SOALAN 2(c): PETIKAN PROSA TRADISIONAL
Soalan 2(c): (8 markah)
STRATEGI MENJAWAB SOALAN
Soalan 2 (c) : Petikan Prosa Tradisional (8 markah)
i) Pemahaman Teks (Fakta dalam teks / maksud rangkai kata) 2 markah
ii) KBAT tertutup (jawapan dalam petikan teks) 3 markah
iii) KBAT terbuka (idea sendiri) 3 markah
PANDUAN MENJAWAB SOALAN
PROSA TRADISIONAL
FORMAT DAN KEHENDAK SOALAN 2(c)i, 2(c)ii, dan 2(c)iii,
SAMA SEPERTI KETENTUAN DI BAWAH:-
BIL KRITERIA SOALAN / KEHENDAK MARKAH ISI
SOALAN
1 Soalan memberikan maksud kata / frasa / 2 Markah Pastikan anda menukar
ungkapan / ayat semua maksud rangkai kata
2 Soalan berdasarkan teks (menjurus 3 Markah Isi minimum 2 tetapi
KBAT tertutup) senaraikan 3 isi.
3 Soalan berdasarkan idea dan pendapat 3 markah Isi minimum 2 tetapi berikan
calon sendiri (KBAT terbuka) 3 isi sebagai langkah
selamat.
TEKNIK MENULIS JAWAPAN PROSA TRADISIONAL
Kebanyakan murid tidak dapat menjawab soalan Prosa Tradisional kerana sukar
memahami cerita yang dipaparkan dalam teks dan tidak memahami istilah bahasa
klasik. Untuk mengatasi kelemahan semasa menjawab soalan, murid harus:
1. Baca petikan dari awal hingga akhir
2. Fahami apa yang terkandung dalam petikan walaupun menggunakan bahasa klasik.
3. Baca soalan dan garisi kata kunci soalan.
4. Pastikan manakah soalan langsung dan soalan KBAT
5. Padankan aspek yang disoal dengan markah yang diperuntukkan kerana
jumlah markah boleh menggambarkan berapa isi yang dikehendaki.
6. Tulis menggunakan ayat yang gramatis dari segi struktur ayat dan tanda baca
yang digunakan.
7. Gunakan bahasa yang standard, iaitu bukan bahasa klasik yang dipetik daripada
teks.
8. Pastikan juga bahasa yang anda gunakan tidak dipengaruhi kata pinjaman
atau dialek tempatan.
9. Sekiranya soalan terdiri daripada dua bahagian, jawab bahagian kedua dalam baris
baru.
10. Untuk soalan KBAT terutama yang memerlukan pandangan anda, jangan
sesekali menjawab secara melawan arus, iaitu menentang gagasan atau
saranan yang dikemukakan.
11. Pelajar boleh menyalin semula sebahagian daripada ayat-ayat dalam petikan
sebagai jawapan (Kaedah potong tampal)
12. Dicadangkan anda menggunakan tidak lebih 15 minit untuk menjawab ketiga-
tiga soalan dalam bahagian ini.
41
CONTOH SOALAN DAN JAWAPAN
Soalan 2: Pemahaman
Soalan 2(c): Petikan Prosa Tradisional (8 markah)
Baca petikan Prosa Tradisional di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-
soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Maka kata Awi Dicu, “Benarlah seperti kata kamu itu; marilah kita kembali
sementara belum siang ini.”
Maka segala orang Siam pun kembalilah.
Adapun perigi di Batu Pahat itu, orang Siamlah membuat dia. Maka diikut oleh
Bendahara Paduka Raja sampai ke Singapura. Maka bendahara pun kembali
ke Melaka menghadap Sultan Muzaffar Syah.maka segala perihal ehwal itu
sekaliannya dipersembahkan oleh bendahara Ke Bawah Duli Sultan. Maka
baginda pun terlalu suka;maka baginda pun memberi persalinan akan
Bendahara Paduka Raja daripada pakaian yang mulia-mulia, dengan segala
hulubalang yang pergi bersama-sama itu semuanya dianugerahi baginda
persalinan masing- masing pada kadarnya.
Adapun segala orang Siam yang kembali itu, telah ia sampai ke benua Siam,
maka Awi Dicu pun masuk menghadap Paduka Bubunnya. Maka Paduka
Bubunya pun terlalu marah; maka ia sendiri hendak pergi menyerang Melaka
itu. Maka ada seorang anak Paduka Bubunnya, Cau Pandan namanya. Maka ia
bercakap Ke Bawah Duli Paduka Bubunnya hendak menyerang Melaka,
sembahnya “Duli Pra Cau, lengkapi patik, patiklah mengalahkan Melaka itu.”
(i) Berikan maksud rangkai kata memberi persalinan. [2 markah]
Calon perlu menukarkan rangkai kata dengan perkataan bersinonim
Jawapan lengkap: memberi persalinan ialah menyediakan /
Maksud rangkai kata
menghadiahkan pakaian.
(ii) Apakah reaksi Sultan Muzaffar Syah apabila menerima kedatangan pulang
bendahara? [3 markah]
Calon perlu menyatakan reaksi/tindakan Sultan Muzaffar Syah berdasarkan petikan
yang diberi. Elakkan menyalin bulat-bulat ayat prosa tradisional.
42
Jawapan lengkap:
Reaksi Sultan Muzaffar Syah apabila menerima kedatangan pulang
bendahari ialah baginda terlalu gembira. Baginda seterusnya memberikan
persalinan kepada bendahara daripada pakaian yang mahal dan cantik.
Tindakan baginda yang selanjutnya ialah menganugerahi hulubalang yang
bersama-sama dengan bendahara dengan persalinan yang cantik.
(iii) Sekiranya anda Awi Dicu, bagaimanakah anda hendak menembusi
pertahanan negeri Melaka? [3 markah]
Calon perlu memberikan idea yang bernas dan munasabah untuk mengalahkan
pertahanan negeri Melaka. KBAT terbuka.
Jawapan lengkap:
Sekiranya saya Awi Dicu, antara tindakan yang saya perlu lakukan untuk
menembusi pertahankan Melaka ialah saya akan memohon bantuan
ketenteraan yang lebih besar daripada Paduka Bubunnya. Selain itu, saya
juga akan melengkapkan tentera dengan alatan yang mencukupi.
Tindakan seterusnya yang saya akan lakukan ialah melatih tentera dengan
lebih sistematik dan proaktif.
.
43
AKTIVITI PENGUKUHAN
LATIHAN 1: PROSA TRADISIONAL
Soalan 2: Pemahaman
Soalan 2(c): Petikan Prosa Tradisional (8 markah)
Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-
soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Dengan demikian habislah kaki tangan Kertala Sari dikeratnya dibawanya
kepada raja. Maka baginda pun menjadi hairan.
Maka titah baginda kepada Bendahara, “Ayo mamak Bendahara, kita pun
hairan kelakuan ini. Siapakah juga yang sungguh ini?”
Maka sembah Bendahara, “Ya tuanku, pada bicara patik, dua pertandaan
lagi maka sungguh; tambahan Laksamana belum datang.”
Seketika lagi maka Laksamana pun datang membawa syahwat dan keris
Kertala Sari. Maka sembah Bendahara, “Inilah, tuanku pertandaan yang sungguh.
Pada bicara patik, jika lain daripada Laksamana, tiada akan dapat membunuh
penjurit itu. Jangankan membunuh dia, menentang matanya pun tiada dapat.”
Maka segala mereka itu pun masing-masing tunduk kemalu-maluan, lalu kembali.
Maka titah baginda, “Bagaimana tipu Laksamana maka dapat membunuh
penjurit itu?”
Maka diceritakannya segala hal ehwalnya. Maka baginda pun hairan terlalu
sukacita. Maka baginda pun memberi anugerah akan Laksamana. Maka sembah
Laksamana, “Ya tuanku, baiklah titahkan segala rakyat berangkut segala harta itu.”
Maka titah raja pada Tun Kasturi, “Pergilah Bentara menghadapi orang
mengangkut segala bahan dan kerahkan segala orang mengangkut barang itu.”
(Dipetik daripada „Kepimpinan Melalui Teladan‟
Dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul
Dewan Bahasa dan Pustaka)
44
(i) Berikan maksud dua pertandaan lagi maka sungguh. [2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Berdasarkan petikan, mengapakah Bendahara mahu menunggu Laksamana?
[3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Bendahara menempelak beberapa orang yang sanggup mengaku bahawa
merekalah yang telah membunuh Kertala Sari sedangkan Laksamanalah
yang sebenarnya membunuh penjurit tersebut.
