3- - LENGUA GRADO 3 PERIODO 2

Guía 2

Lengua
Castellana

1

La descripción

Lugares y tiempo – la descripción

El género narrativo, estructura, personajes,

V retrato y diálogo de la narración.

• Clases de narración: el cuento, la fábula,
el mito y la leyenda.

• Ortografía, diptongo y hiato – palabras
agudas, graves y esdrújulas.

Objetivos
Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes de un texto descriptivo.
Distingue una información de otra próxima y semejante.
Selecciona datos específicos en un texto descriptivo de estructura simple, con algunos elementos
complejos (por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras
conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo con las temáticas abordadas
Diferenciar cada uno de los componentes del género narrativo (cuento coma novela, mito,
leyenda, fábula, crónicas etcétera

Estándar: Comprender textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

El estudiante identifica características y El estudiante reconoce las cualidades y
relaciones entre personas, objetos y lugares. defectos de una persona.

El estudiante realiza descripciones de objetos. El estudiante realiza descripciones de lugares.

El estudiante relaciona y describe diversos elementos de una fotografía

¿Cómo se hace una Descripción?

2

Momento de Exploración

La descripción
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los
objetos.
Las personas y animales se pueden describir por su aspecto físico y por su carácter. Para describir
bien algo o a alguien, debes seguir un orden: de arriba abajo, de izquierda a derecha
Mira el siguiente guión

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Momento de Estructuración

Mi personaje favorito

Lee la siguiente información.
Cuando describes a una persona es como hacerle un retrato pero con palabras.
Observa lo que puedes tener en cuenta para realizar la descripción de alguien.
Para describir en detalle a una persona, puedes comenzar por contar cómo se ve. Es decir,
fijarte en los detalles de su apariencia y escribirlos. Lee el siguiente ejemplo

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Juanita tiene el cabello negro y crespo. Lo lleva
largo y peinado con dos colas agarradas con moñas.
Ella es de estatura baja, tiene piernas delgadas y
cortas. Su cara es redonda y tiene los ojos grandes
y cafés. La nariz de Juanita es pequeña y sus orejas
son ovaladas.

Aspecto físico
Adjetivos para describir el aspecto físico
Para la apariencia de una persona puedes describir lo siguiente:

• La estatura: decir si es alta, baja o mediana.
• El rostro: detallar el color de los ojos y su forma,
la forma de la boca, de la nariz y de las orejas.
Estos pueden ser grandes, pequeños, redondos,
ovalados.
• El cabello: decir los colores y si es liso, crespo
u ondulado.
• Las extremidades: los brazos, piernas, manos y
pies pueden ser largos, cortos, gruesos o
delgados.

Personalidad

Para describir en detalle a alguien también
puedes contar cómo es su carácter, su forma
de ser y de comportarse.
Lee la descripción de la personalidad de Juanita.

Juanita es una persona muy alegre y tierna, pero es tímida. Ella es muy
buena amiga, siempre puedes contar con ella para cualquier cosa. Lo que sí
le molesta es que le incumplan una cita.

Adjetivos para describir la personalidad
Para describir la personalidad de alguien lo puedes hacer de la siguiente manera:
• Si es extrovertida o tímida: es decir si es una persona que habla mucho todo el tiempo
o si expresa pocas palabras.

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• Cómo trata a las demás personas: hay personas que son amables y gentiles y otras que
son egoístas y groseras con los demás.
• Puedes describir algunos gustos personales. Si le gusta algún deporte, algún tipo de
comida, si toca algún instrumento musical, etc.

Lee la descripción que hace Lucía de su profesora de Química.

Ella se llama Marcela Ocaña.
Es una profesora muy joven, como de unos 30 años.
Tiene unas orejas redondas muy pequeñas.
Y tiene una linda y gran sonrisa. Sus ojos son cafés. Ella
tiene el cabello negro, liso y lo lleva muy corto.
Y es de estatura baja.
Imagínate que es tan alta como yo. Me pareció una
persona muy paciente. Le pedí que me repitiera varias
explicaciones y fue muy amable. Yo creo que voy a aprender mucho con ella.
Observa las siguientes imágenes. Luego completa las descripciones con las palabras del recuadro.

