โครงสร้างและแผนการสอนประวัติศาสตร์ป.6

กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนา และวฒั นธรรม
(ประวตั ศิ าสตร์)

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

แผนกประถมศึกษา
โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา

โครงสรา้ งการสอนวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6
ภาคเรยี นที่ ………….…… ปกี ารศกึ ษา…….……….. เวลา 20 ชั่วโมง

หนว่ ยที่ ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสาคญั เวลา (ชม.) น้าหนัก
คะแนน
การเรยี นรู้ / เรอื่ ง / สปั ดาห์
35
3 การสถาปนาอาณาจกั ร มาตรฐาน ส 4.3 พระบาทสมเด็จพระ 1

รตั นโกสินทร์ เข้าใจความเป็นมาของ พุทธยอดฟ้าจุฬาโลก (ส. 1)
ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ มหาราช ทรงสถาปนา

ปัญญาไทย มีความรัก กรุงรัตนโกสินทร์ข้ึนเป็น

ความภูมิใจและธารง ร า ช ธ า นี ซึ่ ง มี ค ว า ม

ความเปน็ ไทย เจริญรุ่งเรืองมาจนถึง

ตวั ช้ีวดั ป.6/1 ปจั จุบัน

อธิบายพัฒนาการของ

ไทยสมัยรัตนโกสินทร์

โดยสงั เขป

3 ปัจจัยที่ส่งเสริมความ มาตรฐาน ส 4.3 ผู้ นา ที่ ดี เป็ นปั จจั ย 1

เจริญทางเศรษฐกิจและ เข้าใจความเป็นมาของ สาคัญ ท่ี ช่วยส่ งเส ริม (ส. 2)

ก า ร ป ก ค ร อ ง ส มั ย ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ความเจริญทางเศรษฐกิจ

รตั นโกสินทร์ : ด้านผนู้ า ปัญญาไทย มีความรัก และการปกครองในสมัย

ความภูมิใจและธารง รัตนโกสนิ ทร์

ความเปน็ ไทย

ตัวชี้วดั ป.6/2

ปัจจัยท่ีส่งเสริมความ

เ จ ริ ญ รุ่ ง เ รื อ ง ท า ง

เ ศ ร ษ ฐ กิ จ แ ล ะ ก า ร

ปกครองของไทยสมัย

รัตนโกสินทร์

3 ปัจจัยที่ส่งเสริมความ มาตรฐาน ส 4.3 ท่ีต้ังท างภูมิศาส ตร์ 1

เจริญทางเศรษฐกิจและ เข้าใจความเป็นมาของ สังคมและวัฒนธรรม (ส. 3)

ก า ร ป ก ค ร อ ง ส มั ย ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ เป็นปัจจัยสาคัญท่ีช่วย

รัตนโกสินทร์ : ด้านท่ีต้ัง ปัญญาไทย มีความรัก ส่งเสริมความเจริญทาง

ทางภูมิศาสตร์ และด้าน ความภูมิใจและธารง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ แ ล ะ ก า ร

สังคมและวัฒนธรรม ความเป็นไทย ป ก ค ร อ ง ใ น ส มั ย

รตั นโกสินทร์

โครงสร้างการสอนวิชาประวัตศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6
ภาคเรียนท่ี ………….…… ปกี ารศกึ ษา…….……….. เวลา 20 ชัว่ โมง

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วย มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระสาคัญ เวลา (ชม.) น้าหนัก
คะแนน
การเรียนรู้ / เรอื่ ง / สปั ดาห์

ตัวชี้วดั ป.6/2

ปัจจัยท่ีส่งเสริมความ

เ จ ริ ญ รุ่ ง เ รื อ ง ท า ง

เ ศ ร ษ ฐ กิ จ แ ล ะ ก า ร

ปกครองของไทยสมัย

รตั นโกสนิ ทร์

3 พั ฒ น า ก า ร ใ น ส มั ย มาตรฐาน ส 4.3 ส มั ย รั ต น โ ก สิ น ท ร์ 1

รัตนโกสินทร์ตอนต้น : เข้าใจความเป็นมาของ ตอนต้นมีการพัฒนาการ (ส. 4)

ด้ า น ก า ร เ มื อ ง ก า ร ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ด้ า น ก า ร เ มื อ ง ก า ร

ปกครอง ปัญญาไทย มีความรัก ปกครอง โดยยึดแบบมา

ความภูมิใจและธารง จากสมัยกรงุ ศรอี ยธุ ยา

ความเป็นไทย

ตวั ชี้วดั ป.6/1

อธิบายพัฒนาการของ

ไทยสมัยรัตนโกสินทร์

โดยสังเขป

พั ฒ น า ก า ร ใ น ส มั ย มาตรฐาน ส 4.3 ในสมัยรัตนโกสินทร์ 1

รัตนโกสินทร์ตอนต้น : เข้าใจความเป็นมาของ ตอนต้น พัฒนาการด้าน (ส. 5)

ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ สังคมและวัฒนธรรม

ด้านเศรษฐกจิ ปัญญาไทย มีความรัก และด้านเศรษฐกิจนั้น

ความภูมิใจและธารง เริ่มได้รับอิทธิพลจาก

ความเป็นไทย ต่างชาติ

ตวั ชีว้ ัด ป.6/1

อธิบายพฒั นาการของ

ไทยสมยั รัตนโกสินทร์

โดยสังเขป

โครงสร้างการสอนวชิ าประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6
ภาคเรียนท่ี ………….…… ปกี ารศกึ ษา…….……….. เวลา 20 ชั่วโมง

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั สาระสาคัญ เวลา (ชม.) นา้ หนกั
คะแนน
การเรียนรู้ / เรอ่ื ง / สัปดาห์

3 พฒั นาการในสมยั ปฏริ ปู มาตรฐาน ส 4.3 ส มั ย ป ฏิ รู ป ป ร ะ เ ท ศ 1

ประเทศ : ด้านการเมอื ง เข้าใจความเป็นมาของ พัฒนาการด้านการเมือง (ส. 6)

การปกครอง ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ก า ร ป ก ค ร อ ง มี ก า ร

ปัญญาไทย มีความรัก ป ฏิ รู ป ร ะ บ บ บ ริ ห า ร

ความภูมิใจและธารง ราชการแผ่นดินโดยรวม

ความเปน็ ไทย อานาจการปกครองหัว

ตวั ช้ีวัด ป.6/1 เมืองเข้าสศู่ นู ยก์ ลาง

อธิบายพัฒนาการของ

ไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์

โดยสังเขป

3 พฒั นาการในสมัยปฏริ ูป มาตรฐาน ส 4.3 ส มั ย ป ฏิ รู ป ป ร ะ เ ท ศ 1

ประเทศ : ด้านสังคม เข้าใจความเป็นมาของ พัฒนาการด้านสังคม (ส. 7)

และวฒั นธรรม ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ และวัฒนธรรมได้มีการ

ปัญญาไทย มีความรัก เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง

ความภูมิใจและธารง ขนบธรรม เนียม แล ะ

ความเปน็ ไทย ประเพณีไทยหลายอย่าง

ตัวชว้ี ดั ป.6/1 โ ด ย รั บ วั ฒ น ธ ร ร ม

อธบิ ายพัฒนาการของ ตะวันตกมาใช้

ไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์

โดยสงั เขป

3 พฒั นาการในสมัยปฏิรปู มาตรฐาน ส 4.3 ส มั ย ป ฏิ รู ป ป ร ะ เ ท ศ 1

ประเทศ : ดา้ นเศรษฐกจิ เข้าใจความเป็นมาของ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจ (ส. 8)

ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ มีการเปลี่ยนแปลงโดย

ปัญญาไทย มีความรัก ช า ว ต่ า ง ช า ติ เ ข้ า ม า

ความภูมิใจและธารง ค้าขายมากขึ้นจึงต้อง

ความเป็นไทย ปรบั ปรุงระบบเงนิ ตรา

ตวั ชี้วัด ป.6/1

อธิบายพฒั นาการของ

ไทยสมัยรัตนโกสินทร์

โดยสงั เขป

โครงสร้างการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6
ภาคเรยี นท่ี ………….…… ปกี ารศกึ ษา…….……….. เวลา 20 ชว่ั โมง

หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสาคัญ เวลา (ชม.) นา้ หนกั
คะแนน
การเรยี นรู้ / เรอ่ื ง / สปั ดาห์

3 พั ฒ น า ก า ร ใ น ส มั ย มาตรฐาน ส 4.3 ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง ใ น 1

ประชาธิปไตย : ด้าน เข้าใจความเป็นมาของ สมัยประชาธิปไตย มีผล (ส. 9)

การเมืองการปกครอง ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ต่อวิถีชวี ิตของชาวไทยใน

ด้านสังคมและวฒั นธรรม ปัญญาไทย มีความรัก ด้ า น ก า ร เ มื อ ง ก า ร

ความภูมิใจและธารง ปกครอง และด้านสังคม

ความเป็นไทย และวัฒนธรรม

ตวั ช้ีวดั ป.6/1

อธิบายพัฒนาการของ

ไทยสมยั รตั นโกสนิ ทร์

โดยสังเขป

พระบาทสมเด็จพระ มาตรฐาน ส 4.3 พระบาทสมเด็จพระ 1

พุทธ-ยอดฟา้ จุฬาโลก เข้าใจความเป็นมาของ พุทธยอดฟ้าจุฬาโลก (ส. 10)

มหาราช ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ มหาราช ทรงเปน็ กษัตริย์

ปัญญาไทย มีความรัก พระองค์แรกแห่งกรุง

ความภูมิใจและธารง รัตนโกสินทร์และทรงมี

ความเป็นไทย พ ร ะ ร า ช ก ร ณี ย กิ จ ที่

ตัวช้วี ัด ป.6/3 สาคัญในด้านการเมือง

ยกตวั อย่างผลงานของ การปกครอง ด้านศาสนา

บุคคลสาคัญด้านต่างๆ ด้านศิลปกรรม และด้าน

สมัยรัตนโกสินทร์ เศรษฐกิจ เพ่ือส ร้าง

ค ว า ม มั่ น ค ง ใ ห้ แ ก่

อาณาจักรไทย

ประเมนิ กลางภาคเรียนที่ 2 (ส. 10) 15 คะแนน

โครงสรา้ งการสอนวิชาประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6
ภาคเรยี นที่ ………….…… ปกี ารศึกษา…….……….. เวลา 20 ชั่วโมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด สาระสาคญั เวลา (ชม.) นา้ หนัก
คะแนน
การเรียนรู้ / เรอื่ ง / สปั ดาห์
35
3 สมเดจ็ พระบวรราชเจ้า มาตรฐาน ส 4.3 สมเด็จพระบวรราชเจ้า 1

