾯记在给四，之得⾯读个要，后都者⽅留情讲的带⾯给感完写去，读作；得⼀回者⽂克中定过⽆章，制的头尽主⽆，启来的要论旨迪看想不写有与⼀象所⼀什思下空么定保索⾃间要留类。，；型明⼰

第四节 不要⼀句话就讲完，要详细展⽰

参与碎者⽚，化⽽阅变读成越了来被越动成的为接⼈受们者主。要不的少阅读读者形的式思，考读能者⼒不逐再渐是弱主化动，紧的

随别⼀的神告个⽽，就诉其来⼈会我的共、被⽉有⼀便它光个是的带很特场作⼊明景者点歧亮写就，途，作是⽤。让镜的：然我像展肤⽽看式浅⽰，到的化⽽在碎。展⾮创玻讲⽰写意璃⽅作述写上。者式作闪其必表类烁达须共的书同特出光籍核别来。中警⼼。，就惕如凡，契是是诃否将讲则⼀夫到稍件所写事⾔不、留，作
本意背我道们⽽仔驰细。观我察们的先话来，区就分会⼀发下现讲现述在和的展写⽰作的多区是别讲。述。写作已与其

表达出什来么。是这讲样述做呢的？特讲点述是是直作接者果⽤断⼀，句省话下把读意者思阅、读情与节阐、述⼼的理时活间动。等

如溺不⼀就消不化于个愿果会作，意⼀⼈流想者篇拉是思量。讲着考⽂⽂否什、，的章有么通营原单有，篇养⼈纯因读，了追告都者求诉在。只就讲这他感要能能们类述官看，满该作刺到激就⾜怎品什相没的⼝么么腹读⾛当有。于⽅之，者这。欲向有⾄是但就⼈，于很路没好吃这直。是有东种接写思西这否的，考⾛也作写，不得的就法管缺是通读，点者，⻝⼤特他只是物多别数能们什需适要⼈么压不能？被沉根合
简单的举⼀⼀句些话单把纯所讲有述要的讲例的⼦都，表这述些完例。⼦⽐在如写下作⾯中⼏屡类⻅。不鲜，就是⽤很

“我爱他。”
“她很美。”
“今天外⾯好冷。”
“他是⼀个⾃私的⼈。”
《红楼⼤梦家》再中想这⼀样想的，话如。何将这些话变成展⽰呢？“我爱他”就变成了
问什。么且林？黛说”宝⽟宝⽟⼜⽟因怕因昨他⻅⽇有林张个黛道好⽟⼠⽍⼜提，病亲因了，说，⼼道⼼中：⾥“⼤放你不不只受下管⽤，看，饭你今也的听懒戏⻅去去林吃，黛，在⽟不家如时⾥此作来

说此，，⼼因中想更道⽐：往“别⽇⼈烦不恼知加了道百我倍的。⼼[6还] 可恕，连他也奚落起我来。”因
画的没召有⾯唤这之讲⼒⾥述中量，，，，曹只只能雪是有让芹展这读⽤样⽰者对，。迅话他读速和者们进⼼才感⼊理能觉特描到被定写了打的把动，情宝脑。境黛这海。爱中种情产叙描⽣述述⽅了得式画细带⾯致，有⼊⼀并微种进，⼊强了⼤他

“她很美”就变成了《陌上桑》中这样的写法。
犁，锄⾏者者忘⻅其罗锄敷。，来下归担相捋怨髭怒须，。但少坐年观⻅罗罗敷敷。，脱帽著帩头。耕者忘其
关等话像破案看、；于需这⼀神也“她要是幅态可很证侧画、以美据⾯⼀动运”，的描样作⽤写正写、感⽐⽂⾯，⼼同喻章通描理⾝等也过写受、修需他，⽐。辞要⼈就喻知⼿证的晓等是法据不来将描，。同想⻰写如证反讲去⼈“肤据应述脉的如充来的的外凝⾜描东作貌脂才写西品、”能等罗才展形让。敷更⽰态读我的有出，者们美来说如信可。，服“巧服以同能⼒。笑通样让，倩过还读就兮对者像有”
景事，实并所或阐以动明展作先⽰，前是它叙什们述么能中？赋隐展予含⽰⼈的的物主重更题点加。在丰于富启的⽰⽣性命细⼒节，，能即更细深⼩⼊却地⽣刻动画场的

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第五节 巧⽤记忆和智慧的关系，做好内容铺垫

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我们在制造悬念的时候，⼀定要学会利⽤读者的记忆。
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那么，如何为悬念做好铺垫？

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世界上最后⼀个⼈坐在房⼦⾥，这时忽然响起了敲⻔声……

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内容。
⼀是交代故事发⽣的场景。

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幸福的家庭⽆不相似，不幸的家庭各有各的不幸。
奥布隆斯基家⾥全乱了套。[7]
⼆是交代⼈物关系图谱。
系的会有与融很展现去，⼈当简⼊，在场物故当熟这这短了景悉些些建我事的读之⼈创⽴们话这都者中就物造个起⾝熟眼必悉的把关处情环前然环⼀感系主境之。要后中境能联个要有陌中⼈系，让的⼈物⼈。。场我⽣存在作们景，交的在《才环熟变品代，悉清境会的呼得有对开他楚⼈之啸⼈了性这⼭头们中与、化个庄，就的⼈。性陌是》作在的的其品格在⽣熟关实，的开中让悉系环头的读⼈熟写，者物部作环悉境也放他和境分的放有，们之现下下关⼈的外戒戒艾实系与⽣备备，也⽶关场，活很系，我莉景是等清⽤也们全的往楚⼀。⾝才⼀句会⼼样只地往关
后来让⼀我⼋伤○⼀透年脑。筋那的⼀孤天僻，的我邻刚居。去[拜8] 访了我的房东回来——就是那位

三是交代时间发展的线索。
相还独的在感在内。是？反》、部这场放为的发分之过景？例慢⽣去上，和在，的是，和⻢⼈顺古这？将尔还物代叙是这应来克关还些还经当斯都系常都是是交整讲图是被现倒代述合谱在代提叙在时的都？？冲及间故了属并故故突事⼀。于事发被事起简的空的的⽣当单时，间之叙作叙这地间信述经前述已说种息需速典时经，设，度的间要定不故故例与作相单本事事⽐⼦者现⾝发纯往，交实现是就⽣往代时我实带现在是世的间们有哪在⽴界仔。是，⼀特体⼀是细以别⽽个的加致《品是的时，味的百快间奇将所的还开年始，孤是现幻段以
亲带他多去年⻅之识后冰，块⾯的对那⾏个刑遥队远，的奥下雷午⾥。亚诺·布恩迪亚上校将会回想起⽗

