แผนการสอนวิชาดิจิตอลประยุกต์(31041003)

แผนการสอนหน่วยที่ 7 101

วชิ า ดิจิตอลประยกุ ต์ หน่วยท่ี 7
ช่ือหน่วย การประยกุ ตใ์ ชง้ านฟลิปฟลอ็ ป สอนคร้ังที่ 11
ชวั่ โมง 5
ช่ือเรื่อง การประยกุ ตใ์ ชง้ านฟลิปฟลอ็ ป
ชว่ั โมงรวม 10

ส่อื การเรียนการสอน

ส่ือสงิ่ พมิ พ์
1. แผนการสอนรายวิชา
2. ใบความรูท้ ่ี 7 เรื่องการประยกุ ตใ์ ชง้ านฟลิปฟล็อป
3. แบบทดสอบท่ี 7 และแบบเฉลยแบบทดสอบท่ี 7
4. แบบฝึกหดั ท่ี 7 และแบบเฉลยแบบฝึกหดั ท่ี 7
5. ใบตารางกิจกรรม 5 ส.
6. แบบประเมนิ ผลการเรียน

สอ่ื โสตทศั น์
1. กระดานไวทบ์ อรด์ พรอ้ มปากกาไวทบ์ อรด์ แบบลบได้ สีดา ,แดง และนา้ เงิน
2. คอมพิวเตอรแ์ ละเครอื่ งโปรเจ็คเตอร์
3. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ “อเิ ล็กทรอนิกสเ์ วอรค์ เบนซ”์
4. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ “เพาเวอรพ์ อยท”์
5. ไมโครโฟนพรอ้ มอปุ กรณร์ ว่ ม

การวัดและประเมนิ ผล
1. วดั ความรู้ ความจาและความเขา้ ใจจากการตอบคาถาม
2. สงั เกตความสนใจและความสามคั คขี องนกั ศกึ ษาจากการทากจิ กรรมกลมุ่
3. วดั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นโดยใชแ้ บบทดสอบท่ี 7
4. วดั การทาแบบฝึกหดั ท่ี 7
5. วดั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมดา้ นความมีวินยั และความรบั ผดิ ชอบ
6. วดั การทากจิ กรรม 5 ส.

แผนการสอนหน่วยท่ี 7 102

วชิ า ดิจิตอลประยกุ ต์ หน่วยท่ี 7
ช่ือหน่วย การประยกุ ตใ์ ชง้ านฟลิปฟลอ็ ป สอนคร้ังท่ี 11
ชว่ั โมง 5
ชื่อเรื่อง การประยกุ ตใ์ ชง้ านฟลิปฟลอ็ ป
ชวั่ โมงรวม 10
เกณฑก์ ารประเมิน นักศึกษาทจี่ ะผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ จะตอ้ งได้
1. คะแนนแบบทดสอบ จะตอ้ งไม่นอ้ ยกว่า 80%
2. คะแนนแบบฝึกหดั จะตอ้ งไม่นอ้ ยกวา่ 80%
3. คะแนนการทากิจกรรม 5 ส. จะตอ้ งไมน่ อ้ ยกว่า 80%
4. คะแนนแบบประเมินจะตอ้ งไมน่ อ้ ยกวา่ 80%

103

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

1 ข้อสรุปหลงั การจดั การเรียนรู้

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................

2 ปัญหาทีพ่ บ

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
........................................................................................................

3 แนวทางแก้ปัญหา

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
........................................................................................................................

104

แผนการสอน หน่วยท่ี 8

วิชา ดจิ ิตอลประยกุ ต์ สอนคร้ังที่ 13
ชื่อหน่วย หน่วยความจา ชว่ั โมง 5

เรื่อง หน่วยความจา ชวั่ โมงรวม 10

สาระสาคญั
1. อุปกรณ์ท่ีนามาใชเ้ กบ็ ขอ้ มูลขนาดใหญ่จะถกู เรียกวา่ หน่วยความจา
2. หน่วยความจาแบบง่ายท่ีสุดคือ หน่วยความจาแบบรอมซ่ึงเป็นแบบที่อ่านอยา่ งเดียว
โดยสร้างภายในของมนั กม็ กั เป็นไดโอด หรือทรานซิสเตอร์ที่จะทาหนา้ ท่ีในการ
เกบ็ ขอ้ มลู ในรูปเลขฐานสอง หน่วยความจาแบบรอมแบ่งออกเป็นประเภทยอ่ ย ๆ
คอื มาสคร์ อม (Mask-ROM) พร็อม (PROM), อีพร็อม (EPROM),และอีอีพร็อม
(EEPROM)
3. หน่วยความจาแบบท่ีอา่ นและเขยี นไดค้ อื หน่วยความจาแบบแรม โครงสร้าง
พ้ืนฐานคลา้ ยหน่วยความจาแบบแรมแบ่งออกเป็นประเภทต่าง ๆ คอื เอสแรม
(SRAM) , ดีแรม (DRAM) , โดสเตติกแรม (Pseudostatic RAM), เอน็ วีแรม
(NVRAM), เอฟ็ แรม (FRAM) และแบบแกนแมเ่ หลก็

เนื้อหา
8.1 กลา่ วนา
8.2 หน่วยความจาแบบรอม (ROM)
8.3 หน่วยความจาแบบแรม (RAM)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายกลไกที่ใชใ้ นการเก็บขอ้ มูลในรูปเลขฐานสองลงในอุปกรณ์หน่วยความจา
แบบสารก่ึงตวั นาประเภทแรมและรอมได้
2. อธิบายโครงสร้างภายในของหน่วยความจาแบบรอมและแรมได้
3. อธิบายขอ้ ดีและขอ้ เสียของหน่วยความจาแบบรอมและแรมประเภทต่าง ๆ ได้

แผนการสอน 105

วิชา ดิจติ อลประยกุ ต์ หน่วยท่ี 8
ชื่อหน่วย หน่วยความจา สอนคร้ังที่ 13
ชวั่ โมง 5
เร่ือง หน่วยความจา
ชวั่ โมงรวม 10

สมรรถนะอาชีพ

ด้านความรู้ เพ่อื ใหน้ กั ศึกษาไดเ้ ขา้ ใจ
21. อธิบายหลกั การเก็บขอ้ มูลเลขฐานสองลงในหน่วยความจาแบบแรมและรอมได้
22. อธิบายโครงสร้างภายในของหน่วยความจาแบบแรมและรอมได้
23. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมการเรียนรู้
24. เน้ือหาความรู้เดิมที่สาคญั ท่ีจะนามาใชใ้ นการวเิ คราะห์ แกป้ ัญหา

ด้านทักษะ เพ่อื ใหน้ กั ศึกษาสามารถ
21. เขา้ ใจถึงตาแหน่งที่อยขู่ องขอ้ มลู ในหน่วยความจาแบบต่าง ๆ
22. เขยี นและอ่านขอ้ มูลลงในหน่วยความจาได้
23. ระบขุ าต่าง ๆของไอซีเบอร์ 7489 ได้
24. มีกิจนิสยั ในการคน้ ควา้ หาความรู้เพ่มิ เติม
25. มีความซ่ือสัตย์ รับผดิ ชอบและตรงต่อเวลา

คณุ ธรรม จริยธรรมทส่ี อดแทรก
14. มีวนิ ยั เช่นการแตง่ กายใหถ้ กู ตอ้ งตามระเบียบของสถานศึกษา
15. ความรับผิดชอบ เช่นการส่งงานที่ไดร้ ับมอบหมายตามกาหนดเวลา
16. ความซ่ือสตั ย์ เช่นการไม่ลอกเลียนงานของเพื่อน
17. ความสามคั คี เช่น การทางานเป็นกลุ่ม

106

สาระสาคัญ
ระบบตวั เลขท่ีนิยมใชก้ นั มากคือ เลขฐานสบิ นอกจากนยี้ งั มีเลขฐานอ่นื ๆ เชน่ เลขฐานสอง

