แผนการจัดการเรียนรู้วิชาโครงการระดับปวส

แผนการจัดการเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ

ชอื่ วิชา โครงงาน รหัสวชิ า 30104-8501 ทฤษฎี - ปฏบิ ัติ 4 หน่วยกิต 4

หลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ หลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้ันสูง

ประเภทวิชาชา่ งอุตสาหกรรม

สาขาวชิ า ชา่ งไฟฟ้ากำลงั
สาขางาน ไฟฟา้ กำลงั

จดั ทาํ โดย
วา่ ที่ ร.ต.ประจวบ แสงวงค์

แผนกวชิ าชา่ งไฟฟ้ากำลัง

วทิ ยาลยั เทคนคิ สวา่ งแดนดนิ
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ และบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
วิชาโครงงาน รหัสวิชา 30104-8501 เล่มน้ี ไดจ้ ดั ทำนเพื่อใชเ้ ปน็ คู่มือประกอบการสอนหรือเป็นแนว
ทางการสอนในรายวชิ าเพื่อพัฒนาผู้เรยี นเปน็ สำคญั ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสงู พทุ ธศักราช 2563
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

การจดั ทำได้มีการพฒั นาเพ่ือให้เหมาะสมกับผเู้ รียน โดยแบ่งเนื้อหาออกเปน็ 12 หน่วย การจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนยึดผู้เรียนเปน็ สำคัญ มีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคุณธรรม
จรยิ ธรรม ไว้ในหนว่ ยการเรียนรู้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกบั เนื้อหา มีแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรยี น
พรอ้ มเฉลย มีใบงาน และสื่อการเรยี นการสอนต่าง ๆ เพ่ือให้เกิดประสิทธผิ ลแก่ผเู้ รียนมากย่ิงข้นึ

ผจู้ ัดทำหวงั ว่าแผนการจดั การเรยี นรู้เลม่ น้คี งจะเปน็ แนวทางและเปน็ ประโยชน์ต่อครู-อาจารย์และ
นกั เรยี น หากมขี ้อเสนอแนะประการใด ผจู้ ดั ทำยินดนี อ้ มรบั ไวเ้ พื่อปรบั ปรงุ แกไ้ ขในคร้งั ต่อไป

ว่าท่ี ร.ต.ประจวบ แสงวงค์
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

สำรบัญ

คำนำ............................................................................................................................. ............. หน้า
สารบญั ........................................................................................................................................ ข
หลักสตู รรายวชิ า .......................................................................................................................... ค
หน่วยการเรยี นรู้ ........................................................................................................................... 2
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ส่ี อดคล้องกับสมรรถนะรายวิชา ....................................................................... 2
ตารางวเิ คราะห์หลักสูตรรายวชิ า .................................................................................................. 2
แผนการเรยี นรทู้ ่ี 1. ความรทู้ ่ัวไปและการศึกษาความเป็นไปได้ในการจดั ทำโครงงาน 3
แผนการเรยี นรู้ท่ี 2. การเขยี นร่างโครงงาน 5
แผนการเรียนรู้ท่ี 3. การศึกษาเอกสารและงานวิจยั ที่เก่ียวข้อง 11
แผนการเรียนรู้ที่ 4. การศึกษาเอกสารและงานวจิ ัยที่เกย่ี วข้องจากการสบื ค้นบนอินเทอรเ์ นต็ 16
แผนการเรยี นรู้ที่ 5. การพัฒนานวัตกรรม 21
แผนการเรียนรทู้ ่ี 6. การกำหนดประชากรและกลุม่ ตวั อย่างและการสร้างเคร่อื งมือเก็บรวบรวมข้อมูล 26
แผนการเรยี นรทู้ ี่ 7. การเก็บรวบรวมขอ้ มลู 30
แผนการเรียนร้ทู ่ี 8. การวิเคราะหข์ ้อมลู 46
แผนการเรียนรู้ท่ี 9. การเขียนรายงานสรปุ ผลการดำเนินโครงงาน 50
แผนการเรยี นรทู้ ่ี 10. รปู แบบการจดั ทำรูปเลม่ เอกสารรายงานโครงงาน 5 บท 56
แผนการเรียนรทู้ ่ี 11. หลักการนำเสนอผลการดำเนินโครงงาน 60
แผนการเรียนรู้ที่ 12. การประเมินผลโครงงาน 67
บรรณานุกรม 72
76

หลกั สูตรรายวชิ า

ช่ือวิชา โครงงาน รหัสวชิ า 30104-8501 ทฤษฎี 2 ปฏบิ ัติ 3 หนว่ ยกติ 3

หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชพี หลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพช้ันสูง

สาขาวชิ า ชา่ งไฟฟ้ากำลงั

สาขางาน ไฟฟา้ กำลัง

จดุ ประสงค์รายวิชา

1. เข้าใจหลกั การและขั้นตอนกระบวนการจัดทำโครงงานสรา้ งและหรือพัฒนาอาชพี อยา่ งเป็นระบบ

2. สามารถบูรณาการความรู้และทกั ษะในการสรา้ งและหรือพฒั นางานในสาขาวชิ าชีพตามกระบวนการ
วางแผน ดำเนินงาน แก้ไขปญั หา ประเมนิ ผล ทำรายงานและนำเสนอผลงาน

3. มีเจตคติและกิจนสิ ยั ในการศึกษาค้นควา้ เพื่อสรา้ งและหรือพัฒนาอาชีพด้วยความรับผดิ ชอบ มวี ินยั
คณุ ธรรม จริยธรรม ความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์ ขยนั อดทนและสามารถทำงานร้วมกบั ผู้อ่ืน

สมรรถนะรายวิชา

1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับหลักการและกระบวนการการจดั ทำโครงงานสรา้ งและหรือพัฒนาอาชพี อยา่ งเป็น
ระบบ

2. เขยี นโครงงานสร้างและหรือพฒั นางานตามหลักการ
3. ดำเนนิ งานตามแผนงานโครงงานตามหลักการและกระบวนการ
4. วิเคราะห์ สรปุ ประเมินผลการดำเนนิ งานโครงงานตามหลกั การ
5. รายงานผลการปฏิบัติงานโครงงานตามรปู แบบ
6. นำเสนอผลงานด้วยรูปแบบวธิ กี ารตา่ งๆ

คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกบั การบูรณาการความรแู้ ละทกั ษะในระดบั เทคนคิ ท่สี อดคล้องกบั สาขาวิชาชพี
ทศี่ ึกษา เพ่ือสร้างและหรือพัฒนางานดว้ ยกระบวนการทดลอง สำรวจ ประดิษฐค์ ดิ ค้น หรือการปฏิบตั ิงานเชิง
ระบบ การเลอื กหัวข้อโครงงาน การศกึ ษาคน้ ควา้ ข้อมูลและเอกสารอา้ งองิ การเขียนโครงงาน การดำเนนิ งาน
โครงงาน การเกบ็ รวบรวมข้อมลู วิเคราะห์และแปลผล การสรุปจดั ทำรายงาน การนำเสนอผลงานโครงงาน
โดยดำเนนิ การเป็นรายบุคคลหรือกล่มุ ตามลักษณะงานใหแ้ ลว้ เสร็จในระยะเวลาทกี่ ำหนด

ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู รรายวชิ า

พุทธิพิสยั (35%)

พฤติกรรม ความรู้ความจำ
ความเ ้ขาใจ
ชอื่ หน่วย ประยุก ์ต-นำไปใ ้ช
1. ความรทู้ ว่ั ไปและการศึกษาความ วิเคราะห์
เปน็ ไปได้ในการจดั ทำโครงงาน สูงก ่วา
2. การเขียนรา่ งโครงงาน ทักษะ ิพสัย (45%)
ิจตพิสัย (20%)
รวม
ลำ ัดบความสำคัญ

11 135
111 1154
1154
3. การศกึ ษาเอกสารและงานวิจัยที่ 111
เกยี่ วขอ้ ง

4. การศึกษาเอกสารและงานวจิ ยั ท่ี 1 11 2163
เกี่ยวขอ้ งจากการสืบคน้ บนอินเทอร์เน็ต
5. การพฒั นานวตั กรรม 1 11 3172
1 1 11 2172
6. การกำหนดประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง
และการสร้างเคร่ืองมือเกบ็ รวบรวมข้อมูล 1 11 216
7. การเกบ็ รวบรวมข้อมูล 1 1 12 2181
8. การวเิ คราะหข์ ้อมูล 1 1 12 2181
9. การเขียนรายงานสรุปผลการดำเนิน
โครงงาน 1 1 12 2181
10. รูปแบบการจดั ทำรปู เลม่
เอกสารรายงานโครงงาน 5 บท 1 1 11 3181
11. หลกั การนำเสนอผลการดำเนนิ
โครงงาน 1 1 11 318 1
12. การประเมินผลโครงงาน 12 11 9
23 12
รวม 12 2 13
ลำดับความสำคญั

หน่วยท่ี รายการสอน 4

เวลาเรียน

1 ความรู้ทว่ั ไปและการศึกษาความเป็นไปไดใ้ นการจดั ทาโครงงาน 4
2 การเขยี นร่างโครงงาน 4
3 การศึกษาเอกสารและงานวิจยั ท่ีเก่ียวขอ้ ง 4
4 การศึกษาเอกสารและงานวิจยั ที่เกี่ยวขอ้ งจากการสืบคน้ บนอินเทอร์เน็ต 4
5 การพฒั นานวตั กรรม 4
6 การกาหนดประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง และการสร้างเคร่ืองมือเก็บรวบรวม 4

ขอ้ มลู 24
7 การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 4
8 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 4
9 การเขยี นรายงานสรุปผลการดาเนินโครงงาน 8
10 รูปแบบการจดั ทารูปเลม่ เอกสารรายงานโครงงาน 5 บท 4
11 หลกั การนาเสนอผลการดาเนินโครงงาน 4
12 การประเมินผลโครงงาน

รวมระยะเวลาในการสอน 18 สัปดาห์ 72

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 5
ชือ่ วชิ า โครงงาน สอนครงั้ ที่
รหสั วิชา30104 - 8501 1
ช่อื หน่วย ความร้ทู ั่วไปและการศึกษาความเปน็ ไปได้ จำนวนชัว่ โมง 1
ในการจัดทำโครงงาน 4
ชอ่ื หน่วย ความรทู้ ั่วไปและการศกึ ษาความเปน็ ไปได้
ในการจัดทำโครงงาน

หัวขอ้ เรอื่ ง
1.ความหมายของโครงงาน
2.ประเภทของโครงงานวชิ าชพี
3.ประเภทของโครงงานประเภทสง่ิ ประดิษฐ์
4.ประโยชน์ของโครงงาน
5.การดำเนินโครงงาน
6.ความหมายของการวจิ ัย
7.จดุ มงุ่ หมายในการทำวจิ ยั
8.ประโยชนข์ องการวิจยั
9.การกำหนดหวั ขอ้ ปญั หาวจิ ัย
10. การศึกษาความเป็นไปได้ของโครงงานวจิ ัย
11. กำหนดประเด็นที่สนใจจากการวเิ คราะหต์ นเอง
12. กำหนดกรอบแนวความคดิ การเสนอโครงงานวิจยั

สาระสำคญั
การศกึ ษาความรู้ท่วั ไปและการศึกษาความเปน็ ไปได้ในการจัดทำโครงงาน ประกอบดว้ ย

การศกึ ษาความหมายของโครงงาน ประเภทของโครงงานวิชาชพี ประเภทของโครงงานประเภทสง่ิ
ประดิษฐ์ ประโยชนข์ องโครงงาน การดำเนินโครงงาน ความหมายการวิจยั จุดมงุ่ หมายของ

การวจิ ัย ประโยชนข์ องการวิจัย การกำหนดหวั ข้อปัญหาวจิ ัย การศกึ ษาความเปน็ ไปได้
ของโครงงานวจิ ยั การกำหนดประเด็นทีส่ นใจและกำหนดกรอบแนวความคิดการเสนอโครงงาน

6

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
จดุ ประสงคท์ ่ัวไป
เพ่ือใหน้ ักศึกษามีความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความรทู้ วั่ ไปและการศกึ ษาความเปน็ ไป

