Primagama Smart Solution Saintek

69. Apa simpulan teks tersebut? 70. Apa gagasan utama yang tepat untuk paragraf
A. Anak-anak yang belajar membaca pada selanjutnya dari teks tersebut?
usia 3 – 5 tahun akan mempercepat per- A. Tujuan membiasakan anak membaca
kembangan otaknya. cerita sejak usia dini.
B. Semakin awal kebiasaan membaca buku B. Strategi penerapan hasil penelitian untuk
diperkenalkan, semakin aktif otak anak pendidikan anak.
bekerja. C. Faktor-faktor yang dapat mendorong
C. Anak-anak yang mulai belajar membaca anak gemar membaca.
sejak balita akan menjadi anak-anak yang D. Manfaat kebiasaan membaca dan men-
otak kirinya lebih aktif. dengarkan cerita pada anak.
D. Kebiasaan mendengarkan cerita dan E. Kebiasaan membaca dan mendengarkan
membaca sejak usia balita berdampak cerita pada anak.
positif untuk perkembangan otak.
E. Otak kiri bertanggung jawab terhadap
proses pemahaman arti kata dan konsep.

Teks 3A dan 3B digunakan untuk menjawab soal nomor 71 sampai dengan 75.pustaka-indo.blogspot.com

Teks 3A
(1) Bioteknologi merupakan teknologi dengan pemanfaatan mikroorganisme, tanaman, atau

hewan melalui modiikasi proses seluler untuk menghasilkan produk yang bermanfaat. (2) Banyak
negara, khususnya negara-negara maju, menjadikan bioteknologi sebagai pertahanan terdepan ke-
tahanan pangan. (3) Penelitian bioteknologi mencakup berbagai bidang, yaitu pertanian, petemakan,
farmakoseutika, kimia, pemrosesan makanan, dan fermentasi. (4) Di Indonesia sumber daya manusia
yang berkompetensi di bidang bioteknologi masih sedikit dan terbatas. (5) Padahal, perkembangan
bioteknologi global dan bisnis yang terkait sangat menjanjikan. (6) Tenaga terampil dan ahli yang
kompeten di bidang bioteknologi sangat diperlukan. (7) Pendidikan dan pengembangan SDM di
bidang bioteknologi harus mendapat prioritas dan dukungan, baik dari pemerintah, universitas,
lembaga penelitian, maupun perusahaan swasta terkait. (8) Semua pihak harus mendukung agar
SDM bidang bioteknologi semakin banyak.

Teks 3B
(9) Dewasa ini perkembangan bioteknologi tidak hanya didasari oleh biologi semata, tetapi juga

oleh ilmu-ilmu terapan dan murni lain, seperti biokimia, komputer, biologi molekular, mikrobiologi,
genetika, kimia, matematika, dan lain sebagainya. (10) Dengan kata lain, bioteknologi adalah ilmu
terapan yang menggabungkan berbagai cabang ilmu dalam proses produksi barang dan jasa. (11)
Banyak negara menjadikan bioteknologi sebagai pertahanan terdepan ketahanan pangannya, khusus-
nya di negara-negara maju. (12) Akan tetapi, tidak semua pihak dapat menerima bioteknologi karena
dianggap bertentangan dengan kodrat alam. (13) Bioteknologi memunculkan kontroversi, misalnya
bayi tabung, pengkloningan manusia, dan transplantasi organ. (14) Kemajuan di bidang bioteknologi
tidak terlepas dari berbagai kontroversi yang melingkupi perkembangan teknologinya.

(Diadaptasi dari beberapa sumber)

42 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

71. Apa makna kata kompeten pada kalimat (6) D. Teks 3A memaparkan keunggulan biotek-
nologi; teks 3B memaparkan kelemahan
Teks 3A? bioteknologi.

A. Ahli D. Hebat E. Teks3Amenjelaskankendalapengemban-
gan SDM bioteknologi; teks 3B menjelas-
B. Pintar E. Cakap kan kemajuan bidang bioteknologi.

C. Pakar 74. Informasi apa yang ada di dalam Teks 3B,
tetapi TIDAK dimuat dalam Teks 3A?
72. Berdasarkan isi Teks 3A, kepada siapa penulis A. Deinisi bioteknologi.
berpihak? B. Pengembangan SDM bioteknologi.
A. Tenaga terampil bidang bioteknologi. C. Penolakan terhadap bioteknologi.
B. Peneliti bidang bioteknologi. D. Cakupan bidang biotenologi.
C. Lembaga penelitian bioteknologi. E. Komitmen pemerintah di bidang biotek-
D. Pengusaha bidang bioteknologi. nologi.
E. Sumber daya manusia bioteknologi.
75. Apa kelemahan isi teks?
73. Apa perbedaan tujuan penulisan Teks 3A pustaka-indo.blogspot.com A. Teks 3A tidak memuat secara terperinci
dengan Teks 3B? contoh bidang bioteknologi.
A. Teks 3A menjelaskan deinisi bioteknolo- B. Teks 3B tidak memuat manfaat biotek-
gi; teks 3B memaparkan ilmu-ilmu yang nologi bagi kehidupan.
mendasari bioteknologi. C. Teks 3B tidak menjelaskan latar tentang
B. Teks 3A menjelaskan pentingnya pengem- produksi barang dan jasa.
bangan SDM bioteknologi; teks 3B men- D. Teks 3A tidak memuat alasan pentingnya
jelaskan penolakan pemanfaatan biotek- pengembangan SDM bioteknologi.
nologi. E. Teks 3B tidak memuat komitmen negara
C. Teks 3A menguraikan peran bioteknologi maju mendukung bioteknologi.
di bidang pangan; teks 3B memaparkan
peran bioteknologi di bidang kesehatan
manusia.

Questions 76 – 78 are based on the following passage.

When mothers eat three sizeable servings of ish each week during pregnancy, it may beneit
children’s brains for years to come, according to a large study in Spain.

Researchers followed nearly 2,000 mother-child pairs from the irst trimester of pregnancy through
the child’s ifth birthday and found improved brain functions in the kids whose mothers ate the most
ish while pregnant, compared to children of mothers who ate the least.

Even when women ate averaged 600 grams, or 21 ounces, of ish weekly during pregnancy, there
was no sign that mercury or other pollutants associated with ish were having a negative efect that
ofset the apparent beneits.

“Seafood is known to be an important source of essential nutrients for brain development, but at
the same time accumulates mercury from the environment, which is known to be neurotoxic, ”lead
author Jordi Julvez, of the Center for Research in 10 Environmental Epidemiology in Barcelona, said
in an email.

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 43 001/1/16/MC

In an attempt to balance the potential harms of such pollutants with the general health beneits
of ish, the U.S. Food and Drug Administration’s 2014 guidelines encourage pregnant women to eat
ish, but no more than 12 ounces per week.

The European Food Safety Authority recently issued a scientiic opinion endorsing 150 g to 600 g
of ish weekly during pregnancy, Julvez and colleagues note in the American Journal of Epidemiology.
But, the study team writes, the efects of maternal 15 ish consumption during development are still
not well understood and more research could help give pregnant women clearer guidance.

The researchers analyzed data from the Spanish Childhood and Environment Project, a large
population study that recruited women in their irst trimester of pregnancy, in four provinces of Spain,
between 2004 and 2008.

On average, the women had consumed 500 g, or three servings, of seafood per week while preg-
nant. But with every additional 10 g per week above that amount, children’s test scores improved. The
link between higher maternal consumption and better brain development in children was especially
apparent when kids were ive.
(Diadaptasi dari https://www.yahoo.com/beauty/eating­lots­of­ish­during­pregnancy­could­hold­
145211893.html)

76. What is the topic of the passage? pustaka-indo.blogspot.com A. quantifying
A. Research on ish consumption by preg- B. calculating
nant women. C. balancing
B. Efects of consuming ish on children’s D. increasing
development. E. promoting
C. Efects of pregnant mothers consuming
ish on their children’s brains. 78. How much ish does a pregnant mother need
D. A comparison between brain develop- to consume per week to have her child test
ment and ish consumption. score improve in the future?
E. The cause and the efect of regular ish A. Around 150 g.
consumption during pregnancy. B. Exactly 500 g.
C. Exactly 510 g.
77. The word endorsing in line 16 in the passage D. Around 600 g.
means …. E. Between 150 – 500 g.

Questions 79 – 82 are based on the following passage.

Over the last two decades, the use of ICT has been an important topic in education. On the one
hand, studies have shown that ICT can enhance teaching and learning outcomes. For example, in
science and mathematics education, scholars have documented that the use of ICT can improve
students’ conceptual understanding, problem solving, and team working skills. Consequently, most
curriculum documents state the importance of ICT and encourage school teachers to use them.
However, teachers need to be speciically trained in order to integrate ICT in their teaching.

44 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

Schools are known to be resistant to innovation and change. However, the spread of ICT is
beginning to afect how teachers teach. One of the current issues about the use of ICT is how it is
integrated into the curriculum. The curriculum documents provide arguments for introducing ICT in
the school setting. Therefore, schools expect that graduates from teacher education programs have
a reasonable knowledge of how to use ICT. However, this may not be the case because most current
teachers’pre-service preparation, and subsequent in-service courses were designed by using traditional
educational technology and settings. Thus, the participants in these courses are not familiar with the
processes, interaction patterns, features and possibilities of teaching learning processes based on ICT.

This issue becomes complicated because the students’ thinking skills are often weak. Also, they
typically lack information literacy skills although they were born in or after 1982. In addition, they
belong to the“Net Generation”. Furthermore, they are accustomed to operating in a digital environment
for communication, information gathering, and analysis. The problem is that students do not have to
understand how their use of technology afects their habits of learning.

Efective development of pre-service teachers’ICT proiciency does not seem to be a direct process,
but is the one asking for a careful, complex approach. First, a needs assessment is important to ind
out what ICT skills and knowledge teachers need at schools. Second, designers of teacher education
programs should know the pre-service teachers’ perceptions of ICT and their J attitudes toward ICT
integration into curriculum. Third, teacher education programs need to consider the two typical
arguments that support the ICT use in schools.
(Diadaptasi dari http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/498/229)
pustaka-indo.blogspot.com
79. With the statement ‘One of the current issues A. vitamin – health
about the use of ICT is how it is integrated into B. speed – aeroplane
the curriculum.’inline8,theauthorintendsto…. C. harvest – irrigation
A. emphasize the need for teachers with D. cellphone – crime
good literacy in technology E. books – intelligence
B. explore the reasons for including ICT in
the curriculum document 81. The assumption the author has about teacher
C. explain the curriculum documents for ICT education programs is that ….
introduction in education A. the programs have introduced a reason-
D. argue that current teachers already have able knowledge of how to use ICT
good knowledge of using ICT B. the programs have found out what ICT
E. show that teacher education programs skills and knowledge the teachers need
have been running expected ICT C. the programs have given materials related
curriculum to the pre-service teachers’perceptions of
ICT
80. The author’s idea of the relationship between D. the programs were still designed in
the use of ICT and learning outcome is reference to traditional educational
analogous with …. technology and settings

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 45 001/1/16/MC

E. the programs have participants who are A. 4 – 5 D. 16 – 17
familiar with the processes of technology B. 9 – 11 E. 20 – 21
mediated educational transactions C. 14 – 16

82. Which lines of the passage illustrate the
ideal ICT teacher education programs most
efectively?

pustaka-indo.blogspot.comQuestions 83 – 86 are based on the following passage.

A study showed that a single artisanal coral reef ishery can produce over 30,000 meals per
year. Its annual economic value is more than $78,000. Ocean and coastal ecosystems bring a range
of beneits to people worldwide. They provide millions of people with food and livelihoods. Global
and local stressors, however, threaten these services. To better understand the beneits from ocean
environments, this study investigated how an artisanal ishery supports a community. This study uses
a community-based approach to assess the factors afecting resource sustainability and food security
in a small-scale coral reef ishery.

The study found that the small-scale Kiholo Bay ishery provides communities with large-scale
beneits.“This coral reef ishery generates diverse social, economic, and cultural values, which support
the health and well-being of the Kiholo community,”said lead researcher Dr. Jack Kittinger, director of
Conservation International’s Hawai’i program.“These beneits are likely common to coral reef isheries
across the globe, supporting key food security functions, cultural practices as well as local livelihoods.”

The results of the study suggest that similar coral reef isheries around the world provide the
people who depend on them with the same types of beneits. The survey found that 58 percent of
the caught seafood is kept for home consumption, 34 percent is given away and only 8 percent sold
to commercial markets. “We found that the vast majority of the catch is kept for home consumption
or given away as part of cultural practices, showing the important role that this bay plays in sustain-
ing our community,” said Jenny Mitchell, a board member of Hui Aloha Kiholo. “When Kiholo thrives,
so do we.”

By surveying ishermen for an entire year, researchers were able to estimate that the ishery pro-
duced more than 7,300 pounds of seafood per year for the community of people. Nearly 60 percent
of the catch is used for subsistence, contributing to community food security. Geographic analysis of
community beneiciaries showed that 20 percent of seafood procured is used for sociocultural events
that are important for social cohesion.

(Diadaptasi dari http://www.conservation.org/NewsRoorn/pressreleases/Pages/Reef­to­Table­
Small­Scale­Reef­Fisheries­Provide­Big­Beneits­to­People.aspx)

83. What can be inferred from the passage? B. Sociocultural practices have burdened the
A. The study was conducted because coral sustainability of coral reef ishery.
reefs are threatened globally.
C. The beneits local people get from the
46 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK existing coral reefs are immense.

001/1/16/MC

D. Coral reef fishery helps local people 85. Which of the following relects the author’s
maintain their social relationship. bias about economic value of coral reef?
A. Fish-based food resources are guaranteed.
E. Coral reef ishery provides the world with B. It is applicable to any coral reef elsewhere.
unlimited resources of food. C. People shared the beneits of coral reefs.
D. Coral reefs inluence cultural events.
84. The sentence ‘Ocean and coastal ecosystems E. People get beneits from coral reefs.
bring a range of beneits to people worldwide.’
in line 2 is closest in meaning to …. 86. In presenting the ideas, the author starts by ….
A. people in most countries beneit from A. showing the beneits of ishery in Kiholo
marine business Bay
B. oceans beneit the world with water as B. stating indings of research on coral reef
the main source of rainfalls ishery
C. m a ny p e o p l e g a i n c o n s i d e r a b l e C. warning the potential of coral reef damage
advantages from marine ecosystems D. arguing the economic value of coral reef
D. explorations from coast to ocean should E. describing the beneits of coral reef
be done to gain the most beneit
E. those beneited by marine lives range
from local people to people worldwide
pustaka-indo.blogspot.com
Questions 87 – 90 are based on the following passage.

Maintaining a healthy lifestyle requires persistence and dedication, but not without reward.
Regular exercise, not smoking, limited alcohol consumption, adequate sleep, and a balanced diet
are all aspects of a healthy lifestyle. In general, a healthy life style beneits people in various ways.

