โครงสร้างและแผนการสอนวิชาสังคมศึกษา-ป.2

กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา
ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

แผนกประถมศึกษา
โรงเรียนขจรเกยี รติพัฒนา

โครงสรา้ งการสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เวลา 20 ชั่วโมง

หนว่ ย ช่อื หน่วยการ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
ท่ี เรยี นรู้ / เรือ่ ง (ชม.)/ คะแนน
1 - สนิ คา้ และ มาตรฐาน ส.3.1 การผลติ สนิ ค้า สัปดาห์
บริการใน เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการ และบรกิ ารลว้ นมา
ชวี ติ ประจำวัน จากทรพั ยากรจงึ 3
ทรพั ยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การ ควรใชท้ ัพยากรให้ ส. 1 - ส.3
2 - รายได้ ใชท้ รพั ยากรทม่ี ีอยู่อย่างจำกัดได้มี เกดิ ประโยชนท์ ี่
รายจ่าย และ ประสทิ ธภิ าพและค้มุ คา่ รวมท้ังเข้าใจ คุ้มคา่ มากที่สุด 3
การออม หลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพือ่ การ ส. 4 - ส.6
ดำรงชวี ิตอย่างมีดลุ ยภาพ การร้จู กั บันทกึ
3 - การซือ้ ขาย ตวั ชว้ี ัดท่ี ป.2/1 รายรบั รายจา่ ยของ 3
แลกเปล่ียน ระบุทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและ ครอบครัวและ ส. 7-ส.9
สนิ คา้ และ บริการท่ีใชใ้ นชีวิตประจำวัน ตนเองทำให้สามารถ
บริการ วางแผน
ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป.2/2 การใชจ้ ่ายได้อยา่ ง
บอกที่มาของรายได้และรายจ่ายของ เหมาะสม รวมท้งั
ตนเองและครอบครวั สามารถเกบ็ ออมเงนิ
ตวั ชี้วดั ท่ี ป.2/3 เพอ่ื ใชจ้ า่ ยในยามท่ี
บันทึกรายรับ รายจา่ ยของตนเอง จำเป็น
ตัวชี้วดั ท่ี ป.2/4
สรุปผลดีของการใช้จ่ายที่เหมาะ เข้าใจในเรื่องของ
สมกับรายได้และการออม ความสัมพนั ธ์
มาตรฐาน ส.3.1 ระหวา่ งผ้ซู ือ้ และ
ผขู้ าย
เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจดั การ
ทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การ
ใช้ทรัพยากรทมี่ ีอย่อู ยา่ งจำกดั ได้มี
ประสทิ ธภิ าพและคุ้มคา่ รวมทง้ั เข้าใจ
หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพื่อการ

ดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพเขา้ ใจและ

สามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการ

ผลิตและการบรโิ ภคการใช้ทรัพยากรท่ีมี

อยจู่ ำกัดได้มปี ระสทิ ธภิ าพและคมุ้ คา่

รวมทงั้ เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกิจ

พอเพียง เพื่อการดำรงชวี ติ อยู่อยา่ งมีดลุ ย

ภาพ

สอบกลางภาคเรียนที่ 2 (ส.10) 15 คะแนน

หน่วย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ที่ เรยี นรู้ / เรือ่ ง (ชม.)/ คะแนน
1 - สง่ิ ตา่ ง ๆ สปั ดาห์
ระหวา่ ง มาตรฐาน ส.5.1 ส่ิงแวดล้อมเปน็ สิง่
โรงเรยี นกับ 2
บ้าน เข้าใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ ต่าง ๆ ท่อี ยูร่ อบตวั ที่ ส.11-ส.12

- เครอื่ งมือ และความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซ่งึ มผี ลตอ่ มีความสำคญั มี 2
ทางภมู ิศาสตร์ ส.13-ส.14
กันและกนั ในระบบของธรรมชาติใชแ้ ผนท่ี คุณคา่ ทางธรรมชาติ

และเครื่องมือทางภมู ศิ าสตรใ์ นการค้นหา และสังคม

วิเคราะห์ สรปุ และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศ

อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป.2/1

ระบุสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นธรรมชาติกับ

ที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่าง

โรงเรยี นกบั บ้าน

มาตรฐาน ส.5.2

เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับ

สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด

การสร้างสรรค์วัฒนธรรมมีจิตสำนึกและมี

ส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและ

สง่ิ แวดล้อมเพือ่ การพัฒนาทยี่ งั่ ยนื

ตัวช้วี ัดที่ ป.2/1

อธิบายความสำคัญและคุณค่าของ

สิง่ แวดล้อมทางธรรมชาตแิ ละทางสังคม

มาตรฐาน ส.5.1 ตำแหน่งและลักษณะ

ทางกายภาพของสง่ิ

เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ ตา่ ง ๆ ท่ีปรากฏอยู่
และความสมั พันธ์ของสรรพสิ่งซง่ึ มผี ลต่อ บนโลกนนั้ สามารถใช้
กันและกันในระบบของธรรมชาติใชแ้ ผนท่ี ลกู โลกเปน็ เคร่ืองมือ
และเครื่องมือทางภมู ศิ าสตร์ในการค้นหา ได้
วิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลภูมสิ ารสนเทศ
อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
ตัวช้ีวดั ป.2/2
การศึกษาตำแหน่งและลักษณะทาง
กายภาพของส่ิงต่าง ๆ ทีป่ รากฏอยู่บนโลก
น้ันสามารถใชล้ ูกโลกเปน็ เครอ่ื งมอื ได้

หนว่ ย ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา(ชม.) นำ้ หนกั
ท่ี เรียนรู้ / เรื่อง /สปั ดาห์ คะแนน
- สิง่ แวดล้อม มาตรฐาน ส.5.1 ส่งิ แวดล้อมเปน็ สง่ิ
ทางธรรมชาติ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ ตา่ ง ๆ ทอี่ ยู่รอบตัว 2
และ เราที่มีความสำคญั มี ส.15-ส.16
สง่ิ แวดล้อม และความสมั พนั ธข์ องสรรพสิ่งซ่ึงมผี ลตอ่ คุณค่าทางธรรมชาติ
ทางสงั คม กันและกันในระบบของธรรมชาติใชแ้ ผนท่ี และทางสงั คม ซึง่ ส.17-ส.18
- ทรัพยากร และเครื่องมือทางภูมศิ าสตร์ในการค้นหา สิ่งแวดลอ้ มและ
ธรรมชาติและ วเิ คราะห์ สรปุ และใช้ข้อมลู ภูมสิ ารสนเทศ ทรพั ยากรธรรมชาติ 2
ส่ิงแวดลอ้ ม อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ นัน้ มคี วามแตกตา่ ง ส.19-ส.20
ตัวชวี้ ัดท่ี ป.2/1 กัน แตก่ ม็ ีความเกีย่ ว
- ความสมั - ระบุสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นธรรมชาติกับ โยงกันโดยตรง
พนั ธ์ระหว่าง ที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่าง
ดวงอาทิตย์ โรงเรียนกับบ้าน โลก ดวงอาทติ ย์และ
โลก และ มาตรฐาน ส.5.1 ดวงจันทรม์ ี
ดวงจนั ทร์ ความสมั พนั ธ์กัน
กบั มนษุ ย์ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ ทำให้เกิด
และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ ปรากฏการณ์ทาง
กันและกันในระบบของธรรมชาติใช้แผนที่ ธรรมชาติ ซึ่งสง่ ผล
และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา ต่อการดำเนนิ ชีวติ
ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ส ร ุ ป แ ล ะ ใ ช ้ ข ้ อ มู ล ของมนุษย์
ภูมิสารสนเทศอย่างมปี ระสิทธิภาพ
ตวั ชว้ี ัดท่ี ป.2/3

อธิบายความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ 20 100
ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์
มาตรฐาน ส.5.2

เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างมนษุ ย์กับ
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพที่กอ่ ใหเ้ กิด
การสรา้ งสรรค์วัฒนธรรมมีจิตสำนกึ และมี
สว่ นร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและ
สง่ิ แวดล้อมเพ่ือการพัฒนาที่ย่ังยืน
ตวั ช้วี ัด ป.2/3

อธิบายความสมั พันธ์ของฤดกู าลกบั
การดำเนินชีวติ

สอบปลายภาคเรียนที่ 2 (ส.20) 15 คะแนน
รวมภาคเรยี นท่ี 2

สัปดาห์ที่ .........1...........