ไดใ้ นการจดั ทำโครงงาน
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม หลังจากเรียนร้เู น้อื หานแ้ี ล้วนกั ศึกษาสามารถ
1. บอกความหมายของโครงงานได้
2. บอกประเภทของโครงงานได้
3. บอกประเภทของโครงงานวชิ าชพี ได้
4. บอกประโยชน์ของโครงงานได้
5. อธบิ ายการดำเนินโครงงานได้
6. อธิบายความหมายการวิจัยได้
7. บอกจุดมุ่งหมายของการวิจยั ได้
8. บอกประโยชนข์ องการวิจยั ได้
9. กำหนดหวั ข้อปญั หาวจิ ยั ได้
10. บอกหลักการศกึ ษาความเปน็ ไปได้ของโครงงานวิจัยได้
11. กำหนดประเดน็ ทสี่ นใจจากการวเิ คราะหต์ นเองได้
12. กำหนดกรอบแนวความคิดการเสนอโครงงานวิจัยได้

7

กิจกรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครผู สู้ อน กิจกรรมผู้เรียน

ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน 1. ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
1. ครูผ้สู อนให้นักศึกษาทำแบบทดสอบกอ่ น 2. ฟังคำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคิดเห็น
เรยี น
2. ครูผสู้ อนนำเข้าสู่บทเรียนโดยชักจูงโน้มน้าว 1. ฟงั คำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความคิดเห็น
จิตใจให้นักศึกษาเกิดความสนใจ เห็นเป้าหมาย 2. ชว่ ยกนั ตอบคำถาม
ในการเรียน ดว้ ยตัวอย่างโครงงาน 3. ทำแบบฝกึ หดั
ขน้ั การเรียนการสอน
1. อธิบายความหมายของโครงงาน ดว้ ยสอื่
Power point
2. อธิบายประเภทของโครงงาน ด้วยสื่อ
Power point
3. อธิบายประเภทของโครงงานวิชาชีพ ด้วย
ส่อื Power point
4. อธิบายประโยชน์ของโครงงาน ด้วยสื่อ
Power point
5. อธิบายวิธีการดำเนินโครงงาน ด้วยส่ือ
Power point
6. อธบิ ายความหมายการวิจัย ด้วยส่อื Power
point
7. อธิบายจุดมุ่งหมายของการวิจัย ด้วยส่ือ
Power point
8. อธิบายประโยชน์ของการวิจัย ด้วยส่ือ
Power point
9. อธิบายถึงวิธีการกำหนดหัวข้อปัญหาวิจัย
ด้วยสอื่ Power point
10. อธิบายหลักการศึกษาความเป็นไปได้ของ
โครงงานวจิ ยั ด้วยส่ือ Power point

8

กิจกรรมการเรยี นการสอน (ต่อ)

กจิ กรรมครูผู้สอน กจิ กรรมผเู้ รยี น

ขน้ั การเรยี นการสอน (ต่อ)

11. อธิบายวิธีการกำหนดประเด็นที่สนใจจาก

การวิเคราะหต์ นเอง ด้วยสอ่ื Power point

12. อธิบายวิธีการกำหนดกรอบแนวความคิด

การเสนอโครงงานวิจยั ดว้ ยสื่อ Power point

ขน้ั ทดสอบหลังเรยี น

1. ครูผู้สอนให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้าย 1. ฟงั คำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความคิดเหน็

หน่วยการเรียนตามกลุ่มของตนเองโดยครูผู้สอน 2. จบั กลุ่มวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของ

คอยสังเกตแต่ละกลุ่มขณะทำกิจกรรมและใช้ โครงงานจากตัวอย่าง

แบบสังเกตพฤติกรรมพร้อมทั้งคอยแนะนำกลุ่ม 3. จับกลุ่มวเิ คราะห์กำหนดประเด็นทีส่ นใจ

ที่ทำงานตามกิจกรรมที่กำหนดไม่ได้ เสร็จแล้ว 4. จบั กลมุ่ กำหนดกรอบแนวคดิ การเสนอ

ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอ หน้าชั้น โครงงาน

เรียน 5. แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานหน้าชั้นเรียน

ข้ันสรปุ

1. ครผู สู้ อนสรุปเนือ้ หาสาระตามจุดประสงค์ 1. สรปุ ประเดน็ ปญั หาของกลมุ่ ตนเอง

การเรยี นรู้จากคำตอบของนักศกึ ษา 2. กำหนดกรอบแนวคดิ ของกลุม่ ตนเอง

2. ครูผู้สอนและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์ตาม

หัวข้อโครงงานที่นักศึกษานำเสนอเพื่อหาความ

เหมาะสมและความเป็นไปได้ในการจัดทำ

โครงงาน

3. ครผู สู้ อนนัดหมายให้ผูเ้ รียนเตรียมตวั

เก่ยี วกบั เนอื้ หาที่เรยี นในหน่วยการเรียนต่อไป

9

สื่อการเรยี นรู้
สอ่ื สิง่ พมิ พ์
1. แบบทดสอบก่อนเรียน
2. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ใบความรู้
4. แบบฝึกหดั
5. เฉลยแบบฝึกหัด
6. แบบทดสอบหลงั เรียน
7. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น
8. แบบประเมินแบบฝึกหดั
9. แบบประเมนิ เจตคติ
10. สอ่ื Power point
สือ่ โสตทัศน์
1. สอ่ื ของจริง
2. เครอื่ งโปรเจคเตอร์
3. คอมพวิ เตอร์

ตำรา หนังสืออ่านประกอบและแหลง่ อ้างอิง
กาสัก เตะ๊ ขนั หมาก. เทคนคิ การวิจัยเบือ้ งต้นจากทฤษฎีสู่การปฏบิ ตั ิจริง กรุงเทพ : สำนักพิมพ์

ธารอกั ษร จำกัด, 2549, หนา้ 13-14.
เชิดศกั ด์ิ โฆวาสนิ ธ์ุ. การวจิ ยั ทางการศกึ ษา : สำนักพมิ พ์โอเดียนสโตร,์ 2549, หนา้ 33-36
เทยี นฉาย กีระนันท์. สงั คมศาสตร์วจิ ัย : คณะเศรษฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, 2539,

หน้า 4.
บุญธรรม กิจปรดี าบรสิ ุทธ์ิ. คู่มือการวิจยั การเขียนรายงานการวิจัยและวิทยานิพจน์.

คณะสังคมศาสตรแ์ ละมนษุ ย์ศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหดิ ล, 2532, หนา้ 2.
บญุ เรยี ง ขจรศลิ ป.์ เอกสารคมู่ ือแนวทางการสอนวชิ าโครงงาน การจัดทำโครงงานโดยการใช้

กระบวนการวิจยั บทที่ 1 : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและคณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, ม.ป.ป., หนา้ 1-5.
ปารมี จนั ทรนมิ ิต. คู่มอื การจัดทำเอกสารประกอบโครงงาน/โครงงาน : วทิ ยาลยั เทคนคิ แพร่ สำนักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา, 2550, หน้า 3.

มนสิช สิทธสิ มบรู ณ.์ ระเบียบวิธวี ิจยั : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั นเรศวร, 2550, หนา้ 10-15.

10

ยุทธพงษ์ ไกยวรรณ. เทคนิคการจัดการเรียนการสอน วชิ า โครงงาน : ศูนย์สื่อเสรมิ กรงุ เทพ, ม.ป.ป., หน้า
13-14.

วสันต์ ทองไทย. คู่มอื แนวทางการสอนวชิ าโครงงาน การจัดทำโครงงานโดยการใช้กระบวนการวิจัย บทท่ี 3
: สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและคณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร,์
ม.ป.ป., หนา้ 19.

สุชาติ ประสทิ ธ์ิรฐั สินธ.ุ์ ระเบยี บวธิ กี ารวจิ ยั ทางสงั คมศาสตร์ กรุงเทพ : เฟืองฟ้า, 2538, หนา้ 1.
โสภดิ า ลิม้ วัฒนาพนั ธ.์ เอกสารแนะนำการใชค้ มู่ ือแนวทางการสอนวิชาโครงงาน : สำนกั งานคณะกรรมการ

การอาชวี ศึกษา, ม.ป.ป., หนา้ 1-5.

วิธีการวัดผลและประเมินผล

เครื่องมอื วัดและประเมินผล

1. แบบทดสอบหลังเรยี น

2. แบบประเมินแบบฝกึ หดั

3. แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

วธิ วี ัดและประเมินผล

1. ประเมนิ ผลจากแบบทดสอบหลงั เรียน

2. ประเมนิ ผลจากแบบฝึกหดั

3. ประเมนิ ผลจากแบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑ์การวดั และประเมินผล

1. แบบทดสอบหลงั เรยี น 10 คะแนน

2. แบบประเมินแบบฝกึ หดั 10 คะแนน

3. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 10 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ 11
ช่ือวิชา โครงงาน
รหสั วชิ า 30104 - 8501 หนว่ ยท่ี 2
ชือ่ หน่วย การเขียนโครงรา่ งโครงงาน สอนครัง้ ท่ี 1
การเขยี นโครงรา่ งโครงงาน จำนวนชัว่ โมง 4

ช่อื เรือ่ ง/งาน

หวั ข้อเรื่อง
1. การต้งั ช่ือโครงงาน
2. การเขียนความเปน็ มาของโครงงาน
3. การเขียนวตั ถปุ ระสงคข์ องโครงงาน
4. การเขียนขอบเขตของโครงงาน
5. การเขียนประโยชนท์ ค่ี าดว่าได้รับ
6. การเขียนคำนยิ ามศัพท์
7. การกำหนดวิธดี ำเนินการโครงงาน
8. การเขยี นแผนดำเนินการตลอดโครงงาน
9. การเขยี นแผนงบประมาณในการดำเนินโครงงาน
10. การเขยี นหนงั สืออ้างองิ

สาระสำคัญ
การเขียนโครงร่างโครงงานเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในการดำเนินโครงงาน ถือว่าเป็นขั้นตอนการ

วางแผนการใช้ความคิดและจินตนาการตระเตรียมวิธีการต่าง ๆ เพื่อคัดเลือกวิธีการดำเนินโครงงาน โดยมี
องคป์ ระกอบ ในการเขยี นโครงร่างโครงงาน ดังน้ี การตงั้ ชื่อโครงงาน, การเขยี นความเปน็ มาของโครงงาน, การ
เขยี นวัตถปุ ระสงค์ของโครงงาน, การเขียนขอบเขตของโครงงาน, การเขียนประโยชน์ที่คาดว่าได้รับ, การเขียน
คำนิยามศัพท์, การกำหนดวิธีดำเนินการโครงงาน, การเขียนแผนดำเนินการตลอดโครงงาน, การเขียนแผน
งบประมาณในการดำเนนิ โครงงานและการเขียนหนังสืออา้ งอิง

12

จุดประสงค์การเรยี นรู้
จุดประสงคท์ ่ัวไป
เพือ่ ใหน้ ักศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจในการเขียนโครงร่างโครงงาน
จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. ตัง้ ชือ่ โครงงานได้
2. เขียนความเปน็ มาของโครงงานได้
3. เขียนวตั ถุประสงค์ของโครงงานได้
4. เขยี นขอบเขตของโครงงานได้
5. เขียนประโยชน์ทคี่ าดวา่ ไดร้ บั ได้
6. เขียนคำนิยามศัพท์ได้
7. กำหนดวิธีดำเนนิ การโครงงานได้
8. เขียนแผนดำเนินการตลอดโครงงานได้
9. เขยี นแผนงบประมาณในการดำเนินงานโครงงาน
10. อา้ งอิงแหล่งข้อมูลได้

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครูผู้สอน กจิ กรรมผ้เู รยี น

ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยชักจูงโนม้ นา้ วจติ ใจให้ 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

นักศึกษาเกิดความสนใจ เห็นเป้าหมายในการเรยี น ดว้ ย 2. นกั ศึกษาแสดงความคดิ เห็นรว่ มกันในการ

ตัวอยา่ งโครงรา่ งโครงงาน เสนอโครงงานตามความคิดของตนเอง

ขั้นการเรียนการสอน

1. อธบิ ายเรื่องการต้งั ช่ือโครงงาน ดว้ ยสอ่ื Power 1. ฟังคำอธิบาย ถามตอบ แสดงความ

point และตัวอย่าง คดิ เหน็

2. อธิบายเร่ืองการเขยี นความเปน็ มาของโครงงาน ดว้ ย 2. ชว่ ยกันตอบคำถาม

สอ่ื Power point และตัวอย่าง

3. อธิบายเร่ืองการเขยี นวัตถุประสงค์ของโครงงาน ด้วย

สอื่ Power point และตวั อย่าง

4. อธิบายเรื่องการเขยี นขอบเขตของโครงงาน ดว้ ยสื่อ

Power point และตวั อย่าง

5. อธบิ ายเร่อื งการเขียนประโยชนท์ ่ีคาดวา่ ไดร้ ับ ด้วย

ส่ือ Power point และตวั อย่าง

13

กิจกรรมการเรียนการสอน (ตอ่ )