According to a study by the Centers for Disease Control and Prevention, practicing a healthy
lifestyle makes individuals’ risk of premature death 66 percent less likely from cancer, 65 percent less
likely from cardiovascular disease, and 57 percent less likely from other causes. The four healthy lifestyle
factors studied include limited alcohol consumption, avoiding tobacco, improved nutrition, and regular
physical activity. Apart from consuming more whole and fresh foods, every individual should avoid
foods with large amounts of sodium, trans fats, saturated fats, added sugars, and processed grains.

In addition, it is no secret that a healthy lifestyle can help us shed pounds and look more youthful,
but it goes beyond weight loss. For example, staying hydrated and getting adequate sleep can reduce
the appearance of under-eye bags. Limiting alcohol intake reduces its aging efects on our skin and
eyes, as does avoiding tobacco. Proper nutrition from a balanced diet also supplies our body with the
nutrients it needs for healthy and lustrous hair, bright eyes, tight skin, and an overall glow.

According to MayoClinic.com, physical activity triggers the release of brain chemicals that can
make us feel relaxed and happier. This emotional boost can help our outlook about our appearance
and improve our self-conidence. Besides, the mood-enhancing chemicals released by physical
activity can help us face the troubles of a stressful day with a calmer mindset. Furthermore, exercising
regularly makes our body stronger and improves its endurance. Physical activity also conditions

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 47 001/1/16/MC

our cardiovascular system, which helps keep our muscles energized by delivering oxygen more
eiciently. As a result, we will have more energy to do everyday tasks. A balanced diet, limited alcohol
consumption, and proper hydration also aid in increased energy levels, according to Harvard Health
Publications. Limiting alcohol consumption also promotes a better mood.

(Diadaptasi dari http://healthyeating.sfgate.com/efects­healthy­lifestyle­7740.html)

87. What is the author’s attitude toward the topic B. consuming more whole and fresh foods
helps us keep our healthy life
of the passage?
C. a healthy lifestyle makes people get ad-
A. Considerate D. Objective miration from others

B. Conident E. Serious D. being healthy is people’s way to pursue
their career
C. Persuasive
E. a healthy lifestyle helps people have a
88. The paragraph following the passage will most pustaka-indo.blogspot.com better quality of life
likely talk about ….
A. physical activities in keeping a healthy life 90. Based on passage what should we do if we
style want to have a better mood? We should ….
B. avoiding alcoholic drinks to reduce aging A. do regular physical activities
efects B. minimize the risk of illnesses
C. beneits of a healthy life style to people’s C. help other solve daily-life problems
mood D. reduce aging effects on our skin and
D. factors to maintain a healthy lifestyle eyes
E. mental beneits of a healthy life style E. keep our muscles energized by doing
sports
89. The passage can be best summarized as fol-
lows ….
A. some aspects of a healthy lifestyle include
regular exercise and limited alcohol con-
sumption

48 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

PREDIKSI
SELEKSI BERSAMA
MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

Mata Ujian : Tes Kemampuan dan Potensi Akademik
Waktu : 105 Menit
Jumlah Soal : 90

1. Para pejabat diwajibkan menyerahkan berkas pustaka-indo.blogspot.com Simpulan yang tepat ...
daftar gaji dan anggota keluarga kepada ben- A. Jika seorang mahasiswa displin, ia akan
dahara kepegawaian.
Penyesuaian gaji berlaku jika pegawai sudah sukses sebagai sarjana yang mampu
menyerahkan berkas. berkarier.
Simpulan yang sesuai adalah ... B. Jika seorang mahasiswa tidak sukses se-
A. Bendahara wajib meminta berkas daftar bagai sarjana yang mampu berkarier, ia
gaji dan anggota keluarga para pejabat tidak disiplin atau kreatif.
untuk penyesuaian gaji. C. Jika seorang mahasiswa tidak sukses se-
B. Para pejabat wajib menyerahkan berkas bagai sarjana yang mampu berkarier, ia
kepada bendahara kepegawaian agar bukan mahasiswa berdedikasi.
gajinya bisa disesuaikan. D. Seorang mahasiswa akan sukses sebagai
C. Penyesuaian gaji tidak dilakukan, artinya sarjana yang mampu berkarier jika ber-
para pejabat belum menyerahkan berkas. sikap disiplin atau kreatif.
D. Bendahara kepegawaian bertugas me- E. Jika seorang mahasiswa tidak dapat
nyesuaikan gaji para pejabat asal mereka sukses sebagai sarjana yang mampu
menyerahkan berkas. berkarier, ia tidak disiplin dan kreatif.
E. Berkas daftar gaji dan anggota keluarga
pejabat menentukan penyesuaian gaji. 3. Jika jalan raya macet, maka ayah berangkat
kerja naik sepeda. Jika hari hujan, maka ayah
2. Hanya jika disiplin dan kreatif seorang ma- memakai jas hujan. Hari ini tidak hujan dan
hasiswa dapat sukses sebagai sarjana yang ayah sampai kantor mengendarai mobil.
mampu berkarier. Simpulan yang tepat adalah ...

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 49 001/1/16/MC

A. Hari ini jalan raya tidak macet atau hari inipustaka-indo.blogspot.com6. (1) Kesadaran dan pemahaman budaya lokal
ayah tidak membawa jas hujan. semakin memudar di kalangan remaja.

B. Ayah hari ini tidak naik sepeda karena (2) Pemerintah menyelenggarakan festival
jalan raya tidak macet atau tidak hujan. budaya daerah setiap semester.

C. Hari ini jalan raya tidak macet dan ayah Hubungan pernyataan (1 dan (2) yang tepat
tidak membawa jas hujan. adalah ...
A. Pernyataan (1) merupakan akibat dan
D. Jika hari ini tidak hujan dan jalan raya
tidak macet, ayah bekerja naik sepeda. pernyataan (2) penyebab.
B. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan
E. Hari ini jalan raya tidak macet atau tidak
hujan. pernyataan (2) akibat.
C. Pernyataan (1) dan (2) merupakan akibat
4. Semua baju tamu yang hadir terbuat dari ka-
tun. Semua katun bersifat lembut. Sebagian dari pernyataan lain yang saling ber-
katun bercorak batik. hubungan.
Simpulan pernyataan tersebut adalah ... D. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan
A. Semua baju tamu lembut dan bercorak pernyataan (2) akibat yang tidak saling
batik. berhubungan.
B. Semua baju katun bercorak batik dipakai E. Pernyataan (1) dan (2) merupakan pe-
sebagian tamu yang hadir. nyebab-akibat dari pernyataan lain yang
C. Sebagian baju katun bercorak batik. saling berhubungan.
D. Sebagian tamu yang hadir memakai baju
katun dan bercorak batik. 7. (1) Saat ini, handphone menjadi kebutuhan
E. Sebagian baju katun bercorak batik di- vital bagi sebagian besar manusia mo-
pakai tamu yang hadir. dern.

5. Semua mahasiswa membawa barang elek- (2) Indonesia menjadi pasar besar dunia bagi
tronik. produsen barang elektronik.
Sebagian mahasiswa membawa handphone.
Simpulan yang tepat tentang barang elek- Hubungan yang tepat pernyataan (1) dan
tronik adalah ... (2) ...
A. Sebagian mahasiswa membawa laptop A. Pernyataan (1) merupakan akibat dan
dan bukan handphone.
B. Sebagian mahasiswa membawa barang pernyataan (2) penyebab.
elektronik jenis yang lain. B. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan
C. Sebagian barang elektronik tidak dibawa
mahasiswa. pernyataan (2) akibat.
D. Semua jenis barang elektronik boleh C. Pernyataan (1) dan (2) merupakan akibat
dibawa mahasiswa.
E. Handphone menjadi barang elektronik dari pernyataan lain yang saling ber-
kesukaan sebagian mahasiswa. hubungan.
D. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan
pernyataan (2) akibat yang tidak saling
berhubungan.
E. Pernyataan (1) dan (2) merupakan pe-
nyebab-akibat dari pernyataan lain yang
tidak saling berhubungan.

50 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

8. (1) Setiap tahun pasca lebaran, arus urbanisa- pustaka-indo.blogspot.com E. Pernyataan (1) dan (2) merupakan pe-
si ke kota-kota besar selalu meningkat. nyebab-akibat dari pernyataan lain yang
tidak saling berhubungan.
(2) Gaji besar, lapangan pekerjaan, dan gaya
hidup modern adalah daya tarik kehidup- 10. (1) Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK)
an kota besar. saat ini fokus pada pencegahan tindak
korupsi.
Hubungan yang tepat pernyataan (1) dan
(2) ... (2) Tindak korupsi bisa dikurangkan bahkan
A. Pernyataan (1) merupakan akibat dan dihilangkan jika ada upaya pencegahan
sejak dini.
pernyataan (2) penyebab.
B. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan Hubungan pernyataan (1) dan (2) yang tepat
adalah ...
pernyataan (2) akibat. A. Pernyataan (1) merupakan akibat dan
C. Pernyataan (1) dan (2) merupakan akibat
pernyataan (2) penyebab.
dari pernyataan lain yang saling ber- B. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan
hubungan.
D. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan pernyataan (2) akibat.
pernyataan (2) akibat yang tidak saling C. Pernyataan (1) dan (2) merupakan akibat
berhubungan.
E. Pernyataan (1) dan (2) merupakan pe- dari dua pernyataan lain yang saling ber-
nyebab-akibat dari pernyaataan lain yang hubungan.
tidak saling berhubungan. D. Pernyataan (1) merupakan penyebab
dan pernyataan (2) akibat yang saling
9. (1) Cara bertransaksi jual beli berbasis apli- berhubungan.
kasi saat ini menjadi pilihan sebagian E. Pernyataan (1) dan (2) merupakan pe-
masyarakat. nyebab-akibat dari pernyataan lain yang
tidak saling berhubungan.
(2) Pertumbuhan e-dagang menjadi pe-
luang bisnis di berbagai sektor. 11. Di sebuah rumah kost putra, Zainal bangun
lebih pagi daripada Budi walaupun lebih
Hubungan yang tepat pernyataan (1) dan siang daripada Adi. Sementara Dani bangun
(2) ... lebih siang daripada Anton, walaupun Anton
A. Pernyataan (1) merupakan akibat dan bangun lebih siang daripada Budi. Urutan
bangun mulai dari yang paling pagi di kost
pernyataan (2) penyebab. putra itu adalah ….
B. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan A. Budi, Anton, Zainal, Dani, Budi
B. Zainal, Budi, Anton, Adi, Dani
pernyataan (2) akibat. C. Budi, Anton, Zainal, Adi, Dani
C. Pernyataan (1) dan (2) merupakan akibat D. Adi, Dani, Anton, Zainal, Budi
E. Adi, Zainal, Budi, Anton, Dani
dari pernyataan lain yang saling ber-
hubungan.
D. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan
pernyataan (2) akibat yang tidak saling
berhubungan.

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 51 001/1/16/MC

12. Dalam taman nasional, ada lima stasiun pen- B. Persija
jaga yaitu Q, R, S, T, dan U. Sebuah sistem link C. Persib
dibangun untuk komunikasi antar stasiun D. Semen Padang
penjaga, namun pesan dapat dikirim atau E. Persebaya
disampaikan hanya sesuai dengan rencana
sebagai berikut: dari T untuk Q; dari Q ke R; 15. Dalam pemilihan ketua kelas VI, perolehan
dari Q ke U; dari R ke S; dari S ke U; dari R ke
S dan dari R ke T. Jika stasiun T hancur karena suara Ahmad tidak kurang dari Conie dan
kebakaran hutan, semua koneksi berikut bisa
dibuat, dengan relai atau langsung, kecuali …. tidak lebih dari Eka. Perolehan suara Beta
A. dari stasiun Q ke stasiun R
B. dari stasiun S ke stasiun U sama dengan Ahmad dan tidak lebih dari Eka.
C. dari stasiun S ke stasiun R
D. dari stasiun R ke stasiun Q Perolehan suara Dody tidak lebih dari Neta
E. dari stasiun S ke stasiun T
dan kurang dari Conie. Siapakah yang terpilih
13. Serombongan siswa SMA yang dalam per-
jalanan menuju Panti Jompo merencanakan sebagai ketua kelas?
untuk istirahat sebentar dan makan siang.
Dalam rombongan itu diketahui bahwa Zaki A. Ahmad D. Dody
senang soto dan bakso; Ahmad senang gado-
gado dan bakso; Badu senang gado-gado dan B. Conie E. Beta
lotek; Mirza senang lotek dan soto. Untuk itu
mereka sebaiknya berhenti di warung makan C. Eka
yang menyediakan ….
A. lotek dan soto 16. Jika 1 < x < y < 2, dan z = x – y maka nilai z
B. lotek dan gado-gado
C. soto dan gado-gado berada antara nilai ….
D. soto dan bakso pustaka-indo.blogspot.com
E. soto dan lotek A. 0 dan 2 D. -2 dan 2

14. Dalam suatu kompetisi sepak bola, kesebe- B. 1 dan 2 E. -2 dan 1
lasan Persija menang atas Persebaya dengan
skor 3-0. Kesebelasan Persib kalah atas Semen C. -2 dan 0
Padang dengan skor 1-2. Kesebelasan Semen
Padang menang atas Persija dengan skor 2-0. 17. Diketahu=i a 6=, b 3 , dan c = 2 , dengan
Kesebelasan mana yang menjuarai kompetisi bc a
tersebut?
A. Persija dan Semen Padang seri. a, b, c bilangan positif. Perbandingan a : b : c

adalah ….

A. 1 : 2 : 3 D. 6 : 3 : 2

B. 2 : 3 : 1 E. 2 : 3 : 6

C. 3 : 1 : 2

18. Jika x < y < 0, maka bilangan yang nilainya

positif adalah …. D. 1 + 1
A. x + y xy

B. x – y E. - 1 − 1
C. 1 − 1 xy

xy

19. Jika x2 – 43 = 200 dan y + 6x = 20, maka
pernyataan berikut yang benar adalah ….

52 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

A. x > y untuk semua nilai x 26. Pada hari raya beberapa toko memberikan dis-
B. x > y jika x bilangan positif kon untuk para pembelinya dalam pembelian
C. x < y jika x bilangan positif baju dan sepatu seperti tabel berikut.
D. 3x > 2y untuk semua nilai x
E. x dan y tidak dapat ditentukan Barang Harga Diskon

Toko Toko Toko Toko Toko
Rame Damai Seneng Indah Laras

20. Nilai dari 1− 21 × 1− 31 × 1− 1  × 1− 51 = Baju Rp80.000,00 25% 20% 15% 10% 20%
4
Celana Rp100.000,00 10% 15% 20% 25% 20%

…. Untuk mendapatkan harga yang paling mu-

A. 1 D. 1 rah, sebaiknya pembeli mengunjungi ….
3 6
A. Rame D. Indah
1 1
B. 4 E. 7 B. Damai E. Laras

1 C. Seneng
5
C. 27. Seorang siswa melakukan penelitian penga-
ruh zat kimia terhadap pertumbuhan sebuah
21. 48, 1 , 12, 2, 3, …. batang tanaman. Hasil pengamatan disajikan
7 dalam tabel berikut.

