20204-2001__ระบบปฏิบัติการเบื้องต้น

37

การประเมินผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมินผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. ตรวจผลงานตาม แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 2
2. สงั เกตการทางาน

หลงั เรียน
1. ตรวจแบบฝึกหดั ทดสอบความเขา้ ใจ
2. ตรวจกิจกรรม หน่วยที่ 2
3. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน
4. สลบั กนั ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน

คาถาม

1. คียบ์ อร์ดมาตรฐานน้นั จะตอ้ งมีคียท์ ้งั หมดเท่าไหร่
2. จอสัมผสั ในยคุ ปัจจุบนั ไดถ้ ูกนาไปใชก้ บั งานสิ่งใดบา้ ง หากไมร่ วมเคร่ืองคอมพวิ เตอร์
3. อุปกรณ์ที่ช่วยในการแสดงภาพใหม้ ีขนาดใหญ่ข้ึน คืออุปกรณ์ชนิดใด

ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน

แบบฝึกหดั หน่วยที่ 2 เรื่อง หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์

สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การทางานของคอมพิวเตอร์
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. ต้งั คาถาม
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็นระดมสมอง
4. การประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

38

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 1 อธิบายหลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์ ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายหลกั การทางานของคอมพิวเตอร์ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 เขียนหลกั การทางานของอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : เขียนหลกั การทางานของอุปกรณ์ต่อพว่ ง จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ ง
กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ วสั ดุ
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ ง

กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ ส่ือ วสั ดุ
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 4 ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้ เทคนิคท่ีแปลกใหม่ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอที่

น่าสนใจนาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการนาเสนอที่น่าสนใจนา วสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ ง

คุม้ ค่าและประหยดั จะได้ 2 คะแนน

39

แบบฝึ กหดั หน่วยท่ี 2
เร่ือง หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์
คาส่ัง ใหน้ กั ศึกษาตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. อธิบายหลกั การทางานคอมพิวเตอร์
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
2. การทางานของคอมพิวเตอร์แบ่งออกเป็ นก่ีส่วน อะไรบา้ ง (พร้อมอธิบายรายละเอียด)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
3. อธิบายหลกั การทางานของอุปกรณ์ต่อพว่ ง
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
4. ยกตวั อยา่ งอุปกรณ์ต่อพว่ งที่นกั ศึกษาใชใ้ นชีวติ ประจาวนั มา 5 ชนิด พร้อมอธิบายการใชง้ าน
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
5. ยกตวั อยา่ งส่ือบนั ทึกขอ้ มูลที่นกั ศึกษารู้จกั อยา่ งนอ้ ย 3 ชนิด
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………….……………………………………………………………………………………

40

แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน
ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายช่ือสมาชิก

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชดั เจน (ความรู้เกี่ยวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาใหผ้ ูฟ้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ถูกตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคที่แปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอที่น่าสน ใจ แต่ขาด

การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถิ่น
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไมน่ ่าสนใจ
3. การมสี ่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมบี ทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

เฉลยแบบฝึ กหัด หน่วยท่ี 2

41

เร่ือง หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์
คาสั่ง ใหน้ กั ศึกษาตอบคาถามต่อไปน้ี
1.อธิบายหลกั การทางานคอมพิวเตอร์
หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์

การทางานของคอมพิวเตอร์ เร่ิมจากการป้อนขอ้ มูลเขา้ ทางหน่วยป้อนขอ้ มูล (Input Unit)
ผ่านไปยงั หน่วยประมวลผลขอ้ มูล (CPU: Central Processing Unit) โดยหน่วยประมวลผลขอ้ มูล
กลางจะทางานร่วมกบั หน่วยความจา (Memory Unit) เม่ือไดผ้ ลลพั ธ์ท่ีตอ้ งการ จะส่งขอ้ มูลไปยงั
หน่วยแสดงผล (Output Unit) ขบวนการทางานสามารถเขียนเป็นแผนภาพไดด้ งั น้ี

2.การทางานของคอมพวิ เตอร์แบง่ ออกเป็นก่ีส่วน อะไรบา้ ง (พร้อมอธิบายรายละเอียด)
ระบบการทางานของคอมพวิ เตอร์ การทางานของเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ แบง่ ออกเป็ น 4 ส่วนดงั น้ี
หน่วยรับข้อมูล (Input Unit)
ทาหนา้ ท่ีในการรับขอ้ มูลหรือคาส่ังจากภายนอกเขา้ ไปเก็บไวใ้ นหน่วยความจา เพอ่ื เตรียม

ประมวลผลขอ้ มูลท่ีตอ้ งการ ซ่ึงอุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการนาขอ้ มูล มีหลายประเภทไดแ้ ก่
- Keyboard
- Mouse
- Disk Drive
- Hard Drive
- CD-Rom
- Magnetic Tape
- Card Reader
- Scanner
หน่วยประมวลผลกลาง (Central Processing Unit)
ทาหนา้ ท่ีในการคานวณและประมวลผล แบง่ ออกเป็น 2 หน่วยยอ่ ย คือ

42

- หน่วยควบคุม ทาหนา้ ที่ในการดูแล ควบคุมลาดบั ข้นั ตอนของการประมวลผล และการ
ทางานของอุปกรณ์ต่างๆ ภายในหน่วยประมวลผลกลาง และช่วยประสานงานระหวา่ ง
หน่วยประมวลผลกลาง กับอุปกรณ์นาเข้าข้อมูล อุปกรณ์ในการแสดงผล และ
หน่วยความจาสารอง

- หน่วยคานวณและตรรก ทาหนา้ ที่ในการคานวณและเปรียบเทียบขอ้ มูลต่าง ๆ ที่ส่งมา
จากหน่วยควบคุม และหน่วยความจา

หน่วยความจา (Memory)
ทาหนา้ ท่ีในการเก็บขอ้ มูลหรือคาส่ังต่าง ๆ ท่ีรับจากภายนอกเขา้ มาเก็บไว้ เพ่ือประมวลผล

และยงั เกบ็ ผลท่ีไดจ้ ากการประมวลผลไวเ้ พอื่ แสดงอีกดว้ ย ซ่ึงแบ่งออกเป็น
หน่วยความจา เป็ นหน่วยความจาท่ีมีอยใู่ นตวั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ทาหนา้ ที่ในการเก็บคาส่ัง
หรือขอ้ มูล แบ่งออกเป็น
- ROM หน่วยความจาแบบถาวร
- RAM หน่วยความจาแบบชว่ั คราว
- หน่วยความจาสารอง เป็นหน่วยความจาที่อยนู่ อกเคร่ือง มีหนา้ ท่ีช่วยให้หน่วยความจา
หลกั สามารถเกบ็ ขอ้ มูลไดม้ ากข้ึน
หน่วยแสดงผล (Output Unit)
ทาหนา้ ที่ในการแสดงผลลพั ธ์ท่ีไดห้ ลงั จากการคานวณและประมวลผล สาหรับอุปกรณ์ท่ี

ทาหนา้ ที่ในการแสดงผลขอ้ มูลที่ได้ ไดแ้ ก่
- Monitor จอภาพ
- Printer เคร่ืองพมิ พ์
- Plotter เคร่ืองพมิ พท์ ่ีใชป้ ากกาในการเขียนขอ้ มูลตา่ ง ๆ ที่ตอ้ งลงกระดาษ

3.อธิบายหลกั การทางานของอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง
อุปกรณ์ต่อพ่วง หมายถึง อุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ที่นามาต่อพ่วงกบั คอมพิวเตอร์เพ่ือทาให้เกิด

ประโยชน์อย่างใดอย่างหน่ึง เช่น นาอุปกรณ์มาต่อพ่วงกับคอมพิวเตอร์เพ่ือพิมพ์ข้อมูล แสกน
รูปภาพ ทาให้เกิดเสียงเพลง ควบคุมไฟวิง่ ต้งั ศูนยถ์ ่วงลอ้ รถยนต์ ควบคุมเคร่ืองจกั รกลในโรงงาน
ต่าง ๆ เป็ นต้น หลักการทางานของอุปกรณ์ต่อพ่วงแต่ละชนิดจะแตกต่างกนั ข้ึนอยู่กับว่าจะให้
อุปกรณ์ต่อพ่วงชนิดน้นั ทางานใด แต่อุปกรณ์ท่ีนามาต่อพ่วงกบั คอมพิวเตอร์จะตอ้ งต่อสายเคเบิ้ล
หรือสายนาสัญญาณเขา้ กบั พอร์ตดา้ นหลงั ของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ซ่ึงอาจจะเป็ นพอร์ตขนานหรือ
พอร์ตอนุกรม แลว้ แต่จะกาหนด และโดยทว่ั ไปจะตอ้ งมีโปรแกรมหรือซอฟตแ์ วร์ท่ีใชค้ วบคุมการ
ทางานของอุปกรณ์ต่อพ่วง เช่น ต่อพ่วงเคร่ืองพิมพ์เขา้ กบั คอมพิวเตอร์ จะตอ้ งติดต้งั ไดร์ฟเวอร์
เพ่ื อให้คอมพิ วเตอร์ รู้ จักเคร่ื องพิม พ์ตัวน้ ัน หรื อนาค อม พิ วเตอร์ ไป ค วบ คุ ม ไฟ วิ่งจะต้องเขี ยน
โปรแกรมควบคุมไฟวงิ่ ติดต้งั ลงในคอมพวิ เตอร์ดว้ ย

43

4.ยกตวั อยา่ งอุปกรณ์ต่อพว่ งท่ีนกั ศึกษาใชใ้ นชีวติ ประจาวนั มา 5 ชนิด พร้อมอธิบายการใชง้ าน
ตวั อยา่ งเช่น
1. เมาส์
2. คียบ์ อร์ด
3. หูฟัง
4. ปริ้นเตอร์ (Printer)
5. กลอ้ งถ่ายรูปดิจิตอล

