من زوايا مختلفة

من زوايا ُمختلفة 301 كيف ميكن أن دث هذا يف العالقة بني املعل م واألهل؟ • د من أجل هدف مشرتك: الت ن ن ح هلن ن ن ننم أ من ن ن ننن املهن ن ن ننم أنن ن ن ننه يف حالن ن ن ننة االلتقن ن ن نناء من ن ن ننع األهن ن ن ننل، أن نوضن ن ن نن اهلننننندف هنننننو قسنننننني حالنننننة و نننننروف الطالنننننب، وهنننننذا هنننننو هننننندف ن هن ن ن ن نذا هن ن ن ن نو مشن ن ن ن نرتك بن ن ن ن نني املعل ن ن ن ن نم واألهن ن ن ن نل"، عنن ن ن ن ندما يفهن ن ن ن نم األهن ن ن ن نل أ اهلننننندف"، منننننن هننننننا نسننننننتطيع أن ننطلنننننق إىل مواجهنننننة االختالفننننننات، خذين ابالعتبار ا هار االحرتام لألهل، آلرائهم ومواقفهم. • مالئمة توقعات: ي الثقن ن ن ن ن نة بن ن ن ن ن نني األهن ن ن ن ن نل واملعل من ن ن ن ن نني ولكن ن ن ن ن ني نزين ن ن ن ن ند التعن ن ن ن ن ناون لكن ن ن ن ن ني ننمن ن ن ن ن ن ح ق وأن نوضن ن ن ن ن بين ن ن ن ننهم، من ن ن ن نن املهن ن ن ن نم ان نتحن ن ن ن ندث من ن ن ن نع األهن ن ن ن نل وأن ننسن ن ن ن ن ًال ة اخلاصن ن ن ن ننة ابألهن ن ن ن ن نل واملعل ن ن ن ن ن نم جتن ن ن ن نناه الطالن ن ن ن ن نب من ن ن ن ن نث ن ن ن ن نناالت املسن ن ن ن ن ن ولي ة األهن ن ن ن ن نل أن أييت الطالن ن ن ن ن نب إىل املدرسن ن ن ن ن نة وأن يلتن ن ن ن ن نزم ابلن ن ن ن ن ندوام، مسن ن ن ن ن ن ولي ة املعل م أن يقوم ب ومس ولي تعليمه وزرع القيم عنده. كنننننننذلك منننننننن املهنننننننم أن يتفنننننننق اجلانبنننننننان علنننننننى املعلومنننننننات النننننننيت سيتبادهلا الطرفان ملصلحة الطالب. ات معروفن ن ن ن ن ن نة لن ن ن ن ن ن ندى الطن ن ن ن ن ن نرفني من ن ن ن ن ن نن املهن ن ن ن ن ن نم أن تكن ن ن ن ن ن نون هن ن ن ن ن ن نذه املهمن ن ن ن ن ن ن ددة وواضن ن ن ن ننحة للطن ن ن ن ننرفني وأن تن ن ن ن ننتم _املعل ن ن ن ن ن نم واألهن ن ن ن ننل_ وأن تكن ن ن ن ننون حن ن ن ن ن ن املوافقة عليها من الطرفني.

من زوايا ُمختلفة 302 مننننننن املهننننننم أن يتفننننننق اجلانبننننننان حننننننول املواضننننننيع املسننننننموح لألهننننننل التنننندخل اننننا بكننننل مننننا إنننن الطالننننب، واألمننننور الننننيت تكننننون حصننننرية للمعلم وال ال للتدخل اا. • ا هار القدرة: ن ن أسن ن ن ن ن ناس ثقن ن ن ن ن نة األهن ن ن ن ن نل ابملعل من ن ن ن ن نني هن ن ن ن ن نو اعطن ن ن ن ن ناء األهن ن ن ن ن نل الشن ن ن ن ن نعور أ إ املعل من ن ن ن ن ن نني من ن ن ن ن ن ناهرون منننننننن انحينننننننة ة، مهنين ن ن ن ن ن ن لننننننني فقنننننننط أن يعلمنننننننوا بذلك ، بل عليهم أن يروا ذلك على أرو الواقع. كيف يفعل املعل م ذلك؟ ح هلن ن ن ن ن ن ن نم ا لألهن ن ن ن ن ن ن نل وأن يوضن ن ن ن ن ن ن ن ً يسن ن ن ن ن ن ن نتطيع املعل ن ن ن ن ن ن ن نم أن إصن ن ن ن ن ن ن ن وقتن ن ن ن ن ن ن ن ظهن ن ن ن ن ن ن ن ننر معرفن ن ن ن ن ن ن ن ننة خ االعتبن ن ن ن ن ن ن ن ننارات الن ن ن ن ن ن ن ن ننيت تكمن ن ن ن ن ن ن ن ننن وراء القن ن ن ن ن ن ن ن ننرارات، وأن ي ابلطالننننننننب، مننننننننزاايه واحتياجاتننننننننه اخلاصننننننننة، هنننننننننا قضننننننننرين حادثننننننننة ة حن ن ن ن نني أتن ن ن ن نى أحن ن ن ن ند اآلابء للسن ن ن ن ن ال عن ن ن ن نن ابنن ن ن ن نه فكن ن ن ن نان جن ن ن ن نوا حقيقين ن ن ن ن املعل ن ن ن ن ن نم "هن ن ن ن ن نو منن ن ن ن ن نيح بن ن ن ن ن ن الزم يشن ن ن ن ن ند حالن ن ن ن ن نه أكثن ن ن ن ن نر" فكن ن ن ن ن نان جن ن ن ن ن نوا األ : تغين ن ن ن ن ن نب عن ن ن ن ن ن نن املدرسن ن ن ن ن ن نة منن ن ن ن ن ن نذ شن ن ن ن ن ن نهرين وَل خ "اي اسن ن ن ن ن ن نتاذ ابن ن ن ن ن ن نين م يسأل عنه أحد". • املتابعة واالحرتام الش صي: ن هن ن ن ن نذا األمن ن ن ن نر بن ن ن ن نديهي لكن ن ن ن نن املتابعن ن ن ن نة واحن ن ن ن ن قن ن ن ن ند يبن ن ن ن ندو أ رتام الوعنننننود، التصنننننر ات، واألقنننننوال منننننن قنننننبلكم هننننني منننننن األ ة لتوثين ن ن ن نق من ن ن ن نور املهمن ن ن ن ن

من زوايا ُمختلفة 303 نكالمن ن ن نك موثن ن ن نوق بن ن ن نه وترسنننني الثقننننة، من ن ن نن املهن ن ن نم أن يعن ن ن نرف األهن ن ن نل أ وأنننننننننننك تفنننننننننني بوعننننننننننودك بصننننننننننورة دائمننننننننننة رغننننننننننم املصننننننننننادمات واملعارضنننننننات ، يصنننننننعب عليننننننننا أن نعطننننننني ثقتننننننننا وأن نعتمننننننند علنننننننى ش ال نتوقع تصرفاته أو ال يفي بوعوده أبوقات متقاربة. • اعتربوا كل لقاء مبثابة فرصة: ن بنن ن ن ن ن ناء الثقن ن ن ن ن نة ين ن ن ن ن نتم من ن ن ن ن نن خن ن ن ن ن نالل الت ن ن ن ن ن نالط بن ن ن ن ن نني علينن ن ن ن ن نا أن نتن ن ن ن ن نذكر أ الننننناس، واالخننننتال وااللتقنننناء مننننع األهننننل هنننني فرصننننة لبننننناء الثقننننة أو كسننننننر الثقننننننة لننننننذلك إذا ارد أن تعملننننننوا علننننننى بننننننناء الثقننننننة، فمننننننن املهم ألن تعوا هذه احلقيقة.