โรงเรยี นขจรเกียรติพฒั นา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 2 /………2565…………… ช่ือผูส้ อน ...........................................................................
กลุม่ สาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรียนท่ี 1 ทรพั ยากรท่ีนำมาผลิตสินค้าและบรกิ ารในชีวิตประจำวัน

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ส 3.1
เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบรโิ ภคการใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่าง

จำกัดได้มีประสิทธิภาพและคุ้มคา่ รวมทั้งเข้าใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียง เพอ่ื การดำรงชวี ติ อยา่ งมดี ุลย
ภาพ

ตวั ชี้วัด ป.2/1

ระบทุ รพั ยากรทน่ี ำมาผลติ สินคา้ และบริการทใ่ี ช้ในชวี ติ ประจำวนั

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การผลติ สินคา้ และบริการล้วนมาจากทรัพยากร จึงควรใชท้ รัพยากรให้เกดิ ประโยชน์ทีค่ ุ้มค่ามากท่สี ดุ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1) จำแนกประเภทของทรัพยากรได้
2) บอกประเภทของปัจจยั การผลิตได้
3) ระบทุ รัพยากรท่ีนำมาผลิตสินค้าและบรกิ ารที่ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่

ทรัพยากรที่นำมาใช้ในการผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา

ในครอบครัวและโรงเรียน เช่น ดินสอและ

กระดาษที่ผลิตจากไม้ รวมทั้งเครื่องจักร

และแรงงานการผลติ

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขน้ั นำ

ขน้ั กระต้นุ ความสนใจ
1.ครใู หน้ ักเรียนเลือกส่ิงของเคร่อื งใช้ทนี่ กั เรียนมีอยู่ 2-3 ชนิด เช่น เส้อื สมุด ดนิ สอปากกา แล้วให้

นักเรียนวิเคราะห์ว่าส่ิงของเครือ่ งใช้ดงั กลา่ วผลิตมาจากส่ิงใด

2.ครูอธบิ ายเชอ่ื มโยงให้นักเรียนเขา้ ใจว่า สิ่งของเคร่ืองใช้ตา่ งๆ นัน้ สว่ นใหญ่ผลิตมาจากวัสดธุ รรมชาติ

ขน้ั สอน

ขน้ั สำรวจค้นหา

1. ครูแบง่ นักเรียนเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลางค่อนขา้ งเกง่
ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แลว้ ชี้นำให้นักเรยี นเห็นความสำคญั ของการทำงานร่วมกนั ดงั นี้
1) มกี ารช่วยเหลือกนั และรบั ฟังความคิดเห็นกันอยา่ งมีเหตุผล
2) ทุกคนต้องมีความรบั ผิดชอบในภาระหรือหน้าท่ีของตน
3) สมาชิกทุกคนมีบทบาทเทา่ เทียมกนั
4) สมาชิกทกุ คนตอ้ งมปี ฏสิ มั พันธท์ ดี่ ีต่อกันอย่างต่อเน่ือง

ครูผสู้ อนใหส้ มาชกิ ทกุ คนในกล่มุ มคี วามกระตือรือรน้ และต้ังใจทำงานรว่ มกันใหป้ ระสบความสำเร็จอย่างมี
คณุ ภาพ

2. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มมารวมกนั เรยี กกลุ่มนวี้ ่า กลุ่มบ้านแล้วให้สมาชกิ แตล่ ะคนเลือกหมายเลข
ประจำตวั ตามความสมัครใจ ต้งั แตห่ มายเลข 1-4 จากน้ันครูแจ้งกตกิ าวา่ ห้ามสมาชิกออกจากกลุ่ม
จนกวา่ จะทำงานท่ีได้รบั มอบหมายเสร็จสิ้นลง ถ้าคนใดสงสัยไม่เขา้ ใจเรอื่ งใดจะต้องขอความช่วยเหลือ
จากเพื่อนในกลมุ่
- นกั เรียนท่ีมีหมายเลขเดยี วกนั จากกลมุ่ บ้านมาน่ังรวมกันเป็นกลุ่มใหม่ เรยี กว่า กลมุ่ ผูเ้ ชย่ี วชาญ แลว้
รว่ มกันศึกษาความรเู้ ร่ือง ทรัพยากรท่ีนำมาผลิตสินค้าและบรกิ ารในชีวิตประจำวนั จากหนังสอื เรยี น
แล้วรว่ มกนั ทำใบงาน

ขนั้ สรปุ

1. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มช่วยกันวาดภาพแสดงการใช้สินค้าและบริการอยา่ งประหยัด คุ้มค่า พรอ้ มทงั้ อธบิ าย
เหตผุ ลประกอบ

2. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

ขั้นตรวจสอบผล
1. ตวั แทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในหนา้ ช้ันเรยี นครูตรวจสอบความถูกต้อง และให้
ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
2. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรเู้ รอื่ ง ทรัพยากรทน่ี ำมาผลิตและบริการในชวี ติ ประจำวนั

6. การวดั และประเมินผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
1.คำถามกระตนุ้ 70% ขน้ึ ไป ถอื ว่า
ความรู้ความ 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ความคดิ ผา่ นเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) คำถาม ประเมิน
1. ใบงานเร่ืองวัสดใุ น 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
ทักษะ/ 1.บอกทรัพยากรทีใ่ ช้ในการผลิต การผลิต ผ่านเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) และบรกิ าร ประเมนิ

คณุ ลกั ษณะนิสัย (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสังเกต 70% ข้ึนไป ถอื วา่
รับผดิ ชอบตอ่ งานท่ีสงั่ และสง่ งาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ได้ทนั ตามทก่ี ำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รียนรู้
3. สงั เกตจากการมุง่ มั่นในการ
ทำงาน

7. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี น สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) ใบงานที่ 1.1 เร่ือง วัสดุในการผลติ
3) ใบงานท่ี 1.2 เรือ่ ง สินคา้ ทใี่ ช้ในครอบครวั
4) ใบงานที่ 1.3 เรอ่ื ง ปัจจัยการผลติ
5) ใบงานที่ 1.4 เรอ่ื ง รู้จักใชส้ ิง่ ของ เคร่ืองใช้

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งเรียน
2) หอ้ งสมดุ
3) อนิ เทอรเ์ นต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครผู ้สู อน ลงช่ือ.......................................ฝา่ ยวชิ าการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชื่อ................................................... ผบู้ ริหาร
(………………………………………)

สัปดาหท์ ่ี .........2...........

โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 2 /………2565…………… ชอื่ ผ้สู อน ...........................................................................
กล่มุ สาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี 1 ผลของการใชท้ รพั ยากรในการผลติ ที่หลากหลาย

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั
มาตรฐาน ส 3.1
เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภคการใชท้ รัพยากรท่ีมอี ยู่อย่าง

จำกัดได้มปี ระสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพือ่ การดำรงชีวิตอยา่ งมีดุลย
ภาพ

ตัวช้วี ัด ป.2/1

ระบุทรัพยากรท่นี ำมาผลิตสินค้าและบริการท่ใี ชใ้ นชีวติ ประจำวัน

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การผลติ สนิ ค้าและบริการล้วนมาจากทรัพยากร จงึ ควรใชท้ รพั ยากรให้เกิดประโยชนท์ คี่ ุ้มคา่ มากทีส่ ุด

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) จำแนกประเภทของทรพั ยากรได้

2) บอกผลของการใช้ทรัพยากรในการผลติ อย่างหลากหลายได้

3) ระบุทรัพยากรทนี่ ำมาผลติ สินค้าและบริการท่ใี ชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ

ผลของการใช้ทรัพยากรในการผลิตที่หลากหลายที่มี พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

ต่อราคา คุณค่า และประโยชน์ของสินค้าและบริการ

รวมทั้งส่งิ แวดลอ้ ม

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขั้นนำ

ขั้นกระตุน้ ความสนใจ
ครทู บทวนความรูเ้ ดมิ ของนักเรยี นโดยใหช้ ว่ ยกนั ตอบคำถาม ดงั นี้

1.ทรพั ยากรทน่ี ำมาผลิตสินคา้ และบริการในชวี ิตประจำวนั ได้แกอ่ ะไรบา้ ง

2.นกั เรยี นมวี ธิ ีการใช้ทรพั ยากรอย่างประหยดั และคมุ้ คา่ อย่างไรบ้าง

ขนั้ สอน

ขัน้ สำรวจค้นหา
1.นักเรยี นร่วมกันศึกษาความรูเ้ ร่ือง ผลของการใช้ทรพั ยากรในการผลิตท่ีหลากหลาย จากหนงั สือเรยี น

สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทเท่าเทียมกนั
2.สมาชกิ ทุกคนต้องมีปฏิสมั พันธ์ทด่ี ตี ่อกนั อยา่ งต่อเน่อื งครผู ูส้ อนให้สมาชิกทุกคนในกลุม่ มีความ

กระตือรือรน้ และต้งั ใจทำงานร่วมกนั ใหป้ ระสบความสำเรจ็ อยา่ งมีคณุ ภาพ
3.สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มนำความรูท้ ี่ได้จากการศึกษามาอภิปรายร่วมกนั ในสาระสำคัญ

ขั้นสรปุ

ขั้นขยายความเขา้ ใจ
1.นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันสรุปความรูเ้ กยี่ วกับผลของการใช้ทรัพยากรในการผลติ ท่หี ลากหลาย แล้ว

นำมาเขยี นเปน็ แผนผังความคิด

ขนั้ ตรวจสอบผล
1.นักเรยี นรว่ มกนั เสนอแนวทางการร่วมมือกนั ใช้สินคา้ ท่ีมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมน้อยท่สี ดุ แลว้ นำไป

ปฏบิ ตั ิ

6. การวดั และประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล เครอ่ื งมือวัด เกณฑก์ าร
จุดประสงค์ ประเมินผล
1.คำถามกระตุ้น 70% ขนึ้ ไป ถือ
ความรคู้ วาม 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคดิ วา่ ผ่านเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) คำถาม ประเมิน
1. การใช้ทรัพยากรใน 70% ข้นึ ไป ถือ
ทักษะ/ 1.การใช้ทรพั ยากรในการผลติ ท่ี การผลติ ทหี่ ลากหลาย วา่ ผ่านเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) หลากหลาย ประเมนิ

คุณลักษณะนสิ ยั (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ข้นึ ไป ถอื
รบั ผดิ ชอบต่องานท่สี ง่ั และสง่ งาน พฤติกรรม วา่ ผา่ นเกณฑ์การ
ไดท้ นั ตามที่กำหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สังเกตจากการมงุ่ มน่ั ในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรยี น สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) ใบงานเรื่อง การใช้ทรพั ยากรในการผลติ ทหี่ ลากหลาย

7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1.หอ้ งเรยี น
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอร์เน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผสู้ อน ลงชื่อ.......................................ฝา่ ยวชิ าการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชอื่ ................................................... ผู้บริหาร
(………………………………………)

สัปดาหท์ ี่ .........3...........

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนที่ 2 /………2565…………… ชอื่ ผสู้ อน ...........................................................................
กลุม่ สาระ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรียนท่ี 1 การประกอบอาชีพทีส่ ุจรติ ของครอบครวั

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ส 3.1
เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อยา่ ง

จำกัดได้มปี ระสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทัง้ เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอื่ การดำรงชวี ติ อย่างมีดลุ ย
ภาพ

ตัวชว้ี ดั ป.2/2
บอกท่ีมาของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
อาชีพท่ีสจุ ริตเป็นที่มาของรายได้ทีส่ ุจรติ และเหมาะสมของครอบครวั

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) บอกอาชพี ที่สุจรติ ของครอบครัวได้

2) อธิบายการแสวงหารายได้ทสี่ ุจรติ และเหมาะสมได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

อาชีพที่สจุ ริตเป็นท่ีมาของรายไดท้ สี่ ุจริตและเหมาะสม พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา

ของครอบครวั

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ข้ันนำ

ขนั้ กระตุ้นความสนใจ
1.ครูเลา่ นิทานเกย่ี วกบั การประกอบอาชีพทส่ี ุจรติ ให้นักเรยี นฟังแล้วช่วยกนั วิเคราะห์ขอ้ คิดทไี่ ด้จากการฟัง

นิทาน

2.ครอู ธบิ ายเช่อื มโยงให้นักเรียนเขา้ ใจว่า อาชีพสจุ ริตในสังคมปัจจบุ นั มีเปน็ จำนวนมาก ซง่ึ สามารถเลือก
ประกอบอาชีพได้ตามความสามารถหรอื ความถนัดของตนเอง

ข้นั สอน

ขั้นสำรวจคน้ หา
1. ครอู ธบิ ายพรอ้ มยกตวั อย่างการประกอบอาชีพทส่ี จุ ริตของสงั คมไทยในปจั จบุ ัน และผลดีของการ

ประกอบอาชีพสจุ รติ
2.ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละคนวาดภาพอาชีพท่ีสุจริตในครอบครัวตนเอง ลงในใบงานเร่ือง อาชพี สุจรติ ใน

ครอบครวั ของฉัน พรอ้ มบรรยายใตภ้ าพ
3.นกั เรยี นรวมกลุม่ เดิมแลว้ ให้สมาชิกแต่ละคนผลัดกันเลา่ ผลงานในใบงานให้สมาชิกคนอน่ื ๆ ในกลุม่ ฟังทีละ
คนแบบเล่าเรือ่ งรอบวง ภายในระยะเวลาท่ีกำหนด
4.สมาชกิ ทุกคนในกลุ่มช่วยกันสรุปประเดน็ สำคัญที่ได้จากการฟังเกีย่ วกับการประกอบอาชพี ท่สี จุ ริตของ
ครอบครวั
5.ตวั แทนกล่มุ ออกมานำเสนอผลการสรุปประเด็นสำคัญเกี่ยวกบั การประกอบอาชพี ทสี่ ุจรติ ของครอบครวั
ของสมาชิกทกุ คนในกลมุ่ ทีห่ นา้ ชัน้
6.นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ข้อ 1-2

ข้นั สรปุ

ข้ันขยายความเขา้ ใจ
1. ครูและนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายสาระสำคญั ของการประกอบอาชีพทสี่ ุจริตท่ีส่งผลดีตอ่ ตนเอง ครอบครวั
และสังคม
ขั้นตรวจสอบผล
1. . ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญของการประกอบอาชีพทส่ี จุ รติ ทสี่ ่งผลดตี อ่ ตนเอง ครอบครวั และ
สงั คม

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์การ
จุดประสงค์

ประเมินผล

ความร้คู วาม 1. สงั เกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระตุ้น 70% ขน้ึ ไป ถือวา่
เขา้ ใจ (K) คำถาม
ความคิด ผ่านเกณฑ์การ

ประเมนิ

ทกั ษะ/ 1.การใชท้ รพั ยากรในการผลติ ท่ี 1. ใบงานเร่ือง อาชีพ 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
กระบวนการ (P) หลากหลาย
สุจรติ ในครอบครัวของ ผา่ นเกณฑ์การ

ฉัน ประเมนิ

คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 70% ขึ้นไป ถือว่า
รบั ผิดชอบตอ่ งานทีส่ งั่ และส่งงาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทนั ตามที่กำหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝเ่ รยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มั่นในการ
ทำงาน

7. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สือ่ การเรียนรู้
1) นทิ าน
2) ใบงานเร่ือง อาชีพสุจรติ ในครอบครวั ของฉัน

7.3 แหลง่ การเรยี นรู้
1.หอ้ งเรยี น
2.หอ้ งสมดุ
3.อนิ เทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผสู้ อน ลงชื่อ.......................................ฝา่ ยวิชาการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชอื่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(………………………………………)

สัปดาหท์ ี่ .........4...........

