โครงสร้างรายวิชา รายวิชา นาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ระดับประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วย การ เรียนรู้ ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญแกนกลาง เวลา ชั่วโมง 1 พื้นฐานนาฏศิลป์ ศ 3.1 ป.4/1 หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - ภาษาท่า - นาฏยศัพท์ 3 2 ท่าประกอบเพลง และศัพท์การละคร ไทย ศ 3.1 ป.4/2 การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ ประกอบเพลงปลุกใจและเพลงพระ ราชนิพนธ์ การใช้ศัพท์ทางการละคร ในการถ่ายทอดเรื่องราว 8 3 สนุกกับจังหวะ พื้นเมือง ศ 3.1 ป.4/3 การประดิษฐ์ท่าทางหรือท่าร า ประกอบจังหวะพื้นเมือง 1 4 นาฏศิลป์ไทย ศ 3.1 ป.4/4 การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทคู่และหมู่ - ร าวงมาตรฐาน - ระบ า 1 5 การละครเบื้องต้น ศ 3.1 ป.4/5 การเล่าเรื่อง - จุดส าคัญ - ลักษณะเด่นของตัวละคร 3 6 นาฏศิลป์น่ารู้ ศ 3.2 ป.4/1 ศ 3.2 ป.4/2 ความเป็นมาของนาฏศิลป์ การละเล่น ของหลวง และที่มาของชุดการแสดง - คุณค่าของนาฏศิลป์ไทย การชมการแสดง - เปรียบเทียบการนาฏศิลป์ กับการ แสดงวัฒนธรรมอื่น 2 7 คุณค่านาฏศิลป์ไทย ศ 3.2 ป.4/3 ศ 3.2 ป.4/4 ความเป็นมาของนาฏศิลป์ - การท้าความเคารพก่อนเรียนและก่อน แสดงนาฏศิลป์ 2 รวมเวลาเรียนนาฏศิลป์ 20
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ ๑ พื้นฐานนาฏศิลป์ เวลา 3 ชั่วโมง เรื่องที่ ๑ การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/๑ ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ สาระส าคัญ มนุษย์มี ประสาทสัมผัส หลักอยู่ 5 แบบ คือ การสัมผัส การมองเห็น การได้ยิน กลิ่น รสสัมผัส อวัยวะที่รับ ประสาทสัมผัส จะท างานร่วมกับประสาทสัมผัสเพื่อส่งข้อมูลไปยังสมองซึ่งช่วยให้เราเข้าใจและ รับรู้สิ่งต่างๆรอบตัวเรา จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายหลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ ได้แก่ การฝึกภาษาท่าและการ ฝึกนาฏยศัพท์(K) ๒. นักเรียนสามารถแสดงพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่สามารถสื่ออารมณ์และ ความหมายได้(P) ๓. นักเรียนเห็นความส าคัญของหลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ ได้แก่ การฝึกภาษาท่าและการ ฝึกนาฏยศัพท ์(A) สาระการเรียนรู้ การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูถามค าถามให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 แล้วให้ นักเรียนร่วมกันอภิปราย ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูอธิบายเกี่ยวกับการแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 ตาม Power pointให้นักเรียนฟังพร้อม ยกตัวอย่างประกอบ ๔.ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบใน Power pointเรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับการแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 ให้นักเรียนฟังอีกครั้งและให้นักเรียนส่งงาน ตามที่ก าหนด สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียนดนตรี-นาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (อจท.) Power point เรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 ใบงาน เรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน แบบทดสอบ เรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบทดสอบ เกณฑ์ในการวัดและประเมินชิ้นงาน การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินชิ้นงาน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 วิเคราะห์การ แสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง 5 วิเคราะห์การ แสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง5 ได้สัมพันธ์กับหัวข้อ ที่ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง มีการ เชื่อมโยงให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น วิเคราะห์การ แสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง5 ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่ก าหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง แต่ เชื่อมโยงให้เห็น เฉพาะตนเอง วิเคราะห์การ แสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง5 ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี การดัดแปลงให้ แตกต่าง วิเคราะห์การ แสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง5 ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง
แบบประเมินใบงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตประเมินใบงานของนักเรียนที่ได้มอบหมายงานในระหว่างเรียนและนอกเวลา เรียน แล้วลงคะแนนลงในช่องตามที่เกณฑ์ก าหนดตามความเป็นจริง เรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัส ทั้ง5 ชื่อ......................................................................................................................ชั้น........................................ ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับ คะแนน (10) 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน(2) 2 ความถูกต้องของเนื้อหา(2) 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย(2) 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ(2) 5 วิธีการน าเสนอผลงาน(2) รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง) ............../.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 ดีมาก 8 – 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ ากว่า 5 ปรับปรุง
ใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/1 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนท าแผนผังความคิดรวบยอด My mapping เรื่องประสาทสัมผัสทั้ง 5
เฉลยใบงานวิชานาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5 ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/1 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนท าแผนผังความคิดรวบยอด My mapping เรื่องประสาทสัมผัสทั้ง 5
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ ๑ พื้นฐานนาฏศิลป์ เวลา 3 ชั่วโมง เรื่องที่ 2 ภาษาท่า เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/๑ ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ สาระส าคัญ ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ ในชีวิตประจ าวันทุกวันนี้มนุษย์เราใช้ท่าทางประกอบการพูดหรือบางครั้งมี การแสดงสีหน้า ความรู้สึก เพื่อเน้นความหมายด้วยในทางนาฏศิลป์ ภาษาท่าเสมือนเป็นภาษาพูด โดยไม่ต้อง เปล่งเสียงออกมา แต่อาศัยส่วนประกอบอวัยวะของร่างกาย แสดงออกมาเป็นท่าทาง โดยเลียนแบบท่าทาง ธรรมชาติ เพื่อให้ผู้ชมสามารถเข้าใจได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายหลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ ได้แก่ การฝึกภาษาท่าและการ ฝึกนาฏยศัพท์(K) ๒. นักเรียนสามารถแสดงพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่สามารถสื่ออารมณ์และ ความหมายได้(P) ๓. นักเรียนเห็นความส าคัญของหลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ ได้แก่ การฝึกภาษาท่าและการ ฝึกนาฏยศัพท ์(A) สาระการเรียนรู้ ภาษาท่า ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูถามค าถามให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ ภาษาท่า แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูอธิบายเกี่ยวกับภาษาท่า ตาม Power pointให้นักเรียนฟังพร้อมยกตัวอย่างประกอบ ๔.ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบใน Power point เรื่อง ภาษาท่า ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับภาษาท่า ให้นักเรียนฟังอีกครั้งและให้นักเรียนส่งงานตามที่ก าหนด สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียนดนตรี-นาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (อจท.) Power point เรื่อง ภาษาท่า ใบงาน เรื่อง ภาษาท่า เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน แบบทดสอบ เรื่อง นาฏศิลป์เบื้องต้น
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบทดสอบ เรื่อง ภาษาท่า เกณฑ์ในการวัดและประเมินชิ้นงาน การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินชิ้นงาน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง ภาษาท่า เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 วิเคราะห์ภาษาท่า วิเคราะห์ภาษาท่า ได้สัมพันธ์กับหัวข้อ ที่ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง มีการ เชื่อมโยงให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น วิเคราะห์ภาษาท่า ได้สัมพันธ์กับหัวข้อ ที่ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง แต่ เชื่อมโยงให้เห็น เฉพาะตนเอง วิเคราะห์ภาษาท่า ได้สัมพันธ์กับหัวข้อ ที่ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี การดัดแปลงให้ แตกต่าง วิเคราะห์ภาษาท่า ได้สัมพันธ์กับหัวข้อ ที่ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง
แบบประเมินใบงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตประเมินใบงานของนักเรียนที่ได้มอบหมายงานในระหว่างเรียนและนอกเวลา เรียน แล้วลงคะแนนลงในช่องตามที่เกณฑ์ก าหนดตามความเป็นจริง เรื่อง ภาษาท่า ชื่อ...................................................................................................................ชั้น....................... ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับ คะแนน (10) 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน(2) 2 ความถูกต้องของเนื้อหา(2) 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย(2) 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ(2) 5 วิธีการน าเสนอผลงาน(2) รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง) ............../.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 ดีมาก 8 – 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ ากว่า 5 ปรับปรุง
ใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ภาษาท่า ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/1 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนระบายสีและระบุชื่อภาษาท่าให้ถูกต้อง ชื่อท่า.................................................. ชื่อท่า.................................................. ชื่อท่า.................................................. ชื่อท่า..................................................
เฉลยใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ภาษาท่า ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/1 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนระบายสีและระบุชื่อภาษาท่าให้ถูกต้อง ชื่อท่า ท่าม้า ชื่อท่า ตั้งวงบน ชื่อท่า ท่ารัก ชื่อท่า ท่าเธอ
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ ๑ พื้นฐานนาฏศิลป์ เวลา 3 ชั่วโมง เรื่องที่ 3 นาฏยศัพท์ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/๑ ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ สาระส าคัญ นาฏยศัพท์ หมายถึง ศัพท์ที่ใช้เกี่ยวกับลักษณะท่าร า ที่ใช้ในการฝึกหัดเพื่อแสดงโขน ละคร เป็นค าที่ ใช้ในวงการนาฏศิลป์ไทย สามารถสื่อความหมายกันได้ทุกฝ่ายในการแสดงต่างๆ "นาฏย" หมายถึง เกี่ยวกับการฟ้อนร า เกี่ยวกับการแสดงละคร "ศัพท์" หมายถึง เสียง ค า ค ายากที่ต้องแปล เรื่อง เมื่อน าค าสองค ามารวมกัน ท าให้ได้ความหมายขึ้นมา จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายหลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ ได้แก่ การฝึกภาษาท่าและการ ฝึกนาฏยศัพท์(K) ๒. นักเรียนสามารถแสดงพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่สามารถสื่ออารมณ์และ ความหมายได้(P) ๓. นักเรียนเห็นความส าคัญของหลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ ได้แก่ การฝึกภาษาท่าและการ ฝึกนาฏยศัพท ์(A) สาระการเรียนรู้ นาฏยศัพท์ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูถามค าถามให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ นาฏยศัพท์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูอธิบายเกี่ยวกับนาฏยศัพท์ ตาม Power point ให้นักเรียนฟังพร้อมยกตัวอย่างประกอบ ๔.ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบใน Power point เรื่อง นาฏยศัพท์ ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับนาฏยศัพท์ ให้นักเรียนฟังอีกครั้งและให้นักเรียนส่งงานตามที่ก าหนดพร้อมทั้งให้ นักเรียนร่วมกันคิดประดิษฐ์ท่าทางตามที่โจทย์ก าหนดเพื่อเรียนในคาบต่อไป สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียนดนตรี-นาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (อจท.) Power point เรื่อง นาฏยศัพท์ ใบงาน เรื่อง นาฏยศัพท์ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน แบบทดสอบ เรื่อง นาฏยศัพท์
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบทดสอบ เรื่อง นาฏยศัพท์ เกณฑ์ในการวัดและประเมินชิ้นงาน การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินชิ้นงาน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง นาฏยศัพท์ เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 วิเคราะห์นาฏยศัพท์ วิเคราะห์นาฏย ศัพท์ ได้สัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง มี การเชื่อมโยงให้ เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น วิเคราะห์นาฏย ศัพท์ ได้สัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง แต่ เชื่อมโยงให้เห็น เฉพาะตนเอง วิเคราะห์นาฏย ศัพท์ ได้สัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี การดัดแปลงให้ แตกต่าง วิเคราะห์นาฏย ศัพท์ ได้สัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง
แบบประเมินใบงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตประเมินใบงานของนักเรียนที่ได้มอบหมายงานในระหว่างเรียนและนอกเวลา เรียน แล้วลงคะแนนลงในช่องตามที่เกณฑ์ก าหนดตามความเป็นจริง เรื่อง นาฏยศัพท์ ชื่อ...................................................................................................................ชั้น....................... ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับ คะแนน (10) 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน(2) 2 ความถูกต้องของเนื้อหา(2) 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย(2) 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ(2) 5 วิธีการน าเสนอผลงาน(2) รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง) ............../.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 ดีมาก 8 – 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ ากว่า 5 ปรับปรุง
ใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง นาฏยศัพท์ ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/1 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนแยกนาฏยศัพท์ที่ก าหนดให้ลงในช่องให้ถูกต้อง ลักคอขวา ตั้งวงกลาง เอียงซ้าย ตั้งวงล่าง ซอยเท้า ยกเท้า ประเท้า เอียงขวา จีบคว่ า ลักคอซ้าย ก้าวเท้า จีบหงาย นาฏยศัพท์ส่วนศีรษะ นาฏยศัพท์ส่วนมือ นาฏยศัพท์ส่วนเท้า
เฉลยใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง นาฏยศัพท์ ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/1 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนแยกนาฏยศัพท์ที่ก าหนดให้ลงในช่องให้ถูกต้อง ลักคอขวา ตั้งวงกลาง เอียงซ้าย ตั้งวงล่าง ซอยเท้า ยกเท้า ประเท้า เอียงขวา จีบคว่ า ลักคอซ้าย ก้าวเท้า จีบหงาย นาฏยศัพท์ส่วนศีรษะ เอียงซ้าย เอียงขวา ลักคอซ้าย ลักคอขวา นาฏยศัพท์ส่วนมือ ตั้งวงล่าง จีบหงาย ตั้งวงกลาง จีบคว่ า นาฏยศัพท์ส่วนเท้า ซอยเท้า ยกเท้า ประเท้า ก้าวเท้า
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 2 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 ร าเชิญพระขวัญ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/2 . ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูถามให้นักเรียนดูภาพชุดการแสดงและอุปกรณ์ประกอบการแสดง แล้วให้นักเรียนร่วมกัน อภิปราย ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูอธิบายเกี่ยวกับร าเชิญพระขวัญ ตาม Power point ให้นักเรียนฟังพร้อมยกตัวอย่างประกอบ ๔.ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบใน Power point เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับร าเชิญพระขวัญ ให้นักเรียนฟังอีกครั้งและให้นักเรียนส่งงานตามที่ก าหนดพร้อมทั้ง ให้แจ้งนักเรียนเกี่ยวกับข้อปฏิบัติในการต่อท่าร าอธิษฐานเพื่อเรียนในคาบต่อไป สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียนดนตรี-นาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (อจท.) Power point เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ ใบงาน เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน แบบทดสอบ เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบทดสอบ เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินชิ้นงาน การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินชิ้นงาน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 วิเคราะห์ร าเชิญพระ ขวัญ วิเคราะห์ร าเชิญ พระขวัญ ได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง มีการ เชื่อมโยงให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น วิเคราะห์ร าเชิญ พระขวัญ ได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง แต่ เชื่อมโยงให้เห็น เฉพาะตนเอง วิเคราะห์ร าเชิญ พระขวัญ ได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี การดัดแปลงให้ แตกต่าง วิเคราะห์ร าเชิญ พระขวัญ ได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง
แบบประเมินใบงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตประเมินใบงานของนักเรียนที่ได้มอบหมายงานในระหว่างเรียนและนอกเวลา เรียน แล้วลงคะแนนลงในช่องตามที่เกณฑ์ก าหนดตามความเป็นจริง เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ ชื่อ...................................................................................................................ชั้น....................... ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับ คะแนน (10) 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน(2) 2 ความถูกต้องของเนื้อหา(2) 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย(2) 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ(2) 5 วิธีการน าเสนอผลงาน(2) รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง) ............../.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 ดีมาก 8 – 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ ากว่า 5 ปรับปรุง
ใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/2 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนเติมเนื้อเพลงเชิญพระขวัญให้ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง เพลง ร าเชิญพระขวัญ ขวัญเจ้าเอย ขวัญเอย (ซ้ า) ขอเชิญพระขวัญ เมื่อวัน อย่าหนีไปไหน ขวัญเจ้าเอย ขวัญเจ้าอย่าเลยไปไกล อย่าเที่ยวจนเพลิน อย่าระเหิน อย่ามัว อย่ามัวชมไม้ ขอเชิญขวัญเจ้า อย่า เลยพระขวัญเจ้าเอย ค าสั่ง ตอนที่ 2 ให้นักเรียนวาดอุปกรณ์ประกอบการแสดงร าเชิญพระขวัญ อุปกรณ์ประกอบการแสดงร าเชิญพระขวัญคือ.................................................................... \
เฉลยใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/2 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนเติมเนื้อเพลงเชิญพระขวัญให้ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง เพลง ร าเชิญพระขวัญ ขวัญเจ้าเอย ขวัญเอย (ซ้ า) ขอเชิญพระขวัญ เมื่อวัน อย่าหนีไปไหน ขวัญเจ้าเอย ขวัญเจ้าอย่าเลยไปไกล อย่าเที่ยวจนเพลิน อย่าระเหิน อย่ามัว อย่ามัวชมไม้ ขอเชิญขวัญเจ้า อย่า เลยพระขวัญเจ้าเอย ค าสั่ง ตอนที่ 2 ให้นักเรียนวาดอุปกรณ์ประกอบการแสดงร าเชิญพระขวัญ มาสู่องค์เอย เดือนเพ็ญ ให้อยู่ร่มเย็น ขวัญเอย อุปกรณ์ประกอบการแสดงร าเชิญพระขวัญคือ เชิงเทียน ระหก ชมนก รีบเข้าสู่กาย ลี้หนีหาย
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 2 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 ร าเชิญพระขวัญ (2) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/2 . ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูให้นักเรียนฟังเพลงร าเชิญพระขวัญ 1 รอบ ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูสาธิตท่าออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า ขอเชิญพระขวัญ เมื่อวันเดือนเพ็ญแล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๔.ครูให้นักเรียนฝึกซ้อมทีละกลุ่ม ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับการต่อท่าร าตั้งแต่ท่าออกออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า ขอเชิญพระขวัญ เมื่อวันเดือน เพ็ญ พร้อมทั้งบอกลีลาท่าร าระบุจุดบกพร่องของท่าน าให้นักเรียนแก้ไข เพื่อความสวยงามของท่าร า สื่อการเรียนรู้ เครื่องเสียง แถบบันทึกเสียงเพลง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 2 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 ร าเชิญพระขวัญ (3) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/2 . ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูให้นักเรียนซ้อมท่าเก่า ตั้งแต่ท่าออกออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า ขอเชิญพระขวัญ เมื่อวันเดือน เพ็ญ ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูสาธิตท่าร า ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า ขวัญเจ้าเอย ขวัญเอย ขวัญเจ้าอย่าเลยไปไกล แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๔.ครูให้นักเรียนฝึกซ้อมทีละกลุ่ม ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับการต่อท่าร าตั้งแต่ท่าออกออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า ขวัญเจ้าเอย ขวัญเอย ขวัญเจ้า อย่าเลยไปไกล พร้อมทั้งบอกลีลาท่าร าระบุจุดบกพร่องของท่าน าให้นักเรียนแก้ไข เพื่อความสวยงามของท่าร า สื่อการเรียนรู้ เครื่องเสียง แถบบันทึกเสียงเพลง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๗ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 2 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 ร าเชิญพระขวัญ (4) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/2 . ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูให้นักเรียนซ้อมท่าเก่า ตั้งแต่ท่าออกออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า ขวัญเจ้าเอย ขวัญเอย ขวัญเจ้า อย่าเลยไปไกล ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูสาธิตท่าร า ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า อย่ามัวชมนก อย่ามัวชมไม้แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๔.ครูให้นักเรียนฝึกซ้อมทีละกลุ่ม ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับการต่อท่าร าตั้งแต่ท่าออกออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า อย่ามัวชมนก อย่ามัวชมไม้ พร้อมทั้งบอกลีลาท่าร าระบุจุดบกพร่องของท่าน าให้นักเรียนแก้ไข เพื่อความสวยงามของท่าร า สื่อการเรียนรู้ เครื่องเสียง แถบบันทึกเสียงเพลง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 2 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 ร าเชิญพระขวัญ (5) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/2 . ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูให้นักเรียนซ้อมท่าเก่า ตั้งแต่ท่าออกออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า อย่ามัวชมนก อย่ามัวชมไม้ ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูสาธิตท่าร า ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า อย่าลี้หนีหาย เลยขวัญเจ้าเอยแล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๔.ครูให้นักเรียนฝึกซ้อมทีละกลุ่ม ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับการต่อท่าร าตั้งแต่ท่าออกออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า อย่าลี้หนีหาย เลยขวัญเจ้าเอย พร้อมทั้งบอกลีลาท่าร าระบุจุดบกพร่องของท่าน าให้นักเรียนแก้ไข เพื่อความสวยงามของท่าร า สื่อการเรียนรู้ เครื่องเสียง แถบบันทึกเสียงเพลง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๙ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 2 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 ร าเชิญพระขวัญ (6) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/2 . ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูให้นักเรียนซ้อมท่าเก่า ตั้งแต่ท่าออกออก ไปจนถึงเนื้อร้องที่ว่า อย่าลี้หนีหาย เลยขวัญเจ้าเอย ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูสาธิตท่าร า ดนตรีเชื่อมแล้วต่อเพลงซ้ ารอบที่ 2 ด้วยแล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๔.ครูให้นักเรียนฝึกซ้อมทีละกลุ่ม ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับการต่อท่าร าดนตรีเชื่อมแล้วต่อเพลงซ้ ารอบที่ 2 พร้อมทั้งบอกลีลาท่าร าระบุ จุดบกพร่องของท่าน าให้นักเรียนแก้ไข เพื่อความสวยงามของท่าร า สื่อการเรียนรู้ เครื่องเสียง แถบบันทึกเสียงเพลง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 2 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 ร าเชิญพระขวัญ (7) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/2 . ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูแจ้งนักเรียนเรื่องการสอบ ร าเชิญพระขวัญ ขั้นสอน ๓.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมท่า ปรับท่าร าเพื่อความสวยงาม ฝึกความแม่นย าของท่าร าความ พร้อมเพรียงของการแสดง และคิดค้นการแปรแถวและจุดทิศทางต าแหน่งการยืนเป็นของแต่ละกลุ่มเอง ๔.ครูให้นักเรียนออกมาแสดงทีละกลุ่มแล้วร่วมกันอภิปราย ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับการร าเพลงเชิญพระขวัญ พร้อมทั้งบอกลีลาท่าร าระบุจุดบกพร่องของท่าน าให้ นักเรียนแก้ไข เพื่อความสวยงามของท่าร า สื่อการเรียนรู้ เครื่องเสียง แถบบันทึกเสียงเพลง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 2 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 ร าเชิญพระขวัญ (8) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/2 . ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูแจ้งนักเรียนเรื่องการสอบ ร าเชิญพระขวัญ ขั้นสอน ๓.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมท่า ปรับท่าร าเพื่อความสวยงาม ฝึกความแม่นย าของท่าร าความ พร้อมเพรียงของการแสดง ๔.ครูให้นักเรียนออกมาแสดงทีละกลุ่มแล้วร่วมกันอภิปราย ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับการร าเพลงเชิญพระขวัญ พร้อมทั้งบอกลีลาท่าร าระบุจุดบกพร่องของท่าน าให้ นักเรียนแก้ไข เพื่อความสวยงามของท่าร า สื่อการเรียนรู้ เครื่องเสียง แถบบันทึกเสียงเพลง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยที่ 3 สนุกกับจังหวะพื้นเมือง เวลา ๑1 ชั่วโมง เรื่องที่ 1 สอบปฏิบัติร าเชิญพระขวัญ เวลา 7 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/3 . แสดงการเคลื่อนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิด สาระส าคัญ ร าเชิญพระขวัญ เป็นการแสดงในละครเรื่องน่านเจ้า โดยใช้ภาษานาฏศิลป์ที่เป็นภาษาท่า ประกอบ เพลงเพื่อก่อให้เกิดอารมณ์ จินตนาการ การร่ายร าใช้ผู้แสดงเป็นหญิงทั้งหมด อาจร าคนเดียวหรือร าเป็นหมู่ ผู้ แสดงจะต้องถือแว่นเทียนประกอบ ถ้าแสดงหลายคนก็จะจัดแถวให้สวยงามได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถปฏิบัติ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางการละครประกอบเพลงร าเชิญพระขวัญในการ ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการการน าภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆมาใช้ช่วย ถ่ายทอดเรื่องราวได้ (A) สาระการเรียนรู้ ร าเชิญพระขวัญ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูให้นักเรียนซ้อมการแสดง ร าเชิญพระขวัญ 10 นาทีเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบ ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งเกณฑ์การให้คะแนนและขั้นตอนการสอบให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสอบที่ละกลุ่ม จนครบทุกกลุ่ม ๔.ครูแจ้งคะแนนและให้ข้อเสนอแนะแต่ละกลุ่มเพื่อปรับปรุงและแก้ไข ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปคะแนนของแต่ละกลุ่มพร้อมแจ้งให้นักเรียนทราบ สื่อการเรียนรู้ แบบประเมินการปฏิบัติท่าร า เครื่องเสียงและเพลง เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน ประเมินการปฏิบัติท่าร า
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินชิ้นงาน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง ร าเชิญพระขวัญ เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 วิเคราะห์ร าเชิญพระ ขวัญ วิเคราะห์ร าเชิญ พระขวัญได้สัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง มี การเชื่อมโยงให้ เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น วิเคราะห์ร าเชิญ พระขวัญได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง แต่ เชื่อมโยงให้เห็น เฉพาะตนเอง วิเคราะห์ร าเชิญ พระขวัญได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี การดัดแปลงให้ แตกต่าง วิเคราะห์ร าเชิญ พระขวัญได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง
แบบประเมินการปฏิบัติท่าร า ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตการแสดงของนักเรียน แล้วลงคะแนนลงในช่องตามที่เกณฑ์ก าหนดตามความ เป็นจริง ชื่อ...................................................................................................................ชั้น....................... ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับ คะแนน (10) 1 ความคิดสร้างสรรค์(2) 2 ความถูกต้องของท่าร า(2) 3 ความสวยงาม(2) 4 การแก้สถานการณ์(2) 5 ความพร้อมเพรียง(2) รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง) ............../.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 ดีมาก 8 – 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ ากว่า 5 ปรับปรุง
แผนจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ กลุ่มสาระ ศิลปะ (วิชานาฏศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยที่ 4 นาฏศิลป์ไทย เวลา 1 ชั่วโมง เรื่องที่ ๑ ประเภทของนาฏศิลป์ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากย์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ป.4/4 มีส่วนร่วมในกลุ่มกับการเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ สาระส าคัญ นาฏศิลป์ไทย เป็นศิลปะการแสดงประกอบดนตรีของไทย เช่น ฟ้อน ร า ระบ า โขน แต่ละท้องถิ่นจะมี ชื่อเรียกและมีลีลาท่าการแสดงที่แตกต่างกันไป สาเหตุหลักมาจากภูมิประเทศ ภูมิอากาศของแต่ละท้องถิ่น ความเชื่อ ศาสนา ภาษา นิสัยใจคอของผู้คน ชีวิตความเป็นอยู่ของแต่ละภาค จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายประวัติร าวงมาตรฐานได้นักเรียนสามารถอธิบายประวัติการ แสดงระบ าบางชนิดได้(K) ๒.นักเรียนสามารถแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และเป็นหมู่เช่น ร าวงมาตรฐาน และระบ าได้(P) ๓.นักเรียนเห็นคุณค่าของการแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และเป็นหมู่ (A) สาระการเรียนรู้ ประเภทของนาฏศิลป์ ความหมาย ประเภท เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม ปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีความคิดสร้างสรรค์