5.ยกตวั อยา่ งสื่อบนั ทึกขอ้ มูลที่นกั ศึกษารู้จกั อยา่ งนอ้ ย 3 ชนิด
ตวั อยา่ งเช่น
1. แฟลชไดร์ฟ (Flash Drive)
2. แผน่ ซีดี
3. แผน่ ดีวดี ี
4. ฮาร์ดดิสกแ์ บบพกพา

44

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกล่มุ

ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายชื่อสมาชิก 2……………………………………เลขที่…….
4……………………………………เลขท่ี…….
1……………………………………เลขท่ี…….
3……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

1 การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั 321
2 การแบ่งหนา้ ท่ีรับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 การปฏิบตั หิ นา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย
4 การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………
วนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์ การให้ คะแนน

1. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน

2. การมอบหมายหนา้ ที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ /
อปุ กรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง
2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ / อปุ กรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด
การจดั เตรียมสถานท่ี
1 คะแนน = กระจายงานไมท่ วั่ ถึงและมีสื่อ / อปุ กรณ์ไม่เพยี งพอ

3. การปฏิบตั ิหนา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย
3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาท่ีกาหนด
2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย แต่ชา้ กวา่ เวลาท่ีกาหนด
1 คะแนน = ทางานไม่สาเร็จตามเป้าหมาย

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ
2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนไมม่ ีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

45

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยที่ 2 หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. สื่อการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. นกั ศึกษาส่วนใหญ่มีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิใบงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. นกั ศึกษากระตือรือร้นและรับผดิ ชอบในการทางานกลุ่มเพื่อใหง้ านสาเร็จทนั เวลาที่กาหนด

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมน่ั ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาท่ีกาหนด

แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 3
สอนสัปดาห์ท่ี
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี
ชื่อวชิ า ระบบปฏิบัตกิ ารเบือ้ งต้น 9-12
คาบรวม 16
ช่ือหน่วย ระบบปฏิบตั ิการ

ชื่อเรื่อง ระบบปฏิบตั ิการ จานวนคาบ 4

หัวข้อเรื่อง
ด้านความรู้
1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั ิการ
2. แยกแยะหนา้ ท่ีของระบบปฏิบตั ิการ

ด้านทกั ษะ
1. ใชง้ านระบบปฏิบตั ิการ

ด้านคุณธรรม จริยธรรม
1. ความรับผดิ ชอบ
2. ความสนใจใฝ่ รู้

สาระสาคญั
โปรแกรมระบบปฏิบตั ิการ หรือเรียกส้นั ๆ วา่ OS (Operating System) เป็นโปรแกรมควบคุมการทางาน

ของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ทาหนา้ ท่ีควบคุมการทางานตา่ งๆ เช่นการแสดงผลขอ้ มูลการติดต่อกบั ผใู้ ชโ้ ดยทาหนา้ ที่
เป็นสื่อกลางระหวา่ งผใู้ ชก้ บั เคร่ืองใหส้ ามารถสื่อสารกนั ได้ ควบคุมและจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่างๆ

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย
1. ใชง้ านระบบปฏิบตั ิการ

47

คาศัพท์สาคญั
1. ฮาร์ดแวร์ หมายถึง อปุ กรณ์ต่างๆ ที่ประกอบข้ึนเป็นเคร่ืองคอมพิวเตอร์ มีลกั ษณะเป็นโครงร่างสามารถมองเห็นดว้ ยตา

และสมั ผสั ได้ (รูปธรรม) เช่น จอภาพ คียบ์ อร์ด เคร่ืองพิมพ์ เมาส์ เป็ นตน้ ซ่ึงสามารถแบ่งออกเป็ นส่วนต่างๆ ตาม
ลกั ษณะการทางาน ได้ 4 หน่วย คอื หน่วยรับขอ้ มลู (Input Unit) หน่วยประมวลผลกลาง (Central Processing Unit :
CPU) หน่วยแสดงผล (Output Unit) หน่วยเกบ็ ขอ้ มูลสารอง (Secondary Storage) โดยอุปกรณ์แต่ละหน่วยมีหนา้ ที่การ
ทางานแตกต่างกนั

2. ระบบปฏบิ ตั กิ าร (operating system) หรือ โอเอส (OS) เป็นซอฟตแ์ วร์ที่ทาหนา้ ท่ีเป็ นตวั กลางระหวา่ งฮาร์ดแวร์และ

ซอฟตแ์ วร์ประยกุ ตท์ ว่ั ไป บางคร้ังเราอาจะเห็นระบบปฏิบตั ิการเป็นเฟิ ร์มแวร์กไ็ ด้

3. ดอส (DOS; ยอ่ มากจาก Disk Operating System) เป็ นช่ือเรียกระบบปฏิบตั ิการหลายตวั ท่ีพฒั นาโดยไอบีเอม็ และ

ไมโครซอฟท์ ในช่วงปี พ.ศ. 2524-พ.ศ. 2538 (โดยถา้ รวมดอสในวนิ โดวส์ จะนบั ถึงปี พ.ศ. 2543) ตวั อยา่ งของ
ระบบปฏิบตั ิการน้ีเช่น PC-DOS, MS-DOS, FreeDOS, DR-DOS, Novell-DOS, OpenDOS, PTS-DOS, ROM-DOS
เนื่องจากดอสมีผผู้ ลิตหลายคน

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้
 จุดประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. เพือ่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั ระบบปฏิบตั ิการ(ด้านความรู้)
2. เพ่ือใหม้ ีทกั ษะใชง้ าน ระบบปฏิบตั ิการ (ด้านทักษะ)
3. เพ่ือให้มีเจตคติท่ีดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงานอย่างถูกต้อง

สาเร็จภายในเวลาที่กาหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม
จริ ยธรรม)
 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั ิการ ได้ (ด้านความรู้)
2. แยกแยะหนา้ ท่ีของระบบปฏิบตั ิการได้ (ด้านทักษะ)
3. จาแนกประเภทของระบบปฏิบตั ิการได้ (ด้านทักษะ)
4. อธิบายการทางานของระบบปฏิบตั ิการ Dos ได้ (ด้านความรู้)
5. อธิบายการทางานของระบบปฏิบตั ิการ Windows 7 ได้ (ด้านความรู้)
6. อธิบายการทางานของระบบปฏิบตั ิการ Linux ได้ (ด้านความรู้)
7. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรง
ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง
(ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง)
8. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้
เทคนิคท่ีแปลกใหมใ่ ชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอที่น่าสนใจนาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมา
ประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั (ด้านคุณธรรม จริยธรรมพอเพยี ง) /บรู ณาการเศรษฐกิจ

48

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี

1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั ิการ ได้ (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ 1)
ความรู้เบือ้ งต้นเกยี่ วกบั ระบบปฏิบตั กิ าร

คอมพิวเตอร์ไดถ้ ูกพฒั นามาอยา่ งมากมายหลายรุ่น ต้งั แต่ยคุ แรกๆจนกระทง่ั ถึงปัจจุบนั ยคุ แรกๆ
คอมพวิ เตอร์ถูกสร้างข้ึนมาจากหลอดสุญญากาศมีขานาดใหญม่ าก แต่ในปัจจุบนั น้ีคอมพิวเตอร์ผลิตจาก
แผงวงจรรวมที่มีประสิทธิภาพและมีความสามารถสูง ขนาดเลก็ พกพาไดส้ ะดวกข้ึนมากแตถ่ ึงแมว้ า่ ตวั เคร่ือง
คอมพิวเตอร์ไดถ้ ูกพฒั นาไปอยา่ งมากจนชนิดเทียบกบั อดีตเป็นคนละเรื่องกนั กต็ ามโครงสร้างพ้นื ฐานของระบบ
คอมพวิ เตอร์กย็ งั คงมีลกั ษณะเหมือนเดิม

โปรแกรมระบบปฏิบตั ิการ หรือเรียกส้ันๆ วา่ OS (Operating System) เป็นโปรแกรมควบคุมการทางานของ
เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ทาหนา้ ท่ีควบคุมการทางานต่างๆ เช่นการแสดงผล ขอ้ มูลการติดต่อกบั ผใู้ ช้ โดยทาหนา้ ที่เป็น
ส่ือกลางระหวา่ งผใู้ ชก้ บั เครื่องใหส้ ามารถส่ือสารกนั ไดค้ วบคุมและจดั สรรทรัพยากรให้กบั โปรแกรมต่างๆ
ระบบปฏิบัตกิ าร (Operating System : OS)

ระบบคอมพิวเตอร์แทบทุกระบบถือวา่ ระบบปฏิบตั ิการเป็ นส่วนสาคญั ของระบบโดยทว่ั ไประบบ
คอมพิวเตอร์แบง่ เป็ น 4 ส่วน คือ ฮาร์ดแวร์ ระบบปฏิบตั ิการโปรแกรมประยกุ ต์ และผใู้ ช้

1.ฮาร์ดแวร์ประกอบดว้ ยทรัพยากรตา่ งๆ ท่ีมีในระบบ ไดแ้ ก่อุปกรณ์นาขอ้ มูลเขา้ /ออก หน่วยประมวลผล
กลาง และหน่วยความจานอกจากน้ียงั หมายความรวมถึง โปรแกรมภาษาเคร่ือง และไมโครโปรแกรมซ่ึงเป็ นส่วน
ท่ีบริษทั ผผู้ ลิตสร้างข้ึนเพอ่ื ใชเ้ ป็นซอฟตแ์ วร์ในระดบั พ้ืนฐาน (primitive level) โดยสามารถทางานไดโ้ ดยตรงกบั
ทรัพยากรระบบดว้ ยคาสัง่ ง่ายๆ เช่น ADD MOVE หรือ JUMP คาส่ังเหล่าน้ีจะถูกกาหนดเป็นข้นั ตอนการทางาน
ของวงจรภายในเคร่ืองคอมพิวเตอร์ชุดคาส่งั ท่ีไมโครโปรแกรมตอ้ งแปลหรือตีความหมายจะอยใู่ นรูปแบบ
ภาษาเคร่ืองและมกั เป็นคาสัง่ ในการคานวณ เปรียบเทียบและการควบคุมอุปกรณ์นาขอ้ มูลเขา้ /ออก