من زوايا ُمختلفة 304 "العّلقة مع األهل: نعمة أم نقمة؟" أود أن ابن ن ن ن نندأ حن ن ن ن ننديثي هنن ن ن ن ننا ابعن ن ن ن ننرتاف صن ن ن ن ننغز من ن ن ن ننين، لقنننننند عملننننننت يف عامن ن ن ن ن 20 اكنن ن ن ن نت ً سنننننلك التعلنننننيم يف املننننندارس ملننننندة 29 ا، منهن ن ن ن نا ً عامن ن ن ن ن ا ً ا ملدرسن ن ن ن نة شن ن ن ن ناملة من ن ن ن نن أكن ن ن ن نرب من ن ن ن ندارس الن ن ن ن نبالد وأكثرهن ن ن ن نا تعقين ن ن ن ند ً من ن ن ن ندير ة ة ودراسن ن ن ن ن ن ني من ن ن ن ن ن نن انحين ن ن ن ن ن نة اجتماعين ن ن ن ن ن ن ، خنننننننالل فنننننننرتة عملننننننني ابتدارة امتنننننازت عالقنننننيت ابألهنننننل ابملننننند واجلنننننز ا معظن ن ن ننم ً ر ولكن ن ن ن ننكانن ن ن ننت جن ن ن ن نزر الوقت...لقننننند رأينننننت ابأل ة ا علن ن ن ننى العملين ن ن نن ً ا ين ن ن نن ثر سن ن ن ننلب ً اكبن ن ن ننز ً هن ن ن ننل عائقن ن ن نن ة وعلن ن ن ن ن ننى الطن ن ن ن ن نناقم التعليمن ن ن ن ن نني ابخلصن ن ن ن ن ننوص. التعليمين ن ن ن ن نن ...لذلك عملنننننننت ا علن ن ن ن نى ابعن ن ن نناد األهن ن ن ن نل وعلن ن ن ننى وضن ن ن ن نع العقبن ن ن ننات واحلن ن ن ن ندود أمن ن ن ن نام ً جاهن ن ن نند حننننننننناوال م للتنننننننننندخل يف سياسننننننننننة املدرسننننننننننة أو تعيننننننننننني املعلمننننننننننني وفصننننننلهم وابألسنننننناس التنننننندخل بطننننننرق التعلننننننيم والتنننننندري واملننننننناهج حيننننننث أمن ن ن ن ن نر ن ن ن ن ن ناول أن ين ن ن ن ن نديل ويل كن ن ن ن ن نانكن ن ن ن ن نل بنننننندلوه ابلتعلننننننيم وأن ة ابلتعلن ن ن ن نيم يتن ن ن نندخلكأنن ن ن ننه صن ن ن ن ناحب نظن ن ن ننرايت عاملين ن ن نن ، ا من ن ن نناكن ن ن ن نان ً وكثن ن ن ننز يصنننننل األمنننننر اىل صننننندام ومناوشنننننات قننننند تصنننننل يف بعننننن األحينننننان اىل اعنننننننالن االضنننننننرا منننننننن األهنننننننل أو منننننننن الطننننننناقم التدريسننننننني يف حالننننننة اعتننننننداء أحنننننندهم علننننننى أحنننننند املعلمننننننني أو العنننننناملني.... مننننننا خت أعتقن ن ن ن نند حن ن ن ن نن هن ن ن ن ننذا الين ن ن ن ننوم أنن ن ن ن ننه ن ن ن ن ننب قدين ن ن ن نند وتعين ن ن ن ننني طن ن ن ن ننرق زلن ن ن ن نن ة ة التعليمين ن ن ن و ن ن ن ناالت تن ن ن ندخل األهن ن ن نل ابلعملين ن ن ن ، رغننننم مننننا ذكرتننننه أعنننناله ا أمن ن ن ن ننام ً إ ال أنن ن ن ن ننين َل أغلن ن ن ن ننق ابيب يومن ن ن ن نن ٍ أحن ن ن ن نند، بننننننل ابلعكنننننن ، كننننننان ابيب ا على مصراعيه لألهلكأفراد ولي كم موعة. ً مفتوح

من زوايا ُمختلفة 305 • ة يف الرتبية تغيزات جذري والتعليم: ال بعين ن ن ندين ا، فقن ن ن ند أصن ن ن نبح الطن ن ن ن ً اكبن ن ن نز ً ا تغين ن ن نز ً التعلن ن ن نيم من ن ن ن خر لقن ن ن ند تغن ن ن نز عننننننا ويدرسنننننون يف بيئنننننة قنننننول فيهنننننا األهنننننل اىل جنننننزء أساسننننني منننننن طنننننناقم املدرسننننننني، حيننننننث إ ننننننم أي األهننننننل الننننننذين يننننننرون أوالدهننننننم طننننننوال الوقننننننت، يقومننننننون مبسنننننناعد م ويسننننننتطلعون حننننننول مواضننننننيع سن ن ن ن ن ناعة ومن ن ن ن ن نا هن ن ن ن ن نو املطلن ن ن ن ن نو دراسن ن ن ن ن نتهم، من ن ن ن ن ناذا يدرسن ن ن ن ن نون الين ن ن ن ن نوم وأبي مننننن أوالدهننننم، لقنننند أصننننبحت العالقننننة بننننني املعلننننم واألهننننل مهمننننة يف كل األوقات، وخاصة يف هذه األايم العصيبة. ة لتحسن ن ن نني العالقن ن ن نة بن ن ن نني يف هن ن ن نذا العن ن ن نرو سن ن ن نأقوم بعن ن ن نرو طن ن ن نرق عملين ن ن ن املربني واألهل وذلك من أجل مصلحة طالبنا وأبنائنا: كل اكانن ن ن ن نت العالقن ن ن ن نة بن ن ن ن نني األهن ن ن ن نل واملن ن ن ن نربني عالقن ن ن ن نة تواصن ن ن ن نل واتصن ن ن ن نال من ن ن ن ن جيننننندة ومبنينننننة علنننننى التعننننناون، كلمنننننا تكلنننننل عمنننننل املنننننربني ابلن ننننناح مننننننننع الطننننننننال ، ا نرين ن ن ن ن ن ن ند أن ين ن ن ن ن ن ن نن ح طالبنن ن ن ن ن ن ن نا وأن يتقن ن ن ن ن ن ن ندموا يف كلنن ن ن ن ن ن ن ن احليننننناة، لكن ن ن ن ني حنصن ن ن ن نل علن ن ن ن نى هن ن ن ن نذا اهلن ن ن ن ندف وخحنققن ن ن ن نه ن ن ن ن نب أن تتواجننننند هنننننننذه املعادلنننننننة املهمنننننننة: "قواعننننننند مهمنننننننة للمنننننننربني للتعامنننننننل منننننننع األهل": • الوقت: ا ً عتن ن ن ن ن ننرب تبن ن ن ن ن ننذير خ صن ن ن ن ن نني الوقن ن ن ن ن ننت ال ي ، إذا قمنننننننتم ببنننننننذل جهننننننند اآلن ا خن ن ن ن ن ننالل فن ن ن ن ن ن ن ً فن ن ن ن ن نن نكم ستحصن ن ن ن ن نندون النتن ن ن ن ن ن نائج الحقن ن ن ن ن نن رتة عملكنننننننم منننننننع

من زوايا ُمختلفة 306 األهن ن ن ن ن ن ننل ومن ن ن ن ن ن ننع الطن ن ن ن ن ن نن ، إذا َل تسن ن ن ن ن ن ننتغل وا هن ن ن ن ن ن ننذا الوقن ن ن ن ن ن ننت، فن ن ن ن ن ن نن نكم ال ا يف املستقبل. ً ست سرونكثز • اتصغاء والتعاطف: أسنننناس العالقننننة مننننع األهننننل هننننو اتصننننغاء، لننننذا ال ترفضننننوا مننننا يقولننننه األهنننننننل واألهنننننننم منننننننن ذلنننننننك ال تقننننننناطعوهم، "ي سنننننننفين أن اقاطعنننننننك ا ً لكن ن ن ننن..." هن ن ن ننذه اجلملن ن ن ن نة تغضن ن ن ننب النن ن ن ن ناسكثن ن ن ننز، اصنننننغوا لألهنننننل حننننن ً ينهنننننوا حنننننديثهم وتعننننناملوا منننننع مشنننننا ا ولن ن ن ن ني من ن ن ن نع أقن ن ن ن نواهلم عرهم أيضن ن ن ن ن فقط. • التننننننأين ابتجابننننننة: ال لألهن ن ن ن ن نل ً تعطن ن ن ن ن نوا جن ن ن ن ن نوااب إذا َل تكونننننننوا متأكنننننندين منننننننن إجنننننننابتكم، بننننننندل ذلنننننننك قولنننننننوا: "أشنننننننكرك أننننننننك تشننننننناركين، سن ن ن ن ن ن ن ن نأف كر بنننننننننذلك ، سنننننننننأفح األمنننننننننر وأعنننننننننود إلينننننننننك حننننننننن ... ا ً خالل... ونفكر مع ماذا سنفعل؟ • بناء العالقة والثقة: إذا وعننننند األهنننننل أنكنننننم سنننننتعودون إلنننننيهم، افعلنننننوا ذلنننننك حننننن لنننننو كنتم ال متلكون اجلوا لتساؤال م. مكننننننانكم أن تقولننننننوا: "عنننننندت إليننننننك ألننننننننا اتفقنننننننا علننننننى ذلننننننك، لكنننننن أعطينننننين مهلنننننة أكنننننرب،" األسننننناس لن ننننناح العالقنننننة هنننننو الثقنننننة، ً ال ا وال تفن ن ن ن نوا تعن ن ن ن ندوا األهن ن ن ن نل شن ن ن ن نيئ بنننننه، إذا وعننننند وَل تو فنننننوا سنننننتهدمون