มหาสุรสิงหนาท เข้าใจความเป็นมาของ มหาสุรสิงหนาท ทรง (ส. 11)

ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ดารงตาแหน่งพระมหา

ปัญญาไทย มีความรัก อุปราชในรัชกาลที่ 1

ความภูมิใจและธารง ทรงมีพระราชกรณียกิจ

ความเป็นไทย ส า คั ญ ใ น ก า ร ป้ อ ง กั น

ตัวชวี้ ดั ป.6/3 ราชอาณาจกั ร

ยกตวั อยา่ งผลงานของ

บคุ คลสาคญั ดา้ นต่างๆ

สมยั รตั นโกสินทร์

3 พระบาทสมเดจ็ พระ มาตรฐาน ส 4.3 พ ร ะ บ า ท ส ม เ ด็ จ พ ร ะ 1

จอมเกล้าเจ้าอยู่หัว เข้าใจความเป็นมาของ จอมเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงมี (ส. 12)

ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ พ ร ะ ร า ช ก ร ณี ย กิ จ ที่

ปัญญาไทย มีความรัก ส า คั ญ ทั้ ง ด้ า น

ความภูมิใจและธารง ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ

ความเปน็ ไทย ต่างประเทศ ด้านการ

ตัวชวี้ ดั ป.6/3 ปรับปรุงประเทศ ด้าน

ยกตัวอยา่ งผลงานของ เศรษฐกิจ ด้านศาสนา

บุคคลสาคญั ด้านตา่ งๆ สงั คม และวฒั นธรรม

สมัยรตั นโกสนิ ทร์

3 พระบาทสมเด็จพระ มาตรฐาน ส 4.3 พระบาทสมเด็จพระ 1

จุลจอมเกลา้ เจา้ อยู่หวั เข้าใจความเป็นมาของ จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว (ส. 13)

ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ทรงเป็นพระราชโอรสใน

ปัญญาไทย มีความรัก พระบาทสมเด็จพระจอม

ความภูมิใจและธารง เ ก ล้ า เ จ้ า อ ยู่ หั ว ซึ่ ง

ความเปน็ ไทย พระองค์ทรงมีพระราช

ตัวช้ีวัด ป.6/3 กรณียกิจท่ีสาคัญกับชาติ

ยกตวั อย่างผลงานของ ไทยหลายด้านในการ

บคุ คลสาคญั ด้านต่างๆ พัฒนาให้ทัดเทียมกับ

สมยั รัตนโกสนิ ทร์ ชาติตะวันตกและ เพื่อ

รกั ษาอธปิ ไตยของชาตไิ ว้

โครงสร้างการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6
ภาคเรยี นที่ ………….…… ปีการศึกษา…….……….. เวลา 20 ช่วั โมง

หน่วยท่ี ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระสาคญั เวลา (ชม.) น้าหนกั
การเรยี นรู้ / เรอ่ื ง คะแนน
/ สปั ดาห์
3 บุคคลสาคญั สมัย มาตรฐาน ส 4.3 บุคคลสาคัญของไทยใน 1
รัตนโกสินทร์
เข้าใจความเป็นมาของ สมัยรัตนโกสินทร์ ล้วน (ส. 14)

ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ มีผลงานสาคัญในการ

ปัญญาไทย มีความรัก สร้างชาติไทยให้มีความ

ความภูมิใจและธารง เจริญรุ่งเรือง ดังนั้นคน

ความเปน็ ไทย รุ่ น ปั จ จุ บั น จึ ง ค ว ร น า

ตวั ชี้วัด ป.6/3 ตัวอย่างที่ดีของบุคคล

ยกตวั อย่างผลงานของ สาคัญมาเป็นแบบอย่าง

บุคคลสาคญั ดา้ นต่างๆ ในการดาเนินชีวติ
สมยั รตั นโกสินทร์

3 ภมู ปิ ญั ญาสมัย มาตรฐาน ส 4.3 ในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ไดม้ ี 1

รัตนโกสนิ ทร์ ด้านอกั ษร เข้าใจความเป็นมาของ การสร้างสรรคภ์ มู ิปัญญา (ส. 15)

ศาสตร์ ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ไทย ดา้ นอกั ษรศาสตรซ์ ่งึ

ปัญญาไทย มีความรัก เป็นมรดกตกทอดท่ีนา่

ความภูมิใจและธารง ภาคภมู ิใจและควรคา่ แก่

ความเป็นไทย การอนุรักษ์

ตัวช้ีวดั ป.6/4

อธบิ ายภูมิปญั ญาไทยที่

สาคัญสมัยรัตนโกสินทร์

ที่น่าภาคภูมิใจและควร

ค่าแก่การอนุรกั ษ์ไว้

3 ภมู ปิ ญั ญาสมัย มาตรฐาน ส 4.3 ในสมยั รตั นโกสินทร์ได้มี 1

รัตนโกสนิ ทร์ ดา้ น เข้าใจความเป็นมาของ การสรา้ งสรรค์ภูมิปญั ญา (ส. 16)

ศิลปกรรม ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ไทย ด้านศิลปกรรมซ่ึง

ปัญญาไทย มีความรัก เป็นมรดกตกทอดท่ีน่า

ความภูมิใจและธารง ภาคภูมิใจและควรค่าแก่

ความเป็นไทย การอนุรกั ษไ์ ว้

โครงสรา้ งการสอนวิชาประวัตศิ าสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6
ภาคเรยี นที่ ………….…… ปกี ารศึกษา…….……….. เวลา 20 ช่วั โมง

หน่วยท่ี ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระสาคัญ เวลา (ชม.) นา้ หนกั
คะแนน
การเรยี นรู้ / เรอ่ื ง / สัปดาห์

ตัวชี้วดั ป.6/4

อธบิ ายภูมิปัญญาไทยที่

สาคญั สมัยรัตนโกสนิ ทร์

ทน่ี ่าภาคภูมิใจและควร

ค่าแกก่ ารอนรุ กั ษไ์ ว้

3 ภูมิปัญญาสมัย มาตรฐาน ส 4.3 ในสมัยรัตนโกสินทร์ได้ 1

รตั นโกสนิ ทร์ ดา้ น เข้าใจความเป็นมาของ มี ก า ร ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ภู มิ (ส. 17)

การแพทย์แผนไทย ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ปั ญ ญ า ไ ท ย ด้ า น

ปัญญาไทย มีความรัก การแพทย์แผนไทยซึ่ง

ความภูมิใจและธารง เป็นมรดกตกทอดท่ีน่า

ความเปน็ ไทย ภาคภูมิใจและควรค่าแก่

ตวั ชีว้ ัด ป.6/4 การอนุรักษ์ไว้

อธบิ ายภูมิปัญญาไทยท่ี

สาคัญสมยั รตั นโกสนิ ทร์

ทน่ี ่าภาคภูมิใจและควร

ค่าแก่การอนรุ ักษไ์ ว้

3 การอนุรกั ษ์ภมู ปิ ัญญา มาตรฐาน ส 4.3 ในสมัยรัตนโกสินทร์ได้ 1

สมัยรตั นโกสนิ ทร์ เข้าใจความเป็นมาของ มี ก า ร ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ภู มิ (ส. 18)

ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ ปัญญาไทย ซ่ึงเป็นมรดก

ปัญญาไทย มีความรัก ตกทอดท่ีน่าภาคภูมิใจ

ความภูมิใจและธารง แ ล ะ ค ว ร ค่ า แ ก่ ก า ร

ความเป็นไทย อนุรักษ์ไว้จนถึงปัจจุบัน

ตัวชี้วดั ป.6/4 ท้ั ง ด้ า น อั ก ษ ร ศ า ส ต ร์

อธบิ ายภมู ปิ ัญญาไทยที่ ด้านศิลปกรรม และด้าน

สาคญั สมัยรัตนโกสนิ ทร์ การแพทยแ์ ผนไทย

ท่ีน่าภาคภูมิใจและควร

คา่ แก่การอนุรักษ์ไว้

โครงสร้างการสอนวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6
ภาคเรยี นท่ี ………….…… ปีการศึกษา…….……….. เวลา 20 ช่ัวโมง

หนว่ ยที่ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสาคัญ เวลา (ชม.) น้าหนกั
คะแนน
การเรยี นรู้ / เรอ่ื ง / สปั ดาห์

3 การศึกษาภมู ิปญั ญาสมยั มาตรฐาน ส 4.3 ภู มิ ปั ญ ญ า ใ น ส มั ย 1

รตั นโกสนิ ทร์ เข้าใจความเป็นมาของ รัตนโกสินทร์เป็นสิ่งที่มี (ส.19)

ชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิ คุณค่า และน่าภาคภูมิใจ

ปัญญาไทย มีความรัก ดังนั้นจึงควรอนุรักษ์ให้

ความภูมิใจและธารง คงอยตู่ ลอดไป

ความเป็นไทย

ตวั ชวี้ ดั ป.6/4

อธิบายภูมิปัญญาไทยท่ี

สาคญั สมยั รตั นโกสนิ ทร์

ทนี่ า่ ภาคภมู ิใจและควร

ค่าแก่การอนรุ ักษไ์ ว้

ประเมนิ ปลายภาคเรยี นที่ 2 (ส. 20) 15 คะแนน

สปั ดาหท์ ี่ 1

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท…ี่ ……..… /…………….. ช่อื ผู้สอน……………………………………………………

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ่ี 6 จานวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทรแ์ ละพัฒนาการดา้ นต่างๆ

เร่อื ง การสถาปนาอาณาจกั รรตั นโกสนิ ทร์

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มีความรักความภมู ิใจและธารงความ

เป็นไทย
ตวั ชีว้ ัด ป.6/1 อธบิ ายพัฒนาการของไทยสมยั รตั นโกสินทร์ โดยสังเขป

2. สาระสาคญั / ความคดิ รวบยอด
พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ทรงสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ข้ึนเป็นราชธานี ซ่ึงมีความเจริญรุ่งเรือง

มาจนถึงปจั จุบัน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายการสถาปนาอาณาจกั รรตั นโกสินทรไ์ ด้ (K)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ
พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

