การประเมินเตรียมความพร้อมเเละพัฒนาอย่างเข้ม ครูผู้ช่วยครั้งที่ 4

คำนำ

เอกสารเล่มนีม้ ีวัตถปุ ระสงค์เพือ่ รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่าง
เข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย เพ่อื รายงานผลด้านการปฏิบตั ิตนและด้านการปฏิบัติงาน ตาแหน่งครูผู้ช่วย ในการ
จัดทาคร้ังนีไ้ ด้มกี ารปฏิบัติงานในด้านต่าง ๆ ทั้งดา้ นการจัดการเรียนการสอน ดา้ นการปฏิบตั ิตน และดา้ น
การปฏิบตั ิงานในหน้าที่ และยงั มีการศึกษาเอกสารทีเ่ กี่ยวข้อง เพอ่ื ใหเ้ ปน็ รูปธรรม

ครูผู้รักและศรัทธาวิชาชีพครู ดารงวิชาชีพครอู ย่างมีความหมาย เป็นท้ังผู้ให้ และแบบอย่างทีด่ ี มุ่งให้
การอบรม สงั่ สอน และพัฒนาเยาวชนให้เจริญก้าวหน้าเติบใหญเ่ ปน็ มนุษย์ที่สมบรู ณ์ตามาตรฐานสากลทั้ง
เก่ง ดี มีปัญญา มีคณุ ธรรม และอยู่ร่วมในสงั คมอย่างมีความสขุ ครจู ึงเป็นผู้เคร่งครดั ในการประพฤติปฏิบตั ิ
ตนตามระเบียบวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยยึดถอื การปฏิบตั ิตนตามกฎ/กติกา
มารยาทขนบธรรมเนียมและแบบแผนอนั ดีงามของสงั คม
มีความซือ่ สัตย์ สุจริต ปฏิบตั ิหน้าที่ดว้ ยความขยัน อดทน พร้อมอุทิศเวลาใหแ้ ก่ราชการ ยืนหยัดในสิง่ ที่
ถกู ต้องเปน็ ธรรม และยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระ
ประมุข

พร้อมนี้ไดด้ ารงชีวิตอย่างเหมาะสม ประหยัด มธั ยัสถ์ ละเว้นอบายมขุ และสิ่งเสพติด
รักการศึกษา/ค้นคว้า ริเริม่ สร้างสรรค์ นาองค์ความรู้ใหม่ ๆ นวัตกรรม เทคโนโลยี มาใช้พัฒนาวิชาชีพให้
เจริญก้าวหน้า เอาใจใส่ ติดตาม ดแู ล ช่วยเหลอื และใหบ้ ริการแก่ผู้เรียนอย่างเต็มความสามารถ สมา่ เสมอ
เท่าเทียมกัน

ในการดาเนินชีวิตดงั กลา่ ว ข้าพเจ้าไดบ้ นั ทึกและเกบ็ รวมรวมเอกสารหลกั ฐานไว้ในรายงานเล่มนี้
ให้ปรากฏเป็นร่องรอยหลกั ฐานในการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม
ตาแหน่งครผู ู้ช่วย ในด้านการปฏิบัติงานและด้านการปฏิบัติตน

เอกสารเล่มนีไ้ ด้มแี นวทางในการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง และศึกษาเอกสารในด้านการปฏิบัติตน
และดา้ นการปฏิบตั ิงาน ตาแหน่งครผู ู้ช่วย หากการจดั ทาคร้ังนี้มขี ้อผิดพลาดประการใด ผู้จัดทายินดที ีจ่ ะ
แก้ไขใหเ้ หมาะสมกบั การนาไปใช้สอนใหส้ อดคล้องตามเป้าหมายของการปฏิบตั ิงาน

ปริม่ นภา ทองหยอด
ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
คร้งั ที่ ๔ วันท่ี ๑ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔ ถึง ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

โรงเรียนบา้ นศรีปทุมวลั ย์ สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต ๒
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ข้อมลู ผรู้ ับการประเมิน

ชื่อ นางสาวปริม่ นภา นามสกุล ทองหยอด

เกิดเมือ่ วันที่ ๕ เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๓๖ อายุ ๒๘ ปี

ตาแหนง่ หนา้ ที่ในปจั จุบัน ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย

สถานที่ทางานศึกษา โรงเรียนบ้านศรีปทมุ วลั ย์ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

ตัง้ อย่เู ลขที่ ๓๑/๑ หมู่ที่ ๔ ถนน - ตาบล/แขวง บางมะเดือ่

อาเภอ พุนพิน จังหวดั สุราษฎร์ธานี รหสั ไปรษณยี ์ ๘๔๑๓๐

โทรศัพท์ ๐๘๑- ๗๒๘๔๑๗๑ e-mail [email protected]