من زوايا ُمختلفة 307 ال ا ً ثقن ن ن ن ننة أو لن ن ن ن ننن تسن ن ن ن ننتطيعوا بناءهن ن ن ن ن نا أبن ن ن ن نند، ا ال تسن ن ن ن ن نتطيع ً ال تعن ن ن ن نند شن ن ن ن ننيئ القينننننام بنننننه، ناف خ ا م ً ً ال تعن ن ن ن ندوا شن ن ن ن نيئ ا ين ن ن نن لقنننننوانني املدرسنننننة أو ضننننند رغبنننننة اتدارة.... ش • ال راكة: ال تفكننننننروا أو ال تقولننننننوا "حنننننننن" و "أنننننننتم"، قولننننننوا "حنننننننن" فقننننننط، ال علن ن ن ن ن نى الن ن ن ن ن نذكاء والفطنن ن ن ن ن نة ٍ احتكن ن ن ن ن نار ألحن ن ن ن ن ند ، ال يوجنننننند "حنننننننن نعننننننرف وأننننننتم ال" يوجنننننند تعلننننننم مشننننننرتك وا نننننناد حلننننننول مشننننننرتكة، ال قنننننناول أن تقل ن ن ن ن نل من ن ن ن نن قيمن ن ن ن نة األهنننننل، ا ً ِط حن ن ن ن ن لن ن ن ن نوكن ن ن ن نانوا بسن ن ن ن نطاء جن ن ن ن ند، أ عن ن ن ن ن ة. األهل االهتمام واب ِن معهم عالقة شراكة حقيقي .. • املبادرة: حننننننناولوا أن تكوننننننننوا أننننننننتم املبنننننننادرون يف عالقنننننننتكم منننننننع األهنننننننل. ال تتصننننننلوا ابألهننننننل فقن ن ن ن ننط لتقن ن ن ن نند الشن ن ن ن ننكاوي أو التننننننذمر مننننننن اوالدهننننننم أو لتبلننننننيغهم أبمننننننور سننننننيئة قنننننند حنننننندثت، يف حالننننننة حنننننندوث أمننننننر ني شن ن ن ن ن ن ن ناركوا األهن ن ن ن ن ن ن نل مببن ن ن ن ن ن ن نادرة معن ن ن ن ن ن ن ن منننننننننكم قبننننننننل وصننننننننول األوالد إىل البينننننت، ف ين ن ن ن نل أخن ن ن ن نربوهم عن ن ن ن نن عالمن ن ن ن نة تلقاهن ن ن ن نا الطالن ن ن ن نب، أو تصن ن ن ن نر أو مبادرة قاموا اا ابملدرسة.

من زوايا ُمختلفة 308 • تبادل األدوار: كل ننننننننا بنهاينننننننة األمنننننننر أهنننننننل، وكلننننننننا لننننننندينا أوالد ابملننننننندارس وكلننننننننا ا أمن ن ن ن ن نام من ن ن ن ن نريب صن ن ن ن ن نف ابننن ن ن ن ن نا ً سن ن ن ن ن ننقف يومن ن ن ن ن ن ، ضننننننعوا أنفسننننننكم مكننننننان األهنننننل، عننننناملوهم كمنننننا قبنننننوا أن يعننننناملوكم، اقبلنننننوا هلنننننم منننننا تقبلو ننننننه ألنفسكم وارفضوا ما ترفضو نه ألنفسكم وألوالدكم.... إليكم ثالثة ردود فعل ممكنة لتوجه أحد األهل إليكم: 1 .االمتناع عن اتجابة. 2 " .اجابة سيئة ": اجابة رافضة وجافة، تص د فيها توجه األهل. 3 .ة تقن ن ن ن نر األهن ن ن ن نل وتفن ن ن ن نتح اجملن ن ن ن نال حلن ن ن ن نوار ة ": اجابن ن ن ن نة ودين ن ن ن ن " اجابن ن ن ن نة ودين ن ن ن ن مفيد وانجح. يعتننننرب عنننندم الننننرد اسننننوأ مننننن الننننرد السنننني . حنننن لننننو كانننننت اتجابننننة ضن ن ن ن ن ند رغبن ن ن ن ن نة األهن ن ن ن ن نل، إ ال أنن ن ن ن ن نه سن ن ن ن ن نيعرف وضن ن ن ن ن نعه وأين ن ن ن ن نن يقن ن ن ن ن نف من ن ن ن ن نن املشكلة. ن الت اهنننننل هننننننو عننننندم اعطنننننناء احلنننننل إ ، أي حننننننل و إبقننننناء األهننننننل يف ا ين ن ن نن دي اىل عن ن ن نندم املعرفن ن ن نة والشن ن ن نن وضن ن ن نع غن ن ن ننز واضن ن ن ننح ممن ن ن ن ك واتحبنننننا . ا من ن ن نا ين ن ن ندفع األهن ن ن نل اىل تصن ن ن نرف عن ن ن ندواين من ن ن نن خن ن ن نالل ً هن ن ن نذا األمن ن ن نركثن ن ن نز فهمه اخلاط للوضع.

من زوايا ُمختلفة 309 مثال: توجه األهل للمعلم يف فرتة الكوروان. توجنننننننننه أحننننننننند اآلابء إىل معلنننننننننم الرايضنننننننننيات: " ابنننننننننين ال يسنننننننننتطيع الننننننتعلم عننننننن بعنننننند، شننننننرحك ابلرايضننننننيات غننننننز مفهننننننوم والو ننننننائف ا ". ً اليت تعطيها صعبة جد ًدا هن ن ن نو ال يرين ن ن ند أن إ جابن ن ن نة جافن ن ن ن ة: هن ن ن نذا غن ن ن نز صن ن ن نحيح أان أعل ن ن ن نم جين ن ن ن يتعلم و د الذرائع لذلك. إ وابالغن ن ن ن نني بن ن ن ن ننذلك ا لتوجهن ن ن ن ننك إيل ً ة: "شن ن ن ن ننكر ًدا جابن ن ن ن ننة ودين ن ن ن نن ، مهن ن ن ن ننم جن ن ن ن نن يل أن أعننننننننننرف ابملوضننننننننننوع، لكنننننننننني أسننننننننننتطيع أن أجنننننننننند احلننننننننننل للمشننننننكلة، أخننننننربين بكننننننل مننننننا تعرفننننننه عننننننن املوضننننننوع لننننننو أحننننننت، كينننننف يشنننننعر ابننننننك، مننننناذا يقنننننو ل ابلضنننننبط؟ هنننننذا ابلتأكيننننند شنننننعور سننننننيء وعليننننننن ة وبسن ن ن ن ن نرعة ا أن نن ن ن ن ن ند احلن ن ن ن ن نل بكن ن ن ن ن نل جدين ن ن ن ن ن " ا نفكن ن ن ن ن نر هين ن ن ن ن ن ا." ً ا وعاطفي ً سويةكيف ميكننا أن نساعد ابنك قصيلي كيف ميكن أن نري حادثة انجعة مع األهل؟ ً • ا، معرفن ن ن ن ن ننة أهن ن ن ن ن ننداف احملادثن ن ن ن ن ننة، من ن ن ن ن ننن املهن ن ن ن ن ننم قضن ن ن ن ن ننز احملادثن ن ن ن ن ننة مسن ن ن ن ن ننبق التفكز بسيناريوهات وعلى ردود مناسبة. • نننننننب أن تكنننننننون لنننننننديكم معرفنننننننة ًتمنننننننة أبأننننننناء األهنننننننل، مكنننننننان سكنهم.... اخل. ً • ا، صن ن ن ن ني الوقن ن ن ن نت لن ن ن ن نذلك، اسن ن ن ن نتقبال ن ن ن ن نب قدين ن ن ن ند احملادثن ن ن ن نة مسن ن ن ن نبق األهل اببتسامة والس ال عن حاهلم.