การสถาปนาอาณาจักรรตั นโกสนิ ทร์ โดยสงั เขป

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ขัน้ นา

ขัน้ กระตุ้นความสนใจ
1. ครูนาภาพแผนผงั กรงุ ธนบรุ ี และแผนผังกรุงรัตนโกสนิ ทรม์ าใหน้ กั เรียนดู แลว้ ให้นักเรยี นชว่ ยกนั แสดงความคดิ เห็นวา่
- ลกั ษณะอาณาเขตของกรุงธนบุรี และกรงุ รัตนโกสนิ ทร์มคี วามแตกตา่ งกันอย่างไร
- ในสมัยกรุงธนบุรี การตง้ั เมอื งเป็นสองฝง่ั มีผลอยา่ งไรในดา้ นความปลอดภยั แก่บ้านเมือง

ขน้ั สอน

ขัน้ สารวจค้นหา

2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้าง
อ่อน และอ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์ จากหนังสือเรียนหรือบทเรียน
คอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite แลว้ บนั ทึกความรทู้ ี่ไดจ้ ากการศึกษาลงในแบบบนั ทึกการอา่ น

ขั้นอธิบายความรู้

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ นักเรยี นคิดวา่ กรุงธนบรุ ีมีจดุ เดน่ ดา้ นภมู ศิ าสตรอ์ ย่างไร
4. ครูให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์วา่ การย้ายเมืองหลวงจากฝ่ังธนบรุ ีมายังฝ่ังกรุงเทพมหานครมีความเหมาะสม
ในยคุ เริม่ กอ่ ต้ังหรอื ไม่ อย่างไร และเกิดผลดหี รือผลเสียในปัจจบุ นั อยา่ งไร

ข้ันสรุป

ข้นั ขยายความเขา้ ใจ

4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกนั ทาใบงานที่ 1.1 เรื่อง การสถาปนารัตนโกสนิ ทร์
5. เมื่อนกั เรียนแต่ละกลมุ่ ทาใบงานที่ 1.1 เสร็จแลว้ ให้แลกเปลีย่ นใบงานกับเพอื่ นกลุม่ อื่นเพือ่ ตรวจคาตอบตามท่ีครูเฉลย

ขน้ั ตรวจสอบผล

6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ ความรูเ้ กี่ยวกบั การสถาปนาอาณาจกั รรตั นโกสินทร์
7. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ถ้าในอดตี ไม่มกี ารยา้ ยเมืองหลวงมาฝั่งกรุงเทพ นกั เรียนคิดวา่ ปัจจบุ นั บา้ นเมอื ง
ของเราจะเป็นอยา่ งไร

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ วธิ ีการวัดผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธิบายการสถาปนา ใบงานที่ 1.1 70% ขน้ึ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) อาณาจักรรัตนโกสนิ ทรไ์ ด้ (K) การประเมิน
2. มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่ันใน แบบประเมินการนาเสนอ 70% ขนึ้ ไปถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) การทางาน (P) ผลงาน การประเมิน
3. มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มั่นใน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ 70% ขึ้นไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
คุณลักษณะนสิ ยั (A) การทางาน (A) ทางานรายบคุ คล การประเมิน

7. สอื่ / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนังสอื เรียน ประวตั ศิ าสตร์ ป.6
2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ศิ าสตร์ ป.6 บรษิ ัท เพลย์เอเบลิ จากดั
3) บตั รภาพ
4) ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง การสถาปนารตั นโกสนิ ทร์

7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชอื่ ………………………………………………………ฝ่ายวิชาการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงช่ือ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานท่ี 1.1
4.1เรอ่ื ง การสถาปนารตั นโกสินทร์

ตอนที่ 1

คาชแี้ จง ให้นกั เรียนเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ทีเ่ กิดขน้ึ ในสมยั รตั นโกสินทร์ โดยเขียนหมายเลข 1-8 หนา้ ขอ้ ความ

ก. สมเด็จเจ้าพระยามหากษัตรยิ ศ์ กึ ไดส้ ถาปนาราชวงศ์จักรแี ละปราบดาภิเษกขึน้ ครองราชสมบัติ
ข. เกิดสงครามเก้าทพั
ค. ย้ายเมอื งหลวงจากกรงุ ธนบุรีมาเป็นกรงุ รตั นโกสนิ ทร์
ง. เลกิ ทาส
จ. ในสมัยปลายกรงุ ธนบรุ เี กิดกบฏพระยาสรรค์
ฉ. ประกาศแผนพฒั นาเศรษฐกจิ แหง่ ชาติเป็นคร้งั แรก
ช. การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย
ซ. จดั ตงั้ โรงพิมพ์หนังสือและรบั จ้างพิมพ์ประกาศของทางราชการ

ตอนท่ี 2
คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นข้อดขี องการยา้ ยราชธานีจากกรงุ ธนบุรมี าเป็นกรงุ รัตนโกสนิ ทร์

สปั ดาหท์ ่ี 2

โรงเรยี นขจรเกียรติพฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท…ี่ ……..… /…………….. ชอ่ื ผู้สอน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ี่ 6 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 อาณาจกั รรัตนโกสนิ ทร์และพฒั นาการดา้ นต่างๆ

เรื่อง ปัจจยั ทสี่ ง่ เสริมความเจรญิ ทางเศรษฐกจิ และการปกครองสมยั รตั นโกสินทร์ : ด้านผูน้ า

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มีความรักความภมู ิใจและธารงความ

เป็นไทย

ตวั ชีว้ ัด ป.6/2 อธบิ ายปจั จยั ทีส่ ง่ เสริมความเจรญิ รงุ่ เรอื งทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์

2. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด
ผูน้ าทด่ี ี เป็นปัจจัยสาคญั ที่ช่วยส่งเสริมความเจรญิ ทางเศรษฐกจิ และการปกครองในสมัยรตั นโกสนิ ทร์

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายปัจจยั ด้านผูน้ าท่ชี ว่ ยส่งเสรมิ ความเจรญิ ทางเศรษฐกจิ และการปกครองในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ได้ (K)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

- ปัจจยั ท่สี ่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

ปกครองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นา

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ

1. นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) จับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง
ปัจจัยท่ีส่งเสริมความเจริญทางเศรษฐกิจและการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ : ปัจจัยด้านผู้นา จากหนังสือเรียนหรือบทเรียน
คอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ตามหวั ข้อท่ีระบุ ดังน้ี

- คนที่ 1 ศึกษาความรู้เรือ่ ง การสรา้ งความมัน่ คงปลอดภยั ใหแ้ ก่บา้ นเมือง
- คนที่ 2 ศึกษาความรู้เร่ือง การสร้างความม่นั คงทางเศรษฐกิจใหบ้ า้ นเมอื ง

ขัน้ สอน

ขน้ั สารวจค้นหา

2. เมื่อสมาชกิ แต่ละคนศกึ ษาความรตู้ ามทไี่ ด้รับมอบหมายจนเข้าใจแล้วใหผ้ ลัดกันอธบิ ายความรู้ใหส้ มาชกิ ทเี่ ป็นคู่ฟงั และ
ซกั ถามข้อสงสยั จนมีความเขา้ ใจตรงกนั

ขน้ั อธบิ ายความรู้

3. นักเรียนแต่ละคู่กลับมารวมกลุ่มเดิม (กลุ่มละ 4 คน) แล้วผลัดกันอธิบายองค์ความรู้ให้สมาชิกอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง และซักถามข้อ

สงสยั ครูคอยให้ความชว่ ยเหลอื

ข้นั สรุป
ขนั้ ขยายความเขา้ ใจ

4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ถ้าประเทศไทยขาดพระมหากษตั ริย์และผนู้ าท่ดี ี จะเปน็ อย่างไร

ขน้ั ตรวจสอบผล

5. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความร้เู กยี่ วกบั ปจั จยั ท่ีส่งเสริมความเจรญิ ทางเศรษฐกจิ และการปกครองสมยั
รัตนโกสนิ ทร์ : ปัจจัยดา้ นผ้นู า

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ วิธกี ารวัดผล เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จุดประสงค์
1. อธบิ ายปจั จยั ด้านผ้นู าท่ีชว่ ย ทาแบบฝึกหัด 70% ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) สง่ เสรมิ ความเจรญิ ทางเศรษฐกิจ การประเมิน
และการปกครองในสมยั แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) รัตนโกสินทร์ได้ (K) ทางานกลมุ่ 70% ข้ึนไปถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
คุณลักษณะนสิ ยั (A) 2. มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มัน่ ใน แบบประเมินการนาเสนอ การประเมิน
การทางาน (P) ผลงาน 70% ข้ึนไปถือว่าผ่านเกณฑ์
3. มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การประเมิน
การทางาน (A)

7. สอ่ื / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสือเรยี น สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวัตศิ าสตร์ ป.6 บริษทั เพลยเ์ อเบิล จากดั
3) บตั รภาพ
7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมดุ
2) อินเทอร์เน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงช่ือ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชื่อ………………………………………………………ผบู้ รหิ าร
(……………………………………………………)

บัตรภาพ



ภาพรชั กาลที่ 1 ภาพรัชกาลท่ี 2 ภาพรัชกาลท่ี 3

ภาพรัชกาลท่ี 4 ภาพรชั กาลท่ี 5 ภาพรัชกาลท่ี 6

ภาพรัชกาลท่ี 7 ภาพรชั กาลท่ี 8 ภาพรัชกาลท่ี 9

สัปดาห์ท่ี 3

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท…ี่ ……..… /…………….. ชื่อผู้สอน……………………………………………………

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ ี่ 6 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 อาณาจักรรัตนโกสนิ ทรแ์ ละพัฒนาการดา้ นตา่ งๆ

เรื่อง ปจั จัยทส่ี ่งเสริมความเจริญทางเศรษฐกจิ และการปกครองสมยั รัตนโกสนิ ทร์ : ด้านท่ตี ั้ง ทางภูมศิ าสตร์

และดา้ นสังคมและวฒั นธรรม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มีความรักความภมู ิใจและธารงความ

เป็นไทย

ตวั ช้ีวัด ป.6/2 อธิบายปัจจยั ทส่ี ่งเสรมิ ความเจริญรงุ่ เรอื งทางเศรษฐกจิ และการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์

2. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด
ท่ีตั้งทางภูมิศาสตร์ สังคมและวัฒนธรรม เป็นปัจจัยสาคัญท่ีช่วยส่งเสริมความเจริญทางเศรษฐกิจและการปกครองในสมัย

รตั นโกสินทร์

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายปจั จยั ดา้ นทตี่ ้ังทางภูมศิ าสตร์ และดา้ นสงั คมและวัฒนธรรมทชี่ ว่ ยสง่ เสรมิ ความเจรญิ ทางเศรษฐกิจและการปกครอง