Sekiranya anda raja, apakah tindakan-tindakan yang akan anda ambil
terhadap orang yang memberikan pengakuan palsu? [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
45
LATIHAN 2: PROSA TRADISIONAL
Soalan 2(c): Petikan Prosa Tradisional (8 markah)
Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-
soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Beberapa lamanya maka Kertala Sari pun sampailah ke Melaka. Maka ia
pun singgah di luar kota pada kampung segala Jawa. Maka Kertala Sari pun
menyamarkan dirinya kepada segala Jawa yang banyak itu. Maka Kertala Sari
pun sedia kala berjalan keluar masuk bermain-main segenap kampung orang
kaya-kaya dan saudagar.
Setelah diketahuinya, maka Kertala Sari pun masuk menyamar pada orang
Patih Kerma Wijaya. Tatkala itu Kertala Sari pun masuk seorangnya mengikut
Patih Kerma Wijaya pergi menghadap sama dengan Jawa yang banyak itu. Maka
oleh Kertala Sari segala hulubalang yang menghadap sama-sama itu dilihatnya
seorang kepada seorang. Maka Kertala Sari pun pandang pada Laksamana;
maka ia pun fikir dalam hatinya, “Dialah gerangan hulubalang Ratu Melaka yang
bernama Laksamana itu. Jikalau demikian lakunya, sungguhlah ia dapat
membunuh bapaku, kerana ia penjurit besar lagi kepetangan.”
Setelah sudah ia fikir demikian, maka Kertala Sari pun dilihat pula perihal
penghadapan dan tempat orang menunggu raja itu. Setelah dilihatnya ratalah,
maka Kertala Sari pun kembali pada tempatnya singgah itu, maka ia pun
berjalanlah mencari tempat akan menaruh harta. Maka dilihatnya oleh Kertala
Sari ada sebuah bukit di luar kota itu. Maka ia pun pergi ke atas bukit itu. Maka
dilihatnya tempat itu terlalu baik menaruh harta. Maka ia pun berjalanlah turun
dari Bukit Cina itu.
(Dipetik daripada „Kepimpinan Melalui Teladan‟
Dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul
Dewan Bahasa dan Pustaka.)
46
(i) Bagaimanakah reaksi Kertala Sari selepas melihat Laksamana?
[2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Nyatakan usaha-usaha yang telah dilakukan oleh Kertala Sari untuk
mengenal pasti Laksamana. [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Pada pendapat anda, mengapakah Bukit Cina menjadi pilihan Kertala Sari
untuk menyimpan harta? [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
47
LATIHAN 3: PROSA TRADISIONAL
Soalan 2: Pemahaman
Soalan 2(c): Petikan Prosa Tradisional (8 markah)
Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-
soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Hatta, maka baginda fikir berbicara hendak memuafakatkan Seri Nara Diraja
dengan Paduka Raja. Maka baginda pun menyuruh memanggil Seri Nara Diraja;
maka dia pun hadirlah. Maka titah Sultan Muzaffar Syah. “Mahukah Seri Nara
Diraja beristeri?”
Maka sembahnya, “Jikalau ada kurnia Duli Yang Dipertuan, baiklah, tuanku.”
Maka titah baginda, “Mahukah Seri Nara Diraja akan Tun Bulan, anak Orang
Kaya Hitam?”
Maka sembahnya. “Mohon patik, tuanku.”
Maka titah baginda, “Mahukah akan Tun Rakna Sandari, saudara Paduka
Raja itu?”
Maka sembahnya. “Mohon patik, tuanku.”
Maka titah baginda, “Mahukah akan Tun Kanaka, saudara Bendahara Seri
Wak Raja?”
Maka sembahnya. “Mohon patik, tuanku.”
Maka beberapa anak orang besar-besar ditanyakan oleh Sultan, tiada juga
berkenan pada Seri Nara Diraja. Maka titah sultan, “Mahukah Seri Nara Diraja akan
Tun Kudu, anak Bendahara Seri Wak Raja, saudara Paduka Raja?”
Maka sembahnya. “Daulat, tuanku.”
Adapun akan Tun Kudu itu diperisteri Duli Yang Dipertuan, terlalu baik
rupanya, tetapi matanya juling sedikit. Telah baginda mendengar sembah Seri Nara
Diraja demikian, maka dengan sesaat itu juga ditalak baginda, dihantarkan ke rumah
Paduka Raja, diberi belanja, disuruh berhadir akan kahwin dengan Seri Nara Diraja.
Maka kata segala anak buahSeri Nara Diraja, “Bagaimana maka datuk
hendak beristeri muda, kerana datuk sudah tua, dan bulu mata dengan bulu kening
sudah bertemu?”
Maka kata Seri Nara Diraja, “Di mana kamu sekalian tahu? Jikalau demikian
sia-sialah cula dibeli oleh bapaku sekati emas di benua Keling itu.”
(Dipetik daripada „Burung Terbang Dipipiskan Lada‟
Dalam antologi Sejadah Rindu
Dewan Bahasa dan Pustaka.)
48
(i) Apakah maksud sia-sialah cula? [2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Siapakah perempuan yang ditolak oleh Seri Nara Diraja apabila ditawarkan
oleh Duli Yang Dipertuan? [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Pada pendapat anda, mengapakah Seri Nara Diraja bersetuju berkahwin
dengan Tun Kudu, isteri kepada Duli Yang Dipertuan?
Nyatakan alasan anda. [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
49
SOALAN 2(d): PETIKAN PUISI TRADISIONAL
Soalan 2(d): (9 markah)
STRATEGI MENJAWAB SOALAN
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
i) Pemahaman Teks (Fakta dalam teks / maksud rangkai kata) 2 markah
ii) KBKK (pendapat) 3 markah
iii) Komsas 4 markah
PANDUAN MENJAWAB SOALAN
PUISI MODEN / TRADISIONAL
FORMAT DAN KEHENDAK SOALAN 2(d)i, 2(d)ii, dan 2(d)iii,
SAMA SEPERTI KETENTUAN DI BAWAH:-
BIL KRITERIA SOALAN / KEHENDAK MARKAH ISI
SOALAN
1 Soalan berdasarkan teks puisi. Jawapan 2 Markah Pastikan anda menjawab
ada pada puisi yang ditanya. Cuma maksud frasa , baris,
bezanya, jawapan banyak dalam bentuk dan rangkap soalan
tersirat yang memerlukan anda faham yang ditanya.
kreatif memahaminya berdasarkan kajian
komsas yang anda pelajari. Soalan boleh
ditanya tentang maksud frasa, baris,
rangkap, dan sebagainya.
2 Soalan berdasarkan pendapat anda. 3 Markah Isi minimum 2 tetapi
Pastikan pendapat anda logik dan boleh senaraikan 3 isi.
diterima.
3 Soalan berdasarkan kajian komsas ; 4 markah Isi minimum 2 tetapi jawab
(tema, persoalan, gaya bahasa, nilai, dan 3 isi sebagai langkah
pengajaran selamat.
SKOP SOALAN KAJIAN PUISI TRADISIONAL TING 4 DAN TING 5:
SENARAI ANTOLOGI KOMSAS TINGKATAN 4 ( ANTOLOGI JAKET KULIT KIJANG
DARI ISTANBUL)
1. SYAIR BIDASARI
2. GURINDAM DUA BELAS FASAL KETIGA
SENARAI ANTOLOGI KOMSAS TINGKATAN 5 ( ANTOLOGI SEJARAH RINDU)
1. GURINDAM BEBERAPA PETUA HIDUP
2. SELOKA BERBUAT ISTANA ZAMAN DAHULU
50
TEKNIK MENULIS JAWAPAN PUISI TRADISIONAL
Jawapan menggunakan ayat sendiri
Jawapan dengan ayat lengkap/gramatis
Peruntukan markah bagi setiap ceraian soalan menggambarkan
jumlah isi yang diperlukan (Cth:3 markah = 3 isi), kecuali soalan
memberi maksud.
Murid boleh menyalin semula sebahagian daripada ayat-ayat dalam
petikan sebagai jawapan (kaedah potong tampal)
Bagi soalan KBAT, jawapan mestilah logik dan relevan dengan kehendak
soalan.
Bagi soalan komsas yang menggunakan kata kunci soalan jelaskan
atau huraikan, murid perlu memberikan contoh atau huraian ringkas.