6

Momento de práctica

7

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Pega la fotografía de ti mismo que más te guste.
Realiza una descripción en tu cuaderno de ti mismo observando la fotografía que has
pegado

9

Momento Transferencia

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11

Momento de Valoración

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Describo un lugar en (tu cuaderno)
Ten en cuenta las siguientes preguntas para describir un lugar Para comenzar,
empieza por decir de qué tipo de lugar se trata. Es decir si es un parque, un teatro, unas
oficinas, o cualquier otro tipo.
También es importante que digas la ubicación del lugar.
¿Qué hay en este lugar? En los lugares hay diferentes elementos que debes ubicar en el
espacio. Así cualquiera puede imaginar y encontrar las diferentes cosas del lugar.
¿Qué se puede hacer en este lugar? En cada lugar puedes realizar diferentes
actividades. Por eso es importante que describas lo que puedes hacer en este lugar.

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14

Él es Juan Carlos, un profesor de
música.
Escribe una descripción de él.

¿Cómo es físicamente?
¿Qué hábitos crees que tiene?
¿Qué pasatiempos realizará en su tiempo libre?

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Narración: Secuencialidad de los eventos, estructura
narrativa.
Lingüísticas: Tipología textual: Imágenes, textos
narrativos.
Nivel textual: Identificación de información, clasificación
de información, uso de evidencias para justificar
comprensión.

Nivel inferencial: Planteamiento de hipótesis sobre el texto, identificación de tema,
identificación de estructura, diferenciación de tipologías

Introducción

La Narración

es sus elementos son Sus momentos son
puede ser
Contar una inicio desenlace
historia ó nudo
real fantástica

personajes hechos escenarios

Momento de Exploración

¡Leamos!

El león y el ratón

Estando, durmiendo una león en la falda de una
montaña, los ratones del campo, que andaban
jugando, llegaron allí; y casualmente uno de ellos
saltó sobre el león, y éste le cogió.

El ratón viéndose preso, suplicaba al león que
tuviese misericordia de él, pues no había obrado
con malicia, sino por ignorancia, por lo que pedía
humildemente perdón. El león, viendo que no era
digno de él tomar venganza de aquel ratón, por ser
animal tan pequeño, déjale ir sin hacerle mal.

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Poco tiempo después el león cayó en una red y viéndose enlazado, comenzó a dar
grandes rugidos. Oyéndolo el ratón acudió al momento, y viendo que estaba preso en
aquella red, le dijo: “Señor, ten buen ánimo, pues no es cosa que debas temer. Yo me
acuerdo del bien que de ti recibí, por lo cual quiero volverte el servicio”. Y diciendo esto,
comenzó a roer con sus dientes y, rompiendo las cuerdas de la red liberó al león.

Moraleja: Muchas veces el auxilio de los más débiles es
indispensable para los más poderosos.

¿Cuánto hemos comprendido?
1. Ordena del 1 al 5 la secuencia de los hechos del texto leído.

( ) El león lo dejó ir sin hacerle daño.

( ) Un ratón saltó sobre el león.

( ) El león cayó en una red.

( ) El ratón suplicaba misericordia al león.

( ) El ratón agradecido comenzó a roer la red.

2. ¿Cómo te imaginas que era el león?

............................................................................................................................. .....
3. ¿Cómo te imaginas al ratón?

..................................................................................................................................

Momento de Estructuración

1. ¿Quiénes tienen falda?

..................................................................................................................................
2. ¿Qué significa que el león estaba durmiendo en la falda de una montaña?

..................................................................................................................................
3. ¿Quién puede ser el que le puso una red al león?

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4. Tacha las palabras que están de más y descubre la moraleja de la fábula leída. Luego cópiala

correctamente en las líneas.

A una veces los menos más débiles tontos pueden olvidar ayudar
a los más tan fuertes malvados.

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.................................................................................................................

¡Aprendo!

La narración es contar una historia desde el principio hasta el final. Hay muchas
narraciones, por ejemplo las fábulas y los cuentos.
• El texto leído será una narración, ¿Por qué?
..................................................................................................................................

Una narración tiene personajes, es decir seres que realizan todo lo que se cuenta en la
historia.

• El texto leído, ¿quiénes son los personajes?
..................................................................................................................................
Todo lo que se cuenta en la historia se llama hechos o acciones.

• Escribo un hecho que realizó el león.
..................................................................................................................................

• Escribo un hecho que realizó el ratón.
..................................................................................................................................