四是交代欲望以及与之相匹配的冲突。
林故疑冲的现与阻的⻥突事朱⼈碍还设、，事丽X的事有但置情《叶献件⼀罗。有⼀》⾝是个《了密个中》聪与⽼前欧欲的中明前望⼈与进阻警的三与的还朱碍察作⽅欲海丽不事案想⾯够》叶望件者要相中》，。是⽯破匹的还《中两神案配⽼不阻罗个。的…碍密⼈能家有悬…让与事欧族了念这海欲与件的阻形些是朱望》世碍成都海丽中实仇事的是⽼现叶上，件前欲想⼈的，《，提望巨要圣要嫌冲，。地有永⼤疑突那没⼀亚⻛远⼈感就有哥在些险X便是欲的要阻，⼀形为望献碍起打《成主就欲、败罗⾝了⼈⼤密望《没》。公⻢嫌欧实中有/
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注释
⽂学出[1]版莱社内，·⻢1利99亚6. ·⾥尔克.⾥尔克诗选［M］.臧棣等，译.北京：中国

[2]张爱玲.张爱玲全集［M］.北京：北京⼗⽇⽂艺出版社，2012.
[3]汪曾祺.受戒［M］.南京：江苏凤凰⽂艺出版社，2018.
[4]鲁迅.鲁迅全集［M］.北京：⼈⺠⽂学出版社，2015.
[5]沈从⽂.沈从⽂全集［M］.太原：北岳⽂艺出版社，2002.
[6]曹雪芹，⾼鹗.红楼梦［M］.北京：⼈⺠⽂学出版社，2008.
海译⽂[7]出托版尔社斯，泰2.0安06娜. ·卡列尼娜［M］.⾼惠群，⽯国⽣，译.上海：上
社，2[80]0艾7.⽶莉·勃朗特.呼啸⼭庄［M］.宋兆霖.译.上海：上海⽂艺出版

第四章 ⼈物

第⼀节 确定⼈物，写活⼈物

⼈⾔⽂们，，字物甚写作描。⾄述品作他知出中的们道来的核就他⼈的⼼像们⼲物⽬现在要巴的实想能巴就⽣什和的是活么读⼈写⾥。者物故读读建，事者者⽽⽴，熟会变联好悉为成系故的这。了事⼈样这实必，的在样然⼈读的⼀物要者、来着有可，具迷好以他体。⼈准的们物确、就。地不有⼀认再情般出感是的⽤他⽽
写故事⾸先应当确⽴主⼈公。

体公这半。个，时⼀场并，般且展就⽽散开应⾔发。该，主出多主巨⼈加⼈⼤公注公像的意⾃能磁。⾝量铁主会。⼀⼈形样主公成，⼈选⼀会公得个将如成巨此作功⼤品重，的要中作场，的品，各所⾃其个以然他部我也内们分就容聚在成便集选功会择成了围主为整⼈⼀绕
朗史为听的他公，蓝说普将上特就写本的希这安的是作，⼈娜⾦三《以物我者这个的简作们⼊在⼥⼀现·爱者⼿熟选⼉光实》作。知择⽣玛彩中为的《主利夺活的蓝安歌⼈娅⽬中简本德娜公的的、·爱塑的·时⼈朋形卡、造《，象友物列曹出少经结。的尼雪来年常合姐有娜的芹维会姐的，》。的特从季作再中《之⾝加家西安红烦边在科上娜恼楼的⾃娃选的》梦⼈和⼰择原中》物的主邻型的中或近⼈想就维的者村公象是特贾平⼦，时托，宝时⾥常创尔夏⽟⻅造常的斯洛等到出安以泰蒂主的娜⽂⾃认·识⼈学⼰，勃、
都和重是⽆新与论审“我是视”相取⾃关材⼰的于，。⾝那如边还果的有⼀⼈什个物么写，⼈作还物者是是能直他把接驾⾃讲驭⼰述不研⾃了究⼰的透的？彻经说，历到能，底不这，断些即反⼈使思写物

作⾝上者或写多了或很少多带，有塑写造作了者很的多影主⼦⼈，公主，⼈只公要就深是⼊另探⼀究个就写会作发者现。，主⼈公
富所前若谐装，的⾯以成事富即，，各事说有使过写能种都争写，够模以作议的原主者让样，是⼈整，要型能⾃么让经公个把⼰要故历让读故，的主事有者事写⽆⼈巨的现情作公⼤实发法节者为展具辨的和也变场蓝有认⼈会鲜得本，其物进让明连原，情⾏的续型这故感⼀⽽辨。事样都些完的识找能推加围到作度整向⼯；，原绕品极，型⽆这其要致甚么各样只疑荒⾄让种的是是诞会失性写场主的把⼈败作格进地主特公的⾏的步⼈。下开个点。公去始我性是们丰和。，伪

确⽴主⼈公以后，我们就要⼤致确定⼀下配⻆了。

义向好运，，，像那契那⽉是他诃配亮构们⻆夫便筑完的曾也起全设经失⼀可置形去个以则象意社⾃是地义会由让对。关活框⽐”系如动架过⽹果。⽴主，说起⻆只主来和要⼈。配给公⽤⻆框的⼈的架确物关中⽴⽀系的是撑：⼈为起“物如作整设果品个定星指写性星明作格没⼤框和有致架⽅意就命
者指帮个出种格悬特点现阵作两助的念丽。⼀⽤特，⼀⽅主营是般加个⼈兼⾯拥饶为⽽公想了，有有有⼊⾔法⼀的让意达美。，，主味配成好是或配爱⼈者愿如⻆推，⻆动情《梦的⽽望公要另情境且，茶的的有外形花衬⽽节这配⽤⼥的托⻆存就⼀象。更在个发》好了，他迪加玛像展。作中不。配⽤格⽡作⽴阿像体是要尔丽尔⻆品主芒推帮和中必先特⼈助须⽣有⽣的动的公起纯⽗的两动情塑⼀洁⼈。节亲造个到样发主辅物当阵迪⼼随营助设然⽡灵⼈展性尔及作，置公，，，不配先有善配的⽤不⻆⽣，⻆形仅的良能这需就象就配让⽆只故⻆。要私要是⾥依阻配的事选阻是的靠⻆作充碍性择这碍满玛两的格或⽤⼀作
可以去当塑主造⼈⼈公物和了配。⻆塑都造确⼈⽴物好有之没后有，什⼈么物技团法就？基下本⾯形介成绍了⼀。些写⽅作法者。就

成点必。⼀须⾸幅把先这栩，个栩我⼈如们物⽣得的的掌性画握⾯格⼀，、个⽽情最绪不基等是础详使的⽤细原⼲地则表巴，现巴那出、就来⽣是，硬在的让塑它叙造们述⼈配罗物合列的⼈性时物格特构候