BENTUK SOALAN DAN PERINCIAN MARKAH
PEMAHAMAN 2(d): PUISI MODEN / TRADISIONAL
BENTUK SOALAN PERINCIAN MARKAH
Soalan berkaitan maksud rangkai kata / baris / Soalan i (2 markah)
rangkap @
Pemahaman teks (bertumpu) Soalan i (2 markah)
(mengenal pasti / mengesan jawapan dalam
petikan)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Soalan ii (3 markah)
(KBAT) (memberikan pandangan atau pendapat,
alasan, menyatakan kewajaran dan sebagainya)
Elemen kajian KOMSAS (bertumpu) Soalan iii( 3 - 4 markah)
(menyatakan aspek sastera seperti tema,
persoalan, gaya bahasa, nilai dan pengajaran
daripada petikan dan keseluruhan puisi)
51
CONTOH SOALAN DAN JAWAPAN
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
Baca syair di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
SYAIR BIDASARI
Dengarkan tuan suatu riwayat, Beberapa lamanya dalam kerajaan,
Raja di desa Negeri Kembayat, Baginda duduk bersuka-sukaan,
Dikarang fakir dijadikan hikayat, Datanglah beroleh kedukaan,
Supaya menjadi tamsil ibarat. Baginda meninggalkan takhta
kerajaan.
Ada raja suatu negeri,
Sultan halifah akas bestari, Datanglah kepada suatu masa,
Asalnya baginda raja yang bahari, Melayanglah unggas dari angkasa,
Melimpah ngadil dagang senteri. Unggas gurda sangat perkasa,
Menjadi negeri rosak binasa.
Hairan orang empunya temasya,
Baginda itulah raja perkasa, Datanglah menyambar suaranya bahana
Sangat tiada merasai susah, Gemparlah sekalian mulia dan hina,
Entah pada esok dan lusa. Seisi negeri gundah-gulana,
Membawa diri ke mana-mana
Seri sultan raja bestari, .
Setelah ia sudah beristeri, Baginda pun sedang dihadap orang,
Beberapa bulan beberapa hari, Mendengar gempar seperti perang,
Hamillah puteri permaisuri. Bertitah baginda raja yang garang,
"Gempar ini apakah kurang."
(i) Nyatakan maksud Baginda meninggalkan takhta kerajaan.
[2 markah]
Fokus pada tulisan yang dihitamkan (penting/arahan soalan)
Menggunakan ayat lengkap / ayat gramatis
Jangan menyalin semula perkataan yang diuji dalam petikan / hendaklah
menggunakan perkataan yang sama maksud/setara maksudnya
Jawapan lengkap:
Baginda meninggalkan takhta kerajaan bermaksud sultan / baginda berundur
dari istana.
(ii) Kemusnahan negeri akibat serangan geroda menyebabkan keadaan negeri
menjadi kelam-kabut.
52
Pada pendapat anda, mengapakah boleh berlaku keadaan kelam-kabut
tersebut? [3 markah]
Menggunakan ayat lengkap/ ayat gramatis
Nyatakan sebab-sebab berlakunya keadaan tersebut. (Berikan pendapat
berdasarkan arahan soalan)
ISI CUKUP 2 = 3 markah
Jawapan lengkap:
Pada pendapat saya keadaan kelam-kabut berlaku mengikut syair berkenaan
kerana suara burung gurda berkenaan sangat kuat dan luar biasa, selain itu
itu burung gurda berkenaan dikatakan sangat perkasa atau sangat kuat
menyebabkan rakyat gempar serta menjadi ketakutan sehinggakan mereka
terpaksa melarikan untuk mengelakkan serangan burung gurda berkenaan.
(iii) Huraikan dua pengajaran daripada syair di atas. [4 markah]
Menggunakan ayat yang lengkap/ ayat gramatis
Hanya menyatakan pengajaran yang TEPAT bagi keseluruhan puisi.
Nyatakan juga huraian bagi pengajaran
Markah diperoleh dengan menyatakan 2 PENGAJARAN & 2 HURAIAN (2 ISI)
Jawapan lengkap:
Pengajaran yang boleh diperoleh daripada syair di atas ialah kita hendaklah
bersabar dalam mengharungi ranjau kehidupan (Isi) agar hidup lebih
bermakna (Huraian).
Selain itu,
Kita hendaklah berkorban demi orang yang kita kasihi agar mereka beroleh
kebahagiaan.@
Kita hendaklah prihatin dengan kesusahan yang tanggung oleh orang lain.@
Kita hendaklah bersyukur kepada Tuhan kerana negara kita sentiasa aman
dan
makmur.@
Kita mestilah berani menghadapi cabaran masa depan.@
Kita mestilah bijak mentadbir negara untuk kebaikan bersama.
53
AKTIVITI PENGUKUHAN
LATIHAN 1: GURINDAM
Soalan 2: Pemahaman
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
Baca petikan gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Gurindam Dua Belas (Fasal yang Ketiga)
Apabila terpelihara mata,
Sedikitlah cita-cita.
Apabila terpelihara kuping,
Khabar yang jahat tiadalah damping.
Apabila terpelihara lidah,
Nescaya dapat daripadanya faedah.
Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,
Daripada segala berat dan ringan.
Apabila perut terlalu penuh,
Keluarlah fiil yang tidak senonoh.
Anggota tengah hendaklah diingat,
Di situlah banyak orang yang hilang semangat.
Hendaklah peliharakan kaki,
Daripada berjalan yang membawa rugi.
MOHD YUSOF MD NOR DAN
ABD RAHMAN KAEH (Penyelenggara)
Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul
Dewan Bahasa dan Pustaka
54
(i) Berikan maksud khabar yang jahat tiadalah damping. [2 markah]
Maksud khabar yang jahat tiadalah damping ialah ______________________
______________________________________________________________
(ii) Orang yang suka menceritakan keburukan seseorang kepada orang lain
merupakan tingkah laku negatif yang boleh meruntuhkan keharmonian
masyarakat.
Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan untuk
menghindari perbuatan di atas? [3 markah]
Pada pendapat saya, usaha-usaha yang perlu dilakukan untuk menghindari
perbuatan tersebut ialah __________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut.
[4 markah]
Pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut ialah kita hendaklah
______________________________________________________________
agar ________________________________________________________.
Selain itu, kita hendaklah _________________________________________
agar ________________________________________________________
_____________________________________________________________.
55
LATIHAN 2: GURINDAM
Soalan 2: Pemahaman
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
Baca petikan gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Gurindam Dua Belas (Fasal yang Ketiga)
Apabila terpelihara mata,
Sedikitlah cita-cita.
Apabila terpelihara kuping,
Khabar yang jahat tiadalah damping.
Apabila terpelihara lidah,
Nescaya dapat daripadanya faedah.
Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,
Daripada segala berat dan ringan.
Apabila perut terlalu penuh,
Keluarlah fiil yang tidak senonoh.
Anggota tengah hendaklah diingat,
Di situlah banyak orang yang hilang semangat.
Hendaklah peliharakan kaki,
Daripada berjalan yang membawa rugi.
MOHD YUSOF MD NOR DAN
ABD RAHMAN KAEH (Penyelenggara)
Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul
Dewan Bahasa dan Pustaka
56
(i) Berdasarkan gurindam tersebut, berikan dua kebaikan jika seseorang itu
sentiasa menjaga tangan dan kakinya. [2 markah]
Dua kebaikan jika seseorang itu sentiasa menjaga tangan dan kakinya ialah
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Ungkapan lidah lebih tajam daripada mata pedang memberi gambaran
betapa pentingnya kita menjaga pertuturan dalam pergaulan.
Pada pandangan anda, apakah kesannya jika seseorang itu tidak menjaga
tutur katanya? [3 markah]
Pada pandangan saya, jika seseorang itu tidak menjaga tutur katanya ialah
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam gurindam tersebut.
[4 markah]
Persoalan yang terdapat dalam gurindam ini ialah persoalan ____________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Seterusnya persoalan ____________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
57
LATIHAN 3: GURINDAM
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
Baca gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Fikir dan Kata Beberapa Petua Hidup
Kurang fikir, kurang sihat, Sifat-sifat yang Baik
Tentu dirimu kelak tersesat. Jikalau kamu bersifat budiman,
Dipandang sebagai bunga di taman.
Fikir dahulu sebelum berkata, Jikalau kamu bersifat dermawan,
Supaya terelak silang sengketa. Segala orang dapat kautawan.
Perkataan tajam jika dilepas, Jikalau kamu bersifat pemurah,
Ibarat beringin, racun dan upas. Segala manusia datang menyerah.
Kalau mulut tajam dan kasar, Perbuatan yang Baik
Boleh ditimpa bahaya besar. Barang siapa berbuat jasa,
Mulia namanya segenap masa.
Silang Sengketa
Siapa menggemari silang sengketa, Menolong sesama wajib dan perlu,
Kelaknya pasti berduka cita. Tetapi tolonglah dirimu dahulu.
Silang selisih jangan dicari, Sifat-sifat yang Jahat
Jika tersua janganlah lari. Telunjuk lurus kelengkeng berkait,
Hati sesama menjadi pahit.
Ilmu
Jikalau ilmu tiada sempurna, Barang siapa berbuat khianat,
Tiada berapa ia berguna. Tuhan kelak menjadi laknat.
