แผนการจัดการเรียนรู้ บทที่ 2 การสร้างทางเรขาคณิต

95

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

วิชาคณติ ศาสตรพ์ ืน้ ฐาน ค21101 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็นโดย ใช้เกณฑ์การวัดและการ

ประเมนิ ผล

พฤติกรรมที่แสดงออกมีความรับผิดชอบในงานท่ไี ดร้ บั

เลข ี่ท มอบหมาย ความเปน็ ผลการประเมิน
ความตรงตอ่ ระเบยี บ
รวม 6 คะแนน
ช่ือ-สกุล ปฏิบัติตามคำส่ัง เวลา
ท่มี อบหมาย

210210210 ผ่าน ไมผ่ า่ น

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29 96
30
31 ลงช่อื ............................................................ผปู้ ระเมนิ
32 ( นางสาวรัชนี เสดสี )
33
34 นกั ศกึ ษาปฎบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา
35
36
37
38
39
40
41
42

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนนตงั้ แต่ 3-6 ผ่าน
คะแนน 5 - 6 หมายถึง ระดับคุณภาพดี
คะแนน 3 - 4 หมายถึง ระดับคณุ ภาพพอใช้
คะแนน 0 - 2 หมายถงึ ระดับคณุ ภาพปรบั ปรุง

97

บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรยี นการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแกไ้ ขปญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ............................................................
( นางสาวรัชนี เสดสี )

นักศกึ ษาปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา

98

บันทึกความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะ

ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของครูพี่เล้ยี ง

1) ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรแู้ ลว้ เปน็ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

2) เป็นแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่

 นำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

3) ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... ....

ลงชือ่ ............................................................
( นางรุ่งนภา มีเพยี ร )
ครูพี่เล้ียง

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

1) ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แลว้ เป็นแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

2) เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่

 นำไปใชไ้ ดจ้ ริง  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

3) ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................ .......................

ลงชื่อ............................................................
( นายสุเทพ ตะไกแ่ กว้ )

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

99

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

1) ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แลว้ เปน็ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

2) เปน็ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี

 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

3) ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... ....

ลงชือ่ ............................................................
( นายสุรเชษฐ์ ภาคำ )

รองผู้อำนวยการกลมุ่ วิชาการ

100

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 21

กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ รายวชิ าคณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน ค21101
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 การสรา้ งทางเรขาคณิต จำนวน 10 ช่วั โมง
เรื่อง การสร้างรปู สามเหลีย่ ม เวลา 1 ช่ัวโมง
ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1
ผ้สู อน นางสาวรัชนี เสดสี โรงเรียนสตรรี าชนิ ูทศิ

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณิต ความสมั พันธ์
ระหว่างรูปเรขาคณติ และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้
ตัวชีว้ ัด
ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรู้ทางเรขาคณติ และเครื่องมือ เชน่ วงเวยี นและสนั ตรง รวมทั้ง

โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือ โปรแกรมเรขาคณติ พลวัตอน่ื ๆ เพอื่ สรา้ งรูปเรขาคณิต
ตลอดจนนำความรเู้ ก่ียวกับการสร้างนไี้ ปประยกุ ต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชวี ติ จริง

2. สาระสำคญั
การสรา้ งรูปสามเหลี่ยมโดยใช้วงเวยี นและสนั ตรง ตอ้ งอาศยั แนวคดิ พ้นื ฐานทางเรขาคณติ รวมทงั้

ความรู้เกี่ยวกบั สมบัติของรปู เรขาคณติ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายขน้ั ตอนการสรา้ งรปู สามเหลี่ยมตามเง่ือนไขทีก่ ำหนดให้ได้ (K)
2. สร้างรปู สามเหลีย่ มตามเงอ่ื นไขท่ีกำหนดใหไ้ ด้ (P)
3. แสดงพฤติกรรมมุ่งมัน่ ในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย (A)

4. สาระการเรียนรู้
การสร้างรูปสามเหลีย่ ม

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
ความสามารถในการการแก้ปญั หา

101

6. คณุ ลักษณะอันพ่งึ ประสงค์
1.มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
2. ใฝ่เรยี นรู้มุ่งมัน่ ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ นำ
1. ครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นรูใ้ นคาบน้ีใหน้ กั เรียนทราบ
ขน้ั สอน