Esos hechos siempre ocurren en algún lugar. Ese lugar se llama escenario.
• ¿Dónde ocurren los hechos de la narración leída?

..................................................................................................................................

Una narración puede ser totalmente real o tener algunos hechos imaginarios, fantásticos.

• ¿Qué hechos son reales en la fábula leída?
..................................................................................................................................

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• ¿Qué hechos son imaginarios o fantásticos en dicha fábula?
..................................................................................................................................

Momento de práctica

Momentos de una narración:

INICIO ¿Cómo empieza?
NUDO
DESENLACE ¿Qué es lo más importante, cuál es
el conflicto?
¿Cómo termina?

Inicio: El león y el ratón

El león atrapó a un ratón que lo estaba molestando.

Nudo: Al verse preso, el ratón suplicó por su libertad al león y éste lo dejó ir.

Desenlace: Tiempo después el ratón liberó de una red al león en agradecimiento por dejarlo ir.

Parte práctica, recuerda …

La narración

Narrar es contar con palabras en forma oral o escrita una
historia que puede ser real o

inventada por quien la cuenta.

Partes de la narración

Toda narración tiene un comienzo, un nudo o desarrollo y un
desenlace o final.

Comienzo: Se presentan los personajes y el lugar donde
sucede la historia.

• Nudo o desarrollo: Cuenta el problema al que se enfrentan los personajes.
• Desenlace o final: Se cuenta cómo se resuelve el problema y como termina la

historia.

ACTIVIDAD:

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1. Observo las siguientes gráficas y escribo una narración, teniendo en cuenta el
comienzo, el nudo y el desenlace.

Momento Transferencia

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El Cojo y el Ciego

Un cojo y un ciego se encontraban a la orilla de un río que,
por no tener un puente que facilite su cruce, debían vadear
para continuar su camino.

Preocupado por la difícil situación en que se encontraban,
dijo el cojo:

- Este río no es muy profundo y no lo podría cruzar, pero
temo que no podré hacerlo por causa de mi cojera que no
me da estabilidad.
- Si no es muy profundo- dijo entonces el ciego- yo también
podré cruzarlo, pero como no puedo ver, en cualquier
momento puedo resbalar y ahogarme.

Sin embargo, el cojo no quiso darse por vencido y tuvo una
idea que se la propuso al invidente:
- Ayudémonos para pasar el río juntos- le dijo- Tú tienes
bien las piernas y puedes ayudar a sostenerme, y en
cambio yo, como tengo buena vista te guiaré para no resbales.

Y así, el cojo se sentó sobre los hombros del ciego y ambos cruzaron el río, llegando con felicidad
a la orilla opuesta.

Nos enseña esta fábula que la unión hace la fuerza y, por tanto, aunque
individualmente tengamos alguna debilidad o carencia, si trabajamos en grupo, y nos
ayudamos mutuamente, todo lo podremos resolver.

Personajes Hechos más importantes Escenarios

Inicio:...............................................................................

........................................................................................
Nudo: .............................................................................
........................................................................................
Desenlace: .....................................................................
........................................................................................
- ¿Qué tipo de narración es? ¿Real o fantástica? ¿Por qué?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

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¡ El dato inolvidable !

• El personaje más importante de una narración se llama protagonista.
• La parte más emocionante de la narración se llama Nudo.

Momento de Valoración

TAREA

• Imagino y narro con detalle lo que están haciendo estos amigos.

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…………………………………………………............................................................................
………………………………………………................................................................................
……………………………………………...........………………..................................................
………………………………………..............………………………............................................

…………………………………………………………………....................................................
…………………………………………...........………….......................................................
………………………………………………...............................................................................

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Un poco de lectura

Se denomina género literario a cada
una de las clases en que se dividen los
textos literarios, escritos por los
autores con una finalidad

determinada.

Cada género literario comprende, a
su vez, otros subgéneros literarios.

Cada género tiene sus rasgos

característicos:

Género lírico: Se usa para expresar
sentimientos y para ello, emplea
generalmente el verso.

Género narrativo: Se utiliza para
presentar historias realizadas por
personajes que pueden intervenir
mediante el diálogo. El narrador cuenta la
historia y para ello puede utilizar distintas
formas de elocución, esto es, la narración,
la descripción, la exposición o la
argumentación.