من زوايا ُمختلفة 310 • يفضن ن ن ن ن ن ي و ن ن ن ن ن نامالت عامن ن ن ن ن نة، حنننننندث ل بن ن ن ن ن ندء احملادثن ن ن ن ن نة ِبن ن ن ن ن ندث ود و الت عننننننن مواضننننننيع خفيفننننننة أو األحننننننداث اليوميننننننة الننننننيت ال عالقننننننة هلننننننا مبوضنننننوع احلنننننديث، يفضنننننل أن تبننننندأوا بشنننننيء إ نننننايب عنننننن األهنننننل أو عن الطالب. • منننننن املهننننننم عنننننندم االنشننننننغال أبمنننننور أخننننننرى خننننننالل احملادثننننننة، عنننننندم شن ن ن ن ن نوا علن ن ن ن ن نى ة، أشن ن ن ن ن ن اص( أبن يشو ة )ضن ن ن ن ن ن السن ن ن ن ن نماح لعوامن ن ن ن ن نل خارجين ن ن ن ن ن احملادثنننننة، اعطنننننوا األهنننننل الشنننننعور أب نننننم أهنننننم شنننننيء لنننننديكم اآلن، ال وا علن ن ن ن ننى املكاملن ن ن ن ننات أو تتصن ن ن ن ننل وا، ال ال، ال تن ن ن ن ننرد تنشن ن ن ن ننغلوا ابهلن ن ن ن نناتف النقن ن ن ن نن رجوا من الغرفة ألي سبب. • سن ن ن ن ن ل وا نقاطًن ن ن ن نا مهمنننننة خنننننالل احملادثنننننة، وا عنن ن ن ن ند انتهن ن ن ن ناء احملادثن ن ن ن نة خلصن ن ن ن ن عوا األهل اببتسامة. القرارات وود • ا بشن ن ن ن ننيء ا ن ن ن ن ن نايب ومتفائن ن ن ن ننل ً ا ن ن ن ن ننوا دومن ن ن ن ن ن ، يفضن ن ن ن ن نل أن تكتبن ن ن ن ننوا بروتوكن ن ن ن ن نوًال وتعطوا األ ة نواايكم هل نس ة منهك شارة جلدي ومهنيتكم. • استشزوا زمالءكم ابلقرارت اليت ا ذمتوها. • ا على ورق. ً نفذوا القرارات وال تبقوها حرب • ريننننوذ للعمننننل: اتصننننغاء للكننننالم ومننننا بننننني السننننطور، هننننذا النمننننوذ مينح املربني أداة تجراء حادًثت مفيدة مع األهل. هناك ثالث مراحل هلذا النموذ : • املرحلنننننننة األوىل: منننننننا النننننننذي يقولنننننننه ويل األمنننننننر ابلكلمنننننننات؟ فهنننننننم األمور الواضحة اليت ذكرها ويل األمر.

من زوايا ُمختلفة 311 • املرحلننننننة الثانيننننننة: مننننننا قالننننننه ويل األمننننننر بننننننني السننننننطور؟ فهننننننم املغننننننزى اخلفي. • أن أفعل؟ الفعل النابع عن الفهم. املرحلة الثالثة: ماذا علي ح أننن ن ن ن ن نا ِباجن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن نن املهن ن ن ن ن نم أن نوضن ن ن ن ن ن ة إىل جلسننننننتني منفصننننننلتني مننننننن ة الناحين ن ن ن نة الزمنين ن ن ن نن ، األمن ن ن ن ننر إلينن ن ن ن ننا احملادثن ن ن ن نة األوىل الن ن ن ن ننيت يتوجن ن ن ن ننه فيهن ن ن ن نا ويل ة، احملادثن ن ن ن نة الثانين ن ن ن نة أو العكن ن ن ن ن حين ن ن ن نث حنصن ن ن ن نل علن ن ن ن نى املعلومن ن ن ن نات األولين ن ن ن ن خعقن ن ن ن ن ن ند بعن ن ن ن ن ن ند أن انتهن ن ن ن ن ن نى املن ن ن ن ن ن نريب من ن ن ن ن ن نن التحضن ن ن ن ن ن نز واالسن ن ن ن ن ن نتعداد وقن ن ن ن ن ن نام ت بدراسة املوضوع وقضر له. • تنبيه وقذير: ا من ن ن ن ننا ً ًال مثن ن ن ن ننل: "فن ن ن ن ننش أهن ن ن ن ننل"، كثن ن ن ن ننز نسن ن ن ن ننمع يف غن ن ن ن ننرف املعلمن ن ن ن ننني ن ن ن ن نن "منننننننش منننننننربيني"، "بلفنننننننوا وبرمنننننننوا"، "املننننننندراس صنننننننارت مضنننننننبة"، ا. ً "جيل تعبان" وما اىل ذلك من أقوال نسمعها يومي ا "احنن ن ن ن نا من ن ن ن نا النن ن ن ن نا دخن ن ن ن نل"، "خل ن ن ن ن ني اهلهن ن ن ن نم ً ا من ن ن ن نا نسن ن ن ن نمع أيضن ن ن ن ن ً وكثن ن ن ن نز يربننننننوهم"، نتي ننننننة لننننننردود الفعننننننل هننننننذه، يقننننننف األهننننننل عنننننناجزين ألن املدرسنننننة َل جتننننند هلنننننم احللنننننول ملشنننننكلتهم " ة منهن ن ن ننا خاصن ن ن ننة السن ن ن ننلوكي " ، ه إىل احلن ن ن ن ن نل العشن ن ن ن ن نائري والن ن ن ن ن نذي يكن ن ن ن ن نون ا ين ن ن ن ن ندفع األهن ن ن ن ن نل إىل التوجن ن ن ن ن ن ممن ن ن ن ن ن ً يعن ن ن ناز من ن ن نن من ن ن ندير املدرسن ن ن نة أو املعلن ن ن نم أحين ن ن ناان ، وعننننندها قننننل املشننننكلة أو مثلمن ن ن ن نا نقن ن ن ن نول ً ًال عشن ن ن ننائراي ا حن ن ن ن ن ً م قتن ن ن ن ن "علنننننى فن نننننان قهنننننوة".... يف هنننننذا احلنننننل تكمنننننن خطنننننورة كبنننننزة منننننن منننننيش دور املدرسنننننة وحننننن

من زوايا ُمختلفة 312 الغائنننننه ا ن ن ن ننب الثقن ن ن ننة عن ن ن ننن دور املدرسن ن ن ننة يف حين ن ن نناة الطالن ن ن ننب ويف ، ممن ن ن نن اجملتمننننننع وعننننننند حنننننندوث مشننننننكلة بننننننني طالننننننب ومعلننننننم إتفنننننني دور ًضا وعلى "فن ان قهوة". أي ً املدرسة وخقل عشائراي