ในสมยั รัตนโกสนิ ทรไ์ ด้ (K)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถนิ่

ปจั จยั ที่สง่ เสรมิ ความเจรญิ รุ่งเรอื งทางเศรษฐกจิ และ พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

การปกครองของไทยในสมัยรัตนโกสนิ ทร์

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขัน้ นา

ข้ันกระตุ้นความสนใจ

1. ครูนาภาพแมน่ า้ เจ้าพระยาในกรงุ เทพมหานคร มาให้นกั เรยี นวิเคราะห์วา่ แมน่ า้ เจ้าพระยามคี วามสาคญั อย่างไรกบั กรงุ เทพมหานคร

ขน้ั สอน

ขน้ั สารวจคน้ หา

2. ครูให้สมาชกิ กลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) รว่ มกันศึกษาความรู้เรื่อง ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญทางเศรษฐกิจ
และการปกครองสมยั รัตนโกสนิ ทร์ จากหนงั สือเรยี นหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite โดยให้นกั เรยี นจับคูก่ บั สมาชิก
ภายในกลุ่ม เปน็ 2 คู่ และให้แต่ละค่ศู ึกษาความรู้ ตามประเดน็ ทกี่ าหนด ดงั นี้

- คู่ที่ 1 ศกึ ษาเรอื่ ง ปัจจยั ดา้ นท่ตี ั้งทางภูมิศาสตร์
- คู่ที่ 2 ศึกษาเร่อื ง ปจั จัยด้านสงั คมและวฒั นธรรม
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ นักเรียนคิดว่า การย้ายราชธานีจากฝ่ังธนบุรีมายังฝ่ังพระนครมผี ลดีและผลเสีย
อย่างไร

ขน้ั อธิบายความรู้

4. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกนั อธิบายองคค์ วามรทู้ ่ีได้จากการศึกษาให้มีความเข้าใจทตี่ รงกนั
5. นักเรียน 2 คู่ รวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละคู่ผลัดกันอธิบายความรู้เร่ืองท่ีคู่ของตนได้ศึกษามาให้สมาชิกอีกคู่หนึ่งภายใน
กล่มุ ฟัง ผลัดกันซกั ถามข้อสงสัย
6. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทาใบงานที่ 2.1 เร่ือง ปัจจัยท่ีส่งเสริมความเจริญทางเศรษฐกิจและการปกครอง สมัย
รัตนโกสินทร์

ขนั้ สรุป

ขน้ั ขยายความเข้าใจ

7. นักเรียนร่วมกันอภิปรายภายในกลุ่มวา่ นอกจากปัจจัยดา้ นผู้นา ปจั จัยดา้ นท่ีตงั้ ทางภมู ิศาสตร์ และปัจจัยดา้ นสังคมและ
วฒั นธรรม ยังมีปจั จยั ใดอีกบา้ ง ท่ีทาใหย้ คุ สมัยรัตนโกสนิ ทรม์ คี วามเจริญรุ่งเรือง

ข้นั ตรวจสอบผล

8. นกั เรยี นชว่ ยกนั เฉลยคาตอบในใบงานท่ี 2.1 ครูตรวจสอบความถูกต้อง
9. นกั เรยี นและครชู ว่ ยกนั สรปุ ความรเู้ รือ่ ง ปจั จยั ทส่ี ่งเสรมิ ความเจรญิ ทางเศรษฐกิจและการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ วิธกี ารวดั ผล เครือ่ งมอื วดั เกณฑ์การประเมินผล
จุดประสงค์
1. อธบิ ายปจั จัยด้านทต่ี ง้ั ทาง ใบงานที่ 2.1 70% ข้ึนไปถือว่าผา่ นเกณฑ์
ความรู้ความเข้าใจ (K) ภมู ิศาสตร์ และด้านสังคมและ การประเมิน
วัฒนธรรมทีช่ ่วยส่งเสรมิ ความเจรญิ
ทางเศรษฐกจิ และการปกครอง
ในสมยั รัตนโกสินทร์ได้ (K)

ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มั่นในการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ 70% ขน้ึ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) ทางาน (P) ทางานกลุ่ม การประเมิน

3. มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการ แบบประเมินการนาเสนอ 70% ขนึ้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ทางาน (A) ผลงาน การประเมิน

7. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรียน ประวตั ศิ าสตร์ ป.6
2) บทเรยี นคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ิศาสตร์ ป.6 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั
3) บัตรภาพ
4) ใบงานท่ี 2.1 เรอื่ ง ปัจจัยท่ีสง่ เสริมความเจริญทางเศรษฐกิจและการปกครองสมยั รตั นโกสินทร์
7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) อนิ เทอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชือ่ ………………………………………………………ฝ่ายวิชาการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชือ่ ………………………………………………………ผบู้ รหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานที่ 2.1

เรื่อง ปจั จยั ที่ส่งเสรมิ ความเจรญิ ทางเศรษฐกจิ และการปกครองสมยั รตั นโกสนิ ทร์

คาช้แี จง ให้นักเรยี นเขียนแผนผงั ความคดิ แสดงปัจจยั ที่ส่งเสริมความเจรญิ ทางเศรษฐกิจและการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์

ปัจจัยดา้ นผนู้ า

ปัจจัยท่ีสง่ เสรมิ ความเจรญิ กา้ วหนา้ ทางเศรษฐกจิ และการปกครองสมัยรัตนโกสนิ ทร์

ปจั จยั ด้านทต่ี ั้งทางภูมิศาสตร์ ปจั จยั ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม

สปั ดาห์ที่ 4

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นท…ี่ ……..… /…………….. ชอ่ื ผู้สอน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาป่ที ่ี 6 จานวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 อาณาจักรรัตนโกสนิ ทร์

เรอ่ื ง พฒั นาการในสมยั รัตนโกสินทรต์ อนต้น : ด้านการเมืองการปกครอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มคี วามรกั ความภูมใิ จและธารงความเปน็ ไทย
ตัวชว้ี ัด ป.6/1 อธิบายพัฒนาการของไทยสมัยรตั นโกสินทร์ โดยสงั เขป

2. สาระสาคญั / ความคดิ รวบยอด

สมยั รตั นโกสินทรต์ อนตน้ มีการพฒั นาการด้านการเมืองการปกครอง โดยยึดแบบมาจากสมัยกรงุ ศรอี ยธุ ยา

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความหมายและประเภทของหนว่ ยเศรษฐกจิ ได้ (K)
2. อธิบายความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งหน่วยเศรษฐกจิ ได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ
- แผนผังแสดงความสมั พนั ธข์ องหนว่ ยเศรษฐกจิ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นา

ขนั้ กระตุน้ ความสนใจ

1. ครใู หน้ ักเรยี นดภู าพรา้ นขายของเบด็ เตล็ด และภาพห้างสรรพสินคา้ แลว้ ใหน้ ักเรยี นเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งและ
ความคล้ายคลงึ กนั

2. ครูอธบิ ายเชื่อมโยงให้นกั เรยี นเขา้ ใจวา่ ลักษณะของภาพทงั้ สองน้นั จดั เป็นหน่วยธุรกิจ ซ่ึงมีการดาเนินกจิ กรรมทาง
เศรษฐกิจ เพ่อื แสวงหากาไรจากการประกอบการผลติ

ขั้นสอน

ขนั้ สารวจคน้ หา

3. ครูอธิบายความรู้เรอื่ ง หนว่ ยเศรษฐกจิ ในหวั ข้อตอ่ ไปน้ี

- ประเภทของหน่วยเศรษฐกจิ ซึ่งแบง่ ออกเป็น หนว่ ยครัวเรอื น หนว่ ยธรุ กจิ หนว่ ยรฐั บาล
- ความสัมพันธร์ ะหว่างหน่วยเศรษฐกจิ
4. ครูแบ่งนกั เรยี นเปน็ กล่มุ กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งเกง่ ปานกลางค่อนขา้ งออ่ น
และออ่ น แลว้ ช้นี าให้นกั เรยี นเห็นความสาคญั ของการทางานรว่ มกนั ปฏิบตั ติ ามกติกาของการเรยี นรแู้ บบร่วมมือ เช่น
- มีการช่วยเหลอื กัน
- ทุกคนตอ้ งมคี วามรับผดิ ชอบในภาระหรอื หน้าท่ขี องตน
- สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทเท่าเทยี มกนั
- สมาชกิ ทกุ คนมปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ด่ี ีตอ่ กันอย่างต่อเน่ือง
5. ครูผ้สู อนใหส้ มาชกิ ทุกคนในกลมุ่ มีความกระตือรือรน้ และตัง้ ใจทางานรว่ มกันให้ประสบความสาเรจ็ อยา่ งมคี ณุ ภาพ

ข้นั อธบิ ายความรู้
6. สมาชกิ แต่ละกลุ่มร่วมมือกนั ศึกษาความรูเ้ พ่มิ เติมเกยี่ วกบั หน่วยเศรษฐกิจ จากหนังสอื เรียน และหนงั สอื ค้นควา้ เพมิ่ เตมิ
7. ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มจบั คกู่ นั เป็น 2 คู่ แล้วใหแ้ ตล่ ะค่ชู ่วยกันทาใบงานท่ี 4.1 เรอ่ื ง หน่วยเศรษฐกิจ โดยให้แต่ละคู่

ปฏบิ ัติกิจกรรม ดงั น้ี เรมิ่ จากการตอบคาถามขอ้
8. นกั เรยี นคนหนง่ึ คดิ ดงั ๆ แสดงถงึ การคดิ หาแนวทางในการตอบคาถาม และเขยี นคาตอบ และสมาชกิ อีกคนหน่งึ เป็นฝา่ ย

สงั เกต (นักเรยี นอกี คนหน่ึง ซ่งึ อยใู่ นกลุ่มเดยี วกันก็ปฏิบตั ิในทานองเดียวกัน)
9. นกั เรยี นทท่ี าหนา้ ทเ่ี ปน็ ฝา่ ยสงั เกต จะทาหนา้ ท่ีตรวจสอบและแสดงความคดิ เหน็ เมอ่ื ตรวจสอบวา่ เปน็ คาตอบทถ่ี กู ตอ้ ง

พรอ้ มแสดงความยินดี
10. นกั เรยี นแตล่ ะคู่เปล่ียนบทบาทกันในคาถามข้อต่อไป โดยสลบั หนา้ ทกี่ นั
11. เมอ่ื จบการตอบคาถาม 2 ขอ้ แลว้ ใหน้ กั เรียนแตล่ ะคซู่ ึ่งอยใู่ นกล่มุ เดยี วกนั (กลุ่ม 4 คน เปรยี บเทียบคาตอบกัน และ