Ilmu kepandaian boleh dikejar, Kalung Bunga Za‟ba,2008
Asal mahu rajin belajar. Dewan Bahasa dan Pustaka
Dunia Pergaulan
Dunia ini taman pergaulan,
Hendaklah pilih sahabat dan taulan.
Manusia dikenal sifat budinya,
Dengan dilihat siapa kawannya.
Burung yang sama corak dan bulu,
Selalu sekumpul ke hulu ke hilir.
(i) Berikan maksud:
58
Dunia ini taman pergaulan,
Hendaklah pilih sahabat dan taulan. [2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu bijak memilih seseorang yang
baik akhlaknya sebagai sahabat kita? [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Kemukakan dua pengajaran yang terdapat dalam gurindam tersebut.
[4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
59
CONTOH SOALAN DAN JAWAPAN
Soalan SPM 2019
Soalan 2(d): Petikan Puisi Moden (9 markah)
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
www.sibermerdeka.com.my
Dalam kebun diriku Apabila sibermerdeka sampai
aku tanam saujana rancangan ke rumah cabaranku
untuk memerdekakan warga aku panggil diriku bermesyuarah
susahku menyokong, berkecuali atau menentang
hidup menentang senja dan malam. aku ambil keputusan
waktu itu aku kenal batas diri
Dalam parlimen diriku untuk tidak mengulangi kekalahan.
aku bahas isu onak dan enak
untukku merdekakan warga fikirku kini, kapal diriku telah berlabuh di pangkalan
mengelak hidup dikotak-katikkan. usia
aku turun darinya menghadapi hidup nyata
Dalam laut diriku ombak gelora peristiwa datang peristiwa pergi
menampar pantai aman bagai siang memanggil malam
untuk menguji amal dan iman. dan sibermerdeka terus berkaca
terus mengalirkan arus ingatan
Dalam gergasi diriku elakkan dirimu menjadi sia-sia
terpedaya jua oleh permainan si hamparkan dirimu di persada Tuhan.
kancil
namun sempat sedar dan beringat Abdul Ghaffar Ibrahim
lagi. Takkan Hilang,2008
Dalam pentas diriku Dewan Bahasa dan Pustaka.
aku berlatih menangkis angin
aku berlatih memunggah awan
menghayati skrip demi skrip
yang tak diduga klimaksnya.
Dalam dewan diriku
aku tak cemas lagi
oleh kata yang mengekang
aku tak lemas lagi
oleh kata yang menyerang
60
(i) Berdasarkan rangkap akhir, nyatakan dua pesanan penyajak.
[2 markah]
Fokus pada tulisan yang dihitamkan (penting/arahan soalan)
Menggunakan ayat lengkap / ayat gramatis
Rujuk jawapan dalam petikan sahaja
Jangan menyalin bulat-bulat dalam petikan /Menggunakan ayat sendiri
Jawapan lengkap:
Dua pesanan penyajak dalam rangkap akhir ialah penyajak berpesan agar
mengelakkan diri daripada melakukan perkara yang sia-sia dan sentiasa
berserah diri kepada tuhan. (2 markah)
(ii) Pada rangkap pertama, penyajak menggambarkan bahawa dia perlu
membuat perancangan untuk mengubah kehidupannya.
Sebagai seorang murid berwawasan, apakah perancangan-perancangan
yang perlu anda lakukan untuk cemerlang dalam pelajaran? 3 markah]
Menggunakan ayat lengkap/ ayat gramatis
Nyatakan perancangan-perancangan (Berikan pendapat berdasarkan arahan
soalan
Hanya merujuk pada DIMENSI anda sebagai pelajar, tidak boleh pihak lain
ISI CUKUP 2 = 3 markah
Jawapan lengkap:
Perancangan-perancangan yang akan saya lakukan untuk cemerlang dalam
pelajaran ialah saya akan belajar bersungguh-sungguh dan sentiasa bergaul
dengan orang yang lebih berilmu. (3 markah)
(iii) Huraikan tema sajak tersebut. [4 markah]
Menggunakan ayat yang lengkap/ ayat gramatis
Hanya menyatakan TEMA yang TEPAT bagi keseluruhan puisi.
Huraian mesti menepati tema puisi
Markah diperoleh dengan menyatakan 1 TEMA & 2 HURAIAN (3 ISI)
3 Isi = 4 markah .
Jawapan lengkap:
Tema sajak tersebut berkaitan ketabahan atau kecekalan seseorang dalam
menghadapi dugaan dalam kehidupan. (Tema = 1 isi) Penyajak mengakui
bahawa dia pernah terjebak dengan tipu muslihat yang licik namun sabar
menghadapinya. (Huraian = 1 isi) Selain itu, penyajak berjanji tidak
mengulangi kesilapan yang pernah dilakukannya. (Huraian = 1 isi)
61
Soalan 2(d): Puisi Tradisional (Sajak: www.sibermerdeka.com.my)
(i) Nyatakan dua sikap positif yang ditunjukkan oleh penyajak. [2 markah]
Dua sikap positif yang ditunjukkan oleh penyajak ialah
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Dalam rangkap ketiga sajak ada dinyatakan bahawa terdapat banyak dugaan
dan cabaran yang perlu kita hadapi.
Nyatakan cara-cara kita menghadapi segala dugaan dan cabaran tersebut.
[3 markah]
Cara-cara kita menghadapi segala dugaan dan cabaran tersebut ialah
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Jelaskan dua nilai kemanusiaan yang terdapat dalam sajak tersebut.
[4 markah]
Nilai kemanusiaan yang terdapat dalam sajak tersebut ialah nilai
_____________________________________________________________.
Contohnya, ___________________________________________________.
Nilai kemanusiaan seterusnya ialah nilai ___________________________.
Contohnya, __________________________________________________.
62
AKTIVITI PENGUKUHAN
LATIHAN 1: SAJAK
Soalan 2: Pemahaman
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
SANG GEMBALA KUDA
Rangkap 1 Maksud
Dia lelaki bergelar perkasa „Seorang lelaki bergelar perkasa‟ merupakan
dengan cemeti keberanian di simbolik kepada seorang pemimpin. „Cemeti
tangan rembat angkuhnya keberanian di tangan‟ bermaksud pemimpin
memacu takut menghalau tersebut mempunyai kuasa. „Rembat
kuda-kuda di padang angkuhnya memacu takut‟ bermaksud
berebutan memburu kandang
pemimpin ini boleh melakukan apa-apa
sahaja yang menyebabkan orang
bawahannya berasa takut. „kuda-kuda‟
bermaksud orang bawahan atau orang
suruhannya. Pemimpin ini kuat kerana kuasa
yang ada padanya.
Rangkap 2 Maksud
Rumput dan jerami yang Untuk mengekalkan kuasa, pemimpin ini
terhidang adalah kanun memberikan pelbagai kemewahan kepada
janji kesetiaan dimamah ketua-ketua kecil yang menyokong penuh
rakus kala lapar tak peduli kepemimpinannya. Segala pemberian ini
nasib diri setelah kenyang diterima sepenuhnya dan ketua-ketua kecil
jadi tunggangan memburu ini perlulah setia. Oleh sebab mereka telah
rakan. menerima pelbagai kemewahan daripada
pemimpin atasan, ketua-ketua kecil akan
berusaha untuk mendapatkan sokongan
daripada rakan atau orang di kawasannya
supaya mentaati pemimpin mereka.
Rangkap 3 Maksud
Dia lelaki punya kuasa Pemimpin mempunyai kuasa yang besar.
sesekali suaranya lebih Oleh sebab dia mempunyai kuasa,
gempita daripada ringkik kuda arahannya sentiasa dipatuhi oleh ketua-
sekandang pacuannya diiringi ketua kecil di bawahnya. Pelbagai masalah
seribu keberanian meredah dapat dihadapi dengan mudah. Dengan
onak di rimba perburuan kuasa yang ada, dia berjaya menindas orang
63
meranduk lumpur dipaya bawahan. Dengan menggunakan tipu
penindasan sambil melibas muslihat, pemimpin ini mengatakan bahawa
cemeti durjana dia melampar dia merupakan penyelamat maruah bangsa,
muslihat aku penyelamat berkhidmat dengan ikhlasnya, dan
maruah berjuang atas dasar menentang semua ketidakadilan yang
kebenaran menentang semua berlaku.
kebobrokan.