กิจกรรมครูผู้สอน กิจกรรมผเู้ รียน

ขน้ั การเรยี นการสอน (ตอ่ )

6. อธบิ ายเรื่องการเขยี นคำนิยามศัพท์ ด้วยสื่อ

Power point และตวั อย่าง

7. อธบิ ายเรอื่ งการกำหนดวิธดี ำเนนิ การโครงงาน

ด้วยสอ่ื Power point และตัวอย่าง

8. อธิบายเรอื่ งการเขียนแผนดำเนนิ การตลอด

โครงงาน ด้วยสอ่ื Power point และตวั อยา่ ง

9. อธิบายเร่ืองการเขียนแผนงบประมาณใน

การดำเนินโครงงาน ดว้ ยสื่อ Power point และ

ตวั อยา่ ง

10. อธบิ ายเรือ่ งการอา้ งองิ แหล่งข้อมลู ด้วยส่อื

Power point และตวั อยา่ ง

11. ซกั ถามนักศึกษาในเนอ้ื หาทไ่ี ด้อธบิ ายไปแลว้

ข้นั ทดสอบหลังเรยี น

1. ครูผู้สอนให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วย 1. ฟังคำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคิดเห็น

การเรียนตามกลุ่มของตนเองโดยครูผู้สอนคอยสังเกต 2. จับกลมุ่ วิเคราะห์ ความเป็นไปได้ ของ

แต่ละกลุ่มขณะทำกิจกรรมและใช้แบบสังเกต โครงงานจากตวั อย่าง

พฤติกรรมพร้อมทั้งคอยแนะนำกลุ่มที่ทำงานตาม 3. จับกลุ่มวิเคราะห์ข้อมลู

กิจกรรมที่กำหนดไม่ได้ เสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่ม 4. จับกลุ่มเขยี นโครงร่างโครงงาน

นำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น 5. แตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนองาน หนา้ ช้นั เรียน

ขน้ั สรปุ

1. ครูผู้สอนสรุป เนื้อหาสาระ ตามจุดประสงค์ 1. นักศึกษา ในกลุ่มสรุปหัวข้อโครงงาน ของ

การเรยี นรจู้ ากคำตอบของนักศกึ ษา กล่มุ ตนเอง

2. ครูผู้สอนและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์ตามหัวข้อ

โครงงานทนี่ กั ศึกษานำเสนอเพ่อื หาความเหมาะสมและ

ความเป็นไปไดใ้ นการจดั ทำโครงงาน

3. ครูผู้สอนนัดหมายให้ผู้เรียนเตรียมตัวเกี่ยวกับ

เนื้อหาท่เี รยี นในหน่วยการเรียนตอ่ ไป

สือ่ การเรยี นรู้

14

สือ่ สิ่งพิมพ์
1. แบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ใบความรู้
4. แบบฝกึ หดั
5. เฉลยแบบฝึกหัด
6. แบบทดสอบหลงั เรียน
7. เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน
8. แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนการสอน
9. แบบประเมินเจตคติ
10. สอื่ Power point

ส่ือโสตทศั น์
1. สื่อของจริง
2. เคร่อื งโปรเจคเตอร์
3. คอมพวิ เตอร์

ตำรา หนังสืออา่ นประกอบและแหลง่ อ้างอิง
กาสัก เตะ๊ ขนั หมาก. เทคนิคการวจิ ยั เบื้องต้นจากทฤษฎีสกู่ ารปฏบิ ตั จิ ริง. กรงุ เทพ : สำนกั พมิ พ์ ธารอักษร

จำกัด, 2549, หน้า 146-167.
บุญเรยี ง ขจรศลิ ป.์ เอกสารคูม่ อื แนวทางการสอนวิชาโครงงาน การจัดทำโครงงานโดยการใช้

กระบวนการวิจยั บทที่ 1: สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษาและคณะศึกษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์, ม.ป.ป., หน้า 6-17.
ปารมี จนั ทรนิมิต. ค่มู ือการจัดทำเอกสารประกอบโครงงาน/โครงงาน : วทิ ยาลัยเทคนคิ แพร่ สำนักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา, 2550, หนา้ 13-20.
มนสิช สทิ ธสิ มบรู ณ.์ ระเบยี บวธิ วี จิ ยั : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2550,
หน้า 21-38.

วิธีการวดั ผลและประเมนิ ผล 15
เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล
10 คะแนน
1. แบบทดสอบหลงั เรียน 10 คะแนน
2. แบบประเมินแบบฝกึ หดั
3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
วิธวี ดั และประเมินผล
1. ประเมินผลจากแบบทดสอบหลงั เรียน

2. ประเมนิ ผลจากแบบฝกึ หดั
3. ประเมนิ ผลจากแบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑ์การวัดและประเมินผล
1. แบบทดสอบหลงั เรยี น
2. แบบประเมินแบบฝกึ หัด
3. แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 10 คะแนน

16

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 3
ชื่อวิชา โครงงาน สอนครง้ั ที่ 1
รหัสวิชา 30104 - 8501
จำนวนชัว่ โมง 4
ชอ่ื หน่วย การศกึ ษาเอกสารและงานวจิ ยั ที่
ชือ่ เร่อื ง/งาน เกย่ี วข้อง
การศกึ ษาเอกสารและงานวจิ ัยท่เี กีย่ วข้อง

หัวขอ้ เรือ่ ง
1. จดุ มุ่งหมายการศึกษาเอกสารและงานวิจัยท่ีเกี่ยวข้อง
2. แหลง่ ของเอกสารและงานวิจยั ทเี่ กย่ี วขอ้ ง
3. ประโยชน์ของเอกสารและงานวิจัยท่เี กี่ยวข้อง
4. หลกั การเขยี นรายงานการศึกษางานวจิ ัย
5. การจดั ลำดบั และการจดั วางหัวข้อ
6. การยอ่ หนา้ การเวน้ วรรค และเวน้ ชอ่ งไฟ
7. การใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอน
8. การเขียนอัญพจน์
9. การเขยี นอา้ งองิ
10. ข้ันตอนการสืบคน้ และการคดั เลอื กเอกสารและงานวจิ ัยทเ่ี กี่ยวข้อง

สาระสำคญั
การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเปน็ ขัน้ ตอนที่ผู้วิจัยได้มาจากการศึกษาค้นควา้ และงานวจิ ัย

ท่เี กย่ี วข้อง ประกอบดว้ ย แนวคดิ ทฤษฎี หลักการ ขอ้ เท็จจริง แนวความคดิ ของผรู้ ู้ และผลงานวิจยั ทเ่ี ก่ยี วข้อง
โดยท้ังหมดจะตอ้ งสมั พันธ์กบั ปัญหาการวจิ ัย โดยผูว้ จิ ัยจะตอ้ งเขา้ ใจจุดมงุ่ หมายการศึกษาเอกสารและงานวิจัย
ที่เกี่ยวขอ้ ง แหล่งของเอกสารและงานวิจัยที่เกีย่ วข้อง ประโยชน์ของเอกสารและงานวิจัยทีเ่ กี่ยวข้อง หลักการ
เขียนรายงานการศึกษางานวิจัย การจัดลำดับและการจัดวางหัวข้อ การย่อหน้า การเว้นวรรค และเว้นช่องไฟ
การใช้เครื่องหมายวรรคตอน การเขียนอัญพจน์ การเขียนอ้างอิง ขั้นตอนการสืบค้นและการคดั เลือกเอกสาร
และงานวิจยั ท่เี กยี่ วขอ้ งเพ่ือเป็นแนวทางในการดำเนินการวิจัยตอ่ ไป

17

จุดประสงค์การเรียนรู้
จุดประสงคท์ ่ัวไป
เพอื่ ใหน้ กั ศกึ ษามีความรู้ความเข้าใจในจุดมุง่ หมายศึกษาเอกสารและงานวิจยั ทีเ่ ก่ยี วข้อง
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. บอกจดุ มุ่งหมายของศกึ ษาเอกสาร งานวิจยั ทฤษฎแี ละหลักการทำงานท่เี กยี่ วข้องได้
2. บอกแหล่งของเอกสารและงานวจิ ัยที่เกีย่ วขอ้ งได้
3. บอกขัน้ ตอนการสืบคน้ และการคดั เลือกเอกสารและงานวิจัยท่เี กี่ยวข้องได้
4. บอกหลกั การเขยี นรายงานการศึกษางานวิจยั ได้
5. สามารถจัดลำดบั และจดั วางหัวขอ้ ในรายงานการศึกษาเอกสารและงานวจิ ยั ทเ่ี กี่ยวข้องได้
6. สามารถย่อหนา้ เว้นวรรค และเวน้ ชอ่ งไฟในรายงานการศกึ ษาเอกสารและงานวิจัยท่เี กย่ี วข้องได้
7. สามารถใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนในรายงานการศึกษาเอกสารและงานวิจยั ท่ีเก่ยี วข้องได้
8. สามารถเขียนอญั พจน์ในรายงานการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกยี่ วข้องได้
9. สามารถเขียนอา้ งองิ ในรายงานการศึกษาเอกสารและงานวิจัยทเ่ี กย่ี วขอ้ งได้
10. บอกขัน้ ตอนการสบื ค้นและการคดั เลอื กเอกสารและงานวิจัยท่เี กย่ี วข้องได้

18

กิจกรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรมครูผู้สอน กจิ กรรมผู้เรียน

ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรยี นโดยชกั จงู โน้มนา้ วจิตใจให้ 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

นกั ศึกษาเกิดความสนใจ เห็นเปา้ หมายในการเรยี น 2. นกั ศกึ ษาแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั

ดว้ ยคำถามถึงวิธกี ารใชง้ านห้องสมดุ ในการหาข้อมลู

โดยให้นกั ศึกษาเลา่ จากประสบการณต์ นเอง

ขน้ั การเรยี นการสอน

1. อธิบายเรอื่ งจุดม่งุ หมายการศึกษาเอกสารและ 1. ฟังคำอธิบาย ถามตอบ แสดงความ

งานวิจัยทเี่ กย่ี วข้อง ด้วยสอื่ Power point และ คิดเห็น

ตวั อย่าง 2. ช่วยกันตอบคำถาม

2. อธบิ ายเรื่องแหล่งของเอกสารและงานวิจัย

ที่ เกี่ยวขอ้ ง ดว้ ยสอ่ื Power point และตวั อยา่ ง

3. อธิบายเรื่องประโยชน์ของเอกสารและงานวิจยั

ทเ่ี กี่ยวข้อง ด้วยสอื่ Power point และตัวอย่าง

4. อธบิ ายเร่ืองหลกั การเขียนรายงานการศึกษา

งานวจิ ยั ด้วยสื่อ Power point และตัวอย่าง

5. อธบิ ายเรื่องการจดั ลำดับและการจดั วางหวั ข้อ

ดว้ ยสือ่ Power point และตัวอย่าง

6. อธิบายเร่ืองการย่อหนา้ การเว้นวรรค และเวน้

ชอ่ งไฟดว้ ยสือ่ Power point และตัวอย่าง

7. อธิบายเรือ่ งการใชเ้ ครื่องหมายวรรคตอน

ดว้ ยสอ่ื Power point และตัวอยา่ ง

8. อธิบายเรื่องการเขียนอญั พจน์ ด้วยสอ่ื Power

point และตัวอยา่ ง

9. อธิบายเรื่องการเขียนอ้างองิ ดว้ ยสอ่ื Power

point และตวั อย่าง

10. อธบิ ายเรือ่ งข้นั ตอนการสืบค้นและการคดั เลือก

เอกสารและงานวจิ ยั ทีเ่ กยี่ วข้อง ดว้ ยสือ่ Power

point และตวั อย่าง

กิจกรรมการเรยี นการสอน (ตอ่ )

19

กิจกรรมครผู ู้สอน กิจกรรมผู้เรียน

ขั้นทดสอบหลังเรยี น

1. ครูผู้สอนให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้าย 1. ฟังคำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความคิดเหน็