2.ระบบปฏบิ ตั ิการเป็นโปรแกรมที่ทางานเป็นตวั กลางระหวา่ งผใู้ ชเ้ ครื่องและฮาร์ดแวร์โดยมี
วตั ถุประสงคเ์ พอ่ื จดั สภาพแวดลอ้ มใหผ้ ใู้ ชร้ ะบบสามารถปฏิบตั ิงานบนเครื่องคอมพวิ เตอร์ไดโ้ ดยจะเอ้ืออานวย
การพฒั นาและการใชโ้ ปรแกรมต่างๆ รวมถึงการจดั สรรทรัพยากรต่างๆใหไ้ ดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

3.โปรแกรมประยกุ ต์คือซอฟตแ์ วร์หรือโปรแกรมท่ีถูกเขียนข้ึนเพ่ือการทางานเฉพาะอยา่ งท่ีเราตอ้ งการ
เช่นงานส่วนตวั งานทางดา้ นธุรกิจ งานทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ โปรแกรมทางธุรกิจ เกมส์ตา่ งๆระบบฐานขอ้ มูล
ตลอดจนตวั แปลภาษา เราอาจเรียกโปรแกรมประเภทน้ีวา่ User's Program โปรแกรมประเภทน้ีโดยส่วนใหญม่ กั
ใชภ้ าษาระดบั สูงในการพฒั นา เช่นภาษา C, C++, COBOL, PASCAL, BASIC ฯลฯ ตวั อยา่ งของโปรแกรมท่ี
พฒั นาข้ึนใชใ้ นทางธุรกิจ เช่นโปรแกรมระบบบญั ชีจ่ายเงินเดือน (Payroll Program) โปรแกรมระบบเช่าซ้ือ (Hire
Purchase) โปรแกรมระบบสินคา้ คงหลงั (Stock Program) ฯลฯซ่ึงแต่ละโปรแกรมก็จะมีเง่ือนไขหรือแบบฟอร์ม
ที่แตกต่างกนั ตามความตอ้ งการหรือกฎเกณฑข์ องแตล่ ะหน่วยงานที่ใชซ้ ่ึงโปรแกรมประเภทน้ีเราสามารถ

49

ดดั แปลงแกไ้ ขเพมิ่ เติม (Modifications) ในบางส่วนของโปรแกรมเองได้ เพ่ือให้ตรงกบั ความตอ้ งการของ

ผใู้ ชง้ านโปรแกรม

โปรแกรมเหล่าน้ีเป็นตวั กาหนดแนวทางในการใชท้ รัพยากรระบบ เพ่ือทางานต่างๆใหแ้ ก่ผใู้ ช้

หลากหลายประเภท ซ่ึงอาจเป็นไดท้ ้งั บุคคล โปรแกรมหรือเคร่ืองคอมพิวเตอร์เช่นตวั แปรภาษาตอ้ งใชท้ รัพยากร

ระบบในการแปลโปรแกรมภาษาระดบั สูงใหเ้ ป็นภาษาเคร่ืองแก่โปรแกรมเมอร์ดงั น้นั ระบบปฏิบตั ิการตอ้ ง

ควบคุมและประสานงานในการใชท้ รัพยากรระบบของผใู้ ชใ้ หเ้ ป็นไปอยา่ งถูกตอ้ ง

4.ผ้ใู ช้ถึงแมร้ ะบบคอมพิวเตอร์จะประกอบดว้ ยองคป์ ระกอบท้งั ทางดา้ นฮาร์ดแวร์และซอฟตแ์ วร์แต่

ระบบคอมพิวเตอร์จะไมส่ ามารถทางานไดถ้ า้ ขาดอีกองคป์ ระกอบหน่ึง ซ่ึงไดแ้ ก่องคป์ ระกอบทางดา้ นบุคลากรท่ี

จะเป็นผจู้ ดั การและควบคุมระบบคอมพิวเตอร์ใหส้ ามารถปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งราบร่ืนคอยแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ ท่ีเกิด

ข้ึนกบั ระบบคอมพวิ เตอร์ พฒั นาโปรแกรมประยกุ ตต์ ่าง ๆรวมไปถึงการใชง้ านโปรแกรมประยกุ ตท์ ่ีถูกพฒั นาข้ึน

2. แยกแยะหนา้ ท่ีของระบบปฏิบตั ิการได้ (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ 2)

1. หน้าทข่ี องระบบปฏิบัติการ

ตวั OS ถูกสร้างข้ึนเพื่อจุดประสงคห์ ลกั คือ อานวยความสะดวกใหแ้ ก่ผใู้ ชเ้ ครื่องคอมพิวเตอร์ในลกั ษณะ

ที่ผูใ้ ช้ ไม่ตอ้ งทราบกลไกการทางาน หรือฮาร์ดแวร์ของระบบจึงสามารถแบ่ง หนา้ ที่หลกั ของระบบปฏิบตั ิการได้

ดงั น้ี

1.ติดต่อกบั ผู้ใช้ (user interface) ผใู้ ชส้ ามารถติดต่อหรือควบคุมการทางานของเครื่องคอมพิวเตอร์ผา่ น

ทางระบบปฏิบตั ิการไดโ้ ดยระบบปฏิบตั ิการจะเครื่องหมายพร้อมต์ (prompt) ออกทางจอภาพเพือ่ รอรับคาสัง่ จาก

ผูใ้ ช้โดยตรงตวั ระบบปฏิบัติการจึงเป็ นตัวกลางท่ีทาหน้าที่เชื่อมโยงระหว่างผูใ้ ช้กับฮาร์ดแวร์ของเครื่อง

นอกจากน้ีผูใ้ ช้อาจเขียนโปรแกรมเพ่ือใช้งานกรณีน้ีผูใ้ ช้ก็สามารถติดต่อกบั ระบบปฏิบตั ิการได้โดยผ่านทาง

System Call

2.ควบคุมการทางานของโปรแกรม และอุปกรณ์รับ/แสดงผลข้อมูล (input/output device) ตลอดจนการ

ใหค้ วามสะดวกแก่ผใู้ ชใ้ นการใชง้ านอุปกรณ์ต่างๆ ไดง้ ่าย เช่นการเขา้ ถึงขอ้ มูลในแฟ้มหรือติดตอ่ กบั อุปกรณ์รับ/

แสดงผลข้อมูลจึงทาให้ผู้พัฒนาโปรแกรมไม่จาเป็ นต้องเขียนโปรแกรมเพื่อควบคุมตัวขับดิสก์เพราะ

ระ บ บ ป ฏิ บัติ ก ารจัดบ ริ ก ารให้ มี ค าสั่ งส าห รับ ติ ดต่ อกับ อุ ป ก รณ์ เห ล่ าน้ี ได้อย่างง่ายๆ เน่ื องจาก ผู้ใช้เค ร่ื อ ง

คอมพิวเตอร์ผา่ นทางระบบปฏิบตั ิการอาจไม่มีความจาเป็ นตอ้ งมีความรู้ความเขา้ ใจถึงหลกั การทางานภายในของ

เค ร่ื อ ง

ดงั น้นั ระบบปฏิบตั ิการจึงมีหน้าท่ีควบคุมการทางานของโปรแกรมการทางานของอุปกรณ์ต่างๆ เพ่ือให้การ

ทางานของระบบเป็ นไปอย่างถูกตอ้ งและสอดคล้องกนั ระบบปฏิบตั ิการจึงมีส่วนประกอบของหน้าท่ีต่างๆที่

ควบคุมอุปกรณ์แต่ละชนิดท่ีมีหน้าที่แตกต่างกันไป โดยผูใ้ ช้อาจเรียกใช้ผ่านทาง System Call หรือเขียน

โปรแกรมข้ึนมาควบคุมอุปกรณ์เหล่าน้นั ไดเ้ อง

3.จัดสรรให้ใช้ทรัพยากรระบบร่วมกัน (shared resources)ซ่ึงทรัพยากรหลกั ที่ตอ้ งมีการจดั สรร ไดแ้ ก่

หน่วยประมวลผลกลางหน่วยความจาหลกั อุปกรณ์รับ/แสดงผลขอ้ มูลและแฟ้มขอ้ มูล เช่นการจดั ลาดบั ใหบ้ ริการ

50

ใช้เค ร่ื อ งพิ ม พ์ก ารสั บ ห ลี กงาน ห ลายงาน ใน ห น่ วยค วาม จาห ลัก และก ารจัดส รรห น่ วยค วาม จาห ลัก ให้กับ
โปรแกรมท้งั หลายทรัพยากร คือสิ่งท่ีซ่ึงถูกใชไ้ ปเพื่อใหโ้ ปรแกรมดาเนินไปซ่ึงเหตุที่ตอ้ งมีการจดั สรรทรัพยากร
กเ็ พราะ

 ทรัพยากรของระบบมีขีดจากดั เช่นซีพียใู นระบบมีอยูเ่ พียงตวั เดียวแต่ทางานในระบบมลั ติโปรแกรม
มิ่งมีการทางานหลายโปรแกรมจึงจะตอ้ งมีการจดั สรรซีพยี ใู หท้ ุกโปรแกรมอยา่ งเหมาะสม

 ทรัพยากรมีอยหู่ ลายประเภท แต่ละโปรเซสหรือโปรแกรมมีความตอ้ งการใชท้ รัพยากรเพยี งอยา่ งเดียว
หรือหลายอยา่ งพร้อมกนั ระบบปฏิบตั ิการจึงตอ้ งจดั เตรียมทรัพยากรต่างๆตามความตอ้ งการของโปรแกรม

ดงั น้ันหน้าที่อนั สาคญั ประการหน่ึงของระบบปฏิบตั ิการก็คือการจดั สรรทรัพยากรของระบบให้เกิด
ประโยชน์สูงสุดโดยคานึงถึงความยุติธรรมต่อผูใ้ ช้แต่ละคน และให้เกิดประสิทธิภาพเป็ นหลักสาคัญถ้า
ระบบปฏิบตั ิการจดั สรรทรัพยากรไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพระบบก็สามารถรันโปรแกรมไดอ้ ยา่ งรวดเร็วและได้
งานเพิ่มข้ึนทรัพยากรหลกั ที่ระบบปฏิบตั ิการจดั สรรไดแ้ ก่ โปรเซสเซอร์ (ซีพีย)ู ,หน่วยความจา,อุปกรณ์นาขอ้ มูล
เขา้ /ออก และขอ้ มูล เป็นตน้