من زوايا ُمختلفة 313 املعلم: رسالة بدون عنوان ن الكن ن ن ن ن نوروان قن ن ن ن ن ند أ هن ن ن ن ن نرت وأبن ن ن ن ن نرزت يعتقن ن ن ن ن ند الكثن ن ن ن ن نز من ن ن ن ن نن املعل من ن ن ن ن نني أ ة، حين ن ن ن ن نث ة والرتبوين ن ن ن ن ن ة التعليمين ن ن ن ن ن ة املعل ن ن ن ن ن نم ابلنسن ن ن ن ن نبة للعملين ن ن ن ن ن أ ين ن ن ن ن ن إ ننننننم يعتمننننندون بنننننذلك علنننننى أقنننننوال األهنننننل وتصنننننر ا م مثنننننل: "وينننننن أايم املدرسن ن ن ن ن نة "، " واملدرسن ن ن ن ن نة أرحن ن ن ن ن نم "، لدرجن ن ن ن ن نة أن الكثن ن ن ن ن نز من ن ن ن ن نن املعل من ن ن ن ن نني أصنننننناام الغننننننرور والنشننننننوة اآلنيننننننة وأطلقننننننوا مننننننن علننننننى كننننننل منننننننرب، تصن ن ن ن نر ات وتفوهن ن ن ن نات تقن ن ن ن نول: "خلن ن ن ن نيهم يعرفن ن ن ن نوا قن ن ن ن نديش املعل ن ن ن ن نم مهن ن ن ن نم"، ي والفن ن ن ن ن نرح حن ن ن ن ن نني من ن ن ن ن نن التشن ن ن ن ن نف ٍ ويف بعن ن ن ن ن ن األوقن ن ن ن ن نات شن ن ن ن ن نعروا بشن ن ن ن ن نيء شنننننناهدوا معنننننناانة األهننننننل وع ننننننزهم عننننننن التعامننننننل مننننننع أوالدهننننننم يف فننننرتة الكننننوروان وتواجنننندهم ابلبيننننت. السنننن ال الننننذي أطرحننننه هنننننا هنننننل ابلفعنننننل سننننناعدت الكنننننوروان لننننندى املعل ن ن ن ن نم؟ زت من ن ن ن نن مركن ن ن ن نزه هن ن ن ن نل عن ن ن ن نز ابجملتمنننننع؟ ت صن ن ن ن نورته لن ن ن ن نندى األهن ن ن ن نل؟ هن ن ن ن نل غن ن ن ن نز منننننا هننننني تننننننداعيات هن ن ن ن ن نذه الظن ن ن ن ن نروف علن ن ن ن ن نى مسن ن ن ن ن نتقبل املعل ن ن ن ن ن نم؟ أان لننننننن أتكلننننننم هنننننننا عننننننن مصن ن ن ن ن ناعب املعل ن ن ن ن ن نم يف عن ن ن ن ن ند بواسن ن ن ن ن نطة األدوات خ مواجهن ن ن ن ن نة التعلن ن ن ن ن نيم عن ن ن ن ن نن ب ة، بن ن ن ن ن ن نل سن ن ن ن ن ن نأتطرق إىل مسن ن ن ن ن ن نتقبل املعل ن ن ن ن ن ن نم بصن ن ن ن ن ن نورة خاصن ن ن ن ن ن نة التكنولوجين ن ن ن ن ن ن وعلى األمد البعيد... ن جائحن ن ن ن نة الكن ن ن ن نوروان، علن ن ن ن نى األمن ن ن ن ند القصن ن ن ن نز، قن ن ن ن ند ا ال شن ن ن ن نك فين ن ن ن نه أ ممن ن ن ن ن لن ن ن ن ن ننة ابألهن ن ن ن ن ن نل، لن ن ن ن ن ننه ة املعل ن ن ن ن ن ن نم، وحاجن ن ن ن ن ننة اجملتمن ن ن ن ن ن نع املتمث أ هن ن ن ن ن ن نرت أ ين ن ن ن ن نن ال دمها للطن ن ن ن ن ن وخلدماتن ن ن ن ن نه الن ن ن ن ن نيت يقن ن ن ن ن ن ة، واخلدمن ن ن ن ننة ة تعليمين ن ن ن ن ن من ن ن ن ن نن انحين ن ن ن ن ن

من زوايا ُمختلفة 314 خ ب " أوالدهن ن ن ننمكن ن ن نني يتمكنن ن ن ننوا من ن ن ننن مضن ن ن نن دمها لألهن ن ن ننل أبنن ن ن ننه " ي الن ن ن ننيت يقن ن ن نن ة وأمان. اخلرو إىل العمل ِبري ت مبركن ن ن نز ن جائحن ن ن نة الكن ن ن نوروان قن ن ن ند أضن ن ن نر علن ن ن نى األمن ن ن ند البعين ن ن ند، برأين ن ن ني، إ املعل ن ن ن ن نم وقن ن ن ن ند أخابلن ن ن ن نغ حن ن ن ن نني أقن ن ن ن نول إ ت مبسن ن ن ن نتقبله، وال أرين ن ن ن ند أن ن ن ن ن نا أضن ن ن ن نر ن أقنننننول إ ن ن ن ن نا " قضن ن ن ن نت " علنننننى مسنننننتقبله.... ا أ ً كمن ن ن ن نا ذكن ن ن ن نرت سن ن ن ن نابق الكن ن ن ن ن نوروان أ هن ن ن ن ن نرت حاجن ن ن ن ن نة األهن ن ن ن ن نل لن ن ن ن ن نه، ولكن ن ن ن ن نن من ن ن ن ن نن جهن ن ن ن ن نة أخخن ن ن ن ن نرى أ هرت األمور التالية: • ع ن ن ن ن ن نز املعل ن ن ن ن ن نم عن ن ن ن ن نن التعامن ن ن ن ن نل من ن ن ن ن نع متطلبن ن ن ن ن نات العصن ن ن ن ن نر احلن ن ن ن ن نديث من ن ن ن ن نن تكنولوجينننننننا واتصننننننناالت وقنننننننديثات كثنننننننزة، يتفنننننننوق انننننننا الطالنننننننب ا عن ن ن ن ن ننل املعل ن ن ن ن ن ن نم يفقن ن ن ن ن ن ند دور الصن ن ن ن ن ن ن درجن ن ن ن ن ننات علن ن ن ن ن ن نى املعل ن ن ن ن ن ن نم، ممن ن ن ن ن ن ن دارة ة. ة التعليمي والقيادة ابلعملي • أ هننننننننرت فننننننننرتة الكننننننننوروان فشننننننننل وسننننننننائل التعلننننننننيم وطننننننننرق إدارة الصنننننفوف، النننننيت أصنننننبحت قدمينننننة وغنننننز مالئمنننننة ملتطلبنننننات التعلنننننيم عد. خ عن ب • أ هن ن ن ن ن ن نرت فن ن ن ن ن ن نرتة الكن ن ن ن ن ن نوروان وجن ن ن ن ن ن نود ف ن ن ن ن ن ن نوات بن ن ن ن ن ن نني هن ن ن ن ن ن نور املعل من ن ن ن ن ن نني القن ن ن ن ن ن ن ندماء واملعل من ن ن ن ن ن ننني اجلن ن ن ن ن ن نندد، حين ن ن ن ن ن ننث وقن ن ن ن ن ن ننف املعل من ن ن ن ن ن ننون القن ن ن ن ن ن نندماء عننننناجزي ة، ن عن ن ن ن نن تلبين ن ن ن نة احتياجن ن ن ن نات الطالن ن ن ن نب من ن ن ن نن النن ن ن ن نواحي التعليمين ن ن ن ن ة. ة والرتبوي العاطفي • ة وأفرغتهن ن ن ن ن نا من ن ن ن ن نن مضن ن ن ن ن نامينها ت فن ن ن ن ن نرتة الكن ن ن ن ن نوروان املن ن ن ن ن نواد التعليمين ن ن ن ن ن شن ن ن ن ن ن ور ت علن ن ن ننى اجلانن ن ن ننب التكنولن ن ن ننوجي منهن ن ن ننا كن ن ن ننز ، ا ً اكبن ن ن ننز ً ولعن ن ن ننب املعل ن ن ن ننم دور