หน่วยการเรียนตามกลุ่มของตนเองโดยครูผู้สอน 2. จบั กลุ่มวิเคราะห์ขอบเขต

คอยสังเกตแต่ละกลุ่มขณะทำกิจกรรมและใช้ 3. จับกลุ่มเขียนหัวข้อในการศึกษาเอกสารและ

แบบสังเกตพฤติกรรมพร้อมทั้งคอยแนะนำกลุ่ม งานวิจัยท่เี กย่ี วขอ้ งกลุ่มตนเอง

ที่ทำงานตามกิจกรรมที่กำหนดไม่ได้ เสร็จแล้ว 4. จับสืบค้นตามหัวข้อที่กำหนดแล้วเขียนผัง

ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอ หน้าช้ัน หัวข้อของกลมุ่ ตนเอง

เรยี น 5. แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนองานหนา้ ชน้ั เรยี น

ขั้นสรุป

1. ครผู ู้สอนสรปุ เนือ้ หาสาระตามจดุ ประสงค์ 1. นักศึกษาในกลุ่มสรุปขอบเขตของการศึกษา

การเรยี นรจู้ ากคำตอบของนกั ศกึ ษา เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องตามที่เกี่ยวข้อง

2. ครผู ้สู อนและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์ตาม กับนวัตกรรมของกล่มุ ตนเอง

หัวข้อโครงงานทน่ี ักศึกษานำเสนอเพื่อกำหนด

ขอบเขตของการศึกษาเอกสารและงานวิจยั ท่ี

เก่ียวขอ้ ง

3. ครูผูส้ อนนัดหมายใหผ้ เู้ รียนเตรยี มตัว

เก่ยี วกับเนื้อหาทเี่ รียนในหน่วยการเรยี นตอ่ ไป

สอ่ื การเรียนรู้
ส่อื ส่ิงพิมพ์
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
2. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ใบความรู้
4. แบบฝกึ หัด
5. เฉลยแบบฝกึ หดั
6. แบบทดสอบหลังเรียน
7. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน
8. แบบประเมนิ จุดประสงคก์ ารเรยี นการสอน
9. แบบประเมินเจตคติ
10. สื่อ Power point

20

ส่ือโสตทศั น์
1. สื่อของจริง
2. เครื่องโปรเจคเตอร์
3. คอมพิวเตอร์

ตำรา หนังสืออา่ นประกอบและแหลง่ อา้ งอิง
คมู่ อื การจัดทำสารนพิ นธม์ หาวทิ ยาลยั นเรศวร ฉบับ พ.ศ. 2550

เชิดศกั ดิ์ โฆวาสนิ ธ์.ุ การวจิ ยั ทางการศกึ ษา : สำนกั พิมพโ์ อเดยี นสโตร์, 2549, หน้า 43-45.
บุญธรรม กิจปรีดาบรสิ ทุ ธ์ิ. คมู่ ือการวจิ ยั การเขยี นรายงานการวจิ ยั และวทิ ยานิพจน์ คณะสังคมศาสตร์และ

มนษุ ยศ์ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล, 2532, หนา้ 4-6.
มนสิช สทิ ธิสมบูรณ.์ ระเบยี บวธิ วี ิจัย : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยนเรศวร, 2550,

หน้า 39-45.
ยทุ ธพงษ์ ไกยวรรณ.์ หลักการทำวิจัยและการทำวิทยานิพนธ์. กรุงเทพ : ศูนย์สอ่ื เสรมิ กรุงเทพ,

2550, หนา้ 59-93.

วธิ ีการวดั ผลและประเมินผล

เครอื่ งมือวดั และประเมนิ ผล

1. แบบทดสอบหลังเรยี น

2. แบบประเมินแบบฝกึ หัด

3. แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

วิธวี ัดและประเมินผล

1. ประเมินผลจากแบบทดสอบหลังเรยี น

2. ประเมินผลจากแบบฝกึ หัด

3. ประเมินผลจากแบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล

1. แบบทดสอบหลังเรยี น 10 คะแนน

2. แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด 10 คะแนน

3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 10 คะแนน

21

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 4
ชื่อวิชา โครงงาน สอนครั้งท่ี 1
รหสั วชิ า 30104 - 8501

ช่ือเร่ือง/งาน ช่อื หน่วย การสืบค้นเอกสารและงานวิจยั ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง จำนวนชั่วโมง 4
บนอนิ เทอรเ์ น็ต
การสืบคน้ เอกสารและงานวจิ ยั ทเ่ี ก่ียวข้องบนอนิ เทอรเ์ น็ต

หวั ข้อเรอ่ื ง
1. บริการบนอนิ เทอร์เนต็
2. การสบื ค้นข้อมูลจากอินเทอร์เนต็
3. เคร่อื งมือในการค้นหาข้อมูลบนเวิลด์ไวด์เวบ็
4. การค้นหาข้อมลู ในเวลิ ดไ์ วด์เวบ็
5. เทคนิคการสบื ค้นสารสนเทศบนเวิลด์ไวดเ์ วบ็
6. แหล่งสารสนเทศในการสืบค้นดว้ ยระบบโอแพค (OPAC)
7. แนวคดิ ทางดา้ นอินเทอรเ์ น็ตเพอื่ การศึกษา
8. ประโยชนข์ องอินเทอรเ์ น็ตทางการศึกษา
9. การสืบคน้ เอกสารและงานวจิ ัยโดยใช้ www.google.com
10. การสืบค้นเอกสารและงานวจิ ยั โดยใช้ www.watpon.com

สาระสำคญั
การให้บริการทางวิชาการในปัจจุบัน มีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบและวิธีการให้บริการอย่างมาก

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยเฉพาะการบริการข้อมูลในระบบ
อินเทอร์เน็ต ดังนั้นการสืบค้นต้องมีความรู้เข้าใจเรื่อง การบริการบนอินเทอร์เน็ต การสืบสืบค้นข้อมูลจาก
อินเทอร์เน็ต เครื่องมือในการค้นหาข้อมูลบนเวิลด์ไวด์เว็บ การค้นหาข้อมูลในเวิลด์ไวด์เว็บ เทคนิคการสืบค้น
สารสนเทศบนเวิลด์ไวด์เวบ็ แหล่งสารสนเทศในการสืบคน้ ด้วยระบบโอแพค แนวคิดทางด้านอินเทอรเ์ นต็ เพอื่
การศกึ ษา ประโยชน์ของอินเทอรเ์ นต็ ทางการศกึ ษา การสืบคน้ เอกสารและงานวิจยั โดยใช้ www.google.com
และการสืบคน้ เอกสารและงานวจิ ัยโดยใช้ www.watpon.com

22

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
จุดประสงคท์ ่ัวไป
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจวิธีการการสืบค้นเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องบน

อินเทอร์เนต็
จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. อธบิ ายบริการบนอนิ เทอรเ์ นต็ ได้
2. บอกการสืบคน้ ข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ ได้
3. บอกเครื่องมือในการคน้ หาข้อมลู บนเวิลด์ไวดเ์ ว็บได้
4. อธบิ ายการคน้ หาข้อมลู ในเวิลดไ์ วดเ์ ว็บได้
5. บอกเทคนิคการสืบค้นสารสนเทศบนเวลิ ดไ์ วด์เว็บได้
6. บอกแหลง่ สารสนเทศในการสบื คน้ ดว้ ยระบบโอแพคได้
7. บอกแนวคิดทางด้านอินเทอร์เนต็ เพอ่ื การศึกษาได้
8. บอกประโยชน์ของอินเทอร์เน็ตทางการศึกษาได้
9. สามารถสืบคน้ เอกสารและงานวจิ ยั โดยใช้ www.google.com ได้
10. สามารถสบื ค้นเอกสารและงานวิจัยโดยใช้ www.watpon.com ได้

กิจกรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครูผู้สอน กจิ กรรมผ้เู รยี น

ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยชักจูงโน้มน้าวจิตใจให้นักศึกษา 1. ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

เกิดความสนใจ เห็นเป้าหมายในการเรียน ด้วยการ 2. นักศึกษาแสดงความคิดเห็น

ยกตวั อย่างในการสบื ค้นงานวจิ ยั จากอนิ เทอร์เนต็ รว่ มกนั

ข้นั การเรียนการสอน

1. อธิบายเรื่องบริการบนอินเทอร์เน็ตด้วยสื่อ Power 1. ฟังคำอธิบาย ถามตอบ แสดง

point และตวั อย่าง ความคดิ เห็น

2. อธิบายเรื่องการสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตด้วยสื่อ 2. ช่วยกันตอบคำถาม

Power point และตวั อย่าง

3. อธิบายเรื่องเครื่องมือในการค้นหาข้อมูลบน

เวิลด์ไวด์เวบ็ ด้วยส่ือ Power point และตัวอย่าง

4. อธิบายเรื่องการค้นหาข้อมูลในเวิลด์ไวด์เว็บด้วยสื่อ

Power point และตัวอย่าง

23

กิจกรรมการเรียนการสอน (ตอ่ ) กิจกรรมผเู้ รียน

กจิ กรรมครูผู้สอน
ขัน้ การเรียนการสอน (ตอ่ )
5. อธิบายเรื่อง เทคนิคการสืบค้น สารสนเทศบน
เวลิ ดไ์ วด์เว็บดว้ ยสือ่ Power point และตวั อย่าง
6. อธบิ ายเรื่องแหลง่ สารสนเทศในการสบื คน้ ดว้ ยระบบโอ
แพค ดว้ ยสอื่ Power point และตวั อยา่ ง
7. อธบิ ายเร่ืองแนวคิดทางดา้ นอินเทอร์เน็ตเพ่ือการศึกษา
ด้วยส่อื Power point และตัวอยา่ ง
8. อธิบายเรื่องประโยชน์ของอินเทอร์เน็ตทางการศึกษา
ด้วยส่อื Power point และตวั อยา่ ง
9. อธิบายเรื่องการสืบค้นเอกสารและงานวิจัยโดยใช้
www.google.com ดว้ ยสื่อ Power point และตัวอย่าง
10. อธิบายเรื่องการสืบค้นเอกสารและงานวิจัยโดยใช้
www.watpon.com ดว้ ยสือ่ Power point และตวั อยา่ ง

ขั้นทดสอบหลังเรยี น

1. ครูผู้สอนคอยสังเกตแตล่ ะกลุ่มขณะทำกิจกรรมและใช้ 1. ฟังคำอธิบาย ถามตอบ แสดง

แบบสังเกตพฤติกรรมพร้อมทั้งคอยแนะนำกลุ่มที่ทำงาน ความคิดเห็น

ตามกจิ กรรมท่ีกำหนดไมไ่ ด้ 2. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วย

2. ครูผู้สอนตรวจสอบงานวิจัยที่สืบค้นจากอินเทอร์เน็ต การเรียนตามกลมุ่ ของตนเอง

เพื่อนำไปเสริมในบทที่ 2 การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่ 3. แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองาน

เก่ยี วขอ้ ง ของแต่ละกลุม่ หน้าช้นั เรียน

24

กิจกรรมการเรยี นการสอน (ต่อ)

กจิ กรรมครผู ้สู อน กจิ กรรมผเู้ รียน

ขั้นสรปุ

1. ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาสาระตามจุดประสงค์ 1. นักศึกษาแต่ละกลุ่มไปหาข้อมูลเพิ่มเติมตาม

การเรียนร้จู ากคำตอบของนักศกึ ษา หัวข้อที่กลุ่มกำหนดและพิมพ์มาส่งในสัปดาห์

2. ครูผู้สอนตรวจงานวจิ ัยที่แต่ละกลุ่มได้สืบคน้ ต่อไป

จากอินเทอร์เน็ตในรปู แบบแผน่ CD

3. ครูผู้สอนนัดหมายให้ผู้เรียนเตรียมตัว

เกย่ี วกับเนือ้ หาที่เรยี นในหน่วยการเรียนตอ่ ไป

สือ่ การเรยี นรู้
สือ่ ส่ิงพิมพ์

1. แบบทดสอบก่อนเรียน
2. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน
3. ใบความรู้
4. แบบฝกึ หัด
5. เฉลยแบบฝึกหดั
6. แบบทดสอบหลงั เรยี น
7. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น
8. แบบประเมินจดุ ประสงค์การเรียนการสอน
9. แบบประเมนิ เจตคติ
10. ส่ือ Power point

ส่อื โสตทัศน์
1. สือ่ ของจริง
2. เครื่องโปรเจคเตอร์
3. คอมพิวเตอร์

25

ตำรา หนงั สอื อ่านประกอบและแหลง่ อา้ งอิง
คณะอาจารยภ์ าควชิ าบรรณารักษศาสตร์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั บรู พา.