Género dramático: Es aquél destinado a
ser representado ante unos espectadores.
Los personajes intervienen sin la
mediación de ningún narrador, siguiendo
las indicaciones sobre vestuario, gestos,
movimientos, etc. que contienen las
acotaciones del texto teatral.

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Momento de Exploración

CARACTERÍSTICAS

El género narrativo es una expresión literaria que se caracteriza porque se relatan historias
imaginarias o ficticias (sucesos o acontecimientos) que constituyen una historia ajena a los
sentimientos del autor. Aunque sea imaginaria, la historia literaria toma sus modelos del
mundo real (mímesis).

Esta relación entre imaginación y experiencia, entre fantasía y vida es lo que le da un valor
especial a la lectura en la formación espiritual de la persona.

Elementos de la narración

 El narrador es la persona que cuenta la historia.
Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el narrador. En los cuentos, el narrador es
el que va contando lo que sucede y presentando a los personajes.

 Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador
cuenta.
Si cuentas lo que te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de
la historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos.

 La acción son los hechos que se cuentan en el relato.
 Ambiente es el entorno en donde se desarrollan las acciones

Momento de Estructuración

Tipos narrativos

La fábula

Se trata de una de las especies narrativas más antiguas y de
mayor éxito y difusión.

Curiosamente y a pesar de esa antigüedad, su estructura
básica ha sufrido muy pocos cambios a lo largo del tiempo.

Las fábulas, en fin, son narraciones breves, que pueden estar
escritas en verso o en prosa, protagonizadas por personajes
estereotipados –animales o objetos humanizados, la mayoría
de las veces, y que con frecuencia empiezan o terminan con
una moraleja. Ejemplo: «Las cotorras y el zorro», de Mariano

Melgar

Es un relato breve de hechos que no son reales. En la
mayoría de los casos, las fábulas son protagonizadas por

animales que hablan.

Al final de la fábula encontramos un mensaje llamado moraleja.

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1. Lee la siguiente fábula con mucha atención:
La cigarra y la hormiga

La cigarra era feliz disfrutando del verano: El sol brillaba, las flores desprendían su
aroma...y la cigarra cantaba y cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina, una pequeña
hormiga, pasaba el día entero trabajando, recogiendo alimentos.
- ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras
canto algo para ti. – Le decía la cigarra a la hormiga.
- Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería – le
respondía la hormiga, mientras transportaba el grano, atareada.
La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a su amiga.
Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se habían
quedado sin hojas y del cielo caían copos de nieve, mientras la cigarra vagaba por campo,
helada y hambrienta. Vio a lo lejos la casa de su vecina la hormiga, y se acercó a pedirle
ayuda.
- Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha
comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada.
La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra.
- Dime amiga cigarra, ¿qué hacías tú mientras yo madrugaba para trabajar? ¿Qué hacías
mientras yo cargaba con granos de trigo de acá para allá?

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- Cantaba y cantaba bajo el sol - contestó la cigarra.
- ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno -
Y le cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la lección.
Moraleja: Quién quiere pasar bien el invierno, mientras es joven debe aprovechar el
tiempo. FIN

Momento de práctica

Preguntas para la comprensión de texto para los niños
1. ¿Qué hacía la cigarra mientras la hormiga trabajaba?
2. ¿Qué consejos da la hormiga a la cigarra?
3. Con la llegada del invierno, ¿qué ayuda pide la cigarra a la hormiga?
4. ¿Cuál fue la respuesta de la hormiga a la cigarra?, ¿harías lo mismo?
5. ¿Qué has aprendido de este cuento?

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El cuento

Tiene su origen en el cuento popular, así como en los mitos y en las leyendas de tradición
oral. Se trata de una narración breve que da cuenta de un suceso insólito, y que se
caracteriza por su condensación. Ello determina la presencia de ciertos rasgos esenciales,
que lo distinguen de los demás géneros: suceso, espacio y tiempo únicos; escasez de
personajes, ausencia de largas descripciones y diálogos; estilo sencillo, etcétera.
Video Las partes del cuento - Tercer año de primaria - YouTube

Momento Transferencia

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Partes del cuento
Introducción
Es la primera parte del cuento. se caracteriza por la descripción de los personajes y sus
acciones.
Se dan a conocer, cuando (época o tiempo), dónde (lugares), quién/quiénes (personajes
del cuento). Ejemplo de un cuento

El traje nuevo del emperador

De Hans Christian Andersen

Había una vez un emperador al que le
encantaban los trajes. Destinaba toda su
fortuna a comprar y comprar trajes de todo
tipo de telas y colores. Tanto que a veces
llegaba a desatender a su reino, pero no lo
podía evitar, le encantaba verse vestido con un
traje nuevo y vistoso a todas horas. Un día
llegaron al reino unos impostores que se hacían
pasar por tejedores y se presentaron delante
del emperador diciendo que eran capaces de
tejer la tela más extraordinaria del mundo.