ระบบปฏิบัติการอาจเป็ นได้ท้ัง Hardware Software หรือ Firmware หรือผสมผสานกันก็ได้ โดยมี
เป้าหมายเดียวกนั คือสามารถช่วยใหผ้ ใู้ ชค้ อมพิวเตอร์สามารถใชค้ อมพิวเตอร์ไดด้ งั ที่ไดก้ ล่าวมาแลว้

1. Hardware OSเป็ น OS ท่ีอยู่ในรูปของอุปกรณ์ถูกสร้างข้ึนเพื่อควบคุมการทางานของเครื่ อง
คอมพิวเตอร์และเป็นส่วนหน่ึงของฮาร์ดแวร์มีความเร็วในการทางานสูงแตร่ าคาแพงและแกไ้ ขยากไม่นิยมในการ
แกไ้ ขส่วนมากจะเป็นการเปล่ียนอุปกรณ์มากกวา่ การแกไ้ ข

2. Software OS เป็ น OS ที่เป็ นโปรแกรมท่ีเขียนข้ึนเพื่อควบคุมการทางานของเครื่องคอมพิวเตอร์
เช่นเดียวกนั มีความเร็วชา้ กวา่ Hardware OS แตเ่ ป็นที่นิยมมากที่สุดเพราะง่ายแก่การแกไ้ ขและราคาถูก

3. Firmware OSเป็ น OS ที่เป็ นส่วนของโปรแกรมที่เก็บไวเ้ ป็ นส่วนหน่ึงของเครื่องคอมพิวเตอร์เขียน
ข้ึนโดยใชค้ าสง่ั ไมโคร หลายๆ คาสง่ั ของคาส่งั ไมโครรวมกนั เรียกวา่ ไมโครโปรแกรมมีความเร็วสูงกวา่ Software
OS แต่ชา้ กวา่ Hardware OS

51

ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ัติ) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-23)

1. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยท่ี 3
2. กิจกรรมนาสู่อาเซียน หน่วยท่ี 3
3. ใบงาน หน่วยท่ี 3
4. แบบประเมินผเู้ รียนในช้นั เรียน
5. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3
6. แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยท่ี 3

• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

(จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4-5)

1. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้
เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้ส่ือและเทคโนโลยีประกอบการนาเสนอท่ีน่าสนใจนาวสั ดุในท้องถ่ินมา
ประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั

52

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (15 นาที ) 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (15 นาที )

จดั ใหน้ กั เรียนศึกษาคาศพั ทใ์ นบทเรียน นกั เรียนศึกษาคาศพั ทใ์ นบทเรียน

1. ผูส้ อนจดั เตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา 1. ผเู้ รียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผูส้ อนแนะนา

รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเร่ือง รายวิชา วิธี การให้คะแนนและวิธีการเรี ยนเรื่ อง

ระบบปฏิบตั ิการ ระบบปฏิบตั ิการ

2. ผูส้ อนแจง้ จุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผูเ้ รียนทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั จุดประสงค์การ

เรียนท่ี 3 และขอให้ผูเ้ รียนร่วมกันทากิจกรรมการ เรียนของหน่วยเรียนท่ี 3 และการให้ความร่วมมือใน

เรียนการสอน การทากิจกรรม

3. ผู้ส อน ให้ ผู้เรี ยน แส ดงความรู้ เกี่ ยวกับ 3. ผู้ เรี ย น แ ส ด ง ค ว า ม รู้ ค ว า ม รู้ เก่ี ย ว กั บ

ระบบปฏิบตั ิการ ระบบปฏิบตั ิการ

2. ข้ันให้ความรู้ (75 นาที) 2. ข้นั ให้ความรู้ (75 นาที )
1. ผู้ ส อ น แ น ะ น า วิ ธี ก า ร ใ ช้ บ ท เรี ย น 1. ผสู้ อนแนะนาวิธีการใชบ้ ทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วย

คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยที่ 3 ระบบปฏิบตั ิการ สอน หน่วยท่ี 3 ระบบปฏิบตั ิการ และให้ผเู้ รียนศึกษา
และให้ผู้เรี ยนศึกษาเอกสารประกอบการสอน เอกสารประกอบการสอน ระบบปฏิบตั ิการ หน่วยที่ 3
ระบบปฏิบตั ิการ หน่วยท่ี 3 หนา้ ที่ 71-103 หนา้ ที่ 71-103

2. ผูส้ อนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเก่ียวกับ 2.ผู้ส อน แล ะผู้เรี ยน ร่ วม กัน อธิ บ ายเก่ี ยวกับ
ระบ บ ป ฏิ บัติการตามที่ ได้ศึ กษ าจากบ ท เรี ยน ระ บ บ ป ฏิ บัติ ก าร ต าม ที่ ไ ด้ศึ ก ษ าจ าก บ ท เรี ย น
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน

3. อาจารยผ์ สู้ อนคอยใหค้ าแนะนาแก่ผเู้ รียน 3.อาจารยผ์ สู้ อนคอยใหค้ าแนะนาแก่ผเู้ รียน

53

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้ันประยกุ ต์ใช้ ( 105 นาที ) 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ ( 105 นาที )

1. ผู้สอนให้ผู้เรี ยนทาแบบฝึ กหัด หน่วยที่ 3 1. ผูเ้ รียนทาแบบฝึ กหัด หน่วยท่ี 3 หน้าที่ 101

หนา้ ที่ 101 เร่ือง ระบบปฏิบตั ิการ เรื่อง ระบบปฏิบตั ิการ

2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเทอร์เน็ต 2. ผเู้ รียนสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเทอร์เน็ต

4. ข้นั สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ข้นั สรุปและประเมินผล ( 30 นาที )

1. ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาที่ไดเ้ รียน 1. ผูส้ อนและผูเ้ รียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาท่ีไดเ้ รียน

ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั เพือ่ ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

2. ผู้สอนให้ผู้เรี ยนทาแบบทดสอบก่อนเรี ยน 2. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หนา้ 71-72

หนา้ 71-72 3. ผู้เรียนทาใบงานและกิจกรรมส่ งเสริมการ

3. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาใบงานและกิจกรรมส่งเสริม เรียนรู้ ท่ี 3 หนา้ 99-101

การเรียนรู้ หน่วยท่ี 3 หนา้ 99-101 4. ใหผ้ เู้ รียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หนา้ 103

4. ผู้สอนให้ผู้เรี ยนทาแบบทดสอบหลังเรี ยน 5. ผูเ้ รียนสลับกันตรวจแบบทดสอบหลังเรียน

หนา้ ท่ี 103 ด้วยค ว าม ซื่ อสั ต ย์น าค ะ แ น น ท่ี ได้บัน ทึ ก ล งใน แ บ บ

5. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนสลบั กนั ตรวจแบบทดสอบหลงั บนั ทึกคะแนนการปฏิบตั ิกิจกรรมระหวา่ งเรียน พร้อม

เรียนดว้ ยความซ่ือสัตยแ์ ลว้ นาคะแนนที่ไดบ้ นั ทึกลงใน เปรียบเทียบคะแนนของแบบทดสอบก่อนเรียน และ

แบบบนั ทึกคะแนนการปฏิบตั ิกิจกรรมระหวา่ งเรียน หลังเรียนว่ามีผลต่างกนั อย่างไร เพ่ือดูความก้าวหน้า

ของตนเอง

6. ผู้เรี ยนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรี ยน ด้วย

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี 1-2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนท่ีจดั ทาข้ึน

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี 1-2)

54

งานท่ีมอบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

ก่อนเรียน

1. จดั เตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนหน่วยท่ี 3
2. ทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยท่ี 3 และใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรมใน

หน่วยที่ 1

ขณะเรียน

1. ปฏิบตั ิตามกิจกรรมหน่วยที่ 3
2. ปฏิบตั ิตามใบงาน
3. ร่วมกนั สรุป “ระบบปฏิบตั ิการ”

หลงั เรียน

1. ทาแบบประเมินการเรียนรู้
2. ทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 3

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

กิจกรรมที่ 2 เร่ือง ระบบปฏิบตั ิการ

สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. ต้งั คาถาม
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็นระดมสมอง
4. การประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการสร้างค่านิยม

ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม

55

สมรรถนะการปฏิบตั งิ านอาชีพ

1.ใชง้ านระบบปฏิบตั ิการ

สมรรถนะการขยายผล

-

ส่ือการเรียนการสอน/การเรียนรู้

สื่อส่ิงพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า ระบบปฏิบตั ิการเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-2)
2. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 เร่ือง ระบบปฏิบตั ิการ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนข้นั ใหค้ วามรู้ เพ่ือให้

บรรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-2)
3. แบบประเมินผูเ้ รียนในช้นั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั ประยกุ ตใ์ ช้ ขอ้ 1-2

ส่ือโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ือง ระบบปฏิบตั ิการ

สื่อของจริง
1. ระบบปฏิบตั ิการเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-2)

56

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั เทคนิคสมุทรสาคร
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาขอ้ มูลทางอินเทอร์เน็ต

นอกสถานศึกษา
-

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอื่น

1. บูรณาการกบั วชิ าชีวิตและวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพูด การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบตั ิตนทาง
สงั คมดา้ นการเตรียมความพร้อม ความรับผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่ รู้

2. บูรณาการกบั วชิ าการบริหารการจดั ซ้ือ ดา้ นการซ้ือ การแสวงหาผลิตภณั ฑ์
3. บูรณาการกบั วชิ ากีฬาเพ่ือพฒั นาสุขภาพและบุคลิกภาพ ดา้ นบุคลิกภาพในการนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
4. บูรณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั

57

การประเมินผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมินผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. ตรวจผลงานตาม แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3
2. สงั เกตการทางาน

หลงั เรียน
1. ตรวจแบบฝึกหดั ทดสอบความเขา้ ใจ
2. ตรวจกิจกรรม หน่วยท่ี 3
3. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน
4. สลบั กนั ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน

คาถาม

1. ถา้ ไม่มีระบบปฏิบตั ิการในเครื่องคอมพวิ เตอร์ เคร่ืองคอมพิวเตอร์จะสามารถทางานต่อไปได้
หรือไม่

2. ระบบปฏิบตั ิการ มีความหมายวา่ อยา่ งไร
3. หนา้ ท่ีของระบบปฏิบตั ิการประกอบดว้ ย

ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเร็จของผ้เู รียน

แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 3 เรื่อง ระบบปฏิบตั ิการ

สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเก่ียวกบั ระบบปฏิบตั ิการ
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. ต้งั คาถาม
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็นระดมสมอง
4. การประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

58

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 1 อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั ิการ ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั ิการ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 2 แยกแยะหนา้ ที่ของระบบปฏิบตั ิการ ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : แยกแยะหนา้ ท่ีของระบบปฏิบตั ิการ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ ง
กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ วสั ดุ
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ ง

กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ วสั ดุ
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 4 ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้ เทคนิคท่ีแปลกใหม่ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ี

น่าสนใจนาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี

ประกอบการนาเสนอท่ีน่าสนใจนา วสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ ง

คุม้ คา่ และประหยดั จะได้ 2 คะแนน

59

แบบฝึ กหัด หน่วยท่ี 3
เรื่อง ระบบปฏบิ ตั ิการ
คาสง่ั ใหน้ กั ศึกษาตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั ิการ (OS)
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
2.จงบอกหนา้ ท่ีของระบบปฏิบตั ิการ
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
3.คาสง่ั ของ DOS แบ่งออกเป็ น 2 ชนิดไดแ้ ก่อะไรบา้ ง
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
4.จงบอกหนา้ ท่ีการทางานของระบบปฏิบตั ิการ
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
5.จงบอกคุณสมบตั ิของระบบปฏิบตั ิการ Linux
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

60

แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน
ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายช่ือสมาชิก

1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขที่…….

3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขที่…….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผูฟ้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ ูกตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคที่แปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ แต่ขาด

การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถิ่น
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

61

เฉลยแบบฝึ กหดั หน่วยท่ี 3
เร่ือง ระบบปฏบิ ัตกิ าร
คาส่ัง ใหน้ กั ศึกษาตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1.อธิบายความหมายของระบบปฏบิ ัตกิ าร (OS)
แนวคาตอบ โปรแกรมระบบปฏิบตั ิการ ( Operating System :OS) หมายถึงโปรแกรมท่ี
ทาหนา้ ท่ีในการจดั การระบบเพ่ือติดต่อระหวา่ งฮาร์ดแวร์กบั กบั ซอฟตแ์ วร์ประเภทต่าง ๆ ให้
สะดวกมากข้ึน เปรียบเสมือนเป็นตวั กลางคอยจดั การระบบคอมพวิ เตอร์ระหวา่ งโปรแกรมกบั
ฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์ ส่วนที่นาเขา้ ( Inputs)
2.จงบอกหน้าทข่ี องระบบปฏิบตั ิการ
แนวคาตอบ 1.ติดต่อกบั ผ้ใู ช้ (user interface) ผใู้ ชส้ ามารถติดตอ่ หรือควบคุมการทางานของเคร่ือง
คอมพวิ เตอร์ผา่ นทางระบบปฏิบตั ิการไดโ้ ดยระบบปฏิบตั ิการจะเคร่ืองหมายพร้อมต์ (prompt) ออก
ทางจอภาพเพ่ือรอรับคาสัง่ จากผใู้ ชโ้ ดยตรงตวั ระบบปฏิบตั ิการจึงเป็นตวั กลางท่ีทาหนา้ ท่ีเช่ือมโยง
ระหวา่ งผใู้ ชก้ บั ฮาร์ดแวร์ของเครื่องนอกจากน้ีผใู้ ชอ้ าจเขียนโปรแกรมเพอื่ ใชง้ านกรณีน้ีผใู้ ชก้ ็
สามารถติดต่อกบั ระบบปฏิบตั ิการไดโ้ ดยผา่ นทาง System Call
2.ควบคุมการทางานของโปรแกรม และอุปกรณ์รับ/แสดงผลข้อมูล (input/output device)
ตลอดจนการใหค้ วามสะดวกแก่ผใู้ ชใ้ นการใชง้ านอุปกรณ์ต่างๆ ไดง้ ่าย เช่นการเขา้ ถึงขอ้ มูลในแฟ้ม
หรือติดต่อกบั อุปกรณ์รับ/แสดงผลขอ้ มูลจึงทาใหผ้ พู้ ฒั นาโปรแกรมไม่จาเป็ นตอ้ งเขียนโปรแกรม
เพอ่ื ควบคุมตวั ขบั ดิสกเ์ พราะระบบปฏิบตั ิการจดั บริการใหม้ ีคาส่ังสาหรับติดตอ่ กบั อุปกรณ์เหล่าน้ี
ไดอ้ ยา่ งง่ายๆเน่ืองจากผใู้ ชเ้ ครื่องคอมพวิ เตอร์ผา่ นทางระบบปฏิบตั ิการอาจไมม่ ีความจาเป็นตอ้ งมี
ความรู้ความเขา้ ใจถึงหลกั การทางานภายในของเคร่ือง
3.จัดสรรให้ใช้ทรัพยากรระบบร่วมกนั (shared resources)ซ่ึงทรัพยากรหลกั ที่ตอ้ งมีการ
จดั สรร ไดแ้ ก่ หน่วยประมวลผลกลางหน่วยความจาหลกั อุปกรณ์รับ/แสดงผลขอ้ มูลและ
แฟ้มขอ้ มูล เช่นการจดั ลาดบั ใหบ้ ริการใชเ้ คร่ืองพิมพก์ ารสบั หลีกงานหลายงานในหน่วยความจา
หลกั และการจดั สรรหน่วยความจาหลกั ใหก้ บั โปรแกรมท้งั หลายทรัพยากร
3.คาสั่งของ DOS แบ่งออกเป็ น 2 ชนิดได้แก่อะไรบ้าง
แนวคาตอบ 1. คาสง่ั ภายใน (Internal Command)
2. คาสงั่ ภายนอก (External Command)

62

4.จงบอกหน้าทกี่ ารทางานของระบบปฏิบัตกิ าร
แนวคาตอบ ระบบปฏิบตั ิการจะอานวยความสะดวกแก่ผใู้ ชเ้ คร่ืองคอมพิวเตอร์ ในลกั ษณะที่ผใู้ ช้
ไม่จาเป็นตอ้ งทราบกลไกการทางาน หรือฮาร์ดแวร์ของระบบ แบง่ ออกไดด้ งั น้ี
1. ตดิ ต่อกบั ผ้ใู ช้ (User Interface)

คือ ผทู้ ่ีใชส้ ามารถที่จะติดต่อหรือควบคุมการทางานของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ผา่ นทาง ดา้ น
ระบบปฏิบตั ิการ โดยที่ระบบปฏิบตั ิการน้นั จะส่งขอ้ ความตอบโตไ้ ปยงั ผใู้ ชเ้ พื่อท่ีจะใหผ้ ใู้ ช้ ป้อน
คาสัง่ หรือสั่งการดว้ ยอุปกรณ์รับขอ้ มูลต่างๆ ท่ีมีอยู่ ในขณะเดียวกนั กท็ าหนา้ ที่เป็ นตวั กลางระหวา่ ง
โปรมแกรมประยกุ ตต์ า่ งๆ เพ่อื ติดต่อกบั เครื่องคอมพิวเตอร์ขณะที่เราใชง้ านดว้ ย
2. ควบคุมดูแลอปุ กรณ์และการทางานของเคร่ืองคอมพวิ เตอร์

เนื่องจากผใู้ ชง้ านเครื่องคอมพิวเตอร์ผา่ นทางระบบปฏิบตั ิการ อาจไมจ่ าเป็นตอ้ งมีความรู้
ความเขา้ ใจถึงหลกั การทางานภายในเคร่ือง คอมพิวเตอร์ ดงั น้นั ระบบปฏิบตั ิการจึงตอ้ งมีหนา้ ที่
ควบคุมดูแลการทางานของอุปกรณ์ตา่ งๆ เพื่อใหก้ ารทางานของระบบเป็นไปไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และ
สอดคลอ้ ง
3.จัดสรรทรัพยากรต่าง ๆ ในระบบ ทรัพยากร (Resource) คือ สิ่งที่ถูกใชไ้ ปเพือ่ ใหโ้ ปรแกรม
ดาเนินต่อไปได้ เช่น หน่วประมวลผล (CPU) หน่วยความจา (Memory) อุปกรณ์รับและ
แสดงผลขอ้ มูล (Input/Output)

ดงั น้นั ระบบปฏิบตั ิการจะตอ้ งจดั สรรทรัพยากรเหล่าน้ีเพ่ือใหเ้ กิดประโยชน์สูงสุด ถา้
ระบบปฏิบตั ิการสามารถจกั สรรทรัพยากรใหม้ ีประสิทธิภาพแลว้ การทางานของโปรแกรมต่าง
ๆ กส็ ามารถทาใหไ้ ดร้ วดเร็ว และไดป้ ริมาณงานเพมิ่ ข้ึนดว้ ย

63

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกล่มุ

ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายชื่อสมาชิก 2……………………………………เลขที่…….
4……………………………………เลขท่ี…….
1……………………………………เลขท่ี…….
3……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

1 การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั 321
2 การแบ่งหนา้ ท่ีรับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 การปฏิบตั หิ นา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย
4 การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………
วนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์ การให้ คะแนน

1. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน

2. การมอบหมายหนา้ ที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ /
อปุ กรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง
2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ / อปุ กรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด
การจดั เตรียมสถานที่
1 คะแนน = กระจายงานไมท่ วั่ ถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพยี งพอ

3. การปฏิบตั ิหนา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย
3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กาหนด
2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย แต่ชา้ กวา่ เวลาท่ีกาหนด
1 คะแนน = ทางานไม่สาเร็จตามเป้าหมาย

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็ นระยะ
2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

64

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยที่ 3 ระบบปฏิบตั ิการ

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. ส่ือการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. นกั ศึกษาส่วนใหญ่มีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิใบงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. นกั ศึกษากระตือรือร้นและรับผดิ ชอบในการทางานกลุ่มเพ่อื ใหง้ านสาเร็จทนั เวลาท่ีกาหนด

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาที่กาหนด

แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 4
สอนสัปดาห์ที่
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี
ช่ือวชิ า ระบบปฏิบัตกิ ารเบือ้ งต้น 13-15
คาบรวม 12
ชื่อหน่วย การเลือกใช้และติดต้งั ระบบปฏิบตั กิ าร

ชื่อเร่ือง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ จานวนคาบ 4

หวั ข้อเร่ือง
ด้านความรู้
1. สามารถ Log on เพอื่ เขา้ ใชง้ านวนิ โดวส์
2. บอกส่วนต่างๆ ของหนา้ ตา Windows 7

ด้านทกั ษะ

1. ทดลองใชแ้ ละต้งั ค่า Screen Saver

ด้านคุณธรรม จริยธรรม
1. ความรับผดิ ชอบ
2. ความสนใจใฝ่ รู้

สาระสาคญั
Windows 7 เป็ นระบบปฏิบัติการท่ีกาลังได้รับความนิยมในปัจจุบัน Windows 7 ถูกพัฒนาให้มี

ความสามารถมากข้ึนกวา่ วนิ โดวส์รุ่นก่อนหลายดา้ น เช่น ความเร็วในการคน้ หาขอ้ มูล การป้องกนั ความปลอดภยั
ของขอ้ มูล และการปรับแตง่ หนา้ ตาของวนิ โดวส์ใหม้ ีความทนั สมยั มากข้ึน

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย
1. เลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

66

คาศัพท์สาคัญ

1. ระบบปฏบิ ตั กิ ารแบบปิ ด (Proprietary) คือระบบปฏบิ ัตกิ าร Microsoft Windows

Windows เป็ นระบบปฏิบตั ิการท่ีพฒั นาโดยบริษทั Microsoft ซ่ึงจะมีส่วนติดตอ่ กบั ผใู้ ช(้ User interface) เป็ นแบบ
กราฟิ ก หรือเป็ นระบบที่ใชร้ ูปภาพแทนคาสง่ั เรียกวา่ GUI (Graphic User Interface) โดยสามารถสัง่ ใหเ้ คร่ืองทางานได้
โดยใชเ้ มาส์คลิกท่ีสญั ลกั ษณ์หรือคลิกท่ี คาสง่ั ที่ตอ้ งการ ระบบน้ีอนุญาตใหผ้ ใู้ ชส้ ามารถใชง้ านโปรแกรมไดม้ ากกวา่ 1
โปรแกรม

2. เซิร์ฟเวอร์ (server)หรือ เครื่องแมข่ ่าย คือ เครื่องคอมพวิ เตอร์หรือระบบปฏิบตั ิการหรือโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท่ีทา

หนา้ ท่ีใหบ้ ริการอยา่ งใดอยา่ งหน่ึงหรือหลายอยา่ ง แก่เครื่องคอมพวิ เตอร์หรือโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ท่ีเป็นลกู ขา่ ย

3. เครื่องลูกข่าย หรือ ไคลเอนต์ (client) เป็ นระบบหรือแอปพลิเคชนั ท่ีสามารถเชื่อมต่อเขา้ กบั ระบบคอมพิวเตอร์อื่นที่

เรียกวา่ เซิร์ฟเวอร์ได้ คาวา่ ไคลเอนตเ์ ริ่มมีการใชเ้ รียกถึงคอมพวิ เตอร์ที่ไมส่ ามารถเรียกใชง้ านโปรแกรมคอมพิวเตอร์ใน
ตวั เองได้ แต่สามารถใชง้ านโปรแกรมน้นั ผา่ นทางระบบเครือขา่ ย

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้

 จุดประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. เพือ่ ใหม้ ีความรู้เกี่ยวกบั การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ(ด้านความรู้)
2. เพื่อใหม้ ีทกั ษะใชง้ าน การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ (ด้านทักษะ)
3. เพ่ือให้มีเจตคติท่ีดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่างถูกตอ้ ง
สาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม
จริ ยธรรม)

 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. สามารถ Log on เพ่ือเขา้ ใชง้ านวนิ โดวส์ได้ (ดา้ นทกั ษะ)
3. บอกส่วนต่างๆ ของหนา้ ตา Windows 7 ได้ (ดา้ นความรู้)
4. ปรับแต่งหนา้ ตาของ Windows 7 ได้ (ดา้ นทกั ษะ)
5. ทดลองใชแ้ ละต้งั คา่ Screen Saver ได้ (ดา้ นทกั ษะ)
6. ยา้ ยและเปลี่ยนตาแหน่งทาสกบ์ าร์ได้ (ดา้ นทกั ษะ)
7. อธิบายการใชง้ านและหนา้ ท่ีของหนา้ ตา่ งในวนิ โดวส์ได้ (ดา้ นความรู้)
8. เรียกใชโ้ ปรแกรมไดห้ ลายรูปแบบ (ดา้ นทกั ษะ)
9. ออกจากวนิ โดวส์ไดถ้ ูกตอ้ ง (ดา้ นทกั ษะ)
10. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรง
ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ย่างพร้อม
เพรียง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง)
11. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้
เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้ส่ือและเทคโนโลยีประกอบการนาเสนอที่น่าสนใจนาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมา
ประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั (ด้านคุณธรรม จริยธรรมพอเพียง) /บรู ณาการเศรษฐกิจ

67

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี

1. บอกส่วนตา่ งๆ ของหนา้ ตา Windows 7 ได้ (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ 1)
หน้าตาของ Windows 7

หนา้ ตาของ Windows 7 มีช่ือเรียก ส่วนประกอบตา่ ง ๆ ดงั น้ี
1. ป่ ุม Start Menu เม่ือคลิกจะปรากฏคาสั่งและรายช่ือโปรแกรมตา่ งๆ
2. Search คาสั่งสาหรับคน้ หาโปรแกรม ไฟลห์ รือโฟลเดอร์ภายในเคร่ือง
3. All Programs แสดงรายช่ือโปรแกรมที่มีท้งั หมดในเครื่อง ท้งั ที่เป็ นโปรแกรมของ Windows 7 และ
โปรแกรมอื่น แต่ละเครื่องไม่เหมือนกนั
4. Recent Use แสดงรายชื่อโปรแกรมท่ีเรียกใชง้ านบ่อยๆ
5. Pinned Icon แสดงรายชื่อโปรแกรมท่ีปักหมุดไว้ เพ่ือความสะดวกในการเรียกใช้งาน ข้ึนอยู่กับ
เจา้ ของเคร่ือง แตล่ ะคนจะปักหมุดโปรแกรมที่ตวั เองเรียกใชง้ านบ่อยๆไว้
6. ภาพแสดงแทนตวั ผใู้ ชเ้ คร่ือง (User) ท่ีเขา้ ระบบอยใู่ นขณะน้นั
7. ช่ือ User ท่ีล็อกอินหรือกาลงั เขา้ ใชง้ าน Windows 7 อยใู่ นขณะน้นั
8. โฟลเดอร์เก็บไฟล์งานของ User ที่กาลงั เขา้ ระบบอยู่ในขณะน้นั กรณีเครื่องน้นั ๆ มีการสร้างรายชื่อ
ผใู้ ชง้ านไวห้ ลายคน ก็จะแสดงเฉพาะรายชื่อผใู้ ชแ้ ต่ละคน ไม่เกี่ยวขอ้ งกนั จะไปใชข้ อ้ มูลของคนอ่ืนไม่ไดถ้ ูกลอ็ ก
ไว้ นอกจาก User ที่เป็ น Administrator เท่าน้นั ที่จะมองเห็นขอ้ มูลท้งั หมดของเครื่อง ปกติแลว้ บริษทั ต่างๆ ท่ีให้
โน้ตบุ๊กพนกั งานใช้ ก็ จะทาแบบน้ี เพื่อป้องกนั ไม่ให้พนกั งานติดต้งั โปรแกรมเพิ่มลงไป หรือทาอะไรกบั เครื่อง
มากเกินไปกวา่ ท่ีทางบริษทั ตอ้ งการ โดยเฉพาะการลงโปรแกรมที่ผดิ กฎหมาย
9. Control Panel กลุ่มโปรแกรมสาหรับปรับแตง่ Windows 7
10.Devices and Printers คาส่ังสาหรับดูรายชื่ออุปกรณ์ที่มีการเชื่อมต่อใชง้ านกบั Windows 7 หรือรายชื่อ
ไดรเวอร์ที่มีการติดต้งั ไว้ และไดรเวอร์ของเครื่องพิมพ์
11.Default Programs คาส่ังกาหนดให้โปรแกรมใดเป็ นโปรแกรมหลัก สาหรับการเรี ยกใช้งาน
ไฟลข์ อ้ มูลแบบตา่ งๆ
12.Help and Support รวมคาส่ังอธิบายการใช้งาน Windows 7 คล้ายๆ กับเป็ นคู่มือของโปรแกรมน้ี
นน่ั เอง แต่เป็นภาษาองั กฤษ
13.Shutdown คาสัง่ ปิ ดเคร่ือง

68

6

7
8

4 9
10
3 11
2 12

15 13

2. ทดลองใชแ้ ละต้งั ค่า Screen Saver ได้ (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ 2)
การปรับแต่งหน้าตาของ Windows 7