1. ครูให้นักเรยี นสังเกตการสรา้ งรูปสามเหลย่ี มหนา้ จ่ัว MNO เมอื่ กำหนดให้ เป็น
ฐานยาว 20 เซนตเิ มตร และมมุ ทฐี่ านมีขนาด 30° ซ่ึงมวี ิธีการสร้าง ดังนี้

1.) สร้าง ยาว 20 เซนติเมตร แลว้ สร้างรูปสามเหลี่ยมดา้ นเทา่ MNR จะ

ได้ NM̂R = MN̂R = 60° (จากการสรา้ งพน้ื ฐานทางเรขาคณิตขอ้ ท่ี 1)

2.) สรา้ ง ใหแ้ บง่ ครงึ่ NM̂R จะได้ NM̂P = 30°

สร้าง ใหแ้ บง่ ครง่ึ MN̂R จะได้ MN̂Q = 30° (การสร้างพน้ื ฐานทาง

เรขาคณิตขอ้ ที่ 4)

3.) ให้จดุ ตัดของ และ คอื จุด O

จะได้ รูปสามเหล่ยี มหนา้ จั่ว MNO ทม่ี ี ซ่ึงเป็นฐานยาว 20 เซนติเมตร
และมีมุมทมี่ ฐี านขนาด 30° ตามตอ้ งการ

ข้นั สรุป

1. ใหน้ ักเรียนอธบิ ายการสรา้ งรปู สามเหล่ียมหน้าจว่ั MNO เม่อื กำหนดให้ เปน็
ฐานยาว 20 เซนติเมตร และมุมทฐ่ี านมีขนาด 30° โดยองิ จากการสร้างของครู

2. ครแู ละนกั เรียนสรา้ งสามเหลี่ยมด้านเทา่ ABC ทีม่ ีดา้ นแต่ละดา้ นยาว 7 เซนตเิ มตร ไป
พร้อม ๆ กนั ทลี ะขั้นตอน พรอ้ มอธบิ ายข้ันตอนการสรา้ งใหส้ มบรู ณ์

102

3. ให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั เรื่อง การสรา้ งรูปสามเหลี่ยม ในหนงั สอื เรียนรายวิชา
คณิตศาสตร์พ้นื ฐาน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เลม่ 1(สสวท) ลงในสมุด

8. สอื่ การเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพื้นฐาน คณติ ศาสตร์ เล่ม 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 (สสวท)

9. แหลง่ เรยี นรู้
1. หอ้ งสมดุ โรงเรียนสตรรี าชนิ ทู ศิ
2. ห้องปฏิบตั กิ ารคณติ ศาสตร์
3. https://proj14.ipst.ac.th/m1/m1-math-book1/

10. การวัดและประเมินผล เคร่อื งมือ/วธิ ีการ เกณฑก์ ารประเมนิ
สิง่ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน แบบฝึกหัด
ถูกตอ้ งรอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป
1. อธิบายขนั้ ตอนการสร้างรปู สามเหลยี่ ม เร่อื ง การสร้างรูปสามเหล่ยี ม
ตามเงือ่ นไขทีก่ ำหนดให้ได้ (K) ผา่ นเกณฑ์ในระดับ ดี ขน้ึ
2. สร้างรูปสามเหลย่ี มตามเง่ือนไขท่ี แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ไป
กำหนดให้ได้ (P)
3. แสดงพฤตกิ รรมมุ่งมัน่ ในการทำงานที่
ได้รับมอบหมาย (A)

103

เกณฑก์ ารให้คะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K)

ตวั บ่งช้ี ระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน

แบบฝึกหัด 10
เรื่อง การสรา้ งรปู
นกั เรียนสามารถอธิบายขน้ั ตอนการ นกั เรยี นไมส่ ามารถอธบิ ายขน้ั ตอนการ
สามเหล่ยี ม
สร้างรปู สามเหล่ยี มตามเงอ่ื นไขท่ี สรา้ งรูปสามเหลีย่ มตามเง่อื นไขที่