A. 14 D. 32 pustaka-indo.blogspot.com
E. 40
B. 20 Tanaman Sebelum Sesudah
pemberian pemberian
C. 28
A 25 cm 35 cm

22. 1, 2, 10, 37, …. B 20 cm 45 cm
A. 101
B. 201 D. 401 C 30 cm 50 cm
C. 301 E. 501
D 50 cm 60 cm

E 45 cm 60 cm

23. 6, 11, 18, 29, 42, 59, 78, …. Pengaruh zat kimia paling cepat memberikan

A. 101 D. 97 pengaruh terhadap pertumbuhan diberikan

B. 100 E. 96 kepada tanaman ….

C. 99 A. A D. D

24. 3, 5, 9, 17, …. B. B E. E
A. 29
B. 31 D. 35 C. C
C. 33 E. 37
28. Dalam sebuah seleksi lomba untuk mewakili
sekolah terdapat lima siswa sebagai berikut:

25. 4, 4, 4, 7, 5, 4, 5, 8, 6, 4, …, …. Nama Marti Aprilia Yuni Agus Okto

A. 5, 9 D. 6, 6 Kelas 11 12 11 11 12

B. 6, 9 E. 6, 5 Tes teori (x) 7 8 7 8 9

C. 6, 8 Tes praktik (y) 9 8 8 8 7

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 53 001/1/16/MC

Ketentuan/kriteria pemilihan siswa: Banyak siswa yang menerima hadiah buku
• Nilai akhir dihitung dengan rumus 2x + 3y
• Siswa dengan nilai akhir tes tertinggi adalah ….

dikirim dalam lomba tahun ini. A. 5 D. 2
• Jika ada kelas 11 dan 12 mempunyai nilai
B. 4 E. 1
akhir sama maka yang dikirim berasal dari
kelas yang lebih rendah. C. 3
Jika dipilih dua siswa untuk mewakili lomba,
maka yang berhak mewakili adalah …. 31.
A. Marti dan Aprilia
B. Marti dan Yuni A. B. C. D.
C. Marti dan Agus 32.
D. Marti dan Okto
E. Aprilia dan Agus

29. Harga kenaikan televisi sebagai berikut:

Merek Sebelum kenaikan Persentase
kenaikan
pustaka-indo.blogspot.com
A 2 juta 10%

B 2,5 juta 6%

C 1,7 juta 15% A. B. C. D.

D 2,8 juta 7%
E 1,9 juta
12% 33.

Urutan harga televisi dari yang paling mahal

setelah kenaikan harga adalah ….

A. D, B, A, E, C D. C, D, B, A, E

B. D, B, C, E, A E. E, B, D, A, C

C. C, E, A, D, B A. B. C. D.

30. Sekelompok anak mempunyai nilai ulangan 34.

sebagai berikut:

Nama Mata Mata Mata

Toni pelajaran I pelajaran II pelajaran III
Tulus
Ardyan 789
Julia
Ferdian 887

978

997 A. B. C. D.

789

Siswa yang mempunyai rata-rata lebih dari
8 maka akan mendapatkan hadiah buku.

54 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

35. 39.
untuk

sedang
untuk

A. B. C. D.
36.
untuk
sedang A. B. C. D.
untuk 40.

untuk
sedang

untuk

A. B. C. D.pustaka-indo.blogspot.com

37. A. B. C. D.
untuk 41.
sedang
untuk untuk

sedang
untuk

A. B. C. D.

38. A. B. C. D.
untuk 42. untuk

belajar sedang
untuk

untuk

A. B. C. D. A. B. C. D.
Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 55
001/1/16/MC

( ) (43. 46. Dua bilangan real x,y memenuhi x + x2 +1 . )2 1
( ) ( )2 1 . y + y2 +1 = 1, maka nilai x + y = ….

A. -2 D. 1
B. -1 E. 2
C. 0

47. Jika 4444 : 8n menghasilkan bilangan bulat,

maka nilai n terbesar adalah ….

A. 8 D. 44

B. 22 E. 88

A. B. C. D. C. 29
44.
48. Tiga buah garis lurus J, K, dan L mempunyai
A. B. C. D.
45. gradien masing-masing 2, 3, dan 4. Ketiga

garis ini memotong sumbu Y di titik yang

sama. Jika jumlah nilai x dari titik potong

dengan sumbu X dari ketiga garis adalah 1 ,
pustaka-indo.blogspot.com 9
maka persamaan garis K adalah ….

A. 39x – 117y = -4 D. 39x + 117y = 4

B. 117x + 39y = 4 E. 117x – 39y = 4

C. 117x – 39y = -4

49. Nilai x yang memenuhi ( )3x − x2 x+2
adalah …. ≤0
x2

A. x ≥ -2

B. x ≥ 3

C. -2 ≤ x ≤ 3

D. -2 ≤ x < 0 atau x ≥ 3

E. -2 ≤ x < 0 atau x > 0

50. Grafik fungsi f (x) = mx2 + (n + 3)x + m + 2n + 4

memotong sumbu Y di titik (0, 5) dan memo-

tong sumbu X di titik B dan C. Jika absis titik

tengah B dan C adalah 2 maka titik puncak

tersebut adalah ….

A. (2, 9) D. (2, 12)

A. B. C. D. B. (2, 10) E. (2, 16)

(Sumber: Newton, P & Helen, B. (2009). C. (2, 11)
Psychometric Success, www.psychometric-success.com)

56 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

51. Dalam anggota keluarga terdiri ayah, ibu, A. 2 D. 1
B. 3 2
kakek dan 4 anak. Duduk melingkar pada C. 4

waktu makan bersama. Berapa banyaknya E. 1
4
cara duduk dengan syarat ayah, ibu dan kakek

harus berdampingan ….

A. 72 D. 256 56. Sebuah persegi panjang berukuran 8 × 2 2

B. 144 E. 512 mempunyai titik pusat yang sama dengan

C. 288 jari-jari lingkaran 2 satuan. Maka luas daerah

52. Diketahui suatu fungsi dideinisikan f(x – 1) irisan antara persegi panjang dan lingkaran

= 4x −1 ; x ≠ - 5 , jika f –1(x) merupakan in- adalah ….
3x +5 3
A. π + 2
vers dari f (x), maka nilai p yang memenuhi B. π + 6
C. π + 8
f (−1 p + 1) = - 1 adalah …. D. 2π + 4
4 E. 2π + 2

A. 21 D. 5
29 4

B. - 21 E. 5 57. Diketahui bahwa jika Deni mendapatkan nilai
29 29
pustaka-indo.blogspot.com75 pada ulangan yang akan datang, maka

C. - 5 rata-rata nilai ulangannya adalah 82. Jika Deni
4
mendapatkan nilai 93, maka nilai rata-rata

53. Misalkan fungsi f : R → R didefinisikan dengan ulangannya adalah 85. Banyaknya ulangan

f (2x – 3) = 4x2 + 2x – 5 dan f 1 adalah turunan yang sudah diikuti Deni adalah ….

pertama dari f. Hasil dari f (2x – 3) adalah …. A. 3 D. 6

A. 2x – 7 D. 4x + 1 B. 4 E. 7

B. 2x – 1 E. 8x + 2 C. 5

C. 2x + 7 58. Misalkan lim ax2 + bx − x = 1 , maka bilang-
x2 −16 2
k −1 3 x→4
 -1 -2
54. Diketahui matriks A = , B= an bulat terbesar yang lebih kecil atau sama

6 12  6 4 dengan a – 2b adalah ….
 -4 -10  3 4
, dan C = , jika memenuhi A. -5 D. 7

det (A–1B) = det (C). Nilai k = …. B. 2 E. 8

A. 2 D. 5 C. 6

B. 3 E. 6 59. Jika garis (a + b)x – 2y = 2 dan garis ax – (b –

C. 4 3a)y = -4 berpotongan di (1, -1), maka a + b +

55. Jika diketahui 4 suku pertama dari barisan 3 = ….
aritmetika adalah x, y, w, 2y, maka nilai y = ….
x A. -2 D. 1

B. -1 E. 2

C. 3

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 57 001/1/16/MC

60. Nilai x yang memenuhi -1− x ≥ x + 3 adalah

….

A. x ≤ 1 D. x ≤ -2

B. -5 ≤ x ≤ -2 E. -3 ≤ x ≤ -2

C. x ≤ -1

Teks 1 digunakan untuk menjawab soal nomor 61 sampai dengan 65.

Teks (1)
(1) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dalam beberapa kesempatan

menjelaskan bahwa kurikulum 2013 diprioritaskan pada sekolah-sekolah yang memiliki akreditasi A
atau sekolah berstandar internasional yang biasa disingkat dengan RSBI (Rintisan Sekolah Berstan-
dar Internasional). (2) Syarat keterjangkauan distribusi buku juga menjadi syarat terhadap sekolah
pelaksana kurikulum 2013. (3) Kemendikbud juga menerangkan bahwa kurikulum 2013 ini fokus pada
pembangunan sikap, pengetahuan, keterampilan, dan karakter yang berlandaskan pada pendekatan
ilmiah atau scientiic approach.

(4) Selain itu, lanjutnya, kurikulum 2013 juga menitikberatkan kepada hubungan antara pembe-
lajaran dengan rasa syukur pada pemberian Tuhan Yang Maha Esa kepada manusia selaku pengelola
alam sekitar. (5) Khususnya mengacu pada pembelajaran yang dimulai dengan mengamati, menanya,
menalar, dan mencoba atau mencipta.
(disadur dari http://www.ilmusiana.com/2015/08/4­contoh­karangan­teks­eksposisi.html)
pustaka-indo.blogspot.com
61. Apa ide pokok paragraf pertama? A. 1 D. 4
A. Penjelasan Kementerian Pendidikan dan B. 2 E. 5
Kebudayaan tentang sistem pendidikan C. 3
di sekolah.
B. Sekolah berstandar Internasional, yang 63. Pernyataan yang TIDAK sesuai dengan teks
biasa disingkat dengan RSBI (Rintisan tersebut adalah ...
Sekolah Berstandar Internasional). A. Tidak semua sekolah memberlakukan
C. Fokus kurikulum 2013 membangun karak- sistem kurikulum Kurikulum 2013.
ter, sikap, pengetahuan, keterampilan B. Kurikulum 2013 fokus pada kemandirian
siswa. siswa bersikap, berkarakter, berpenge-
D. Kebijakan kurikulum 2013 menuju pen- tahuan, dan terampil.
didikan dengan pendekatan pendekatan C. Keterkaitan pembelajaran dengan nilai-
ilmiah atau scientiic approach. nilai ketuhanan menjadi dasar kurikulum
E. Prioritas, fokus, dan pendekatan kuriku- Kurikulum 2013.
lum 2013. D. Sekolah-sekolah yang memiliki akreditasi
A atau sekolah berstandar internasional
62. Kesalahan ejaan terdapat pada kalimat nomor memiliki fasilitas lebih sehingga mampu
…. melaksanakan kurikulum 2013.

58 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

E. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 65. Kelemahan teks tersebut adalah ...
(Kemendikbud) menginginkan kelak kuri- A. Adanya gejala pleonasme pada kalimat
kulum 2013 bisa dilaksanakan di semua ke-1.
sekolah yang diawali dengan sekolah B. Terdapat kesalahan struktur pada kalimat
berakreditasi A dan RSBI. ke-2.
C. Pada kalimat ke-3 tidak memenuhi unsur
64. Pada kalimat ke-4, nya pada kata lanjutnya, kehematan kata.
mengacu kepada .... D. Terjadi kesalahan ejaan pada kalimat
A. sekolah akreditasi A dan RSBI ke-4.
B. Kurikulum 2013 E. Kalimat ke-5 seharusnya menyatu dengan
C. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan kalimat ke-4.
(Kemendikbud)
D. sekolah
E. isi, fokus, titik berat, dan pendekatan
kurikulum 2013

Teks 2 digunakan untuk menjawab soal nomor 66 sampai dengan 70.pustaka-indo.blogspot.com

(1) Motivasi memegang peranan yang amat penting dalam belajar. (2) Maslow (1945) dengan
teori kebutuhannya, menggambarkan hubungan hirarkhis hierarkis dan berbagai kebutuhan, di ra-
nah kebutuhan pertama merupakan dasar untuk timbul kebutuhan berikutnya. (3) Jika kebutuhan
pertama telah terpuaskan, barulah manusia mulai ada keinginan untuk memuaskan kebutuhan yang
selanjutnya. (4) Pada kondisi tertentu akan timbul kebutuhan yang tumpang tindih, contohnya adalah
orang ingin makan bukan karena lapar tetapi, melainkan ada kebutuhan lain yang mendorongnya.
(5) Jika suatu kebutuhan telah terpenuhi atau terpuaskan itu tidak berarti bahwa kebutuhan tersebut
tidak akan muncul lagi untuk selamanya, tetapi kepuasan itu hanya untuk sementara waktu saja. (6)
Manusia yang dikuasai oleh kebutuhan yang tidak terpuaskan akan termotivasi untuk melakukan
kegiatan guna memuaskan kebutuhan tersebut (Maslow, 1954).

(7) Dalam implikasinya pada dunia belajar, siswa atau pelajar yang lapar tidak akan termotivasi
secara penuh dalam belajar. (8) Setelah kebutuhan yang bersifat isik terpenuhi, maka meningkat
pada kebutuhan tingkat berikutnya adalah rasa aman. (9) Sebagai contoh adalah seorang siswa yang
merasa terancam atau dikucilkan baik oleh siswa lain maupun gurunya maka ia tidak akan termoti-
vasi dengan baik dalam belajar. (10) Ada kebutuhan yang disebut harga diri, yaitu kebutuhan untuk
merasa dipentingkan dan dihargai. (11) Seseorang siswa yang telah terpenuhi kebutuhan harga
dirinya maka dia akan percaya diri, merasa berharga, marasa kuat, merasa mampu/bisa, dan merasa
berguna dalam hidupnya. (12) Kebutuhan yang paling utama atau tertinggi, yaitu jika seluruh kebu-
tuhan secara individu terpenuhi, akan merasa bebas untuk menampilkan seluruh potensinya secara
penuh. (13) Dasarnya untuk mengaktualisasikan sendiri meliputi kebutuhan menjadi tahu, mengerti
untuk memuaskan aspek-aspek kognitif yang paling mendasar.