Maksud
Rangkap 4 Inilah pemimpin yang mempergunakan orang lain
Dia lelaki sang gembala kuda untuk mengekalkan kedudukannya. Dia hanya bijak
hanya mengenal pantas untuk menggunakan orang lain bagi mengekalkan
tunggangan tanpa membaca kuasanya. Pemimpin ini hanya tahu untuk mengejar
keletihannyadia lelaki sang kuasa tanpa mengambil kira kehebatan dirinya yang
gembala kuda hanya tahu sebenar. Oleh sebab kebijaksanaannya
mengejar kehebatan tanpa mempergunakan orang lain, orang-orang
menghitung kesakitannya dan bawahannya terus tertindas.
kuda-kuda itu ditunggangi
ditunggangi dan ditunggangi!
LATIHAN 1: SAJAK : SANG GEMBALA KUDA
(i) Nyatakan dua lambang kekuasaan sang gembala kuda. [2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Raja ialah simbol kekuasaan sesebuah negara.
Pada pendapat anda, bagaimanakah raja mengukuhkan kekuasaannnnya?
[3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam sajak tersebut.
[4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
64
LATIHAN 2: SAJAK
Soalan 2: Pemahaman
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
SEJADAH RINDU
SAJAK MAKSUD
Terkedu aku Penyajak terkedu di atas sejadah
di sejadah rindu ketika mengucapkan kalimah
mengungkap kalimah syahdu syahdu yang menyentuh hati dan
bait bicara tersentuh kalbu mengenang dosa lalu yang telah
merekah keinsafan di hati yang beku dilakukannya
mengenang dosaku yang dahulu
Berbekal pancaindera anugerah Tuhan Penyajak juga menggunakan seluruh
kupohon kembali nafas kehidupan pancainderanya untuk memohon
dalam keterhadan dan keterbatasan insan keampunan sebelum dia meninggal
moga terbuka ruang keampunan dunia pada masa yang telah
sebelum saat aku dinisankan ditentukan oleh Tuhan
di masa yang Kautetapkan
Air mata menjadi saksi Dengan bersaksikan air mata
keikhlasan menjadi bukti dan keikhlasan diri sebagai
akhirnya bukti, penyajak akhirnya
aku sujud menghadap Ilahi bersujud untuk melafazkan
di keheningan yang sepi taubat dalam suasana yang sepi
lafaz taubat mengiringi
nafas sebak kian mengikuti
Hati ini luluh Penyajak berasa sedih amat
jiwa yang kaku tersentuh dan jiwanya yang tersentuh
ayat-ayat cinta disusun kukuh dengan lafaz-lafaz cinta yang
di sejadah rindu yang lusuh disusun rapi ketika dia
kemaafan yang kupohon sungguh memohon keampunan daripada
dari Pencipta dalam gemuruh Pencipta dengan perasaan yang
berdebar-debar.
Ungkapan doa pada yang Esa Penyajak juga melafazkan doa
65
izinkan aku menjadi manusia kepada Yang Maha Esa agar
yang taat sentiasa mengizinkannya menjadi insan
pada perintah Maha Kuasa yang sentiasa taat kepada
agar aku tidak lupa perintah-Nya. Penyajak juga
dunia ini hanya bersifat sementara. menaruh harapan agar dia
tidak lupa bahawa dunia ini
tidak kekal abadi selamanya.
(Mohd Haikal Aminuddin
Antologi Sejadah Rindu
Sasbadi Sdn Bhd)
LATIHAN 2(a): SAJAK: SEJADAH RINDU
(i) Nyatakan hasrat penyajak berdasarkan sajak tersebut. [2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga hubungan dengan
Tuhan? [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Huraikan persoalan yang cuba diketengahkan oleh penyajak dalam sajak ini
[4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
66
LATIHAN 2(b): SAJAK: SEJADAH RINDU
(i) Berdasarkan rangkap yang terakhir, apakah janji penyajak terhadap Tuhan?
[2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah hal-hal bercorak keagamaan sering
dilakukan oleh warga tua berbanding dengan warga muda? [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Huraikan tema yang cuba disampaikan oleh penyajak dalam sajak tersebut.
[4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
67
LATIHAN 3: SAJAK
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri
ERTI HIDUP BERERTI
SAJAK MAKSUD
Aku selalu didatangi Penyajak sering dihimbau oleh nasib
malam sepi malang yang mengongkongi
bagai kalung hidupnya dan tidak pernah berubah.
yang melingkari leherku Tiada sesiapa yang datang
tidak berubah keesokan hari menziarahinya. Keluhan daripada
siapa yang akan datang menjengukku seorang insan tua yang kesunyian
keluhan seorang tua sunyi.
Keheningan tasik Kebahagiaan hidup yang diimpikan
kehijauan rumput oleh penyajak hanya angan-angan
hanya menjadi bayangan sahaja sehingga penghujung
di penjuru ruang zaman hidupnya. Anak-anak kandungnya
cinta dalam rahim dilupai sendiri sudah melupai dan tidak
dari sulung ditendang ke bongsu sanggup untuk menjaganya. Anak-
dari angah ditendang ke sulung balik anaknya juga saling menolak untuk
kucari erti hidup menjaganya. Penyajak mencari
menderita mengerang sakit kehidupannya sendiri dan
berdiri tanpa ruang. menanggung penderitaan hidup
tanpa ada tempat bergantung yang
kukuh.
Aku bagi mereka Penyajak menganggap dirinya tidak
tiada makna dihargai dan diperlukan lagi
anakku bakaku walaupun mereka merupakan anak
baik setia mahupun derhaka kandungnya sendiri. Penyajak
semoga disirami benih keinsafan berharap agar anak-anaknya sama
menjadi penawar dalam hati ada yang sanggup berbakti atau
embun cinta atasi angin dingin yang telah melupakannya akan
jangan terpegun diberikan keinsafan. Penyajak turut
ada yang mati berharap agar dapat hidup dengan
ada yang hidup berkasih sayang dan menggantikan
tiada yang kekal kecuali Tuhan. hubungan yang hambar sebelum
ini. Penyajak juga mengingatkan
68
supaya manusia jangan leka kerana
dalam putaran hidup ini akan ada
yang hidup dan mati kecuali hanya
Tuhan yang kekal.
(Dipetik daripada sajak‘Erti Hidup Bererti’ oleh Teo Wei Sing
dalam antologi Sejadah Rindu,Kementerian Pendidikan Malaysia)
LATIHAN 3(a): SAJAK: ERTI HIDUP BERERTI
(i) Berdasarkan sajak tersebut, nyatakan dua perkara yang menyebabkan
penyajak berasa sayu. [2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Ibu bapa akan sentiasa mendoakan anak-anak walaupun mereka terluka
dengan perbuatan anak-anak yang telah mengabaikan mereka.
Pada pendapat anda, mengapakah ibu bapa tidak pernah berdendam
terhadap anak-anak yang tidak membalas jasa mereka? [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Selain persoalan kesunyian hidup yang dirasai oleh seorang warga tua,
jelaskan dua persoalan lagi yang terdapat dalam sajak tersebut.
[4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
69
LATIHAN 3(b): SAJAK: ERTI HIDUP BERERTI
(i) Nyatakan keluhan yang disuarakan oleh warga tua dalam sajak tersebut.
[2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Ibu bapa perlulah disayangi dan dihormati.
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara terbaik untuk menunjukkan rasa
sayang dan hormat terhadap mereka. [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam sajak tersebut.[4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
70
LATIHAN 4: SAJAK
Soalan 2(d): Petikan Puisi Tradisional (9 markah)
Baca seloka di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
KUDUP PERANG
Oleh: Tuah Sujana
SELOKA MAKSUD
Sementara dia bergelar panglima (1) Penyajak menggambarkan seorang
laskar perang; yang terus-menerus panglima perang yang zalim dan
membajakan kezaliman-sering sering berdendam. Penyajak juga
mengudupkan putik dendam berterima kasih kerana masih boleh
kita masih perlu berterima kasih menyelidik perkara lampau
kepada jari-jemari takdir walaupun dalam keadaan
kerana membenarkan sepasang mata terkongkong sambil mempersoalkan
untuk berlari dengan tangan bergari orang yang dikatakan sebagai
sempat juga menadah sejambak puisi pahlawan yang sebenar.
untuk sehari lagi; sambil bertanya:
siapakah pahlawan yang asli?
Memang kita tidak sempat menjenguk Penyajak tidak sempat untuk mengkaji
(2) sejarah tentang peristiwa pertumpahan
ke luar jendela; sewaktu fajar darah masa lampau. Masyarakat sering
menghembus tertanya-tanya tentang individu yang
ringkik kuda, gemerincing telah membunuh orang yang sanggup
pedang pusaka melakukan pendustaan.
dan darah yang tiba-tiba membuak
di daerah angkara- perciknya
menumbuhkan kelopak rahsia
dalam keliru, tertanya-tanya kita
tangan mana yang memenggal
leher sang pendusta?