กำหนดให้ได้ในแต่ละข้อ กำหนดให้ได้

หมายเหตุ : ผ่าน หมายถงึ นกั เรียนทำคะแนนเฉลย่ี ได้รอ้ ยละ 70 ขึน้ ไป
ไมผ่ ่าน หมายถงึ นกั เรยี นทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉล่ยี รอ้ ยละ 70

เกณฑ์การใหค้ ะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ด้านทักษะกระบวนการ (P)

คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตุผลท่ปี รากฏใหเ้ ห็น

นำความรู้ หลกั การ และวธิ ีการทางคณิตศาสตร์ ในการเช่อื มโยงสาระ

4 : ดมี าก คณิตศาสตร์ / สาระอน่ื / ใชช้ วี ติ ประจำวัน เพอื่ ชว่ ยแก้ไขปญั หาหรอื

ประยุกต์ใชไ้ ดส้ อดคล้องอยา่ งเหมาะสม

นำความรู้ หลกั การ และวิธกี ารทางคณิตศาสตร์ ในการเช่อื มโยงสาระ

3 : ดี คณติ ศาสตร์ / สาระอืน่ / ใชช้ ีวติ ประจำวนั เพ่ือชว่ ยแก้ไขปญั หาหรอื ประยุกต์

ได้บางส่วน

2 : พอใช้ นำความรู้ หลกั การ และวธิ กี ารทางคณติ ศาสตร์ ในการเช่อื มโยงสาระ
คณติ ศาสตร์ / สาระอน่ื / ใชช้ ีวิตประจำวนั ได้บางส่วน

1 : ควรแก้ไข นำความรู้ หลักการ และวิธกี ารทางคณิตศาสตร์ ในการเชอื่ มโยงยังไม่
เหมาะสม

0 : ควรปรบั ปรงุ ไม่มีการเชือ่ มโยงกบั สาระอ่นื ใด

หมายเหตุ : ผา่ น หมายถึง นักเรยี นทำคะแนนเฉลย่ี ได้รอ้ ยละ 70 ข้ึนไป
ไม่ผ่าน หมายถึง นักเรียนทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ 70

104

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ด้านเจตคติ (A)

พฤตกิ รรมท่ี 21 0
แสดงออก/คะแนน
ปฏิบัติตามคำส่ังที่ (ดี) (พอใช)้ (ปรบั ปรุง)

มอบหมาย ทำงานตามท่ี ทำงานตามที่ ไม่ทำงานตามที่มอบหมาย
มอบหมายเสร็จ มอบหมายแต่ไม่เสรจ็
ความตรงตอ่ เวลา
ทนั เวลา
ความเป็นระเบยี บ
ทำงานเสร็จแตส่ ่งงาน

ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา ไมต่ รงเวลา หรือ สง่ งานไม่ตรงเวลา
และสง่ งานตรงเวลา ทำงานไม่เสร็จแต่นำ

งานมาสง่ ยอ้ นหลัง

สมดุ /ใบกิจกรรม สมุด/ใบกจิ กรรม สมุด/ใบกิจกรรม
สะอาดเรยี บรอ้ ย สะอาด มรี อยเลอะ มรี อยเลอะ เปยี กนำ้

ไม่เลอะ เล็กนอ้ ย

105

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

วิชาคณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐาน ค21101 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็นโดย ใช้เกณฑ์การวัดและการ

ประเมนิ ผล

พฤติกรรมท่แี สดงออกมคี วามรบั ผิดชอบในงานท่ีไดร้ ับ

เลข ี่ท มอบหมาย ความเปน็ ผลการประเมนิ
ความตรงตอ่ ระเบียบ
รวม 6 คะแนน
ชอื่ -สกุล ปฏิบัติตามคำสั่ง เวลา
ทมี่ อบหมาย

210210210 ผา่ น ไมผ่ ่าน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29 106
30
31 ลงชือ่ ............................................................ผปู้ ระเมนิ
32 ( นางสาวรัชนี เสดสี )
33
34 นกั ศึกษาปฎิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา
35
36
37
38
39
40
41
42

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนนตงั้ แต่ 3-6 ผา่ น
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ ระดบั คุณภาพดี
คะแนน 3 - 4 หมายถึง ระดบั คณุ ภาพพอใช้
คะแนน 0 - 2 หมายถึง ระดับคุณภาพปรบั ปรงุ

107

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไขปญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ............................................................
( นางสาวรัชนี เสดสี )

นักศกึ ษาปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา

108

บนั ทึกความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของครูพีเ่ ล้ยี ง

1) ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้แล้ว เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ

2) เปน็ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี

 นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

3) ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................ .......................