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 2 /………2565…………… ชอื่ ผสู้ อน ...........................................................................
กลมุ่ สาระ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ
หน่วยการเรียนท่ี 1 รายรับและรายจา่ ยของครอบครวั และตนเอง

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ส 3.1
เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลติ และการบริโภคการใชท้ รัพยากรที่มอี ยู่อยา่ ง

จำกดั ได้มีประสทิ ธิภาพและคุ้มคา่ รวมทั้งเขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื การดำรงชีวิตอย่างมีดลุ ย
ภาพ

ตวั ชว้ี ัด ป.2/2
บอกท่ีมาของรายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเองและครอบครวั

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
รายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเองและครอบครัวที่เหมาะสม ขึน้ อยู่กบั การใช้จา่ ยเงนิ ของสมาชกิ ใน

ครอบครวั
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.บอกท่ีมาของรายไดแ้ ละรายจา่ ยของตนเองและครอบครวั ได้
4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู ้องถน่ิ
รายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเองและครอบครัวท่ี พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
เหมาะสม ขึน้ อยู่กับการใช้จา่ ยเงนิ ของสมาชกิ ใน
ครอบครวั

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ข้ันนำ

ขัน้ กระตุ้นความสนใจ
1.ครใู ห้นกั เรยี นผลัดกันเลา่ เกย่ี วกบั รายรับและรายจ่ายของตนเองและครอบครวั ซ่งึ จะมีความแตกต่างกนั
2.ครูอธบิ ายเชอื่ มโยงใหน้ ักเรียนเหน็ ว่า รายรับและรายจ่ายของแตล่ ะครอบครวั จะไม่เท่ากัน ซง่ึ ขน้ึ อยู่กบั

ลกั ษณะในการประกอบอาชีพและความสามารถในการประกอบอาชพี ของสมาชิกในแต่ละครอบครัวนกั เรยี น
ตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

ขน้ั สอน

ข้ันสำรวจคน้ หา
1. ครูใหน้ ักเรียนกลมุ่ เดิม (จากแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1) รว่ มกนั ศึกษาความร้เู รื่อง รายรบั และรายจ่ายของ
ครอบครัวและตนเอง จากหนังสือเรียน
2.สมาชิกแตล่ ะคนในกล่มุ อภปิ รายรว่ มกันเก่ยี วกับสาระสำคญั ท่ีได้จากการศึกษา โดยผลัดกันเลา่ ประเด็น
สำคัญแบบเล่าเร่ืองรอบวงในหวั ข้อตอ่ ไปนี้

1) ประเภทของรายรบั ของครอบครัว
2) รายจ่ายของครอบครัว
3) รายรับและรายจ่ายของตนเอง
3.สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มทำใบงานเรอื่ ง รายรับและรายจ่ายของครอบครวั และตนเอง
4.สมาชกิ แต่ละคนผลดั กันเล่าผลงานในใบงานใหส้ มาชิกคนอื่นๆ ในกลมุ่ ฟังทลี ะคนแบบเลา่ เร่อื งรอบวง
5.สมาชกิ ในกลุ่มรว่ มกนั สรปุ ประเด็นที่คลา้ ยคลงึ กันในใบงานของแต่ละคน ในหัวข้อต่อไปนี้
1) รายรบั ของครอบครัว
2) รายจา่ ยของครอบครวั
3) รายรับของตนเอง
4) รายจา่ ยของตนเอง
6.ตวั แทนกลมุ่ ออกมานำเสนอใบงานหนา้ ช้ันเรยี น โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้องและใหข้ ้อเสนอแนะ
เพมิ่ เติม
7.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

ขัน้ สรปุ

ข้ันขยายความเข้าใจ
1. ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรายสาระสำคญั ของการบันทกึ รายรบั รายจ่ายส่วนใหญ่ของครอบครวั

ข้ันตรวจสอบผล

1.ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปรายรบั และรายจา่ ยส่วนใหญ่ของครอบครวั และของตนเอง

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การ
จดุ ประสงค์

ประเมนิ ผล

ความรู้ความ 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ 1.คำถามกระตนุ้ 70% ข้ึนไป ถือวา่
เขา้ ใจ (K) คำถาม
ความคดิ ผ่านเกณฑ์การ

ประเมิน

ทักษะ/ 1.การใช้ทรพั ยากรในการผลติ ที่ 1. ใบงานเรือ่ ง อาชพี 70% ขึ้นไป ถอื ว่า
กระบวนการ (P) หลากหลาย
สุจรติ ในครอบครวั ของ ผ่านเกณฑ์การ

ฉัน ประเมิน

คณุ ลักษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสังเกต 70% ข้ึนไป ถอื ว่า
รบั ผดิ ชอบตอ่ งานท่ีสั่งและสง่ งาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ไดท้ ันตามท่ีกำหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้
3. สังเกตจากการมุง่ ม่นั ในการ
ทำงาน

7. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสอื เรียน สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) ใบงานเรื่อง รายรับและรายจา่ ยของครอบครวั และตนเอง

7.2แหล่งการเรยี นรู้

1.ห้องเรียน
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชอื่ .......................................ฝา่ ยวชิ าการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชือ่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(………………………………………)

สัปดาห์ที่ .........5...........

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนที่ 2 /………2565…………… ชอื่ ผู้สอน ...........................................................................
กลุ่มสาระ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรียนที่ 1 การบนั ทกึ รายรบั รายจ่าย

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ส 3.1
เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลติ และการบริโภคการใช้ทรัพยากรท่ีมอี ยู่อย่าง

จำกัดได้มปี ระสทิ ธภิ าพและคุ้มค่า รวมทง้ั เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื การดำรงชีวิตอยา่ งมดี ุลย
ภาพ

ตวั ชว้ี ัด ป.2/2
บอกที่มาของรายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเองและครอบครัว

ตัวช้ีวัด ป.2/3
บนั ทึกรายรบั รายจา่ ยของตนเอง

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การรูจ้ ักบนั ทึกรายรบั และรายจ่ายของครอบครัวและตนเอง ทำใหส้ ามารถวางแผนการใช้จา่ ยไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสม รวมท้ังสามารถเก็บออมเงนิ เพื่อใช้จ่ายในยามทจ่ี ำเปน็

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) อธิบายผลดขี องการใช้จา่ ยที่เหมาะสมกับรายได้

2) อธิบายสภาพความเปน็ อยู่ของครอบครวั อันเกิดจากการใชจ้ า่ ยท่เี หมาะสมได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่นิ

รายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเองและครอบครัวที่ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

เหมาะสม ข้ึนอยู่กบั การใช้จ่ายเงนิ ของสมาชกิ ใน

ครอบครวั

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ข้นั นำ

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ
1. ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะคนผลดั กันเลา่ เก่ยี วกับการใชจ้ ่ายเงินประจำวนั ของนกั เรยี น ในประเด็นต่อไปนี้
- นกั เรยี นใช้เงนิ ซื้ออะไรบ้างในแตล่ ะวัน
- นกั เรียนมรี ายไดว้ ันละเทา่ ไร

- นกั เรยี นเหลอื เงินวนั ละเท่าไร

2. ครูอธบิ ายให้นักเรยี นเข้าใจถึงความสำคัญของการทำบัญชีรายรับ รายจา่ ยของตนเอง
3. นักเรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ สอน

ขั้นสำรวจคน้ หา
1. ครใู หน้ ักเรียนรวบรวมข่าวสาร ข้อมลู ขอ้ เท็จจริง ความรู้ และหลักการนกั เรียนรวมกลมุ่ เดมิ รว่ มกัน

ศึกษาความรู้ เรือ่ งการทำบัญชีรายวนั -รายจ่ายของตนเอง จากหนงั สอื เรียน แล้วร่วมกันอภปิ รายสาระสำคญั ท่ี
ไดจ้ ากการศึกษาประเมินคุณค่าและประโยชน์

2. นกั เรียนแต่ละคนทำรายรบั -รายจา่ ย
3. สมาชิกแตล่ ะคนในกลมุ่ ผลดั กันอธิบายผลงานให้เพอ่ื นในกลุม่ ฟัง แลว้ รว่ มกันสรุปลกั ษณะของรายรับ-
รายจ่ายท่เี หมาะสม

ขัน้ สรุป

ขัน้ ขยายความเขา้ ใจ
1. ตวั แทนกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานทหี่ นา้ ชัน้ เรยี น
2. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

3. สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มตดั สนิ ใจเลอื กทำบัญชีรายรับ-ราบจ่าย ของตนเอง เป็นเวลา 2 วัน
4. นักเรียนแตล่ ะคนปฏบิ ัติตนในการใชจ้ า่ ยอยา่ งเหมาะสม แล้วบนั ทกึ ข้อมูล สถานะทางการเงนิ ของฉนั
เสรจ็ แล้วนำส่งครูตรวจ

6. การวดั และประเมินผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑก์ าร
จุดประสงค์ ประเมนิ ผล
70% ขนึ้ ไป ถือวา่
ความรคู้ วาม 1. สงั เกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระตุ้น ผา่ นเกณฑ์การ
เข้าใจ (K) คำถาม ความคดิ ประเมนิ
70% ขน้ึ ไป ถือวา่
ทกั ษะ/ 1.การจดั ทำบนั ทึกรายรบั รายจ่าย 1สมุดบนั ทกึ รายรบั ผา่ นเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) รายจ่าย ประเมนิ

คุณลักษณะนสิ ัย (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
รบั ผดิ ชอบตอ่ งานทีส่ ั่งและสง่ งาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ไดท้ ันตามที่กำหนด ประเมิน
2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สงั เกตจากการม่งุ มั่นในการ
ทำงาน

7. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสอื เรยี น สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) ใบงานเร่ือง รายรบั และรายจา่ ยของครอบครวั และตนเอง

7.2แหลง่ การเรียนรู้

1.ห้องเรยี น
2.ห้องสมุด
3.อนิ เทอรเ์ นต็
8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครผู ู้สอน ลงช่ือ.......................................ฝา่ ยวิชาการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงช่อื ................................................... ผู้บริหาร
(………………………………………)

สปั ดาหท์ ่ี .........6...........