ประวตั กิ ารศึกษา

วุฒกิ ารศึกษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปี ท่สี าเร็จ สถาบนั การศึกษา
ปริญญาตรี การศกึ ษา มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา
ค.บ. วิทยาศาสตร์ทวั่ ไป
๒๕๖๐

มธั ยมศึกษาตอน วิทย์ คณิต ๒๕๕๕ โรงเรียนพนมศกึ ษา
ปลาย - ๒๕๕๒ โรงเรียนพนมศกึ ษา
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

ประถมศึกษาปลาย - ๒๕๔๙ โรงเรียนบ้านบางใหญ่
ประถมศึกษาต้น - ๒๕๔๖ โรงเรียนบ้านแสนสขุ

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม
ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 4

ประวัตกิ ารรบั ราชการ / การทางาน (ตาแหนง่ และอตั ราเงินเดอื น)

วัน/เดอื น/ ปี ตาแหน่ง เงนิ เดอื น ตาแหน่ง สถานท่ที างาน
๑ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ครูผู้ช่วย ๑๕,๘๐๐ เลขท่ี โรงเรียนบ้านศรีประทมุ วลั ย์ สพป. สฎ. ๒

๘๖๒

๓๐ กันยายน ๒๕๖๓ ครผู ู้ช่วย ๑๖,๒๙๐ ๘๖๒ โรงเรียนบ้านศรีประทมุ วลั ย์ สพป. สฎ. ๒

๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ ครผู ู้ช่วย ๑๖,๗๗๐ ๘๖๒ โรงเรียนบ้านศรีประทุมวลั ย์ สพป. สฎ. ๒

๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ครผู ู้ช่วย ๑๗,๓๒๐ ๘๖๒ โรงเรียนบ้านศรีประทมุ วลั ย์ สพป. สฎ. ๒

งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย/หนา้ ที่พเิ ศษ
นางสาวปริ่มนภา ทองหยอด ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑

ทุกรายวิชา โรงเรียนบ้านศรีปทุมวัลย์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต ๒
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ยึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้
คาปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกันเมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนและด้านพฤติกรรม สามารถขอ
คาแนะนาได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอนเข้าสอนตรงเวลา สอนนักเรียนให้สามารถมีความรู้
ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนที่
หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีความรู้ดี ทักษะเยี่ยม เปี่ยมด้วยคุณธรรม จริยธรรม ที่พึง
ประสงค์ ใช้ความรัก ความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเท่าเทียมและความเสมอภาคของผู้เรียนทุก
คน ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนจนสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมายให้
ปฏิบตั ิหน้าทีค่ รปู ระจาชั้น และไดร้ ับมอบหมายหน้าทีพ่ ิเศษ ตามระเบียบสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พืน้ ฐาน ว่าดว้ ยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าที่และการบริหารงานของสถานศึกษา

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม
ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย คร้งั ท่ี 4

งานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
นางสาวปริ่มนภา ทองหยอด ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ปฏิบตั กิ ารสอนระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1
ปฏิบตั กิ ารสอนในภาคเรียนที่ 2/2564 ตามตารางสอนประจาวัน

วัน/เวลา ๐๘.๓๐ -๐๙.๓๐ ๐๙.๓๐ -๑๐.๓๐ 10.30-11.30 12.30-13.30 13.30-14.30 14.30-15.30

จนั ทร์ องั กฤษ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ ป้ องกนั ทจุ ริต สงั คม ลดเวลาเรียน

องั คาร คณิตศาสตร์ ภาษาไทย สขุ ศกึ ษา/ ๑๑.๓๐ – ๑๒.๓๐ น. องั กฤษ การงาน ลดเวลาเรียน
พลศกึ ษา

พุธ องั กฤษ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ แนะแนว ลดเวลาเรียน

พฤหสั บดี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย องั กฤษ ศลิ ปะ ลกู เสอื สาธารณประโ
ยชน์

ศุกร์ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาการ องั กฤษ ชมุ นมุ สดุ สปั ดาห์
คานวณ

งานหน้าที่พิเศษ
นางสาวปริ่มนภา ทองหยอด ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
โรงเรียนบ้านศรีปทุมวัลย์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต ๒ สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษจากโรงเรียน ให้ปฏิบัติ
หน้าที่เวรยามรักษาความปลอดภัยอาคารสถานที่และทรัพย์สินของทางราชการในวันหยุด ครูเวรประจาวัน
จนั ทร์และได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ ผู้รับผิดชอบโครงการปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนและยากจนพิเศษ
งานบริหารการเงินและงบประมาณ การจ่ายภาษี งานธุรการ และประชาสัมพันธ์

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม
ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ 1 กำรปฏิบัติตน

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม
ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย ครงั้ ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๑.วินัยและการรกั ษาวินยั

๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสือ่ สารไดเ้ หมาะสมกับ
กาลเทศะต่อผเู้ รียน
๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั
กาลเทศะต่อผบู้ งั คบั บญั ชาเพือ่ นร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น
๑.๓ การมเี จตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ
๑.๔ การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทีเ่ กย่ี วข้องกบั ความเปน็ ข้าราชการ
๑.๕ การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑท์ ี่เก่ยี วขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการครู
๑.๖ การปฏบิ ัติตามกฎหมาย

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม
ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครัง้ ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๑.วินยั และการรกั ษาวินยั

๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ

ต่อผเู้ รียน

ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสอื่ สารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน เช่น
การพูดจาไพเราะประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทีด่ ีแก่ลกู ศิษย์ ยึดหลักคาสอนทางพระพทุ ธศาสนาในการ
ดาเนินชีวิต โดยหมั่นสวดมนต์สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เป็นอย่างดแี ละนัง่ สมาธิทาจิตใจใหส้ งบ
เพ่อื ใหข้ ้าพเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เปน็ อย่างดี
๑. จัดทาแบบสอบถามเกย่ี วกบั วินัยและการรักษาวินัย เอกสารหลกั ฐาน
 แบบสอบถามการแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และพูดส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ

ผู้บงั คับบญั ชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง นกั เรียน และบุคคลอ่นื
 สมดุ ลงเวลาปฏิบัติงาน
 ในการโต้ตอบกับนกั เรียนในการสอนออนไลน์ข้าพเจา้ ใช้ถอ้ ยคาทีส่ ุภาพ และเหมาะสม

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม
ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย ครัง้ ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๑.วินยั และการรกั ษาวินัย

๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสือ่ สารไดเ้ หมาะสมกบั
กาลเทศะต่อผู้บงั คับบัญชาเพือ่ นร่วมงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลอื่น

ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสือ่ สารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ
ผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลอน่ื เช่น การพูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อม
เช่อื ฟงั และปฏิบตั ิตามคาสัง่ ของผบู้ ังคับบัญชา

๑. จัดทาแบบสอบถามเก่ยี วกับวินัยและการรกั ษาวินยั เอกสารหลกั ฐาน
 แบบสอบถามการแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และพูดส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ

ผู้บงั คบั บัญชา เพ่อื นร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอ่นื
 สมุดลงเวลาปฏิบตั ิงาน
 สมดุ บนั ทึกเวรยาม

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้ังท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๑.วินัยและการรกั ษาวินยั

๑.๓ การมเี จตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ

ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพ่อื การเป็นครูที่ประกอบดว้ ยคุณงามและความดี
ซึง่ กระทาด้วยความสานึกในจิตใจ เช่น ความเสียสละ มีน้าใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็น
ใจ การมีมารยาทที่งดงาม ความรักและความเมตตาต่อศิษย์เพื่อเป็นกาลังสาคัญในการขับเคล่ือนระบบ
การศึกษาใหม้ ีคุณภาพและพัฒนาประเทศชาติใหม้ ีความเจริญก้าวหน้า
๑. ร่วมจัดกิจกรรมและเข้าร่วมกิจกรรมเก่ยี วกบั สถาบันพระมหากษัตริย์
 การเขา้ ร่วมกิจกรรมวันสาคัญ ตามโครงการวันสาคัญของโรงเรียนบ้านศรีปทมุ วลั ย์

 ภาพกิจกรรมของวารสารโรงเรียนบ้านศรีปทุมวลั ย์

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๑.วินยั และการรักษาวินัย

๑.๔ การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ที่เก่ยี วข้องกับความเปน็ ข้าราชการ

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลกั เกณฑ์และวิธีปฏิบตั ิราชการ โดย
เป็นบคุ คลที่เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รกั ษาระเบยี บวินยั ของทางราชการ กระทาตนเปน็ แบบอย่าง
ที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าทีข่ องครอู ย่างชัดเจนยุติธรรม
๑. ศึกษาการปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ที่เกีย่ วข้องกับความเป็นข้าราชการ
 สมุดลงเวลาการปฏิบตั ิงาน
 คาสงั่ แต่งต้ังเวร - ยาม รกั ษาการณ์โรงเรียนบ้านศรีปทมุ วลั ย์
 การแต่งกายประจาวัน
 เอกสารเกีย่ วกับ กฎ ระเบียบ หลกั เกณฑ์ที่เกี่ยวกับความเป็นราชการ

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้
ตาแหน่งครูผูช้ ่วย ครง้ั ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๑.วินัยและการรักษาวินยั

๑.๕ การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑท์ ีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั ความเปน็ ข้าราชการครู