เลขฐานแปดและเลขฐานสิบหก ซง่ึ ในการศึกษารายวิชาท่เี กี่ยวขอ้ งกบั ดิจิตอลนนั้ มีความจาเป็นท่ี
ตอ้ งเขา้ ใจถึงระบบตวั เลขฐานตา่ ง ๆ การแปลงเลขฐานต่าง ๆการคานวณเชิงเลขคณิตของ
เลขฐานสอง รวมทงั้ รหสั ท่ีนิยมใช้

สมรรถนะอาชพี
ด้านความรู้ เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาไดเ้ ขา้ ใจ

25. มาตรฐานรายวชิ า และคาอธิบายรายวิชา
26. แนวทางการเรียนรูแ้ ละกระบวนการเรียนรู้
27. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมเสรมิ การเรียนรู้
28. เนอื้ หา ความรูเ้ ดิมท่จี ะนามาใชใ้ นการวเิ คราะห์ แกป้ ัญหา
ด้านทกั ษะ เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาสามารถ
37. บอกมาตรฐานรายวิชาไดถ้ กู ตอ้ ง
38. วางแผนการเรียนใหผ้ า่ นมาตรฐานรายวิชาได้
39. แปลงเลขฐานต่าง ๆ ได้
40. บอกระบบตวั เลขในระบบดิจิตอลได้
41. มีกจิ นิสยั ในการหาความรูเ้ พ่ิมเติม
42. มีความซอื่ สตั ย์ รบั ผิดชอบและตรงต่อเวลา
คุณธรรม จรยิ ธรรมทสี่ อดแทรก
19. มวี นิ ยั เชน่ การแตง่ กายใหถ้ ูกตอ้ งตามระเบียบของสถานศกึ ษา
20. ความรบั ผิดชอบ เช่นสง่ งานท่ไี ดร้ บั มอบหมายตามกาหนดเวลา
21. ความซอ่ื สตั ย์ เชน่ การไม่ลอกเลียนงานของเพ่อื นท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

107

บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.4 เตรียมความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดอุ ปุ กรณอ์ ย่าง

คมุ้ ค่า ประหยดั ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.5 ปฏิบตั งิ านไดถ้ กู ตอ้ งและสาเรจ็ ภายในเวลาท่ีกาหนดอย่างมีเหตผุ ล ตามหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา
3.6 สอนและฝึกหดั ใหน้ กั เรียน นกั ศกึ ษา รูจ้ กั การทางานเป็นกลมุ่ การรบั ฟังความ

คิดเห็นเหตผุ ลของผอู้ ่นื และปฏิบตั หิ นา้ ท่ที ่ไี ดร้ บั มอบหมาย
3.7 สง่ เสรมิ กจิ กรรมท่ีสรา้ งความสามคั คี เออื้ เฟื้อเผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลอื เกือ้ กลู และรกั ใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
3.8 กระตนุ้ และเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนนกั ศกึ ษากลา้ ท่จี ะแสดงความคิดเห็นในเรื่อง

ต่างๆ เช่น กิจกรรมในชนั้ เรยี น กิจกรรมต่างๆ ของสถานศกึ ษาและกิจกรรมของชมุ ชน
3.9 ปลกู จติ สานึกใหน้ กั เรยี น นกั ศึกษา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม รูร้ บั ผิดชอบช่วั ดี มคี วาม

ภมู ใิ จในความเป็นไทย
3.10 ใหค้ วามรูเ้ กี่ยวกบั โทษภยั ของยาเสพติด และการหลกี เลีย่ งห่างไกลยาเสพติด

เพ่อื ใหม้ ีภมู ิคมุ้ กนั อยา่ งย่งั ยืน

108

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของนกั ศึกษา

ข้ันนาสู่บทเรียน 29. รับฟังขอ้ คดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะ
37. ครูกลา่ วตอ้ นรับนกั ศึกษาในโอกาสพบ
30. ขานรับและไม่ส่งเสียงดงั
กนั อีกคร้ัง
38. ครูเช็คช่ือนกั ศึกษาโดยใชแ้ บบ 31. ต้งั ใจฟังดว้ ยความสงบไมส่ ่งเสียงดงั
32. รับแบบทดสอบและอ่านคาช้ีแจงให้
ประเมินผลการเรียน ถา้ มีนกั ศึกษามาสายจะ
สอบถามถึงสาเหตุและตกั เตือน เขา้ ใจ
33. ทาแบบทดสอบที่ 8 ดว้ ยความต้งั ใจและ
39. ครูแจง้ ผลคะแนนการสอบคร้ังท่ีแลว้
40. ครูแจกแบบทดสอบที่ 8 พร้อม ไมท่ ุจริต
กระดาษคาตอบ 34. ส่งแบบทดทดสอบที่ 8
41. ใหน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบ โดยใชเ้ วลา
20 นาที 35. ศึกษาหวั ขอ้ รายละเอียดเน้ือหาดว้ ย
42. ใหน้ กั ศึกษาส่งแบบทดสอบที่ 8 พร้อม ความต้งั ใจ
กระดาษคาตอบ ที่ครู
43. ครูแจกใบความรู้ที่ 8 เร่ืองหน่วยความจา

109

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของนกั ศึกษา

ข้นั สอน 8. ต้งั ใจฟัง ดูเน้ือหารายละเอียดในใบ
8. ครูอธิบายตามใบความรู้ท่ี 8 โดยใชส้ ่ือ ความรู้ท่ี 8 และจดบนั ทึกสาระสาคญั ที่
แผน่ ใส ท่ีใชก้ บั เคร่ืองฉายภาพขา้ มศีรษะ ครูอธิบายและซกั ถามเม่ือไม่เขา้ ใจใน
แลว้ บรรยายหรืออธิบาย โดยพยายามถาม หวั ขอ้ ใด
กระตนุ้ นกั ศึกษาใหม้ ีความตื่นตวั และมี
ส่วนร่วมในการเรียนการสอนมาก ๆ

ข้ันสรุปและวดั ประเมินผล 43. ช่วยกนั สรุปเน้ือหาสาระสาคญั ตามที่ครู
51. ครูและนกั ศึกษาช่วยกนั สรุปสาระสาคญั ไดต้ ้งั คาถาม

จากการเรียนตามใบความรู้ที่ 8 เช่น 44. พกั 5 นาที ถา้ มีขอ้ สงสัยใหม้ าถามครู
ประเภทของหน่วยความจาแบบต่าง ๆ ก่อนจะทาการสอบหลงั เรียน เพ่อื จะทา
เป็นตน้ โดยการใชส้ ่ือเพาเวอร์พอยต์ ใหไ้ ดค้ ะแนนมาก และเป็นความรู้ของ
52. ใหน้ กั ศึกษาพกั ชว่ั คราวประมาณ 5 นาที ตวั นกั ศึกษาเอง
เพื่อใหน้ กั ศึกษาธุระส่วนตวั ในระหวา่ งท่ี
นกั ศึกษาพกั ครูตรวจดูกระดาษคาตอบ 45. รับฟังและเตรียมทดสอบหลงั เรียนดว้ ย
ก่อนเรียนวา่ มีการแกไ้ ขหรือไม่ ถา้ พบวา่ มี ความต้งั ใจ
การแกไ้ ขใหค้ รูเซ็นตช์ ่ือกากบั เพื่อแจก
กระดาษหลงั เรียน ซ่ึงเป็นกระดาษคาตอบ 46. รับแบบทดสอบท่ี 8 พร้อมอ่านคาช้ีแจง
ชุดเดียวกบั นกั ศึกษาคนน้นั จะไมม่ ีการ ใหเ้ ขา้ ใจแลว้ ลงมือทาแบบทดสอบดว้ ย
แกไ้ ขอีก ความซ่ือสัตย์
53. เมื่อพกั ครบกาหนดที่ครูกาหนดแลว้ ครู
บอกกบั นกั ศึกษาวา่ ตอ่ ไปน้ีจะเป็นการ
ทดสอบผลการเรียนเพ่ือเก็บคะแนนคร้ังที่
8
54. แจกแบบทดสอบที่ 8 พร้อม
กระดาษคาตอบใหค้ รบทุกคนจึงอนุญาต
ใหล้ งมือทาแบบทดสอบได้