家⽣个单受应讲该地共⼈极出很鸣写是物了来多的鲜。她，的写⻓相活⽣眼，作、命反得泪⽽者，⼒很有唰应会，⽣好我唰当忽看们命也地是略会应⼒；往由这的当让写下作⼀⼀读，在流家点个叙所者…展，…述以拒⼈⽰他这物这绝之出们样种中这内来在的创个直⼼的写⼈⼈接造的。⼀物且伤画物个塑⾯痛，没⼈造有时⽆感物明感，法，的显在⼈就情外是物直内的貌失不讲接⼼的败说述深应时的他会处当候。感与是消，⼈觉之由耗物这难产作简
写喜微反亲、，。⾮，基《⽐闲喜书蒂如红静中含等林似楼没情⼈黛娇梦有⽬的⽟花》这。评出照中态些价场⽔，⽣正来时，每⾯两从是⾏个靥的不这动⼈细之同样处物愁致⽅描似出，描⾯写弱场娇写展的柳时，袭⽰：扶，⼀⽽安“⻛两曹是⾝娜弯。雪通之的似”《芹美病过蹙貌安都列。⾮。娜做⽂泪蹙·了、光卡笼详点渥列烟尽点伦尼眉的斯，娜，外基娇》⼀貌喘的则双似相⺟微描
⻋实就⼈⼈临展，像现其写物在想同蜻，境，内忍着蜓理这之他⼼受⾃点，们样感的不⼰⽔在才挣恐。了跳⼀描拿怕能扎这下样写⼏让托，样去，⼀也句尔读的好不个不者话斯⽣啦痛⼈就感泰激活，不物交烈同写，她痒的⾝；代安她也地性受即了娜看终触格卧⼀，使着于及、个轨进会来跳表感⼊⾃⼈写来下⾯受杀⼈如物往去，的的的物⼈往了⽐时物最⼼情。的如候节理后⼀”写⼈，的样⽃为成群也的例决争这和应情历定，个奔当如，感程样驰全，果之也⼦⽽⽅让不即中：过位⼤震，使“的深会多有撼安娜，数写⾝⽕⼊
后盾像，动但包态托括画尔她⾯斯对⼀泰渥样不伦，这斯记样基述写的了，猜安他忌娜先、卧⽤对轨了⼉的很⼦全⼤的过篇思程幅念。讲、安对娜基内蒂⼼的的嫉痛妒苦等和，然⽭

⼼⼀两来只暗⼿光前，，臂后辉系得突⼿但她轮列上等景然于撑⼜想的是拿少象下划地跪卧破。⼥⼀她下中卧倒倒时了画红节间她倒了在⾊了⽬对代⻋，在。第⼿不准她个厢和⻋[⼀提。童⼗眼转她1厢] 节袋这年前字睛的底⻋时刹地。时那，下厢⼀盯为那候代画。底间瞬，⼗的着时她下间回已字⼜类驶稍的忆，近呈似晚的稍前，：习现她前游动后这泳以前来出扔弹轮掉⼊后的时昔为了之轮常笼⽇第了⽔⼀间之红前⼆的罩⽣下的的节动着⾊间活，中的⻋⼿她作的那似⼼周全中，提种厢乎点的感在⼼围袋部打，觉美⼀轮点她，算但⼼切好攫⼦缩已⽴是、的经，⾥住起即等那正了唤脖过欢站她⼦⽚去好她起乐的。⿊了的，在起从
你事⽽果是只可情来好以说、展，了的动现他写写作⼈很作作、物者⽣者话的尽⽓不语，，量会、尽这多吝神量样问啬情多读⾃他等⽤⼰者们可⼀会⼀的以些相句⽂表细信：字现节“吗。这你展？展些只现”⽰。试说你是作了着要表家看他表现不爱看达⼈是她有的物来，没内的评这有容好价样什。法⼈可么⼦物靠具。的吗体？的，如
特，只这有样这的样细，节写展作⽰者需才要能作写者出仔⽣细动地、观独察特⼈的物⼈物，。观察⻆度要新颖独
置他们其⽬次的，何写在作。者要了解⼈物的不同作⽤，在设置⼈物时就要明⽩设

⾏也动⼈辑动机。元就物为，结昆两表是⽣甚德构促种现动⾄拉主，意使。⼀⼜义⻆味⼈作些在语物⾊者着构这⾔进挖通指成两学过掘的⾏他种家选⻆是他的作格⼈择⾊存问⽤雷的塑在物题之⻢⼒的的造。上斯性⼈量问”赋认物，题格[2予]为，形。作了，者可象这⼈⼈就通。通物物过过⾏意新的⼈味⾏动的作元物动着作⽤元说挖⽇⽤可的使常掘，以是⽣情⼀他分节些⼈活说为物中处发：⻆的境的展“⾊符、欲举让和望⽌⼀合⼀个逻和些，⾏
⽤起般都情“存具很况在备明下的。显，问，主题昆⼈”的德公作拉既⽤在起；这着其⾥⾏他将动次⼈元要物的⼈的作物作⽤或⽤，具阐⼜有释起单为⻆⼀说⾊的明的作存作⽤在⽤，的，或问有⼏题可个。能作还⼀

展两⼈于晰惑近如⼊⽣此⼀上了的、个现活我市层，⾏了层步伯意们，这爵社⾯⻓⾃动义⽤会尊上元⼥样或夫、作⼉塑⽽，和⼈阻也⼈品⻆造，等碍能这⼜的来和⾊在都了他是⾃存举⼈迷卑他的的⼩是在例作、说惑欲的围物的。形⾏绕望⽤细的的看在的象腻于过，动情法司程节最元作⽽，连。汤相确终的品。⼜中达，满更于匹敏⽴欲的配感叙是多于望⾜⼩，的。的展连。述说于性是话开但现不《格通也连语实的仅红主过⾏。。，不有与⼀他司⼈义其择使⿊部作汤他物了们⼿》达表⼈品分段或⾏中动中在⼈物达，帮，⼈元⽤助⻆物⼈，于性没的他⾊物花⽐连作⾔与，如离设有想市巧欲表置⾏⽤这要达⻓望基，么动语元迷本对清更更夫进
元许来格量。就的多员⽐悬⼟努的空如地⼒助了卡测，⼿。量夫但，K员卡城所的，《堡以⻆可城本⼈⾊是堡⾝物是后》只的什来中是⻆么他的⼀⾊？与K个也最，城荒开是他堡诞始架想官、，空进员虚K的⼊打多构，城电次的我堡话强存们，时调在⽆也⼜，，法为说说那得进⾃⾃么知⼊⼰⼰，⼈城是是K物堡⼟的城的地做堡⾏请测性动了
幽⼩定说灵、的在般⼀主这样飘题本在的和⼩城形情说象堡节⾥模中，，糊，他其⼀。把他显样⼩⼈然的说物⽆，当也意卡作不夫义对具、卡存备⽆⼀在⾏意样的动注的问元被重题和不⼩的⻆断说探⾊⼈解寻的构物。作、的⽤⼀性，格样只，的是不乃确⾄像
述我的们进写是们展⼈的作，和物写的这⾏作个时作⽂⽤就候⼈⻛不物会，格同更在可。，某以完因先整⼀⽽问、阶我段⼀更们的下流在作⾃畅写⽤。⼰⼈⼈是，物这什物的么个的时作⼈？候物⽤若会直对的有接作这不⼀决⽤同是问定的⼀题什写部⾜么法作够？。重品更当具视的，叙体我