Andai namamu Tuah, kita masih Penyajak tidak berasakan Hang
(3) Tuah merupakan pejuang yang
tidak mahu paling gagah kerana kesetiaannya
menyanjungnya pendekar paling gagah kepada sultan tidak menjamin
kerana takhta setia terbina kedudukan dirinya apabila difitnah
di istana wangsa oleh musuhnya.
71
bukanlah penjamin kukuhnya
pasak saksama
sesekali turut direntakan daki pendusta
melekatlah selumbar sengsara
di tiang maruah kota.
Andai namamu Jebat, kita masih tidak Penyajak juga tidak berasa Hang
(4) Jebat seorang pengkhianat kerana
menggelarnya sebagai pengkhianat Hang Jebat dilihat sebagai individu
kerana kita masih menangisi yang berjuang untuk keadilan
peta keadilan yang tersiat-nun, karam walaupun menyimpan perasaan
di lautan kesumat dendam
sedang warga memanggilnya keramat.
Perang pun melecurkan lidah muslihat Tipu muslihat dalam peperangan
(5) yang menyebabkan kebenaran tidak
bercabang lalu bertemu bayu palsu; dapat ditegakkan. Manusia pula
bertiup dan memindahkan kebenaran perlu membina kehidupan mereka
pada tempatnya semula akibat peperangan.
mewarnakan keindahan pada hodohnya
menjungkitkan amarah pada damainya
teramat lara kita menjahit semula
perca-perca bahagia- seperti perawan
yang dibungkamkan cinta pertama.
Sehingga senja tiba, (6) Penyajak masih berdebat tentang orang
kita masih bertengkar yang dikatakan sebagai pahlawan yang
tentang siapa sebenarnya.
pahlawan sebenarnya.
Istimewa, 2012
Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
72
LATIHAN 4(a): SAJAK: KUDUP PERANG
(i) Berdasarkan rangkap 3 dan 4 sajak tersebut, nyatakan satu sebab Tuah tidak
boleh digelar sebagai pendekar dan satu sebab Jebat tidak boleh digelar
sebagai pengkhianat. [2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Pemimpin merupakan golongan yang sangat berkuasa dan berpengaruh
dalam sesebuah negara.
Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri yang perlu dimiliki oleh seorang
pemimpin untuk memastikan keamanan negaranya. [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas. [4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
LATIHAN 4(a): SAJAK: KUDUP PERANG
(i) Apakah maksud yang cuba disampaikan oleh penyajak dalam rangkap 5?
[2 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(ii) Sebagai seorang pelajar, bagaimanakah anda boleh membantu mewujudkan
keamanan dalam sesebuah negara? [3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(iii) Huraikan nilai yang terdapat dalam sajak tersebut. [4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
73
SOALAN 3: PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN BAHASA
Soalan 3: (30 markah)
STRATEGI MENJAWAB SOALAN
ANALISIS LENGKAP SOALAN BM SPM (NOV 2010 - NOV 2019)
TAHUN JENIS SOALAN
SOALAN 3: PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN BAHASA
Nov. 2010 (a) Membina ayat (kata berimbuhan).
(b) Membina ayat tanya dengan menggunakan kata tanya.
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan
imbuhan dalam ayat.
(d) Membetulkan tiga kesalahan penggunaan kata atau istilah dan tiga
kesalahan tatabahasa dalam petikan.
(e) Mengisi tempat kosong dengan peribahasa.
Nov. 2011 (a) Membina ayat (kata nama).
(b) Menyambungkan ayat menjadi tiga ayat.
(c) Membetulkan tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan
imbuhan dalam petikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam ayat.
(e) Menyatakan peribahasa berdasarkan maksud peribahasa.
Nov. 2012 (a) Membina ayat (kata ganda) - Boleh tambah imbuhan.
(b) Menukarkan ayat songsang kepada ayat susunan biasa.
(c) Membetulkan tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Berikan maksud tiga peribahasa yang diberikan.
Jun. 2013 (a) Membina ayat (kata berimb uhan) - Tidak boleh tambah atau
tukar imbuhan.
(b) Menukarkan ayat aktif kepada ayat pasif.
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yangdiberikan.
(e) Isikan tempat kosong dengan peribahasa yang sesuai.
Nov. 2013 (a) Membina ayat (penjodoh bilangan) - Tidak boleh tambah atau
tukar imbuhan.
(b) Pola ayat (FN dll)
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Berikan peribahasa berdasarkan maksud yang disenaraikan.
Jun 2014 (a) Membina ayat bagi setiap rangkai kata.
(b) Kenal pasti dan tulis subjek dan predikat.
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Berikan peribahasa yang bersesuaian dengan maksud peribahasa.
74
Nov. 2014 (a) Membina ayat bagi setiap rangkai kata.
Jun. 2015 (b) Kenal pasti dan tulis subjek dan predikat.
Nov. 2015 (c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan
Jun 2016
Nov 2016 imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
un 2017 (d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
Nov 2017
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Berikan peribahasa yang bersesuaian dengan maksud peribahasa.
(a) Membina ayat bagi setiap perkata an (Berbeza imbuhan).
(b) Tukar ayat pasif kepada ayat aktif.
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Nyatakan peribahasa yang sesuai dengan tiga ayat yang diberikan.
(a) Membina ayat bagi setiap rangkai kata.
(b) Cerakinkan ayat majmuk kepada ayat tunggal.
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Berikan satu peribahasa lain yang sama maksud atau hampir sama
maksud.
(a) Membina ayat bagi setiap kat a ganda.
(b) Tukarkan cakap ajuk kepada cakap pindah.
(c) Membetulkan tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan
imbuhan dalam satu perenggan yangdiberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Lengkapkan tiga ayat dengan peribahasa yang sesuai..
(a) Membina ayat bagi setiap perkataan.
(b) Tukarkan ayat susunan biasa kepada ayat susunan songsang.
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Berikan maksud peribahasa yang diberikan.
(a) Membina dua ayat bagi setiap perkataan.
(b) Nyatakan pola ayat (FN+FN, FN+FK, FN+FA DAN FN+FS)
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Berikan peribahasa yang bersesuaian dengan maksud
peribahasa yang diberikan.
(a) Membina satu ayat bagi setiap perkataan.
(b) Kenal pasti jenis ayat (penyata, tanya, seruan, perintah)
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Nyatakan tiga peribahasa yang sesuai dengan situasi dalam
dialog.
75
Jun 2018 (a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan .
Nov 2018 (b) Tulis subjek dan predikat yang lengkap.
Jun 2019 (c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
Nov 2019
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Nyatakan peribahasa yang sesuai bagi mengisi tempat kosong.
(a) Tulis satu ayat bagi setiap rangkai kata.
(b) Tukar ayat pasif kepada ayat aktif.
(c) Membetulkan tiga kesalahan ejaan dan tigakesalahan dari segi imbuhan
dalam petikan yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Nyatakan peribahasa yang sama maksud atau hampir sama
maksud.
(a) Tulis ayat bagi setiap penjodoh bilangan.
(b) Tukar ayat songsang kepada ayat susunan biasa.
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Nyatakan peribahasa yang sesuai bagi situasi dalamp etikan.
(a) Tulis ayat bagi setiap perkataan.
(b) Menggabungkan ayat menjadi tiga ayat.
(c) Membetulkan satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan dalam tiga ayat yang diberikan.
(d) Membetulkan satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa dalam tiga ayat yang diberikan.
(e) Nyatakan peribahasa yang sesuai berdasarkan ayat.
SOALAN 3(a): MORFOLOGI
Soalan 3(a): (6 markah)
STRATEGI MENJAWAB SOALAN
PANDUAN MENJAWAB SOALAN
SOALAN 3(a): BAHAGIAN MORFOLOGI
1. Bentuk soalan yang diuji ialah:
a) Membina satu ayat daripada setiap perkataan
b) Membina satu ayat daripada setiap perkataan dalam pasangan perkataan
c) Membina dua ayat daripada setiap perkataan yang diberikan
2. Ayat yang dibina mestilah gramatis dan lengkap dari segi subjek dan predikat.
3. Ayat tersebut mestilah menggambarkan pemahaman maksud dan penggunaan
perkataan yang diuji.
4. Ayat yang dibina mestilah satu ayat lengkap dan tidak boleh terlalu panjang hingga
menjadikan ayat tersebut seperti satu ayat tetapi sebenarnya lebih.
5. Calon boleh menggunakan struktur ayat cakap ajuk dengan mematuhi tanda
bacanya.
6. Calon tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan, atau
menggunakan perkataan yang diuji itu sebagai peribahasa atau nama khas. Tiada
markah (0 markah) diberikan jika calon berbuat demikian.
76
Perhatian bagi soalan 3(a)
1. Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul.