من زوايا ُمختلفة 315 ً يف ذلننننك حيننننث إنننننه ا املن ن ن نادة ز علن ن ن نى اجلانن ن ن نب التكنولن ن ن نوجي متناسن ن ن ني ركن ن ن ن ة. ة اليت من أجلها يستعمل األداة والوسيلة االلكرتوني األساسي • لقن ن ن نند أفرغن ن ن ن نت جائحن ن ن ننة الكن ن ن ن نوروان االسن ن ن ننتكماالت والن ن ن ن ندورات الن ن ن ننيت من ن ن ن نر ً انننننا املعلنننننم علنننننى مننننندار سننننننوات حينننننث إ نننننا ا ا قن ن ن ن ندمي ً أصن ن ن ن نبحت أمن ن ن ن نر ا" أكن ن ن ن ن نل الن ن ن ن ن ندهر عليهن ن ن ن ن نا وشن ن ن ن ن نر "، وأصن ن ن ن ن نبحنا ِب ً ابلين ن ن ن ن ن اجننننننة إىل ريننننننط ًال علن ن ن ن نى ً جديننننند منننننن االسنننننتكماالت، ا دخن ن ن ن ني د غريبن ن ن ن ن والن ن ن ن نذيكن ن ن ن نان يعن ن ن ن ن املعل م والطالب. • أ هنننننننرت الكنننننننوروان ع نننننننز منننننننديري املننننننندارس عنننننننن إدارة مدارسنننننننهم وابألسن ن ن ن ن ناس إدارة شن ن ن ن ن ن ون معل من ن ن ن ن نيهم،كمن ن ن ن ن نا وأ هن ن ن ن ن نرت عن ن ن ن ن ندم قن ن ن ن ن ندر م ات املتسن ن ن ن ن ن ن نارعة يف تمعنن ن ن ن ن ن ن نا بكن ن ن ن ن ن ن نل علن ن ن ن ن ن ن نى إ ن ن ن ن ن ن ن ناد البن ن ن ن ن ن ن ندائل للمتغن ن ن ن ن ن ن نز منننننناإ إدارة األز مننننننات واملصنننننناعب ضننننننمن حنننننندوده املسننننننموحة لننننننه يف ل هذه األزمة. اليت است د هذه بع األمور ت نتي ة للوضع الراهن: ة: أين ن ن نن مسن ن ن نتقبل املعل ن ن ن نم من ن ن نن هن ن ن نذا؟ السن ن ن ن ال الن ن ن نذي يطن ن ن نرح نفسن ن ن نه بقن ن ن نو ة أم هن ن ن ن ن ن نل سن ن ن ن ن ن نيتم ة التعليمين ن ن ن ن ن ن هن ن ن ن ن ن نل سن ن ن ن ن ن نيبقى املعل ن ن ن ن ن ن نم يف مركن ن ن ن ن ن نز العملين ن ن ن ن ن ن االستغناء عنه؟ تشن ن ن ن ن ن نز الكثن ن ن ن ن ن نز من ن ن ن ن ن نن األِبن ن ن ن ن ن ناث والتكهننننننننات إىل أننننننننه حننننننن سننننننننة 2050 حنننننننوايل 90 %منننننننن الو نننننننائف واألشنننننننغال سنننننننوف تفننننننني ة، ة عصن ن ن ن ن ن نري من ن ن ن ن ن نن حياتنن ن ن ن ن ن نا، اذ أ ن ن ن ن ن ن نا ستسن ن ن ن ن ن نتبدل بوسن ن ن ن ن ن نائل تكنولوجين ن ن ن ن ن ن . ً سهلة االستعمال وغز مكلفة ماداي

من زوايا ُمختلفة 316 ً هن ن ن ن نذه الو ن ن ن ن نائف ستصن ن ن ن ننبح جن ن ن ن نزءا ى الن ن ن ن نذكاء االصن ن ن ن ننطناعي، ا يسن ن ن ن ننم ممن ن ن ن ن ة سن ن ن ن ننيقوم ات اجلراحين ن ن ن نن ارة ستمشن ن ن ن نني لوحن ن ن ن نندها والعملين ن ن ن نن فالسن ن ن ن ني جرائهننننننا االنسننننننان اآليل ومننننننا إىل ذلننننننك ، نتي ننننننة هلننننننذا، ر مو هن ن ن ن ن نل سن ن ن ن ن ني تفي د ا؟ ً ن املعل ن ن ن ن ن نم أيضن ن ن ن ن ن ي سننننننفين أن أقننننننول إ اجلننننننوا علننننننى األرجننننننح هننننننو: نعم. لألسن ن ن ن ن ن نف الشن ن ن ن ن ن نديد من ن ن ن ن ن ناكانن ن ن ن ن ن نت جائحن ن ن ن ن ن نة الكن ن ن ن ن ن نوروان إ ال مقدمن ن ن ن ن ن نة أو اختبنننننننار لنننننننذلك املسنننننننتقبل املريننننننننر، هنننننننل سننننننننحتا إىل الشنننننننن املدعو معل م يف ذلك العصر؟ اجلوا هو ال... ة للسن ن ن نيد أمحن ن ن ند أبن ن ن نو الغن ن ن نيط، األمن ن ن نني العن ن ن نام جلامعن ن ن نة يف مقابلن ن ن نة تلفزيونين ن ن ن ة، ويف سن ن ن ن ن ننياق ُمتلن ن ن ن ن ننف، قن ن ن ن ن ننال الن ن ن ن ن نندول العربين ن ن ن ن نن إننننننننه ال إننننننناف علنننننننى الشنننننعب الفلسنننننطيين حينننننث إننننننه املركن ن ن ن نز األول يف العن ن ن نناَل العن ن ن ننر تن ن ن ننل يب ن مننننننن حيننننننث حنننننناملي شننننننهادة النننننندكتوراة، ة أخن ن ن ن ننرى فن ن ن ن نن من ن ن ن ننن انحين ن ن ن نن خذكر. ة يف بالدان تكاد ال ت نسبة األمي .. ا ً نن ن ن ن نا حنتن ن ن ن نل مركن ن ن ن نز ا إ ال أن ً نن ن ن ن نا ال ريلن ن ن ن نك اتمكانين ن ن ن نات الكبن ن ن ن نزة جن ن ن ن ند رغن ن ن ن نم أن ة واملن ن ن ن ن ندارس احلديثن ن ن ن ن نة ا من ن ن ن ن نن حين ن ن ن ن نث وجن ن ن ن ن نود الوسن ن ن ن ن نائل التعليمين ن ن ن ن ن ً عالين ن ن ن ن ن ا، ً نسن ن ن ن ن ن نبي ة ات العالين ن ن ن ن ن نة ملوضن ن ن ن ن ن نوع الرتبين ن ن ن ن ن ن وكمن ن ن ن ن ن نا ين ن ن ن ن ن نتم رصن ن ن ن ن ن ند امليزانين ن ن ن ن ن ن والتعليم...

من زوايا ُمختلفة 317 إذا كنننننننا صن ن ن ن ن ننبح " فنلنن ن ن ن ن نندا خ ن األمن ن ن ن ن ننركن ن ن ن ن ننذلك فلمن ن ن ن ن نناذا َل ن " يف التعلنننننننيم؟ ملنننناذا مننننا زلنننننا نتننننذيل قننننوائ ة؟ م الن ن نندول يف االمتحن ن نناانت الدولين ن نن مننننا هننننو املطلن ن ن ن ن نو لكن ن ن ن ن ني خحنن ن ن ن ن نافظ علن ن ن ن ن نى املعل ن ن ن ن ن نم وعلن ن ن ن ن نى مركن ن ن ن ن نزه؟ ي سننننننفين أن ًال أقنننننننول إ هن ن ن ن ن ن ني اختفن ن ن ن ن نناء ن من ن ن ن ن ن نن األمن ن ن ن ن ننور الن ن ن ن ن ن نيت سن ن ن ن ن ن نتحدث مسن ن ن ن ن ننتقب ة مبن ن ن ن ن نا فيهن ن ن ن ن نا النقن ن ن ن ن ناابت العمالين ن ن ن ن ن نقن ن ن ن ن ناابت املعل من ن ن ن ن نني حين ن ن ن ن نث سيصن ن ن ن ن نبح ا ل قالن ن ن ن ن ن ن نة والطن ن ن ن ن ن ن نرد واالسن ن ن ن ن ن ن نتغناء عن ن ن ن ن ن ن نن ً ضن ن ن ن ن ن ن ن ا" ومعر ً املعل ن ن ن ن ن ن ن نم "مكشن ن ن ن ن ن ن نوف ن ن ن ن ن نين قن ن ن ن ن ند أصن ن ن ن ن نبتكم ابتحبن ن ن ن ن نا خدماتننننننه بسننننننهولة أكننننننرب... يبن ن ن ن ن ندو أنن يت أو قصدي. واالكتئا ، َل ت خكن هذه ني .. ة لتفن ن ن ن ن ن نادي هن ن ن ن ن ن نذا ن األوان أن نصن ن ن ن ن ن نحو وأن نت ن ن ن ن ن ن نذ خطن ن ن ن ن ن نوات عملين ن ن ن ن ن ن املستقبل املظلم يف حياة املعل م. ن يف مقن ن ن ندرتنا علن ن ن نى تغين ن ن نز ش صن ن ن ني خ احلن ن ن نل حسن ن ن نب رأين ن ن ني يكمن ن ن ن ة املعل ن ن ن نم ابألسننننناس وتغينننننز عملنننننه، فاحلن ن ن ننل هن ن ن ننو املعل ن ن ن ننم، املعل ن ن ن ننم : املعل ن ن ن ننم... يف أحن ن ن ند املقن ن ن ناالت الن ن ن ننيت قرأ ن ن ن نا منن ن ن ننذ زمن ن ن نن طوين ن ن نلكن ن ن ننان مقن ن ن ناًال بعنن ن ن ننوان " نسنننننناؤان ونسنننننناؤهم "، يف هننننننذا املقننننننال يتطننننننرق الكاتننننننب مننننننن بننننننني األمن ن ن ن ننور الن ن ن ن ننيت يتطن ن ن ن ننرق شن ن ن ن نن إليهننننننا إىل موضننننننوع الشننننننرف يف تمعنننننننا العريب وموضوع الشرف يف الغر .... كل نن ن ن ن ن نا نعن ن ن ن ن نرف معن ن ن ن ننىن الشن ن ن ن ن نرف ومن ن ن ن ن نا هن ن ن ن نني األمن ن ن ن ن نور املتعل قن ن ن ن ن نة بشن ن ن ن ننرف العائلنننننة ة ة تقليدين ن ن ن ن ن ن ن ن نا جن ن ن ن نذ انتبن ن ن ن ناهي أ وغزهن ن ن ن نا من ن ن ن نن أمن ن ن ن نور شن ن ن ن نرقي ، ممن ق ملصن ن ن ن ن ن ن ن ن ننطلحات ُمالفن ن ن ن ن ن ن ن ن ن نة مثن ن ن ن ن ن ن ن ن ن نل : الشن ن ن ن ن ن ن ن ن ننرف يف الغن ن ن ن ن ن ن ن ن ن نر يتطن ن ن ن ن ن ن ن ن ن نر االسن ن ن ن ن ن ن نتقامة، اتخن ن ن ن ن ن ن نالص ابلعمن ن ن ن ن ن ن نل، أخالقين ن ن ن ن ن ن ن ع ات العمن ن ن ن ن ن ن نل، التطن ن ن ن ن ن ن نو