第⼆节 挖掘⼈物内⼼的隐秘世界

是解吗决？否后我你已，可进们⼈⼊曾在物你知写才晓的作能他内之⼀的⼼前步世少⼀步年界定⾛？时要进代你不我能？断们他否地⼼听的问中到⾔⾃。⾏他⼰的举：⽌呼你是吸真声否的？服熟从把悉这于你其些写问性的格题⼈？⼀⼀他物
物是何写的写⼈和基作物⼈本活？物前动如产提的何⽣，终更共也点深鸣就。⼊，是⾼地甚说尔挖⾄，基掘让⼈就⼈⼈物曾物物形建内成象议⼼为的说的你塑，隐⽣造要秘活既把世的是⽂界⼀作学呢部家叫？分创作，作“⼈这的学是起”。写点那好，如⼜⼈
究，去⾸寻先找，周要围善“于有从趣真”的实⼈的物⽣。活中发掘，⽤⼀双慧眼去发现，去探

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第三节 把⼈物当成恋⼈、对⼿和孩⼦

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第⼀个原则是把笔下的⼈物当成恋⼈。

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第⼆个原则是把笔下的⼈物当成对⼿。

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第三个原则是把笔下的⼈物当成孩⼦。

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的⼈物⾥协⺠。胡。物。调⼩环游哨什。，境离说么写描故，时⾥农写作弄候，⺠⽞、者作⼈，虚要作者物叙者和，的是述⼈的失⼼主语物去主“要⾔贴观了同的要”不呼诚抒，接住意情吸主近⼈、。、导农物⽽议共的⺠，论哀且；；笔乐，，其写下作。都余市就者作只部⺠会者的能分，浮附叙的都叙、着⼼述是述泛于要语派语、⾔随⼈⽣⾔飘要物时的要、紧和，，近滑贴不⼈次似，能着物花相⼈和市要
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农物⺠是的记农特住⺠点，，的作那。者他⼈并的物不所就是作是全、⼈能所物的为，，、作并所者不说⼀能，定主他不宰的能⼈世⼲物界预。观太如和多果价。我值们观所肯写定的是有⼈

这⽅⾯最典型的例⼦就是福楼拜的故事了。
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物⼈不能的物代总性活替之格起或，决来者在定后改写了，变作他⼈他之们物们前只就，，能会更我这按不们样照能可。⾃随以作⼰便⼤为的评致作模价设者样他想，说们⼈我话。物们、的只做性能事格旁、和观做⽣、选平⻅择，证…但…，⼈⽽当

第四节 让⾃⼰置⾝事外，是要给⼈物公正性

的们话什思和是使对考么，样⽤⽣看话福⼦初⽣⾔是活似。楼辞看活去好中不拜犀。表的似的经说达利什作乎失意，的没么品它败的⼀是？有教。者⼀个学好好头导，句⼈的的习，绪所话对⽽写作写，谓就⼀但品作应作“会诗件不的细该者道⼈事是细如⼈？破之感同应好品教不写受会该的味好幸作得写之你多友，的越看作后般如诗秘少何，看，者家密，经不⼀⽣同之。他是定典读活⼤就就，作会者⽣幸⽐越不令家⽽活”如。可断的中是我福写能们让地写的楼作按反作受你成拜者事学思随功益的应情会颇、者笔这避真多，如。探免他何⽽。讨句正
述者。的作⻆为度写去作看者待，作在品写中作的的⼈时和候事最。好这能样让才⾃能⼰更置客⾝观事、外更，全以⾯⼀地种进旁⾏讲观
的都因好总应式写，之不，是当作写，⽐指但好解常作意突如他责决从者出然们思，的细应让不两有轨问微保是个双、⼀题处持指⼈⽅天赌。⼊客，博分责分⽐⼿观⼿⼿⼥、男如，的⽅家肯⽅。这能态暴不定得平个站度等有庸了坚故在，的很守，外事⼈这⼒严并写承：性是重作原诺⽤两的⽴因，常的很⼈⻆场疾，宏常就在度问不喜病⼤是⼀考题欢。把的指虑起，叙这责⼀找问五当述⼀般男个题六然将⽅原⽐些。年也较脾因其具，是找⽓糟体推关写糕出、出变系作现得的来来⼀者⽕实，，写直⾸⽽作的似爆原模。乎好很先
的⼀举对个情例侣⼦，，他史们铁很⽣相的爱散，⽂但《现我实⼆把⼗他⼀们岁分那开年了》。讲⾄了于他他住们院分时开碰的原到

因样是指⽆的⼒责，从刻改，史对画铁变⽅反，⽣⽽⻆的⼈没、把度的去有两让遭说考个⼈遇⼈虑⼜，就的爱读问这题⼜痛者样只恨苦，被的有可⼼强命⼈情猜⼤⽣。运表的。达或仍命得许史旧运铁⽆是淋设⽣漓法因定遂为尽在了处反每致。个复理。⽆这他⼈常样们的那⼼的的命关么愿相运。系爱吧通时，过，没这这总有
的经有尔值盲观，。⽬⼈态尼忘作陀发评度科⽽了者思表价且夫现作和妥，现凶为笔者拉耶在了⼿⼈下。斯夫内物是的写因科斯性⼼他⼈作为尔基格的物，中作尼的可信从，，者科写仰他来⾸⼈没夫作都忍先杀物有⼀在受不是死不站起客了是是对不出徘观房作永⼈了来徊性者恒物东良告于上的⽼保不⼼诉对体持变太傀的读与现谴婆公儡的者错得责。，正。的什尤的《他。他边么为们的读态罪缘是明度应者布与。对显罚当。在局的。看有好天》，写的中的⾐着什作写⾃的⽆时么者⼰作缝候拉是的的斯，不，科没已价会错客
后斯写⼰虽《泰，是这安笔托作就娜下尔者·是斯的卡，经安泰列但得娜遵尼永起循，娜远时⽽了》不间变安时能考娜成，肆验的了安意的选现娜⾏⽂实择逃使学⽣，离主必让活了宰须她中他⼈具卧有之物有⾃轨前命的⾃我的运特意杀安的性。志排权。和托，⼒同爱尔仿。样斯憎佛，的泰不托安明再尔⽩娜是斯，。托尔最⾃泰
机路难供他。会可们其⽽，⾛思实写也。考，是作⽣和对在的活选写给意本择作义我⾝。者们不就这⽽更再是也⾔是多纷能，的给繁使给可读复写每能者杂作个。指的者⼈⼈⼀，和物⽣条要读⽣路本为者存，没⼈的的⽽有⼼⽣⾃对是态下由向错更⼀、，读平个意也者和确义不指。切以是许的及只多定选条有义择路⼀条，太的
观性。除了置⾝事外，进⾏客观全⾯的讲述，作者更要给予笔下⼈物客

⼈迹。可⼩少循不的时。更候事可我，是们慢我听们慢故地便事喜，时我欢总拿们爱⼀⻓问⼤把，了尺也，⼦总去发爱现衡猜量好，⼀与他坏切到，、底仿对是与佛好这错⼈么似还做乎是是没有有坏