55. หมดเวลาใหน้ กั ศึกษาส่งขอ้ สอบคืนท่ีครู

110

47. ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง แลว้ ส่ง
แบบทดสอบคนื ครู

56. ครูบอกกบั นกั ศึกษาวา่ จะแจง้ ผลการทา 48. รับฟังดว้ ยความต้งั ใจ
แบบทดสอบที่ 8 ในการเรียนคร้ังท่ี 15
49. รับใบความรู้ที่ 9 และถือปฏิบตั ิตามท่ี
57. แจกใบความรู้ท่ี 9 และเตรียมเรียนคร้ัง ครูแนะนา ถา้ ไมเ่ ขา้ ใจใหถ้ ามครูหรือผรู้ ู้
ตอ่ ไป

111

กจิ กรรมปลูกจิตสานกึ

กจิ กรรมของครู กจิ กรรมของนักศึกษา

กจิ กรรม 5 ส. (สะสาง , สะดวก , สะอาด , 64. รับฟังขอ้ ช้ีแจง ซกั ถามขอ้ สงสยั

สุขลกั ษณะ , สร้างนิสัย) 65. รวมกลุม่ ท่ีไดร้ ับมอบหมายหรือท่ี
64. ครูแจง้ เร่ืองการรักษาความสะอาดในห้อง นกั ศึกษาเลือกกนั เองแลว้ เขยี นชื่อ
สมาชิก
เรียนวา่ มีความสาคญั ในการเรียนการสอน
เพอื่ ที่จะทาใหเ้ กิดบรรยากาศในการเรียน 66. ตวั แทนลุ่มรับใบกิจกรรม 5 ส.
การสอนท่ีดี ดงั น้นั นกั ศึกษาทกุ คนจะตอ้ ง
ร่วมมือกนั ในการรักษาความสะอาด 67. แยกกล่มุ ทากิจกรรม 5 ส.
65. แบ่งนกั ศึกษาออกเป็น 5 กลุ่ม ๆ ละเทา่ ๆ
กนั โดยครูอาจแบ่งใหห้ รือนกั ศึกษาแบง่ 68. ส่งตวั แทนกลุ่มออกไปประเมินกล่มุ อื่น
กนั เอง ตามท่ีครูกาหนด
66. แจกตารางกิจกรรม 5 ส. มอบหมาย
กิจกรรมในแตล่ ะกลุ่ม 69. หวั หนา้ ห้องบอกนกั ศึกษาจดั แถว
67. ใหน้ กั ศึกษาทากิจกรรม 5 ส. โดยแบ่งกลุ่ม
ตามตารางกิจกรรมท่ีแจกให้ 70. รับฟังและแนะนาไปปฏิบตั ิ
68. ใหน้ กั ศึกษาส่งตวั แทนกลุ่ม ๆ ละหน่ึงคน
เพือ่ มาประเมินใหค้ ะแนนกลมุ่ อื่น เพียง 71. รับการตรวจเครื่องแต่งกายและรับฟัง
กลุม่ เดียว ขอ้ แนะนา ขอ้ เสนอแนะตา่ ง ๆ
69. ใหน้ กั ศึกษาเขา้ แถวหนา้ หอ้ งเรียน
70. ครูกลา่ วสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม 72. หวั หนา้ ห้องบอกนกั ศึกษาทาความ
ดา้ นความมีวนิ ยั และดา้ นความรับผิดชอบ เคารพ โดยนกั ศึกษาทกุ คนกล่าวคาวา่
71. ตรวจเคร่ืองแตง่ กาย โดยนกั ศึกษาท่ีแตง่ “ขอบคุณครับ,ค่ะ” แลว้ แยกไปเรียน
กายผดิ ระเบียบจะตกั เตือนหรือลงโทษ วชิ าตอ่ ไป
ตามสมควร
72. บอกหมดเวลาเรียนสาหรับวนั น้ี ให้
นกั ศึกษาไปเรียนวิชาต่อไป

112

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรมทม่ี อบหมาย

22. กจิ กรรมการเรียนการสอน ครูใหน้ กั ศึกษา
ศึกษาหวั ขอ้ สาระสาคญั ตามใบความรู้ที่ 8 ที่ครูแจกให้
ต้งั ใจฟัง ซกั ถามขอ้ สงสัย ช่วยกนั ตอบคาถามและจดบนั ทึกสรุปยอ่ สาระสาคญั
ทาแบบทดสอบที่ 8

23. กจิ กรรมในขณะเรียน ครูให้นกั ศึกษา
ต้งั ใจดู ฟัง จดบนั ทึกสรุปความคดิ รวบยอดจากการบรรยายของครู
ยกตวั อยา่ งและตอบคาถามเป็นรายบุคคล
ซกั ถามขอ้ สงสัย
ระดมสมองช่วยกนั ตอบคาถาม

24. กจิ กรรมหลงั เรียน ครูใหน้ กั ศึกษา
ทาแบบทดสอบท่ี 8
แบง่ กลุ่มทากิจกรรม 5 ส.
ศึกษาใบงานท่ี 8
ศึกษาใบความรู้ท่ี 9
ศึกษาการโปรแกรมและการลบขอ้ มลู ของหน่วยความจาแบบตา่ ง ๆ

113

ส่ือการเรียนการสอน

สื่อสิ่งพมิ พ์
50. แผนการสอนรายวิชา
51. ใบความรู้ท่ี 8 เรื่องหน่วยความจา
52. แบบทดสอบท่ี 8 และแบบเฉลยแบบทดสอบท่ี 8
53. เอกสารประกอบการเรียนการสอน(บรรณานุกรม)
54. ใบตารางกิจกรรม 5 ส.
55. แบบประเมินผลการเรียน
56. แบบบนั ทึกหลงั การสอน

สื่อโสตทศั น์
37. กระดานไวทบ์ อร์ดพร้อมปากกาไวทบ์ อร์ดแบบลบไดส้ ีดา น้าเงิน แดง และเขียว
38. เครื่องฉายภาพขา้ มศีรษะพร้อมแผน่ ใส
39. เครื่องโปรเจกเตอร์ และคอมพิวเตอร์
40. โปรแกรมนาเสนอผลงาน(เพาเวอร์พอยท)์
41. โปรแกรมเขยี นแบบวซิ ิโอ(Visio)
42. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ “อิเลก็ ทรอนิกส์เวอร์คเบน็ ซ์”

การวดั และประเมินผล
43. วดั ความรู้ ความจาและความเขา้ ใจจากการตอบคาถาม
44. สังเกตความสนใจและความสามคั คขี องนกั ศึกษาจากการทากิจกรรมกลมุ่
45. วดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยใชแ้ บบทดสอบท่ี 8 ทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
46. ตรวจแบบทดสอบที่ 8
47. วดั คุณธรรม จริยธรรมดา้ นความมีวนิ ยั และความรับผิดชอบ
48. วดั การทากิจกรรม 5 ส.

เกณฑ์การประเมินผล นักศึกษาทจ่ี ะผ่านเกณฑ์การประเมินจะต้องได้
22. คะแนนทาแบบทดสอบหลงั เรียนมากกวา่ ก่อนเรียน
23. คะแนนทาแบบทดสอบ จะตอ้ งไมต่ ่ากวา่ 80%
24. คะแนนทากิจกรรม 5 ส. จะตอ้ งไดไ้ ม่ต่ากวา่ 80%

114

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

1 ขอ้ สรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..............................................................................................

2 ปัญหาทพี่ บ

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..........................................................................

3 แนวทางแก้ปัญหา

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
................................................................................................................