2. Tolak ½ markah bagi kesalahan ejaan/ jalan bahasa/ tanda baca daripada
keseluruhan soalan.
3. Perkataan digunakan sebagai nama khas, berikan 0 markah.
4. Ayat yang dibina seperti satu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak ½ markah
bagi setiap ayat.
5. Jika kedua-dua perkataan dibina dalam satu ayat, berikan pertimbangan
sebagai satu ayat.
6. Jika semua perkataan digunakan dalam satu ayat, berikan pertimbangan
sebagai satu ayat.
7. Isi tidak jelas, tolak ½ markah.
BENTUK SOALAN YANG DIUJI
a. Membina satu ayat daripada setiap perkataan
Contoh:
Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa
andafaham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh
menambahkanimbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu
sebagai peribahasa atau nama khas.
i) seniman
ii) budiman
iii) hartawan
iv) karyawan
v) peragawati
vi) olahragawati
Murid perlulah membina ayat bagi setiap perkataan yang diberikan dan ayat tersebut
mestilah dapat memberi maksud kepada perkataan yang hendak diuji. Seharusnya, ayat yag
dibina menggambarkan situasi yang berkaitan dengan perkataan tersebut.
Contoh: : Satu majlis gilang gemilang telah diadakan oleh stesen penyiaran TV3 untuk
Seniman menghargai para seniman yang telah lama mewarnai dunia perfileman.
Murid tidak boleh membina ayat mudah tetapi tidak menggambarkan maksud perkataan
yang diuji.
Contoh: : Ayah saya seorang karyawan. (1/2 markah)-tidak jelas
Karyawan
Sepatutnya : Ayah saya seorang karyawan yang telah menghasilkan banyak penulisan
pelbagai bidang di negara ini.
77
b) Membina satu ayat daripada setiap perkataan dalam pasangan
kata yang diberikan
Contoh:
Tulis satu ayat bagi setiap pasangan perkataan di bawah untuk
menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya.
Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau
menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.
i) intensif - insentif
ii) sebar - tebar
iii) busut - kusut
Murid perlu membina ayat bagi setiap perkataan dalam pasangan kata yang diberikan.
Murid tidak boleh membina satu ayat dengan menggunakan kedua-dua perkataan dalam
pasangan kata tersebut.
Contoh: : Latih tubi bagi mata pelajaran Sejarah diadakan secara intensif
Intensif memandangkan keputusan murid yang tidak memberangsangkan.
: Pihak sekolah bersetuju memberikan insentif kepada murid yang tidak
Insentif pernah mengambil cuti sakit sepanjang tahun 2019.
c) Membina dua ayat daripada setiap perkataan yang diberikan
Contoh:
Tulis dua ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan
bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak
boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau
menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.
i) tekad
ii) reda
iii) bela
Murid perlu membina dua ayat daripada satu perkataan yang diuji untuk menunjukkan
perbezaan maksud dan penggunaannya. Perkataan ini lebih dikenali sebagai homograf
(sama ejaan tetapi sebutan dan makna berbeza)
Contoh:
Tekad
Setiap murid tingkatan lima di SMK Seri Impian mempunyai tekad yang tinggi untuk
memperoleh kejayaan yang cemerlang dalam peperiksaan SPM nanti.
Ibu saya keluar ke pekan untuk membeli benang tekad yang digunakan untuk
menyelesaikan sulamannya yang hampir siap.
78
AKTIVITI PENEGUHAN 1:
MEMAHAMI MAKSUD PERKATAAN
Dengan merujuk Kamus Dewan, padankan maksud perkataan berikut.
PERKATAAN MAKSUD
SENIMAN
BUDIMAN Perempuan yang memperagakan pakaian
dan lain-lain.
HARTAWAN Perempuan yang terlatih atau mengambil
KARYAWAN bahagian dalam acara olahraga.
PERAGAWATI Orang yang mempunyai bakat seni seperti
OLAHRAGAWATI pelukis, penyanyi dan penyair.
Orang yang berbudi, berakal dan bijaksana.
Orang yang berharta, dan kaya.
Penghasil karya atau pencipta karya seni.
AKTIVITI PENEGUHAN 2:
MELENGKAPKAN AYAT
Budiman karyawan olahragawati
Peragawati hartawan seniman
Lengkapkan ayat-ayat berikut dengan perkataan yang paling tepat.
1. Aminah telah terpilih sebagai ___________________ di sekolahnya kerana
dia berjaya meraih banyak pingat dalam kejohanan sukan.
2. Datuk Azman merupakan seorang yang ___________________ di bandar itu
kerana beliau memiliki banyak syarikat yang besar.
3. Tan Sri P. Ramlee adalah salah seorang ___________________ yang
terkenal sehingga kini kerana karyanya yang bermutu tinggi.
4. ___________________ yang cantik itu telah meninggal dunia dalam satu
kemalangan jalan raya baru-baru ini.
5. ___________________ yang berbakat besar dalam bidang seni lukis itu telah
mencipta nama di luar negara.
6. Datuk Zamri amat disenangi oleh penduduk kampung itu kerana sikapnya
yang ___________________ dan tidak sombong.
79
AKTIVITI PENEGUHAN 3:
MEMBINA AYAT GRAMATIS
Tulis satu ayat yang gramatis menggunakan perkataan-perkataan berikut:
i) Seniman
______________________________________________________________
______________________________________________________________
ii) Budiman
______________________________________________________________
______________________________________________________________
iii) Hartawan
______________________________________________________________
______________________________________________________________
iv) Karyawan
______________________________________________________________
______________________________________________________________
v) Peragawati
______________________________________________________________
______________________________________________________________
vi) Olahragawati
______________________________________________________________
______________________________________________________________
80
AKTIVITI PENGUKUHAN
LATIHAN 1: MORFOLOGI
Soalan 3(a)
Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda
faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan
imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai
peribahasa atau nama khas.
i) Kembang
______________________________________________________________
______________________________________________________________
ii) Berkembang
______________________________________________________________
______________________________________________________________
iii) Mengembang
______________________________________________________________
______________________________________________________________
iv) Mengembangkan
______________________________________________________________
______________________________________________________________
v) Perkembangan
______________________________________________________________
______________________________________________________________
vi) Pengembang
______________________________________________________________
______________________________________________________________
[6 markah]
81
LATIHAN 2: MORFOLOGI
Soalan 3(a)
Tulis satu ayat bagi setiap rangkai kata di bawah untuk menunjukkan bahawa
anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan
imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai
peribahasa atau nama khas.
i) gambar rajah
______________________________________________________________
______________________________________________________________
ii) ruang legar
______________________________________________________________
______________________________________________________________
iii) rumah pangsa
______________________________________________________________
______________________________________________________________
iv) reka bentuk
______________________________________________________________
______________________________________________________________
v) lembaran kerja
______________________________________________________________
______________________________________________________________
vi) temu ramah
______________________________________________________________
______________________________________________________________
[6 markah]
82
LATIHAN 3: MORFOLOGI
Soalan 3(a)
Tulis dua ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda
faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan
imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai
peribahasa atau nama khas.
i) Alamat
a. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
ii) Campak
a. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
iii) Cetek
a. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
[6 markah]
83
SOALAN 3(b): SINTAKSIS
Soalan 3(b): (6 markah)
STRATEGI MENJAWAB SOALAN
PANDUAN MENJAWAB SOALAN
SOALAN 3(b): BAHAGIAN SINTAKSIS
1. Soalan bahagian ini dianggap soalan beraras tinggi dalam aspek penguasaan
bahasa kerana meliputi penguasaan dalam aspek kata, frasa, klausa, jenis ayat,
binaan ayat, ragam ayat, dan sebagainya.
2. Calon perlu memahami jenis-jenis ayat yang terdapat dalam bahasa Melayu.
Antaranya
a. ayat-ayat perintah
b. susunan ayat biasa dan ayat songsang
c. ayat tunggal dan ayat majmuk
d. ayat cakap ajuk dan cakap pindah
e. ayat aktif dan ayat pasif
f. pola-pola ayat
g. jenis-jenis ayat (ayat penyata, ayat tanya, ayat seruan)
h. kenal pasti subjek dan predikat
SOALAN (b)
JENIS - JENIS AYAT
PANDUAN MENGENAL PASTI JENIS-JENIS AYAT
1. Ayat Penyata : (menyatakan sesuatu)
CTH : Ali sedang belajar.
2. Ayat Tanya : (ada tanda soal ?)
: (ingin mengetahui sesuatu)
CTH : Ke manakah kamu pergi semalam?
3. Ayat Seruan : (ada tanda seru !)
: (emosi tinggi atau meluncur akibat kehairanan, kekaguman,
rintihan, sindiran)
CTH : Aduh, sakitnya perutku !