(http://lokalpos.com/artikel/pentingnya­motivasi­belajar­siswa­oleh­orangtua­dan­guru)

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 59 001/1/16/MC

66. Apa topik bacaan tersebut? pustaka-indo.blogspot.com graf ke-1 yang dikaitkan dengan belajar
A. Teori Maslow tentang motivasi. siswa.
B. Motivasi belajar tergantung pada kebu-
tuhan pertama yang merupakan dasar 69. Apa simpulan teks tersebut?
untuk timbul kebutuhan berikutnya. A. Manusia yang dikuasai oleh kebutuhan
C. Kebutuhan yang paling utama atau ter- yang tidak terpuaskan akan termoti-
tinggi yaitu jika seluruh kebutuhan secara vasi untuk melakukan kegiatan guna
individu terpenuhi maka akan merasa memuaskan kebutuhan tersebut.
bebas untuk menampilkan seluruh po- B. Motivasi belajar siswa berkaitan dengan
tensinya secara penuh. pemenuhan kebutuhan untuk mengak-
D. Hubungan hirarkhis hierarki dan berbagai tualisasikan diri.
kebutuhan, di ranah kebutuhan pertama C. Dalam implikasinya pada dunia belajar,
merupakan dasar untuk timbul kebutuh- siswa atau pelajar yang lapar tidak akan
an berikutnya. termotivasi secara penuh dalam belajar.
E. Hubungan antara motivasi dan kebutuh- D. Kebutuhan yang paling utama atau ter-
an dalam kegiatan belajar siswa. tinggi yaitu jika seluruh kebutuhan secara
individu terpenuhi, akan merasa bebas
67. Kalimat tidak efektif terdapat pada kalimat …. untuk menampilkan seluruh potensinya
A. (1) dan (3) secara penuh.
B. (2) dan (4) E. Teori Maslow tentang motivasi sangat
C. (3) dan (5) berperan dalam kesuksesan belajar
D. (4) dan (10) siswa.
E. (5) dan (12)
70. Apa gagasan utama yang tepat untuk paragraf
68. Pernyataan yang menunjukkan hubungan isi selanjutnya dari teks tersebut?
antarparagraf dalam teks (2) adalah ... A. Peran guru dalam menumbuhkan moti-
A. Paragraf ke-1 merupakan penegasan dari vasi belajar siswa.
uraian pada paragraf ke-2. B. Sarana dan prasarana sekolah sangat
B. Paragraf ke-2 memaparkan kajian teori menunjang keberhasilan proses belajar
motivasi dan hierarki kebutuhan yang mengajar.
mendasari uraian pada paragraf ke-1. C. Pentingnya menumbuhkan motivasi be-
C. Paragraf ke-2 memerinci tentang moti- lajar bagi siswa.
vasi belajar siswa pemaparan paragraf D. Kesuksesan belajar siswa tergantung
ke-1. pada motivasi diri.
D. Paragraf ke-1 memaparkan pentingnya E. Langkah-langkah untuk mengaktuali-
motivasi hidup yang dipaparkan dalam sasikan diri pada siswa yang meliputi
paragraf ke-2. kebutuhan menjadi tahu, mengerti untuk
E. Paragraf ke-2 memaparkan motivasi memuaskan aspek-aspek kognitif yang
Maslow seperti yang dipaparkan para- paling mendasar.

60 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

Teks 3A dan 3B digunakan untuk menjawab soal nomor 71 sampai dengan 75.

Teks (3A)
(1) Sampah adalah benda ataupun barang yang tidak digunakan lagi oleh seseorang, yang ke-

beradaannya sangat mengganggu lingkungan dan kehidupan masyarakat tidak higienis. (2) Sampah
itu sendiri dibagi menjadi dua jenis, dilihat dari sifatnya yaitu sampah organik dan juga sampah an-
organik. (3) Sampah organik adalah jenis sampah yang lebih mudah untuk membusuk, seperti sisa
makanan, daun-daun kering, sayuran, dan lain sebagainya. (4) Sampah jenis ini bisa diolah secara
lebih lanjut menjadi kompos. (5) Sedangkan, sampah anorganik adalah sampah yang sulit untuk
membusuk, seperti kertas, plastik wadah pembungkus makanan, plastik mainan, botol dan gelas
minuman, kayu, dan lain-lain.

Teks (3B)
(6) Saat ini, sampah merupakan suatu fenomena yang kerap kita temukan di lingkungan ma-

syarakat dan sudah menjadi hal lumrah apabila kita menemukan banyak sampah di jalan raya. (7)
Sampah pada awalnya terlihat biasa berserakan di sekitar kita, namun banyak dampak atau akibat
negatif yang ditimbulkan jika sampah dibiarkan secara terus-menerus dalam waktu yang lama. (8)
Beberapa dampak atau akibat yang ditimbulkan oleh sampah antara lain adalah penyakit, banjir, dan
juga longsor. (9) Sampah yang dibiarkan menumpuk akan mendatangkan bau tidak sedap sehingga
mencemari udara, dihinggapi lalat, kemudian muncullah organisme-organisme yang tidak diinginkan
yang selanjutnya mendatangkan penyakit, seperti DBD.

(Disadur dan disunting dari http://www.skipnesia.com/2015/03/contoh­teks­eksplanasi­yang­baik.
html)
pustaka-indo.blogspot.com
71. Apa makna kata higienis pada kalimat (2) Teks B. Teks 3A menjelaskan jenis-jenis sampah;
Teks 3B menjelaskan kondisi pengelolaan
3A? sampah di masyarakat.

A. Bersih. D. Nyaman. C. Teks 3A menguraikan dampak sampah
pada lingkungan masyarakat; Teks 3B
B. Sehat. E. Bau. memaparkan bagaimana mengelola
sampah agar tidak berdampak negatif
C. Berpenyakit. bagi kehidupan masyarakat.

72. Berdasarkan isi Teks 3B, kepada siapa penulis D. Teks 3A deinisi sampah; Teks 3B mema-
berpihak? parkan penyakit yang ditimbulkan akibat
A. Pemerintah setempat. sampah.
B. Petugas sampah.
C. Penderita penyakit DBD. E. Teks 3A menjelaskan deinisi dan jenis
D. Pemerintah dan para petugas sampah. sampah; Teks 3B menjelaskan dampak
E. Masyarakat. limbah sampah.

73. Apa perbedaan tujuan penulisan Teks 3A 74. Informasi apa yang ada di dalam Teks 3B,
dengan Teks 3B? tetapi TIDAK dimuat dalam Teks 3A?
A. Teks 3A menjelaskan definisi sampah;
Teks 3B memaparkan fenomena sampah
dalam masyarakat.

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 61 001/1/16/MC

A. Dampak sampah bagi masyarakat. B. Teks 3B tidak memuat bagaimana me-
B. Fenomena sampah. ngelola sampah yang baik dan benar.
C. Sampah menganggu lingkungan.
D. Upaya mengelola sampah yang baik. C. Teks3Btidakmenjelaskandampaklaindari
E. Penyakit yang ditimbulkan akibat sampah. sampah selain menimbulkan penyakit.

75. Apa kelemahan isi teks? D. Teks 3A tidak memuat langkah-langkah
A. Teks 3A tidak memuat secara terperinci mengelola sampah organik dan anor-
jenis-jenis sampah yang menimbulkan ganik.
penyakit DBD.
E. Teks 3B tidak memuat peran masyarakat
dalam mengelola sampah.

Questions 76 – 81 are based on the following passage.pustaka-indo.blogspot.com

Robots in space aren’t limited to science iction: NASA has a long list of robotic technologies
currently operating in orbit and beneiting humans, even though astronauts don’t yet have anything
like a trusty R2-D2 bleeping comments and questions.

The space agency recently released a list of robotic technologies already in use on the International
Space Station, ranging from complex robotic arms to humanoid helpers.

Perhaps the longest-standing example of robots on the space station is the Canadarm series
of robotic arms and hands, located on the outside of the orbiting laboratory. The Canadarm and
Canadarm2 date to the second shuttle mission in 1981, and are used for applications such as assisting
astronauts during spacewalks, hoisting equipment or, in Canadarm2’s case, helping cargo-carrying
spacecraft dock with the station. Dextre, a robotic hand, has done robotic refueling demonstrations,
among other tasks.

Astronauts are also working alongside Robonaut 2, a dexterous humanoid that is designed to
lip switches and do other simple, monotonous tasks so that astronauts can focus on more diicult
things. In the future, Robonaut could take on tasks that pose a danger to astronauts, or even administer
medical care to injured crew members (while being directed by a human back on Earth). Eventually,
NASA wants to adapt a version of the robot to do spacewalks, and a next-generation version of the
Robonaut, called R5 or Valkyrie, could even travel to Mars ahead of humans.

Yet another new robot technology makes it possible for someone in space to control a rover that is
on Earth. Both the European Space Agency and NASA asked astronauts to test out rover driving from
space to assess the possibility of one day having astronauts in a spaceship drive rovers on the surface
of the moon or Mars. This could save the expense and hassle of a human landing mission, leaving the
people up above to do the driving while the robot below takes the brunt of the risk.

ESA astronaut Andreas Mogensen and the Eurobot, which is designed so that astronauts in a
spaceship can control it while it’s on the surface of a planet or moon. It’s one of many robots already
working in space.

62 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

Another robotic helper just arrived at the station, too: The ISS External Ammonia Leak Locator
was shipped on a Cygnus spacecraft that arrived this past weekend. The robot is designed to look for
ammonia leaks — a task that usually requires astronauts to take on risky spacewalks.

They may not be as talkative as C-3P0, but these space robots are a valuable part of life in orbit.
Adapted from http://www.livescience.com/53140­star­wars­droids­vs­nasa­robots.html

76. The potential possibilities of robotic techno- 79. Based on the passage, the author tries to ….
A. show the current and the future space
logy are shown in paragraph …. robots
B. explain the beneit of having robots in
A. 1 and 2 D. 4 and 5 space
C. describe the development of space ro-
B. 2 and 3 E. 5 and 6 bots
D. discuss the possibilities of space robots
C. 3 and 4 E. give examples of robotic technology

77. Which of the following sentences best states pustaka-indo.blogspot.com80. By stating “Robots in space aren’t limited to
expected beneit of having robot in space? science iction”, the author wants to show that
A. It’s one of many robots already working ….
in space. A. robots have been invented to help astro-
B. Dextre, a robotic hand, has done robotic nauts
refueling demonstrations, among other B. robots have important parts in human life
tasks. C. robots may be helpful in space missions
C. The robot is designed to look for ammo- D. robots can be utilized in many aspects
nia leaks — a task that usually requires E. robots can be developed further
astronauts to take on risky spacewalks.
D. This could save the expense and hassle 81. “… Robonaut could take on tasks that pose
of a human landing mission, leaving the a danger to astronauts, or even administer
people up above to do the driving while medical care to injured crew members (while
the robot below takes the brunt of the risk. being directed by a human back on Earth).”
E. Eventually, NASA wants to adapt a ver- The statement shows that ….
sion of the robot to do spacewalks, and a A. the Robonout could do the diicult task
next-generation version of the Robonaut, by itself
called R5 or Valkyrie, could even travel to B. the Robonout could replace the role of
Mars ahead of humans. doctor in the space
C. the Robonout could only function well
78. In the future, the development of robotic with human control
technology enables robots …. D. the Robonout might face the dangerous
A. to actively communicate with humans situation only
B. to have more complex jobs to do E. the Robonout might have artiicial intel-
C. to be advantageous for astronauts ligence
D. to help the astronauts facing dangers
E. to replace the astronauts existence

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 63 001/1/16/MC

Questions 82 – 87 are based on the following passage.

Study leader Angela Johnson, practitioner of Chinese medicine at Rush University Medical Center
in Chicago, IL, and colleagues publish their indings in the journal Alternative and Complementary
Therapies.

Chronic pain is deined as any pain that lasts at least 12 weeks. It is estimated that around 20-35%
of children and teenagers across the globe have chronic pain.

Treating adults with chronic pain has its diiculties, but treating children with the condition is
even more challenging; there is little evidence on efective drug therapies for chronic pain in children,
and health professionals are often wary of providing certain treatments to youngsters because of their
vulnerability during growth and the fear of possible long-term health implications.

“Efective treatment of pain can be particularly diicult because it’s subjective; but with children,
it is increasingly diicult because a child may not be able to communicate efectively depending on
the age and accurate recognition of pain,” adds Johnson.

As such, the search is on to identify safe and efective therapies for chronic pain in children, and
with this latest study, Johnson and her team may have found one: acupuncture.

Acupuncture is a practice used in traditional Chinese medicine, which involves stimulating certain
pressure points on the body, most commonly with the insertion of thin needles through the skin.

While acupuncture is considered an efective treatment for chronic pain in adults, there is little
information on whether the procedure may be an efective form of pain relief for children.

“This study looked at the efect of acupuncture in children directly, rather than examining data
collected from adults,” says Johnson. “This focus is especially important, since children experience
pain in diferent ways than adults.”

Adapted from http://www.medicalnewstoday.com/articles/304311.php
pustaka-indo.blogspot.com

82. It is implied in the passage that …. 83. The word the condition in “…, but treating
A. there is no evidence the efectiveness of children with the condition is even more chal-
drug therapies for chronic pain in children lenging; …” refers to ….
B. the difficulty in deciding the effective A. treating the children
treatment of pain in children is caused by B. treating adults
their ability in communicating the condi- C. chronic pain
tion D. any pain
C. traditional Chinese medicine uses acu- E. diiculties
puncture as the efective treatment for
both adults and children 84. From the passage, it is clearly stated that the
D. drug therapies for chronic pain has more acupuncture is used to ….
advantages than the acupuncture ones A. soothe chronic pain for adults
E. acupuncture is an efective procedure for B. treat the chronic pain for children
pain relief in children C. cure certain diseases in traditional Chi-
nese medicine

64 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

D. substitute the common drugs in chronic D. Problems – solution.
pain therapies E. Issues – example.

E. identify safe and efective therapies for 87. The paragraph following the passage will
chronic pain in children likely discuss ...
A. future application of acupuncture to cure
85. What is the author’s attitude towards acu- chronic pain for children
B. further study on the efectiveness of acu-
puncture? puncture to cure chronic pain
C. comparation of acupuncture and drug
A. Pessimistic. D. Scaptical. therapies in healing chronic pain
D. examining the data collected from the
B. Concerned. E. Critical. children sufered from chronic pain
E. utilizing the data collected from the adults
C. Optimistic. to meet expected result of acupuncture

86. Which of the following best describes the link
between paragraphs 4 and 5?
A. Cases – example.
B. Explanation – solution.
C. Challenges – explanation.

Problems 88 – 90 are based on the following passage. Choose one option that best completespustaka-indo.blogspot.com

the blank spaces in the passage.

Fatal drug overdoses reached a new high in 2014, killing nearly 50,000 Americans, (1)…, accord-
ing to data from the Centers for Disease Control and Prevention. Twice as many Americans died from
drug overdoses in 2014 as in 2000.

(2) …, these drugs accounted for 28,647 deaths in 2014, or 61 percent of the overdose deaths.
Deaths from heroin and narcotic painkillers increased 14 percent last year, to nine per 100,000 from
7.9, according to the C.D.C.