แผนการสอน 115

วิชา ดิจิตอลประยกุ ต์ หน่วยที่ 9
ชื่อหน่วย วงจรเปล่ียนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ ก สอนคร้ังท่ี 15
ชวั่ โมง 5
เร่ือง วงจรเปล่ียนสญั ญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ ก
ชวั่ โมงรวม 10

สาระสาคญั
4. ดว้ ยขอ้ ดีของระบบดิจิตอลทาใหเ้ ราหันมาใชส้ ัญญาณดิจิตอลมากข้ึน ดงั น้นั จึงมี
ความจาเป็นตอ้ งใชว้ งจรเปล่ียนสัญญาณดิจิตอลเป็นแอนะลอ็ ก และแอนะลอ็ กเป็น
ดิจิตอล
5. วงจรเปลี่ยนสญั ญาณดิจิตอลเป็นแอนะลอ็ กที่จะศึกษามี 2 แบบคือ แบบตวั ตา้ นทาน
ที่มีน้าหนกั และแบบ R-2R แลดเดอร์
6. ตวั บง่ ช้ีคณุ ภาพของวงจรเปลี่ยนสัญญาณดิจิตอลเป็นแอนะลอ็ ก ไดแ้ ก่ความแยกชดั
(Resolution) ,ความแม่น(Accuracy) ,ความเป็นเชิงเส้น(Linearity) และช่วงเวลาเขา้
ที่(Setting Time)
7. วงจรเปลี่ยนสญั ญาณแอนะล็อกเป็นดิจิตอลที่จะศึกษามี 3 แบบคอื แบบแฟลช
(Flash) , แบบความชนั เด่ียว(Single Slope) และแบบควบคมุ ดว้ ยวงจรนบั (Counter-
Controlled)
8. ตวั บ่งช้ีคณุ ภาพของวงจรเปล่ียนสญั ญาณแอนะลอ็ กเป็นดิจิตอล ไดแ้ ก่ความแยกชดั
, ความแมน่ และเวลาท่ีใชใ้ นการเปล่ียน(Convertion Time)

เนื้อหา
9.1 กล่าวนา
9.2 วงจรเปลี่ยนสญั ญาณดิจิตอลเป็นแอนะลอ็ ก
9.3 วงจรเปลี่ยนสัญญาณแอนะลอ็ กเป็นดิจิตอล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
4. อธิบายความจาเป็นของการมีวงจรเปลี่ยนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ กได้
5. อธิบายหลกั การทางานของวงจรเปลี่ยนสัญญาณดิจิตอลเป็นแอนะลอ็ กในแบบตวั
ตา้ นทานท่ีมีน้าหนกั และแบบ R-2R แลดเดอร์ได้
6. อธิบายหลกั การทางานของวงจรเปลี่ยนสญั ญาณแอนะลอ็ กเป็นดิจิตอลท้งั แบบ
แฟลช แบบความชนั เด่ียว และแบบควบคมุ ดว้ ยวงจรนบั ได้
7. ระบุตวั บง่ ช้ีคณุ ภาพของวงจรเปล่ียนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ กได้

แผนการสอน 116

วิชา ดจิ ติ อลประยกุ ต์ หน่วยที่ 9
ชื่อหน่วย วงจรเปล่ียนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ ก สอนคร้ังท่ี 15
ชว่ั โมง 5
เรื่อง วงจรเปล่ียนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ ก
ชวั่ โมงรวม 10

สมรรถนะอาชีพ

ด้านความรู้ เพ่อื ให้นกั ศึกษาไดเ้ ขา้ ใจ
25. อธิบายความจาเป็นของการเปลี่ยนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ กได้
26. ระบตุ วั บง่ ช้ีคุณภาพของวงจรเปลี่ยนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ กได้
27. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมการเรียนรู้
28. เน้ือหาความรู้เดิมท่ีสาคญั ท่ีจะนามาใชใ้ นการวเิ คราะห์ แกป้ ัญหา

ด้านทักษะ เพอื่ ให้นกั ศึกษาสามารถ
26. สร้างวงจรเปล่ียนสัญญาณดิจิตอลเป็นแอนะลอ็ กแบบ R-2R แลดเดอร์ได้
27. ทดสอบวงจรเปล่ียนสัญญาณแอนะลอ็ กเป็นดิจิตอลท้งั 3 แบบได้
28. อธิบายความสาคญั และขอ้ แตกต่างของวงจรเปลี่ยนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ ก
ได้
29. มีกิจนิสยั ในการคน้ ควา้ หาความรู้เพม่ิ เติม
30. มีความซื่อสัตย์ รับผิดชอบและตรงต่อเวลา

คุณธรรม จริยธรรมทส่ี อดแทรก
18. มีวนิ ยั เช่นการแตง่ กายใหถ้ ูกตอ้ งตามระเบียบของสถานศึกษา
19. ความรับผิดชอบ เช่นการส่งงานท่ีไดร้ ับมอบหมายตามกาหนดเวลา
20. ความซื่อสัตย์ เช่นการไม่ลอกเลียนงานของเพ่ือน
21. ความสามคั คี เช่น การทางานเป็นกล่มุ

117

สาระสาคัญ
ระบบตวั เลขท่นี ิยมใชก้ นั มากคือ เลขฐานสบิ นอกจากนยี้ งั มีเลขฐานอ่นื ๆ เชน่ เลขฐานสอง

เลขฐานแปดและเลขฐานสิบหก ซง่ึ ในการศึกษารายวิชาท่เี กี่ยวขอ้ งกบั ดิจิตอลนนั้ มีความจาเป็นท่ี
ตอ้ งเขา้ ใจถึงระบบตวั เลขฐานตา่ ง ๆ การแปลงเลขฐานต่าง ๆการคานวณเชิงเลขคณิตของ
เลขฐานสอง รวมทงั้ รหสั ท่ีนิยมใช้

สมรรถนะอาชพี
ด้านความรู้ เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาไดเ้ ขา้ ใจ

29. มาตรฐานรายวชิ า และคาอธิบายรายวิชา
30. แนวทางการเรียนรูแ้ ละกระบวนการเรียนรู้
31. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมเสรมิ การเรียนรู้
32. เนอื้ หา ความรูเ้ ดิมท่จี ะนามาใชใ้ นการวเิ คราะห์ แกป้ ัญหา
ด้านทกั ษะ เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาสามารถ
43. บอกมาตรฐานรายวิชาไดถ้ กู ตอ้ ง
44. วางแผนการเรียนใหผ้ า่ นมาตรฐานรายวิชาได้
45. แปลงเลขฐานต่าง ๆ ได้
46. บอกระบบตวั เลขในระบบดิจิตอลได้
47. มีกจิ นิสยั ในการหาความรูเ้ พ่ิมเติม
48. มีความซอื่ สตั ย์ รบั ผิดชอบและตรงต่อเวลา
คุณธรรม จรยิ ธรรมทสี่ อดแทรก
22. มวี นิ ยั เชน่ การแตง่ กายใหถ้ ูกตอ้ งตามระเบียบของสถานศกึ ษา
23. ความรบั ผิดชอบ เช่นสง่ งานท่ไี ดร้ บั มอบหมายตามกาหนดเวลา
24. ความซอ่ื สตั ย์ เชน่ การไม่ลอกเลียนงานของเพ่อื นท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

118

บรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.4 เตรียมความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดอุ ปุ กรณอ์ ยา่ ง

คมุ้ ค่า ประหยดั ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3.5 ปฏบิ ตั งิ านไดถ้ กู ตอ้ งและสาเรจ็ ภายในเวลาท่ีกาหนดอย่างมีเหตผุ ล ตามหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา
3.6 สอนและฝึกหดั ใหน้ กั เรียน นกั ศกึ ษา รูจ้ กั การทางานเป็นกลมุ่ การรบั ฟังความ