ช่วยเหลือกัน อธบิ ายแสดงความคดิ เห็นเพิ่มเติมเพ่ือความกระจ่างชดั เจน)

ขนั้ สรปุ

ข้ันขยายความเข้าใจ
12. นกั เรยี นแตล่ ะคเู่ ปลีย่ นหนา้ ท่ีกนั ในการตอบคาถามขอ้ ตอ่ ไปจนจบ
13. สมาชิกแตล่ ะคใู่ นกลุ่มชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบในใบงานที่ 4.1
14. ครูเฉลยคาตอบในใบงานท่ี 4.1 นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มตรวจสอบใบงานของตน และแก้ไขในสว่ นทไี่ มถ่ ูกตอ้ งนักเรยี นตอบ

คาถามกระตุ้นความคดิ ข้อ 1-2

ขั้นตรวจสอบผล

15. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปประเภทของหนว่ ยเศรษฐกจิ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหนว่ ยเศรษฐกจิ

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมิน วิธีการวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์ ใบงานที่ 4.1
1. อธิบายความหมายและ 70% ขน้ึ ไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
ความรู้ความเข้าใจ (K) ประเภทของหนว่ ยเศรษฐกจิ ได้ แบบประเมินการนาเสนอ การประเมนิ
(K) ผลงาน
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) 2. อธบิ ายความสมั พันธ์ระหว่าง 70% ข้นึ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
หนว่ ยเศรษฐกิจได้ (P) การประเมิน

คณุ ลกั ษณะนสิ ยั (A) 3. มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ใน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ 70% ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

การทางาน (A) ทางานรายบคุ คล การประเมิน

7. สอื่ / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนงั สือเรยี น สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6

2) หนังสอื คน้ ควา้ เพิ่มเตมิ
- วันรักษ์ มง่ิ มณนี าคิน. 2545. เศรษฐศาสตร์เบอื้ งตน้ สาหรบั บคุ คลท่วั ไป. กรงุ เทพมหานคร :

มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
3) บัตรภาพ ร้านคา้ ขายของเบ็ดเตล็ด และหา้ งสรรพสนิ คา้
4) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง หน่วยเศรษฐกจิ
7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงชื่อ………………………………………………………ฝ่ายวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชื่อ………………………………………………………ผ้บู รหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานท่ี 2.2
4.3เรื่อง การเมืองการปกครองในสมยั รัตนโกสินทรต์ อนต้น

คาชี้แจง ให้นกั เรียนเขยี นอธบิ ายรูปแบบการเมอื งการปกครองในสมยั รัตนโกสนิ ทรต์ อนตน้

จตสุ ดมภ์

กรมเวยี ง กรมวัง กรมคลัง กรมนา
(นครบาล) (ธรรมาธกิ รณ)์ (โกษาธิบดี) (เกษตราธิการ)

มหี น้าท่ี มีหน้าท่ี มีหนา้ ท่ี มีหน้าที่

สปั ดาห์ท่ี 5

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นท…่ี ……..… /…………….. ชอ่ื ผู้สอน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปี่ท่ี 6 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจกั รรตั นโกสนิ ทร์

เรือ่ ง พฒั นาการในสมัยรตั นโกสนิ ทรต์ อนต้น : ด้านสงั คมและวัฒนธรรม ด้านเศรษฐกิจ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรกั ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย
ตวั ชี้วัด ป.6/1 อธิบายพัฒนาการของไทยสมัยรตั นโกสินทร์ โดยสังเขป

2. สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด
ในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ตอนตน้ พฒั นาการดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม และด้านเศรษฐกจิ นั้นเรมิ่ ได้รบั อิทธพิ ลจากต่างชาติ

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. พฒั นาการด้านต่างๆ ของไทยสมยั รตั นโกสินทรโ์ ดยสังเขป ตามชว่ งเวลาตา่ งๆ เชน่ สมัยรตั นโกสินทร์ตอนตน้ (K)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ
พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา
พัฒนาการด้านต่างๆ ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์
โดยสังเขป ตามช่วงเวลาต่างๆ เช่น สมัยรัตนโกสินทร์
ตอนต้น

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ขนั้ นา

ข้นั กระตุ้นความสนใจ

1. ครนู าภาพสนุ ทรภู่ มาใหน้ ักเรยี นดู และต้ังคาถามถามนกั เรียน เช่น
- สนุ ทรภู่มคี วามสาคญั อย่างไรในสมยั รตั นโกสนิ ทร์
- ยกตัวอย่างผลงานของสนุ ทรภทู่ ีน่ ักเรียนร้จู ัก

2. ครอู ธิบายเชื่อมโยงใหน้ ักเรยี นฟังวา่ สมยั รตั นโกสนิ ทรต์ อนต้นนอกจากจะมีการพฒั นาดา้ นการเมอื งการปกครองแลว้ ยัง
มกี ารฟน้ื ฟปู ระเทศในดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม และด้านเศรษฐกจิ

ขน้ั สอน

ขนั้ สารวจค้นหา

3. นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง พัฒนาการในสมัยรัตนโกสินทร์
ตอนตน้ : ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม และด้านเศรษฐกิจจากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพวิ เตอร์ Smart L.O.LMS Lite และใบ
ความรแู้ ล้วบนั ทึกความรทู้ ่ไี ด้จากการศกึ ษาลงในแบบบนั ทกึ การอ่าน

ข้ันอธบิ ายความรู้

4. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ทาใบงานที่ 2.3 เร่ือง สังคม วัฒนธรรม และเศรษฐกิจในสมัย
รตั นโกสินทร์ตอนต้น โดยปฏบิ ัติดงั นี้

- สมาชิกคนที่ 1 อ่านคาถามและอภปิ รายคาตอบหรอื แนวคาตอบ แล้วเขยี นคาตอบลงในใบงาน
- สมาชิกคนที่ 2 เป็นฝา่ ยสังเกต และตรวจสอบความถกู ต้อง ถา้ ไมถ่ ูกต้องหรือไม่สมบูรณก์ ใ็ ห้ข้อคิด ขอ้ เสนอแนะ
หรืออภิปรายรว่ มกนั จนไดค้ าตอบที่ถกู ต้องสมบรู ณ์
5. ในข้อต่อไปก็ใหส้ มาชกิ คนท่ี 2 ทาหนา้ ทแี่ บบเดยี วกบั คนที่ 1 และสมาชกิ คนที่ 1 กท็ าหนา้ ท่แี บบเดยี วกบั คนที่ 2 ทา
เช่นนไี้ ปเร่อื ยๆ จนจบคาถามในใบงานที่ 2.3

ข้นั สรปุ

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

6. เมือ่ ทาใบงานที่ 2.3 เสร็จแล้ว ให้นกั เรียนแต่ละคกู่ ลับเขา้ กลุ่มเดมิ (4 คน) ผลัดกันอภปิ รายคาตอบในใบงานทีค่ ู่ของตน
รบั ผิดชอบใหเ้ พื่อนอีกคหู่ นึ่งฟงั เพอื่ เป็นการเปรยี บเทียบคาตอบ เสนอแนะหรอื แสดงความคิดเห็นเพิม่ เติมด้วยเหตุผลอย่าง
เหมาะสม

7. ครสู มุ่ เรยี กนกั เรยี นแต่ละกล่มุ ออกมาเฉลยคาตอบในใบงาน ท่ี 2.3 กลุ่มละ 1 ขอ้ แลว้ ให้กลมุ่ ที่ไม่ได้นาเสนอคาตอบ
เปน็ ผูเ้ สนอเพิม่ เตมิ ในส่วนทม่ี คี วามแตกตา่ งกนั ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง

8. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ ท่ี 1-2

ข้ันตรวจสอบผล

9. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้เร่อื ง พัฒนาการในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ตอนตน้ : ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม และด้าน
เศรษฐกจิ

10. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ นโยบายการค้ารปู แบบใด ทที่ าใหเ้ ศรษฐกจิ ในชว่ งรตั นโกสินทร์ตอนตน้ มีความมัง่
ค่งั

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ วธิ ีการวดั ผล เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. พฒั นาการด้านต่างๆ ของไทย ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 70% ขน้ึ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
ความรูค้ วามเข้าใจ (K) การประเมิน
สมยั รตั นโกสนิ ทร์โดยสังเขป ตาม ใบงานท่ี 2.3
ทักษะ / กระบวนการ (P) ชว่ งเวลาต่างๆ เช่น สมัย 70% ข้ึนไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ
รัตนโกสนิ ทร์ตอนตน้ (K)
2. อธิบายความสัมพนั ธร์ ะหวา่ ง
หน่วยเศรษฐกิจได้ (P)

คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) 3. มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ใน แบบสังเกตพฤติกรรมการ 70% ขนึ้ ไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

การทางาน (A) ทางานรายบคุ คล การประเมนิ

7. ส่อื / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียน ประวตั ศิ าสตร์ ป.6
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ิศาสตร์ ป.6 บรษิ ัท เพลยเ์ อเบิล จากัด
3) ใบความรู้ เรื่อง สงั คม วัฒนธรรม และเศรษฐกิจในสมยั รตั นโกสนิ ทรต์ อนต้น
4) บัตรภาพ
5) ใบงานท่ี 2.3 เรอ่ื ง สังคม วัฒนธรรม และเศรษฐกจิ ในสมัยรัตนโกสินทรต์ อนตน้
7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงชอื่ ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

คาชี้แจง ใบงานที่ 2.3
เรอื่ ง สังคม วัฒนธรรม และเศรษฐกิจในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ตอนต้น

ใหน้ ักเรยี นนาตัวอกั ษรหนา้ ขอ้ ความมาเติมหน้าขอ้ ทส่ี ัมพนั ธ์กนั
ก. สัญญาทางการคา้ ระหว่างไทยกับองั กฤษ
ข. กฎหมายตราสามดวง
ค. ไพร่ ทาส
ง. จังกอบ อากร สว่ ย และฤชา
จ. ข้าว นา้ ตาล พริกไทย ดบี ุก รงั นก ฝาง
ฉ. กวเี อกสมัยรตั นโกสนิ ทร์ตอนตน้
ช. ศิลปะผสมผสานระหวา่ งไทยกับจีน
ซ. เจ้านาย ขนุ นาง
ฌ. ภาษีอากรทเ่ี กบ็ ในประเทศและภาษขี าเข้าและรายได้จากการคา้ กบั ตา่ งประเทศ
ญ. สง่ เสรมิ ด้านพระพทุ ธศาสนา