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 2 /………2565…………… ชอื่ ผูส้ อน ...........................................................................
กล่มุ สาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรียนท่ี 1 การใช้จ่ายที่เหมาะสมกบั รายไดแ้ ละการออมเงิน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ส 3.1
เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภคการใชท้ รัพยากรท่ีมีอยู่อยา่ ง

จำกัดได้มีประสทิ ธิภาพและคุ้มคา่ รวมทงั้ เข้าใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียง เพอ่ื การดำรงชวี ติ อยา่ งมดี ลุ ย
ภาพ

ตวั ชวี้ ัด ป.2/4
สรุปผลดีของการใชจ้ ่ายทเี่ หมาะสมกบั รายไดแ้ ละการออม

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การรจู้ กั บันทึกรายรบั และรายจ่ายของครอบครวั และตนเอง ทำให้สามารถวางแผนการใช้จา่ ยได้อย่าง

เหมาะสม รวมท้ังสามารถเกบ็ ออมเงินเพ่ือใชจ้ ่ายในยามทจ่ี ำเป็น

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) อธบิ ายผลดขี องการใช้จา่ ยที่เหมาะสมกบั รายได้

2) อธบิ ายสภาพความเปน็ อยู่ของครอบครัวอนั เกิดจากการใชจ้ า่ ยท่เี หมาะสมได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่ิน

รายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเองและครอบครัวที่ พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

เหมาะสม ข้นึ อยู่กับการใช้จา่ ยเงินของสมาชิกใน

ครอบครวั

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นำ

ขน้ั กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครูให้นกั เรียนแต่ละคนผลดั กันเล่าเกย่ี วกับการใชจ้ า่ ยและวีธใี นการออมเงนิ ของตนเอง

2. ครอู ธบิ ายให้นักเรยี นเข้าใจเกีย่ วกบั ประเภทของการออมเงนิ แลว้ ตัง้ คำถามเพื่อรว่ มกันอภิปราย

3. นักเรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด

ขั้นสอน

ขน้ั สำรวจคน้ หา
1. ครใู หน้ กั เรยี นรวบรวมข่าวสาร ข้อมูล ขอ้ เท็จจรงิ ความรู้ และหลักการนักเรยี นรวมกล่มุ เดิม ร่วมกัน

ศึกษาความรู้ เรือ่ งการเลือกวิธใี นการออมเงนิ ของตนเอง จากหนังสือเรยี น แลว้ รว่ มกนั อภปิ รายสาระสำคัญท่ี
ได้จากการศึกษาประเมินคณุ คา่ และประโยชน์

2. นักเรียนแต่ละคนทำการเปรยี บเทยี บวิธีในการออมเงินแตล่ ะประเภท
3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันอธบิ ายผลงานใหเ้ พือ่ นในกลมุ่ ฟัง แล้วรว่ มกันสรุปลักษณะของการออม
เงนิ แตล่ ะประเภท

ขั้นสรปุ

ขัน้ ขยายความเขา้ ใจ
1. ตวั แทนกลุม่ ออกมานำเสนอผลงานที่หนา้ ชน้ั เรียน
2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

3. สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มตัดสินใจเลือกวธิ ีในการออมเงนิ ที่เหมาะสมของตนเอง
4. นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตนในการใชจ้ า่ ยและเลือกวธิ ีการออมอย่างเหมาะสม

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เครอื่ งมือวัด เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
70% ขน้ึ ไป ถือวา่
ความร้คู วาม 1. สงั เกตจากการซกั ถาม ตอบ 1.คำถามกระตนุ้ ผา่ นเกณฑ์การ
เข้าใจ (K) คำถาม ความคิด ประเมิน
70% ขึ้นไป ถือว่า
ทกั ษะ/ 1.การจัดทำบนั ทึกรายรับรายจา่ ย 1สมดุ บนั ทึกรายรับ ผ่านเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) รายจ่าย ประเมิน

คุณลกั ษณะนสิ ยั (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสังเกต 70% ข้ึนไป ถอื ว่า
รับผดิ ชอบตอ่ งานทสี่ งั่ และสง่ งาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ไดท้ นั ตามท่กี ำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ
ทำงาน

7. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียน สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) ใบงานเรื่อง รายรบั และรายจ่ายของครอบครวั และตนเอง
7.2แหลง่ การเรียนรู้
1.หอ้ งเรยี น
2.หอ้ งสมุด
3.อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผสู้ อน ลงชื่อ.......................................ฝา่ ยวิชาการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชอื่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(………………………………………)

สัปดาห์ท่ี .........7...........

โรงเรียนขจรเกียรติพฒั นา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 2 /………2565…………… ชือ่ ผู้สอน ...........................................................................
กลุ่มสาระ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรียนท่ี 2 การแลกเปลีย่ นสนิ คา้ และบริการโดยไม่ใชเ้ งินเปน็ สอื่ กลาง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ส 3.2
เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษกิจและความจำเปน็ ของการ

รว่ มมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

ตัวชี้วดั ป.2/1
อธิบายการแลกเปลีย่ นสินค้าและบริการโดยวิธีตา่ งๆ

ตวั ชว้ี ัด ป.2/2
บอกความสัมพนั ธ์ระหว่างผซู้ ้ือและผู้ขาย

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การแลกเปลย่ี นสินค้าและบริการสามารถทำได้ท้ังใชเ้ งินเป็นส่ือกลางและไมใ่ ช้เงิน ท้ังผูซ้ ้อื และผู้ขาย
ตา่ งกม็ ีบทบาทสำคญั และมคี วามสมั พนั ธ์กนั
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) บอกความสำคัญของการแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการได้
2) อธบิ ายรปู แบบการแลกเปลย่ี นสนิ ค้าและบริการได้
3) ยกตัวอย่างการแลกเปลีย่ นสนิ ค้าและบริการโดยไม่ใชเ้ งนิ เป็นส่อื กลางได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถนิ่

ความหมายและความสำคัญของสนิ คา้ และบรกิ าร และ พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

การแลกเปลีย่ นสนิ คา้ และบริการ ลักษณะของการ

แลกเปล่ียนสินคา้ และบรกิ ารโดยไม่ใช้เงิน รวมท้ังการ

แบ่งปนั การชว่ ยเหลอื

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นำ

ขัน้ กระต้นุ ความสนใจ
1.ครใู หน้ ักเรียนผลัดกนั เล่าประสบการณท์ ี่เคยไปตลาดกับพ่อแม่หรือผู้ปกครองในประเด็นต่อไปนี้
- ลกั ษณะทวั่ ไปของตลาด
- เป้าหมายของคนท่ไี ปตลาด
- กจิ กรรมสำคญั ในตลาด

ขั้นสอน

1. ครแู บ่งนักเรยี นเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเกง่
ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกหวั หนา้ กลมุ่ รองหัวหน้ากลมุ่ และเลขานุการกลุ่ม
พร้อมกับกำหนดกติการ่วมกันในกล่มุ จากน้ันให้สมาชิกแต่ละกลุ่มแบ่งหนา้ ที่ความรบั ผดิ ชอบในการศกึ ษา
ความรเู้ รือ่ ง การแลกเปลยี่ นสินค้าและบริการ จากหนงั สือเรียน

2. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด
3.สมาชกิ แตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั วางแผนการทำงาน กำหนดจุดประสงค์ และขั้นตอนการทำงานในการศึกษา
ความรู้เก่ยี วกับการแลกเปลี่ยน สนิ ค้าและบรกิ ารโดยไมใ่ ช้เงนิ เป็นสื่อกลางและตวั อยา่ งของขอ้ มลู
4.สมาชกิ แตล่ ะคนในกลมุ่ ปฏิบตั ติ ามแผนทวี่ างไวต้ ามทแี่ บง่ หน้าท่ี ความรบั ผิดชอบ แล้วนำ
ความรทู้ ่ไี ด้จากการศกึ ษามาทำใบงาน เรือ่ ง การแลกเปลี่ยน
5.สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันตรวจสอบความถูกต้องในการทำใบงาน