คิดเห็นเหตผุ ลของผอู้ ่นื และปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ที ่ไี ดร้ บั มอบหมาย
3.7 สง่ เสรมิ กจิ กรรมท่สี รา้ งความสามคั คี เออื้ เฟื้อเผ่ือแผ่ ช่วยเหลือเกือ้ กลู และรกั ใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
3.8 กระตนุ้ และเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนนกั ศึกษากลา้ ท่จี ะแสดงความคิดเห็นในเรื่อง

ต่างๆ เช่น กิจกรรมในชนั้ เรยี น กิจกรรมต่างๆ ของสถานศกึ ษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
3.9 ปลกู จติ สานึกใหน้ กั เรยี น นกั ศกึ ษา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม รูร้ บั ผิดชอบช่วั ดี มีความ

ภมู ใิ จในความเป็นไทย
3.10 ใหค้ วามรูเ้ ก่ียวกบั โทษภยั ของยาเสพติด และการหลีกเล่ียงห่างไกลยาเสพติด

เพ่อื ใหม้ ีภมู คิ มุ้ กนั อย่างย่งั ยืน

119

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของนกั ศึกษา

ข้นั นาสู่บทเรียน 36. รับฟังขอ้ คดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะ
44. ครูกล่าวตอ้ นรับนกั ศึกษาในโอกาสพบ
37. ขานรับและไม่ส่งเสียงดงั
กนั อีกคร้ัง
45. ครูเชค็ ช่ือนกั ศึกษาโดยใชแ้ บบ 38. ต้งั ใจฟังดว้ ยความสงบไมส่ ่งเสียงดงั
39. รับแบบทดสอบและอ่านคาช้ีแจงให้
ประเมินผลการเรียน ถา้ มีนกั ศึกษามาสายจะ
สอบถามถึงสาเหตแุ ละตกั เตือน เขา้ ใจ
40. ทาแบบทดสอบที่ 9 ดว้ ยความต้งั ใจและ
46. ครูแจง้ ผลคะแนนการสอบคร้ังที่แลว้
47. ครูแจกแบบทดสอบท่ี 9 พร้อม ไมท่ ุจริต
กระดาษคาตอบ 41. ส่งแบบทดทดสอบที่ 9
48. ใหน้ กั ศึกษาทาแบบทดสอบ โดยใชเ้ วลา
20 นาที 42. ศึกษาหวั ขอ้ รายละเอียดเน้ือหาดว้ ย
49. ใหน้ กั ศึกษาส่งแบบทดสอบที่ 9 พร้อม ความต้งั ใจ
กระดาษคาตอบ ท่ีครู
50. ครูแจกใบความรู้ท่ี 9 เร่ืองวงจรเปลี่ยน
สญั ญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ ก

120

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของนกั ศึกษา

ข้นั สอน 9. ต้งั ใจฟัง ดูเน้ือหารายละเอียดในใบ
9. ครูอธิบายตามใบความรู้ที่ 9 โดยใชส้ ่ือ ความรู้ที่ 9 และจดบนั ทึกสาระสาคญั ที่
แผน่ ใส ท่ีใชก้ บั เคร่ืองฉายภาพขา้ มศีรษะ ครูอธิบายและซกั ถามเม่ือไม่เขา้ ใจใน
แลว้ บรรยายหรืออธิบาย โดยพยายามถาม หวั ขอ้ ใด
กระตนุ้ นกั ศึกษาใหม้ ีความต่ืนตวั และมี
ส่วนร่วมในการเรียนการสอนมาก ๆ

ข้ันสรุปและวัดประเมินผล 50. ช่วยกนั สรุปเน้ือหาสาระสาคญั ตามที่ครู
58. ครูและนกั ศึกษาช่วยกนั สรุปสาระสาคญั ไดต้ ้งั คาถาม

จากการเรียนตามใบความรู้ท่ี 9 เช่น 51. พกั 5 นาที ถา้ มีขอ้ สงสัยใหม้ าถามครู
ความสาคญั ของการเปล่ียนสญั ญาณ ก่อนจะทาการสอบหลงั เรียน เพื่อจะทา
ดิจิตอลกบั แอนะลอ็ ก เป็นตน้ โดยการใช้ ใหไ้ ดค้ ะแนนมาก และเป็นความรู้ของ
ส่ือเพาเวอร์พอยต์ ตวั นกั ศึกษาเอง
59. ใหน้ กั ศึกษาพกั ชวั่ คราวประมาณ 5 นาที
เพื่อใหน้ กั ศึกษาธุระส่วนตวั ในระหวา่ งที่ 52. รับฟังและเตรียมทดสอบหลงั เรียนดว้ ย
นกั ศึกษาพกั ครูตรวจดูกระดาษคาตอบ ความต้งั ใจ
ก่อนเรียนวา่ มีการแกไ้ ขหรือไม่ ถา้ พบวา่ มี
การแกไ้ ขใหค้ รูเซ็นตช์ ่ือกากบั เพือ่ แจก 53. รับแบบทดสอบท่ี 9 พร้อมอ่านคาช้ีแจง
กระดาษหลงั เรียน ซ่ึงเป็นกระดาษคาตอบ ใหเ้ ขา้ ใจแลว้ ลงมือทาแบบทดสอบดว้ ย
ชุดเดียวกบั นกั ศึกษาคนน้นั จะไม่มีการ ความซื่อสัตย์
แกไ้ ขอีก
60. เมื่อพกั ครบกาหนดที่ครูกาหนดแลว้ ครู
บอกกบั นกั ศึกษาวา่ ตอ่ ไปน้ีจะเป็นการ
ทดสอบผลการเรียนเพ่ือเก็บคะแนนคร้ังที่
8
61. แจกแบบทดสอบท่ี 9 พร้อม
กระดาษคาตอบใหค้ รบทุกคนจึงอนุญาต
ใหล้ งมือทาแบบทดสอบได้

62. หมดเวลาใหน้ กั ศึกษาส่งขอ้ สอบคนื ท่ีครู 121

63. ครูบอกกบั นกั ศึกษาวา่ จะแจง้ ผลการทา 54. ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง แลว้ ส่ง
แบบทดสอบท่ี 9 ในการเรียนคร้ังท่ี 17 แบบทดสอบคนื ครู

64. แจกใบความรู้ท่ี 10 และเตรียมเรียนคร้ัง 55. รับฟังดว้ ยความต้งั ใจ
ตอ่ ไป
56. รับใบความรู้ท่ี 10 และถือปฏิบตั ิตามที่
ครูแนะนา ถา้ ไม่เขา้ ใจใหถ้ ามครูหรือผรู้ ู้