1) สุนทรภู่
2) ชนชนั้ ปกครอง
3) ชนช้ันผถู้ ูกปกครอง
4) การสังคายนาพระไตรปิฎก
5) วดั อรุณราชวราราม
6) ราชสหี ์ คชสหี ์ และบวั แกว้
7) สนิ ค้าส่งออกของไทย
8) รายได้ของแผน่ ดนิ ในสมัยรัตนโกสนิ ทรต์ อนต้น
9) ประเภทของภาษใี นสมัยรัตนโกสินทร์ตอนตน้
10) สัญญาเบอรน์ ยี ์

สัปดาหท์ ่ี 6

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท…่ี ……..… /…………….. ช่อื ผู้สอน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ ี่ 6 จานวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสนิ ทร์

เร่ือง พฒั นาการในสมัยปฏริ ูปประเทศ : ดา้ นการเมืองการปกครอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มคี วามรักความภมู ใิ จและธารงความเป็นไทย
ตัวชว้ี ัด ป.6/1 อธบิ ายพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ โดยสงั เขป

2. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด
สมัยปฏิรูปประเทศ พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง มีการปฏิรูประบบบริหารราชการแผ่นดินโดยรวมอานาจการ

ปกครองหัวเมอื งเขา้ สู่ศูนยก์ ลาง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธิบายพฒั นาการดา้ นการเมอื งการปกครองในสมยั ปฏริ ูปประเทศได้ (K)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน
พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
พัฒนาการด้านต่างๆ ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์
โดยสังเขป ตามช่วงเวลาต่างๆ เช่น สมัยปฏิรูป
ประเทศ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นา

ขนั้ กระตนุ้ ความสนใจ

1. ครูต้ังประเด็นคาถามถามนักเรียนเกี่ยวกับพัฒนาการในสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น เพื่อทบทวนความรู้เดิมของนักเรียน
เช่น

- ในสมัยรตั นโกสินทร์ตอนตน้ แบง่ การปกครองออกเปน็ ก่ีชนช้ัน อะไรบา้ ง
- รัชกาลที่ 1 นากฎหมายใดมาใชเ้ พือ่ แกป้ ัญหาความไม่สงบในบา้ นเมือง

ข้นั สอน
ขน้ั สารวจค้นหา

2. นกั เรยี นแตล่ ะคนศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง พัฒนาการในสมัยปฏิรปู ประเทศ : ด้านการเมืองการปกครอง จากหนงั สอื เรียนหรอื
บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite หรอื ห้องสมุด

3. นกั เรยี นแตล่ ะคนทาใบงานที่ 2.4 เร่อื ง การเมอื งการปกครองในสมยั ปฏริ ปู ประเทศ

ข้ันอธบิ ายความรู้

4. นักเรียนจับคู่กับเพอ่ื น แล้วผลัดกันอภิปรายคาตอบจากใบงานท่ี 4.5 ให้เพื่อนที่เป็นคู่ฟงั เพ่ือช่วยกันตรวจสอบความถูก
ตอ้ ง โดยใหอ้ ธบิ ายแสดงเหตุผลกรณที ี่ความคดิ เหน็ ยังไม่ตรงกนั จนได้ข้อสรปุ ทชี่ ดั เจน

5. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบในใบงานท่ี 2.4โดยครูอธิบายเสริมเพ่ิมเติม เพ่ือให้นักเรียนมีความเข้าใจชัดเจน มาก
ขึ้น

ข้นั สรปุ

ขน้ั ขยายความเข้าใจ
6. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 การเปลี่ยนแปลงด้านการเมืองการปกครองในสมัย ร.5 เกิดผลดีต่อ

ราษฎรอย่างไร ขอ้ ความท่ีกลา่ วว่า “การปฏริ ูประบบราชการแผน่ ดินในสมยั ร.5 เป็นการวางรากฐานด้านการเมอื งในปัจจุบัน”
นกั เรยี นเห็นด้วยหรอื ไม่ อธบิ ายเหตุผล

ขน้ั ตรวจสอบผล

7. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสาระสาคญั เกย่ี วกบั พฒั นาการในสมยั ปฏริ ปู ประเทศ : ด้านการเมืองการปกครอง

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมิน วิธกี ารวดั ผล เครอื่ งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธบิ ายพัฒนาการดา้ น ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 70% ขึ้นไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) การเมอื งการปกครองในสมยั การประเมิน
ปฏริ ูปประเทศได้ (K)
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) 2. คิดวเิ คราะห์ การตอบคาถาม ใบงานที่ 2.4 70% ข้ึนไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) กระบวนการกลมุ่ (P)
3. มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นใน การประเมิน
การทางาน (A)
แบบสังเกตพฤติกรรมการ 70% ข้ึนไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

ทางานรายบุคคล การประเมนิ

7. ส่ือ / แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสอื เรียน ประวตั ศิ าสตร์ ป.6
2) ใบงานท่ี 2.4 เรื่อง การเมอื งการปกครองในสมัยปฏริ ปู ประเทศ

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องสมดุ
2) อินเทอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงช่อื ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอ่ื ………………………………………………………ผูบ้ รหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานท่ี 2.4
เรือ่ ง การเมืองการปกครองในสมัยปฏริ ปู ประเทศ

ตอนท่ี 1
คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเติมแผนผังการปกครองในสมยั รชั กาลที่ 5 ให้สมบรู ณ์

พระมหากษัตรยิ ์

การปกครองสว่ นกลาง

กระทรวง มณฑลเทศาภบิ าล

ตอนที่ 2
คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นอธิบายประโยชน์ทไี่ ดร้ ับจากการพัฒนาด้านการเมืองการปกครองสมยั ปฏริ ูปประเทศทสี่ ง่ ผลมาถงึ ปจั จบุ นั

สัปดาหท์ ี่ 7

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท…่ี ……..… /…………….. ชือ่ ผูส้ อน……………………………………………………

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาป่ที ี่ 6 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 อาณาจกั รรัตนโกสินทร์

เรื่อง พัฒนาการในสมัยปฏิรูปประเทศ : ด้านสังคมและวฒั นธรรม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาไทย มคี วามรักความภมู ิใจและธารงความเปน็ ไทย

ตวั ช้ีวดั ป.6/1 อธบิ ายพฒั นาการของไทยสมัยรตั นโกสินทร์ โดยสงั เขป

2. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด
สมัยปฏิรูปประเทศ พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมได้มีการเปลี่ยนแปลงขนบธรรมเนียมและประเพณีไทยหลายอย่าง

โดยรับวฒั นธรรมตะวันตกมาใช้

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายพฒั นาการดา้ นสงั คมและวัฒนธรรมในสมยั ปฏิรูปประเทศได้ (K)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

พัฒนาการด้านต่างๆ ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์โดยสังเขป
ตามชว่ งเวลาต่างๆ เชน่ สมยั ปฏิรปู ประเทศ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขั้นนา

ขน้ั กระตุน้ ความสนใจ
1. ครูนาภาพวิถีชีวิตของทาส มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นถึงทาสว่า มีชีวิตความเป็นอยู่

อย่างไร
2. ครูอธิบายใหน้ กั เรียนเข้าใจถึงวา่ ทาสเป็นชนชน้ั ท่ีตา่ ท่ีสุดในสมัยรัตนโกสินทร์ ซ่ึงทาสเป็นสิ่งท่ีแสดงให้เห็นถึงสภาพสังคม

ในสมัยน้ัน
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ สภาพสงั คมปจั จุบนั แตกตา่ งจากยุครัตนโกสนิ ทร์สมัยปฏริ ูปประเทศอย่างไรบ้าง

ข้ันสอน

ข้นั สารวจค้นหา

4. ครูชีแ้ จงรายละเอียดให้นักเรียนทราบว่า จะฝึกใหน้ กั เรยี นรู้จักแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพัฒนาการในสมัยปฏิรูปประเทศ
ดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม โดยใช้เทคนคิ การคดิ แบบหมวกหกใบ

5. ครใู หต้ ัวแทนนักเรยี น 6 คน ทคี่ รูได้ฝกึ การคิดแบบหมวกหกใบ สาธิตการใช้หมวกตามสีของหมวก คอื
- หมวกสีฟ้า เริ่มตน้ ดว้ ยการนาอภปิ ราย
- หมวกสขี าว เสนอขอ้ มลู ข้อเท็จจรงิ
- หมวกสแี ดง แสดงความรู้สกึ ทั้งทางบวกและลบ
- หมวกสดี า บอกข้อบกพร่อง หาขอ้ บกพรอ่ งเกย่ี วขอ้ งกับความคดิ ดา้ นลบ
- หมวกสเี หลอื ง เสนอขอ้ คดิ ท่เี ปน็ ประโยชนแ์ งบ่ วก ดา้ นดี
- หมวกสเี ขียว เสนอแนวทางการพัฒนา หรอื ปรับปรงุ เปลีย่ นแปลง แสดงความคดิ สรา้ งสรรค์
- หมวกสีฟ้า สรปุ ภาพรวมเปน็ ข้นั ตอนสุดทา้ ย

ขน้ั อธบิ ายความรู้

6. นกั เรยี นรวมกลมุ่ กลุม่ ละ 6 คน ตามความสมคั รใจ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มร่วมกันศกึ ษาความรูเ้ รอื่ ง พฒั นาการในสมัยปฏริ ปู
ประเทศ : ด้านสงั คมและวฒั นธรรม จากหนงั สอื เรยี นหรอื บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite

7. ครใู ห้นักเรียนสวมหมวก คนละ 1 ใบ แล้วใหท้ กุ คนปฏบิ ัตติ นตามบทบาทของหมวกทต่ี นสวม ในหัวข้อทกี่ าหนด เชน่
- ชนชั้นทางสังคมในสมยั กอ่ นปฏิรปู ประเทศ
- การนาวัฒนธรรมตะวันตกมาใช้

หรอื ประเด็นอื่นๆ ตามความเหมาะสม
8. ครฝู ึกใหส้ มาชกิ ทกุ คนปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทของหมวกทต่ี นสวมอยู่ และพยายามใหม้ โี อกาสได้แลกเปลี่ยนหมวกกนั
9. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ในสมยั รัชกาลที่ 5 มกี ารปฏิรปู การศึกษาทาใหเ้ กิดผลดีตอ่ เศรษฐกิจอยา่ งไร

