ข้นั นําเขาสบู ทเรยี น
1.ครูสนทนากับผูเรียนเกี่ยวกับ ภาษา Java เปนภาษาคอมพิวเตอรที่ไดรบั ความนิยม
เน่ืองจากการเขยี นโปรแกรมโดยใชภาษา Java สามารถนําาไปใชไดใ นระบบปฏบิ ัตกิ ารท่ี
หลากหลาย เชน Windows Os X Android เปน ตน จากความสามารถของภาษา Javaท่ีมคี วาม
หลากหลาย จึงมกี ารพฒั นาโปรแกรมดว ยบริษทั ใหญๆ เพื่อใชใ นงานเฉพาะทาง ปจจุบนั ภาษา
Java ไดเขา มามบี ทบาทในชีวติ ประจําาวนั มากขึน้ และความตอ งการโปรแกรมเมอรภ าษา Java ก็
สงู ขน้ึ มากเชนกัน
2.ครูบอกรนุ ของภาษา Java ที่สําาคัญแบงเปน 3 รุนใหญๆ คือ
1). J2SE ปจจบุ ันเปลย่ี นชื่อเปน SE (Standard Edition)
2). J2EE ปจจุบนั เปลี่ยนช่ือเปน EE (Enterprise Edition)
3). J2ME ปจจุบนั เปลย่ี นชอื่ เปน ME ((Micro Edition)
3. ครูใชเ ทคนิการอภิปรายเร่ืองความเหมาะสมของการใช ภาษา Java ในการเขียน
โปรแกรมบนมาตรฐานเปด
ขนั้ สอน
3.ครอู ธิบายและสาธิตการประกาศ method กรณไี มม ีการรบั คา parameter และไมม ี
การคืนคา parameter
4.ครอู ธบิ ายและสาธติ การประกาศ method กรณี method มีการรบั คา parameter
แตไ มม ีการคนื คาparameter
5.ครูอธิบายและสาธิตการประกาศ method กรณี method ไมม กี ารรับคา parameter
แตมีการคนื คา parameter
6. ครอู ธบิ ายและสาธติ การประกาศ method กรณี method มีการรับคา parameter
และมกี ารคนื คา parameter
7.ครอู ธิบายโดยใชส ่อื Power Point ประกอบ และสาธิตการประกาศ method ใน
ประเภทตา งๆ
8. ครูใชเ ทคนคิ การสอนแบบ Lecture Method การจดั การเรียนรแู บบบรรยาย คือ
กระบวนการเรียนรูทผี่ สู อนเปน ผูถ า ยทอดความรูใหแกผูเรยี นโดยการพดู บอกเลา อธบิ ายเน้ือหา
เร่อื งการประกาศ (Declaration) ดงั น้ี
1). จํานวนของการประกาศตอ บรรทัด
2). ตําแหนง ของการประกาศ
3). การประกาศ class และ interface
9. ครูใชเ ทคนิควธิ ีการจัดการเรียนรแู บบอภปิ ราย (Discussion Method) คือกระบวนการท่ี
ผสู อนมุงใหผเู รยี นมโี อกาสสนทนาแลกเปล่ียนความคิดเห็นหรือระดมความคิด โดยมี
จุดมุงหมายเพ่ือใหผูเรียนเขาใจเนอ้ื หาไดอ ยางมปี ระสทิ ธิภาพ โดยอภิปรายเน้อื หาเร่อื งการ
สราง Statements ดังนี้
1). Statement อยางงาย (Simple statements)
2). Statement ทมี่ คี วามซบั ซอน (Compound statements)
3). return Statements
4). if, if-else, if else – if else Statements
5). for Statements
6). while Statements
7). do-while Statements
8). switch Statements
9). try-catch Statements
10.ครอู ธิบายและสาธติ การใชพ ื้นทว่ี าง (White Space) ในการเขียนโปรแกรม Java
11.ครูใชเทคนิควธิ ีสอนแบบใชโ สตทศั นวสั ดุ (Audio-Visual Meterial of Instruction
Method) เปนวธิ ีสอนที่นําอุปกรณโ สตทศั นวัสดุมาชว ยพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน โสตทัศน
วสั ดดุ ังกลาว ไดแ ก Power Point
เพอื่ อธิบายหลกั ในการตัง้ ชอ่ื เพอ่ื ชว ยใหการอานโปรแกรมเปน ไปไดง ายข้นึ
12.ครูใชเทคนคิ วิธีการจัดการเรียนรูแบบอภปิ ราย (Discussion Method) คือกระบวนการ
ทีผ่ สู อนมงุ ใหผ ูเรยี นมีโอกาสสนทนาแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นหรอื ระดมความคดิ โดยมีจดุ มงุ หมาย
เพอ่ื ใหผูเรยี นเขา ใจเนื้อหาไดอ ยางมีประสทิ ธภิ าพ โดยมีวิธีการคือ ใหผูเรยี นชวยกนั อภปิ ราย
เนื้อหาของแนวทางในการเขยี นโปรแกรม