Men and women of all races and ethnic groups and nearly all ages were afected by drug over-
doses, but the national numbers were afected mainly by increases in deaths in 14 states: Alabama,
Georgia, Illinois, Indiana, Maine, Maryland, Massachusetts, Michigan, New Hampshire, New Mexico,
North Dakota, Ohio, Pennsylvania and Virginia. The other states had no signiicant increases compared
with 2013. (3) … — West Virginia, New Mexico, New Hampshire, Kentucky and Ohio — two, Kentucky
and West Virginia, had no signiicant increases from 2013.

Adopted from http://www.nytimes.com/2015/12/19/health/

overdose­deaths­reached­a­new­high­in­2014.html?ref=health

88. Which option best completes (1)? 89. Which option best completes (2)?
A. More than were killed in auto accidents A. The death cases categorized as drug
B. More killed than were in auto accidents overdose had increased recently among
C. Were more than killed in auto accidents the patients.
D. Were killed more than in auto accidents B. Most of the deaths involved heroin or
E. Killed more than were in auto accidents prescription narcotic painkillers like Oxy-
Contin.

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 65 001/1/16/MC

C. The goverment has identiied the mis- B. Furthermore, the five states have the
leading use of drugs in medical facilities. highest rates of drug overdose related to
deaths
D. In the country, the drugs were responsible
to the increasing death cases. C. Among the ive states with the highest
rates of drug overdose deaths
E. The drug abuses have significantly in-
creased in the last decade. D. Despite the states with the highest rates
of drug overdose deaths
90. Which option best completes (3)?
A. However, there are some states which E. Due to the high rates of drug overdose
recorded the increasing of drug overdose deaths
deaths

pustaka-indo.blogspot.com

66 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

Jawaban dan Pembahasan
Tes Kemampuan dan Potensi Akademik

(TKPA)
2014

1. Jawaban: C pustaka-indo.blogspot.com(m + 2)(n + 2) = mn + 2(m + n) + 4
Pembahasan: = c + 2. -b + 4
x + 2y ≤ 40 aa
1,5x + 0,5y ≤ 15 = c − 2b + 4a
x≥0 a
y≥0
eliminasi x = 4, y = 18 =r
a
30
maka r = c – 2b + 4a
20 sehingga q + r = b – 4a + c – 2b + 4

10 40 =c–b

max f (x, y) = x + y 3. Jawaban: A
= 4 + 18
= 22 Pembahasan:

2. Jawaban: C x+y=a
Pembahasan:
m + n = -b x–y= 1x
a n
m.n= c +
a 1
m+2+n+2 =m+n+4 2x = a + x
= -b + 4 n
a
= -b + 4a 2x – 1 x = a
a n
= -q
a x 2 − n1 = a
maka q = b – 4a
x= a
2− 1
n

substitusi

y =a–x

=a– a
2− 1
n

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 67 001/1/16/MC

= a – an 20p + 2 + 40p – 4 + 10p – 5 + 30p + 30q = 100p
2n −1
-7 + 30q = 0

= 2an − a − an 30q = 7
2n −1
q = 7
2an − a 30
= 2n −1

a(n −1) 8. Jawaban: E
2n −1
= Pembahasan:

4. Jawaban: C p 2 +4 log2 = 3 log5
2 log23 . 3 log5

Pembahasan: = 3 log5
log2. 2 log5
A + B = Ct 3 3

2x +9 -2 + 3x = 5 6 = 3 log5
 x + 8 3y − 2   -8 7 3 3 log5

2x + 9 = 5 p 2 +4 log2 = 1
3
2x = -4
1
3y – 2 = 7
2 = (p2 + 4)3

3y = 9 23 = p2 + 4
pustaka-indo.blogspot.com
2x + 3y = -4 + 9 = 5 4 = p2

5. Jawaban: C ±2= p

Pembahasan: p + p2 log16 = 2 + 4log 16 = 2 + 2 = 4

4C2 × 5C3 9. Jawaban: A

n! )! × n! )! Pembahasan:
!(n − !(n −
r r r r a2 + b2 = (a + b)2 − 2ab

24 .3.2 × 3! 5 .24. 3 !  -b  2  c 
2!.2! 4 . 2 !.1 a a
= −

2 . 3 × 5 . 2 = 6 × 10 = 60 =  -11 2 −2 -13
= 1+ 6
6. Jawaban: E
Pembahasan: =7
g ° f (x) = 2x2 + 4x + 6 = 2f (x) + 4
2x2 + 4x + 6 – 4 = 2f (x) a2 + a = 3
x2 + 2x + 1 = f (x)
g(1) = 6 a2 + b2 + a2 + a = 7 + 3
f (6) = 49
= 10

10. Jawaban: A

7. Jawaban: B Pembahasan:
Pembahasan:
20(p + 0,1) + 40(p – 0,1) + 10(p – 0,5) + 30 f(0) = b
(p + q) = 100p
f ’(x) = u’v −v’u = a( x2 +1) − 2x(ax + b)
v2 ( x2 +1)2

68 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

= 2b = 1 13. Jawaban: A
4
Pembahasan:

b=2 Misal p = x2

karena a = b maka p+ 1 ≤2
p
a + b = 2b

=4 p2 + 1 ≤ 2p
p2 – 2p + 1 ≤ 0
11. Jawaban: C (p – 1)2 ≤ 0
p≤1
Pembahasan: x2 ≤ 1
x2 ≤ ±1
f (n) = 3log n
++
f (a) + f (a2) + … + 3log a9 = f (a) . f (a5)

3log a + 3log a2 + … + 3log a9 = 3log a . 3log a5 +

3log a(1 + 2 + … + 9) = 3log a . 5 3log a -1 1

45p = 5p2 ⇒ 5p2 – 45p substitusi

p1 + p2 = -(-45) x = -2
5
x= 1
=9 2

x=2
12. Jawaban: B pustaka-indo.blogspot.com
Pembahasan: 14. Jawaban: D

A Pembahasan:
60
c 1 = sin x
b 2 cos x

30 1 = tan x
2
Ca B

tan 60 = 3 = b (tan 30° = 1 3) 15
1 a 3
X
2

a 3=b sin x cos x = 1. 2
a + b = 12 5 5

a + a 3 = 12 = 2
5
a(1+ 3) = 12

sin 30o= 1 = a 15. Jawaban: C
2 c
Pembahasan:
c = 2a
Sn = n (U1 + Un)
12 2
= 2 . 1+
3 7
S7 = 2 (2 . Ut)
2.12(1− 3)
= 1− 3 −1 133 = Ut
= -12(1− 3) 7

= 12 3 −12 U1 + Un = 2Ut

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 69 001/1/16/MC

karena paragraf tersebut adalah (D) Penyalahgunaan
NAPZA di kalangan remaja harus ditanggu­
S13 = 13 . 2 . 133 langi.
2 7
20. Jawaban: B
= 13 . 19 Pembahasan:
Tanda koma dipakai untuk memisahkan
= 247 kalimat setara yang satu dari kalimat setara
berikutnya yang mendahului oleh kata seperti
maka n = 13 ‘tetapi’ atau ‘melainkan’.

16. Jawaban: D 21. Jawaban: A
Pembahasan: Pembahasan:
Pernyataan yang sesuai dengan maksud ba- Intensif adalah adjektiva (kata sifat) secara
caan tersebut adalah Salah satu sumber energi sungguh-sungguh dan terus menerus dalam
yang agak permanen adalah geotermal, yaitu mengerjakan sesuatu hingga memperoleh
hasil yang optimal.
energi panas yang dihasilkan dari perut bumi.
Sehingga (D) pada kedalaman 10 meter, orang 22. Jawaban: E
akan merasakan suhu udara yang panas. Pembahasan:
Integrasi budaya merupakan istilah antropolo­
17. Jawaban: A pustaka-indo.blogspot.com gi penyesuaian antara unsur kebudayaan
Pembahasan: yang saling berbeda sehingga mencapai
Ide pokok bacaan adalah ide dasar yang suatu keserasian fungsi dalam kehidupan
menjadi fokus pembahasan dalam bacaan masyarakat.
tersebut. Ide pokok bacaan tersebut adalah
energi geotermal. 23. Jawaban: B
Pembahasan:
18. Jawaban: A Makna kalimat (1) Di sekolah­sekolah tertentu,
Pembahasan: seorang guru bidang studi harus merangkap
Yang lazim adalah di antara dan di antaranya mengajar bidang studi di luar kewenangannya
(kata di dan antara diberi spasi). Fungsi di­ tidak jelas siapa yang diajar dan seharusnya
pada frasa ini adalah sebagai kata depan yang kata mengajar ditambah akhiran ­kan menjadi
menunjukkan tempat dan bukan sebagai mengajarkan.
awalan pembentuk kata kerja pasif. Kata di
selalu ditulis terpisah saat berfungsi sebagai 24. Jawaban: C
kata depan dan baru ditulis serangkai kala Pembahasan:
berfungsi sebagai awalan. Kalimat di atas menunjukkan hubungan aki-
bat - sebab. Sehingga kata hubung yang tepat
19. Jawaban: D adalah disebabkan.
Pembahasan:
Simpulan adalah hasil penarikan intisari dari
sebuah permasalahan yang diungkapkan
dalam paragraf. Simpulan paragraf tersebut
terdapat di kalimat utama. Ada pun simpulan

70 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

25. Jawaban: A pustaka-indo.blogspot.com30. Jawaban: E
Pembahasan: Pembahasan:
Kalimat dasar adalah kalimat pokok yang mem- Simpulan adalah hasil penarikan dari sebuah
punyai pola dasar kalimat sebagai berikut. permasalahan yang diungkapkan dalam para-
1. Kalimat Transitif graf. Simpulan yang sesuai dengan paragraf
Pola dasar kalimatnya: SPO tersebut terdapat dalam kalimat Hubungan
2. Kalimat Taktransitif atau keterikatan emosional antara orang tua
Pola dasar kalimatnya: SP
Kalimat tersebut tergolong kalimat aktif tran­ dan anak adalah anugerah alami yang dimiliki
sitif.
setiap orang tua dalam mengasuh dan mem­
26. Jawaban: A
Pembahasan: besarkan anak­anak mereka.
Jawaban A sesuai dengan pernyataan yang
terdapat pada kalimat (1) Banyak orang 31. Jawaban: C
yang ingin menurunkan berat badan dengan Pembahasan:
melakukan kegiatan olahraga yang keliru. Teks tersebut bertujuan untuk membahas
apakah sistem sekolah Amerika benar-benar
27. Jawaban: C efektif untuk mendidik anak-anak. Hal ini se-
Pembahasan: cara tersirat terdapat dalam kalimat“But what
Konirmasi artinya memberitahukan sesuatu if the real problem is school itself? The unfor-
yang terkait dengan seseorang, tetapi orang tunate fact is that one of our most cherished
tersebut tidak mengetahuinya. Konfirmasi is, by its very nature, failing our children and
juga bisa berarti menyatakan atau menegas- our society.” (Paragraf 1) dan “It is no wonder
kan sesuatu; pembenaran; tentang kebe- that many of the world’s greatest entrepre-
naran. neurs and innovators either left school early
(like Thomas Edison) or said they hated school
28. Jawaban: D and learned despite it, not because of it (like
Pembahasan: Albert Einstein).” (Paragraf 4)
Kalimat baku adalah suatu kalimat yang sesuai
dengan aruran-aturan atau kaidah pemben- 32. Jawaban: C
tukan kalimat berdasarkan Ejaan yang Telah Pembahasan:
Disempurnakan (EYD). qualms = doubts (keraguan)
remarks = statements (pernyataan)
29. Jawaban: B requests = demands (permintaan)
Pembahasan: views = opinions (pandangan/pendapat)
Ide pokok paragraf berada di dalam kalimat beliefs = trust (kepercayaan)
utama berbentuk kalimat aktif transitif. Ide
pokok paragraf tersebut adalah penyeleng­ 33. Jawaban: B
garaan program pertukaran dosen dan maha­ Pembahasan:
siswa antar­PTN. Topik dari teks adalah keraguan terhadap efek-
tiitas sistem sekolah Amerika. Hal ini terdapat
pada kalimat kedua paragraf pertama yang

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 71 001/1/16/MC

menyatakan “Many parents do have qualms pustaka-indo.blogspot.com 27 – 29 “This student-led group, even more
about how well schools are performing, …” aggressive in its use of nonviolent direct
(Banyak orang tua benar-benar meragukan action tactics than King’s SCLC, stressed
seberapa baik performa sekolah, …) the development of autonomous local
movements in contrast to SCLC’s strategy of
34. Jawaban: E using local campaigns to achieve national civil
Pembahasan: rights reform.”(Kelompok yang dipimpin oleh
Dapat diketahui bahwa Martin Luther King, Jr. mahasiswa ini, bahkan lebih agresif dalam
adalah seorang orator yang sangat berpeng- menggunakan taktik gerakan langsung tanpa
aruh. Hal ini secara tersirat tercantum dalam kekerasan dari pada SCLC King, menekan
kalimat pertama paragraf ketiga “Martin perkembangan gerakan lokal otonom yang
Luther King, Jr., who emerged as the boycott sangat berbeda dengan strateginya SCLC
movement’s most efective leader, possessed yang menggunakan kampanye-kampanye
unique conciliatory and oratorical skills.” dan loka untuk mencapai reformasi hak asasi
pada kalimat pertama paragraf keempat“King manusia secara nasional.)
remained the major spokesperson for black
aspirations, …” 37. Jawaban: B
Pembahasan:
35. Jawaban: C Kata “he” dalam baris ke-20 tersebut merujuk
Pembahasan: pada Martin Luther King, Jr.
Jawaban C (Some white people supported this “Martin Luther King, Jr., who emerged
boycott) tidak pernah disebutkan berkaitan as the boycott movement’s most efective
dengan Montgomery Bus Boycott dalam leader, possessed unique conciliatory and
pernyataan teks paragraph kedua: oratorical skills. He understood the larger
“Rosa Parks of Montgomery, Alabama, significance of the boycott and quickly
refused to give up her seat to a white bus realized that the nonviolent tactics used by
rider, there by defying a southern custom the Indian nationalist Mahatma Gandhi could
that required blacks to give seats toward the be used by southern black. “I had come to
front of buses to whites. When she was jailed, see early that the Christian doctrine of love
a black community boycott of the city’s buses operating through the Gandhian method
began. The boycott lasted more than a year, of non-violence was one of the most potent
demonstrating the unity and determination weapons available to the Negro in his struggle
of black residents and inspiring blacks for freedom,” he explained. Although parks
elsewhere”. and King were members of the NAACP, the
Montgomery movement led to the creation
36. Jawaban: E in 1957 of a new regional organization, the
Pembahasan: clergy-led Southern Christian Leadership
Tujuan kegiatan dari para aktivis kulit hitam Conference (SCLC) with King as its president”.
dituangkan oleh si penulis dalam baris ke