ขน้ั สรุป

ขน้ั ขยายความเข้าใจ

10. ครูให้นักเรียนร่วมกันสนทนาและหารายละเอียดเพิ่มเติมตามหัวข้อท่ีอภิปรายในขั้นฝึกปฏิบัติ จากแหล่งข้อมูล
สารสนเทศ เพือ่ ให้มีความเขา้ ใจชัดเจนในเรอ่ื งทร่ี ่วมกนั คดิ

ขั้นตรวจสอบผล

11. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นสาคัญท่ีได้จากการคิด เรื่อง พัฒนาการในสมัยปฏิรูปประเทศ : ด้านสังคมและ
วฒั นธรรมครตู รวจสอบความถูกต้องเหมาะสม

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ วธิ ีการวดั ผล เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธิบายพัฒนาการด้าน ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 70% ขึน้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) การประเมนิ
สงั คมและวฒั นธรรมในสมัย
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) 70% ขนึ้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ปฏริ ูปประเทศได้ (K) การประเมิน

2. คดิ วิเคราะห์ การตอบคาถาม ทาแบบฝกึ หดั
กระบวนการกล่มุ (P)

คุณลกั ษณะนสิ ัย (A) 3. มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่ันใน แบบสังเกตพฤติกรรมการ 70% ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

การทางาน (A) ทางานรายบุคคล การประเมิน

7. สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียน ประวัติศาสตร์ ป.6
2) บทเรยี นคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ิศาสตร์ ป.6 บริษัท เพลยเ์ อเบิล จากดั
3) หมวกหกใบ
4) บัตรภาพ
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) อนิ เทอร์เนต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชื่อ………………………………………………………ฝ่ายวิชาการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงช่อื ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

บตั รภาพ 

ภาพวิถีชีวิตทาส
ภาพการแต่งกายของทาส

สปั ดาหท์ ่ี 8

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท…ี่ ……..… /…………….. ชือ่ ผสู้ อน……………………………………………………
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาป่ีท่ี 6 จานวน 1 คาบ
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 อาณาจกั รรตั นโกสินทร์
เร่ือง พัฒนาการในสมยั ปฏริ ูปประเทศ : ด้านเศรษฐกจิ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มีความรักความภมู ใิ จและธารงความเป็นไทย

ตัวช้วี ัด ป.6/1 อธบิ ายพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์ โดยสังเขป

2. สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด
สมัยปฏิรูปประเทศ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจมีการเปล่ียนแปลงโดยชาวต่างชาติเข้ามาค้าขายมากข้ึนจึงต้องปรับปรุงระบบ

เงินตรา

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายพฒั นาการด้านเศรษฐกิจในสมยั ปฏริ ูปประเทศได้ (K)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่
พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
พฒั นาการด้านตา่ งๆ ของไทยสมัยรตั นโกสนิ ทร์
โดยสงั เขป ตามช่วงเวลาต่างๆ เชน่ สมยั ปฏริ ูป
ประเทศ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขั้นนา

ข้นั กระตนุ้ ความสนใจ

1. ครูนาภาพธนาคารไทยพาณิชย์ มาให้นักเรียนดูแล้วบอกว่า นักเรียนเคยเห็นสถานที่น้ีหรือไม่ สถานที่น้ีมีความสาคัญ
อย่างไรกบั นักเรยี น

2. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับธนาคารไทยพาณิชย์ว่า ธนาคารไทยพาณิชย์ คือ ธนาคารแห่งแรกของ
ประเทศไทย ซ่ึงกอ่ ตั้งข้ึนในสมัยรัชกาลที่ 5

ขน้ั สอน

ขั้นสารวจค้นหา

3. นักเรียนตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ นกั เรยี นคดิ วา่ ธนาคารมคี วามสาคญั อยา่ งไรกบั นักเรยี น
4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม (กลมุ่ เดมิ จากแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง พฒั นาการในสมัยปฏิรูปประเทศ :
ด้านเศรษฐกิจ จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite หรือห้องสมุด จากนั้นนาความรู้ที่ได้ มาบันทึกลง
ในแบบบนั ทกึ การอา่ น
5. สมาชิกของกลุ่มนาข้อมูลที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาเล่าสู่กันฟังโดยผลัดกันเล่าทีละคน แบบเล่าเร่ืองรอบวง
แล้วช่วยกนั สรปุ ประเด็นสาคญั

ขน้ั อธบิ ายความรู้

6. ครูใหน้ ักเรียนเขียนแผนผงั ความคดิ เรือ่ ง พัฒนาการในสมยั ปฏิรูปประเทศ ดา้ นเศรษฐกจิ
7. สมาชิกแต่ละคนจะได้ศึกษาข้อมูลความรู้เพื่อเป็นแนวทางเขียนแผนผังความคิด โดยสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกัน
อธิบายผลงานที่ตนรับผิดชอบให้สมาชิกคนอ่ืนภายในกลุ่มฟัง จากน้ันสมาชิกคนอื่นช่วยเสนอแนะเพิ่มเติม ในส่วนที่บกพร่องให้
สมบูรณ์ และชว่ ยกันอภิปรายความรู้จนมีความเขา้ ใจชดั เจน

ขน้ั สรปุ

ข้นั ขยายความเขา้ ใจ
8. ตวั แทนกลมุ่ ออกมานาเสนอแผนผงั ความคดิ ครตู รวจสอบความถูกต้องพรอ้ มทงั้ เสนอแนะเพมิ่ เติม

ขน้ั ตรวจสอบผล
9. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปประเดน็ สาคญั เกย่ี วกบั พฒั นาการในสมยั ปฏริ ปู ประเทศ : ดา้ นเศรษฐกจิ

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมิน วิธีการวัดผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธบิ ายพัฒนาการด้าน ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 70% ขน้ึ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์
ความรู้ความเข้าใจ (K) เศรษฐกจิ ในสมยั ปฏริ ปู การประเมนิ
ประเทศได้ (K)
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) 2. วเิ คราะหผ์ ลการปฏิบัติตน แบบฝกึ หดั 70% ขึ้นไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
อยา่ งถกู ต้องตามสิทธิผใู้ ช้ การประเมนิ
คุณลกั ษณะนสิ ัย (A) แรงงาน (P)
3. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน แบบสังเกตพฤติกรรมการ 70% ขึ้นไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
การทางาน (A)
ทางานรายบคุ คล การประเมิน

7. ส่อื / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรยี น ประวัตศิ าสตร์ ป.6
2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวัติศาสตร์ ป.6 บริษัท เพลย์เอเบิล จากดั
3) บตั รภาพ
7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) อินเทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงชอ่ื ………………………………………………………ฝ่ายวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงช่ือ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

บตั รภาพ 

ภาพธนาคารไทยพาณิ ชย์

สปั ดาหท์ ี่ 9

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท…่ี ……..… /…………….. ช่อื ผูส้ อน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาป่ีที่ 6 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 อาณาจักรรตั นโกสินทร์

เรอ่ื ง พัฒนาการในสมยั ประชาธปิ ไตย : ด้านการเมอื งการปกครอง ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรกั ความภมู ใิ จและธารงความเปน็ ไทย

ตวั ช้วี ดั ป.6/1 อธิบายพัฒนาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร์ โดยสงั เขป

2. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด
การเปล่ียนแปลงในสมัยประชาธิปไตย มีผลต่อวิถีชีวิตของชาวไทยในด้านการเมืองการปกครอง และด้านสังคมและ

วฒั นธรรม

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายพฒั นาการด้านการเมืองการปกครอง ด้านสงั คมและวฒั นธรรมในสมยั ประชาธิปไตยได้ (K)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถน่ิ

พัฒนาการดา้ นต่างๆ ของไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

โดยสงั เขป ตามชว่ งเวลาต่างๆ เช่น สมยั ประชาธิปไตย

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1
ข้ันนา

ขน้ั กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับพัฒนาการในสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น และสมัยปฏิรูปประเทศ แล้วให้นักเรียนร่วมกัน

แสดงความคดิ เห็นว่า การปกครองในอดีตกบั การปกครองในปจั จุบันนักเรียนชอบการปกครองแบบใด เพราะเหตใุ ด

ข้ันสอน

ขน้ั สารวจค้นหา

2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม (กลมุ่ เดิมจากแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1) จับค่กู นั เปน็ 2 คู่ ใหแ้ ตล่ ะค่ศู ึกษาความรู้เร่อื ง พฒั นาการใน
สมัยประชาธปิ ไตย จากหนังสอื เรยี นหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ดังนี้

- คนท่ี 1 ศึกษาความรู้เรือ่ ง ด้านการเมืองการปกครอง
- คนท่ี 2 ศกึ ษาความรู้เร่ือง ดา้ นดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม
แลว้ บันทึกความร้ทู ่ไี ด้จากการศึกษาลงในแบบบนั ทกึ การอา่ น

ขน้ั อธิบายความรู้

3. เมื่อนักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้ตามที่ไดร้ ับมอบหมายจนเข้าใจแล้วให้ผลัดกันอธิบายความรู้ให้สมาชิกที่เป็นคู่ของตน
ฟัง และซักถามข้อสงสยั

4. นักเรียนแต่ละคู่ชว่ ยกนั ทาใบงานที่ เร่ือง สงั คมและวฒั นธรรมในสมยั ประชาธิปไตย
5. นกั เรยี นแตล่ ะคกู่ ลบั มารวมกลุ่มเดิม (4 คน) แล้วให้แต่ละคู่ผลัดกันอธิบายคาตอบในใบงานท่ี 4.6 ให้สมาชิกอีกคู่หน่ึงฟัง
และช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง
6. ครูสุม่ เรียกนกั เรียน 2-3 กลุ่ม ออกมานาเสนอใบงานท่ี 2.5 หน้าชั้นเรียน จากนนั้ ครเู ฉลยคาตอบ
7. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีวิธีการรับวัฒนธรรมต่างชาติมาปรับใช้ในการดาเนินชีวิตและให้
สอดคล้องกบั วัฒนธรรมไทยอย่างไร

ขน้ั สรปุ
ข้นั ขยายความเข้าใจ

8. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายวา่ เพราะเหตใุ ด จึงตอ้ งมีการปฏิรูปบ้านเมือง และการปฏิรูปบ้านเมืองส่งผลให้เกิด
การเปลีย่ นแปลงอยา่ งไรบา้ ง

ขน้ั ตรวจสอบผล

9. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานาเสนอผลการอภิปรายหน้าช้ันเรียน แล้วให้เพ่ือนกลุ่มอ่ืนช่วยแสดงความคิดเห็น
เพิม่ เตมิ ในสว่ นที่แตกตา่ ง