การตกแตง่ หนา้ ตาของวินโดวส์น้นั สามารถทาไดเ้ หมือนกบั วนิ โดวส์รุ่นก่อนๆ คือปรับแต่ง
Background color, Wallpaper เป็นตน้ ซ่ึงวธิ ีการปรับแตง่ ก็จะต่างกนั เลก็ นอ้ ยมีข้นั ตอนดงั น้ี

การต้ังภาพ Wallpaper
1.คลิกเมาส์ขวาท่ี Desktop เลือก Personalize

69
2.จะปรากฏหนา้ ตา่ ง Personalize ของ Windows 7 ข้ึนมา
3. คลิกเลือกภาพที่ตอ้ งการ

70

4. ภาพพ้นื หลงั จะถูกเปลี่ยนโดยอตั โนมตั ิ

71

ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ัติ) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-3)

1. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยท่ี 4
2. กิจกรรมนาสู่อาเซียน หน่วยที่ 4
3. ใบงาน หน่วยที่ 4
4. แบบประเมินผูเ้ รียนในช้นั เรียน
5. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4
6. แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยท่ี 4

• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

(จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4-5)

1. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้
เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้ส่ือและเทคโนโลยีประกอบการนาเสนอที่น่าสนใจนาวสั ดุในท้องถิ่นมา
ประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั

72

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (15 นาที ) 1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (15 นาที )

จดั ใหน้ กั เรียนศึกษาคาศพั ทใ์ นบทเรียน นกั เรียนศึกษาคาศพั ทใ์ นบทเรียน

1. ผูส้ อนจดั เตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา 1. ผเู้ รียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผูส้ อนแนะนา

รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเร่ือง การ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง การ

เลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ เลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

2. ผูส้ อนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผูเ้ รียนทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงค์การ

เรียนท่ี 4 และขอให้ผูเ้ รียนร่วมกนั ทากิจกรรมการ เรียนของหน่วยเรียนที่ 4 และการให้ความร่วมมือใน

เรียนการสอน การทากิจกรรม

3. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนแสดงความรู้เกี่ยวกับ การ 3. ผเู้ รียนแสดงความรู้ความรู้เก่ียวกบั การเลือกใช้

เลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ และติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

2. ข้ันให้ความรู้ (75 นาที) 2. ข้นั ให้ความรู้ (75 นาที )
1. ผู้ ส อ น แ น ะ น า วิ ธี ก า ร ใ ช้ บ ท เรี ย น 1. ผสู้ อนแนะนาวิธีการใชบ้ ทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วย

คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยท่ี 4 การเลือกใชแ้ ละ ส อ น ห น่ ว ย ท่ี 4 ก า ร เลื อ ก ใ ช้ แ ล ะ ติ ด ต้ั ง
ติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ และให้ผูเ้ รียนศึกษาเอกสาร ระบ บ ป ฏิ บัติ ก าร แล ะ ให้ ผู้เรี ยน ศึ ก ษ าเอก ส าร
ป ร ะ ก อ บ ก าร ส อ น ก าร เลื อ ก ใ ช้ แ ล ะ ติ ด ต้ัง ป ร ะ ก อ บ ก า ร ส อ น ก า ร เลื อ ก ใ ช้ แ ล ะ ติ ด ต้ั ง
ระบบปฏิบตั ิการ หน่วยที่ 4 หนา้ ท่ี 105-156 ระบบปฏิบตั ิการ หน่วยท่ี 3 หนา้ ท่ี 105-156

2. ผูส้ อนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ 2.ผู้สอนและผูเ้ รียนร่วมกันอธิบายเก่ียวกับ การ
การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการตามที่ไดศ้ ึกษา เลือกใช้และติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการตามท่ีได้ศึกษาจาก
จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน

3. อาจารยผ์ สู้ อนคอยใหค้ าแนะนาแก่ผเู้ รียน 3.อาจารยผ์ สู้ อนคอยใหค้ าแนะนาแก่ผเู้ รียน

73

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้ันประยกุ ต์ใช้ ( 105 นาที ) 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ ( 105 นาที )

1. ผู้สอนให้ผู้เรี ยนทาแบบฝึ กหัด หน่วยท่ี 4 1. ผูเ้ รียนทาแบบฝึ กหัด หน่วยที่ 4 หน้าที่ 107

ห น้ า ที่ 1 0 7 เรื่ อ ง ก า ร เลื อ ก ใ ช้ แ ล ะ ติ ด ต้ั ง เรื่อง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

ระบบปฏิบตั ิการ 2. ผเู้ รียนสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเทอร์เน็ต

2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเทอร์เน็ต

4. ข้นั สรุปและประเมินผล ( 30 นาที )

4. ข้นั สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผูส้ อนและผูเ้ รียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาท่ีไดเ้ รียน

1. ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาท่ีไดเ้ รียน เพ่อื ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั 2. ผูเ้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน้า 107-

2. ผู้สอนให้ผู้เรี ยนทาแบบทดสอบก่อนเรี ยน 108

หนา้ 107-108 3. ผู้เรียนทาใบงานและกิจกรรมส่ งเสริมการ

3. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาใบงานและกิจกรรมส่งเสริม เรียนรู้ ท่ี 4 หนา้ 149-152

การเรียนรู้ หน่วยที่ 4 หนา้ 149-152 4. ใหผ้ เู้ รียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หนา้ 156

4. ผู้สอนให้ผู้เรี ยนทาแบบทดสอบหลังเรี ยน 5. ผูเ้ รียนสลับกันตรวจแบบทดสอบหลังเรียน

หนา้ ที่ 156 ด้วยค ว าม ซ่ื อสั ต ย์น าค ะ แ น น ที่ ได้บัน ทึ ก ล งใน แ บ บ

5. ผสู้ อนให้ผเู้ รียนสลบั กนั ตรวจแบบทดสอบหลงั บนั ทึกคะแนนการปฏิบตั ิกิจกรรมระหวา่ งเรียน พร้อม

เรียนดว้ ยความซ่ือสัตยแ์ ลว้ นาคะแนนที่ไดบ้ นั ทึกลงใน เปรียบเทียบคะแนนของแบบทดสอบก่อนเรียน และ

แบบบนั ทึกคะแนนการปฏิบตั ิกิจกรรมระหวา่ งเรียน หลังเรียนว่ามีผลต่างกันอย่างไร เพ่ือดูความก้าวหน้า

ของตนเอง

6. ผู้เรี ยนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรี ยน ด้วย

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อที่ 1-2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จดั ทาข้ึน

(รวม 180 นาที หรือ 3 คาบเรียน)

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี 1-2)

74

งานทีม่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

ก่อนเรียน

1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหน่วยที่ 4
2. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยท่ี 4 และใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรมใน

หน่วยที่ 1

ขณะเรียน

1. ปฏิบตั ิตามกิจกรรมหน่วยท่ี 4
2. ปฏิบตั ิตามใบงาน
3. ร่วมกนั สรุป “การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ”

หลงั เรียน

1. ทาแบบประเมินการเรียนรู้
2. ทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 4

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

กิจกรรมท่ี 4 เร่ือง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั การทางานของคอมพิวเตอร์
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. ต้งั คาถาม
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็นระดมสมอง
4. การประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการสร้างค่านิยม

ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม

สมรรถนะการปฏิบัตงิ านอาชีพ

1.เลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

สมรรถนะการขยายผล

-

75

ส่ือการเรียนการสอน/การเรียนรู้

สื่อส่ิงพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า ระบบปฏิบตั ิการเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-2)
2. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 เรื่อง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ (ใชป้ ระกอบการเรียนการ

สอนข้นั ใหค้ วามรู้ เพื่อใหบ้ รรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-2)
3. แบบประเมินผเู้ รียนในช้นั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั ประยกุ ตใ์ ช้ ขอ้ 1-2

สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ือง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

สื่อของจริง
1. ระบบปฏิบตั ิการเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-2)

76

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั เทคนิคสมุทรสาคร
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาขอ้ มูลทางอินเทอร์เน็ต

นอกสถานศึกษา
-

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอื่น

1. บูรณาการกบั วชิ าชีวิตและวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพูด การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบตั ิตนทาง
สงั คมดา้ นการเตรียมความพร้อม ความรับผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่ รู้

2. บูรณาการกบั วชิ าการบริหารการจดั ซ้ือ ดา้ นการซ้ือ การแสวงหาผลิตภณั ฑ์
3. บูรณาการกบั วชิ ากีฬาเพ่ือพฒั นาสุขภาพและบุคลิกภาพ ดา้ นบุคลิกภาพในการนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
4. บูรณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั

77

การประเมนิ ผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. ตรวจผลงานตาม แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4
2. สังเกตการทางาน

หลงั เรียน
1. ตรวจแบบฝึกหดั ทดสอบความเขา้ ใจ
2. ตรวจกิจกรรม หน่วยที่ 4
3. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน
4. สลบั กนั ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน

คาถาม

1. ระบบปฏิบตั ิการแบบปิ ด มีความหมายวา่ อยา่ งไร
2. ระบบปฏิบตั ิแบบเปิ ดไดแ้ ก่อะไรบา้ ง
3. ส่วนประกอบหนา้ ต่างของ Windows 7 ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง

ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสาเร็จของผ้เู รียน

แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 เรื่อง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. ต้งั คาถาม
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็นระดมสมอง
4. การประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

78

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 1 สามารถ Log on เพือ่ เขา้ ใชง้ านวนิ โดวส์ ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : สามารถ Log on เพอ่ื เขา้ ใชง้ านวนิ โดวส์ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 ทดลองใชแ้ ละต้งั คา่ Screen Saver ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ทดลองใชแ้ ละต้งั ค่า Screen Saver จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ ง
กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ วสั ดุ
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ ง

กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ วสั ดุ
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 4 ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอที่

น่าสนใจนาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการนาเสนอท่ีน่าสนใจนา วสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ ง