72 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

38. Jawaban: D pustaka-indo.blogspot.com41. Jawaban: D
Pembahasan: Pembahasan:
subsequent = following (berikutnya/yang Dalam teks di atas, tidak pernah dinyatakan
mengikuti) bahwa “soldier ants” bertelur banyak.
coinciding = concur (bertepatan dengan) “The colonies of this army ant are huge, rang-
coming = approaching (menjelang/men- ing from 300.000 to 700.000 ants. They never
datang) stay in one place long, moving from nest site
to nest site. Linking legs together, they use
39. Jawaban: E their own bodies to form enormous nests
Pembahasan: called bivouacs, which they hang beneath a
Teks di atas utamanya berkaitan dengan fallen tree.There they stay for about 20 days as
tonggak bersejarah dalam gerakan hak asasi the queen lays as many as 300.00 eggs.”
manusia di Amerika. Hal tersebut tercantum Dalam paragraf di atas, hanya disebutkan the
dalam kalimat pertama teks tersebut, “The queen (ratu semut) yang menelurkan banyak
modern period of civil right reform in the telur.
US can be divided into several phases, each
beginning with isolated, small scale protests 42. Jawaban: B
and ultimately resulting in the emergence of Pembahasan:
new, more militant movements, leaders Tujuan penulis teks tersebut adalah untuk
and organizations.” menunjukkan kekuatan pasukan semut
dibandingkan dengan kekuatan yang dimiliki
40. Jawaban: E singa, harimau, dan beruang. Hal ini terlihat
Pembahasan: dari pernyataan si penulis“Forget lions, tigers,
Informasi dalam paragraf terakhir disusun and bears. When it comes to the art of war,
berdasarkan sebuah pernyataan yang diikuti army ants are among the most frightening
oleh deinisi dan penjelasan. creatures on earth.” (Lupakan singa, harimau,
• In Japanese the word ant is written by dan beruang. Ketika berbicara seni berperang,
linking two character: → Pernyataan. pasukan semut termasuk pasukan yang paling
• one meaning“insect”, the other meaning mengerikan di antara pasukan makhluk hidup
“loyalty”. → deinisi (pengertian) dari per- yang ada di dunia.)
nyataan.
• Indeed, individual ants are completely 43. Jawaban: E
loyal to their fellow ants. They display Pembahasan:
many examples of selless cooperation Penulis menyebutkan penglihatan dari semut
that, while certainly extreme, cannot fail tentara dalam baris ke-20 dan 21.
to win human admiration. → Penjelasan “Eciton burchellii are blind and cannot see
dari pernyataan dan deinisi. what a head of them is, but they move to-
gether in such great numbers that they can
easily kill the non-army ants, insect and other

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 73 001/1/16/MC

small creatures that constitute their prey. pustaka-indo.blogspot.com49. Jawaban: D
When the groups happen upon a break in Pembahasan:
the path, ants immediately link legs together Aneksasi adalah melakukan pengambilan
and form living bridges so that the groups can paksa wilayah negara lain. Aneksasi sinonim-
move forwards without any delay.” nya adalah penyerobotan.

44. Jawaban: B 50. Jawaban: E
Pembahasan: Pembahasan:
happen upon = ind (menemukan) Punah adalah habis semua hingga tidak ada
meet = come across (bertemu) sisanya; benar-benar binasa.
avoid = get out of (menghindari)
need = could do with (memerlukan) 51. Jawaban: D
occur = take place (terjadi) Pembahasan:
Lihai adalah cerdik, pandai, cekatan. Antonim
45. Jawaban: C lihai adalah bodoh.
Pembahasan:
Dengan pernyataan“Lupakan singa, harimau, 52. Jawaban: D
dan beruang.”yang tercantum dalam paragraf Pembahasan:
pertama, penulis berusaha menunjukkan Memikat adalah menarik dan membujuk hati.
bahwa semut, dengan caranya sendiri, dapat Antonim memikat adalah menangkal.
menjadi lebih ganas dari pada hewan-hewan
tersebut. Perhatikan pada kalimat berikutnya 53. Jawaban: C
yang menjelaskannya, “When it comes to the Pembahasan:
art of war, army ants are among the most Membaur adalah masuk ke dalam (pergaulan,
frightening creatures on earth.”(Ketika berbi- golongan). Antonim membaur adalah memi­
cara seni berperang, pasukan semut termasuk sah.
pasukan yang paling mengerikan di antara
pasukan makhluk hidup yang ada di dunia.) 54. Jawaban: C
Pembahasan:
46. Jawaban: E Curam adalah terjal dan dalam. Antonim
Pembahasan: curam adalah landai.
Absurd maknanya tidak masuk akal. Sinonim-
nya adalah mustahil. 55. Jawaban: C
Pembahasan:
47. Jawaban: A Runyam adalah rumit. Antonim runyam adalah
Pembahasan: mudah.
Kata sifat yang artinya lengkap atau penuh.
56. Jawaban: E
48. Jawaban: E Pembahasan:
Pembahasan: Sendok : makan memunyai hubungan alat.
Intimidasimaknanya menakut-nakuti. Sinonim Hubungan yang sama dengan sendok: makan
intimidasi adalah ancaman. adalah senapan : menembak.

74 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

57. Jawaban: D 64. Jawaban: D
Pembahasan:
BENGKEL : mekanik memunyai hubungan Pembahasan:
tempat kerja. Hubungan yang sama dengan
BENGKEL : mekanik adalah TOKO : pramuniaga. 12 4 8 16 32 64 
3 3 3 3
58. Jawaban: D 333
Pembahasan:
TENUN : benang memunyai hubungan bahan. = 20 21 22 23 24 25 26 27
Hubungan yang sama dengan TENUN : benang 3 3 3
adalah ANYAM : rotan. 33333

59. Jawaban: A = 42 2
Pembahasan: 3
MOBIL : bagasi memunyai hubungan tempat
menaruh barang. Hubungan yang sama de- 65. Jawaban: B
ngan MOBIL : bagasi adalah KAPAL : palka. Pembahasan:
216 125 64 27 8 ...
= 63 53 43 23 23 13

66. Jawaban: D

Pembahasan:
1
7 × 140,70 = 20,10

60. Jawaban: C pustaka-indo.blogspot.com67. Jawaban: C
Pembahasan:
SUNGAI : selokan memunyai hubungan ben- Pembahasan:
tuk. Hubungan yang sama dengan SUNGAI :
selokan adalah SELAT : tanjung. 1 Luas tanah
2
61. Jawaban: D Pohon =
Pembahasan: Luas tanah jeruk

200 100 400 50 800 25 1.600 = 1 . 500
2 5

= 500
10

×2 ×2 ×2 = 50
-3
62. Jawaban: A 68. Jawaban: E
Pembahasan:
-3 Pembahasan:

VOla = 1
2 VIra

1 -3 -6 2 -6 -9 3 -9 VIra × 8 = VOla × n

63. Jawaban: D VIra × 8 = 1 VIra × n
Pembahasan: 2

16 = n

11121418

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 75 001/1/16/MC

69. Jawaban: B 75. Jawaban: C
Pembahasan:
Pembahasan: x = 15
y = 18
W= J maka y > x
K
76. Jawaban: D
= 225 Pembahasan:
90 Guru merupakan profesi, sementara wira-
usaha merupakan aktiitas.
= 2 1
2 77. Jawaban: A
Pembahasan:
07.30 + 02.30 = 09.60 = 10.00 Bintang ilm dan pelawak merupakan seniman,
keduanya memiliki definisi yang berbeda.
70. Jawaban: C
Pembahasan: 78. Jawaban: A
35 175 1 35 Pembahasan:
1.000 × 5 = 1.000 Guru dan dosen merupakan pendidik, guru
merupakan pendidik di tingkat dasar hingga
71. Jawaban: A pustaka-indo.blogspot.com menengah, sementara dosen merupakan
Pembahasan: pendidik di perguruan tinggi.
Jika abc > 0
maka kemungkinan adalah + + positif 79. Jawaban: A
–– Pembahasan:
– + negatif Teh dan kopi merupakan jenis minuman yang
+– berbeda.

72. Jawaban: E 80. Jawaban: A
Pembahasan: Pembahasan:
x = 1, 2, 3, ..., 6 Ayam dan sapi bagian dari hewan namun
y = -6, -5, -4, ..., 1 berasal dari kelas yang berbeda.

73. Jawaban: E 81. Jawaban: E
Pembahasan: Pembahasan:
a negatif Ketiganya memiliki hubungan satu sama lain.
b positif
maka a2 + b2 > b 82. Jawaban: C
Pembahasan:
74. Jawaban: A Peramal dan penyihir memiliki hubungan
Pembahasan: yakni hal gaib, sementara pesulap menggu-
x = 3, 4, ..., 9 nakan trik yang masuk akal dan logika.
y = 1, 2, 3, ..., 98
maka xy > 0

76 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

83. Jawaban: D pustaka-indo.blogspot.com87. Jawaban: D
Pembahasan: Pembahasan:
An = 3 Titik hitam kanan berotasi ke kiri lompat
To = 4 satu, titik hitam kiri berotasi ke kanan lompat
Al = 2 satu.
KPK dari 2, 3, 4 adalah 12
maka 15 + 12 = 27 Januari 2014 88. Jawaban: C
Pembahasan:
84. Jawaban: A Dua garis berotasi searah jarum jam, titik
Pembahasan: hitam berotasi berlawanan arah jarum jam.
Tita > Ira > Dani > Dika > Cania
89. Jawaban: B
85. Jawaban: A Pembahasan:
Pembahasan: Segitiga kecil dalam persegi kecil berotasi ber-
Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat lawanan arah jarum jam dengan pengulangan
Warna K B U P M dua kali. Bagian dari segitiga besar berotasi
Kemungkinan lain searah jarum jam dengan pengulangan dua
biru putih ungu kuning merah kali.

86. Jawaban: C 90. Jawaban: E
Pembahasan: Pembahasan: Garis pada huruf M berkurang
Tahan ≥ 8 jam < 3 juta satu-satu sambil berotasi.
A tahan 10 jam harga 3 juta kamera 6 mp.
B tahan 9 jam harga 2,5 juta kamera 8 mp.
C tahan 8 jam harga 2,9 juta kamera 8 mp.

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 77 001/1/16/MC

Jawaban dan Pembahasan
Tes Kemampuan dan Potensi Akademik

(TKPA)
2015

1. Jawaban: B pustaka-indo.blogspot.com5. Jawaban: A
Pembahasan: Pembahasan:
Rian berlatih di sirkuit dan ingin menjadi se- PU : A = B (Jika hari hujan, maka Tika mem-
orang pembalap. Bruno senang menonton bawa payung)
balap dan ingin berprofesi sebagai pembalap. PK : C = A (Tika membawa payung)
Simpulan: Rian dan Bruno ingin berprofesi S : C = B (Saat ini hari hujan)
sebagai pembalap.
6. Jawaban: C
2. Jawaban: A Pembahasan:
Pembahasan: Dahi berkaitan dengan wajah seperti halnya
Kesepakatan: Karyawan diberi pesangon gigi berkaitan dengan mulut. Hubungan
kalau mengundurkan diri. Perusahaan tutup, posisi.
berarti, perusahaan tidak memberi pesangon
kepada karyawan. 7. Jawaban: E
Pembahasan:
3. Jawaban: C Penyakit berkaitan dengan sehat seperti hal-
Pembahasan: nya aturan berkaitan dengan kacau. Hubung-
Semua pemain bola bisa berlari kencang. an antonim atau lawan kata.
Karena beberapa anak kelas X adalah pemain
bola, maka beberapa anak kelas X bisa berlari 8. Jawaban: B
kencang (pernyataan positif/bukan negasi Pembahasan:
karena PU dan PK positif ). Istirahat berkaitan dengan lelah seperti halnya
minuman berkaitan dengan dahaga. Hubung-
4. Jawaban: E an fungsi.
Pembahasan:
PU : A = B (Semua siswa yang lulus ujian pasti 9. Jawaban: B
pandai) Pembahasan:
PK : C = A (Sebagian siswa kelas 12 tidak lulus Penjahit berkaitan dengan baju seperti halnya
ujian) petani berkaitan dengan sayuran. Hubungan
S : C = B (Sebagian siswa kelas 12 bukan siswa hasil pekerjaan.
yang pandai)

78 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

10. Jawaban: B 15. Jawaban: D
Pembahasan:
Kayu berkaitan dengan arang seperti halnya Pembahasan:
awan berkaitan denga hujan. Hubungan tenteram → pekerjaan → menikah → jabatan
proses kejadian. → pendidikan → sukses

11. Jawaban: E 16. Jawaban: B +1
Pembahasan: Pembahasan:
Kurniawan (089) → Bahari +1
Ardy (121) & Bento (059) → Nusantara
Gunawan dan Hendra → .... karena tidak boleh 3 2 6 4 3 7 5 4 ..8..
tampil pada jalur yang bersebelahan,
maka urutan nomor peserta 121, 167, 089, 17. Jawaban: D +1
059, 155. Pembahasan:
+1 +1
12. Jawaban: C
Pembahasan: 8 9 6 10 6 11 5 ..12..
Urutan lalu lintas pelayaran dari yang paling
ramai: 18. Jawaban: E
Oktober > Desember > November > Januari Pembahasan:
> Februari
pustaka-indo.blogspot.com2 8 12 3 12 16 4 16 ..20..
13. Jawaban: C +4 +4
Pembahasan:
Buku yang dapat dipilih: novel, biograi, ka- 19. Jawaban: C ×2 ×2
mus, kesenian, sejarah, hobi dengan syarat: Pembahasan:
1) Satu kupon → untuk 4 buku ×2 ×2
2) Biograi + hobi → diambil bersamaan.
3) Sejarah + hobi + kamus → pilih salah satu 2 8 4 16 8 32 16 64 ..32..
4) Biograi + kesenian → bila ditukar harus
keduanya diambil keduanya. 20. Jawaban: D
Ketika mengambil buku hobi maka yang da- Pembahasan:
pat diambil novel, biograi, kesenian.
+3 +6 +12 +24 +48 +96 +192
14. Jawaban: C
Pembahasan: 7 10 16 28 52 100 196 .388.
Harga : A > C > B > D > E
Tingkat kebutuhan : D > C > E > B > A 21. Jawaban: A -2
Pembahasan:
-2 -2 -2

8 7 6 6 4 5 2 4 ..0..