- ¿La tela más extraordinaria del mundo? ¿Y
qué tiene esa tela de especial?

- Así es majestad. Es especial porque se vuelve
invisible a ojos de los necios y de quienes no
merecen su cargo.

- Interesante… ¡entonces hacedme un traje con esa tela, rápido! Os pagaré lo que
me pidáis.

Así que los tejedores se pusieron manos a la obra.

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Pasado un tiempo el emperador tenía curiosidad por saber cómo iba su traje pero
tenía miedo de ir y no ser capaz de verlo, por lo que prefirió mandar a uno de sus
ministros. Cuando el hombre llegó al telar se dio cuenta de que no había nada y
que lo que los tejedores eran en realidad unos farsantes pero le dio tanto miedo
decirlo y que todo el reino pensara que era estúpido o que no merecía su cargo,
que permaneció callado y fingió ver la tela.

- ¡Qué tela más maravillosa! ¡Que colores! ¡Y qué bordados! Iré corriendo a
contarle al emperador que su traje marcha estupendamente.

Los tejedores siguieron trabajando en el telar vacío y pidieron al emperador más
oro para continuar. El emperador se lo dio sin reparos y al cabo de unos días mandó
a otro de sus hombres a comprobar cómo iba el trabajo.

Cuando llegó le ocurrió como al primero, que no vio nada, pero pensó que si lo
decía todo el mundo se reiría de él y el emperador lo destituiría de su cargo por no
merecerlo así que elogió la tela.

-¡Deslumbrante! ¡Un trabajo único!

Tras recibir las noticias de su segundo enviado el emperador no pudo esperar más
y decidió ir con su séquito a comprobar el trabajo de los tejedores. Pero al llegar
se dio cuenta de que no veía nada por ningún lado y antes de que alguien se diera
cuenta de que no lo veía se apresuró a decir:

- ¡Magnífico! ¡Soberbio! ¡Digno de un emperador como yo!

Su séquito comenzó a aplaudir y comentar lo extraordinario de la tela. Tanto, que
aconsejaron al emperador que estrenara un traje
con aquella tela en el próximo desfile. El emperador
estuvo de acuerdo y pasados unos días tuvo ante sí
a los tejedores con el supuesto traje en sus manos.
Comenzaron a vestirlo y como si se tratara de un
traje de verdad iban poniéndole cada una de las
partes que lo componían.

- Aquí tiene las calzas, tenga cuidado con la casaca,
permítame que le ayude con el manto…

El emperador se miraba ante el espejo y fingía
contemplar cada una de las partes de su traje, pero
en realidad, seguía sin ver nada.

Cuando estuvo vestido salió a la calle y comenzó el
desfile y todo el mundo lo contemplaba aclamando
la grandiosidad de su traje.

- ¡Qué traje tan magnífico!

- ¡Qué bordados tan exquisitos!

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Hasta que en medio de los elogios se oyó a un niño que dijo: ¡Pero si está desnudo!
Y todo el pueblo comenzó a gritar lo mismo pero aunque el emperador estaba
seguro de que tenían razón, continuó su desfile orgulloso.
Nudo
Es la parte más importante del cuento y la más larga. Se diferencia dos partes:

Desenlace Es la parte más corta del cuento. En ella se debe de
terminar la historia. Puede dividirse en:

identifica las partes del cuento anterior

Crea tu propio cuento. Ten en cuenta sus partes, recuerda que debes
cuidar tu caligrafía y ortografía
Momento de Valoración

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Introducción
Qué aprenderás ?

Conocerás qué es un texto narrativo, para ello:
Identificarás las características de los textos
narrativos.
Comprenderás los textos narrativos.
Elaborarás textos narrativos de forma
adecuada. Conocerás los principales textos
narrativos del Romanticismo: mitos y leyendas.
Pregunta : ¿Qué historias conoces o han escuchado de sus padres o abuelos?