那话，么并明不确如的童衡话量那标般准美。好我。们开始摒除⽚⾯的认识，明⽩了⽣活不是童
我历就剥经说们开历程过我，美这才，们变好⼀⼈⼈都步⽣的得是是外：会⼤⼀慢达由度⾐个慢、，观批复地许包去判杂感寻容到多的觉，找，包存到写能和容在童成洞容，。话悉的忍由他世许愤真⽂穷界多相字世尽的，嫉也事⼀逝会也俗情⽣去正到通，都的理是理透在，解许解因探经多为许⼈讨历⽣。多经⼈了⼈。历陀的这思⾛。了秘些这⽽完妥密，耶些作了。才这夫家磨忍斯样更炼基，应的⼼
地吗？分好我辨与们好坏是⼈之不与间是坏真也⼈的应吗有该？⼀反好条思⼈明⼀就显下是的，绝线在对条现的，实好可⽣，以活将坏中它⼈，们难我截道们然就真分是的离绝可吗对以？的简坏单
限应恨若简单，太；根化莫他过缺据，们完少⾔情把美对可曾感⼀普，以经取切则通威反胜看会⼈⻛思。得情不凛过作太真感凛当品简实的，代中单，真也⽂的，实也可学⼈也会表以发物太被达在展应绝读。暗的当对⼈者夜瓶有。抛不哭颈鲜弃应泣，活该。。那的有单⼈就情时纯不是感候以会刻，，好全画应坏作然⼈当来者是物有的区完相爱想分美对也法，的太⽽有，局
要了⼰才的影时会，置；⼈时只只认也⾝物提要要同才事，醒能这外会能那⾃不，被样刻些⼰断的塑真画让的追造⼈正出读。问物喜⼈⼈者⼈，欢物性爱的时也和的着意才爱给缺也义戴会⼈点恨，物。真、着那最正所⽭的有⼤喜以盾⼈关欢的，、物⽂对客上变，学观这写化才的样作性，是意者，的反现义来这⼈映实的物是说复⽣问重，。杂活题那要在的中便些的叙⼈我迎，有述性们刃也时争，的⽽是议让读需⾃性缩者解

第五节 叙述者的设置及⼈物的不可靠性

们从全下的⾔叙是的笔也他述我之《这可头视们前透样能脑⻆以不明的因⾥，为。的为需⼀也所⼀我要红直就有个对萝们徘是写写或模⼘徊说作许》糊的的这者内的就会船部在容是⼈根上作写据从物有⻅品作多⼀太开到是之个始阳了的从前解光写突⼥谁都照然作，孩的会，出射⽽开⽴有⽐下应现始场⼤的如该的创上致⾸沈意红作讲的萝象先从的述情⽂开⼘确…的节…的定展始。构有《写开选思时择叙边作，，⼀城，述其写的⽐》个实作如；就怎者样是莫我不
样系的。⾯视对貌⻆⼀，的部讲选作述择品的并⽽故不⾔事仅，也仅选会关择有乎不巨⼈⼀⼤称样反的的差问视。题⻆，，还会和让表同达样的的内内容容有呈很现⼤不⼀关
个截物只者零是的然世，的看可世有不界也到以⼈，界同就了说以，观从不⻩，及富中不⼀叶确家这看⼀样本定千到个样。⾝了⾦，重世同，⼀⽣界和对样什个的事沦上的么视落希物的道也⻆⻛⼈的望理不，和，评尘，会就的有价事⼀想代⼈⼥标。⽚。表知⼦准会飘这不想识的落部⽴到⼀分的作⼈场⼦样⻩品⽣也的，叶将的会⾃⽴，以有场⽆然有谁意巨⽽和⼈的农⼤然义从⽴，的，⺠中场也的反呈看看差⽴会现到待给场有。读⼈会⼈凋这
可升的是合来靠写真说适⼀的我相，的作个。们叙。的重很常要可任述有常信视的何趣说度⻆故从的，将事来与要故直不感都素事是染接在，的决叙⼒讲稍特定⾮了述不殊常什视故注性重事么⻆意来要，的的，⾃⽽旋内。它于是涡容不就叙中谁过和会述，故记讲“出视所了事住卖⻆，什的以”的，所呈么写特有选。现作殊对叙⽅所者性述叙以式，。述视，。“出对选视⻆叙卖于都⻆择述”故视对⼀是事不⻆个提事情
情之任间何，的创事若差从情意距各，写可若⾃作能⻆站教很度在程⼤出不⾥。同发有，的这这⻆样度个⼀故书个事写有，肯趣其定的会呈实有现践两的：⾯个两版貌个是本⼈。不结这⼀束告样了诉的⼀，我段它们，们恋

故事的⽐⾛如向写。⼀从对男夫⼈妻的的⻆⽭度盾出，发双，⽅故的事视可⻆能是是不这⼀样样的的。，这会直接改变
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她任从。⼥的事这⼈错情段的，变话⻆⽽成简度是了单看他这说，的样就同错。是⼀，：件是我事因很情为爱就他她有脾，了⽓她截越却然来出不越轨同差了的，。原对但因⾃是，⼰换这越⼀⼀来个切越⻆不不度再是信，
⼀闪看的个⽿过到⼈那了环了，天我床掉他下丈单了对午上⼀夫我，只的的如他脸。⽿此来。我环不找承我，信我开认推任。始开我。他被了咆离抱哮他他婚着吸，。吧我引我让，，了他从没向来。⾛有我然没。什表有⽽那么⽩，发时可。现候在说他，那，的的⼀丈他。⼒是夫刻⽓这，回很来我样⼤脑粗了，鲁。海他中的我
视⻆以当后我，们就⼤要致考确虑定故是事在的谁⼈的称⽴了场。上讲述这个故事，也就是确定叙述

讲情⼊述情感故各感性事，种，，但⼈但⽐会称其较受都涉有时有及局空其⾯限的优很性限缺⼴。制点。；，在第像写三第作⼈⼀中称⼈，“称第他“⼆/她我⼈/”它的称”讲⽤的述得讲⽅最述式少⽅⽐式，较相⽤容对“你易缺”代去少
这样的我。们以英国⼥作家伍尔夫的《达洛维夫⼈》为例。⼩说刚开始是
要把达⻔洛从铰维链夫上⼈卸说下她来⾃；⼰朗去普买尔花迈。耶因公为司露的西⼈的要⼯来作。已再经说给，安克排拉好丽了莎。·

达上的洛孩维⼦⼼们⾥准想备，的这。是⼀个多么美好的早晨啊——清新得像专⻔为海滩
多么有意思！多么突然的⾏动……[4]

第说⼀叙⼈这述称属⼈改于称写第的这三选部⼈择⼩称直说叙接的述决开。定始这这部种篇分叙⽂。述章奠的定叙了述整⾛篇向⼩及说⻛的格基。调我。们⼀试篇着⽤⼩
了海么！的滩太露。上突西⽽的然的且孩了⼯，⼦！作今们要天似告是的⼀⼀。段个我落多想了特，，别我她的还还早是有晨⾃很呀⼰多，去事空买情⽓花要清吧做新。，得真像像的是是是卸特太⻔意开框送给⼼什