ขัน้ สรุป

1. สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มรว่ มกนั ปรับปรุงและพฒั นาผลงานให้ดีขึ้น จากนน้ั ส่งตัวแทนออกมานำเสนอ
ผลงานทห่ี นา้ ช้นั เรยี น โดยมีครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง

2. นักเรยี นรว่ มกันสรปุ รูปแบบการแลกเปลย่ี นสินคา้ และบริการโดยไม่ใช้เงนิ เป็นส่ือกลาง
3. นักเรยี นตอบคำถามกระตุน้ ความคิด

6. การวัดและประเมินผล

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ าร
จุดประสงค์

ประเมินผล

ความรูค้ วาม 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระตุน้ 70% ขน้ึ ไป ถอื
เขา้ ใจ (K) คำถาม
ความคิด วา่ ผ่านเกณฑ์การ

ประเมิน

ทกั ษะ/ 1.แบบทดสอบก่อนเรยี น 1ใบงานการแลกปลยี่ น 70% ขน้ึ ไป ถือ
กระบวนการ (P)
สินค้า วา่ ผา่ นเกณฑ์การ

2.แบบฝึกหัด ประเมิน

คณุ ลักษณะนสิ ัย (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสังเกต 70% ขนึ้ ไป ถือ
รับผิดชอบต่องานท่สี งั่ และส่งงาน พฤติกรรม ว่าผา่ นเกณฑ์การ
ไดท้ ันตามท่กี ำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รียนรู้
3. สังเกตจากการมุง่ มน่ั ในการ
ทำงาน

7. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) ใบงานเรื่อง การแลกเปลยี่ นสินค้าและบริการ
7.2แหล่งการเรยี นรู้
1.หอ้ งเรียน
2.ห้องสมุด
3.อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครูผสู้ อน ลงช่ือ.......................................ฝ่ายวชิ าการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชื่อ................................................... ผบู้ ริหาร
(………………………………………)

สัปดาหท์ ี่ .....8...........

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนที่ 2 /………2565…………… ช่ือผูส้ อน ...........................................................................
กลุม่ สาระ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี 2 การแลกเปล่ียนสินค้าและบรกิ ารโดยใช้เงินเป็นสอ่ื กลาง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ส 3.2
เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่างๆ ความสมั พันธ์ทางเศรษกจิ และความจำเป็นของการ

ร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก

ตวั ช้ีวัด ป.2/1
อธบิ ายการแลกเปลีย่ นสินค้าและบริการโดยวิธีต่างๆ

ตัวชีว้ ดั ป.2/2
บอกความสมั พันธร์ ะหวา่ งผูซ้ ื้อและผู้ขาย

2.สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การแลกเปล่ียนสินคา้ และบริการสามารถทำไดท้ ้ังใช้เงินเปน็ สื่อกลางและไมใ่ ชเ้ งิน ท้ังผู้ซือ้ และผู้ขาย
ต่างก็มีบทบาทสำคญั และมคี วามสมั พันธก์ ัน
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

4) บอกความสำคัญของการแลกเปลี่ยนสนิ ค้าและบรกิ ารได้
5) อธบิ ายรูปแบบการแลกเปลี่ยนสนิ คา้ และบริการได้
6) ยกตวั อย่างการแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการโดยไม่ใช้เงนิ เป็นส่ือกลางได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

ความหมายและความสำคัญของสนิ ค้าและบรกิ าร และ พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

การแลกเปล่ยี นสินค้าและบริการ ลักษณะของการ

แลกเปลย่ี นสนิ ค้าและบริการโดยไมใ่ ชเ้ งิน รวมทั้งการ

แบ่งปัน การช่วยเหลือ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ข้นั นำ

ขนั้ กระตุน้ ความสนใจ
1.ครูนำภาพตลาดสนิ ค้าหลายๆ ขนาดและหลากหลายรปู แบบมาให้นักเรียนดู และให้นกั เรยี นตอบคำถาม

ดงั น้ี
- ทำไมตลาดสินค้าจึงมีขนาดเล็กใหญ่ต่างกนั
- การที่ทุกคนมาตลาดน้ัน มจี ุดประสงค์เหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร
- สอื่ กลางในการแลกเปลีย่ นสนิ คา้ คืออะไร

2.นกั เรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด

3.นกั เรียนกลมุ่ เดมิ รว่ มกันศึกษาความรเู้ กย่ี วกับการแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการโดยใช้เงนิ เปน็ ส่อื กลาง
จากหนงั สือเรียน

ขนั้ สอน

1. ครใู ห้นักเรียนสำรวจตลาดสนิ คา้ และบริการในชมุ ชนท่ีนักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่ หรอื ตลาดใกลโ้ รงเรยี น
แล้วบันทึกข้อมูลลงในใบงาน

2. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ สรปุ ภาพรวมของการสำรวจตลาดสนิ คา้ และบรกิ าร ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้
- ลักษณะของตลาดสินค้าและบรกิ าร
- ส่อื กลางในการแลกเปลย่ี นสินค้าและบริการ

ข้ันสรปุ

1. ตัวแทนนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหนา้ ท่หี น้าช้นั เรียน โดยมคี รูตรวจสอบความถูกต้อง
2. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปความสำคญั หรอื ผลดขี องการแลกเปลย่ี นสินคา้ และบริการโดยใช้เงินเป็น

สอ่ื กลาง
6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
1.คำถามกระตนุ้ 70% ขึ้นไป ถอื ว่า
ความรคู้ วาม 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคดิ ผา่ นเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) คำถาม ประเมนิ
1.ใบงาน 70% ขึน้ ไป ถือว่า
ทกั ษะ/ การทำใบงาน 2.แบบประเมนิ การ ผา่ นเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) นำเสนอผลงาน ประเมิน

คณุ ลกั ษณะนสิ ยั (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ขึ้นไป ถือวา่
รับผิดชอบตอ่ งานท่ีสัง่ และสง่ งาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ได้ทันตามทกี่ ำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มนั่ ในการ
ทำงาน

7. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) ใบงานเรื่อง การสำรวจสนิ คา้ และบริการ

7.2แหลง่ การเรยี นรู้

1.ห้องเรียน
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอรเ์ นต็
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชอื่ .......................................ฝ่ายวิชาการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชือ่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(………………………………………)

สัปดาห์ที่ .....9...........

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 2 /………2565…………… ช่อื ผ้สู อน ...........................................................................
กลุ่มสาระ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรยี นที่ 2 ความสมั พันธ์ระหว่างผซู้ ือ้ กบั ผู้ขาย

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ส 3.2
เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษกจิ และความจำเปน็ ของการ

ร่วมมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ตัวชี้วดั ป.2/2
บอกความสมั พันธ์ระหว่างผูซ้ ื้อและผู้ขาย

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ผูซ้ ือ้ และผ้ขู ายพงึ ปฏบิ ัติตนอยา่ งเหมาะสมและมีความสัมพันธท์ ี่ดตี ่อกนั

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) บอกความสมั พันธ์ระหวา่ งผซู้ ้ือและผขู้ ายได้

2) บอกวิธีการปฏบิ ัติตนอยา่ งเหมาะสมในฐานะผู้ซ้ือและผขู้ ายได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ

ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายในการกำหนด พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา

ราคาสนิ ค้าและบรกิ าร

ความสมั พนั ธร์ ะหว่างผซู้ ื้อและผขู้ ายทำใหส้ งั คมสงบสุข

และประเทศมนั่ คง

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ข้นั นำ

1.ครูใหน้ กั เรียนเล่าถึงความประทบั ใจในอธั ยาศยั ของพ่อค้าหรือแม่ค้าทน่ี ักเรียนเคยไปซ้อื สินค้า
2.ครนู ำข่าวเกี่ยวกบั เทคนิคการขายสนิ ค้าของผู้ขายจนทำให้ผู้ซ้อื มีความพงึ พอใจ มาเลา่ ใหน้ กั เรียนฟัง
3.ครูใหน้ ักเรยี นรว่ มกันวิเคราะหค์ วามพงึ พอใจของผูซ้ ้อื ที่มีต่อผู้ขาย หรือความพึงพอใจของผูข้ ายท่ีมีต่อผู้ซ้ือ
4.นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ
5.ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมถงึ ความสัมพนั ธท์ ่ดี รี ะหว่างผซู้ ้อื กบั ผขู้ ายแล้วกำหนดสถานการณ์ใหน้ ักเรียนแสดงบทบาท
สมมุติทแ่ี สดงถึง ความสมั พันธท์ ่ดี รี ะหวา่ งผู้ซื้อกับผ้ขู าย และการปฏิบตั ติ นอย่างเหมาะสมในฐานะผู้ผลิตและ
ผบู้ รโิ ภค