1- ¿Qué es un mito?

Es la narración de la actuación memorable de personajes extraordinarios en un tiempo
lejano, anterior a la historia, relacionado con el tiempo de la creación del mundo. El mito
es una explicación no tradicional de los fenómenos de la naturaleza y de nuestros
orígenes, en los cuales se hermana lo religiosos y lo mágico para explicarlos.

Los mitos forman parte del sistema religioso de una cultura, en la cual se suele incluir los
relatos sobre la creación de un pueblo, el comienzo de su mundo y los hechos
extraordinarios que afectaron a sus antepasados. Su función es otorgar un respaldo
narrativo a las creencias fundamentales de la comunidad.

1.1- Los personajes

Los personajes de los mitos son siempre dioses o seres superiores a los hombres que
influyen en el destino de estos. Si hay presencia de humanos, generalmente no se les
identifica, sólo se les menciona como un colectivo a no ser que se relacione directamente
con los dioses, como ocurre con la mitología griega. En estos relatos encontramos
también que de dichos dioses nacen semidioses (mitad seres humanos mitad dioses) los
que tienen una parte de perfección y otra de debilidad.

Momento de Exploración

Para que te quede más claro observa el siguiente esquema:

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Momento de Estructuración

Mito de PEGASO

Pegaso era el único caballo alado que
existía sobre la faz de la Tierra. Era suave
como el terciopelo y blanco como la
espuma del mar.

Vivía libre y salvaje pastando en un verde
monte y ningún mortal había nunca podido
domesticarlo.

Un buen día, un bravo guerrero
llamado Belorofonte, que nunca había sido
derrotado en el campo de batalla, quiso
domarlo para quedarse con él. Pero la
fiereza de Pegaso hacía que ni siquiera pudiera acercarse. Tanto lo deseaba Belorofonte,
que la diosa Atenea quiso hacerle un regalo a cambio de todas las batallas que había
ganado.

-Toma estas bridas de oro -le dijo -con ellas podrás subirte a lomos de Pegaso. Antes de
que Belofonte pudiera agradecerle tanta amabilidad, Atenea desapareció.

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Belorofonte, tras colocarle las
bridas, pudo subirse a la grupa de
Pegaso sin problema. Desde
entonces, los dos vivieron muchas
aventuras y ganaron juntos
muchas luchas.
Sin embargo, el ego de
Belorofonte, fue creciendo poco a
poco. Su caballo, único en el
mundo, y su invencibilidad en el
campo de batalla, le convirtió en un ser orgulloso que incluso llegó a compararse con un
dios.
Así que, si él era un dios -pensó- debía ser inmortal como ellos. Y sin pensárselo dos veces,
decidió ascender por el cielo con su caballo Pegaso hasta llegar donde estaba el rey de
los dioses Zeus para solicitarle la inmortalidad.
Cuando Zeus se enteró de sus intenciones decidió castigar tanta osadía, así que envió un
mosquito para que picase a Pegaso. El mosquito, muy obediente, le dio un buen picotazo
en la cola. Pegaso se asustó tanto que se desequilibró en el vuelo y precipitó a Belorofonte
al vacío.
Belorofonte cayó a la Tierra desde muy alto, pero no se mató. Quedó malherido y nunca
más pudo volver a ser un buen guerrero.
Pegaso, sin darse cuenta de que Belorofonte se había caído, siguió cabalgando hasta llegar
donde Zeus se encontraba. El dios, al verle, lo encontró tan magnífico que decidió
ofrecerle quedarse en el cielo junto a él, y llevar sus rayos las noches de tormenta.
Así cada, noche de otoño, podrás verle sobre el horizonte, muy cerca de la constelación
de la princesa Andrómeda. (Mitología Griega)

Momento de práctica

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2- ¿Qué es una leyenda?

Es una narración breve que se transmite de forma oral, cuyo propósito o intención es
explicar los hechos, tradiciones y costumbres de un pueblo de forma sobrenatural o
fantástica. Este tipo de relato se caracteriza por formar parte del folclor y tradiciones de
un pueblo determinado.

La leyenda, a diferencia del mito, parte de situaciones históricamente verdaderas, se
relaciona con una época y un lugar determinado (posteriores a la creación) y relata la
historia de personajes reales.