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระทาตนใหเ้ ปน็ ประโยชน์ต่อตนเองและสงั คม โดยใช้
เหตผุ ลและวิจารณญาณในการตดั สินใจเลอื กปฏิบตั ิหน้าที่ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย จนบรรลเุ ป้าหมายหน้าที่
ข้าราชการ ในฐานะเปน็ พลเมืองที่ดี ยึดมน่ั ในหลักศีลธรรมและคณุ ธรรมทางพระพุทธศาสนาในการ
ช่วยเหลอื ผอู้ น่ื
๑. ศึกษาการปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทีเ่ กีย่ วข้องกับความเปน็ ข้าราชการ
๒. เข้ารบั การพัฒนาตนเองอบรมออนไลน์
๓. บนั ทึกขอ้ ความรายงานการพัฒนาตนเอง
๔. สมดุ ลงเวลาปฏิบัติราชการ

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๑.วินัยและการรกั ษาวินัย

๑.๖ การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย

ข้าพเจ้ารักษาวินัยทีเ่ ปน็ ข้อหา้ มและข้อข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครดั อยู่เสมอ โดยศึกษา
พระราชบญั ญตั ิ ระเบียบข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพือ่ เตือนตนมิใหก้ ระทา
ความผิดทางวินยั ราชการ
๑. ปฏิบัติตนตามตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทีเ่ กี่ยวข้องกบั ความเปน็ ข้าราชการครู
๒. ปฏิบตั ิตนตามกฎหมายการจราจร
• สมดุ ลงเวลาปฏิบตั ิราชการ
• บนั ทึกหลงั การสอน
• แบบสอบถามการแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และพูดส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ

ผู้บงั คับบัญชา เพือ่ นร่วมงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลอ่นื
• ใบอนุญาตขับขี่

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครัง้ ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๒. คุณธรรมและจริยธรรม

๒.๑ การปฏบิ ตั ิตนตามหลักศาสนาที่นับถืออย่างเครง่ ครดั
๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนนุ ศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่างสม่าเสมอ
๒.๓ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมที่แสดงถึง
จารีตประเพณี วัฒนธรรมท้องถ่นิ หรือชมุ ชน
๒.๔ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึง จารีต
ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ
๒.๕ การมจี ิตบริการและจิตสาธารณะ
๒.๖ การต่อต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติ
หรือผลกระทบเชิงลบต่อสังคมโดยรวม

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม
ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย คร้ังท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๒. คุณธรรมและจริยธรรม

๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถืออย่างเคร่งครดั
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการเป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงามและ

ความดี ซึ่งกระทาด้วยความสานึกในจิตใจ เช่น มีการยึดหลักธรรมพรหมวิหาร ๔ คือเมตตาต่อศิษย์ มี
ความกรณุ าต่อศิษย์ มีมฑุ ิตาจิต มีอุเบกขา
๑. เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา ได้แก่ วันเข้าพรรษา อาสาฬหบูชา และร่วม

โครงการโพธสิ ัตว์น้อย ลกู ขอพ่อแม่เลิกเหล้า
๒. แต่งกายสภุ าพเรียบร้อยเหมาะสมกับการเป็นชาวพุทธ

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้
ตาแหน่งครผู ู้ช่วย ครัง้ ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๒. คณุ ธรรมและจริยธรรม

๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนนุ ศาสนกิจของศาสนาที่นบั ถืออย่างสมา่ เสมอ

ข้าพเจ้าดารงตนตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา และปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี
ตลอดจนค่านิยมของสังคม ทาใหข้ ้าพเจ้าสามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ในสังคมได้อย่างมีความสขุ
๑. เข้าร่วมกิจกรรมวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา ได้แก่ เวียนเทียนออนไลน์ในวนั มาฆบชู า
๒. ร่วมกิจกรรมวนั สาคญั ตามโครงการโรงเรียนบ้านศรีปทมุ วัลย์ (ในรปู แบบการสอนออนไลน์)
• ภาพกิจกรรม

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้
ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๒. คณุ ธรรมและจริยธรรม

๒.๓ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมที่แสดงถึง จารีต
ประเพณี วฒั นธรรมท้องถิ่นหรือชุมชน

ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ที่ชุมชนจัดขึ้น
เช่น วนั สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ
๑. ร่วมทาบญุ สร้างเมรุ ทีพ่ กั สงฆห์ มู่บ้านศรีปทมุ วัลย์
๒. ร่วมเปน็ คณะกรรมการเลือกตั้งองค์การบริหารสว่ นท้องถิน่
• ภาพกิจกรรม

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย ครงั้ ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๒. คณุ ธรรมและจริยธรรม

๒.๔ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึง จารีต
ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ

ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วมพิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเช้ามิได้ขาด จนเป็นที่ประจักษ์แก่
สายตาของนักเรียนและเพ่อื นร่วมงาน แต่งกายชุดพนื้ เมอื งรักษาขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย
๑. สรุปแบบประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพครู รับการประเมินโดยคณะครูและบุคลากรภายใน
โรงเรียน
๒. ภาพถ่ายการแต่งกายที่เหมาะสมตามระเบียบ ประเพณี วฒั นธรรม
ร่วมงาน พิธตี ่างๆตามความเหมาะสม