ลงชื่อ............................................................
( นางรุง่ นภา มเี พียร )
ครพู ี่เล้ยี ง

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

1) ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรแู้ ล้ว เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

2) เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่

 นำไปใช้ได้จริง  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

3) ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................ .......................

ลงชื่อ............................................................
( นายสเุ ทพ ตะไกแ่ ก้ว)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

109

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายวชิ าการ

1) ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรูแ้ ลว้ เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

2) เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี

 นำไปใชไ้ ด้จริง  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

3) ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... ....

ลงชอื่ ............................................................
( นายสุรเชษฐ์ ภาคำ )

รองผู้อำนวยการกลุ่มวิชาการ

110

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 22

กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ รายวชิ าคณิตศาสตรพ์ ้ืนฐาน ค21101
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 การสร้างทางเรขาคณิต จำนวน 10 ชว่ั โมง
เร่ือง การสร้างรปู สเ่ี หลย่ี ม เวลา 1 ชั่วโมง
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1
ผสู้ อน นางสาวรัชนี เสดสี โรงเรียนสตรรี าชินทู ศิ

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์รปู เรขาคณติ สมบตั ิของรปู เรขาคณิต ความสมั พนั ธ์
ระหวา่ งรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้
ตวั ช้วี ัด
ค 2.2 ม.1/1 ใชค้ วามรูท้ างเรขาคณติ และเครอ่ื งมือ เชน่ วงเวียนและสนั ตรง รวมท้ัง

โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือ โปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอ่ืน ๆ เพ่อื สรา้ งรปู เรขาคณิต
ตลอดจนนำความร้เู ก่ียวกับการสรา้ งนไี้ ปประยกุ ตใ์ ช้ในการแกป้ ญั หาในชีวิตจรงิ

2. สาระสำคัญ
การสร้างรูปสเ่ี หลย่ี มประเภทตา่ ง ๆ ด้วยวงเวียนและสนั ตรง หรือใช้ซอฟแวรเ์ รขาคณติ พลวัต

จำเปน็ ตอ้ งอาศยั แนวคิดพ้นื ฐานทางเรขาคณิต รวมทั้งความร้เู กีย่ วกับสมบัตติ า่ ง ๆ ของรปู เรขาคณิต

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายขนั้ ตอนการสรา้ งรูปสี่เหลี่ยมจากเง่อื นไขทกี่ ำหนดใหไ้ ด้ (K)
2. สรา้ งรปู ส่เี หลี่ยมจากเงอ่ื นไขที่กำหนดให้ (P)
3. แสดงพฤติกรรมตรงตอ่ เวลา มีความรับผดิ ชอบ และมีระเบียบวนิ ยั (A)

4. สาระการเรยี นรู้
การสรา้ งรปู สเี่ หล่ยี ม

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
ความสามารถในการการแกป้ ญั หา

111

6. คุณลักษณะอนั พึง่ ประสงค์
1.มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
2. ใฝเ่ รียนรู้มุ่งมนั่ ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำ
1. ครูแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรใู้ นคาบน้ีใหน้ กั เรยี นทราบ
ขั้นสอน
1. ครูใหน้ ักเรยี นสังเกตการสร้างรูปส่เี หล่ียมจัตุรสั แตล่ ะด้านยาว 21 เซนติเมตร ซึ่งมี

วิธกี ารสร้าง ดังนี้

1.) สร้าง ยาว 21 เซนติเมตร ดังภาพ

2.) ที่จุด A สร้าง ให้ต้ังฉากกบั และ ยาว 21 เซนตเิ มตร ดัง
ภาพ

3.) ทจี่ ุด B สร้าง ให้ตงั้ ฉากกับ และ ยาว 21 เซนตเิ มตร ดัง
ภาพ (จากการสรา้ งพ้นื ฐานทางเรขาคณติ ข้อท่ี 6 และ 1)