22. Jawaban: D ..55..

Pembahasan:

+1 -2 +4 -5 +7

4 5 3 9 13 8 48

x3 x6

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 79 001/1/16/MC

23. Jawaban: A maka
pq > 3 . 4
Pembahasan: pq > 12

14 < P < 28 P = 21
7
30. Jawaban: B
19 < q < 23 ganjil q = 21
Pembahasan:

24. Jawaban: C a→+
b→+
Pembahasan:
maka
a≥3
5a ≥ 3 . 5 p + q = 2a + 2 + b −1
5a + 3 ≥ 15 + 3 2 2
5a + 3 ≥ 18
= 2(a +1) + b −1
2
25. Jawaban: D
Pembahasan: = a +1+ b −1
2(2a + 3) + 4(a + 6)
= 4a + 6 + 4a + 24 = a+b >1
= 8a + 30
31. Jawaban: C
26. Jawaban: C pustaka-indo.blogspot.com Pembahasan:
Pembahasan: Pencerminan atas bawah, dengan penam-
q=4 bahan satu bangun berbentuk sama dengan
p=6 dua bangun di bawah yang memiliki warna
maka putih di sebelah kanan.
4, 5, 6
q<r<p 32. Jawaban: C

27. Jawaban: B Pembahasan:
Pembahasan: Bangun bintang-4 menjadi bintang-5, bangun
4a + 3b = 7b bintang yang di dalam diputar 180° war-
nanya diubah menjadi putih, warna lingkaran
tetap.

28. Jawaban: D 33. Jawaban: A
Pembahasan: Pembahasan:
ab = 12 Daun semanggi dilingkupi bangun sebelah
kemungkinan (1, 12)(3, 4)(2, 6) kanan atas (segi-6). Bentuk dan posisi segi-3,
maks a + b – 1 maka, segi-6 dan tanda koma tetap. Anak panah
1 + 12 – 1 = 12 diputar 135° searah jarum jam.

29. Jawaban: C 34. Jawaban: B
Pembahasan: Pembahasan:
p>3 Warna segitiga berubah, warna elips di tengah
q>4 tetap, persegi panjang di bawah diisi persegi
panjang yang lebih kecil.

80 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

35. Jawaban: C 41. Jawaban: C
Pembahasan: Pembahasan:
Anak panah putih dan hitam bersatu di te- Pola jumlah segi (3, 4, 5, ….)
ngah, anak panah putih di atas hitam di
bawah, arah masih sama. Lingkaran pindah 42. Jawaban: E
ke sisi kanan atas, di dalamnya terdapat anak
panah putih masih dengan arah yang sama. Pembahasan:
Lingkaran putih berotasi 90° searah jarum
36. Jawaban: D jam. Kotak hitam di bawah berotasi 45° searah
Pembahasan: jarum jam. Kotak di kiri atas mengalami pe-
Warna di bangun kedua tetap. Persegi putih
berubah menjadi persegi panjang putih, se- nambahan arsiran 1/2.
gitiga hitam di tengah mendekat ke segitiga
hitam di bawah. Di luar segitiga hitam di pojok 43. Jawaban: A
kiri bawah ditambahi persegi putih digambar
tumpang tindih. Pembahasan:
Persegi hitam dan lingkaran putih berputar
37. Jawaban: C 180°. Belah ketupat hitam berotasi 90° searah
Pembahasan: jarum jam. Letak lingkaran hitam tetap. Ada
Bentuk dan warna bangun di kotak kiri atas bangun yang letaknya tumpang tindih selama
dan tengah tetap. Sedangkan warna kotak proses rotasi.
kanan tengah berubah jadi putih di kiri dan
kanan bawah menyatu di kanan atas. pustaka-indo.blogspot.com44. Jawaban: B
Pembahasan:
38. Jawaban: E Latar belakang hitam. Bangun setengah
Pembahasan: lingkaran berotasi 90o berlawanan jarum jam
Anak panah berotasi 45° berlawanan jarum (letak jadi di kanan). Ada penambahan arsiran
jam. Lingkaran berotasi searah jarum jam. hitam 1/12 lingkaran.

39. Jawaban: B 45. Jawaban: C
Pembahasan:
Bangun di dalam lingkaran berotasi 45° ber- Pembahasan:
lawanan arah jarum jam. Ada pertambahan Bangun swastika berotasi 90° ke kanan. Di
segitiga di sebelah kanan, segitiga meng- bangun kedua, keempat, dst. yang digambar-
hadap ke atas. kan hanya separo bagian yang memuat garis
horizontal. Belah ketupat terletak horizontal.
40. Jawaban: A
Pembahasan: 46. Jawaban: A
Bangun yang besar berotasi 45° berlawanan
arah jarum jam, bentuk ~ berotasi 45° searah Pembahasan:
jarum jam.
( ) ( )3 a − b 2 − 3 a + b 2

2 3 ab

3 a2 − 2 3 ab + b2 − 3 a − 2 3 a + b2
=

2 3 ab

= -4 3 ab
23 ab

= -2

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 81 001/1/16/MC

47. Jawaban: B 50. Jawaban: D

Pembahasan: Pembahasan:

2U3 = U1 + U5 nilai ujian ulang nilai 6 ada 2 orang
2 . 7 = k + 2 + k + 14
nilai sementara nilai 6 ada 1 orang

-2 = 2k 7 ada 4 orang

-1 = k 8 ada 3 orang

U1 = 1 b = 3 x = 6 . 2 + 6 .1+ 7 .1+ 8 . 3
2 +1+ 4 + 3
+2+1U3 =7 +6
+3 =7
U2 = 4
51. Jawaban: E
U2 . U2 = 4
Pembahasan:
48. Jawaban: B
Pembahasan: 3− x − x − 1 < 0
x −1 x − 1
A
15 D 3 − x −x + 1 < 0
x −1
G
93 4 −2 < 0
x −1
H
4 −2x < 0
B E5 F C pustaka-indo.blogspot.com
4 < 2x
a.
L∆ AEF = 2 t 2< x
karena a < 0 dan a > 0 maka
= 2.9
2 b
b<0
45
= 2 x–1<0

a. t x<1
2
L∆ AGH =

3 . 15 52. Jawaban: C
=2 Pembahasan:
f (-5) = 1
= 45 -f (5) = 1
2 f (5) = -1
f (-3) = -f(3)
L∆AEF + L∆AGH = 45 + 45 = 45 = -(-5)
2 2 = -5
f (f(-3) = f(5) = -1
49. Jawaban: A

Pembahasan:

y = x2

z = y3 53. Jawaban: C

 y  log  y  = x2 log  x2  Pembahasan:
x z x  x6  Misal p = 1 dan q = 1

= xlog x −4 xy
= -4 eliminasi

82 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

3p + q = -10 = 8 − p − 3 −1
3
5p + 6q = -34

p = -2 ⇒ x = -21 = 5 − p
3

q = -4 ⇒ x = - 1 56. Jawaban: C
4
Pembahasan:

x – y = - 1 + 1 |A| = ad – bc
2 4
= 4 . 1 – 1 . 3a
1
= - 4 = 4 – 3a

|A| = 2 – |A| . |A|

54. Jawaban: C 4 – 3a = 2 – (4 – 3a)2

Pembahasan: 4 – 3a = 2 – (16 – 24a + 9a2)

A + B + C + D = 900.000 9a2 – 24a + 16 + 14 – 3a – 2 = 0

A = 1 (B + C + D) Jumlah semua nilai a ⇒ a1 + a2 = -b = -(-27) = 3
2 a 9

B = 31(A + C + D) 57. Jawaban: D

1 Pembahasan:
C = 4 (A + B + D) pustaka-indo.blogspot.com
1
disubstitusi misal akar-akarnya α dan α

A + 2A = 900.000 α+ 1 = -b = -(a) = a
α a 1
A = 300.000
1 c -b
B + 3B = 900.000 α . α = a = 1 = 1 ⇒ b = -1

B = 225.000 a + b = α + 1 – 1
α
C + 4C = 900.000

C = 180.000 Syarat terkecil (minimum turunan = 0)

D = 900.000 – 300.000 – 225.000 – 180.000 turunkan terhadap α

= 195.000 0 = 1 – 1
α2
55. Jawaban: D Maka α = ±1

Pembahasan: Untuk α = 1 maka a + b = 1 + 1 – 1 = 1

f ’(2x – 1) = 8 – 6x Untuk α = -1 maka a + b = –1 – 1 – 1 = -3

f (8 – 6x) = 2x – 1 (α adalah bilangan bulat positif kecil)

misal: p = 8 – 6x 58. Jawaban: E
Pembahasan:
6x = 8 – p y = 2x + 7
m=2
x = 8 − p y = x2 + 4x + 5
6

f ( x ) = 2 8 − p −1
6

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 83 001/1/16/MC

y’ = 2x + 4 (4 + 9) × 4 = 52
2 = 2x + 4 20 + 52 = 72
-1 = x
substitusi (x = -1) → y = x2 + 4x + 5 1 3 4 =9

= (-1)2 + 4(-1) + 5 3 6 sisanya
=1–4+5
=2 4, 5, 7
Persamaaan garis lurus yang memiliki m = 2
dan melalui titik (-1, 2) diambil peristiwa bilangan > 700
y – y1 = m(x – x1)
y – 2 = 2(x + 1) Ruang sampel puluhan:
y = 2x + 2 + 2 1) puluhan memuat angka 7
y = 2x + 4
memotong sumbu y maka 1 1 4 1.1.4=4
x=0⇒y =2.0+4
=4 7 6 3, 4, 5, 6

2) puluhan tidak memuat angka 6

1 3 4 1.3.3=9

3 6 sisanya

3, 4, 5

4 + 9 = 13

p(A) = 13
59. Jawaban: C pustaka-indo.blogspot.com 72

Pembahasan: maka p(‘A) = 1 – p(A)

5, 7, 7, 8, x5 = 1 – 13
72
median = x

x3 = 5+7 +7 + 8 x5 = 59
5 72

5 . 7 = 27 + x5 61. Jawaban: A
35 − 27 = x5 Pembahasan:
Topik adalah apa yang dibahas dalam teks
8 = x5 bacaan/paragraf.
Ciri kalimat topik :
60. Jawaban: B 1. Mengandung permasalahan yang dapat
Pembahasan: diuraikan lebih lanjut.
Angka = 3, 4, 5, 6, 6, 7 2. Biasanya berupa kalimat lengkap yang
Ruang sampel ratusan: dapat berdiri sendiri.
1) Ratusan memuat angka 6 3. Mempunyai arti yang jelas tanpa di-
hubungkan dengan kalimat lain.
1 5 4 = 20 4. Dapat dibentuk tanpa kata sambung atau
transisi.
6 3, 4, 5, 6, 7 5. Pada paragraf induktif, kalimat utama se-
ring kali ditandai kata-kata kunci seperti:
2) Ratusan tidak memuat angka 6

1 1 4 =4

3 6 3, 4, 6, 7

karena ratusan yang mungkin (3, 4, 5, 7)

maka

84 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

• Sebagai kesimpulan … pustaka-indo.blogspot.com paragraf tersebut adalah pada kalimat (1) De­
• Yang penting … . wasa ini, ulah manusia melakukan perusakan
• Jadi, … . alam dan sistem lingkungan yang menopang
• Dengan demikian … . kehidupan semakin nyata. Dengan demikian
gagasan utamanya ”kerusakan alam dan ling-
62. Jawaban: A kungan hidup sebagai akibat ulah manusia”.
Pembahasan:
Tanda koma dipakai untuk memisahkan 67. Jawaban: B
kalimat setara yang satu dari kalimat setara Pembahasan:
berikutnya yang mendahului oleh kata seperti Mengacu pada kata sebelumnya seharusnya
‘tetapi’ atau ‘melainkan’. menggunakan istilah degradasi lingkungan
bukan degradasi lahan. Maksud degradasi
63. Jawaban: C lingkungan adalah penurunan kualitas ling-
Pembahasan: kungan yang diakibatkan oleh kegiatan
Di manakah kata tanya yang menyatakan pembangunan yang dicirikan oleh tidak ber-
tempat. Sementara itu, dalam teks tersebut fungsinya secara baik komponen-komponen
di atas tidak dijelaskan di mana tempat ke- lingkungan sebagaimana mestinya.
jadiannya.
68. Jawaban: D
64. Jawaban: C Pembahasan:
Pembahasan: Tanda koma dipakai (1) di belakang kata atau
Kata ganti mereka merujuk pada kalimat ungkapan penghubung antarkalimat yang
“Generasi hari ini berbeda dengan generasi terdapat pada awal kalimat dan (2) di antara
sebelumnya karena generasi hari ini lahir di unsur-unsur dalam suatu perincian atau pem-
tengah kecanggihan teknologi digital”. bilangan. Pada kalimat (14) seharusnya “(14)
Padahal, lahan dengan sumber dayanya ber-
65. Jawaban: C fungsi sebagai penyangga kehidupan hewan,
Pembahasan: tumbuhan, dan manusia.
Pada kalimat simpulan menyebutkan “Jadi,
yang terpenting bukan hanya tentang apa 69. Jawaban: B
yang diketahui ketika mereka lulus, melainkan Pembahasan:
juga untuk mencintai pembelajaran seumur Jawaban B merupakan pertanyaan yang se-
hidup”. Seharusnya pada kalimat penjelas suai dengan isi teks tersebut pada kalimat (15)
yang terdapat pada paragraf tersebut perlu Kesalahan cara pandang dan pemahaman ma-
menjelaskan tentang pembelajaran seumur nusia tentang sistem lingkungan mempunyai
hidup. andil besar terhadap kerusakan lingkungan.

66. Jawaban: A 70. Jawaban: D
Pembahasan: Pembahasan:
Gagasan utama adalah pokok pikiran yang Ciri-ciri kalimat efektif adalah:
menjiwai suatu paragraf. Gagasan utama

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 85 001/1/16/MC

1. Adanya kesatuan gagasan, yaitu memi- pustaka-indo.blogspot.com “Mawar, anyelir, dan melati sangat disu-
liki subjek, predikat, serta unsur-unsur kainya”.
lain (O/K) yang saling mendukung serta 4. Adanya penekanan, yaitu kalimat yang
membentuk kesatuan tunggal. dipentingkan harus diberi penekanan.
Contoh: Caranya: Mengubah posisi dalam kalimat,
Di dalam keputusan itu merupakan ke- yakni dengan cara meletakkan bagian
bijaksanaan yang dapat membantu ke- yang penting di depan kalimat.
selamatan umum. Contoh:
Kalimat tersebut tidak efektif karena kata “Harapan kami adalah agar soal ini dapat
“Di dalam keputusan itu” bukan subjek, kita bicarakan lagi pada kesempatan lain.”
melainkan sebuah keterangan maka kata Kalimat tersebut tidak efektif maka perlu
“Di dalam” dihilangkan. mengubah posisi dalam kalimat, yakni
dengan cara meletakkan bagian yang
2. Adanya kesejajaran, yaitu memiliki kesa- penting di depan kalimat sebagai berikut.
maan bentukan/imbuhan. “Pada kesempatan lain, kami berharap
Contoh: kita dapat membicarakan lagi soal ini”.
“Kakak menolong anak itu dengan dipa-
pahnya ke pinggir jalan”. 71. Jawaban: A
Kalimat tersebut tidak memiliki kese- Pembahasan:
jajaran antara predikat-predikatnya. Simpulan adalah pendapat akhir berdasarkan
Yang satu menggunakan predikat aktif, pendapat-pendapat sebelumnya. Simpulan
yakni imbuhan me­, sedang yang satu mencakup keseluruhan isi bacaan. Simpulan
lagi menggunakan predikat pasif, yakni pada bacaan tersebut ditunjukkan pada kali-
menggunakan imbuhan di­ maka perlu mat “(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan
diubah sebagai berikut. perusakan alam dan sistem lingkungan yang
“Anak itu ditolong kakak dengan di- menopang kehidupan semakin nyata”.
papahnya ke pinggir jalan”. Atau “Kakak
menolong anak itu dengan memapahnya 72. Jawaban: C
ke pinggir jalan”. Pembahasan:
Isi bacaan tersebut terdapat pada kalimat
3. Adanya kehematan, yaitu tidak boleh “(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan
menggunakan kata-kata yang tidak perlu. perusakan alam dan sistem lingkungan yang
Contoh: menopang kehidupan semakin nyata dan (15)
“Bunga-bunga mawar, anyelir, dan melati Kesalahan cara pandang dan pemahaman ma-
sangat disukainya”. nusia tentang sistem lingkungan memunyai
Pemakaian kata bunga­bunga dalam andil besar terhadap kerusakan lingkungan”.
kalimat di atas tidak perlu karena kata Tujuan penulis adalah menjelaskan bahwa
mawar, anyelir, dan melati terkandung ulah manusia dapat mengakibatkan kerusak-
makna bunga maka perlu diubah sebagai an lingkungan.
berikut.