من زوايا ُمختلفة 318 والعمننننننل اجلمننننننناهزي... ابعتقن ن ن ن ن ننادي أن املعل ن ن ن ن ن ننم العن ن ن ن ن ننريب يبن ن ن ن ن ننذل 30 % مننننننن طاقتننننننه فقننننننط يف التعلننننننيم... تنننننننق املعلننننننم برأينننننني االسننننننتقامة واتخننننننالص يف العمننننننل فهننننننو كثننننننز التننننننذمر والغيننننننا ، حنننننن أننننننننا خصصن ن ن ن ن ننا جن ن ن ن ن نائزة للمعل ن ن ن ن ن نم الن ن ن ن ن نذي َل يتغين ن ن ن ن نب عن ن ن ن ن نن املدرسن ن ن ن ن نة، ين ن ن ن ن نرف بنننننذل هنننننود إضنننننايف بعننننند سننننناعات الننننندوام أو بنهننننناايت األسنننننبوع، ا الن ن ن ن نذرائع واحل ن ن ن ن نج قبن ن ن ن نل املباشن ن ن ن نرة ً ة، ن ن ن ن ند دائمن ن ن ن ن من ن ن ن نن املسن ن ن ن ن ولي يتهن ن ن ن نر د أ ال إطن ن ن ن ن ن نو خطن ن ن ن ن ن نوة واحن ن ن ن ن ن ندة ابلعمن ن ن ن ن ن نل، تعن ن ن ن ن ن نو قبنننننننل احلصنننننننول علنننننننى مقابننننننل مننننننادي لننننننذلك ، معظن ن ن ن ننم معل مينن ن ن ن ننا ميتهنن ن ن ن ن نون التعلن ن ن ن ننيمكمهنن ن ن ن ننة وحين ن ن ن ن ندة ال يوجن ن ن ن ن ند بن ن ن ن ن نديل هلن ن ن ن ن نا، فنن ن ن ن ن نرى املعل من ن ن ن ن نني الشن ن ن ن ن نبا منهكن ن ن ن ن نني، متنننننآكلني قبنننننل أن يبننننندؤوا ابلتعلنننننيم، فنننننال انتمننننناء وال رسنننننالة نصننننننب أعيننننننننهم... إذا اسنننننننتكملوا فننننننن م ال يسنننننننتكملون لالسنننننننتفادة وإرينننننننا لتحصنننننيل النقنننننا واالسنننننتحقاقات، أكنننننرب مثنننننال علنننننى ذلنننننك عنننننندما كن ن ن ن ن ن ننان املعل من ن ن ن ن ن ننون يسن ن ن ن ن ن ننتكملون مبوضن ن ن ن ن ن ننوع الن ن ن ن ن ن ننرحالت حين ن ن ن ن ن ننثكن ن ن ن ن ن ن نانوا يننننننندفعون للحصنننننننول علنننننننى النقنننننننا ،رغنننننننم عننننننندم اشنننننننرتاكهم إىل أن قامنننننننت النننننننوزارة لغننننننناء هنننننننذه االسنننننننتكماالت لكنننننننن بعننننننند فنننننننوات األوان.... كننننننل هننننننذه األمننننننور عليهننننننا أن تتغننننننز عننننننند املعلننننننم وإذا َل ًال. ف نه سيتم االستغناء عنه مستقب يتغز ة: من الناحية املهني ة لن ن ن ن نذا فن ن ن ن ن نين ة الش صن ن ن ن ني ة عن ن ن ن نن الناحين ن ن ن ن ة ال تقن ن ن ن نل أ ين ن ن ن ن ة املهنين ن ن ن ن الناحين ن ن نن أقرتح ما يلي:

من زوايا ُمختلفة 319 1 .ة علن ن ن ن ن نى الكين ن ن ن ن نف ال الكن ن ن ن ن نم: ة التعليمين ن ن ن ن ن أن ين ن ن ن ننتم الرتكين ن ن ن ن نز يف العملين ن ن ن ن ن فمن ن ن ن ننن املفضن ن ن ن ننل أن نعل ن ن ن ن ننم من ن ن ن ننادة أقن ن ن ن ننل بينمن ن ن ن ننا نتعمن ن ن ن ننق أكثن ن ن ن ننر مبوضن ن ن ن ننوع الفهن ن ن ن نم يفكن ن ن ن نل موضن ن ن ن نوع والرتكين ن ن ن نز علن ن ن ن نى الن ن ن ن نتم كن من ن ن ن نن املن ن ن ن نادة ولن ن ن ن ني من الدراسة ادف ققيق الن اح ابالمتحاانت. طن ن ن ن ن نرق التعلن ن ن ن ن نيم وأن صن ن ن ن ن ن ً علينن ن ن ن ن نا أن نغن ن ن ن ن نز ا لتعلن ن ن ن ن نيم ا وجهن ن ن ن ن ند ً وقتن ن ن ن ن ن ال الن ن ن ن نتم كن مصن ن ن ن نطلح أو مهن ن ن ن نارة لفن ن ن ن نرتة طويلن ن ن ن نة حن ن ن ن ن يسن ن ن ن نتطيع الطن ن ن ن ن من هذه املادة لدرجة ال حنتا العودة إليها مرة أخرى. ال )عنننننندان نعل ن ن ن ننم املن ن ن ننادة ونعن ن ن ننود إليهن ن ن ن نا بعن ن ن نند أسن ن ن ننبوع لن ن ن ن نند أن الطن ن ن نن قد نسو ها(. 2 .ن ن ن ن ن ننب أن ين ن ن ن ن ن نتم التشن ن ن ن ن ن نديد علن ن ن ن ن ن نى اختين ن ن ن ن ن نار املعل من ن ن ن ن ن نني: نننننننب التأكننننند منننننن مناسنننننبة ا. ً املعلن ن ن ننم هلن ن ن ننذه املهنن ن ن ن نة، أن نفحن ن ن نن املعلن ن ن ننم جين ن ن ن ند الينننننوم التعييننننننات تنننننتم دون معرفنننننة املننننندير للمعلنننننم، )مثنننننل البطي نننننة( ا أمن ن ن ن ن نا إذا ً و تن ن ن ن ن نا املن ن ن ن ن ندير إىل سن ن ن ن ن ننة للن ن ن ن ن نت ل منن ن ن ن ن نه إذا َل يكن ن ن ن ن نن مثبتن ن ن ن ن ن ا ال طن ن ن ن نالق فين ن ن ن نه، أو ً اكاثوليكين ن ن ن ن ً ا فقن ن ن ن ند تن ن ن ن نزو املعلن ن ن ن نم زواجن ن ن ن ن ً كن ن ن ن نان مثبتن ن ن ن ن أن ينننننتم " تزهيقنننننه " من ن ن ن نن قبن ن ن ن نل املن ن ن ن ندير فينتقن ن ن ن نل املعل ن ن ن ن نم من ن ن ن نن مدرسن ن ن ن نة إىل ة من ن ن ننن ً ا وراءه الكثن ن ن ننز من ن ن ننن الضن ن ن ننرر و"الضن ن ن ننحااي " البشن ن ن ننري مدرسن ن ن ننة ًتركن ن ن نن الطال .