สารนเิ ทศและการศึกษาค้นควา้ . ชลบุรี : ภาควชิ าบรรณารกั ษศาสตร์ คณะมนษุ ยศาสตร์และ
สงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยบรู พา, 2544.
คณาจารยส์ ถาบนั เทคโนโลยรี าชมงคล ภาควิชามนุษยศาสตร์. การเขียนรายงานและการใชห้ อ้ งสมุด.
กรุงเทพ : ทริปเพิล้ เซเวน่ มลั ตเิ ทค, 2547.
ณาตยา ฉาบนาค. คอมพวิ เตอรเ์ บือ้ งต้น : บริษัท เอส.พี.ซี. พริน้ ตง้ิ จำกัด, 2547, หนา้ 80-85.
มาลา เลก็ ชอ่มุ . หอ้ งสมุดกบั การรู้สารสนเทศ. กรงุ เทพ : จติ รวัฒน์, 2548.
ลัดดาวัลย์ วณชิ ชานยั และ ชุติมา วทิ ยกลุ . การเรียนรอู้ ินเตอร์เน็ต. กรุงเทพ : ฟิสกิ ส์เซน็ เตอร์, 2546,
หนา้ 2-3.
สุมน ถนอมเกียรต.ิ การใชห้ อ้ งสมุดและแหลง่ สารนเิ ทศ กรงุ เทพ : ศูนยเ์ ทคโนโลยที างการศกึ ษา ฝา่ ย
เทคโนโลยี มหาวิทยาลยั ศรปี ทุม, 2540.
สนุ ี เลศิ แสวงกิจ และ พิศิษฐ์ กาญจนพิมาย. หอ้ งสมุดกับการเรยี นรู้สารสนเทศ กรงุ เทพ : วงั อกั ษร, 2550.

วิธกี ารวัดผลและประเมินผล

เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล

1. แบบทดสอบหลงั เรยี น

2. แบบประเมนิ แบบฝึกหัด

3. แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

วธิ ีวัดและประเมนิ ผล

1. ประเมนิ ผลจากแบบทดสอบหลังเรียน

2. ประเมนิ ผลจากแบบฝึกหัด

3. ประเมินผลจากแบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

1. แบบทดสอบหลังเรียน 10 คะแนน

2. แบบประเมนิ แบบฝึกหดั 10 คะแนน
10 คะแนน
3. แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

26

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 5
ช่ือวิชา โครงงาน สอนคร้ังท่ี 1
รหสั วิชา 30104 - 8501
ช่ือหน่วย การพัฒนานวัตกรรม จำนวนชว่ั โมง
4
ชือ่ เรอื่ ง/งาน การพฒั นานวัตกรรม

หัวข้อเรอื่ ง การลำดบั ข้ันตอนวธิ กี ารพฒั นานวัตกรรม
1. การออกแบบสรา้ งหรอื พฒั นานวัตกรรม
2. การสรา้ งนวตั กรรมจากการออกแบบหรือพัฒนา
3.

สาระสำคญั
การพัฒนานวัตกรรมประกอบด้วย การลำดับขั้นตอนวิธีการพัฒนานวัตกรรม ร่วมทั้งการศึกษา

นวัตกรรมต้นแบบสู่กระบวนการออกแบบสรา้ งหรือพัฒนานวัตกรรม จนสู่ขั้นตอนการสรา้ งนวัตกรรมจากการ
ออกแบบหรือพฒั นาไว้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
จุดประสงคท์ ั่วไป
เพือ่ ให้นกั ศึกษามคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในวธิ ีการพัฒนานวัตกรรม
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. ลำดบั ขน้ั ตอนวธิ กี ารพัฒนานวตั กรรมได้
2. ออกแบบหรือพัฒนานวัตกรรมได้
3. สรา้ งนวัตกรรมจากการออกแบบได้

27

กิจกรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรมครผู ้สู อน กิจกรรมผู้เรยี น

ขนั้ นำเข้าสูบ่ ทเรยี น

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยชักจูงโน้มน้าวจิตใจ 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

ใหน้ กั ศึกษาเกิดความสนใจ เห็นเปา้ หมายในการ 2. นักศึกษาแสดงความคดิ เห็นร่วมกนั

เรยี น ด้วยการยกตัวอยา่ งประสบการณ์ของรุ่นพ่ี

ที่ผ่านมาโดยเนน้ ย้ำความสำคัญของขั้นตอนการ

พฒั นานวตั กรรม

ขั้นการเรยี นการสอน

1. อธิบายเรือ่ งการลำดบั ข้ันตอนวิธีการพัฒนา 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคดิ เหน็

นวตั กรรมดว้ ยสอื่ Power point และตัวอยา่ ง 2. ชว่ ยกนั ตอบคำถาม

2. อธบิ ายเรื่องการออกแบบสร้างหรือพฒั นา

นวตั กรรมด้วยสื่อ Power point และตัวอยา่ ง

3. อธิบายเรื่องการสร้างนวัตกรรมจากการ

ออกแบบหรือพฒั นาดว้ ยสื่อ Power point และ

ตัวอย่าง

ขั้นทดสอบหลังเรยี น

1. ครผู ูส้ อนคอยสงั เกตแต่ละกลมุ่ ขณะทำ 1. ฟังคำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความคิดเห็น

กิจกรรมและใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมพร้อมทงั้ 2. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียน

คอยแนะนำกลุ่มทีท่ ำงานตามกจิ กรรมท่ีกำหนด ตามกลุม่ ของตนเอง

ไม่ได้ 3. แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานหน้าชัน้ เรียน

2. ครูผู้สอนตรวจสอบแนวทางการออกแบบ

พัฒนานวัตกรรมของแต่ละกลุ่ม

ขัน้ สรุป

1. ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาสาระตามจุดประสงค์ 1. นกั ศกึ ษาแต่ละกลมุ่ ไปหาขอ้ มลู วสั ดุ-อปุ กรณ์

การเรียนรู้จากคำตอบของนักศึกษา ทใี่ ช้ในการพัฒนานวัตกรรมมาในสปั ดาห์ตอ่ ไป

2. ครผู ูส้ อนตรวจสอบแนวการพัฒนานวัตกรรม

ของแต่ละกลุ่มโดยวัตถุประสงค์และขอบเขตท่ี

เสนอของแต่ละกลุ่มเปน็ แนวทาง

3. ครูผู้สอนนัดหมายให้ผู้เรียนเตรียมตัว

เกี่ยวกับเนือ้ หาทีเ่ รียนในหน่วยการเรยี นต่อไป

28

สือ่ การเรยี นรู้
สอ่ื สงิ่ พิมพ์

1. แบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ใบความรู้
4. แบบฝึกหดั
5. เฉลยแบบฝกึ หดั
6. แบบทดสอบหลงั เรยี น
7. เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น
8. แบบประเมินจุดประสงค์การเรยี นการสอน
9. แบบประเมนิ เจตคติ
10. สอ่ื Power point

สื่อโสตทัศน์
1. สอ่ื ของจรงิ
2. เครอ่ื งโปรเจคเตอร์
3. คอมพวิ เตอร์

ตำรา หนงั สอื อา่ นประกอบและแหล่งอ้างอิง

โกสินทร์ จำนงไทย. ระเบียบและวธิ กี ารวจิ ยั . กรุงเทพ : สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญ่ีป่นุ ), 2547, หนา้

121-128.

บญุ เรียง ขจรศิลป.์ เอกสารคมู่ อื แนวทางการสอนวิชาโครงงาน การจดั ทำโครงงานโดยการใช้

กระบวนการวิจัย บทที่ 1 : สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและคณะศึกษาศาสตร์

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ม.ป.ป., หน้า 1-5.

วสันต์ ทองไทย. คมู่ อื แนวทางการสอนวชิ าโครงงาน การจดั ทำโครงงานโดยการใชก้ ระบวนการวจิ ยั บทที่ 3

: สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาและคณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์,

ม.ป.ป., หนา้ 19.

สมศกั ดิ์ จติ รมณแี ละคณะ. การพฒั นาเครื่องฉายภาพสามมิติสำหรบั ครูผ้สู อนเพื่อใช้เป็นส่ือ การ

สอน : เอกสารประกอบการสอน วิทยาลัยเทคนิคแพร่ สำนกั งานคณะกรรมการ การ

อาชวี ศึกษา, 2551, หน้า 10-40.

29

วิธีการวดั ผลและประเมินผล

เคร่อื งมอื วดั และประเมินผล

1. แบบทดสอบหลังเรยี น

2. แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด

3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

วิธวี ดั และประเมินผล

1. ประเมนิ ผลจากแบบทดสอบหลังเรยี น

2. ประเมินผลจากแบบฝึกหัด

3. ประเมินผลจากแบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

เกณฑ์การวดั และประเมินผล

1. แบบทดสอบหลังเรยี น 10 คะแนน

2. แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด 10 คะแนน

3. แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 10 คะแนน

30

ช่ือวิชา แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 6
รหัสวชิ า โครงงาน สอนครง้ั ท่ี 1
30104 - 8501

ช่ือหน่วย การกำหนดประชากรและกลมุ่ ตัวอย่าง จำนวนชั่วโมง

การสรา้ งเครือ่ งมือเก็บรวบรวมข้อมลู 4

ชอ่ื เรื่อง/งาน การกำหนดประชากรและกลุ่มตัวอยา่ ง การสร้างเครือ่ งมือเก็บรวบรวมข้อมลู

หัวขอ้ เรื่อง
1. ความหมายและความสำคญั ของประชากรและกลุม่ ตวั อยา่ ง
2. วธิ กี ารเลอื กกลุ่มตวั อยา่ ง
3. การกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอยา่ ง
4. ประโยชน์ของการเลอื กกลุม่ ตัวอยา่ ง
5. ความหมายของเครอ่ื งมอื เกบ็ รวบรวมข้อมลู
6. ขนั้ ตอนในการสรา้ งเคร่อื งมอื วิจัย
7. ประเภทของเครื่องมือเก็บข้อมลู
8. ความรเู้ บอ้ื งต้นเกย่ี วกับแบบสอบถาม
9. การตรวจสอบความสอดคล้องของเครือ่ งมือเก็บรวบรวมข้อมูล
10. เครอ่ื งมอื สำหรบั ประเมินนวัตกรรม

สาระสำคัญ
การกำหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง การสร้างเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นขั้นตอนเริ่มต้น

ของการดำเนนิ เพ่ือเก็บรวบรวมข้อมลู เพื่อนำไปวเิ คราะห์และรายงานผลนวัตกรรมท่ีเราสร้างหรือพัฒนาขึ้นมา
โดยมีเน้ือหาที่สำคัญประกอบไปด้วย ความหมายและความสำคญั ของประชากรและกลุ่มตัวอยา่ ง วิธีการเลอื ก
กลุ่มตัวอย่าง การกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง ประโยชน์ของการเลือกกลุ่มตัวอย่าง ความหมายของ
เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ขั้นตอนในการสร้างเครื่องมือเก็บข้อมูล ประเภทของเครื่องมือเก็บข้อมูล ความรู้
เบื้องต้นเกี่ยวกับแบบสอบถาม การตรวจความสอดคล้องของเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือสำหรับ
ประเมนิ นวัตกรรม

31

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
จดุ ประสงคท์ ่ัวไป
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการกำหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง การสร้างเครื่องมือ

เกบ็ รวบรวมข้อมลู
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. อธบิ ายความหมายและความสำคัญของประชากรและกลุม่ ตวั อยา่ งได้
2. อธบิ ายวิธีการเลือกกลมุ่ ตัวอย่างได้
3. กำหนดขนาดของกลุ่มตวั อยา่ งได้
4. บอกประโยชน์ของการเลอื กกล่มุ ตวั อยา่ งได้
5. บอกความหมายของเครื่องมอื เกบ็ รวบรวมข้อมูลได้
6. อธิบายข้นั ตอนในการสรา้ งเคร่อื งมือวิจยั ได้
7. บอกประเภทของเคร่อื งมือเก็บข้อมูลได้
8. เขา้ ใจความรู้เบื้องตน้ เก่ยี วกับแบบสอบถาม
9. สามารถตรวจสอบความสอดคล้องของเครื่องมือเกบ็ รวบรวมข้อมลู ได้
10. สรา้ งเครื่องมอื สำหรับประเมินนวัตกรรมได้

กิจกรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครูผูส้ อน กจิ กรรมผ้เู รยี น

ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น

1. ครูนำเข้าสูบ่ ทเรยี นโดยชักจงู โนม้ นา้ วจติ ใจให้ 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

นกั ศกึ ษาเกิดความสนใจ เห็นเปา้ หมายในการเรยี น 2. นักศึกษาแสดงความคิดเห็นรว่ มกัน

ดว้ ยการยกตัวอย่างการนำนวัตกรรมไปทดลองเก็บ

ขอ้ มูลและยกตัวอย่างแบบสอบถาม

ขั้นการเรยี นการสอน

1. อธิบายเรื่องความหมายและความสำคัญของ 1. ฟงั คำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความคิดเหน็

ประชากรและกลุ่มตัวอย่างด้วยสื่อ Power point 2. ชว่ ยกนั ตอบคำถาม

และตัวอย่าง 3. นกั ศกึ ษาแต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาเอกสาร

2. อธิบายเรื่องวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยส่ือ และงานวิจัยทเ่ี กย่ี วข้องของกลุ่มตนเองแลว้

Power point และตวั อย่าง เขียนข้อคำถามในร่างแบบสอบถามของกลุม่

ตนเอง

32

กจิ กรรมการเรียนการสอน (ต่อ)

กิจกรรมครูผ้สู อน กิจกรรมผู้เรยี น
4. นกั ศกึ ษาแต่ละกลุ่มรว่ มกนั พจิ ารณาขอ้
3. อธบิ ายเร่ืองการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง คำถามของกลุ่มตนเอง
ด้วยสื่อ Power point และตัวอย่าง
4. อธบิ ายเรอื่ งประโยชนข์ องการเลอื กกลมุ่ ตวั อยา่ ง 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคิดเหน็
ดว้ ยส่ือ Power point และตัวอยา่ ง 2. นกั ศกึ ษาสรุปเคร่ืองมือทีใ่ ช้เกบ็ รวบรวมของ
5. อธิบายเรือ่ งความหมายของเครื่องมือเก็บรวบรวม กล่มุ ตนเองรว่ มกนั หน้าชน้ั เรียนตามหวั ขอ้ ใน
ขอ้ มูลด้วยส่ือ Power point และตวั อยา่ ง แบบฝึกหดั ทา้ ยบท
6. อธบิ ายเรือ่ งข้นั ตอนในการสร้างเคร่อื งมือวิจัย
ด้วยสือ่ Power point และตัวอยา่ ง
7. อธบิ ายเร่ืองข้นั ตอนประเภทของเคร่ืองมอื เกบ็
ขอ้ มลู ด้วยสื่อ Power point และตัวอยา่ ง
8. อธบิ ายเร่ืองความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับแบบสอบถาม
ด้วยสอ่ื Power point และตัวอยา่ ง
9. อธิบายเรื่องการตรวจสอบความสอดคล้องของ
เคร่ืองมอื เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลด้วยส่อื Power point
และตัวอย่าง
10. อธบิ ายเร่อื งเครอ่ื งมอื สำหรับประเมนิ นวัตกรรม
ด้วยส่อื Power point และตัวอยา่ ง
ข้นั ทดสอบหลังเรียน
1. ครผู ูส้ อนให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้ายหนว่ ย
การเรียนตามกลมุ่ ของตนเองโดยครูผสู้ อนคอยสงั เกต
แต่ละกลมุ่ ขณะทำกิจกรรมและใช้แบบสังเกต
พฤติกรรมพร้อมทงั้ คอยแนะนำกลุ่มที่ทำงานตาม
กจิ กรรมที่กำหนดไม่ได้ เสร็จแลว้ ใหแ้ ต่ละกลุ่ม
นำเสนอหน้าชนั้ เรยี น
2. ครูผูส้ อนตรวจสอบแนวทางการออกแบบเคร่ือง
รวบรวมและกลุ่มตวั อยา่ งของแต่ละกลุ่ม

33

กิจกรรมการเรยี นการสอน (ตอ่ )

กจิ กรรมครูผู้สอน กิจกรรมผเู้ รียน
ขน้ั สรปุ
1. ครผู ู้สอนสรปุ เนื้อหาสาระตามจุดประสงค์ 1. นักศกึ ษาแตล่ ะกลมุ่ กำหนด สถานที่ เวลา
การเรียนรู้จากคำตอบของนักศกึ ษา กลมุ่ ตวั อย่างทจ่ี ะใช้ทดลอง และทดสอบของ
2. ครผู สู้ อนตรวจสอบเครื่องมอื รวบรวม และ นวตั กรรม มาในสปั ดาห์ต่อไป
กลุ่มตัวอยา่ งท่ีใช้ทดลอง 2. นกั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มนำร่างแบบสอบถามเสนอ
3. ครผู ูส้ อนนัดหมายใหผ้ ูเ้ รยี นเตรยี มตัว ครผู ู้สอนเพ่ือรว่ มกนั พจิ ารณาทลี่ ะกลุม่
เก่ียวกบั เนอ้ื หาท่ีเรียนในหน่วยการเรยี นตอ่ ไป 3. ครผู ้สู อนให้นักศึกษานำแบบสอบถามเสนอ
ผู้เชีย่ วชาญ เพอื่ หาคา่ ความเที่ยงตรง จำนวน
3 ทา่ น ประกอบด้วย ครผู ู้สอนวชิ าภาษาไทย
1 ท่าน , ครูผู้สอนสาขางานท่ีเก่ียวขอ้ งกบั
นวตั กรรมของตนเองหรอื บุคลภายนอกทเี่ ปน็ ผู้มี
ประสบการณ์ที่เก่ยี วข้องกับนวัตกรรม 1 ท่าน
และอาจารย์ท่ปี รกึ ษาโครงงานของตนเอง
1 ทา่ น
4. นกั ศกึ ษานำแบบสอบถามวิเคราะหห์ าคา่
IOC แล้วปรับปรงุ ขอ้ คำถามตามผล
การวิเคราะหน์ ำเสนออาจารย์ท่ีปรึกษาและ
ครูผู้สอน
5. นักศกึ ษาจดั พิมพ์แบบสอบถามฉบับสมบูรณ์
เพ่อื นำไปใชเ้ ก็บข้อมูลกับนวัตกรรมของตนเอง

34

สอ่ื การเรยี นรู้
สอ่ื สิ่งพิมพ์
1. แบบทดสอบก่อนเรียน
2. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ใบความรู้
4. แบบฝึกหดั
5. เฉลยแบบฝกึ หดั
6. แบบทดสอบหลังเรียน
7. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน
8. แบบประเมนิ จดุ ประสงคก์ ารเรียนการสอน
9. แบบประเมินเจตคติ
10. สื่อ Power point
สอ่ื โสตทศั น์
1. ส่ือของจรงิ
2. เครอ่ื งโปรเจคเตอร์
3. คอมพวิ เตอร์

ตำรา หนังสอื อ่านประกอบและแหลง่ อา้ งอิง
กาสัก เตะ๊ ขนั หมาก. เทคนิคการวจิ ยั เบ้ืองตน้ จากทฤษฎีสกู่ ารปฏิบตั ิจริง. กรุงเทพ : ธารอักษร, 2549, หนา้

66-101.
กำจดั เกตสุ วุ รรณ ความรพู้ ื้นฐานเก่ียวกับการวิจยั . ลพบรุ ี : สถาบันราชภัฏเทพสตร,ี 2537, หน้า 118-

119.
บุญชม ศรีสะอาด. การวจิ ัยเบอื้ งต้น. กรงุ เทพ : สวุ รี ยิ าสาส์น, 2543, หนา้ 35-36.
บุญธรรม กจิ ปรดี าบรสิ ทุ ธ์. การเขยี นรายงานการวจิ ยั และวทิ ยานิพนธ์ : ภาควิชาศกึ ษาศาสตร์ คณะ

สังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหดิ ล, 2532, หน้า 8-9.
พจนานกุ รมราชบัณทติ ยสถาน พ.ศ. 2542. กรงุ เทพ : อักษรเจริญทัศน์, 2546.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์ วธิ ีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์. กรงุ เทพ : จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย

, 2538, หนา้ 115-120.
มนสิช สิทธสิ มบรู ณ์ ระเบยี บวิธีวิจยั : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั นเรศวร, 2550, หน้า 68-100.
ยุทธ ไกยวรรณ. หลกั การทำวิจัยและการทำวิทยานิพนธ์ : ศนู ย์ส่ือเสริมกรงุ เทพ, 2550, หน้า 95-102.
วกิ ร ตนั ทวฑุ โดม. คมู่ ือแนวทางการสอนวชิ าโครงงาน การจัดทำโครงงานโดยการใชก้ ระบวนการวจิ ยั บทที่

4 : สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาและคณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์,
ม.ป.ป., หน้า 43-44.

35

สชุ าติ ประสิทธิ์รัฐสนิ ธ.์ ระเบยี บวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพ : สถาบนั บณั ฑติ พัฒนาบรหิ าร
ศาสตร์, 2538, หน้า 81.

L. R. Gay. Educational Research : Competencies for Analysis and Application. New York :
Macmillan Publishing Company, 1992, p 142.

วธิ กี ารวัดผลและประเมินผล

เคร่อื งมือวัดและประเมินผล

1. แบบทดสอบหลงั เรยี น

2. แบบประเมนิ แบบฝึกหดั

3. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

วิธวี ัดและประเมินผล

1. ประเมนิ ผลจากแบบทดสอบหลงั เรยี น

2. ประเมินผลจากแบบฝกึ หดั

3. ประเมินผลจากแบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑ์การวดั และประเมินผล

1. แบบทดสอบหลังเรยี น 10 คะแนน

2. แบบประเมินแบบฝึกหดั 10 คะแนน

3. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 10 คะแนน

36

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 7
ช่อื วิชา โครงงาน สอนคร้งั ท่ี 1
รหัสวิชา 30104 - 8501
จำนวนชวั่ โมง 4
ชอ่ื หน่วย การเก็บรวบรวมข้อมูล

ชอ่ื เร่ือง/งาน การเก็บรวบรวมข้อมูล

หวั ข้อเรือ่ ง
1. ความหมายของการเกบ็ รวบรวมข้อมูล

2. ออกแบบขนั้ ตอนของการเก็บรวบรวมข้อมูล

สาระสำคัญ
การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือเก็บข้อมูลที่ออกแบบจากหน่วยที่ผ่าน เป็นขั้นตอนของการนำ

เครอ่ื งมือไปใชเ้ พอ่ื ใหไ้ ด้ข้อมลู ท่ีนา่ เช่ือถือ ดังนัน้ ต้องศกึ ษาความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมูล การออกแบบ
ข้นั ตอนของการเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเครือ่ งมือเก็บรวบรวมข้อมูลกับกลมุ่ ตัวอย่างทดลองใชง้ านในสถานท่ี
จรงิ และการนำเคร่ืองมอื เกบ็ รวบรวมข้อมลู กบั กลมุ่ ตัวอย่างใชง้ านในสถานที่จริง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
จุดประสงค์ท่ัวไป
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมูลและการออกแบบขั้นตอน

ของการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธบิ ายความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมลู ได้
2. ออกแบบข้นั ตอนของการเก็บรวบรวมขอ้ มูลได้

37

กิจกรรมการเรยี นการสอน ครง้ั ที่ 1

กจิ กรรมครผู ้สู อน กิจกรรมผ้เู รยี น

ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยชักจูงโนม้ นา้ วจติ ใจ 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ให้นกั ศึกษาเกดิ ความสนใจ เหน็ เป้าหมายในการ 2. นกั ศึกษาแสดงความคิดเห็นร่วมกนั

เรยี น ดว้ ยการยกตัวอยา่ งการนำนวตั กรรมไป

ทดลองใชง้ าน

ข้ันการเรยี นการสอน

1. อธบิ ายเร่อื งความหมายของการเกบ็ รวบรวม 1. ฟงั คำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความคดิ เห็น

ขอ้ มูลด้วยสื่อ Power point และตวั อย่าง 2. ชว่ ยกนั ตอบคำถาม

2. อธบิ ายเรือ่ งออกแบบข้ันตอนของการเก็บ

รวบรวมข้อมลู ดว้ ยส่ือ Power point และ

ตัวอยา่ ง

ขน้ั ทดสอบหลังเรยี น

1. ครผู ู้สอนใหน้ กั ศึกษาทำแบบฝึกหดั ท้าย 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคิดเห็น