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ วธิ กี ารวดั ผล เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์การประเมินผล
จุดประสงค์
1. อธบิ ายพฒั นาการด้านการเมือง ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 70% ข้นึ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ความรู้ความเข้าใจ (K)
การปกครอง ด้านสงั คมและ การประเมนิ
ทกั ษะ / กระบวนการ (P)
คุณลกั ษณะนสิ ยั (A) วัฒนธรรมในสมัยประชาธิปไตยได้

(K)

2. คิดวเิ คราะห์ การตอบคาถาม ใบงานที่ 2.5 70% ข้นึ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

กระบวนการกล่มุ (P) การประเมนิ

3. มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมนั่ ใน แบบสังเกตพฤติกรรมการ 70% ขน้ึ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์

การทางาน (A) ทางานรายบคุ คล การประเมิน

7. สอื่ / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สื่อการเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น ประวัตศิ าสตร์ ป.6
2) บทเรียนคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวัตศิ าสตร์ ป.6 บริษทั เพลยเ์ อเบลิ จากัด
3) ใบงานที่ 2.5 เรือ่ ง สงั คมและวฒั นธรรมในสมัยประชาธิปไตย
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อนิ เทอรเ์ นต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงช่ือ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานท่ี 2.5
เรอ่ื ง สงั คมและวัฒนธรรมในสมยั ประชาธปิ ไตย

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเปรยี บเทียบพัฒนาการในสมัยประชาธิปไตยด้านสงั คมและวฒั นธรรมในยคุ สมยั ต่างๆ ตามทีก่ าหนด

สมยั สร้างชาตนิ ิยม สมยั ฟื้นฟพู ระราชประเพณแี ละ สมัยนยิ มวฒั นธรรมตะวันตก
ฟ้ืนฟูวัฒนธรรมเพ่อื ส่งเสริมการ

ท่องเทีย่ ว

 การเปล่ยี นแปลงระบอบการเมืองการปกครองในอดีต สง่ ผลต่อวิถชี ีวิตในปจั จบุ ันอยา่ งไร

สัปดาห์ที่ 10

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท…ี่ ……..… /…………….. ช่อื ผู้สอน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาป่ีท่ี 6 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ประวตั ิและผลงานของบคุ คลสาคญั ในสมยั รตั นโกสินทร์

เรอื่ ง พระบาทสมเด็จพระพทุ ธ-ยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มคี วามรกั ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย

ตวั ชวี้ ัด ป.6/3 ยกตัวอยา่ งผลงานของบคุ คลสาคญั ดา้ นต่างๆ สมัยรัตนโกสินทร์

2. สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด

พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช ทรงเป็นกษัตรยิ ์พระองค์แรกแหง่ กรงุ รตั นโกสินทร์และทรงมพี ระราช
กรณียกิจทส่ี าคัญในด้านการเมอื งการปกครอง ดา้ นศาสนา ด้านศิลปกรรม และดา้ นเศรษฐกจิ เพ่ือสรา้ งความมั่นคงให้แก่อาณาจักร
ไทย

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธิบายพระราชประวัตขิ องพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจฬุ าโลกมหาราชได้ (K)
2. อธบิ ายพระราชกรณยี กิจสาคญั ของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจฬุ าโลกมหาราชได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น
พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
ผลงานของบุคคลสาคัญทางด้านต่างๆ ในสมัย
รตั นโกสนิ ทร์ เชน่
พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช

5. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบท่ี 1
ขน้ั นา

ขั้นกระตุ้นความสนใจ

1. ครูนาพระบรมสาทิสลักษณ์ของรัชกาลท่ี 1 มาให้นักเรียนดู แล้วต้ังประเด็นคาถามถามนักเรียนเก่ียวกับการสถาปนา
ราชวงศ์จกั รี เพือ่ ทบทวนความร้เู ดมิ ของนกั เรียน เช่น

- ใครเปน็ ผูส้ ถาปนาราชวงศจ์ ักรี
- ใครเป็นผ้ตู ง้ั กรงุ รตั นโกสนิ ทร์หรือกรุงเทพมหานคร

ขั้นสอน

ขนั้ สารวจคน้ หา

2. นกั เรยี นรวมกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน ตามความสมคั รใจ แลว้ ให้ แตล่ ะกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง พระราชกรณียกิจสาคัญ

ของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชจากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หรือ

หอ้ งสมุด หรอื แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ ตามหัวข้อท่กี าหนดให้ ดงั นี้

1) ด้านการเมอื งการปกครอง 2) ด้านศาสนา 3) ดา้ นศลิ ปวฒั นธรรม 4) ด้านเศรษฐกิจ

แล้วบันทึกความรู้ท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษาลงในแบบบนั ทกึ การอา่ น

ขน้ั อธบิ ายความรู้

3. สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มรว่ มกันอภปิ รายพระราชประวัตแิ ละยกตวั อย่างพระราชกรณียกิจท่สี าคัญของรัชกาลที่ 1
4. นกั เรยี นแตล่ ะคนทาใบงานที่ 2.6 เรื่อง พระราชกรณียกจิ สาคัญของรัชกาลท่ี 1 เม่ือทาเสร็จแล้วตรวจสอบคาตอบให้
ถูกตอ้ งสมบูรณ์

5. สมาชิกแต่ละคนผลัดกันเล่าผลงานของตนในใบงานท่ี 2.6 ให้สมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่มฟังทีละคน แบบเล่าเรื่องรอบวง

ขน้ั สรุป

ข้ันขยายความเขา้ ใจ

6. สมาชกิ ทุกคนในกลมุ่ ชว่ ยกนั รวบรวมผลงานของทุกคนเป็นผลงานของกลุ่ม แล้วส่งตัวแทนออกมานาเสนอผลงานหน้าช้ัน
เรยี น ครตู รวจสอบความถกู ต้อง และให้คาแนะนาเพิ่มเติม

7. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ การทรี่ ชั กาลท่ี 1 ทรงออกกฎพระสงฆ์และมาตรการต่างๆ ใหพ้ ระสงฆป์ ฏบิ ตั ิ
ส่งผลดีอย่างไร (ทาให้สถาบนั สงฆอ์ ยู่ในพระธรรมวนิ ยั และมรี ะเบียบแบบแผน)

ขน้ั ตรวจสอบผล

8. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ การขุดคลองรอบกรุงรตั นโกสินทร์มีผลดีดา้ นใดบา้ ง
9. นักเรียนร่วมกันสรุปสาระสาคัญของพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณียกิจที่สาคัญของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้า
จฬุ าโลกมหาราช รัชกาลที่ 1

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมิน วิธีการวัดผล เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การประเมินผล
จุดประสงค์
1. อธิบายพระราชประวัติของ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 70% ขนึ้ ไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
ความรู้ความเขา้ ใจ (K) การประเมนิ
พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟา้
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) 70% ขึ้นไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
จุฬาโลกมหาราชได้ (K) การประเมนิ
คุณลักษณะนสิ ยั (A)
2. อธบิ ายพระราชกรณยี กจิ ใบงานท่ี 2.6 70% ข้ึนไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
การประเมิน
สาคัญของพระบาทสมเด็จพระ

พุทธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราชได้

(P)

3. มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั ในการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ

ทางาน (A) ทางานรายบคุ คล

7. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนงั สือเรยี น ประวัตศิ าสตร์ ป.6
2) บทเรียนคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวัตศิ าสตร์ ป.6 บริษัท เพลยเ์ อเบลิ จากัด
3) บัตรภาพ
4) ใบงานที่ 2.6 เรื่อง พระราชกรณียกิจสาคญั ของรชั กาลท่ี 1

7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) ห้องสมุด
2) อนิ เทอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ………………………………………………………ฝ่ายวิชาการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอ่ื ………………………………………………………ผ้บู รหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานที่ 2.6
เร่อื ง พระราชกรณียกจิ สาคัญของรชั กาลท่ี 1

คาชี้แจง ให้นักเรยี นสบื คน้ พระราชกรณยี กิจทส่ี าคญั ของรัชกาลที่ 1 มา 1 อยา่ ง พร้อมติดภาพและเขียนบรรยายประกอบภาพ
(ตดิ ภาพ)

ท่มี า :

สปั ดาห์ท่ี 11

โรงเรยี นขจรเกียรติพฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท…่ี ……..… /…………….. ชือ่ ผูส้ อน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ี่ 6 จานวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ประวตั ิและผลงานของบุคคลสาคญั ในสมัยรตั นโกสินทร์

เรอื่ ง สมเด็จพระบวรราชเจา้ มหาสรุ สงิ หนาท

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ดั
มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาไทย มีความรกั ความภมู ิใจและธารงความเป็นไทย
ตวั ชีว้ ัด ป.6/3 ยกตวั อย่างผลงานของบุคคลสาคญั ดา้ นต่างๆ สมยั รตั นโกสินทร์

2. สาระสาคญั / ความคดิ รวบยอด
สมเดจ็ พระบวรราชเจ้ามหาสรุ สิงหนาท ทรงดารงตาแหน่งพระมหาอุปราชในรชั กาลท่ี 1 ทรงมีพระราชกรณียกิจสาคญั ใน

การป้องกนั ราชอาณาจกั ร

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายพระราชประวัติของสมเด็จพระบวรราชเจา้ มหาสุรสิงหนาทได้ (K)
2. อธบิ ายพระราชกรณยี กิจสาคญั ของสมเดจ็ พระบวรราชเจ้ามหาสรุ สิงหนาทได้ (P)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ
พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา
ผลงานของบุคคลสาคญั ทางด้านต่างๆ ในสมัย
รัตนโกสินทร์ เชน่
สมเดจ็ พระบวรราชเจา้ มหาสรุ สิงหนาท

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขนั้ นา

ข้ันกระต้นุ ความสนใจ

1. ครูต้ังคาถามถามนกั เรยี นว่า สมเดจ็ พระบวรราชเจ้ามหา-สรุ สิงหนาทเปน็ ใคร และมคี วามเกย่ี วข้องกบั ความเจรญิ รงุ่ เรอื ง
ในสมัยรตั นโกสินทร์อยา่ งไร

2. ครูเฉลยคาตอบพร้อมอธิบายเกยี่ วกับประวตั ขิ องสมเด็จ พระบวรราชเจา้ มหาสุรสงิ หนาท โดยสังเขปให้นักเรยี นฟงั