86 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

73. Jawaban: E pustaka-indo.blogspot.com77. Jawaban: B
Pembahasan: Pembahasan:
Judul adalah kepala karangan dan judul meru- Kalimat yang tepat untuk melengkapi ter-
pakan bagian dari tema suatu karangan. dapat pada jawaban B: “In addition, a battery
Syarat-syarat judul: of processing measures was administrated.”
1. harus berbentuk frasa; (Selain itu, diberikan serangkaian langkah
2. tanpa ada singkatan atau akronim; pengukuran pengujian.) → Kalimat sebelum
3. awal kata harus huruf kapital kecuali pre- titik-titik menyatakan siapa subjek penelitian-
posisi dan konjungsi; nya dan sesudahnya menyatakan tes apa saja
4. tanpa tanda baca di akhir judul karangan; yang diberikan.
5. menarik perhatian;
6. logis; 78. Jawaban: C
7. sesuai dengan isi; Pembahasan:
8. judul harus: asli, relevan, provakitif, dan Kalimat yang tepat untuk melengkapi terda-
singkat. pat pada jawaban C: “Reading competence
was associated with three aspects.” (Kom-
74. Jawaban: E petensi membaca terkait dengan tiga aspek.)
Pembahasan: → Kalimat sebelum titik-titik menyatakan
Simpulan isi tabel tersebut adalah data ben- hasil dari penelitian dibandingkan dengan
cana banjir, korban, dan kerugian Provinsi DKI anak-anak yang memiliki pendengaran nor-
Jakarta Tahun 2012 pada tiap wilayah menun- mal dan kalimat sesudahnya menyatakan tiga
jukkan perkiraan kerugian yang tidak sama. keadaan dari anak-anak tersebut.

75. Jawaban: B 79. Jawaban: A
Pembahasan: Pembahasan:
Kelemahan isi tabel adalah tidak memasukkan Paragraf pertama dan paragraf kedua me-
penjelasan yang ada dalam paragraf ke dalam nyatakan kengerian akan merebaknya virus
tabel secara keseluruhan. Ebola yang tengah terjadi yang menjangkiti
7.000 orang dan separuh lebih darinya telah
76. Jawaban: D meninggal dunia. Berawal dari epidemik Ebola
Pembahasan: di Afrika Barat yang kemudian menjadikan
Kalimat yang tepat untuk melengkapi terda- negara-negara barat waspada terhadap pe-
pat pada jawaban D: “The objective of the nyebarannya.
study was to see the subjects’ reading skills.”
(Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 80. Jawaban: C
melihat keterampilan membaca dari subjek Pembahasan:
penelitian.) → Secara garis besar paragraf Analogi yang tepat dengan merebaknya virus
pertama menyatakan latar belakang peneli- Ebola adalah seperti seorang penderita dia-
tian terhadap anak-anak yang memiliki implan betes yang mengabaikan luka kecil di jempol
alat bantu pendengaran. kakinya yang kemudian terinfeksi dengan

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 87 001/1/16/MC

parahnya. Di dalam teks tersebut digambar- pustaka-indo.blogspot.com “However, because they are at a test stage,
kan dalam paragraf keempat kalimat 1 – 4. these agents, which will be critical if we are
“Hence, why is it that, nearly 40 years after to nip this outbreak in the bud, are nowhere
Ebola irst surfaced, the world inds itself in a near ready for mass production. Trials are only
state of panic. Now, up to ten thousand people now getting underway of human versions
are dead, owing to a bug that is probably of the vaccines in the UK, and the US. “Way
preventable thanks to scientific research too late,” many are saying, to prevent the
done decades ago. The answer is that Ebola inevitable.”
was regarded as someone else’s problem. It
was a tropical disease of low importance and 82. Jawaban: B
(presumed to be) constrained by geography Pembahasan:
and climate to a part of the world that held Kalimat yang menggambarkan merebaknya
little economic interest to the rest of us. Still, virus Ebola saat ini terdapat dalam kalimat
therein lies a salutary lesson because, if even pertama dan kedua paragraf kedua, yaitu:
a tiny fraction had been spent 20 years ago “To put the scale of the present situation into
to develop an Ebola vaccine, we probably perspective, since the irst recorded case of
would not be in this position now. The present Ebola in the Democratic Republic of Congo
outbreak is now costing the world in terms 38 years ago, there have been fewer than
of lost productivity, humanitarian aid and 2.500 deaths documented in total. Thus, this
human lives lost. It is easy to dismiss tropical single present outbreak is already three times
diseases as an issue that will not afect the larger than the entire Ebola death toll ever.”
West. However, the present situation is
a warning shot across our bows that we 83. Jawaban: B
ignore at our peril.” Pembahasan:
Pernyataan tersebut menyatakan bahwa kita Paragraf ketiga menyiratkan bahwa vaksin
mengabaikan hal yang mengerikan yang Ebola seharusnya sudah diujikan kepada
menimpa kita, hal ini bisa kita lihat dalam manusia jauh lebih awal sebelum virus Ebola
kata (peril yang berarti mengerikan dan menjadi kasus luar biasa yang terjadi seperti
mempunyai makna yang dekat artinya de- saat ini. Kalimat “Way too late, many are
ngan horribly). saying, to prevent the inevitable.”menyiratkan
bahwa saat ini sudah sangat terlambat
81. Jawaban: A untuk mencegah yang tidak tercegah (sudah
Pembahasan: terjadi).
Asumsi penulis terhadap negara barat yang
menyatakan bahwa mereka akan bertindak 84. Jawaban: E
cepat untuk mencegah sebuah penyakit ha- Pembahasan:
nya jika hal tersebut penting bagi mereka atau Gagasan yang terdapat dalam paragraf ke-
berdampak kepada mereka. Hal ini tertuang empat menyatakan bahwa jka saja vaksin
dalam paragraf ketiga kalimat 5 dan 6. Ebola sudah lama dibuat, maka Ebola dapat
dicegah bahkan disembuhkan. Hal ini tersurat
dalam kalimat 2 – 4 paragraf tersebut.

88 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

“Now, up to ten thousand people are dead, 87. Jawaban: B
owing to a bug that is probably preventable Pembahasan:
thanks to scientiic research done decades Sikap penulis terhadap sumber energi alter-
ago. The answer is that Ebola was regarded natif adalah optimistis. Hal ini dapat dilihat
as someone else’s problem. It was a tropical dalam tulisannya di paragraf terakhir: “When
disease of low importance and (presumed to it comes to alternative energy solutions, set-
be) constrained by geography and climate to ting up solar plants and building windmills is a
a part of the world that held little economic huge and complicated process but once they
interest to the rest of us.” are set up, they ofer endless beneits.”

85. Jawaban: D 88. Jawaban: D
Pembahasan: Pembahasan:
Anggapan penulis terhadap polusi adalah Maksud dari pertanyaan tersebut adalah para-
dengan adanya energi alternatif adalah graf sebelum paragraf pertama kemungkinan
satu-satunya yang menawarkan solusi untuk besar akan membahas solusi energi alter-
mengatasinya. Hal ini merujuk pada kalimat natif. Hal ini didasarkan pada awal paragraf
“Only alternative energy solutions can help us pertama teks tersebut sudah menyatakan
as well as our environment to some extent.” bahwa beragam bentuk sumber energi sudah
yang terdapat pada paragraf kedua. membantu kita dalam banyak hal.
pustaka-indo.blogspot.com
86. Jawaban: A 89. Jawaban: D
Pembahasan: Pembahasan:
Penulis memulai tulisannya dengan menjelas- Secara umum gagasan dari teks tersebut da-
kan jenis-jenis sumber energi, yaitu sumber pat dirangkum menjadi solusi energi alternatif
energi tak terbarukan dan sumber energi dapat menjaga lingkungan kita bersih dan
terbarukan yang termuat dalam paragraf 1. tetap hijau.
“Different forms of energy sources have
helped us in many ways from running our 90. Jawaban: B
vehicles to cooking at home or generating Pembahasan:
electricity. "There are two types of energy Hipotesa yang dapat dimunculkan adalah kita
sources – renewable and non-renewable tidak dapat menghentikan global warming
energy resources. The former is where the dan menghemat sumber energi tak terbaru-
energy resources do not get depleted and kan untuk generasi mendatang jika kita tetap
they can be used repeatedly whereas non- menggunakan sumber energi berbasis fosil
renewable energy resources cannot be used pada jumlah yang sama dengan saat ini. Hal ini
again and again.” merujuk pada pernyataan “…non-renewable
energy resources cannot be used again and
again.” (Paragraf 1).

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 89 001/1/16/MC

Jawaban dan Pembahasan
Tes Kemampuan dan Potensi Akademik

(TKPA)
2016

1. Jawaban: D pustaka-indo.blogspot.com PK : Beberapa yang hadir di sekolah bukan
Pembahasan: pelajar.
Permintaan pimpinan, honor karyawan akan
diserahkan jika kegiatan telah dilaksanakan S : Beberapa yang hadir di sekolah tidak
dan telah menyerahkan laporan. Sebaliknya, memakai sepatu hitam.
jika kegiatan belum dilaksanakan, honor kar-
yawan tidak dibayarkan. 5. Jawaban: A
Pembahasan:
2. Jawaban: C PU : Semua siswa sekolah dasar memakai
Pembahasan: topi.
Semua anggota Regu Bunga latihan rutin PK : Beberapa pejalan kaki adalah siswa
baris-berbaris di taman kota dan latihan tali- sekolah dasar.
temali di sekolah. Sedangkan, karena hari S : Beberapa pejalan kaki tidak memakai
minggu sekolah libur, maka kegiatan rutin topi.
yang bisa dilakukan hanya latihan baris-
berbaris saja. 6. Jawaban: A
Pembahasan:
3. Jawaban: C Hubungan sebab akibat kalimat (1) dan (2)
Pembahasan: bisa dilihat pada penggabungan kedua ka-
Sesuai dengan hukum silogisme (salah satu limat tersebut: Setiap liburan, banyak rumah
pernyataan partikular, jawabannya parti­ yang ditinggal mudik penghuninya, akibatnya
kular dan pernyataan positif, simpulannya banyak kasus pencurian barang berharga
positif). Simpulannya: Petani sedang panen ketika liburan hari raya.
atau penduduk tidak kekurangan air berarti
curah hujan tidak tinggi atau kemarau tidak 7. Jawaban: A
berkepanjangan. Pembahasan:
Hubungan pernyataan (1) dan (2) adalah
4. Jawaban: A hubungan sebab-akibat. Hubungan ini bisa
Pembahasan: dilihat dari penggabungan kedua kalimat
PU : Semua pelajar memakai sepatu hitam. tersebut.

90 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 001/1/16/MC

Emas merupakan investasi yang nilainya stabil Pernyataan (1) dan (2) merupakan pernyataan
akibat dari suatu penyebab yang sama, yaitu
dibanding investasi barang lainnya sehingga hujan.

banyak orang membeli emas untuk disimpan. 11. Jawaban: B
Pembahasan:
8. Jawaban: C Kita urutkan
Pembahasan: L > K (L mendahului K)
Kalimat (1) dan (2) merupakan pernyataan pe- N<O
nyebab pernyataan berikutnya, tetapi kedua M>O
kalimat tersebut tidak saling berhubungan. K>M
Kedua kalimat tersebut sebagai pernyataan Maka urutan yang tepat: L > K > M > O > N
penyebab, dapat dilihat pada hubungan ka-
limat berikut: 12. Jawaban: B atau C
Kalimat (1) Guru meminta murid mencuci Pembahasan:
tangan sebelum makan sehingga murid ter- E – F – (salah satu G atau H)
hindar dari penyakit perut. A–B–C–D
Kalimat (2) Orang tua membekali anaknya Karena melewati F dan B maka yang pasti
makan siang sehingga anaknya tidak jajan harus melewati C dan B serta salah satu G atau
sembarangan. H. Karena melewati B hanya lewat A.
pustaka-indo.blogspot.com
9. Jawaban: D 13. Jawaban: B
Pembahasan: Pembahasan:
Pernyataan (1) Petani tebu tidak bisa menjual Hanya ada satu buku untuk setiap jenisnya.
hasil buminya. (akibat)
Misalnya : Karena pemerintah melakukan Buku
kebijakan penambahan impor gula. Siswa
Pernyataan (2) Terjadi penambahan jenis
tanaman pertanian. (akibat) Kamus Agama Sains Sastra Sejarah
Misalnya : Karena terbatasnya jenis tanaman
pangan yang memenuhi kebutuhan manusia. Tita Ya (5) Ya
Keduanya merupakan akibat dari dua pe-
nyebab yang tidak saling berhubungan Sinta Ya Ya Ya (3) Ya

10. Jawaban: E Reni Ya (1)
Pembahasan:
Pernyataan : (Akibatnya) (1) Demam ber- Qila Ya Ya (2)
darah meningkat setiap musim
hujan. Putri Ya Ya Ya Ya (4)
Pernyataan : (Akibatnya) (2) Angka penjualan
jas hujan meningkat selama Tentukan buku untuk masing-masing siswa se-
musim ini.
suai urutan tabel, maka Tita diberikan Kamus.

14. Jawaban: E

Pembahasan:
Aturan: Ibu membelikan buah yang berbeda.

Anak Buah
Manggis Apel Jeruk Mangga Nangka

Adi Ya Ya Ya Ya Tidak
Tidak Ya Tidak
Aldo Ya Ya

Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 91 001/1/16/MC