122

กจิ กรรมปลูกจิตสานกึ

กจิ กรรมของครู กจิ กรรมของนักศึกษา

กจิ กรรม 5 ส. (สะสาง , สะดวก , สะอาด , 73. รับฟังขอ้ ช้ีแจง ซกั ถามขอ้ สงสยั

สุขลกั ษณะ , สร้างนิสัย) 74. รวมกลุม่ ท่ีไดร้ ับมอบหมายหรือท่ี
73. ครูแจง้ เร่ืองการรักษาความสะอาดในห้อง นกั ศึกษาเลือกกนั เองแลว้ เขยี นชื่อ
สมาชิก
เรียนวา่ มีความสาคญั ในการเรียนการสอน
เพอ่ื ท่ีจะทาใหเ้ กิดบรรยากาศในการเรียน 75. ตวั แทนลุ่มรับใบกิจกรรม 5 ส.
การสอนท่ีดี ดงั น้นั นกั ศึกษาทุกคนจะตอ้ ง
ร่วมมือกนั ในการรักษาความสะอาด 76. แยกกล่มุ ทากิจกรรม 5 ส.
74. แบ่งนกั ศึกษาออกเป็น 5 กลุ่ม ๆ ละเทา่ ๆ
กนั โดยครูอาจแบ่งใหห้ รือนกั ศึกษาแบง่ 77. ส่งตวั แทนกลมุ่ ออกไปประเมินกล่มุ อื่น
กนั เอง ตามท่ีครูกาหนด
75. แจกตารางกิจกรรม 5 ส. มอบหมาย
กิจกรรมในแตล่ ะกลุ่ม 78. หวั หนา้ ห้องบอกนกั ศึกษาจดั แถว
76. ใหน้ กั ศึกษาทากิจกรรม 5 ส. โดยแบ่งกลุ่ม
ตามตารางกิจกรรมท่ีแจกให้ 79. รับฟังและแนะนาไปปฏิบตั ิ
77. ใหน้ กั ศึกษาส่งตวั แทนกลุ่ม ๆ ละหน่ึงคน
เพ่อื มาประเมินใหค้ ะแนนกลุม่ อื่น เพียง 80. รับการตรวจเครื่องแต่งกายและรับฟัง
กลมุ่ เดียว ขอ้ แนะนา ขอ้ เสนอแนะตา่ ง ๆ
78. ใหน้ กั ศึกษาเขา้ แถวหนา้ หอ้ งเรียน
79. ครูกล่าวสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม 81. หวั หนา้ ห้องบอกนกั ศึกษาทาความ
ดา้ นความมีวนิ ยั และดา้ นความรับผิดชอบ เคารพ โดยนกั ศึกษาทกุ คนกล่าวคาวา่
80. ตรวจเครื่องแต่งกาย โดยนกั ศึกษาที่แตง่ “ขอบคุณครับ,ค่ะ” แลว้ แยกไปเรียน
กายผิดระเบียบจะตกั เตือนหรือลงโทษ วชิ าตอ่ ไป
ตามสมควร
81. บอกหมดเวลาเรียนสาหรับวนั น้ี ให้
นกั ศึกษาไปเรียนวิชาต่อไป

123

งานที่มอบหมายหรือกจิ กรรมทีม่ อบหมาย

25. กจิ กรรมการเรียนการสอน ครูใหน้ กั ศึกษา
ศึกษาหวั ขอ้ สาระสาคญั ตามใบความรู้ที่ 9 ท่ีครูแจกให้
ต้งั ใจฟัง ซกั ถามขอ้ สงสัย ช่วยกนั ตอบคาถามและจดบนั ทึกสรุปยอ่ สาระสาคญั
ทาแบบทดสอบท่ี 9

26. กจิ กรรมในขณะเรียน ครูใหน้ กั ศึกษา
ต้งั ใจดู ฟัง จดบนั ทึกสรุปความคดิ รวบยอดจากการบรรยายของครู
ยกตวั อยา่ งและตอบคาถามเป็นรายบคุ คล
ซกั ถามขอ้ สงสัย
ระดมสมองช่วยกนั ตอบคาถาม
นาเสนอรายงานเรื่อง หน่วยความจา

27. กจิ กรรมหลงั เรียน ครูใหน้ กั ศึกษา
ทาแบบทดสอบท่ี 9
แบ่งกลุ่มทากิจกรรม 5 ส.
ศึกษาใบงานท่ี 9
ศึกษาใบความรู้ที่ 10

124

สื่อการเรียนการสอน

สื่อส่ิงพมิ พ์
57. แผนการสอนรายวชิ า
58. ใบความรู้ท่ี 9 เร่ืองวงจรเปลี่ยนสัญญาณดิจิตอลกบั แอนะลอ็ ก
59. แบบทดสอบท่ี 9 และแบบเฉลยแบบทดสอบที่ 9
60. เอกสารประกอบการเรียนการสอน(บรรณานุกรม)
61. ใบตารางกิจกรรม 5 ส.
62. แบบประเมินผลการเรียน
63. แบบบนั ทึกหลงั การสอน

สื่อโสตทัศน์
43. กระดานไวทบ์ อร์ดพร้อมปากกาไวทบ์ อร์ดแบบลบไดส้ ีดา น้าเงิน แดง และเขยี ว
44. เครื่องฉายภาพขา้ มศีรษะพร้อมแผน่ ใส
45. เคร่ืองโปรเจกเตอร์ และคอมพิวเตอร์
46. โปรแกรมนาเสนอผลงาน(เพาเวอร์พอยท)์
47. โปรแกรมเขียนแบบวซิ ิโอ(Visio)
48. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ “อิเลก็ ทรอนิกส์เวอร์คเบน็ ซ์”

การวัดและประเมินผล
49. วดั ความรู้ ความจาและความเขา้ ใจจากการตอบคาถาม
50. สังเกตความสนใจและความสามคั คขี องนกั ศึกษาจากการทากิจกรรมกลมุ่
51. วดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนโดยใชแ้ บบทดสอบที่ 9 ทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
52. ตรวจแบบทดสอบท่ี 9
53. วดั คุณธรรม จริยธรรมดา้ นความมีวนิ ยั ความสามคั คี และความรับผิดชอบ
54. วดั การทากิจกรรม 5 ส.

เกณฑ์การประเมินผล นกั ศึกษาท่จี ะผ่านเกณฑ์การประเมินจะต้องได้
25. คะแนนทาแบบทดสอบหลงั เรียนมากกวา่ ก่อนเรียน
26. คะแนนทาแบบทดสอบ จะตอ้ งไมต่ ่ากวา่ 80%
27. คะแนนทากิจกรรม 5 ส. จะตอ้ งไดไ้ ม่ต่ากวา่ 80%

125

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

1 ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรียนรู้

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...............................................................................................

2 ปัญหาทพ่ี บ

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..........................................................................

3 แนวทางแกป้ ัญหา

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
................................................................................................................

126

แผนการสอน หน่วยท่ี 10

วิชา ดิจติ อลประยกุ ต์ สอนคร้ังท่ี 17
ช่ือหน่วย การประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอล ชว่ั โมง 5

เรื่อง การประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอล ชวั่ โมงรวม 10

สาระสาคัญ
9. ดิจิตอลไอซีสามารถแบ่งไดเ้ ป็นประเภทตามจานวนเกตที่ใชม้ ีชื่อดงั น้ี เอสเอสไอ
(SSI) ,เอม็ เอสไอ(MSI) ,แอลเอสไอ(LSI) , วแี อลเอสไอ(VLSI) และยเู อชเอสไอ
(UHSI) ดิจิตอลไอซีเหล่าน้ีจะมีตวั ถงั หรือแพกเกจ(Package) ซ่ึงทาดว้ ยวสั ดุตา่ งกนั
ไปข้นึ กบั สภาพแวดลอ้ มของการทางาน
10. อุปกรณ์ลอจิกท่ีจะศึกษามีท้งั หมด 3 ตระกูลคอื ตระกูลทีทีแอล(TTL) ,ตระกลู
ซีมอส(CMOS) และตระกลู อีซีแอล(ECL) โดยแต่ละตระกูลจะมีขอ้ ดีขอ้ เสีย
แตกตา่ งกนั เกณฑท์ ี่จะมาเปรียนเทียบหลกั คือ กาลงั ที่สูญเสียกบั ความเร็วในการ
ทางาน
11. หลงั จากท่ีไดอ้ อกแบบวงจรดิจิตอลแลว้ การสร้างและการทดสอบการทางานได้
ตามตอ้ งการหรือไม่ มีขอ้ ควรระวงั อยหู่ ลายประการคือ ไดว้ งจรท่ีมีความถูกตอ้ ง
และมีความเชื่อถือ สามารถนาวงจรดิจิตอลไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นวชิ าชีพได้

เนื้อหา
10.1 กลา่ วนา
10.2 ดิจิตอลไอซีแบบตา่ ง ๆ
10.3 อุปกรณ์ลอจิกตระกลู ต่าง ๆ
10.4 การสร้างและทดสอบวงจรดิจิตอล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
8. อธิบายถึงดิจิตอลไอซีแบบต่าง ๆ ได้
9. เปรียบเทียบขอ้ ดี ขอ้ เสียของอปุ กรณ์ลอจิก 3 ตระกูลท่ีไดศ้ ึกษาไปได้
10. สร้างและทดสอบวงจรดิจิตอลไดถ้ ูกวธิ ี
11. ประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอลในงานวิชาชีพได้

แผนการสอน 127

วชิ า ดจิ ติ อลประยกุ ต์ หน่วยที่ 10
ช่ือหน่วย การประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอล สอนคร้ังที่ 17
ชว่ั โมง 5
เร่ือง การประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอล
ชวั่ โมงรวม 10

สมรรถนะอาชีพ

ด้านความรู้ เพือ่ ให้นกั ศึกษาไดเ้ ขา้ ใจ
29. อธิบายถึงดิจิตอลไอซีแบบตา่ ง ๆ ได้
30. เปรียบเทียบขอ้ ดี ขอ้ เสียของอุปกรณ์ลอจิกท้งั 3 ตระกูลได้
31. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมการเรียนรู้
32. เน้ือหาความรู้เดิมท่ีสาคญั ที่จะนามาใชใ้ นการวเิ คราะห์ แกป้ ัญหา

ด้านทกั ษะ เพอ่ื ให้นกั ศึกษาสามารถ
31. สร้างและทดสอบวงจรดิจิตอลไดอ้ ยา่ งถูกวิธี
32. ระบุแพกเกจของดิจิตอลไอซีได้
33. ประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอลในงานอาชีพได้
34. มีกิจนิสยั ในการคน้ ควา้ หาความรู้เพิ่มเติม
35. มีความซ่ือสตั ย์ รับผิดชอบและตรงต่อเวลา

คณุ ธรรม จริยธรรมทสี่ อดแทรก
22. มีวนิ ยั เช่นการแต่งกายใหถ้ ูกตอ้ งตามระเบียบของสถานศึกษา
23. ความรับผิดชอบ เช่นการส่งงานท่ีไดร้ ับมอบหมายตามกาหนดเวลา
24. ความซ่ือสัตย์ เช่นการไม่ลอกเลียนงานของเพ่ือน
25. ความสามคั คี เช่น การทางานเป็นกลุ่ม

128

สาระสาคัญ
ระบบตวั เลขท่นี ิยมใชก้ นั มากคือ เลขฐานสบิ นอกจากนยี้ งั มีเลขฐานอ่นื ๆ เชน่ เลขฐานสอง

เลขฐานแปดและเลขฐานสิบหก ซง่ึ ในการศึกษารายวิชาท่เี กี่ยวขอ้ งกบั ดิจิตอลนนั้ มีความจาเป็นท่ี
ตอ้ งเขา้ ใจถึงระบบตวั เลขฐานตา่ ง ๆ การแปลงเลขฐานต่าง ๆการคานวณเชิงเลขคณิตของ
เลขฐานสอง รวมทงั้ รหสั ท่ีนิยมใช้

สมรรถนะอาชพี
ด้านความรู้ เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาไดเ้ ขา้ ใจ

33. มาตรฐานรายวชิ า และคาอธิบายรายวิชา
34. แนวทางการเรียนรูแ้ ละกระบวนการเรียนรู้
35. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมเสรมิ การเรียนรู้
36. เนอื้ หา ความรูเ้ ดิมท่จี ะนามาใชใ้ นการวเิ คราะห์ แกป้ ัญหา
ด้านทกั ษะ เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาสามารถ
49. บอกมาตรฐานรายวิชาไดถ้ ูกตอ้ ง
50. วางแผนการเรียนใหผ้ า่ นมาตรฐานรายวิชาได้
51. แปลงเลขฐานต่าง ๆ ได้
52. บอกระบบตวั เลขในระบบดิจิตอลได้
53. มีกจิ นิสยั ในการหาความรูเ้ พ่ิมเติม
54. มีความซอื่ สตั ย์ รบั ผิดชอบและตรงต่อเวลา
คุณธรรม จริยธรรมทสี่ อดแทรก
25. มวี นิ ยั เชน่ การแตง่ กายใหถ้ ูกตอ้ งตามระเบียบของสถานศกึ ษา
26. ความรบั ผิดชอบ เช่นสง่ งานท่ไี ดร้ บั มอบหมายตามกาหนดเวลา
27. ความซอ่ื สตั ย์ เชน่ การไม่ลอกเลียนงานของเพ่อื นท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

129

บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.4 เตรียมความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดอุ ปุ กรณอ์ ย่าง

คมุ้ ค่า ประหยดั ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.5 ปฏิบตั งิ านไดถ้ กู ตอ้ งและสาเรจ็ ภายในเวลาท่ีกาหนดอยา่ งมีเหตผุ ล ตามหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา
3.6 สอนและฝึกหดั ใหน้ กั เรียน นกั ศกึ ษา รูจ้ กั การทางานเป็นกลมุ่ การรบั ฟังความ

คิดเห็นเหตผุ ลของผอู้ ่นื และปฏิบตั หิ นา้ ท่ที ่ไี ดร้ บั มอบหมาย
3.7 สง่ เสรมิ กจิ กรรมท่ีสรา้ งความสามคั คี เออื้ เฟื้อเผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลอื เกือ้ กลู และรกั ใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
3.8 กระตนุ้ และเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนนกั ศกึ ษากลา้ ท่จี ะแสดงความคิดเหน็ ในเรื่อง

ต่างๆ เช่น กิจกรรมในชนั้ เรยี น กิจกรรมต่างๆ ของสถานศกึ ษาและกิจกรรมของชมุ ชน
3.9 ปลกู จติ สานึกใหน้ กั เรยี น นกั ศึกษา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม รูร้ บั ผิดชอบช่วั ดี มคี วาม

ภมู ใิ จในความเป็นไทย
3.10 ใหค้ วามรูเ้ กี่ยวกบั โทษภยั ของยาเสพติด และการหลกี เลยี่ งห่างไกลยาเสพติด

เพ่อื ใหม้ ีภมู คิ มุ้ กนั อยา่ งย่งั ยืน

130

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ข้ันตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของนกั ศึกษา

ข้ันนาสู่บทเรียน 43. รับฟังขอ้ คิดเห็น ขอ้ เสนอแนะ
51. ครูกล่าวตอ้ นรับนกั ศึกษาในโอกาสพบ 44. ขานรับและไม่ส่งเสียงดงั

กนั อีกคร้ัง 45. ต้งั ใจฟังดว้ ยความสงบไม่ส่งเสียงดงั
52. ครูเช็คชื่อนกั ศึกษาโดยใชแ้ บบ 46. รับใบความรู้และศึกษาหวั ขอ้

ประเมินผลการเรียน ถา้ มีนกั ศึกษามาสายจะ รายละเอียด
สอบถามถึงสาเหตแุ ละตกั เตือน

53. ครูแจง้ ผลคะแนนการสอบคร้ังที่แลว้ และ
คะแนนเกบ็ ท้งั หมดในรายวิชา

54. ครูแจกใบความรู้ที่ 10 เรื่องการ
ประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอล

ข้นั สอน 10. ต้งั ใจฟัง ดูเน้ือหารายละเอียดในใบ
10. ครูอธิบายตามใบความรู้ท่ี 10 โดยใชส้ ่ือ ความรู้ที่ 10 และจดบนั ทึกสาระสาคญั
แผน่ ใส ท่ีใชก้ บั เครื่องฉายภาพขา้ มศีรษะ ท่ีครูอธิบายและซกั ถามเมื่อไมเ่ ขา้ ใจใน
แลว้ บรรยายหรืออธิบาย โดยพยายามถาม หวั ขอ้ ใด
กระตนุ้ นกั ศึกษาใหม้ ีความต่ืนตวั และมี
ส่วนร่วมในการเรียนการสอนมาก ๆ

131

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ข้ันตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของนักศึกษา

ข้นั สรุปและวดั ประเมินผล 57. ช่วยกนั สรุปเน้ือหาสาระสาคญั ตามที่ครู
65. ครูและนกั ศึกษาช่วยกนั สรุปสาระสาคญั ไดต้ ้งั คาถาม

จากการเรียนตามใบความรู้ท่ี 10 เช่น 58. พกั 5 นาที เพื่อทาธุระส่วนตวั
ดิจิตอลไอซีแบบตา่ ง ๆ เป็นตน้ โดยการ 59. แบง่ กลมุ่ ตามที่ครูกาหนด และรวมกลมุ่
ใชส้ ื่อเพาเวอร์พอยต์
66. ใหน้ กั ศึกษาพกั ชว่ั คราวประมาณ 5 นาที เพือ่ ปรึกษากนั ในการทาโครงงาน
เพอ่ื ใหน้ กั ศึกษาธุระส่วนตวั
67. เม่ือพกั ครบกาหนดท่ีครูกาหนดแลว้ ครู 60. ส่งผลสรุปและนาเสนอเหตุผลวา่ ทาไม
แบง่ นกั ศึกษาออกเป็น 5 กล่มุ ๆ ละเท่า ๆ ถึงเลือกโครงงานน้ี
กนั แลว้ บอกกบั นกั ศึกษาวา่ ใหแ้ ตล่ ะกลุม่
ปรึกษากนั ในเรื่องโครงงานการ 61. ปรบมือและเตรียมศึกษารายละเอียด
ประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอล วา่ จะทาโครงงาน โครงงาน
ในเน้ือหาใดในวชิ าดิจิตอลท่ีไดศ้ ึกษามา
68. นาผลสรุปของแต่ละกลุม่ มา และให้
นกั ศึกษากลุ่มน้นั ๆ อธิบายวา่ ทาไมถึง
เลือกทาโครงงานในเน้ือหาน้ี
69. สรุปหวั ขอ้ ที่จะทาโครงงาน

132

กจิ กรรมปลูกจติ สานึก

กจิ กรรมของครู กจิ กรรมของนกั ศึกษา

งานท่ีมอบหมายหรือกจิ กรรมทม่ี อบหมาย

28. กจิ กรรมการเรียนการสอน ครูใหน้ กั ศึกษา
ศึกษาหวั ขอ้ สาระสาคญั ตามใบความรู้ท่ี 10 ที่ครูแจกให้
ต้งั ใจฟัง ซกั ถามขอ้ สงสัย ช่วยกนั ตอบคาถามและจดบนั ทึกสรุปยอ่ สาระสาคญั
รับฟังการแจง้ ผลคะแนนเก็บ

29. กจิ กรรมในขณะเรียน ครูใหน้ กั ศึกษา
ต้งั ใจดู ฟัง จดบนั ทึกสรุปความคิดรวบยอดจากการบรรยายของครู
ยกตวั อยา่ งและตอบคาถามเป็นรายบคุ คล
ซกั ถามขอ้ สงสัย
ระดมสมองช่วยกนั ตอบคาถาม
ระดมสมองเร่ือง หวั ขอ้ โครงงาน

30. กจิ กรรมหลงั เรียน ครูใหน้ กั ศึกษา
ปรึกษาหารือเร่ืองโครงงาน
ศึกษารายละเอียดโครงงาน

133

สื่อการเรียนการสอน

สื่อสิ่งพมิ พ์
64. แผนการสอนรายวิชา
65. ใบความรู้ที่ 10 เรื่องการประยกุ ตใ์ ชว้ งจรดิจิตอล
66. เอกสารประกอบการเรียนการสอน(บรรณานุกรม)
67. ใบตารางกิจกรรม 5 ส.
68. แบบประเมินผลการเรียน
69. แบบบนั ทึกหลงั การสอน

สื่อโสตทัศน์
49. กระดานไวทบ์ อร์ดพร้อมปากกาไวทบ์ อร์ดแบบลบไดส้ ีดา น้าเงิน แดง และเขยี ว
50. เครื่องฉายภาพขา้ มศีรษะพร้อมแผน่ ใส
51. เครื่องโปรเจกเตอร์ และคอมพวิ เตอร์
52. โปรแกรมนาเสนอผลงาน(เพาเวอร์พอยท)์
53. โปรแกรมเขยี นแบบวซิ ิโอ(Visio)
54. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ “อิเลก็ ทรอนิกส์เวอร์คเบน็ ซ์”

การวดั และประเมินผล
55. วดั ความรู้ ความจาและความเขา้ ใจจากการตอบคาถาม
56. สังเกตความสนใจและความสามคั คีของนกั ศึกษาจากการทากิจกรรมกล่มุ
57. วดั คณุ ธรรม จริยธรรมดา้ นความมีวนิ ยั ความสามคั คี และความรับผิดชอบ
58. วดั การทากิจกรรม 5 ส.

เกณฑ์การประเมนิ ผล นักศึกษาท่จี ะผ่านเกณฑ์การประเมินจะต้องได้
28. คะแนนทาแบบทดสอบหลงั เรียนมากกวา่ ก่อนเรียน
29. คะแนนทาแบบทดสอบ จะตอ้ งไม่ต่ากวา่ 80%
30. คะแนนทากิจกรรม 5 ส. จะตอ้ งไดไ้ ม่ต่ากวา่ 80%

134

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้

1 ข้อสรุปหลังการจดั การเรียนรู้

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...............................................................................................

2 ปัญหาทพี่ บ

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..........................................................................

3 แนวทางแก้ปัญหา

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
................................................................................................................

135

บรรณานุกรม

1) กอ้ งเกียรติ ณ สีมา . ทฤษฎแี ละการนาไปใช้งานไทม์เมอร์ไอซี555 . กรุงเทพฯ :
อิเลก็ ทรอนิกส์เวิลด,์ 2528.

2) จิระวฒั น์ ใจออ่ นนอ้ ม และนภทั ร วจั นเทพินทร์ . วงจรดิจิตอล(ภาคปฏิบัต)ิ . กรุงเทพฯ :
บริษทั สกายบุก๊ ส์จากดั , 2545.

3) นภทั ร วจั นเทพินทร์. ดจิ ติ อลเบือ้ งต้น ภาคทฤษฎ.ี กรุงเทพฯ: บริษทั สกายบกุ๊ ส์จากดั , 2545.
4) ปิ ติภาค ปิ่ นรอด. พลั ส์เทคนคิ . นนทบรุ ี: บริษทั สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธจ์ ากดั , 2549
5) พนั ธศ์ กั ด์ิ พฒุ ิมานิตพงศ์ และคณะ . ดิจิตอลเบื้องต้น(ดจิ ติ อลและไมโครโพรเซสเซอร์).กรุงเทพฯ.
สานกั พิมพศ์ ูนยส์ ่งเสริมอาชีวะ(ศสอ.), 2548
6) พนั ธ์ศกั ด์ิ พุฒิมานิตพงศ์ และไฉน บญุ เพช็ ร . วงจรดิจิตอล 1 ดิจิตอลเบือ้ งต้น.กรุงเทพฯ:

ศูนยส์ ่งเสริมอาชีวะ(ศสอ.),2542.
7) พนั ธศ์ กั ด์ิ พุฒิมานิตพงศ.์ วงจรพลั ส์และดจิ ติ อล. กรุงเทพฯ: สานกั พิมพศ์ ูนยส์ ่งเสริมอาชีวะ,

2548.
8) ไวพจน์ ศรีธญั . ดจิ ติ อลเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สานกั พมิ พว์ งั อกั ษร,2551.
9) สงา่ ศรีศุภปรีดา และอชั รี หมอยาดี. ดจิ ติ อลเทคนิค. นนทบุรี: บริษทั สานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์จากดั ,

2550
10) ROGER L TOKHEIM DIGITAL ElECTRONIC . SINGSPORE: B&JO Enterprise

Pte Ltd., 1995
11) William I . Fletcher . An Engineering Approach to Digital Design. U.S.A . : Prentic Hall,

1987.