ทักษะที่พัฒนา ทักษะทางปัญญา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการวิเคราะห์และการ คิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคม ทักษะการปฏิบัติและการท างานกลุ่ม สังคมมิติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ การน าเข้าสู่บทเรียน ๑.ครูถามค าถามให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ ประเภทของนาฏศิลป์ แล้วให้นักเรียนร่วมกัน อภิปราย ๒.ครูสรุปจากนั้นแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน ๓.ครูอธิบายเกี่ยวกับประเภทของนาฏศิลป์ ตาม Power pointให้นักเรียนฟังพร้อมยกตัวอย่าง ประกอบ ๔.ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบใน Power pointเรื่อง ประเภทของนาฏศิลป์ ขั้นสรุป ๕.ครูสรุปเกี่ยวกับประเภทของนาฏศิลป์ ให้นักเรียนฟังอีกครั้งและให้นักเรียนส่งงานตามที่ก าหนด สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียนดนตรี-นาฏศิลป์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (อจท.) Power point เรื่อง ประเภทของนาฏศิลป์ ใบงาน เรื่อง ประเภทของนาฏศิลป์ เกณฑ์ในการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล การโต้ตอบค าถามในชั้นเรียน แบบทดสอบ เรื่อง ประเภทของนาฏศิลป์
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบทดสอบ เกณฑ์ในการวัดและประเมินชิ้นงาน การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินชิ้นงาน ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง ประเภทของนาฏศิลป์ เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 วิเคราะห์ประเภท ของนาฏศิลป์ วิเคราะห์ประเภท ของนาฏศิลป์ ได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง มีการ เชื่อมโยงให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น วิเคราะห์ประเภท ของนาฏศิลป์ ได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง แต่ เชื่อมโยงให้เห็น เฉพาะตนเอง วิเคราะห์ประเภท ของนาฏศิลป์ ได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี การดัดแปลงให้ แตกต่าง วิเคราะห์ประเภท ของนาฏศิลป์ ได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง
แบบประเมินใบงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตประเมินใบงานของนักเรียนที่ได้มอบหมายงานในระหว่างเรียนและนอกเวลา เรียน แล้วลงคะแนนลงในช่องตามที่เกณฑ์ก าหนดตามความเป็นจริง เรื่อง ประเภทของนาฏศิลป์ ชื่อ......................................................................................................................ชั้น........................................ ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับ คะแนน (10) 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน(2) 2 ความถูกต้องของเนื้อหา(2) 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย(2) 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ(2) 5 วิธีการน าเสนอผลงาน(2) รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวญาณิศา การรุ่งเรือง) ............../.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 ดีมาก 8 – 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ ากว่า 5 ปรับปรุง
ใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ประเภทของนาฏศิลป์ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/4 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ให้นักเรียนแยกประเภทของการแสดงนาฏศิลป์ให้ถูกต้อง ร าฉุยฉายพราหมณ์ ร าเมขลา-รามสูร ร ากระบี่กระบอง ร าสีนวล ร าเชิญพระขวัญ ร ามโนราห์บูชายันต์ ร าหนุมานจับนางเบญจกาย ร าพลายชุมพล ระบ าดอกบัว ร าเดี่ยว ร าคู ร าหมู่
ใบงานวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ประเภทของนาฏศิลป์ตัวชี้วัด ศ.3.1 ป.4/4 ชื่อ......................................................................................................ชั้น...................เลขที่..................... ค าสั่ง ให้นักเรียนแยกประเภทของการแสดงนาฏศิลป์ให้ถูกต้อง ร าฉุยฉายพราหมณ์ ร าเมขลา-รามสูร ร ากระบี่กระบอง ร าสีนวล ร าเชิญพระขวัญ ร ามโนราห์บูชายันต์ ร าหนุมานจับนางเบญจกาย ร าพลายชุมพล ระบ าดอกบัว ร าเดี่ยว ร ามโนราห์บูชายันต์ ร าพลายชุมพล ร าฉุยฉายพราหมณ์ ร าคู่ ร ากระบี่กระบอง ร าเมขลา-รามสูร ร าหนุมานจับนางเบญจกาย ร าหมู่ ร าสีนวล ร าเชิญพระขวัญ ระบ าดอกบัว