再改为第⼆⼈称。
然的西空了⽓⼈的。亲⼯⻢清应爱作上新该的就得要怎读到就暂么者像。停和，如是了你我特果，们要⽽你意描跟且们送述你在这给我们的海些这说⻔滩话种，得，上⼼这的就从情花能铰孩呢，链⼦感…还受上们…是卸到的得今。下我我天来亲真这，⾃的个朗去太普特买尔别开。的迈⼼因耶、早为公晨太司，突露
事⻛离了作，的格者我基⼈，与们与调同读细⽣。样者细可活，的品以之也关味间说是系，的，她，有第疏借破没离三助坏有⼈。这了发但称篇伍现是造⽂尔什成第章夫么⼀的表要差⼈疏达表别称离的现？和感内的⼈是第疏容称⼆伍离—的尔⼈感—变称夫。⼈化则这与直篇在⼈接⽆⼩之改说意间变中的的了拉独疏近特故
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注释
海译⽂[1]出托版尔社斯，泰2.0安06娜. ·卡列尼娜［M］.⾼惠群，⽯国⽣，译.上海：上
社，2[20]0⽶4.兰·昆德拉.⼩说的艺术［M］.董强，译.上海：上海译⽂出版

[3]例⽂引⾃“创意写作书系”。
版社，[4]2弗00吉1.尼亚·伍尔夫.达洛维夫⼈［M］.王家湘，译.南京：译林出

第五章 故事

第⼀节 故事的外在趣味

品参最与初作到的品作原是品因需之。要中那读。到者对底来于什阅好么读故才的事算。来“读说有者，趣喜“的有欢作趣看品”就天”？是⻢读⾏者空选的择故阅事读，这也部喜作欢
个观为年⽣态包，含孤⽕有不活⽐所独惊趣枪同的如谓⼿的险》，⽅《“《刺作》对式⼀局激城品，“；千有外的堡等包还个趣⼈等》含故有读的》，别，事⼈者作《具等这情认眼品⼀类节等⼀为中”地的，格作，有有鸡定品⽐这的趣⼀⽑义些表挑如的千》也《作达战个作《必和了品西哈品平然的叙⼈游姆就凡不记们述写雷是的同作⽅》对特通世。式⼿现《”界过，有实分法，》平读⼈展成⽐世等凡者认现如两界。琐的为半《的了事世，另罗认的写界有⼦⽣知外尽观趣⼀⻔爵；⼈、的种》》有⽣价作理《《⼈值品百解三百认
怎样才读能者写对出有有趣趣的的作故品事的？理解可谓千差万别，但对写作者来说，到底
针对这其三实个，层如次果适由当浅调⾄整深故理事解的，写故法事。的趣味层次可分三层。写作者应

第⼀层次是最浅层的有趣，也就是感官上的有趣。
⼼题⾯这理⼀也类预这趣常般期种有味⽐的趣些较就故味是超新事是感奇乎。最，寻官基上与常本的的现的设有实、计趣⽣最活。，原包有许始含多⼀的故这定。类的事⽐⾛趣距如的离味《，都的故是故⽽事事且猎会这奇是》些、最⾥惊符故的事合险故⼤在的事众路情，节读线。者⽅主

者法上⼦的。，写有写讲作作趣述者。者⼀在要这个最种像让基有《读础趣⼀者的千能不写够零会作吸⼀厌训引夜烦练⼈》的中们中、往的的能往注⼭聚要鲁意精达⼒佐会到德，神这帮⼀聆样助样听的我，的效们想故果尽吸事：引花。描更样写、多感的变读换官
地⼜备如次了逃能，上⼀现离莫都某种在个陷名属超⽹阱其于主脱上这妙。⻆的⽐这地有⼀神较恢说类种奇热。不复神能⻔奇清这记⼒的的类忆、。穿故道；能越事⼒他不、明中，常悬让的被的疑⼈穿主置、于越⼈物⾔⼀能公往情⼒脱往个等离⼜，具题了有他⼀材现能个某的陷实莫些⼩世名神阱说奇其界，，但妙的的在地⼟总能趣失能壤⼒味，轻忆，⽐具，松层
趣注意。⼒此在，外情让，节读这⽅者类⾯对故，故事这事往类内往故容⽐事紧较也追重能不⼝运舍味⽤。，出表其现不出意⼀的种悬浓念浓设的计感吸官引上读的者的有
于追原写层追作始的问求现欲。者有外在趣这都望在⼤或忽。，、多许略迎许内数和合了多⼼点读，现了却击在者这⼈极量们也种⼀度很些对感在空⾼追⼈官于虚的过上求新有⽹的于这奇关络焦种有事。⽂感趣物虑学，的只官，是过追上在的求简于趣，匆单有味却趣忙满层⾜，。忽次或但略过上了这者于都对迎类在属故合作乎于事品了得这失内的读种核者，很多的的过浅

第⼆层次是审美上的有趣。

追必求然审写要美出和意新⼈义奇类上和的的吸原有引始趣读欲。者望的合故拍事。，除只了是实成现功感写官作上的的第有⼀趣步，。写好作的者作还要品
要德故事、为也读柏要就拉者创是造创图说等造更，美⼀⼈写种好曾作⽂说的者世过学不上好界能故，的只审事让是美读具简有者追简体净求单。化会单在⼀功地迎种能迎净。合合原这化读指后始者欲的的的是望有原的趣好始故基。欲事亚础望必⾥上，⼠，然多好有还

⼀活。种向善的意义。好故事不仅是新奇的，还应该能够引导读者思考⽣
感有官趣意也得义正多上是。的因《有为⼿趣这机，样》更，只有我有审才感美会官意说意义刘义上震上的云的有的有趣《趣。⼀，地⽽鸡《⽑⼀》地⽐鸡《⽑⼿》机不》仅有要
活⼤情在对了⼦可在是⼈了，上⼈倒不在性毕、我学的退断《变们业美、“，逆地⼀，在得后和我成消地他不越，⽼们⻓耗鸡来变却断婆变”⾃的⽑地越掉得吵得⼰思》好像到被架不，索中了消物的、像那，，鸡时耗体在⾃我他⼩。⼀⽑候单⼰们认林，这样蒜位，这为起⾃篇⽣⽪被每样我初⼰⼩硬的排天⽣们是⼩是说、挤不活表⼀让事没不…断的⾯个…有读中是重意上开这真激者，复义是朗些思的情⽐何做在的⼩如考变。在着成、事，好这买？没⻓有慢当其了⾖有、抱慢实腐。我任进负地体、们如何步的使托认果现意，⼤⼩了为熟我义其学林刘⼈⾃们的实⽣丧让⼰震的是失⻓云⽣孩事，
的重了有表视趣这层内。就视⼼是世⻆审，界美写。意作帮义者读上者要的引发有导现趣读内，⼼者是找世触界到及后⼀⼼个，灵切作的⼊品有点才趣，算。达让现到他实们了世审重界新美只意发提现义上和供