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๒. คณุ ธรรมและจริยธรรม

๒.๕ การมจี ิตบริการและจิตสาธารณะ

ข้าพเจ้าให้มีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ผู้ปกครองนักเรียนที่มาติดต่อราชการกับทาง
โรงเรียนด้วยความเต็มใจและมีจิตอาสาในการร่วมงานกับทางชุมชน ช่วยเหลือบุคลากรและ
คุณครทู กุ คน
๑. ช่วยเหลอื งงานของคณะครใู นโรงเรียน และงานสว่ นรวม
๒. ให้ความช่วยเหลือและบริการผู้ปกครองที่มาติดต่อราชการ

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๒. คุณธรรมและจริยธรรม

๒.๖ การต่อต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรือ
ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม

ข้าพเจ้ายึดมั่นในหลักธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนาและเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ศิษย์ เพื่อน
ร่วมงาน และบคุ คลอ่นื ๆ ดารงชีพตามสายกลาง
๑. ไม่แชร์ต่างๆที่ทาลายความมั่นคงของชาติลงในส่ือโซเชี่ยล สังคมออนไลน์ ไม่ร่วมการชุมนุมหรือ

สนับสนนุ การกระทาทีท่ าลายความมัน่ คงของชาติ หรือการกระทาอ่นื ๆ ที่ส่งผลลบต่อสงั คม
๒. สนบั สนุนการใช้สิทธิ์เลอื กต้ังที่เปน็ ไปตามหลักประชาธิปไตย

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๑ การพฒั นาวิชาชพี และบุคลิกภาพอย่างตอ่ เนือ่ ง
๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ
สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจั จุบัน
๓.๓ การไม่อาศยั วิชาชพี แสวงหาผลประโยชน์ทีไ่ ม่ถูกตอ้ ง
๓.๔ การมุ่งมน่ั ต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรียน
๓.๕ การให้ความสาคญั ตอ่ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรม ที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู
อย่างสมา่ เสมอ
๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วยความ
เสมอภาค
๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตน เป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
ชุมชน
๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนทีส่ ่งผลเชงิ ลบต่อกายและใจของนักเรียน
๓.๙ การทางานกับผู้อืน่ ได้โดยยึดหลักความสามคั คี เกื้อกูลซึ่งกันและกนั
๓.๑๐ การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ นาให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับ
ผู้เรียน โรงเรียนหรือชุมชนในด้านใดด้านหน่ึง (ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา
และส่งิ แวดล้อม)
๓.๑๑ การยึดม่ันในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๑ การพัฒนาวิชาชพี และบุคลิกภาพอย่างตอ่ เนื่อง

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็นครู ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และมีการพัฒนา
ตนจนเปน็ ที่ยอมรบั ในสถานศึกษา ว่าเป็นผู้ทีป่ ระพฤติปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
 แบบประเมนิ จรรยาบรรณครู ๕ ดา้ น
 อบรมเชิงปฏิบตั ิการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้รปู แบบออนไลน์ (เกียรติบตั ร)
 โครงการต่างๆของโรงเรียนตามแผนปฏิบัติการ (คาสง่ั ปฏิบัติหน้าที่)

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม
ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ
สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจั จุบัน

ข้าพเจ้ามุ่งหวังความเจริญก้าวหน้าโดยกาหนดเป้าหมายในการปฏิบัติงาน และการศึกษาต่อ โดยมี
การติดตามข่าวการเคล่ือนไหวทางการศึกษาในเรื่องความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่เสมอ เพื่อจะได้นามา
วางแผนและปรับตัว เพื่อความก้าวหน้าในวิชาชีพ
๑. ติดตามข่าวสารวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบัน ผ่านแอพลิ

เคชั่นในโทรศัพท์มอื ถือ Twitter
๒. ติดตามข่าวการศึกษาการจัดอบรมออนไลน์เกีย่ วกบั การศึกษาในกลมุ่ Facebook เสมอ
• บนั ทึกการเขา้ ศึกษาข่าวสารในปจั จุบนั

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ทีไ่ มถ่ กู ต้อง
ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความสาคัญของการเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
พึงกระทาตนใหเ้ ป็นแบบอย่างทีด่ ีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและทางออ้ ม
๑. ไมส่ อนพิเศษนักเรียน
๒. มีการสอนซ่อมเสริมให้นักเรียนที่ไม่ได้เรียนในกลุ่มออนไลน์ โดยการส่งวิดีโอการสอนลงในกลุ่ม และ
ในขอ้ ความสว่ นตวั เมอ่ื นกั เรียนมีปัญหาสงสัยในบทเรียน
๓. แบบสอบถามครู ผู้บริหารนกั เรียน ผู้ปกครอง เพือ่ นร่วมงาน

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย คร้งั ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๔ การมุ่งมนั่ ตอ่ การพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรียน

ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทางาน โดยไม่มีความย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้น เพื่อให้บรรลุ
เป้าหมายที่กาหนดไว้

 ทะเบียนสอ่ื การเรียนรู้
 หลักสตู รสถานศึกษากลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
 แผนการจัดการเรียนรู้

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย คร้งั ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๕ การให้ความสาคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรม ที่เกี่ยวข้องกับ
วิชาชพี ครอู ย่างสม่าเสมอ

ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรม ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ
เมื่อเสร็จส้ินการจัดกิจกรรม ข้าพเจ้าทาการบันทึกและสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม
นาความรู้ที่ได้รบั มาพัฒนาตนเองและผู้เรียน และรายงานผลใหผ้ ู้บริหารรบั ทราบอยเู่ สมอ
๑. เข้าร่วมการอบรม ตามที่ไดร้ ับมอบหมายจากผู้อานวยการโรงเรียนอย่างสม่าเสมอ

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม
ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย ครงั้ ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วยความ
เสมอภาค

ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทาตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและ
ทางออ้ ม สง่ เสริม สนับสนนุ ช่วยเหลือศิษย์เสมอมา
๑. บนั ทึกขอ้ มลู นักเรียนเปน็ รายบคุ คล
๒. เอกสารธรุ การชั้น (ดม่ื นม แปรงฟัน บันทึกสุขภาพ การรบั ประทานอาหาร)
๓. งานปจั จยั พืน้ ฐานนกั เรียนยากจน
๔. บนั ทึกสถิติเวรประจาวัน

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตน เป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
ชมุ ชน

ข้าพเจ้าดารงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม สารวมในกิริยามารยาท และการแสดงออกด้วย
ปิยวาจา แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และถูกกาลเทศะ
๑. จัดทาแบบประเมนิ จรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยได้รับการประเมนิ จากคณะครู
• สรุปผลแบบประเมนิ จรรยาบรรณวิชาชีพครู

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้
ตาแหน่งครูผูช้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๘ การไม่ปฏิบตั ิตนที่ส่งผลเชงิ ลบต่อกายและใจของนักเรียน

ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ยา่ งเคร่งครดั
๑. จัดทาแบบประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยไดร้ บั การประเมินจากคณะครู และผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
• สรุปแบบประเมินจรรยาบรรณวิชาชพี ครู โดยได้รบั การประเมินจากคณะครู และผบู้ ริหารสถานศึกษา

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๙ การทางานกบั ผอู้ ื่นได้โดยยึดหลักความสามคั คี เกื้อกูลซ่งึ กันและกัน

ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่างๆ ที่ทางโรงเรียนมอบหมาย ให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการทา
กจิ กรรมต่างๆ ทั้งในและนอกสถานศกึ ษาดว้ ยความเตม็ ใจ
๑. จัดทาแบบประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยได้รับการประเมินจากคณะครู และผู้บริหาร

สถานศึกษา
๒. แบบบนั ทึกการมีจติ บริการและจิตสาธารณะ
๓. ภาพถ่าย

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม
ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๑๐ การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ นาให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนา
ให้กบั ผู้เรียน โรงเรียนหรือชุมชนในด้านใดด้านหน่ึง (ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิ
ปัญญา และสง่ิ แวดล้อม)

ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ ทักษะที่ตนเองมีให้กับนักเรียนโดยมิได้
ปิดบงั พยายามศึกษาค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติมเพื่อพัฒนาตนเอง ติดตามข่าวสาร และเข้าอบรม
เทคนิคใหม่ๆ นามาช่วยพัฒนาการเรียนการสอน ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเป็นบุคคลที่มี
ความรู้ ทกั ษะ และทันต่อเหตุการณ์ สามารถนาความรู้ที่ได้ไปพฒั นาชมุ ชนและท้องถ่นิ
๑. โดยในการเรียนออนไลน์ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส นักเรียนอยู่บ้านเปน็ ส่วนใหญ่

เลยให้นักเรียนฝึกการทางานบ้านเพื่อช่วยเหลือผู้ปกครอง และฝึกให้นักเรียนได้ทาลงมือได้
จริงในชีวิตประจาวนั

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ

๓.๑๑ การยึดมัน่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข

ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยึดม่ันในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ประพฤติตนให้เป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมี
ความรับผิดชอบตอ่ สงั คม โดยชว่ ยเหลอื เพอ่ื นรว่ มงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิง่ ตอบแทนใดๆทง้ั สนิ้
๑. แสดงความจงรักภกั ดผี า่ นแอพพลเิ คชั่นส่วนตัวในวนั สาคญั ตา่ งๆ

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม
ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย คร้ังท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๔. การดารงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๔.๒ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ใน
ห้องเรียน
๔.๓ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ
มอบหมายอืน่