A pesar de estas diferencias, la leyenda, al igual que el mito, incorpora elementos de
ficción, propios de la tradición oral de un pueblo y el narrador, es decir, el relato ha
quedado desvirtuado por el correr del tiempo al circular de boca en boca.

Las leyendas son generalmente anónimas, es decir que no se sabe quién las creó. El
narrador de la leyenda es cercano y a veces para dar mayor verosimilitud a lo que cuenta,
finge haber estado presente, ser un casi un testigo del hecho narrado.

Como en toda narración, se pueden reconocer en ellas tres momentos: introducción,
desarrollo y desenlace.

37

Momento Transferencia

Leyenda de Mamá Bachué

Muy cerca de la sabana de Bogotá, como una inmensa alfombra húmeda, quieta y silenciosa, la
laguna de Iguaque anunciaba algo maravilloso bajo
sus aguas serenas. Árboles, plantas, flores, aves,
reptiles y mamíferos comenzaron a aparecer, como un
milagro matinal. De pronto, del centro de la laguna,
como rompiendo la helada línea húmeda, emergió una
cabeza de mujer de rostro hermoso, luego su cuerpo
esbelto y entre sus brazos un niño de corta edad. La
tradición muisca llamó a esta mujer con el nombre de
Bachué.

Mostrando todo su esplendor, salió a la superficie en
medio de los cantos y trinos de las aves, el vocerío
febril de los animales, el vaivén de las hojas de los
árboles y las lucecitas felices de las flores. El niño
creció ayudando a Bachué a cultivar la tierra, a pescar truchas, a adivinar la llegada de los
amaneceres, de las noches, de las lluvias y las sequías.

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Cuando se hizo adulto, se casó con Bachué y la nación chibcha, hoy Colombia, comenzó a llenarse
de niños. Los hombres y las mujeres se fueron multiplicando y la bella Bachué se vio rodeada del
respeto y el cariño de todos.
Una tarde, Bachué y su esposo convocaron a todos sus descendientes y con mirada nostálgica, la
Gran Mamá anunció el cumplimiento de su misión y el regreso al misterio abismal de la laguna. En
medio de lágrimas, ovaciones y lluvia de flores, Bachué y su esposo descendieron lentamente a
las aguas bajo el sol rojo del ocaso, al tiempo que sus cuerpos se iban convirtiendo en luminosas
serpientes.
Cuenta la leyenda que, en las épocas de crisis, en los espejos húmedos de la laguna de Iguaque,
se ve deslizarse una esplendorosa serpiente; es Bachué, nuestra Gran Mamá, que está cuidando
día y noche a sus descendientes. J. DÍAZ

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4-. Si no sabes el significado de estas palabras, búscalo en el diccionario y construye una frase con cada
una de ellas:
- Matinal: ____________________________________________________________________________
- Esbelto: ____________________________________________________________________________
- Abismal: ____________________________________________________________________________
5-. ¿En qué se convirtieron los cuerpos de Bachué y su esposo? _____________________________________
________________________________________________________________________________________
6-. ¿Qué fenómeno está explicando esta leyenda?

Momento de Valoración

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Momento de Exploración

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Momento de Estructuración

¿Qué es un diptongo?

Un diptongo son dos vocales que forman una sola sílaba.
Si hay dos vocales junta y una de ellas, o las dos, es débil (i, u) puede ser un diptongo. Es
decir, una sola sílaba: pien-sa (2), rei-no (2), pues-to (2), pau-sa (2).
En algunas formas verbales se da el fenómeno del triptongo: vocal débil más vocal fuerte
más vocal débil, caso de iai en una palabra como riáis (1).

¿Qué es un hiato?

Un hiato son dos vocales seguidas que forman dos sílabas.
Cuando hay dos vocales fuertes juntas siempre hablamos de hiato, porque esas dos vocales
pertenecen a dos sílabas distintas: pe-ón (2), lo-ar (2), ca-os (2), ra-le-a (3)
En el caso de que haya una vocal débil pero esta sea tónica (lleve tilde), se deshace el
diptongo, se convierte en hiato y ya tenemos dos sílabas: pí-o (2), ca-í-da (3), rú-a (2), a-ú-
na (3).