112

4.) ลาก จะได้ ยาว 21 เซนตเิ มตร ดงั ภาพ จะไดร้ ูปส่เี หล่ยี ม ABCD
เป็นสเ่ี หลี่ยมจตั ุรสั ตามท่ีต้องการ

ข้นั สรุป
1. ให้นกั เรียนอธบิ ายการสรา้ งรูปสเ่ี หลย่ี มจตั รุ สั แต่ละด้านยาว 21 เซนตเิ มตร โดยอิง

จากการสร้างของครู
2. ครูใหน้ ักเรยี นฝกึ สร้างการสร้างรูปส่ีเหล่ยี มจัตรุ ัส แตล่ ะด้านยาว 15 เซนติเมตร ครู

คอยเสนอแนะการปฏบิ ัติให้ถกู ต้อง
3. ให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัด เร่อื ง การสร้างรูปส่ีเหล่ยี ม ในหนังสือเรยี นรายวชิ า

คณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เล่ม 1 (สสวท) ลงในสมดุ
8. สอ่ื การเรยี นรู้

1. หนงั สือเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน คณติ ศาสตร์ เล่ม 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 (สสวท)
9. แหล่งเรียนรู้

1. หอ้ งสมดุ โรงเรียนสตรีราชินูทศิ
2. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคณิตศาสตร์
3. https://proj14.ipst.ac.th/m1/m1-math-book1/

113

10. การวัดและประเมินผล เคร่อื งมอื /วธิ กี าร เกณฑ์การประเมนิ
สิ่งท่ตี อ้ งการวดั /ประเมิน
แบบฝึกหดั ถกู ต้องรอ้ ยละ 70 ข้นึ ไป
1. อธิบายขน้ั ตอนการสร้างรูปสเ่ี หลยี่ ม เรอื่ ง การสร้างรูปสี่เหลย่ี ม
ตามเงือ่ นไขทก่ี ำหนดใหไ้ ด้ (K)
2. สร้างรูปสเี่ หลี่ยมตามเงอ่ื นไขท่ี แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ในระดับ ดี ขน้ึ
กำหนดใหไ้ ด้ (P) ไป
3. แสดงพฤติกรรมมุ่งม่นั ในการทำงานท่ี
ไดร้ ับมอบหมาย (A)

114

เกณฑก์ ารให้คะแนนพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K)

ตวั บง่ ชี้ ระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน

แบบฝกึ หัด 10
เร่ือง การสรา้ งรปู
นกั เรยี นสามารถอธิบายขน้ั ตอนการ นกั เรยี นไมส่ ามารถอธิบายขั้นตอนการ
ส่ีเหล่ยี ม
สรา้ งรปู สี่เหล่ียมตามเง่ือนไขท่ี สร้างรปู สี่เหล่ียมตามเงื่อนไขที่

กำหนดให้ได้ในแต่ละขอ้ กำหนดให้ได้

หมายเหตุ : ผา่ น หมายถึง นกั เรยี นทำคะแนนเฉลยี่ ไดร้ อ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป
ไมผ่ ่าน หมายถงึ นักเรยี นทำคะแนนได้ตำ่ กวา่ เฉล่ียร้อยละ 70

เกณฑ์การใหค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียนรู้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

ทักษะ / กระบวนการเชื่อมโยง

คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการให้เหตุผลท่ีปรากฏใหเ้ ห็น

นำความรู้ หลักการ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตร์ ในการเชือ่ มโยงสาระ

4 : ดีมาก คณติ ศาสตร์ / สาระอืน่ / ใช้ชีวติ ประจำวนั เพื่อช่วยแกไ้ ขปัญหาหรือ

ประยุกต์ใชไ้ ด้สอดคลอ้ งอยา่ งเหมาะสม

นำความรู้ หลกั การ และวธิ ีการทางคณติ ศาสตร์ ในการเชอื่ มโยงสาระ

3 : ดี คณิตศาสตร์ / สาระอนื่ / ใช้ชีวิตประจำวัน เพ่อื ชว่ ยแกไ้ ขปัญหาหรือประยุกต์