๔.๔ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการดารงชีวิตของ
ตนเอง
๔.๕ เปน็ แบบอย่างในการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจ
ตา่ ง ๆ หรือการดารงชวี ิตของตน

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครงั้ ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๔. การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ข้าพเจ้าตระหนกั ถึงคุณค่าของการดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายาม
น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจาวัน เพื่อความผาสุกของตนเองใน
ปัจจบุ นั และอนาคต
๑. เอกสารเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง
๒. บนั ทึกรายงานการศึกษาปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
๓. นาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาปรับใช้ในชีวิตประจาวัน การคดั แยกขยะเพื่อขาย
๔. นาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ต์สู่แผนการเรียนรู้

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้
ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๔. การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๒ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการจัดการ
เรียนรู้ในหอ้ งเรียน

ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอนออนไลน์
พบว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การคัดแยกขยะ การจัดเก็บ
ส่ิงของเครื่องใช้ต่างๆ สามารถนาหลักของความพอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัว
บนเงื่อนไขของความรคู้ ู่คุณธรรม นกั เรยี นนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวันได้
๑. สอนออนไลน์เรอื่ งการแยกขยะ การจดั เกบ็ สงิ่ ของเครอื่ งใช้ การปลกู พชื รับประทานเอง

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๔. การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๓ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ
มอบหมายอื่น

ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทางานให้มี
ประสทิ ธิภาพ
๑. การจัดทาโครงการโพธิสตั ว์น้อยลกู ขอพ่อแม่เลิกเหล้า
๒. ร่วมจดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ในการวางแผนการใช้ทรัพยากรของโรงเรียนและสรปุ โครงการตาม
แผนปฏิบตั ิทไี่ ด้รับมอบหมาย
๓. โครงการดอกผลอาหารกลางวันโดยมีผู้อานวยการเป็นแกนนาในการทากิจกรรม

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๔. การดารงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๔ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการดารงชีวิตของ
ตนเอง

ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ ในหลวง ร.9 เป็นแนวทางในการ
ดาเนินชีวิต
๑. บญั ชีรายรบั – รายจ่าย
๒. ปลกู ผกั ไว้ทานเองและแบ่งปันผู้อื่น
๓. มีการออมเงนิ ผ่านทางสหกรณ์ออมทรพั ย์ครูสุราษฎร์ธานี

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม
ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๔. การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ
ภารกิจตา่ ง ๆ หรือการดารงชวี ิตของตน

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื ง
๑. แนะนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง การปลูกผกั ไว้ทานเองใหก้ ับผู้ที่สนใจและเพื่อนร่วมงาน
๒. เปน็ สมาชิกสหกรณ์ออมทรัพย์ครู สุราษฎร์ธานี

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา
๕.๒ การตระหนักในความรู้และทกั ษะทีถ่ กู ต้องรวมถึงสิ่งทีด่ ี ๆ ให้กับผู้เรียน
๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกบั ผู้เรียนทุกคน
๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบ
ความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ
๕.๕ การเป็นที่พง่ึ ให้กบั ผู้เรียนได้ตลอดเวลา
๕.๖ การจดั กิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็น
แบบอย่างทีด่ ีของผเู้ รียน
๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการจดั การเรียนรู้ให้กับผู้เรียน

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา

ข้าพเจ้าปฏิบตั ิหน้าที่ทีไ่ ดร้ ับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใสต่ ่อการ
ปฏิบัติหน้าทีอ่ ย่างสมา่ เสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดทา และจดั หาสือ่ จดั กิจกรรม
โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ไม่ละทิ้งการสอนกลางคัน มกี ารปรับปรงุ พฒั นางานการสอนอยู่เสมอ

๑. บันทึกการลงเวลามาปฏิบตั ิราชการ
๒. บนั ทึกการเขา้ สอนของครู
๓. กาหนดการสอนและโครงสร้างรายวิชา
๔. กาหนดการสอนออนไลน์

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

๕.๒ การตระหนักในความรู้และทกั ษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งทีด่ ี ๆ ให้กับผู้เรียน

ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของครู ดงั นี้
๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน
๕.๒.๒ งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้านต่าง ๆ เช่น งานธุรการช้ันเรียน และงานอื่น ๆ ที่
ทาใหอ้ งค์กรกา้ วหน้า
๕.๒.๓ งานนักศึกษา คือ ให้เวลาในการอบรม สั่งสอน เมอ่ื ศิษย์ต้องการคาแนะนาหรือการ
ช่วยเหลอื
 แผนการจัดการเรียนรู้
 บันทึกการใชส้ ือ่
 แบบบนั การสอนออนไลน์
 ธุรการชั้น
 รายงานการอบรม