من زوايا ُمختلفة 320 3 .التطوير املهين: • ا، وحسن ن ن ن ن نب تطن ن ن ن ن نور مهن ن ن ن ن نين ً ن ن ن ن ن نب أن يكن ن ن ن ن نون التطن ن ن ن ن نوير املهن ن ن ن ن نين مسن ن ن ن ن نتمر ة ملواصن ن ن ن ن ن نفات املعلن ن ن ن ن ن نم. ن ن ن ن ن ن نب أن ش صن ن ن ن ن ن ني مبن ن ن ن ن ن نين بصن ن ن ن ن ن نورة ش صن ن ن ن ن ن ني ة املنه يكون التطوير ابلرتبي واحد. ة يف نٍ المنه ي ة وال ي ًال علن ن ن ن نى اللقن ن ن ن نب الثن ن ن ن ناين، هن ن ن ن نذا اللقن ن ن ن نب • علن ن ن ن نى املعل ن ن ن ن نم أن يكن ن ن ن نون حاصن ن ن ن ن علين ن ن ن نه أن يكن ن ن ن نون يف موضن ن ن ن نوع املن ن ن ن نادة الن ن ن ن نيت يعل مهن ن ن ن نا ولن ن ن ن ني يف مواضن ن ن ن نيع ال عالقن ن ننة هلن ن ن نا أخن ن ننرى مثلمن ن ننا نن ن ننرى يف أايمنن ن ننا هن ن ن نذه من ن ننن مواضن ن ننيع شن ن نن ابلتعلننننننننيم ويكننننننننون هنننننننندفها فقننننننننط زايدة راتننننننننب املعلننننننننم، ننننننننب أن يتمر كن ن ن ننز التطن ن ن ننوير املهن ن ن ننين ابملن ن ن ننواد الن ن ن ن نيت ن ن ن ننب أن يعل مهن ن ن ننا املعلن ن ن ننم وكيفين ن ن ن نة تعليمهننننا ا ً )كثن ن ن نز من ن ن نا نن ن ن نرى معل من ن ن نني من ن ن نادة معينن ن ن نة يفشن ن ن نلون ابمتحن ن ن ناانت اتكمثال لذلك(. املادة نفسها، الرايضي • ة، يقن ن ن ن نوم املعل من ن ن ن نون فيهن ن ن ن نا ابلن ن ن ن نتعل م وفحن ن ن ن ن الن ن ن ن نتعل م مب موعن ن ن ن نات تعليمين ن ن ن ن املن ن ن ن ن نواد الن ن ن ن ن نيت يتعل مو ن ن ن ن ن نا بصن ن ن ن ن نورة مشن ن ن ن ن نرتكة ويتبن ن ن ن ن نادلون خن ن ن ن ن نربات التعلن ن ن ن ن نيم العملننننني النننننذي يسنننننتعملونه يف هنننننذه اجملموعنننننات ، ين ن ن ن نتعل م املعل ن ن ن ن نم من ن ن ن نن ن ها، يكن ن ن ن نو زمالئن ن ن ن نهكن ن ن ن نأفراد و اعن ن ن ن نات، يتبن ن ن ن نادل معهن ن ن ن نم املن ن ن ن نواد، يتفحصن ن ن ن ن معهنننننننم معرفنننننننة ومعلومنننننننا من ن ن ن ن ننة لطالان ن ن ن ن ننم ويتشن ن ن ن ن نناركون بن ن ن ن ن ننه من ن ن ن ن ننع ت قي املعل من ن ن ن ن ن ن نني اآلخن ن ن ن ن ن ن نرين يف اجملموعن ن ن ن ن ن ن ننة.... رب املعل ن ن ن ن ن ن ن نم علن ن ن ن ن ن ن ننى خ هنن ن ن ن ن ن ن نا ن ن ن ن ن ن ن نن ر، الت ربن ن ن ن ن ن نة، فحن ن ن ن ن ن ن نفسن ن ن ن ن ن نه التفاعن ن ن ن ن ن نل، املشن ن ن ن ن ن ناركة، املبن ن ن ن ن ن نادرة، التطن ن ن ن ن ن نو ...ولكل تهدٍ وفح اآلخرين له نصيب.

من زوايا ُمختلفة 321 خامتة: ا ب.. خ خعاء والكثز من احل تركوا يل الد ٍ أمتىن أن ينال اع ابكم، أو على األقل، ًال ألحدخكم يف يوم ا ي ً مك أثر خ أن أتر من األايم.. أمين جبارة

من زوايا ُمختلفة 322 الفهرس: العنوان الصفحة إهداء.......................................... 2 املقدمة......................................... 3 الصراحة مش راحة.............................. 4 موسم اهل رة اىل اسطنبول........................ 10 ال إبعد ق ....................................... 16ٍ ا ....................................... 23 را ًت واحلبل على اجلرار................................ 30 عودة الضمز الغائب............................. 36 العشق املمنوع .................................. 43 أان زوما........................................ 48 املعلق فوق...................................... 51 الكرسي بتنسي.................................. 56 عظ م الشيطان ي ................................... 62 اللي برخ جتارته بتبور.......................... 66 أن تكومن ................................ 72 مس وًال أمثالنا تفضحنا.................................. 77 إن كرب ابنك خاويه.............................. 82 ي فلسطيين أان دم ................................ 86

من زوايا ُمختلفة 323 ح الق القرية.................................... 93 انت وحظك .................................... 100 محز القمم...................................... 104 من ً أين حنن ..................................... 110 تربيتنا.......................................... 115 تيك توك بوم.................................... 118 ثلج ثلج عم بتشيت الدنيا ثلج..................... 124 أحسن م ابليت هي ................................. 129 حج سبع نوم.................................. 135 حفالت -حفالت –حفالت ..................... 140 كالسيكو العر ................................ 145 دافنينه سوا...................................... 150 ذاكرة للنسيان.................................. 157 سبااي العر ................................... 184 شكرا رمضان.................................. 171 شوفوين اي انس................................. 175 صارو أرو أرو ............................ 181 فيها إ ....................................... 186 ن كاسك اي وطن................................ 194

من زوايا ُمختلفة 324 لكل امرئ من اأه نصيب...................... 198 اي ساتر ....................................... 203 أبو بعز........................................ 208 منصات ........................................ 214 للنساء فقط..................................... 217 للرجال فقط.................................... 223 نبتدي منني احلكاية.............................. 230 ا ً 235 .................................. 2021 وداع من غشنا فهو منا................................ 242 ملح األرو..................................... 247 فالتر........................................... 252 رمضان ممنوع من الصرف......................... 256 ا أن تكومن أين ................................... 262 م خربيت الرتبوية.................................... 267 ة الفهلوية علم والنظري ً امل ............................ 268 الرؤية املدرسية ضرورة أم موضة.................... الكم اللحم والنا العظم........................... 279 291

من زوايا ُمختلفة 325 العالقة مع األهل نعمة أم نقمة................... املعلم: رسالة بدون عنوان....................... 303 312 اخلامتة......................................... 320

من زوايا ُمختلفة 326 املراجع: وحكن ن ن ن ني كتن ن ن ن نا : األعمن ن ن ن نال الكاملن ن ن ن نة سن ن ن ن نالم الراسن ن ن ن ني حكن ن ن ن ني قن ن ن ن نرااي شيح بريح سرااي .. خشرت أدهم الشرقاوي كتا : وإذا الصحف ن .. ِبمد هللا