1). การกาํ หนดการเขาถึง Instance และ ตวั แปรของ Class
2). การอางถงึ ตัวแปรของ Class และ Methods
3). คา คงท่ี
4). การกําหนดคาตัวแปร
5). แนวทางปฏิบตั อิ น่ื ๆ
13. ครแู สดงรปู ภาพตวั อยาง Code ประกอบการอธิบาย
ตัวอยางของ Java source fi le ซ่งึ ประกอบดวย 1 public class
14.ผูเรียนเขียนโปรแกรมโดยใชร ูปแบบตามหลักปฏิบัตใิ นการเขียนโปรแกรมเพอ่ื ควบคมุ การทาํ า
งานของลิฟต 2 ตัว โดยมีขอกาํ าหนดดงั น้ี
- ลิฟตท ั้งสองตวั อยูในอาคารสงู 10 ช้ัน
- ลฟิ ตตัวที่ 1 จอดเฉพาะชั้น 1 และชั้นท่ีเปน เลขคู
- ลฟิ ตตวั ที่ 2 จอดเฉพาะช้ัน 1 และชั้นทเี่ ปนเลขค่ี
15.ผูเรียนเขียนโปรแกรมโดยใชร ูปแบบตามหลักปฏิบัติในการเขยี นโปรแกรมเพ่อื คาํ านวณ
ผลคะแนนของการแขง ขนั ฟตุ บอลโดยมีขอกาํ าหนดดังนี้
- จาํ านวนทมี ท้ังหมด 32 ทีมแขง ในการแขงขนั รอบแรก เปน การแขง แบบพบกนั หมด
- ผลการแขงขนั ชนะ ได 3 คะแนน
- ผลการแขงขนั เสมอ ได 1 คะแนน
- ผลการแขงขันแพ ได 0 คะแนน
- ทมี ท่ีจะผา นเขารอบท่ี 2 มีท้งั หมด 16 ทมี โดยเรยี งตามลําาดบั ของคะแนน
16.ครูเนน ใหผ ูเรียนพมิ พง านตางๆ ดวยความรอบคอบ ระมดั ระวังขอผดิ พลาดจากการใช
โปรแกรมกราฟก ทง้ั นี้เพือ่ ฝก ทักษะความชํานาญใหผเู รยี นปฏบิ ตั ไิ ดจ ริง และสงเสริมเพอื่ นาํ ไป
ประกอบวชิ าชีพ เพอื่ เปนการสรางภมู ิคมุ กนั ท่ดี ีในตัวเอง
ขนั้ สรุปและการประยกุ ต
17.ครูและผเู รียนสรปุ เน้อื หาท่เี รียน
สื่อและแหลงการเรยี นรู
1.หนังสอื เรียน วชิ าการเขียนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด
2.รูปภาพ
3.กิจกรรมการเรียนการสอน
4.แผน ใส
5.สือ่ อิเล็กทรอนิกส, PowerPoint
การวดั ผลและการประเมินผล
วิธวี ัดผล
1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขารวมกจิ กรรมกลมุ
3. สังเกตพฤตกิ รรมการเขา รวมกิจกรรมกลุม
4. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู แบบฝกปฏบิ ัติ
5. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมดา นคณุ ธรรม จริยธรรม คานยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ
ประสงค
เครอ่ื งมือวดั ผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา รว มกจิ กรรมกลมุ (โดยครู)
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา รว มกจิ กรรมกลมุ (โดยผเู รียน)
4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน
5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู แบบฝกปฏบิ ัติ
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค โดยครแู ละ
ผเู รียนรวมกนั ประเมนิ
เกณฑการประเมินผล
1. เกณฑผ านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ งไมมีชองปรบั ปรุง
2. เกณฑผานการประเมินพฤตกิ รรมการเขารวมกจิ กรรมกลมุ คอื ปานกลาง (50 % ขึน้ ไป)
3. เกณฑผ านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขารว มกจิ กรรมกลุม คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป)
เกณฑการประเมนิ มเี กณฑ 4 ระดบั คือ 4= ดีมาก, 3 = ดี, 2 = พอใช , 1= ควรปรับปรุง
4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ าน คอื 50%
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรูมเี กณฑ แบบฝก ปฏบิ ัติผาน 50%
6 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คานยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค คะแนนขึ้นอยู
กับการประเมนิ ตามสภาพจริง