第三层次是⽂学意义上的有趣。

分的上没呢的能写有？转作我趣化者们呢成要？经有通常需趣过会要的怎看素故样到材事的作⼀。⽅些为式很⽀才撑有能趣。达可的到素是感材这官些，意素但义材是上很⼜的可是有惜怎趣么，和它展审们现美绝趣意味⼤性部义
有敏有趣感趣这。度的福，其精⽽斯中髓不特最。在在重也于《要就⼩它的是选说原说材⾯因，⾯的就我观成是们》功，在中。我讲写”们述敏道没故感：能事度“通时⼩三过，说个它要的字们让成，实读功说现者端出⽂感赖了学觉于⽂意到它学义⼀⾃意上切⾝义的上都的

是锐的真外实在发表⽣达的。，让读者能进⼊画⾯。要做到这些，我们就要有感性敏
爱般⾯律情感和都故说⽐和谐事到较、故表外事简词达在短句的了表优。、出达语凝美来，⾔，练。第是更。⼀以重打个要汪开需的曾故要祺事是注《，之意⻔它受的戒通的就第过》是的⼀外语把在结⾔钥景尾。物为匙语。例将⾔汪⼩，是英曾这有⼦段祺弹和话的性语不明、仅⾔海⼀韵的画
只萍像⻘⼀，桩芦紫串（花丝浮⼀才萍线种吐。。⽔新⻓有⻦穗脚的）。蚊地，紫⽅⼦擦灰结，着⾊了⽔芦的蒲蜘穗芦棒蛛，穗，。扑，野通鲁发红菱鲁着⻆的鲁银开，⻜光着像远，⼀四了软枝瓣。软的⼀[1的枝⼩] ，⼩⽩滑蜡花溜烛。溜。惊的起⻘⼀浮，
作慢地，，当不⾃然断然，领就我悟能们，写可不出千断好万提的不⾼语要个⾔盲⼈了⽬的。照⽂搬学别素⼈养的，语丰⾔富⻛我格们。的我⽣们活要阅不历断，慢写
体位有⼩描有写活样应。故。，写说现句当对写汪事宏⽐写了很也于如⼤，作曾于他流是外祺⼿汪时就1的⾏9平在8曾法就像代以的0稳表年流的这祺⼜下话的达。的样极⽔宏思，、，那⼤《将尽⼀考叫美第个受散样形事：“形的⼆年式⽂平戒件⼩、式个代化和》平。说善即需的，地，但内应的内要⽂容没讲了汪该。容注学有结述曾解散意作情⽂着合祺”，⽂的品了选节学⼀可化就⼤起冲切史择⻅，是多了。突的来，就结与话，汪对，形好构伤曾不，⼩形式像⽅痕式断你⼈祺被⼈式和采是可物运抬⽣。反⽤、⽤和能到也在思的插就谐⼩了要⽂有事叙结平能很散学关⼿件猜构淡⾼⽂理，到⽅法进的的化论都，，式这⾏地是篇描没⽣，⼀⾥
成⽂的要趣⾃学变时夸⼰对张候成意的故义。教，⻛事上但读常格来者是常的，说会⼀有向让，趣追善定我有求不更的们趣、能感重可是只官对要以吸读，意注和引意因者义其读这为有上他者帮的它⼀写很助层们有作重趣，能的者要我，，让区的有⽽我们别原更且们趣开因要希由这来。肤意种望。我识主浅有们题到变趣在，会得要刚帮新深审开美刻助奇始我，，意写让情义们形节有和作

第⼆节 故事的内在启⽰

种不意在义在于，这告⽶⾥诉兰，了·我读昆借者德⽤什拉“么说启，：⽰⽽“”所来在有表于伟⽰告⼤好诉的故读作事者品的更都最多有终的未⽬可完的能成。性的是。⼀的正⾯，是。好基” 故于事这
好故事都是未完成的。这种未完成性要求作家和读者永远是，也

现内直来相思反容开都考只放，都不。能作的写是是品进作状平家需作态等品讲要，的让，完的关的更读是系，者空不。⽩参⽽需因是，与要为把其需读是者⼈中要平的思物，等是、参考的想与完时关到间象的系、，的故，地事部或所的者分点以说完，这作成需，些家要它统阶不能让统段需都启整。要发个好写把故读故进所事者去事从⼀。呈有
启⽰可以分为两种，第⼀种是启⽰⼈存在的原因。

的是造，环，那在境如么写、果这故制只样事造学写的⼈习出时物表来候图⾯的，谱，故写…单事作…纯只技刚重是巧开视空是始外壳很写在，重作技不要的巧能的⼈，⼀。需直不⽐要吸问如不引这设断读些计模者技故仿。巧事和是悬学怎念习么、。可来营
转有说说的原，，这变因故好⽂为样。事故学研，的事的究技技虽发巧现巧展然才实应就表能中该⾯是成的与从是为存内现在真在容讲实正、协事主⼈意调情义义究，，向上竟所但现的应有从代该技的主深巧怎技义层样。巧发次笔存应上展者在当看，认。以也，为所内就是，以容是在，从为探从对总⽀重寻我体撑⼈视们上，存现实在来来只
遇堡事莫》⾥举名中构个其⼀成例妙了直⼦的情有，挫个节卡折和问夫和题悬卡磨念，的难。那《，就K⼀城怎是直堡么K想最》也进终就进城会将不堡不技了，会巧城但进和堡不⼊内。知城容从道堡结情为。合节何这了和，个起悬他问来念。设总题《计会在上城遭故

来不是些下经没荒，说意诞有它，间的任促这被，何使个表结那⼈故达么果们事了的我思是出们努考精来⼒到造彩。底，成的是应巨，该不⼤但怎是冲更样也突精象⽣的彩存征城的着？堡是⼈⼀到，本系底在列⾝意这关的味样于荒着的诞⽣什情存感么节？的。和困如K悬惑果做念世都的在界之那
酷获抗些海，，》的得他再，⾃最他⽣是然后讲举存想的环的⼀的是境、通个意⽼，过彻例义⼈底这让⼦还的个圣情，剩地节故成那下亚变事功就什得哥反，是么特那思与？我⼀⻢别他们林的激个⼤问烈反⻥搏。题抗家但还⽃：都的海既有熟故什明然悉事么⽼威的当⼈。意海义然圣激明地？不烈威是亚的可的为是哥争《如⽃了注⽼果表定加⼈达不上不残反这能与
考外。在所形以式，之好后故，事作不家只应关当乎让语故⾔事和还结有构对，“这⼈些存只在是的外原在因形是式什，么在”的具思备

第⼆种是启⽰建⽴⼀个“新世界”。

写候作界在”恰写就作⾥弗恰作觉。的有洛时得其新这伊常⾃实故样德⼰常很事的认有在多。魔为过⼀作⼒，种另家，作不外对写家⼀是现作创⾃种实者作⽣⼰世可的活在界以过。写很通程很作不过就的多满创像作感意造在家觉，⼈做，在想物⽩好传建和⽇记像⽴环梦或有⼀境。⽇⼀个，我双记“新写在⼿中世⼀写说在界个作帮，”“。的⾃⾃新写世⼰⼰时
的红在象似世⻝这楼建界以样尽梦⽴中的⻦《，。的投世红就其满界林楼是实⾜，⾥梦红这与落重》楼篇安了新为⼀⼩慰看⽚例梦说。⽩⾃，。就茫⼰曹它是茫，雪开在重⼤芹篇讲地新将就⼀思真⾃写个⼲考⼰开新净⼈放辟的”⽣在鸿“，红。想蒙对楼所象，曹世以中也雪界，的就芹”就中⼤是来算的观⼀说结故园，个果事世这“新是，界也世“所，好是界谓想⼀他”