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผู้เรียนทุกคน

ข้าพเจ้าพยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพือ่ จะได้ทราบความต้องการ
สภาพสงั คม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเป็นรายบคุ คล แล้วนาผลที่ไดไ้ ปใช้ในการจดั
กจิ กรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนเปน็ รายบุคคล ทาใหน้ กั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรียนทีด่ ีข้นึ
๑. บนั ทึกหลงั สอน
๒. แบบข้อมูลนกั เรียนรายบคุ คล
๓. งานปจั จยั พืน้ ฐานนักเรียนยากจน

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน
ประสบความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความต้ังใจ

ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบ
ความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ

๑. กิจกรรมเรียนซ่อมเสริม (กรณีนักเรียนไมไ่ ด้เรียนออนไลน์หรือไมเ่ ข้าใจเน้ือหา)
๒. การเยีย่ มบ้านนักเรียนทีม่ ีปญั หาการเข้าเรียนออนไลน์
๓. งานปัจจัยพืน้ ฐานนักเรียนยากจน

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้
ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

๕.๕ การเปน็ ที่พ่งึ ให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา

ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหา
ของผู้เรียนในด้านต่าง ๆ เป็นกาลังใจและให้คาแนะนาเสมอมา

๑. ช่วยเหลอื นกั เรียนในโอกาสต่าง ๆ อย่างสมา่ เสมอ
• แบบบนั ทกึ อาหารกลางวัน
• แบบบันทกึ การช่วยเหลือนกั เรียน

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและ
เปน็ แบบอย่างทีด่ ีของผเู้ รียน

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณเป็นการทาหน้าที่ด้วยใจซึ่งทาให้เกิดความรัก ศรัทธา
และยึดมนั่ ในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มงุ่ มัน่ ทุ่มเทในการทางาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทีด่ ี เอาใจใส่
ดแู ลและหวังดตี ่อศิษย์
๑. จดั กิจกรรม ตามหลกั สตู รการศึกษา เพ่อื ส่งเสริมการใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ อย่างสมา่ เสมอ
๒. ค้นคว้ากิจกรรม ส่ือการเรียนรู้จากส่ือสังคมออนไลน์เพื่อนามาเสริมทักษะกระบวนการคิด
วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์และสร้างสรรค์ในช้ันเรียน

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม
ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการจดั การเรียนรู้ให้กบั ผู้เรียน

ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการสอนน้ันจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลา
ราชการ จนกว่านักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทั้งเวลา และทุนทรัพย์ เพื่อผลจะ
เกิดกบั นกั เรียนและสังคม
๑. การสอนนกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑
๒. ส่อื การเรียนรู้และใบความรู้
๓. บนั ทึกการใช้สื่อ
๔. บนั ทึกการวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบคุ คล

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม
ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๖. จิตสานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๑ การมเี จตคติเชิงบวกกบั วิชาชีพ
๖.๒ การมงุ่ มนั่ ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกดิ การพฒั นา
วิชาชีพและให้สงั คมยอมรบั
๖.๓ ประพฤติปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ
๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมใิ ห้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์
เชิงลบต่อวชิ าชีพ
๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลูกฝงั และเป็น
แบบอย่างที่ดีของเพื่อนร่วมงานและสงั คม

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี ๔

ด้ำนที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๖. จิตสานึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๑ การมเี จตคติเชิงบวกกบั วิชาชีพ

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนดังนี้
๖.๑.๑ มีความจงรกั ภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์
๖.๑.๒ ยึดม่นั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษตั ริย์เป็นประมุข
• จดั ทาแบบประเมนิ จรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยได้รบั การประเมนิ จากคณะครู ผู้บริหาร

สถานศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษา

การประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบตั ิตน

๖. จิตสานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๒ การมงุ่ มนั่ ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพือ่ ให้เกิดการพฒั นา

วิชาชีพและให้สังคมยอมรับ

ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น หนังสือ ส่ือ
ส่ิงพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนาความรู้มาผลิตส่ือการสอนและนามาพัฒนา
วิชาชีพต่อไป
๑. ส่อื การจัดการเรียนรู้
๒. บันทึกการใช้สื่อ
๓. วิจัยเพือ่ แก้ปัญหาการเรียนรู้ของนกั เรียน

การประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ดำ้ นที่ ๑ กำรปฏิบัติตน

๖. จิตสานึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๓ ประพฤติปฏบิ ตั ิตนในการรักษาภาพลกั ษณ์ในวิชาชีพ

ข้าพเจ้าประพฤติตนใหเ้ ป็นสมาชิกที่ดีของสงั คมและมีจติ สาธารณะมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม
โดยช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไมห่ วังผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใดๆทง้ั สิน้ ยึดหลักคณุ ธรรมและ
จรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยวจิตใจในการปฏิบัตงิ าน
๑. จัดทาแบบประเมนิ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู โดยได้รบั การประเมนิ จากคณะครู และผู้บริหาร
สถานศึกษา
๒. บันทึกการมีจิตบริการและจิตสาธารณะ (ช่วยเหลอื ผอู้ น่ื )