4. Ayat Perintah : (ayat silaan, ayat larangan, ayat suruhan, ayat permintaan)
CTH: i. Jangan merokok di pejabat (Ayat Larangan)
ii. Tolong ambilkan saya segelas air suam. (Ayat Permintaan)
iii. Jemputlah / Silalah naik ke rumah saya. (Ayat Silaan)
iv. Tebang pokok kelapa di belakang rumah itu. (Ayat Suruhan)
84
AKTIVITI PENEGUHAN 1:
Kenal pasti jenis-jenis ayat di bawah.
BIL AYAT JENIS AYAT
1 Jangan bermain mercun, nanti terbakar tangan.
2 Bumbung rumah itu rosak kerana dihempap pokok kelapa.
3 Wah, cantiknya bunga-bunga di taman itu!
4 Lima orang pelajar telah terbunuh dalam kemalangan yang
mengerikan itu.
5 Siapakah pengetua baharu sekolah kita?
6 Tolong belikan saya sebungkus nasi lemak di gerai itu.
7 Berapakah harga ayam buku itu?
8 Ah, aku tidak mahu bersubahat dengan kamu!
9 Usah difikirkan perkara itu lagi.
10 Murid-murid itu sedang tekun membaca buku di perpustakaan.
SOALAN (b)
SUBJEK + PREDIKAT & POLA AYAT
PANDUAN MENGENAL PASTI SUBJEK + PREDIKAT & POLA AYAT
SUBJEK PREDIKAT POLA AYAT
[watak / benda utama]
[Cerita tentang watak / benda] ( FN + FN )
( FN + FK )
CTH: CTH: ( FN + FA )
( FN + FSN )
Puan Rohani ( FN ) guru kelas saya. ( FN )
Kucing itu ( FN ) sedang makan tikus. ( FK )
sangat mahal. ( FA )
Kereta itu ( FN ) daripada kakak. ( FSN )
Surat ini ( FN )
PERINGATAN:
1. Selepas itu / ini – semua frasa / perkataan ialah predikat.
CTH : Pak Mat dan anaknya itu tinggal di Punggol
: Rumah yang merah ini kepunyaan Sani.
2. Sebelum sedang – semua frasa / perkataan ialah subjek.
CTH : Budak lelaki itu sedang menari di atas pentas.
: Kamal dan Din sedang bermain di padang.
85
AKTIVITI PENEGUHAN 2:
Kenal pasti subjek dan predikat bagi ayat di bawah beserta pola ayatnya.
BIL SUBJEK PREDIKAT POLA AYAT
1 Bangunan itu Muzium Negara.
2 Masakannya sangat enak.
3 Kereta Api Ekspres Senandung Pagi itu dari utara.
4 Kumar ialah seorang doktor.
5 Lukisan pemandangan yang kamu lukis itu sungguh cantik.
6 Adik Siti sedang tidur di dalam bilik.
SOALAN (b)
Ayat Biasa & Ayat Songsang
PANDUAN MENUKARKAN AYAT BIASA AYAT SONGSANG &
SEBALIKNYA
AYAT BIASA CTH:
1. Pelajar itu / sangat rajin.
Subjek + Predikat 2. Semua calon SPM / boleh menjawab soalan itu.
3. Kampung mereka / sering dilanda banjir.
(1) (2)
CTH:
AYAT SONGSANG 1. Sangat rajin / pelajar itu.
2. Boleh menjawab soalan itu / semua calon SPM.
Predikat + Subjek 3. Sering dilanda banjir / kampung mereka.
(2) (1)
AKTIVITI PENEGUHAN 3:
Tukar ayat bersusunan biasa di bawah ini kepada ayat bersusunan songsang
tanpa mengubah maksud asalnya.
1. Adik saya masih belum tidur.
______________________________________________________________
2. Budak-budak itu sedang bermain bola sepak di padang.
______________________________________________________________
86
3. Kita berjuang demi keadilan undang-undang.
______________________________________________________________
4. Rakyat harus bekerjasama untuk kejayaan masa depan negara.
______________________________________________________________
5. Kumar belajar bersungguh-sungguh supaya memperoleh keputusan yang
cemerlang.
______________________________________________________________
6. Ibu saya pergi ke pasar untuk membeli barang dapur.
______________________________________________________________
AKTIVITI PENEGUHAN 4
Tukar ayat bersusunan songsang di bawah ini kepada ayat bersusunan biasa
tanpa mengubah maksud asalnya.
(i) Ke klinik bapa membawa adik pada pagi tadi.
______________________________________________________________
(ii) Masih belum sampai pegawai itu.
______________________________________________________________
(iii) Secara bergotong-royong penduduk kampung membina rumah itu.
______________________________________________________________
(iv) Dijual dengan harga yang murah kebanyakan barangan tiruan bermutu
rendah.
______________________________________________________________
(v) Sambil mendengar radio kakak mengemas rumah.
______________________________________________________________
(vi) Sangat rajin pembantu rumah kakak saya itu.
______________________________________________________________
87
SOALAN (b)
AYAT AKTIF & AYAT PASIF
PANDUAN MENUKARKAN AYAT AKTIF AYAT PASIF & SEBALIKNYA
1. Kenal pasti jenis kata ganti nama diri.
KGND I Saya, aku, kita , kami, beta, hamba, patik, ku
KGND II
Kamu, engkau, kau, mu,kalian, anda, tuanku, saudara, saudari, tuan, puan,
KGND III tuan hamba
Dia, ia, -nya, mereka, baginda, ( nama orang), (nama pihak), ( nama institusi),
( nama benda)
2. Kenal pasti bentuk ayat aktif dan ayat pasif.
AYAT AKTIF
Syifa sedang menampal poster Minggu Citra Bahasa pada papan kenyataan.
SUBJEK KATA KERJA OBJEK KETERANGAN
AYAT PASIF
Poster Minggu Citra Bahasa sedang ditampal oleh Syifa pada papan kenyataan
OBJEK KATA KERJA SUBJEK KETERANGAN
INGAT: - KK menampal jadi ditampal diikuti oleh
- Kata bantu tidak boleh digugurkan
- KETERANGAN- Dikekalkan pada bahagian hujung ayat
3. Formula menukarkan ayat pasif diri pertama dan kedua
a) Kata kerja tidak boleh berimbuhan di…oleh
b) Subjek mesti diterbalikkan. – kita mestilah jadi mestilah kita
c) Kata kerja tidak boleh berimbuhan awalan. – membaca jadi baca
d) Contoh: Saya telah meminjam buku itu dua hari yang lalu (Ayat aktif)
Buku itu telah saya pinjam dua hari yang lalu (Ayat pasif)
88
2. Formula menukarkan ayat pasif diri ketiga
a) Kata kerja mesti berimbuhan di… oleh – membaca jadi dibaca oleh
b) Contoh: Mereka telah meminjam buku itu dua hari yang lalu. (Ayat aktif)
Buku itu telah dipinjam oleh mereka dua hari yang lalu. (Ayat pasif)
3. Formula menukarkan ayat pasif berimbuhan ter-
a) Kata kerja berimbuhan ter- mestilah dikekalkan. – Kami terambil jadi
terambil oleh kami
b) Contoh: Ani tidak terangkat buku yang berat itu kerana dia demam. (Ayat
aktif)
Buku yang berat itu tidak terangkat oleh Ani kerana dia demam (Ayat
pasif)
AKTIVITI PENEGUHAN 5
Tukar ayat aktif di bawah ini kepada ayat pasif tanpa mengubah maksud asalnya.
1. Kamu harus merebut peluang ini untuk meningkatkan kemahiran tarian.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Pekerja majlis perbandaran telah memasang bendera pada setiap tiang di
tepi jalan raya.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Emak Syahmi sedang menggoreng mi untuk dihidangkan kepada tetamu.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Kita perlu menyiapkan kertas kerja Minggu Citra Bahasa untuk diserahkan
kepada pengetua.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Jururawat sedang memeriksa pesakit di bilik kecemasan.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Anda perlu menghadiri temu duga yang dianjurkan oleh Jabatan Kerja Raya
pada minggu hadapan.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
89
AKTIVITI PENEGUHAN 6
Tukar ayat pasif di bawah ini kepada ayat aktif tanpa mengubah maksud asalnya.
1. Anak tikus yang hampir mati itu digigit oleh kucing itu.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Bilik tidur adik sudah saya kemas pagi tadi.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Daging kambing yang liat itu dikunyah oleh Muthu.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Pentas di dewan itu telah kami hias dengan cantiknya.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Baju kurung itu dijahit oleh Julia.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Kopi di dapur sedang dibancuh oleh Salina.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
90
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
EDISI MURID_MODUL GEMILANG SPM BAHASA MELAYU KERTAS 2 2020
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search