ไดบ้ างสว่ น

2 : พอใช้ นำความรู้ หลกั การ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตร์ ในการเช่ือมโยงสาระ
คณติ ศาสตร์ / สาระอ่นื / ใช้ชีวิตประจำวนั ได้บางสว่ น

1 : ควรแกไ้ ข นำความรู้ หลกั การ และวธิ ีการทางคณติ ศาสตร์ ในการเช่อื มโยงยงั ไม่
เหมาะสม

0 : ควรปรบั ปรุง ไมม่ กี ารเชือ่ มโยงกบั สาระอ่นื ใด

หมายเหตุ : ผา่ น หมายถึง นกั เรยี นทำคะแนนเฉลยี่ ได้ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป
ไม่ผ่าน หมายถึง นกั เรียนทำคะแนนได้ต่ำกว่าเฉลี่ยรอ้ ยละ 70

115

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ด้านเจตคติ (A)

พฤตกิ รรมท่ี 21 0
แสดงออก/คะแนน
ปฏิบัติตามคำส่ังที่ (ดี) (พอใช)้ (ปรบั ปรุง)

มอบหมาย ทำงานตามท่ี ทำงานตามที่ ไม่ทำงานตามที่มอบหมาย
มอบหมายเสร็จ มอบหมายแต่ไม่เสรจ็
ความตรงตอ่ เวลา
ทนั เวลา
ความเป็นระเบยี บ
ทำงานเสร็จแตส่ ่งงาน

ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา ไมต่ รงเวลา หรือ สง่ งานไม่ตรงเวลา
และสง่ งานตรงเวลา ทำงานไม่เสร็จแต่นำ

งานมาสง่ ยอ้ นหลัง

สมดุ /ใบกิจกรรม สมุด/ใบกจิ กรรม สมุด/ใบกิจกรรม
สะอาดเรยี บรอ้ ย สะอาด มรี อยเลอะ มรี อยเลอะ เปยี กนำ้

ไม่เลอะ เล็กนอ้ ย

116

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

วิชาคณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐาน ค21101 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็นโดย ใช้เกณฑ์การวัดและการ

ประเมนิ ผล

พฤติกรรมท่แี สดงออกมคี วามรบั ผิดชอบในงานท่ีไดร้ ับ

เลข ี่ท มอบหมาย ความเปน็ ผลการประเมนิ
ความตรงตอ่ ระเบียบ
รวม 6 คะแนน
ชอื่ -สกุล ปฏิบัติตามคำสั่ง เวลา
ทมี่ อบหมาย

210210210 ผา่ น ไมผ่ ่าน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29 117
30
31 ลงชือ่ ............................................................ผปู้ ระเมนิ
32 ( นางสาวรัชนี เสดสี )
33
34 นกั ศึกษาปฎิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา
35
36
37
38
39
40
41
42

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนนตงั้ แต่ 3-6 ผา่ น
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ ระดบั คุณภาพดี
คะแนน 3 - 4 หมายถึง ระดบั คณุ ภาพพอใช้
คะแนน 0 - 2 หมายถึง ระดับคุณภาพปรบั ปรงุ

118

บันทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไขปญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................................
( นางสาวรัชนี เสดสี )

นักศกึ ษาปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา

119

บนั ทึกความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะ

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพเ่ี ล้ยี ง

1) ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ

2) เป็นแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่

 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

3) ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... ....

ลงชอ่ื ............................................................
( นางรุง่ นภา มเี พียร )
ครพู ่เี ล้ยี ง

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์

1) ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้แลว้ เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

2) เปน็ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่

 นำไปใชไ้ ดจ้ ริง  ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้

3) ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... ....

ลงชือ่ ............................................................
( นายสเุ ทพ ตะไก่แกว้ )

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

120

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายวชิ าการ

1) ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรูแ้ ลว้ เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

2) เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี

 นำไปใชไ้ ด้จริง  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

3) ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม

............................................................................................................................. ......................................

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................... ....

ลงชอื่ ............................................................
( นายสุรเชษฐ์ ภาคำ )

รองผู้อำนวยการกลุ่มวิชาการ