คุม้ คา่ และประหยดั จะได้ 2 คะแนน

79

แบบฝึ กหดั หน่วยที่ 4
เรื่อง การเลือกใช้และติดต้งั ระบบปฏิบัตกิ าร
คาส่ัง จงตอบคาถามต่อไปน้ี
1. อธิบายข้นั ตอนการ Log On เพ่อื เขา้ ใชง้ าน Windows 7
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2. บอกส่วนประกอบของหนา้ ตา Windows 7 โดยเรียงลาดบั จาก 1 ถึง 13

80

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. การปรับแต่งหนา้ ตาของ Windows 7 มีอะไรบา้ ง
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. บอกประโยชน์ของสกรีนเซฟเวอร์
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

81

5. อธิบายการยา้ ยทาสกบ์ าร์
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

6. บอกหนา้ ท่ีและการใชง้ านของหนา้ ตา่ งโปรแกรม
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

7. การเรียกใชง้ านโปรแกรมทาไดก้ ่ีวธิ ี อะไรบา้ ง
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

8. บอกข้นั ตอนการออกจากวนิ โดวส์
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

82

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน
ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายชื่อสมาชิก

1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกี่ยวกบั เน้ือหา ความถูกตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผฟู้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ถูกตอ้ ง ไม่ตรงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอท่ีเหมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ แต่ขาด

การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถิ่น
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ ่าสนใจ
3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมบี ทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

เฉลยแบบฝึ กหดั หน่วยที่ 4

83

เร่ือง การเลือกใช้และตดิ ต้งั ระบบปฏิบตั กิ าร
คาส่ัง ใหน้ กั ศึกษาตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1.อธิบายข้นั ตอนการ Log on เพ่ือเข้าใช้งาน Windows 7
แนวคาตอบ 1. คลิกที่รูป User Account หรือกด Enter เพือ่ เขา้ ใชง้ านวินโดว์

2. ถา้ มีรหสั ผา่ นกใ็ หใ้ ส่รหสั ผา่ นลงไปในช่องใส่ รหสั ผา่ น
3. กด Enter หรือคลิกที่ป่ ุมน้ีเพ่ือเขา้ สู่การใชง้ านวนิ โดว์
2.บอกส่วนประกอบของหน้าตา Windows 7 โดยเรียงลาดบั จาก 1 ถึง 13

แนวคาตอบ ส่วนประกอบของหน้าตา Windows 7 ประกอบด้วย

หน้าตาของ Windows 7 มชี ื่อเรียก ส่วนประกอบต่าง ๆ ดังนี้
14. ป่ ุม Start Menu เม่ือคลิกจะปรากฏคาสงั่ และรายชื่อโปรแกรมต่างๆ
15.Search คาสัง่ สาหรับคน้ หาโปรแกรม ไฟลห์ รือโฟลเดอร์ภายในเคร่ือง
16.All Programs แสดงรายช่ือโปรแกรมท่ีมีท้ังหมดในเครื่อง ท้ังที่เป็ นโปรแกรมของ
Windows 7 และโปรแกรมอื่น แต่ละเครื่องไม่เหมือนกนั
17.Recent Use แสดงรายชื่อโปรแกรมที่เรียกใชง้ านบ่อยๆ
18.Pinned Icon แสดงรายช่ือโปรแกรมที่ปักหมุดไว้ เพ่ือความสะดวกในการเรียกใช้งาน
ข้ึนอยกู่ บั เจา้ ของเคร่ือง แต่ละคนจะปักหมุดโปรแกรมที่ตวั เองเรียกใชง้ านบ่อยๆไว้
19.ภาพแสดงแทนตวั ผใู้ ชเ้ คร่ือง (User) ท่ีเขา้ ระบบอยใู่ นขณะน้นั
20.ชื่อ User ที่ล็อกอินหรือกาลงั เขา้ ใชง้ าน Windows 7 อยใู่ นขณะน้นั
21.โฟลเดอร์เก็บไฟล์งานของ User ท่ีกาลงั เขา้ ระบบอยูใ่ นขณะน้นั กรณีเคร่ืองน้นั ๆ มีการ
สร้างรายชื่อผูใ้ ช้งานไวห้ ลายคน ก็จะแสดงเฉพาะรายช่ือผูใ้ ช้แต่ละคน ไม่เก่ียวขอ้ งกนั จะไปใช้
ขอ้ มูลของคนอื่นไม่ไดถ้ ูกล็อกไว้ นอกจาก User ที่เป็ น Administrator เท่าน้ันที่จะมองเห็นขอ้ มูล
ท้งั หมดของเครื่อง ปกติแลว้ บริษทั ต่างๆ ที่ใหโ้ นต้ บุ๊กพนกั งานใช้ ก็ จะทาแบบน้ี เพื่อป้องกนั ไม่ให้
พนักงานติดต้งั โปรแกรมเพ่ิมลงไป หรือทาอะไรกบั เครื่องมากเกินไปกว่าที่ทางบริษทั ตอ้ งการ
โดยเฉพาะการลงโปรแกรมที่ผดิ กฎหมาย
22.Control Panel กลุ่มโปรแกรมสาหรับปรับแต่ง Windows 7
23.Devices and Printers คาสง่ั สาหรับดูรายช่ืออุปกรณ์ที่มีการเช่ือมต่อใชง้ านกบั Windows
7 หรือรายชื่อไดรเวอร์ท่ีมีการติดต้งั ไว้ และไดรเวอร์ของเครื่องพิมพ์
24.Default Programs คาส่ังกาหนดให้โปรแกรมใดเป็ นโปรแกรมหลกั สาหรับการเรียกใช้
งานไฟลข์ อ้ มูลแบบต่างๆ
25.Help and Support รวมคาสั่งอธิบายการใช้งาน Windows 7 คล้ายๆ กับเป็ นคู่มือของ
โปรแกรมน้ีนนั่ เอง แต่เป็นภาษาองั กฤษ
26.Shutdown คาสงั่ ปิ ดเคร่ือง

84

3.การปรับแต่งหน้าตาของ Windows 7 มอี ะไรบ้าง

แนวคาตอบ 1.การต้งั ภาพ Wallpaper

2.การเลือกใชส้ ีพ้นื หลงั

3.การเพิม่ ไอคอนเพื่อใชง้ านบนเดสกท์ อป

4.บอกประโยชน์ของสกรีนเซฟเวอร์

แนวคาตอบ 1.เพ่ือป้องกนั สารเรืองแสงบนจอภาพเกิดเป็ นรอยด่าง เพราะจอภาพแสดงภาพเดิม

อยนู่ าน

2.ช่วยปรับความสมดุลของแสงและรักษาสีของแสง

5.อธิบายการย้ายทาสก์บาร์

แนวคาตอบ 1.คลิกเมาส์ขวาบนท่ีวา่ งของทาสกบ์ าร์ ปลดล็อกการเคล่ือนที่ของทาสกบ์ าร์ โดย

การคลิกที่ Lock the taskbar

2.คลิกแลว้ ลาก ทาสกบ์ าร์ไปไวย้ งั ขอบดา้ นใดดา้ นหน่ึงของจอภาพตามตอ้ งการ

6.บอกหน้าท่แี ละการใช้งานของหน้าต่างโปรแกรม

แนวคาตอบ 1.ส่วนแสดงรายช่ือของโฟลเดอร์ / ดิสก์ – Navigation Pane

2.ป่ ุมยอ้ นหลงั เดินหนา้ -Back and Forward Buttons

3.ทูลบาร์ - Toolbar

4.บาร์แสดงเส้นทางที่อยทู่ ี่เก็บขอ้ มูล – Address Bar

5.ช่ือ / รายละเอียดของหอ้ งที่เก็บขอ้ มูล – Library Pane

6.ส่วนหวั ของคอลมั น์ - Column headings

7.แสดงรายชื่อไฟล์ – File List แสดงรายช่ือพร้อมรายละเอียด ท้งั น้ีข้ึนกบั มุมมอง

ในการแสดงขอ้ มูล

8.กล่องสาหรับคน้ หา -Search Box ใชส้ าหรับคน้ หาขอ้ มูลภายในคอมพวิ เตอร์

9.แสดงรายละเอียด - Detail Pane

7.การเรียกใช้งานโปรแกรมทาได้กวี่ ธิ ี อะไรบ้าง

แนวคาตอบ การเรียกใชง้ านโปรแกรมทาได้ 4 วธิ ี

1.การเรียกใชง้ านโปรแกรมจากป่ ุม Start

2.การเรียกใชง้ านโปรแกรมดว้ ยคาสัง่ Search

3.การเรียกใชง้ านโปรแกรมดว้ ยไอคอน

4.การเรียกใชง้ าคาสงั่ MS-Dos Prompt

8.บอกข้นั ตอนการออกจากวนิ โดวส์

แนวคาตอบ 1.คลกิ ทป่ี ่ ุม Start 2.เลือกคาส่ัง Shut Down เคร่ืองจะถูกปิ ดทนั ที

85

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกล่มุ

ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายชื่อสมาชิก 2……………………………………เลขที่…….
4……………………………………เลขท่ี…….
1……………………………………เลขท่ี…….
3……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

1 การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั 321
2 การแบ่งหนา้ ท่ีรับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 การปฏิบตั หิ นา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย
4 การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………
วนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์ การให้ คะแนน

1. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน

2. การมอบหมายหนา้ ที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ /
อปุ กรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง
2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ / อปุ กรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด
การจดั เตรียมสถานท่ี
1 คะแนน = กระจายงานไมท่ วั่ ถึงและมีสื่อ / อปุ กรณ์ไม่เพยี งพอ

3. การปฏิบตั ิหนา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย
3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาท่ีกาหนด
2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย แต่ชา้ กวา่ เวลาท่ีกาหนด
1 คะแนน = ทางานไม่สาเร็จตามเป้าหมาย

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ
2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนไมม่ ีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

86

บันทึกหลงั การสอน

หน่วยท่ี 4 การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. สื่อการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. นกั ศึกษาส่วนใหญ่มีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิใบงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. นกั ศึกษากระตือรือร้นและรับผดิ ชอบในการทางานกลุ่มเพือ่ ใหง้ านสาเร็จทนั เวลาที่กาหนด

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมน่ั ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาท่ีกาหนด