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Ejemplos simples de diptongos
Ruiseñor ciudad ruidoso aullar causa peine feudo europea euforia cuadrado
Parte teórica

Concurrencia de vocales
se da por

Diptongo Hiato Triptongo

Unión de dos separación de unión de tres
vocales dos vocales vocales

¡Leamos!
La liebre y el León
Un león hambriento se aprestaba a cazar a una distraída liebre, cuando
se le cruzó un venado en el camino. Al ver que se le presentaba la oportunidad de una
caza mayor, se olvidó de la pequeña liebre y se fue tras el venado.
Mientras el león corría inútilmente tras el veloz venado, la liebre huyó de las cercanías.
Finalmente la fiera se cansó de perseguir sin éxito al venado, y pensó que mejor sería
comerse primero a la liebre, pero al volver se encontró con que la liebre corría ya muy
lejos y tampoco pudo alcanzarla.
Cansado y descorazonado por sus inútiles esfuerzos, se sentó a reflexionar que había sido
un error abandonar la caza segura, por la ambición de cambiarla por una más suculenta
pero casi imposible de alcanzar.

¿Cuánto hemos comprendido? Momento de práctica

1. ¿Por qué logró escaparse la liebre del león?

.................................................................................................................................

2. ¿Qué ocurrió cuando el león regresó por la liebre?

.................................................................................................................................
3. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

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4. Encuentro la palabra escondida.

mrosdistraídaartseu ................................................................

domlkrcambicióndustw ................................................................

5. Copia del texto leído palabras que tengan estas vocales juntas:
ie → ........................................ , ..................................................
io → ........................................ , ..................................................
aí → ........................................ , ..................................................
ía → ........................................ , ..................................................

Momento Transferencia

- Vocales abiertas: a / e / o

- Vocales cerradas: i / u

1. Diptongo: Es la unión de dos vocales en una sola sílaba.
Ejm: - a – v i ó n - c i e – l o

El diptongo se forma cuando están juntas.
a) Una vocal abierta más una cerrada o viceversa.

Ejm: - l i e b r e – p e i n e - d i á l o g o – c a i m á n

b) Dos vocales cerradas
Ejm: - r u i d o – c i u d a d

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Fíjate si son dos vocales abiertas. En el caso que sean dos vocales abiertas juntas (con
o sin tilde), siempre será hiato, y se pronunciarán por separado, en dos sílabas.

• Ejemplos: peonza, peón, reedición, moho

2. El Triptongo: Es la unión de tres vocales en una sola sílaba.

Ejm: - b u e y - H u a u r a - Paraguay

• Cuando la "y" suena como "i", forma diptongo o triptongo.

3. El Hiato: Es la separación de dos vocales en sílabas diferentes.

Se dan los siguientes casos:

a) Dos vocales abiertas: se separan por hiato.

Ejm: - a – é – re – o
- á – re – a
- po – e – ta

b) Cuando la vocal cerrada lleva tilde se separa de la abierta.

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Ejm: - o – í – do Ma – rí – a - re – ú – ne
* La h, por ser muda, no impide formar diptongos

Momento de Valoración

1. Completa las palabras con una sílaba que posea el diptongo indicado:

- ai → ...............saje - ia → ma.............
- au → .............to - ua → a.............
- ei → .............na - ie → .............do
- eu → .............ropa - ue → des.............
- oi → .............ga - io → televi.............
- ou → j..........le - uo → mons.............
- ui → r …….do - iu → c……..dad

Hay ............... diptongos

2. Separa en sílabas y encierra el diptongo. Los diptongos forman
a) avioncito ............................................................ una sola sílaba

b) aire ............................................................

c) autónomo ............................................................

d) huesitos ............................................................

e) pianos ............................................................

3. Separa en sílabas y encierra el triptongo.

a) buey .................................................

b) Paraguay .................................................

c) Uruguay .................................................

d) Huarua .................................................

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e) anunciéis .................................................

4. Separa en sílabas y subraya los hiatos:

a) había .................................................

b) bahía .................................................

c) reúne .................................................

d) oído .................................................

e) vivían .................................................

f) héroe ................................................. Los hiatos se

g) momentáneo................................................. separan en sílabas
diferentes

h) maestro .................................................

i) caos .................................................

j) área .................................................

5. Clasifico las siguientes palabras en diptongos, triptongos y hiatos, marcando con una x.

Palabra Silabeo Diptongo Triptongo Hiato
ciervo
corría
lección
nuevo
leído
aseado
acariciéis
opinión
roedor

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