ขั้นสอน

1.ครูให้นักเรยี นตอบคำถามในประเดน็ สำคญั ดังน้ีผูผ้ ลิตควรปฏบิ ตั ิตนอย่างไร ผูซ้ ้ือหรือผู้บริโภคควรปฏิบัติตน
อยา่ งไรท ผซู้ ือ้ และผูข้ ายควรมีความสมั พนั ธท์ ีด่ ีต่อกนั อยา่ งไร
2.นักเรียนรวมกล่มุ เดมิ แล้วตดั สนิ ใจเลือกผูแ้ สดงบทบาทสมมุติ ซึง่ แสดงบทบาทเปน็ ผูผ้ ลิต ผขู้ าย และผซู้ ือ้ หรือ
ผบู้ รโิ ภค โดยเลอื กผู้แสดงที่ใกล้เคียงกบั บทบาทของเรื่อง และเป็นความเห็นของสว่ นรวมสมาชกิ คนใดทีไ่ ม่ได้
เปน็ ผแู้ สดงจะทำหน้าทีจ่ ัดฉากการแสดง
3.ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ สง่ ตวั แทนทำหน้าท่ีสงั เกตการณ์กลุ่มละ 1 คน สมาชิกแต่ละกลมุ่ ร่วมกันวางแผนการ
แสดง โดยมีครผู สู้ อนเปน็ ผ้ใู ห้คำแนะนำและขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ
4.ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกลุม่ ออกมาแสดงบทบาทสมมุติในระยะเวลา 5-7 นาที หรอื ตามความเหมาะสม

ข้ันสรุป

1. สมาชกิ แต่ละกลุ่มรว่ มกันอภิปรายเก่ียวกบั ผลดขี องการมคี วามสัมพันธ์ที่ดรี ะหว่างผ้ซู ้อื กบั ผู้ขาย และ
แนวทางการปฏบิ ัติท่ีเหมาะสมในฐานะผผู้ ลติ และผู้บริโภค

2.นักเรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด
3.นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นำความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการแสดงบทบาทสมมตุ ิมารว่ มกันทำใบงาน เรือ่ งความสมั พันธ์
ระหว่างผู้ซ้อื กบั ผูข้ าย
4.ตวั แทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานทห่ี นา้ ชน้ั เรียน โดยมีครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง
5.ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ลักษณะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผูซ้ ือ้ กับผูข้ าย

6. การวดั และประเมินผล

การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์การ
จุดประสงค์ ประเมินผล

ความรู้ความ 1. สงั เกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระต้นุ 70% ขน้ึ ไป ถอื
เข้าใจ (K) คำถาม ความคดิ ว่าผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน

ทกั ษะ/ การทำใบงานความสมั พนั ธ์ 1.การทำใบงาน 70% ข้ึนไป ถอื
กระบวนการ (P) ระหวา่ งผซู้ ื้อกับผขู้ าย
ความสมั พนั ธร์ ะหว่างผู้ วา่ ผา่ นเกณฑ์การ

ซื้อกับผู้ขาย ประเมนิ

2.แบบประเมนิ การ

นำเสนอผลงาน

คณุ ลักษณะนสิ ัย (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสังเกต 70% ข้นึ ไป ถอื
รับผิดชอบตอ่ งานที่สั่งและส่งงาน พฤติกรรม ว่าผ่านเกณฑ์การ
ได้ทันตามทก่ี ำหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ
ทำงาน

7. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสอื เรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) ใบงานเร่ือง ความสัมพันธร์ ะหวา่ งผซู้ ือ้ กบั ผขู้ าย
7.2แหล่งการเรยี นรู้
1.หอ้ งเรียน
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอร์เน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................ครผู ูส้ อน ลงชือ่ .......................................ฝา่ ยวิชาการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชอื่ ................................................... ผ้บู ริหาร
(………………………………………)

สปั ดาหท์ ี่ .....11...........

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 2 /………2565…………… ชอื่ ผสู้ อน ...........................................................................
กลุม่ สาระ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรียนที่ 3 ตำแหนง่ ทต่ี งั้ ของสิ่งตา่ งๆ

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ส 5.1
เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธ์ของสรรพส่ิงซ่งึ มีผลตอ่ กนั และกนั ในระบบของ

ธรรมชาติ ใชแ้ ผนทแี่ ละเครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ ในการคน้ หา วเิ คราะห์ สรปุ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอย่างมี
ประสิทธิภาพ

ตัวช้วี ดั ป.2/2
ระบุตำแหน่งอย่างง่ายและลักษณะทางกายภาพของสงิ่ ต่างๆ ทป่ี รากฏในลกู โลก แผนที่ แผนผัง และ

ภาพถา่ ย

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การสารวจหรอื ศกึ ษาเกย่ี วกบั สถานทต่ี ่างๆ ภายในชุมชนจะตอ้ งรตู้ าแหน่งของสง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้
เคร่อื งมอื ทางภูมศิ าสตร์

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1.ระบุตำแหนง่ ท่ตี งั้ ของสถานท่ีต่างๆ ในชุมชนของตนเองไดถ้ ูกต้อง

2.บอกความสำคัญของเคร่อื งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่

ตำแหนง่ อยา่ งงา่ ยและลกั ษณะทางกายภาพของสิ่ง พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา

ต่างๆ ทีป่ รากฏในลูกโลก แผนท่ี แผนผงั และภาพถ่าย

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขั้นนำ

1.ครนู ำภาพหมูบ่ า้ นซึ่งประกอบด้วยสถานท่ีต่างๆ มาใหน้ ักเรียนดู แลว้ วเิ คราะหแ์ ละตอบคำถาม เช่น
- สถานทีใ่ ดในภาพอยใู่ กล้กันบา้ ง
- สถานที่ใดในภาพที่อยู่หา่ งไกลกัน

2.ครูอธบิ ายให้นักเรยี นทราบว่า การศึกษาสถานทตี่ ่างๆ ในชุมชนจะต้องรู้จกั ตำแหน่งที่ต้ังของสิ่งตา่ งๆ เพอ่ื จะ
ไดบ้ อกข้อมลู ได้ถูกตอ้ ง

ขน้ั สอน

1.ครแู บง่ นักเรียนเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลางคอ่ นข้างเก่ง ปานกลาง
ค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วชน้ี ำให้นกั เรยี นเหน็ ความสำคญั ของการทำงานร่วมกันและการปฏบิ ัตติ ามกติกา
ของการเรยี นรู้แบบรว่ มมือ เช่น

-มีการชว่ ยเหลอื กัน และรับฟังความคดิ เห็นของผอู้ ่นื อยา่ งมีเหตผุ ล
-ทกุ คนต้องมีความรับผิดชอบในภาระหรอื หนา้ ท่ีของตน
-สมาชิกทุกคนมบี ทบาทเท่าเทยี มกัน
-สมาชิกทุกคนตอ้ งมีปฏิสัมพันธท์ ี่ดตี ่อกนั อย่างต่อเนื่อง
2.นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ศึกษาความรู้เรื่อง ตำแหนง่ ทต่ี ง้ั ของสิ่งต่างๆ จากหนังสือเรียน
3.สมาชกิ แต่ละคนในกลมุ่ รว่ มกนั อภิปรายสาระสำคัญท่ีได้จากการศึกษา
4.สมาชกิ แต่ละคนนำความรทู้ ่ีได้จากการศึกษามาเปน็ พ้นื ฐานในการทำใบงานเร่ือง ตำแหน่งทีต่ งั้ บ้านของฉัน
5.สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มรว่ มมือกันเขียนแผนผังตำแหน่งทต่ี ัง้ ของโรงเรียน และสถานทใ่ี กล้เคียงลงในใบงานเร่ือง
ตำแหน่งทต่ี ้ังโรงเรียนของฉัน โดยผลดั กันให้ข้อมลู ทีละคนและช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

6.ตัวแทนแตล่ ะกลมุ่ ผลดั กนั ออกมานำเสนอผลงานในใบงานหนา้ ชั้นเรียน โดยมคี รูตรวจสอบความถูกต้อง