หนว่ ยการเรียนตามกลุ่มของตนเองโดยครผู ู้สอน 2. นกั ศึกษาแตล่ ะกลมุ่ กำหนดขัน้ ตอนและเวลา

คอยสงั เกตแตล่ ะกลุม่ ขณะทำกิจกรรมและใช้ ระยะทาง รวมถงึ วางแผนเก็บรวบรวมขอ้ มูล

แบบสงั เกตพฤติกรรมพรอ้ มท้ังคอยแนะนำกลมุ่

ท่ีทำงานตามกจิ กรรมท่ีกำหนดไม่ได้ เสรจ็ แลว้

ให้แตล่ ะกลุ่มนำเสนอหน้าช้ันเรียน

2. ครผู ู้สอนตรวจสอบแนวทางการออกแบบ

การเก็บรวบรวมข้อมูลของแต่ละกลุม่

ขน้ั สรปุ

1. ครผู สู้ อนสรปุ เน้ือหาสาระตามจุดประสงค์

การเรยี นรจู้ ากคำตอบของนกั ศกึ ษา 1. นกั ศกึ ษาแตล่ ะกลุ่มประสานกล่มุ ทดลอง

2. ครูผสู้ อนซักถามถึงวิธกี ารเกบ็ รวบรวมข้อมูล ครอบคลุมทง้ั การกำหนดวนั เวลา และสถานที่

38

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 7
ชื่อวิชา โครงงาน สอนครงั้ ท่ี 2
รหัสวชิ า 30104 - 8501
จำนวนช่วั โมง 4
ชอื่ หน่วย การเก็บรวบรวมข้อมูล

ชอื่ เรอื่ ง/งาน การเก็บรวบรวมข้อมูล

หวั ขอ้ เรื่อง
1. การนำเคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอ้ มลู กับกล่มุ ตวั อยา่ งทดลองใช้งานในสถานที่จรงิ

สาระสำคญั
การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือเก็บข้อมูลที่ออกแบบจากหน่วยที่ผ่าน เป็นขั้นตอนของการนำ

เครือ่ งมือไปใช้เพื่อใหไ้ ดข้ ้อมูลทนี่ ่าเชอ่ื ถือ ดงั น้นั ตอ้ งศกึ ษาความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมลู การออกแบบ
ข้ันตอนของการเก็บรวบรวมข้อมลู การนำเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลกบั กลุ่มตวั อย่างทดลองใช้งานในสถานท่ี
จริงและการนำเคร่อื งมอื เก็บรวบรวมขอ้ มูลกบั กลุม่ ตวั อยา่ งใชง้ านในสถานที่จริง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การ
จุดประสงคท์ ั่วไป
เพื่อให้นกั ศึกษามีความร้คู วามเขา้ ใจความหมายของการเก็บรวบรวมขอ้ มลู และ

ออกแบบขั้นตอนของการเก็บรวบรวมข้อมูล
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. สามารถนำเครอ่ื งมอื เก็บรวบรวมข้อมลู กับกลุ่มตัวอยา่ งทดลองใชง้ านได้

39

กิจกรรมการเรียนการสอน ครง้ั ที่ 2

กิจกรรมครผู สู้ อน กจิ กรรมผเู้ รียน
ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครนู ำเข้าส่บู ทเรยี นโดยยกตวั อยา่ ง 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคิดเห็น
แบบฟอรม์ รายงานผลการเก็บขอ้ มลู ในการ 2. ชว่ ยกนั ตอบคำถาม
ทดลองใชก้ ับกลมุ่ ตัวอย่างเพอ่ื หาประสทิ ธภิ าพ
ขน้ั การเรยี นการสอน 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคิดเห็น
1. อธบิ ายเรอ่ื งการนำเครื่องมือเก็บรวบรวม 2. นกั ศกึ ษาแตล่ ะกลุ่มกำหนดขนั้ ตอนและเวลา
ข้อมลู กบั กลมุ่ ตวั อย่างทดลองใชง้ านในสถานที่ ระยะทาง รวมถงึ วางแผนเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
จริง ครง้ั ท่ี 1 ด้วยส่ือ Power point และ
ตวั อย่าง 1. นกั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มนัดสมาชกิ ในกล่มุ
ขนั้ ทดสอบหลังเรียน ในการนำนวัตกรรมไปทดลองใชง้ านเพ่ือหา
1. ครูผู้สอนใหน้ ักศึกษานำนวัตกรรมท่สี ร้าง ประสทิ ธภิ าพครงั้ ที่ 1
หรอื พฒั นาขึน้ ไปทดลองใช้เพ่ือหาประสิทธิภาพ
2. ครผู ู้สอนตรวจสอบสถานที่ เวลา บคุ คล ที่
กลมุ่ ต้องนำนวตั กรรมไปทดลองใชห้ า
ประสิทธิภาพคร้ังที่ 1
ขั้นสรปุ
1. ครผู ู้สอนสรปุ เนื้อหาสาระตามจุดประสงค์
การเรยี นรจู้ ากคำตอบของนกั ศกึ ษา

2. ครผู สู้ อนซักถามถึงวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
เพือ่ ประสิทธภิ าพของเครอ่ื งครง้ั ท่ี 1
3. ครูผสู้ อนนัดหมายให้ผูเ้ รียนจัดทำรายงาน
การทดสอบครั้งท่ี 1 ตามแบบฟอรม์ สง่ ใน
สัปดาห์ตอ่ ไป

40

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 7
ชื่อวิชา โครงงาน สอนคร้ังที่ 3
รหสั วชิ า 30104 - 8501
จำนวนชัว่ โมง 4
ช่ือหน่วย การเกบ็ รวบรวมข้อมูล

ชอื่ เรอื่ ง/งาน การเกบ็ รวบรวมข้อมูล

หัวข้อเร่ือง
1. การนำเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลกบั กลุ่มตัวอย่างทดลองใชง้ านในสถานทจ่ี รงิ

สาระสำคญั
การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือเก็บข้อมูลที่ออกแบบจากหน่วยที่ผ่าน เป็นขั้นตอนของการนำ

เครอื่ งมือไปใชเ้ พือ่ ให้ไดข้ ้อมลู ท่ีน่าเชอื่ ถือ ดงั น้ันต้องศกึ ษาความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมลู การออกแบบ
ขัน้ ตอนของการเก็บรวบรวมข้อมลู การนำเครอื่ งมือเก็บรวบรวมขอ้ มลู กบั กลมุ่ ตวั อย่างทดลองใชง้ านในสถานท่ี
จรงิ และการนำเครอื่ งมอื เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลกบั กลุ่มตวั อย่างใชง้ านในสถานที่จริง

จุดประสงค์การเรยี นรู้
จุดประสงคท์ ั่วไป
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมูลและการออกแบบขั้นตอน

ของการเก็บรวบรวมขอ้ มูล
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. สามารถนำเครอ่ื งมือเก็บรวบรวมขอ้ มูลกับกลมุ่ ตัวอยา่ งทดลองใช้งานได้

41

กิจกรรมการเรียนการสอน คร้ังที่ 3

กจิ กรรมครผู ูส้ อน กิจกรรมผูเ้ รียน
ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรยี น
1. ครนู ำเข้าส่บู ทเรยี นโดยยกตวั อยา่ ง 1. ฟงั คำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความคดิ เห็น
แบบฟอร์มรายงานผลการเก็บขอ้ มูลในการ 2. ชว่ ยกันตอบคำถาม
ทดลองใช้กับกลมุ่ ตัวอย่างเพ่อื หาประสทิ ธภิ าพ
ขัน้ การเรียนการสอน 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคดิ เห็น
1. อธิบายเรอ่ื งการนำเครอ่ื งมอื เก็บรวบรวม 2. นกั ศกึ ษาแตล่ ะกลุม่ กำหนดข้นั ตอนและเวลา
ข้อมูลกับกลุ่มตัวอยา่ งทดลองใชง้ านในสถานที่ ระยะทาง รวมถึงวางแผนเกบ็ รวบรวมข้อมลู
จรงิ ครงั้ ท่ี 2 ดว้ ยสอื่ Power point และ
ตัวอย่าง 1. นกั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มนัดสมาชิกในกลุ่มใน
2. ครูผสู้ อนซักถามถึงปญั หา อปุ สรรคในการ การนำนวัตกรรมไปทดลองใช้งานเพื่อหา
เกบ็ รวบรวมข้อมูลจากครัง้ ที่ 1 พรอ้ มหาวธิ ีการ ประสทิ ธิภาพครง้ั ท่ี 2
แก้ไขปัญหาและอุปสรรครว่ มกนั
ขั้นทดสอบหลังเรยี น
1. ครูผู้สอนให้นักศึกษานำนวัตกรรมทส่ี ร้าง
หรือพัฒนาข้นึ ไปทดลองใชเ้ พื่อหาประสิทธิภาพ
2. ครผู ู้สอนตรวจสอบสถานที่ เวลา บคุ คล ที่
กลมุ่ ต้องนำนวตั กรรมไปทดลองใช้หา
ประสิทธิภาพครงั้ ที่ 2
ขัน้ สรปุ
1. ครูผูส้ อนสรปุ เน้อื หาสาระตามจุดประสงค์
การเรียนรจู้ ากคำตอบของนกั ศึกษา

2. ครูผสู้ อนซกั ถามถึงวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
เพอื่ ประสิทธภิ าพของเคร่อื งครง้ั ที่ 2
3. ครูผสู้ อนนัดหมายใหผ้ เู้ รียนจดั ทำรายงาน
การทดสอบครั้งท่ี 2 ตามแบบฟอร์มส่งใน
สัปดาห์ต่อไป

42

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 7
ช่ือวิชา โครงงาน สอนครง้ั ที่ 4
รหสั วิชา 30104 - 8501
จำนวนชวั่ โมง 4
ชอ่ื หน่วย การเก็บรวบรวมข้อมลู

ชอื่ เรื่อง/งาน การเก็บรวบรวมข้อมูล

หัวขอ้ เรื่อง
1. การนำเคร่ืองมือเกบ็ รวบรวมข้อมูลกบั กลุม่ ตัวอย่างใชง้ านในสถานทจี่ ริง

สาระสำคัญ
การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือเก็บข้อมูลที่ออกแบบจากหน่วยที่ผ่าน เป็นขั้นตอนของการนำ

เครื่องมือไปใช้เพอื่ ใหไ้ ดข้ ้อมูลทน่ี า่ เช่ือถือ ดังนั้นต้องศึกษาความหมายของการเกบ็ รวบรวมข้อมลู การออกแบบ
ข้ันตอนของการเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเคร่อื งมือเกบ็ รวบรวมข้อมูลกบั กลุ่มตวั อย่างทดลองใช้งานในสถานท่ี
จริงและการนำเครอ่ื งมือเก็บรวบรวมขอ้ มลู กับกล่มุ ตวั อย่างใช้งานในสถานท่จี รงิ

จุดประสงค์การเรียนรู้
จุดประสงคท์ ั่วไป
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมูลและการออกแบบขั้นตอน

ของการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. สามารถนำเครื่องมือเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลกับกลุม่ ตวั อย่างใช้งานได้

43

กิจกรรมการเรยี นการสอน คร้ังที่ 4

กิจกรรมครูผู้สอน กิจกรรมผ้เู รยี น

ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครูนำเข้าสู่บทเรยี นโดยยกตัวอยา่ งแบบฟอร์ม

รายงานผลการเกบ็ ขอ้ มลู ในการใช้กับกลุ่มตวั อยา่ ง

เพอื่ ประเมนิ ความพึงพอใจของผ้ทู เ่ี กีย่ วข้องกบั

นวัตกรรม

ขน้ั การเรียนการสอน

1. อธิบายเรอื่ งการนำเครอ่ื งมอื เก็บรวบรวมขอ้ มูล 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความคดิ เห็น

กบั กลมุ่ ตวั อยา่ งใชง้ านในสถานทจ่ี ริง ครง้ั ที่ 1 ดว้ ยส่อื 2. ช่วยกนั ตอบคำถาม

Power point และตวั อยา่ ง

ข้นั ทดสอบหลังเรยี น

1. ครูผสู้ อนให้นักศึกษานำนวัตกรรมทสี่ รา้ งหรอื 1. ฟงั คำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความคิดเห็น

พัฒนาข้ึนไปใชจ้ รงิ เพื่อประเมินความพงึ พอใจของ ผู้ 2. นักศึกษาแตล่ ะกล่มุ กำหนดข้นั ตอนและเวลา