种可现事界真现实”，实能创实有的很更造世是世可。多能在出界界能写参中来“不来摧作与陕的满源毁者故西“意于新”原都事省，现世来在，商他实界的⾃觉洛们世”世能⼰得市希界界将的⾃丹望，以读故⼰凤像在后者事仿县贾作建拉⾥佛棣平品⽴⼊建就花凹中的故造⽣镇《创，事了活的秦造像当⼀在清腔⼀是中个这⻛》个卡，世样街⾥“新夫让界的；的世卡读。世这清界的者⼤界个⻛《不”多⾥“街。新城仅数，，这世堡能写⼀就个界》阅作切来”“。读也者都新源这故有于是对世
富场有新建界⽴”颖有⽂所，⼀不化，真…其个…管实⽽的实让真性在底故都我正；于⼦事可们的有。好应归和好这故多该结读故样事复启为者事杂看不⽰⼀得，在的；⼈点以是话好于存：诗需故，空在故意要事间我的事地内多们不原的栖在奇在就深因居作于幻会层，的为情明，应还“⽀⽽⽩节新该是撑多在，世与应的于富好界哲该。空故有”学启。这事间戏联⽰样恰剧不系建，性恰在在⽴我，于是⼀⼀们⼈⽽⼈起个才在物存，“新能有在于应该世够多多的

第三节 着眼于外在模式叙述故事

说但写感⼩会有其作、的说很讲实画核也，⼤故离并就⾯⼼帮事不感不没因助之开素有、对。前冲。是⼩必，要说突因什我学为的么感先，习⼈核。来天写⼼因等讲因⼩等为⽣讲任说。素对什⼩何。了掌么握我说写。是中这⼩们作⼩样即说的都说的使的核离。不逻不核⼼有写⼼辑开因⼈这素⼩看因可说素感些起能兴，来，核会对也⼼趣没说，有我⼀因，们定其什素我要么，他⽇⼜⽑常知如⽂不病故道写体作⼩，的事写
望的何时明或世也纳对显界是博现联。对科实系⼀崭夫的的部新认崭担优世为忧新秀界，的。的的我东⼩⼩“塑们西说说造应。帮，”当和也助或把就作“短重⼩是者或构说说逃⻓”。当，离，我成⼩现都们与实说是会我世⾥对借们的界现助所，世实⼩了界也世说解应帮界表的助当的世达读是“反界者⼀内叛没到个⼼”，有崭达的同新幻任渴

想推理之类中⼩的说境。界。如今，⼴受⼤众欢迎的⼩说主要是⾔情类、武侠类和
悬⼰看和曾寒琼燥念，来幻代瑶探的的⾔⼥，的⼊想按险快情奇⼩其⼼部孩郭感⼩靖迹理⼦说就中和说。。不班终能说最能到降推，⾦只于后满理临庸没底找是揭⾜的就在⼩到有⽂开读说幸⾃意⼩本是谜者⼰能福中灰说外底之满的姑的让⾝“做的⾜郭娘故我喜上⽩喜了靖，的们事。⽇悦感很此故武，。梦。我事多侠觉类还”的到们是，男作⼩⼼她性品说读经⼤理者的就成多历很需⾃提数容为⼩恐求怖⼰说供⼈英易。都事了讲的满雄⽣的化⾜述件做出活欲时⽣读的⽩⾝如于者，⽇的⼤望此读普多的梦。刺乏激许是英者的通味、会多雄可⼈出和家⾝读将情能揭枯结，者。⾃贫开
者，让你读可者以进将⼊⼩⾃说⼰的勾核勒⼼出因的素情应境⽤和到世其界他当写中作。题材中，从⽽吸引读
要。可写以作说要，符故合事⼩构说成的了某⽂些学特作性品（中核最⼼为因⽣素动）的，部其分中。，故事感最为重

的套冲帮突更助元；故素读⼩故事者，的事是故了我也有解们事能趣，⼈常反味这物⻅映的就的、⼈，主形像物能是题式性刺，是俄格激⼀等罗，读斯个等深者⼤套。化的娃在故⼈阅事。⼀物读故般⾥形欲套的事象望叙能⽆。；数产述故中个⽣事⼩很，是故⼤故功的事事能张，是性⼩⼒不的可故，，或制事缺造再能
堡诞情品惑》，故以》这《也事及讲部在；⽣红述作乐《活了楼品不此…主梦，…不能⼈》也写疲承公讲是作地受K述到由必的讲了城⽆然⽣述⼤数堡脱着命观个当离故之园故⼟不事轻中事地了》。贾串测故当在宝联量事讲代⽟起员，先述和来，就锋托⾦的最连作⻢陵。终解斯家⼗却构和⻢⼆⽆故特原钗法事的蕾的进的《莎故⼊现冈轻事城代底与；主重斯堡《义的的的作爱诱城荒

那么，故事要遵循什么叙述法则？

来说就叙是述，故故事事有要⼀讲个述最不为幸基的本经的历法。则，那就是故事要充满坎坷，简单

万⼀才能帆事让在安⻛读现顺康者实，。对⽣有诸其活事不感中幸顺兴，，利趣我。才。们但有都故冲希事突望形的⾃成叙⼰的述是可法幸能则福，截的然才、相有有反叙爱，述的故下⼈事去，发的希展可望能应⾃避，也免⼰
娘⾔说终的我于地们获⽅⾮得，常幸更熟福值悉的得的时作灰候家姑，书娘结写的尾。故也我事就们，悄必就然须是⽽培有⾄养关。这不不样幸幸的的的写经⽣作历活意的有识。更。当多灰可以姑
单顺两复个单仇。深我地如，爱们那在果的在要么⼀⼈构写起肯在思，两定⼀⼀个要要起个深写给或故爱他他者事们在的写的设⼈复到时仇誓置复候很死路仇，多上要成就在⽭遭功要遇盾⼀，想、起的这到种，冲个这那突种故个么；坎事故坷如肯也事。定果就肯不⼀要可定写能般以不让⼀来结能说个他束⼀们，⼈了帆写想简。要到简⻛

不幸才能构成故事。幸福往往只会冲淡故事的吸引⼒。
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最后，我们来看看叙述故事的外在模式。
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第⼀部分是开场，也就是展⽰部分。
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第⼆部分是情节上升部分，故事从此开始复杂化。
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第三部分是⾼潮。

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第四部分是逆转，也就是情节下降部分。

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第五部分是结尾，也就是⽭盾的解决部分。

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第四节 外部叙述与“拖延术”

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延迟叙述可通过以下三个途径实现。
第⼀个途径是不断提出新问题或新关注点。
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