ขนั้ สรุป

1.ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความสำคัญและความจำเป็นของการรู้จกั ตำแหน่งทตี่ ง้ั ของสง่ิ ตา่ งๆ หรือ
สถานทต่ี ่างๆ

2.นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดผล เครอื่ งมอื วดั เกณฑ์การ
จุดประสงค์ ประเมินผล
70% ขึน้ ไป ถอื ว่า
ความรคู้ วาม 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระตุ้น ผ่านเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) คำถาม ความคดิ ประเมิน
70% ขึ้นไป ถอื ว่า
ทักษะ/ ใบงานเรื่อง ตำแหนง่ ท่ีต้ังบ้านของ 1.การทำใบงาน ผา่ นเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) ฉัน 2.แบบประเมินการ ประเมิน

นำเสนอผลงาน

คุณลกั ษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสังเกต 70% ขน้ึ ไป ถอื ว่า
รับผิดชอบต่องานทีส่ งั่ และสง่ งาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทันตามท่ีกำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝเ่ รยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มนั่ ในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสือเรยี น สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) บตั รภาพ
3) ใบงานเร่ือง ตำแหนง่ ทตี่ ้ังบา้ นของฉัน
4) ใบงานเร่อื ง ตำแหนง่ ที่ต้ังโรงเรยี นของฉนั

7.2แหล่งการเรียนรู้
1.ห้องเรยี น
2.หอ้ งสมุด
3.อนิ เทอรเ์ นต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครผู สู้ อน ลงช่อื .......................................ฝ่ายวชิ าการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงช่ือ................................................... ผูบ้ ริหาร
(………………………………………)

สัปดาห์ที่ .....12...........

โรงเรียนขจรเกียรติพฒั นา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี 2 /………2565…………… ชือ่ ผสู้ อน ...........................................................................
กลุม่ สาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน ......1...... คาบ
หน่วยการเรียนที่ 3 สงิ่ แวดลอ้ ม

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ส 5.1
เข้าใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธข์ องสรรพสิง่ ซงึ่ มผี ลตอ่ กันและกนั ในระบบของ

ธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมศิ าสตร์ ในการคน้ หา วิเคราะห์ สรปุ และใชข้ ้อมูลสารสนเทศอยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ

ตัวชวี้ ดั ป.2/2 ระบุสิ่งตา่ งๆ ท่ีเปน็ ธรรมชาตกิ ับที่มนุษย์สรา้ งขึ้น ซ่ึงปรากฏระหวา่ งโรงเรียนกบั บา้ น

2.สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

สง่ิ แวดลอ้ มเป็นสง่ิ ต่างๆ ทอ่ี ย่รู อบตวั ทม่ี คี วามสาคญั มคี ุณคา่ ทางธรรมชาตแิ ละทางสงั คม

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1)บอกความหมายของส่งิ แวดล้อมได้

2)จำแนกสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาตแิ ละทางสงั คมได้

3)อธิบายความสำคัญและคุณค่าของส่งิ แวดลอ้ มทางธรรมชาติและทางสงั คมได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่ิน

สิ่งต่างๆ ท่ีเป็นธรรมชาตกิ บั ที่มนษุ ย์สร้างขึน้ ซง่ึ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

ปรากฏระหวา่ งโรงเรยี นกบั บา้ น

คณุ คา่ ของสิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติ เช่น การประกอบ

อาชพี

คณุ คา่ ของสิง่ แวดลอ้ มทางสงั คม เช่น ส่ิงปลูกสรา้ ง

เพอ่ื การดำรงชพี

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขนั้ นำ

1.ครนู ำภาพท่แี สดงถึงส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มทางสังคม มาใหน้ ักเรยี นดู และให้
นักเรียนชว่ ยกันจำแนกว่าภาพใดเปน็ ส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ และภาพใดเป็นสิ่งแวดลอ้ มท่ีมนุษยส์ ร้างข้ึน

2.นกั เรียนตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ

ขน้ั สอน

1.ครูแบง่ นกั เรยี นเปน็ กลุ่ม กล่มุ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถคอื เก่ง ปานกลางค่อนขา้ งเกง่ ปาน
กลางค่อนขา้ งอ่อน และออ่ น แลว้ ชนี้ ำให้นักเรียนเหน็ ความสำคัญของการทำงานรว่ มกนั และการปฏิบตั ิตาม
กตกิ าของการเรียนรู้แบบรว่ มมือ เชน่

-มีการช่วยเหลอื กัน และรบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อืน่ อยา่ งมีเหตผุ ล
-ทกุ คนต้องมีความรับผิดชอบในภาระหรือหน้าทข่ี องตน
-สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทเท่าเทยี มกนั
-สมาชกิ ทกุ คนต้องมปี ฏสิ มั พันธ์ที่ดีตอ่ กันอยา่ งต่อเน่ือง
2.นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันศึกษาความรเู้ ร่ือง สงิ่ แวดลอ้ มจากหนังสอื เรียน
3.ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั อภิปรายสาระสำคัญในเรื่อง สงิ่ แวดล้อม
4.ครูใหน้ กั เรยี นทำใบงาน เร่อื ง ส่งิ แวดล้อม เม่อื ทำเสร็จแลว้ ใหส้ มาชิกแตล่ ะคนจบั คกู่ ันภายในกลุม่ และ
ผลัดกนั ตรวจคำตอบตามแนวเฉลยท่คี รแู จกให้ แลว้ ชว่ ยกันอธบิ ายในสิ่งทสี่ งสัยใหแ้ กส่ มาชกิ ซึ่งเปน็ คู่ของ
ตนเองฟงั

ขนั้ สรุป

1.ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปลกั ษณะสำคัญของสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มทางสงั คม
2.นกั เรยี นตอบคำถามกระตุน้ ความคิด

6. การวดั และประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑ์การ
จุดประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คำถามกระตุ้น 70% ขน้ึ ไป ถอื วา่
ความรคู้ วาม 1. สงั เกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคิด ผา่ นเกณฑ์การ
เข้าใจ (K) คำถาม ประเมนิ
1.การทำใบงาน 70% ขน้ึ ไป ถือวา่
ทกั ษะ/ ใบงานเรอ่ื ง สง่ิ แวดล้อม 2.แบบประเมนิ การ ผ่านเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) นำเสนอผลงาน ประเมิน

คณุ ลักษณะนสิ ัย (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 70% ขน้ึ ไป ถือวา่
รับผิดชอบตอ่ งานท่สี ั่งและสง่ งาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทนั ตามทก่ี ำหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ มน่ั ในการ
ทำงาน

7. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) บตั รภาพ
3) ใบงานเรื่อง สง่ิ แวดลอ้ ม

7.2แหล่งการเรียนรู้
1.ห้องเรียน
2.ห้องสมุด
3.อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................ครูผสู้ อน ลงชือ่ .......................................ฝา่ ยวิชาการ
(………………………………………) (…………………………………….)

ลงชอื่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(………………………………………)

สัปดาหท์ ี่ .....13...........

โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 2 /………2565…………… ชื่อผูส้ อน ...........................................................................
กลมุ่ สาระ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน ......1...... คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี 3 ประเภทของทรพั ยากรธรรมชาติ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ส 5.2
เขา้ ใจปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งมนุษยก์ บั สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่กอ่ ใหเ้ กดิ การสร้างสรรค์วฒั นธรรม มี

จติ สำนึกและมสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มเพ่ือการพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน

ตัวชว้ี ดั ป.2/2
แยกแยะและใช้ทรพั ยากรธรรมชาติทใ่ี ชแ้ ล้วไมห่ มดไปและท่ีใชแ้ ลว้ หมดไปไดอ้ ยา่ งคมุ้ คา่

2.สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

ทรพั ยากรธรมชาติมที ั้งประเภททใี่ ชแ้ ล้วหมดไป ใช้แลว้ ยังไมห่ มด และใช้แล้วมีการเกิดขึ้นหรือ
ทดแทนไดจ้ ึงควรใชอ้ ย่างคุ้มค่า

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1.จำแนกประเภทของทรพั ยากรธรรมชาตไิ ด้

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิน่
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

ความหมายของทรัพยากรธรรมชาติ
ประเภททรัพยากรธรรมชาติ

-ใชแ้ ลว้ หมดไป เชน่ แร่
- ใช้แลว้ ไมห่ มดไป เชน่ บรรยากาศ นำ้