ทเ่ี กีย่ วข้องกับนวัตกรรม ระยะทาง รวมถงึ วางแผนเก็บรวบรวมข้อมูล

2. ครูผสู้ อนตรวจสอบสถานที่ เวลา บุคคล ทกี่ ลมุ่

ต้องนำนวตั กรรมไปใชจ้ รงิ เพื่อหาประเมินความพงึ

พอใจของผู้ทเี่ กย่ี วข้องกับนวัตกรรมคร้งั ที่ 1

ข้ันสรปุ

1. ครูผู้สอนสรุปเนอื้ หาสาระตามจดุ ประสงคก์ าร 1. นกั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มนัดสมาชกิ ในกลุ่มใน

เรียนรู้จากคำตอบของนักศกึ ษา การนำนวัตกรรมไปใชง้ านเพื่อประเมินความพึง

2. ครผู ู้สอนซกั ถามถึงวธิ กี ารเก็บรวบรวมขอ้ มลู เพื่อ พอใจของผทู้ ่ีเกี่ยวข้องกับนวตั กรรมครัง้ ที่ 1

ประเมนิ ความพึงพอใจของผ้ทู ่ีเก่ยี วขอ้ งกบั นวตั กรรม

ครงั้ ที่ 1

3. ครูผู้สอนนัดหมายให้ผู้เรยี นจัดทำรายงานการใช้

นวตั กรรมจรงิ ครงั้ ที่ 1 ตามแบบฟอร์มสง่ ในสปั ดาห์

ตอ่ ไป

44

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยท่ี 7
ชื่อวิชา โครงงาน สอนครัง้ ที่ 5
รหัสวชิ า 30104 - 8501
จำนวนชั่วโมง 4
ช่ือหน่วย การเก็บรวบรวมข้อมูล

ชือ่ เรอื่ ง/งาน การเก็บรวบรวมข้อมูล

หวั ขอ้ เรือ่ ง
1. การนำเครื่องมือเก็บรวบรวมขอ้ มลู กบั กลุ่มตัวอย่างใช้งานในสถานทจี่ รงิ

สาระสำคญั
การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือเก็บข้อมูลที่ออกแบบจากหน่วยที่ผ่าน เป็นขั้นตอนของการนำ

เครอื่ งมอื ไปใชเ้ พื่อให้ได้ข้อมลู ทน่ี า่ เชือ่ ถือ ดงั นนั้ ตอ้ งศึกษาความหมายของการเกบ็ รวบรวมข้อมูล การออกแบบ
ขน้ั ตอนของการเก็บรวบรวมข้อมลู การนำเครอ่ื งมือเก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุม่ ตัวอย่างทดลองใช้งานในสถานท่ี
จริงและการนำเคร่อื งมอื เกบ็ รวบรวมข้อมลู กบั กลุ่มตวั อย่างใช้งานในสถานที่จรงิ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
จุดประสงค์ท่ัวไป
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมูลและ

การออกแบบข้ันตอนของการเก็บรวบรวมข้อมูล
จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. สามารถนำเครื่องมอื เกบ็ รวบรวมข้อมูลกบั กลมุ่ ตวั อยา่ งใชง้ านได้

45

กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครง้ั ที่ 5

กจิ กรรมครูผูส้ อน กิจกรรมผ้เู รยี น

ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น

1. ครูนำเขา้ สู่บทเรยี นโดยยกตัวอยา่ งแบบฟอร์มรายงาน

ผลการเกบ็ ข้อมูลในการใชก้ บั กลุ่มตัวอย่างเพื่อประเมิน

ความพึงพอใจของผทู้ เ่ี ก่ยี วขอ้ งกับนวตั กรรม

ข้นั การเรียนการสอน

1. อธบิ ายเรื่องการนำเครื่องมอื เก็บรวบรวมข้อมูลกับกล่มุ 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความ

ตัวอยา่ งใชง้ านในสถานทีจ่ ริง คร้ังท่ี 2 ด้วยสื่อ Power คดิ เห็น

point และตัวอยา่ ง 2. ชว่ ยกนั ตอบคำถาม

2. ครูผสู้ อนซักถามถึงปัญหา อปุ สรรคในการเกบ็ รวบรวม

ข้อมูลจากครั้งท่ี 1 พร้อมหาวิธีการแก้ไขปัญหาและ

อุปสรรคร่วมกัน

ขน้ั ทดสอบหลังเรียน

1. ครูผ้สู อนให้นกั ศึกษานำนวัตกรรมทีส่ ร้างหรอื 1. ฟงั คำอธิบาย ถามตอบ แสดงความ

พฒั นาขึ้นไปใชจ้ ริงเพ่ือประเมินความพงึ พอใจของผทู้ ี่ คดิ เหน็

เกี่ยวขอ้ งกบั นวัตกรรม 2. นกั ศึกษาแตล่ ะกล่มุ กำหนดข้ันตอน

2. ครูผ้สู อนตรวจสอบสถานท่ี เวลา บคุ คล ทก่ี ลุ่มต้องนำ และเวลาระยะทาง รวมถึงวางแผนเก็บ

นวัตกรรมไปใชจ้ ริงเพื่อหาประเมินความพึงพอใจของผ้ทู ี่ รวบรวมขอ้ มูล

เกี่ยวข้องกับนวตั กรรมครง้ั ท่ี 2

ขนั้ สรุป

1. ครูผู้สอนสรุปเนอื้ หาสาระตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักศกึ ษาแต่ละกลมุ่ นดั สมาชกิ ในกลมุ่

จากคำตอบของนักศกึ ษา ในการนำนวตั กรรมไปใชง้ านเพื่อประเมนิ

2. ครผู สู้ อนซกั ถามถึงวิธกี ารเก็บรวบรวมขอ้ มลู เพ่ือ ความพงึ พอใจของผูท้ ่ีเกี่ยวข้องกับ

ประเมินความพงึ พอใจของผู้ที่เก่ยี วขอ้ งกับนวัตกรรมครั้งที่ นวัตกรรมครง้ั ท่ี 2

2

3. ครูผู้สอนนดั หมายใหผ้ ้เู รยี นจดั ทำรายงานการใช้

นวตั กรรมจรงิ คร้ังท่ี 2 ตามแบบฟอร์มสง่ ในสปั ดาหต์ ่อไป

46

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 7
ช่ือวิชา โครงงาน สอนครง้ั ที่ 6
รหัสวชิ า 30104 - 8501
จำนวนชวั่ โมง 4
ชอ่ื หน่วย การเกบ็ รวบรวมข้อมูล

ชอื่ เรื่อง/งาน การเก็บรวบรวมข้อมูล

หัวขอ้ เรื่อง
1. การนำเคร่ืองมือเก็บรวบรวมขอ้ มูลกบั กล่มุ ตัวอย่างใช้งานในสถานทจ่ี รงิ

สาระสำคัญ
การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือเก็บข้อมูลที่ออกแบบจากหน่วยที่ผ่าน เป็นขั้นตอนของการนำ

เครื่องมือไปใช้เพอื่ ใหไ้ ดข้ ้อมูลทน่ี ่าเชอื่ ถือ ดังน้ันตอ้ งศึกษาความหมายของการเกบ็ รวบรวมข้อมลู การออกแบบ
ข้ันตอนของการเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเคร่ืองมือเก็บรวบรวมข้อมูลกบั กลุ่มตวั อย่างทดลองใช้งานในสถานท่ี
จริงและการนำเครอ่ื งมือเก็บรวบรวมข้อมูลกบั กลุ่มตวั อยา่ งใชง้ านในสถานท่จี รงิ

จุดประสงค์การเรียนรู้
จุดประสงคท์ ั่วไป
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจความหมายของการเก็บรวบรวมข้อมูลและการออกแบบขั้นตอน

ของการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. สามารถนำเครื่องมือเก็บรวบรวมขอ้ มูลกับกลุ่มตวั อย่างใช้งานได้

47

กิจกรรมการเรียนการสอน คร้ังท่ี 6

กิจกรรมครผู ูส้ อน กจิ กรรมผู้เรียน

ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยยกตัวอย่างแบบฟอร์ม

รายงานผลการเกบ็ ข้อมลู ในการใชก้ ับกล่มุ ตวั อย่างเพอ่ื

ประเมินความพึงพอใจของผูท้ ่ีเกยี่ วข้องกับนวตั กรรม

ขน้ั การเรียนการสอน

1. อธิบายเรอื่ งการนำเครื่องมอื เก็บรวบรวมข้อมลู กับ 1. ฟังคำอธิบาย ถามตอบ แสดงความ

กลมุ่ ตวั อยา่ งใช้งานในสถานท่ีจริง คิดเหน็

คร้ังที่ 3 ดว้ ยส่ือ Power point และตัวอย่าง 2. ชว่ ยกันตอบคำถาม

2. ครผู สู้ อนซกั ถามถึงปัญหา อุปสรรคในการเกบ็

รวบรวมขอ้ มลู จากคร้งั ที่ 2 พรอ้ มหาวธิ กี ารแก้ไขปญั หา

และอปุ สรรครว่ มกัน

ข้นั ทดสอบหลังเรียน

1. ครผู ู้สอนใหน้ กั ศึกษานำนวัตกรรมท่สี ร้างหรอื 1. ฟงั คำอธบิ าย ถามตอบ แสดงความ

พฒั นาขน้ึ ไปใช้จริงเพ่ือประเมินความพึงพอใจของผ้ทู ี่ คดิ เหน็

เก่ียวขอ้ งกบั นวตั กรรม 2. นกั ศกึ ษาแตล่ ะกลมุ่ กำหนดข้นั ตอนและ

2. ครูผสู้ อนตรวจสอบสถานท่ี เวลา บุคคล ที่กลมุ่ ต้อง เวลาระยะทาง รวมถึงวางแผนเกบ็ รวบรวม

นำนวตั กรรมไปใช้จรงิ เพ่ือหาประเมนิ ความพึงพอใจของ ข้อมลู

ผทู้ ่เี ก่ยี วขอ้ งกับนวตั กรรมคร้งั ท่ี 3

ขน้ั สรปุ

1. ครูผสู้ อนสรุปเนือ้ หาสาระตามจุดประสงค์ 1. นักศึกษาแต่ละกลุ่มนดั สมาชิกในกลุ่มใน

การเรยี นรู้จากคำตอบของนักศึกษา การนำนวตั กรรมไปใชง้ านเพ่ือประเมนิ ความ

2. ครูผสู้ อนซักถามถึงวิธีการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู เพ่ือ พงึ พอใจของผู้ทเ่ี กย่ี วข้องกับนวัตกรรม

ประเมนิ ความพงึ พอใจของผู้ที่เกยี่ วขอ้ งกบั นวตั กรรม คร้ังที่ 3

คร้งั ที่ 3

3. ครผู สู้ อนนัดหมายใหผ้ ้เู รียนจดั ทำรายงานการใช้

นวตั กรรมจริงครง้ั ท่ี 3 ตามแบบฟอร์มสง่ ในสปั ดาห์

ต่อไป

48

สื่อการเรยี นรู้
สื่อสิ่งพิมพ์

1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
2. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน
3. ใบความรู้
4. แบบฝึกหดั
5. เฉลยแบบฝึกหดั
6. แบบทดสอบหลงั เรยี น
7. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น
8. แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนการสอน
9. แบบประเมินเจตคติ
10. ส่อื Power point

สอ่ื โสตทศั น์
1. สอื่ ของจรงิ
2. เครือ่ งโปรเจคเตอร์
3. คอมพิวเตอร์

ตำรา หนังสอื อา่ นประกอบและแหลง่ อา้ งอิง
วสนั ต์ ทองไทย. คู่มือแนวทางการสอนวชิ าโครงงาน การจดั ทำโครงงานโดยการใชก้ ระบวนการวิจยั บทที่ 3 :

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษาและคณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์, ม.ป.ป.
, หนา้ 19.
สมศักด์ิ จติ รมณีและคณะ. การพฒั นาเครือ่ งฉายภาพสามมิตสิ ำหรับครผู ู้สอนเพ่ือใช้เป็นสอื่ การสอน :
เอกสารประกอบการสอน วทิ ยาลัยเทคนคิ แพร่ สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาและคณะ
ศกึ ษาศาสตร,์ 2551, หนา้ 10-40.
สวุ ิมล วอ่ งวาณิช. การวจิ ยั ปฏบิ ัติการในช้นั เรียน : สำนักพมิ พ์แห่งงจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2550, หน้า
74-82.